制定計劃是一種負責任和成熟的行為。一個好的計劃應該有合理的時間安排和優(yōu)先級，以確保任務的有效完成。以下是一些制定計劃時可能遇到的常見問題和解決方案。
高一下化學教學計劃篇一
一、指導思想：
繼續(xù)貫徹落實省教育廳課內比教學精神，以武穴市教育局20xx年教育質量提升年為契機，以我校通過示范高中復評和我校率先課改為動力，積極推行教育改革，優(yōu)化課堂結構，促進教學方式轉變，增強學生的自主、合作、探究。
二、目標任務：
進一步優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實知識基礎，提高學習能力，保證全面完成教學任務，結束高一年級所有新課。在期末黃岡市調考中，兩個陽光班與武中普通班持平，全?；瘜W成績與育才高中實驗高中相當。
三、具體措施：
1、提高課堂效率，關注每一位學生，充分發(fā)揮小組活動優(yōu)勢，上課力求精干實效。
2、做好與選修4化學反應原理知識的銜接，在學習新知識的同時，復習舊知識，進一步學會化學的基本方法和步驟。
3、搞好達標訓練，精選、精編習題，注重針對性、實效性。訓練學生化學思維方法，使其化學思維清晰，答題書寫格式規(guī)范。
4、學習新教材，幾位教師都是第一次使用新教材，找出新舊教材的區(qū)別與聯(lián)系，運用新教材資源進行教學，真正做到備課有底、教材有效、指導有法。
5、注重集體研究，加強集體備課，開好每周一次備課會，堅持相互聽課，忠誠交流。共同提高教學質量。
四、教學內容安排。
20xx年2月7日—————20xx年3月10日必修2物質結構：元素周期律。
20xx年3月11日—————20xx年4月2日化學反應與能量。
20xx年4月3日—————20xx年4月28日有機化合物。
20xx年5月7日—————20xx年5月30日化學與自然資源的開發(fā)利用。
20xx年6月1日—————期末期末復習。
高一下化學教學計劃篇二
認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。
二、具體工作和措施。
1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念。
2、改變教師的教學方法和學生的學習方法。
教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎。
3、改變教師備課方式，提高教師備課質量。
集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。
三、高中化學新課程的實施與運行。
新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的開發(fā)區(qū)”。
1、重點要放在促進學生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎。
樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。
2、教學要求。
（1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。
（2）新課程。
理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：
（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。
高一下化學教學計劃篇三
本學期繼續(xù)在學校教學思想指導之下，做好“兩個堅持”和“四個推進”，堅持以學生發(fā)展為主，“將課堂還給學生”，貫徹落實好化學必修2的教育教學工作，進一步提高學生的學習能力與思考問題能力，為高二化學的學習做好準備。
二、當前學生學習狀況分析
經歷了高一上學期的學習，學生已基本熟悉了高中化學的學習內容，基本適應了高中化學的學習方式與老師的授課方式，有些學生已經形成了自己的學習方法。但對于部分學生來講，學習的積極性和主動性還存在不足，繼續(xù)延續(xù)上學期不好的學習習慣，這需要老師不斷的進行督促，幫其改正。23班學生課堂氣氛很活躍，女生普遍學習較認真，對于男生只要幫其找到學習的'興趣，并不斷鼓勵，相信也會進步。24班學習普遍較為認真，學習氣氛較好。25班學習一直在進步，但處于后段的學生較多，需要花較多的時間幫助其進步。
三、本學期主要教學主要措施和手段：
1. 要求自己熟悉掌握必修2教材內容及教學重點、難點，做好書面?zhèn)湔n，多向其他教師聽課學習，多吸取教學經驗，彌補自己教學方法中的不足，增強上課激情，感染學生，爭取形成學生易于接受的教學方式。
2. 根據學校要求，逐漸探索多媒體使用與“學案導學”的教學模式，縮短自己的講課時間，爭取每節(jié)控制在25分鐘左右。設計好教學環(huán)節(jié)，增加學生課堂活動與參與時間，鉆研教學方法，想辦法調動學生學習的積極主動性。
3. 及時做好每節(jié)課的教學反思工作，查缺補漏，在下一節(jié)將遺漏知識點進行補充，對于自己不懂的問題，及時向其他老師請教，要求正確無誤的將知識傳授給學生。
4. 對于每個班成績處于后半段的學生，要多和他們進行溝通與交流，對于有積極進取心的學生多進行鼓勵與表揚，課上進行簡單問題提問，增強他們的自信。對于成績處于中前段的學生，在解答技巧及知識涉及深度方面提高對他們的學習要求。
5. 做好學生課時作業(yè)與“周周清”的批改工作，對出現(xiàn)的問題進行細致講解與強調，對于學生與作業(yè)嚴格要求，不斷使他們獲得進步。
四、本學期的教學任務及教學目標
完成高一化學必修2的課程，使學生掌握基本知識，從微觀角度進一步了解原子與化學反應，初步了解有機化學的知識，掌握重要的有機化合物性質及有機化學反應，提高思考問題能力與學習能力。
高一下化學教學計劃篇四
我擔任高一兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷。
總結。
不斷地提升自己的業(yè)務能力。
302班：張鳳君。
2011年2月。
高一下化學教學計劃篇五
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定啦不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，下面是2018九年級化學下冊教學計劃，請參考！
