在制定方案時(shí)，我們需要考慮問題的背景、目標(biāo)以及可能面臨的挑戰(zhàn)和限制條件。要編寫一篇完美的方案，我們首先要明確問題的核心，并找出解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提高方案的質(zhì)量。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇一
2011年3月29日是第十六個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日。為了切實(shí)做好我園師幼安全教育工作，使全體教職工及幼兒牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，提高師幼自救自護(hù)的素養(yǎng)和防范能力，特制定本活動(dòng)方案。
二：
學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握避險(xiǎn)技能，防范傷害事故
三月份
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
營造活動(dòng)氛圍
1、在園北教學(xué)樓懸掛橫幅：“珍愛生命，安全第一?！保ㄘ?zé)任處室：保衛(wèi)科）
2、辦一期安全專題宣傳櫥窗（責(zé)任處室：保衛(wèi)科）
3、布置安全教育宣傳漫畫展板（責(zé)任處室：保衛(wèi)科）
4、操場大型玩具上、樓內(nèi)、樓外懸掛“安全溫馨警示語”。（責(zé)任處室：保衛(wèi)科）
5、樓道張貼安全常識(shí)圖畫（責(zé)任處室：保教室）
主題活動(dòng)安排:
1、組織幼兒收看安全教育宣傳光盤（責(zé)任處室：保教室）
2、主題班會(huì)：“珍愛生命，安全第一”(對(duì)幼兒進(jìn)行防火災(zāi)、防交通事故、防踩踏的“三防”教育活動(dòng))（責(zé)任處室：保教室）
3、教師中開展“珍愛生命，安全第一”的演講活動(dòng)（責(zé)任處室：保教室）
4、開展“珍愛生命，安全第一”的征文活動(dòng)（責(zé)任處室：保教室）
5、全體師幼開展一次逃生演練活動(dòng)（責(zé)任處室：保衛(wèi)科全體師幼參與）
6、開展一次徹底的安全隱患排查活動(dòng)（地點(diǎn)：各教室、科室、操場大型玩具、各樓通道、食堂、鍋爐及其他安全設(shè)施等，責(zé)任處室：保衛(wèi)科、保教室、總務(wù)處）。
本月底要評(píng)出優(yōu)秀主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案2份、主題演講稿2份、征文3份，報(bào)送教育局參賽，并對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出的個(gè)人及班級(jí)給予相應(yīng)的表彰。活動(dòng)結(jié)束后要形成書面工作總結(jié)，并收集各種文字、圖像等資料存檔。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇二
1 、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、 能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3 形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。
1 、教學(xué)掛圖。
2、 活動(dòng)前排好情景劇。
1、 活動(dòng)導(dǎo)入：講故事傳說。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2 、活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會(huì)說什么?奇奇會(huì)說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。奇奇說：我以后再也不吃那么多冷飲了。
3、 活動(dòng)討論：夏天怎樣消暑?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、 活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇三
1、初步了解防溺水的有關(guān)知識(shí)，知道出現(xiàn)緊急情況時(shí)應(yīng)采取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。
2、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。
1、自制課件ppt
2、情景表演用的道具
1、夏天快到了，天氣漸漸地?zé)崃似饋?。叮叮和咚咚一塊兒到公園去玩耍。來到池塘邊時(shí)，叮?？吹綆讉€(gè)小朋友在池塘里捉小魚，高興地脫下鞋子想要和他們一起玩。咚咚連忙拉著他說:“不行，不行！”咚咚為什么這么說呢？(不能去池塘邊游泳玩水、有警示牌)
