編寫教案要注重教學(xué)理念的體現(xiàn)，選擇適合學(xué)生的教材和教具，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化教學(xué)。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。隨著教育改革的不斷深入，教案的編寫也變得愈發(fā)重要，這些范文可以幫助大家把握教學(xué)的方向。
螞蟻運糧游戲教案大班篇一
1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。
2．發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動作。
4．提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動作。
一、導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
二、展開：（20分鐘）。
1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動作（5分鐘）。
指導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)運糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。
（1）個別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動作，快速爬過墊子，教師個別指導(dǎo)。
2．進(jìn)行游戲《螞蟻運糧》（15分鐘）。
（1）螞蟻運小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過草地，走過小橋，鉆過山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊速度快。
（2）螞蟻運中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個螞蟻運不回來，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評價。
（3）螞蟻運大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
三、結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
優(yōu)點：
1.針對游戲中不同的場景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2.整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3.整個活動的設(shè)計層次性強，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4.活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5.教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。
不足：
準(zhǔn)備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
螞蟻運糧游戲教案大班篇二
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。
2、發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動作。
引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動作。
音樂、螞蟻頭飾，墊子四組，平衡木2條，鉆圈2個、“糧食”背袋若干、橡皮筋兩條、場地布置。
（一）導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
（二）展開：（20分鐘）。
1、學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動作（5分鐘）。
指導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)運糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。
（1）個別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動作，快速爬過墊子，教師個別指導(dǎo)。
（1）螞蟻運小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過草地，走過小橋，鉆過山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊速度快。
（2）螞蟻運中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個螞蟻運不回來，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評價。
（3）螞蟻運大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
（三）結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
活動延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
優(yōu)點：
1、針對游戲中不同的場景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的'創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2、整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。
3、整個活動的設(shè)計層次性強，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。
不足：
準(zhǔn)備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
螞蟻運糧游戲教案大班篇三
1．讓幼兒認(rèn)識螞蟻外形特點。
2.在觀察螞蟻搬運糧食的過程中，使幼兒認(rèn)識到蟻（人）多力量大的團(tuán)隊合作精神，將這種團(tuán)隊精神延伸到幼兒活動中，讓幼兒深刻理解團(tuán)隊合作精神。
：認(rèn)識螞蟻外形特征和螞蟻合作搬運糧食的過程。
1.螞蟻是形體較小的動物，幼兒用肉眼難以觀察，且幼兒尚未能夠正確使用放大鏡。
2.如何引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟團(tuán)隊合作精神。
1.《螞蟻的外形特征》掛圖一張。
2.放大鏡透、透明塑料片各10個。
3.餅干，米飯粒，蛋糕碎片適量。
4.沙包2個。
教師引導(dǎo)幼兒：你們看看這只螞蟻的身體可分為頭、胸、腹三個部分，頭上有二只觸角、身上共有六條腿。
教師帶領(lǐng)幼兒在操場上找到螞蟻和螞蟻洞，并把螞蟻放在幼兒手中的塑料片上，讓幼兒在放大鏡下仔細(xì)觀察真實的螞蟻的外形特征，引導(dǎo)幼兒找到真實螞蟻與圖中螞蟻相對應(yīng)的頭、胸、腹。再找到螞蟻相應(yīng)的二個觸角和六條腿。讓幼兒對螞蟻的外形特征有更深的理解（認(rèn)識）。
老師將餅干、蛋糕和米粒分發(fā)給幼兒，食物大小大不一，引導(dǎo)幼兒盡量將食物投放在螞蟻洞口附近。
一只螞蟻搬不動比較重的東西時，會請許多朋友來一起搬。螞蟻雖小，但蟻多力量大，一只搬不動，請來二只、三只……直到能搬動為止。這種精神叫團(tuán)體合作精神。以后如果是遇到你自己要搬很重的東西，一個人搬不動怎么辦？也可以借鑒螞蟻的團(tuán)隊精神。也可以請來好朋友，大家一起搬。
讓幼兒自由組合，4個一組抬著沙包走，每次兩組進(jìn)行比賽，在游戲過程中，沒有參與做游戲的幼兒在旁邊為同伴加油，整個游戲過程幼兒興奮不已、歡呼雀躍！場面很熱烈！
教師：今天體驗到團(tuán)結(jié)就是力量，人多力量大的團(tuán)隊精神。讓我們唱著《螞蟻搬豆這首歌》回去吧！
這個活動的過程，幼兒的興趣濃厚，參與的積極性高，深刻認(rèn)識到螞蟻的外形特征，觀察到螞蟻同心協(xié)力搬運糧食的過程，讓幼兒從中領(lǐng)悟到螞蟻的團(tuán)體精神。以后要多增加一些室外活動，讓幼兒學(xué)會到大自然中尋找和觀察。
不足的是：整個觀察過程時間過長，天氣炎熱，氣溫較高，幼兒又熱又渴。也許是幼兒過于興奮，游戲場面有些混亂。如果讓我重新再上這節(jié)課，我會把它分成兩節(jié)完成，把游戲時間選擇在溫度適宜的時候，而且還會做一些道具，如螞蟻頭飾道具，這樣會顯得更生動、活潑，效果會更好。
螞蟻運糧游戲教案大班篇四
2、在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅。
3.樂于探索、交流與分享。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準(zhǔn)備過冬的自然現(xiàn)象;
2、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干;
3、沙袋若干作“大米”;
4、小糖果若干;
5、毛巾若干。
(一)探索
