學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)（實(shí)用22篇）

總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更深刻地理解所學(xué)知識。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該保持客觀、簡明扼要的風(fēng)格。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇一

教學(xué)。

的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。幾年來，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，講求實(shí)效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，取得了良好的效果?，F(xiàn)就德育特色工作情況作如下匯報(bào)：

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運(yùn)籌全面工作。二是建立實(shí)施系統(tǒng)，形成了以德育處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)抓，年級組長協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實(shí)施系統(tǒng)。三是軟件系統(tǒng)，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、依托學(xué)校特色建設(shè)，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育。

是小學(xué)生更重要的是養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的質(zhì)的指標(biāo)。為此，學(xué)校上下達(dá)成共識，一定讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1、實(shí)施低起點(diǎn)切入，將養(yǎng)成教育融入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到潛移默化的教育。每個(gè)學(xué)期初，大隊(duì)部、各班都制訂明確的德育目標(biāo)、計(jì)劃。大隊(duì)部分年級段組織諸如報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等群體性強(qiáng)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，努力實(shí)現(xiàn)“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標(biāo)。

2、抓好主題班（隊(duì)）會(huì)這一德育陣地，強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)。

主題教育對學(xué)生思想覺悟提高、行為習(xí)慣養(yǎng)成起著不可低估的作用，主題班會(huì)的開展能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近幾年來，學(xué)校大隊(duì)部開展“文明禮儀”、“尊師敬長”、“珍愛生命”“學(xué)會(huì)感恩”等為主題的系列活動(dòng)。為使每項(xiàng)活動(dòng)收到預(yù)期目的，我們對各班舉辦的主題班會(huì)的過程、形式和內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期進(jìn)行檢查。通過這樣的教育，學(xué)生從內(nèi)心深處受到了心靈的觸動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。

3、以科研課題研究為載體，努力提高學(xué)生養(yǎng)成教育。

為了讓學(xué)生的養(yǎng)成教育穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)校在20xx年申報(bào)了國家級課題：“小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究?！蓖ㄟ^對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)研，確立的課題研究的目標(biāo)，經(jīng)過幾年的觀察分析，課內(nèi)外實(shí)踐以及開展多種多樣的活動(dòng)，不斷地。

總結(jié)。

出經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，學(xué)校多名教師紛紛發(fā)表關(guān)于學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的論文，在20xx年12月得到了國家教育學(xué)會(huì)的評定，獲得了認(rèn)可，順利地面完成了結(jié)題工作。

4、開展學(xué)生星級評比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。

1）學(xué)校統(tǒng)一為各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展?fàn)幮腔顒?dòng)，提高學(xué)生參與養(yǎng)成教育的積極性。

2）大隊(duì)部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進(jìn)行表彰。

3）通過家長學(xué)?；顒?dòng)的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長參與學(xué)校教育工作的積極性，形成教育合力。

4）結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們初步構(gòu)建和完善了十星級學(xué)生評價(jià)體系。具體流程是：月初申報(bào)、月末自評、小組評價(jià)、班級匯總等步驟，這樣的操作程序使得每位學(xué)生都能看到自己的希望和進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試行效果很好。

三、

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境是學(xué)校的窗口。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園。

法和教育手段。學(xué)校定期召開家長座談會(huì)，不斷創(chuàng)新家長學(xué)校的工作機(jī)制，實(shí)施家校互動(dòng)，共同改善教育環(huán)境。幾年來，學(xué)校開展了“爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才”等活動(dòng)；規(guī)定每月第一周的星期五定為家長接待日；邀請家長座談并參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理，加強(qiáng)家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。

以上是對我校德育特色工作的一個(gè)簡要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇二

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，根據(jù)《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2011-2020）》精神和泰安基礎(chǔ)教育綜合改革整體部署，按照市教育局“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和傳統(tǒng)美德教育等方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動(dòng)扎實(shí)、有效開展，特制定本實(shí)施方案。

走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的目標(biāo)是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大力弘揚(yáng)以愛國主義教育為核心的民族精神，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)針對性、實(shí)效性。

以扎實(shí)有效的德育工作、學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)純正，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)度、美譽(yù)度。具體包含以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化現(xiàn)有德育管理機(jī)構(gòu)，完善現(xiàn)有德育管理各項(xiàng)制度；

4、形成處理日常德育工作中出現(xiàn)的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環(huán)境育人為指導(dǎo)思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標(biāo)要求細(xì)化到學(xué)生的日常生活中。（如日常事務(wù)要求，教室布置、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）。

6、評選各種標(biāo)兵、考核班級工作，開展家長培訓(xùn)班等。

7、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動(dòng)吸引學(xué)生、并以活動(dòng)等為學(xué)生所喜愛的形式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生形成共同的教育價(jià)值觀，達(dá)成共同的行動(dòng)目標(biāo)。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?。

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭等。

2、工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范。

四、創(chuàng)建德育特色校的組織機(jī)構(gòu)為了順利有效的推進(jìn)德育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效益。

德育特色學(xué)校創(chuàng)建是個(gè)復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。要根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。

1、突出校級活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)校德育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，并通過體育活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性和合作精神。通過參加集體的實(shí)踐活動(dòng)和教師點(diǎn)撥教育以及學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

2、突出班級活動(dòng)，創(chuàng)建“德育特色班”。為深化學(xué)校德育工作，突出學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。

（1）在實(shí)施過程中，班主任結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)和日常教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題宣傳和教育，組織學(xué)生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育小報(bào)，并收集成冊。

（2）各班每月還圍繞德育主題進(jìn)行了1—2次主題展示會(huì)，并在家長會(huì)上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

（3）各班將利用班隊(duì)活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)研究，使學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、研究活動(dòng)中獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。

（4）建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和活動(dòng)開展運(yùn)用其特有的教育手段，通過少先隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來進(jìn)行，工作要與學(xué)校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動(dòng)。利用學(xué)校廣播站搞好德育宣傳工作。

4、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊(duì)列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動(dòng)等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識；加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價(jià)的過程中健康成長。

三是加強(qiáng)文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報(bào)、櫥窗、廣播站、校報(bào)的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

四是加強(qiáng)班級文化建設(shè)。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個(gè)班級都必須有自己的班級文化特色，側(cè)重于凝聚學(xué)生的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)等。體現(xiàn)班級德育活動(dòng)的德育活動(dòng)展區(qū)，體現(xiàn)整個(gè)班級每學(xué)期學(xué)年整個(gè)德育教育、德育活動(dòng)、德育效果的班級特色檔案盒。構(gòu)建出各班的德育特色文化。

五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統(tǒng)美德教育。通過教師例會(huì)、學(xué)生活動(dòng)、黑板報(bào)、校園廣播多種途徑，進(jìn)一步挖掘?qū)W校的德育資源，引導(dǎo)廣大師生投入到的特色學(xué)校創(chuàng)建的熱潮中去。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅(jiān)持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動(dòng)。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)，組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動(dòng)以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

七是深化落實(shí)常規(guī)性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動(dòng)。開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成對德育教育的合力。

（1）、開設(shè)家長學(xué)校，組建家長委員會(huì)。（2）、定期召開家長會(huì)，及時(shí)加強(qiáng)溝通。

（3）、充分利用家長會(huì)，及時(shí)做好學(xué)生在家在校的情況交流。

6、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時(shí)每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

7、教師師德建設(shè)：德育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要率先垂范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。

（1）做教師、學(xué)生的楷模，以點(diǎn)帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風(fēng)，育四有新人”的活動(dòng)，以辦公室為單位，討論談體會(huì)。使教師真正做到言行一致，無私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

（2）開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)學(xué)校，爭當(dāng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師”的活動(dòng)。要以“教書育人、服務(wù)于人、管理育人”為導(dǎo)向，使全校教師思想上比進(jìn)步，比遵紀(jì)守法，比貢獻(xiàn)，比教師良好行為的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進(jìn)來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力；使全校教師人人爭做政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師。（3）練師能。加強(qiáng)學(xué)校各種研討組的活動(dòng)，搞好各種實(shí)驗(yàn)課題的研究。加強(qiáng)公開課、示范課、研討課的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，以課代培、以課代訓(xùn)，加快教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（4）建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎(jiǎng)懲制度，每學(xué)期對教師師德進(jìn)行評議、考核和獎(jiǎng)懲，確保我校師德建設(shè)工作長期有效地開展。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇三

教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。素質(zhì)教育的本質(zhì)是認(rèn)識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動(dòng)作為建設(shè)快樂校園的載體，將快樂校園建設(shè)落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學(xué)生學(xué)習(xí)著并快樂著?！弊屛覀兊男@生機(jī)勃勃，課堂生動(dòng)活潑。

（一）快樂校園是人文的、科學(xué)的、藝術(shù)的，活動(dòng)以情感管理與制度管理相結(jié)合，建立公平公正、富有人情味的管理機(jī)制。

（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。人人都揚(yáng)長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個(gè)性特長。

（三）快樂校園是團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)形成快樂。組織師生共同參與活動(dòng)，在活動(dòng)中交流思想，促進(jìn)感情。師生互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相理解、積極探索、和睦相處。

（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動(dòng)周密的安排，校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。

（五）快樂校園是面向全體學(xué)生的。學(xué)校的一切活動(dòng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點(diǎn)。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會(huì)的重要組成部分。

（一）抓住創(chuàng)建重點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)施。

教師是建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵：建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵是教師。包括校長、教師、職員在內(nèi)，沒有快樂的教師，不可能建設(shè)快樂校園。首先校長要有責(zé)任心、上進(jìn)心、寬容心和愛心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂之源。

引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，對學(xué)生充滿感情，這是建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵所在。學(xué)校要不斷采取措施和開展活動(dòng)，引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動(dòng)快樂校園建設(shè)。建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關(guān)系到學(xué)校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關(guān)系的關(guān)鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取。引領(lǐng)教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強(qiáng)職業(yè)意識、價(jià)值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致，讓教師融入學(xué)校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。

（二）課堂是建設(shè)快樂校園的落腳點(diǎn)。

校園時(shí)空主要在課堂上，成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上，所以建設(shè)快樂校園必須落腳于建設(shè)快樂高效課堂，必須明確，建設(shè)快樂校園主陣地是課堂。

要結(jié)合新課改，改變學(xué)生觀。建設(shè)快樂高效課堂要切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作；當(dāng)作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達(dá)、能動(dòng)手、能總結(jié)、能轉(zhuǎn)化的對象；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者，是“導(dǎo)航員”。課堂上，師生關(guān)系是民主、平等、和諧、雙贏的，學(xué)生在課堂上通過合作、探究、對話、互動(dòng)、體驗(yàn)來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新發(fā)展。

建立新的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要重點(diǎn)把握兩點(diǎn)：開放生成和快樂高效。具體應(yīng)包括：課堂氣氛（教師微笑走進(jìn)學(xué)生中間；學(xué)生情緒飽滿勇于表現(xiàn)等）；學(xué)生活動(dòng)（活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間長短、活動(dòng)的廣度、活動(dòng)的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導(dǎo)學(xué)、組織、提升等）；學(xué)生三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等）。

建立新型師生關(guān)系，讓微笑走進(jìn)課堂。教師心情的好壞是直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。學(xué)生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上有一個(gè)“學(xué)習(xí)是開心的事”的感覺。上課時(shí)以愉快的心情，開朗的笑容走進(jìn)教室，首先給學(xué)生一個(gè)朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學(xué)生；尊重每一位學(xué)生，把尊重啟迪的話語送給每一位學(xué)生；愛護(hù)每一位學(xué)生，把和藹的微笑留給每一位學(xué)生。絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過合理評價(jià)，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍。

（三）活動(dòng)是建設(shè)快樂校園的載體。

（四）環(huán)境是建設(shè)快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學(xué)生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感；簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環(huán)境說話教育學(xué)生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報(bào)、校報(bào)、引導(dǎo)學(xué)生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時(shí)空。學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)屬于學(xué)生自己的時(shí)間和空間，解除他們學(xué)習(xí)上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午休時(shí)，學(xué)校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。

（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結(jié)合創(chuàng)建活動(dòng)，我校要進(jìn)一步開展綠化、凈化、美化校園活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報(bào)、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的校園文化氣息，讓全體學(xué)生在活動(dòng)中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實(shí)踐能力。

（二）改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)造快樂和諧的教學(xué)環(huán)境。我校要正確引導(dǎo)教師積極進(jìn)行課程改革，改進(jìn)教育教學(xué)方法。學(xué)生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系課改內(nèi)容，開拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中求知，營造學(xué)生因?qū)W習(xí)而快樂、由快樂而愛學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

（三）加大對校本課程的開發(fā)力度，開好地方課程、校本課程。結(jié)合本地資源繼續(xù)進(jìn)行校本課程開發(fā)，認(rèn)真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實(shí)踐活動(dòng)、比賽活動(dòng)和展示活動(dòng)等，開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)師生禮儀建設(shè)，營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強(qiáng)教育干部的崗位培訓(xùn)，提高教育干部服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學(xué)氛圍。二是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術(shù)，做到以理服人，以情動(dòng)人。三是加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。

（五）成立各種藝體活動(dòng)團(tuán)隊(duì)和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，成立師生共同參加的各種活動(dòng)組織，廣泛持久地開展好活動(dòng)。

（六）嚴(yán)格按照《教學(xué)規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

（七）更新報(bào)刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習(xí)慣。

（八）切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，營造校園快樂氛圍。

只有提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書活動(dòng)等為載體、積極搭建平臺，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導(dǎo)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。同時(shí)，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求，完善教師評價(jià)機(jī)制，在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補(bǔ)，布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的快樂校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，周密組織，廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，力求創(chuàng)建活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的效果。

（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實(shí)加大宣傳發(fā)動(dòng)力度。

這一學(xué)期充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書活動(dòng)等為載體、積極搭建平臺，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證讓學(xué)生真正體驗(yàn)到校園的快樂。使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇四

千里始足下，高山起微塵。以主題為經(jīng)、心靈為緯，編織生活的豐富。以智慧作帆、藝術(shù)作槳，描繪人生的精彩。__小學(xué)在“薇心”的引領(lǐng)下，“薇行”不息，收獲滿滿的“薇幸?！?。

__市__小學(xué)剛經(jīng)由鎮(zhèn)屬轉(zhuǎn)為直屬，學(xué)校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要一支積極向上的黨員隊(duì)伍起好榜樣示范引領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

支部以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設(shè)為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進(jìn)一步抓好黨總支和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

薇，諧音“微”也，__小學(xué)的教育于細(xì)微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學(xué)生終身發(fā)展的細(xì)微之作。薇幸福，意味著在薇心引領(lǐng)和付諸薇行之下，師生和學(xué)校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學(xué)校發(fā)展等。

__小學(xué)以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領(lǐng)下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。

(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。

學(xué)校以建強(qiáng)黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當(dāng)薇先鋒”、“學(xué)生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領(lǐng)__小學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人之根本任務(wù)。

一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的。“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個(gè)醒目的大字如一縷清風(fēng)撲面而來，用無聲的語言告訴每次經(jīng)過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人。孩子們以“廉”字標(biāo)準(zhǔn)相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強(qiáng)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性和辨別是非的能力。

二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學(xué)校黨組織始終堅(jiān)持重大事項(xiàng)民主評議、定期開展“三會(huì)一課”、深化“兩學(xué)一做”等制度，這些制度的制定和實(shí)施，有效地融合了各方面之間的關(guān)系，形成了干群關(guān)系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。

三是黨員爭當(dāng)“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現(xiàn)的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務(wù)能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動(dòng)中凝聚初心。

四是學(xué)生爭做“薇少年”。學(xué)校黨支部在全校學(xué)生中開展“五個(gè)一工程”，即每天展示一個(gè)紅色故事，每周宣傳一個(gè)紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學(xué)期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動(dòng)，每年開展一次紅色教育基地之旅活動(dòng)，讓學(xué)生在紅色教育中成長進(jìn)步。

(二)“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理。

帶著一份入黨初心和育人之心，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長的軌跡和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

一是提高自身素養(yǎng)。引導(dǎo)教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。優(yōu)化新教師培訓(xùn)課程，加強(qiáng)立德樹人教育。深入推行德育導(dǎo)師制，明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理健康與道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“全方位育人，全過程育人，全員育人”。

二是促進(jìn)交流引領(lǐng)。通過開展形式多樣的交流研討活動(dòng)，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實(shí)踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊(duì)伍?；诖?，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“薇·講堂”平臺。老師講述新時(shí)代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領(lǐng)老師穿越時(shí)光，傾聽歷史最真實(shí)的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。

三是優(yōu)化骨干隊(duì)伍。在德育隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細(xì)手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動(dòng)，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法，同泉共飲。抓住“培訓(xùn)、激勵(lì)”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結(jié)對、德育例會(huì)、班主任論壇等有效方式，進(jìn)一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步強(qiáng)化考評激勵(lì)機(jī)制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

四是開展主題活動(dòng)。學(xué)?；顒?dòng)抓實(shí)抓細(xì)，提升學(xué)生知達(dá)修養(yǎng)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學(xué)校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學(xué)校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點(diǎn)從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實(shí)踐探索、”三個(gè)方面入手，做強(qiáng)亮點(diǎn)，挖掘新點(diǎn)，加大教育宣傳。形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮了價(jià)值引導(dǎo)作用，孩子們在身體力行中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一?？圩?。

(三)“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。

一是打造校園文化?！稗薄こ砷L”主題校園文化使每面墻“動(dòng)”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學(xué)的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。

二是關(guān)注教育科研。在日常教育教學(xué)中，教師關(guān)注工作中的“細(xì)節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點(diǎn)，針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，從細(xì)節(jié)入手，用心體會(huì)，積極實(shí)踐，在各級各類比賽活動(dòng)中紛獲喜訊。同時(shí)學(xué)校以十三五課題規(guī)劃為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校德育特色，就德育活動(dòng)開發(fā)、德育課程建設(shè)、德育個(gè)案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學(xué)校德育品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》?？?，并在思考拓寬德育渠道的時(shí)候，成功申報(bào)了兩項(xiàng)德育科研課題。

三是創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃種子學(xué)校、全國“人生第一課”試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、江蘇省陶行知研究會(huì)優(yōu)秀行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南通市義務(wù)教育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?。學(xué)校先后榮獲全國青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江蘇省籃球特色學(xué)校、南通市德育先進(jìn)學(xué)校、南通市藝術(shù)教育特色學(xué)校等一系列專項(xiàng)殊榮。

“薇心·薇行·薇幸福”主題黨建文化品牌項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)提高了黨員的整體素質(zhì)，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了黨組織的凝聚力，引領(lǐng)著學(xué)校教育教學(xué)改革工作。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校收獲了許多，也反思了不少問題。為進(jìn)一步推進(jìn)品牌建設(shè)，學(xué)校將繼續(xù)朝以下方向努力：

1.建立品牌長效機(jī)制，有框架、有計(jì)劃。

2.完善品牌服務(wù)公約，有公示、有承諾。

3.建立品牌激勵(lì)機(jī)制，有典型、有表彰。

4.擴(kuò)大品牌參與面，有實(shí)踐、有提升。

5.擴(kuò)大品牌影響力，有總結(jié)、有推進(jìn)。

在天堂寨下.義水河畔，有一所年輕的學(xué)校正在蓬勃發(fā)展，它一步一步，一年一步，逐漸成為羅田教育的新星，全國200所思源名校，即-羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校以黨建為導(dǎo)向，努力打造‘五型’思源，連續(xù)五年榮獲縣教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織，三次被縣政府工作委員會(huì)授予紅旗黨支部，兩次被授予黨建先進(jìn)單位。2019年10月，學(xué)校被羅田縣委組織部、黃岡市委組織部指定為以不要忘記你的首創(chuàng)精神，牢記使命為主題的縣級市級示范點(diǎn)。

