總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)自己的一種反思和檢視,有助于我們發(fā)現(xiàn)并解決問題。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),首先要有真實(shí)的體驗(yàn)和深入的思考。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇一
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
4、全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇二
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
如小叮當(dāng)和寵物狗的引入,一下子把學(xué)生的注意力吸引過來,而且重要的是這個(gè)情境能從頭貫徹到尾,作為新教師的課堂,真是難得!其中小叮當(dāng)?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的,第一次在新課開始,通過變魔術(shù)引出新知的學(xué)習(xí),探討如何分類?小叮當(dāng)后面兩次的出現(xiàn),其實(shí)可以看作是多元評(píng)價(jià),如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習(xí),也是有始有終,最后用學(xué)過的新知識(shí)來幫寵物狗解決新問題,其實(shí)更是本課的一個(gè)拓展,一舉兩得!
2、有關(guān)學(xué)具的使用:
學(xué)具的合理使用會(huì)給課堂錦上添花,使用不當(dāng)就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動(dòng),學(xué)生活起來了,但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學(xué)具?當(dāng)時(shí)我考慮:能不能把這幾樣學(xué)具放到一個(gè)帶格子的收納箱里,給它們編上號(hào)碼?現(xiàn)在收納箱比較多見了,而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的,況且每個(gè)格子里空間也不小,放學(xué)具應(yīng)該正合適。甚至開課都可以從給學(xué)具分類開始,把所有的學(xué)具都混亂的放在一起(數(shù)量10個(gè)左右為宜,數(shù)量太多了,孩子年齡小,眼睛看不過來),然后讓學(xué)生討論分類。分完類之后,問:“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號(hào)是長(zhǎng)方體?”“迅速拿出長(zhǎng)方體,每個(gè)同學(xué)都摸一摸,小組同學(xué)都摸完后立即放回原位?!比缓笞寣W(xué)生說一說摸的感覺。所以要學(xué)會(huì)引導(dǎo)小組合作,既要細(xì)化合作之前的工作,又要學(xué)會(huì)如何組織課堂。
3、有關(guān)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué),還不適應(yīng),教師要訓(xùn)練并組織課堂常規(guī),一節(jié)課有時(shí)候甚至要拿出半節(jié)課的時(shí)間來組織課堂,所以訓(xùn)練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級(jí)小學(xué)生的注意力?當(dāng)教師喊“一、二、三”不管用的時(shí)候,該怎么辦?作為新教師更要訓(xùn)練,更要學(xué)習(xí)。而我們作為過來人,也要學(xué)習(xí),因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),我認(rèn)為:第一要培養(yǎng)學(xué)生有序的觀察(從左往右或者從上往下),一定要按照一定順序來觀察,切忌亂指亂說。第二當(dāng)學(xué)生匯報(bào)想法的時(shí)候,教師要指導(dǎo),要示范。如本節(jié)課,“我是把誰和誰分在一起的,因?yàn)??!迸囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三引導(dǎo)學(xué)生嘗試回顧學(xué)習(xí),“閉上眼睛,想想看,今天你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問嗎?”形成良好的數(shù)學(xué)思考方式,不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇三
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論,受益匪淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。讓我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
教師是“人類靈魂的工程師”,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先,作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)。
對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高。
自身的綜合素質(zhì)。
更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們。
要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移。
默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使。
自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
東風(fēng)小學(xué)。
通過學(xué)習(xí),我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等;江澤^民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!蔽覀兦宄匾庾R(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。
府城小學(xué)鄧紅新。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類?,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?/p>
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇四