2、你覺得可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？（幼兒議論）
1、師：是啊，看上去好玩的小河、池塘里卻藏著很多的危險(xiǎn)。每年都有不少小朋友因?yàn)槟缢チ松?/p>
2、放ppt：放映幼兒溺水的圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛。
3、提問：你看到了什么？
（這些孩子因?yàn)槟缢チ松?，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了，爸爸媽媽還有他們的親人朋友們也永遠(yuǎn)失去了他們。）
1、那我們怎樣來預(yù)防溺水事故呢？（幼兒議論，師呈現(xiàn)ppt）
師：朱老師也想了一些辦法，讓我們一起來看一看。
2、今天朱老師就來考考你們，看看你們知道多少防溺水知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)聽題：
(1)你可以在哪些地方游泳？
a：旁邊有警示牌的地方
b：沒人的江、河、湖、海c：浴場、游泳館
(2)當(dāng)你去游泳、玩水時(shí)必須帶上的人是誰？
a：朋友
b：爸爸媽媽
c：會(huì)游泳的大人
(3)為什么不能在不知水情的地方游泳，下面哪個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的？
a：水里可能有水草會(huì)纏住身體
b：水里可能有漩渦
c：會(huì)把水弄臟
d：不知道水的深淺，容易出現(xiàn)危險(xiǎn)
(4)下列哪個(gè)行為是正確的？
a：周末、節(jié)假日不到江河、池塘、無蓋的水井邊戲水、游泳。
b：多叫幾個(gè)朋友一起到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
c：可以到看上去比較淺的，不深的地方去游泳。
(5)不小心滑落入水中，而且不會(huì)游泳，首先應(yīng)該怎么辦？
a：呼救
b：用手不停拍打水面c：保持冷靜，讓身體平躺在水面上，向岸邊劃水。
(6)、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水，你該怎么辦？
a：下水救助
b：放手不管
c：把竹竿拋給溺水者，電話報(bào)警。
1、看來小朋友們已經(jīng)知道了很多的防溺水知識(shí)?？墒嵌６＿€不知道呢。抓小魚實(shí)在太好玩了，他想：“池水那么淺，沒關(guān)系的?！闭谶@時(shí)，他們聽到了救命聲，原來一個(gè)小朋友不小心掉到水里去了。這時(shí)叮叮說：“我學(xué)過游泳，我去救他吧?！边诉苏f：“我們還是趕快去找大人幫忙吧?！毙∨笥褌?，你同意誰的想法呢？趕快幫他們選一選吧。
2、除了找大人幫忙，我們還可以做一些事情來幫助落水者。讓我們一起來看一看。（ppt）
（撥打110、120請(qǐng)警察和醫(yī)生來幫忙；找長竹竿、長繩、漂浮物等。）
3、打110、120時(shí)要說清哪些事情呢？（發(fā)生了什么事情、發(fā)生地點(diǎn)）我來做警察，誰來學(xué)一學(xué)怎么打110？（幼兒模仿）準(zhǔn)確的信息能夠幫助爭取到更多的救援時(shí)間。
4、叮叮和咚咚叫來了大人幫忙。在大家及時(shí)搶救下，落水的小朋友得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都夸他們是聰明、勇敢的孩子。叮叮紅著臉，不好意思地笑了。
1、為了獎(jiǎng)勵(lì)兩位小英雄，爸爸決定帶他們痛痛快快的去玩一回水。第二天，爸爸帶著他們來到了游泳館。換好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要進(jìn)入泳池了。爸爸笑瞇瞇的說：“別急別急，我們還沒有做下水前的準(zhǔn)備工作呢！”
2、下水前要做什么準(zhǔn)備工作呢？（幼兒議論）
3、（ppt）讓我們瞧瞧他們做了哪些準(zhǔn)備。
1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一個(gè)關(guān)于玩水的“四不去”的約定（ppt）：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、小朋友們，你們記住了嗎？生命只有一次。讓我們珍愛生命，預(yù)防溺水！
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇四
您覺得幼兒園的活動(dòng)如何策劃會(huì)顯得更加有趣味，更加讓那些家長們想要參與，更能夠調(diào)動(dòng)孩子們的激情呢?下面小編給大家?guī)碇贫ㄓ變簣@教育方案5篇，希望大家喜歡!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一個(gè)星期有7天，初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片，講述故事。
(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆?
