演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇一
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了，也是馬虎應(yīng)付，書寫潦草。紀(jì)律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí)。
有一天，我去開會(huì)了，自習(xí)課上，班長歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞，趁機(jī)開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái)，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時(shí)漲紅了，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場(chǎng)景，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開始，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點(diǎn)不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對(duì)的，我錯(cuò)了，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開始反思：在整個(gè)談話過程中，我明顯感覺到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感，心理的對(duì)立，使我根本無法真正走進(jìn)他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng)，十分渴望得到老師表揚(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不佳，感覺不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
找到解決問題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī)，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認(rèn)真，我就在本子里寫下評(píng)語：“志灝，你聰明，關(guān)心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣，我每篇都寫上對(duì)他鼓勵(lì)和表揚(yáng)的評(píng)語。他也越寫越認(rèn)真，越寫越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語文科作業(yè)認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他的成績獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇二
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室;放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生;雙休日，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對(duì)我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個(gè)多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
二、 樹立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。 都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼裕ㄟ^這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn)，我經(jīng)過長時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過程中，盡量做到因材施教，賞罰分明!使其揚(yáng)長避短，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過100次責(zé)罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我不斷地
發(fā)現(xiàn)幸福，
感悟幸福，
追求幸福，
積累幸福，
我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師，一個(gè)幸福的班主任!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家下午好!
今天被安排在會(huì)議上做個(gè)班級(jí)管理的發(fā)言，我覺得很慚愧!因?yàn)槊鎸?duì)著我們學(xué)校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實(shí)在是太平常，太不值一提了!但我也很慶幸自己生活在這么一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多!在這里，允許我藉此機(jī)會(huì)，感謝葉校、梁校和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的精神鼓勵(lì)和工作上的支持，感謝張文華級(jí)長、鄭文貴級(jí)長、嚴(yán)蓮珍級(jí)長對(duì)我班主任工作的悉心指導(dǎo);感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對(duì)我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗(yàn)……是你們，讓我的工作少走了許多彎路!
回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗(yàn)和方法，有的只是勤奮、踏實(shí)、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下我只是簡(jiǎn)單地談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感受，不足之處懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給予指正。
一、熱愛班主任工作
來到長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我已經(jīng)做了七、八年的班主任!雖然有時(shí)面對(duì)瑣碎繁多
的事情，我也會(huì)說：下一學(xué)年打死我也不當(dāng)班主任了!可每當(dāng)新學(xué)年開始，校長、級(jí)長告訴我要繼續(xù)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還是愉快地接受了任務(wù)!我想，既然選擇了當(dāng)老師，那么我就要熱愛這一個(gè)崗位，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責(zé)演繹得美麗……所以,因?yàn)闊釔郏蜁?huì)意識(shí)到肩上的責(zé)任，因?yàn)闊釔?，就不?huì)計(jì)較工作中的個(gè)人得失，就會(huì)用心、踏實(shí)地做好班主任工作的每一件事!
二、團(tuán)結(jié)合作，借助科任老師的力量
一直都這么覺得，一個(gè)班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，
他也是英雄無用武之地;相反，一個(gè)班主任如果遇到一批負(fù)責(zé)任的科任老師，那么他管理班級(jí)就會(huì)如虎添翼，事半功倍!如果說這幾年我所帶的班級(jí)還取得不錯(cuò)成績的話，那么這一切都?xì)w功于我的全體科任老師!所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事!是你們讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的樂趣!是你們讓我享受到了收獲的快樂!衷心地謝謝你們!
三、愛心是教育的前提，信心是成功的動(dòng)力
愛是相互的，老師對(duì)學(xué)生的愛無可厚非，但培養(yǎng)學(xué)生的愛心是我每年班主任
工作中的最重要的話題!學(xué)生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會(huì)愉快地接受老師的教導(dǎo)!因而每學(xué)年開學(xué)初，做事低調(diào)的我都會(huì)高調(diào)地向?qū)W生贊美教他們的每一位老師!讓學(xué)生知道，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師，愛班級(jí)!我甚至?xí)敛恍呃⒌匾獙W(xué)生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們!我說的這個(gè)話題似乎很滑稽，不靠譜!但我想套用魯迅先生的一句話：學(xué)生對(duì)你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛!
俗話說的好“好孩子是夸出來的!”對(duì)待學(xué)生，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長告學(xué)生的狀!我更多的是對(duì)他們說，只要你在某方面突破自己，你就能進(jìn)到年級(jí)前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學(xué)!讓學(xué)生看到希望，讓學(xué)生充滿信心，他們就會(huì)全力以赴地沖刺中考了!
歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責(zé)任、愛心和合作!如果真的要夸夸自己，那就是我這個(gè)人有一份特別的韌勁和堅(jiān)持!不管有什么困難，我都能多年如一日地堅(jiān)守自己的崗位，學(xué)生在，我就在!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇五
回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。
平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行。
躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。
平凡是細(xì)心。
細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。
平凡是耐心。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛心。
孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。
謝謝大家。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇六
好孩子是夸出來的
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)自信。每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。
我參加工作兩年了，而在這兩年中我都是當(dāng)一年級(jí)的班主任。小孩子難免犯錯(cuò)，而我一開始對(duì)他們的錯(cuò)誤就是訓(xùn)斥。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥不起作用，對(duì)于一些孩子來說反而越訓(xùn)越差。所以，我改變了方法----表揚(yáng)、鼓勵(lì)。終于，我發(fā)現(xiàn)好孩子其實(shí)是夸出來的。 我們班級(jí)有一個(gè)特別漂亮的小姑娘，叫田斯琦，給人的感覺是干干凈凈，斯斯文文的。但是她有一個(gè)缺點(diǎn)就是從來不和老師說話。上課不會(huì)舉手回答問題，老師提問也從來不回答。開火車輪流回答問題，輪到她也從不發(fā)言。但是下課就會(huì)和小朋友們玩的很開心，講話什么的也都沒有問題。
為了讓她能發(fā)言，我找她談過話。但是孩子沒有反應(yīng)，一直摳手指，不吱聲。找家長談，家長只是說老師你多費(fèi)心，多提問提問她。為了她可以發(fā)言我想了很多辦法，都沒有成功。所以每次找她回答問題后，我都特別的生氣，有的時(shí)候會(huì)大聲的訓(xùn)斥她。但是我發(fā)現(xiàn)沒有效果，反而越來越糟。
教不得其法，所以我就開始反思，改變教育的方法。我盡量的多和她說話，她不理我我也說，而且要輕聲細(xì)語的說。要改變我平時(shí)在她心中那種嚴(yán)肅的形象，盡自己最大可能讓她感到老師是和藹可親
的、容易接近的。慢慢的她可以向我點(diǎn)頭應(yīng)答了，再后來她可以簡(jiǎn)單的回到我的問題了，雖然她的聲音非常小，非常小。
以后，一些小事情我就找田斯琦去做，盡量多的去夸獎(jiǎng)她。 田斯琦有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是字很工整，作用也干凈。所以我多次夸獎(jiǎng)她。她的作業(yè)每次我都會(huì)在班級(jí)展示，而且會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。后來我發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)越來越好。漸漸的，我在黑板上出列豎式的題目她會(huì)主動(dòng)的舉手要求去講臺(tái)板演，而且準(zhǔn)確率很高。提問她簡(jiǎn)單的題目，她也會(huì)小聲的回答了。
我很高興，同時(shí)又對(duì)之前的教育方法感到了深深的自責(zé)。
其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使。他們活潑善良，精靈古怪。他們身上有許多的壞習(xí)慣，又有很多的閃光點(diǎn)。而身為老師的我們，就是要教會(huì)他們?nèi)ジ恼砩系膲牧?xí)慣，點(diǎn)亮身上的閃光點(diǎn)。但是教要得其法，不得用力過猛，要適得其所。
其實(shí)，好孩子是跨出來的。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇七
給問題生多一點(diǎn)友愛和寬容
我班有一名學(xué)生，是從農(nóng)村學(xué)校來的，除了體育好點(diǎn)以外，成績是我班最差的一個(gè)，紀(jì)律更不用說，隔三差五地遲到，上課說話，不穿校服，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日，跟家長談話，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變。
一次上午自習(xí)課時(shí)間，我去班里巡視，還沒進(jìn)教室，在樓道就聽見他的聲音，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知，心里一肚子火，心想這回可得好好地批他一頓，他一看見我進(jìn)來，就趕緊坐好不說話了，當(dāng)我正要開口時(shí)，他先說了，“老師，我錯(cuò)了，您放心，以后我一定不說話了”，聽到他說這話，我有點(diǎn)無奈，他什么都明白，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了，“老師，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個(gè)月不說話”，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃，覺得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī)，就說“行，不許反悔”，他說，“我決不反悔”，經(jīng)過一番激烈較量之后，他輸了，但他還是不服輸，說，“老師，我左手的勁比右手大，咱們?cè)賮碓囋?”，又一番較量，他最后輸?shù)眯膼傉\服。可能當(dāng)時(shí)他很自信，覺得我不是他的對(duì)手，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力，的確他的手勁很大，不過他畢竟是個(gè)孩子，我確信他不是我的對(duì)手。經(jīng)過這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí)。
既然事情有了一個(gè)良好的開端，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育，采取懲罰措施是解決不了問題的，那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信，讓他特別信服你，讓他去認(rèn)可你，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從，從心底真誠地去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付。
為此，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練，另外，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋，我也不懂下棋的方法，但他卻能講明白什么是開局、中局、殘局的知識(shí)，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí)，加深了我們師生之間的溝通，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評(píng)教育改為表揚(yáng)鼓勵(lì)，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費(fèi)，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來一個(gè)月能夠不說話，按時(shí)交作業(yè)我也給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣漸漸地去樹立他的自信心，讓他覺得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在，雖然他的學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差點(diǎn)，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級(jí)方面也覺得輕松了許多。
通過這個(gè)案例，我覺得作為一名班主任要做良師還要做益友，多給這樣的問題生一點(diǎn)關(guān)愛和寬容。下面再看一個(gè)案例：
那是一個(gè)細(xì)雨的上午，我校招來了一批新生，正值新生領(lǐng)書，教室里熱鬧異常，四十九個(gè)高一新生，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們，看著他們手撫著一本本新書真是愛不釋手。“同學(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，我們要珍惜它，好不好?” “咣 ”的一聲，門外走進(jìn)一個(gè)人來，同學(xué)們用詫異的目光盯著他，有的在小聲議論著什么，我一看，是一個(gè)留著小平頭，敞胸露懷的同學(xué)站在門口。我忙問：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來!”他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去。等他坐到位子上，我連忙把多出來的那套書給他送了過去，他用左手接過書冷冷地坐在那里，一句話也不說。第二天，他依舊衣冠不整，拉著一雙拖鞋，一聲不吭地坐在位子上。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開了，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲，留過級(jí)，很講義氣，品性散漫，貪玩，愛打架，并和社會(huì)上無業(yè)青年交往。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟，果然不出我所料，經(jīng)我了解該生的自閉，不愛與他人交流，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝，一天天長大的他，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染，最終釀成他出口成臟，與同學(xué)們“打”成一片，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己，言聽計(jì)從。了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛與寬容。
