幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 09:13:12
幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思范文(15篇)
時間:2023-11-20 09:13:12     小編:雨中梧

教案是指教學過程中教師為了達到教學目標、組織學生學習而事先設(shè)計的指導性文件,它承載著教學理念和教學內(nèi)容,是教學活動的重要組成部分。每一個教案都應(yīng)該經(jīng)過認真的思考和精心的編寫,以確保教學的科學性和有效性。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。這些教案范文能夠幫助教師合理安排學習任務(wù),提高學生的學業(yè)成績。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇一

一、感受噴刷畫活動的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。

二、學習噴刷的技能,能獨立,有序,正確的使用工具。

一、準備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個,示范畫若干。

二、用幼兒完成的作品布置活動室的墻壁。

三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一、進入活動,引發(fā)幼兒興趣。引導幼兒欣賞示范畫,說說其中的內(nèi)容,及制作方法。

二、請幼兒觀察和學習噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。

四、展示、評價幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請幼兒互相評價。)。

五、活動結(jié)束。

本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫",本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習,在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇二

本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時,老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥,讓兩種顏色能夠更好的融合到一起,變出第三種顏色,在動手操作這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)該讓幼兒學習自己記錄結(jié)果會更好。在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到游戲中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學中能夠表現(xiàn)的更好!

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇三

2、現(xiàn)在老師就給你們每組帶來了人魚國王給的紅、黃、藍三種顏色的花泥,我們來幫幫人魚公主們,看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

3、在變之前,我想問一下大家怎么才能變色呢?我有幾點提示要給大家。

(1)玩橡皮泥我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色,應(yīng)該都混合在一起還是……(兩個兩個混合)。

(2)在變色之前,你可以把彩泥先分成幾塊,這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

(3)顏色變成以后先不要制作花朵,把它們放進密封袋里。

4、幼兒嘗試,教師巡回指導。(紅色分別要和幾個顏色混合?。磕羌t色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份,這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)。

5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。

6、總結(jié):現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色花泥+黃色花泥=橙色;紅色+藍色=紫色;黃色+藍色=綠色。幼兒說教師記錄。

7、同樣都是綠色,為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)。

8、我們已經(jīng)知道紅黃藍是三原色,那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

二、幼兒再次變色,制作珊瑚花。

1、如果剛才你變的時候不太對的'話可以用正確的比例再變一次,然后制作出珊瑚花,把它開在珊瑚上,我們要盡快救出人魚公主。

2、每一組制作好以后播放ppt,一片珊瑚消失。

3、播放ppt,成功救出人魚公主。

4、謝謝大家的幫助,人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇四

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。下面是有幼兒園美術(shù)。

教案。

及反思,歡迎參閱。

藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。在目前的幼兒園繪畫教學活動中,還存在許多不盡如意之處,突出表現(xiàn)在以下幾個方面:

目前的幼兒園繪畫教學中,一般都是先看教材,找出教學目標,教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解,再分步教畫,教師畫一筆,幼兒跟著畫一筆,隨后再讓幼兒參照范畫作畫,模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等,以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨,畫面大同小異,教師教學方法單一,比較呆板。

幼兒園每年或每學期的室內(nèi)外環(huán)境布置,是教師們非??粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔,畫面布置一般都設(shè)計在幼兒可望不可及的高處,而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面,則必須保持整潔無瑕,不讓亂涂亂畫,幼兒只能在紙上或作業(yè)本上進行作業(yè)。幼兒隨意發(fā)揮的自由創(chuàng)作空間受到了很大的限制。

