教案是教學(xué)過程中的參考手冊，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以下是小編為大家整理的一些編寫教案的準(zhǔn)則和方法，希望對大家有所啟發(fā)。
水的中班教案篇一
1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。
學(xué)習(xí)翻太陽的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
1、每人一根長短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的'一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽的基本方法。
邊說兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。
1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）
老師對幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）
4、學(xué)習(xí)翻太陽，教師示范太陽的玩法：
1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個(gè)長方形。
2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3) 中鼓樓分別挑中間的線。
4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5) 放下大拇指上的線。
6) 6）太陽翻成了。
5、教幼兒翻太陽。
（1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽
6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
水的中班教案篇二
3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類
(一)開始部分
1、今天，老師給大家請來一位新朋友(p2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個(gè)招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的.水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?
二維分類
7、(p8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
水的中班教案篇三
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
活動(dòng)目標(biāo)：
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。
活動(dòng)過程：
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
（一）、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
（3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會(huì)怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）、觀看第二幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢？
2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）、觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會(huì)怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚訝）
（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。
（二）、為故事取名字。
師：你們說的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭?，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
水的中班教案篇四
通過本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，好好珍惜時(shí)間，為期末考試取得好成績而努力，高效率的利用時(shí)間，把考前的每一天都變成金子。
二、準(zhǔn)備工作
1.召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。
2.布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。
3.制作幻燈片。
三、活動(dòng)過程
主持人：曹成凱（男）馬雪茹（女）
曹：青春是一首永不言敗的歌
馬：青春是一條永不停息的河流
曹：青春是一本讀不厭的書
馬：青春是一杯品不盡的茶
曹：青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千萬萬青年的足跡
馬：青春是一座知識(shí)的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水
曹：青春是一棵正在茁壯成長的樹備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)
馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾
齊：欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿
我用一顆熱情奔放的
青春之心
送給自己一份青春禮物
那就是青春之詩
馬：現(xiàn)在我宣布：“青春時(shí)間努力”主題班會(huì)
合：現(xiàn)在開始。
1.曹：首先請欣賞詩朗誦《青春之歌》。
2.馬：謝謝xx的精彩朗誦，相信大家也一定感觸頗深吧！是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。下面請欣賞小品《相遇》。
3.馬：同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎？那我們應(yīng)該怎樣度過自己的初中生活呢？
曹：在你我心中都有一個(gè)夢，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。
馬：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
曹：只要你我把握青春，抓住現(xiàn)在，創(chuàng)造未來，你我就是“真心英雄”。
4.馬：請欣賞全班合唱《真心英雄》
齊：同學(xué)們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。
馬：以上同學(xué)的發(fā)言都很精彩。其實(shí)啊，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！
6.曹：請看大屏幕。
7.馬：請全體起立
我們勤奮勤學(xué)努力怒放（學(xué)風(fēng)）
我們正直團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步（班風(fēng)）
我們的口號(hào)是（主持人說）――天道酬勤決勝在今（同學(xué)接）。
齊：親愛的同學(xué)們加油吧！抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)，讓每一天都變成金子！祝愿大家在期末考試中都能考出好成績！
水的中班教案篇五
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū)，常常可以聽到這樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時(shí)炸彈，發(fā)射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當(dāng)怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動(dòng)作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運(yùn)用到體育活動(dòng)中，一定能調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
1、增強(qiáng)幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
1、能力準(zhǔn)備：具備單足站立的能力和基本的隊(duì)列隊(duì)形變換能力。
2、教玩具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，泰羅頭飾一個(gè)，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個(gè)，用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個(gè)（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動(dòng)黑板一個(gè)裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：檢查場地有無危險(xiǎn)物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒四路縱隊(duì)排列，教師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運(yùn)動(dòng)，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。）
2、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作
泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因?yàn)榻苹肢F隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當(dāng)泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認(rèn)真訓(xùn)練。
泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請出個(gè)別小朋友做示范，簡短的評價(jià)后組織全班小朋友反復(fù)單腳跳。
3、接受任務(wù)
用錄音機(jī)播放一段從臭特曼影碟中截取的行動(dòng)命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點(diǎn)。幼兒沿場地一個(gè)跟一個(gè)走，走一圈，回到原來的位置。
4、分配任務(wù)
到達(dá)目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)計(jì)劃，告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務(wù)：
（1）全體幼兒戴偽裝帽。
（2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，觀察怪獸的動(dòng)靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。
（3）排雷。全體幼兒出動(dòng)，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。
（4）跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達(dá)怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當(dāng)小朋友把怪獸擊倒時(shí)，怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務(wù)
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。
在以后的游戲活動(dòng)中，可適當(dāng)增加單腳跳的高度，如設(shè)置各種障礙跳；也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進(jìn)行親子單腳跳的游戲練習(xí)，等等。
教育家杜威提出的四個(gè)教學(xué)原則中，有兩個(gè)講的是幼兒的興趣與活動(dòng)中幼兒的主體性的關(guān)系，簡單地說就是，只有興趣才會(huì)讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動(dòng)把教育目標(biāo)與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參動(dòng)的積極性。
水的中班教案篇六
1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學(xué)習(xí)詩歌
教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。
（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
水的中班教案篇七
秋天到了，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會(huì)。
1、利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養(yǎng)幼兒的想像力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡，請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了，看看都有誰?
