總結(jié)是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處?？偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性，做到有始有終。在總結(jié)寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。
小學(xué)生英語書篇一
今天早上，媽媽帶我去同州賓館聽“迪士你尼少兒英語”。
這兒的老師讓我們看了一會動畫片，再讓家長坐一會，我們?nèi)W(xué)英語。老師們活潑又可愛，教的又好。比如：小豬pig就給我們畫一只小豬，然后蹦蹦跳跳的給我們教。就這樣，我學(xué)會了許多單詞。
最后，老師說要和小班比賽了，我打起精神對老師說：“我有信心”我們的表演贏得了一陣掌聲。
迪士尼英語很有趣，我也想?yún)⒓印?/p>
小學(xué)生英語書篇二
1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。
復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運(yùn)用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。
避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識記，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時間雖多了一點(diǎn)，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。
3、復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。
這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎實(shí)。
猜你感興趣：
小學(xué)生英語書篇三
星期三的晚上，我要去上英語課。因?yàn)橥饷嫦轮笥辏詪寢岄_車送我去，開到小區(qū)門口就堵車了，我們在車上看著紅燈變成綠燈，綠燈又變成紅燈，可是車子一點(diǎn)也動不了，一直等了九個紅燈，到了第十個的時候才通過。沒想到，馬路前面也堵車了，車窗外風(fēng)大雨大，我真想不去上課了！可是媽媽說：“學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，不能半途而廢！”，我們決定繼續(xù)前進(jìn)。本來二十分鐘的路程，那天晚上我們開了整整一個小時。到了學(xué)校，我雖然遲到了一點(diǎn)，但是還是學(xué)到很多知識。
經(jīng)過這件事，我知道了：學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，克服困難，取得成功。
英語演講稿小學(xué)生。
淺論如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)生作文評語大全,小學(xué)生優(yōu)秀作文評語。
小學(xué)生英語書篇四
今天是我第一天第一次上英語課。早晨我早早的從床上爬起來，穿上衣服吃完飯就沖出家門往英語學(xué)校飛奔而去。
到了學(xué)校，我看見班里亂成一鍋粥。班里有許多我認(rèn)識的孩子。他們也讓我認(rèn)識了許多新朋友。
上課了，劉老師笑容滿面地走進(jìn)教室，她長的很漂亮。眉毛彎彎的，眼睛大大的，嘴巴不大不小，高高的鼻梁上還架著一副大大的眼鏡，樣子很神氣。
上課的時候，劉老師動情的講著課，我和同學(xué)們聽得特別入迷。該舉手回答問題了，我毫不遲疑地舉起了我的小手。老師叫了我，我回答問題答對了，老師還獎勵了我一塊糖，這節(jié)課下來我得了三塊糖，我興奮極了。不過讓我興奮的不是糖，而是證明了我雖然比其他同學(xué)晚來的，但是我并不比別人差。既然是這樣，我以后一定更加努力，超過一個又一個對手，并戰(zhàn)勝自己。
今天這節(jié)英語課不僅僅給了我很多收獲，還告訴我，只要付出努力，什么事情都能獲得成功!
小學(xué)生英語書篇五
趣味教學(xué)是新課程改革所提出的重要教學(xué)理念， 更加關(guān)注學(xué)生在智力活動中非智力因素的調(diào)動，讓學(xué)生展開快樂而主動的學(xué)習(xí)，真正參與到學(xué)習(xí)過程中來， 享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，這樣更能取得事半功倍的效果。小編精心為你整理了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，希望對你有所借鑒作用喲。
在小學(xué)英語教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)， 讓學(xué)生快樂學(xué)英語， 就必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)的方法與模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，為英語教學(xué)注入生機(jī)與活力，構(gòu)建輕松而愉悅的教學(xué)氛圍，寓教于樂，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，讓學(xué)生展開快樂的英語學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生語言運(yùn)用水平。 那么如何讓學(xué)生來快樂學(xué)習(xí)英語呢？ 在教學(xué)中我主要從以下幾個方面著手進(jìn)行。