常常發(fā)現(xiàn)不少孩子取出水彩筆在桌上、椅上、墻上、地上,甚至手上、臉上,隨心所欲地涂畫著。如果教師充分利用活動室周圍環(huán)境,善于尋找拓展幼兒繪畫的空間,則不僅可以改變幼兒不良習慣,還可以培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,提高繪畫技能。班級的美術(shù)區(qū)角放上紙和筆,便于幼兒隨畫隨取;六個平面的長方體食品箱貼上白紙,更是幼兒作畫的好地方,一層一層地畫,一層一層再貼,畫好的五彩繽紛紙箱還可以用來做游戲,幼兒樂此不疲;平凈明亮的玻璃固然衛(wèi)生,但貼上幼兒撕紙作品,把它布置成窗花,更富有童趣;選擇部分貼上瓷磚的潔白墻面作為幼兒繪畫場所,幼兒會大膽裝飾,歡喜無比,因為美麗的教室里不只是高高在上的教師作品,更有觸手可及、舉目可見的幼兒自創(chuàng)作品,幼兒又怎能不體會到美術(shù)活動帶來的成功感和喜悅感!

總之,自由創(chuàng)作空間的擴大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子們手腦并用,隨心所欲,大膽表現(xiàn),較大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有創(chuàng)作空間的不斷拓展,孩子們手中的五彩筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的神奇畫卷!

藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師,在幼兒美術(shù)教學中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

那么,如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能,又充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動呢?目前幼兒園的繪畫活動還存在幾個不足。

一、教是為了不教,教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展,技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段。為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識。但是正如報告中提到的“教是為了不教,教是力求實現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展。在幼兒繪畫教學中,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。例如:在活動“可愛的小雞”中,首先通過游戲的形式,引導幼兒從雞蛋畫出一只小雞,然后可以鼓勵啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。

二、正確對待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制,孩子們在繪畫的過程中常常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,都需要老師的仔細分析與認真對待。比如,有的孩子在繪畫時色彩單一。我們班級有一位小女孩,她在繪畫過程中不愛換筆,從頭至尾都使用一種顏色:黃色。即便是在黃色的手工紙上作畫,她還是不會變換色彩。當你引導她換一種顏色的時候,她會說:“我就喜歡這個顏色!”面對這種情況,我分析,由于這個孩子比較內(nèi)向,她偏愛黃色,認為黃色是最漂亮的顏色,即使引導她去換一個顏色,她也會認為這個顏色夠漂亮了。所以無論你怎樣說,她還是會按照自己的想法去畫??墒敲鎸⒆蛹寄苌铣霈F(xiàn)的問題,你不能說“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個顏色!”這樣說都會讓孩子失去興趣和信心。于是我設(shè)計一些有利于提高孩子用色繪畫的活動,如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來跳舞;“神奇的七色花”,看看誰的花兒顏色最漂亮;“會變的顏色”,用水粉的三原色調(diào)出多種色彩。讓孩子對色彩獲得美感體驗,提高她的用色能力。

三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間,發(fā)展幼兒的自我個性。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力,他們常常會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉涂成黑色,把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張,把要拿東西的手畫得比身子還長------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果,教師不能簡單的用對或錯、好與壞來評價孩子的想法。自由想象創(chuàng)作空間的擴大,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子隨心所欲,大膽表現(xiàn),最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也只有這樣,孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫。

幼兒是天生的美術(shù)家,如何提高幼兒對繪畫的興趣,大家不斷地對幼兒園美術(shù)教學反思,總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足。本站內(nèi)容豐富,希望此篇幼兒園美術(shù)教學反思給各位幼兒園老師提供參考價值,歡迎支持本站內(nèi)容!

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向。”美術(shù)活動示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題。

《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對小樹葉進行裝飾。活動開始時我給幼兒展示了不同的范例,并給每個范例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示范后,我問幼兒老師設(shè)計的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來要請你們自己做設(shè)計師,老師相信你們設(shè)計的小樹葉比老師漂亮。

我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的樹葉五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時的元素,如花、圓點、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨特構(gòu)思,達到了我預(yù)期的目標。

通過這一活動我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點:一、興趣是幼兒的學習動力,是求知和成材的起點,一般來說,幼兒對畫畫都有興趣,但并不會持久,因此,在教學活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個活動中我就是讓幼兒來當小小設(shè)計師引起他們作畫的興趣。二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。三、正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。因此我在巡回指導時,對于幼兒的作品我總給予肯定的評價,幼兒在我的鼓勵下更加有信心把他的作品畫下去,直到完成。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇五

