我們常常通過記錄心得體會來反思自己的經(jīng)歷和成長。寫心得體會可以注重語言的生動性，適當(dāng)運(yùn)用比喻、排比和夸張等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇一
作為小學(xué)生，每天都會接觸到各種各樣的書籍。在學(xué)校或者家中的書房里，我們都會看到各類圖書，比如故事書、百科全書、科普讀物等等。而在我們的閱讀過程中，常常會遇到一種特殊的閱讀方式，那就是立體閱讀。立體閱讀通過展示和結(jié)合各個(gè)角度的文字、圖片和圖表，讓我們深入了解和感受所讀內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我對立體閱讀的心得體會。
立體閱讀給我?guī)淼牡谝环N體驗(yàn)是，文字與圖像的雙重感受。在傳統(tǒng)的閱讀中，我們只能通過文字來了解故事或知識，而在立體閱讀中，通過豐富的圖像，我們可以更加直觀地感受到所閱讀內(nèi)容的魅力。比如，在一本關(guān)于動物的立體書中，我可以看到動物的形態(tài)、動作和環(huán)境，這讓我感覺就像身臨其境般親近自然。通過這樣的閱讀體驗(yàn)，我可以更加深入地理解和記憶書中所傳達(dá)的信息。
第二種體驗(yàn)是在立體閱讀中鍛煉了我的空間想象力。在立體閱讀中，我們可以通過翻閱書頁、展開折紙等方式來觀察故事或知識的立體呈現(xiàn)。這樣的閱讀方式，激發(fā)了我的空間想象力。通過觀察一幅幅圖像和插圖，我可以想象出更多細(xì)節(jié)和情境，進(jìn)一步拓寬了我的思維空間。例如，在一本關(guān)于歷史建筑的立體書中，通過展開折紙，我就可以看到建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和布局，這讓我充分參與到了書中所描繪的場景之中。
第三種體驗(yàn)是增強(qiáng)了我的注意力和細(xì)致觀察力。在立體閱讀中，為了更好地理解內(nèi)容，我需要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，尋找隱藏在書中的亮點(diǎn)。這樣的閱讀方式，讓我的注意力更加集中，細(xì)致觀察力也得到了提升。比如，在一本探險(xiǎn)類的立體書中，我需要仔細(xì)觀察書頁上的線索和提示，才能找到隱藏的寶藏，這讓我感到非常有成就感。
通過這些體驗(yàn)，我深深地感受到立體閱讀給我們帶來的樂趣和益處。立體閱讀不僅讓我們更加全面地了解書中的故事和知識，還能夠鍛煉我們的空間想象力、注意力和細(xì)致觀察力。因此，我鼓勵(lì)我的同學(xué)們多嘗試立體閱讀，在自己的閱讀過程中，注重文字與圖像的雙重感受，發(fā)揮自己的空間想象力，提高注意力和細(xì)致觀察力。
在我的經(jīng)歷中，立體閱讀的樂趣和益處是顯而易見的。無論是在學(xué)校還是在家里，我都會積極地選擇立體書籍，希望通過這種特殊的閱讀方式，更好地感受書中的世界。并且，我也希望我的同學(xué)們可以跟隨我的腳步，一起享受立體閱讀的樂趣，拓寬自己的知識和思維。通過立體閱讀，我們可以從不同的角度去體驗(yàn)和理解世界，讓閱讀變得更加有趣和有意義！
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇二
《羊皮卷》是我之前一直在看的書！這本書是從世界上最偉大的文獻(xiàn)中摘選并整理出來的，作者都是近200年來美國各個(gè)行業(yè)中的成功人士，他們根據(jù)自己的經(jīng)歷，循循善誘地向世人告知成功的秘密以及由之所帶來的幸福生活的意義。在閱讀此書的過程中，會讓我覺得豁然開朗、感覺自己很幸福，感覺到成功的大門隨即為我敞開，只要支持，只要再支持一會，等待黎明的曙光，然后緊緊的握住手掌，成功就在掌心了。這個(gè)道理說出來只是幾個(gè)字，卻總的做不到，甚至很多事情在成功的前一秒放棄了，錯(cuò)失了唾手可得的成功，不是沒有能力，不是沒有機(jī)遇，也不是不夠努力，只是少了一份堅(jiān)持到底的決心和勇氣！
“我不是為了失敗才來到這個(gè)世界上的，我的血管里也沒有失敗的血液在流動。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛獅，不與羊群為伍。我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染?！本砣羞@樣一段話讓我記憶頗為深刻。是的，沒有人是為了失敗來到世上了，都是為了主宰自己的命運(yùn)，為了體驗(yàn)世界和人生，為了渴求的美好，為了這一切，都在不停的努力著！但是，光有這份心和這個(gè)認(rèn)知還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須同時(shí)意識到，沒有什么是可以不費(fèi)吹灰之力得到了，成功也不是一蹴而就的，要想獲得想要的，首先要付出，其次要懂得付出的方式，最后也是最重要的，就是要堅(jiān)持?。?/p>
