在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),需要結(jié)合具體的情境和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重細(xì)節(jié)和思考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意從自己的角度出發(fā),不追求華麗的辭藻和華而不實(shí)的詞句。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇一
在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)它,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:
通過(guò)學(xué)習(xí),使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞全靠老師了,形成了一種依賴心理。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通和交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。
通過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此在日常生活中要對(duì)他有意識(shí)的知識(shí)的傳輸,同時(shí)還要時(shí)刻準(zhǔn)備回答孩子提出的問(wèn)題,幫孩子解決作業(yè)中的難題。而對(duì)這些,我們決不能掉以輕心,敷衍了事,事實(shí)證明,現(xiàn)實(shí)生活中孩子提出的問(wèn)題及作業(yè)中的難題等,并不是任何人任何時(shí)候都能準(zhǔn)確回答的,這就要求我們必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),否則時(shí)間一長(zhǎng),次數(shù)一多,就會(huì)讓孩子對(duì)你失去信心,以后有問(wèn)題也不問(wèn)你,讓它暫時(shí)成為“秘密”藏在心底,打擊了孩子學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),你作為家長(zhǎng)和老師,同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須加強(qiáng)修養(yǎng),打鐵還得本身硬呢!
通過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康的人。
總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到作為家長(zhǎng),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇二
x月x日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽(tīng)的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。
首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說(shuō)的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂(lè)意做這些事。
第二點(diǎn),制造感覺(jué),強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺(jué)。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺(jué)就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問(wèn)我:“媽媽,你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說(shuō):“寶兒折的真好,媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西。”她睜著大眼睛問(wèn):“媽媽,我折的寫(xiě)字用的筆呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說(shuō):“寶兒真厲害,還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了,立刻又拿了一張紙,有模有樣的教起我來(lái),當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了,她知道原來(lái)她也可以是媽媽的老師。
第三點(diǎn),學(xué)會(huì)發(fā)掘,創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中,不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn),時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊,讓孩子在擁有自信的同時(shí),變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),從而能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其次,要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要,也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈,就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子,跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說(shuō)我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,但有時(shí)孩子任性、不聽(tīng)話的時(shí)候,在說(shuō)教無(wú)效后,我們就沒(méi)耐心了,開(kāi)始吼她,再不聽(tīng)就伸手打了。聽(tīng)了講座,感到很愧疚,反省思量,以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待,尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí),更要有耐心,正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說(shuō)過(guò),如果是朋友,你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,說(shuō)她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武,今后要做寶兒真正的朋友,而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無(wú)論在任何情況下,都要微笑著對(duì)她說(shuō):你太好了!
在希望孩子轉(zhuǎn)變之前,作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念,并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,學(xué)會(huì)跟孩子商量,學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),讓她在愛(ài)的溝通中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立,有良好的品德和智慧的知識(shí)女性,這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。
最后,所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐,教育之路,任重而道遠(yuǎn),但一切都為了孩子,不論坦途,亦或是荊棘,我們?nèi)齻€(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇三
近年來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的志愿者工作中,為學(xué)校的發(fā)展和孩子的教育貢獻(xiàn)自己的力量。作為一位家校共育的重要組成部分,家長(zhǎng)學(xué)校在培養(yǎng)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)、加強(qiáng)家校溝通等方面發(fā)揮了重要作用。我作為一位家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者,值得到孩子的心得和體會(huì)。
首先,值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活。作為工作繁忙的家長(zhǎng),我們往往無(wú)法親自參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。通過(guò)值崗,我有機(jī)會(huì)近距離觀察孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。我看到了孩子在課堂上的積極參與,看到了他們?cè)隗w育活動(dòng)中的活力四溢,看到了他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)里的才藝展示。這一切讓我更加了解孩子的興趣愛(ài)好,更加了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有了解了孩子的實(shí)際情況,我們才能更好地與孩子溝通,幫助他們成長(zhǎng)。
其次,值崗讓我更加意識(shí)到學(xué)校和家庭在教育中的共同責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭之間的密切合作。在值崗的過(guò)程中,我和其他家長(zhǎng)一起參與了一些志愿者活動(dòng),如參觀學(xué)校,組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)與學(xué)校的合作,我明白了只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力,才能使孩子得到全面的發(fā)展。我們作為家長(zhǎng),應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,積極與學(xué)校教師進(jìn)行溝通,共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該更加關(guān)注家長(zhǎng)的需求,提供更多的家?;?dòng)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)家校合作。
再次,值崗讓我明白了家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。孩子的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校和家庭的共同努力,還需要家長(zhǎng)的陪伴。在值崗的過(guò)程中,我看到了一些孩子渴望家長(zhǎng)的陪伴,他們?cè)谥祶彽臅r(shí)候不停地尋找自己的父母。這讓我深感家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)的陪伴不僅可以提供孩子的情感支持,還可以幫助孩子建立自信心和積極向上的心態(tài)。因此,我們要盡量抽出時(shí)間陪伴孩子,共同參與他們的成長(zhǎng)過(guò)程。
最后,通過(guò)值崗,我深刻體會(huì)到了家校共育的價(jià)值。家長(zhǎng)學(xué)校作為家校共育的一種形式,為家庭提供了與學(xué)校合作的平臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,我們可以了解學(xué)校的教育理念和教育方式,了解最新的教育研究成果,提高自己的教育水平,更好地教育孩子。此外,家長(zhǎng)學(xué)校還為家長(zhǎng)提供了與其他家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì),我們可以分享育兒經(jīng)驗(yàn),互相幫助,共同成長(zhǎng)。
總之,值崗使我更加了解了孩子的學(xué)校生活,增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校家庭共育的認(rèn)識(shí),明確了家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,感受到了家校共育的價(jià)值。我會(huì)繼續(xù)參與家長(zhǎng)學(xué)校的志愿者工作,為孩子的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。我們相信,在家校共育的大環(huán)境下,孩子的成長(zhǎng)一定會(huì)更加美好。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇四
近年來(lái),我在幼兒園的教學(xué)工作中逐漸認(rèn)識(shí)到,教師的一生都應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名幼兒園教師,參與教研活動(dòng)已成為我不可或缺的一部分。通過(guò)教研的過(guò)程,我深刻體會(huì)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性,同時(shí)也增強(qiáng)了自身的教育思想和教育能力。以下是我在幼兒園教研中的心得體會(huì)和感悟。