我們的主要做法是:。

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)具有凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的主導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)xi總書記的一系列講話，學(xué)習(xí)黨章、條例和準(zhǔn)則，加強(qiáng)組織建設(shè)。一是堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)班子的理想信念，提高黨性意識，磨煉黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)四個(gè)意識，堅(jiān)定正確的政治方向;二是強(qiáng)化宗旨觀念，樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用;三是樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和規(guī)則;第四，踐行三嚴(yán)三實(shí)的作風(fēng)，講政治，講信念，講規(guī)則，講紀(jì)律，講道德，講品行，講奉獻(xiàn)，有所作為的優(yōu)秀黨員;第五，構(gòu)筑拒腐防變的底線。所以我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做到了一心一意做事業(yè)，凝心聚智謀發(fā)展，營造了創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.加強(qiáng)群體建設(shè)，使團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)、工人、青年婦女具有生命力，充分發(fā)揮群體組織的紐帶作用，使其民主管理學(xué)校。學(xué)校團(tuán)支部為青年設(shè)立了團(tuán)員示范崗。

員起到了帶頭作用。學(xué)校工會(huì)定期將“過生日”的老師團(tuán)聚在一起，一起促膝談心，以團(tuán)、隊(duì)、工、青、婦等群眾性團(tuán)隊(duì)，組織健康的文體活動(dòng)，釋放工作壓力。這些活動(dòng)的開展凝聚了人心，匯聚了人氣,增進(jìn)了彼此的了解。

4、讓職工民主管理學(xué)校。學(xué)校所有重大決策都要經(jīng)過教代會(huì)討論，再形成集體決策。對教師群體較敏感的財(cái)務(wù)、評優(yōu)、評模、績效工資等，學(xué)校不僅僅是讓教師積極參與討論，還選派不同年齡層次的教師代表親自參加行政會(huì)的決策過程?？梢院茏院赖卣f，盡管我校絕大多數(shù)教師工作要辛苦一點(diǎn)，勞累一點(diǎn)，但是大家卻倍感心情舒暢，干群關(guān)系和諧從容，師生關(guān)系融洽，從而達(dá)到了構(gòu)建和諧思源目的。

加強(qiáng)“平安工程”建設(shè)，使學(xué)校平安、教師隊(duì)伍穩(wěn)定。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生3000余人，絕大部分學(xué)生是留守兒童。關(guān)注學(xué)生的平安和身心健康是所有外出家長和在校老師最為關(guān)心的話題，為“保一方平安，育一方英才”，學(xué)校成立“平安思源”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記校長擔(dān)任組長，分管德育工作的校長擔(dān)任副組長，全體中層干部、班主任、科任教師、宿舍管理員、門衛(wèi)擔(dān)任組員。學(xué)校創(chuàng)建了全員參與的平安管理體系，明確了管理職責(zé)。加強(qiáng)“安全教育”和管理，使學(xué)生平安幸福，實(shí)行“黨員帶頭的平安包干制”，以主題班會(huì)、專題講座、逃生演練、知識測試等形式落實(shí)“平安教育”。通過以上措施構(gòu)建一個(gè)教師隊(duì)伍穩(wěn)定、師生平安、幸福、家長放心的良好氛圍。從而達(dá)到打造“平安思源”的目的。

自開展“不忘初心，牢記使命”主題教育以來，我校通過“聯(lián)師解師惑、聯(lián)生解生困、”，采取入戶訪、個(gè)別談、座談聽、問卷查等方式，收集意見建議64條。經(jīng)過4個(gè)輪次的研究，形成調(diào)研報(bào)告7份。及時(shí)將調(diào)研對策建議轉(zhuǎn)化為“解決學(xué)生宿舍熱水供應(yīng)不足，宿舍水龍頭過少、教室多媒體陳舊老化、食堂人手、設(shè)施不夠，服務(wù)跟不上”等10大立行立改民生實(shí)事項(xiàng)目。書記、校長帶頭認(rèn)領(lǐng)、主動(dòng)擔(dān)責(zé)，建立“即知即改、立行立改”問題清單，事定人手、人定責(zé)任、責(zé)定時(shí)限。校長范義鋒及時(shí)解決“學(xué)生宿舍熱水供應(yīng)”的難題，受到了家長、學(xué)生的交口稱贊!書記徐世主解決教室多媒體問題，讓教師喜笑顏開;副校長何亞中解決水龍頭不足問題;徐生武主席解決食堂飯菜花樣不足、服務(wù)不細(xì)致、不周到問題。通過即知即改、立行立改，讓師生滿意，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)稱贊。一次家訪中，有位學(xué)生家長十分感激地對范校長說，“把孩子放在思源，吃得好、住得好、學(xué)得好，我們絕對放心!”。正是我們即知即改，才使學(xué)生感到溫馨;正是我們立行立改，才成為縣、市兩級主題教育示范點(diǎn)。

1.以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以爭創(chuàng)文明班級、爭當(dāng)文明學(xué)生為抓手，大力開展愛的教育，讓學(xué)生以愛言愛，以愛傳愛。培養(yǎng)學(xué)生的雅行、雅言、雅量，創(chuàng)造雅愛思源。

2.開展““紅色故事”“大家講、‘紅色歌曲”大家唱活動(dòng)。由黨員教師交流學(xué)習(xí)18位全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的初心故事;由團(tuán)員教師與少先隊(duì)員互動(dòng)講述劉胡蘭、雷鋒、杜富國等青少年英雄的愛國故事;由羅亞輝等3名優(yōu)秀教師講述立足教育崗位的愛崗故事，使紅色故事紅色歌曲進(jìn)校園、進(jìn)課堂、入腦入心，從而激勵(lì)教職工爭當(dāng)學(xué)生引路人;勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國，在全校師生中激發(fā)“愛黨報(bào)國、愛崗敬業(yè)、愛校求知”的新動(dòng)能。

3.學(xué)校與黃岡中學(xué)校友會(huì)一起創(chuàng)辦“大別山大眼睛讀書會(huì)”，大力推行“微笑閱讀”“經(jīng)典誦讀”?，F(xiàn)在小學(xué)部每個(gè)年級的每間教室都有自己的“微笑閱讀”書柜，有自己親手制作的“微笑閱讀”小火車。中學(xué)部每天早晨都進(jìn)行經(jīng)典誦讀，使中華文化得到傳承，學(xué)生文化底蘊(yùn)得到積累?，F(xiàn)在的“微笑閱讀”“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為了“思源文化”的又一道靚麗風(fēng)景。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校自建校以來十分重視教育教學(xué)工作，尤其注重“課堂教學(xué)”這一主陣地，充分挖掘“課題研究”的生發(fā)潛能，全力締造“卓越思源”的質(zhì)量品牌。一是常規(guī)管理措施硬。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理上我們十分注重抓備課質(zhì)量，抓聽課率，抓常規(guī)檢查，抓興趣活動(dòng)，抓教學(xué)研究的“五抓”措施。將備、講、批、輔、考、評等各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處、落到細(xì)處。在教學(xué)研究上做到兩堅(jiān)持：一是堅(jiān)持“集體備課”。年級以各學(xué)科備課組為單位，每周集中一次，大家共同研討，充分發(fā)揮集體智慧，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科帶頭人和骨干教師帶動(dòng)大家共同進(jìn)步，真正建立有效課堂模式，努力打造高效課堂。二是堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量檢測。每月組織一次教學(xué)評估，查漏補(bǔ)缺，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。在評價(jià)機(jī)制改革上，我們不惟名次，只問差距。

二是中考小考成績優(yōu)。在2019年的中考預(yù)錄中，我校取得了黃高預(yù)錄14人、華師一附中預(yù)錄8人，一中預(yù)錄12人的優(yōu)異成績，在6月份的文化中考中，我校學(xué)生中考平均分再度蟬聯(lián)榜首。與此同時(shí)，我校小考再次取得了驚人的成績，四率積分位居全縣榜首。

三是校園精彩活動(dòng)多。6月份，六一兒童節(jié)文藝匯演，10月份，“慶國慶、迎中秋”師生書畫比賽;12月份的師生冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽都有效的培育了學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)一步豐富了校園生活;各教研組分組進(jìn)行的集體備課展示、數(shù)學(xué)組分段進(jìn)行的“算你狠”口算巧算專項(xiàng)比賽，拓展了知識面，開闊了視野圈;語文組講故事比賽、古詩文誦讀比賽，英語組的單詞聽寫大賽，文綜組開展的搶答賽等，都是掌聲不斷，異彩紛呈。

幾年來，我們通過抓實(shí)黨建工作，打造了“五型”思源的特色品牌。但我們會(huì)更加努力，創(chuàng)造優(yōu)異成績，真正辦成人民滿意的教育。

一、背景與起因。

__市__小學(xué)剛經(jīng)由鎮(zhèn)屬轉(zhuǎn)為直屬，學(xué)校目前正處在穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要一支積極向上的黨員隊(duì)伍起好榜樣示范引領(lǐng)作用，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

支部以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，按照“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局要求，以“薇”主題黨建文化品牌建設(shè)為主線，以“辦人民滿意的教育”為中心，進(jìn)一步抓好黨總支和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、理念與內(nèi)涵。

薇，諧音“微”也，__小學(xué)的教育于細(xì)微處見真心，于無痕處育真人。正如陶行知先生所言：要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

薇心，意味著入黨初心和育人之心。薇行，意味著對自身素養(yǎng)提高和一切為學(xué)生終身發(fā)展的細(xì)微之作。薇幸福，意味著在薇心引領(lǐng)和付諸薇行之下，師生和學(xué)校所收獲的幸福，具體包含了師生素養(yǎng)、師生成長和學(xué)校發(fā)展等。

__小學(xué)以“薇心·薇行·薇幸?！睘橛酥黝}，在黨組織的引領(lǐng)下，聚焦師生自身素養(yǎng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩;“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理;“薇幸?！毖笠?，和諧發(fā)展，收獲成長。

三、策略與做法。

(一)“薇心”浸潤，不忘初心，走向精彩。

學(xué)校以建強(qiáng)黨組織筑“薇心堡壘”、“黨員爭當(dāng)薇先鋒”、“學(xué)生爭做薇少年”、“薇·廉政”主題文化，引領(lǐng)__小學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)，全面貫徹黨的教育方針、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人之根本任務(wù)。

一是打造“薇·廉政”主題文化。校園環(huán)境對師生的影響是潛移默化的。“廉潔奉公、勤儉正德”這幾個(gè)醒目的大字如一縷清風(fēng)撲面而來，用無聲的語言告訴每次經(jīng)過于此的老師們：教師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人。孩子們以“廉”字標(biāo)準(zhǔn)相伴童年，樹立崇尚廉潔、誠信守法的意識，增強(qiáng)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性和辨別是非的能力。

二是筑牢黨組織“薇心堡壘”。學(xué)校黨組織始終堅(jiān)持重大事項(xiàng)民主評議、定期開展“三會(huì)一課”、深化“兩學(xué)一做”等制度，這些制度的制定和實(shí)施，有效地融合了各方面之間的關(guān)系，形成了干群關(guān)系和諧、人人爭先樹優(yōu)的大好局面。

三是黨員爭當(dāng)“薇先鋒”。黨員干部以身作則，率先垂范。黨支部對工作中有突出表現(xiàn)的黨員同志分別授予了“優(yōu)秀黨員之行業(yè)尖兵”、“優(yōu)秀黨員之創(chuàng)意先鋒”、“優(yōu)秀黨員之服務(wù)能手”、“優(yōu)秀黨員之克己奉公”等稱號，在爭創(chuàng)活動(dòng)中凝聚初心。

四是學(xué)生爭做“薇少年”。學(xué)校黨支部在全校學(xué)生中開展“五個(gè)一工程”，即每天展示一個(gè)紅色故事，每周宣傳一個(gè)紅色案例，每月觀看一次紅色電影，每學(xué)期召開一次以“長征”等為主題的紅色教育活動(dòng)，每年開展一次紅色教育基地之旅活動(dòng)，讓學(xué)生在紅色教育中成長進(jìn)步。

(二)“薇行”引領(lǐng)，言傳身教，知書明理。

帶著一份入黨初心和育人之心，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師秉承“薇行”理念，用自己的行動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生成長的軌跡和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

一是提高自身素養(yǎng)。引導(dǎo)教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。優(yōu)化新教師培訓(xùn)課程，加強(qiáng)立德樹人教育。深入推行德育導(dǎo)師制，明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從思想、學(xué)習(xí)、生活、心理健康與道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“全方位育人，全過程育人，全員育人”。

二是促進(jìn)交流引領(lǐng)。通過開展形式多樣的交流研討活動(dòng)，不斷更新教師建班育人的理念，全面提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力，打造一支敢實(shí)踐、有特色、有發(fā)展的健康向上的班主任隊(duì)伍?；诖?，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“薇·講堂”平臺。老師講述新時(shí)代教育故事，演繹教育思想，分享精彩人生：《尋找教育中的小確幸》，撿拾起校園生活中的“小確幸”來溫暖我們的教育人生;《百年無廢紙》，一張張泛黃的舊紙片帶領(lǐng)老師穿越時(shí)光，傾聽歷史最真實(shí)的足音……不拘一格的講座形式，自由開放的對悟交流，教師們情思激越，悟性頓開。

三是優(yōu)化骨干隊(duì)伍。在德育隊(duì)伍的建設(shè)中，學(xué)校依托“四手好班主任”評選(管理能手、創(chuàng)新好手、后勤助手、安全細(xì)手，目前已連續(xù)舉辦3屆)，開展“智慧班主任”系列活動(dòng)，挖掘本校班主任工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法，同泉共飲。抓住“培訓(xùn)、激勵(lì)”這兩大環(huán)節(jié)，通過師徒結(jié)對、德育例會(huì)、班主任論壇等有效方式，進(jìn)一步完善文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進(jìn)一步強(qiáng)化考評激勵(lì)機(jī)制，不斷提升班主任工作專業(yè)化水平，努力造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊(duì)伍。

四是開展主題活動(dòng)。學(xué)?；顒?dòng)抓實(shí)抓細(xì)，提升學(xué)生知達(dá)修養(yǎng)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀、八禮四儀教育新常態(tài)指引下，學(xué)校打造的“彩繪童年，陽光一生”德育總框架已初見雛形。學(xué)校將努力彩繪“童年塑品行”與“人生暖記憶”兩大色板，重點(diǎn)從“倡禮守規(guī)、崇文尚智、實(shí)踐探索、”三個(gè)方面入手，做強(qiáng)亮點(diǎn)，挖掘新點(diǎn)，加大教育宣傳。形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮了價(jià)值引導(dǎo)作用，孩子們在身體力行中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，扣好了言行舉止、文明觀賞、愛國情懷、自然和諧等第一?？圩印?/p>

(三)“薇幸?！毖笠纾椭C發(fā)展，收獲成長。

一是打造校園文化?！稗薄こ砷L”主題校園文化使每面墻“動(dòng)”了起來，“活”了起來，每面墻都能“說話”，“每一句話”都能為師生們帶去溫暖、幸福和人生指引。踏著求知的腳步，吮吸著知識的精華，__小學(xué)的文化素養(yǎng)就在樓梯臺階的攀升中和樓層文化的漫步中得以不斷地提高。

二是關(guān)注教育科研。在日常教育教學(xué)中，教師關(guān)注工作中的“細(xì)節(jié)”，擅于積累與思考，挖掘亮點(diǎn)，針對新形勢下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，從細(xì)節(jié)入手，用心體會(huì)，積極實(shí)踐，在各級各類比賽活動(dòng)中紛獲喜訊。同時(shí)學(xué)校以十三五課題規(guī)劃為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校德育特色，就德育活動(dòng)開發(fā)、德育課程建設(shè)、德育個(gè)案挖掘等方面展開研究，提升教育理念，探索德育工作的新規(guī)律和新途徑，為學(xué)校德育品牌夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校自2015年創(chuàng)編了《薇·成長》校刊，并在思考拓寬德育渠道的時(shí)候，成功申報(bào)了兩項(xiàng)德育科研課題。

三是創(chuàng)建特色學(xué)校。學(xué)校先后被評為中國stem教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃種子學(xué)校、全國“人生第一課”試點(diǎn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、江蘇省陶行知研究會(huì)優(yōu)秀行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南通市義務(wù)教育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?。學(xué)校先后榮獲全國青少年校園足球特色學(xué)校、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江蘇省籃球特色學(xué)校、南通市德育先進(jìn)學(xué)校、南通市藝術(shù)教育特色學(xué)校等一系列專項(xiàng)殊榮。

四、成效與啟示。

“薇心·薇行·薇幸?！敝黝}黨建文化品牌項(xiàng)目創(chuàng)建活動(dòng)提高了黨員的整體素質(zhì)，提升了黨組織的戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了黨組織的凝聚力，引領(lǐng)著學(xué)校教育教學(xué)改革工作。

在創(chuàng)建過程中，學(xué)校收獲了許多，也反思了不少問題。為進(jìn)一步推進(jìn)品牌建設(shè)，學(xué)校將繼續(xù)朝以下方向努力：

1.建立品牌長效機(jī)制，有框架、有計(jì)劃。

2.完善品牌服務(wù)公約，有公示、有承諾。

3.建立品牌激勵(lì)機(jī)制，有典型、有表彰。

4.擴(kuò)大品牌參與面，有實(shí)踐、有提升。

5.擴(kuò)大品牌影響力，有總結(jié)、有推進(jìn)。

xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園有著百年老校的文化積淀，又有著新時(shí)代賦予的年輕氣息。自20xx年8月份我們申報(bào)了黨建工作特色品牌以來，在教育局黨委的指導(dǎo)幫助下，我園大力推廣“文明三引領(lǐng)”品牌活動(dòng)，全園上下堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以幼兒發(fā)展為主要工作任務(wù)，深入開展“凝聚力工程”，積極打造“為了孩子，樂于奉獻(xiàn)；追求卓越，勇于創(chuàng)新”的教育團(tuán)隊(duì)，在幼兒園里奏響了“與文明同行”的交響樂。

一、指導(dǎo)思想。

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的核心價(jià)值體系“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。文明是十八大關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)成要素。一個(gè)黨員就是一面旗幟、一個(gè)教師就是一張名片，幼兒園就是培育文明的基地。我園黨支部結(jié)合本市“三城同創(chuàng)”工作要求，緊緊圍繞幼兒園的保教工作，通過“文明三引領(lǐng)”品牌創(chuàng)建，推動(dòng)黨員立足本職發(fā)揮先鋒模范作用，以黨員教師的引領(lǐng)來促進(jìn)幼兒的文明、家庭的文明，促進(jìn)教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、幼兒園發(fā)展，從而提升幼兒園黨建工作整體水平和辦學(xué)整體水平，辦好人民滿意的幼兒園。