一、指導思想。
本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
二、學生分析：
本校教學學科共有八個班，有學生350多人，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生啦厭學心理。
三、教材分析。
本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為啦有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
第二個特點，突出啦以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意啦學生能力的培養(yǎng)。
四、目標任務。
1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的.學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并啦解化學在生產中的實際應用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
8、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績。
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高一下化學教學計劃篇六
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導。
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
高一下化學教學計劃篇七
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。
高一下化學教學計劃篇八
為提高教學質量，來看看高一化學老師制定了怎樣的。
工作計劃。
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。
二、工作目標：
1、培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、完成教學任務。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè);。
2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。
4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。
5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。
四、教材分析：
這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。
教學進度。
教學內容課時。
緒言：1。
第一節(jié)化學實驗基本方法2。
第二節(jié)化學計量在實驗中的應用3。
章末復習2。
第二章化學物質及其變化。
第一節(jié)物質的分類2。
第二節(jié)離子反應2。
第三節(jié)氧化還原反應2。
章末復習2。
第三章金屬及其化合物。
第一節(jié)金屬的化學性質2。
第二節(jié)幾種重要的金屬化合物3。
第三節(jié)用途廣泛的金屬材料1。
本章復習2。
第四章非金屬及其化合物。
第一節(jié)無機非金屬材料的主角2。
第二節(jié)富集在海水中的元素2。
第三節(jié)硫和氮的氧化物2。
第四節(jié)氨硝酸硫酸2。
本章復習2。
期末復習8。
一、彈性調節(jié)難度。
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導。
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
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高一下化學教學計劃篇九
1.學生情況分析：4個重點班的學生，基礎比較好,學習積極性高.普通班學生在基礎、學習習慣、學習自覺性等方面都有一定差距，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。學生存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于強化基礎知識，培養(yǎng)學生的計算能力，提高思維能力，爭取每堂課教學一個知識點，掌握一個知識點。
2.教材分析：本學期時間短，教學任務是必修4第二章，必修5，必修2涉及平面向量，解三角形，數列，空間幾何體，點，線面的位置關系，直線與方程，圓與方程。
1、教案學案一體化繼續(xù)探索適合我校學生實際的課堂教學模式，為發(fā)揮學生的主體作用，切實提高課堂效率，本學期推行三圖四化的使用，基本操作辦法是，提前一天把學案發(fā)給學生,讓學生課前預習,即先自主學習,在課堂上,讓學生充分活動,在教師的問題引導下,積極思考,同學之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結論,教師在課堂上做好問題的引導和問題的變式,想方設法的激勵學生思考問題,在學生回答問題后對學生進行肯定和鼓勵。
三圖四化工廠的設計。
組內成員先自行設計出學案初稿，然后經備課組全體成員集體教研、討論，確定學案的定稿。由于課型不同，學案的環(huán)節(jié)也相應存在著不同，但每個學案都應包括學習目標、學習重點、導學問題、學法指導、達標訓練等環(huán)節(jié)，在設計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行，為保證高考升學取得大面積豐收,教學要面向全體學生,教學要求要低一些,讓后進生能接受,調動他們的學習積極性,促進后進生的轉變,由此來督促中上等學生的學習。
(1)學習目標的.制定。學習目標要明確，學生能一目了然，切忌學習目標過多，讓學生在課堂的開始就引起消極情緒。
(2)導學問題的設計。導學問題的設計不是把課本所學知識變成問題然后簡單邏列，而是根據教材的特點，學生的實際水平能力，聯(lián)系社會現(xiàn)實問題，設計成不同層次的問題。問題的設計和問題的形式靈活多樣，可以是問題式、簡答式等等，根據學習內容的不同采用不同的形式。