作為一名新教師,我受派教授九年級(jí)數(shù)學(xué),這是我第一次面對(duì)如此多學(xué)生和復(fù)雜的課程要求。在這一學(xué)年,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn),也取得了一些成果。今天,我想分享一下我在教學(xué)過程中的心得體會(huì)。
第二段:對(duì)學(xué)生的獨(dú)特性的認(rèn)識(shí)。
在教九年級(jí)的數(shù)學(xué)課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有著各種各樣的獨(dú)特性。有些學(xué)生善于邏輯思考,他們能夠輕松地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)概念;而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際的例子來理解數(shù)學(xué)。因此,我明白到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是不同的,教學(xué)方法也應(yīng)因材施教。我積極地與學(xué)生交流,傾聽他們的困惑并給予個(gè)性化的指導(dǎo),以幫助他們克服困難。
第三段:注重激發(fā)興趣和應(yīng)用性。
數(shù)學(xué)對(duì)于許多學(xué)生來說是一門抽象且晦澀的科目,因此,我嘗試通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景相結(jié)合,來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講解平面幾何時(shí),我會(huì)引入城市規(guī)劃的案例,讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己理想的城市布局。另外,我還積極組織mathclub活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)谟螒蚝腿の兜母?jìng)賽中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過這些方法,學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實(shí)用性,從而更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
第四段:鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)散。
在九年級(jí)數(shù)學(xué)課上,我強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)散。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M中分享他們的想法和解題方法,以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問題,尋找多種解決方法。通過這種教學(xué)方式,學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒,而不再僅僅依賴于老師的指導(dǎo)。他們通過思維發(fā)散,能夠找到更多的解題思路和拓寬思維。
第五段:反思與展望。
在這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我收獲頗多。我明白到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,我需要不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在未來的教學(xué)中,我希望能夠更加積極地與學(xué)生互動(dòng),深入挖掘他們的學(xué)習(xí)需求,并尋找更多的適應(yīng)不同學(xué)生的教學(xué)策略。通過不斷地提升自己的教學(xué)能力,我相信我能夠更好地幫助學(xué)生們提高數(shù)學(xué)水平。
總結(jié):
作為一名新教師,教九年級(jí)數(shù)學(xué)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)識(shí)學(xué)生的獨(dú)特性,注重激發(fā)興趣和應(yīng)用性,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和思維發(fā)散,我能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。這一學(xué)年的教學(xué)讓我深感教師的責(zé)任和使命,我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇五
8月16日至8月19日,正值炎炎的夏日,長(zhǎng)島中學(xué)2016級(jí)高一新生整裝集結(jié)在第二工業(yè)大學(xué)參加為期四天的軍訓(xùn)活動(dòng)。這次軍訓(xùn),對(duì)同學(xué)們來說是一次鍛煉自己的難得機(jī)會(huì),同學(xué)們和武警官兵一起訓(xùn)練、一起生活,不僅學(xué)到了作為一名軍人所具備的基本素養(yǎng)和高尚的品德,也感受到了軍隊(duì)里嚴(yán)明的組織紀(jì)律和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。同學(xué)們受到了軍人精神的鼓舞,一切事情都服從命令、服從紀(jì)律,不怕苦、不怕累,按照教官的要求,做到令行禁止。經(jīng)過四天的苦練,孩子們的臉上逐漸褪去了初中時(shí)稚嫩的容顏,取而代之的是一張張堅(jiān)毅而成熟的臉龐,在四天的高溫天氣下,無論在體能上還是心理上同學(xué)們都經(jīng)受住了重重考驗(yàn),增強(qiáng)了身心素質(zhì),為半個(gè)月后的高中學(xué)習(xí)生活奠定了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也加快了同學(xué)們高中的適應(yīng)能力。
四天的訓(xùn)練,無情的烈日把同學(xué)們曬黑了,也變瘦了很多,但這是高中階段第一次非常有意義的經(jīng)歷和體驗(yàn),在結(jié)營(yíng)儀式上,劉志強(qiáng)副校長(zhǎng)充分肯定了全體新高一同學(xué)四天來的表現(xiàn),其中有十名同學(xué)表現(xiàn)特別突出,被光榮的評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。我們要感謝這次軍營(yíng)之旅,一定要把軍隊(duì)的傳統(tǒng)優(yōu)秀作風(fēng)和品質(zhì)帶到今后的學(xué)習(xí)生活中,努力身體力行踐行長(zhǎng)島校訓(xùn)——“做有責(zé)任感的人”,造就屬于2016級(jí)學(xué)子的輝煌篇章!