現(xiàn)代信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，是新形勢下教育教學(xué)的重要趨勢， 是推進(jìn)教學(xué)改革的重要手段。 與傳統(tǒng)的黑板與粉筆教學(xué)相比，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，無疑為原本枯燥沉悶的課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力， 增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性與藝術(shù)性。
現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體， 不再是單一的信息輸出方式，而是能夠以圖片、圖像、音樂、動畫等多種形式輸出， 尤其對于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)來說更是具有重要作用。 眾所周知語言是用來交流與交際的， 而在以往的英語教學(xué)中只是機(jī)械的灌輸， 學(xué)生只是機(jī)械地記憶語言知識， 在學(xué)生頭腦中所學(xué)到的只是零散的語言片斷，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，聽說技能低下，無法用英語進(jìn)行流利的交流。
而現(xiàn)代信息技術(shù)可以還原語言學(xué)科的生動與活潑， 不僅可以以多種形式來輸出信息， 調(diào)動學(xué)生的多種感官來參與教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動機(jī)； 而且可以改變以往的灌輸式教學(xué)， 而是將語言置于真實(shí)的生活場景與會話情景之中，這既符合語言學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 從而能夠調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性與主體性，改變了以往單純的語言材料的記憶， 而是在真實(shí)的會話情景中來展開快樂而主動的學(xué)習(xí)， 能夠真正將學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來。
如關(guān)于問路，這一話題本就與學(xué)生的生活密切相關(guān)， 是學(xué)生所熟悉而親身經(jīng)歷過的，有了現(xiàn)代信息技術(shù)，我們就可以突破傳統(tǒng)教學(xué)中時間與空間的限制，將學(xué)生所熟悉的大街小巷搬入課堂，將語言知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)寓于熟悉而真實(shí)的生活場景之中，從而將學(xué)生帶入特定的場景中，這樣更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與直觀性， 從而使學(xué)生積極地運(yùn)用所掌握的英語知識， 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來展開主動而快樂的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生活潑好動，喜愛表演、善于模仿，要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)， 就必須要順應(yīng)學(xué)生的天性， 這樣所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動才能贏得學(xué)生的認(rèn)可，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的參與熱情， 從而使學(xué)生展開快樂而主動的學(xué)習(xí)活動。 運(yùn)用課本劇表演，既符合小學(xué)生的天性，同時又符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與的重要途徑。
為此在教學(xué)中我們要為學(xué)生提供與創(chuàng)造更多參與課本劇表演的機(jī)會， 讓學(xué)生在生動的表演中來學(xué)習(xí)新知，復(fù)習(xí)舊知，在運(yùn)用中提高聽說水平。
教材上有許多對話性強(qiáng)、 情節(jié)性強(qiáng)的短文，我們可以讓學(xué)生來扮演不同的角色，分角色進(jìn)行短文的朗讀與表演。 這樣的活動深受學(xué)生的喜愛與歡迎，為了更好地進(jìn)行表演，學(xué)生會非常認(rèn)真地記臺詞，這樣的學(xué)習(xí)沒有強(qiáng)迫與被迫，完全是發(fā)自內(nèi)心的。 這樣學(xué)生更能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更能取得事半功倍的效果。
小學(xué)生有著豐富的想象力與表現(xiàn)力，為了更充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，展現(xiàn)學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性認(rèn)知活動，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維， 我們可以選取學(xué)生所感興趣或是熟悉的話題， 來讓學(xué)生進(jìn)行情景劇的自主創(chuàng)編與表演。 這樣的活動擺脫了各種限制， 給予了學(xué)生更大的`展現(xiàn)自我的舞臺與空間，學(xué)生的思維得以激活，個性得以展現(xiàn)，各小組創(chuàng)編出了許多精彩的劇情， 表演也是繪聲繪色。
實(shí)踐證明，讓學(xué)生表演情景劇，更能激起學(xué)生參與的激情與動力， 課堂教學(xué)氛圍更活躍，學(xué)生的思維更活躍，教學(xué)參與度更高，學(xué)生在表演中真正地掌握了語言的精髓， 更加利于學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用水平的提高。
