教案可以促進教師對課堂教學的思考和反思。教師編寫教案時要注意評價方式和標準,及時反饋學生的學習情況。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對教師備課有所幫助。
窗外的垃圾教案反思篇一
1、觀察圖片,感知窗子內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮,垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物從扔垃圾到掃垃圾的.轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
1、大幅圖片:房子,太陽,小貓、小狗、小豬、小猴、各一個。
2、頭飾:小貓小狗小豬小猴各一。
師:“小朋友,還記得《數(shù)高樓》是怎樣玩的嗎?”
玩《數(shù)高樓》。
師:“大家快來看呀!這座高樓是幾層的?我們一起來數(shù)一數(shù)。”
“請小朋友猜猜在這座樓里會住著誰呢?”(幼兒自由交談)。
“想不想知道這兒到底住著誰呀?”“我們來聽一個故事就知道了?!?/p>
1、聽錄音。
2、采用提問的方式引導幼兒講述故事內容。
“樓房里住著誰?
幼兒講述,操作。
教師和幼兒一起講述這一段。
“那在這四位小動物之間發(fā)生了一件什么事呢?”我們來聽一段錄音。
“一天早晨,紅彤彤的太陽升起來,小兔起床后做了一件什么事,它是怎么說的”
幼兒和教師一起感受一下新鮮空氣的好處。
“小猴又是怎么做的?小貓,小狗呢?”
請幼兒講述第二段的內容。
“想知道后來又發(fā)生了什么事,我們繼續(xù)聽錄音?!?/p>
聽完錄音提問。
師:“太陽出來了,曬在垃圾上,發(fā)出了什么氣味呀?”
“小猴小貓小狗聞到臭味后,怎樣做的?”
“小兔又是怎樣做的?”
“后來它們是怎樣改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?”
3、教師帶領幼兒完整的講述故事內容。
4、表演故事。
師:“那我們要學習誰呢?”“想不想來表演一下?”
5、組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談談:
a如果你是小兔子,你聞到臭味后,會怎么做?
b如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮,你會怎樣做呢?
通過交流知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動的好孩子。
“剛才老師看到操場外也有一些垃圾,我們去掃掉吧。”
幼兒拿著勞動工具去掃垃圾。
聽音樂《大自然是我美麗的家》結束活動。
師:“垃圾掃完了,我們周圍的環(huán)境又變得干凈整潔了,我們生活在這美麗的環(huán)境下是多么幸福呀!讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!”
窗外的垃圾教案反思篇二
1.觀察圖片,感知窗子內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮,垃圾的含義。
2.觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
1.大幅圖片:房子,太陽,小貓、小狗、小豬、小猴、各一個
2頭飾:小貓小狗小豬小猴各一,
一.以游戲的形式導入課題。
師:“小朋友,還記得《數(shù)高樓》是怎樣玩的嗎?”
玩《數(shù)高樓》
師:“大家快來看呀!這座高樓是幾層的?我們一起來數(shù)一數(shù)。”
“請小朋友猜猜在這座樓里會住著誰呢?”(幼兒自由交談)
“想不想知道這兒到底住著誰呀?”“我們來聽一個故事就知道了。”
二.中間部分
1.聽錄音
2.采用提問的方式引導幼兒講述故事內容。
“樓房里住著誰?.
幼兒講述,操作。
教師和幼兒一起講述這一段。
“那在這四位小動物之間發(fā)生了一件什么事呢?”我們來聽一段錄音。
“一天早晨,紅彤彤的太陽升起來,小兔起床后做了一件什么事,它是怎么說的”
幼兒和教師一起感受一下新鮮空氣的好處。
“小猴又是怎么做的?小貓,小狗呢?”
請幼兒講述第二段的'內容。
“想知道后來又發(fā)生了什么事,我們繼續(xù)聽錄音?!?/p>
聽完錄音提問。
師:“太陽出來了,曬在垃圾上,發(fā)出了什么氣味呀?”
“小猴小貓小狗聞到臭味后,怎樣做的?”
“小兔又是怎樣做的?”
“后來它們是怎樣改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?”
3.教師帶領幼兒完整的講述故事內容。
4.表演故事
師:“那我們要學習誰呢?”“想不想來表演一下?”
5.組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談談:
a如果你是小兔子,你聞到臭味后,會怎么做?
b如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮,你會怎樣做呢?