首先，動(dòng)之以情，正面疏導(dǎo)。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心，甚至懷有敵意。起先，他對(duì)我的關(guān)心 ，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡(jiǎn)單的問題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他病了，我親自給他倒水，拿藥照顧他，俗話說：真誠所摯，金石為開，他感到了我對(duì)他的愛護(hù)，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃。然后，曉之以理，熱情激勵(lì)，反向鞭策。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心，我給他講自卑感受的危害性，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā)，自愛，自重，自強(qiáng)的精神。一天我把他找了來，先夸他如何聰明，如何豪爽。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表揚(yáng)了，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子，我這一番話，說得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜，心里那個(gè)美呀!就別提了?！安贿^”我突然話鋒一轉(zhuǎn)，不過嘛，我看你也沒多大意思，有不了多大出息?！?“怎么，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn)，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭。 “我要是改了呢?”這回他急了。 “我請(qǐng)你。”啪，兩張“大團(tuán)結(jié)”拍在桌子上。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好，我跟你賭定了!” 打那以后，他還真的開始變了，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。 最后，以集體的溫暖化開動(dòng)土。一次，他因病了住院休息了一個(gè)月，我趁此機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問，去照顧他，自發(fā)地去給他補(bǔ)課，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看，說給他聽。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。并且遇到了打架、罵街這樣的事情時(shí)，第一個(gè)沖過去勸解的是他。同學(xué)們都說他變了，變得讓人心服口服。周會(huì)課的一次以“愛”為主題的班會(huì)上，他哭了，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚，是不忍與老師的分離之淚。“老師，謝謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎，稚氣未脫而又有幾分自信的他，幸福之感頓時(shí)傳遍全身，這正是“愛”與“寬容”在孩子身上的最好印證，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào)。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇八
大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風(fēng)伴隨孩子們成長》
我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教二十年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。
當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：李大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失，當(dāng)時(shí)就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說心里話，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光，但是理智告訴我，千萬不能動(dòng)手。)
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷。下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
可后來的故事卻改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”
我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了，但這段給了我教育的話，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。去年，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗，今年七月到期，7月16日那天下午，我和新接班的陳老師交接工作，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說，于是我選擇了躲起來，下了課，我進(jìn)教室看班，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過來，其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了，她說：“楊老師，我好舍不得您走。”
當(dāng)時(shí)我也特別難過，哽咽得說不出話來，這時(shí)上課鈴響了，孩子們回到座位，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住，無聲地流了下來。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著。放假了，許多家長打來電話，請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動(dòng)著我。
一份耕耘，一份收獲，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師，我既無怨也無悔。給孩子陽光，他們就會(huì)把更多的陽光播撒到我們的心間，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽光，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗，在這條耕耘、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇九
學(xué)校里的他可是個(gè)天不怕地不怕的主兒，和在家時(shí)的溫順與謙恭判若兩人，時(shí)不時(shí)鬧出點(diǎn)事兒來，同學(xué)們都管他叫“調(diào)皮王”。就為這，老師往他家都不知跑了多少回，想尋找一個(gè)適合的方法幫助李源倍，讓他找到真正的自己。上課鈴響了，我夾著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。
教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興。”邊說著，我邊舉起了一疊作業(yè)本，稍作停頓，我接著說：“告訴同學(xué)們，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰的呢?”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長身上。我再一次停頓了一下，激動(dòng)地大聲宣布：“李--——源————倍?！彪m然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的。”從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家?！罢?qǐng)同學(xué)們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。
要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于李源倍來說可是“放衛(wèi)星”的大事了。一年級(jí)剛上學(xué)時(shí)，我就感到李源倍是個(gè)“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。我很快就熟悉了他的“李氏字體”，不用看名字，就能一下認(rèn)出。
此刻，我望了一眼李源倍，平時(shí)很能說的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來……
課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到李源倍的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀，萬囑托，不要寫錯(cuò)別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上
找到悔過的表情。他沒有說什么，眼睛睜得大大的，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個(gè)表情變得木然，我的心為之一顫。
等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力;他還默了整整兩頁詞語，哦，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實(shí)吃驚不小，不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，每天的默寫總是別人的兩倍，而等來等去卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對(duì)他做了什么?猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……
因?yàn)槎昧耍砸蔡貏e珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。
此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個(gè)個(gè)可愛的笑臉.
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十
感人心者，莫先于情
——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上、生活上的引路人，是廣大學(xué)生的良師益友。
當(dāng)好一名教師不容易，當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過程中，處處注意觀察、了解，盡心盡責(zé)地從思想到生活，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的，但又是艱巨的、復(fù)雜的，在工作中必須講究藝術(shù)性，把握方法與尺度，才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>
一、言傳身教，以身作則
要做好班主任工作，教師首先要嚴(yán)于律己，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到。如，一位衣冠不整，上課經(jīng)常遲到的老師，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置，沒有檢查，有頭無尾，有始無終，要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該自己做到。
學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模。老師的思想感情、言語、行動(dòng)，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用。作為班主任，如果能把要求學(xué)生做到的，自己首先做到了，將達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。比如，學(xué)校安排各班拔草，我把任務(wù)分配下去，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己，無動(dòng)于衷。我看到此景，沒有批評(píng)他們，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草，并和他們比賽，看誰拔得快，拔得干凈。他們一下子來了勁頭，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂乎，分配的任務(wù)很快就完成了。由此看來，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情，這比分配任務(wù)、命令、指揮好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教，學(xué)生才會(huì)心悅誠服。
二、少用處罰，以情感人
古人云：“感人心者，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當(dāng)好班主任，必須要有慈母心腸。教師要用父母心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣，給予他們無盡的關(guān)愛，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學(xué)生，作為教師就沒有這個(gè)權(quán)力。教育學(xué)生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時(shí)反而適得其反。比如我班的蔡慧媛同學(xué)，開學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好，我也對(duì)其委以重任，讓她擔(dān)任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé)，也能處處以身作則?？珊髞砺尚赶聛恚霈F(xiàn)吃零食、戴首飾、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象，甚至在課堂上講話，而且屢教不改。我很生氣，有一種恨鐵不成鋼的感覺，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，罰其掃地并扣分。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔，違紀(jì)次數(shù)越來越多。我仔細(xì)斟酌了一下，決定換一種教育方式。一有時(shí)間就找她出來談心，以朋友的方式和她交談，仔細(xì)詢問她在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面所遇到的問題。原來，她之所以放松對(duì)自己的要求，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，上課聽不懂，以至越學(xué)越差，對(duì)自己失去信心，從而破罐子破摔。我耐心地開導(dǎo)她，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心，在她生病時(shí)親自帶她去看病，喂她吃藥。慢慢地，她被我的真情打動(dòng)了，上課非常認(rèn)真，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用。
三、嚴(yán)格要求，一視同仁
班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格，正所謂“嚴(yán)師出高徒”。只愛不嚴(yán)，屬于溺愛，為博得學(xué)生的好感，放任自流，不抓不管，對(duì)不良行為掩飾遷就，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù)，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分，嚴(yán)得合情合理，并且要一視同仁。作為教師，心中要有一把稱，做到賞罰分明。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng)、處罰，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫，甚至偏心庇護(hù)，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求，對(duì)待好的學(xué)生，也要嚴(yán)格要求，做到王子犯法，與庶民同罪。大家一律平等，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服，沒有半點(diǎn)怨言。
同在一個(gè)班集體，不應(yīng)該讓某類或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖?？鬃诱f：“有教無類”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛，差學(xué)生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬富同學(xué)，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名，處于中等水平，平時(shí)也不大講話，沉默寡言，性格很內(nèi)向。我多次找他談話，和他談大學(xué)的一些事情，告訴他交際的重要性，并表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問題，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大，課后也能和同學(xué)聊聊天，開開玩笑。而且，學(xué)習(xí)的熱情也上去了，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問題。他的成績明顯提高，到期末考試時(shí)，一躍成為班上的第二名。由此可見，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿Γ麄兛释玫浇處煾嗟年P(guān)愛。
一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)，要做到人人平等，使各層次的學(xué)生在心理上沒有半點(diǎn)委屈。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無私的，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的。使他們無自卑感，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中。只有這樣，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
此外，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片，平等相待。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí)，班主任必須冷靜，克制忍耐，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛，增進(jìn)了解建立友誼。
總之，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長的教育者，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任，更肩負(fù)著義不容辭、刻不容緩的重任，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好!