音樂是一種訴諸于人類聽覺的藝術(shù)，以特殊的方式來傳遞信息， 更能與聽者產(chǎn)生情感共鳴，更能打動人，具有強(qiáng)烈的感染力。 將音樂引入英語教學(xué)中， 更能讓這門語言學(xué)科更加富有生命的活力， 從而讓學(xué)生在快樂的學(xué)唱中將知識內(nèi)化為能力。
借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來為學(xué)生精心挑選通俗易懂的英文經(jīng)典歌曲與影視劇插曲等，以歌曲歡快的節(jié)奏與韻律來增強(qiáng)動感與趣味，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中來展開快樂學(xué)習(xí)。 同時也可以讓學(xué)生從另一角度來學(xué)習(xí)英語；而且能夠幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音， 增強(qiáng)學(xué)生的語感， 這樣更加利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動的展開。
利用一些小學(xué)生所熟悉的歌曲來重新填詞，將創(chuàng)作與學(xué)唱結(jié)合起來，這樣學(xué)生的參與熱情更高。 如學(xué)生所熟悉的經(jīng)典兒歌《兩只老虎》《賣報歌》等，我們都可以借助其曲調(diào)來填充新內(nèi)容， 從而讓學(xué)生以自己所喜歡的方式來展開英語學(xué)習(xí)。
總之， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這是一個老生常談的話題，是整個教學(xué)的重中之重，是教學(xué)活動成功的前提條件。 我們要將這一老話題與新形勢、新思想結(jié)合起來，這樣才能構(gòu)建富有活力與魅力的課堂，讓學(xué)生展開快樂學(xué)習(xí)。
小學(xué)生英語書篇六
親愛的朋友們：
今日，我想談?wù)剷r間。我演講的題目是時間是我們的生命。每個人都知道時間每時每刻都在消逝。它沒有。不要等你。如何利用時間是我們生活中的一個問題。在這里，我想告知你一句話：不要鋪張時間。
人們常說：時間就是金錢。對我來說，時間就是學(xué)問。時間對每個人都是公正的。假如我能適當(dāng)利用時間，我會是一個好的學(xué)習(xí)者。作為一個好的學(xué)習(xí)者，我會獲得更多的學(xué)問。有了更多的學(xué)問，我將有一個更光明的將來。那我就有抱負(fù)的生活了。
親愛的朋友們，我們必需明智地利用時間，我們才能有一個更光明的將來，我們的國家才能更加強(qiáng)大和漂亮。
那是。僅此而已。感謝大家的傾聽。
小學(xué)生英語即興演講：短文3眾所周知，英語在今日特別重要。世界各地都在使用它。它已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)和國際貿(mào)易中最常用的語言。假如我們能說好英語，我們將有更多的時機(jī)勝利。由于越來越多的人留意到了這一點(diǎn)，所以去學(xué)英語的人數(shù)以高速增長。
但是對我自己來說，我學(xué)習(xí)英語不僅僅是由于它的重要性和有用性，還由于我對它的喜愛。當(dāng)我學(xué)習(xí)英語時，我能感受到一種不同的思維方式，這給了我更多接觸世界的空間。當(dāng)我讀英語小說時，我可以從書中感受到不同于閱讀翻譯的樂趣。當(dāng)我說英語時，我可以從我的話語中感受到自信。當(dāng)我寫英語時，我能看到和我們中國人不一樣的.美......
我喜愛英語，它給了我一個多彩的夢。我盼望有一天我能環(huán)游世界。憑借我良好的英語，我可以和很多來自不同國家的人交朋友。我可以看到很多名勝古跡。我幻想我能去倫敦，由于它是英語的發(fā)源地。
我也想用我良好的英語向說英語的人介紹我們宏大的地方，我盼望他們能像我們一樣喜愛我們的國家。
我知道，羅馬不是一天建成的。我信任經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)，總有一天我會把英語說得很好。
想要被愛，就要學(xué)會去愛，去討喜。所以我信任當(dāng)我每天喜愛英語時，它也會愛我。
我信任有一天我會實(shí)現(xiàn)我的幻想！
小學(xué)生英語書篇七
在小學(xué)生活中，我上過數(shù)千計(jì)的課，這其中有一些課給我留下過難以磨滅的印象。我最難忘的還是一堂有趣的`英語課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我們都坐端正，等待著章老師來給我們上課。章老師進(jìn)教室后先和我們問好，我們也向老師問好后，英語課正式開始了。
章老師告訴我們今天來學(xué)12個月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊，發(fā)音也很準(zhǔn)。由于有些英語的讀音可以變成讀音差不多的中文，當(dāng)老師教到三月march時，有一位同學(xué)讀成了“麻雀”，因?yàn)槲业亩浜苊舾性偌由衔疑险n很認(rèn)真聽，所以把這個細(xì)小的地方也聽出來了。過了一會兒，老師教到六月june了。又有一位同學(xué)讀成了“救”，我在心里偷偷笑了幾下，可老師并沒有發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)讀錯了。時間過得飛快，章老師教到九月september了，她叫吳穎站起來讀，吳穎大聲讀到：“死不掉吧！”“哈哈哈哈”，同學(xué)們大笑到，老師又讀了一遍，讓吳穎聽清楚，這次吳穎讀對了。自從吳穎讀錯成中文后，有些同學(xué)也開始念錯了，november讀成了土話的“你還吧……”老師教我們讀十二月pecember的時候，想看看董有志有沒有認(rèn)真聽，于是也叫他站起來讀，他讀到“爹生八”，我們先全體沒有反應(yīng)過來，過了一秒鐘后，我們?nèi)嗖患s而同的笑起來了，就連老師也笑了起來，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的指著他笑，還有的直拍桌子?？啥兄緟s還愣在那里不知道怎么回事，后來聽到有人翻譯道：“爹生了八個孩子?！蓖瑢W(xué)們再次哄堂大笑。