(3)學法指導。
學法指導也就是學習方法、活動方式的指導及疑難問題的提示等。學生對每節(jié)課知識掌握的如何，學習方法的指導起到了關鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學生在平時的學習過程中隨時掌握解決問題的方法，逐步由學會變?yōu)闀W。
(4)達標訓練的設計。為了使學到的知識及時得到鞏固、消化和吸收，進而轉化為能力，要精心設計有階梯性、層次性的達標訓練，要注意此環(huán)節(jié)應面向全體學生，發(fā)展各類學生的潛能，讓每個學生在每節(jié)課后都有收獲，都有成就感。
2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題，真正提高說課質量，使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導和幫助作用，將集體備課落到實處。具體做法如下：
(1)提前確定教學進度、中心發(fā)言xx人(詳情見附表)及說課時間(每周五下午6、7節(jié))。
(2)中心發(fā)言xx人針對本年級學生實際情況，精心設計課堂結構，精選例題和作業(yè)，設計好學案，可以適當多選些題目，文科生在此基礎上可進行適當刪改(本學期在教學內容上文理沒有什么差別)，要注意低起點、多重復。說課時，要說透教材、教法、教學重點和難點，例題要說明選題意圖，要有詳細的解題過程、注意事項等，特別要在教學方法的改進上多下功夫，要從學生現(xiàn)有的認知水平出發(fā)，設想學生可能出現(xiàn)的種種問題及應對措施。作業(yè)要有針對性，層次性，既鞏固課上的知識點、題型，又要有一定的思維延展性，使文理科的學生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度，使學有余力的學生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺。
(3)每位教師在說課前都要做好準備，認真研究教材教法知道要說的是什么內容，包括哪些基礎知識和基本題型，了解本部分內容涉及的數學思想方法，做完說課稿上的例題、習題、作業(yè)，對例題的講解和其中蘊含的數學思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識，并寫好初備提綱，以備說課時作出必要的補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充，也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問，然后全組教師進行交流，以改進教法、增刪例題和作業(yè)，使說課稿更加完善和實用。
3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學水平，依據學校教學計劃，青年教師每周聽課1節(jié)，其他教師月至少2節(jié)。每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點，更要說不足和遺憾，提出意見和建議。當局者迷，這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題，以改進教學,這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn)。通過評他xx人的課，對比查找自己存在的問題，有利于改進教學。
4、教案：要寫明教學時間、課題、教學重點難點、教學方法、教學過程等。集體說課后，每位教師都要結合本班學生實際情況，精心設計課堂45分鐘應如何分配到各個教學環(huán)節(jié)，要提問什么問題，提問誰，例題怎樣分析，滲透什么思想方法。教學過程要有復習回顧、導入設計、師生活動、例題的分析、作業(yè)設計與小結等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題：我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結合課堂上出現(xiàn)的各種情況，認真寫好教學反思，或總結經驗，或反思失誤，或記錄靈感，為今后教學和科研工作積累最實用的資料。
5、上課要重視三圖四化的應用，要用好學案，設計整個課堂的教學環(huán)節(jié);。
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī)，及時到位候課，提醒學生做好上課的準備。上課過程中，語言要簡潔生動，板書、解題、作圖要規(guī)范嚴謹，不要出現(xiàn)知識性錯誤。身教勝于言教，我們怎樣要求學生，就應比他們做地更好，用自身的行動為學生作好示范。
(2)把主動權交給學生，多作主持xx人，少當播音員。學生能做的事，就交給學生做，不要好心辦壞事。但必須指出，對于學生理解有困難、易混、易錯的知識和題目，一定要多講、講透，千萬不要為了形式上的留時間、留空間造成學生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。
(3)針對學生存在的問題，繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，包括如何記筆記，記什么;培養(yǎng)先復習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材、查筆記的習慣等。
7、坐班：全組教師嚴格遵守學校的坐班紀律，保持辦公室的安靜，搞好辦公室的衛(wèi)生，責任到xx人，全組教師共同努力，創(chuàng)設良好的辦公環(huán)境，提高干事的效率。
高一下化學教學計劃篇十
初一下冊數學教學計劃新的學期，新的開始，為了教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，特制定計劃如下：
本學期我擔任初一一個班的數學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好，學風較好，但要避免浮躁的學習態(tài)度。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。還有部分學生的數學學習習慣還沒有養(yǎng)成。
