讀后感是在讀完一本書或一篇文章之后，對(duì)所閱內(nèi)容的個(gè)人感受、理解和思考的總結(jié)和反思。讀后感是個(gè)人對(duì)作品內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)以及作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析的過(guò)程。通過(guò)寫讀后感，可以幫助我們深化對(duì)作品的理解和感受，提高閱讀和思考能力。高質(zhì)量的讀后感應(yīng)該包括哪些要素和寫作技巧？我們特意為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇一
xx教師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以“愛(ài)”育人，以高尚的師德嚴(yán)格要求自我。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。2010和2011年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。2013年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。2011年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘教師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李教師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李教師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成績(jī)年級(jí)第一，抽考全縣第三名。
李教師自2012年以來(lái)先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。
在班級(jí)管理方面，李教師做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。在2011年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對(duì)癥下藥”。制定“班法”，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情景，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情景進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李教師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的學(xué)生都不怎樣會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的教師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對(duì)待紀(jì)律問(wèn)題學(xué)生，李教師會(huì)十分細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，經(jīng)過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生進(jìn)取的影響。
農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必須的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，李教師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫忙和疏導(dǎo)，給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛(ài)。
俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任教師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以李教師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自我充電，他始終堅(jiān)持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。
李教師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，李教師精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人職責(zé)感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人，為人師表的職責(zé)。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇二
我在讀了魏慶佳老師的先進(jìn)事跡后被深深地震撼著.他崇高的人生追求,他那高尚的師德情操,強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),無(wú)私的奉獻(xiàn),敢于犧牲的精神,使我的心情難以平靜.他是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣.
記得魏老師在小學(xué)教師的崗位上,12年如一日度過(guò)這難忘的歲月.如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括他這12年從教的經(jīng)歷,那就是六個(gè)字:"光榮,艱巨,幸福".12年來(lái),他創(chuàng)作的舞蹈《親親手足》,《群偶拾趣》等先后獲全國(guó)少兒舞蹈比賽創(chuàng)作,表演雙重金獎(jiǎng);2003年參加中央電視臺(tái)第三屆校園春節(jié)晚會(huì);曾獲全國(guó)群星獎(jiǎng)福建賽區(qū)金獎(jiǎng);舞蹈《甜甜的夢(mèng)》獲2005年福建省少兒電視舞蹈大賽金獎(jiǎng);并獲全國(guó)第三屆"小荷風(fēng)采"少兒舞蹈展演"小荷園丁"獎(jiǎng),1997—2005連續(xù)5屆獲廈門市鷺鳥花朵文藝匯演一等獎(jiǎng);2005年獲福建省優(yōu)秀民辦教師,廈門市"十佳外來(lái)青年"稱號(hào)......許多單位請(qǐng)他去工作,但他離不開孩子.他離不開英才,英才需要他.他知道孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó),他要把熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)英才,熱愛(ài)教育事業(yè)之情,傾注到他的學(xué)生身上,全身心地投入到教育教學(xué)事業(yè)中.
把我在英才這些年的工作和心態(tài)對(duì)照魏老師的事跡實(shí)在有太多的差距,我們現(xiàn)在的教師吃苦的精神是有差距的,當(dāng)然我們需要新時(shí)代的'教育理念,新的教學(xué)思想.他為教育失去的太多,可他仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己,實(shí)在令人欽佩,這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮,我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生無(wú)愧于自己就是個(gè)好老師!其實(shí)不然,要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事,做好副班主任工作是我剛剛邁入學(xué)校的第一個(gè)夢(mèng)想和努力目標(biāo),就想成為一個(gè)好老師,雖然十幾年的工作我也付出了很多,從中也失去了很多,也自以為是的認(rèn)為有所收獲,和魏老師一比我的努力是那么的不夠,對(duì)比魏老師的事跡我的苦都不叫苦,我的累都不夠累.我想從現(xiàn)在的工作當(dāng)中,重新噴發(fā)工作激情全身心投入工作,充分享受做老師的快樂(lè),為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇地工作,向魏老師學(xué)習(xí).
教師先進(jìn)事跡讀后感篇三
翻開郝xx老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時(shí)刻提醒著他，不能讓自己書寫的歷史有半點(diǎn)污跡。在他看來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧自己親手書寫的歷史時(shí)，才能無(wú)愧于心。六年來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過(guò)班主任和教導(dǎo)副主任，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說(shuō)他是青年人的榜樣，他說(shuō)，要用如火的激情去點(diǎn)亮生命的航燈。
作為一名青年教師，他能夠虛心地向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)向新分配教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，他現(xiàn)擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)及學(xué)校教導(dǎo)工作。參加工作六年以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。
經(jīng)驗(yàn)向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。參加工作第一年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了九年級(jí)化學(xué)和九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握中考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)技能訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了一套適合初中生的教學(xué)方法，即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合中考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。20xx年他所帶班級(jí)的'化學(xué)中考成績(jī)?cè)诿腥h第一，得到縣委、縣政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年他教的化學(xué)成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)取得了全縣第二，得到金鐘鎮(zhèn)黨委、政府及學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同年他又獲得縣委、縣政府頒發(fā)的第五屆全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)。20xx年他所帶化學(xué)成績(jī)?cè)谥锌贾忻腥h第二。郝xx老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極探索新的教學(xué)方法。探索開放、民主的教學(xué)模式。取得了良好的教學(xué)效果。因而受到了社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，善于引導(dǎo)指南。
幫助家長(zhǎng)重拾信心。功夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的成績(jī)考進(jìn)了漳縣一中，每每講到這些事情，郝老師總會(huì)說(shuō)：“我是他們的老師，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。”
他十分注重發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用，十分注重班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成及學(xué)困生幫扶的作用。他所教的班級(jí)多次獲得先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。
三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂(lè)于吃苦奉獻(xiàn)。
作為一名共產(chǎn)黨員，郝xx老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從參加工作至今，他連續(xù)多年擔(dān)任過(guò)初三畢業(yè)班的教學(xué)和教導(dǎo)工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。尤其是在做學(xué)校的“兩基”普九建檔工作時(shí)更是如此。
郝xx老師幾年來(lái)的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。20xx年被金鐘鎮(zhèn)評(píng)為金鐘鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府授予“教育先進(jìn)工作者”及“中考學(xué)科帶頭人”稱號(hào)。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇四