這節(jié)英語課可真有趣！
小學(xué)生英語書篇八
4、完成課題項(xiàng)目申請，召開"開題會"。
（二）實(shí)施階段（20xx年12月————20xx年2月）。
2、子課題單位開展等組對比實(shí)驗(yàn)；
3、驗(yàn)證子課題，開展中期評估；
4、構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系框架。
（三）總結(jié)階段（20xx年2月————20xx年6月）。
1、收集、整理研究成果；
2、分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，撰寫《實(shí)驗(yàn)報告》；
3、課題鑒定、實(shí)驗(yàn)推廣。
七、研究對象。
1、三門峽市外國語小學(xué)。
2、三門峽市崤函小學(xué)。
3、三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
4、三門峽市第一小學(xué)。
5、義馬市外國語小學(xué)。
八、成果形式。
通過觀察不同類型的學(xué)生在評價方式改革后學(xué)習(xí)情況的變化以及向教師、家長、學(xué)生發(fā)放問卷等形式了解研究的成果，形成研究報告。課題研究預(yù)期達(dá)到的成果形式如下：
1、教師學(xué)習(xí)材料匯編；
2、《新課程理念下小學(xué)生英語評價研究》實(shí)驗(yàn)報告；
6、教學(xué)論文。課題研究過程中，課題組將鼓勵研究人員積極撰寫研究論文，參加評選和交流，并有多篇論文發(fā)表。
九、題組成員分工。
（一）組長：金銳，主持課題研究，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組成員的研究過程。
（二）副組長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負(fù)責(zé)制定促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)評價體系方案。聯(lián)系、指導(dǎo)教師開展實(shí)驗(yàn)。研究資料的收集，檔案管理。
（三）課題組成員：喬少敏、強(qiáng)蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負(fù)責(zé)各子課題的研究、方案擬定、具體操作及實(shí)施指導(dǎo)。
十、課題研究的管理。
（一）本課題將在全市范圍內(nèi)展開試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學(xué)校參加。
（二）本課題研究將由市教育局、教研室負(fù)責(zé)，區(qū)、縣教研室及學(xué)校參與并深度介入實(shí)驗(yàn)研究子課題組，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立以主管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師為主的子課題研究小組，確保本項(xiàng)課題研究的'前瞻性、科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
（三）各級課題組除積極有效地依據(jù)方案有序開展實(shí)驗(yàn)研究工作外，每學(xué)年應(yīng)開展一次公開性的交流研討活動。
十一、保障措施。
（一）課題組在組長領(lǐng)導(dǎo)下，明確分工和責(zé)任，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。
（二）健全課題研究制度，定期召開課題組會議學(xué)習(xí)、研究工作。建立交流制度及時交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（三）建立課題檔案管理制度，詳細(xì)記錄整個研究過程，收集、整理研究資料。
（四）提供必要的研究經(jīng)費(fèi)。
小學(xué)生英語書篇九
本學(xué)期我校英語科組將以區(qū)、鎮(zhèn)教研計(jì)劃為指南，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，優(yōu)化服務(wù)，做實(shí)做細(xì)，加強(qiáng)檢查。繼續(xù)英語特色建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階。積極開展校內(nèi)外各種活動，豐厚英語特色的內(nèi)涵。加大骨干教師對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語教師的整體素質(zhì);全組教師緊密合作，努力營造開放的、適合學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，全面提高我校的小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真組織本科組成員學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會課標(biāo)精神。系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)，根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫優(yōu)秀英語論文。爭取每人寫一篇高質(zhì)量的.論文。
2、加強(qiáng)教師本身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。本學(xué)期實(shí)行每周學(xué)習(xí)一篇論文。集合科組力量，每周找一篇英語時文或英語文章，利用例會時間共同學(xué)習(xí)。
