小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)(模板18篇)

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小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-20 08:25:17     小編:GZ才子

總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)的重要記錄和評(píng)價(jià)。要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支撐,可以通過(guò)引用例子和數(shù)據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。為了方便大家寫(xiě)總結(jié),整理了一些典型的總結(jié)范文,供大家參考使用。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐——體驗(yàn)”為宗旨,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合,使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)?,F(xiàn)小結(jié)如下:

一、利用多種資源開(kāi)展活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊,本學(xué)期,我們?cè)诶^續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題,尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知,提升學(xué)生能力,為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺(tái)。

二、開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng),升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。

三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級(jí)教研活動(dòng)。

本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng),其中有6名教師參加了市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,并已畢業(yè)。

四、注重對(duì)學(xué)生家政能力、實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí),設(shè)計(jì)部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng),在融洽家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的同時(shí),獲取家長(zhǎng)對(duì)本課程的理解與支持。

五、與少先隊(duì)合作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并非無(wú)本之木,它是在繼承了以往學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。我們與少先隊(duì)工作相結(jié)合,利用辛亥革命百年紀(jì)念開(kāi)展系列活動(dòng)。并與美術(shù)學(xué)科合作開(kāi)展攝影、主題小報(bào)制作等活動(dòng)。

六、推進(jìn)本課程與語(yǔ)文學(xué)科孔子文化實(shí)踐活動(dòng)及數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作,整合資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇二

我校于20xx年x月x日---12月x日,進(jìn)行了十天的以“生本課堂”為主題的公開(kāi)課教研活動(dòng)。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法,努力構(gòu)建新課堂,更加符合素質(zhì)教育對(duì)課改的要求。聽(tīng)課教師都能認(rèn)真作好記錄,積極參與議課,議課時(shí)能夠暢所欲言,各抒己見(jiàn),使教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐得到了很好的融合。

本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)有20位講課教師,他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點(diǎn)詞句感悟老人與海鷗的深厚感情;辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套,行云流水,滴水不漏,“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡(jiǎn)潔明了;王曉平老師的《圓明園的.毀滅》充滿激情與智慧,以讀為本,以讀促情,媒體運(yùn)用嫻熟自如,三維目標(biāo)有機(jī)整合;田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細(xì)節(jié)強(qiáng)化,分層練習(xí);呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼,朗讀方式巧妙,情感一浪高過(guò)一浪,情感目標(biāo)輕松達(dá)成;蔡璟麗老師《合理安排時(shí)間》注重學(xué)生的探究過(guò)程,教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一;張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰,表格總結(jié)畫(huà)龍點(diǎn)睛;張秀珍老師《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》學(xué)生主體性突出,講練結(jié)合,由易到難;王利娜老師《尺有所短,寸有所長(zhǎng)》課前預(yù)習(xí)有實(shí)效,課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際具有延展性;郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度,學(xué)生活動(dòng)多且不拘一格;張利平老師簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀漂亮,角色表演身臨其境,課文學(xué)習(xí)滲透寫(xiě)作方法;王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂,學(xué)生思維靈動(dòng),課堂氣氛活躍;常紅梅老師《借生日》看圖說(shuō)話培養(yǎng)語(yǔ)用能力,小組合作提供交流平臺(tái),評(píng)價(jià)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔中見(jiàn)真情;蘇娟娟老師《五個(gè)情感詞語(yǔ)》運(yùn)用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想,學(xué)生學(xué)得活,記得牢;韓曉雪老師《thereisabigbed》點(diǎn)讀法靈活運(yùn)用,一聽(tīng)二看三模仿,學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,therebe結(jié)構(gòu)句型特點(diǎn)朗朗上口,學(xué)生容易掌握;趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高,與學(xué)生零距離溝通,圖文并茂,情景交融;蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,巧用身邊的教學(xué)素材,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育,體現(xiàn)語(yǔ)文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn);張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,提高口語(yǔ)表達(dá)能力;陳樹(shù)偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念,做到三個(gè)中心:以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系,做到四點(diǎn):多學(xué)少教,先學(xué)后教,以學(xué)定教,順學(xué)而教。

2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,要不怕麻煩,多用多學(xué)。

3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示,就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考。所謂的高效,能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間,有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的,就是高效。

4、要注重課堂上的激勵(lì)評(píng)價(jià),以評(píng)促學(xué),全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上,根據(jù)教學(xué)實(shí)例,面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子,其評(píng)價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化,即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評(píng)價(jià)到有針對(duì)性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異,因此在教學(xué)中給他們的評(píng)價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生,肯定、鼓勵(lì)中等生,寬容、激勵(lì)后進(jìn)生。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇三

4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級(jí)(2)班教室聽(tīng)了教研組長(zhǎng)李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》,并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課和研討,現(xiàn)將這次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

李麗老師首先進(jìn)行說(shuō)課,并反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,副校長(zhǎng)韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對(duì)這節(jié)課的看法,他們的看法集中在以下幾個(gè)方面:

1、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊,其實(shí)一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識(shí),只有三成是新知識(shí),只要進(jìn)行新課前,把本節(jié)課需要的舊知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,新知識(shí)也是很容易學(xué)的,學(xué)生自學(xué)完全可以的。

2、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面,出示小紅去書(shū)店買書(shū)的情境,小紅非常喜歡讀書(shū),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,特別是搜集信息提問(wèn)題,2本書(shū)用多少錢?10本書(shū)用多少錢,都是舊知識(shí),都能很容易的求出答案,那12本書(shū)需要多少錢?大家知道答案嗎?揭示課題,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,自然的過(guò)渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算做了鋪墊。這類題我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò),同學(xué)們知道它的答案是多少嗎?想知道它的計(jì)算方法嗎?書(shū)中的小老師會(huì)告訴你,進(jìn)而過(guò)渡到自學(xué)課本。

3、在進(jìn)行新課方面,老師給同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間有點(diǎn)兒少。講的太多,放不開(kāi),其實(shí)老師應(yīng)該相信學(xué)生,相信他們的能力。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問(wèn)題。教師讓學(xué)生板書(shū)嘗試題,應(yīng)找三個(gè)不同級(jí)別的學(xué)生,讓學(xué)生講,進(jìn)而總結(jié)方法,再總結(jié)方法方面老師有代說(shuō)的現(xiàn)象,同學(xué)們的語(yǔ)言總結(jié)能力有待提高。

4、在課堂練習(xí)方面,第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋(píng)果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這點(diǎn)很好。第二題把改錯(cuò)題設(shè)置成醫(yī)生治病,找同學(xué)找病因,展示在計(jì)算過(guò)程中有可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,進(jìn)而教育學(xué)生,要想計(jì)算準(zhǔn)確,不但計(jì)算方法掌握熟練,而且一定要認(rèn)真,杜絕看錯(cuò)數(shù),吵錯(cuò)數(shù),甚至加法計(jì)算錯(cuò)誤等。第三題聯(lián)系生活,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。由于時(shí)間問(wèn)題,課堂拓展沒(méi)有出示。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算,為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)的積極性。