(精選多篇)。
了解呂映紅的事跡，首先看到的是她的以下資料：
頒獎(jiǎng)詞：莊稼人，莊稼地，她把留守兒童當(dāng)成自家的苗。她像園丁，除去孩子們心里的野草；她是教師，既要教書，更要育人。
人物心聲：“做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育?！?/p>
“賞評(píng)是最好的‘教法’，學(xué)生是最好的‘老師’?！?/p>
嘴上的話。是呀，呂老師是這樣說(shuō)的也同樣用行動(dòng)進(jìn)行了證明。她熱愛(ài)學(xué)生，潛心育人，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，著力促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)。她把家辦成8小時(shí)之外的課堂，每到學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，孩子們就會(huì)往她家里走，那里是學(xué)生的心靈港灣。她義務(wù)為孩子們理發(fā)，堅(jiān)持了10年之久。在她的帶動(dòng)下，枳溝小學(xué)的每位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成幫扶對(duì)子。呂老師被孩子們親切的稱為“留守媽媽”。作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛(ài)心嗎？我們也要把班里的每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不論美與丑，不論調(diào)皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達(dá)的孩子我們都要去關(guān)心照顧他們，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一個(gè)孩子，用母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
教育需要愛(ài)心，兒童渴望的到愛(ài)，讓我們攜手共進(jìn)，努力更新教育觀念，大膽探索教學(xué)規(guī)律，以母親般的誠(chéng)摯胸懷，把自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們吧！
事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
三、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。
健康成長(zhǎng)，詮釋新時(shí)代教師的含義，而作為一名幼兒教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過(guò)去的每時(shí)每刻，我總是抱怨工作太過(guò)繁鎖，生活太過(guò)忙碌，卻沒(méi)有想過(guò)自己為孩子付出了多少？對(duì)于“教師”這一名詞，理解有幾成？沉思不如行動(dòng)，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅(jiān)定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛(ài)心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
是的，教育的真正意義不是培養(yǎng)人才，而恰恰是為培養(yǎng)人才奠基。也就是教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的精神和意識(shí)，在行為上培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)有用的人。我會(huì)以此來(lái)要求和鞭策自已，對(duì)自已的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)不斷提高，我會(huì)為著這一目標(biāo)而奮斗、努力。
呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她。
是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛(ài)”。
呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)”愛(ài)”字之上。
當(dāng)我了解過(guò)呂映紅老師的事跡后，我更加深透地理解“春蠶到死絲方盡，蠟燭燃盡淚始干”“燃燒自已，照亮別人”這些不僅是人們對(duì)老師的贊頌同樣也是對(duì)老師最高竟界的道德要求。
“我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生?！痹趨斡臣t的教師生涯中，有多少學(xué)生受到過(guò)她資助，連她自己也記不清了。
呂映紅不僅給了學(xué)生無(wú)私的、博大的愛(ài)，更履行了人民教師的天職——她執(zhí)教的學(xué)生成績(jī)都很優(yōu)秀。
為了讓村里外出務(wù)工人員安心工作，她把自己的家辦成了“替補(bǔ)學(xué)?！保羰貎和艑W(xué)排著隊(duì)往呂老師家里走，因?yàn)槟抢锸撬麄兊男撵`港灣。
為了讓村里的孩子不再灰頭土臉、蓬頭垢面，她去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)理發(fā)，拿自己的女兒做實(shí)驗(yàn)，成為孩子們的義務(wù)理發(fā)師，就這樣一直堅(jiān)持了10年。
紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
南麻中心小學(xué)董玲。
學(xué)校組織了全體老師，學(xué)習(xí)呂映紅老師的事跡報(bào)告，使我感受頗深。作為一名女教師，扎根農(nóng)村，熱愛(ài)兒童，對(duì)兒童懷有神圣而又永恒的感情，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。
呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，如今已經(jīng)51歲呂映紅老師，在山村小學(xué)一干就是28年。這28年來(lái)她獻(xiàn)身農(nóng)村教育，熱愛(ài)兒童，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生。她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。
一、學(xué)習(xí)她立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出。
一片愛(ài)心。
“做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育。我要當(dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生。”這是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)”愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、學(xué)習(xí)她對(duì)工作的強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感。
學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私。
奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
三、學(xué)習(xí)她不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的精神。
發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讓教育充滿愛(ài)。
——學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)。
呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛(ài)”
呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的。
師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)”愛(ài)”字之上。
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì)：
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師?！?/p>
呂老師有崇高的人生追求、高尚的。
師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)”愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇五
林老師，女，1957年8月出生，籍貫z，1974年8月參加工作，1980年2月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，教齡38年。
林老師同志從教三十幾年來(lái)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)信教書育人工作是大事業(yè)、大人生，是中華民族復(fù)興的偉大工程，樹立了“和諧育人，幸福有成”的教育思想，努力追求教育專業(yè)化、人本化、文化化的理想境界。林老師同志嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、和諧育人，在教育管理、班主任工作、教學(xué)研究等方面均能廣泛涉獵、博采眾長(zhǎng)、銳意創(chuàng)新，構(gòu)建了別具一格的管理模式，形成明顯的教育教學(xué)特色。擔(dān)任校長(zhǎng)二十年多來(lái)，她以前瞻的辦學(xué)理念，精細(xì)化的管理，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，將學(xué)校從一所基層小學(xué)一躍發(fā)展成為了全國(guó)知名學(xué)校。她的教育思想和管理理念影響著區(qū)域基礎(chǔ)教育的辦學(xué)取向，成為z教育、教學(xué)的一面旗幟，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、全國(guó)素質(zhì)教育模范校長(zhǎng)、福建省特級(jí)教師、福建省“三八”紅旗手、福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長(zhǎng)、福建省先進(jìn)德育工作者，榮獲福建省“星星火炬”獎(jiǎng)?wù)?，在z教育界有較高的知名度和聲望。
林老師同志xxx任z西隅小學(xué)副校長(zhǎng)，92年調(diào)任zz實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼書記，擔(dān)任校長(zhǎng)二十多年。她腳踏實(shí)地、艱苦創(chuàng)業(yè)、銳意改革，使學(xué)校一次次實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。特別是近幾年來(lái)，素質(zhì)教育風(fēng)起云涌，課程改革鼎新革舊，林老師同志的教育管理智慧更是空前勃發(fā)，在工作實(shí)踐中摸索出了一套人本化、文化化的學(xué)校管理模式。目前，z區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不但從一所基層小學(xué)升格為實(shí)驗(yàn)小學(xué)，其辦學(xué)理念與成效使其成為區(qū)域?qū)W校的領(lǐng)頭羊，并一躍成為全國(guó)知名學(xué)校。
林老師同志終身學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈，在緊張、繁忙的工作之余仍堅(jiān)持不懈研讀教育理論專著。她精益求精，躬耕教育管理理論和實(shí)踐。她善于擠時(shí)間，把學(xué)習(xí)當(dāng)作新的生活方式，長(zhǎng)年訂閱《人民教育》《中小學(xué)校長(zhǎng)》《教育藝術(shù)》《教學(xué)與管理》《校長(zhǎng)閱刊》《教育前線》《中小學(xué)管理》《福建教育》等教育期刊，把握教育改革的脈搏，博采眾長(zhǎng)。孜孜不倦的學(xué)習(xí)，使林老師同志具備了夯實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化管理理念和管理經(jīng)驗(yàn)的碰撞中又進(jìn)一步提升了管理品質(zhì)和理論素養(yǎng)，她參加福建省首屆骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)逐層選拔，在眾多校長(zhǎng)學(xué)員中脫穎而出，作為學(xué)員代表交流了教育管理論文，得到導(dǎo)師和學(xué)友的贊譽(yù)。