通過交流知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動的好孩子。
“剛才老師看到操場外也有一些垃圾,我們去掃掉吧?!?/p>
幼兒拿著勞動工具去掃垃圾。
三.結束部分
聽音樂《大自然是我美麗的家》結束活動。
師:“垃圾掃完了,我們周圍的環(huán)境又變得干凈整潔了,我們生活在這美麗的環(huán)境下是多么幸福呀!讓我們一起隨著音樂唱起來,跳起來吧!”
窗外的垃圾教案反思篇三
1、通過觀察圖片,感知窗子內外人們的不同行為表現(xiàn)。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
故事圖片、視頻
一、教師出示圖片,引導幼兒觀察畫面內容,說說圖上講了什么?
二、教師依次出示圖片,引導幼兒觀察圖片并講述內容。
三、教師播放視頻,引導幼兒了解完整的故事內容。
1、你們聽到動畫片中說什么了?小朋友們能不能講一講動畫片中的內容。
2、教師出示圖片,引導幼兒連貫、完整的講述畫面內容。
3、教師引導幼兒討論,發(fā)現(xiàn)垃圾應該怎么做,引導幼兒要做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。
四、活動延伸:
建議家長引導幼兒進行簡單的家庭勞動,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,愛勞動的好習慣。
窗外的垃圾教案反思篇四
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、能夠理解故事的主要內容及淺顯的寓意,了解周圍環(huán)境污染給人們帶來的危害。
3、能主動與同伴交流,并大膽地提出自己的意見和想法。
1、《窗外的垃圾》活動圖片、錄音機、磁帶。
2、掃帚、垃圾袋若干。
(一)開始部分,談話導入課題。
師:我們教室里或家里有了垃圾怎么辦?(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說說)
(二)基本部分,引導幼兒看圖講述
1、用投影儀放大幼兒用書,請幼兒仔細觀察圖片。
師:你們看了這幾幅圖,知道發(fā)生什么事情了嗎?
幼兒相互討論后回答,教師不作任何評價。
2、幼兒傾聽錄音機播放《窗外的垃圾》。
師:剛才我們聽到的這個小故事叫什么名字?跟剛剛看過的圖片內容相像嗎?
3、出示活動圖片一,引導幼兒觀察指導講述。
師:“圖片上有什么?”“一共住著幾個小動物?”“他們分別住在幾層樓?”
引導幼兒連貫講述圖一。
4、出示活動圖片二,引導幼兒觀察指導講述。
師:“什么升起來了?”“小動物們在干什么?”“草地上怎么樣了?”“你認為他們這樣做怎么樣?”“你們有垃圾會怎么樣做?”(滲透情感教育)
引導幼兒連貫講述圖二。
5、出示活動圖片三,引導幼兒觀察指導講述。
師:“馬路上的垃圾會怎么樣?”“為什么垃圾會發(fā)出臭味?”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?”“小兔子聞到臭味怎么樣?”“它是怎樣想的`?又是怎樣做的呢?”
引導幼兒連貫講述圖三。
6、出示圖四,引導幼兒觀察指導講述。
師:“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?”“草地現(xiàn)在變成什么樣了?”“小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?”(滲透情感教育)
引導幼兒連貫講述圖四。
7、完整講述故事。
(1)分小組講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分
進行環(huán)保教育,組織幼兒到園內掃垃圾。
師:小朋友,我們幼兒園的場地周圍也有垃圾了,我們一起拿著掃帚去掃干凈吧。
窗外的垃圾教案反思篇五
2、能夠理解故事的主要內容及淺顯的寓意,了解周圍環(huán)境污染給人們帶來的危害。
3、能主動與同伴交流,并大膽地提出自己的意見和想法。
二、活動準備:
三、活動過程:
(一)開始部分,談話導入課題。
師:我們教室里或家里有了垃圾怎么辦?(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說說)。
(二)基本部分,引導幼兒看圖講述。
1、用投影儀放大幼兒用書,請幼兒仔細觀察圖片。
師:你們看了這幾幅圖,知道發(fā)生什么事情了嗎?
幼兒相互討論后回答,教師不作任何評價。
師:剛才我們聽到的這個小故事叫什么名字?跟剛剛看過的圖片內容相像嗎?
3、出示活動圖片一,引導幼兒觀察指導講述。
師:“圖片上有什么?”“一共住著幾個小動物?”“他們分別住在幾層樓?”