我叫，來自于特殊教育學(xué)校，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我榮幸地與各位同行在此相識(shí)并做工作交流，作為一名普通的班主任老師，我并沒有什么顯著的成績向大家介紹，我只想借助今天這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家對(duì)我們特教的老師多一些了解。在我們學(xué)校，每一位班主任老師都是盡心盡責(zé)地關(guān)愛著自己的學(xué)生，我只是她們中的一名代表。雖然，我們的教育對(duì)象是一些有口卻不能說，有手卻不會(huì)做，有耳卻置若罔聞的殘疾孩子，但是，我們從沒有半分的嫌棄與輕視，而是以一顆慈愛之心在這平凡而瑣碎的工作中默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著。我今天要講的題目是《只要心中有愛》
魯訊先生說過這樣的一句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)和學(xué)生貼心。愛就像一把萬能的鑰匙，它可以打開每個(gè)學(xué)生的心門，讓我們領(lǐng)略每扇門的后面，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來;也讓我們懂得，我們面對(duì)的不止是十幾雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
我是xx年參加工作的，xx年從普校調(diào)到了特校工作。這多年來，無論是在普校，還是在特教，我一直從事班主任工作?；仡欉@多年的筆墨繞身，口舌生涯，有苦有澀，有甜有酸，而留給我更多的則是一種感動(dòng)與滿足。下面，我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸谔亟套霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍┗ㄐ酢?/p>
一、以愛為橋，傾心教育。
列夫?托爾斯泰說過這樣的一句話：如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一名好教師，如果教師只愛學(xué)生，那他也會(huì)是一名好教師，如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他才是一個(gè)完美的教師。為此，工作中，我時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，把自己放在一面鏡子之前，注意自己的一言一行，用自己的行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生，教育著學(xué)生，使他們懂得自尊、自愛、自強(qiáng)，懂得感恩，懂得回報(bào)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一名講文明，有禮貌、遵紀(jì)守法的好人。
記得在我教第一個(gè)聾班中，有個(gè)叫閆x的男孩，家里父母都是聾啞人，母親還是智障，唯一的妹妹不但聾啞還偏癱，特殊的生活背景使這個(gè)孩子有著不同一般孩子的早熟，他心疼父母，更是關(guān)愛妹妹，在學(xué)校的每一天都惦記著家里的親人。有一次月休的前一天，他趁我下課離開教室的時(shí)候把我放在抽屜里的30元班費(fèi)拿走了，當(dāng)時(shí)教室里的其他同學(xué)立即跑到辦公室告訴了我，我聽到他竟敢在同學(xué)面前公然拿我的錢，當(dāng)時(shí)氣得臉都變了色，急忙大步趕往教室，可是走出辦公室后，我就漸漸地冷靜了下來，他畢竟是一個(gè)很多事都不懂的殘疾孩子，我又怎能不分青紅皂白地去責(zé)罵他呢?我要想個(gè)辦法了解事情的真相。于是，我?guī)еＳ械男θ葑呷肓私淌?。剛一進(jìn)教室，同學(xué)們立即指著他對(duì)我說：“老師，閻明把你錢拿去了。”我把詢問的目光投向了閆明，他看了我一眼，低下了頭。我走到他的座位前，撫摸了下他的頭，然后用手語問他：是不是明天回家沒車費(fèi)了?他看了我一眼，又把頭低下了。我再次地?fù)崦念^，對(duì)他說：“老師問你話，你不看老師，很沒禮貌，老師會(huì)很難過的?！彼麧u漸抬起了頭，我又說：“閆明在老師的心里是個(gè)勇敢坦誠的孩子，如果你是因?yàn)榧依锏脑虬牙蠋煹腻X拿去了，只要以后改掉這個(gè)壞習(xí)慣，老師不會(huì)批評(píng)你。要是因?yàn)槟阆胭I零食吃而偷拿老師的錢，那是壞孩子的行為，老師會(huì)很難過，也會(huì)很失望?！彼戳宋艺f的話后，紅著眼圈，迅速用手語告訴我：“我不是想買吃的。妹妹病了，媽媽沒有錢，我怕妹妹死，我給她買藥……”聽了他的話，我的眼圈也紅了，把他緊緊地抱在了懷里，然后心疼地對(duì)他說：“以后再有這樣的事要先告訴老師，老師是大人，可以幫你，知道嗎?雖然你的用心是好的，但偷拿他人的錢是不對(duì)的，這是偷竊行為，是犯法的。這一次老師不怪你，但以后絕不允許再犯知道嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后慢慢吞吞地從口袋里拿出了錢，我把錢接過來又放到了他的手心里，對(duì)他說：“你拿著這錢去給妹妹買藥吧，班費(fèi)老師會(huì)補(bǔ)上?！蔽业脑掃€沒說完，他把頭埋在了我的胸前，奔流的淚水潤濕了我的衣襟，然后他猛地抬起頭，拍著小胸脯對(duì)我說：“老師，你放心，我長大了一定掙錢還你?！蔽艺f：“老師不用你還，你好好讀書，好好做人，將來好好生活老師就很開心。”說完，拍著他的頭微笑著離開了。從那天開始，我經(jīng)常幫他褪小黑手、洗脖子，送他換洗的衣服，給他買學(xué)習(xí)用品，給他車票錢……慢慢的，他那經(jīng)常皺著眉頭的小臉漸漸地有了笑容……
還有一次學(xué)校休月假，閻明的家長因?yàn)橛惺峦浗铀丶伊?，同事們和值班的大爺都勸我讓他在學(xué)校住一晚，可我擔(dān)心他一個(gè)人住在宿舍里害怕，就把他帶回了自己的家。晚上我?guī)退礋崴钑r(shí)發(fā)現(xiàn)他破舊的內(nèi)衣上虱子成群，蟣子成片，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常的難過，既心疼又自責(zé)。用開水把衣服先燙了一遍，又用錘子從里到外敲了好幾遍。當(dāng)我做這些的時(shí)候，這個(gè)孩子一直圍在我的身邊，用他那雙黑黑的大眼睛不安地偷偷望著我，我知道他是不好意思，怕我嫌棄他，于是我笑著對(duì)他說：“別怕，老師這次一定幫你把這些壞蟲子全部打死，叫它們?cè)僖膊桓移圬?fù)你了?！彼粗椅⑿Φ谋砬椋哺邼匦α?，然后伸出大拇指，對(duì)我說：“謝謝老師!”那一刻，我的眼睛真的濕潤了。
功夫不負(fù)有心人，在我的關(guān)愛下，這個(gè)孩子再也沒偷拿過別人的錢物。有一年的暑假，他從家里拿來一個(gè)嶄新的毛巾被送我，說是叔叔送他的，他要送給我，作為賠償他以前偷拿我的錢?？吹剿羌冋鏌崆械难凵?，真的又欣慰又感動(dòng)，雖然我并沒有收下那個(gè)毛巾被，但心里卻是暖暖的。
20xx年7月，我終于圓滿地送走了和我相依8年的學(xué)生，休息了一個(gè)假期，學(xué)校又讓我做了新招生班的班主任。剛接這班的時(shí)候很不習(xí)慣。孩子們太小，剛離家住校什么都不懂。那一段時(shí)間真的是把我累壞了。要上課，還要給孩子們洗臉洗衣。最怕的就是孩子們生病，因?yàn)楹⒆由『髸?huì)想家，會(huì)哭鬧不止，我們班主任老師不只要喂他們吃藥，還要給做好吃的，哄著他們玩。記得有天早上，我剛到學(xué)校，舍務(wù)老師就告訴我快去宿舍看看我班的李，因?yàn)橄爰疑匣鸬昧吮隳绫锏弥笨?。我趕緊跑到宿舍，看到孩子難受得直哭的樣子，把我急了一身的汗。趕緊跑到藥店去買藥，可是，吃了藥后的她還是哭鬧不停，我又去市場(chǎng)買來香蕉給她吃，還是沒效果，最后校醫(yī)說還是用外用藥吧!我又再次地去藥店買藥，一個(gè)上午，我也不知自己跑了多少路，更是記不清抱著她去了多少次的廁所，只記得當(dāng)我用小木棒幫她把贓物摳出來的時(shí)候，她高興得手舞足蹈，摟著我的脖子親吻了無數(shù)下。中午，當(dāng)我剛剛松了一口氣，準(zhǔn)備歇歇腳的時(shí)候，又有學(xué)生告訴我李把糞便弄褲子上了。我猜想一定是上午吃的藥和香蕉的副作用，于是，我趕緊拿著換洗的褲子去找她，那天中午，我?guī)缀鯖]離開過水房，因?yàn)樗龘Q了又臟，臟了又換，我為她洗了好幾條褲子。直到現(xiàn)在，我的眼前還會(huì)浮現(xiàn)她當(dāng)時(shí)趴在水房的門口望著我的怯怯眼神……
在我們班家里環(huán)境困難的同學(xué)很多，每一學(xué)期開學(xué)齊伙食費(fèi)的時(shí)候，總有幾個(gè)家長泣淚連連的找我，哭訴著家里的貧困。面對(duì)這些求助無門的家長，面對(duì)這些可憐的孩子，我心急如焚，后來國校長的一句話點(diǎn)醒了我，她說：“x，咱學(xué)校目前的狀況無法幫你解決這幾個(gè)貧困生，你自己想想辦法向社會(huì)求助吧!我聽說商報(bào)有個(gè)手牽手獻(xiàn)愛心的版面，你向那里投稿試試?！甭犃诵ｉL的話我豁然開朗，立即從輔導(dǎo)員老師那里要來了商報(bào)的電子郵箱，然后執(zhí)筆求助，我把這幾個(gè)孩子的實(shí)際情況詳細(xì)的做了介紹，請(qǐng)求社會(huì)的好心人獻(xiàn)上慈愛之心，伸出援助之手幫幫這些可憐的殘疾孩子。在我的求助信寄出的第三天，我就陸續(xù)接到了很多好心人的關(guān)懷電話，有的直接要銀行帳號(hào)，有的問學(xué)校地址，要親自送錢，還有的問我在郵局怎么匯款……僅僅幾天的時(shí)間，不但我班幾名貧困生的伙食費(fèi)解決了，還使其他班的貧困同學(xué)也得到了幫助。還有幾個(gè)單位、個(gè)人與我們建立了長期助學(xué)關(guān)系。天鵝焊材有限公司的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都會(huì)在開學(xué)的第一天就把助學(xué)款送來，省科技院的劉先生不但自己每年都資助我班的劉春艷同學(xué)，還拜托自己的好朋友高先生幫助劉xx同學(xué)解決家里的困難，當(dāng)高先生聽到我說小春艷因惦記家里的危房而不能安心上學(xué)時(shí)，立即表示去找有關(guān)部門和朋友協(xié)商一下，盡量在短時(shí)間內(nèi)幫小春艷家翻蓋房子。一個(gè)月后，在高先生的奔走和呼吁下，有關(guān)部門終于完成了小春艷的夙愿，把她家的那個(gè)破舊的草房翻蓋修建了，院子里還砌上了漂亮堅(jiān)固的大院墻，消息傳來后，一直愁眉苦臉的小春艷第一次露出了開心的笑顏。
班級(jí)內(nèi)還有一個(gè)叫王漂亮女孩，她的父親年齡偏大，母親身體多病家里非常困難，每學(xué)期交伙食費(fèi)時(shí)都是幾元幾角的往上湊，這孩子因?yàn)樽员?，總是很安靜寡言。我找她談了幾次，雖小有起色，但卻效果不大。在一個(gè)周日的下午，她還是給我留下一封短信后一個(gè)人悄悄地離開了學(xué)校。當(dāng)我接到收發(fā)室大爺?shù)碾娫捄螅浅Ｖ?，立即與家長聯(lián)系，小溪的媽媽告訴我小溪已經(jīng)安全到家，但到家后什么都不說，只是說她不要上學(xué)了，我告訴小溪的母親好好安撫下小溪，了解一下她為什么不想來上學(xué)了，等我一會(huì)去學(xué)校，看看她離開的原因再和她商量接下來怎么做。到了學(xué)校，我看到了小溪留給我的信：“x老師，對(duì)不起，我回家了，不來上學(xué)了，我爸爸媽媽年齡大了，家里沒錢給我上學(xué)，我身上臭，同學(xué)們背地都笑話我，別找我了，你再要我來上學(xué)，我割腕。”看著孩子的信，我嚇得一身冷汗，陷入了深深的自責(zé)，是我這班主任老師的工作不夠細(xì)，不到位，沒能體會(huì)到孩子內(nèi)心深處的負(fù)荷，自以為很關(guān)心他們，卻沒真正的走入孩子的心里，使她們不愿向我敞開心扉而走入了極端。怎么辦?我該怎樣挽救這個(gè)孩子?要想重新喚回她，必須打開她的心結(jié)，解決她的實(shí)際問題。可是，畢竟我只是一個(gè)收入不高的老師，要我獨(dú)立幫助孩子解決所有的問題還是有些難度的。那幾天，我寢食難安。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后我決定還是把希望寄予社會(huì)。于是，我再一次地執(zhí)筆向遼西商報(bào)發(fā)了一封求助信。這一次，在我的真心呼喚下，又得到贊助款20xx多元，校長非常支持我的工作，號(hào)召全校老師也為小溪捐款，這些愛心捐助不但可以幫小溪交齊所欠的伙食費(fèi)，還足夠給她做腋臭切除手術(shù)。有了錢，我就開始著手和醫(yī)院聯(lián)系，和家長聯(lián)系，當(dāng)小溪的媽媽聽到我已幫小溪籌夠伙食費(fèi)，還可以帶她做手術(shù)時(shí)，電話那邊的她哭得說不出話了。第二天我和陸校長帶著小溪去大凌河醫(yī)院順利地做了手術(shù)。醫(yī)院里的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生聽到是我們學(xué)校為小溪做手術(shù)后，都被我們我們的愛心感動(dòng)了，派出了最好的醫(yī)生，還主動(dòng)免除一些費(fèi)用。而那些護(hù)士和病號(hào)家屬更是不停地說：“這孩子在特殊教育學(xué)校讀書真有福氣，特殊教育學(xué)校真是世上難找的慈善學(xué)校，這里的老師太偉大了!”三天后，小溪出院了回家休息。暑假前的一天，小溪的媽媽用自行車馱著一袋子花生來到學(xué)校，在校長室，她拉著我和校長的手，深深地鞠了一躬，說：“x校長，x老師，你們真是我們?nèi)业拇蠖魅?沒有你們，小溪這孩子就完了，書念不成了，病也沒錢治，我沒文化，不會(huì)說啥，可是這份恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)忘的，我會(huì)要我的孩子們永遠(yuǎn)記得。我家窮，啥也沒有，這是家產(chǎn)的花生，你們一定要收下……”那一天，從沒接受過饋贈(zèng)的我和校長第一次破天荒地收下了這禮物，校長對(duì)小溪的媽媽說：“別和我們客氣，我們是一家人，幫助教育孩子是我們共同的責(zé)任，這袋花生我們收下，拿到食堂，下學(xué)期給老師學(xué)生增加伙食，以后有什么困難要及時(shí)和學(xué)校溝通，咱們共同解決?！笨粗∠獘寢屇切老哺袆?dòng)的神情，我的心里真的好溫暖，一種幸福與自豪感油然而生。因?yàn)椋鳛橐粋€(gè)班主任，我為自己能為學(xué)生盡一點(diǎn)兒微薄之力而幸福，為能幫家長解決一點(diǎn)實(shí)際困難而自豪!
