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對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇一
對(duì)數(shù)是數(shù)學(xué)中的重要概念之一，也是高中數(shù)學(xué)中重要的考察內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到了對(duì)數(shù)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在這篇文章中，我將分享一些對(duì)數(shù)的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)數(shù)的基本概念
對(duì)數(shù)是指數(shù)和冪運(yùn)算的逆運(yùn)算，表示為log_a(b)，其中a稱為底數(shù)，b稱為真數(shù)，log_a(b)等于x，表示a的x次冪等于b。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的時(shí)候，我感到有些困惑，不太明白它和指數(shù)的關(guān)系。然而，隨著慢慢地學(xué)習(xí)和探索，我逐漸理解了對(duì)數(shù)的基本概念。對(duì)數(shù)可以將復(fù)雜的指數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，因此在數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解中有很多重要應(yīng)用。
第二段：對(duì)數(shù)的性質(zhì)和特點(diǎn)
對(duì)數(shù)具有一些重要的性質(zhì)和特點(diǎn)。首先，對(duì)數(shù)的底數(shù)不能為0或者1，因?yàn)?的任何次冪都等于0，1的任何次冪都等于1，這樣會(huì)造成不唯一解的情況。其次，對(duì)數(shù)的值可以是實(shí)數(shù)，也可以是復(fù)數(shù)。不同的底數(shù)和真數(shù)的對(duì)數(shù)可能有不同的值，但是對(duì)數(shù)的基本定義是相同的。此外，對(duì)數(shù)還有一些重要的運(yùn)算法則，如對(duì)數(shù)的乘法法則、對(duì)數(shù)的除法法則和對(duì)數(shù)的冪運(yùn)算法則等。對(duì)數(shù)的這些性質(zhì)和特點(diǎn)使得我們能夠靈活、高效地處理數(shù)學(xué)問(wèn)題。
第三段：對(duì)數(shù)在科學(xué)和工程中的應(yīng)用
除了在數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解中有重要應(yīng)用外，對(duì)數(shù)還廣泛應(yīng)用于科學(xué)和工程領(lǐng)域。例如，在化學(xué)中，對(duì)數(shù)常常被用來(lái)表示酸堿度的大小，pH值就是以10為底的對(duì)數(shù)。在物理學(xué)中，對(duì)數(shù)可以用來(lái)表示震動(dòng)強(qiáng)度的大小，如里氏震級(jí)。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，對(duì)數(shù)常用于算法復(fù)雜度的描述，用來(lái)衡量算法的可行性和效率。對(duì)數(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用使得我們能夠更好地理解和描述自然界和人類活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。
第四段：對(duì)數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用
在現(xiàn)代數(shù)字化時(shí)代，數(shù)據(jù)處理已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域中的重要任務(wù)和挑戰(zhàn)。對(duì)數(shù)在數(shù)據(jù)處理中有重要的應(yīng)用。例如，在統(tǒng)計(jì)學(xué)中使用對(duì)數(shù)可以將數(shù)據(jù)的分布更加平滑，使得概率分布函數(shù)更加符合實(shí)際情況。此外，對(duì)數(shù)還可以用于數(shù)據(jù)的壓縮和表示，例如在圖像處理中常用的對(duì)數(shù)變換技術(shù)。對(duì)數(shù)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用使得我們能夠更好地分析和解釋大量的數(shù)據(jù)，從而得到有用的信息和結(jié)論。
第五段：對(duì)數(shù)的挑戰(zhàn)和思考
盡管對(duì)數(shù)在數(shù)學(xué)和實(shí)際應(yīng)用中都有重要的作用，但是學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)也面臨一些挑戰(zhàn)。對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)較多，需要進(jìn)行反復(fù)地記憶和練習(xí)才能熟練掌握。此外，對(duì)數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中需要我們能夠靈活地根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，這也需要我們具備一定的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力。對(duì)數(shù)的挑戰(zhàn)也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中需要不斷思考和解決的問(wèn)題。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)，我深深地感受到了對(duì)數(shù)在數(shù)學(xué)和實(shí)際應(yīng)用中的重要性和價(jià)值。對(duì)數(shù)的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用使得我們能夠更好地處理數(shù)學(xué)問(wèn)題、分析現(xiàn)象和解決實(shí)際應(yīng)用中的數(shù)據(jù)處理問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)也需要我們具備一定的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算能力，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷思考、實(shí)踐和總結(jié)。對(duì)數(shù)對(duì)于我今后學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，為自己的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇二
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇三
