窗外的垃圾教案反思(優(yōu)秀19篇)

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窗外的垃圾教案反思(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-20 08:25:18     小編:雨中梧

教案可以促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和反思。教師編寫教案時(shí)要注意評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)教師備課有所幫助。

窗外的垃圾教案反思篇一

1、觀察圖片,感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮,垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的.轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

1、大幅圖片:房子,太陽(yáng),小貓、小狗、小豬、小猴、各一個(gè)。

2、頭飾:小貓小狗小豬小猴各一。

師:“小朋友,還記得《數(shù)高樓》是怎樣玩的嗎?”

玩《數(shù)高樓》。

師:“大家快來(lái)看呀!這座高樓是幾層的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?!?/p>

“請(qǐng)小朋友猜猜在這座樓里會(huì)住著誰(shuí)呢?”(幼兒自由交談)。

“想不想知道這兒到底住著誰(shuí)呀?”“我們來(lái)聽一個(gè)故事就知道了?!?/p>

1、聽錄音。

2、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。

“樓房里住著誰(shuí)?

幼兒講述,操作。

教師和幼兒一起講述這一段。

“那在這四位小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事呢?”我們來(lái)聽一段錄音。

“一天早晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái),小兔起床后做了一件什么事,它是怎么說(shuō)的”

幼兒和教師一起感受一下新鮮空氣的好處。

“小猴又是怎么做的?小貓,小狗呢?”

請(qǐng)幼兒講述第二段的內(nèi)容。

“想知道后來(lái)又發(fā)生了什么事,我們繼續(xù)聽錄音?!?/p>

聽完錄音提問。

師:“太陽(yáng)出來(lái)了,曬在垃圾上,發(fā)出了什么氣味呀?”

“小猴小貓小狗聞到臭味后,怎樣做的?”

“小兔又是怎樣做的?”

“后來(lái)它們是怎樣改正錯(cuò)誤的?你喜歡誰(shuí)?為什么?”

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事內(nèi)容。

4、表演故事。

師:“那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?”“想不想來(lái)表演一下?”

5、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

a如果你是小兔子,你聞到臭味后,會(huì)怎么做?

b如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮,你會(huì)怎樣做呢?

通過交流知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。

“剛才老師看到操場(chǎng)外也有一些垃圾,我們?nèi)叩舭伞!?/p>

幼兒拿著勞動(dòng)工具去掃垃圾。

聽音樂《大自然是我美麗的家》結(jié)束活動(dòng)。

師:“垃圾掃完了,我們周圍的環(huán)境又變得干凈整潔了,我們生活在這美麗的環(huán)境下是多么幸福呀!讓我們一起隨著音樂唱起來(lái),跳起來(lái)吧!”

窗外的垃圾教案反思篇二

1.觀察圖片,感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮,垃圾的含義。

2.觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

1.大幅圖片:房子,太陽(yáng),小貓、小狗、小豬、小猴、各一個(gè)

2頭飾:小貓小狗小豬小猴各一,

一.以游戲的形式導(dǎo)入課題。

師:“小朋友,還記得《數(shù)高樓》是怎樣玩的嗎?”

玩《數(shù)高樓》

師:“大家快來(lái)看呀!這座高樓是幾層的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?!?/p>

“請(qǐng)小朋友猜猜在這座樓里會(huì)住著誰(shuí)呢?”(幼兒自由交談)

“想不想知道這兒到底住著誰(shuí)呀?”“我們來(lái)聽一個(gè)故事就知道了。”

二.中間部分

1.聽錄音

2.采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。

“樓房里住著誰(shuí)?.

幼兒講述,操作。

教師和幼兒一起講述這一段。

“那在這四位小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事呢?”我們來(lái)聽一段錄音。

“一天早晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái),小兔起床后做了一件什么事,它是怎么說(shuō)的”

幼兒和教師一起感受一下新鮮空氣的好處。

“小猴又是怎么做的?小貓,小狗呢?”

請(qǐng)幼兒講述第二段的'內(nèi)容。

“想知道后來(lái)又發(fā)生了什么事,我們繼續(xù)聽錄音。”

聽完錄音提問。

師:“太陽(yáng)出來(lái)了,曬在垃圾上,發(fā)出了什么氣味呀?”