5、在課堂小結(jié)和板書(shū)方面。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,板書(shū)設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)突出,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)一目了然。

整節(jié)課的不足存在以下幾個(gè)方面:

1、教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,激勵(lì)性語(yǔ)言還有待提高。

2、小組合作有點(diǎn)兒亂,效果差,也有待提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言組織能力差,還有待老師進(jìn)行培養(yǎng)。

4、還存在老師代同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象,要充分相信學(xué)生,要放得開(kāi)。

我們針對(duì)計(jì)算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好,進(jìn)行了研討。下面總結(jié)幾點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),準(zhǔn)備題作用很大,要把本節(jié)課所用的舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下,以舊 引新,學(xué)生看書(shū)自學(xué)完全能自己做出來(lái)。

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、小組合作要真正起到作用,小組長(zhǎng)要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有改錯(cuò)題,把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯(cuò)題展示出來(lái),讓學(xué)生改正,反向思維對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高更有好處。

5、板書(shū)時(shí),算式要能顯示出計(jì)算方法。使本節(jié)課的重難點(diǎn)突出。

總的來(lái)說(shuō),這次觀摩課活動(dòng)很成功。對(duì)教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進(jìn)作用。

永年六實(shí)

2012年4月

為提高我校教育教學(xué)水平,全面推行素質(zhì)教育,整體提升教師素質(zhì),根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開(kāi)課于4月11日拉開(kāi)帷幕,至4月22日?qǐng)A滿結(jié)束?,F(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下:

本次活動(dòng)共7人參加,由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,教研組分別組織評(píng)課。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊?;顒?dòng)中各位教師高度重視,積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。另外,全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽(tīng)課,并及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,對(duì)每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲,現(xiàn)對(duì)教師授課情況總結(jié)如下。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法,切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色,使聽(tīng)課的師生受益匪淺,受到了大家的一致好評(píng)。當(dāng)然,也有個(gè)別教師對(duì)教材文本的把握、鉆研不夠,課堂組織不到位對(duì),因此上課效果不好。

一、教研組從以下三個(gè)方面對(duì)教師的課進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià):

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小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇四

為了響應(yīng)中心校開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)的號(hào)召,為了與老師們共同探討教材教法及教改方案,以推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展,校長(zhǎng)多次深入課堂聽(tīng)課,同時(shí)還組織教師們集體聽(tīng)課、評(píng)課。本學(xué)期,教師們集體聽(tīng)課評(píng)課共四次,每次評(píng)課中,教師們暢所欲言,各抒己見(jiàn),發(fā)表不同的想法和觀點(diǎn),既肯定了老師的教學(xué)亮點(diǎn),又誠(chéng)懇地提出了商榷之處,使本次教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

通過(guò)集體聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐得到了更好地融合,為促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。以下是這次活動(dòng)的總結(jié):

一、共同優(yōu)點(diǎn):

1、教學(xué)內(nèi)容熟練,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。

老師都愛(ài)崗敬業(yè),工作熱情高,事業(yè)心強(qiáng)。為了上好每一堂課,老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n,把教材吃得很透徹,不僅教學(xué)目標(biāo)明確具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,而且課堂教學(xué)方法也靈活多樣,因此,我校的教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

2、善于誘導(dǎo)、前后呼應(yīng)、真情投入,聲情并茂。

在叢團(tuán)滋老師的課中,洪亮的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,深深吸引著每一位教師的聽(tīng)神經(jīng)。叢老師通過(guò)精辟論證,提綱挈領(lǐng),切中實(shí)質(zhì),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作的全面、深刻的講解。層次分明,前后呼應(yīng),正反對(duì)照,真實(shí)感人。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排合理,教學(xué)方法得當(dāng),注重課堂實(shí)效。

合理地選擇和編排教學(xué)內(nèi)容,力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,風(fēng)趣的比喻,使課堂效率大大提高。薛乃成、張居銀等老師的課尤為突出。如任海燕老師通過(guò)直觀的掛圖和邊講邊練的方法,讓我們明明白白。其講解步步相扣,環(huán)環(huán)相連,一步一個(gè)腳印,扎實(shí)有效。

4、理論與實(shí)際相聯(lián)系。

真切地感受到,鹽就在我們身邊,在我們生活中觸手可得。讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有趣的事情。

二、個(gè)別課中也存在著以下缺點(diǎn):

1、有的課缺乏新理念或新方法的影子。

2、教師教育理論知識(shí)方面有些欠缺,平時(shí)在教學(xué)上有了好的做法,不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好,有待進(jìn)一步鉆研教材,吃透教材。

4、個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊,知識(shí)的前后銜接不自然。

5、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導(dǎo)和潛移默化。

6、有些教師不善于使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等。

三、努力方向:

針對(duì)在聽(tīng)課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,準(zhǔn)備采取以下的措施進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

1、開(kāi)展使用普通話和設(shè)計(jì)板書(shū)板畫(huà)的活動(dòng)。

2、在校本培訓(xùn)中增加教學(xué)原則、教材教法的理論學(xué)習(xí),充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí),提高教師的教學(xué)理論水平。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,提高教學(xué)實(shí)效。

4、讓老師去外地或兄弟學(xué)校聽(tīng)課,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

5、形成聽(tīng)課制度,保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面。

6、積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)、公開(kāi)課活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等。

7、發(fā)揮骨干教師的示范作用,搭建發(fā)展平臺(tái),使之不斷提高課堂教學(xué)的專題研究意識(shí)。

8、建立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

2017.10

在各位老師的共同努力下,近兩個(gè)月的語(yǔ)文組校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽(tīng)課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人的公開(kāi)課都是精品,所以盡管疲憊萬(wàn)分,大家都不愿錯(cuò)過(guò)觀摩任何一節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì),常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的`方式,各位老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索,相信通過(guò)此次活動(dòng),大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底,在平時(shí)的教學(xué)中,有空就向老教師“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二、本次研討在潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語(yǔ)言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語(yǔ)言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡(jiǎn)化自己的語(yǔ)言,將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過(guò)程中,每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語(yǔ)言做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語(yǔ)言上真正有所收獲。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇五

為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,提升教師們自身授課素質(zhì),實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略,鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

(一) 本次活動(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象

1. 教師熱情高漲,參與人數(shù)眾多。

在參加本次活動(dòng)的人員中,既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,也有年富力強(qiáng)的青年教師,更有充滿活力的年輕教師,參與人數(shù)高達(dá)52人,創(chuàng)歷史新高!這種熱情,既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策,亦讓我們感到巨大的壓力,面對(duì)教師們的首肯與期待,我們教研室同志達(dá)成共識(shí),一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任,在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶,一切靠實(shí)力來(lái)證明一切,如果您榜上有名,證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者,反之,如果您不幸榜上無(wú)名,請(qǐng)您也不要?dú)怵H,說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大!無(wú)論怎樣,參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉,也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高,更是人生的一種歷練!