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇六
最近,在學(xué)校的組織下我進(jìn)行了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)“十條禁令”,學(xué)習(xí)《教師法》,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是“十條禁令”,其內(nèi)容如下:
“1.嚴(yán)禁發(fā)表和傳播違背國(guó)家法律法規(guī)、教育方針和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論。
2.嚴(yán)禁組織、參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課、有償辦班、有償托管、有償招生。
3.嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料和推銷商品。
4.嚴(yán)禁收受、索要或者變相索要家長(zhǎng)或?qū)W生的錢物。
5.嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生。
6.嚴(yán)禁隨意調(diào)課、停課、缺課(崗)及無計(jì)劃、無教案上課。
7.嚴(yán)禁工作時(shí)間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。
8.嚴(yán)禁在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、教育科研及學(xué)生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。
9.嚴(yán)禁組織、參與封建迷信、邪教及”黃賭毒“活動(dòng)。
10.嚴(yán)禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時(shí)飲酒,不得在校園內(nèi)抽煙?!?/p>
“十條禁令”列出了一名人民教師絕對(duì)不能做的十大類事情,有些關(guān)乎政治,有些關(guān)乎教育教學(xué),有些關(guān)乎工作紀(jì)律,有些關(guān)乎個(gè)人道德。
作為一名教師,“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同,特別是其中的第5條“嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生”,這不僅有違師德,也是違法的行為,更重要的是,這是對(duì)學(xué)生人格與尊嚴(yán)的極大冒犯,要不得。老師是人,學(xué)生也是人,大家是平等的,老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生、打?qū)W生、侮辱學(xué)生。
要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!
可惜的是,無論是“十條禁令”還是《教師法》都沒有言及,都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做,至于具體該怎么操作全憑教師個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。
“原則”再好,其落實(shí)也要靠一條一款一步的操作細(xì)則;否則,也只是流于形式。
學(xué)生是體罰的最大受害者,但沒有一本《教師操作指南》,從某種程度上講,實(shí)施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生,這樣的老師很無助,很無能,也很可憐。
非常期待這樣的操作指南能夠出世。
2018年5月16日。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇七
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)的教學(xué)專題研討》的教研活動(dòng),聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報(bào)告,收獲良多。
1、要善于總結(jié):在教研分享的中,每個(gè)老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試,他們?cè)诿看蔚慕虒W(xué)活動(dòng)之后,都進(jìn)行了總結(jié)??偨Y(jié)對(duì)于一個(gè)教師來說是非常重要的,它可以讓我們少走彎路,從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平,也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累:每次教學(xué)活動(dòng)之后,教師都會(huì)在學(xué)生那里得到很多的資料,如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時(shí)采集和分析,你就有了更多的相關(guān)資料,也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持,你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題:解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個(gè)難點(diǎn)是我們教學(xué)需要思考的,特別是對(duì)學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)比練習(xí)的方法給了我指引,線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖:線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用,它是學(xué)生解決問題時(shí)的重要工具,能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué),我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進(jìn)行教學(xué),使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法,結(jié)果也就更不如意了。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇八
這學(xué)期我上了九年級(jí)(4)的數(shù)學(xué)課,體育課。
根據(jù)教學(xué)大綱,提前備課,認(rèn)真聽課,布置作業(yè),課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍不錯(cuò)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),他們堅(jiān)持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉,體育課的每一節(jié)都認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識(shí),大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個(gè)學(xué)生都有體育特長(zhǎng),也有喜歡跳繩的。一些學(xué)生喜歡打乒乓球,一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí),學(xué)生們積極開展各種體育活動(dòng),不僅鍛煉了身體,而且大大放松了身心。
七年級(jí)八年級(jí)有十一個(gè)班。每個(gè)班每周都有一節(jié)信息課。上課前,打開電腦教室的門和電腦電源,然后提前幾分鐘來到班級(jí)教室門口,帶學(xué)生排隊(duì)到電腦教室。下課后,收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成,學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí),平行班考試成績(jī)中等。有的同學(xué)通過努力取得了很大的進(jìn)步,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī),如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評(píng)獎(jiǎng)、元旦書法大賽,部分學(xué)生獲得了市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。
1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個(gè)學(xué)科的老師合作,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),具體以數(shù)學(xué)為重點(diǎn),對(duì)疑難問題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭(zhēng)取學(xué)生成績(jī)的飛躍。
2、計(jì)算機(jī)教室的一些軟件缺失,缺乏課堂資料,使得一些實(shí)驗(yàn)無法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問題,在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料,讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課,提高自己的信息技術(shù)能力。
總之,教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無私付出,努力工作。雖然很辛苦,但是相信總會(huì)有收獲的,所以我需要繼續(xù)努力,在以后的教學(xué)中做的更好!