(1)給每個幼兒3根棉簽,分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

(2)幼兒自己配色,在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。)。

2發(fā)現(xiàn)變色的秘密。

(1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起,變成老什么顏色。)。

(2)小實驗:橙.綠.紫是怎樣變成的。

讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色,填在書上相應(yīng)的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,紅和藍在一起變紫;藍和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)。

3.制作變色陀螺。

(1).剪圓形硬紙片,對中心角畫線,兩邊涂上不同的顏色。

(2).在中心插入下端尖細的小木棍,快速旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察顏色的變化。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇六

1.引起幼兒對顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

2.加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.訓練幼兒的繪畫能力。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇七

1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。

2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。

3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。

1、音樂。

2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張。

一:鞏固幾何圖形。

1、師:今天老師帶來了一幅畫,我們一起來看看,提問:畫面中都有什么?

2、師:嗯,小朋友真聰明,都認識這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。

二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力。

師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)(變成了小魚)。

提問:請小朋友仔細看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導幼兒用語言表達)。

老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細,知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。

三:幼兒添畫創(chuàng)作。

1、幼兒添畫老師巡回指導。

鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。

2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。

3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

四、作品評價。

1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰愿意來說一說。

2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

五、延伸活動。

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇八

1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

教具:幻燈片、電腦。

學具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點,(玩一個簡單的房子拼圖游戲)。

二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)。

1.觀看幻燈片。

2.提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)。

3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨特美觀的房子。)。

三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子。

1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)。

2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問:

(1)、你喜歡什么動物?

(2)、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團、切)做房子、剪貼,搭建房子。

小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!

四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)。

孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇九

1、通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,及愛國主義情感。

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

1、收集剪影作品。

2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型)。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

2教時。

一、導入。

二、講授新課,介紹皮影。

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物(包括場面道具景物)制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人。千百年來,深受廣大民眾的喜愛,所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對國內(nèi)外dash;—馬蒂斯。

(一)欣賞他那獨具風格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫,后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁,果實、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡單的線條,也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

他說,在剪紙的過程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的手,當他剪出一只鸚鵡時,他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

(二)發(fā)展階段。

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

(三)欣賞書中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)。

畫有趣的影子。

作業(yè)要求:

1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰,造型基本準確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進行大膽添加和美化。

四、幼兒作畫,教師巡回輔導。

五、講評。

六、小結(jié)。

每個小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展。

1、向大師學畫,運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,幼兒以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從幼兒的作業(yè)來看,已經(jīng)理解了科學的判斷,作業(yè)情況很好!

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十

對于托班的孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么吹得?

三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫,教師進行巡回指導。

重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。

在美術(shù)教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調(diào)動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十一

1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)

2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

3、大膽地動手操作,喜歡用棉簽棒作畫。

多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問:

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

二、幼兒操作。

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品,引導幼兒一同欣賞。

1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

小結(jié):原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延伸:

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十二

1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

1、課件《秋天真美麗》。

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》。

(1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

(2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)。

(3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

(4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

(5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。

a段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

b段。

(1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

(2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。

(3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。

c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?

(1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

(2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

(3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

(4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

(5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)。

e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

(1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

(2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

(3)讓我們一起跟他學一學。

(4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)。

附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……。

秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。

教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的`句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十三

對于入園不久的小班幼兒進行美術(shù)的教育,首先要培養(yǎng)幼兒對色彩美的感覺,有了美感才會有美的創(chuàng)造。培養(yǎng)幼兒的色彩美的感受能力,首先從認識色彩開始。所以我選擇了水果作為本主題培養(yǎng)孩子認識色彩、感受色彩、表現(xiàn)色彩的一個載體。旨在讓孩子在“看看、說說、涂涂”的過程中,鞏固學習色彩的辨認、平涂的技能,體驗美術(shù)活動的快樂。