2. 準(zhǔn)備充分,精彩紛呈。

本次評(píng)選中,參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,有的教師以操作取勝,有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng),有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,可以說(shuō),均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。

4. 說(shuō)課規(guī)范,教師基本功扎實(shí)

有的以簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn),有的以括號(hào)式概括,有的以圖表式列出,但無(wú)論以何種形式體現(xiàn),均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,可謂點(diǎn)石成金,綱舉目張,再如美術(shù)課上,參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫(huà),神形兼?zhèn)?,奪人心魄,再如數(shù)學(xué)教師手畫(huà)的圓線條勻稱、軌跡飽滿,均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功。 5. 教學(xué)手段先進(jìn),善于借“外物”輔助教學(xué)。

在說(shuō)課教師中,絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué),高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué)。

(二) 本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的不足

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單,不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容。

少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn),不能很好地體現(xiàn)文本,顯得頭重腳輕,重點(diǎn)不明!

什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢?我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好,都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,如果不能以文本內(nèi)容為主,那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式,空洞無(wú)物了,須知任何形式的講課,其目的只有一個(gè),那就是要完成教學(xué)任務(wù),而缺乏文本的訓(xùn)練,本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn),試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢?很多的教師將來(lái)要考在編,我們一致認(rèn)為,要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī),請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好!誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),僅供年輕教師們參考。

2. 忘記自身角色,僅僅為說(shuō)而說(shuō)

在本次活動(dòng)中,有少數(shù)教師忘記了自己的角色,不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境,只埋頭念稿,不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn),語(yǔ)氣平淡,缺乏激情,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美,教態(tài)唯一,一味埋頭,讀完了事,如果體現(xiàn)在課堂中,試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢?朋友在于走動(dòng),資金在于流動(dòng),課堂在于互動(dòng),沒(méi)有課堂的互動(dòng),將是一潭死水!

3. 環(huán)節(jié)生硬,缺乏過(guò)度

少數(shù)教師的說(shuō)課,環(huán)節(jié)生硬,缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立,不能上掛下聯(lián),缺乏邏輯推敲。

4. 基本功不到位,不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采

在本次活動(dòng)中,部分教師基本功太差,寫(xiě)得字體太難看,不規(guī)范,作為語(yǔ)文教師,三筆一畫(huà)更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新。

5. 網(wǎng)上下載多,個(gè)人特色少

在這次活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說(shuō)課稿雷同,一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現(xiàn)成的作品, 缺乏個(gè)人備課的課,必然沒(méi)有鮮活的、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂,更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采。

6. 部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏拓展,以本為本

部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說(shuō)課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練,拓展延伸,只是以本為本,缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練,不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

【備注】在這次評(píng)選過(guò)程中,我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),其目的只是出于關(guān)心、愛(ài)護(hù)年輕教師的目的,沒(méi)有別的想法,當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議??偲饋?lái)說(shuō)再完美的課堂也有不足之處,但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,是我們永遠(yuǎn)不懈的追求!

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇六

4月12日下午第三節(jié)課校領(lǐng)導(dǎo)和所有數(shù)學(xué)教師在三年級(jí)(2)班教室聽(tīng)了教研組長(zhǎng)李麗一節(jié)觀摩課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》,并在下午第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課和研討,現(xiàn)將這次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

xx老師首先進(jìn)行說(shuō)課,并反思本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,副校長(zhǎng)韓雨生和數(shù)學(xué)教研組成員分別談了對(duì)這節(jié)課的看法,他們的看法集中在以下幾個(gè)方面:

1、首先在準(zhǔn)備練習(xí)方面,復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,為新課兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做了很好的鋪墊,其實(shí)一節(jié)新課的內(nèi)容有七成都是舊知識(shí),只有三成是新知識(shí),只要進(jìn)行新課前,把本節(jié)課需要的舊知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,新知識(shí)也是很容易學(xué)的,學(xué)生自學(xué)完全可以的。

2、其次在創(chuàng)設(shè)情境方面,出示小紅去書(shū)店買書(shū)的情境,小紅非常喜歡讀書(shū),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,特別是搜集信息提問(wèn)題,2本書(shū)用多少錢?10本書(shū)用多少錢,都是舊知識(shí),都能很容易的求出答案,那12本書(shū)需要多少錢?大家知道答案嗎?揭示課題,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望,自然的過(guò)渡到新課。也為乘法分配率求兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算做了鋪墊。這類題我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò),同學(xué)們知道它的答案是多少嗎?想知道它的計(jì)算方法嗎?書(shū)中的小老師會(huì)告訴你,進(jìn)而過(guò)渡到自學(xué)課本。

3、在進(jìn)行新課方面,老師給同學(xué)們自學(xué)的時(shí)間有點(diǎn)兒少。講的太多,放不開(kāi),其實(shí)老師應(yīng)該相信學(xué)生,相信他們的能力。這是當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的問(wèn)題。教師讓學(xué)生板書(shū)嘗試題,應(yīng)找三個(gè)不同級(jí)別的學(xué)生,讓學(xué)生講,進(jìn)而總結(jié)方法,再總結(jié)方法方面老師有代說(shuō)的現(xiàn)象,同學(xué)們的語(yǔ)言總結(jié)能力有待提高。

4、在課堂練習(xí)方面,第一題老師把做一做設(shè)置成摘蘋(píng)果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這點(diǎn)很好。第二題把改錯(cuò)題設(shè)置成醫(yī)生治病,找同學(xué)找病因,展示在計(jì)算過(guò)程中有可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,進(jìn)而教育學(xué)生,要想計(jì)算準(zhǔn)確,不但計(jì)算方法掌握熟練,而且一定要認(rèn)真,杜絕看錯(cuò)數(shù),吵錯(cuò)數(shù),甚至加法計(jì)算錯(cuò)誤等。第三題聯(lián)系生活,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。由于時(shí)間問(wèn)題,課堂拓展沒(méi)有出示。課堂拓展設(shè)置兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算,為下節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),也提高了學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)的積極性。

5、在課堂小結(jié)和板書(shū)方面。讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,板書(shū)設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)突出,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知識(shí)一目了然。

1、教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言,激勵(lì)性語(yǔ)言還有待提高。

2、小組合作有點(diǎn)兒亂,效果差,也有待提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言組織能力差,還有待老師進(jìn)行培養(yǎng)。

4、還存在老師代同學(xué)說(shuō)的現(xiàn)象,要充分相信學(xué)生,要放得開(kāi)。

我們針對(duì)計(jì)算課如何用嘗試法教學(xué)效果更好,進(jìn)行了研討。下面總結(jié)幾點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),準(zhǔn)備題作用很大,要把本節(jié)課所用的舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下,以舊

引新,學(xué)生看書(shū)自學(xué)完全能自己做出來(lái)。

2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣也很重要。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、小組合作要真正起到作用,小組長(zhǎng)要選好。讓學(xué)生教學(xué)生效果更好。

4、練習(xí)設(shè)計(jì)一定要有改錯(cuò)題,把同學(xué)們有可能出現(xiàn)的錯(cuò)題展示出來(lái),讓學(xué)生改正,反向思維對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高更有好處。