3、借各年級有效教學(xué)研討課的平臺，教研組組織校內(nèi)教師的相互交流，相互取長補(bǔ)短，在聽課、評課和課后反思等活動中探索“快樂英語”課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，努力提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。
4、積極參加鎮(zhèn)組織的英語教師外出駐點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)英語水平。
1、總結(jié)出適合本校實(shí)際的教學(xué)方法和符合本校學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，一如既往狠抓“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，加強(qiáng)集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進(jìn)取的氛圍，調(diào)動教師的積極性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補(bǔ)。
2、注意平時總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。在教學(xué)中，進(jìn)一步處理好教學(xué)中新舊知識的融會問題，讓學(xué)生以滾雪球的方式掌握和積累知識，并且以單元測試為契機(jī)，搞好日常的知識總結(jié)和復(fù)習(xí)工作。
3、繼續(xù)規(guī)范英語作業(yè)要求及批改，每月定期檢查作業(yè)及教案。強(qiáng)化備課、上課的實(shí)際操作性和實(shí)用性，以優(yōu)質(zhì)課為目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)流程各個環(huán)節(jié)，如備課、作業(yè)和檢查等。
4、組織英語教師積極參加佛山市優(yōu)秀課例片段的評比活動“。
1、本學(xué)期每人承擔(dān)一節(jié)公開課。有經(jīng)驗(yàn)的教師要上好教學(xué)示范課，青年教師要上一節(jié)匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語教師共同提高，人人受益。
2、組織好每次的科組的教研活動(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課)。每周四上午第三節(jié)為科組活動時間，單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，由教師輪流印發(fā)學(xué)習(xí)好的教學(xué)論文和英語口語學(xué)習(xí)資料，共同學(xué)習(xí)。雙周為年級集體備課時間，要定時、定點(diǎn)、定人。每次級組備課要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前備好課，在級組里交流，并做好記錄。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參與意識，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
1、充分發(fā)揮英語活動室的功能，通過活動讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)英語、享受英語，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，并且提高學(xué)生英語口語能力和綜合運(yùn)用能力。
2、利用教室的英語角，創(chuàng)設(shè)良好的班級英語氛圍。
3、落實(shí)開展不同年級不同主題的英語競賽，以校園文化建設(shè)為載體，通過在校園內(nèi)營造聽、說、讀英語的氛圍，達(dá)到學(xué)生喜歡聽英語、主動說英語、積極讀英語的習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫綜合能力發(fā)展。本學(xué)期將通過各種競賽提高學(xué)生的英語水平。
1)三年級進(jìn)行書寫比賽。
2)四年級進(jìn)行口語比賽。
3)五年級進(jìn)行聽力比賽。
4)六年級進(jìn)行現(xiàn)場作文比賽。
小學(xué)生英語書篇十
一年一度的春節(jié)又要到來了。今天我早早的就起床了，穿上我漂亮的新年衣服，開始隨著我們的大部隊(duì)拜年了！
我們先來到五老奶奶家。五老奶奶家的院子很大，長滿了花草?，F(xiàn)在，這些花草在星光的照耀下顯得更加艷麗，是星光給它們披上了一層銀色的大衣。我們進(jìn)了屋，這個屋的陳設(shè)極其簡單，一把椅子，一幅壁畫，一個沙發(fā)，一張床。這時媽媽把我叫過來對我說了聲：“你還沒叫五老奶奶好呢”?！芭?！五老奶奶過年好”。我說道。五老奶奶說：“好?？熳?！我給你拿個大紅包”。我高興地連蹦帶跳，心底里可高興了！“給，這是你的`紅包”。五老奶奶說?！爸x謝五老奶奶”。我說。五老奶奶還夸我很懂事。我們要到下一家拜年了，所以離開了五老奶奶家。
我們又來到了二爺爺家。我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)，這次不用媽媽提了，我趕緊說了聲二爺爺過年好。這一次我不禁說了聲二爺爺好，還說了聲新年祝福語：“祝二爺爺身體健康，長命百歲”?！澳阏嬗卸Y貌，我給你那個紅包”。二爺爺說。這時我心里特別高興，我不禁受到了別人的夸獎，還知道了怎么拿到紅包，我真是太高興了！現(xiàn)在，我們又要到別的家去拜年了，所以離開了二爺爺家。
我們又到了一個年輕家里，因?yàn)樯蠋谆囟忌狭艘恍├先思依?，這一次可要變變味了，這是年輕人的家，我還是用上一次有禮貌的話說了聲：“叔叔阿姨過年好”。這時阿姨從口袋里拿出一個大紅包放在我手里說了聲：“你也過年好”。我高興極了，因?yàn)槲矣惺盏搅艘粋€紅包。接著我又去了好幾十家，我的紅包也越來越多，最后我都拿不過來了，我真是太高興了！