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇九
今天聽了周局長(zhǎng)的報(bào)告很受啟發(fā),這是一次充滿趣味性和哲理性的報(bào)告。四個(gè)小時(shí)的時(shí)間我都在認(rèn)真的記錄和思考,作為年輕教師回首自己的工作歷程確實(shí)有很多需要改進(jìn)的地方,我會(huì)結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化,向最有價(jià)值的數(shù)學(xué)老師這一目標(biāo)而努力。下面結(jié)合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個(gè)目光有遠(yuǎn)見、能夠關(guān)注整體的數(shù)學(xué)教師。我的理解是放在教學(xué)上,我們?cè)谠O(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應(yīng)該關(guān)注這部分內(nèi)容在這冊(cè)教材以及整個(gè)學(xué)段或以后繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個(gè)人發(fā)展上,我們應(yīng)把個(gè)人利益與成長(zhǎng)同學(xué)校成長(zhǎng)與發(fā)展結(jié)合起來。努力擔(dān)當(dāng)成為學(xué)校發(fā)展的棟梁。
二是教師應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生,愛所有學(xué)生。周局長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)例告訴每位教師要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)行為上有困難的學(xué)生。因?yàn)樗麄儾攀亲钚枰覀冴P(guān)注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以作為教師必須平等的對(duì)待每個(gè)孩子。做孩子喜歡的領(lǐng)路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應(yīng)對(duì)工作充滿活力。應(yīng)努力盡快使自己成長(zhǎng)起來。樹立自己的教育理想和抱負(fù)。面對(duì)復(fù)雜而繁瑣的工作,我們應(yīng)改變心態(tài),以積極的狀態(tài)面對(duì)問題,尋求解決問題的方法。教師要對(duì)自己有信心積極參加培訓(xùn)活動(dòng),不斷提升自己,修煉自己,為自己爭(zhēng)取更好的發(fā)展平臺(tái)。
四是教師要不斷更新自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思維方式。這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步我們的很多方法已經(jīng)過時(shí)了,如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗(yàn)面前,必將被拋棄。如在本次假期中我初步認(rèn)識(shí)了說講課這種新的課堂展示模式,在以后的各種活動(dòng)中我會(huì)嘗試著使用這種新的授課方式,并把這次研訓(xùn)中學(xué)到的新理念介紹給我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇十
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,組的老師們用心實(shí)踐新的教學(xué)模式,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),當(dāng)然,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實(shí)踐――――共同探討――再實(shí)踐――再反思的方式,想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平,提高自己的教育教學(xué)潛力?,F(xiàn)將本學(xué)期的如下:
一、對(duì)學(xué)生的分析。
七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,除了學(xué)生心理的變化外,也將產(chǎn)生巨大的變化,從小學(xué)的3門主要課程,到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話,到初中有自己的想法,對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化,教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,在老師的指導(dǎo)和要求下,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛,對(duì)任何事物充滿了好奇,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),教師就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的潛力,語言表達(dá)潛力,符號(hào)語言潛力和空間想象潛力。同時(shí),教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動(dòng)回答老師的問題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng),就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長(zhǎng)期目標(biāo),為學(xué)生的終身發(fā)展思考。
二、教育。
1、起始年級(jí),構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要,其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時(shí),用筆指讀;讀書結(jié)束后,用心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí),書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),象考試一樣緊張等等,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。
2、三清工作,查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握狀況,也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),不斷改善教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué),提高效率。有三清工作做基礎(chǔ),學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題,從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以,的實(shí)現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,是一個(gè)能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。
4、課后反饋,有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,開始時(shí),我總是掌握不好課堂進(jìn)度,讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握狀況估計(jì)不準(zhǔn)確,教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),課堂效率仍然無法提高。之后,透過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,即使是5分鐘,也要開展當(dāng)堂反饋,這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性,也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng),師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng),課堂上回答問題的競(jìng)爭(zhēng),課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng),課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng),黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正狀況的競(jìng)爭(zhēng),以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),同學(xué)們之間的評(píng)價(jià),師徒間的評(píng)價(jià),教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),這些競(jìng)爭(zhēng)的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性,也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、不斷反思,尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學(xué)生不會(huì)讀書;學(xué)生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生,缺乏自信等等問題,對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯此刻我的面前,我想,我不會(huì)放下探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。作為一名數(shù)學(xué)教師,多年來我積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)。本文將從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、教學(xué)方法與策略、學(xué)生思維培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣以及教師自我提升這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯推理能力,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識(shí)。在我的教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過思考和探索,培養(yǎng)他們解決問題的能力,提高他們的綜合應(yīng)用能力。