5、板書(shū)時(shí),算式要能顯示出計(jì)算方法。使本節(jié)課的重難點(diǎn)突出。

總的來(lái)說(shuō),這次觀摩課活動(dòng)很成功。對(duì)教師新課堂創(chuàng)建起到了很好的促進(jìn)作用。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇七

本學(xué)期我們蔬菜、花草種植校本課程已圓滿結(jié)束。在活動(dòng)中,同學(xué)們能積極參加,了解一些有關(guān)蔬菜、花草的知識(shí),并把科學(xué)課上關(guān)于植物的知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),對(duì)蔬菜、花草種植知識(shí)的研究也越來(lái)越有興趣,在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)植物的興趣,豐富了學(xué)生知識(shí)面,他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力等方面都得到了提高。

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)生不但了解了很多蔬菜名稱,還培養(yǎng)了孩子們對(duì)蔬菜種植的興趣。剛開(kāi)始種的菠菜盡管是在室內(nèi),但還是因室溫較低,雖然出苗很好,但成長(zhǎng)的過(guò)程中長(zhǎng)勢(shì)不太樂(lè)觀。后來(lái)又補(bǔ)種了大蒜。如今大蒜、小生菜長(zhǎng)勢(shì)喜人。大蒜早已經(jīng)收割食用了幾次了。

2、學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)踐,培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)及動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種蔬菜(大蒜、菠菜、小生菜)的種植及管理,如松土、播種、施肥、澆水等。

4、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究和親自實(shí)踐的精神及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。種植必須遵循植物的生長(zhǎng)規(guī)律,真正了解了不能拔苗助長(zhǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄能力。學(xué)習(xí)中孩子們能主動(dòng)了解蔬菜名稱、種植要求等,并做好筆記。得到了家長(zhǎng)的支持,同學(xué)的幫助與協(xié)作。能把自己的收獲與老師、同學(xué)及家長(zhǎng)分享。

6、學(xué)生受到了勞動(dòng)光榮、實(shí)踐出真知、一份耕耘一份收獲的思想教育。

7、豐富了學(xué)生的課外生活。并能結(jié)合自己種植或調(diào)查過(guò)程談感受并形成文稿。好多學(xué)生都寫(xiě)了一些關(guān)于種植的日記。

總之,在本次小本課程的開(kāi)設(shè)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生受到了教育,明確了勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義。提高了動(dòng)手能力和觀察能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究欲和濃厚的興趣,在愉快的活動(dòng)中真正體會(huì)到了“勞動(dòng)的樂(lè)趣”。希望在新的學(xué)期能和孩子一起參與,一起思考、一起學(xué)習(xí)、一起探索,讓我們的孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng)!積極探索!

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇八

我校于2017年12月2日---12月11日,進(jìn)行了十天的以“生本課堂”為主題的公開(kāi)課教研活動(dòng)。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法,努力構(gòu)建新課堂,更加符合素質(zhì)教育對(duì)課改的要求。聽(tīng)課教師都能認(rèn)真作好記錄,積極參與議課,議課時(shí)能夠暢所欲言,各抒己見(jiàn),使教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐得到了很好的融合。

一、教學(xué)亮點(diǎn)回顧

本次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)有20位講課教師,他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點(diǎn)詞句感悟老人與海鷗的深厚感情;辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套,行云流水,滴水不漏,“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡(jiǎn)潔明了;王曉平老師的《圓明園的毀滅》充滿激情與智慧,以讀為本,以讀促情,媒體運(yùn)用嫻熟自如,三維目標(biāo)有機(jī)整合;田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細(xì)節(jié)強(qiáng)化,分層練習(xí);呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼,朗讀方式巧妙,情感一浪高過(guò)一浪,情感目標(biāo)輕松達(dá)成;蔡璟麗老師《合理安排時(shí)間》注重學(xué)生的探究過(guò)程,教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一;張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰,表格總結(jié)畫(huà)龍點(diǎn)睛;張秀珍老師《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》學(xué)生主體性突出,講練結(jié)合,由易到難;王利娜老師《尺有所短,寸有所長(zhǎng)》課前預(yù)習(xí)有實(shí)效,課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際具有延展性;郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度,學(xué)生活動(dòng)多且不拘一格;張利平老師簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀漂亮,角色表演身臨其境,課文學(xué)習(xí)滲透寫(xiě)作方法;王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂,學(xué)生思維靈動(dòng),課堂氣氛活躍;常紅梅老師《借生日》看圖說(shuō)話培養(yǎng)語(yǔ)用能力,小組合作提供交流平臺(tái),評(píng)價(jià)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔中見(jiàn)真情;蘇娟娟老師《五個(gè)情感詞語(yǔ)》運(yùn)用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想,學(xué)生學(xué)得活,記得牢;韓曉雪老師《there is a big bed》點(diǎn)讀法靈活運(yùn)用,一聽(tīng)二看三模仿,學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,there be結(jié)構(gòu)句型特點(diǎn)朗朗上口,學(xué)生容易掌握;趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高,與學(xué)生零距離溝通,圖文并茂,情景交融;蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,巧用身邊的教學(xué)素材,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育,體現(xiàn)語(yǔ)文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn);張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,提高口語(yǔ)表達(dá)能力;陳樹(shù)偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

二、要努力的方面:

1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念,做到三個(gè)中心:以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系,做到四點(diǎn):多學(xué)少教,先學(xué)后教,以學(xué)定教,順學(xué)而教。

2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率,要不怕麻煩,多用多學(xué)。

3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示,就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考。所謂的高效,能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間,有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的,就是高效。

4、要注重課堂上的`激勵(lì)評(píng)價(jià),以評(píng)促學(xué),全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上,根據(jù)教學(xué)實(shí)例,面對(duì)一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子,其評(píng)價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化,即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評(píng)價(jià)到有針對(duì)性評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異,因此在教學(xué)中給他們的評(píng)價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生,肯定、鼓勵(lì)中等生,寬容、激勵(lì)后進(jìn)生。

新華街學(xué)校

2017.12

數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動(dòng)為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開(kāi)課活動(dòng)月,以我校的實(shí)際教學(xué)需要,圍繞著本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容來(lái)有效選擇公開(kāi)課和示范課內(nèi)容,全組有11位教師參加。

公開(kāi)課對(duì)教師是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì),也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過(guò)聽(tīng)課,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,提高自己的教學(xué)水平,公開(kāi)課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí) 別人的先進(jìn)理念,互幫互助,共同進(jìn)步。

通過(guò)公開(kāi)教學(xué)和示范課教學(xué),我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇九

為提高教師們研究文本、探究新形式下新的教學(xué)模式,提升教師們自身授課素質(zhì),實(shí)施科研興校、科研興教的戰(zhàn)略,鎮(zhèn)小學(xué)教研室于10月30——31日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

(一) 本次活動(dòng)中出現(xiàn)的可喜景象

1. 教師熱情高漲,參與人數(shù)眾多。

在參加本次活動(dòng)的人員中,既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,也有年富力強(qiáng)的青年教師,更有充滿活力的年輕教師,參與人數(shù)高達(dá)52人,創(chuàng)歷史新高!這種熱情,既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策,亦讓我們感到巨大的壓力,面對(duì)教師們的首肯與期待,我們教研室同志達(dá)成共識(shí),一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任,在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶,一切靠實(shí)力來(lái)證明一切,如果您榜上有名,證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者,反之,如果您不幸榜上無(wú)名,請(qǐng)您也不要?dú)怵H,說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大!無(wú)論怎樣,參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉,也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高,更是人生的一種歷練!