林老師同志具備現(xiàn)代化的教育管理藝術(shù)，她用科學(xué)化、人本化詮釋校本管理，將管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展校內(nèi)人力資源，發(fā)揮人的積極性，大力推行學(xué)校管理體制改革上。建立健全適宜于人本管理的學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，結(jié)合現(xiàn)實(shí)編印具有時(shí)代特征的《教師手冊(cè)》，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，匡正師德師風(fēng)，培植了一支專業(yè)過(guò)硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)、社會(huì)影響好的優(yōu)良教師隊(duì)伍；推行行政周前工作安排匯報(bào)、會(huì)診制度；開辟“校園觀察”平臺(tái)，讓全體教職工參政議政、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；實(shí)行教師分層崗位目標(biāo)管理，通過(guò)崗位評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)管理，使教師成長(zhǎng)成為教師新的專業(yè)生活方式，激活教師的內(nèi)涵發(fā)展，建立激勵(lì)機(jī)制，盤活人力資源，使學(xué)校管理逐步走向卓越化、精致化。學(xué)?！督處煼謱訊徫荒繕?biāo)管理研究》課題被評(píng)為z市優(yōu)秀課題。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《分層勵(lì)發(fā)展，和諧求共進(jìn)——學(xué)校教師效能管理初探》發(fā)表于cn級(jí)刊物《中國(guó)科學(xué)教育研究》雜志。20xx年5月，z市教育局指定z實(shí)小承辦小學(xué)精細(xì)化管理研討會(huì)，向全市展示該校的精細(xì)化管理和素質(zhì)教育成果。
課題科研是推行素質(zhì)教育的有機(jī)載體，林老師同志以其敏銳的教育觸覺(jué)，開闊的教育視野，用課題規(guī)劃學(xué)校素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。該校共有國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)，省級(jí)課題7項(xiàng)，市、區(qū)級(jí)課題近30項(xiàng)，被評(píng)為全國(guó)教育科研先進(jìn)單位。其中由她主持的校本課程開發(fā)課題《南拳校本課程的開發(fā)和研究》獲國(guó)家“十五”規(guī)劃課題子課題一等獎(jiǎng)，記錄該?！赌先沸１菊n程開發(fā)和研究的案例《南拳：文化傳承從課堂開始》被翻譯成外語(yǔ)推薦參加聯(lián)合國(guó)教科文組織民族文化傳承主體研討，并在《亞洲體育與運(yùn)動(dòng)改革實(shí)踐》一書中的《中國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展》篇章中重點(diǎn)介紹。她主持的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題《同質(zhì)分層，同步發(fā)展》獲福建省優(yōu)秀課題，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題《植根本土，綻放異彩》獲福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、《知識(shí)技能與個(gè)性同步發(fā)展》課題獲z市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、福建省義務(wù)教育課程改革優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。她提出的以積極心理學(xué)改革創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)的《空中英語(yǔ)》校本課程開發(fā)舉措為中央教科所專家評(píng)價(jià)“是全國(guó)首創(chuàng)，值得推廣”，受邀到北京在全國(guó)會(huì)議介紹經(jīng)驗(yàn)，案例發(fā)表于中央教科所主編的《心理與特殊教育》雜志，學(xué)校成為中央教科所教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成為科研興校的一面旗幟，多次參加國(guó)家、省、市各級(jí)課題研討和交流，獲得國(guó)家、省、市專家的高度贊譽(yù)，中央教科所戴汝潛教授評(píng)價(jià)該校：“只有在z這樣的文化名城里才可能出現(xiàn)像z實(shí)小這樣立足于學(xué)生、學(xué)校、教師成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需要而將中華教育的優(yōu)良傳統(tǒng)與課程改革新理念巧妙結(jié)合的、獨(dú)樹一幟的個(gè)性化的學(xué)校?！彼骶幍娜莘謩e反映學(xué)校課改實(shí)施、藝術(shù)教育和少先隊(duì)工作的校報(bào)《zz實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)》、《藝術(shù)教育報(bào)》、《晨曦》報(bào)分別被評(píng)為“全國(guó)最佳校報(bào)特等獎(jiǎng)”、“全國(guó)最佳教科研校報(bào)一等獎(jiǎng)”、“全國(guó)最佳社團(tuán)校報(bào)一等獎(jiǎng)”。
林老師同志致力學(xué)校管理的創(chuàng)新，使學(xué)校走向騰飛的快車道。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校完成了3所薄弱校的并校工作，連續(xù)四屆榮獲省“文明學(xué)?！保瑢?shí)現(xiàn)了四次跨越式發(fā)展：1992—1998年，z實(shí)驗(yàn)小學(xué)從普通基層小學(xué)中脫穎而出，由于打造了一支專業(yè)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化辦學(xué)目標(biāo)，使之成為省示范學(xué)校，榮獲“全國(guó)紅旗大隊(duì)”稱號(hào)；1998—20xx年，以課改為契機(jī)，以課題科研為抓手，全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)揮示范輻射作用，被評(píng)為省首批“實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、省“基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”、省“綠色學(xué)?！?；20xx年，凸顯英語(yǔ)和藝術(shù)兩大特色，創(chuàng)建接軌國(guó)際和高品位文化的特色校，被評(píng)為全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位。學(xué)校小刺桐合唱團(tuán)多次參加國(guó)家、國(guó)際合唱比賽，20xx年赴奧地利維也納金色大廳參加了奧地利——中國(guó)龍年新春音樂(lè)會(huì)國(guó)際文化交流，成為一支享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的專業(yè)合唱隊(duì)。20xx年，她將閩南文化引進(jìn)校園，開發(fā)了《南拳》、《泉南文化》校本課程，積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，學(xué)校參加全國(guó)陽(yáng)光伙伴集體體育競(jìng)賽獲全國(guó)總決賽總冠軍，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)體育俱樂(lè)部基地校。二十年來(lái)，學(xué)校先后還榮獲全國(guó)“和諧校園”先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、全國(guó)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)特色語(yǔ)文示范校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)30余項(xiàng)，成為福澤一方的教育樂(lè)土。
林老師同志是z區(qū)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)頭雁，又是語(yǔ)文教壇上的一名尖兵。從教以來(lái)，她堅(jiān)持不懈立足教學(xué)第一線，磨礪教學(xué)本領(lǐng)，多次被評(píng)為教壇新秀，19xxx被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為福建省特級(jí)教師。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作以來(lái)，仍堅(jiān)持主動(dòng)擔(dān)任中年段語(yǔ)文教學(xué)工作，多次承擔(dān)觀摩課、示范課。近年來(lái)，她更勇立課改潮頭，潛心鉆研語(yǔ)文教學(xué)理論，在教學(xué)實(shí)踐中摸索出了“四尊重”教學(xué)原則：尊重學(xué)生生活化體驗(yàn)，尊重學(xué)生自我知識(shí)建構(gòu)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的選擇，形成了科學(xué)與人文“雙關(guān)注”的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格。為使自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可資推廣的教學(xué)理論財(cái)富，林老師同志勤于筆耕，發(fā)表自己的教學(xué)見(jiàn)解和主張，撰寫了幾十篇教學(xué)論文在cn級(jí)刊物發(fā)表或在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)交流。她的語(yǔ)文教學(xué)觀點(diǎn)，成為引領(lǐng)語(yǔ)文教師以及其他學(xué)科老師以資借鑒的標(biāo)桿。
林老師同志也非常重視以個(gè)人專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)教師群體的成長(zhǎng)，所帶導(dǎo)的青年教師中有10余人先后被委任為基層校長(zhǎng)，20多人被評(píng)為省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人。她榮任z市小學(xué)骨干教師培訓(xùn)中心課題研究指導(dǎo)教師、市小學(xué)教育研究會(huì)理事、區(qū)小學(xué)教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、副主任，帶導(dǎo)多位骨干教師、青年教師參加全國(guó)、省、市各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、競(jìng)賽課均獲佳績(jī)成為區(qū)域課改的領(lǐng)跑者。
由于林老師同志在教育教學(xué)和管理工作中成績(jī)卓越，1998年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，20xx年被評(píng)定為享受省級(jí)勞動(dòng)模范待遇人員。《z晚報(bào)》《z教育》《東南早報(bào)》、《海峽都市報(bào)》介紹了她的教育思想和辦學(xué)先進(jìn)事跡，《人民日?qǐng)?bào)》海外版以《僑鄉(xiāng)女園丁》為題介紹了這位z名聞遐邇的全國(guó)優(yōu)秀教師，她的突出業(yè)績(jī)被載入《中華魂——中國(guó)百業(yè)領(lǐng)導(dǎo)英才大典》，20xx年榮獲《人民文學(xué)》報(bào)告文學(xué)優(yōu)秀主人公獎(jiǎng)。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇六
她是****小學(xué)的教師**,女,生于19**年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師.20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作.在從事教育工作的十年中,她一直站在教育工作的前沿.“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持用“四心”開展教育工作:愛(ài)心――真心實(shí)意的去愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生；細(xì)心――認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)；耐心――達(dá)到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準(zhǔn)備；恒心――對(duì)“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅(jiān)持到底,不見(jiàn)成效絕不罷休.在班級(jí)教學(xué)中,她扮演了多重角色,傳授知識(shí)時(shí)是老師――循循善誘；關(guān)心疾苦時(shí)是慈母――無(wú)微不至；生活交往中是朋友――心心相??；違犯紀(jì)律時(shí)是醫(yī)生――對(duì)癥下藥.