其實(shí)我們很明白，成功的人中不一定都是聰明的，但是都的有驚人的毅力堅(jiān)持下來了。我們生活在社會里，會遇到形形色色的人，不一定每一個(gè)都能理解我們或者被我們所能理解，總會遇到這樣那樣的挫折和磨難，而我們所能做的有限，僅僅是堅(jiān)持住，守住自己最珍貴的東西，一直一直守護(hù)者，不讓任何人搶了去。以前沒有那么多的體會，直到踏上社會，開始工作，才發(fā)現(xiàn)，人看似平等，但真的是有很多區(qū)別的。別的不說，光天分和性格上就有很大的差別，做事情似乎總是不如別人那樣花的時(shí)間少，做的事情卻很好。其實(shí)一件事情的結(jié)局無非只有兩個(gè)，要么完成預(yù)期目標(biāo)，要么未完成預(yù)期目標(biāo)。但是做一件事情的過程卻可以有不同的方案，甚至彼此間可能會千差萬別到截然相反。然而無論最后是什么樣的結(jié)果，在做這件事的過程中，能夠讓人體會到很多的東西，從中學(xué)習(xí)到很多的東西。對我而言這就足夠了，每個(gè)人的能力是不同的，雖然原來的起點(diǎn)可能都是一樣的，但后來為什么不一樣？因?yàn)樗麄兯佑|過的事情，各自采取了不同的方案去實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是不同的，從中體會到的東西更是不一樣的。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇三
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時(shí)，我們可以及時(shí)介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時(shí)，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個(gè)孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時(shí)進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個(gè)別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時(shí)的見解、感受等。或者在文章旁邊作批注，或者寫讀書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒?？梢哉f，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。夸美紐斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的。”
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點(diǎn)，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個(gè)良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個(gè)小書架，一張小書桌，一個(gè)和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個(gè)教室設(shè)有一個(gè)圖書角，讓孩子們隨時(shí)有書可讀，整個(gè)教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇四
我讀了這本書之后，我覺得最有意義一篇是“你能做到比現(xiàn)在更好”。如果你不能先學(xué)會服從，那么，你就不可能去指揮;如果沒有經(jīng)過培訓(xùn)，那么，你就不可能動員與指導(dǎo)他人。幫廚士兵的思想只配待在廚房里，一個(gè)士兵之所以能夠成為將軍，是因?yàn)樗乃季S方式，當(dāng)人們自我挑戰(zhàn)把獲得偉大的成就作為奮斗的目標(biāo)，并對其進(jìn)行思考和行動時(shí)，對于思考來說，這意味著什么呢?這個(gè)問題可以由你自己來回答：我就是思維，我就是思想。
各種無用的、平庸的思想會經(jīng)常與你的行動相違。敢于自我挑戰(zhàn)的人不應(yīng)找出不去思考的理由，就像你不應(yīng)為自己找不去鍛煉的理由一樣。高額的懸賞是為那些勤于思考、敢于思考，并且能進(jìn)行創(chuàng)造性思考的人所準(zhǔn)備的。太難了，在人類的思想中，似乎有很多都是不可能做到的。但這又有什么呢?我們能接受這些不可能，然而對那些可能之物我們決不可放棄!一直以來，思想都是一部帶動人類文明向前發(fā)展的發(fā)動機(jī)。