1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課。這學期針對數學內容編排特點—————幾何內容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。
2、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結。
4、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。
2、上課時教學目的.要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生。業(yè)批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。
4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。
根據學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
高一下化學教學計劃篇十一
以班級德育工作為首，以學生的發(fā)展為目標，進一步解放思想，實事求是，改革創(chuàng)新、與時俱進，堅持以學生為本，努力提高班級德育工作水平，不斷提高學生的思想道德水平和綜合素質。進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養(yǎng)“態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗”的班風，創(chuàng)建優(yōu)秀班級。
我們班的口號是“百舸爭流，奮楫者先”，接手這個班以來，我一直嘗試營造一種和諧發(fā)展，快樂學習，良性競爭的班級氛圍，在第一節(jié)班會課上，我提出我們的奮斗目標，成績進入前八，文明班評比進入前五。
一個學期下來，成績方面雖然還有些不盡人意之處，但還是有很多閃光點，語文更是沖入年級前三名，物理拿了年級第一。文明班方面，雖然我們一次都沒有拿到先進文明班的稱號，但是五次評比中我們拿了三次第四，這無疑也給我們一個充分的信心，我們一定能做得更好!
我們這個學期的目標是學習成績進入年級前八，至少拿一次先進文明班，爭取兩次甚至更多。
1.針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
2.多了解關心學生,努力開導學生,做好心理專家和引導者。
3.利用時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。
4.對要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
5.積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣。
6.適當調整班干部組織,每月進行一次班干部會議并做好記錄，鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。
高一下化學教學計劃篇十二
玲
2015年3月4日。
新的一學年已經開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹課改精神，提升教學質量，本學期在上學年教學工作的基礎上總結經驗、改善不足，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：
一、指導思想。
以學校工作計劃《再精再細、勤耕作、揮灑汗水結收獲》和楊校長的《文化奠基、狠抓特長、為夢起航》為指導，以人為本，精細化管理、愛崗敬業(yè)、勇于拼搏、恪守職責、追求卓越。同時深入領悟普通高中《物理課程標準》，進一步認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習學習有關教育改革和教學改革理論及經驗，對學生加強思想教育、加強學法指導、加強體育鍛煉、加強心理指導從提高學生全面素質，與此同時我們個人要做到“五認真”即：認真學習、認真做題、認真做好專題報告、認真編好每一份導學稿，以對每一個學生負責為基本點出發(fā),根據學生的實際情況，制定恰當的教學計劃與目標要求，使每一個學生在本學期都能得到發(fā)展和進步，順利完成.本學期教學任務。
二、目標及任務。
1、本學期把高三144班的物理班級最低分提到30分以上。尖子生的成績達到67分以上，爭取突破。
2、高一162班和163班培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要鼓勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛力。本學期力爭讓高162班100％的學生、高163班80％的學生學會自學，及自主復習。爭取基礎題測試162班和163班取80分。
3、高三144班和重點班的均分差值縮短到一分以內。最后持平。4、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，做好課前3分鐘與課后作業(yè)布置的導學稿的應用，深入汲取“先學后交、精講點撥、檢測拓展、總結升華”十六字教學方針的精髓，上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質量課。
5、編出高質量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準確把握好知識的深度，設計出能引起學生共鳴的問題，多做題、做好題，選出有典型性的精題、好題。
6、認真及時地做好導學稿批改工作，努力做到全批全改；認真抓好課后題和練習冊的落實工作，嚴格按學校的“五個本”去落實學生作業(yè)。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。
7、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學中的優(yōu)點及經驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模式有機結合起來，提高課堂的實效性。
8、努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)，多做題，做好題，同時進行歸納總結。