(2)出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個(gè)星期有7天。
二、游戲《找朋友》。
(一)找相同的朋友。
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。
(二)誰的反應(yīng)快。
隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停下來，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
四、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個(gè)星期所作的事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說猴子一個(gè)星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動(dòng)結(jié)束。
隨著音樂“星期之歌”離場。
設(shè)計(jì)思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動(dòng)，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后，經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn)，我們孩子去電影院的機(jī)會(huì)也越來越多。然而，在與孩子的個(gè)別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)看電影的經(jīng)驗(yàn)還是比較粗淺的，對(duì)于為什么要買票，看電影坐哪個(gè)位置，大部分孩子的經(jīng)驗(yàn)是模糊的。
特級(jí)教師徐苗郎老師說：“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問題”。中班孩子對(duì)序數(shù)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，于是，我設(shè)計(jì)了“看電影”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
2、在游戲情境中，積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)導(dǎo)入今天，我想邀請(qǐng)你們一起去小劇場看電影。1、交流看電影的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?小結(jié)：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表示第幾排，后面的數(shù)字表示座位號(hào)，每張電影票代表一個(gè)座位。
(二)找座位1、發(fā)電影票：看看自己的電影票上哪個(gè)表示第幾排，哪個(gè)表示座位號(hào)。2、看看小劇場有幾排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一個(gè)?4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，解決幼兒出現(xiàn)的問題。
(三)看電影1、今天看什么電影呢?《小動(dòng)物上影院》2、誰去上影院?(小熊、小貓)3、教師提問：電影院門口有什么?(單號(hào)、雙號(hào))你們知道什么是單號(hào)?什么是雙號(hào)嗎?他們該進(jìn)哪一扇門呢?他們該坐在哪個(gè)位置?教師小結(jié)：今天，我們不僅幫助小動(dòng)物找到了座位，而且知道了電影院里有單號(hào)和雙號(hào)，搞清楚了單雙號(hào)，進(jìn)電影院看電影的人再多，也不會(huì)擁擠了。
設(shè)計(jì)意圖：
老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生能對(duì)人物姿勢動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對(duì)畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞___小朋友的畫，看她畫的怎么樣?
老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評(píng)。
師生共同欣賞、評(píng)論。
結(jié)束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
設(shè)計(jì)意圖:。
這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干、課件。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛的小動(dòng)物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。
師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來看一看。
3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。
4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣?
三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。
1、分組練習(xí)給同伴講故事。
2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。
3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。
自我評(píng)析：
在活動(dòng)中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，在和孩子對(duì)話的過程中，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。在預(yù)想后果時(shí)的提問，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用，點(diǎn)在了孩子思維的生長點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動(dòng)生動(dòng)、有效，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。
出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當(dāng)所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo)，既可以照顧個(gè)別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時(shí)候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)。
2、圖片：牛、馬、兔子等。
3、小鼓一面。
活動(dòng)過程。
一、游戲：什么動(dòng)物走來了。
1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”
(請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來)。
2、教師：看!誰來了?
小雞怎樣叫?
小雞喜歡吃什么?
小雞和媽媽(教師)一起走，捉蟲子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;。
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
二、游戲：小動(dòng)物出來玩。
1、摸口袋。
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。
2、小動(dòng)物出來玩。
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
如：出示小魚的圖片。
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來。
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
三、創(chuàng)編兒歌。
你們聽：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚;。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。
小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語。
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇五
1、知道一個(gè)星期有7天，初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。
ppt課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片，講述故事
(1)出示圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆?