怎樣獲得智慧。它是一種精神的啟迪，對于勵(lì)志成功的人，猶如在干旱的沙漠突然出現(xiàn)的一片綠洲，有時(shí)候，思想的力量就是如此巨大。
最近讀了奧格·曼狄諾所著的《羊皮卷》。起初我總認(rèn)為這是本寫給已在職場中的人們的書，然而讀完后我便覺得它不僅是一本“商業(yè)圣經(jīng)”更是一本“人生圣經(jīng)”。
世界每天都在發(fā)生著變化，但是，做人處事的原則卻是亙古不變的。心靈的純凈會帶來純凈的生活和純凈的身體;同樣，骯臟的心靈會帶來腐朽的生活和腐化的身體。太多的人都在忙于改善自己在物質(zhì)社會中的地位，拼命地占有一切，卻不知生命是有規(guī)律的，只有遵循了一定的原則去生活才能獲得成功，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去改變一生。
而《羊皮卷》就是這樣一本講述人生規(guī)則的勵(lì)志經(jīng)典。用感恩的心面對生活、堅(jiān)持不懈、自我肯定、珍惜生命、控制情緒、保持良好的心態(tài)、重視自身價(jià)值，這幾大主題便構(gòu)成了《羊皮卷》的精華所在。我們每天的生活都會變化陡然——日新月異忘掉昨天，忘掉上月，忘掉去年;忘記那些愁云慘淡的日子，忘記每日的失敗和失望。所有的一切皆成過去，新的一天業(yè)已來臨。過去自己盼都盼不來的日子，現(xiàn)在就在眼前：我們要有此翻開生命中新的樂章;我們就要開始從不同章節(jié)中學(xué)習(xí)成功的巨大秘密。
《羊皮卷》是從世界上最偉大的文獻(xiàn)中摘選并整理出來的。內(nèi)容幾乎涉及有關(guān)成功學(xué)的方方面面。作者用獨(dú)到犀利的視角，極富感召力的理論，引導(dǎo)人們?nèi)恕堆蚱ぞ怼分屑橙∷枷氲酿B(yǎng)料，獲得啟示，引發(fā)思考，使之成為本世紀(jì)最值得收藏的一部勵(lì)志書。
這些大師們鮮活的成功啟示如同一段段支流，讀完此書，你將會把它們匯集成為自己企盼的奔流不止的大江大河。當(dāng)你領(lǐng)悟完這啟迪人心的《羊皮卷》，你會發(fā)現(xiàn)生活的變化已天翻地覆，身體里仿佛有一股成功的體悟在緩結(jié)地流動，成功的大門隨即為你敞開。
生活中有人高估了自己，有些人卻低估了自己，有的人自負(fù)自滿，有的人惶恐不安，從而沒給自己一個(gè)正確的定位，迷失了方向。有時(shí)候我們常常會敗在自己的不自信，缺乏勇氣上，孰不知成功已在前方某個(gè)拐角處。還記得書中有這樣一句話“只要決心成功，失敗永遠(yuǎn)不會把我擊垮?！币虼藷o論我們遇到何種挫折都要堅(jiān)信：今天，我開始新的生活;今天，我已爬出滿是失敗創(chuàng)傷的老繭;今天，我重新來到這個(gè)世上，失敗不再是我奮斗的代價(jià)，我會在智慧的指引下，走出失敗的陰影，步入健康、快樂的樂園，因?yàn)槲沂亲匀唤缰凶顐ゴ蟮钠孥E。
用感恩的心面對生活，面對生活中的人事物;感受世界的美好，用所付出的愛凈化自己的靈魂，去感化其他非己。我愛雄心勃勃的人，因?yàn)樗麄兘o我靈感。我愛失敗的人，因?yàn)樗麄兘o我教訓(xùn)。我愛王侯將相，因?yàn)樗麄円苍椒病Ｎ覑壑t恭的人，因?yàn)樗麄兎欠?。我愛富人，因?yàn)樗麄?。我愛窮人。因?yàn)楦F人太多了。我愛少年，因?yàn)樗麄冋嬲\。我愛長者，因?yàn)樗麄冇兄腔?。我愛美麗的人，因?yàn)樗麄冄壑辛髀吨嗝浴Ｎ覑鄢舐娜?，因?yàn)樗麄冇蓄w寧靜的心。
每個(gè)時(shí)代都有各自不可磨滅的偉大成功者的思想精髓，并以文字的形式將其流傳下來。面對世人事業(yè)的挫折、精神的荒蕪、思想的消極、命運(yùn)的困擾、生活的無助，他們希望用自己成功經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴因令人，用真實(shí)的故事去打動人，撫慰人們迷茫的心靈，為人們指明一條條通向成功與幸福之路。
我們知道，那些優(yōu)秀的書籍給與我們的東西，不是單純的知識，也不是瞬間即逝的刺激，而是生存的自信和做人必備的才能和勇氣，也喚醒我們的心靈，使人對成功堅(jiān)定信念。書籍并不是把外在的東西移交給我們，而是促使我們內(nèi)在的東西噴涌而出。奧格·曼狄諾的這本《羊皮卷》無疑會帶給你最希望得到的一切。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇五
4月下旬,我和園長到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的2009國民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注。
一