9、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂做到學有所用。本學期重學習研究我校的《向陽教研》，并寫好教學隨筆。與此同時多學一些能提高個人修養(yǎng)與學識的書籍并寫好讀書筆記。
10、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高。
11、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現(xiàn)有實驗教學器材的基礎上最大限度的開設好實驗課，能做的實驗讓學生親手做，.
不能做的看光盤或錄像。
12、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不足，寫好教學工作日記。
三、具體措施。
1、充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學稿，吃透課標、研透考綱，將教材、資料進行優(yōu)化整合，編寫出高質量的導學稿。
2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘學生的潛力，上出高質量的課。
3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生的“五個本”要做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批改記錄，以反饋促教學。
4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的了解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做好針對性的輔導。
5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知識網絡。復習過的內容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓練，拔高。
6、每章節(jié)都要有單元測試，閱完卷后，根據學生答題情況，逐題分析，特別要“究錯”題。
讓學生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。
7、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每節(jié)課的課堂上都要給學生布置2-4道的題進行有針對性的練習，這樣學生才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。
8、每節(jié)課給學生2-3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢記，使知識達到系統(tǒng)化、網絡化、具體化。
9、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到提高學生實驗技能的目的。
四、教學進度表（后附）。
以上就是我本學期的工作計劃。.
高一下化學教學計劃篇十三
1、學籍分析：
這學期教高一5、6班，學生基礎好，認知能力強?？偟膩碚f，作為高一新生，對歷史的學習還是停留在初中的理解層面。
2、教材簡要分析：
高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內容，共分為九個單元，30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風格，每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課，每節(jié)課都涉及一個具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生有一定的知識積累，才能保持戰(zhàn)略地位。
根據課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習和探索，既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在關系。同時，可以增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
期中考試，學生合格率90%，優(yōu)秀率25%。
期末考試，學生合格率95%，優(yōu)秀率30%。
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，鞏固知識庫，穩(wěn)步提高學習成績。
1、搞好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體的教學過程中，要規(guī)范教學，讓學生對學習內容有清晰的認識，有明確的目標。
3、把握課堂效率，擴大提問范圍，關注每一個學生，觀察學生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實。要求每個人都要在教材上做筆記，課后整理知識。
4、因材施教。
5、鞏固知識，重視課后反饋，每節(jié)課結束后完成練習，每單元結束后進行總評和評估，增強學生的應試能力。
6、注意教學語言的準確性，準確運用“理解”、“掌握”、“重在學習”、“知識轉移”等詞語。
高一下化學教學計劃篇十四
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。&新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式……。
抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、觀摩課。
1—3周第一單元課文和第一單元寫作、口語交際。
4—6周第五單元課文和第二單元寫作、口語交際。
7—8周第二單元課文和第三單元寫作、口語交際。
第9周前半期課文復習、考試。
10—11周第三單元課文和第四單元寫作、口語交際。
12—13周第四單元課文和第五單元寫作、口語交際。
14—16周第六單元課文。
期末復習。
高一下化學教學計劃篇十五