二、主要實(shí)踐做法。

針對文明教育的特點(diǎn)，我園根據(jù)黨建品牌的實(shí)施方案，圍繞幼兒園中心工作，開展以下創(chuàng)建活動(dòng)。

重視課程資源，促進(jìn)師幼共同成長。

在課程中滲透文明教育，是一條符合幼兒園工作實(shí)際的有效途徑。因此，我園黨支部鼓勵(lì)黨員教師積極參加課題研究，參與文明課程的開發(fā)，用教育科學(xué)研究增加教師的素質(zhì)內(nèi)存，提升支部“文明三引領(lǐng)”的整體實(shí)力。

上半年的3月底、4月初，各子課題組集體備課，精心準(zhǔn)備，科學(xué)組織，從不同領(lǐng)域展示對幼兒進(jìn)行文明教育的策略和成果，為全園教師呈現(xiàn)了多個(gè)精彩紛呈的教育活動(dòng)，顯示了我園教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和勤于研究、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度。

下半年11月下旬，研究活動(dòng)再次推行，由備課三人組以同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。角度新穎、形式活潑的研究課，深深吸引了聽課老師。老師們在積極參與中鍛煉，在相互學(xué)習(xí)中提高，孩子們也通過集體教學(xué)活動(dòng)對文明行為、對愛有了更深刻的體驗(yàn)。

黨員引領(lǐng)教師。

為了充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：

1.定期召開黨員民主生活會(huì)，從政治思想、教育教學(xué)等方面督促、引導(dǎo)教師做文明人，開展文明教育活動(dòng)。

2.黨員教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，面向全體教師開示范課。

3.發(fā)揮黨員名師的示范引領(lǐng)作用，在3月、11月份進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4.開展文明標(biāo)兵評選活動(dòng)，評選出工作出色的黨員教師。

5.積極參加靖江市黨員先鋒崗創(chuàng)爭活動(dòng)。

教師引領(lǐng)幼兒。

在我園特色主題月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了以下活動(dòng)：

1.師生共同搜集文明故事、兒歌、歌曲視頻資料等，在日常生活中滲透文明教育活動(dòng)。

2.同課異構(gòu)“文明課”。圍繞“我愛媽媽”“愛家鄉(xiāng)”等課題，分年級組同課異構(gòu)，將文明行為規(guī)范滲透到教育活動(dòng)中，努力做到曉之以理，動(dòng)之以情。

3.開展新聞播報(bào)與故事大王活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子在班級播報(bào)文明事、講文明小故事。根據(jù)幼兒在日常活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，結(jié)合文明主題月各項(xiàng)活動(dòng)的參與情況，發(fā)放“文明之星”，激勵(lì)孩子“說文明話、做文明事，當(dāng)文明人”。

4.在日常生活中踐行xx市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒文明行為規(guī)范。

幼兒園引領(lǐng)社區(qū)。

我們積極與家長溝通、獲得他們的大力支持，發(fā)揮家園合力作用，開展社區(qū)文明活動(dòng)。我們重視做好“家長園地”、“家長預(yù)約訪談”、“家長開放日”、“大班幼兒畢業(yè)典禮”等常規(guī)工作和園刊《七色花》的印制、發(fā)放，定期向家長介紹育兒知識、育兒經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)班級的教育教學(xué)內(nèi)容，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)、成長情況，并舉行了與小區(qū)合辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、納涼晚會(huì)等，讓家長、讓社區(qū)更好地了解幼兒園、了解孩子，充分發(fā)揮幼兒園引領(lǐng)社區(qū)的作用。

1.共擬一份家庭公約。倡議家長與孩子共同擬訂一份家庭公約——《文明一家人》，邀請家長們積極參與到活動(dòng)中來，倡導(dǎo)文明、科學(xué)、衛(wèi)生、健康的生活方式，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，共同摒棄陋習(xí)，共同進(jìn)步。

2.共做一次社區(qū)宣傳。向社區(qū)居民發(fā)放《致市民的一封信——從我做起，與文明同行》的宣傳材料，在社區(qū)中營造文明氛圍。（各家庭用錄像、照片或文字記錄宣傳過程）。

3.共當(dāng)一回志愿者。幼兒和家長一起參加“做文明使者”的志愿者行動(dòng)，在積極開展文明宣傳的同時(shí)，在社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清掃、交通勸導(dǎo)等志愿活動(dòng)。將文明新風(fēng)帶進(jìn)社區(qū)，糾正社區(qū)居民隨地亂扔亂吐等不文明行為，提升社區(qū)居民的素質(zhì)。

4.共植一棵小樹。請家長帶孩子到鄉(xiāng)下家里或者親戚家種植一棵小樹苗，并定期看望、護(hù)理，為綠化地球、美化環(huán)境盡一份力。

5.共唱一首文明歌曲。在文明月中，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱文明歌曲，提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，至少與孩子一起唱好其中一首，幼兒園舉行“親子同唱文明歌”展示活動(dòng)。

6.幼兒園社區(qū)共開聯(lián)誼運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7.幼兒園社區(qū)聯(lián)誼共開親子納涼晚會(huì)。

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)使每一位黨員、每一位教師、每一個(gè)孩子、都能在“文明三引領(lǐng)”活動(dòng)過程中有所感悟，使家庭和周邊社區(qū)都有所行動(dòng)。

三、主要業(yè)績。

經(jīng)過全體黨員教師一年的凝心聚力，協(xié)作進(jìn)取，我園取得了一些成績：

當(dāng)然，成績永遠(yuǎn)只能代表過去。在總結(jié)創(chuàng)建工作的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到，“文明三引領(lǐng)”創(chuàng)建活動(dòng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程?；仡欉@一年來的創(chuàng)建工作，我園在幼教改革和發(fā)展的大潮中乘風(fēng)破浪、勇往直前，辦學(xué)品位顯著提高，發(fā)展態(tài)勢令人鼓舞。作為年輕的一幼人，我們?nèi)w黨員將繼續(xù)以創(chuàng)建為契機(jī)，同心同德去拼搏，同心同德去創(chuàng)新，把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，把每一個(gè)孩子教好，與文明同行，共同譜寫一幼美麗持久的文明樂章。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇五

1、理論思考。

新課程背景下的當(dāng)代人文主義教育，已經(jīng)從傳統(tǒng)人文主義教育的立足個(gè)人，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧汝P(guān)心個(gè)人，又關(guān)心他人、集體乃至整個(gè)人類的教育。它把人的尊嚴(yán)、理解與寬容、對人類和自然都懷有的關(guān)懷慈愛之心作為核心，把價(jià)值教育放在了整個(gè)教育的首要地位，將個(gè)性教育貫穿于整個(gè)教育過程，使教育更加具有人性化、人文化。

傳統(tǒng)的教育，過分重視人類資源的開發(fā)和利用，而忽視了人自身的發(fā)展，造成了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)片面、情感與志趣偏狹、急功近利，對課本以外的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)等缺乏應(yīng)有的了解和人文關(guān)懷，所以我們必須在實(shí)施新課程的過程中，切實(shí)落實(shí)對學(xué)生進(jìn)行人性發(fā)展的關(guān)懷、對學(xué)生生活世界的人文內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，把人文精神滲透于我們的學(xué)科教育內(nèi)容中。

2、地方特色。

焦溪鎮(zhèn)具有700余年歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，其獨(dú)特的自然美、人性美優(yōu)勢和景、情、意的可感受性，對提高學(xué)生的人文素養(yǎng)有很大的利用性，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑和良好載體，也為提高學(xué)生對人生價(jià)值認(rèn)識提供了良好的教育資源。

焦溪鎮(zhèn)古來就是一個(gè)工業(yè)和商業(yè)重鎮(zhèn)，是周圍地區(qū)商品交流的中心。近年來，聰慧勤勞的焦溪人民順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，使焦溪經(jīng)濟(jì)形成了濃郁的地方特色：種植業(yè)欣欣向榮，有葡萄1600畝，黃花蜜梨1050畝，銀杏、枇杷、水蜜桃、無籽西瓜800余畝，大棚蔬菜1000余畝，“林果之鄉(xiāng)”遠(yuǎn)近聞名。

正因?yàn)榻瓜胤骄哂刑岣邔W(xué)生人文素養(yǎng)的獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和經(jīng)濟(jì)特色，所以我們努力挖掘、開發(fā)、利用這些教育資源，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過學(xué)生對家鄉(xiāng)林果經(jīng)濟(jì)的調(diào)查、研究與參與，從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，初步了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，以便更好的提高學(xué)生未來的生存質(zhì)量。

3、學(xué)校條件。

現(xiàn)在，我校確立了“以人文精神滋養(yǎng)人”的教育理念，人文精神已經(jīng)生根發(fā)芽。過去一段時(shí)間里，我們結(jié)合焦溪古鎮(zhèn)蓬勃發(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)和豐富的文化底蘊(yùn)，成功開發(fā)和實(shí)施了《老街的傳說》、《舜溪詩話》等校本課程，建立了校園內(nèi)外實(shí)踐基地，并圍繞學(xué)校特色，形成了《詩歌集》《散文集》《書法集》《繪畫集》等特色成果，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)的強(qiáng)烈愿望，這些為我們的創(chuàng)建工作提供了有力的支撐。

二、預(yù)期目標(biāo)。

1、通過研究、實(shí)踐與創(chuàng)建，充分開發(fā)和利用本地經(jīng)濟(jì)文化資源以及本校的教育資源，1。

構(gòu)建有本校特色的人文目標(biāo)體系，探索出一套切實(shí)可行，實(shí)行人文教育的基本途徑和策略；

3、通過研究、實(shí)踐與創(chuàng)建，促使廣大教師教育觀念不斷更新，方式不斷優(yōu)化，以此進(jìn)一步推進(jìn)全校的教育。

教學(xué)。

改革。

通過3年的研究與實(shí)踐，從而在本校形成人文教育特色和相應(yīng)的辦學(xué)特色。

三、

教育內(nèi)容。

1、人文精神教育。

人文精神教育即喚起人的良知。這里的“喚起”，不是說教，不是灌輸，而是熏陶，是啟迪，就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，并通過內(nèi)化，把人的知識轉(zhuǎn)化為自身人文素養(yǎng)，真正起到提高素質(zhì)的作用。因此我校將把重點(diǎn)放在探究如何幫助學(xué)生養(yǎng)成人文精神的具體方式方法上。

2、注重人文教育與科學(xué)教育的整合科學(xué)教育和人文教育的整合，不是兩者的簡單調(diào)和，也不是教育的科學(xué)取向與人文取向的二元相加，而是它們在高層次上的結(jié)合，是教育思想、教育價(jià)值觀與功能觀、教育制度和課程編制等方面的根本改變。具體地說，它是科學(xué)化的人文教育和人文化的科學(xué)教育的有機(jī)整體，它力圖使科學(xué)人文化，使人文建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，以人的全面發(fā)展為最高目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展作為基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段。在學(xué)校中，科學(xué)教育主要體現(xiàn)為課堂教學(xué)，因此我校將探索一條怎樣在課堂教學(xué)中融入地方傳統(tǒng)文化、地方經(jīng)濟(jì)特色達(dá)到對學(xué)生人文教育的目的的途徑，培養(yǎng)既有健全人格又掌握生產(chǎn)技能的勞動(dòng)者，既具有明確生活目標(biāo)、高尚審美情趣，又能創(chuàng)造、懂得生活的人。

3、人文教育與地方傳統(tǒng)文化。

焦溪古鎮(zhèn)文化底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長，具有獨(dú)特的自然美、人性美優(yōu)勢，是提高學(xué)生人文素質(zhì)的有效途徑和良好載體。因此如何將特有的山水親情與人文自然情境，細(xì)無聲息地感染學(xué)生的心靈，提高學(xué)生道德感、理智感、審美感等高級情感水平，使學(xué)生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的價(jià)值認(rèn)識，突出地方傳統(tǒng)文化的應(yīng)用功能也是我們研究的方向。

4、人文教育與地方經(jīng)濟(jì)特色。

焦溪經(jīng)濟(jì)具有濃郁的地方特色，“林果之鄉(xiāng)”遠(yuǎn)近聞名。所以努力挖掘、開發(fā)、利用地方特色經(jīng)濟(jì)的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，也將是我們創(chuàng)建工作的目標(biāo)之一。

5、教師人文精神的培養(yǎng)。

學(xué)素養(yǎng)，更要有人文學(xué)科的素養(yǎng)，讓教師通過學(xué)習(xí)、內(nèi)化，提高自身的人文素養(yǎng)，使人文精神成為其自身的內(nèi)在要求，以適應(yīng)新課程的綜合性和開放性。

四、實(shí)施途徑。

1、扎實(shí)的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。

3、4月，錢朝平校長、李桂娣副校長分別作了《特色學(xué)校與學(xué)校特色的涵義》和《特色學(xué)校的評價(jià)》的講座，全體教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟武進(jìn)區(qū)教育局毛建東副局長《創(chuàng)建特色學(xué)校的策略與思考》精神，從而為下階段的創(chuàng)建工作做好了思想和理論準(zhǔn)備。

2、開發(fā)實(shí)施校本課程。

目前，我國調(diào)整了現(xiàn)行課程政策，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，以適應(yīng)不同地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和文化發(fā)展的需要。在新課程計(jì)劃中，地方課程與學(xué)校課程的開發(fā)被提到日程。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化底蘊(yùn)是地方課程的有效載體和支撐，它對學(xué)生人文精神的形成具有潛移默化和不可替代的作用。

（1）焦溪以盛產(chǎn)葡萄、蜜梨、銀杏等水果而著稱，結(jié)合焦溪林果之鄉(xiāng)的特點(diǎn)，自編教材《葡萄的栽培技術(shù)》、《銀杏的栽培技術(shù)》，安排課時(shí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解焦溪地方經(jīng)濟(jì)的過去、現(xiàn)在，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)的情感，為建設(shè)家鄉(xiāng)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。

（2）以《舜溪詩話》、《老街的傳說》、《盆景的制作》為載體，傳承地方傳統(tǒng)文化。焦溪是文化古鎮(zhèn)，歷來留下許多文人佳話、優(yōu)秀詩作，我校已由學(xué)校校本課程開發(fā)小組編輯成《舜溪詩話》《老街的傳說》、《盆景的制作》等校本課程，整合成適合學(xué)生閱讀的教材，并由焦溪鎮(zhèn)老干部潘文瑞、藝術(shù)教師梁孟佳等一批特色教育帶頭人對學(xué)生作了多次講座，從而使學(xué)生在聽講、閱讀、欣賞、實(shí)踐中了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

（3）繼續(xù)搞好學(xué)?！暗掠罨钡恼n題研究。

“德育生活化”是學(xué)校在2003年確立的省級研究課題。這一課題研究是將德育教育引入生活，使學(xué)生在生活中潛移默化地受到思想教育。課題組設(shè)計(jì)了一些豐富多彩的活動(dòng)，諸如“今日我當(dāng)家”、“孝心行動(dòng)”、“家庭聯(lián)誼會(huì)”等活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、學(xué)科教學(xué)人文化。

近幾年的考試題目越來越趨于生活化和人文性，這就要求我們的教師在平時(shí)的教學(xué)過程中注意將學(xué)科教學(xué)與人文教育結(jié)合起來。學(xué)校根據(jù)校本課程計(jì)劃，要求教師制訂可行性教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)校教導(dǎo)處按照要求進(jìn)行檢查。各學(xué)科教師根據(jù)每門學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，將人文知識的傳授和人文精神的培養(yǎng)融于課堂教學(xué)，這樣，使學(xué)生既掌握了知識，又受到人文精神的熏陶。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校開辟了焦溪石堰葡萄園實(shí)踐基地，多次組織學(xué)生前去開展采訪、調(diào)查、剪枝等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校于2003年開辟了校園林果園，以此作為學(xué)校綜合實(shí)踐基地。2005年6月，學(xué)校組織學(xué)生到林果園開展寫生活動(dòng)。學(xué)生通過課堂學(xué)到有關(guān)林果方面的理論知識，又通過綜合實(shí)踐基地真正了解一些林果的生長過程，掌握一些種植方面的技術(shù)，這也為他們以后走向社會(huì)積累一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)、技能。

4、營造濃郁的人文教育氛圍。

a、提煉學(xué)校精神。學(xué)校根據(jù)本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，提煉出具有個(gè)性精神的學(xué)校精神：團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、進(jìn)取。

b、開設(shè)文化藝術(shù)長廊。利用?？淮?、國旗下講話等陣地開辟“林果知識園地”、“舜溪詩話”、“活動(dòng)掠影”、“文藝天地”等欄目，使人一走進(jìn)校園就能感受到濃郁的文化氣息。

c、營造個(gè)性鮮明的班級氛圍。各班由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思，布置教室，營造出富有創(chuàng)意的班級氛圍。

d、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮，真正享受到成功的樂趣。2005年6月，學(xué)校組織各班舉行了《知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)》校本課程演講、知識競賽活動(dòng)；2005年10月，政教處組織部分學(xué)生開展走訪老街——校本課程活動(dòng)；2005年11月，學(xué)校組織學(xué)生開展了頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的古詩詞寫作比賽?；顒?dòng)形式多樣，寓教于樂，取得了良好的教育效果。

5、評價(jià)機(jī)制多元化。

特色教育對學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)只是單純的測驗(yàn)和考試，不是把學(xué)生分成三六九等，評價(jià)方式要多樣化，要重視過程評價(jià)。學(xué)校應(yīng)該著眼于學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)和能力，將課程目標(biāo)歸納整合，從而制訂出文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和技能特長等方面的評價(jià)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上采用學(xué)生自評與教師評價(jià)相結(jié)合的方法，考核成績（即學(xué)分）采用等級制，分優(yōu)秀、合格與不合格三等，合格者由學(xué)校頒發(fā)“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展合格證書”。2005年11月，學(xué)校面對全體學(xué)生開展了“人文素質(zhì)評價(jià)”和“特色教育目標(biāo)檢測”兩項(xiàng)專題調(diào)研活動(dòng)，了解了學(xué)生的有關(guān)素養(yǎng)和技能情況，在評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變上起了科學(xué)的導(dǎo)向作用。

五、推進(jìn)措施。

為了確保創(chuàng)建工作的順利實(shí)施，把創(chuàng)建工作落到實(shí)處，我們采取了以下措施：

1、隊(duì)伍建設(shè)。

創(chuàng)建特色學(xué)校工作小組：組長李桂娣，副組長陳光華、高伯鉅、莫路路，成員莫林葆、顏本甫、李士金、張華興、金祖榮、莫一章、顧新華、沈愛國、顧小英、沈淼、胡宇鋒、陳偉、徐建華、高中云、梁雪峰，并建立了管理網(wǎng)絡(luò)。

2、落實(shí)制度。

制度是行動(dòng)的保障，學(xué)校建立一套切實(shí)可行的、較為完整的創(chuàng)建工作制度、特色教育科研制度，以確保創(chuàng)建工作落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校將定期組織創(chuàng)建班子成員和教師進(jìn)行有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，讓廣大教師對特色學(xué)校有一個(gè)充分的認(rèn)識，并能了解特色學(xué)校的深刻內(nèi)涵。

4、保障經(jīng)費(fèi)。

六、工作計(jì)劃。

本次創(chuàng)建活動(dòng)以三年為一個(gè)階段，分三步實(shí)施：

第一步：2005年3月——2005年7月，制訂創(chuàng)建活動(dòng)方案，明確職責(zé)，分塊負(fù)責(zé)；進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)；利用現(xiàn)有條件組織參觀、學(xué)習(xí)。

第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署開展各項(xiàng)活動(dòng)，收集、積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步形成教育特色。