這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動《閱讀教研活動中教師回應(yīng)策略的研究》。這個(gè)教研活動的形式是調(diào)查統(tǒng)計(jì)(教研前就準(zhǔn)備好了)、參與式培訓(xùn)(每位教師都要準(zhǔn)備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過課例，教研中在回看)、小組競賽(討論，設(shè)計(jì)圖表，闡述組內(nèi)觀點(diǎn))。最值得學(xué)習(xí)的是課例分析環(huán)節(jié)，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運(yùn)用了哪些回應(yīng)策略?教師討論后陳述討論結(jié)果。
二
這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)平衡教學(xué)法內(nèi)容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學(xué)會讀寫所需的各種條件，在內(nèi)容和方法兩個(gè)方面上都實(shí)現(xiàn)基本讀寫技能和真實(shí)讀寫環(huán)境的平衡。
這是重慶飛士幼兒園楊園長提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價(jià)值，研究課堂，讓幼兒的學(xué)習(xí)、教師的學(xué)習(xí)更有意義，要關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問題，進(jìn)行問題研究。每位進(jìn)入飛士幼兒園的老師都要寫當(dāng)我跨進(jìn)飛士幼兒園的時(shí)候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記，每學(xué)期都要評選閱讀明星、書香班級書香教師等，談?wù)勯喿x體會，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進(jìn)行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強(qiáng)調(diào)要與考勤考核掛鉤。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇六
讀了奧里森·馬登博士（被公認(rèn)美國成功學(xué)的奠基人成功雜志的創(chuàng)辦人）《羊皮卷》后，這部引導(dǎo)我們成功的勵(lì)志書讓我明白了堅(jiān)持、堅(jiān)定、控制情緒……對我一生有多么重要。
奧格一生經(jīng)歷坎坷，平靜的20年過去，嗜酒打架，夜不歸宿，渾渾噩噩乞丐一樣。直到一次變故，他向一位神父懺悔，得到了無數(shù)指導(dǎo)，一本圣經(jīng)，和一張紙條，并說：你要找的答案都在里面。紙條上有許多的書名，他搜遍全城的所有書店通讀數(shù)遍。他曾在第一張羊皮卷寫道“今天，我爬出滿是失敗的老繭……”
在有限但卻無涯的人生里，我們無時(shí)不面臨著選擇的惶恐、征服的快樂、挑戰(zhàn)自己的勇氣，所有大喜大悲、酣暢淋漓的情緒都濃縮其中。羊皮卷引領(lǐng)我發(fā)掘善良，勇敢，堅(jiān)毅的寶石。我們聚在一起探討人生，蕩漾塵俗，讓心靈在清澈中窺見浪漫的眼神，保有赤子之心，用單純的`生活培育平凡的幸福，讓幸福成為習(xí)慣，需要我們學(xué)會人際交往而這也是成功路上的路標(biāo)，當(dāng)你讓幸福成為習(xí)慣，那么在人生的海洋快樂的揚(yáng)帆起航。
在奮斗者看來，生活是偉大而光榮的挑戰(zhàn)，沐浴著清晨的第一縷陽光，懷著一顆向上的心挫折就解決了一半。我們問自己，我們怎樣生活？我們怎樣評價(jià)自己?是否知曉自己的責(zé)任義務(wù)？是否滿足自己的現(xiàn)狀？是否要在終點(diǎn)成就最好的自己？如果是，向自己挑戰(zhàn)，接受自己的挑戰(zhàn)！
愉悅的思想是去除疾病的最好藥方，美好的祝愿和幸福最能撫慰心靈，以愉快的態(tài)度對待一切，耐心地法線周圍的善心中懷著和平的思想，過著安和的生活。
羊皮卷是我們每一個(gè)人心中的圣經(jīng)，千人的燈塔萬人的夢。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇七
我們都知道百善孝為先，一個(gè)人想要成為君子，就要先對自己的父母，兄弟恭敬。孔子認(rèn)為，一個(gè)人除了生病一定會讓父母操心之外，其他都不能讓父母操心，這樣才是真正的孝。這使我感觸頗深，自己幾乎沒什么事能讓父母不操心，我還是需要盡更大的努力才能做到孝啊。
一次，孔子給他的學(xué)生們上課，他問曾子說：“曾參，你知道我一貫的作風(fēng)是什么嗎?