為了探索新課程理念和課程體制兩個層面完成同步變革的方法，使本組語文老師在新課程改革中不斷順應教學需要，提高自身素質和教學水平，高一語文備課組將同心協(xié)力，團結合作，共建高一語文學科，切實提高學生的文學和人文素養(yǎng)。
提高教學質量是我們的首要任務，為此，我們首先將加強自身的理論學習，深化體會新課程理念。其次，要努力規(guī)范備課、上課和反思環(huán)節(jié)，加強教學過程管理。再次，要不囿成規(guī)，大膽創(chuàng)新，走出合適本組實況的教育教學之路，提高學生的人文素養(yǎng)。
周次。
教研活動測試命題地點。
1準備。
2制定計劃補考卷（羅娟）。
3集體備課，討論第二專題教學?！扒啻洪喿x成長”讀書節(jié)宣傳。
板塊一卷（陳伯安）教務處2。
4板塊二卷（陳智峰）。
5集體備課，探討第三專題教學。
教務處2。
6辯論會“怎樣對待外來文化”板塊三卷（周孌娟）。
7，21學期結束工作。
一、指導思想根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學中不適應時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學理念。
教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導下“自主創(chuàng)新學習”的新途徑。
二、教學要求。
1、現(xiàn)代文閱讀：
（1）整體把握課文思想內容，品味語言表達的妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學生文化的品位。
（2）放棄文體教學的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應各有其閱讀能力訓練重點，要和第一冊中已經形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關于課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。
2、文言文閱讀：
（1）注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。
（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
（3）了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。
3、寫作和口語：
（1）鉆研教材，適應有序的寫作教學。
（2）五個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉化為學生的認識；然后使學生將自己的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質屬性。
（3）寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。
（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據。
4、重視《語文讀本》的學習，納入教學計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內教科書配合使用。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習語文的能力，需要相應的教學模式。本學期擬重點探索以下幾種模式：a。自讀（默讀、誦讀、背誦），b。評點、c。討論（分組討論、全班匯報、教師總結），d。練習。講讀篇目和寫作的教學以上四種模式都適用，自讀篇目的教學用a、b、d三種。
期中前：
閱讀單元。
寫作單元。
第一學段。
第一單元。
第一單元。
第二學段。
第二單元。
第二單元。
第三學段。
第五單元。
第三單元。
期中后：
閱讀單元。
寫作單元。
第四學段。
第三單元。
第四單元。
第五學段。
第四單元。
第五單元。
第六學段。
第六單元。
自由寫作。
高一下化學教學計劃篇十六
一、指導思想:。
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(4)基于情意目標,調控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數、數列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。
教學進度表。
周次。
時內容重點、難點。
第1周。
6第一章解三角形。
1正弦定理與余弦定理正弦定理與余弦定理。
第2周。
62三角形中的幾何計算正弦定理與余弦定理應用。
第3周。
63解三角形的實際應用舉例。
第一章解三角形總結第一章解三角形總結。
第一章章末測試。
第4周。
6數列的概念、等差數列數列的概念、等差數列的概念。
第5周。
6等差數列及前n項和探索并掌握等差數列的前n項和公式,并會用公式解決一些實際的問題。
第6周。
6等比數列及其前n項和等比數列的概念、前n項和公式的推導及其應用。
第7周。
6數列在日常經濟生活中的應用數列總結第一章數列總結。
第一章章末測試。
第8周。
6第三章不等式。
1不等關系第二章。
第9周。
62一元二次不等式。
3基本不等式2.1一元二次不等式的解法。
2.2一元二次不等式的應用。
3.1基本不等式。
3.2基本不等式與最大(小)值。
第10周。
4簡單線性規(guī)劃。
第三章不等式總結簡單線性規(guī)劃。
不等式總結章末測試。
第11周。
五一放假安排數學練習及作業(yè)。
第12周。
6復習及期中考試分章歸納復習+1套模擬測試。
第13周。
63.1.1傾斜角與斜率。
3.1.2兩條直線平行與垂直的判定。
3.2.1直線的點斜式方程。
3.2.2直線的兩點式方程。
3.2.3直線的一般式方程(1)在平面直角坐標系中,結合具體圖形,掌握確定直線位置的幾何要素。
(2)理解直線的.傾斜角和斜率的概念,掌握過兩點的直線斜率的計算公式。
(3)能根據兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直。
(4)掌握確定直線位置關系的幾何要素,掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),了解斜截式與一次函數的關系。
第14周。
63.3.1兩條直線的交點坐標。