走過(guò)的十年,是奮斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路歷程.
她從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦.時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持年年全勤,從不遲不早退.以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī).在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì).工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸.經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人.
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教.為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱一些和教學(xué)有關(guān)的書籍.備課時(shí),她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量.課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍.教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣.她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步.在一次次習(xí)作中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng).本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅.
20xx年,她被派到**小學(xué)支教.一年當(dāng)中,她認(rèn)真地詮釋著“支教教師的職責(zé)”,在教學(xué)各方面起到表率作用.她指導(dǎo)的許老師在鎮(zhèn)里舉辦的“同上一節(jié)課”活動(dòng)中,得到了好評(píng).
20xx年**小學(xué)由原來(lái)的走讀學(xué)校變?yōu)榱税爰乃拗茖W(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重.當(dāng)時(shí)是在三年級(jí),學(xué)生年齡尚小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心.要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘.班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在她細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí).還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響.據(jù)她調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的'人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變.為此,她特意囑咐學(xué)生,讓他們每星期三用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r.她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友.短暫的時(shí)光里,她不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體.
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì).體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁.另外,她積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性.讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.
所有的苦不是白吃的,所有的累也不是白受的.沒(méi)有這十年來(lái)的勤勤懇懇的勞作,就不會(huì)有如今她這“口若懸河”,不是她有意吹噓,而是不小心也會(huì)很精辟.說(shuō)點(diǎn)事實(shí)證明一下,就說(shuō)說(shuō)近幾年吧:。
1、優(yōu)質(zhì)課:20xx年在**小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；
2、學(xué)科成績(jī):在20xx年秋季學(xué)期期末測(cè)試中,榮獲一年級(jí)組思品第三名；在20xx年春季學(xué)期期末測(cè)試中,榮獲一年級(jí)組語(yǔ)文第二名；在20xx年秋季學(xué)期期末測(cè)試中,榮獲四年級(jí)組思品第四名；在20xx年春季學(xué)期期末測(cè)試中,榮獲四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科第四名.
3、考核成績(jī):分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱號(hào).
4、基本功:在20xx年**舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；同年在**鎮(zhèn)教職工“愛(ài)與責(zé)任”演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在**省第六屆“紅土地之歌”演講大賽**分賽賽區(qū)中獲三等獎(jiǎng)；在20xx年**鎮(zhèn)**?！八秊辄h旗添光彩”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在20xx年**教育系統(tǒng)**片區(qū)“鑄師魂,展師風(fēng),修師德,強(qiáng)師能”主題演講活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在20xx年“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng).
5、繼續(xù)教育:在20xx年度新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第三專題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,被評(píng)選為先進(jìn)個(gè)人.參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”.
牢記著母校**師范學(xué)校門前的那塊碑文:“十年樹木,百年樹人”.當(dāng)很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時(shí),她沒(méi)有.因?yàn)樗冀K認(rèn)為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪.現(xiàn)在每當(dāng)看到那些在偏遠(yuǎn)地區(qū)默默奉獻(xiàn)的教師感到無(wú)比敬慕.所以,面對(duì)工作中的辛勞、誤會(huì)、病痛等外在原因她都能調(diào)節(jié).她始終相信舍得吃虧的老師才會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生,品德高尚教師才會(huì)得到學(xué)生的敬佩與愛(ài)戴.不想說(shuō)很多的空話,她只想說(shuō)學(xué)生的愛(ài)戴與真誠(chéng)讓她的人生充滿著溫暖與幸福.她真誠(chéng)地愛(ài)著教育,教育也回報(bào)她以快樂(lè),她真誠(chéng)地愛(ài)著學(xué)生,學(xué)生回報(bào)她以幸福.
一份耕耘,一份收獲.近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)建設(shè),無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在鎮(zhèn)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰.每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn),她會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn).