這次拜年對我來說是與眾不同的一次，我知道怎么樣紅包，和別人打招呼也大膽了，這次拜年我真高興！
鄉(xiāng)下的春節(jié)。
照鄉(xiāng)下的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月中旬就開始了。
春節(jié)前，人們個個喜氣洋洋、精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕：有的在買各種各樣的年畫；有的在買鮮紅中點(diǎn)綴著黃色的對聯(lián)；有的在買年貨，等等，不一而足。街上五彩繽紛，各種各樣的人都有：小孩、青年、老人；各種各樣的貨物都齊全：吃的、玩的、喝的、用的。琳瑯滿目，街上人山人海、街上喜氣洋洋、街上熱鬧非凡。
春節(jié)時，家家燈火通明。人們買的各種各樣的年畫、鮮紅的對聯(lián)，裝飾著整座房子。仿佛能看見房子快樂的笑臉和它那爽朗的笑聲……人們穿上火紅、美麗的新衣；戴上了軟綿綿、可愛的帽子；圍上了五顏六色、隨風(fēng)飄擺的圍巾。一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談一些開心的話語。在這天，最高興的莫過于小朋友了，只要嘴巴甜一點(diǎn)，壓歲錢就大把大把往布兜里鉆。
春節(jié)后，人們有恢復(fù)了以往的生活。生活中依舊處處蕩漾著幸福、快樂、開心的味道。但是不同的是，生活中又增添了一種新的味道——迎新辭舊的味道！
鄉(xiāng)下的春節(jié)，雖然不如城市的春節(jié)熱鬧。但卻是個美好、快樂、幸福的日子！讓人們向往、憧憬的日子！我愛鄉(xiāng)下的春節(jié)！
小學(xué)生英語書篇十一
本學(xué)期我將教三、五、六年級，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、在學(xué)習(xí)課本知識的同時，加強(qiáng)英語知識的`拓展、延伸、加深。
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點(diǎn)：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來。在課堂能夠認(rèn)真聽講隨時記筆記。
小學(xué)生英語書篇十二
預(yù)習(xí)夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)力，又提高孩子聽講的興趣和效果。
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。
進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始，經(jīng)常提出問題并與之討論，促使孩子觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的.力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰(zhàn)。
書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認(rèn)真的孩子，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時改正練習(xí)本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯誤。
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應(yīng)該鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，也要勤于寫作，寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。這個過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。同理，如果做作業(yè)時不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，訂要求訂計(jì)劃，勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
小學(xué)生英語書篇十三
我的名字叫張欣，在第一中學(xué)上學(xué)。我們的校園很大很漂亮，我很高興能在這個學(xué)校上學(xué)。我通常在七點(diǎn)到學(xué)校，七點(diǎn)半開始早讀，八點(diǎn)開始上課。我一天有七節(jié)課，早上四節(jié)，下午三節(jié)。課堂上，我認(rèn)真聽講，課后和同學(xué)們玩得很開心，我們有很多的活動可以玩。我們五點(diǎn)下課，我常常在花半個小時的時間參加體育活動，這有益于我的健康。我喜歡我的學(xué)校生活。
小學(xué)生英語書篇十四
星期三的晚上，我要去上英語課。因?yàn)橥饷嫦轮笥?，所以媽媽開車送我去，開到小區(qū)門口就堵車了，我們在車上看著紅燈變成綠燈，綠燈又變成紅燈，可是車子一點(diǎn)也動不了，一直等了九個紅燈，到了第十個的時候才通過。沒想到，馬路前面也堵車了，車窗外風(fēng)大雨大，我真想不去上課了！可是媽媽說：“學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，不能半途而廢！”，我們決定繼續(xù)前進(jìn)。本來二十分鐘的路程，那天晚上我們開了整整一個小時。到了學(xué)校，我雖然遲到了一點(diǎn)，但是還是學(xué)到很多知識。
經(jīng)過這件事，我知道了：學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，克服困難，取得成功。
小學(xué)生英語書篇十五
英語寫作是言語使用的一個緊要方面，也是言語才能測定的緊要手腕，權(quán)衡小學(xué)生英語寫作程度的規(guī)范便是看其能否能用學(xué)過的言語資料，語法知識等用文字的方式來表達(dá)描繪。
