教案是教師授課的憑據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案應(yīng)該充分利用教材和其他教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。教案的多樣性和創(chuàng)新性可以通過(guò)以下范文進(jìn)行解讀，希望能激發(fā)更多教師的教學(xué)思路。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇一
xx年3月31日，90課時(shí)教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)活動(dòng)安排在實(shí)驗(yàn)幼兒園，活動(dòng)中我們觀摩了小四班的半日活動(dòng)，觀摩了胡老師執(zhí)教了一小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》。
《水果寶寶去旅行》是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格。兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄等又是幼兒生活熟悉的水果，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，教師在朗誦兒歌的時(shí)候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚；其次是速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；最后在朗誦的同時(shí)，面部表情、眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌里情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用?；顒?dòng)中教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，喜歡參與游戲的特點(diǎn)，設(shè)置了“旅行”的游戲情景，讓幼兒在游戲化的情境中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導(dǎo)入兒歌的教學(xué)，幼兒很快進(jìn)入角色，隨著一個(gè)個(gè)水果娃娃的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)了“寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)教師加入了開(kāi)火車的游戲，請(qǐng)孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請(qǐng)水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師基本達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)想，如果今天我是執(zhí)教者，我會(huì)如何執(zhí)教，我會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)有哪些改動(dòng)。
首先，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更輕松的活動(dòng)氣氛。這個(gè)活動(dòng)中大部分幼兒都專注地傾聽(tīng)，老師教的痕跡有點(diǎn)重，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，用更生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒，鼓勵(lì)孩子更積極踴躍地表達(dá)自己的想法。
第二，教師對(duì)孩子的回應(yīng)要更注意個(gè)體差異，及時(shí)肯定幼兒的不同表達(dá)方式。
“寶寶請(qǐng)上車，我要和你去旅行”，教師不用很用力去糾正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼兒的回答，然后再次強(qiáng)調(diào)“火車的聲音”，用“卡擦卡擦”會(huì)更好聽(tīng)哦。很自然得引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句式表達(dá)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物寶寶找媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2.喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2.有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
3.動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。
1.向幼兒提問(wèn)：樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉?lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的.家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。
樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“如果小貓離開(kāi)了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂(lè)樂(lè)又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?/p>
3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇三
小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng),但是自從上了《和太陽(yáng)寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)太陽(yáng)就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽(yáng)頭飾8個(gè)。
學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
一、情景講述：
1、在一個(gè)美麗的花園里，住著太陽(yáng)媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開(kāi)心了。(教師扮太陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)。
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?
幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽!
師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫?
幼：愿意。
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。
(評(píng)析：情景講述能激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的`，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)。
二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)。
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。
幼3：叫爸爸媽媽找。
幼4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……。
師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好?
師生一起喊：“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”
太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)。
師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)該怎么說(shuō)?
太陽(yáng)寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝!
太陽(yáng)寶寶：不用謝!
(媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)。
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)。
師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)。
師：我來(lái)介紹一下吧。
(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)。
(評(píng)析：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)。
三、找顏色寶寶。
太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：
小朋友1;在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
小朋友2;花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)集中幼兒提問(wèn)：
師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。
幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……。
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求：
1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。
3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。
幼兒開(kāi)始送寶寶回家。
評(píng)析：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)。
四、聯(lián)歡活動(dòng)。
太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)。
將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇四
教案目的：
1．理解內(nèi)容與主題傾向，知道學(xué)本領(lǐng)總會(huì)有用。
2．理解詞：眉開(kāi)眼笑、調(diào)皮。
3．在欣賞、分析過(guò)程中感受的幽默、詼諧。
重點(diǎn)：
要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)的原因。
難點(diǎn)：
鼠寶寶從不愿學(xué)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)到肯學(xué)的`思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。
材料準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖片。
設(shè)計(jì)思路:。
這個(gè)生動(dòng)有趣，詼諧幽默，能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。一開(kāi)始以照片的形式出現(xiàn)，吸引了幼兒的注意力，讓幼兒加深了對(duì)鼠寶寶一家的喜愛(ài)之情。接著一系列的提問(wèn)，例：“第二個(gè)生的叫什么？”發(fā)展了幼兒的想象力和發(fā)展性思維能力，接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)將到一半時(shí)停止講述，給幼兒留下了遐想的空間，讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解“外語(yǔ)”一詞，通過(guò)懸念式的提問(wèn)，激發(fā)幼兒的好奇性心和學(xué)習(xí)欲望。聽(tīng)完，通過(guò)感受中有趣的詞句，對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力提出了要求。接著教師的提問(wèn)“為什么鼠寶寶一開(kāi)始不愿學(xué)外語(yǔ)，可后來(lái)卻搶著說(shuō)‘學(xué)外語(yǔ)真好呢’”？這個(gè)問(wèn)題具有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)性，幼兒可以從多個(gè)角度來(lái)回答，充分發(fā)展了幼兒的思維。同時(shí)，很自然地滲透了品德教育，避免了空洞的說(shuō)教。
教案過(guò)程：
一、引題：
1．出示圖（鼠媽媽眉開(kāi)眼笑，身邊圍著八個(gè)寶寶）。
2．鼠媽媽可愛(ài)她的鼠寶寶了，她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠，所以一生下來(lái)就教它們說(shuō)話，猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說(shuō)話？對(duì)了，鼠媽媽教“吱吱吱”，鼠寶寶跟著說(shuō)“吱吱吱”，不到一天，鼠寶寶就學(xué)會(huì)了老鼠的語(yǔ)言，鼠媽媽高興極了，你從那里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察表情：眉毛、眼睛、嘴角，豐富詞：眉開(kāi)眼笑）她把八個(gè)寶寶叫到跟前說(shuō)：“從明天起，媽媽要教你們學(xué)外語(yǔ)?！?/p>
3．你們知道什么叫外語(yǔ)嗎？（估計(jì)幼兒會(huì)說(shuō)是英語(yǔ)等）鼠媽媽講的外語(yǔ)與你們講的外語(yǔ)可不一樣，鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)呢，鼠寶寶又是怎么學(xué)外語(yǔ)的呢？聽(tīng)了《鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)》就知道了。
二、清講：
教師插問(wèn)（在第九行）：
1、鼠媽媽教的是什么外語(yǔ)？
2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學(xué)外語(yǔ)？
3、突然，貓出現(xiàn)在它們的眼前，這下鼠媽媽和鼠寶寶會(huì)怎么樣？它們會(huì)想什么辦。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇五
2、能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的.關(guān)鍵信息。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？（播放聲音猜測(cè)）它到底是誰(shuí)，我們一起來(lái)看一看。
小結(jié)：做客就是離開(kāi)自己的家到別人家里去，做客讓我們很開(kāi)心。指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶會(huì)去誰(shuí)家做客呢？我們一起來(lái)看看。
二、講述故事開(kāi)頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
講一講吧。
三、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
1、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息。
指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？老師帶來(lái)了三張圖片，圖片上說(shuō)的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？
2、幼兒分組討論交流。
指導(dǎo)語(yǔ)：別著急，有的人還沒(méi)看懂，請(qǐng)小朋友們和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)看。
提問(wèn)：你看到了什么？
指導(dǎo)語(yǔ)：告訴你們一個(gè)秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問(wèn)：為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶準(zhǔn)備這么多好吃的。
小結(jié)：奶奶最喜歡鼠寶寶。
3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
指導(dǎo)語(yǔ)：奶奶會(huì)對(duì)鼠寶寶說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。請(qǐng)幼兒當(dāng)奶奶，老師當(dāng)鼠寶寶，表演故事中的對(duì)話。
小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。
四、講述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情。
指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。
小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
四、師幼完整講述故事1、給故事取名字。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)鼠寶寶做客的故事。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇六
一活動(dòng)思路：對(duì)于新開(kāi)的小班來(lái)說(shuō)，幼兒語(yǔ)言能力較差，所以我想通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗(yàn)兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語(yǔ)言能力提升打下基礎(chǔ)！