2. 準(zhǔn)備充分,精彩紛呈。

本次評(píng)選中,參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn)。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短,均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,有的教師以操作取勝,有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng),有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,可以說(shuō),均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。

4. 說(shuō)課規(guī)范,教師基本功扎實(shí)

在說(shuō)課教師中,絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子,能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué),高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué)。

(二) 本次活動(dòng)中呈現(xiàn)的不足

1. 教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單,不能夠很好的呈現(xiàn)文本內(nèi)容。

少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范,但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn),不能很好地體現(xiàn)文本,顯得頭重腳輕,重點(diǎn)不明!

什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢?我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好,都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,如果不能以文本內(nèi)容為主,那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式,空洞無(wú)物了,須知任何形式的講課,其目的只有一個(gè),那就是要完成教學(xué)任務(wù),而缺乏文本的訓(xùn)練,本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn),試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢?很多的教師將來(lái)要考在編,我們一致認(rèn)為,要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī),請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好!誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),僅供年輕教師們參考。

2. 忘記自身角色,僅僅為說(shuō)而說(shuō)

在本次活動(dòng)中,有少數(shù)教師忘記了自己的角色,不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境,只埋頭念稿,不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn),語(yǔ)氣平淡,缺乏激情,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美,教態(tài)唯一,一味埋頭,讀完了事,如果體現(xiàn)在課堂中,試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢?朋友在于走動(dòng),資金在于流動(dòng),課堂在于互動(dòng),沒(méi)有課堂的互動(dòng),將是一潭死水!

3. 環(huán)節(jié)生硬,缺乏過(guò)度

少數(shù)教師的'說(shuō)課,環(huán)節(jié)生硬,缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立,不能上掛下聯(lián),缺乏邏輯推敲。

4. 基本功不到位,不能體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采

在本次活動(dòng)中,部分教師基本功太差,寫(xiě)得字體太難看,不規(guī)范,作為語(yǔ)文教師,三筆一畫(huà)更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新。

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小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十

為了全面優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,致力于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),深化我校教學(xué)教研工作,加強(qiáng)教師之間的交流合作,做到共同提高。本學(xué)期我校開(kāi)展了“人人上好一節(jié)公開(kāi)課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),在高校長(zhǎng)和李主任的帶領(lǐng)下,小學(xué)組教師都參加了本次活動(dòng)?,F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下:

一、 教師講課情況分析

1、體現(xiàn)了新課程的理念。

些,表明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性,力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯,說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2)、師生關(guān)系得到了一定的改善,在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí),注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字,面對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如:代傳美老師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),聽(tīng)取學(xué)生的匯報(bào)情況,同時(shí)給予規(guī)范的引導(dǎo)組織,小組匯報(bào),師生互評(píng),然后再改正不足,教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,能提出一些有意義的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

3)、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如丁春霞老師在重視英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)四會(huì)單詞的掌握及句型的應(yīng)用。語(yǔ)文閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象,注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

4)、利用多媒體,嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

英語(yǔ)老師王靜采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行小組討論,或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆單詞,出示課件,游戲比賽等各種方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在識(shí)記單詞的同時(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、存在的問(wèn)題

自主學(xué)習(xí)-----猶抱琵琶半遮面

的狀況而制定和調(diào)整,挖掘教材不深 。教師引導(dǎo)略顯繁贅,是非問(wèn)頗多,常規(guī)教態(tài)問(wèn)題須重視,以戒之。

語(yǔ)文課堂教學(xué)存在教材挖掘不深,緊緊抓住一詞一句不放體會(huì)其表達(dá)的情感,忽略了學(xué)段目標(biāo)的體現(xiàn),更缺乏深度的練習(xí),沒(méi)有讓學(xué)生在課堂上掌握一定的語(yǔ)文技能。

禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教導(dǎo)處

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

為了促進(jìn)我鄉(xiāng)各小學(xué)進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也為了營(yíng)造全鄉(xiāng)小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)中心學(xué)校集體研究決定,本學(xué)期中心教研活動(dòng)在中心學(xué)校統(tǒng)一安排下,以“公開(kāi)課”為教研平臺(tái),全鄉(xiāng)廣大教師全員參與的形式開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)廣大教師親自參與聽(tīng)、評(píng)課,絕大部分教師感到開(kāi)展這樣的活動(dòng),是較為成功的,起到了公開(kāi)示范作用,廣大教師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、活動(dòng)目的。

旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果。

二、組織形式。

1、各小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師,中心學(xué)校組織評(píng)選,每科擇優(yōu)確定4名教師為“齊海名師”。

2、中心教研組聘請(qǐng)“齊海名師”分三期為全鄉(xiāng)小學(xué)教師講授公開(kāi)課。

時(shí)間。

期次。

年級(jí)。

科目。

參加人員。

10月18日。

第一期。

5、6。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任,中心教研組成員,全鄉(xiāng)5、6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師。

11月15日。

第二期。

3、4。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任,中心教研組成員,全鄉(xiāng)3、4年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師。

12月13日。

第三期。

1、2。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

各小學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任,中心教研組成員,全鄉(xiāng)1、2年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師。

3、每期活動(dòng)時(shí)間為一天,四節(jié)課。

第一、二節(jié)課由鄉(xiāng)聘請(qǐng)的“齊海名師”講授公開(kāi)課;

第三節(jié)由授課教師從教材、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過(guò)程給聽(tīng)課教師進(jìn)行說(shuō)課;之后,參加聽(tīng)課的教師撰寫(xiě)心得體會(huì)。

第四節(jié),也是整個(gè)下午,參加聽(tīng)課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)。

4、活動(dòng)結(jié)束之后,中心教研組成員集大家之長(zhǎng),認(rèn)真總結(jié),形成材料,在教研簡(jiǎn)報(bào)上刊登,發(fā)到各小學(xué),予以推全鄉(xiāng)廣和統(tǒng)一思想,指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。

三、活動(dòng)成果。

1、教師重視程度高。

開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng),是中心學(xué)校學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措,全鄉(xiāng)廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽(tīng)課還是評(píng)課,大家從思想上、行動(dòng)上,都非常重視這次活動(dòng),把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

授課教師在每次上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中,都精心選材,巧妙科學(xué)設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準(zhǔn)備。

在備課中,教師能夠積極大膽改變?cè)械慕虒W(xué)思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個(gè)程序的設(shè)計(jì)安排科學(xué),結(jié)構(gòu)合理,具有很強(qiáng)的針對(duì)性;教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、正確,教學(xué)目的明確,主次分明,重點(diǎn)突出;注重用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。