首先,教研活動(dòng)是促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)常感到自己面對(duì)一個(gè)個(gè)小生命的成長(zhǎng),在教育中深感責(zé)任重大。通過(guò)參與教研活動(dòng),我不僅能向其他老師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也能反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并逐漸完善自己的教學(xué)能力。教研活動(dòng)不僅能幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題,還能提升教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,從而更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次,在教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的關(guān)鍵是有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。每次參加教研活動(dòng),我都會(huì)聽(tīng)到其他老師分享他們的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法。通過(guò)傾聽(tīng)和交流,我不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和啟示,讓自己的教學(xué)更有章法、更有邏輯。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們需要一種穩(wěn)定、適合他們成長(zhǎng)的教學(xué)環(huán)境,只有通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),才能讓他們?cè)谟淇?、有趣的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三,教研活動(dòng)也教會(huì)了我如何關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元發(fā)展。在幼兒園中,每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性格和興趣愛(ài)好。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何觀察幼兒,了解他們的需求,并根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。只有通過(guò)差異化的教育,才能幫助每個(gè)孩子充分發(fā)展自己的潛能,取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
此外,在教研活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到教育只有與時(shí)俱進(jìn)才能更好地滿足幼兒的需要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,幼兒教育也需要與時(shí)俱進(jìn),在教研中不斷更新教育理念和教育方法。通過(guò)與其他老師交流和學(xué)習(xí),我了解到一些新的教育理念和教學(xué)技巧,在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。隨著自己的不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我深刻體會(huì)到,只有不斷更新自己的思維和教育觀念,才能更好地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后,在教研活動(dòng)中,我領(lǐng)悟到教師的力量是無(wú)窮的。作為一名教師,我們的工作不僅是傳達(dá)知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)教研活動(dòng),我見(jiàn)證了自己和其他教師們對(duì)孩子的付出和努力,也意識(shí)到了每位教師的教育責(zé)任與使命。在教師的指導(dǎo)下,幼兒們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長(zhǎng),每個(gè)孩子都在教師的引領(lǐng)下發(fā)光發(fā)熱。教師的力量是無(wú)窮的,我們必須不斷努力,為孩子們的未來(lái)付出更多的愛(ài)和耐心,以成就他們的明天。
總之,教研活動(dòng)讓我在求學(xué)的道路上獲得了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我不僅拓寬了自己的教育視野,也增加了自己的教育素養(yǎng)。通過(guò)教研活動(dòng),我更加深刻地意識(shí)到教育是一項(xiàng)艱巨而又光榮的事業(yè),教師的責(zé)任和使命是無(wú)比偉大的。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,通過(guò)參與教研活動(dòng),不斷提高自己的教育水平,為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇五
作為xx家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員,通過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),可謂受益頗多,感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到作為家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵性?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?,或者說(shuō)幾乎是唯一動(dòng)力。習(xí)慣是人的思維定勢(shì),是一種潛移默化的力量。對(duì)于興趣與習(xí)慣的培養(yǎng),范老師從各個(gè)方面給我們講解了多種方法。我會(huì)從范新斌老師所講解的方法中,取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)自己家庭實(shí)際環(huán)境,從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
健康是人的基本權(quán)利,是人生最寶貴的財(cái)富之一;健康是生命存在的最佳狀態(tài),健康是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過(guò)黃欣欣主任講課中,我讓掌握了如何讓孩子科學(xué)的膳食,培養(yǎng)孩子的飲食行為習(xí)慣。例如:食物多樣,谷類為主。多吃一些新鮮蔬菜和水果,經(jīng)常要吃適量的魚(yú)、禽、蛋、瘦肉等,每天飲奶,常吃大豆及其制品。膳食清談少鹽,正確選擇零食,少喝含糖高的飲料,等等。在家中培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)健身的習(xí)慣等等。讓我受益匪淺。
俗話說(shuō)“孩子是自己的好”,大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí),老師批評(píng)孩子,正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子,如果我們家長(zhǎng)、老師保持意見(jiàn)一致,會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,正如拱小的新成功教學(xué)理念“好孩子都是夸出來(lái)的”,使孩子建立起自信。同時(shí),家長(zhǎng)與老師應(yīng)淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
xx老師闡述了我們對(duì)孩子的教育應(yīng)遵行尊重、理解、賞識(shí)、激勵(lì)的理念。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊,只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道,希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式。在老師辛勤的付出下,輔于本次在家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)到的科學(xué)家庭教育,相信在孩子后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)得到很好的受用。同時(shí),也在這里謝謝學(xué)校給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),幼兒的教育理念同樣適用與我們成人。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇六
自從工作以來(lái),我一直從事幼兒園教育工作。在這個(gè)領(lǐng)域里,我有了許多的感悟與心得,時(shí)常會(huì)思考我的教育方式是否正確,孩子們是否能得到實(shí)質(zhì)的成長(zhǎng)。通過(guò)這篇文章,我想分享這些感悟與心得,探討幼兒教育的一些核心問(wèn)題。
第二段:重視幼兒園教育。
幼兒園教育對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)非常重要,即便是孩子們將來(lái)就學(xué)生涯的最初階段,也面臨著諸多潛在挑戰(zhàn)。而幼兒園的教育則是這場(chǎng)挑戰(zhàn)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在這個(gè)階段,孩子們開(kāi)始逐步學(xué)習(xí)與適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,從而建立他們自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,制定個(gè)人目標(biāo)和成就。因此,幼兒園教育應(yīng)該受到充分重視。
第三段:重視與孩子們的交流與互動(dòng)。
對(duì)于幼兒教育工作者而言,與孩子們的交流與互動(dòng)是非常重要的。要知道,幼兒對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界極度敏感,對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)知識(shí)也極為渴求,只是由于他們的認(rèn)知能力有限,他們無(wú)法直接理解所學(xué)知識(shí)的邏輯和本質(zhì)。因此,教育工作者需要與他們建立信任、平等和關(guān)心的關(guān)系,并與他們溝通、討論和分享,以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和知識(shí)的誕生。
第四段:建立合理的教育環(huán)境。
除了與孩子們的溝通外,幼兒教育工作者還需要構(gòu)建一個(gè)符合孩子們所需的教育環(huán)境。孩子們需要一個(gè)充滿活力、積極、開(kāi)放、友好和豐富的環(huán)境,這樣他們才能自由地探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新的事物。在這個(gè)環(huán)境中,教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造良好的氛圍,從而讓孩子們感到自信、勇氣和活力,并自愿參與到自己的學(xué)習(xí)中去。
第五段:結(jié)論。
總之,幼兒教育工作者需要經(jīng)常反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改善策略,同時(shí)也需要注重與孩子們的互動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展的教育環(huán)境。只有這樣,幼兒園教育才能真正地對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有所幫助,為他們未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教育工作者,我們應(yīng)該充分重視幼兒園教育這個(gè)重要的領(lǐng)域,為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓他們得到實(shí)質(zhì)的成長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇七
各位老師好,我是xx的爸爸。很高興參加這次家長(zhǎng)會(huì),深受感動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我意識(shí)到,父母不僅僅是一個(gè)頭銜,更是一種責(zé)任。這個(gè)義務(wù)是終身的,和孩子是齊頭并進(jìn)的,可以體現(xiàn)父母的教養(yǎng)。把一個(gè)孩子培養(yǎng)成人才,離不開(kāi)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力。每個(gè)孩子都是天使,老師是讓天使飛得更高更遠(yuǎn)的使者。我想起一句話:沒(méi)有學(xué)不會(huì)的`孩子,只有養(yǎng)不會(huì)的父母。在這次家長(zhǎng)會(huì)上,我也深深體會(huì)到,為了讓一個(gè)孩子成為人才,首先他應(yīng)該心存感激。只有懂得感恩,孩子才會(huì)知道生活有多苦,父母有多辛苦,才會(huì)珍惜老師的辛苦。其次,要培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。讓孩子多做一些力所能及的事情,比如幫父母洗碗、捶背、剝豆子等等。第三,我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子努力工作、勇敢和努力學(xué)習(xí)的精神。我堅(jiān)信一句話:一個(gè)會(huì)工作的孩子并不比他差。郭晶晶帶著兒子去農(nóng)村打工,體驗(yàn)了農(nóng)民生活。
富家子弟還這樣,何況我們老百姓。最近孩子參加勞動(dòng),得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。他很開(kāi)心,所以他的勞動(dòng)變得更有進(jìn)取心,我覺(jué)得很開(kāi)心。
最后,感謝劉老師和周老師放棄周末,和我們一起度過(guò)了一個(gè)難忘的上午,讓我們享受一頓精神大餐來(lái)教育孩子,希望這種活動(dòng)以后能正?;?。在此,祝我們組的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)越來(lái)越好。讓我們?cè)诤⒆幼x書(shū)的聲音中享受生活,慢慢變老。謝謝!