十年的教育生涯,她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),她眷戀**這片綠土,她更眷戀**的孩子,她慶幸她選擇了“教書育人”――這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教師先進(jìn)事跡讀后感篇七
李禮，小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠(chéng)于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的'愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(zhǎng)，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(zhǎng)。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇八
翁x，女，xxx小學(xué)校長(zhǎng)。中學(xué)高級(jí)教師。1993年參加工作，先后獲得x省教壇新秀，x市優(yōu)秀教師，人教社實(shí)驗(yàn)工作優(yōu)秀教師，x區(qū)名師等榮譽(yù)稱號(hào)。
積極探索課堂的有效教學(xué)策略，架起通向本色語(yǔ)文的.橋梁。02年10月，在x省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會(huì)上執(zhí)教《操場(chǎng)上》，受到省、市專家一致好評(píng)。05年3月，在全國(guó)新課程培訓(xùn)會(huì)上執(zhí)教《一幅名揚(yáng)中外的畫》，受到全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒和與會(huì)教師的充分肯定，并在人教網(wǎng)上展播。07年，獲得x市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。09年參加x省“西湖之秋”智慧課堂，同時(shí)作為省派名師，參加“百人千場(chǎng)”名師送教等活動(dòng)。
多次在省、市、區(qū)作培訓(xùn)講座，有十余篇文章在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《中小學(xué)教材教學(xué)》等各級(jí)各類雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)。參與編寫《新課程教學(xué)資源庫(kù)》、《素質(zhì)教育新學(xué)案》等教案和習(xí)題的編寫工作。
教育感言：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇九
我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，xxx走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以教師職業(yè)道德來(lái)嚴(yán)格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學(xué)歷。在這期間，先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會(huì)代表、市婦代會(huì)代表、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部總輔導(dǎo)員、教工團(tuán)支部書記、教研組長(zhǎng)、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng)、火熱的心。
我覺(jué)得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識(shí)的奠基，又是思想。
教育等方面的奠基。我平時(shí)熱愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師，教給他們知識(shí)，教會(huì)他們做人；同時(shí)，又是學(xué)生的朋友，為他們排憂解難；對(duì)待所謂的差生，更是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
平時(shí)，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重班級(jí)管理，并逐漸地摸索出一套管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。那就是：
長(zhǎng)期以來(lái)，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級(jí)管理中采用卡、堵、防的辦法，運(yùn)用“權(quán)威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的需求，更有悖于世界各國(guó)在教育現(xiàn)代化過(guò)程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展的共同趨向。因此，作為班主任，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo)，在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上，給每個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的.新世紀(jì)人才。
根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長(zhǎng)、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同，愛(ài)好興趣也各異，在活動(dòng)中突出差異性，更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。
我在班里設(shè)立“蘋果園”，根據(jù)學(xué)生在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎(jiǎng)的，運(yùn)動(dòng)會(huì)上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的，書畫比賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋果。通過(guò)這種方式，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，而且都能體會(huì)到成功的喜悅，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使各有所長(zhǎng)的學(xué)生都能各盡其才，各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展，使他們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中順暢無(wú)礙地前行。
在班級(jí)管理中，各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn)。班主任應(yīng)該相信，每一個(gè)學(xué)生都有健康成長(zhǎng)的要求與可能，關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的方法為他們掃除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙。讓每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化，努力使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級(jí)學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，特別要注意把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，全面提高班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)，千萬(wàn)不能由于對(duì)某些問(wèn)題的處理不當(dāng)，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來(lái)。在和家長(zhǎng)的交流中，我注意方法策略。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望聽(tīng)到教師夸獎(jiǎng)孩子的聲音？誰(shuí)又希望聽(tīng)到老師的告狀聲？每一次和家長(zhǎng)的交談，我始終堅(jiān)持先報(bào)喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長(zhǎng)心理有所平衡。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十
在諸城市枳溝鎮(zhèn)有這樣一位“留守媽媽”，她愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新教學(xué)，她是“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”、“濰坊名師”，她是學(xué)生眼中的“老師媽媽”，她是讓家長(zhǎng)們安心放心的好老師，她就是枳溝小學(xué)的教師呂映紅。
呂映紅的先進(jìn)事跡令我深深感動(dòng)，在如此平凡的崗位上，能夠譜寫出這樣華麗的篇章，是我們學(xué)習(xí)的楷模。在她先進(jìn)事跡的鼓舞下，我將樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在教育教學(xué)中不斷創(chuàng)新，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。
她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。下面就我讀呂映紅先進(jìn)事跡談?wù)勎业淖x后感：
一、以愛(ài)之心，品學(xué)生之意。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”
呂老師在她的教育之路上，以關(guān)愛(ài)學(xué)生為根本。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，不斷創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，不斷創(chuàng)新的教學(xué)精神。以呂老師為榜樣，在教育教學(xué)的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，形成適合自己同樣也適合學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那么在教師的這條道路上，我就要用我的生命來(lái)奉獻(xiàn)教育事業(yè)，用我的方式來(lái)譜寫育人的華麗篇章。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十一
了解呂映紅的事跡，首先看到的是她的以下資料：
頒獎(jiǎng)詞：莊稼人，莊稼地，她把留守兒童當(dāng)成自家的苗。她像園丁，除去孩子們心里的野草;她是教師，既要教書，更要育人。
人物心聲：“做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育?！?/p>
“賞評(píng)是最好的‘教法’，學(xué)生是最好的‘老師’。”
我從教20年，也一直給我的孩子們說(shuō)，老師就像媽媽，就是你們的“教師媽媽”，你們可以叫我“班媽”。心里是這樣想的，也是這樣努力做的，做學(xué)生的‘老師媽媽’，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育?？吹絽斡臣t的事跡，感覺(jué)自己做的還很不夠，差距很大?！拔乙?dāng)好全班同學(xué)的‘老師媽媽’，了解每一名學(xué)生、關(guān)心每一名學(xué)生?！边@是呂老師經(jīng)常掛在嘴上的話。是呀，呂老師是這樣說(shuō)的也同樣用行動(dòng)進(jìn)行了證明。她熱愛(ài)學(xué)生，潛心育人，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，著力促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)。她把家辦成8小時(shí)之外的課堂，每到學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，孩子們就會(huì)往她家里走，那里是學(xué)生的心靈港灣。她義務(wù)為孩子們理發(fā)，堅(jiān)持了10年之久。在她的帶動(dòng)下，枳溝小學(xué)的每位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成幫扶對(duì)子。呂老師被孩子們親切的稱為“留守媽媽”。作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛(ài)心嗎?我們也要把班里的每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不論美與丑，不論調(diào)皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達(dá)的孩子我們都要去關(guān)心照顧他們，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一個(gè)孩子，用母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
教育需要愛(ài)心，兒童渴望的到愛(ài)，讓我們攜手共進(jìn)，努力更新教育觀念，大膽探索教學(xué)規(guī)律，以母親般的誠(chéng)摯胸懷，把自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們吧!