1、教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?
(和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子)
(二)練習(xí)
1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)
2、教師：“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時指導(dǎo)，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。)
3、教師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。)
4、小結(jié)：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強調(diào)多人合作，步伐一致。)
5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。
(三)游戲：螞蟻排隊走
1、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。
(小組比賽)
(四)運糧食比賽
1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內(nèi)。)
2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
(五)放松教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。)
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
螞蟻運糧游戲教案大班篇五
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識、培養(yǎng)同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的小朋友會憑著自身的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。
1、讓小朋友們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）。
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）。
5、反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參與也融合了新課標(biāo)同學(xué)主導(dǎo)教師為輔的精神。
1、展示活動的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺來擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
3、分組討論：螞蟻搬家時會出現(xiàn)哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些情況出現(xiàn)？
4、課件播放動態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說出來。
6、反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過展開討論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自身的平臺上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓@些作品的評價。
3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）。
4、播放音樂，集體創(chuàng)作。
5、反思：通過集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗大膽表示螞蟻搬家的場景，在一起創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
1、讓同學(xué)小組自評。
2、小組與小組之間互評。
3、通過現(xiàn)場拍攝，當(dāng)場展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？
5、反思：通過各種評價方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達(dá)能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標(biāo)評價方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認(rèn)識，內(nèi)化情感。讓同學(xué)深深體會到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
螞蟻運糧游戲教案大班篇六
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。
１、讓孩子們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）。
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。
４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）。
反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標(biāo)學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。
１展示活動的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺來擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
３分組討論：螞蟻搬家時會出現(xiàn)哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些情況出現(xiàn)？
４課件播放動態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認(rèn)為還有哪些細(xì)節(jié)，大膽的說出來。
反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過展開討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
２、談?wù)勀銓@些作品的評價。
３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）。
４、播放音樂，集體創(chuàng)作。
反思：通過集體創(chuàng)作的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團(tuán)結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
１、讓學(xué)生小組自評。
２、小組與小組之間互評。
３、通過現(xiàn)場拍攝，當(dāng)場展示優(yōu)秀作品。
４、集體討論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？
反思：通過各種評價方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達(dá)能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標(biāo)評價方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認(rèn)識，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會到螞蟻都有這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，一切困難都會戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進(jìn)。
螞蟻運糧游戲教案大班篇七
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感以及克服困難的精神。
2、發(fā)展幼兒平衡、鉆爬等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動作。
幼兒協(xié)作配合。
雙臂匍匐前進(jìn)動作。
音樂、螞蟻頭飾，墊子四組，平衡木2條，鉆圈2個、“糧食”背袋若干、橡皮筋兩條、場地布置。
（一）導(dǎo)入：（2分鐘）。
戴頭飾聽音樂，做螞蟻各種模仿動作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。
（二）展開：（20分鐘）。
1、學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動作（5分鐘）。
指導(dǎo)語：今天我們來學(xué)習(xí)運糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂。
要貼在墊子上，交替往前爬行，肚子不能夠離開墊子。