3.3.2兩點間的距離。
3.3.3點到直線的距離。
3.3.4兩條平行直線間的距離5)能用解方程組的方法求兩相交直線的交點坐標。
(6)掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,會求兩平行直線間的距離。
第15周。
64.1.1圓的標準方程。
4.1.2圓的一般方程。
4.2.1直線與圓的位置關系。
4.2.2圓與圓的位置關系(1)掌握確定圓的幾何要素,掌握圓的標準方程與一般方程。
(2)能根據給定直線和圓的方程,判斷直線與圓的位置關系;能根據給定兩個圓的方程判斷圓與圓的位置關系。
第16周。
64.2.3直線與圓的方程的應用。
4.3.1空間直角坐標系。
4.3.2空間兩點間的距離公式能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題。
初步了解用代數方法處理幾何問題的思想。
了解空間直角坐標系,會用空間直角坐標表示點的位置。
會推導空間兩點間的距離公式。
第17周。
61.1.1柱、錐、臺、球的結構特征。
1.1.2簡單組合體的結構特征。
1.2.1中心投影與平行投影。
1.2.2空間幾何體的三視圖。
1.2.3空間幾何體的直視圖。
(1)認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征,并能運用這些特征描述現(xiàn)實。
生活中簡單物體的結構。
(2)能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述三視圖所表示的立體模型,會用斜二測法畫出它們的直觀圖。
(3)會用平行投影與中心投影兩種方法畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。
(4)會畫某些建筑物的視圖與直觀圖。
第18周。
61.3.1柱體、椎體、臺體的表面積與體積。
1.3.2球的體積和表面積。
2.1.1平面。
2.1.2空間中直線與直線之間的位置關系。
2.1.3空間中直線與平面之間的位置關系。
2.1.4平面與平面之間的位置關系(1)理解空間直線、平面位置關系的定義。
能運用定理、公理和已獲得的結論證明一些空間圖形的位置關系的簡單命題。
第19周62.2.1直線與平面平行的判定。
2.2.2平面與平面平行的判定。
2.2.3直線與平面平行的性質。
2.2.4平面與平面平行的性質。
以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面平行的有關性質與判定定理。
能運用定理、公理和已獲得的結論證明一些空間圖形的位置關系的簡單命題。
第20周62.3.1直線與平面垂直的判定。
2.3.2平面與平面垂直的判定。
2.3.3直線與平面垂直的性質。
2.3.4平面與平面垂直的性質。
以立體幾何的上述定義、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面垂直的有關性質與判定定理。
能運用定理、公理和已獲得的結論證明一些空間圖形的位置關系的簡單命。
高一下化學教學計劃篇十七
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經過不一樣形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本本事。
3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本事，數學表達和交流的本事，發(fā)展獨立獲取數學知識的本事。
4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出確定。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有必須的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點：
1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習活力。
2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3、“科學性”與“思想性”：經過不一樣數學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維本事，培育理性精神。
4、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。
1、選取與資料密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。
2、經過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
兩個班均屬普高班，學習情景良好，但學生自覺性差，自我控制本事弱，所以在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算本事太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算本事，同時要進一步提高其思維本事。
同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，所以在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的.學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和提高。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用比較的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事，以及培養(yǎng)提高學生的自學本事，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的本事。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。
6、重視數學應用意識及應用本事的培養(yǎng)。
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