“小猴小貓小狗聞到臭味后,怎樣做的?”

“小兔又是怎樣做的?”

“后來(lái)它們是怎樣改正錯(cuò)誤的?你喜歡誰(shuí)?為什么?”

3.教師帶領(lǐng)幼兒完整的講述故事內(nèi)容。

4.表演故事

師:“那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?”“想不想來(lái)表演一下?”

5.組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

a如果你是小兔子,你聞到臭味后,會(huì)怎么做?

b如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮,你會(huì)怎樣做呢?

通過交流知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。

“剛才老師看到操場(chǎng)外也有一些垃圾,我們?nèi)叩舭伞!?/p>

幼兒拿著勞動(dòng)工具去掃垃圾。

三.結(jié)束部分

聽音樂《大自然是我美麗的家》結(jié)束活動(dòng)。

師:“垃圾掃完了,我們周圍的環(huán)境又變得干凈整潔了,我們生活在這美麗的環(huán)境下是多么幸福呀!讓我們一起隨著音樂唱起來(lái),跳起來(lái)吧!”

窗外的垃圾教案反思篇三

1、通過觀察圖片,感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

故事圖片、視頻

一、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)圖上講了什么?

二、教師依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述內(nèi)容。

三、教師播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解完整的故事內(nèi)容。

1、你們聽到動(dòng)畫片中說(shuō)什么了?小朋友們能不能講一講動(dòng)畫片中的內(nèi)容。

2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒連貫、完整的講述畫面內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)垃圾應(yīng)該怎么做,引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好孩子。

四、活動(dòng)延伸:

建議家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

窗外的垃圾教案反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

2、能夠理解故事的主要內(nèi)容及淺顯的寓意,了解周圍環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。

3、能主動(dòng)與同伴交流,并大膽地提出自己的意見和想法。

1、《窗外的垃圾》活動(dòng)圖片、錄音機(jī)、磁帶。

2、掃帚、垃圾袋若干。

(一)開始部分,談話導(dǎo)入課題。

師:我們教室里或家里有了垃圾怎么辦?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述

1、用投影儀放大幼兒用書,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

師:你們看了這幾幅圖,知道發(fā)生什么事情了嗎?

幼兒相互討論后回答,教師不作任何評(píng)價(jià)。

2、幼兒傾聽錄音機(jī)播放《窗外的垃圾》。

師:剛才我們聽到的這個(gè)小故事叫什么名字?跟剛剛看過的圖片內(nèi)容相像嗎?

3、出示活動(dòng)圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“圖片上有什么?”“一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?”“他們分別住在幾層樓?”

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。

4、出示活動(dòng)圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“什么升起來(lái)了?”“小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??”“草地上怎么樣了?”“你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?”“你們有垃圾會(huì)怎么樣做?”(滲透情感教育)

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二。

5、出示活動(dòng)圖片三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“馬路上的垃圾會(huì)怎么樣?”“為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?“小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?”“小兔子聞到臭味怎么樣?”“它是怎樣想的`?又是怎樣做的呢?”

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三。

6、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?”“草地現(xiàn)在變成什么樣了?”“小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說(shuō)什么?”(滲透情感教育)

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖四。

7、完整講述故事。

(1)分小組講述。

(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分

進(jìn)行環(huán)保教育,組織幼兒到園內(nèi)掃垃圾。

師:小朋友,我們幼兒園的場(chǎng)地周圍也有垃圾了,我們一起拿著掃帚去掃干凈吧。

窗外的垃圾教案反思篇五

2、能夠理解故事的主要內(nèi)容及淺顯的寓意,了解周圍環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。

3、能主動(dòng)與同伴交流,并大膽地提出自己的意見和想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三、活動(dòng)過程:

(一)開始部分,談話導(dǎo)入課題。

師:我們教室里或家里有了垃圾怎么辦?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))。

(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述。

1、用投影儀放大幼兒用書,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

師:你們看了這幾幅圖,知道發(fā)生什么事情了嗎?

幼兒相互討論后回答,教師不作任何評(píng)價(jià)。

師:剛才我們聽到的這個(gè)小故事叫什么名字?跟剛剛看過的圖片內(nèi)容相像嗎?