（1）個別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動作。
（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動作，快速爬過墊子，教師個別指導(dǎo)。
（1）螞蟻運小袋糧食。（3分鐘）。
從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過草地，走過小橋，鉆過山洞，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，看哪隊速度快。
（2）螞蟻運中等糧食。（5分鐘）。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大，一個螞蟻運不回來，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，進(jìn)行評價。
（3）螞蟻運大袋。（7分鐘）。
第三次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
（三）結(jié)束部分：（3分鐘）。
“糧食”堆好，教師簡單講評，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
活動延伸：小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運回教室。
小螞蟻是孩子們非常常見的，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。
優(yōu)點：
1、針對游戲中不同的場景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境，烘托了整個游戲的氣氛。
2、整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛，相互合作的教育，培養(yǎng)了幼兒克服困難的.精神。
3、整個活動的設(shè)計層次性強，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則。
4、活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作。
5、教師指導(dǎo)語簡潔清楚，評價及時到位，有針對性。
不足：
準(zhǔn)備活動密度稍欠，動作不夠豐富。
螞蟻運糧游戲教案大班篇八
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領(lǐng)。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。
4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準(zhǔn)備活動及放松活動的音樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了？（秋天）天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了？對，儲存足夠的食物準(zhǔn)備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃撸瑫龅胶芏嗾系K。我們在出發(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長鼻子、學(xué)狗熊走路、活動手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動開。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地？（爬，一定要手腳著地屈膝爬）。怎樣過獨木橋？（走，）怎樣過山洞？（鉆）怎樣過小山丘？（跳）教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現(xiàn)，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進(jìn)行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結(jié)束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學(xué)習(xí)面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等）
教育幼兒在吃飯時不要浪費，不能挑食。
螞蟻運糧游戲教案大班篇九
1.通過游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2.鞏固發(fā)展平衡等基本動作，具有協(xié)作配合的能力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助品德。
3.具備愛勞動的情感，克服困難的精神。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
具備協(xié)作配合的能力。
"糧食"背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置活動環(huán)節(jié)：
一、開始部分幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運動。
二、基本部分：
(一)情境導(dǎo)入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來郊游，今天，媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)!
(二)學(xué)習(xí)基本動作教師分別示范過障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。
師：在找食物的路上，我們會遇到許多困難，你們害怕嗎?(幼：不害怕)
1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過去。
師：呦!不害怕啊，這么勇敢!那如果我們遇到山洞，要怎么過去呢?(幼：彎腰、蹲下鉆過去)鉆山洞時還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在，媽媽用手做了一個山洞，孩子們一起來試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞)
2.過草地：單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬。
師：那如果遇到草地呢?(爬過去)這個辦法不錯，爬草地媽媽可是有要求的，諾，要像媽媽這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣，你們想當(dāng)解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán)，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的，你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號：不怕困難，勇往直前!好，排成一隊，我們來練習(xí)一下，聽口令，預(yù)備，開始……嗯，你們真的非常很厲害。
3.過獨木橋：水平打開胳膊，不擁不擠，一個接一個的走過去。
師：但是如果遇上獨木橋我們該怎么辦呢?(幼兒嘗試說說自己的辦法)說得好，要一個接一個過，不能推也不能擠。怎樣才能過得最穩(wěn)呢?(把手打開)哎呀，我們的想法是一樣的，打開胳膊，才能走得穩(wěn)，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線，看哪個螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。
(三)游戲--螞蟻運糧教師準(zhǔn)備三個糧倉，一號糧倉最小;二號糧倉不大不小;三號糧倉最大。(用紙箱代替糧倉)
1.單人運糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過山洞、爬過草地、走過獨木橋，在草叢里找到小袋糧食，每名幼兒取一袋糧食運回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號倉庫。(游戲中提醒幼兒要一個接一個過障礙，不推不擠)
2.雙人合作運糧第二次出發(fā)找糧食：通過障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點大，一只小螞蟻搬運太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運糧，用安全的辦法通過障礙返回原點。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號倉庫。
3.三人合作運糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動，幼兒練習(xí)三人合作運糧，安全的.返回原點。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號倉庫。
教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉庫都裝滿了，咱們一起來慶祝一下吧!