3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認(rèn)識(shí)松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
4、拼一拼一一你會(huì)用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進(jìn)行展示、評價(jià)活動(dòng)延伸：
家園配合，鼓勵(lì)幼兒在家長配合下開動(dòng)腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
水的中班教案篇八
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路（用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路）、獨(dú)木橋（平衡木）。
3、自制小桶（塑料瓶）、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進(jìn)場。
隨著音樂踏步進(jìn)場，跟著音樂活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難，好多人都沒有了家，好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園，他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園，也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧，給他們送點(diǎn)好吃的東西，送點(diǎn)水，送點(diǎn)穿的，讓他們也能開心快樂一點(diǎn)，好嗎？”
2、展示兩組平衡器材（石子路和平衡木）。
教師：小小速遞員們現(xiàn)在先請你們練習(xí)練習(xí)，練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
（1）幼兒練習(xí)。
教師：請小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走，看誰走的最穩(wěn)。
（2）討論：怎樣才能走的穩(wěn)呢？（身體站直一步一步走……）。
（3）幼兒再次練習(xí)。
小小速遞員拿著東西，走過石子路，走過獨(dú)木橋，把東西送到對面。
（進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲）。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”，走過石子路、獨(dú)木橋，把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶，走過石子路、獨(dú)木橋，把東西送到目的地。（送水時(shí)難度較大，既要走的穩(wěn)，手中拿的水又不能倒出來。）。
教師：“今天你們這些小小速遞員真棒，給那些小朋友送了很多的東西去，一路上辛苦了，那些小朋友也非常謝謝你們，我們給自己鼓鼓掌吧?！?/p>
提問：“你們幫助了別人感覺怎么樣呢？現(xiàn)在我們一起來休息一下，放松一下吧，小小速遞員你們辛苦了?！?/p>
隨著音樂《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈（放松活動(dòng)），一起為苦難的小朋友祈禱，希望他們明天會(huì)更好，結(jié)束活動(dòng)。
水的中班教案篇九
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng)，都有機(jī)會(huì)說話，從而提高他們的語言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么？（一根魔法棒）。
2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看？
3、利用電子白板中的資源，給幼兒變一些物體，讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢？請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。
6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會(huì)說了？播放課件圖片，讓幼兒一起說一說（主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透常規(guī)教育）。
1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用“一xx”的形式來描述。（師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)）。
師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么？好了，小朋友們再見?。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片）。
水的中班教案篇十
3、豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”；
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。
一、謎語導(dǎo)入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個(gè)謎語，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！?老虎)。
師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語言生動(dòng)，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會(huì)怎樣對老虎說呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時(shí)可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時(shí)，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>
(2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會(huì)害人又害己。
2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動(dòng)作，語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)延伸：把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動(dòng)形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
水的中班教案篇十一
在小班時(shí)幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)，喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡陋等實(shí)際情況，設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對餅干很感興趣，也愛吃餅干，所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長方形和正方形。
2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行類。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干，紙袋一個(gè)，餅干歌視頻。
一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張，幼兒說出其名稱及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱，再出示長方形，然后把長方形折成正方形，三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋（袋里裝各種圖形的磁片），幼兒從袋中摸出磁片，并說出磁片是什么形狀的，然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，仔細(xì)摸，告訴大家好東西。
五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。（給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花）。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻，師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。
教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子（盒子開口分別是長方形、正方形，圓形和三角形。）。
師：喵-喵-，我是小花貓，我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎，我是誰呀？我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻，我只要吃圓形的餅干。我是小白兔，我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流，說說自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動(dòng)中，我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料，如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，（幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí)，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。）孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中，孩子們都非常的投入，到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點(diǎn)，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干，再分一部分給小動(dòng)物，效果會(huì)更好一些。
水的中班教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個(gè)故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）。