20xx年，甲型流感席卷全國，為了保證這些孩子的身體健康，我每天都按時(shí)地提醒孩子們檢查體溫，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子身體有些不舒服，立即拿出自己的醫(yī)療卡給孩子們開藥。記得一天晚上，大約有八點(diǎn)多鐘，我突然接到學(xué)校舍務(wù)老師的電話，說是我班的李飛同學(xué)肚子疼，疼得直哭，聽到他的話后我趕緊問他給李飛吃藥沒有?舍務(wù)老師說吃了藥可他還是喊疼。我說那別耽誤了，你立即送他去醫(yī)院，我馬上就到。放下電話，我趕緊穿上羽絨大衣趕往醫(yī)院。當(dāng)時(shí)我愛人有點(diǎn)不高興地對(duì)我說：“又不是你負(fù)責(zé)的時(shí)間，這么冷的天，一定要你去嗎?”我說：“是我班的孩子，我不去誰去呢?”說完，沒有顧上安撫一人，冒著清冷的寒風(fēng)趕往了醫(yī)院。那一晚，我一直陪李飛打完了針，送他無礙地離開后才回了家，到家的時(shí)候時(shí)間已是夜里十點(diǎn)多了。
二、精心鉆研業(yè)務(wù)，寓教育于教學(xué)之中。
我們都知道，要想做一個(gè)好的班主任，首先要做一名學(xué)生信服的好教師，因?yàn)榫茨?，學(xué)生才會(huì)心悅誠服地接受你的教育與指導(dǎo)。為此，在教學(xué)上我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們最值得信賴的老師，也是他們親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，他們很喜歡上我的課，在課堂上我不僅教給他們知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，更多的是喚起他們的情感意識(shí)，引導(dǎo)他們做人。記得在學(xué)習(xí)《斗笠》一文時(shí)，孩子們被文中那濃濃的母愛而感動(dòng)，我適時(shí)地抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)他們說：“孩子們，你們的父母也如課文中的母親一般，可能要比文中的那位母親付出更多，你們想一想是誰抱著你四處求醫(yī)?是誰帶著你四處找學(xué)校?又是誰舍不得自己花一分錢而為你買幾千元的助聽器?下面老師給你們幾分鐘的時(shí)間，好好回憶一下，然后給大家講一件母親關(guān)愛自己令自己很感動(dòng)的事?！蹦且惶欤⒆觽兘o了我很大的震撼，她們講了很多我未了解的事，劉春艷、王天陽、關(guān)思桐幾位同學(xué)竟然是流著淚講完的。在孩子們講完后，我對(duì)孩子們說：“同學(xué)們，你們真的長大了，懂事了，老師為你們高興，更為你們自豪。既然懂得父母為你們做了這么多，老師希望你們以后能好好聽父母的話，孝順父母，成為一個(gè)社會(huì)有用的人回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。我提議從今天開始，你們開始節(jié)約零用錢，然后在月休的時(shí)候買些禮物送給自己的父母好嗎?”孩子們立即紛紛同意。這個(gè)好習(xí)慣我班的同學(xué)一直堅(jiān)持著，他們每次回家都要給父母買些青菜或者水果。家長們吃到孩子送的禮物，感動(dòng)得哭了。一個(gè)家長在電話里對(duì)我說：“x老師，謝謝你把我的孩子教育得這樣孝順，他現(xiàn)在比我們身邊那些正常的孩子還懂事?！甭犃思议L的話，我感到非常的幸福和欣慰。
在上好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也一直注重對(duì)孩子們個(gè)人能力的培養(yǎng)。我希望他們雖然是聾啞孩子，但可以用筆使自己融于社會(huì)，表達(dá)所感所想。從2年級(jí)開始，我就教我班同學(xué)寫日記，而且這一寫就是七年，這七年，不管我的身體如何，也不管我有多忙，每天我都會(huì)把學(xué)生的日記認(rèn)真的批閱一遍，對(duì)學(xué)生日記里的想法我都會(huì)用紅筆耐心的給予回復(fù)，可以說，隨意翻開我班孩子的哪篇日記都會(huì)看到我一大段的紅色批語，孩子們由開始的不愛寫日記，到后來的即使我沒布置寫也會(huì)按時(shí)地交上來。日記，成了學(xué)生們與我心靈交流的平臺(tái)，孩子們愛在日記里寫出自己的心里話，并期待看到我給他們的建議和指點(diǎn)。日記，也成了我了解孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙，使我能走進(jìn)學(xué)生的心門，與他們心貼心。每學(xué)期下來，別的老師一支紅筆都用不了，而我卻用了三支甚至更多……
記得有一天，我在劉春艷同學(xué)的日記里看到這樣的一段話：“老師，我好羨慕那些正常的孩子，可以戴生日帽，可以吹蠟燭，可以唱生日歌……”我在她的日記后面回復(fù)：“春艷，不要羨慕別人，就讓老師幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望吧，明天把你的生日告訴老師，我們一起來慶祝好嗎?”第二天晨會(huì)的時(shí)候，我在班內(nèi)做了一個(gè)生日調(diào)查。于是，在每一個(gè)月孩
子們生日的那一天，我都預(yù)先買好蛋糕和水果，然后，與班級(jí)的孩子們一起，給小壽星一個(gè)難忘的生日。20xx年9月28號(hào)，我在批閱日記時(shí)看到思桐寫了這樣的一句話：“過幾天我生日了，不知孫老師還記得不?”我在日記后面給她回復(fù)了：“思桐，你的生日是農(nóng)歷9月13，老師記得呢，怎么會(huì)忘呢?放心，那一天，老師和同學(xué)們一定會(huì)幫你慶祝的。9月29日下班的時(shí)候，我去蛋糕店給她預(yù)定了一個(gè)蛋糕，還買了一些水果。30日早上，我?guī)е鄼C(jī)和同學(xué)們給她過了一個(gè)難忘的生日。同學(xué)們每個(gè)人都在黑板上設(shè)計(jì)了自己別具風(fēng)格的畫，并在畫里寫上了自己的祝福!劉春艷同學(xué)設(shè)計(jì)的是一個(gè)小蘑菇，蘑菇里寫著：“關(guān)思桐，祝你生日快樂!一定要好好學(xué)習(xí)，努力考上大學(xué)，要聽孫老師的話!”王天陽同學(xué)設(shè)計(jì)的是一本書，書上寫著：“關(guān)思桐，生日快樂!好好學(xué)習(xí)，我們支持你!加油!!!李飛和王小溪設(shè)計(jì)的是一片樹葉，里面寫著：“小妹，你一定要好好學(xué)習(xí)，我希望你能考上大學(xué)!”周磊和付若竹同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一顆心和一個(gè)蘋果，里面也寫著最深的祝福。小壽星關(guān)思桐則在黑板的正中心設(shè)計(jì)了兩顆連著的心，里面寫著：“謝謝x老師，你對(duì)我們的好，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住的?！?/p>
這些可愛的孩子們呀，雖然他們是一些令人憐惜的殘疾孩子，可他們卻是這樣的有情，這樣的純真，這樣的可愛，要我們?cè)跄懿蝗鬯麄兡?
這幾年，班內(nèi)的每個(gè)孩子都吃過我買的生日蛋糕，每個(gè)孩子都有我為他們拍的生日照片，僅為他們買蛋糕、水果和洗照片的錢我自己早已記不清花了多少了。孩子們常在日記里寫：“老師，你就像我們的媽媽一樣，我們喜歡你，你要好好保重自己，一定要永遠(yuǎn)年輕漂亮呦!”在孩子們這些稚嫩的話里我感受到了他們對(duì)我的喜歡和敬愛，我也更加地喜愛我的學(xué)生們。
因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，學(xué)生們非常喜歡上我的課，我的課堂教學(xué)得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了縣、市省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng)，我曾多次在縣、市、省教學(xué)研討會(huì)上做公開課，并承擔(dān)了我校首次教學(xué)模式“十五”課題教學(xué)實(shí)驗(yàn)，于20xx年被確認(rèn)為遼寧省科研成果，并獲得論文證書。曾先后獲得xx市首屆創(chuàng)新杯二等獎(jiǎng)、xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、遼寧省教學(xué)模式研討會(huì)錄象示范課、遼西地區(qū)教學(xué)示范課、遼西三市教學(xué)研討會(huì)一等獎(jiǎng)，還被評(píng)為xx市教學(xué)新秀，獲得了xx市主題班會(huì)一等獎(jiǎng)，xx市優(yōu)秀班會(huì)二等獎(jiǎng)，所撰寫的教育教學(xué)論文也多次獲得縣、市、省乃至全國優(yōu)秀論文證書。20xx年5月遼西三市教學(xué)研討會(huì)在我校召開，我代表我校在研討會(huì)上做了一節(jié)語文公開課，受得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。同年10月，我又代表我們xx市去大連參加了全省特殊教育有效教學(xué)大賽，我講授的詩歌《斗笠》獲得了大賽的一等獎(jiǎng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定和好評(píng)。
三、勇于探索班級(jí)管理新模式
作為新時(shí)代的班主任，我在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，更注重科學(xué)有方法的管理班級(jí)。一方面親自狠抓班級(jí)常規(guī)管理，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。通過多種多樣的方法提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多渠道提高行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除了親自抓之外，另一方面我還充分讓學(xué)生做班級(jí)的主人，給他們一切機(jī)會(huì)提高他們的自我管理能力。做班主任工作的這些年，我一直倡導(dǎo)班內(nèi)實(shí)行“班長輪流制”，其目的使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力，為班級(jí)服務(wù)。具體方法是值周班長要日有小記，周有小結(jié)，月有總評(píng)。這些活動(dòng)完全有學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生由開始的不會(huì)記，到知道該記些什么，由開始的不會(huì)總結(jié)，到最后的總結(jié)有序，不僅提高了他們的個(gè)人能力，也增強(qiáng)了學(xué)生們的主人翁意識(shí)，更是培養(yǎng)了他們自我約束、自我管理的能力。學(xué)校的任何活動(dòng)，我都根據(jù)學(xué)生的特長與能力分派任務(wù)，而自己只是起到監(jiān)督的作用。雖然，每項(xiàng)活動(dòng)我沒有親歷親為，可我班的同學(xué)都是出色地完成任務(wù)。在校流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)中，我班的紅旗總是最多，在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中，也都是名列前茅。
一份耕耘一份收獲;雖然我一直無視名利，但學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門卻給予了我很高的榮譽(yù)，我本人幾乎年年都被評(píng)為校優(yōu)秀教師，在xx年和九九年先后兩次獲得了xx市優(yōu)秀班主任，在九四年獲得xx市優(yōu)秀教師，在零三、零六年分別獲得xx市教委、xx市政府的優(yōu)秀教師，零三年還獲得了xx市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)以及先后被任命為xx市骨干教師、遼寧省骨干教師等等。
xx年的班主任生涯，我對(duì)我的學(xué)生用愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，與他們建立和諧融洽的師生關(guān)系，我愛他們，也贏來了他們對(duì)我的愛。雖然我不富裕，可我卻可以在他們生病的時(shí)候給他們買藥買罐頭等好吃的;雖然我不是他們的親人，可我卻可以在節(jié)日時(shí)給他們買水果和月餅為他們慶?！m然我的學(xué)生還小，雖然他們只是一些殘疾孩子，不能用動(dòng)聽的語言來贊美他的老師，可他們卻能在我的節(jié)日時(shí)獻(xiàn)上自己精心設(shè)計(jì)的版畫和最樸實(shí)的野花，擁有這些，是我人生的一筆最寶貴的精神財(cái)富。
在我們漫長的工作之旅，付出愛的道理是艱辛的，但是付出愛的過程卻是甜美的，三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它將面對(duì)的是明天的鐵樹開花;明凈的課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了我們學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，只要我們心中有愛，我甘愿守住特教這一凈土，安于三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)，用愛寫好“師德”。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十二