引導幼兒連貫講述圖一。
4、出示活動圖片二,引導幼兒觀察指導講述。
引導幼兒連貫講述圖二。
5、出示活動圖片三,引導幼兒觀察指導講述。
引導幼兒連貫講述圖三。
6、出示圖四,引導幼兒觀察指導講述。
引導幼兒連貫講述圖四。
7、完整講述故事。
(1)分小組講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分。
進行環(huán)保教育,組織幼兒到園內掃垃圾。
師:小朋友,我們幼兒園的場地周圍也有垃圾了,我們一起拿著掃帚去掃干凈吧。
窗外的垃圾教案反思篇六
1、觀察圖片,感知窗內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
圖片。
2、請幼兒說說圖上講了一件什么事。
3、師帶領幼兒一起看圖。
(1)師指著第一幅圖:
樓里住著誰?他們打開窗戶做了什么?
(2)這么多東西扔在窗外,馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽曬了之后,會發(fā)出一陣陣臭味。
(3)師指著第二幅圖:討論:
猜猜看,這四個小動物聞到臭味后,會怎么做?
(4)交流討論結果。小兔聞到臭味后,馬上下來掃,另外三個卻把窗戶給關上了。
(5)師指著第三幅圖:小猴、小貓、小豬看見了,是怎樣改正錯誤的?師:經(jīng)過這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么?(以后再也不亂扔垃圾了。)把小猴、小貓、小豬說的話一起說一說。
4、誰來把這三幅畫連起來說一說。
5、師帶領幼兒看圖,完整地把這三幅圖的內容講一講。
6、你喜歡誰?為什么?
7、討論:
(1)如果你是小兔,你聞到臭味后會怎么做?
(2)如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾,你會怎么做?
小結:我們小朋友要做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。還要對亂扔垃圾的行為加以制止。
窗外的垃圾教案反思篇七
1、觀察圖片,感知窗子內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
幼兒用書、實物投影儀
一、教師出示幼兒用書,并用實物投影儀放大,讓幼兒觀察畫面的內容,說說圖上講了什么。
二、教師可采用提問的方式引導幼兒觀察畫面,講述畫面的內容。建議提下列問題:
1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后,怎么做的?
3、小兔又是怎么做的?
4、后來,小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?
三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。
四、組織幼兒結合自己的`生活經(jīng)驗談談:
教師:如果你是小兔子,你聞到臭味后,會怎么做?
教師:如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮,你會怎么做?
知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動的好孩子。
五、音樂活動“我有小手”
教師:我們每個人都有一雙小手,能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾,你會怎么做?
對,我們就唱:我用掃帚掃掃地,我用掃帚掃掃地......
2、大班語言窗外的垃圾教案反思
一、活動目標:
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、引導幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
二、活動準備:《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
三、活動過程:
(一)開始部分
1、教師利用談話導入課題。
提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說說)
(二)基本部分,引導幼兒看圖講述1、出示圖一,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"
(2)引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)
(2)引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"
(2)連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"
(2)幼兒連貫講述圖四
(3)引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容,給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
(1)引導幼兒兩人一組一對一講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。
活動反思:
上個星期,我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉,所以整體感知不是很成功,整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人,還是老師一言堂。整個活動的目標是:
1、觀察圖片,感知窗內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會好一點,后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時,想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。
窗外的垃圾教案反思篇八
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的《窗外的垃圾》大班語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、引導幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
(一)開始部分。
1、教師利用談話導入課題。
提問:"有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說說)。
(二)基本部分,引導幼兒看圖講述1、出示圖一,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"。
(2)引導幼兒連貫講述圖一。
2、出示課件圖二,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)。
(2)引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"草地上的`垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?","你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"。
(2)連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"。
(2)幼兒連貫講述圖四。
(3)引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容,給講述的故事起名字。
5、完整講述故事。
(1)引導幼兒兩人一組一對一講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。
1、觀察圖片,感知窗內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
窗外的垃圾教案反思篇九
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、引導幼兒觀察角色的動態(tài),嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導幼兒發(fā)準"掃帚"的詞音,嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音,用形容詞形容"太陽"等。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
(一)開始部分。
教師利用談話導入課題。
提問:"有了垃圾怎么辦?"。
(二)基本部分,引導幼兒看圖講述。
1、出示圖一,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"。
(2)引導幼兒連貫講述圖一。
2、出示課件圖二,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)。
(2)引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"。
(2)連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四,引導幼兒觀察指導講述。
(1)提問:"小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?"。
(2)幼兒連貫講述圖四。
(3)引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容,給講述的故事起名字。
5、完整講述故事。
(1)引導幼兒兩人一組一對一講述。
(2)請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分。
幼兒聽音樂,做舞蹈動作離開教室。
窗外的垃圾教案反思篇十
一、活動目標:
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明,要愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生。
2、能夠理解故事的主要內容及淺顯的寓意,了解周圍環(huán)境污染給人們帶來的危害。
3、能主動與同伴交流,并大膽地提出自己的意見和想法。
二、活動準備:
1、《窗外的垃圾》活動圖片、錄音機、磁帶。
2、掃帚、垃圾袋若干。
三、活動過程:
(一)開始部分,談話導入課題。
師:我們教室里或家里有了垃圾怎么辦?(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說說)
(二)基本部分,引導幼兒看圖講述
1、用投影儀放大幼兒用書,請幼兒仔細觀察圖片。
師:你們看了這幾幅圖,知道發(fā)生什么事情了嗎?