（一）內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開(kāi)始的新一輪的教材，不從在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學(xué)生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo)，重新指點(diǎn)學(xué)生理清思路，解答問(wèn)題。內(nèi)容同老板教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實(shí)感覺(jué)到編者們對(duì)我們一線教師的理解。
（二）兩整合
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。
將零星散亂的倍的問(wèn)題提了出來(lái)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)為一個(gè)單元，更好的使學(xué)生體會(huì)倍這種數(shù)量關(guān)系。
（三）新增內(nèi)容
新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇四
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)一向是一門(mén)十分讓人頭疼的科目。然而，在多年的學(xué)習(xí)和探索之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和探索的學(xué)科，它不僅能訓(xùn)練我們的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的美妙和重要性。
首先，數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。數(shù)學(xué)所涉及的問(wèn)題通常都需要我們通過(guò)觀察和分析得出結(jié)論，在此過(guò)程中我們需要運(yùn)用邏輯推理和系統(tǒng)化的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。這要求我們具備辨別問(wèn)題關(guān)鍵信息的能力，條理清晰的思考和表達(dá)能力。通過(guò)不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和解題，我們能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，使我們的思維更加縝密，更加敏銳。
其次，數(shù)學(xué)能夠教會(huì)我們耐心和堅(jiān)持不懈。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們往往會(huì)面臨一些繁瑣和復(fù)雜的計(jì)算，有時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)困難和錯(cuò)誤。然而，只有堅(jiān)持下去，我們才能找到解題的突破口，最終得出正確的結(jié)果。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和試驗(yàn)，在掌握基本概念和方法的基礎(chǔ)上逐步提高我們的運(yùn)算和推理能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠鍛煉自己的耐心和堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，不放棄，不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
另外，數(shù)學(xué)的美妙在于它所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)性和普適性。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)密的學(xué)科，它有著嚴(yán)格的定義和定理，要求我們的推理和證明一步一步地嚴(yán)格推理和證明。這種嚴(yán)謹(jǐn)性使得數(shù)學(xué)成為一門(mén)重要的科學(xué)工具，能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的研究提供有力的支持。無(wú)論是自然科學(xué)、工程技術(shù)還是社會(huì)科學(xué)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和方法。在實(shí)際生活中，數(shù)學(xué)也無(wú)處不在，我們?cè)谟?jì)算機(jī)、手機(jī)、金融投資等方方面面都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能。數(shù)學(xué)的美妙在于它是一門(mén)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的科學(xué)，它的應(yīng)用范圍非常廣泛。
最后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)我們的自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的自信心和創(chuàng)新精神，給予我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和方法的能力。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)無(wú)處不在的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和耐心堅(jiān)持的品質(zhì)，還展示了嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性發(fā)展，為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要和有意義的。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中享受探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣吧！
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇五
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中扮演著十分重要的角色。許多人在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中覺(jué)得困難，但如果你能掌握正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將會(huì)變得簡(jiǎn)單有趣。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我始終堅(jiān)持著勤奮學(xué)習(xí)、不放棄的原則，從中領(lǐng)悟到了許多數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。下面將就這個(gè)主題詳細(xì)闡述一下。
一、勤于分解題目
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，許多題目往往看起來(lái)十分復(fù)雜。面對(duì)這樣的習(xí)題，人們常常會(huì)因?yàn)椴磺宄撊绾蜗率侄a(chǎn)生擔(dān)憂。對(duì)于這種情況，我有一個(gè)很重要的建議，那就是勤于分解題目。將復(fù)雜的問(wèn)題分解成簡(jiǎn)單的部分，并逐步解決每一步，這是解決復(fù)雜問(wèn)題的重要方法。只有將復(fù)雜的問(wèn)題逐級(jí)分解，才能最終解決問(wèn)題，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)。