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng)，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動(dòng)，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學(xué)中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī)，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召，最好離開機(jī)房，(要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌)，當(dāng)時(shí)李校長比較照顧我，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績，關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識(shí)，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個(gè)問題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺(tái)，可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生，有時(shí)候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點(diǎn)“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。
2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個(gè)大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了。”同學(xué)們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當(dāng)出色，從那開始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無限的。
3、呼其小名或雅號(hào)，要比直呼其名效果好。
對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受，因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足。
4、唱還是比說要好。
有時(shí)候就幾句流行歌曲，會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點(diǎn)，我們大家一起面對(duì)，誰都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生，我會(huì)順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手?！庇袝r(shí)故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會(huì)樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實(shí)踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚(yáng)。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評(píng)語的作法，評(píng)語不用很長，但要有情趣，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目?，你是我們的偶像，你是我們前進(jìn)的方向?！钡?，對(duì)于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊?！睂?duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時(shí)間內(nèi)專門給某幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計(jì)，總有學(xué)生會(huì)追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會(huì)大打折扣，課間還會(huì)顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識(shí)使人增長才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個(gè)圓時(shí)，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。
2、讓學(xué)生走上講臺(tái)
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r(shí)間最長的一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。)
班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī)，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 。”現(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子，要是讓我一對(duì)一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠€(gè)學(xué)生，就可以管理得很好。靠的是什么：我的秘決就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種竟?fàn)帣C(jī)制的設(shè)立，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長們每周都會(huì)召開一次排會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從各個(gè)方面及時(shí)表揚(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒?讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng)。
家校通，為我的班級(jí)管理錦上添花
在教育學(xué)生過程中，我還充分地調(diào)動(dòng)家長的積極性。眾所周知，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺(tái)，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表揚(yáng)，或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費(fèi)的，但家長們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對(duì)我來說是舉手之勞，但在長期堅(jiān)持的過程中，誰能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子們每天都會(huì)得到來自家長貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績或班級(jí)管理的各方面都很出色。
總而言之，“榕樹是因?yàn)樵谏詈竦耐寥?，生命的綠蔭才會(huì)越長越茂盛?！蔽艺且?yàn)樯L在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)，其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來，與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí)，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上，我能看出大家對(duì)我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。
當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們，彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
二、 樹立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急，帶著看病，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
三、 做一個(gè)有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子，這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。
過了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次。
我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累，我上學(xué)很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。
都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師，有時(shí)間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心?！彼?，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十四
愛的力量
在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵(lì)著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長、進(jìn)步。
如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動(dòng)，而且還是班上足球隊(duì)員呢，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會(huì)逃走，真的跑得特別快，批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二、三行上交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。
面對(duì)這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因?yàn)槲遗聦懽魑?，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長罵?！碑?dāng)我聽完他的話以后，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進(jìn)步了，他還會(huì)表揚(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長說清楚，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會(huì)罵你的。
還有，你在足球場(chǎng)上的那種干勁，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的，難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽了以后又流下了眼淚，對(duì)我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了?！睆拇艘院螅娴淖龅搅?，有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語，如：你真棒、你用的詞語真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語，有時(shí)還親自叫到跟前表揚(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時(shí)間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高，我想他以后會(huì)更認(rèn)真。
又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求。
但過后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒什么變化，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢?算了吧，不理他了，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎?但后來自己仔細(xì)想想，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給予及時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。
經(jīng)過一段時(shí)間，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步，在上課的時(shí)候也專心聽講了，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯，總比以前有進(jìn)步了。為此，我對(duì)他會(huì)心地笑了，在班上我恨恨地表揚(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容。