3、出示活動(dòng)圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“圖片上有什么?”“一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?”“他們分別住在幾層樓?”

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。

4、出示活動(dòng)圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二。

5、出示活動(dòng)圖片三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三。

6、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖四。

7、完整講述故事。

(1)分小組講述。

(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分。

進(jìn)行環(huán)保教育,組織幼兒到園內(nèi)掃垃圾。

師:小朋友,我們幼兒園的場(chǎng)地周圍也有垃圾了,我們一起拿著掃帚去掃干凈吧。

窗外的垃圾教案反思篇六

1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

圖片。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上講了一件什么事。

3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。

(1)師指著第一幅圖:

樓里住著誰(shuí)?他們打開窗戶做了什么?

(2)這么多東西扔在窗外,馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽(yáng)曬了之后,會(huì)發(fā)出一陣陣臭味。

(3)師指著第二幅圖:討論:

猜猜看,這四個(gè)小動(dòng)物聞到臭味后,會(huì)怎么做?

(4)交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后,馬上下來(lái)掃,另外三個(gè)卻把窗戶給關(guān)上了。

(5)師指著第三幅圖:小猴、小貓、小豬看見了,是怎樣改正錯(cuò)誤的?師:經(jīng)過這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么?(以后再也不亂扔垃圾了。)把小猴、小貓、小豬說(shuō)的話一起說(shuō)一說(shuō)。

4、誰(shuí)來(lái)把這三幅畫連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、師帶領(lǐng)幼兒看圖,完整地把這三幅圖的內(nèi)容講一講。

6、你喜歡誰(shuí)?為什么?

7、討論:

(1)如果你是小兔,你聞到臭味后會(huì)怎么做?

(2)如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾,你會(huì)怎么做?

小結(jié):我們小朋友要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好孩子。還要對(duì)亂扔垃圾的行為加以制止。

窗外的垃圾教案反思篇七

1、觀察圖片,感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

幼兒用書、實(shí)物投影儀

一、教師出示幼兒用書,并用實(shí)物投影儀放大,讓幼兒觀察畫面的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。

二、教師可采用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容。建議提下列問題:

1、樓房里住著誰(shuí)?它們打開窗子做什么?

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后,怎么做的?

3、小兔又是怎么做的?

4、后來(lái),小猴、小貓和小狗式怎么改正錯(cuò)誤的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內(nèi)容。

四、組織幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

教師:如果你是小兔子,你聞到臭味后,會(huì)怎么做?

教師:如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮,你會(huì)怎么做?

知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。

五、音樂活動(dòng)“我有小手”

教師:我們每個(gè)人都有一雙小手,能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾,你會(huì)怎么做?

對(duì),我們就唱:我用掃帚掃掃地,我用掃帚掃掃地......

2、大班語(yǔ)言窗外的垃圾教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài),嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程:

(一)開始部分

1、教師利用談話導(dǎo)入課題。

提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一

2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"什么升起來(lái)了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì)怎么樣做?"(滲透情感教育)

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"

(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說(shuō)什么?"

(2)幼兒連貫講述圖四

(3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。

5、完整講述故事

(1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分幼兒聽音樂,做舞蹈動(dòng)作離開教室。

活動(dòng)反思:

上個(gè)星期,我上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對(duì)教案不是很熟悉,所以整體感知不是很成功,整堂還是沒有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人,還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:

1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會(huì)好一點(diǎn),后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí),想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。

窗外的垃圾教案反思篇八

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《窗外的垃圾》大班語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài),嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。

(一)開始部分。

1、教師利用談話導(dǎo)入課題。

提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))。

(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"。

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。

2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"什么升起來(lái)了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì)怎么樣做?"(滲透情感教育)。

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"草地上的`垃圾會(huì)變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?","你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"。

(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說(shuō)什么?"。

(2)幼兒連貫講述圖四。

(3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。

5、完整講述故事。

(1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分幼兒聽音樂,做舞蹈動(dòng)作離開教室。

1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

窗外的垃圾教案反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài),嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音,用形容詞形容"太陽(yáng)"等。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