三、結(jié)束部分聽音樂做放松運動。
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
本次活動依據(jù)中班幼兒的年齡特點,設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。讓幼兒在運糧游戲中通過鉆山洞、過草地、走獨木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動作要領(lǐng)及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動中積極愉快地參與游戲活動,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?；顒又凶⒅貪B透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十
1、了解《螞蟻搬家》的生活常識，培養(yǎng)觀察、想象能力。
2、使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受集體的力量，體驗成功的快樂，從而增加對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、學(xué)會發(fā)揮螞蟻勤奮、團(tuán)結(jié)，協(xié)助的精神，培養(yǎng)集榮譽感。
仔細(xì)觀察螞蟻搬家的過程，合作完成螞蟻搬家的繪畫。
螞蟻搬家時的場景及螞蟻的各種不同動態(tài)的表現(xiàn)。
一、激情導(dǎo)課。
１、同學(xué)們，你們見過螞蟻嗎？那么你們喜不喜歡這些可愛的小精靈呢？（生：見過，喜歡）。
２、你們知道螞蟻為什么要搬家嗎？讓我們一塊來看看（圖片：電閃雷鳴快要下雨的畫面），哦，小螞蟻們要搬家了，為什么呀？（生：因為要下雨了，它們要趕快躲起來）。
３、兩位同學(xué)正商量去看螞蟻搬家。小朋友們，你們也想與小京、小紅一塊去看螞蟻搬家嗎？（生：愿意），太好了，老師也愿意與你們一道走進(jìn)螞蟻搬家的有趣世界。
二、民主導(dǎo)學(xué)。
１、認(rèn)識螞蟻的外形。
師：“你能能說說螞蟻長的什么樣子嗎？”哪位小朋友來回答，（生：圓圓的頭，尖尖的嘴，三對腳），他說的對嗎？剛才這位小朋友回答得真不錯。（教師版畫螞蟻搬家）。
２、螞蟻小知識。
３、螞蟻的各種動態(tài)。
我們都知道螞蟻搬家時肯定有許多漂亮的姿勢，大家就一起來看看吧！
圖片：螞蟻搬運食物的各種動態(tài)，小朋友們一定要仔細(xì)觀察，看看螞蟻的頭、身子、腳分別是怎樣運動的。
布置作業(yè)：1、把螞蟻搬家的情景大膽的繪畫出來。2注意螞蟻的動態(tài)，畫面整潔，顏色鮮艷。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
三、檢測導(dǎo)結(jié)。
教師小結(jié)。評價、欣賞、交流、兒歌激趣、大膽評議螞蟻精神。同學(xué)們：你從這些小螞蟻的身上學(xué)到了什么？把你的想法大膽的告訴老師。
生：勤勞、樸實、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
今天我們通過對《螞蟻搬家》的學(xué)習(xí)，小朋友們收獲不少吧？你們畫得非常棒。因為你們互相合作、團(tuán)結(jié)配合，才會有如此好的作品出現(xiàn)，大家生活中也要繼續(xù)堅持哦。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十一
1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置
(一)開始部分：
1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評價。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。
幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十二
重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教具：cai課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：
1、聽，歌曲唱的是誰？
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
（目的：認(rèn)識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）。
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？
——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分。
（2）歸納畫螞蟻的基本方法。
4、cai課件展示螞蟻的動態(tài)。
（1）“黑豆豆”作自我介紹。
（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？
5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
（1）、請把你畫的'卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？
（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。
2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。
3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。
4、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：
——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：
（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？
（2）小螞蟻們在干什么？
5、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。
——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用cai課件展示運輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進(jìn)行大膽的想象。
提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
1、對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。
2、提高認(rèn)識，內(nèi)化情感。
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評議。
師講述評價方法，出示評價等級：
這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進(jìn)行評價。
（1）、小組自評。
（2）、小組互評。
（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。
（4）、師總評。
1、加強生態(tài)保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。
（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。
（3）、你想問老師什么問題？
（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？
螞蟻運糧游戲教案大班篇十三
活動準(zhǔn)備：
1.螞蟻頭飾每人一個，墊子4組，平衡木4條，拱形門4個。
2.糧食背袋大、中、小若干，布置好場地。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)單臂匍匐向前爬行。
2.讓幼兒體驗合作游戲的`快樂。
活動過程：
一、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運動。
二、引導(dǎo)幼兒用多種方法運送糧食。
1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察場地，出示螞蟻頭飾，引起幼兒對游戲的興趣!