其次,教學(xué)方法與策略對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)中,我注重采用多元化的教學(xué)方法,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。例如,對(duì)于難以理解抽象概念的學(xué)生,我會(huì)通過具體的例子和圖形來解釋和說明,使他們更容易理解。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。在我的教學(xué)中,學(xué)生們通過小組合作、討論和研究項(xiàng)目等方式,積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三,學(xué)生思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維是一種理性思維,它強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。我通過鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問,讓他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,例如通過解題比賽、數(shù)學(xué)研究課題以及數(shù)學(xué)問題解決與證明的訓(xùn)練等方式,提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生的興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的一點(diǎn)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容往往需要通過抽象的符號(hào)和概念來表示,對(duì)部分學(xué)生來說可能會(huì)感到抽象和枯燥。因此,我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的問題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。我也注重?cái)?shù)學(xué)的趣味性,通過一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)趣味解題,激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
最后,教師自我提升是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知自己的不足與不斷學(xué)習(xí)的需求。因此,我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)、教學(xué)研討會(huì),使自己不斷更新教育觀念和教學(xué)方法。同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注教學(xué)理論的發(fā)展和前沿信息,努力提高自己的教學(xué)水平。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,在教學(xué)中我能夠不斷地改進(jìn)與提高,并且能夠更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。
總之,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)學(xué)生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響。通過采用多樣化的教學(xué)方法與策略,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情,更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。同時(shí),我也注重自我提升,不斷更新教學(xué)觀念和方法,提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些方法和努力,我相信我能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好,讓更多的學(xué)生受益。
數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(100字)。
作為一名教師,我始終認(rèn)為,數(shù)學(xué)不僅僅是一種學(xué)科,也是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力以及解決問題的能力。因此,在任何階段的教育中,數(shù)學(xué)都是至關(guān)重要的。在教授數(shù)學(xué)的過程中,我不斷摸索創(chuàng)新,提升自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。今天,我分享一下我在教師數(shù)學(xué)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段:多樣化的教學(xué)手段(200字)。
在教學(xué)過程中,我會(huì)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。我喜歡采用多媒體課件,示范演示和互動(dòng)討論等方式,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。我總是盡力讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美麗和智慧,引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),讓他們通過思考和實(shí)踐建立對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解。
第三段:堅(jiān)持使用啟發(fā)式教學(xué)法(300字)。
啟發(fā)式教學(xué)法是一種鼓勵(lì)學(xué)生思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方式,這種方法最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生探究和解決復(fù)雜問題的能力。在我的數(shù)學(xué)課堂上,我會(huì)盡量多地使用普通案例或者是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題,讓學(xué)生在互動(dòng)中探索、研究,帶領(lǐng)他們建立不斷深入獨(dú)立思考的邏輯思維方式。啟發(fā)式教學(xué)法讓學(xué)生不再注重直接找到答案,而是關(guān)注整個(gè)思考過程,這種方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考動(dòng)力。
第四段:學(xué)科融合教學(xué)(300字)。
數(shù)學(xué)不僅僅是獨(dú)立的一門學(xué)科,它也與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)老師,我會(huì)利用教學(xué)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,例如物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)學(xué),工程學(xué)中的幾何結(jié)構(gòu)等等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解這些學(xué)科之間的相互作用和聯(lián)系,這種學(xué)科融合教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的深刻理解和應(yīng)用,同時(shí)也讓他們對(duì)自己所學(xué)有了更加詳細(xì)的理解。
第五段:結(jié)論(200字)。
總的來說,教師數(shù)學(xué)既需要對(duì)數(shù)學(xué)有深刻的理解和認(rèn)識(shí),又需要不斷的創(chuàng)新和改變,才能為學(xué)生提供更加完善的教育資源和知識(shí)。在我的數(shù)學(xué)課堂上,我發(fā)現(xiàn),我們需要更多富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)手段,切實(shí)將學(xué)科融合入教學(xué)中去,推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性地思考和探究。只有持續(xù)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,我們才能真正達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)成果。
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