第三步：2006年2月——2007年8月，對創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)行反思和回顧，不斷調(diào)整、

總結(jié)。

提高；展示特色教育成果。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇六

今年，我們按照學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們開展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學(xué)、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。

今年，我們在校園文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報(bào)、手抄報(bào)，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時(shí)，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。

作為遠(yuǎn)近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動(dòng)。既抓學(xué)生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。

首先是抓教師讀書。學(xué)校青年教師讀書會(huì)在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書，堅(jiān)持開展讀書交流、好書推介活動(dòng)，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)。對讀書積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)?？梢詾槠鋱?bào)銷一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。

其次是抓學(xué)生讀書。本學(xué)期，學(xué)校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動(dòng)堅(jiān)持開展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學(xué)校在五樓會(huì)議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。

今年，我校被省詩詞學(xué)會(huì)確定為詩教試點(diǎn)學(xué)校。并贈(zèng)送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。

一是香樟樹詩社活動(dòng)經(jīng)?；４禾?，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學(xué)們參加活動(dòng)后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹詩報(bào)》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學(xué)會(huì)主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩作，一共近30首。

二是清明詩會(huì)活動(dòng)精品化。從2009年至今。我校清明詩會(huì)年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會(huì)活動(dòng)。為了辦好2015年清明詩會(huì)，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。

我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會(huì)各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書》收錄，并公開出版。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇七

讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個(gè)學(xué)生的文化自覺——淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤孩子的心靈素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求，把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎(chǔ)扎實(shí)，彰顯個(gè)性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標(biāo)。積極創(chuàng)建特色學(xué)校，致力提高育人質(zhì)量，讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個(gè)學(xué)生的文化自覺。

一、注重校風(fēng)建設(shè)，打造最美的校園。

校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場，并作了專題發(fā)言，受到與會(huì)者一致好評。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設(shè)活動(dòng)中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動(dòng)進(jìn)度表、教學(xué)工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認(rèn)識音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語文、數(shù)學(xué)、英語課同樣重要，自覺認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃、開齊開足課程，把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。該校還結(jié)合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀，積極實(shí)施了“留守兒童親情結(jié)對工程”。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學(xué)習(xí)和做人，使他們感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

三、誦讀經(jīng)典讀物，激勵(lì)最美的學(xué)生。

為了讓每一個(gè)孩子心目中形成一個(gè)道德標(biāo)尺，該校積極響應(yīng)黨的十七大號召，在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學(xué)生”。該校制定了“讀經(jīng)典，寫好字，做真人”實(shí)施方案，各班根據(jù)學(xué)校方案均制訂了各班實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃分為校園篇，家庭篇，社會(huì)篇3篇，在低、中、高三個(gè)年級段分別細(xì)化，做到按月突出主題、按周明確重點(diǎn)、按日細(xì)化內(nèi)容，由班主任將每日習(xí)慣養(yǎng)成要求寫進(jìn)班級黑板上的“習(xí)慣培養(yǎng)專欄”。“讀經(jīng)典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。學(xué)校按不同年級安排不同誦讀內(nèi)容。在讀的同時(shí)，努力讓學(xué)生會(huì)講相關(guān)方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學(xué)會(huì)誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷。為了強(qiáng)化教育效果，各班門前都設(shè)立了活動(dòng)成果展示園地，即一個(gè)“展示板”和一塊“學(xué)生作品展示欄”?！罢故景濉鄙显O(shè)有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎(jiǎng)（思路最妙獎(jiǎng)、發(fā)言最佳獎(jiǎng)、進(jìn)步最快獎(jiǎng)、學(xué)法最巧獎(jiǎng)）一模（“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生）一星（中隊(duì)之星）”的照片，有效激勵(lì)了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促進(jìn)了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學(xué)院網(wǎng)站“基層經(jīng)驗(yàn)欄目”報(bào)道。

四、練習(xí)中華書法，譜寫最美的未來。

隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學(xué)生的寫字水平，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動(dòng)。一是提要求。

一、二年級學(xué)生，主要練習(xí)鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學(xué)生在田字格中認(rèn)清每個(gè)漢字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)真練寫描紅《習(xí)字冊》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學(xué)生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強(qiáng)調(diào)筆順，運(yùn)筆要求。明確各年級寫字教學(xué)目標(biāo)。

四、五年級適當(dāng)增加字體、書體知識，圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向?qū)W。

生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。六年級讓學(xué)生自選硬軟筆進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生把習(xí)字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時(shí)，學(xué)校把學(xué)生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進(jìn)步快的學(xué)生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進(jìn)行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學(xué)生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學(xué)生的書寫水平，學(xué)校聘請了參加中央美院進(jìn)修的趙往青老師作為專職書法指導(dǎo)教師。定期對全校青年教師進(jìn)行書法培訓(xùn)。從而讓各班書法老師夯實(shí)書法底蘊(yùn)，更好地提高學(xué)生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學(xué)生參加省級寫字考級為契機(jī)，進(jìn)一步加大家校聯(lián)系力度，召開家長會(huì)，在家長會(huì)上頒發(fā)學(xué)生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進(jìn)步的喜悅，激發(fā)家長關(guān)心此事，支持此事。

我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會(huì)為學(xué)校深入開展“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”主題活動(dòng)營造更好的外部環(huán)境。（陳永）。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇八

創(chuàng)建特色學(xué)校，就要?jiǎng)?chuàng)建特色精神文化，創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)也顯得很重要，下面是小編為大家整理的三篇?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)的文章，供大家學(xué)習(xí)。

創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。

一、以校為本特色定向

1、深入分析校史校情

我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動(dòng)，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是主題讀書活動(dòng)，六是校園文化建設(shè)。

2、充分挖掘校內(nèi)外資源

一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。

讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。

它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。

我們向全體教師、校友、家長、社會(huì)各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。

我校少先隊(duì)于2001年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動(dòng)，如馬寅初小分隊(duì)等活動(dòng)。

已取得一定的成效。

我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動(dòng)系列，然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究;在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。

在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動(dòng)態(tài)互補(bǔ)。

最后大家達(dá)成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。

3、多方尋求理論支撐。

我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過程。

但是，體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過具體的“做”來達(dá)到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對經(jīng)驗(yàn)的一種升華。

當(dāng)時(shí)的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。

據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。

在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。

我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4、建章立制，保障有力

教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時(shí)期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。

我們認(rèn)為:特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過程。

二、以科研為抓手，凸顯特色

在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實(shí)施對象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。

該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。

通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于2010年五月份正式結(jié)束各項(xiàng)研究工作，并于六月份上報(bào)黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于2010年九月份正式結(jié)題驗(yàn)收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎(jiǎng)。

創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。

三、各項(xiàng)特色活動(dòng)有聲有色

1、扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動(dòng)中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。

每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。

現(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。

積極開展主題讀書活動(dòng)，我校幾年來把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看，生生有書讀。

“兩保證”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動(dòng)與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動(dòng)開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。

新民小學(xué)在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。

還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。

我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。

每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。

以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊(duì)共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動(dòng)，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。

組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學(xué)生進(jìn)行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。

教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動(dòng)，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。

3、開展“三帶”活動(dòng)，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。

在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。

4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。

低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。

成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

音樂和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動(dòng)經(jīng)?；?，教育專業(yè)化，效果最大化。

少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開展計(jì)劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵和外延。

本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動(dòng)中，做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。

本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個(gè)特點(diǎn)培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人;二是繪畫特長班，配備專職美術(shù)教師一個(gè)，學(xué)生36人，三是書法培訓(xùn)班，配備專職書法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學(xué)生16人。

根據(jù)各自的特點(diǎn)，編排了固定的上課時(shí)間，每周一和周四下午為器樂班活動(dòng)時(shí)間，每周三為繪畫特長班活動(dòng)時(shí)間，每周二下午為籃球特長班活動(dòng)時(shí)間，每周五則為書法培訓(xùn)班活動(dòng)時(shí)間。

學(xué)校把相關(guān)活動(dòng)時(shí)間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時(shí)間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查，確?；顒?dòng)開展落到實(shí)處，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭通過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)，并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果。

5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。

在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。

全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。

近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。

班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。

班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。

通過三天的緊張活動(dòng)，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個(gè)良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。

6、加大英語互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng)建。

以英語學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是在互動(dòng)方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。

在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。

建立文體活動(dòng)展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。

展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。

藝術(shù)活動(dòng)的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。

特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。

否則將無法開展。

作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、專家引路科研同行。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇九

我校是國家級綠色學(xué)校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動(dòng)。

1、四月份環(huán)保教育月。結(jié)合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動(dòng)，利用回收廢品所得的資金2000余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進(jìn)社區(qū)向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料，還號召學(xué)生利用廢舊衣服親自動(dòng)手自制環(huán)保購物袋走進(jìn)社區(qū)發(fā)放給居民。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調(diào)動(dòng)了師生對環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動(dòng)了一個(gè)個(gè)家庭的環(huán)保行動(dòng)，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動(dòng)了社區(qū)精神文明發(fā)展。

圍繞環(huán)保及奧運(yùn)進(jìn)行了主題班隊(duì)會(huì)的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.

2、3.1、3.2形式多樣、內(nèi)容豐富、富于感染力、對學(xué)生的教育效果明顯，被評為一等獎(jiǎng)。

2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生；科技活動(dòng)小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復(fù)檢獲得好評。

5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進(jìn)行科技交流。5月22日科普活動(dòng)周——科技進(jìn)校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。（幾次活動(dòng)吉林電視臺、吉林日報(bào)、長春日報(bào)、城市晚報(bào)等多家媒體給予了相關(guān)的報(bào)道）。

6月21—22日吉林省中小學(xué)生航模比賽團(tuán)體第二名。

4、六月份根據(jù)教師書寫的材料及平時(shí)掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。

5、七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數(shù)最多的一次。一年來正陽小學(xué)在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動(dòng)力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

綠園區(qū)正陽小學(xué)2008。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十

xx-xx位于縣城貿(mào)易中心東200米，

校園

環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠(yuǎn)近聞名的學(xué)校。

近幾年來，學(xué)校的教學(xué)工作在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)

愛

學(xué)生，彰顯個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學(xué)特色，精心打造教育品牌。

2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標(biāo)管理先進(jìn)單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測中，獲得九個(gè)第一，一個(gè)第二的好

成績

，六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局

四年級

質(zhì)量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應(yīng)用成果獎(jiǎng)，受到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。2017年秋期學(xué)校被評為全國

學(xué)習(xí)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校，2017年春期學(xué)校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)學(xué)校，2017年秋期學(xué)校被南陽市教體局和作文指導(dǎo)報(bào)社評為南陽市作文教學(xué)先進(jìn)學(xué)校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：

一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

（一）成立教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

近幾年來，學(xué)校為加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每期學(xué)校都要召開多次會(huì)議，專題研究教學(xué)教研工作。學(xué)校要求每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識，質(zhì)量意識，每位領(lǐng)導(dǎo)都要爭當(dāng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的排頭兵，爭當(dāng)教學(xué)研究的排頭兵，爭當(dāng)工作實(shí)踐的排頭兵，爭當(dāng)解決問題的排頭兵。

班子會(huì)上，學(xué)校多次強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教學(xué)工作，對于教學(xué)工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有提高”。

學(xué)校開展的教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子也根據(jù)學(xué)校要求，積極主動(dòng)的到分包年級中參加教學(xué)活動(dòng)，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會(huì)，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開展。

（二）跟蹤聽課，不斷提高新來教師的教學(xué)水平。

課堂是教學(xué)的主陣地，課程改革的著力點(diǎn)在質(zhì)量，落腳點(diǎn)在課堂。新課改需要高效課堂，教學(xué)質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。

每期開學(xué)，學(xué)校都要根據(jù)工作需要新進(jìn)一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，

接受新生事物快，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法也適應(yīng)不了新時(shí)期教學(xué)的需要。

為此，每期開學(xué)學(xué)校都要召開專題會(huì)議，要求業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)心青年教師，多指導(dǎo)青年教師，多關(guān)心他們

生活

上的疾苦，每天蹲點(diǎn)聽課，聽后就評，聽后就測，評課時(shí)重點(diǎn)指出不足，教給方法，指明努力方向。

領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，新來的聘用老師也就把教學(xué)工作放在了重要位置，塌實(shí)工作，認(rèn)真批改，經(jīng)?？吹剿麄円黄鸾萄?，一起制作課件的情景，經(jīng)?？吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場面，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。

二、立足課堂，注重實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

（一）搭建教研平臺，營造書香校院。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，

心靈

得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。

（二）以課堂為陣地，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。

1、 扎實(shí)開展說課活動(dòng)。

為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校從各級各學(xué)科中選出了責(zé)任心強(qiáng)的教師任備課組長，備課組長在包級領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時(shí)間，每位教師由備課組長召集，包級領(lǐng)導(dǎo)參與，對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，課說完后，再對下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)資源共享。

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學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十一

我校是一所農(nóng)村一類完全小學(xué)，我校認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的若干意見，落實(shí)全國德育工作會(huì)議精神，不斷提高對搞好新時(shí)期德育工作的重大意義和認(rèn)識，在實(shí)踐中探索德育的途徑和方法，以構(gòu)建體系、重在建設(shè)、形成特色、爭創(chuàng)一流為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)了德育工作，有力地推進(jìn)了我校良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益，先后被命名為撫寧縣德育示范學(xué)校、撫寧縣家長學(xué)校示范校、從98年起連年被縣政府授予文明單位?，F(xiàn)將近年來我校德育工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施落實(shí)。

我校的德育工作實(shí)行了校長負(fù)責(zé)、德育處具體實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，做到了有領(lǐng)導(dǎo)分管，有機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，有專人具體抓。

1.組織學(xué)習(xí)、明確目標(biāo)、形成共識。

全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)德育大綱》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的若干意見》以及鄧小平同志的有關(guān)德育思想，明確了德育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有社會(huì)主義覺悟的“四有”新人。因此，將德育工作擺在實(shí)施素質(zhì)教育的重要位置上。學(xué)校號召全體教職工必須從歷史和戰(zhàn)略的高度去認(rèn)識新時(shí)期德育工作的重要性。堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，把德育工作放在學(xué)校工作的首位，從而形成了共識，產(chǎn)生了合力。

2.建立并完善德育管理機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。以德育主任、班主任和思想品德課教師為核心的德育隊(duì)伍，并做到認(rèn)識到位，規(guī)則到位，措施配套，為我校德育的實(shí)施提供了組織保障。

3.教學(xué)管理工作始終堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)滲透思想政治教育。

各學(xué)科課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。為此，學(xué)校要求在評課、聽課以及教案的檢查評比中都必須體現(xiàn)對學(xué)生的思想教育，并列為優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、年終評先的重要條件。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)的常規(guī)管理。

學(xué)校強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項(xiàng)管理制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，建立了班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會(huì)制度等。形成了德育管理的整體效應(yīng)，保證了德育工作有章可循，管理更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，工作干線暢通，管理有序，調(diào)控有力。這些德育管理如同教學(xué)管理一樣，逐一落實(shí)到位，為提高德育實(shí)效打下基礎(chǔ)。

三、采取切實(shí)有效的措施，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

1．持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，為形成良好的校風(fēng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組把文明禮儀教育作為學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)長期僑務(wù)列入議事日程，定期研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識，定期分析學(xué)生養(yǎng)成教育情況，做到心中有數(shù)，掌握動(dòng)態(tài)，使工作有的放矢。領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級調(diào)查研究，提出對策，督查實(shí)施，為文明禮儀教育開展提供了可靠保證。

（1）寓教于樂的活動(dòng)使文明素養(yǎng)滲透到學(xué)生心靈。每年新生入校都要以禮儀教育為主題召開主題班會(huì)，鞏固學(xué)校的有關(guān)禮儀規(guī)范知識和要求，吹響爭做文明學(xué)生的號角。利用校會(huì)、隊(duì)會(huì)，積極宣傳禮儀的有關(guān)內(nèi)容，及時(shí)地報(bào)道各班的好人好事及每周的紀(jì)律、清潔、出勤、廣播操、流動(dòng)紅旗的評比，規(guī)范了校園管理，有效地遏制住了少數(shù)學(xué)生敢于公然違紀(jì)的不正之風(fēng)。獻(xiàn)愛心捐贈(zèng)敬老院、捐資困難學(xué)生、等，受到了好評。同學(xué)們捐助病危學(xué)生于飛同學(xué)近一千元，幫助她進(jìn)行治療；為圖書館捐書近一千冊；積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，如為鄉(xiāng)政府打掃清潔，為五保戶打掃衛(wèi)生，宣傳新義務(wù)教育法。弘揚(yáng)長征精神的征文比賽，各個(gè)節(jié)日的各種文體活動(dòng)，充分表現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之情，展示了現(xiàn)代小學(xué)生文明守紀(jì)，生機(jī)勃勃的風(fēng)采。

（2）進(jìn)一步健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)考評制度。領(lǐng)導(dǎo)分管，教導(dǎo)處組織實(shí)施，年級組、班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。少先隊(duì)、班干部為主的檢查機(jī)構(gòu)。做到主要活動(dòng)有人抓，具體事情有人干，平時(shí)監(jiān)督有人查，考核記載有人評。

2．高揚(yáng)愛國主義教育的旗幟，培養(yǎng)師生愛國主義情感。

愛國主義教育是學(xué)校德育工作的永恒主題，我們在狠抓愛國主義常規(guī)教育落實(shí)的同時(shí)，以升旗儀式、各類英雄人物、先進(jìn)人物為載體，有效地開展了弘揚(yáng)長征精神、祭掃烈士墓、我愛我的班集體等主題班隊(duì)會(huì)，并以六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等重大紀(jì)念日為契機(jī)，舉行知識競賽、讀書活動(dòng)、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)等對師生進(jìn)行了潛移默化的教育，使其愛國認(rèn)知水平得到提高，愛國情感得到激發(fā)，愛國行為得到發(fā)揚(yáng)。

3．抓好遵紀(jì)守法教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的法制觀念。

邀請法制副校長講法制教育課。組織班主任和全校同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，與茶棚派出所組成共建學(xué)校，采取多渠道和學(xué)生樂于接受的形式經(jīng)常性地開展教育活動(dòng)，把提倡與禁止，他律與自律，專題教育與常規(guī)管理結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和家庭教育的密切配合，使學(xué)生懂得遵紀(jì)守法的道理，不斷增強(qiáng)法制意識，從小樹立紀(jì)律和法制觀念。

4．認(rèn)真開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

進(jìn)行心理健康教育，重點(diǎn)是對學(xué)生心理健康的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的人格。當(dāng)前特別要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的常見心理問題，開展心理咨詢輔導(dǎo)，我們設(shè)立了心理咨詢信箱，同學(xué)們的來信，由專人與他們進(jìn)行交談，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析心理障礙，使學(xué)生的心理矛盾得到正確疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)他們堅(jiān)忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年承受挫折，戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

草樹木使校園四季長青，鮮花盛開。良好的校園環(huán)境為學(xué)生營造了一個(gè)恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在這個(gè)優(yōu)良的環(huán)境中能夠健康、全面發(fā)展。

2．建立了少隊(duì)室、圖書室、宣傳欄、教室黑板報(bào)等育人陣地。同時(shí)每天保持整潔的校容校貌和班容班貌，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發(fā)展。并時(shí)刻以這種詩化的氛圍熏陶著學(xué)生，教育著學(xué)生。