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇八
作為一名非專業(yè)幼兒教師,再次登上三尺講臺(tái)心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛(ài)心和責(zé)任心,開(kāi)始了為期一個(gè)半月的暑期教學(xué)工作.
隨著工作的逐步深入,我對(duì)這項(xiàng)工作也有了一些更為深刻的體會(huì)!幼兒教學(xué)可以說(shuō)是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”,即“輕松”.因?yàn)榻佑|的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說(shuō)是最純潔、最簡(jiǎn)單的.幼兒教學(xué)以“玩”為主,讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w味生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)知識(shí),引導(dǎo)孩子們逐步樹(shù)立最基本的是非觀、價(jià)值觀.在輕松中學(xué)到知識(shí),這也是幼兒教學(xué)的首要目標(biāo).所謂“重”,則主要體現(xiàn)在幼兒教學(xué)這項(xiàng)工作本身在整個(gè)教學(xué)階段中占有舉足輕重的地位.幼年時(shí)期是人生的起步階段,對(duì)一個(gè)人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強(qiáng)的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學(xué)又有著極大的風(fēng)險(xiǎn).從這一點(diǎn)上講,我頗感慚愧!事實(shí)上,無(wú)論是從心理年齡還是從人生閱歷上講,我本人都還是個(gè)孩子,還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能,從德學(xué)兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學(xué),首先應(yīng)從“教”字說(shuō)起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容安排還是相當(dāng)充實(shí)的.(如英語(yǔ)單詞、句子,漢語(yǔ)拼音,古詩(shī)、兒歌…)這一點(diǎn)我們似乎不用太擔(dān)心.只是孩子小小年紀(jì)就要學(xué)習(xí)這么多知識(shí),已過(guò)早的背上了沉重的“書(shū)包”!這一點(diǎn)更值得我們關(guān)注.事實(shí)上,學(xué)校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復(fù)雜、深刻的原因的!隨著市場(chǎng)機(jī)制的日益健全和成熟,各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國(guó)有教育機(jī)構(gòu)外,大批私營(yíng)教育機(jī)構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更加殘酷激烈.隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,對(duì)這些機(jī)構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學(xué)業(yè)績(jī)便成了衡量一個(gè)教育機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競(jìng)爭(zhēng)中得以生存甚至占據(jù)主導(dǎo)地位,這使得一些教育機(jī)構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負(fù)擔(dān),這也實(shí)屬無(wú)奈之舉.解決這個(gè)問(wèn)題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍.
此外,關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容還有一點(diǎn)也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當(dāng)冗雜亟待規(guī)范.解決這一問(wèn)題更需相關(guān)教育部門(mén)作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場(chǎng).當(dāng)然每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)形成自己比較鮮明的風(fēng)格特征,但這必須要建立在一個(gè)最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來(lái)使涉及到“如何教”,即教學(xué)方法問(wèn)題.關(guān)于“教”有兩點(diǎn)很值得深究:一、計(jì)劃教學(xué)二、學(xué)玩結(jié)合.計(jì)劃教學(xué),具體來(lái)說(shuō),可以從兩個(gè)層面來(lái)看:從縱向看,教學(xué)要有學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃.具體到每節(jié)課,也要有為詳細(xì)的計(jì)劃.從橫向看不僅要有年級(jí)教學(xué)計(jì)劃還要有年齡段教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)教學(xué)計(jì)劃…只有心中明確了每一個(gè)步驟,每時(shí)每刻該干什么才能取得最佳課堂教學(xué)效果.當(dāng)然針對(duì)實(shí)行狀況,及時(shí)調(diào)整修改計(jì)劃,這一點(diǎn)也相當(dāng)重要!
學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要,但如果只是單調(diào)的學(xué)習(xí),只會(huì)過(guò)早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長(zhǎng).因此,“玩”在幼兒教學(xué)過(guò)程中也占有相當(dāng)重要的位置.談到“玩”,則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點(diǎn),所以才能長(zhǎng)久留傳.繪畫(huà)、音樂(lè),講故事,學(xué)舞蹈、樂(lè)器…這些都很有延用的價(jià)值.除此之外,我們還可以引入音樂(lè)劇、話劇等來(lái)鍛煉幼兒的表演能力,豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活.當(dāng)然這對(duì)幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛(ài)心一份責(zé)任心之外,還要對(duì)音體美德智等各方面,都要有所學(xué)習(xí).當(dāng)然對(duì)于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒(méi)有太大難度.而對(duì)于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力,以適應(yīng)教學(xué)的需要.
有了這兩個(gè)暑期的教學(xué)歷練,對(duì)于幼兒教學(xué)我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺(tái),已沒(méi)有了去年的那份忐忑不安.時(shí)間過(guò)得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開(kāi)了,真舍不得!想想去年離開(kāi)時(shí)自己那么傷心,今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無(wú)奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無(wú)法面對(duì)這一次又一次的“生別離”!和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂(lè)的!畢竟他們太年幼,但我依然樂(lè)于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會(huì)的!)。
每一名幼兒教師都是偉大的!因?yàn)樗麄兌加幸环f純真的童心、一顆廣博的愛(ài)心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷,一份理解!
這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要讓孩子們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌,通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解太陽(yáng)對(duì)人類的作用,讓孩子產(chǎn)生感謝太陽(yáng)的感情。很多孩子都說(shuō)了太陽(yáng)對(duì)人類的作用,沒(méi)有了太陽(yáng)我們的世界會(huì)變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽(yáng)的重要性。詩(shī)歌的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,只有幾句話,讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候,很多孩子很快就學(xué)會(huì)了。但是有個(gè)別孩子就是學(xué)不會(huì)。
為了讓孩子學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌,我想了一個(gè)辦法,請(qǐng)不會(huì)的個(gè)別孩子和已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子結(jié)伴學(xué)習(xí),讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的孩子幫助不會(huì)的孩子。這個(gè)辦法非常有效,教的孩子很認(rèn)真,非常負(fù)責(zé)地教,學(xué)的孩子也比集體學(xué)的時(shí)候認(rèn)真多了,沒(méi)過(guò)多久都學(xué)會(huì)了。讓孩子互助這個(gè)辦法還是非??扇〉?,一方面可以讓教的孩子復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容,幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,另一方面沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子,在一對(duì)一教的過(guò)程中能夠更清楚地聽(tīng)到詩(shī)歌,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,也能更好地學(xué)習(xí)。而且讓孩子跟同伴學(xué),孩子會(huì)更有壓力,學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因此這個(gè)辦法還是可取的,以后在類似的活動(dòng)中,還可以用這個(gè)辦法,讓孩子在互助中學(xué)習(xí)。
不足之處:
1.教具的準(zhǔn)備:一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教具的準(zhǔn)備是非常的重要的,能讓孩子們有一個(gè)直觀的感受,而這個(gè)活動(dòng)中缺少了教具。整個(gè)活動(dòng)就光讓孩子們說(shuō)顯得非常的空洞,所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒(méi)有把這么簡(jiǎn)單的詩(shī)歌學(xué)會(huì)。
2.沒(méi)有把握重難點(diǎn):在這首詩(shī)歌里有重點(diǎn)與難點(diǎn)“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒(méi)有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽(yáng)在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩(shī)歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對(duì)于晶瑩這個(gè)詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對(duì)于這首詩(shī)歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來(lái)讓孩子們理解這個(gè)詞。