幼兒相互討論后回答,教師不作任何評價。
2、幼兒傾聽錄音機播放《窗外的垃圾》。
師:剛才我們聽到的這個小故事叫什么名字?跟剛剛看過的圖片內容相像嗎?
3、出示活動圖片一,引導幼兒觀察指導講述。
師:“圖片上有什么?”“一共住著幾個小動物?”“他們分別住在幾層樓?”
引導幼兒連貫講述圖一 。
4、出示活動圖片二,引導幼兒觀察指導講述。
師:“什么升起來了?”“小動物們在干什么?”“草地上怎么樣了?”“你認為他們這樣做怎么樣?”“你們有垃圾會怎么樣做?”(滲透情感教育)
引導幼兒連貫講述圖二。
5、出示活動圖片三,引導幼兒觀察指導講述。
師:“馬路上的垃圾會怎么樣?”“為什么垃圾會發(fā)出臭味?”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?”“小兔子聞到臭味怎么樣?”“它是怎樣想的?又是怎樣做的呢?”
引導幼兒連貫講述圖三。
6、出示圖四,引導幼兒觀察指導講述。
師:“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?”“草地現(xiàn)在變成什么樣了?”“小狗、小貓、小猴知道錯了,會說什么?” (滲透情感教育)
引導幼兒連貫講述圖四 。
7、完整講述故事 。
(1) 分小組講述 。
(2) 請能力較強的幼兒完整講述。
(三)結束部分
進行環(huán)保教育,組織幼兒到園內掃垃圾。
師:小朋友,我們幼兒園的場地周圍也有垃圾了,我們一起拿著掃帚去掃干凈吧。
整個活動的目標是:1、觀察圖片,感知窗內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。2、觀察畫面的變化,學習用連貫的.語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會好一點,后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時,想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。
窗外的垃圾教案反思篇十一
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1.有關垃圾分類的宣傳短片。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。
3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。
老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)。
圖上有四個大的垃圾箱,它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?
應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4.老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
窗外的垃圾教案反思篇十二
我們從小就被教育不能隨便扔垃圾,要做個文明的好孩子。今天小編為大家編輯整理了2017中班語言教案《窗外的垃圾》,更多相關教案請關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、引導幼兒講出小動物們從扔垃圾到掃垃圾的過程,教育幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾。
2、學習詞:扔、垃圾、新鮮。
貼絨教具一套
引起幼兒講述興趣,請小朋友看,這是什么呀?(高樓)在這幢樓房里發(fā)生了一件事情,發(fā)生了什么事情?請小朋友仔細看圖片,聽清楚老師的提問。
(1)、教師邊提問邊逐個出示小動物:樓房里住著四個小動物,住著是誰呢?我們一起來看一看,(逐一出示)[集體回答]。
(2)、一天,紅紅的太陽升起來了,它們打開窗子做什么呢?(請自由討論,增強同伴間交流,增進伙伴間合作精神)(出示扔的垃圾)請個別幼兒回答,(要求完整),(解釋新鮮—清新、垃圾—臟的東西)
教師總結:小貓打開窗戶說:“天氣多好啊!空氣真新鮮!小猴子打開窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子,把魚骨頭朝窗外一扔。小狗打開窗子,把肉骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。
(3)、太陽曬在垃圾上,垃圾中會怎么樣?它們聞到臭味后,小猴子、小貓、小狗怎么做的?[演示關上窗戶后小兔又是怎么做的?(出示打掃狀的`小兔)],(先讓幼兒自由討論),請個別幼兒完整講述,教師小結,會講的小朋友跟老師一起學講太陽曬在垃圾上,垃圾發(fā)出一陳陳臭味,還招來了幾只蒼蠅,小狗、小貓、小猴子到了臭味都把窗戶關上了,小兔聞到臭味,它把頭伸出窗口一看說:“啊!原來窗外有一堆垃圾,我去把它掃掉吧!”