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十二
教師，是一個(gè)崇高的職業(yè)。每個(gè)人的心目中都有自己最喜歡的好老師。
什么是好老師?忠于職守的譚千秋是好老師，不恥下問(wèn)的'孔子是好老師。有的老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不茍言笑，但卻化作春泥更護(hù)花，培養(yǎng)教育出了許多得意弟子;有的老師風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)解頤，同樣重視學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，最推崇“興趣是最好的老師”……古往今來(lái)，傳誦著無(wú)數(shù)良師益友的故事，而在我的心目中，我們六年級(jí)四班的王云老師無(wú)疑是最好的。
上課的時(shí)候，王老師繪聲繪色地為我們介紹故事背景，講述意義重大的“九一八”事變、戰(zhàn)斗電影《辛德勒名單》……一個(gè)個(gè)故事，聽(tīng)得我們熱血沸騰。每上一課，王老師還會(huì)和同學(xué)們交流查到的資料，作為課堂拓展內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，王老師讓我們張開思維的翅膀，去思考、去體會(huì)。我們都非常喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課。
從低年級(jí)玩“摘果果”識(shí)字游戲到高年級(jí)鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，王老師開辟了新的學(xué)習(xí)方法。思品課、綜合實(shí)踐課上，讓我們報(bào)名當(dāng)“小老師”，還可以使用多媒體的幫助呢!聽(tīng)到這個(gè)消息，大家欣喜若狂：我們一直都想嘗嘗當(dāng)老師的滋味呢!有的同學(xué)不禁擊掌歡笑，已經(jīng)迫不及待地奔上講臺(tái)報(bào)名了。這個(gè)方法真是太妙了!要想當(dāng)好“小老師”，首先自己必須學(xué)好當(dāng)天的課程，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還可以讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)老師的樂(lè)趣、更體會(huì)做老師的辛苦?，F(xiàn)在，這個(gè)方法早已屢次實(shí)踐，同學(xué)們的興致有增無(wú)減。
王老師不僅上課有聲有色，花樣層出不窮，還是一個(gè)不偏不倚、關(guān)懷我們每個(gè)人成長(zhǎng)的好老師。
在一次競(jìng)選班干部中，我又一次高票當(dāng)選區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。正當(dāng)我心下暗喜，得意揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，王老師卻把我叫到了辦公室。我忐忑不安地站著，心里“咯登”一下，王老師卻略帶歉意地與我商量：“聶儀千，上一次你已經(jīng)被評(píng)上區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部了，為了給別的同學(xué)也有當(dāng)選的機(jī)會(huì)，把這個(gè)名額讓給別人好嗎?”王老師顧及班里的所有同學(xué)，不搞“特殊”，讓我十分欽佩。我毅然放棄了這個(gè)名額，讓給了別人。我和王老師都很高興。
我們學(xué)校即將拆遷，大部分老師被調(diào)往海棠花園小學(xué)。王老師本可以跟著其他老師去新學(xué)校的，不僅離家近，而且教低年級(jí)學(xué)生會(huì)很輕松，但是王老師認(rèn)為六年級(jí)是小學(xué)中最為重要的一年，她擔(dān)心我們班換了語(yǔ)文教師會(huì)不適應(yīng)，就堅(jiān)決留了下來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)事實(shí)后，全班立刻鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的心情都很復(fù)雜，為自己平時(shí)的淘氣不聽(tīng)話而感到羞愧。
王老師真是個(gè)好老師!其他班的老師走馬燈似的換了又換，只有王老師一直陪伴我們茁壯成長(zhǎng)。王老師，我愛(ài)您!
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十三
都說(shuō)找個(gè)好婆婆難，找一個(gè)既善良又純樸的婆婆難上加難，但在xx，xx中學(xué)退休教師，她的眼里，做個(gè)好婆婆并不難。用她自己的話說(shuō)，兒子、媳婦、孫子、孫女都是自己的親骨肉，都是一家人。十個(gè)指頭不一般長(zhǎng)但咬咬哪個(gè)都疼在心上。
自兒媳娶進(jìn)家門，她們之間從沒(méi)有紅過(guò)臉，吵過(guò)一次嘴。她們之間互敬互愛(ài)，相互關(guān)懷，婆媳關(guān)系處得勝似親娘。在大媳婦剛結(jié)婚進(jìn)門的那段日子，有朋友就說(shuō)“媳婦是外姓人，有些事要提防著點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子都自私，好耍性子，對(duì)她再好也沒(méi)用，一個(gè)不好就啥都不好了，面上過(guò)得去就行了?！彼龥](méi)有聽(tīng)信這些話，時(shí)刻鞭策自己：媳婦雖說(shuō)不是親骨肉，但她是陪兒子過(guò)一輩子的人，既已結(jié)成夫妻，就當(dāng)成自家人去處，就當(dāng)自己的親姑娘去處。兒子又時(shí)常不在身邊，兒媳婦又要上班、回來(lái)還幫著做點(diǎn)家務(wù)，她也不容易。因此，她和兒媳經(jīng)常說(shuō)說(shuō)貼心話，在生活中，她總是身為長(zhǎng)輩，率先垂范，無(wú)微不至地照顧兒媳，特別是兒媳在工作忙的時(shí)候外，總是想方設(shè)法的做點(diǎn)好吃的默默的支持她，遇到困難鼓勵(lì)她。
每天早早起床做飯，從不給子女、兒媳添麻煩，只要有空閑時(shí)間，就把全家的衣服都洗得干干凈凈的，被子也是該拆就拆，該洗就洗。兒媳回到家中，看她累得消瘦了許多，便說(shuō)“媽，你真辛苦了，讓你受累了，把孩子扔給你，我真有些過(guò)意不去，看把你累的?！彼偸前参?jī)合闭f(shuō)“沒(méi)事，只要你倆工作順心，能幫就幫點(diǎn)，再苦再累，為了兒女，我都愿意。你們就踏踏實(shí)實(shí)地干好你們的工作吧!”有的人見(jiàn)了還說(shuō)：媳婦的臟衣服你還洗，真是太慣她了?？伤龔牟贿@樣認(rèn)為，她總說(shuō)：媳婦就像我的女兒一樣，只有我在家把家務(wù)事都搞好了，孩子們才能安心上班。
xx的家庭情況，生活條件雖不能說(shuō)的上是富裕，但在村里里，也是相對(duì)不錯(cuò)的，但是作為一個(gè)普通的家庭，她在生活中,崇尚節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，省吃儉用，勤儉持家，還經(jīng)常教育子女要學(xué)會(huì)過(guò)日子，不能大手大腳。自家和睦的同時(shí)，還注重鄰里關(guān)系的相處。經(jīng)常對(duì)兒媳說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”和鄰居相處，互相幫助，鄰家有困難，她就會(huì)主動(dòng)地伸一把手幫助他。與鄰居都能夠和睦相處，經(jīng)常幫助鄰居解決家庭中的困難，樂(lè)于助人。在對(duì)待鄰里關(guān)系上，全家人能夠善待左鄰右舍，幫助他們排擾解難，鄰里關(guān)系十分融洽。
常言道：家和萬(wàn)事興。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了如何做一個(gè)好婆婆。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十四
20xx年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，小學(xué)高級(jí)教師?，F(xiàn)任盤龍二小政教主任，并承擔(dān)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。
她工作以來(lái)積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)，摘錄如下：
20xx年6月在20xx年春季全區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查中，教學(xué)常規(guī)工作被評(píng)為優(yōu)秀。
20xx年11月參加“黃陂區(qū)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃”上海訪學(xué)培訓(xùn)，被上海浦東新區(qū)方略教育培訓(xùn)中心評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年12月撰寫的《揚(yáng)黨建之帆建雅美校園》一文，在湖北省唯一公開發(fā)行的綜合性黨刊《黨員生活》舉辦的“黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)”征文活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。
20xx年元月撰寫的論文《情理課堂，讓學(xué)生張開飛翔的翅膀》，在20xx年秋季舉行的“高效課堂”優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
20xx年3月在教育部舉辦的首屆“全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽”中，榮獲小學(xué)高年級(jí)組優(yōu)秀學(xué)校管理員獎(jiǎng)。
20xx年7月榮獲全區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
作為學(xué)校政教主任，堅(jiān)持以“學(xué)生安全為重，養(yǎng)成教育為主”的工作思路，重點(diǎn)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的在校言行，同時(shí)跟學(xué)校的大隊(duì)部聯(lián)手抓好學(xué)生的文明禮儀教育，在工作中抓常規(guī)，在管理中創(chuàng)特色、求實(shí)效，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容、方法和途徑，開創(chuàng)我校德育管理新局面。抓好學(xué)生在校的常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣。重視德育工作，抓好學(xué)生精神文明建設(shè)，抓好學(xué)生文明禮儀教育，逐漸形成學(xué)?！白孕?、陽(yáng)光、快樂(lè)”的學(xué)生管理特色。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)介紹不斷提升班主任管理水平和能力。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)不發(fā)生安全意外事故。學(xué)校的德育管理水平不斷提升。
作為一名黨員老師，她始終高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，服從大局，勤奮工作，團(tuán)結(jié)同事，追求卓越。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。
“快樂(lè)工作，把工作看成樂(lè)趣。陽(yáng)光心態(tài)，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、實(shí)實(shí)在在的事情，享受到為社會(huì)、為他人、為學(xué)校、為親人盡到責(zé)任的負(fù)擔(dān)。”這就是共產(chǎn)黨員xx老師的教育觀。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十五
翻開xxx老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話寫在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時(shí)刻提醒著他，不能讓自己書寫的歷史有半點(diǎn)污跡。在他看來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧自己親手書寫的歷史時(shí)，才能無(wú)愧我心。
九年來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過(guò)班主任和共青團(tuán)工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說(shuō)他是青年人的榜樣，他說(shuō)，要用如火的激情去點(diǎn)亮生命的航燈。