3.創(chuàng)編過(guò)程:在創(chuàng)編過(guò)程中孩子們幾乎沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式,孩子們說(shuō)得非常的多,創(chuàng)編的也非常的多,但就是因?yàn)榻處熢谔釤挼臅r(shí)候沒(méi)有按照句式來(lái)進(jìn)行講述,所以導(dǎo)致孩子們也沒(méi)有用到詩(shī)歌中的句式。如果孩子們?cè)谡f(shuō)出來(lái)的時(shí)候,教師及時(shí)地用詩(shī)歌里的去說(shuō),那么慢慢地孩子們也會(huì)跟著教師來(lái)進(jìn)行講述,這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級(jí)示范園復(fù)評(píng)”工作來(lái)開(kāi)展,認(rèn)真配合,踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力,此刻每個(gè)幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高。現(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。
一、教育教學(xué)狀況:
本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)光,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者,真正好處上做到師生平等??v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái),幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告訴我們,我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛(ài)動(dòng)的動(dòng)物》成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推薦課,效果教好。
二、保育、安全工作狀況:
我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理潛力,一個(gè)學(xué)期下來(lái),在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r:
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能用心舉手發(fā)言,用心參加各種游戲,語(yǔ)言表達(dá)方面,動(dòng)手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。
四、家園共育方面:
我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí),還在外墻開(kāi)展了主題活動(dòng),以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng),家長(zhǎng)配合得十分好,而且參與用心,使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有的透過(guò)電話聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,處理,以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的一致性。透過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
五、存在問(wèn)題:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快,有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強(qiáng),愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向:
在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
情景描述:
在《胖石頭》這個(gè)故事中,有這樣一個(gè)情節(jié):在演出中,胖胖沒(méi)有扮演公主,沒(méi)有扮演王后,也沒(méi)有扮演七個(gè)小矮人中的任何一個(gè),直到最后一個(gè)演員出場(chǎng),爸爸媽媽也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后,胖胖問(wèn),她演得好不好,爸爸媽媽奇怪的問(wèn)她演得什么角色,胖胖回答說(shuō):“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評(píng)價(jià)分析:
當(dāng)故事講到這里時(shí),孩子們的表情會(huì)出現(xiàn)不屑一顧的樣子,感覺(jué)到胖胖演的角色很低下,不是主角,沒(méi)什么了不起的。最后在聽(tīng)到胖胖的爸爸媽媽表?yè)P(yáng)胖胖演得好,老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時(shí),才有點(diǎn)了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角,但是也非常的重要,胖胖在表演時(shí)非常的賣力,非常的認(rèn)真,是應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)的。雖然孩子們?cè)诨顒?dòng)中,都想自己成為活動(dòng)的主角,但是。主角永遠(yuǎn)只有一個(gè)或者是那么極其少數(shù)的幾個(gè)人,怎樣讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中去理解這一點(diǎn)是非常重要的,也是作為教師和家長(zhǎng)的我們要對(duì)孩子加以引導(dǎo)的。
所思所悟:
在這個(gè)故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好,值得我們老師和家長(zhǎng)所學(xué)習(xí)的,當(dāng)他們聽(tīng)到孩子說(shuō)自己演了一塊一動(dòng)也不動(dòng)的石頭時(shí),沒(méi)有表現(xiàn)出失望的樣子,而是胖胖爸爸這樣說(shuō):“噢,我看見(jiàn)了,一塊很大很大的胖石頭,白雪公主躺在上面很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間,胖石頭一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)?!眿寢屢舱f(shuō),胖石頭演得真好,不能講一句話,不能動(dòng)一動(dòng),真是不容易,大家都在為胖石頭鼓掌。
是的,孩子是每個(gè)家庭的核心,是爸爸媽媽手里的寶,心頭的肉,是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝,那是眾星捧月,無(wú)論如何都是每時(shí)每刻的主角。這個(gè)主角,誰(shuí)也不會(huì)跟他搶?xiě)颍瑹o(wú)論是精彩抑或糟糕,總會(huì)有人臺(tái)前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇,他的演出如此曼妙多姿,讓我們時(shí)時(shí)刻刻享受這個(gè)主角帶來(lái)的七彩人生。
但是在集體生活中,我們要客觀的清醒地認(rèn)識(shí)到主角永遠(yuǎn)是少數(shù),更多的是平凡的配角,在讓孩子對(duì)自己充滿自信的同時(shí),也有必要讓孩子意識(shí)到,無(wú)論是主角還是配角,只要認(rèn)真,投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座??h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè)邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心,讓孩子在愛(ài)的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象,滿足孩子們的心愿,我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前,我對(duì)孩子們說(shuō):“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手,我走到他們身邊,一一握一下他們的手,親切地在他們的耳邊說(shuō)一句:“你的小手真干凈”。或者說(shuō):“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,高興的也在我耳邊說(shuō)一聲:“你的手也熱乎乎的?!被蛘哒f(shuō):“你的手和我媽媽的手一樣大?!薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō):“站隊(duì)吧!”話聲剛落,孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,很快就站好了對(duì),沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣,再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家,應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí),我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過(guò)皮膚接觸,感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
我們生活的這個(gè)世界需要愛(ài)心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛(ài)心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋?,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開(kāi)始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛(ài)護(hù),希望得到老師的愛(ài)。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài),最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛(ài)。在幼教的日常工作中,愛(ài)心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛(ài)心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛(ài)心……愛(ài)心是重要的,有了愛(ài)心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?!敖逃记傻娜繆W妙,也就在于如何愛(ài)護(hù)孩子”。給孩子愛(ài)心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)親近你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛(ài)心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛(ài)心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛(ài)心。
“看,天這么黑,好像要下雨了!”“老師,今天怎么這么冷啊!”平時(shí)孩子們常常會(huì)討論好多關(guān)于天氣的問(wèn)題,看到孩子對(duì)天氣很感興趣,加上他們的生活直接地受天氣影響,有了切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,為了更加豐富他們對(duì)生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí),于是就產(chǎn)生了《天氣預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng),以此來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣,了解天氣常識(shí)。
活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是每個(gè)環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子更清楚的認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí),從而產(chǎn)生關(guān)注天氣,觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。如第一環(huán)節(jié)中,引出天氣預(yù)報(bào),教師先播放天氣預(yù)報(bào)的片頭曲,讓幼兒傾聽(tīng),猜測(cè)是什么電視節(jié)目開(kāi)始了?這樣的預(yù)設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動(dòng)中,另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn),然后再把片頭曲音樂(lè)和畫(huà)面一起呈現(xiàn)在孩子眼前,此時(shí)給在座的每位幼兒一個(gè)直接的答案《天氣預(yù)報(bào)》,活動(dòng)就此真正拉開(kāi)序幕?;顒?dòng)的第二部分有兩次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,第一次讓幼兒了解畫(huà)面的內(nèi)容,知道有不同的城市、不同的天氣符號(hào)、不同的溫度等等,第二次播放央視天氣預(yù)報(bào)視頻,讓幼兒邊傾聽(tīng)邊記錄,在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒當(dāng)小小播報(bào)員,是對(duì)這個(gè)活動(dòng)的鞏固和提升。