(2)出示葫蘆娃出生的圖片，初步了解一個(gè)星期有7天。
二、游戲《找朋友》
(一)找相同的朋友
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片，找朋友。
(二)誰的反應(yīng)快
隨著音樂圍著圓圈轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停下來，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
四、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個(gè)星期所作的`事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說猴子一個(gè)星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動(dòng)結(jié)束
隨著音樂“星期之歌”離場。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)中心幼兒園安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)和自我防范能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，繼續(xù)完善幼兒園安全管理責(zé)任制，以創(chuàng)建平安幼兒園的高度，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以“學(xué)校工作無小事，安全工作大于天”的高度責(zé)任感和負(fù)責(zé)精神為根本出發(fā)點(diǎn)，貫徹“生命至上”的理念，靠全體教職園工聯(lián)合社會(huì)各方面力量，切實(shí)做到幼兒園師生安全，防患于未然，切實(shí)保障廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和幼兒健康成長。
通過開展“幼兒園安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全教育工作，幫助幼兒園小朋友樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)和自救能力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣。動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注幼兒園安全工作，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)幼兒造成的傷害，保障幼兒健康成長及幼兒園的保教工作健康有序的開展。
幼兒園安全教育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，深淺適宜、循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成習(xí)慣。堅(jiān)持集中教育和日常生活滲透相結(jié)合；理論教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。
（一）重點(diǎn)教育內(nèi)容
1、園內(nèi)安全教育。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場所。
（1）禁止幼兒擅自離開活動(dòng)室和幼兒園。
（2）加強(qiáng)常規(guī)教育，嚴(yán)禁在樓道內(nèi)擁擠、起哄，避免沖撞，謹(jǐn)防幼兒因嬉戲玩耍引起碰傷、摔傷。
（3）加強(qiáng)戶外體育安全教育，教會(huì)幼兒如何正確的使用中、大型體育器械，提醒幼兒不玩危險(xiǎn)游戲，杜絕因玩具造成的傷害。
（4）要加強(qiáng)外出活動(dòng)安全教育，讓幼兒知道外出活動(dòng)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，做到有秩序的集合、出行，確?；顒?dòng)過程不發(fā)生任何意外傷害事故。
（5）要注重幼兒心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，防止和減少幼兒因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。
2、交通安全教育。要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和本園實(shí)際，加強(qiáng)幼兒行路常識(shí)、乘機(jī)動(dòng)車常識(shí)、道路交通標(biāo)志常識(shí)等教育，避免交通事故發(fā)生。
3、消防安全教育。教育幼兒不玩火和危險(xiǎn)品，讓幼兒知道簡單的滅火常識(shí)
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇七
1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，明白生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
3、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
2、打氣筒若干。
教學(xué)過程：
一、氣球喜歡吃什么。
——分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么?有什么不一樣?
——再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》。
1、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
2、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)。
——感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺。
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
——空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個(gè)別回答)。
——教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。
——幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。
——玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個(gè)部位)，說說有什么感覺。
三、放飛氣球。
——猜猜：氣球突然放飛會(huì)怎樣?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子。
——為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄?是誰給了氣球力量?
四、游戲：流星球大戰(zhàn)。
——組織幼兒來到空地。
——游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇九
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒園特色教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園特色教育方案案，希望能幫到各位。
游戲種類：表演游戲。
材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
游戲過程：
教師旁白：春風(fēng)吹來了。(風(fēng)上場)。
"春風(fēng)"說：i‘mwind.(回頭，招手)spingiscoming.(春姑娘上場)。
"春姑娘"說：i’msping.(春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步)。
樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："i‘mtree.i’mgreen!"。