(一)開始部分。

教師利用談話導(dǎo)入課題。

提問:"有了垃圾怎么辦?"。

(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"。

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一。

2、出示課件圖二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"什么升起來(lái)了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì)怎么樣做?"(滲透情感教育)。

(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

3、出示課件圖三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"。

(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

4、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說(shuō)什么?"。

(2)幼兒連貫講述圖四。

(3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容,給講述的故事起名字。

5、完整講述故事。

(1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。

(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分。

幼兒聽音樂,做舞蹈動(dòng)作離開教室。

窗外的垃圾教案反思篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生。

2、能夠理解故事的主要內(nèi)容及淺顯的寓意,了解周圍環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害。

3、能主動(dòng)與同伴交流,并大膽地提出自己的意見和想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《窗外的垃圾》活動(dòng)圖片、錄音機(jī)、磁帶。

2、掃帚、垃圾袋若干。

三、活動(dòng)過程:

(一)開始部分,談話導(dǎo)入課題。

師:我們教室里或家里有了垃圾怎么辦?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō))

(二)基本部分,引導(dǎo)幼兒看圖講述

1、用投影儀放大幼兒用書,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。

師:你們看了這幾幅圖,知道發(fā)生什么事情了嗎?

幼兒相互討論后回答,教師不作任何評(píng)價(jià)。

2、幼兒傾聽錄音機(jī)播放《窗外的垃圾》。

師:剛才我們聽到的這個(gè)小故事叫什么名字?跟剛剛看過的圖片內(nèi)容相像嗎?

3、出示活動(dòng)圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“圖片上有什么?”“一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?”“他們分別住在幾層樓?”

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一 。

4、出示活動(dòng)圖片二,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“什么升起來(lái)了?”“小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??”“草地上怎么樣了?”“你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?”“你們有垃圾會(huì)怎么樣做?”(滲透情感教育)

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二。

5、出示活動(dòng)圖片三,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“馬路上的垃圾會(huì)怎么樣?”“為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?“小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?”“小兔子聞到臭味怎么樣?”“它是怎樣想的?又是怎樣做的呢?”

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三。

6、出示圖四,引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。

師:“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?”“草地現(xiàn)在變成什么樣了?”“小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了,會(huì)說(shuō)什么?” (滲透情感教育)

引導(dǎo)幼兒連貫講述圖四 。

7、完整講述故事 。

(1) 分小組講述 。

(2) 請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。

(三)結(jié)束部分

進(jìn)行環(huán)保教育,組織幼兒到園內(nèi)掃垃圾。

師:小朋友,我們幼兒園的場(chǎng)地周圍也有垃圾了,我們一起拿著掃帚去掃干凈吧。

整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:1、觀察圖片,感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的.語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會(huì)好一點(diǎn),后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí),想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰(shuí)?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來(lái)。

窗外的垃圾教案反思篇十一

1.了解分類垃圾箱的種類和功能。

2.分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。

2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。

你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。

老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個(gè)宣傳片)。

圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

3.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

4.老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。

5.請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。

能說(shuō)出分類垃圾箱的用途。

能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

窗外的垃圾教案反思篇十二

我們從小就被教育不能隨便扔垃圾,要做個(gè)文明的好孩子。今天小編為大家編輯整理了2017中班語(yǔ)言教案《窗外的垃圾》,更多相關(guān)教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

 

1、引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的過程,教育幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾。

2、學(xué)習(xí)詞:扔、垃圾、新鮮。

 

貼絨教具一套

 

 引起幼兒講述興趣,請(qǐng)小朋友看,這是什么呀?(高樓)在這幢樓房里發(fā)生了一件事情,發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖片,聽清楚老師的提問。

 

(1)、教師邊提問邊逐個(gè)出示小動(dòng)物:樓房里住著四個(gè)小動(dòng)物,住著是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看,(逐一出示)[集體回答]。

(2)、一天,紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了,它們打開窗子做什么呢?(請(qǐng)自由討論,增強(qiáng)同伴間交流,增進(jìn)伙伴間合作精神)(出示扔的垃圾)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,(要求完整),(解釋新鮮—清新、垃圾—臟的東西)