我覺(jué)得有一個(gè)地方需要調(diào)整一下,看視頻天氣預(yù)報(bào)幼兒記錄天氣符號(hào)的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個(gè)天氣符號(hào)的畫(huà)面可以交換一下。因?yàn)榈诙h(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預(yù)報(bào)畫(huà)面,此時(shí)立刻呈現(xiàn)ppt中的12個(gè)天氣符號(hào),引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí),然后再讓幼兒進(jìn)行記錄,這樣既對(duì)天氣符號(hào)有了認(rèn)識(shí),又能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固,凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性,在執(zhí)教的過(guò)程中,是將記錄環(huán)節(jié)作為認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的手段,活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得并不合適,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)是一次提升自己的過(guò)程,對(duì)能力弱的幼兒來(lái)說(shuō),是一次挑戰(zhàn),再說(shuō),縱觀整個(gè)活動(dòng),調(diào)整后的活動(dòng)顯得更流暢,體現(xiàn)出一步一個(gè)腳印,層層深入。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇九
幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)非常綜合、專業(yè)的工作,作為一名幼師,我深深地感受到了教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)領(lǐng)域里,教育者需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的魄力和動(dòng)力,不斷思考,探索和嘗試,才能取得比較成功的教學(xué)效果。在這里,我想分享自己的幼兒園教學(xué)體會(huì)和感悟,看看教學(xué)中的重要性和必要性,以及如何具體實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
第二段:理論和知識(shí)的重要性。
在教學(xué)之前,我們需要先掌握教學(xué)相關(guān)理論和知識(shí)。在幼兒園課堂上,這尤為重要。正確認(rèn)識(shí)到國(guó)家、地區(qū)和學(xué)生的教育標(biāo)準(zhǔn)和要求,可以更好地指導(dǎo)實(shí)施教學(xué)工作。教育者也需要掌握幼兒園學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性與方法論,了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和及時(shí)掌握學(xué)生的需求和情愫。通過(guò)有效的實(shí)施,可以更加貼近學(xué)生和教學(xué)要求,為自己的教學(xué)獻(xiàn)上一份偉大的貢獻(xiàn),并提高幼兒園教育的質(zhì)量。
第三段:教育方式和方法。
在幼兒園教學(xué)中,采用正確的教育方式和方法是更為關(guān)鍵的事情。沒(méi)有一種方法可以適用于所有學(xué)生和教學(xué)要求,因此需要教員掌握更多的教育方式,例如傳統(tǒng)教育法和現(xiàn)代教育法。一些技巧性教育方法主要包括情感教育法、體驗(yàn)教育法和思維導(dǎo)圖教育法等。幼兒園教育者也需要正確的實(shí)施適合的教學(xué)方案,比如教學(xué)流程,作業(yè)練習(xí),校區(qū)培訓(xùn)等。通過(guò)這一關(guān)鍵點(diǎn)的實(shí)施,可以使學(xué)生全面發(fā)展其身體,智力及情感。
第四段:心理需求的滿足。
在幼兒園教育中,教務(wù)人員還需要注意學(xué)生成長(zhǎng)中的心理需求。每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,需要得到幫助和支持以維持健康心理。繆斯·格魯瓦爾德(Maslow)提出的人類需求級(jí)數(shù)理論,清晰地證明了人類需求的總體性和重要性分配。教育者可以在他們級(jí)別的基礎(chǔ)上推薦適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為,為學(xué)生提供全面的支持,促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。確保幼兒園教學(xué)的深度和廣度,可以有效提升幼兒園教育階段的總體質(zhì)量。
第五段:畢業(yè)感言。
幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)充實(shí)而深刻的工作,無(wú)論是成功還是挫折,都給我留下了深刻的印象。作為一名幼師,在教育的道路上,我始終堅(jiān)持以愛(ài)和耐心為基礎(chǔ),不斷探索和學(xué)習(xí),提高自己的教育素質(zhì)。最終,我相信自己一定能夠掌握教育的真諦,以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)而自立的教育者為榮,也讓幼兒園教育更加緊張而刺激。讓我們一起為幼兒園教育的持續(xù)改進(jìn)和提高而努力奮斗!
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十
自驅(qū)力是每個(gè)孩子個(gè)性中重要的一部分,而在幼兒園這個(gè)環(huán)境中,培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力顯得尤為重要。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深深體會(huì)到幼兒園如何培養(yǎng)幼兒的自驅(qū)力對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。以下是我對(duì)此主題的一些觀察和感悟。
首先,了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是培養(yǎng)自驅(qū)力的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,有的孩子喜歡主動(dòng)探索,有的孩子喜歡被引導(dǎo),而有的孩子則需要更多的鼓勵(lì)才能勇敢嘗試。了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)可以更準(zhǔn)確地為他們提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法。例如,對(duì)于喜歡主動(dòng)探索的孩子,我們可以提供一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓他們?cè)谔剿髦凶灾鲗W(xué)習(xí);對(duì)于較為被動(dòng)的孩子,我們可以通過(guò)親子游戲等方式培養(yǎng)他們的自信心,提高他們的主動(dòng)性。因此,了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是培養(yǎng)自驅(qū)力的基礎(chǔ)。
其次,提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力至關(guān)重要。蔚藍(lán)的天空、綠草如茵的操場(chǎng)、精心布置的教室……一個(gè)溫馨而豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子產(chǎn)生自驅(qū)力的渴望。在我教學(xué)的幼兒園中,我們注重為孩子打造一個(gè)充滿探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)空間。例如,在教室中,我們配備了不同的角落,如閱讀角、建構(gòu)區(qū)等,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)選擇感興趣的活動(dòng);在操場(chǎng)上,我們?cè)O(shè)置了各種各樣的游戲設(shè)施,如攀巖架、戲水池等,激發(fā)孩子的求知欲望和探索精神。通過(guò)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們可以培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和探索的興趣,從而提高他們的自驅(qū)力。
此外,激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力是培養(yǎng)自驅(qū)力的關(guān)鍵。興趣和動(dòng)力是孩子主動(dòng)行動(dòng)的源泉,也是他們追求學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此,我們要善于激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力,讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們可以通過(guò)游戲、音樂(lè)等方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,我們可以通過(guò)故事、實(shí)物等方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力,我們可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,從而主動(dòng)驅(qū)使自己去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后,當(dāng)孩子積極參與學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步時(shí),我們要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。孩子們的自驅(qū)力是在不斷嘗試和進(jìn)步中培養(yǎng)起來(lái)的。當(dāng)他們付出努力并取得進(jìn)步時(shí),我們要充分肯定和鼓勵(lì)他們的努力和成績(jī)。例如,在課堂上,我們會(huì)為孩子們?cè)O(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)制度,當(dāng)他們完成任務(wù)或者達(dá)到一定學(xué)習(xí)成果時(shí),我們會(huì)給予他們小禮物或者表?yè)P(yáng)。這種激勵(lì)和鼓勵(lì)不僅能夠增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心,也能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的自驅(qū)力,使他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
總結(jié)起來(lái),幼兒園自驅(qū)力的培養(yǎng)要從了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)開(kāi)始,提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)力,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。只有通過(guò)這樣的綜合措施,我們才能最大程度地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的能力。作為幼兒園教師,我將一直致力于為孩子們的自驅(qū)力培養(yǎng)而努力,讓每個(gè)孩子都能夠在快樂(lè)成長(zhǎng)中展現(xiàn)出自信和自主。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十一
今天是進(jìn)華美幼兒園實(shí)習(xí)的第一天,王園長(zhǎng)安排我到大班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí),我懷著一顆激動(dòng)熱情的心終于踏上了工作崗位。
孩子們7點(diǎn)20基本上就陸陸續(xù)續(xù)來(lái)園了,孩子們看到我這張新面孔,當(dāng)然也有一些生疏,但我向前和他們打招呼,親近他們,他們很乖,即使我不和他們?cè)谝粋€(gè)班,他們見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō)“老師好!”聽(tīng)得我心里美滋滋的!