二、善于思考問(wèn)題
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不僅需要掌握各種數(shù)學(xué)公式和方法，更重要的是培養(yǎng)良好的問(wèn)題解決能力。我認(rèn)為，善于思考問(wèn)題是解決數(shù)學(xué)難題的關(guān)鍵。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不僅需要我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要我們具備良好的邏輯思維能力和實(shí)際操作能力。善于思考問(wèn)題，既可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，也可以幫助我們探索各種解決問(wèn)題的方法。
三、堅(jiān)持做題
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有很多，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)最重要的應(yīng)該是堅(jiān)持做題。做題不僅可以鞏固自己的知識(shí)，還可以幫助我們掌握解題技巧。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我常常堅(jiān)持不懈地實(shí)踐，不斷反復(fù)地思考，從而獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧。雖然做題并不是最直接有效的教學(xué)方法，但通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題的分析和實(shí)踐，我們可以更好的理解和應(yīng)用已學(xué)知識(shí)。
四、注重實(shí)踐
數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要注重實(shí)踐。特別是在學(xué)習(xí)幾何學(xué)時(shí)，實(shí)踐比理論更加直觀。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)通過(guò)畫(huà)圖實(shí)踐將理論付諸實(shí)踐，由此獲得更深入的理解和更多的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在注重實(shí)踐的同時(shí)，我們也需要注意方法的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性尋找正確的道路。
五、不放棄
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，我最重要的信念是永不放棄。盡管學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多困難和挫折，但我們必須不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的方法。即使自己對(duì)問(wèn)題的理解還不夠深入，也不能放棄，我們應(yīng)該堅(jiān)信，只要持之以恒，我們一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。
總之，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)十分重要的學(xué)科，不僅可以幫助我們培養(yǎng)邏輯思維能力，還可以拓寬我們的知識(shí)面。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、堅(jiān)持做題、注重實(shí)踐和永不放棄都是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。我相信，如果我們持之以恒，就算面對(duì)最困難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，也能夠輕松地解決。
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇六
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿于我們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。在我多年的學(xué)習(xí)生活中，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，并從中體會(huì)到了許多啟示和樂(lè)趣。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于對(duì)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教給了我邏輯思維的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求我們運(yùn)用邏輯性和分析性思維解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)中的公式和定理都是一種嚴(yán)密的邏輯推理，通過(guò)論證和分析可以找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要理清思路，尋找規(guī)律，并抽象出數(shù)學(xué)模型。這樣的思維方式使我在其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中也能夠更好地運(yùn)用邏輯思維，更好地分析問(wèn)題和解決難題。
其次，數(shù)學(xué)讓我明白了堅(jiān)持和耐心的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到難題和棘手的問(wèn)題。解題需要我們耐心細(xì)致地分析，多次嘗試并不斷查漏補(bǔ)缺。有時(shí)候，即便是一道簡(jiǎn)單的題目，也需要我們耐心地重復(fù)計(jì)算和檢查。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅能夠解決問(wèn)題，還能在思考和糾錯(cuò)的過(guò)程中提升自己的數(shù)學(xué)理解能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持和耐心對(duì)于解決難題和取得進(jìn)步起到了非常重要的作用。
此外，數(shù)學(xué)教會(huì)了我合作和團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)個(gè)體的領(lǐng)域，更是需要多個(gè)人協(xié)作完成的。在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到一些復(fù)雜而長(zhǎng)篇的證明題，這時(shí)候需要大家共同討論和合作來(lái)分析問(wèn)題，找到解題的思路。在小組討論中，每個(gè)人都能夠從其他同學(xué)身上學(xué)到不同的思維方式和解題方法。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅加深了數(shù)學(xué)的理解，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力。