本次活動(dòng)的每一節(jié)公開(kāi)課都能體現(xiàn)一點(diǎn),就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動(dòng)就會(huì)融洽;如果不會(huì)使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。本次活動(dòng),申趙小學(xué)的王志成老師在這一方面表現(xiàn)尤為突出。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎。

通過(guò)首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂(lè)引課,營(yíng)造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,首尾音樂(lè)使學(xué)生在輕松、愉快中求知,活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),齊海小學(xué)的劉莉、丁趙小學(xué)的王春麗把語(yǔ)言學(xué)科的特性體現(xiàn)的淋漓盡致,牛莊的趙文良老師、集南小學(xué)的趙艷紅老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。

6、能夠還課堂于學(xué)生,真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。

四、工作建議和努力方向。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“文本”為“人本”。

2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。(這一點(diǎn),低、中、高年級(jí)教師都有感受)。

4、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。

7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、會(huì)聽(tīng)學(xué)生心聲的老師。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

在本學(xué)期的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中,技能組每位老師都做到了深入備課、認(rèn)真上課、仔細(xì)聽(tīng)課和積極評(píng)課,每位老師都在公開(kāi)課活動(dòng)中收獲了知識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),提高了能力,現(xiàn)就本次公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)如下:

蔡偉和崔小豐兩位體育老師的體育課,整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常詳細(xì)具體,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的也很清晰完整。在教學(xué)中他們的示范動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn)到位,顯示出扎實(shí)的基本功,同時(shí)都能照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生能在非??鞓?lè)輕松的環(huán)境下,掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到了教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生學(xué)的既輕松又快樂(lè)。尤其是蔡偉老師所授《排球一課,緊扣中招體育加試,把培養(yǎng)學(xué)生能力滲透到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,取得了較好的課堂效果。

韓新靈老師,在教學(xué)上更是花了一番心思的,從課堂導(dǎo)入就一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師展示的'圖片范圍廣、分類齊,可以預(yù)知課前的工作量是很大的,而學(xué)生作品的呈現(xiàn)形式也是多種多樣的。韓老師在教學(xué)中注重了美術(shù)與文化、社會(huì)生活的結(jié)合,做到了恰到好處。

http://目標(biāo)。

我在講授軍民大生產(chǎn)一課時(shí),通過(guò)聽(tīng)賞,演唱,創(chuàng)編等一系列教學(xué)活動(dòng),向?qū)W生介紹了中國(guó)民歌及其種類,使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子這一民歌體裁,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)略了我們民族音樂(lè)的風(fēng)采。

通過(guò)本學(xué)期的公開(kāi)課活動(dòng),技能組的每位老師在教學(xué)中都做到了回歸本真,讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)技能,寧要遺憾的樸實(shí),也要拒絕虛假的繁榮,大家在這次活動(dòng)中都得到了不同程度的收獲,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我們將在繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

為加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期,我校根據(jù)本期工作安排,組織了教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教師進(jìn)行評(píng)比,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)表現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)價(jià),教研組及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。本次活動(dòng)時(shí)間前后一個(gè)多月,授課教師都能以積極的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課,把公開(kāi)課看成學(xué)習(xí)研究的過(guò)程,看成是自我鍛煉、自我素質(zhì)提升的過(guò)程。能夠精心準(zhǔn)備,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案, 現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下:

一、評(píng)比結(jié)果:

一等獎(jiǎng):田霞

二等獎(jiǎng):李素麗 陳冬彥

三等獎(jiǎng):任曉麗 賈建梅 李玉君

二、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)

1、教學(xué)理念。授課教師大多能深入理解課改理念,準(zhǔn)確把握教學(xué)方向。注重以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)法指導(dǎo)的理念,較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的融合,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,以及主動(dòng)探究的意識(shí)。并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系。

2、教學(xué)行為。

技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更加重視了過(guò)程和方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),尤其是加強(qiáng)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

(2)參賽教師大多能做到面向全體學(xué)生,充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、成長(zhǎng)需求、發(fā)展需求,積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。

(3)積極探索和采用多樣化的教學(xué)方法,促進(jìn)課堂教學(xué)效率,能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考探究,注重學(xué)法的指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展延伸,體會(huì)運(yùn)用。教學(xué)進(jìn)程順暢,結(jié)構(gòu)層次清楚,基本符合學(xué)科的特征和要求。如:田霞《用目光傾聽(tīng)》:選擇喜歡的段落自主朗讀;重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)、朗讀與表演相結(jié)合;設(shè)計(jì)表演活動(dòng)將朗讀與學(xué)生的體會(huì)緊密結(jié)合,有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。抓住了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的推敲和體會(huì),讓一位學(xué)生進(jìn)行表演,形象直觀,效果不錯(cuò)。

陳冬彥《奇異的激光》:通過(guò)表格的歸納引領(lǐng)新知學(xué)習(xí),知識(shí)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),直觀、有效果。充分聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)圖片展示、文本閱讀、聯(lián)系實(shí)際舉例探究等等多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,并進(jìn)行知識(shí)視野拓展,有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)知識(shí),并為問(wèn)題的設(shè)計(jì)和探究學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)特色。一部分教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新,教學(xué)方法靈活多樣,還有著良好的語(yǔ)言表達(dá)和課堂調(diào)控能力,表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能,逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

李素麗《凡卡》:注重學(xué)生的情感體驗(yàn),通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在活動(dòng)中全面鍛煉學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

任曉麗《車的世界》:能夠根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特征,用童話般的語(yǔ)言構(gòu)建課堂教學(xué)的情境,同時(shí)通過(guò)講故事、放松操以及分組比賽、開(kāi)火車、找朋友認(rèn)讀拼音等多樣化的手段調(diào)控課堂,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈,能夠始終跟著教師的教學(xué)環(huán)節(jié),師生有效互動(dòng),課堂氣氛生動(dòng)活潑、充滿情趣,學(xué)習(xí)效果良好。體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。

三、存在的問(wèn)題:

1、教學(xué)過(guò)程熱鬧但并非真正的生動(dòng):有的教學(xué)環(huán)節(jié)看似熱鬧,師生問(wèn)答很順利,但教師所提出的問(wèn)題缺乏深度和啟發(fā)性,還不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì),敢于獨(dú)立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣以及從多方面思考問(wèn)題,多角度解決問(wèn)題的能力等。

2、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快,學(xué)生反應(yīng)跟不上,好像教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單,學(xué)生不用教就該會(huì);有的教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,效果并不明顯。教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力也有待提高。

四、改進(jìn)措施:

的整合和線索規(guī)律的總結(jié),合理地進(jìn)行拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和時(shí)間能力。

2、在課堂教學(xué)過(guò)程中,保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度,充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題,并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)。

3、注重教學(xué)語(yǔ)言,提高講解藝術(shù),注意學(xué)科語(yǔ)言的規(guī)范性,做到精準(zhǔn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)并富有啟發(fā)性和感染力,形成教學(xué)特色和風(fēng)格。 總之,在整個(gè)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中,大家既感受到了各位參賽教師的努力和進(jìn)步,同時(shí)也看到了一些不足,因此,在以后的教學(xué)工作中,還要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