五、辦好家長學(xué)校，全面提高育人水平。

要培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須整合教育資源，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系的構(gòu)建是當(dāng)今教育改革發(fā)展的必然趨勢。我校從95年開始辦家長學(xué)校，宗旨在于更新家長的教育理念，改進(jìn)家長教育方法，提高家長家庭教育水平，提高家長教育素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育有機(jī)結(jié)合，整合教育資源，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了家長正確教育子女的自覺性和針對性，促進(jìn)了學(xué)校教育的良性發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了我校的校風(fēng)、校貌的建設(shè)。家長學(xué)校被評為95年度先進(jìn)家長學(xué)校，96年被評為縣家長示范學(xué)校。我們將一好既往地開辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭教育的獨(dú)特功能，為培養(yǎng)新型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績已然成為過去，在新時(shí)期、新形勢下，德育工作如何開展，如何才能向新的領(lǐng)域、新的高度、新的水平去實(shí)踐和探索，這將是我校德育工作的努力方向。我們一定會(huì)緊跟德育工作的大潮，積極構(gòu)建科學(xué)的德育體系，拓寬德育途徑，注重德育工作創(chuàng)新，整合教育資源，建立更加成熟的德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，在新的德育工作中貢獻(xiàn)力量，譜寫德育工作的更加輝煌的美麗詩篇。

河北省秦皇島市撫寧縣茶棚鄉(xiāng)曹東莊小學(xué)。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十二

一、【學(xué)校概況】：

蘇橋中心小學(xué)創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。目前共有11個(gè)教學(xué)班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學(xué)高級職稱16人，省、市、縣級骨干教師8人。我們學(xué)校堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；保持“嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風(fēng)；培養(yǎng)“勤學(xué)、慎思、誠實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)，本著使學(xué)生“快樂成長”的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成方向正、校風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、校園美、質(zhì)量高為特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學(xué)理念。首先，我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)工作。通過科學(xué)決策，民主制校，情感激勵(lì)，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)等方式，推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。其次，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)。現(xiàn)在學(xué)校辦公室電腦已連網(wǎng)，便于老師備課，設(shè)有多媒體教室兩個(gè)，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。圖書、儀器、體育器材、勞動(dòng)用具配備齊全，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，另外，我校正在努力實(shí)現(xiàn)班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質(zhì)的提高，科學(xué)有序的管理，使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升。

二、【具體做法】：

獨(dú)具特色的育人環(huán)境確保了我校素質(zhì)教育工作的實(shí)施，我們的具體做法是“三抓三促”。

（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質(zhì)教育工作全面發(fā)展。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美， 1

布局精巧，花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進(jìn)入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“勤學(xué)、慎思、誠實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)映入眼簾。板報(bào)欄設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風(fēng)”和各種積極向上，爭做文明學(xué)生的版面不僅色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。

2、校園“溫馨話語”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個(gè)角落充滿人性化，我們在樓層及校園內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯請靠右行”；“為了一切學(xué)生，請家長不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動(dòng)手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長。

學(xué)?？傮w施行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡(luò)。對于一個(gè)擁有近500名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個(gè)“教育網(wǎng)絡(luò)”，只有這樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學(xué)生才能在這種教育網(wǎng)絡(luò)中得到健康成長。

記載，這樣，學(xué)生無論是在課間還是在課堂，隨時(shí)都有老師提醒；同時(shí)也能及時(shí)處理一些突發(fā)事件，確保學(xué)生安全。

（2）值日學(xué)生巡校園。學(xué)校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設(shè)立“巡查”點(diǎn)，這樣，即便學(xué)生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無機(jī)可乘了。所以，我們每天安排學(xué)生檢查組在整個(gè)校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為，又要隨時(shí)撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學(xué)做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評比通報(bào)”樹典型。我們認(rèn)為，形成了這種管理網(wǎng)絡(luò)還不夠，還必須將老師和學(xué)生每天記載的內(nèi)容，在每天的紅領(lǐng)巾廣播站如實(shí)廣播，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典范。少先隊(duì)成立檢查組，每天對班級紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查評比。結(jié)果，在意的不僅是學(xué)生，老師也如此。經(jīng)過“教育網(wǎng)絡(luò)”近一年的努力，如今，學(xué)生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風(fēng)”，趕“優(yōu)良班風(fēng)”，超“優(yōu)良班風(fēng)”的競爭態(tài)勢。

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學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十三

學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。做好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，使學(xué)生德,智,體,美,勞全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長相結(jié)合,讓學(xué)生的眼睛亮起來，培養(yǎng)出新世紀(jì)的合格人才.下面是本站小編整理的特色學(xué)校創(chuàng)建。

希望對大家有所幫助!

為進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建特色學(xué)校，以創(chuàng)新促發(fā)展，用特色鑄輝煌，以點(diǎn)帶面，提高我校辦學(xué)質(zhì)量，我校以科技創(chuàng)新大賽為契機(jī)，全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，提升實(shí)踐能力和操作能力，實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略措施，特制定特色學(xué)校工作計(jì)劃與方案。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為了使科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)正常，順利健康地進(jìn)行，學(xué)校組建科學(xué)特色學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：史宗周。

副組長：曹智魁。

成員：孟偉敏高文杰馬軍林。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

為使廣大學(xué)生的科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)盡快順利開展，我們將加大對學(xué)校的科技教師、科技輔導(dǎo)員加大輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，輔導(dǎo)培訓(xùn)工作主要由我校的全國十佳科技教師負(fù)責(zé)，必要時(shí)可聘請鄭州市、省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家來我校輔導(dǎo)培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)參觀學(xué)習(xí)。

適應(yīng)發(fā)展，迅速成長壯大。

四、活動(dòng)的開展。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組和有關(guān)職能部門的指導(dǎo)引領(lǐng)下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況因地制宜開展科技活動(dòng)。在活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭三方面的積極因素，不斷探索，大膽創(chuàng)新，有所突破。

活動(dòng)主體。

在進(jìn)行科技活動(dòng)中，要以七八三個(gè)年級的學(xué)生為主體，并自始自終地關(guān)注其情感，保護(hù)其知信，尊重其人格，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，正確評價(jià)每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中的收獲與成長。

五、活動(dòng)成果呈現(xiàn)。

活動(dòng)過程中，要留下活動(dòng)痕跡，活動(dòng)結(jié)束后，要將活動(dòng)過程總結(jié)，并撰寫成科技論文，科技報(bào)告等形式，申報(bào)各級青少年科技創(chuàng)新大賽，或在報(bào)刊上發(fā)表等。

七、主要措施。

1、在科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)工作方面，學(xué)校要力所能及地，最大限度地給予人力、物力、財(cái)力方面的支持。

2、做好班主任與本班學(xué)生科技教師與所教學(xué)生，學(xué)生與家長等方面的協(xié)調(diào)工作，對工作力度大，成績突出的班級，班主任和科技教師、學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、在科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獲縣級獎(jiǎng)勵(lì)20元，獲鄭州市獎(jiǎng)勵(lì)40元，獲省級獎(jiǎng)勵(lì)100元，獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)200元。對開展活動(dòng)效果好，影響范圍大，有突出影響和輻射能力的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)上的適當(dāng)照顧。

4、在活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段或結(jié)束時(shí)，要及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對參與活動(dòng)的每一位教師和學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

一、指導(dǎo)思想：

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想為指針，堅(jiān)持學(xué)生為本，健全學(xué)生人格，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校陽光體育活動(dòng)的持續(xù)開展，展示平安小學(xué)學(xué)生奮發(fā)向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定本次特色學(xué)校創(chuàng)建。

活動(dòng)方案。

二、創(chuàng)建理念：

通過實(shí)踐活動(dòng)和理論研究，發(fā)現(xiàn)跳繩對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:。

6、能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識，兒童在跳繩過程中，有時(shí)是單人跳，有時(shí)是雙人跳，有時(shí)是多人數(shù)，這有利于兒童形成準(zhǔn)確的方位感。

7兒童在跳繩活動(dòng)中，能夠自覺地形成組織紀(jì)律性，可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

三、校情分析：

跳繩是一項(xiàng)廣大人民最易接受和深受喜愛的運(yùn)動(dòng)，不太受場地和器材的限制，普及面廣，可操作性強(qiáng)。在體育活動(dòng)中，是我校的特色項(xiàng)目，體育教師在這方面的探究實(shí)施過程中已初步形成了自己的教學(xué)特色，學(xué)校的很多教師在課余休息也常常把跳繩作為鍛煉休整的方式，于長文、曲英偉、岳野等老師堅(jiān)持跳繩，一直是師生們的好榜樣。因此，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究討論、全體教師通過，決定在我校開展花樣跳繩特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

四、創(chuàng)建目標(biāo)：

推廣花樣跳繩運(yùn)動(dòng)，初步形成學(xué)校體育文化特色;加強(qiáng)對學(xué)校花樣跳繩特色創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)工作機(jī)制，完善各項(xiàng)工作制度;開設(shè)花樣跳繩校本課程，形成課程體系，并得到有效實(shí)施;加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)小隊(duì)的建設(shè)，開展好豐富多彩的跳繩活動(dòng)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、民間藝人的聯(lián)系，廣泛吸收外部優(yōu)質(zhì)資源，形成強(qiáng)大教育合力，全面提升訓(xùn)練質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?；犹K運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展，讓跳繩運(yùn)動(dòng)精神滲透到其他學(xué)科和領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、學(xué)校花樣跳繩創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：于云普。

副組長：謝立深馮艷明。

組員：林秋李劍明曲英偉于長文楊彪。

主要工作任務(wù)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校花樣跳繩特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評價(jià)、管理制度，組織實(shí)施特色創(chuàng)建工作等。

2、學(xué)校花樣跳繩隊(duì)實(shí)施小組：

組長：馮艷明。

組員：林秋曲英偉于長文楊彪。

主要工作任務(wù)：組建校級、班級隊(duì)，指導(dǎo)開展隊(duì)的訓(xùn)練、競賽活動(dòng)。

3、校本課程研究小組。

組長：李劍明。

組員：各班班主任。

主要工作任務(wù)：開發(fā)校本課程，指導(dǎo)開展校本課程實(shí)施、評價(jià)等工作。

六、具體措施。

1、制定學(xué)?；犹K特色創(chuàng)建方案，并有效實(shí)施;。

2、教師普遍參與，并組織學(xué)生建立校級、班級花樣跳繩運(yùn)動(dòng)隊(duì)，規(guī)范各級運(yùn)動(dòng)隊(duì)建制。

3、成立花樣跳繩校本課程開發(fā)小組，開展花樣跳繩校本課程研究，并編制花樣跳繩訓(xùn)練方案。每周開設(shè)一節(jié)花樣跳繩校本課程。

4、結(jié)合陽光體育(跳繩)、體育課、興趣小組活動(dòng)等開展跳繩活動(dòng)，學(xué)校師生共同參與，人人學(xué)跳繩，人人愛跳繩。以課堂教學(xué)為起點(diǎn)，結(jié)合每天的陽光體育堅(jiān)持每天一練，把跳繩活動(dòng)的開展工作帶入體育課，分年級、分階段進(jìn)行教學(xué)，確定每一位學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平，確保體育活動(dòng)可持續(xù)開展。

5、開展每月小型花樣跳繩競賽活動(dòng)，力爭天天有活動(dòng)，月月有比賽，評選跳繩優(yōu)秀班級和舞繩小能手，促進(jìn)跳繩活動(dòng)穩(wěn)步有序的開展下去。

6、家長、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)袂參與跳繩活動(dòng)，將跳繩運(yùn)動(dòng)推向家庭、走向社會(huì)。

7、初步形成以“繩舞飛揚(yáng)，健身益智”為核心的學(xué)校體育文化特色。

學(xué)校特色建設(shè)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品位的必由之路。當(dāng)學(xué)校校園擁有了特色的氛圍和文化，教師擁有了特色的精神和素質(zhì)，學(xué)生擁有了特色的快樂和成長，則特色學(xué)校也就形成。創(chuàng)建一個(gè)令我們自豪的特色學(xué)校，必定會(huì)使學(xué)校教育工作走上制度化、規(guī)范化、精品化之路?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況將本學(xué)期開展特色校園的各項(xiàng)工作作如下計(jì)劃：

一、快樂校園建設(shè)。

建設(shè)快樂校園是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，我校在上學(xué)期就制定了《十壩小學(xué)快樂校園建設(shè)實(shí)施計(jì)劃》，并在教師會(huì)上學(xué)習(xí)，使教師明確建設(shè)快樂校園的指導(dǎo)思想，基本內(nèi)容和實(shí)施的措施和辦法。本學(xué)期學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了落實(shí)。

(1)認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，做好活動(dòng)安排。一是學(xué)校制定課外活動(dòng)安排表，每周一、二、三課外活動(dòng)定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間，各興趣小組根據(jù)計(jì)劃帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。周四課外活動(dòng)單周為少隊(duì)活動(dòng)，雙周為專項(xiàng)教育。周五課外活動(dòng)為讀書活動(dòng)時(shí)間。二是制定大課間活動(dòng)安排表，由學(xué)校安排好課間適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，安排班主任進(jìn)行落實(shí)，做好記錄，并把班主任對大課間組織活動(dòng)的工作納入班主任工作量中進(jìn)行考核。

(2)認(rèn)真落實(shí)班級工作中的“四個(gè)一”，即每周一詩，每周一歌，每周一句(。

名言警句。

)，每周一練。學(xué)校每周對班主任落實(shí)“四個(gè)一”的工作進(jìn)行檢查。每月進(jìn)行一次檢查反饋。

(3)認(rèn)真落實(shí)“快樂星期三”活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)教體局【20xx】31號文件精神，對周三下午安排學(xué)生進(jìn)行文娛活動(dòng)。

二、素質(zhì)教育特色校建設(shè)方面。

在學(xué)校特色建設(shè)方面，學(xué)校把發(fā)展特色定位為““凸顯鄉(xiāng)村校園文化，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)建農(nóng)村特色學(xué)?！薄＞唧w實(shí)施的辦法有：

1.“學(xué)校無小事，事事皆教育”、“校園無死角，處處皆育人”。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。在現(xiàn)有的校園布局上，重點(diǎn)做好了校園活動(dòng)場所的凈化、綠化、美化、硬化和亮化。

2.堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，用“經(jīng)典”凈化師生心靈。分年級段編寫校本通誦讀教材，學(xué)校將建立“100首(篇、段)古今中外經(jīng)典詩歌(詞)庫”。每周誦讀一篇(首)經(jīng)典文學(xué)作品中，每天在課間操結(jié)束時(shí)分年級集體誦讀展示;經(jīng)過小學(xué)六年，學(xué)生能熟背《傳統(tǒng)和現(xiàn)代經(jīng)典作品中的名篇、名段、名句。

三、“一、二、三”工程的實(shí)施。

1、將“123”活動(dòng)中的一項(xiàng)才藝和兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)健身技能，納入少先隊(duì)工作之中，結(jié)合大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)來開展實(shí)施。

2、建立完善了各種活動(dòng)記錄，嚴(yán)格監(jiān)督檢查措施。學(xué)校制定學(xué)生“123”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表、大課間活動(dòng)記錄表、課外活動(dòng)記錄表、興趣小組活動(dòng)記錄表和三項(xiàng)生活技能輔導(dǎo)登記表等。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，班主任老師或輔導(dǎo)老師必須一起參加活動(dòng)，并做好輔導(dǎo)和安全監(jiān)督。

3、三項(xiàng)生活技能采用家庭輔導(dǎo)和學(xué)校老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，學(xué)校要求班主任教師每兩周開展一次大型輔導(dǎo)活動(dòng)，做好輔導(dǎo)記載。

四、今后的措施和辦法。

1.采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，向本學(xué)區(qū)的各位校長學(xué)習(xí)，向外學(xué)區(qū)的優(yōu)秀校長請教，充實(shí)自己的頭腦。

2.增強(qiáng)學(xué)校教師的凝聚力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教體局實(shí)施的“四大工程”和學(xué)生“一、二、三”工程的理念進(jìn)入到每一位教師的頭腦，轉(zhuǎn)變教師“以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生”思想，使“合格加特長”的評價(jià)學(xué)生的教育理念深入人心，把學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展下去。

3.加強(qiáng)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳，加大聲勢，采用廣播宣傳、發(fā)放資料、請學(xué)生家長參與活動(dòng)等方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的思想觀念，取得家長的支持，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得外因上的保證。

4.改變以往對學(xué)生以分?jǐn)?shù)為中心的評價(jià)方式，摸索和探討新形勢下對學(xué)生。教師的評價(jià)方式，建立學(xué)生成長檔案袋，教師在對學(xué)生填寫。

評語。

后，采用學(xué)生和學(xué)生家長簽字知情的辦法，讓學(xué)生知道自己在老師心目中的形象，讓學(xué)生家長知道自己孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，去影響學(xué)生和家長，以確定自己的發(fā)展方向。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十四

尊敬的邵市長、金主任、各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

在大家的關(guān)心和支持下，今年xx初中的年度考核有較大進(jìn)步，在此表示感謝！下面，我分回顧、策略和展望三個(gè)方面匯報(bào)我校是如何推進(jìn)課改的。

一、歷程回顧。

回顧我校的課改歷程，可分為三個(gè)階段，第一段是從xx年至xx年，自上而下，學(xué)校和教師都是被動(dòng)式的；第二段從xx年至xx年，自學(xué)校層面開始，教師是半被動(dòng)式的，收獲是多數(shù)教師嘗試了先學(xué)后教；第三次是xx年至今，在市教育局大力倡導(dǎo)高效課堂的背景下，從兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班開始，教師是半主動(dòng)式的，學(xué)校提出了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的課改理念，其收獲是教學(xué)方式的改變，促進(jìn)了學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮和厭學(xué)現(xiàn)象的有效改善，初步實(shí)現(xiàn)“零掉隊(duì)”，有了五個(gè)創(chuàng)新：形成了“345自助課堂”；建立了“自助課堂”評價(jià)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與評價(jià)體系、腳手架式的學(xué)案編寫機(jī)制、廿三里區(qū)域跨學(xué)校銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

一年多來，學(xué)校成功承辦了市高效課堂建設(shè)現(xiàn)場會(huì)，接受了“省輕負(fù)高質(zhì)”現(xiàn)場會(huì)的檢閱，迎接了來自滬、杭嘉湖、金麗溫等省內(nèi)外初中校、高校、教研機(jī)構(gòu)的考察。引起了省基礎(chǔ)教育研究中心、省基教處、省教研室和浙師大教師教育學(xué)院等機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注。學(xué)校被認(rèn)定為xx市課改基地校、市高效課堂創(chuàng)新年先進(jìn)學(xué)校。

二、推進(jìn)策略。

策略1以變化的觀點(diǎn)看待頂層設(shè)計(jì)：做到整體規(guī)劃、分段實(shí)施、直面問題、重點(diǎn)突破。學(xué)校每期召開一次課改工作會(huì)議，其關(guān)鍵詞是問題、表征、歸因和解法。上學(xué)期學(xué)?？偨Y(jié)了五大問題。其中，一個(gè)問題是講練錯(cuò)位、課堂結(jié)構(gòu)不明，問題表征：教師重新占領(lǐng)課堂或隨意的訓(xùn)練、以練代導(dǎo)。問題歸因：新教師把握處理教材能力薄弱，面面俱到還有市場。問題解決：加強(qiáng)對新教1師、新調(diào)入教師、原初三教師的指導(dǎo)與監(jiān)督。引導(dǎo)教師從學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)入手，練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞核心知識、方法，從規(guī)范學(xué)案開始。明確指出課堂中老師講三個(gè)點(diǎn)，過渡點(diǎn)、障礙點(diǎn)和提升點(diǎn)。正是通過這樣的調(diào)研、分析、行動(dòng)和督查，問題被一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)、解決。目前，我校教師參編的三本《自主學(xué)習(xí)教材全解》已在全省推廣。