"小草"說："i‘mgrass.i’mgreen,too."。
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："i‘mredflower."。
另一朵花兒說："i’myellowflower."。
另一朵花兒說：“i‘mwhiteflower."。
教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。(小鳥上場)。
"小鳥"說："i’mabird.(小鳥飛來飛去看春天的景色)ilikespring."。
"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."(小鳥飛到它們跟前)。
"樹"說："let‘sgotoplay."。
"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："let’sgotoplay."。
主題說明：
中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
成長目標(biāo)：智慧成長：1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。肌體成長：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競爭意識(shí)。情感成長：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。社會(huì)成長：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽傘，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：__活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。__心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
活動(dòng)安排：
第十七周：
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語言、藝術(shù))美麗的太陽傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八周：
1、衛(wèi)生拍手歌(健康、語言、科學(xué))拖鞋(語言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進(jìn)行。
第十九周：
1、冰淇淋(語言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語言、科學(xué))大草帽(語言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開心在夏天(語言、社會(huì)、藝術(shù))。
第十九周：
生成課程。
家園配合：
1、請(qǐng)家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
執(zhí)教者：羅瓊。
設(shè)計(jì)思路。
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3.通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2.提問：你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作。
1.老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2.小組討論、講述自己的操作活動(dòng)。
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
1.我們一起來動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2.啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問題。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)主題：清明節(jié)掃墓活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：4月4、5日。
活動(dòng)地點(diǎn)：中山公園。
活動(dòng)目的：1、讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗及掃墓的意義。
2、通過活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)革命先烈的尊敬與緬懷之情。
參加人員：4月4日——小小班、小班幼兒。
4月5日——中、大班以上幼兒。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前的談話(活動(dòng)介紹及注說意事項(xiàng));。
2、準(zhǔn)備代表全園的手工紙花圈，各班設(shè)計(jì)活動(dòng)形式(建議幼兒人手一朵紙花);。
3、音響準(zhǔn)備(石龍文化站提供，園長聯(lián)系);。
4、聯(lián)絡(luò)電視臺(tái)(園長聯(lián)系)。
5、活動(dòng)音響監(jiān)督、音樂準(zhǔn)備(李旋老師)。
二、活動(dòng)程序：
1、整理隊(duì)伍，清理物品，出發(fā)去中山公園;。
2、到達(dá)目的地，整理隊(duì)伍;。
3、清明節(jié)掃墓程序(活動(dòng)主持人：許亞菲)。
第一項(xiàng)：唱國歌。
第二項(xiàng)：向革命烈士默哀。
第三項(xiàng)：敬獻(xiàn)花圈。
第四項(xiàng)：請(qǐng)園長講話。
第五項(xiàng)：奏國際歌。
第六項(xiàng)：瞻仰周思來紀(jì)紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花。
三、注意事項(xiàng)。
1、外出活動(dòng)，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事，進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。
四、活動(dòng)所需材料：(略)。
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來和希望，可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn)，有些家長為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動(dòng)。
活動(dòng)的價(jià)值：
1.通過觀察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3.并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)一：小路從哪里來的?
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。
2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、組織孩子外出觀察。
1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)。
2.這條小路是怎么來的呢?
3.你覺得好看嗎?為什么?
二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)。
三、集體交流討論。
1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?
2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對(duì)嗎?
活動(dòng)反思：
另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì)兒草地就變得干干凈凈。
活動(dòng)二：愛護(hù)草地。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過討論確定保護(hù)草地的方法。