總之，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了，不管他能堅(jiān)持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛，我想他會(huì)慢慢進(jìn)步的，通過老師的耐心教育，會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)根治，要讓他感覺到老師時(shí)刻關(guān)心著他，相信他一定會(huì)進(jìn)步!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十五
各位評(píng)委、老師們：
大家好!前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子，我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛心，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。
記得有場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我不想做一名失敗的班主任。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，可以說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時(shí)從不曾將他們想起，閑暇時(shí)想起覺得回味悠長。
那是一個(gè)關(guān)于愛的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí)，突然，一個(gè)農(nóng)村婦女破門而入，她沒有和我說任何話，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。轉(zhuǎn)眼之間，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。我已經(jīng)沒有心情評(píng)論兩人有沒有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。事后，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛，我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫一封信，鼓勵(lì)他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來，這個(gè)孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中寫道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績很不好，但在后來的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體。我知道是我的愛心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關(guān)于誠信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事，放在我班班長書包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚(yáng)出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了，但他請(qǐng)求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢，當(dāng)時(shí)錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我決定自己先把錢墊上，然后讓孩子還我。后來，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢還清了。畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密，我以后再也不會(huì)拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。但是和學(xué)生一起成長的點(diǎn)滴小事，卻時(shí)刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì)，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時(shí)孩子們給我買金嗓子地感動(dòng)……
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸荆越鹱影愕膼坌膩韺?duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
我的演講完了，謝謝大家!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十六
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最重要的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生的典型案例。
在我任98(7)班班主任時(shí)，這個(gè)班屬分部外校班轉(zhuǎn)入本部的班級(jí)。整個(gè)班級(jí)離本部的要求甚遠(yuǎn)。其中有個(gè)叫陳怡怡的同學(xué)。上課要么廢話連天，擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落，下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常起矛盾，不做作業(yè)，甚至私自給女生沈莉莉?qū)懬闀前嗉?jí)有名的“搗蛋鬼”。
于是，我多次找他談話，希望他遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的畢業(yè)生。但幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無改進(jìn)。我反思了工作方法，簡(jiǎn)單的談話，簡(jiǎn)單的批評(píng)，教育效果甚微。必須正視現(xiàn)實(shí)。
為了有針對(duì)性的做思想工作，我必須攻心為上，功城為下，決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。當(dāng)我到達(dá)中興路號(hào)的房門時(shí)，接待我的是其祖母。通過其祖母的介紹，我大吃一驚。原來，他的父親五年前因吸毒，賭博被判刑，他的母親離婚再婚，七十多歲的祖母和他相依為命。這樣的家庭造成他年紀(jì)小小正需要父母疼愛之時(shí)卻無人疼愛，內(nèi)心充滿仇恨。七，八平方米亭子間是他與祖母生活的空間，在街道屬低保家庭。
在家訪回校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜。于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。
我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察他喜歡打籃球，打籃球不正是我擅長的嗎?到了課外活動(dòng)時(shí)，我約他打籃球，探討籃球的技巧。談?wù)搉ba球星的風(fēng)姿，矯健。談?wù)搯痰さ惹蛐牵⑻崾舅鄥⒓佑幸娴奈捏w活動(dòng)，這樣對(duì)身體有好處。通過接觸，我與他慢慢交上了朋友。但上課的紀(jì)律并無大改進(jìn)。
后來，我有意識(shí)地一邊與他打籃球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動(dòng)聲色地講解籃球的犯規(guī)，籃球中的五人配合，從而教他遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名合格的畢業(yè)生。在校園里遇到他，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好，只要他的學(xué)習(xí)，紀(jì)律有一點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)給予表揚(yáng)。當(dāng)他在一次經(jīng)管校校運(yùn)會(huì)獲得男子甲組1500米第一名時(shí)，親自將獎(jiǎng)狀手把手地頒發(fā)給他，全班進(jìn)行表揚(yáng)。鑒于他家庭困難情況，不向他收取班委費(fèi)。當(dāng)他祖母生病時(shí)，我與他共同送他祖母去醫(yī)院看病……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴他。他也漸漸明白做人的道理，學(xué)習(xí)的目的。
通過半學(xué)期的努力，他上課認(rèn)真起來，紀(jì)律好起來。我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流學(xué)習(xí)體會(huì)。向校圖書館借《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，豐富他的課外文化生活。
到了畢業(yè)前夕，陳怡怡學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，主動(dòng)坦率地向女生沈莉莉的家長道歉?？粗险n遵守紀(jì)律的神態(tài)，看著他參加有益的文體活動(dòng)，看著他主動(dòng)為班級(jí)大掃除……我會(huì)心地笑了起來。
在畢業(yè)的前夕，他已在各門課程取得合格，修完了校規(guī)定的技能分，經(jīng)校畢招辦推薦，順利地走上了工作的崗位。
案例分析：
一.了解學(xué)生，傾注師愛
尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。我們教育的對(duì)象是活生生的人，應(yīng)該是充滿人情味的心靈交融。心理學(xué)認(rèn)為“愛是教好學(xué)生的前提?！睂?duì)于陳怡怡這樣特殊家庭的后進(jìn)生，我主動(dòng)親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”用師愛溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促進(jìn)他改正錯(cuò)誤。
二.良師益友，寬容以待
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，寬容待之，絕大部分學(xué)生不喜歡老師陳舊的說教，太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我與陳怡怡同學(xué)從交朋友做起，和他一起打籃球，讓他感受老師對(duì)他的信任，是自己的良師益友。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法教育他，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中能達(dá)到事半功倍的效果。
三.因人而異，循循善誘
“一把鑰匙開一把鎖”。這要求班主任了解弄清學(xué)生的行動(dòng)習(xí)慣愛好，及其后進(jìn)生的原因，正確引導(dǎo)，正面引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打籃球，與他交朋友，抓住他祖母生病，共同分擔(dān)他的憂愁，給予生活瑣事的幫助，用關(guān)愛喚起他的自信心，進(jìn)取心，使他主動(dòng)為班級(jí)做好事，為班級(jí)爭(zhēng)光。
四.不怕反復(fù)，持之以恒
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并非一朝一夕。當(dāng)陳怡怡進(jìn)步緩慢。我并不急躁，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。我委托班長和學(xué)習(xí)委員多次找他促膝談心，共同談?wù)搶W(xué)習(xí)，豐富課余生活，增加文化底蘊(yùn)。這一切使他擺脫無所事事，糾纏女同學(xué)的狀況。努力使他向正方向遷移，使他的學(xué)校生活充滿文化的空氣，形成良好的“心理氛圍”。
五.言傳身教，以身作則
作為班主任，我處處以集體利益為重，講師德，講正氣。對(duì)陳怡怡這樣的后進(jìn)學(xué)生，心誠相見，不諷刺，不挖苦，不奚落，不遷就。堅(jiān)持正面教育，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。在班級(jí)的管理中，我始終與后進(jìn)學(xué)生一起參加大掃除，社區(qū)勞動(dòng)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日的參加早自修。努力做到要求學(xué)生做到的教師首先做到，事事，時(shí)時(shí)注意自己的行為舉止。捧著一顆心來，不帶半根草去，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這是我的座右銘。
總之，通過潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得可喜的成果，陳怡怡同學(xué)由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)，受到用人單位的好評(píng)。
愿：班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)家，一個(gè)醞釀理想的家，
一個(gè)開拓視野的家，一個(gè)溫暖美好的家，
這里，無數(shù)雛鷹欲展翅高飛，
這里，千萬朵花正含苞欲放
家給了我們藍(lán)天，給了我們沃土
一個(gè)短暫而永遠(yuǎn)的家。
愿：我們捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，在班級(jí)這個(gè)集體中得到成長，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十七
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好!