教師總結(jié):小貓打開窗戶說(shuō):“天氣多好啊!空氣真新鮮!小猴子打開窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子,把魚骨頭朝窗外一扔。小狗打開窗子,把肉骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。

(3)、太陽(yáng)曬在垃圾上,垃圾中會(huì)怎么樣?它們聞到臭味后,小猴子、小貓、小狗怎么做的?[演示關(guān)上窗戶后小兔又是怎么做的?(出示打掃狀的`小兔)],(先讓幼兒自由討論),請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述,教師小結(jié),會(huì)講的小朋友跟老師一起學(xué)講太陽(yáng)曬在垃圾上,垃圾發(fā)出一陳陳臭味,還招來(lái)了幾只蒼蠅,小狗、小貓、小猴子到了臭味都把窗戶關(guān)上了,小兔聞到臭味,它把頭伸出窗口一看說(shuō):“啊!原來(lái)窗外有一堆垃圾,我去把它掃掉吧!”

(4)、小猴子、小貓和小狗是怎樣改正錯(cuò)誤的?(出示打掃狀的動(dòng)物〈個(gè)別〉),一會(huì)兒垃圾掃完了,馬路上又變得怎樣?小猴子、小貓、小狗會(huì)說(shuō)什么?它們回到屋里,現(xiàn)在會(huì)不會(huì)臭了?都打開窗子會(huì)說(shuō)什么?(演示打開窗)。教師小結(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)講:小兔拿著掃帚出來(lái)掃垃圾,小猴子、小貓、小狗看見,知道自己錯(cuò)了,它們也趕快跑出來(lái)和小兔一起打掃,一會(huì)兒垃圾掃完了,馬路又干凈雙整潔,小猴子、小貓、小狗說(shuō):“以后,我們?cè)僖膊粊y扔垃圾了。”它們回到屋里,都打開窗子說(shuō): “空氣多新鮮啊,多干凈啊!”

 

 

現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講一遍故事,看誰(shuí)很能干,能把故事完整地講出來(lái)。(教師邊演示)

現(xiàn)在我們?yōu)楣适氯∶郑∈裁春?(個(gè)別回答)

故事講完了,我們?cè)撓蛘l(shuí)學(xué)習(xí)呢?——小兔,怎樣向他學(xué)習(xí)呢?

窗外的垃圾教案反思篇十三

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言窗外的垃圾教案,歡迎閱讀與收藏。

1、觀察圖片,感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。

3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

幼兒用書、實(shí)物投影儀

一、教師出示幼兒用書,并用實(shí)物投影儀放大,讓幼兒觀察畫面的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。

二、教師可采用提問的`方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容。建議提下列問題:

1、樓房里住著誰(shuí)?它們打開窗子做什么?

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后,怎么做的?

3、小兔又是怎么做的?

4、后來(lái),小猴、小貓和小狗式怎么改正錯(cuò)誤的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內(nèi)容。

四、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

教師:如果你是小兔子,你聞到臭味后,會(huì)怎么做?

教師:如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮,你會(huì)怎么做?

知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。

五、音樂活動(dòng)“我有小手”

教師:我們每個(gè)人都有一雙小手,能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾,你會(huì)怎么做?

對(duì),我們就唱:我用掃帚掃掃地,我用掃帚掃掃地……

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

窗外的垃圾教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來(lái)的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢(shì)在必行??墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。

教材分析:

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?!毒V要》提出:"4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識(shí),不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí),了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來(lái)越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為:交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問題思考,商討垃圾處理方法--辨析明理,懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo):

2、分辨回收的垃圾。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

6、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過程:

一、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))。

2、個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽?)。

小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。

二、問題思考,商討垃圾處理方法。

師:韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

1、提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))。

這是什么標(biāo)志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)花圈的,再說(shuō)不花圈的)。

2、提問:誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

3、個(gè)幼回答。

小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來(lái));廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)。

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說(shuō),讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)。

師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由回答。(師表?yè)P(yáng):你真是個(gè)搜集信息的小能手!)。

1.通過這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

窗外的垃圾教案反思篇十五

衛(wèi)生習(xí)慣是大班幼兒一個(gè)重要發(fā)展方面。我們的孩子隨手扔垃圾的現(xiàn)象比較多,為了能讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣,特選此課《窗外的垃圾》,通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)故事內(nèi)容,知道不能亂扔垃圾,要愛護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。