華美的老師可好了,對(duì)我很親切,在我不懂的地方進(jìn)行指導(dǎo)。他們對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。孩子們今天上的是語(yǔ)言課,張廷老師給孩子們上的,通過(guò)小游戲引出了課題,孩子們更是聽(tīng)得好認(rèn)真,都能掌握,孩子真是好聰明啊!學(xué)什么都會(huì),記東西很快,弟子規(guī)學(xué)得好快啊!也能流利的背過(guò),好厲害。
課間操是孩子們最喜歡的,張老師,楊老師帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)了筋骨,孩子們可喜歡了。吃過(guò)午飯,孩子們開(kāi)始午睡了,看到孩子們吃得飽,睡的香,心里真是默默的感到幼師的偉大!
下午孩子們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)了一會(huì)兒,回來(lái)上課,我們上的是英語(yǔ)課,一個(gè)外語(yǔ)老師教的,完全是英語(yǔ),我也是第一次近距離的接近外教,對(duì)于他們的教學(xué)方法我也要學(xué)學(xué),我也發(fā)現(xiàn)他們外教好熱情啊!即使我們不認(rèn)識(shí)也和我打招呼,讓我心里熱乎乎的。
孩子們吃過(guò)晚餐后,我和張老師送孩子們上校車,希望他們能夠快快樂(lè)樂(lè)回家去,帶著一顆快樂(lè)的心回家!隨后我和幾個(gè)孩子,張老師,楊老師,等著其他孩子的家長(zhǎng)來(lái)接他們,而這次我上去,我竟然發(fā)現(xiàn)我們班的班主任竟然是一名男老師,我也是的一次接觸男幼教,的確我有好多地方真的是需要學(xué)習(xí)。
我和王斌超六點(diǎn)坐上回校的車,我覺(jué)得我有好多是說(shuō)給我親愛(ài)的舍友,我好想他們啊,而今天我覺(jué)得好充實(shí)啊。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十二
再一次的實(shí)習(xí)又結(jié)束了。之所以說(shuō)是"再"和"又",因?yàn)樵谶@樣的不斷實(shí)習(xí)中,自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習(xí)生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且這一次,非常榮幸地,我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及體驗(yàn)幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對(duì)于一個(gè)剛離開(kāi)校園的畢業(yè)生而言,踏入社會(huì)的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)鋪墊著,因此,以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)月來(lái)對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結(jié)。
首先,是對(duì)幼兒園的各方面的認(rèn)識(shí)以及感觸。在過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間里,根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對(duì)該幼兒園的粗略了解,總結(jié)如下:
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性。或許是因?yàn)檫@所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗(yàn)的教師為主的緣故,幼兒們的常規(guī)確實(shí)比我曾去過(guò)的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來(lái)的第一天,午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐,小朋友們自覺(jué)地在后面跟著,教師們不會(huì)提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個(gè)孩子,反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊(duì)就行。當(dāng)時(shí)那一剎那就意識(shí)到,小朋友的世界或許從來(lái)沒(méi)有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護(hù),反而,他們?cè)诮?jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之后,有著更好的自覺(jué)的自我保護(hù)能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍,是因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)有著系統(tǒng)教學(xué)課本的教學(xué)中,幼兒在適應(yīng)以后小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境有著更好的前瞻性。只是,當(dāng)幼兒當(dāng)在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來(lái)的時(shí)候,我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考,小朋友從小就如此機(jī)械的將別人的思想刻畫(huà)在腦海,而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了,而不是去感受理解。特別是英語(yǔ),小朋友們背著那些故事,卻不會(huì)將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運(yùn)用到生活中的交流溝通上,反而將語(yǔ)言脫離其作為一門(mén)工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境,也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認(rèn),我們幼兒園具有得天獨(dú)厚的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā),還是教師之間的不斷學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng),都是足以讓一個(gè)教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。不間斷的講座/學(xué)習(xí)充電等,能夠讓教師在應(yīng)對(duì)自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來(lái)審視自己的職業(yè)發(fā)展,而不是過(guò)一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過(guò)自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(zhǎng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊(cè)中共同對(duì)幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴的記錄中,架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來(lái)藍(lán)天的橋梁。溝通,從心開(kāi)始。一直很喜歡這句話,那么,家長(zhǎng)工作依然是如此,無(wú)論是幼兒園還是家庭,共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂(lè)的成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)前提下,再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習(xí)之后的自我提高反省方面。對(duì)于幼兒教育的方方面面,一直都認(rèn)為自己還需要學(xué)習(xí)的空間非常大。那么,這次的實(shí)習(xí),帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
2、家長(zhǎng)工作。一直都認(rèn)為一個(gè)學(xué)校中,家長(zhǎng)的工作是重中之重。如何讓家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的各個(gè)方面的工作,如何讓家長(zhǎng)支持你的各項(xiàng)工作,如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性,那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習(xí)的地方。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識(shí)以及做法,讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認(rèn)的稱贊,我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來(lái)說(shuō)很不錯(cuò)。教師的經(jīng)驗(yàn)性在這個(gè)方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師,在以后的教育教學(xué)中,對(duì)待幼兒的常規(guī),一定要有著無(wú)比的耐心,這樣的持久性才會(huì)讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習(xí)好習(xí)慣的成長(zhǎng)。
4、在愛(ài)心與嚴(yán)厲中引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)。愛(ài)心/嚴(yán)厲從來(lái)都不是站立在互相對(duì)立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過(guò)分的愛(ài)心反而會(huì)耽誤孩子的正常成長(zhǎng)。那么如何去衡量嚴(yán)厲和愛(ài)心的天平,這同樣需要教師在宏觀與細(xì)微中不斷去觀察幼兒,了解幼兒,盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后,在眾多的感觸中,最想說(shuō)的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(zhǎng)和中二班的三個(gè)老師們,以及幼兒園其他的教師們,謝謝您們對(duì)我的幫助和教導(dǎo),讓我能夠在不斷學(xué)習(xí)和自我反省中得到相應(yīng)的提高,同時(shí)謝謝花城幼兒園,這個(gè)讓我脫繭的讓人沒(méi)有最愛(ài)只有更愛(ài)的地方。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十三
自驅(qū)力是一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)所具備的動(dòng)力和決心。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)自驅(qū)力十分重要,它能夠幫助幼兒培養(yǎng)積極主動(dòng)的心態(tài),主動(dòng)地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。下面我將從培養(yǎng)自信心、激發(fā)創(chuàng)造力、建立目標(biāo)意識(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)以及自主學(xué)習(xí)等方面,分享我對(duì)幼兒園自驅(qū)力的體會(huì)和感悟。
首先,培養(yǎng)自信心是增強(qiáng)幼兒自驅(qū)力的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園里,老師注重培養(yǎng)每個(gè)幼兒的自信心,讓他們相信自己的能力。通過(guò)各種活動(dòng)和游戲,幼兒們能夠逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),從而增強(qiáng)自信心。例如,在表演課上,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色,通過(guò)嘗試和表演,他們意識(shí)到自己的表演才華,這樣的經(jīng)歷讓他們更愿意嘗試新事物并自主學(xué)習(xí)。