“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。”與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺無聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后，我問道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得的真情?！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué)?！?/p>
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自己，他們希望我們有美好的前程?！?/p>
聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來，可是我不是罵人，就是打架?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。終于開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽話的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動(dòng)來回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體。”
這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。
最后，我想用一首小詩來表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十八
師愛是班主任工作永恒的主題.教書育人不能沒有愛,愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧,只有融入教育智慧的師愛才能是給學(xué)生真正的愛。
韋李杰,男,家庭條件較好。新生注冊(cè)時(shí)我還未知道他的名字他就開始給了我一個(gè)見面禮----毫不忌諱地玩弄他的手機(jī),被我批評(píng)后只是放進(jìn)口袋并未表現(xiàn)悔過的樣子;開學(xué)第一天升旗他就在我前一天千交代萬叮囑不要遲到的情況下公然遲到并一搖三擺想進(jìn)入隊(duì)伍,我非常生氣,狠狠地吼他,他一副無所謂的樣子也不反駁。
一天下午的自習(xí)課,突然一陣悅耳的音樂響起,是他又偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校,其實(shí)從和班里同學(xué)的談心交流時(shí)我早就了解到韋李杰的手機(jī)是從不離身的,他也有很多就讀過學(xué)校的朋友,他們從早到晚總是用手機(jī)聊天交流。我感覺他如果能改掉依賴手機(jī)的習(xí)慣,把心思放在學(xué)習(xí)上,應(yīng)該能夠在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步的。因此我和他進(jìn)行了一次懇切的長談，鼓勵(lì)他,試著讓他走出虛擬的世界。一開始,他還算配合，表示下決心試著改變過去的生活方式,全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。但是這一天他又把手機(jī)帶到學(xué)校,僅僅堅(jiān)持了兩天!我與其家長交談時(shí)發(fā)現(xiàn),他用極其粗暴的,激動(dòng)的語言在頂撞他的母親。在以后和他家人的溝通中我了解到他從小只要一遇到不順心不如意的地方,總是以發(fā)脾氣,鬧情緒為發(fā)泄和爭(zhēng)取的途徑,而每次也總是以他的勝利為終結(jié)。于是,在一次又一次過激行為中他嘗到了甜頭,而脾氣卻越來越激烈暴躁了。某天,在數(shù)學(xué)課上, 韋李杰又一次因?yàn)樯险n玩手機(jī)做小動(dòng)作被數(shù)學(xué)老師批評(píng);音樂課被音樂老師批評(píng);任何科任老師都對(duì)他的表現(xiàn)不滿意......
韋李杰家離校較遠(yuǎn),某晚其母打來電話得知他放學(xué)居然未回家,并且不在親戚家.其母很是焦急,在我連著打了很多本班學(xué)生家電話詢問未果。當(dāng)大家都在為他的安全擔(dān)心時(shí)，他卻鼻青臉腫回到家,說是在路上摔了一跤，獨(dú)自一人堅(jiān)持回家。次日,我對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng),誰知幾天后才知道他是被別人打傷的,我對(duì)他再次苦口婆心的批評(píng)教育,指責(zé)他不應(yīng)只顧自己不顧家人的感受,但他仍然是一臉的無所謂.
并要求我不要插手這件事情,由他自己解決,我與他母親聯(lián)系后好好處理了這件事情。
韋李杰還可以算是班上學(xué)習(xí)困難戶,他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃,因此他總會(huì)選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說,上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課,他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺,引起老師和同學(xué)關(guān)注,尋求心理平衡.在對(duì)他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面,想嘗試一下新鮮事物，也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)，但同時(shí)我也察覺他的有些人生觀價(jià)值觀的取向有偏差,他會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他進(jìn)行教育是為難他,他會(huì)覺得對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等。通過與他談心走近他,慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),家庭收入提高。家長對(duì)學(xué)生在生活上盡可能地去會(huì)滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€(gè)性,少了幾許寬容心同情心,多了幾許霸氣,好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性.通過交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)老師安排他做的事,能夠盡心完成,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時(shí)他也能告訴老師,因勢(shì)利導(dǎo)綜合他的特點(diǎn)適當(dāng)給他安排體育委員的工作。
給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅,當(dāng)時(shí)我并未叫他幫忙(其實(shí)是在我的心里從未指望過他),可是他卻主動(dòng)留下來對(duì)我說:“老師,要我?guī)兔?”我毫不猶豫地同意并在心里感動(dòng)莫名,他也確實(shí)賣力地去做并且做得很好。我真的感覺在教育工作上,要花點(diǎn)深功夫,即要不失親和力又必須嚴(yán)格!如果只用簡(jiǎn)單的說教很難去改變他。 俗話說:冰凍三尺,非一日之寒.所有學(xué)生都不是一天就長成這樣的。所以我認(rèn)為要使像韋李杰這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上和行為習(xí)慣上要有改變,不能硬攻,只能智取.
因?yàn)?隨著國家日新月異發(fā)展,信息量的敞開使學(xué)生對(duì)于新事物的興趣求知變得十分容易和廣泛,學(xué)生的知識(shí)面與時(shí)俱進(jìn)地?cái)U(kuò)展。他們大多有強(qiáng)烈的反叛意識(shí),追求自我個(gè)性張揚(yáng),但相對(duì)缺乏團(tuán)隊(duì)精神.學(xué)生中很大一部份人會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長老師反對(duì)他們做的事,他們?cè)揭龅降?為了追求絕對(duì)的與眾不同甚至有同學(xué)嘗試打耳釘,染頭發(fā)，喝酒，吸煙。
這些的學(xué)生出生在計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)日新月異的年代,長在知識(shí)大爆炸的21 世紀(jì)。他們面對(duì)電腦電視機(jī)的時(shí)間甚至比面對(duì)父母的時(shí)間還要長.我要面對(duì)的正是這樣一群少年。
對(duì)于韋李杰這種脾氣倔強(qiáng)的學(xué)生,我認(rèn)為不能指望強(qiáng)行把他的脾氣扭過來,扭是扭不過來的。我們有時(shí)候應(yīng)該不動(dòng)聲色,有時(shí)明知學(xué)生這樣下去會(huì)碰壁,也不要加以阻攔,而是默默關(guān)注.等到學(xué)生吃到苦頭之后,暗中加以幫助或點(diǎn)撥。
對(duì)于學(xué)生身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多做鼓勵(lì),激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì),讓他擁有一顆博愛之心。當(dāng)他做了好事時(shí),應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表揚(yáng)、關(guān)注?？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn),他們不管自身能力如何總想在班級(jí)管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對(duì)學(xué)生的這種心態(tài),我時(shí)常會(huì)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級(jí)中的一些事情。在我的想法中,放手讓學(xué)生去處理一些事情,一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心,有利于改善學(xué)生們普遍存在的遇事冷漠、過分自我、追求個(gè)性的問題.就像韋李杰吧,他善于表現(xiàn),愛出風(fēng)頭,體育方面有特長,于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動(dòng),從隊(duì)形、隊(duì)列安排,到動(dòng)作學(xué)習(xí),整體規(guī)范等,讓他在組織中體會(huì)要做好一件事是多么不容易。通過這些活動(dòng),他對(duì)人對(duì)事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了,他的自控能力也有了一定的提高,變成了愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的人,雖然還有好多的缺點(diǎn),但是他脾氣順了,班里評(píng)學(xué)雷鋒積極分子時(shí)出乎意料，班委一致同意推薦他. 當(dāng)然學(xué)生處干青春涌動(dòng)期,難免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤.對(duì)學(xué)生所犯的過錯(cuò)要幫助其分清錯(cuò)誤的性質(zhì),防止學(xué)生累教累犯，要做到諄諄誘導(dǎo),對(duì)有些學(xué)生把教育說服當(dāng)耳邊風(fēng),要讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,在校紀(jì)校規(guī)的允許下對(duì)其進(jìn)行必要的處理。同時(shí)通知學(xué)生的家長配合好老師工作。 我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用,和家長通力協(xié)作,來提高對(duì)學(xué)生教育的效果。
這一代的獨(dú)生子女們,是一類很特殊的群體.他們自信,他們創(chuàng)新、他們敢于表現(xiàn)。他們驕傲、它們叛逆,他們個(gè)性張揚(yáng)。如何和他
們進(jìn)行心與心的溝通,如何為他們創(chuàng)造一個(gè)讓他們健康成長的舞臺(tái),這些對(duì)于我們老師來說是一個(gè)必須要去面對(duì)且永不過時(shí)的課題。
當(dāng)時(shí)間僅僅過去兩個(gè)月時(shí),由于我外出學(xué)習(xí)不在學(xué)校,回來后我看到了韋李杰寫的周記，里面有一句讓非常我感動(dòng):"老師,您什么時(shí)候回來啊!鄧?yán)蠋?星期一又能見到您了,我非常高興!"還知道用尊稱了.