在各位老師的共同努力下,近兩個(gè)月的語(yǔ)文組校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽(tīng)課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人的公開(kāi)課都是精品,所以盡管疲憊萬(wàn)分,大家都不愿錯(cuò)過(guò)觀摩任何一節(jié)公開(kāi)課的機(jī)會(huì),常常是一下午連口水也喝不上,放學(xué)后又聚在一起討論聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,思考的`依舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處,可謂為教育而忙碌,為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式,各位老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索,相信通過(guò)此次活動(dòng),大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。

針對(duì)本次教研,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師,都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底,在平時(shí)的教學(xué)中,有空就向老教師“取經(jīng)”,并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備,獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流,在備課、研討中,看得出大家都是盡心盡力,傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。

二、本次研討在潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,從“優(yōu)化教師課堂語(yǔ)言”課題研究入手,讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語(yǔ)言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主,力求簡(jiǎn)化自己的語(yǔ)言,將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘,使孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過(guò)程中,每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語(yǔ)言做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語(yǔ)言上真正有所收獲。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

在學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織下,本學(xué)期我校的兩個(gè)公開(kāi)課研討周今天完滿結(jié)束了。在這兩個(gè)周里,數(shù)學(xué)組共安排了七節(jié)公開(kāi)課,現(xiàn)對(duì)活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、授課安排。

授課時(shí)間授課教師課題。

10月8日林芳六年級(jí)《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》。

月9日譚鼎智四年級(jí)《筆算乘法》。

年10月9日高正丹四年級(jí)《角的度量》。

2012年10月9日黃忠五年級(jí)《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》。

2012年12月4日韓哲六年級(jí)《求常見(jiàn)的百分率》。

2012年12月5日翟海凝二年級(jí)《8的乘法口訣》。

2012年12月5日陳冬生三年級(jí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》。

二、分享收獲。

通過(guò)聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)有好多老師的課、好多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象,值得我們大家學(xué)習(xí)。

比如:林芳老師、韓哲老師、翟海凝老師課堂中那種飽滿的精神狀態(tài),靈活駕馭課堂的能力,始終把微笑帶給學(xué)生,善于用生動(dòng)的語(yǔ)言激活調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,突出“活”字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。而黃忠、譚鼎智、陳冬生、高正丹等年輕教師熟練的運(yùn)用多媒體課件,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。課后全體數(shù)學(xué)教師都參加了與上課教師的互動(dòng)研討活動(dòng),通過(guò)交流,無(wú)論講課人還是聽(tīng)課教師都從中獲得了很大的收獲。每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒的機(jī)會(huì),我們能感受到教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改新理念的理解和運(yùn)用的程度正在逐步深化,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。

三、存在問(wèn)題。

在看到我們優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也要看到我們有的課,有的教學(xué)環(huán)節(jié)還不盡人意,還存有差距,有待于提高。

問(wèn)題一:在有的課上“體現(xiàn)學(xué)生的主體性”還不夠。比如:課堂上好學(xué)生唱主角,課堂上齊答太多,提問(wèn)、討論輪不到學(xué)困生,結(jié)果是表面上教師課上得心應(yīng)手,而有些學(xué)生卻一問(wèn)三不知。

問(wèn)題二:有的課上教師講解太細(xì),為學(xué)生包辦代替太多,還不能大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)探究;有的課該讓學(xué)生動(dòng)手操作的沒(méi)讓學(xué)生動(dòng)手(可能怕課堂上亂),有的動(dòng)筆練習(xí)少,根本保證不了學(xué)生充分的消化練習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)效果可想而知。

問(wèn)題三:有的課老師只關(guān)注自己的教,不能很好的關(guān)注學(xué)生的學(xué),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不能很好的掌握和了解,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不能及時(shí)反饋矯正。

問(wèn)題四:對(duì)多媒體課件的過(guò)度依賴,缺少了針對(duì)性的板書(shū)。要知道課件只是課堂的輔助工具之一,過(guò)度依賴反而讓學(xué)生覺(jué)得眼花繚亂,得不償失。

問(wèn)題五:有的課課前準(zhǔn)備不充分,影響了教學(xué)效果。老師在課前應(yīng)預(yù)設(shè)問(wèn)題的可能出現(xiàn),并做好兩手準(zhǔn)備,不能讓臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題影響教學(xué)。

問(wèn)題六:備教材、備學(xué)生不深入,造成課堂上教學(xué)重點(diǎn)不突出或難點(diǎn)沒(méi)突破;備學(xué)生不深入造成問(wèn)題太大解決不了,或者是問(wèn)題太細(xì)沒(méi)有價(jià)值影響了課堂教學(xué)效率。

本次活動(dòng)結(jié)束了,但我們的教研教改遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,這就需要在以后的工作中全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷探索和改進(jìn)課堂教學(xué),落實(shí)有效課堂的實(shí)施。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家:

上午好!

首先我代表全體老師歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁來(lái)我校指導(dǎo)工作。相信你們的參與,會(huì)讓咱們這次教研活動(dòng)錦上添花,更上一新的臺(tái)階!

感謝施老師的精心準(zhǔn)備,給咱們帶來(lái)這節(jié)展示課。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言,把自己聽(tīng)課的看法、見(jiàn)解、認(rèn)識(shí)、收獲說(shuō)出來(lái),以便咱們共同提高,共同進(jìn)步。這次活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié):

一是施老師說(shuō)課,

二是老師議課。

首先,請(qǐng)施老師說(shuō)說(shuō)自己的講課思路及課后的感悟和反思。

說(shuō)目標(biāo)的設(shè)置、教法的實(shí)施、本課的收獲和不足。

咱們這天的活動(dòng)很有時(shí)效性,有施老師的自我剖析,也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課,怎樣使課上有自己的特色,有成效并是學(xué)生們樂(lè)意理解的課堂,這是一個(gè)永恒的話題,期望老師們能博采眾山之石,牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過(guò)程中,咱們會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有好處的教育幸福。由于時(shí)間的原因,剩下的三個(gè)問(wèn)題留作下次教研活動(dòng)的主題。下面請(qǐng)教研室房主任對(duì)施老師這節(jié)課和本次教研活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)。望不吝賜教。咱們將洗耳恭聽(tīng)!

在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。這天活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家工作順利!