活動目標。

1、鞏固對紅、黃、綠、紫等四種顏色的認識,感受色彩的美。

2、大膽選擇色彩,學習在一定輪廓內(nèi)涂色的技能。

3、讓幼兒體驗涂色活動的快樂和成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛生。

活的美好情感。

活動思路。

游戲?qū)搿獎?chuàng)設(shè)情境——新授知識——作品展示——課后延伸。

活動準備。

1、自制情境圖畫,涂好顏色的水果寶寶,沒涂好的水果寶寶、顏色卡片。

2、油畫棒。

活動過程。

一、通過“顏色卡片猜猜猜”游戲?qū)牖顒印?/p>

教師將顏色卡片扣放,教師輪流翻牌,引導幼兒說出顏色卡片上顏色的名稱。

二、利用圖片,引起幼兒的興趣。

1、師:水果王國要召開舞會(邊說邊出示情境圖畫),水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。

2、老師一一出示“水果寶寶”:“小朋友看,水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀?它們漂亮嗎?”

3、穿上衣服的水果寶寶已經(jīng)去參加水果舞會了,看它們多開心!

三、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

1、老師出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上漂亮的衣服。師:你瞧這些水果寶寶,還沒有衣服呢?沒有衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了,這可怎么辦呢?要不我們大家一起來為它們穿上衣服吧!

2、教師示范涂色方法。

師:有的小朋友要問了,有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢?你瞧這是什么呀?(老師出示油畫棒)有辦法了,我們可以請它來幫忙呀。

油畫棒應(yīng)該怎么用呢?老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

老師示范涂色方法。邊說邊示范。兒歌“小小畫筆真神奇,又能畫畫又涂色,涂起色來先涂邊,涂完邊來再涂里,上下涂、左右涂、橫著涂、豎著涂、一定記得要涂滿,不能留下空點點。”

3、幼兒涂色,老師巡回指導。(播放輕音樂)。

4、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

小朋友畫的衣服真漂亮,水果寶寶們可高興了,聽,它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答?(不用謝?。┠憧梢院退慌笥颜f說話:紅蘋果你好,我喜歡你;紅蘋果,你真漂亮!等等。

四、作品展示、欣賞、點評。

1、小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫上。

2、引導小朋友欣賞作品,說說那些水果寶寶的衣服漂亮。

3、教師點評,說說那些作品顏色涂得好,好在哪里,哪些作品涂得有缺陷,應(yīng)該怎么涂。(以表揚為主)。

活動延伸。

由本次活動引導幼兒,在以后的生活中,如果遇到需要幫助的人,我們也要幫助他們。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十四

1、選擇材料,用不同的色彩表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征。

2、學習制作面具。

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等;《西游記》中的圖片;錄音機。

1、談話激趣。

小朋友們,你們喜歡制作面具嗎?這節(jié)活動課我們就來學習制作面具。

我們大家都非常喜歡看《西游記》,在《西游記》里面誰最的本領(lǐng)大?(孫悟空、豬八戒、沙僧等)。

出示《西游記》中的圖片,觀察人物的基本特征,確定要制作的人物面具。

2、認識制作面具所需要的材料,講解制作方法:

3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。

(1)在制作面具的過程中,注意安全。

(2)自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。

(3)小朋友互相講講自己做的是什么面具,怎樣做成的。

4、幼兒互相觀看制作的面具,音樂的伴奏下,戴上面具進行表演活動。

本節(jié)課學習,幼兒知道了怎樣制作面具,增強了幼兒對制作面具的興趣,提高了動手操作技能。

幼兒園美術(shù)感恩節(jié)教案反思篇十五

1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

2.發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

1.故事導入,引發(fā)幼兒興趣。

(2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

(1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

(2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

3.幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧?!?/p>

(3)請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

(4)教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋?。?/p>

4.作品展示,講評。

(1)過程講評,幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

(2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

(3)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

(4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

(5)幼兒自由編講故事。

5.延伸活動:繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

幼兒對畫貓活動非常感興趣,在老師的引導下,孩子們都畫出了貓的主要特征,很是漂亮。通過這次活動說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會成為畫家!

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