二活動(dòng)目標(biāo)：1理解兒歌內(nèi)容。????????????????????。
2樂(lè)于嘗試訪編兒歌。
3體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)行游戲的快樂(lè)。??。
三活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。
四?活動(dòng)難點(diǎn)：小班寶寶語(yǔ)言能力差，思維愛(ài)亂，在仿編兒歌時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的兒歌，句子。
五活動(dòng)準(zhǔn)備：1自制小火車；2火車的開(kāi)動(dòng)聲；3（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；4蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。
六?活動(dòng)過(guò)程：
1帶領(lǐng)幼兒一起玩開(kāi)火車游戲進(jìn)入教室。
2通過(guò)談話引出自制小伙車。
3請(qǐng)幼兒討論并模仿火車開(kāi)動(dòng)聲，由此引出火車開(kāi)動(dòng)的聲音。
5出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌，并仿編兒歌。
6請(qǐng)幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂(lè)與老師進(jìn)入游戲，以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇七
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧！（師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)??？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇八
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
《火車開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車圖片。
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
（1）師：聽(tīng)！這是什么聲音？（《火車開(kāi)啦》伴奏）。
幼：火車的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車開(kāi)動(dòng)的聲音（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）。
（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋果寶寶有沒(méi)有上火車。
（3)接下來(lái)西瓜爺爺又請(qǐng)誰(shuí)上火車呢？（出示香蕉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的形狀、顏色等）誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒(2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。）。
（4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄。這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）。
2、完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。
（2）好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）。
3、仿編兒歌。
（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（請(qǐng)3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃等等）。
（2）“剛才呀，我們用了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會(huì)你們會(huì)不會(huì)用更好聽(tīng)的'話來(lái)邀請(qǐng)水果寶寶？”（教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。）那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。
（2）小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請(qǐng)你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個(gè)水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。（每人一張水果圖片）老師先來(lái)叫一下：“蘋果“，”香蕉。
（3）好，現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行（邊說(shuō)兒歌邊請(qǐng)），小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。
3、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備。
三：活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
四：活動(dòng)過(guò)程。
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌。
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋果）是誰(shuí)啊？（蘋果）老師要用好聽(tīng)的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）。
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）。
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）。
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）。
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）。
3、仿編兒歌。
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊？你們可要用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十
小班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見(jiàn)解的需要。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的培養(yǎng)目標(biāo)之一，在與孩子們相處的過(guò)程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認(rèn)一個(gè)朋友，具有強(qiáng)烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現(xiàn)的幼兒這一時(shí)期存在的問(wèn)題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。
3、體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)情感。
白板、音樂(lè)《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場(chǎng)地(用及時(shí)貼粘好的四條小“路”)等。
(一)游戲：你好
師：好朋友見(jiàn)面真高興，我們互相問(wèn)個(gè)好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂(lè)互相打招呼)
(二)結(jié)合動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容
1、談話引出主題
師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
2、逐段觀看動(dòng)畫，在推理、討論中理解故事內(nèi)容
(1)播放課件鼠寶寶對(duì)媽媽說(shuō)想法，提問(wèn)：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會(huì)跑又會(huì)跳)小朋友會(huì)跑嗎?會(huì)跳嗎?(幼兒動(dòng)作體驗(yàn)會(huì)跑又會(huì)跳，集體學(xué)說(shuō)會(huì)跑又會(huì)跳)
(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問(wèn)：小鴨子會(huì)什么呢?小鴨子會(huì)和鼠寶寶做朋友嗎?
(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問(wèn)：小青蛙有什么本領(lǐng)?它們會(huì)成為好朋友嗎?
(6)體驗(yàn)鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢?
(7)觀看故事結(jié)尾，揭露答案。
(這是本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，在故事進(jìn)展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)
三、完整欣賞故事動(dòng)畫
討論：
1、故事的名字叫什么?