曾子說，我知道。孔子于是高興的走了，其他人問他孔子的一貫作風(fēng)是什么，曾子說，是忠恕之道呀。忠與恕，便是孔子的作風(fēng)。中心為忠，如心為恕;一個(gè)人只有把別人放在自己心里的中心才能做到忠，一個(gè)人只有站在別人的立場上去思考才能做到恕。很多人一生都背負(fù)著仇恨，是因?yàn)樗恢睙o法寬恕別人的過錯(cuò)。在古希臘，有這樣一個(gè)神話，大力神赫利克勒斯發(fā)現(xiàn)山路上有一只袋子，于是想打破它來顯示自己的力氣大，但是它一直沒能成功，而那個(gè)袋子反而越來越大。這時(shí)，一為哲人告訴他說：“這是仇恨袋，你越擊打它它就會越大。而生活中的我們是不是也在不停的擊打著放在自己面前的那一個(gè)個(gè)仇恨袋呢，最后我們不但沒能擊敗它，卻使自己的心情更加糟糕，這就更加得不償失了。
所謂半部論語治天下，論語當(dāng)中也告訴我們許多治世的方法，孔子認(rèn)為，執(zhí)政者只有先做出榜樣，他所下發(fā)的`政令官員才會執(zhí)行，百姓才會順從。這也提醒我們，一個(gè)人如果自身不夠優(yōu)秀，又怎么能去領(lǐng)導(dǎo)別人呢。
論語能告訴我們的還有很多，我所感悟到的只不過是冰山一角罷了。我就用孔子的學(xué)生子路的話來結(jié)束吧，孔子的學(xué)識好象高墻中的華麗宮殿一般，我們又如何與他相比呢。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇八
讀完法國作家莫泊桑寫的《羊脂球》后，我不禁對女主人公的悲慘命運(yùn)產(chǎn)生憐憫之心，而且還對貴族階層丑惡骯臟的人性感到憎惡，心中不時(shí)感到悲憤交加。這個(gè)故事主要講了：一個(gè)名叫羊脂球的在一段旅途中，幫助了那些貴族人士，到頭來反而被那些貴族人士厭惡。這讓我聯(lián)想到一件事情。
就在去年的六月，四川省達(dá)州市發(fā)生了一起“三兒童扶摔倒老太反被誣陷”的事件，這讓我為那幾個(gè)小學(xué)生的行為感到欽佩，同時(shí)也為老太太誣陷的行為感到憎恨。事情的經(jīng)過是這樣的：6月15日，在四川省達(dá)州市達(dá)川區(qū)的正南花園里，三個(gè)小朋友在樓下玩耍，看見一老太太摔倒便上前去扶，不料老太太起身后卻說是3個(gè)孩子打鬧將自己撞倒的。這件事情曝光后引得了眾多網(wǎng)友的關(guān)注，他們都紛紛指責(zé)老太太，對老太太的行為感到憤憤不平，事后老太太還找了其中一個(gè)孩子的家長要求賠償20萬元，而且老太太的兒子還把老太太扔在了那個(gè)孩子的家里。最后，警方認(rèn)定受傷老太蔣某某是自己摔倒，其行為屬于敲詐勒索，決定對其給予行政拘留7日的處罰，并處罰款500元。
這件事情被媒體曝光后，網(wǎng)友們都紛紛評論，“小孩子扶老太婆，都會被誣陷，以后讓孩子們怎么去關(guān)愛老人?”，“就因?yàn)楝F(xiàn)在有這樣的人出現(xiàn)，才會有好多人看到老人摔倒不敢去扶，現(xiàn)在也不怨沒人做好事啊”，還有的人說“以后我們該教育孩子應(yīng)該怎樣去對待這種事情?對這種心態(tài)丑陋的人一定要嚴(yán)懲啊!要不以后還有誰敢去幫人?”。
通過《羊脂球》這本書我明白了：當(dāng)一個(gè)人有利用價(jià)值的時(shí)候，有些人就會把那個(gè)人伺候得像皇帝一般;但當(dāng)那個(gè)人沒有利用價(jià)值時(shí)，他們則把那個(gè)人當(dāng)作垃圾，去踐踏，去。這本書讓我了解的'是一種歷史背景環(huán)境中人們的另外一種面貌，學(xué)到的是一種常見而又不容易寫好的寫作手法，收獲的是讓我更深一層的了解復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇九
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能，而閱讀微課則成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。本文將從以下五個(gè)方面來談?wù)勎以陂喿x微課中的心得體會。