作為一名歷史教師，他深愛(ài)著自己的本職工作。九年前年輕氣盛的他第一次踏上了講臺(tái)，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的歷史教師就成了他堅(jiān)定不移的追求的目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他理想的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。他相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》是他案頭必不可少的雜志，此外，他還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下他是潛心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成長(zhǎng)成為學(xué)校的骨干教師。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。1996年他在荊門市新教材展示課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；1999年他的論文《文化史教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用》獲市二等獎(jiǎng)；xxxx年他撰寫的文章《淺談歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)論文；20xx年他被評(píng)為荊門市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；編寫的試題《中華民族資本主義》、《社會(huì)主義革命和建設(shè)》也在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。
在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅(jiān)持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個(gè)想到是陳老師，心里有了困惑第一個(gè)傾聽(tīng)者也是陳老師。他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。20xx年高考他帶的第一屆畢業(yè)班以總分上線完成率160%的好成績(jī)居全校首位，xxxx年、20xx年他所帶的畢業(yè)班同樣是成績(jī)斐然。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，他多次被評(píng)為先進(jìn)班主任，1998年還被評(píng)為東寶區(qū)德育先進(jìn)工作者。20xx年，他撰寫的《新三好德育模式的探索與實(shí)踐》一文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
1996年他開始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作，他帶著熾熱的青春，誠(chéng)摯的心靈，創(chuàng)新的思想走進(jìn)了這片對(duì)他來(lái)說(shuō)還顯生疏的天地，但適應(yīng)能力強(qiáng)的他很快就熟悉了各項(xiàng)工作，并在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校黨委的支持下積極主動(dòng)的開展工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動(dòng)。這些年，在他的組織下開展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)曾多次獲得團(tuán)省委、省教委的聯(lián)合表彰；校團(tuán)委連續(xù)五年被評(píng)為市、區(qū)“紅旗團(tuán)委”；1998年他被授予“湖北省優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)；多次被評(píng)為市、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干部”。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在?！绷_丹如是說(shuō)。xxx老師用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。他工作著，他快樂(lè)著。他用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無(wú)際的道路，只要他孜孜求索的腳步不停歇，他腳下的路就會(huì)不斷向前延伸。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十六
20xx年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的抱負(fù)報(bào)名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃，由此便成了一名光榮的志愿者。現(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長(zhǎng)，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到教育專家和教育名家講座和講課，常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。
我在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结?，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績(jī)。20xx年至20xx年度在班級(jí)工作中成績(jī)顯著，，20xx年我所執(zhí)教的7年級(jí)英語(yǔ)在全校統(tǒng)考中以平均96。7分的成績(jī)名列第一名。
教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容，因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我自覺(jué)躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。
在教育教學(xué)中我時(shí)刻告誡自己：每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的長(zhǎng)處。有的因?yàn)榍趭^好學(xué)，有的因?yàn)樯屏紝捜荨Ｎ以诎嗉?jí)工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，興趣和志向，讓每一個(gè)學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都有一門喜愛(ài)的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵(lì)他們"超大綱"讓每一個(gè)學(xué)生都有一樣入迷的愛(ài)好。例如繪畫，制作等。
只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們才能感覺(jué)到工作的幸福。20xx年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)，因?yàn)榭缍葍蓚€(gè)年級(jí)。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測(cè)試和期中，期末考試有時(shí)連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動(dòng)機(jī)。實(shí)際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子．只是因?yàn)槲以趩挝荒挲g最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時(shí)間。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的親密。。即使是一句關(guān)切的話都會(huì)給我以動(dòng)力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因?yàn)樘鞜嵛赶缓贸圆幌嘛??？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當(dāng)我感覺(jué)疲勞和不順心時(shí)都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了．又是一種天然的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕?？蓵r(shí)常告誡自己處理矛盾時(shí)，應(yīng)少些沖動(dòng)，多些理智。思考問(wèn)題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動(dòng)時(shí)慎重些，力爭(zhēng)做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺(tái)上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會(huì)在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以教育家及各位教育界的前輩自勵(lì)，在教育這方園地里精耕細(xì)作，用耐心播種愛(ài)心。迎著朝陽(yáng)，面向未來(lái)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂(lè)。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十七
我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2019年和2019年分別取得高等教育自學(xué)考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在2019年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在2019年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在2019年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?019年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，2019年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在2019年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村本站市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，2019年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在2019年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了2019年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在2019年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，2019年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在2019年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在2019年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十八
1985年，易愛(ài)明老師到岳陽(yáng)樓區(qū)岳城小學(xué)擔(dān)任民辦教師，任教語(yǔ)文。后考入岳陽(yáng)二師范民師班學(xué)習(xí)，畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級(jí)語(yǔ)文老師，兼班主任、實(shí)驗(yàn)員、保管員等職務(wù)。
1996年到20xx年還兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干，多次在教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名，兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，后勤工作也得到了全校老師的肯定，調(diào)走時(shí)，全校老師挽留易老師，到當(dāng)時(shí)的教育組反映情況，希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調(diào)回岳城小學(xué)工作，擔(dān)任后勤主任。因?yàn)楣ぷ髋Γ荒旰?，升任岳城小學(xué)副校長(zhǎng)，主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評(píng)為樓區(qū)先進(jìn)單位。易老師也多次被評(píng)為岳陽(yáng)樓區(qū)先進(jìn)個(gè)人。