2.鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。
活動(dòng)過程：
一、幫助孩子回憶昨天的所見。
1.你們昨天看到什么?
2.那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)。
3.有什么好辦法讓小路不見呢?
二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。
1.讓幼兒交流自己的意見。
2.選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作。
1.教師講述種植的要求。
2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3.進(jìn)行種植活動(dòng)。
4.給小草和周圍的樹木澆水。
活動(dòng)反思：
在討論中幼兒的意見有：在小路上播種草的種子;請(qǐng)叔叔阿姨來種植小草;我們自己來種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經(jīng)過討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。
當(dāng)我們來到草地旁進(jìn)行種植時(shí)，發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔，請(qǐng)他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的，更要保護(hù)好草地。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇十
文明的習(xí)慣是在日常生活中形成的，進(jìn)餐就是其中的重要途徑。進(jìn)餐習(xí)慣決定著兒童適應(yīng)社會(huì)規(guī)范、融入文明社會(huì)的`順利與否?；顒?dòng)中根據(jù)本班幼兒生活中的實(shí)際情況提煉具體的不良吃飯細(xì)節(jié)，如挑食、嘴巴里含著食物不下咽、進(jìn)餐動(dòng)作粗魯、進(jìn)餐講話等等，通過觀察視頻和圖片，讓幼兒聯(lián)系到自己，聯(lián)系到實(shí)際生活，有助于幼兒認(rèn)識(shí)不文明的進(jìn)餐行為，從而自覺得糾正自己的不良行為。
活動(dòng)開始的時(shí)候，讓孩子們觀看小朋友進(jìn)餐時(shí)的不良行為習(xí)慣，吸引了住了他們的眼球和注意力，看著視頻中真實(shí)存在的現(xiàn)象，小朋友先是開懷大笑，笑笑之后，我們的小朋友開始有點(diǎn)不好意思了，好像視頻中的就是自己吃飯時(shí)的不良行為和習(xí)慣。看了這些之后，小朋友們回憶和分析一下表演中的不文明行為：吃飯時(shí)，大聲講話；挑食；飯菜灑在桌子上；在碗里撥來撥去、不直接吃到嘴巴里；含著食物不往下咽等等。說了這些壞的行為和習(xí)慣之后，我們大家還一起分析了一下這些壞的行為和習(xí)慣會(huì)為我們帶來哪些不好、不利的后果，如在吃飯的時(shí)候大聲的講話，食物就容易進(jìn)入到氣管中去，會(huì)導(dǎo)致我們被異物卡住，要是不得當(dāng)?shù)脑?，?huì)發(fā)生窒息，很危險(xiǎn)的；吃飯的時(shí)候在在碗里撥來撥去、不直接吃到嘴巴里這樣的現(xiàn)象在現(xiàn)在這么冷的天氣里，飯和菜就會(huì)冷掉，吃到肚子里，我們的胃就會(huì)受不了，還會(huì)肚子疼等等。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇十一
小二班的小朋友有一個(gè)整體的習(xí)慣，就是“杜絕”吃早餐，幼兒園反思：進(jìn)餐問題。我們班的王思琪入園以來早、晚餐的牛奶是絕對(duì)不碰的。（早上做“神仙”不吃不喝，有時(shí)軟硬兼施也不吃。中午的兩碗絕對(duì)不少。）不管老師如何宣傳食物的美味與香甜，這幫孩子依然是毫無食欲的模樣。我挺著急。有一次王醫(yī)生查人數(shù)，我把這情況跟她溝通了一下。她說這一看就是在家吃過了，吃飽了，自然沒食欲?？捎袝r(shí)我又覺得吃過的孩子不在園里進(jìn)食會(huì)影響到挑食的孩子，他們也會(huì)說老師某某沒喝牛奶，我也不想喝。事實(shí)上也確實(shí)存在這樣的問題。任金鵬看到富子洋不吃什么他就不吃什么。
現(xiàn)在家長特注意營養(yǎng)搭配，早上在家就給孩子準(zhǔn)備好了豐富的早餐，幼教之友《幼兒園反思：進(jìn)餐問題》。如果說服家長別準(zhǔn)備，讓幼兒在園統(tǒng)一進(jìn)餐又太教條。我希望在今后的工作中能找出良好的對(duì)策。從內(nèi)心來講，我并不贊同孩子不吃就倒掉的做法。我希望自己能想出有更科學(xué)更合理組織這樣的孩子進(jìn)餐的好辦法。
有一陣子我施行過高壓政策：要求每人必須把一碗飯一碗湯按量吃完，因?yàn)槭且粋€(gè)桌子一個(gè)桌子的檢查，所以再?zèng)]有整碗倒飯的現(xiàn)象。但是餐餐守著的壓制式教育并不是我最滿意的教育理念。后來我又采用打一點(diǎn)點(diǎn)飯一點(diǎn)點(diǎn)菜，讓幼兒很快吃完的戰(zhàn)略，收效很大，會(huì)有許多孩子不斷上來添飯，他們會(huì)彼此說：我吃了三碗，你呢？雖然老師并沒引導(dǎo)孩子們比，但他們會(huì)自己在數(shù)量上比較；另外，也許是小班幼兒小的特點(diǎn)，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娘埐藭?huì)讓幼兒很沒食欲，不知什么時(shí)候才能“攻克這碗飯”；盛少量的飯會(huì)讓孩子在進(jìn)食方面找到成就感：瞧！我多能干，一下就吃完一碗了?，F(xiàn)在班上的孩子常會(huì)把碗舉起來給我看：余老師，我吃完了。那驕傲十足模樣中還透著些許自豪?，F(xiàn)在，我再也不用為幼兒的“不肯進(jìn)食”煩惱了。生活就是這樣，只有不斷改變策略，不斷找尋對(duì)策，總會(huì)有一些驚喜上演的。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇十二
幼兒園德育教育還是不容忽視，引導(dǎo)他們形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。幼兒園德育教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園德育教育方案，希望能幫到各位。
幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、情況分析。
1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒有形成良好的品德。
2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。
4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。
5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。
三、措施、內(nèi)容：
針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們設(shè)計(jì)以下方案：
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。
四、具體工作安排：
回憶過新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。
1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。
2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。
3、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育。
體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。
1、通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。