首先，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往會覺得枯燥乏味，缺乏興趣。但是通過閱讀微課，我可以在實(shí)際的場景中感受到閱讀的樂趣。許多微課中都有精美的動畫和音樂，使得閱讀過程更加生動有趣。此外，微課中也有許多有趣的互動游戲，通過參與游戲，我可以更加深入地了解故事內(nèi)容，提高了我對閱讀的興趣。
其次，閱讀微課讓我更加容易理解文章。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我常常會遇到理解困難的問題，對一些生詞和句子結(jié)構(gòu)的理解令我感到困惑。但是通過閱讀微課，我可以在故事場景中直觀地理解文章的意思。微課中會配有字幕和圖像，我可以通過觀看和聽取的方式來理解故事，使得我更加容易理解和把握文章的內(nèi)容。
第三，閱讀微課讓我更加主動參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生常常是被動接受知識，缺乏主動性。但是在閱讀微課中，我可以通過互動的方式來參與學(xué)習(xí)。比如，在微課中會設(shè)置一些問題和練習(xí)，我可以積極思考和回答問題，參與到學(xué)習(xí)過程中。這種參與感讓我更加樂于學(xué)習(xí)，也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，閱讀微課增加了我的閱讀量。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我往往面對限制時(shí)間和數(shù)量的閱讀任務(wù)，閱讀量有限。但是在閱讀微課中，我可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間來選擇閱讀的內(nèi)容。微課中有豐富多樣的故事題材，我可以根據(jù)自己的喜好來選擇想要閱讀的故事。這樣一來，我可以更加主動地增加自己的閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
最后，閱讀微課讓我獲取了更多的閱讀資源。在傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，我只能通過教科書和課外書來獲取閱讀材料。但是在閱讀微課中，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取更多的閱讀資源。微課中有豐富的圖書推薦和閱讀導(dǎo)航，我可以根據(jù)自己的需要和興趣來選擇適合自己的閱讀材料。通過這些資源，我不僅能夠擴(kuò)展自己的閱讀領(lǐng)域，還能夠提高自己的閱讀水平。
綜上所述，閱讀微課讓我更加喜歡閱讀，更加容易理解文章，更加主動參與學(xué)習(xí)，增加了我的閱讀量，并讓我獲取了更多的閱讀資源。通過閱讀微課，我在閱讀中獲得了更多的樂趣和收獲。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)使用閱讀微課這一有效的學(xué)習(xí)工具。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十
母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個(gè)母親給了1一個(gè)孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，她也會立刻變得堅(jiān)強(qiáng)起來，她會立刻做出她的選擇——保護(hù)孩子，而這也是天下母親的共同選擇。
不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因?yàn)樗冀K用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十一