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）。
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）。
1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器：看哪個(gè)小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的角色。
三、表演。
請幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
水的中班教案篇十三
1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過調(diào)查增進(jìn)對家人的了解和愛。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。
重點(diǎn)是能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等。
難點(diǎn)是能說出自己喜歡的原因。
討論法、談話法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
一、互相交流了解家庭成員情況。
1、教師先自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
2、請幼兒介紹自己的家人，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）。
師：大家都知道自己和父母是最親的，是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在，就請大家看一看一位小朋友小時(shí)侯的照片，請你猜一猜是誰？（出示張愛心小朋友的成長照片，先讓幼兒猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
3、說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
請一部分小朋友來講述自己所了解的家庭成員的情況。
（評析：這個(gè)過程是對幼兒前期知識(shí)準(zhǔn)備的一個(gè)鞏固，讓孩子在講述中更深的體會(huì)到自己家人的重要性。）。
4、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
在一部分幼兒講述后，給孩子們一個(gè)自由討論的時(shí)間，讓一些沒有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的孩子也有機(jī)會(huì)說出心中的想法。
（評析：這個(gè)過程老師是讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時(shí)在講述中孩子的構(gòu)思也會(huì)不斷完整和豐富。培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力和自信心。）。
5、出示全家福照片請幼兒說一說和家人在一起的感覺？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人在一起的感覺是相親相愛的。（可以互相擁抱、搭肩、頭靠頭、腳對腳------）。
（評析：這個(gè)過程是讓孩子知道和家人在一起是快樂、開心、幸福的）。
二：展現(xiàn)交流，分享成功。
1、繪畫自己的家的全家福。
有一部分幼兒會(huì)較快的完成的作品，這時(shí)老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進(jìn)行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進(jìn)行評價(jià)。
（評析：在互相介紹作品的過程中，進(jìn)一步讓幼兒領(lǐng)略到家人對自己的重要性。）。
2、作品展覽講評。
當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時(shí)候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機(jī)傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
活動(dòng)結(jié)束。
將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞，互相介紹和交流。
水的中班教案篇十四
知識(shí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主讀書，合作探究理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：放飛想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理爭辯，反駁狼的故事。
重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，懂得對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、學(xué)生分析
學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，形象思維占優(yōu)勢，已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力，能夠通過自主讀書，研究體驗(yàn)獲取知識(shí)，理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點(diǎn)：在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。
德育點(diǎn)：
1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解，張揚(yáng)個(gè)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
空白點(diǎn)：
1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。
2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3、反思與小結(jié)處留有空白。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
多媒體.課件：形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣。
頭飾：激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生入情表演。
水的中班教案篇十五
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂趣。
表達(dá)對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。
活動(dòng)一: 我的老師
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀: “我的老師”。
錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
1、請出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的'老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評價(jià)：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
水的中班教案篇十六
1.傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
2.能仔細(xì)觀察畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
重點(diǎn)：知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
難點(diǎn)：樂于在日?；顒?dòng)中實(shí)踐情感。
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。
1.觀察畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。
2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景“今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
1.配樂講述故事。
從前，在一個(gè)山林里，住著一個(gè)長著白胡子的老爺爺，他是一個(gè)好心的老爺爺，經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨，老爺爺打開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了?！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
于是，老爺爺從倉庫里取出一個(gè)大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里?！皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個(gè)一個(gè)跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...
(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會(huì)想什么？
2.猜想。
(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫，猜猜小兔們在干什么，可能會(huì)說什么？語氣。
(2)聽音效，幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？
3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”：看圖觀察、表達(dá)。
正在他們吵得不可開交時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。。?！保ㄒ粜В?。
于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個(gè)辦法是什么呢？
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