2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。
愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛祖國的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民。認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識(shí)國旗、國徽;能識(shí)別國歌的曲調(diào)，知道國歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識(shí)祖國的首都——北京。知道北京有天安門、天安門廣場、人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂。北京是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識(shí)一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。
集體是由個(gè)人組成的，但不是個(gè)人的簡單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨(dú)占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會(huì)自己解決與同伴的爭執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人，對(duì)同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時(shí)能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴，還會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育。
講禮貌和守紀(jì)律是一個(gè)受過良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來的文明行為，是社會(huì)主義社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民提出的要求。我們必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對(duì)老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會(huì)使用禮貌用語：請(qǐng)、您、早、好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
3、別人說話時(shí)不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格。
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個(gè)合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠實(shí)。教育幼兒說真話，不說假話，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動(dòng)，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請(qǐng)專家來園講座等對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會(huì)為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動(dòng)實(shí)踐為動(dòng)力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識(shí)教育促孩子發(fā)展。
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時(shí)運(yùn)用，采取個(gè)別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對(duì)的，為什么對(duì)，哪些做法是不對(duì)的，為什么不對(duì)，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識(shí)教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法給予肯定和鼓勵(lì)，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個(gè)微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識(shí)中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育。
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
3、以幼兒同伴為資源，促進(jìn)幼兒良好品行主動(dòng)形成。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念”良好的同伴關(guān)系是幼兒心理通向健康的橋梁;同伴是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的主要源泉。我園教師以幼兒一日生活環(huán)節(jié)(生活、游戲、學(xué)習(xí))為研究主線，促進(jìn)幼兒同伴間相互評(píng)價(jià)的積極作用，使班內(nèi)幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)形成一種良性循環(huán)。
六：具體活動(dòng)安排：
三月：幼兒行為規(guī)范月。
四月：爭做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活動(dòng)。
六月：文明小寶寶。
九月：幼兒行為規(guī)范教育。
十月：“我愛祖國”主題活動(dòng)。
十一月：進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，評(píng)選文明班級(jí)。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。
首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長工作管理。
選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長關(guān)系。
定期做好家訪和召開家長會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
一、重視情感教育。
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發(fā)，缺乏與人交往、合作等意識(shí)，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學(xué)會(huì)關(guān)心他人等等。
二、重視性格培養(yǎng)。
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動(dòng)，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規(guī)范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。
每位幼兒都能獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間與空間，讓幼兒獨(dú)立思考問題解決問題。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)禮貌教育與紀(jì)律教育。