口語言表達(dá)普通分為三個進(jìn)程：思想、組織、表達(dá)。先是思想，把要寫的東西在腦中思考，這往往是一般的，孤立的少許素材，很混亂瑣碎;因而要對此實(shí)行組織，把這些思想作出整理，使其條理、零碎化，但這還是較粗糙的，能夠還有少許用詞不妥或言語錯誤;最終才是表達(dá)，把組織過的資料認(rèn)真琢磨，確定了再落筆成文。
在撰寫時要留意主謂語相同，時態(tài)照應(yīng)，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個進(jìn)程，最難的就是第三個進(jìn)程，這需求我們有較好的語法知識，掌握一定數(shù)目的句型，習(xí)氣用語，純熟的寫作技術(shù)，這樣才干寫出通暢生動的文章來。
閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的`功夫越深，駕馭言語的才能也就越強(qiáng)。因此要寫好英語先要讀好英語，在言語學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，由于教科書中的文章都是少許很好的范文，文筆流利，言語標(biāo)準(zhǔn)，出色的少許課文段落要背誦。再就是要實(shí)行少量課外閱讀，并記住少許好文章的篇章構(gòu)造。
詞句對作文十分于造房的資料，小學(xué)生英語口語練習(xí)無好資料就造不出好房子。平常在學(xué)習(xí)閱讀時要留意搜集積聚，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平常在練習(xí)中的錯誤也要做好記載，再對照正確句子，使地道的英語句子好像要求反射，落筆就對。
能夠先看一本說明英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎樣寫談?wù)撐?，如何提出論?jù)，如何展開，如何確定重心句;又如，英語信的格式，如何按照不同身份寫不同完畢語等，接著按照不同的體裁實(shí)行寫作練習(xí)。
常常用英語記日記，小學(xué)生英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等于天天在練筆，這無疑是進(jìn)步英語協(xié)作的卓有成效的好方法。在記日記時，不必總是用容易句，要無意識地用少許好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等，使文句更優(yōu)美生動。還有要依據(jù)標(biāo)題或所給情形寫文章練筆。寫好后對照范文，找出差距，接著再練習(xí)，這對進(jìn)步英語作文也很有協(xié)助，在游泳中學(xué)會游泳，唯有多練習(xí)才干練好。
小學(xué)生英語書篇十六
一聽到英語單詞，每一個學(xué)生都會感到頭疼。但有個理念是“只要努力，一切接皆有可能?！?/p>
一天，又到了英語課。這時候小明是膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)樗]有把一個單詞完完整整地記住。但又令他們不幸的是，今天老師來了個突然襲擊——單詞大抽查?！靶∶鳎现v臺上去聽寫?！崩蠋熞宦暫暗?，這時候似乎他的心都已經(jīng)涼了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多么想回到?jīng)]被抽到時。站在講臺上時，他的雙腿是抖個不停。但在寫單詞時，手更是抖個不停。不一會兒，一些亂糟糟的單詞在他的筆下寫出?！鞍?，他看著自己寫的單詞心想到，今天可真的是完玩了?！崩蠋熞豢此麑懙膯卧~，似乎頭上都冒著火星。但小明可夠機(jī)靈，主動地把手給伸出來。雖然他怕被老師打手心，但他想到是自己沒去記。他是認(rèn)識到自己的錯誤才主動伸出手的。老師打了他兩板，他咬緊雙牙，眼淚沒流下來。
從此以后，他就開始發(fā)奮地學(xué)習(xí)。每天晚上學(xué)到學(xué)校寢室關(guān)燈都還不肯休息，就在走廊里讀上一個小時的單詞。早上，不知他什么時候他又從溫暖的被窩里爬了起來，把單詞讀了一個小時才到教室里去早讀。
他開始對英語如癡如迷，空閑時都把單詞掛在嘴邊。英語似乎已經(jīng)融入了他的生活里。如果英語一下子不存在的話，他就會像生了病一樣。
從此以后，他再也沒被老師批評過了。而且他還成了他們班上的一個英語高手。
小學(xué)生英語書篇十七
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
訂計(jì)劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實(shí)際;(2)“缺欠”的實(shí)際;(3)時間的'實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動落實(shí)。
所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點(diǎn)。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。
小學(xué)生英語書篇十八
1.你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。
2.動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠(yuǎn)地跳蕩不息。
3.相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
4.我的心在為你祈禱，祈禱你心中充滿幸福，祈禱天使永遠(yuǎn)在你身邊，祈禱你的未來無憂無慮。
5.好朋友簡簡單單，好情誼清清爽爽，好緣份永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)!
6.祝你：所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實(shí)現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!