此外，數(shù)學(xué)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)中的問(wèn)題和解題過(guò)程往往需要我們通過(guò)想象和創(chuàng)造來(lái)構(gòu)建模型和尋找解題方法。數(shù)學(xué)模型的建立和求解是一個(gè)提問(wèn)、探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，數(shù)學(xué)中的一些美麗的定理和數(shù)學(xué)公式也能激發(fā)我們對(duì)美的感知和追求，激發(fā)我們的想象力。
總而言之，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)讓我受益匪淺。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和能力的培養(yǎng)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的邏輯思維能力，也培養(yǎng)了堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)，同時(shí)也意識(shí)到了合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。數(shù)學(xué)讓我從一個(gè)角度看到了問(wèn)題，并通過(guò)創(chuàng)造和想象去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)枯燥的學(xué)科，而是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我相信，數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人都有著無(wú)窮的樂(lè)趣和意義。
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇七
根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，教師出示問(wèn)題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說(shuō)法不等，有的說(shuō)是紅球，有的說(shuō)是黃球還有的說(shuō)是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時(shí)的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的對(duì)不對(duì)呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)數(shù)感及其教學(xué)的思考篇八
xx年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓我再次感受到了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完美與完善，課標(biāo)從基本理念、課程目標(biāo)、核心概念、課程內(nèi)容、實(shí)施建議等方面都進(jìn)行了修訂，通過(guò)這次學(xué)習(xí)。我發(fā)覺(jué)這幾方面較之以前都有了不同程度的改變和創(chuàng)新，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)感受。
一、理解課標(biāo)新的基本理念，改變教學(xué)方法
新課標(biāo)的基本理念之一是讓學(xué)生“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，從原來(lái)的三句變成了現(xiàn)在的兩句?；纠砟钪菍W(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)性和富有個(gè)性的過(guò)程“認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，而比未修改之前多了“認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考”這兩種重要的學(xué)習(xí)方式?；纠砟畹霓D(zhuǎn)變，對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了更具體的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是好的學(xué)習(xí)方式也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，去做將來(lái)對(duì)社會(huì)有用之人的重要教育方式。所以，我們廣大教師不僅要明確自己的角色轉(zhuǎn)變，而且也要熟讀新課標(biāo)的基本理念，讓理論知識(shí)充實(shí)到我們的實(shí)踐中去，從而更好的駕馭教材，靈活選擇新的教法，去適應(yīng)時(shí)代的要求。
二、熟讀課程總目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生能力
新課程總目標(biāo)的制定，讓我們教育工作者為培養(yǎng)時(shí)代創(chuàng)新人才肩負(fù)起更神圣的使命。有人說(shuō)過(guò)，一般的教師是教“知識(shí)”；好的教師是教“過(guò)程”；卓越的教師是教“智慧”。新課程總目標(biāo)的制定不僅僅是對(duì)學(xué)生為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)提出了更高的要求，也是對(duì)我們老師的教學(xué)方式、教學(xué)目的提出了新的要求，我們要做卓越的教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成時(shí)代的弄潮兒，培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之才。所以，新課標(biāo)把發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得必需的基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這“四基”、“四能”作為新課程總目標(biāo)之一、之二，促進(jìn)小學(xué)教育更全面的發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，正確定位教師角色
從新的課標(biāo)來(lái)看，數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)是師生之間，學(xué)生之間交往與共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，所以，有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不是老師在臺(tái)上自說(shuō)自演，而是應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，因此教師要定位好自己的角色。注重啟發(fā)式和因材施教，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能得到更好有效的發(fā)展。
總而言之，新教材新理念的實(shí)施，對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，只要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念，我們的教學(xué)舞臺(tái)將是精彩的，我們教育成果將是豐碩的。
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