其次,激發(fā)創(chuàng)造力也是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的重要一環(huán)。在幼兒園里,孩子們會(huì)接觸到各種各樣的藝術(shù)和手工制作活動(dòng),在這些活動(dòng)中,幼兒們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,進(jìn)行自由的藝術(shù)創(chuàng)作。例如,在繪畫(huà)課上,每個(gè)幼兒都被鼓勵(lì)去創(chuàng)造自己獨(dú)特的作品,無(wú)論是顏色的運(yùn)用還是形狀的構(gòu)思,都能夠展現(xiàn)幼兒的個(gè)性和獨(dú)立思考能力。這樣的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓他們更加愿意探索和創(chuàng)新。
再次,建立目標(biāo)意識(shí)是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的重要一步。在幼兒園里,老師會(huì)引導(dǎo)幼兒設(shè)定小目標(biāo),并幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)。例如,在運(yùn)動(dòng)課上,老師會(huì)要求幼兒們跑到終點(diǎn),并鼓勵(lì)他們盡力沖刺,這樣的活動(dòng)讓幼兒們明確了目標(biāo),并且通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)幼兒們完成目標(biāo)時(shí),他們會(huì)收獲成功的喜悅,這種喜悅會(huì)激發(fā)幼兒們積極主動(dòng)地追求更高的目標(biāo)。
同時(shí),適度競(jìng)爭(zhēng)也是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的重要方式。在幼兒園里,適度的競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。例如,在游戲課上,老師會(huì)組織幼兒參加各種團(tuán)隊(duì)游戲,幼兒們需要合作解決問(wèn)題,這樣的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系激發(fā)了幼兒們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,同時(shí)也鼓勵(lì)他們努力爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)的勝利。適度的競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,并激發(fā)了幼兒們的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后,自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的最終目標(biāo)。在幼兒園里,老師會(huì)提供各種學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。例如,在圖書(shū)角,幼兒們可以自由選擇自己感興趣的圖書(shū),在游戲角,他們可以選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行玩耍,這樣的環(huán)境讓幼兒們主動(dòng)學(xué)習(xí),并培養(yǎng)了他們尋找問(wèn)題解決方法的能力。
總而言之,幼兒園是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的重要階段。通過(guò)培養(yǎng)自信心、激發(fā)創(chuàng)造力、建立目標(biāo)意識(shí)、適度競(jìng)爭(zhēng)以及自主學(xué)習(xí)等方面的教育,幼兒能夠在自驅(qū)力的引領(lǐng)下,更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。幼兒園的教育環(huán)境和老師的引導(dǎo),為幼兒平穩(wěn)渡過(guò)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十四
在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)歷了很多寶貴的成長(zhǎng)和收獲。在這個(gè)階段,我得到了老師們的關(guān)注和照顧,尊重和鼓勵(lì)的成長(zhǎng)環(huán)境,也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作意識(shí)。以下是我在幼兒園學(xué)習(xí)中的感悟和心得體會(huì)。
首先,我明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。幼兒園的學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣和創(chuàng)造力,老師們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。比如,在繪畫(huà)課上,老師總是鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮想象力,用各種顏色和圖案來(lái)表達(dá)我們的感受。在合奏課上,老師教會(huì)我們?nèi)绾斡靡魳?lè)創(chuàng)造美妙的旋律,讓我們感受到音樂(lè)的神奇和快樂(lè)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是一件有趣的事情,也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。
其次,我學(xué)會(huì)了與他人合作。在幼兒園,每天都有很多合作的機(jī)會(huì),不論是課堂上的小組活動(dòng),還是室外游戲時(shí)的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技。通過(guò)與其他孩子們的合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),也學(xué)會(huì)了與他人有效溝通。在合作中,我深刻地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)合作才能取得更好的成果。同時(shí),合作還培養(yǎng)了我對(duì)他人的同理心和關(guān)愛(ài)之心,讓我明白了與他人和諧相處的重要性。
再次,我了解到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在幼兒園,老師們注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索和實(shí)踐。在班級(jí)里,我們每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師們會(huì)根據(jù)我們的興趣和能力指導(dǎo)我們。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,我逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,并且學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)為我今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ),也讓我成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
最后,我感受到了老師們的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。在幼兒園,老師們像父母一樣關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí),為我們提供了一個(gè)溫暖、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們經(jīng)常與我們交流,了解我們的困惑和需要,并給予我們耐心的指導(dǎo)和幫助。他們不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績(jī),更注重培養(yǎng)我們的品德和情感素養(yǎng)。在他們的關(guān)愛(ài)和教誨下,我們不僅學(xué)到了很多知識(shí),更學(xué)會(huì)了如何為人處世,如何與他人和諧相處。
總結(jié)起來(lái),幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了我與他人合作和自主學(xué)習(xí)的能力,最重要的是,我感受到了老師們的關(guān)愛(ài)和照顧。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨著我整個(gè)人生的成長(zhǎng)。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些幼兒園學(xué)習(xí)中獲得的感悟和心得,不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十五
在幼兒園的這段時(shí)間里,我們每天都會(huì)有讀書(shū)的時(shí)間。老師為我們選擇了各種寓教于樂(lè)的圖書(shū),使我們能夠在快樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)。通過(guò)這一段時(shí)間的讀書(shū),我深有體會(huì)和感悟,下面我將結(jié)合幾個(gè)具體的例子來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
第一段:讀書(shū)讓我們對(duì)世界充滿好奇和想象力。
我記得有一次,老師給我們講了一本關(guān)于太空的書(shū)。書(shū)中介紹了宇宙中的星球、宇航員乘坐著飛船探索外太空的壯麗場(chǎng)景。當(dāng)時(shí),我不禁對(duì)太空充滿了好奇和想象。我想象自己也能化身宇航員,駕駛著飛船,到太空中看看。這讓我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不僅能夠幫助我們獲取知識(shí),還能夠讓我們的想象力得到充分發(fā)揮。
第二段:讀書(shū)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
在幼兒園讀書(shū)的過(guò)程中,老師鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。有一次,我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū),書(shū)中介紹了很多有趣的動(dòng)物知識(shí)。在讀完后,我覺(jué)得還想知道更多關(guān)于動(dòng)物的信息,于是主動(dòng)去圖書(shū)館借了幾本與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)籍。我看書(shū)、做筆記,甚至還畫(huà)了一些動(dòng)物的圖片。通過(guò)自主學(xué)習(xí),我對(duì)動(dòng)物的知識(shí)有了更深入的了解,這也培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的主動(dòng)追求和學(xué)習(xí)的興趣。
第三段:讀書(shū)讓我更加了解自己和他人的情感。
有一次,老師給我們讀了一本關(guān)于友誼的故事。故事中,主人公是一只小兔子,它和其他動(dòng)物成為了好朋友。他們一起玩耍、一起分享快樂(lè)和困難。通過(guò)這個(gè)故事,我深刻體會(huì)到了友誼的重要性。這使我明白了要善待他人,并學(xué)會(huì)分享和幫助他人。讀書(shū)讓我能夠更好地了解自己和他人的情感,培養(yǎng)了我的同理心和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第四段:讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了世界的美妙與多樣性。
在幼兒園,老師經(jīng)常為我們讀來(lái)自不同國(guó)家的故事。這些故事描繪了不同國(guó)家的風(fēng)土人情和文化。通過(guò)這些故事,我領(lǐng)略了不同地方的美妙與多樣性。比如有一本關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的書(shū),它介紹了春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。通過(guò)了解這些節(jié)日,我覺(jué)得自己更有自豪感,也更加尊重和欣賞每個(gè)人的文化差異。
第五段:讀書(shū)讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。
通過(guò)這段時(shí)間的讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多事情的認(rèn)識(shí)變得更加明晰了。通過(guò)讀書(shū),我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了獨(dú)立、學(xué)會(huì)了表達(dá)。這讓我在幼兒園的生活中更加堅(jiān)定和自信。讀書(shū)不僅為我們提供了知識(shí)的源泉,更讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上收獲自信和勇氣。