窗外的垃圾

1、回顧故事內(nèi)容,加深幼兒理解

2、能夠在老師的引導(dǎo)下表演故事

3、知道不能亂扔垃圾,要愛護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。

回顧故事大意,加深幼兒的理解

能夠在老師的引導(dǎo)下分組表演故事

1.立體房子,太陽(yáng),小貓、小狗、小兔、小猴、手偶各一個(gè)

2:小貓小狗小兔小猴圖片若干

1、談話(觀察圖片)

師:小朋友請(qǐng)看一看,你們看到了什么?(出示圖片的上半部分)

幼:這是一幢樓房。

師:你們喜歡嗎?為什么?

幼:喜歡。因?yàn)樗?、漂?…、.

師:(出示整幅圖片,堆滿了垃圾)現(xiàn)在呢?你還喜歡嗎?為什么?

幼:不喜歡,因?yàn)樗K了。

2、手偶表演情景故事

師:“大家快來(lái)看呀!這座高樓是幾層的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師:請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)住在第一層呢?

幼:小兔子住在第一層

師:我們一起叫小兔子出來(lái)吧!小兔子,小兔子快出來(lái)

兔:(打開窗)你們好!我是小兔子,我愛吃紅蘿卜,我要吃飯了,一會(huì)見。(用不同的方式請(qǐng)出其他三個(gè)小動(dòng)物,和小朋友打招呼)

師:你們還記得他們之間的故事嗎?讓我們一起來(lái)看看吧?。ㄊ峙急硌荩?/p>

3、討論

師:小狗、小貓、小猴這樣做對(duì)嗎?如果是你們,會(huì)怎么做?

師:你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

4、邀請(qǐng)一組幼兒示范表演

師:“那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?”“想不想來(lái)表演一下?

5、全班幼兒分組表演(請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色戴上圖片)

6、討論(如何能保護(hù)我們的環(huán)境),組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊?/p>

a如果你是小兔子,你聞到臭味后,會(huì)怎么做?

b如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮,你會(huì)怎樣做呢?

c在日常生活中,我們除了不亂扔垃圾,還可以怎么樣保護(hù)我們的環(huán)境?

(通過交流知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)的好孩子。)

師:“剛才老師看到操場(chǎng)外也有一些垃圾,我們?nèi)叩舭??!?/p>

幼兒拿著勞動(dòng)工具去掃垃圾。

由于這個(gè)故事的內(nèi)容奇特小朋友們特別喜歡,手偶表演也大大吸引了幼兒。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),我引導(dǎo)孩子們分組邊做動(dòng)作,邊講故事,這樣一來(lái),孩子們又變的積極活躍起來(lái),體驗(yàn)到了共同表演的快樂,大部分幼兒也愿意用動(dòng)作來(lái)表演出來(lái)呢!

窗外的垃圾教案反思篇十六

2.會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

活動(dòng)過程。

1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?

2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。

3.觀看ppt,說(shuō)出生活中常見的垃圾。

4.教師小結(jié):

(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲,還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)?經(jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

窗外的垃圾教案反思篇十七

1.理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類的意義。

2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風(fēng)車。

4.大紙箱。

5.不同的美工材料。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”

津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了?!?向幼兒提問:“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)。

這時(shí)候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”

過了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買回來(lái)的風(fēng)車!

2.展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

3.請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”?

4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5.請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進(jìn)分類垃圾箱。

活動(dòng)建議。

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂趣。

窗外的垃圾教案反思篇十八

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

(出示可回收標(biāo)記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

窗外的垃圾教案反思篇十九

1.理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類的意義。

2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風(fēng)車。

4.大紙箱。

5.不同的美工材料。

活動(dòng)過程。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”

津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了?!?向幼兒提問:“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)。

這時(shí)候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”

過了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買回來(lái)的風(fēng)車!

2.展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

3.請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”?

4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5.請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進(jìn)分類垃圾箱。

活動(dòng)建議。

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

活動(dòng)反思。

幼兒通過探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂趣。

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