(4)、小猴子、小貓和小狗是怎樣改正錯誤的?(出示打掃狀的動物〈個別〉),一會兒垃圾掃完了,馬路上又變得怎樣?小猴子、小貓、小狗會說什么?它們回到屋里,現(xiàn)在會不會臭了?都打開窗子會說什么?(演示打開窗)。教師小結請個別幼兒學講:小兔拿著掃帚出來掃垃圾,小猴子、小貓、小狗看見,知道自己錯了,它們也趕快跑出來和小兔一起打掃,一會兒垃圾掃完了,馬路又干凈雙整潔,小猴子、小貓、小狗說:“以后,我們再也不亂扔垃圾了?!彼鼈兓氐轿堇?,都打開窗子說: “空氣多新鮮啊,多干凈啊!”
現(xiàn)在老師請一個小朋友來講一遍故事,看誰很能干,能把故事完整地講出來。(教師邊演示)
現(xiàn)在我們?yōu)楣适氯∶?,取什么?(個別回答)
故事講完了,我們該向誰學習呢?——小兔,怎樣向他學習呢?
窗外的垃圾教案反思篇十三
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班語言窗外的垃圾教案,歡迎閱讀與收藏。
1、觀察圖片,感知窗子內外人們的不同行為表現(xiàn)。理解:新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的變化,學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。
3、知道不能亂扔垃圾,要注意公共衛(wèi)生。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幼兒用書、實物投影儀
一、教師出示幼兒用書,并用實物投影儀放大,讓幼兒觀察畫面的內容,說說圖上講了什么。
二、教師可采用提問的`方式引導幼兒觀察畫面,講述畫面的內容。建議提下列問題:
1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后,怎么做的?
3、小兔又是怎么做的?
4、后來,小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?
三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。
四、組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談談:
教師:如果你是小兔子,你聞到臭味后,會怎么做?
教師:如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮,你會怎么做?
知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動的好孩子。
五、音樂活動“我有小手”
教師:我們每個人都有一雙小手,能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾,你會怎么做?
對,我們就唱:我用掃帚掃掃地,我用掃帚掃掃地……
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
窗外的垃圾教案反思篇十四
設計意圖:
在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行??墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領幼兒認識垃圾分類標志,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。
教材分析:
本次活動內容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動?!毒V要》提出:"4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點。
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為:交流分享,說說生活中的垃圾--問題思考,商討垃圾處理方法--辨析明理,懂得垃圾分類意義--實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環(huán)境,節(jié)約資源。
活動目標:
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
6、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程:
一、交流分享,說說生活中的垃圾。
師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)。
2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)。
小結:每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
二、問題思考,商討垃圾處理方法。
師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!
1、提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)。
這是什么標志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。
1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)。
2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?
3、個幼回答。
小結:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)。
師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
1、幼兒自由回答。(師表揚:你真是個搜集信息的小能手!)。
1.通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。
2.在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
窗外的垃圾教案反思篇十五
衛(wèi)生習慣是大班幼兒一個重要發(fā)展方面。我們的孩子隨手扔垃圾的現(xiàn)象比較多,為了能讓幼兒養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好習慣,特選此課《窗外的垃圾》,通過活動使幼兒體驗故事內容,知道不能亂扔垃圾,要愛護和保護我們的環(huán)境。
窗外的垃圾
1、回顧故事內容,加深幼兒理解
2、能夠在老師的引導下表演故事
3、知道不能亂扔垃圾,要愛護和保護我們的環(huán)境。
回顧故事大意,加深幼兒的理解
能夠在老師的引導下分組表演故事
1.立體房子,太陽,小貓、小狗、小兔、小猴、手偶各一個
2:小貓小狗小兔小猴圖片若干
1、談話(觀察圖片)
師:小朋友請看一看,你們看到了什么?(出示圖片的上半部分)
幼:這是一幢樓房。
師:你們喜歡嗎?為什么?