這是他寫給實(shí)習(xí)老師批改的,我看后非常動(dòng)容,有一個(gè)教育家說過這樣一句話:任何人都沒有力量改變另一個(gè)人,但如果你樂于按照一個(gè)人的本來面目去接受他,你就給了他一種改變他自己的力量。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇十九
------讓弱點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，班主任不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
熱愛學(xué)生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察、研究學(xué)生。 我們班里的張宇恒同學(xué)是最令我頭痛的一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，課堂作業(yè)不認(rèn)真、家庭作業(yè)更是常常不做，經(jīng)常擺出一副“軟硬不吃”的樣子。正當(dāng)我覺得無計(jì)可施了，但又不忍放棄的時(shí)候，在一次偶然的班級(jí)打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中，我看到張宇恒同學(xué)勞動(dòng)時(shí)特別能干，掃地，擦玻璃，給同學(xué)分派活計(jì)都非常麻利?？吹竭@種情況，我想，他的智力一點(diǎn)都不差，腦子很聰明，很清楚。為什么學(xué)習(xí)這么差呢?想了想，我決定利用這次勞動(dòng)為契機(jī)，調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任。于是，我在班上表揚(yáng)了他勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的能干機(jī)智，并獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)副組長，主要負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生，同時(shí)協(xié)助正組長負(fù)責(zé)本組作業(yè)的收集檢查。課堂上，我注意到他感到很意外也很高興。下課后，我把他單獨(dú)叫到辦公室，給他提出一些要求：作為副組長，除了檢查衛(wèi)生，還要檢查組里同學(xué)的作業(yè)，所以，自己必須按時(shí)完成作業(yè)，并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè)。我問他，有沒有信心完成并交作業(yè)，他表示有點(diǎn)困難。我就說：“這樣吧，你家和班長家離得挺近，我安排班長每天幫助你完成作業(yè)，你愿意聽他的話嗎?”他聽了很高興，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。臨走我又鄭重地說：“記住，認(rèn)真完成并交作業(yè)是組長的責(zé)任!”之后，我又找班長，叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè)，并激勵(lì)張宇恒要對(duì)工作負(fù)責(zé)任，爭(zhēng)取升任正組長，以此督促他努力完成作業(yè)，嚴(yán)格要求自己。
后面一段日子，我經(jīng)常關(guān)注張宇恒的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)，表揚(yáng)他學(xué)習(xí)進(jìn)步，組長當(dāng)?shù)暮芊Q職。兩個(gè)月下來，張宇恒的學(xué)習(xí)已經(jīng)有很大進(jìn)步了，我也提他當(dāng)了正組長。提拔張宇恒當(dāng)組長時(shí)，我
單獨(dú)找他談話，問他這段時(shí)間對(duì)自己的進(jìn)步高興嗎，他高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說：“記住自己的責(zé)任。你要認(rèn)真檢查組員的作業(yè)，首先自己要認(rèn)真完成作業(yè)，這樣，組員才能信服你，你才能有威信，才能當(dāng)好組長?！蔽铱吹綇堄詈惚砬閲?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
記得有一位哲人說過：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點(diǎn)成功的快樂，便會(huì)渴望再次成功的光榮?！蔽矣X得，要再加上一句話：“想讓一個(gè)學(xué)生成長，就去發(fā)現(xiàn)他的特長，并給予他一定的責(zé)任，鼓勵(lì)他發(fā)揮特長，克服弱點(diǎn)，讓他品嘗克服弱點(diǎn)后成功的喜悅。他的弱點(diǎn)最終會(huì)變成優(yōu)點(diǎn)。”
班主任的工作是平凡的，然而酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。我總想，只要每個(gè)班主任能夠愛心、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生是優(yōu)點(diǎn)，以此為突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心，激勵(lì)學(xué)生向上的積極性，還有哪個(gè)學(xué)生不愿意學(xué)好，不愿意做個(gè)好學(xué)生呢?
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇二十
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。
正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”
這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都
有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己
的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇二十一
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿
各位同仁：
大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@
是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范
的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。
3、 完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，
指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，
上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
5、 要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇二十二
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生我的教育故事演講稿(精華版)百科。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心
那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力!。
我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)我的教育故事演講稿(精華版)我的教育故事演講稿(精華版)。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。
終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?烏申斯基說：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！泵恳粋€(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。
對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家!
班主任比賽教育故事演講稿三分鐘篇二十三
教育需要等待
每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特征等都是各有差異的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體。如何才是“有教無類”、“因材施教”?我想，唯有先細(xì)致分類，然后因材施教。然而，無論針對(duì)哪類學(xué)生，“施教”皆不可草率，不可想著一下子或幾次就能改變他們。教育需要等待，等待的過程或許讓人心焦，但心平氣和地給予“等待”，教育方顯初心。
剛接手三年級(jí)語文教學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)讀書，讀一篇課文，哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力，明明是熟字偏偏不認(rèn)識(shí)，隨意添字、漏字，聲音又那么細(xì)小，課文被讀得支離破碎。好多次課堂我完成不了計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)，因?yàn)槲业媒o學(xué)生讀書、讀好書的時(shí)間。記得那位蔣同學(xué)，為了讀好課文的一個(gè)小節(jié)，在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了。讀好后，他重重地舒了口氣，我也展開眉頭悄悄舒了口氣，問他：“蔣，通過今天的讀書，你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我，快要哭了：“我……我……以后要預(yù)習(xí)，要讀七遍……”看著他極難為情，我滿心的怒氣瞬間化作憐愛，柔聲說：“好的，老師等著你慢慢進(jìn)步!”“慢慢”一詞，我故作了強(qiáng)調(diào)。沒想到，以后一有空閑，就連大課間活動(dòng)時(shí)間他也常常跑到我面前問我：“老師，我可以留下讀書嗎?”
班里還有一位學(xué)生戴，她不僅不善讀書、經(jīng)常不交作業(yè)，還不肯與人交流，我跟她多次談話她都不支一聲，只是眼睛忽閃忽閃地看著我。有一次因?yàn)樯蠈W(xué)遲到，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前。我迎上去要問個(gè)究竟，她只是哭，用衣袖不停抹眼淚，理也不理我。她媽媽見狀更急了，使勁把她推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，氣沖沖地走了，留下無奈的我和一個(gè)勁抹眼淚的戴。為了不影響班里學(xué)生早讀，我只輕輕對(duì)戴說：“你先回位早讀，我等待著你愿意的時(shí)候跟我說說這件事，好嗎?”她回位了，她媽媽隨即打來電話，述說了事情的經(jīng)過，一再強(qiáng)調(diào)要我嚴(yán)加管教戴，不要讓戴上課，說戴太不像話，家里還有個(gè)妹妹要送去幼兒園，然后她再趕去上班，她實(shí)在忙不過來，說戴應(yīng)該懂事，應(yīng)該管理好自己，不應(yīng)該再煩她。電話之后，我似乎明白了，戴之所以不肯與人交流，或許是因?yàn)樗募议L一直以來根本就沒時(shí)間、沒耐心等著她的交流，久而久之，這孩子就不想也不會(huì)與人對(duì)話了我。日益加快的生活節(jié)奏，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長大!那天以后，我時(shí)不時(shí)地關(guān)注戴，瞅著機(jī)會(huì)就與她聊聊。中午去餐廳的路上，我會(huì)輕聲對(duì)她說：“你今天課堂上回答問題了嗎?答對(duì)了嗎?”飯后散步時(shí)，偶爾走到她身邊，我會(huì)說：“看，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說，戴還是不說話，但她總算沖著我笑了。我欣慰地想，這害羞的笑容里包含了很多，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉，一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜，一定還有她想回答我的話……我堅(jiān)信，再等等，總有一天她一定能敞開心扉，樂于把想說的話說出來。
做什么事情都不可能一蹴而就的，尤其是教書育人的事業(yè)。“十年樹木，百年樹人”，面對(duì)學(xué)生更加耐心一點(diǎn)，學(xué)會(huì)心平氣和地等待，準(zhǔn)沒錯(cuò)!
非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的緘默。沒有誰的心靈永遠(yuǎn)一塵不染。溝通，消除隔膜;交流，敞開心扉;真誠，融化壁壘。
初一新生剛?cè)雽W(xué)，懷著對(duì)中學(xué)生活的憧憬，在全新的環(huán)境里，個(gè)個(gè)小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來，所以剛開學(xué)的那段時(shí)間，整個(gè)班級(jí)過得風(fēng)平浪靜，不過，風(fēng)平浪靜的班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)有那么一個(gè)出奇的風(fēng)景，那是小蓉，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說，還戴著兩個(gè)長長的耳墜，總在那一晃一晃的，手上還扣著戒指。面對(duì)這種情況，我馬上叫她來辦公室找我，只見她很不情愿地來了，始終噘著嘴，昂著頭，見我一臉的嚴(yán)肅，她絲毫沒有悔過的意思，這分明就是一只“刺猬”?？上攵业倪@次談話無功而返。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲，課堂上對(duì)提醒批評(píng)她的老師公然頂嘴，又“團(tuán)結(jié)”了周圍的同學(xué)，不管是在課間還是在課堂以她為中心，大聲談笑，還時(shí)常遲到，作業(yè)時(shí)常拖欠。我知道，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了，否則，擾亂班級(jí)的教學(xué)秩序不說，班風(fēng)甚至?xí)蛩淖?，更?yán)重的，甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么，是什么原因使得一個(gè)花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任，并進(jìn)行了家訪。原來，小蓉以前是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讀五年級(jí)時(shí)，她的弟弟出生了，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個(gè)年幼的弟弟，她媽媽還開著小賣部，爸爸做工，工作太忙了，文化水平又低不能好好地與她交流溝通，使小蓉覺得自己就像被遺棄一樣……，漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，人也變成了這副模樣。
我終于明白，家庭教育、父母之愛的失衡，使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責(zé)罵的丑小鴨。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！薄皭凼墙逃囆g(shù)的基礎(chǔ)，愛是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙?！庇谑俏医?jīng)常不落痕跡地接近她。課堂上，提問讓她有參與的機(jī)會(huì)，抽查背誦，挑最易背的交給她，讓她贏得同學(xué)們的喝彩;檢查作業(yè)時(shí)，肯定她的優(yōu)點(diǎn)。綜合評(píng)價(jià)，寫上我對(duì)她的期望與鼓勵(lì)。讓她感受到老師在重視她
“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生。”當(dāng)學(xué)生被尊重、被關(guān)懷、被接納時(shí)，那種溫馨的感覺會(huì)促使她積極向上、健康成長。漸漸地，她的表情柔和了許多，課堂上的小話少了，上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了，身上的首飾也摘下來了。
一學(xué)期過去了，班級(jí)評(píng)選“進(jìn)步獎(jiǎng)”獲得者，小蓉以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲選，只見她激動(dòng)地站起來說：“謝謝同學(xué)們對(duì)我的幫助與肯定，這里我還要大聲地說——謝謝你，張老師!”說完深情地鞠了一躬，我也激動(dòng)萬分，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬，她已然變成了天使。
我一路耕耘播種，終于聽到了“花開的聲音”。
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