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

每個(gè)學(xué)期之初,學(xué)校都會(huì)組織校園公開(kāi)課活動(dòng),校園公開(kāi)課小結(jié)理論學(xué)習(xí)。雖然很忙碌,但還是很期待,因?yàn)槊總€(gè)人的課堂都是一個(gè)五彩繽紛的世界,暢游其間總是能滿載而歸。

張麗和東梅老師她們只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,但是精美的課件,嫻熟的教學(xué)流程,豐富多彩的教學(xué)形式,優(yōu)美流暢的教學(xué)語(yǔ)言,絲毫沒(méi)有倉(cāng)促之感。我相信這不僅得益于她們充分的準(zhǔn)備,更得益于她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和自身素質(zhì),非一日之功。

一年級(jí)幾位老師的課也給我留下了深刻的印象。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),和教學(xué)同等重要的還有他們的習(xí)慣培養(yǎng)。雖然開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月的時(shí)間,但是大多數(shù)孩子已經(jīng)能在四十分鐘的課堂上規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí),實(shí)屬不易。幾位老師教學(xué)設(shè)計(jì)非常用心,生動(dòng)形象的課件,充滿童趣的語(yǔ)言,靈活多樣的教學(xué)方法,讓枯燥的字母有了生命,讓孩子學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè)!更難得的是幾位老師都很重視學(xué)生遣詞造句的訓(xùn)練,為孩子們以后說(shuō)話寫(xiě)作學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),工作總結(jié)《校園公開(kāi)課小結(jié)理論學(xué)習(xí)》。

姜老師,全老師和尹玉芹老師的課,我都是初次聽(tīng)。姜老師雖然在多媒體操作上出現(xiàn)了一些小的失誤,但是姜老師很注重教學(xué)的實(shí)效性,重視朗讀訓(xùn)練和教學(xué)細(xì)節(jié)的把握,語(yǔ)言親切有趣,給我留下了深刻的印象。全老師教學(xué)設(shè)計(jì)精妙,步步為營(yíng),把學(xué)生帶入到愛(ài)桂花香,搖桂花樂(lè),思桂花情的美好境界。點(diǎn)點(diǎn)桂花魚(yú),片片思鄉(xiāng)情,讓師生都入情入境。同時(shí)從句式到寫(xiě)作方法的指導(dǎo),從品味語(yǔ)言到體會(huì)作者的思想感情,從教態(tài)到板書(shū)都讓我學(xué)習(xí)到了很很多很多。尹玉芹給我印象最深的是對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和在課堂教學(xué)上充滿激情的教學(xué)語(yǔ)言。我相信這份執(zhí)著我也需要。

房麗陽(yáng)老師是個(gè)很有思想且敢于創(chuàng)新的老師,每一次課都讓我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),也更加認(rèn)識(shí)到自己太需要學(xué)習(xí)。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高全體語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力,整體提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書(shū)香校園,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

4、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽(tīng)課,每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。上完公開(kāi)課的教師一定要寫(xiě)教學(xué)反思。

5、此次活動(dòng)不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué),還要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

三、活動(dòng)小組。

組長(zhǎng):羅明雄(校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng):胡小敏(教導(dǎo)主任)梁康榮(語(yǔ)文組組長(zhǎng))。

成員:大茅小學(xué)全體語(yǔ)文教師。

四、活動(dòng)安排。

2、活動(dòng)要求:

(1)授課教師課前要準(zhǔn)備教案,應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課后講解自己的課堂設(shè)計(jì)思路及反思。

(2)教研組注意相互協(xié)調(diào),既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序。

(3)為了保證活動(dòng)的實(shí)施與正常開(kāi)展,請(qǐng)各位老師做好相互調(diào)課。

(4)各位老師聽(tīng)課完后,語(yǔ)文教研組為單位,組織語(yǔ)文教師在下午第三節(jié)課進(jìn)行討論、評(píng)課活動(dòng)并作好記錄。

(5)部分教師未安排到上公開(kāi)課者,按“推門”聽(tīng)課,檢查教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)公開(kāi)課教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力,培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊(duì)伍,起到崗位大練兵的目的。

二、活動(dòng)步驟

1、各教研組本組成員推薦做課教師,每組推薦2人以參加學(xué)校公開(kāi)課教研活動(dòng)。

2、各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,做課教師按教研組進(jìn)行分組,做課教師先確定授課內(nèi)容,自己備課,然后同年級(jí)組教師之間再開(kāi)展集體備課,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、做課教師正式公開(kāi)課的說(shuō)課、做課活動(dòng)。

4、做課教師和聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)評(píng)教師課堂效果

(3)評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

三、活動(dòng)要求

1、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室,課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

3、說(shuō)課教師:

(1)說(shuō)課中要突出說(shuō)自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

(2)說(shuō)課中要突出說(shuō)集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法,備課的改進(jìn)過(guò)程和具體依據(jù)。

(3)說(shuō)課突出說(shuō)自己課堂教學(xué)中的特色。

授課教師:

完成教學(xué)的設(shè)想,解決授課過(guò)程中的突發(fā)情況。

反思教師:

(1)突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

(2)突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

(3)突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)

四、活動(dòng)后上交的材料

做課教師的“三課'材料,一式二份上交教務(wù)處。

五、分組情況:

(1)低、中、高年級(jí)語(yǔ)文教研組;

(2)低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組;

(3)綜合教研組。

六、活動(dòng)時(shí)間安排

9月至12月份, 教師個(gè)體備課——集體備課——說(shuō)課——做課——評(píng)課。

為了進(jìn)一步促進(jìn)我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開(kāi)展,迅速提高教師群體素質(zhì),根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動(dòng)安排的指導(dǎo)意見(jiàn),特對(duì)我鎮(zhèn)本期第一次教研活動(dòng)作出如下安排:

在課堂教學(xué)中,教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中,促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新,樹(shù)立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,關(guān)注教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,提升課堂教學(xué)效果的`教學(xué)理念,在全校形成良好的教研氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

立足于課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過(guò)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、公開(kāi)課要求

1、人人參與的語(yǔ)、數(shù)、英公開(kāi)課賽講活動(dòng)。教師的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課教案,、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。

3、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實(shí)際。

4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo),大膽創(chuàng)新,取舍得當(dāng),收放自如;引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合,關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。

7、豐富教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

四、活動(dòng)安排

推薦一名教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

9.17上午第一節(jié) 楊敏紅(五三語(yǔ)文)

第二節(jié) 劉國(guó)強(qiáng)(一年級(jí)數(shù)學(xué))

下午第一節(jié) 張耀勤(二年級(jí)數(shù)學(xué))

9.18上午第一節(jié) 荊翠萍(二年級(jí)語(yǔ)文)

第二節(jié) 馬紅艷(三一班語(yǔ)文)

下午第一節(jié) 李玉良(三年級(jí)數(shù)學(xué))

9.23上午第一節(jié) 楊富民(三二班語(yǔ)文)

第二節(jié) 楊花玲(四一語(yǔ)文)

下午第一節(jié) 劉召?gòu)?qiáng)(四二語(yǔ)文)

9.24上午第一節(jié) 李佳(四年級(jí)數(shù)學(xué))

第二節(jié) 王永玲(三四年級(jí)數(shù)學(xué)) 下午第一節(jié) 伊君紅(五一數(shù)學(xué))

9.25上午第一節(jié) 張清華(五一語(yǔ)文)

第二節(jié) 陳菊梅(五二語(yǔ)文) 下午第一節(jié)

9.26上午第一節(jié)

第二節(jié)

下午第一節(jié)

王 磊(五二數(shù)學(xué))?

李丹(一年級(jí)語(yǔ)文)

董清霞(五三數(shù)學(xué))

楊濤(五年級(jí)英語(yǔ))?

篤忠中小學(xué)教導(dǎo)處

2017年9月

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