總結(jié):
通過(guò)這段時(shí)間的讀書(shū),我真切地感受到了讀書(shū)的重要性和價(jià)值。讀書(shū)不僅能夠讓我們獲取知識(shí),還能夠開(kāi)拓我們的想象力、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、增進(jìn)對(duì)自己和他人情感的理解、展現(xiàn)世界的多樣性以及讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。所以,我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣,用書(shū)籍來(lái)啟迪我的智慧,讓讀書(shū)成為我生活中的一部分。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十六
在幼兒園工作期間,我深刻體會(huì)到了幼兒園自驅(qū)力的重要性。自驅(qū)力是指一個(gè)人主動(dòng)地、自覺(jué)地去做一件事情的能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的自驅(qū)力不僅可以幫助他們更好地完成任務(wù),還可以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這篇文章中,我將從開(kāi)展自主活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、建立自信心、培養(yǎng)責(zé)任感和培養(yǎng)創(chuàng)造力這五個(gè)方面分享我的體會(huì)和感悟。
首先,開(kāi)展自主活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的重要方法之一。我們常常在課堂上布置一些自主任務(wù),例如看圖寫(xiě)話、設(shè)計(jì)手工制作等,讓幼兒有選擇的權(quán)利,并給予他們一定的自主權(quán)。通過(guò)這樣的活動(dòng),幼兒不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)他們的決策能力和執(zhí)行能力。在自主活動(dòng)中,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的任務(wù),并親手完成,從而增強(qiáng)了他們的自信心和自主性。
其次,培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好是提高幼兒自驅(qū)力的有效途徑。每個(gè)幼兒都有自己的興趣愛(ài)好,只有培養(yǎng)幼兒對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)的興趣和熱情,他們才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們可以通過(guò)多樣化的活動(dòng)和游戲來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒的特長(zhǎng)和潛能,從而為他們提供相應(yīng)的培養(yǎng)和引導(dǎo)。例如,對(duì)于喜歡音樂(lè)的幼兒,我們可以組織音樂(lè)活動(dòng),并鼓勵(lì)他們參加校內(nèi)外的演出,從而激發(fā)他們更積極地參與和學(xué)習(xí)。
建立自信心是培養(yǎng)幼兒自驅(qū)力的基礎(chǔ)。自信心是人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持不懈,勇敢向前的一種心理素質(zhì)。在幼兒園中,我們可以通過(guò)贊美和鼓勵(lì)的方式,幫助幼兒建立自信心。例如,當(dāng)幼兒取得一些小的成就時(shí),我們可以及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定他們的努力和成果,讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí),在幼兒面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們也要給予他們支持和鼓勵(lì),讓他們相信自己能夠克服困難,取得成功。
培養(yǎng)責(zé)任感是提高幼兒自驅(qū)力的關(guān)鍵。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感可以讓他們養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則、主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)的好習(xí)慣。在幼兒園中,我們常常通過(guò)設(shè)置班級(jí)職務(wù)和分組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。例如,幼兒可以擔(dān)任值日生,幫助老師打掃教室和整理雜物,從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。幼兒還可以參與一些群體活動(dòng),例如植樹(shù)、義務(wù)勞動(dòng)等,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
最后,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是提高他們自驅(qū)力的重要途徑。創(chuàng)造力是幼兒表達(dá)自己想法和思維的一種方式,也是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題能力的重要手段。我們可以通過(guò)提供各種材料和創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力。例如,我們可以提供豐富的手工制作材料和藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法去設(shè)計(jì)和制作,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
總之,幼兒園自驅(qū)力的培養(yǎng)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)展自主活動(dòng)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、建立自信心、培養(yǎng)責(zé)任感和培養(yǎng)創(chuàng)造力等方面的工作,我們可以有效地提高幼兒的自驅(qū)力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往中更加自信、自覺(jué)和主動(dòng)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十七
歲末年初,冬日里的幼兒園里彌漫著新年的氣息。在與孩子們的交流中,我深深地感受到了這一時(shí)刻的獨(dú)特意義。在這個(gè)充滿希望和美好的時(shí)刻,我深深地被感動(dòng)和啟發(fā)。
第二段:內(nèi)心的感悟。
在這個(gè)充滿紅色和快樂(lè)的季節(jié),我深深地感受到了自己對(duì)于家庭、對(duì)于工作、對(duì)于生活的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)未來(lái),每一個(gè)含羞的笑臉都是我們共同擔(dān)負(fù)的美好未來(lái)的重要組成部分。在這里,我從孩子們身上體會(huì)到了責(zé)任感、勇氣、拼搏進(jìn)取的精神。
第三段:教育的啟示。
在這個(gè)季節(jié),我從孩子們身上領(lǐng)悟到了教育的啟示。教育是一個(gè)最為神圣的事業(yè),它匯聚著人類智慧和理念的最高境界。在幼兒園里,每一個(gè)老師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重任。我們不僅是教師,更是孩子們成長(zhǎng)路上的指引者、啟蒙者、伙伴和朋友。我們的工作需要耐心和愛(ài)心,需要發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的興趣和天賦,需要塑造全面發(fā)展的人格和素質(zhì)。
第四段:工作的收獲。
在這個(gè)季節(jié),我與孩子們共同成長(zhǎng)的印記深深地烙在了我的心中。在和孩子們的互動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己的工作能夠激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲和創(chuàng)造力,在我的引導(dǎo)和幫助下,他們的情感和認(rèn)知得到了全面的拓展和提升。這是我作為教師最大的收獲和動(dòng)力。
第五段:愿景與期望。
在這個(gè)美好的季節(jié)里,我對(duì)于未來(lái)的愿景和期望也更加堅(jiān)定和明確。我愿意用我的愛(ài)和智慧,為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)亮一盞明燈,帶著他們一起走向充滿變化和未知的未來(lái)。我期望每一個(gè)孩子都成為優(yōu)秀的人才、美好的社會(huì)人,成為未來(lái)的幸福和希望的構(gòu)建者和實(shí)踐者。
結(jié)語(yǔ):
在新年的時(shí)刻,我們感恩過(guò)去、展望未來(lái),用我們的愛(ài)和關(guān)注為孩子們的健康成長(zhǎng)打開(kāi)更加廣闊的天地。讓我們肩負(fù)起責(zé)任和擔(dān)當(dāng),用我們的智慧和愛(ài)心,為偉大的事業(yè)獻(xiàn)身奉獻(xiàn),共同迎接美好未來(lái)的到來(lái)。
幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校心得體會(huì)及感悟篇十八
透過(guò)一年的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),可謂受益頗多,深深體會(huì)到隆化一校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù),也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)校教育同等重要?,F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談點(diǎn)體會(huì):
一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身,一個(gè)壞的習(xí)慣,會(huì)徒增許多彎路和挫折。作為家長(zhǎng)的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構(gòu)成良好的生活習(xí)慣,還要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:孩子回家后自覺(jué)完成作業(yè),不拖拉,完成后認(rèn)真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)構(gòu)成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),期望透過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在現(xiàn)實(shí)中,要不斷地鼓勵(lì)孩子,給孩子以自信,讓她找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,嘗到學(xué)習(xí)帶來(lái)的甜果。孩子有許多事情做得不好,我們要適時(shí)地幫忙孩子并以欣賞的目光來(lái)看孩子的成功點(diǎn),使其不斷自信。
此刻孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力比我們那時(shí)多得多,作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí),多與孩子溝通,坐下來(lái)與孩子一齊分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求,家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考,盡量予以滿足。答應(yīng)孩子的事,無(wú)論如何都要守信,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要理性分析,要以平常心來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),要淡化成績(jī)觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
雖然這樣說(shuō),但在實(shí)際中,以上的這些我都做得不是很好,在必須程度上給孩子造成心理壓力,我會(huì)在下一學(xué)期注意的,期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺(tái),構(gòu)成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。
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