2.教師重點示范單臂爬行動作。
規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋，不要讓糧食袋中途掉下來，如果中途很累，可以換手爬行，但一定要注意安全。
3.下面請小螞蟻們自由練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，看看誰先把本領(lǐng)練好!
1.游戲規(guī)則：從“家”出發(fā)找“糧食”，途中鉆過山洞(拱形門)，爬過草地(墊子)，走過小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”，每只“螞蟻”各背一袋，沿原路跑回家。
2.幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。
3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)“糧食”較大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，啟發(fā)幼兒兩人互相配合，搬運“糧食”回家。
四、游戲結(jié)束把運來的“糧食”堆好，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，教師同幼兒共同隨音樂做放松運動。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十四
1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。
2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
1、墊子，鐵圈兩組。
2、沙包。
一、聽故事。聽《小螞蟻過冬》的故事，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞，引出活動內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、熱身活動，簡單跳操。
2、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
3、幼兒練習(xí)。
三、螞蟻運糧食。
2、男孩子將找回來的`糧食交給女孩子。男孩子運糧食的時候女孩子要在旁邊加油。
3、女孩子爬過兩個墊子，鉆過圓環(huán)（螞蟻的家）把糧食貯存起來。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十五
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班游戲活動《小螞蟻和西瓜皮》教案，希望能夠幫助到大家。
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的.西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十六
活動目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動。
3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的.自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動過程：
二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)?。?/p>
其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
1。模仿螞蟻的爬行。（分散練習(xí)）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地）。
2。練習(xí)在竹梯上爬行。
先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過）。
3。請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。
（3）教師重點保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)倒退爬。
2、體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊的糧倉）、半月?lián)u（大糧倉）。
2、音樂《向前沖》《月色》。
活動過程：
1、熱身運動《向前沖》。
教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。
2、小螞蟻，爬一爬。
請幼兒自己嘗試：從一個地方爬到另一個地方。
（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去?！保ń處熡檬种赶蚰康牡兀?。
（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）。
3、分享經(jīng)驗。
“誰能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗）。
4、學(xué)習(xí)倒著爬。
（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試。”
（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。
（3）幼兒嘗試。
（1）“小朋友們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的游戲吧！”
（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊，自己取隊名，裁判員說開始后，第一個的.小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊的糧倉里，第二個小朋友再出發(fā)，哪個隊先運完就算獲勝。
（3）幼兒游戲。
6、放松。
播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。
活動反思：
倒著爬對于孩子們來說很新鮮，平時練習(xí)的也少，所以整個活動中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因為自身的原因，感覺倒著爬很別扭、很費勁，在活動中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。
通過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要常常練習(xí)，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。
第二點思考是：規(guī)則意識在孩子心里不斷增強。以前孩子們做游戲，我有意識的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵和監(jiān)督下，他還是能堅持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。
螞蟻運糧游戲教案大班篇十八
活動目標(biāo)：
1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。
2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
活動過程：
一、熱身運動。
1．幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地。
2．幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運動。
1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運動，并分散練習(xí)。
(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運動?
(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。
(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運動方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運動方式并貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對應(yīng)的運動，要求幼兒每練習(xí)一種運動就在展示板上貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動作練習(xí)。
(4)簡單小結(jié)，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物。
(1)設(shè)置“危險”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習(xí)的難度。
四、放松運動。
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動。
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螞蟻運糧游戲教案大班篇十九
游戲目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助品德。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，克服困難的精神。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的'樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個。
2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置。
游戲過程：
(一)開始部分：
1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評價。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡單講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。
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