世界會永遠(yuǎn)為你敞開，等待你的到來，那么我們就去好好把握它，不要讓它逝去，抓住永恒的標(biāo)致。
要記住：愛因斯坦曾說過：智慧沒有了書籍，便如鳥兒折了翅膀。書，給我的樂趣不僅是消遣，它補(bǔ)充著我精神上的空虛，而我如餓狼一般步獵著書中的.一切。書，是我的靈魂。讀書，給我?guī)砹藷o限的歡暢。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十二
書中講述了這樣一個(gè)故事：一大群烏鴉棲息在沈家左側(cè)的一棵菩提樹上。起初，沈?qū)拗牍恰５怯幸淮?，沈把小烏鴉從紅嘴藍(lán)喜鵲手里救了出來。然后沈去打獵，烏鴉救了沈。后來，沈與烏鴉和睦相處。一天晚上，當(dāng)沈呆在家里的時(shí)候，他聽到烏鴉在大聲地叫。他覺得有些奇怪，就離開了家，留在村長家。結(jié)果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。
在這個(gè)故事里，一直被人類視為不吉利象征的烏鴉，是那么深情，那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他，沈還不知道會發(fā)生什么事。相反，長相艷麗的藍(lán)喜鵲利用人的危險(xiǎn)去攻擊別人，內(nèi)心極其惡劣。
以為我們就只能讀童話，現(xiàn)在我知道我還有很多書可以閱讀。這節(jié)課，老師為我們給我們介紹了很多書，包括書的作者，同時(shí)還推薦了幾家書店給我們。書人手一本，每個(gè)人拿的書都不一樣，每個(gè)人喜歡看的書種類也不一樣，但是渴求知識的心卻是一樣的.。這節(jié)課，在老師講解的過程，我看著書，慢慢的就沉浸在了書海里，已經(jīng)聽不到周圍的聲音了。
當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候，我還有點(diǎn)意味猶深呢，真是不想放下手中的書，小學(xué)四年，我才真正群接觸到其他的書籍，那樣繁多的種類，讓我每一本都想看，都想去深究，想知道書里面精彩的世界。原來自己若不去接觸其他的書，就不可能知道書原來那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，體會書中作者想要表達(dá)的感情，想要知道作者是在什么情況下寫的書。一堂閱讀課，讓我知道我雖然是個(gè)小學(xué)生，雖然認(rèn)識的字有限，但是還是有很多書我們可以去看，可以去品味。
通過這一次的閱讀課，我知道未來還有更多的書等著我去閱讀，同時(shí)也提高了我看書的興趣，讓我想要去探究，也增加了我的課外知識，讓讓我能夠體會不同書籍帶給自己的震撼。希望學(xué)校還能在舉行這樣的閱讀課的活動，讓小學(xué)生的我們能夠接觸更多有趣的書。今后我還想去涉獵更多的書籍，想要自己在小學(xué)就積累這個(gè)的課外知識，為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十三
寒假里，通過百度我知道了《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的小說家羅貫中。本書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏蜀吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎統(tǒng)一三國，建立晉朝的故事。
這本書里塑造了好多栩栩如生的人物。有鞠躬盡瘁死而后已的諸葛亮;有重情重義的關(guān)羽;有_詐狡猾的曹操;還有求賢若渴的劉備。其中，我最佩服的就是諸葛亮了。他不但具有鞠躬盡瘁死而后已的高風(fēng)亮節(jié)，而且還料事如神，有膽有識，上知天文，下知地理。他的‘’空城計(jì)‘’真讓人拍案叫絕。當(dāng)我讀到”司馬懿來到城下，見孔明獨(dú)坐城樓，焚香操琴，他知道孔明生平謹(jǐn)慎，怕中計(jì)，便領(lǐng)兵自退“時(shí)，我不禁哈哈大笑起來。我真佩服諸葛亮啊!