7.祝甜蜜伴你走過一年中的每一天，溫馨隨你度過一天中的每一時，平安同你走過一時中的每一分，快樂陪你度過一分中的每一秒。
8.山?？梢宰韪舯舜耍瑓s阻隔不了我的思念;距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼;時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。
9.思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩你我，而祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。祝開心。
10.如果星星知道自己背負(fù)著所有的愿望，那它一定會努力地閃爍!當(dāng)你看見最亮的一顆星時，那是我為你許的愿，愿你平安快樂。
11.相識就是緣,希望我們能從朋友做起，更愿能與你風(fēng)雨同舟，但無論將來怎樣發(fā)展，都愿能成為好朋友!
12.相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。
13.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
15.微笑露一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)。
16.獻(xiàn)上我無限的祝福之意，不論何時何地，不論在何處，我都愿意讓你知道，我深深地為你祝福，好友平安幸福，將這份“超重”的祝福，送給最特別的.朋友。
17.獻(xiàn)上我無限的祝福之意，祝福您不論何時何地，不論身在何處，我都愿意讓您知道，我深深地為您祝福把無數(shù)的思念和想念化做心中無限的祝福，默默的為你祈禱：朋友，祝你健康快樂!
19.不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。
20.不管未來有多久，請珍惜相聚的每一刻;不管過了多少個春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。
21.與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。
22.同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
23.光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪小溪竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。
24.畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。
25.我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
26.如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
27.擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個完美的句號，給事業(yè)點(diǎn)個漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨。不要忘了我，朋友!
28.用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔!
29.友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。
30.南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。
31.親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。
32.柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!
34.緊緊地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言萬語，也有我難言的秘密。我在白浪奔涌的大海邊漫步，常為沙灘上拾貝殼的人們所吸引：那專注認(rèn)真的神態(tài)，那悠悠自信的動作，仿佛整個大海是屬于他的，所有的佳品可以任他選擇。朋友，我禁不住想起了當(dāng)年你在學(xué)業(yè)上的專注認(rèn)真自信……憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良熱誠無私的品性，永遠(yuǎn)銘刻在我心懷。
35.你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
36.曾經(jīng)，稚嫩的小手牽在一起，約定了我們永遠(yuǎn)是朋友：六年的時光如此之快，把什么都改變了，但是我們的友誼沒有改變，同時也實(shí)現(xiàn)了我們的約定是有效的。
37.流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情永存心中。
38.螢火蟲雖然沒大本事，可他至少不是黑暗的同謀。他靠自身的努力發(fā)出亮光，使走夜路的人看到方向和希望。
39.祝你一帆風(fēng)順，二龍戲珠，三陽開泰，四季發(fā)財(cái)，五福臨門，六六大順，七星捧月，八面春風(fēng)。
40.風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會再度重逢!!
41.祝學(xué)哥學(xué)姐天天擁有：蓬勃的激情,雄壯的豪情,執(zhí)著的熱情,甜美的愛情,灑脫的表情,爽朗的神情，愉快的心情!
42.相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因?yàn)樾挠徐`犀。
43.默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱!
45.我們擁有個在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁。
46.還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，也深深地烙在我的心靈里。
47.最想聽到的是你的笑聲，最想看到的是你的快樂，愿幸福永遠(yuǎn)陪伴你，這是我最真心的祝福!
48.一句寒暖，一線相喧;一句叮嚀，一箋相傳;一份相思，一心相盼;一份友情，一生掛念。
49.你現(xiàn)在好嗎?今天快樂嗎?我從遠(yuǎn)方送你的祝福你收到了嗎?為你點(diǎn)亮三百六十五只蠟燭，只為永遠(yuǎn)的祝福你。
小學(xué)生英語書篇十九
拿拿的英語課，其實(shí)也很有趣的。至少我一個人是這樣子想的。
苦練英語是我的門戶，也是我心智成熟地方所體現(xiàn)的地方。
我在北風(fēng)蕭瑟是大聲怒吼般，在寒冷中之身而立大聲大聲的狂號。那試試我的心如早自己的。我要在這大號號。因?yàn)橛⒄Z在我的心中有數(shù)。
父母總對我說:“好友用心，你也要有心。那陣陣的英語的狂轟然在我心，也在你心蔓延。好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，你不是個傻子，咋了的。是因?yàn)槟惚人祮?？不是什么？難道不用心，就是你自己需要努力努力吧！其實(shí)你也行呀。其實(shí)你自己是怎么想的。你也是知道的呀！”
你父母對你說過內(nèi)次這樣的話嗎。也許有一天，會這樣說的。
我們一起努力努力苦練英語吧！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13550297.html】