2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰(shuí)?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應(yīng)的圖)
四、游戲：鼠寶寶找朋友
師：布娃娃和小動(dòng)物想和小朋友們做游戲，你們?cè)敢鈫?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進(jìn)跳，邊看大屏幕上出現(xiàn)了誰(shuí)，鼠寶寶要說(shuō)出它會(huì)什么本領(lǐng)，愿不愿意和它做朋友?答對(duì)了就可以繼續(xù)前進(jìn)，直到找到好朋友。
(幼兒游戲，鼓勵(lì)小朋友按故事內(nèi)容回答問(wèn)題)
五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。
師出示幼兒集體照，找朋友。
六、結(jié)束
師：好朋友在一起真開(kāi)心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)
七、活動(dòng)延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
一、以音樂(lè)游戲開(kāi)頭、結(jié)尾首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)過(guò)度自然，符合小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
二、靈活運(yùn)用方法手段解決教學(xué)重難點(diǎn)。
首先，運(yùn)用白板教學(xué)，在播放故事的時(shí)候按照情節(jié)發(fā)展及時(shí)暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預(yù)設(shè)問(wèn)題中了解故事內(nèi)容。其次，給孩子動(dòng)作體驗(yàn)的空間，從鼠寶寶找朋友的特點(diǎn)是什么?讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子、小青蛙、小花貓等動(dòng)物，進(jìn)行體驗(yàn)。孩子們邊說(shuō)邊表演，興趣昂然。
三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵(lì)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽去說(shuō)。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運(yùn)用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體驗(yàn)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。
2、感受想象游戲的快樂(lè)、有趣。
二、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個(gè)小朋友叫小琪，看看他在做什么？
2、提問(wèn)：
（1）你吹過(guò)泡泡嗎？
（2）你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
3、過(guò)渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會(huì)有意想不到的驚喜哦！
三、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來(lái)表達(dá)自己的想象。
1、——吹綿羊（講述前半句）。
2、——吹小企鵝（完整講述）。
3、——吹小鴨子（個(gè)別講述，進(jìn)步一提煉鞏固）。
四、完整欣賞故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》。
1、完整欣賞故事。
2、提問(wèn)：還有誰(shuí)來(lái)陪小琪洗澡了？
3、：那么多小動(dòng)物陪小琪洗澡，真快樂(lè)呀?。ㄇ楦械奶嵘?。
五、試上反思。
試上完以后的感覺(jué)并不好，主要的愿意時(shí)間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。她聽(tīng)完我的課，最大的感受是，感覺(jué)我在過(guò)流程，對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問(wèn)題。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說(shuō)“是正方形的。”“是長(zhǎng)方形的”。但是我對(duì)于他們的回答并沒(méi)有給予回應(yīng)，而是順著自己的備課來(lái)的，非常的唐突。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，說(shuō)實(shí)話當(dāng)孩子說(shuō)到的答案并不是我想要的時(shí)候我根本不知道怎么回應(yīng)。師父給我的意見(jiàn)是：哦，你吹出的已經(jīng)這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來(lái)試試看吧。教師對(duì)于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的。
六、試講反思。
1、說(shuō)試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語(yǔ)言（停頓）故事。
2、時(shí)間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。
3、不夠生動(dòng)，在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課，要生動(dòng)些。重點(diǎn)的地方，比如中間的肉段，要說(shuō)清楚。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十二
1、知道太陽(yáng)的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。
2、體驗(yàn)傳話游戲的快樂(lè)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
一、情景導(dǎo)入：
1、師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗。
的'景色呀!咦?這是誰(shuí)啊?(幼兒和太陽(yáng)媽媽打招呼)。
二、游戲：找寶寶。
1、哎呦，太陽(yáng)媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)媽媽有哪些寶寶呢?
小結(jié)：太陽(yáng)媽媽有七個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。
2、誰(shuí)先去幫太陽(yáng)媽媽找個(gè)寶寶呢?找到后要告訴太陽(yáng)媽媽：你給太陽(yáng)媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找。
師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個(gè)人找一個(gè)寶寶，找到了你可以告訴太陽(yáng)媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家。
太陽(yáng)媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧!