策略2以不變的本質(zhì)抓實(shí)課堂教學(xué)。正如太極拳當(dāng)中的動(dòng)極靜來，事物的變化之中蘊(yùn)含不變。課堂教學(xué)上，無論哪種學(xué)習(xí)為中心的方式，都離不開自主學(xué)習(xí)、展示交流和反思評價(jià)，本學(xué)期我們強(qiáng)化了這三大本質(zhì)的前提，即教師主導(dǎo)下的，有序的和針對性的；教學(xué)管理上，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)小組建設(shè)，將小組評價(jià)向課外延伸，變聽課制度為巡課制，提出了“四個(gè)一”的巡課要求；教學(xué)研究上，對省級課題進(jìn)行了學(xué)科化、小題化和個(gè)性化處理。一年來，教師迅速成長，九人次應(yīng)邀進(jìn)行國家級、省級講座，數(shù)十人開設(shè)了市級以上公開課，學(xué)科類比武、論文獲獎(jiǎng)發(fā)表增長了20%。

策略3以文化的視野整合教育教學(xué)。課改，改到深處是文化。就像看福爾摩斯探案集也能培養(yǎng)邏輯推理能力一樣，從課堂入手，同樣能拓展到學(xué)生的生活、習(xí)慣、品格甚至終身發(fā)展。加上新建的文化長廊、校史館和大型浮雕等教育環(huán)境文化的支撐，學(xué)生的精神面貌煥然一新，大課間規(guī)范了，學(xué)生樂學(xué)了，閱讀、思考、交流、表達(dá)等學(xué)習(xí)力提升了，綜合素質(zhì)也有明顯的提高。市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提高了四個(gè)名次，計(jì)算機(jī)a等率增長了40%，科技運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，學(xué)生落后面大幅度減少，種種數(shù)據(jù)給全校師生以不竭的動(dòng)力。

三、新年展望。

在新的一年里，圍繞課改做好兩件大事，一是以優(yōu)化小組建設(shè)和課堂結(jié)構(gòu)為抓手，提升自助課堂品質(zhì)；二是借外力挖內(nèi)力，在尋找教師之間差距、縮短差距、拉大差距的循環(huán)中，促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展，探索新的載體以激勵(lì)師生共同成長。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十五

xx學(xué)校在“育人為本，特色發(fā)展”辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，在教育的發(fā)展中，正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

一、發(fā)揮教體結(jié)合優(yōu)勢 打造青少年曲棍球品牌

2002年開始我校與市夏季運(yùn)動(dòng)中心聯(lián)合，發(fā)揮教體結(jié)合優(yōu)勢，開展女子曲棍球項(xiàng)目的訓(xùn)練，現(xiàn)有1500平方米的“六人制”曲棍球場地。在非常艱苦的情況下，我們堅(jiān)持十年有余。2017年被國家體育總局中國曲棍球協(xié)會(huì)命名為“國家奧林匹克后備人才培養(yǎng)基地”。

（一）各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，曲棍球隊(duì)屢創(chuàng)輝煌

國家體育總局手曲棒壘球中心每年按時(shí)為我校發(fā)放價(jià)值5萬元曲棍球、球棍、護(hù)具、運(yùn)動(dòng)員服裝等，為我們曲棍球隊(duì)的訓(xùn)練、比賽提供了良好的、必不可少的后勤保障。2017年4月4日，國家曲棍球奧林匹克后備人才基地考核評估工作小組的專家宋邦新、敖英松，還有省乒、武、籃曲中心喬主任，市夏季體育運(yùn)動(dòng)中心陳主任、趙主任等一行10余人，來到我校對基地發(fā)展情況進(jìn)行評估。查看了xx學(xué)校的曲棍球場地，聽了我的工作匯報(bào)。專家組對學(xué)校曲棍球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予很高的評價(jià)。

由于我校曲棍球成績優(yōu)異，2012年被評為省重點(diǎn)項(xiàng)目班，每年1萬元資金扶持。省重點(diǎn)辦項(xiàng)目兩年一個(gè)周期，2017年11月我校申報(bào)了下一個(gè)周期的重點(diǎn)項(xiàng)目班的評審，評審?fù)ㄟ^將會(huì)得到每年5萬元的資金扶持。昌邑區(qū)政府為我校新建校舍，現(xiàn)已動(dòng)工。在設(shè)計(jì)新校址的規(guī)劃圖時(shí)，張偉校長首先考慮的是曲棍球場地及配套設(shè)施，決定鋪設(shè)5000平米標(biāo)準(zhǔn)的“11人制”曲棍球場地。他來到我校后，親自制定了曲棍球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃，國家、省級比賽親臨現(xiàn)場給隊(duì)員們加油鼓勁。隊(duì)員們不負(fù)眾望，近幾年取得了優(yōu)異的大賽成績：2017年獲全國青少年曲棍球錦標(biāo)賽冠軍；2017年獲全國青少年曲棍球錦標(biāo)賽第三名；2017年省十六運(yùn)青少年女子曲棍球比賽冠軍；2011年省青少年女子曲棍球錦標(biāo)賽冠軍；2012年全國青少年錦標(biāo)賽u12組冠軍，省青少年錦標(biāo)賽冠軍。我校第一批隊(duì)員梁美玉、姚麗君、郝偉佳現(xiàn)在國家隊(duì)；劉夢、劉愛在國家青年隊(duì)；張金榮、由佳傲在國家少年隊(duì)。張金榮、由佳傲、劉夢，這3名隊(duì)員參加了2017年“女子曲棍球世界青年錦標(biāo)賽”，2017年10月4日郝偉佳等5名隊(duì)員在天津舉行的東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第二名，梁美玉參加了2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了她們的運(yùn)動(dòng)夢想。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練常規(guī)管理，重視隊(duì)員文化教育

課學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間在我校曲棍球場地訓(xùn)練。冬季，每周一——周五放學(xué)后4:00訓(xùn)練至5:30；夏秋季節(jié)每周一——周五放學(xué)后4:00訓(xùn)練至6:00，節(jié)假日全天訓(xùn)練。我校在資金緊張的情況下，滿足曲棍球訓(xùn)練項(xiàng)目的一切需求。對于家庭困難的曲棍球隊(duì)員，學(xué)校與社會(huì)各界愛心人士聯(lián)合，資助她們，保證這些隊(duì)員安心訓(xùn)練，掃除她們的后顧之憂。

我校非常重視曲棍球隊(duì)員的文化教育。每次聽課我都非常關(guān)注曲棍球隊(duì)員在課堂上的表現(xiàn)，也經(jīng)常到班主任那里，了解曲棍球隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況。通過曲棍球的訓(xùn)練這些孩子課堂的專注性大大提高，思維敏捷，并沒有因?yàn)橛?xùn)練而影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。馬寧同學(xué)是班長，學(xué)習(xí)很出色，鄒闖同學(xué)是勞動(dòng)委員，都考入考上一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的特優(yōu)班。邢媛惠同學(xué)學(xué)習(xí)成績在學(xué)年前五名。每學(xué)期學(xué)校大型的表彰會(huì)上，都會(huì)有“曲棍球隊(duì)員運(yùn)動(dòng)之星”的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)她們刻苦訓(xùn)練，在比賽中取得更加優(yōu)異的成績！

二、憑借冰球希望學(xué)校，奏響冰球運(yùn)動(dòng)新篇章

經(jīng)曲棍球隊(duì)賈教練提供的信息，我們認(rèn)識了王嘉廉先生，他是美籍華人，紐約長島人冰球俱樂部總裁，義務(wù)出資在國內(nèi)開展冰球運(yùn)動(dòng)，將開展冰球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校命名為“王嘉廉冰球希望學(xué)?！?。他委派王金玉先生為哈爾濱代表處首席代表。

2017年，xx學(xué)校被王金玉先生命名為“王嘉廉冰球希望學(xué)?！保浇M建了第一支冰球隊(duì)，其中管瑩等7名隊(duì)員輸送到國家隊(duì)。劉思琪同學(xué)去美國參賽交流。2012年11月，張偉校長來到我校后，在了解學(xué)校冰球情況后，向區(qū)教育局鄒局長、區(qū)政府劉靖副區(qū)長匯報(bào)了我校冰球現(xiàn)狀以及我校特色辦學(xué)的想法，兩位領(lǐng)導(dǎo)高度重視并全力支持我校重新啟動(dòng)冰球體育特色項(xiàng)目。王金玉先生經(jīng)過兩次親自考察我校之后，2017年11月27日，王嘉廉冰球希望學(xué)校哈爾濱代表處為我校配備了10套護(hù)具（含冰鞋和球桿），加上我校剩存的6套護(hù)具，我們招收了男女兩隊(duì)各17名學(xué)生（包括外校4名學(xué)生），再次組建起了xx學(xué)校的冰球隊(duì)。

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市沒有滑冰館，我們是在學(xué)校操場上澆的冰場；我校沒有自來水，我們是在昌邑區(qū)環(huán)衛(wèi)處買了12車水澆的冰。為了最大限度利用這極為珍貴的冰，2017年的寒假我校冰球隊(duì)員們只休息了大年三十和正月初一兩天；為了盡快追趕其它冰球希望學(xué)校，我們放學(xué)后、周末、節(jié)假日從未間斷過訓(xùn)練。2017年4月19日，我校全體冰球隊(duì)員和部分家長租車前往長春市的省滑冰館訓(xùn)練一天，盡管很累，但冰球運(yùn)動(dòng)的快樂讓隊(duì)員們不肯回家。目前，我校冰球隊(duì)利用我校的曲棍球場地，穿輪滑鞋拿冰球桿進(jìn)行傳接球與射門訓(xùn)練，每天放學(xué)后堅(jiān)持訓(xùn)練到6:00點(diǎn)以后。就在5月16日結(jié)束的“第五屆王嘉廉冰球希望工程工作會(huì)議”上，張偉校長做了工作匯報(bào)，并與王金玉先生進(jìn)行工作交流，他對我們的想法和做法給予充分肯定，每年都會(huì)提供冰球運(yùn)動(dòng)所需的器材、運(yùn)動(dòng)員護(hù)具等，并邀請我校冰球隊(duì)于8月21日——24日到齊齊哈爾市觀摩國際冰球聯(lián)賽。在未來的日子里，我們將心懷感恩之情，繼續(xù)發(fā)展冰球運(yùn)動(dòng)，讓冰球——這朵冬天里的奇葩舞動(dòng)圣潔的韻律，奏響我校冰球運(yùn)動(dòng)的新篇章！

三、誦讀國學(xué)經(jīng)典，培塑學(xué)生優(yōu)良品格

2017年我校開展了“小學(xué)經(jīng)典誦讀，塑人格途徑的行動(dòng)研究”課題。2011年末我校編輯印制了校本教材，充分利用校本課程，由班主任授課，全校開展國學(xué)誦讀，一年級《弟-子規(guī)》、二年級《三字經(jīng)》、三年級《笠翁對韻》及千字文、四年級《增廣賢文》、五年級《論語》、六年級背誦初一古詩文，我校開展了一系列的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如國學(xué)班級文化建設(shè)評比活動(dòng)；清明節(jié)古詩文朗誦比賽；“誦讀國學(xué)經(jīng)典”師生征文展，每年六一匯演都有國學(xué)類節(jié)目。誦讀經(jīng)典培養(yǎng)了學(xué)生仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)和溫、良、恭、儉、讓的君子之風(fēng)，校園內(nèi)樹立了良好的道德風(fēng)范，為學(xué)生的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。隨著高考制度的改革，語文學(xué)科分值的提升，國學(xué)知識的分值將增加，我們的國學(xué)課對孩子來講意義重大。

學(xué)校顯著的辦學(xué)特色，讓每一個(gè)走進(jìn)xx學(xué)校的孩子都能得到理想的發(fā)展，他們將帶著自信的面容，樂觀的心境，高雅的品位、不撓的氣質(zhì)，帶著對未來美好的憧憬走出校園，走向更加美好的人生。

我校始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育為核心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，爭創(chuàng)高質(zhì)量、有特色的學(xué)校?！边@一辦學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展了體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

一、引導(dǎo)全體師生樹立先進(jìn)的體育理念

1、把“健康第一”的理念融入到教學(xué)管理中去

“健康第一”不僅是學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，體育課程改革的指導(dǎo)思想，也是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的`指導(dǎo)思想。我們創(chuàng)建體育特色學(xué)校的目的就是要努力提高全體學(xué)生的身體健康、心理健康水平與社會(huì)適應(yīng)能力，申報(bào)創(chuàng)建體育特色學(xué)校以后，我們在全校教職工大會(huì)上，宣讀了“方案”，使教職工認(rèn)識到創(chuàng)建體育特色學(xué)校的意義。德育處布置各班級召開了《關(guān)愛生命，健康第一》的主題班會(huì)。使全校師生認(rèn)識到：創(chuàng)建體育特色學(xué)校，更加有利于全體學(xué)生的身體健康、心理健康水平的提高，推動(dòng)學(xué)校課程改革的發(fā)展。特別是有利于培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)的適應(yīng)能力培養(yǎng)。

2、把“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的理念融入到師生的各項(xiàng)體育活動(dòng)之中。

學(xué)校操場西側(cè)的墻壁上是我們學(xué)校老師自己動(dòng)手畫的各種體育運(yùn)動(dòng)圖案。并在墻壁上寫上了醒目的“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的溫馨提示語。打造了良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。大課間活動(dòng)師生積極參加，校園藝術(shù)節(jié)精彩紛呈，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生爭先恐后報(bào)名并取得優(yōu)異成績，這都是“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的理念在師生中的行為體現(xiàn)。

二、抓好體育教學(xué)常規(guī)工作，提高教師素質(zhì)為創(chuàng)建體育特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

在創(chuàng)建體育特色學(xué)校的工程中，我們從沒有忽略體育常規(guī)管理和提高教師素質(zhì)，這是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的不可動(dòng)搖基石，學(xué)校從建立常規(guī)管理機(jī)制入手，學(xué)校教務(wù)處定期對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。從體育教師的備、上、研、訓(xùn)等方面對教師的體育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了規(guī)范。其中主要對體育教學(xué)的課前常規(guī)、課中常規(guī)以及課后常規(guī)作了明確、具體的要求，使體育教學(xué)常規(guī)工作在學(xué)校得到較好地落實(shí)。

我們學(xué)校有比較雄厚的師資力量，我們的體育教師有甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學(xué)生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍訓(xùn)練學(xué)生。教師的專業(yè)能力比較強(qiáng)，有多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。具有多年的籃球，健美操等訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，并編寫了“花樣跳繩”校本教材。為創(chuàng)辦體育特色學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

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三、創(chuàng)新體育校本課程，校本教研是創(chuàng)建體育特色學(xué)校的生命線。

1、校本課程的開發(fā)與發(fā)展是一個(gè)長期教育實(shí)踐的過程，是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師在長期的教育管理和實(shí)踐中不斷總結(jié)提高的過程。我校制定了《校本課程實(shí)施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

在教材建設(shè)方面我們提出了要滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展的工作要求。

主要編寫的體育校本教材有《花樣跳繩》。

課時(shí)安排：每學(xué)期６課時(shí)。

今年搞的多媒體與學(xué)科整合教學(xué)基本功大賽中，體育組的教師雖然不能像其他學(xué)科教師那樣充份利用各種媒體手段，但是他們還是想辦法借助于各種多媒體手段展示自己的教學(xué)風(fēng)采，比如他們在說課時(shí)利用多媒體手段給教師說課。在課堂上根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容利用錄音機(jī)為學(xué)生播放一些適合于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的樂曲，來調(diào)節(jié)課堂氣氛。

四、打造學(xué)校體育特色品牌，提升學(xué)校辦學(xué)品位。

1、豐富多彩的大課間。

我們學(xué)校將大課間活動(dòng)納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng)。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學(xué)校日常的體育工作中。同學(xué)們在大課間活動(dòng)里跳繩、繞人跑、丟手絹游戲、踢毽球，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)，歡聲笑語充滿了校園。

大課間活動(dòng)的開展，既鍛煉了同學(xué)們的身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識，融洽了師生關(guān)系，已成為學(xué)生們強(qiáng)身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。

2、課間操動(dòng)作整齊優(yōu)美，形式活潑。

我們學(xué)校的課間操，在體育教師的努力下，從集合站隊(duì)，到做操每一個(gè)拍節(jié)，以及做操結(jié)束后的隊(duì)形編排都經(jīng)過了體育教師的精心編排，特別是做操結(jié)束后的隊(duì)形編排更是獨(dú)具特色。通過做間操使學(xué)生既體會(huì)到力的象征，又體會(huì)到美的享受。

深情朗誦著各個(gè)班級送來的一張張通訊稿，震撼著賽場上每位運(yùn)動(dòng)員的心，使他們努力著，堅(jiān)持著，拼搏著！

之后就是教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。教職工們以飽滿的精神風(fēng)貌使激烈的比賽現(xiàn)場精彩不斷、熱鬧非凡。本次校運(yùn)動(dòng)會(huì)弘揚(yáng)了體育精神，取得了體育比賽和精神文明的雙豐收，是一次“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、激情、和諧”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，更讓師生們感受到了工作、學(xué)習(xí)在張小這個(gè)大家庭的幸福與滿足！體現(xiàn)了和諧、團(tuán)結(jié)、拼搏、向上的主題。

我校群眾性的體育活動(dòng)一直在全鄉(xiāng)名列前茅。今年春季鄉(xiāng)總校運(yùn)動(dòng)會(huì)我校代表隊(duì)獲得總分第一名的好成績。今年10月27日，我鄉(xiāng)舉行了小學(xué)生籃球比賽，全鄉(xiāng)5支代表隊(duì)參加了比賽。在球場上，我校運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)生龍活虎，賽出了風(fēng)格、賽出了水平。隊(duì)員們配合密切，進(jìn)攻防守方法科學(xué)，充分發(fā)揚(yáng)了頑強(qiáng)拼搏精神，經(jīng)過激烈的角逐，我校男、女隊(duì)均取得總分第二名的好成績。今年11月26號，我校8名學(xué)生參加了盧龍縣文體局舉辦的小學(xué)生乒乓球比賽。經(jīng)過激烈角逐，我校女隊(duì)獲得了團(tuán)體總分第八名的好成績。

五、規(guī)劃設(shè)想

今后，我校要圍繞“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”這一理念，在注重全面發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步突出體育這一特色，發(fā)展壯大體育社團(tuán)，營造凸顯體育特色的校園文化，使體育特色學(xué)校工作更加扎實(shí)有序的開展。

以上是我校對近一年來開展創(chuàng)建體育特色學(xué)校工作的一個(gè)簡短總結(jié)。我們在近一年中付出了一定的努力，也取得了一些成績。當(dāng)然，工作中也肯定存在著一些不足之處，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高創(chuàng)建特色學(xué)校的工作質(zhì)量。我們相信：2017年工作一定會(huì)更加出色！

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十六

我校本學(xué)期共有12個(gè)教學(xué)班，在校生577名，教職工38名。

我校確定的特色項(xiàng)目主題是"打造雅和文化共享

幸福

人生"，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學(xué)生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。

針對此特色主題，我校優(yōu)勢所在：

1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的.