幼:喜歡。因為它高、漂亮,…、.
師:(出示整幅圖片,堆滿了垃圾)現(xiàn)在呢?你還喜歡嗎?為什么?
幼:不喜歡,因為它太臟了。
2、手偶表演情景故事
師:“大家快來看呀!這座高樓是幾層的?我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:請小朋友猜猜誰住在第一層呢?
幼:小兔子住在第一層
師:我們一起叫小兔子出來吧!小兔子,小兔子快出來
兔:(打開窗)你們好!我是小兔子,我愛吃紅蘿卜,我要吃飯了,一會見。(用不同的方式請出其他三個小動物,和小朋友打招呼)
師:你們還記得他們之間的故事嗎?讓我們一起來看看吧?。ㄊ峙急硌荩?/p>
3、討論
師:小狗、小貓、小猴這樣做對嗎?如果是你們,會怎么做?
師:你們喜歡哪個小動物?為什么?
4、邀請一組幼兒示范表演
師:“那我們要學習誰呢?”“想不想來表演一下?
5、全班幼兒分組表演(請幼兒選擇自己喜歡的角色戴上圖片)
6、討論(如何能保護我們的環(huán)境),組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談談:
a如果你是小兔子,你聞到臭味后,會怎么做?
b如果你在馬路上,發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮,你會怎樣做呢?
c在日常生活中,我們除了不亂扔垃圾,還可以怎么樣保護我們的環(huán)境?
(通過交流知道要做一名講衛(wèi)生,愛勞動的好孩子。)
師:“剛才老師看到操場外也有一些垃圾,我們去掃掉吧?!?/p>
幼兒拿著勞動工具去掃垃圾。
由于這個故事的內容奇特小朋友們特別喜歡,手偶表演也大大吸引了幼兒。為了引導幼兒積極主動的學習,我引導孩子們分組邊做動作,邊講故事,這樣一來,孩子們又變的積極活躍起來,體驗到了共同表演的快樂,大部分幼兒也愿意用動作來表演出來呢!
窗外的垃圾教案反思篇十六
2.會將生活中常見的垃圾進行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
活動過程。
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
2.教師小結:只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
3.觀看ppt,說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結:
(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們日常生活過程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
1.播放flash,點選畫面上的垃圾,分類投放到相應的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進行闖關游戲。
2.教師小結:因為垃圾拖到垃圾站,長時間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結:可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結:進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣;經(jīng)過堆肥處理變成有機肥料。
變廢為寶。
本次活動利用flash課件教學,化靜為動,有效地突出了本課的重點,突破難點,培養(yǎng)了幼兒的問題意識,使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中,幼兒學習興趣濃厚,體驗了分類方法,很好的落實了教學目標。
本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進行,從地球媽媽呼吁大家保護地球,到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類的小游戲,幼兒一直在歡快的動畫片中進行著活動,整節(jié)課下來,老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時,如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像,那更有利于孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環(huán)境不是每個人隨口說說而已就可以做到的,我們要從自己開始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開始,將我們生活中的垃圾分類,送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的良好行為習慣,讓每個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻出一份微薄之力。
通過本次活動,幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應?;顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士,做一個環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
窗外的垃圾教案反思篇十七
1.理解故事內容,了解垃圾分類的意義。
2.培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2.媽媽和男孩手偶。
3.風車。
4.大紙箱。
5.不同的美工材料。
1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:
津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”
津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這么回事呀!津津,快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了?!?向幼兒提問:“什么是垃圾處理場?”)。
這時候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會變成什么呢?”
過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,小塑料瓶變成了津津新買回來的風車!
2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示“可回收垃圾”?
4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。
活動評價。
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進分類垃圾箱。
活動建議。
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
窗外的垃圾教案反思篇十八
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
窗外的垃圾教案反思篇十九
1.理解故事內容,了解垃圾分類的意義。
2.培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備。
1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
2.媽媽和男孩手偶。
3.風車。
4.大紙箱。
5.不同的美工材料。
活動過程。
1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:
津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”
津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這么回事呀!津津,快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了?!?向幼兒提問:“什么是垃圾處理場?”)。
這時候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會變成什么呢?”
過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,小塑料瓶變成了津津新買回來的風車!
2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?
這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示“可回收垃圾”?
4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。
活動評價。
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進分類垃圾箱。
活動建議。
向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動反思。
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
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