1、送寶寶。
2、檢查(快瞧瞧，寶寶有沒(méi)有走錯(cuò)家，是不是都回來(lái)了)。
四、傳話游戲。
1、自由結(jié)伴，找五個(gè)好朋友。
2、傳話。
我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽，場(chǎng)面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái)，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，做到活而不亂，能收能放，讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十三
小班的小朋友特別喜歡戶外活動(dòng)，所以我們一有空便會(huì)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動(dòng)。有一次，一位小朋友突然問(wèn)我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色?這時(shí)我就稍微對(duì)他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對(duì)太陽(yáng)那么感興趣，何不抓住契機(jī)，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽(yáng)的其他知識(shí)，讓他們知道，正是因?yàn)橛辛颂?yáng)光的照射世界才會(huì)變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)施本次活動(dòng)。
1.通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動(dòng)、尋找活動(dòng)中體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽(yáng)頭飾8個(gè)。
一、情景講述：
陽(yáng)媽媽邊說(shuō)邊從花叢后面慢慢的隨音樂(lè)跳舞出來(lái)。)。
師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識(shí)我嗎?
幼：知道，你是太陽(yáng)媽媽!
師：哎呀，太陽(yáng)媽媽真高興你們還記得我，今天我是來(lái)邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫?
幼：愿意。
幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)來(lái)到預(yù)先布置的花園里。
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：情景講述要激起幼兒的活動(dòng)興趣，小朋友肯定也很想知道太陽(yáng)的家到底是什么樣的，還有對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)做客是很開(kāi)心的`，同時(shí)也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動(dòng)作了鋪墊。)。
二、認(rèn)識(shí)顏色寶寶。
師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來(lái)。(幼兒隨意坐下并討論)。
師：想好了嗎?
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋?lái)。
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽(tīng)見(jiàn)了……。
師：小朋友的辦法真多，不如我們?cè)囋囈黄鸫舐暫耙幌?，好?
師生一起喊：“太陽(yáng)寶寶、太陽(yáng)寶寶”
太陽(yáng)寶寶：我們回來(lái)了。(出來(lái)紅、黃、綠、藍(lán)四個(gè)寶寶)。
師：你們看家里來(lái)了客人，你們應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼：謝謝!
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：媽媽及時(shí)引導(dǎo)寶寶和客人相互問(wèn)好，讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)有禮貌的好孩子。)。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點(diǎn)著他們的顏色讓幼兒回答)。
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍(lán)色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請(qǐng)小朋友再幫助我一起喊吧!
教師和幼兒再一起喊：太陽(yáng)寶寶，太陽(yáng)寶寶。(再出來(lái)青、紫、橙三位寶寶)。
師：這幾個(gè)寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?它是誰(shuí)呀?(讓幼兒個(gè)別回答)。
師：我來(lái)介紹一下吧。
(幼兒逐個(gè)認(rèn)識(shí)青色、紫色和橙色)。
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：通過(guò)逐個(gè)認(rèn)識(shí)加深。
幼兒的直觀記憶，第二次喊更會(huì)激起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，從而會(huì)記住后面新認(rèn)識(shí)的三種顏色。)。
三、找顏色寶寶。
太陽(yáng)媽媽還有許多寶寶沒(méi)有回家在花園里玩呢，想請(qǐng)你們幫忙找回來(lái)，愿意嗎?但是媽媽有兩個(gè)要求：
&;#8226在你找到寶寶后能說(shuō)出你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
&;#8226花園里的花草不要弄壞了，他會(huì)痛的。(放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始找，教師巡視幫助個(gè)別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)。
集中幼兒提問(wèn)：
師：小朋友們真能干，我看見(jiàn)好多寶寶回來(lái)了，那么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你幫太陽(yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了紅顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了綠顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了青顏色寶寶。
幼4：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了黃顏色寶寶……。
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽(yáng)媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們?cè)敢馑退丶覇?但是媽媽又有個(gè)要求：
1、在送寶寶回家時(shí)必須要說(shuō)“我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個(gè)顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯(cuò)了房間，不然他會(huì)哭的。
3、送寶寶回家時(shí)不能推來(lái)推去，不然他會(huì)摔跤的。
幼兒開(kāi)始送寶寶回家。
(環(huán)節(jié)關(guān)注點(diǎn)：再次練習(xí)說(shuō)：我?guī)吞?yáng)媽媽找到了xx顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個(gè)活動(dòng)能把幼兒的活動(dòng)興趣全部激發(fā)出來(lái)，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入高潮，抓住了幼兒的興奮點(diǎn)。)。