每位幼兒都要做一個(gè)有禮貌的好孩子，要對(duì)老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會(huì)說“對(duì)不起”，接受別人的東西或幫助會(huì)說“謝謝”，下午離園會(huì)對(duì)老師和同伴說“再見”，遵守班級(jí)班規(guī)。
五、建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
教師對(duì)待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對(duì)同伴的親疏關(guān)系，因此，教師要做到平等對(duì)待每位幼兒，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)每位孩子的特點(diǎn)，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，對(duì)于需要幫助的幼兒及時(shí)給予幫助，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴合作，尤其是小小班幼兒剛?cè)雸@，特別需要得到幫助和指導(dǎo)。
幼兒園的思想品德教育是通過一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長輩、對(duì)同伴友愛、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠實(shí)、文明、愛勞動(dòng)、愛祖國的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：
一、進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長輩，愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。
3、離開集體或家長要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛謙讓，誠實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛相處，說話和氣,關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛父母、愛教師、愛集體。
1、“三八”節(jié)愛教師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
三、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣，敢于說出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。
1、他們講解祖國物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國旗、國徽、國歌、首都北京。有初步的愛國觀念和愛國情感。
2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛模范。
3、了解我國和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛國情感。
五、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡單的現(xiàn)實(shí)中常見的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)草坪，不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜歡哪個(gè)?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
四、幼兒相互講述。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
相關(guān)信息：
大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。
幼兒園防汛教育方案內(nèi)容篇十四
為進(jìn)一步加大平安園、法治園建設(shè)工作的宣傳力度，營造良好的平安、法治園建設(shè)氛圍，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神的要求，我園將于3月3日—3月15日開展法制教育宣傳活動(dòng)，現(xiàn)根據(jù)我園實(shí)際情況制定本活動(dòng)方案。
按照上級(jí)文件精神要求，以幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教職工、幼兒為重點(diǎn)對(duì)象，以靈活多樣的法制宣傳教育為載體，以學(xué)法、守法、用法為主題，以增強(qiáng)教職員工的法律意識(shí)和法制觀念為目的，進(jìn)一步整合法制宣傳教育資源，豐富法制宣傳教育內(nèi)容，創(chuàng)新法制宣傳教育形式，全面推進(jìn)依法辦園和依法治教工作，提高法制管理水平，為學(xué)前教育事業(yè)能健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，營造和諧校園良好的法治環(huán)境。
按照依法治園，建設(shè)和諧園所的要求，著力培養(yǎng)師幼的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)公民法律意識(shí)的增強(qiáng)和法律素質(zhì)的提高的需要，結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，充分發(fā)揮幼兒園教學(xué)活動(dòng)的主渠道作用，深入、廣泛、持久地在全園師幼、家長中進(jìn)行法制宣傳教育，進(jìn)一步提升全園師幼的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)依法治園。
幼兒園成立“幼兒法制宣傳教育”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)普法內(nèi)容和要求，檢查普法效果，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。
組長：
副組長：
成員：
1、在全園教職工中開展“學(xué)法、守法活動(dòng)”。結(jié)合我園教育工作實(shí)際，利用周六例會(huì)時(shí)間進(jìn)行法制教育宣傳活動(dòng)。組織教職工學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)和相關(guān)安全知識(shí)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢組織教師觀看中央電視臺(tái)的法制教育專題欄目《法律講堂》的系列錄像，并開展“學(xué)法、守法，從我做起”討論會(huì)，引導(dǎo)教師將法律法規(guī)與實(shí)際工作相結(jié)合、與生活實(shí)踐相結(jié)合。
2、為了加大幼兒法制教育的工作力度，增強(qiáng)幼兒從小自我保護(hù)觀念和意識(shí)。把粗淺的法律常識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)教育納入日常教學(xué)內(nèi)容之中。運(yùn)用游戲、故事、談話等活動(dòng)，開展法制教育。為此我園利用集中活動(dòng)時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行法制教育。以“我們都是文明小主人”為主題，如根據(jù)《道路交通安全法》，提醒小朋友們，文明過馬路，不到危險(xiǎn)的地方去玩耍等等。
3、利用家長會(huì)、幼兒園宣傳展板等形式向家長宣傳法律知識(shí)和教育方法，增強(qiáng)家長的守法、用法意識(shí)，從而讓法律走近每個(gè)家庭，讓知法、守法的家長成為孩子們身邊最直接的榜樣與表率，達(dá)到向幼兒言傳身教的目的。從而形成幼兒園、家庭、社會(huì)“三位一體”的法律、安全、道德教育格局。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園。
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