三國演義這本書里描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，如官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)等，戰(zhàn)爭的場面描寫的波瀾起伏，跌宕跳躍，讀來讓人心驚膽戰(zhàn)，使我們清晰地看到了一場場刀光劍影的戰(zhàn)爭場面。在這本書里，我不但了解到當(dāng)時(shí)的歷史事件，如"三顧茅廬“，“大意失荊州”，“七擒孟獲”等，還學(xué)會了很多知識，如成語“過五關(guān)斬六將”，“身在曹營心在漢”，“鞠躬盡瘁，死而后已”，還有一些歇后語，“劉備借荊州——借無回頭”，“曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜”，還有一些計(jì)策，如美人計(jì)，反間計(jì)，連環(huán)計(jì)等。這本書真是太精彩了，有空我一定要仔細(xì)地再讀一遍。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十四
閱讀是我們成長過程中必不可少的一部分，它不僅可以幫助我們增加知識，開拓視野，還可以培養(yǎng)我們的情感世界和思維能力。正是因?yàn)槿绱?，閱讀功勛成為了小學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)。我作為一名小學(xué)生，對于閱讀功勛有著自己的一些體會和心得。
首先，閱讀功勛讓我體驗(yàn)到了豐富的情感世界。通過閱讀各種文學(xué)作品，我能夠感受到各種各樣的情感，如快樂、悲傷、驚喜、憤怒等。比如，在讀完《小王子》這本書后，我被小王子和狐貍之間的友誼所感動，我學(xué)會了珍惜身邊的每一個(gè)人，用心去體會和經(jīng)營友誼。在讀完《雷鋒日記》后，我被雷鋒的那種無私奉獻(xiàn)的精神所打動，我明白了為他人著想、幫助別人是多么重要。閱讀功勛讓我用心去感受故事中的情感，懂得了如何與他人交往和面對生活中的各種困難。
其次，閱讀功勛拓展了我的視野。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠了解到世界的各個(gè)角落，領(lǐng)略到不同地方的人文風(fēng)情和自然景色。比如，在讀完《西游記》后，我仿佛看到了孫悟空厲害的舉世聞名的72變，感受到了取經(jīng)的艱辛和真愛的力量。在讀完《愛麗絲漫游奇境記》后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界，即使是在夢中，也可以經(jīng)歷各種各樣的刺激冒險(xiǎn)。閱讀功勛讓我知道了自己的世界是多么的廣闊，還讓我明白了努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)更多的夢想。
另外，閱讀功勛提高了我的思維能力。通過閱讀各種題材的書籍，我學(xué)會了思考問題，提煉問題的核心要點(diǎn)，并且學(xué)會了批判性地閱讀和分析，不盲目地接受一切。比如，在讀完一本神秘的探險(xiǎn)故事后，我會思考主人公是如何解決問題的，為什么會有這樣的結(jié)局。在讀完一本科普書籍后，我會思考為什么這些科學(xué)原理會存在，它們又是如何應(yīng)用于我們的日常生活中的。閱讀功勛讓我不僅能夠積累知識，還培養(yǎng)了我主動思考、解決問題的能力。
最后，閱讀功勛讓我變得更加自信和自立。通過閱讀，我了解到了世界的各種各樣的信息和事物，不再迷茫和感到孤單。我知道自己有無數(shù)個(gè)朋友在書中等著我，他們愿意和我分享他們的故事和經(jīng)歷。每當(dāng)我閱讀到別人的優(yōu)秀經(jīng)歷時(shí)，我會想：“原來世界上還有這么多牛人，我也可以成為其中的一員?！遍喿x功勛為我注入了對未來的自信和勇氣，讓我相信只要努力，我一定能夠取得成功。
總之，作為一名小學(xué)生，我深切體會到了閱讀功勛對我的影響和幫助。它讓我擁有了豐富的情感世界，開闊了視野，提高了思維能力，增強(qiáng)了自信和獨(dú)立性。所以，我會一直堅(jiān)持閱讀，讓閱讀功勛陪伴我度過每一個(gè)美好的時(shí)刻。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十五
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個(gè)叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個(gè)小嬰兒的時(shí)候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學(xué)會了說話，又學(xué)會了聽。她還寫了一本關(guān)于她自4己的自傳，并且這本關(guān)于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
小學(xué)生閱讀羊皮卷心得體會篇十六
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的.計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學(xué)請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中。考試過后，成績公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分?？忌狭烁咭恢?，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說讓我感受到了：(1)我們在學(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績，考上好學(xué)校。(2)在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。(3)不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
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