一、聯(lián)歡活動(dòng)。
太陽(yáng)寶寶回到家里真開(kāi)心，謝謝你們的幫忙，太陽(yáng)寶寶們還想邀請(qǐng)你們?cè)诓莸厣弦黄饋?lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?(師生一起隨音樂(lè)唱歌跳舞)。
將太陽(yáng)寶寶放至科學(xué)角或語(yǔ)言區(qū)中，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的各種顏色以及為幼兒提供一個(gè)探討太陽(yáng)的其他有關(guān)知識(shí)的空間。
小班的孩子一般還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演展開(kāi)是符合幼兒幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請(qǐng)幼兒幫助尋找寶寶時(shí)，每位孩子都比較興奮，所以請(qǐng)他們用語(yǔ)言表述時(shí)表現(xiàn)也比較積極，能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請(qǐng)他們舉行聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺(jué)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十四
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
b.師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論，畫太陽(yáng)：
a.穿新衣――太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)欣賞：
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
c.游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
d.師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)。
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣，喜歡洗澡。
3、學(xué)習(xí)正確發(fā)音：蓬蓬、肥皂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入出示蓬蓬頭“今天，老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們來(lái)看看是什么？用來(lái)干什么？”“水從蓬蓬頭里流出來(lái)的聲音是什么樣的？”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄芭钆铑^，沙沙沙?！?/p>
2、觀察圖片，呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容“有個(gè)小寶寶正在用蓬蓬頭洗澡呢，你們想不想看一看啊？”引導(dǎo)幼兒觀察圖片“是誰(shuí)在洗澡??？”“你們看看他是怎么洗澡啊？來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦右擦擦。”“水沖到身上感覺(jué)如何呀？”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)洗澡的'快樂(lè)情境。
“豬寶寶洗得可開(kāi)心了，身上都是泡泡。怎么會(huì)有泡泡??？”
3、學(xué)習(xí)兒歌老師念兒歌。分析兒歌內(nèi)容。
“我們一起學(xué)學(xué)蓬蓬頭的聲音，蓬蓬頭，沙沙沙?！薄笆钦l(shuí)要洗澡??？”“我們一起喊豬寶寶來(lái)洗澡吧。豬寶寶，洗澡啦！”“豬寶寶是怎么洗澡的呀？”“我們來(lái)學(xué)一學(xué)。左擦擦，右擦擦?！薄霸儆梅试硐匆幌?，肥皂肥皂樂(lè)開(kāi)花！”引導(dǎo)幼兒念兒歌“我們一起來(lái)把這件好玩的事說(shuō)一說(shuō)吧?！弊鰟?dòng)作念兒歌，老師用蓬蓬頭設(shè)置情境。
“你們做豬寶寶，老師做媽媽來(lái)幫你們洗澡，我們一邊洗一洗，一邊說(shuō)一說(shuō)。”
4、鞏固兒歌“寶寶們和小豬一樣，洗的可開(kāi)心了。”“我們請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來(lái)表演表演吧。”“洗澡是件快樂(lè)的事，要笑瞇瞇的?！?/p>
5、游戲聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作，體驗(yàn)快樂(lè)情境。
4：15—5：00離園。
1、自選游戲，將玩具收拾整齊。
2、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見(jiàn)、
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十六
1．通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。
2．激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3．樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。
１．請(qǐng)幼兒討論思考。
２．每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
３．幼兒交流操作方法。
４．教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。
５．提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。）。
（三）提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。
１．出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
２．幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
３．教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
４．幼兒相互參觀，交流方法。
５．師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的.想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）。
蛋寶寶送禮物。
《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。
一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。
二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)好寶寶教案篇十七
1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見(jiàn)的動(dòng)物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句完整的話。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
3、下面我們就一起來(lái)講述這個(gè)故事好嗎？鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?！爸ㄖㄖ?，我來(lái)了”，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來(lái)也是鼠寶寶，它又會(huì)跑又會(huì)跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂(lè)得他吱吱吱吱叫。
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說(shuō)我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。
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