校園

文化建設(shè)，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動(dòng)，如：體育比賽，節(jié)假日聚會(huì)等。

3、學(xué)生文化：我校一直堅(jiān)持德育為首的教學(xué)理念不變，況且

成績

可喜，總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學(xué)方案、策略。另外，我校的學(xué)生來源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學(xué)生從農(nóng)村來，在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這恰好對我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

4、課堂文化：

針對課堂文化的構(gòu)建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學(xué)模式"。通過前期的摸索，教師，學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個(gè)特點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。

5、精神文化：精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示為依據(jù)，教導(dǎo)教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時(shí)時(shí)告誡自己。同時(shí)，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學(xué)生真正做到靜專思主學(xué)"，努力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷次召開會(huì)議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會(huì)議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學(xué)校上下對我們的建設(shè)主題已經(jīng)達(dá)成共識，全校上下戮力同心，朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來就是達(dá)到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達(dá)到極致，使教師、學(xué)生都能感覺到學(xué)校其實(shí)就是"家"！使每一位

同學(xué)

都能得到長足的發(fā)展。

特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過

專業(yè)

培訓(xùn)，專業(yè)基本功扎實(shí)。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進(jìn)一步深入，我校教師參與特色建設(shè)將會(huì)更加得心應(yīng)手。

我校開足開齊了九年義務(wù)教育

小學(xué)

階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學(xué)生參與積極，通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動(dòng)，以活動(dòng)促特色，以活動(dòng)為平臺讓師生展示，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長、活動(dòng)中進(jìn)步。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十七

中學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教師126人，學(xué)生1450人。xx年，新鎮(zhèn)中成立以來，我們就確定了“德育為首，建特色學(xué)校；全面發(fā)展，育特長學(xué)生”的工作思路。現(xiàn)在，我把我校建設(shè)德育管理特色學(xué)校的做法與體會(huì)向各位匯報(bào)如下。

（一）堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)，做好常規(guī)德育（1）廣泛征集，制定內(nèi)容和方案。

首先，向全體教師、學(xué)生發(fā)放征集卡，在廣泛聽取民意的基礎(chǔ)上，制定“9+1”日常行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并確定了我校研究的重點(diǎn)，即：文明禮貌好習(xí)慣。

（2）將良好習(xí)慣培養(yǎng)與特色班創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合。要求每個(gè)班級申報(bào)一項(xiàng)班級好習(xí)慣，作為本班的特色，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。特色班建設(shè)活動(dòng)包括申報(bào)、授牌、評估、監(jiān)督四個(gè)階段。學(xué)校召開授牌大會(huì)，公布各班申報(bào)項(xiàng)目以及承諾內(nèi)容，并做成噴繪在教室外墻懸掛。學(xué)期末，成立評估小組，對活動(dòng)展示情況予以賦分，并結(jié)合班級綜合表現(xiàn)，評選特色班級創(chuàng)建先進(jìn)集體。

（3）多項(xiàng)措施，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。為了將行為習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，收到實(shí)效，我們舉全校之力，從領(lǐng)導(dǎo)、到老師，到每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。

其次，從小處抓起，注重強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每周確定一個(gè)小訓(xùn)練項(xiàng)目，利用每周班會(huì)時(shí)間，以班級為單位組織訓(xùn)練。并且，我們在校園生活中隨時(shí)捕捉學(xué)生的表現(xiàn)，并用錄像機(jī)記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候有針對性的播放，讓學(xué)生從中受到觸動(dòng)。

（二）深化英雄團(tuán)隊(duì)，搭建特色平臺。

我們充分挖掘英雄精神的現(xiàn)代價(jià)值，在同學(xué)中掀起學(xué)英雄事跡，創(chuàng)英雄業(yè)績的高潮。

（1）創(chuàng)新德育作業(yè)本：內(nèi)容包括：感悟英雄——我的學(xué)英雄心得；標(biāo)榜英雄——我的人生設(shè)計(jì)卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻(xiàn)禮英雄——我的優(yōu)點(diǎn)儲(chǔ)蓄卡。通過這種形式，將學(xué)英雄的教育融入到日常的學(xué)習(xí)和生活之中。

（2）通過實(shí)踐活動(dòng)深化此項(xiàng)教育。每年清明節(jié)和周世森烈士的祭日都舉行“獻(xiàn)禮英雄，寄托哀思”活動(dòng)。在李運(yùn)昌同志逝世的時(shí)候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動(dòng)。五四舉行“傳五四薪火，做時(shí)代少年”活動(dòng)。

（3）扎實(shí)搞好三個(gè)儀式：“英雄團(tuán)隊(duì)評比、命名、授旗儀式”“英雄團(tuán)隊(duì)交接儀式”“學(xué)英雄好少年表彰儀式”。本學(xué)期，在中心校和利康醫(yī)院的大力支持下，制作了“韓城鎮(zhèn)第一屆學(xué)英雄雙十佳好少年”精美畫冊。

（三）拓寬德育時(shí)空，發(fā)展實(shí)踐德育。

每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠(yuǎn)足，學(xué)英雄精神奉獻(xiàn)”活動(dòng)，近百名團(tuán)員代表步行10華里到中門莊敬老院，為老人表演節(jié)目、打掃房間，為老人送去愛心和歡樂。學(xué)生的思想在一個(gè)特殊的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了升華，孝敬老人，奉獻(xiàn)愛心牢記在了每個(gè)學(xué)生的心中。同時(shí)，徒步行軍也鍛煉了他們的意志和品質(zhì)，讓他們品味了付出之后的甘甜。每年中考，我們都推選“中考志愿者”，為考生做好后勤保障工作，讓學(xué)生體會(huì)“送人玫瑰，手留余香”，提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識。

（四）依托校園文化，打造無痕德育。

我校的校園文化建設(shè)堅(jiān)持顯性文化和隱性文化并舉，多載體、多內(nèi)容、有特色。依據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學(xué)生深入思考，從中得到啟示和熏陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導(dǎo)學(xué)生融入積極向上、健康有益的文化活動(dòng)中去。其中，宣傳文化堅(jiān)持“從學(xué)生腦中來，到學(xué)生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學(xué)生自己的杰作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”為指導(dǎo)思想，給孩子們一個(gè)自主創(chuàng)新的空間。每個(gè)房間都是學(xué)生自己創(chuàng)藝的名字，房間內(nèi)部的裝飾也是學(xué)生自己的設(shè)計(jì)?？傊麄€(gè)校園做到了一草一木皆德育，校園的每個(gè)角落會(huì)說話，學(xué)生的人格、品格在潛移默化中得到提高。

特色德育管理促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，增強(qiáng)了學(xué)校對戰(zhàn)斗力和凝聚力，2010年，我校中考綜合質(zhì)量評估排在同類學(xué)校第一位，學(xué)校被評為目標(biāo)管理優(yōu)秀單位，市、區(qū)控輟保學(xué)先進(jìn)單位，學(xué)雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優(yōu)秀單位，市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位，職教招生先進(jìn)單位，誠信平安校園等多項(xiàng)榮譽(yù)。成績催人奮進(jìn)，我們韓城鎮(zhèn)中這只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)會(huì)以更飽滿的熱情投身于特色學(xué)校的建設(shè)之中，將我們的特色做大、做強(qiáng)，為建設(shè)豐潤教育強(qiáng)區(qū)作出更大的貢獻(xiàn)！

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十八

無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建環(huán)保特色學(xué)校匯報(bào)材料，希望能夠幫助到大家。

倡導(dǎo)環(huán)保教育，打造綠色文明校園

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，而環(huán)境教育應(yīng)從娃娃抓起。我校正是抓住這個(gè)機(jī)遇，綜合考慮學(xué)校所處的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學(xué)特色，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃里。三年以來，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動(dòng)，并不時(shí)尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育實(shí)施的前提和條件。因此，學(xué)校“多管齊下”，建立了了良性運(yùn)行機(jī)制：

1、成立了以校長xxx擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任xxx為副組長，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了每學(xué)期學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃和活動(dòng)主題，借助學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊(duì)這一組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)。

3、利用教師學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育等專題講座和學(xué)習(xí)，使教師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，從而調(diào)動(dòng)教師參與環(huán)境教育的積極性、自覺性。

4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，在不同層面的活動(dòng)中，使學(xué)生樹立環(huán)境意識，理解和鞏固環(huán)境知識，培養(yǎng)、提高環(huán)境技能。

5、協(xié)調(diào)各部門工作不定期召開創(chuàng)建環(huán)境教育活動(dòng)的動(dòng)員宣傳會(huì)，研討會(huì)，及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。如此務(wù)實(shí)而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了基礎(chǔ)，為開展創(chuàng)建特色學(xué)校提供必要的組織保證。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相融合，才能收到顯著的成效。因此，我們狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，特別強(qiáng)調(diào)語文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)行有機(jī)地“嫁接”和“滲透”，要求教師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)行“環(huán)?！睗B透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。其次，在學(xué)期末教導(dǎo)處結(jié)合教材內(nèi)容在測試題中設(shè)計(jì)環(huán)保知識試題，將環(huán)保知識納入考評范圍之內(nèi)。此外，每學(xué)期在綜合實(shí)踐課、匯報(bào)課、評優(yōu)展示課中都會(huì)有1―2節(jié)環(huán)境教育內(nèi)容。這些，都是為了讓抽象的環(huán)保教育能在學(xué)科滲透間達(dá)到“四化”，即形象化、具體化、現(xiàn)實(shí)化、生活化。

在開展環(huán)?；顒?dòng)中我們嘗試做到“六個(gè)結(jié)合”，以多種實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，逐漸規(guī)范學(xué)生的行為。

1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對班級環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動(dòng)觀念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、環(huán)保教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，組織3-6年級的學(xué)生走出校園，對學(xué)校周邊的環(huán)境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)行調(diào)查和分析，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識。學(xué)校每年還要開展“走進(jìn)大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動(dòng)，組織學(xué)生到人民路兩旁、勞動(dòng)教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護(hù)綠等實(shí)踐活動(dòng)。這些都增進(jìn)了學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外，我校大力鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)村勞動(dòng)，了解農(nóng)作物的.生長條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動(dòng)的快樂。

3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。每年學(xué)校都要將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對自然的喜愛之情，均收到良好的效果。此外，學(xué)校每年還舉行“環(huán)保繪畫”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“綠色奧運(yùn)”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽，參加各級各類環(huán)保藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)保教育的開展。

4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校在制定教科研工作計(jì)劃時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來。并要求教師人人參與，獲得較好收益。

5、環(huán)保教育與主題活動(dòng)相結(jié)合。每年的植樹節(jié)，學(xué)校都要開展小樹認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，被評為班級“環(huán)保小衛(wèi)士”的同學(xué)都可以為自己認(rèn)養(yǎng)的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖；為紀(jì)念世界水日、地球日和環(huán)境日，學(xué)校組織開展“水是生命之源”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會(huì)，并通過社會(huì)宣傳、書畫作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識。為將建設(shè)節(jié)約型社會(huì)這一環(huán)保理念落到實(shí)處，學(xué)校號召全體師生大力開展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動(dòng)，各班級將日常垃圾進(jìn)行分類，廢品變賣，積極節(jié)能增效。據(jù)此，每學(xué)期學(xué)校開展“變廢為寶”模范班級評選活動(dòng)。此外，學(xué)校還號召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來，用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技節(jié)活動(dòng)中展出，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約意識，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)明、創(chuàng)造能力。

6、環(huán)保教育與社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校環(huán)保小隊(duì)隊(duì)員的身影經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校附近的小區(qū)內(nèi)，開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)使周圍的環(huán)境變得更美；在老師的帶領(lǐng)下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳，呼吁居民拒絕使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴；并通過“小手拉大手”活動(dòng)，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競相為綠化環(huán)保作貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)受到辦事處、社居委和學(xué)生家長們的普遍贊譽(yù)。

近年來，學(xué)校十分重視校園外部環(huán)境建設(shè)，著力讓校園的每一處都能體現(xiàn)出濃濃的環(huán)保教育氛圍。

首先，美化校園環(huán)境。為綠化、美化校園，學(xué)校每年不惜投入大量資金進(jìn)行植樹、栽花種草等，從而方便了師生的行走和課間活動(dòng)，也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環(huán)保標(biāo)語給人以“耳目一新”的感受?！肮?jié)約用水、自覺養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”等無聲的宣傳標(biāo)牌影響、規(guī)范著每個(gè)人的行為；走進(jìn)教室，更是給人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級布置各具特色。同學(xué)們親自動(dòng)手裝點(diǎn)的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍，給人一種和諧之美。

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我校在環(huán)保特色辦學(xué)方面取得了一些可喜的成果：我校被評為縣衛(wèi)生先進(jìn)單位、縣德育工作先進(jìn)單位。

回顧我?！碍h(huán)保特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建之路，我們應(yīng)該清醒地看到，在取得成績的背后，還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿?，因?yàn)椤碍h(huán)保”是時(shí)代發(fā)展的永恒主題。對此，我們將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育課題的學(xué)習(xí)和研究，積極實(shí)踐，大膽探索，為培養(yǎng)出更多的環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇十九

按照區(qū)委區(qū)政府的決策部署和特色小鎮(zhèn)建設(shè)的要求規(guī)定，**鎮(zhèn)黨委政府認(rèn)真研讀精神內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握建設(shè)要義，積極謀劃小鎮(zhèn)建設(shè)，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識加強(qiáng)指導(dǎo)。

特色小鎮(zhèn)是多種功能疊加重要平臺，經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效的新引擎，為確保教育特色小鎮(zhèn)健康有序順利的推進(jìn)，**鎮(zhèn)成立了以黨委書記為第一組長，黨委副書記、鎮(zhèn)長為組長，其他班子成員為副組長和職能單位為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教育文化招商辦公室、規(guī)劃建設(shè)辦公室、文化資源整合辦公室、綜合協(xié)調(diào)辦公室等部門。目前，各項(xiàng)工作推進(jìn)順利。

二、高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)繪藍(lán)圖。

“兵馬未動(dòng)”規(guī)劃先行，邀請清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司，對鎮(zhèn)區(qū)做出控規(guī)與祥規(guī)圖。邀請華東師大城市發(fā)展研究院對小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)布局做課題研究與資源對接。確保規(guī)劃權(quán)威性，力戒過程中的隨意性。

三、

學(xué)習(xí)借鑒彎道超越。

**教育特色小鎮(zhèn)自啟動(dòng)創(chuàng)建以來，咬定目標(biāo)，明思路、明家底、明路徑，以時(shí)不我待，只爭朝夕的精神，先后到安徽毛坦廠中學(xué)、江蘇殷村職教小鎮(zhèn)考察學(xué)習(xí)，“他山之石，可以攻玉”借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際消化吸收，少走彎路，不走錯(cuò)路，整合多方資源推進(jìn)崛起。

四、咬定目標(biāo)真抓實(shí)干。

自特色小鎮(zhèn)創(chuàng)建以來，**鎮(zhèn)黨委政府敢于擔(dān)當(dāng)，勇于亮劍，以問題問導(dǎo)向，以短板為抓手，多個(gè)瓶頸的難題一一破解。1、為大緩解大班額問題，收儲(chǔ)華泰工具廠東臨**實(shí)小7000多平米土地，計(jì)劃建設(shè)60間教室。

教學(xué)。

綜合樓，預(yù)計(jì)2019年暑假可投入使用。2、優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略目標(biāo)不改，初心不忘。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)20畝教育用地，用于建設(shè)15軌45個(gè)班級的第二中心幼兒園，也將于2019年暑假迎接新生。**鎮(zhèn)中心中學(xué)北校區(qū)投入830萬元建設(shè)學(xué)生餐廳、宿舍樓，目前已開始建設(shè)，預(yù)計(jì)2018年暑假可投入使用。

五、優(yōu)化環(huán)境提升承載力。

2017年鋪設(shè)自來水7500米，燃?xì)夤艿?600米，新建、改建下水道21000米，改建、新建鎮(zhèn)區(qū)道路65000平方米，亮化工程安裝路燈580盞。新植道路、綠化6000平方米，更換門頭字號8000平方米，繪畫文化墻2400平方米，累計(jì)總投資1.3億元。

六、加大招引補(bǔ)短板。

針對**學(xué)前教育、國際教育的不足，招引優(yōu)質(zhì)教育資源的進(jìn)入既是對不足的彌補(bǔ)又是對現(xiàn)有資源的提升?，F(xiàn)正與上海昊禾教育科技集團(tuán)、徐州幼教集團(tuán)、加拿大瑞廉學(xué)校積極洽談，其中瑞廉學(xué)校中方代表已實(shí)地考察我鎮(zhèn)，表示將盡快促成項(xiàng)目落地。

七、困難與問題。

（一）建議成立區(qū)級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多部門聯(lián)動(dòng)，形成合力，全力推動(dòng)。

（二）第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高中師生公寓用地指標(biāo)沒有解決。

（三）教育特色小鎮(zhèn)建設(shè)資金及其他解決方法路徑不明晰。

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！再次歡迎大家來到叢臺區(qū)趙都小學(xué)指導(dǎo)工作。下面我就我們學(xué)校開展創(chuàng)建特色化建設(shè)的具體情況向大家做一下匯報(bào)。

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育。

教學(xué)。

改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

我們學(xué)校申報(bào)的特色創(chuàng)建項(xiàng)目是“邯鄲文化”特色學(xué)校。

一、選題依據(jù)。

我們把“邯鄲文化”作為學(xué)校特色建設(shè)，主要是基于以下原因：

1、邯鄲的自然風(fēng)光綿延起伏的太行山、水勢浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達(dá)400多處，其中有國家、市重點(diǎn)名勝百余處。武靈叢臺、黃粱夢呂仙祠趙王城遺址學(xué)步橋、回車巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究、探索。

2、研究價(jià)值。研究邯鄲文化的價(jià)值，主要反映在3個(gè)“有利于”上。一是，有利于弘揚(yáng)中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚(yáng)兩個(gè)方面。因?yàn)楹惖淖匀缓腿宋木坝^，既豐富多采，又較完整和具有較強(qiáng)的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進(jìn)行愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時(shí)，她還是對國民進(jìn)行愛國教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理和利用信息以及提出問題、研究問題、解決問題的能力。使學(xué)生充分認(rèn)識邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車巷、武陵叢臺、學(xué)步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對燦爛的邯鄲文明知之甚少，對她的認(rèn)識模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱呼。

會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，發(fā)掘課程資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷體驗(yàn)，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

總之，邯鄲文化是一種品類豐富、內(nèi)涵深廣、載體獨(dú)特的文化，是知識的百科全書，是民俗事象的貯存庫，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操，完善學(xué)生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二、創(chuàng)建目標(biāo)。

（一）總目標(biāo)：

1、認(rèn)識邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學(xué)生；

2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認(rèn)識邯鄲深厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，豐富學(xué)生；

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學(xué)生。

本著“循序漸進(jìn)”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標(biāo)序列，分學(xué)段設(shè)計(jì)，力求具有較強(qiáng)的操作性和針對性。

（二）年級內(nèi)容與要求：

二年級。

《邯鄲特產(chǎn)》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邯鄲豐富的特產(chǎn)，繼承和發(fā)揚(yáng)邯鄲人民勤勞肯干、開拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設(shè)新家鄉(xiāng)。

三年級。

《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺、學(xué)步橋等，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學(xué)生了解它的來歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊(yùn)含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進(jìn)一步發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。

四年級。

《邯鄲風(fēng)俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邯鄲獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，張揚(yáng)其中健康文明的內(nèi)容，自覺抵制封建迷信。感知獨(dú)特的地域文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。

五年級。

《邯鄲成語典故》：邯鄲學(xué)步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢等，通過欣賞故事，感悟成語典故的深遠(yuǎn)含義，感悟人生哲理，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，了解邯鄲豐富的文化遺產(chǎn)，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

六年級。

《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生形成個(gè)人的人生取向，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

三、

開展情況。

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)邯鄲微縮景觀、邯鄲文化長廊、邯鄲文化壁等設(shè)施，加強(qiáng)輿論宣傳，從專題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、開發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。

成立校本教材編撰小組，負(fù)責(zé)編撰教材，請專家指導(dǎo)。教材將力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以提高學(xué)生的素養(yǎng)為核心目標(biāo)，體現(xiàn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活。

4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批。

能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)成就；在這塊熱土上，有著特有的特產(chǎn)風(fēng)俗、名勝古跡、成語典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學(xué)校本地特色。

5、實(shí)施校本課程。

我們開設(shè)以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級每周在地方課程中設(shè)一課時(shí)。以各學(xué)段分目標(biāo)為抓手，有目的、有組織、有計(jì)劃地組織教學(xué)，通過進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，論證、檢驗(yàn)這套教材體系和內(nèi)容的科學(xué)性、適應(yīng)性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。

6、與其他學(xué)科有效整合。在教學(xué)中有機(jī)滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設(shè)計(jì)、開展好圍繞“邯鄲文化”相關(guān)的主題活動(dòng)，其他學(xué)科兼顧，搞好競賽活動(dòng)，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學(xué)的每一個(gè)角落。

7、與經(jīng)典特色聯(lián)系起來。在開展經(jīng)典詩文誦讀同時(shí)，挖掘與邯鄲文化相關(guān)的經(jīng)典詩文，搞好專題性、綜合性活動(dòng)，形成特色中的特色。

8、建立學(xué)校文化網(wǎng)站。及時(shí)把學(xué)校的活動(dòng)情況上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓師生在家之余感受學(xué)校文化的熏陶，同時(shí)宣傳學(xué)校，提高學(xué)校知名度，你在百度中輸入我們學(xué)校的名字第一條就能找到他，歡迎點(diǎn)擊指導(dǎo)交流。

9、加強(qiáng)培訓(xùn)。開展好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把教師的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)有效結(jié)合起來；把創(chuàng)建特色學(xué)校與提升學(xué)校的教科研水平結(jié)合起來。定期組織教師學(xué)習(xí)研討，舉行教學(xué)研討會(huì)以及成果展示活動(dòng)，促進(jìn)“特色”形成。

四、存在的問題。

在創(chuàng)建過程中遇到一些問題：如一開始老師們對校本課程不理解，認(rèn)為多余，提出了好多反對意見；初次編撰的校本教材，有些年級使用不合理，根據(jù)省教科所趙杏梅副所長的建議，我校及時(shí)進(jìn)行了課程調(diào)整；國家課程內(nèi)容豐富，任務(wù)較重，教師不愿為校本課程實(shí)施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費(fèi)保障。

五、創(chuàng)建效果。

邯鄲文化的研究，促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開發(fā)課程的能力，教師教育教學(xué)能力逐步提高。

邯鄲文化的研究，把時(shí)間給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也給了學(xué)生。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要讓學(xué)生動(dòng)手親身體驗(yàn)，這個(gè)過程就是育人的過程。這項(xiàng)研究活動(dòng)為學(xué)生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵(lì)的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學(xué)會(huì)交流和合作，學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活，他們的認(rèn)知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學(xué)做一個(gè)大寫具有邯鄲精神的現(xiàn)代人。

邯鄲文化的研究，增強(qiáng)了我校辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大了我校在社會(huì)中的影響。很多家長慕名而來，有的家長直言“選擇你們學(xué)校，就是沖著你們的校本課程來的。作為一個(gè)邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個(gè)邯鄲通！”現(xiàn)在的趙都小學(xué)，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進(jìn)，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開發(fā)！

特色學(xué)校的創(chuàng)建將是一個(gè)長期的過程，接下來,學(xué)校將持續(xù)地研究并不斷地?cái)U(kuò)充特色校本課程內(nèi)容。我們會(huì)緊跟新課程改革的步伐，在不斷調(diào)整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學(xué)宗旨和特色！使趙都小學(xué)不僅成為學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)的沃土，也成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的搖籃！

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇二十一

在各個(gè)領(lǐng)域，需要匯報(bào)的場景越來越多，匯報(bào)通常是指向上級報(bào)告工作所完成的書面報(bào)告，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報(bào)材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學(xué)特色學(xué)?！眰鞒?、繼續(xù)，并將之發(fā)揚(yáng)廣大，在全體師生中深入開展了國學(xué)特色學(xué)校，切實(shí)做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F(xiàn)將近年來我校開展國學(xué)特色學(xué)校情況進(jìn)行簡要匯報(bào)。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的國學(xué)特色學(xué)校緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術(shù)感染力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓國學(xué)特色學(xué)校不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1、學(xué)校的職責(zé)

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，我校通過家長會(huì)、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個(gè)教室內(nèi)墻，讓學(xué)生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)

學(xué)校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學(xué)特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦?國學(xué)特色學(xué)?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，評核活動(dòng)成果。

（3）成立社團(tuán)，引領(lǐng)前行

學(xué)校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導(dǎo)主任閆云霞任專職輔導(dǎo)老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動(dòng)，引領(lǐng)我校的國學(xué)特色學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、社會(huì)的支持

學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校的順利開展還得到了各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團(tuán)學(xué)生走向社會(huì)，參加義工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀；同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的'活動(dòng)當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會(huì)上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在國學(xué)特色學(xué)校要求中對家長也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。

1、經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合

我們首先在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進(jìn)一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

2、經(jīng)典誦讀要與課余時(shí)間相結(jié)合

經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學(xué)校專用的語音提示統(tǒng)一進(jìn)行，各年級晨誦要以學(xué)校指定推薦的教材為主，達(dá)到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、經(jīng)典誦讀與各種活動(dòng)相結(jié)合

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報(bào)、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）創(chuàng)辦校級“經(jīng)典誦讀黑板報(bào)”，每月一期，傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。

（3）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

（4）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典美文，展書畫才華”活動(dòng)?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術(shù)美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全面發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進(jìn)行一年一度全校大型誦讀展演。學(xué)校通過展演活動(dòng)，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受中華傳統(tǒng)文華和藝術(shù)美的熏陶。

（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點(diǎn)亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會(huì)” 、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動(dòng)。

（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導(dǎo)老師一起闡釋經(jīng)典，以引領(lǐng)師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。

4、國學(xué)特色學(xué)校與興趣小組相結(jié)合

我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動(dòng)，使學(xué)生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展國學(xué)特色學(xué)校，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的提高了自身的文化底蘊(yùn)。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。國學(xué)特色學(xué)校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”

6、開辟教育教學(xué)新道路之幸福

在經(jīng)典誦讀社的組織引領(lǐng)下，我校各項(xiàng)國學(xué)特色學(xué)校有序且有效的進(jìn)行，社團(tuán)也在不斷發(fā)展壯大。社團(tuán)的工作，為我校的教育教學(xué)工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學(xué)工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。

（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。

（2）初步建立中華國學(xué)特色學(xué)校體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索出社團(tuán)引領(lǐng)的方法，培養(yǎng)了一批社團(tuán)導(dǎo)學(xué)骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)管理。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了我校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展！

學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇二十二

在學(xué)習(xí)和工作中，匯報(bào)與我們的生活息息相關(guān)，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng)建市課程改革特色學(xué)校匯報(bào)材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我校是xx縣初中教育教學(xué)的傳統(tǒng)名校和龍頭學(xué)校。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在市教科院和縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校遵循名師立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，和諧理校的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

1.建立健全學(xué)習(xí)制度。為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)施新課程，我校制定了課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、《xx實(shí)驗(yàn)學(xué)刊》和《xx實(shí)驗(yàn)晨報(bào)》等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想。

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》、《山東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)業(yè)考試制度、深化高中階段學(xué)校招生制度改革的指導(dǎo)意見》，以及市縣教育局有關(guān)有關(guān)文件精神。結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進(jìn)措施，出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》、《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課堂規(guī)則》等。

2.開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識。為提高課程實(shí)施水平，每年選派了部分骨干教師參加省、市的新課程培訓(xùn)，全體教師全員參加了省教育廳組織的暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，所有班主任參加了市教育局組織的班主任網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，。學(xué)校建立了以教研組為單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

3.大力開展教師讀書活動(dòng)。學(xué)校倡導(dǎo)儒雅之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，配備了教育圖書，訂購報(bào)刊雜志，創(chuàng)建教工閱覽室、教師書吧，開辟讀書論壇，開展讀書比賽活動(dòng)，每年評選“十佳讀書之星”，讓讀書成為每位教師的習(xí)慣。每位教師都制定個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃，確定研讀書目，做好讀書筆記，寫好讀后感，爭做研究型、創(chuàng)新型教師。

1.規(guī)范開設(shè)國家課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開全課程，開足課時(shí)，特別是音樂、體育、美術(shù)，以及主題班會(huì)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐類課程，沒有隨意增減課時(shí)的現(xiàn)象，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。

2.科學(xué)安排地方課程。高度重視并認(rèn)真上好地方課程，我校選用的地方課程教材有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等。制訂地方課程考核評價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持每學(xué)期兩次對將地方課程的考查，并把考查情況納入教師工作評價(jià)與學(xué)生綜合考核之中。

3.自主開發(fā)校本課程。學(xué)校成立課程開發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，確立了“以自主探索為核心，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的”的開發(fā)思路，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。經(jīng)過不斷修訂與完善，我們開發(fā)出了《經(jīng)典美文讀本》、《人防民防知識讀本》、《消防安全教育讀本》、《書法》、《心理教育》、《版畫》、《剪紙》等。

4.大力開展“陽光體育活動(dòng)”。現(xiàn)在通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽光體育活動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)生早上起床不早于7:00，上課時(shí)間不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過8小時(shí)。睡眠時(shí)間從晚9點(diǎn)到第二天早7點(diǎn)，中午還有1個(gè)小時(shí)的午休，確保學(xué)生睡足睡好。

5.開發(fā)拓展性課程。一是堅(jiān)持每年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，開展班級接力比賽、現(xiàn)場書畫表演、才藝展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。二是大力開發(fā)校外課程資源，多次組織學(xué)生“走進(jìn)西苑社區(qū)”、“佳樂購物廣場、銀座超市勞動(dòng)體驗(yàn)”、“孫子文化節(jié)志愿服務(wù)”等活動(dòng)，參觀工廠、大王劉集支部等校外教育基地，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。三是學(xué)校成立家長委員會(huì)，每學(xué)期召開兩次家長會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達(dá)到90%以上。四是每天上午10分鐘信息播報(bào)活動(dòng)，每個(gè)班學(xué)生輪流主持，將自己搜集的新聞、重要事件、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等知識進(jìn)行宣讀交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，成為學(xué)校的一門特色課程。五是建立個(gè)性化的社團(tuán)組織。學(xué)校積極為每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，先后組建了“金百靈”、“輕舞飛揚(yáng)”、“水墨舫寫意”、“墨雅軒”、“數(shù)之慧”、“化學(xué)與生活”等社團(tuán)組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主參加這些社團(tuán)組織，并可以根據(jù)自己的愛好幾個(gè)人組織起來申報(bào)成立社團(tuán)，這些社團(tuán)都定期組織作品展覽、藝術(shù)展示等活動(dòng)，有些社團(tuán)已經(jīng)取得了可喜的成績，學(xué)校體操隊(duì)在東營市健美操、啦啦操比賽中，連續(xù)第三次取得了全市第一的好成績。xx年學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)應(yīng)邀與韓國三陟市文化藝術(shù)團(tuán)在東營合作舉辦文藝晚會(huì)，今年7月我校又組織35人學(xué)生考查團(tuán)到韓國進(jìn)行了為期10天的學(xué)習(xí)考查?！罢Z之韻文學(xué)社”被評為“全國青少年冰心文學(xué)創(chuàng)作十佳文學(xué)社”，69名同學(xué)在作文大賽中分獲金銀銅獎(jiǎng)。學(xué)校經(jīng)典誦讀隊(duì)在山東省中小學(xué)生經(jīng)典誦讀及演講比賽中獲二等獎(jiǎng)，連續(xù)三年榮獲全縣中學(xué)生詩歌節(jié)、合唱節(jié)一等獎(jiǎng)。學(xué)校田徑隊(duì)在全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第二名。學(xué)校男女乒乓球隊(duì)在全縣乒乓球比賽中，分獲第一、第三名。6名學(xué)生參加全縣英語風(fēng)采大賽，5人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)。

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)期，學(xué)校都要以“創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象”為重點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，組織師德規(guī)范再學(xué)習(xí)、師德演講、優(yōu)秀教育案例征集、近師周等活動(dòng)，激發(fā)廣大教職工的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人的意識，人心思上、人心思進(jìn)的工作氛圍日益濃厚。

2.扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展。狠抓教研組織建設(shè)，形成了教研室---教研組---備課組教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每周半天教研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人“四落實(shí)”。堅(jiān)持每學(xué)期開展“人人上一堂精品課”、“寫一篇好論文”、“撰寫一堂典型案例”、“研究一個(gè)課題”為內(nèi)容的“四個(gè)一”工程。大力實(shí)施“科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略，立足課堂，以課題研究為突破口，通過撰寫學(xué)術(shù)論文、教后札記、教學(xué)反思、教育理論考試等，引領(lǐng)教師更新教育理念，促進(jìn)其專業(yè)能力的發(fā)展。學(xué)校高度重視青年教師的培養(yǎng)，實(shí)施了青年教師基本功達(dá)標(biāo)和骨干教師帶動(dòng)工程，每學(xué)期通過結(jié)對幫扶、青年教師教學(xué)比武、講課比賽等途徑，提高青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師的成長。截至目前，我校擁有國家骨干教師2名，山東省教學(xué)能手5名，東營市教學(xué)能手31名，東營名師2名，東營特級教師1名，省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)、省級以上公開課、“功課異構(gòu)”、市級公開課等120多人次。今年，學(xué)校共承擔(dān)國家級課題3項(xiàng)、省級課題1項(xiàng)、市級課題1項(xiàng)。國家級課題《通過反思性教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》、《生命教育教學(xué)組織與實(shí)施策略研究》已取得階段性成果。

3.積極構(gòu)建“自主合作”和諧高效課堂。一是規(guī)范師生教與學(xué)的行為。學(xué)校制訂了《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師課堂規(guī)則》和《xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生課內(nèi)規(guī)則》，簡稱“教學(xué)六條”和“學(xué)生六條”，作為教師常規(guī)考核的基本內(nèi)容和學(xué)生課堂的基本要求，采取級部檢查與學(xué)校集中檢查相結(jié)合的方式嚴(yán)格落實(shí)，從細(xì)節(jié)、從小事規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。二是突出學(xué)生在課堂上的主體地位，落實(shí)“三個(gè)必須”，即課堂教學(xué)過程中教師的講課時(shí)間必須控制在20分鐘左右、必須有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、必須有訓(xùn)練的時(shí)間。教學(xué)環(huán)節(jié)上要做到：教學(xué)對象要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)要發(fā)展整體素質(zhì)，教學(xué)過程要生動(dòng)活潑，教學(xué)關(guān)系要民主互助合作，教學(xué)方法要啟發(fā)內(nèi)化轉(zhuǎn)化，教學(xué)語言要生動(dòng)精練，教學(xué)環(huán)境要和諧愉悅共鳴，由此達(dá)到了知識教學(xué)、方法點(diǎn)撥、能力訓(xùn)練、情操陶冶的有機(jī)結(jié)合，形成了立體的多功能的教學(xué)效應(yīng)。

4.實(shí)施三項(xiàng)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是實(shí)施信心教育，利用三操路隊(duì)的誓詞、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生成功的信心，讓信心教育引領(lǐng)成功的信心；二是開展孝心教育，百善孝為先，孝道是中華民族的'傳統(tǒng)美德，我們開展孝心教育，使每個(gè)學(xué)生知道感恩，體會(huì)自己生活在愛的世界；三是開展生活習(xí)慣教育，我們提出生活無處不教育，把起床、洗刷、吃飯、洗澡等都列入教育內(nèi)容，把各種能力還給學(xué)生。

5.探索作業(yè)布置形式，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總量控制，難易適度，分層次布置作業(yè)，提倡研究性作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。教輔資料只提供市教科院推薦的資料，嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦和統(tǒng)一訂購復(fù)習(xí)資料。

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，如果不改變評價(jià)制度，那么課程改革就是“帶著鐐銬跳舞”。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評價(jià)體系，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》和《教師工作評價(jià)方案》，建立《教師專業(yè)成長檔案》和《學(xué)生成長夢想檔案》。

1.建立多元評價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。編制教師成長檔案，建立名師培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)施了“教師學(xué)業(yè)積分方案”，把過程考核與年終考核結(jié)合起來。通過實(shí)施了“xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色教師評選辦法”、“特色教師培養(yǎng)方案”和“百佳教師評選方案”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

3.改革學(xué)生評價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期末考試相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績實(shí)行等級制，日?？荚噷?shí)行無分?jǐn)?shù)評價(jià)。學(xué)校、班級不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次?？己酥R與考核能力相結(jié)合，平常性考核與期末考核相結(jié)合，開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試相結(jié)合，注重激勵(lì)性、發(fā)展性評價(jià)，積極進(jìn)行學(xué)生考試評價(jià)改革。

4.重視學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評價(jià)，每學(xué)期評選表彰“星級少年”。建立學(xué)生《學(xué)生成長夢想檔案》，突出過程評價(jià)意識。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時(shí)記錄，體現(xiàn)評價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評和互評。使評價(jià)成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，近幾年來，我校深化課程改革，將一切教育教學(xué)活動(dòng)都納入到課程管理中，初步構(gòu)建起了國家、地方和校本“三位一體”的課程體系，取得了顯著的成效。學(xué)校相繼被表彰為“中國教育綜合實(shí)力百強(qiáng)中學(xué)”、“全國初中教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)校”、“全國教育科研先進(jìn)單位”、“中國最具社會(huì)責(zé)任品牌中學(xué)”；“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)基地”、“山東省語言文字規(guī)范化示范?！?、“山東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”；“東營市文明單位”、“xx縣高效課堂建設(shè)先進(jìn)單位”。同時(shí)，學(xué)校還被確定為國家級重點(diǎn)課題“‘十二五’非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題”核心校之一，被教育部、中央教科所確定為國家級課題實(shí)驗(yàn)基地，被全國中小學(xué)校本教程研究專業(yè)委員會(huì)接收為重點(diǎn)協(xié)作學(xué)校，被中國教育學(xué)會(huì)吸收為“初中專業(yè)委員會(huì)理事單位”，被推薦參加第三批國家級語言文字規(guī)范化示范校的評選。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在國家級刊物《中小學(xué)校長》xx年第一期上刊載介紹。

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