20xx年下半年起，易愛(ài)民老師擔(dān)任岳城小學(xué)黨支部書記，為岳城小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了貢獻(xiàn)。多次被評(píng)為先進(jìn)黨務(wù)工作者，所在支部三次被評(píng)為先進(jìn)黨支部。
20xx年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長(zhǎng)。一年期間，徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精，小而衛(wèi)生；學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善；教育教學(xué)秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習(xí)慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績(jī)效平均分配的習(xí)慣；改變少先隊(duì)工作沒(méi)有日常檢查和管理的問(wèn)題等，教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今，擔(dān)任金鶚小學(xué)校長(zhǎng)，并任教六年級(jí)科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長(zhǎng)的兩年期間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面：新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；重建了學(xué)校圍墻，完全是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊(yùn)的文化圍墻；更新了廣播系統(tǒng)；學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬(wàn)，基本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面：
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績(jī)效考核方案》，特別是引進(jìn)了工作量核算制度，讓教師的工作任務(wù)明確化了，公開化了；修訂了評(píng)先評(píng)優(yōu)方案，評(píng)優(yōu)不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業(yè)績(jī)直接掛鉤，基本做到公正公開；制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度，把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)在每一天的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中；制訂了教學(xué)巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績(jī)。學(xué)校前所未有的.成績(jī)主要有以下幾項(xiàng)：學(xué)校獲得20xx年岳陽(yáng)市田徑比賽第三名的好成績(jī)；有兩項(xiàng)課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；有賈偉老師獲得20xx年岳陽(yáng)市金鶚杯比賽金獎(jiǎng)，張莉老師獲得一等獎(jiǎng)；金鶚小學(xué)數(shù)學(xué)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組，而且被《湖南教育》三個(gè)版面專題介紹，易愛(ài)明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語(yǔ)數(shù)英質(zhì)量抽測(cè)中金鶚小學(xué)穩(wěn)居第一；金鶚小學(xué)的合唱團(tuán)獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年全市"五獨(dú)"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，其中兩個(gè)是第一名。這兩年，金鶚小學(xué)被評(píng)市"獻(xiàn)血先進(jìn)單位"，金鶚小學(xué)食堂被評(píng)為"岳陽(yáng)市示范食堂"等。
教師先進(jìn)事跡讀后感篇十九
從踏上講臺(tái)的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的教師!18年來(lái)，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jī)總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。她就是慶元縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀教師xxx。
1991年，從龍泉師范畢業(yè)的xxx就與音樂(lè)教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛(ài)音樂(lè)教育工作，在大山里一干就是18年。當(dāng)時(shí)，慶元縣小學(xué)段的音樂(lè)教育幾乎是一片空白，就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)也沒(méi)有一間像樣的音樂(lè)教室，只有幾架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間，xxx發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到田野上，有時(shí)帶孩子們?nèi)谌氲缴揭伴g，體現(xiàn)了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”的特點(diǎn)，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，特崗教師先進(jìn)事跡深得孩子們的喜愛(ài)。多年來(lái)，她利用業(yè)余時(shí)間承擔(dān)起對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)于條件好的學(xué)生，她免費(fèi)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，姚盧詩(shī)晨、林貞、吳承蔚等同學(xué)在全國(guó)聲樂(lè)比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè)，并且也從事了音樂(lè)教育工作。他們說(shuō)，成績(jī)的背后，少不了姚老師的言傳身教。她對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著一撥又一撥年輕的心。
在xxx心目中，音樂(lè)教育工作是學(xué)?！坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè)教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會(huì)，在傳知過(guò)程中達(dá)到育人的目的。
“當(dāng)音樂(lè)教師18年，我感受最深的就是‘音樂(lè)能給予美的感受’，音樂(lè)不僅僅對(duì)自己也對(duì)旁邊的人以美的享受。從教之初，我覺(jué)得音樂(lè)課只要教會(huì)孩子們會(huì)唱就行，而18年之后的我，作為一名好的音樂(lè)教師不但要教會(huì)孩子們會(huì)唱歌，還得教會(huì)孩子們體會(huì)音樂(lè)中的美，教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡并進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的表演。”xxx深有感觸地說(shuō)。
為了讓孩子們感受到音樂(lè)中的美，音樂(lè)中的愛(ài)，18年里，xxx做個(gè)音樂(lè)教育的有心人，不但挖掘音樂(lè)中美的音符，愛(ài)的音符，也引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)與各個(gè)學(xué)科緊密聯(lián)系一起。在1996年的時(shí)候，xxx就發(fā)現(xiàn)孩子們雖然喜歡上音樂(lè)課，但是對(duì)于音樂(lè)測(cè)試卻很畏懼，于是她就嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的測(cè)試氛圍，安排豐富多彩的測(cè)試內(nèi)容，選擇靈活、多樣的測(cè)試方法，運(yùn)用“音樂(lè)樂(lè)園”等形式，體現(xiàn)“寓考于學(xué)、寓考于玩、寓考于動(dòng)、寓考于樂(lè)”等特點(diǎn)，取得了很好的效果。如今，孩子們提到“小小音樂(lè)會(huì)”就會(huì)神采飛揚(yáng)，在這種情境中孩子們盡情表現(xiàn)，展示才能。
“能感受音樂(lè)中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的?！泵抗?jié)音樂(lè)課，看到孩子們沉浸在音樂(lè)之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè)中，流露出的自然感情，xxx心里就無(wú)比欣慰。農(nóng)村教師先進(jìn)事跡xxx教的班里有個(gè)學(xué)生叫陳小俊，很調(diào)皮，上課總是調(diào)皮搗蛋，只有上音樂(lè)課他最認(rèn)真。xxx經(jīng)常請(qǐng)他上講臺(tái)當(dāng)小指揮，陳小俊表現(xiàn)得有聲有色。于是，xxx抓住這個(gè)契機(jī)經(jīng)常找他談心，對(duì)他講貝多芬、聶耳、冼星海等音樂(lè)家的故事，并告訴他，一個(gè)音樂(lè)家若沒(méi)有很高的文化修養(yǎng)就不可能寫出鼓舞人心的作品，就不能引起觀眾的共鳴。聶耳、冼星海在小時(shí)候都是好學(xué)生，樣樣功課都很好。也許是音樂(lè)的力量在感召他，他學(xué)習(xí)用功，畢業(yè)時(shí)成績(jī)還名列前茅。
打鐵須得自身硬。作為一個(gè)教師，xxx深知學(xué)習(xí)和科研的重要性。她一方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一方面拜全國(guó)著名的特級(jí)教師陳蓓蕾為師，到她那里聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。為了提高自身專業(yè)水平，自參加工作以來(lái)，她的積蓄基本上都用在拜師學(xué)藝上，18年來(lái)，體育教師先進(jìn)事跡她幾乎每個(gè)假期都自費(fèi)到華東師大、上海師大及杭州等地學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，xxx共承擔(dān)了10多項(xiàng)課題，其中1項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng);1項(xiàng)獲省二等獎(jiǎng);1項(xiàng)獲省三等獎(jiǎng);5項(xiàng)獲市一等獎(jiǎng);2項(xiàng)獲市二等獎(jiǎng)。撰寫的論文有60多篇，其中省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)的有50多篇。
為了讓更多的人感受到音樂(lè)的美，體會(huì)到音樂(lè)中的愛(ài)。作為省特級(jí)教師，xxx發(fā)揮了帶頭、指導(dǎo)、幫扶作用，通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、沙龍、青年教師讀書會(huì)等載體，使一大批青年教師茁壯成長(zhǎng)。近幾年，她上觀摩課、公開課、研討課等有40余節(jié)，為全省、全市、全縣教師開設(shè)的講座有30多個(gè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究成果推廣、“送教下鄉(xiāng)”、講座研討等形式，把取得的一些研究成果輻射到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，帶動(dòng)全縣音樂(lè)教育的發(fā)展。
近二十年來(lái)，她扎根慶元山區(qū)的音樂(lè)教育事業(yè)，多次婉拒調(diào)到發(fā)達(dá)城市工作的機(jī)會(huì)，并取得了豐碩的成果。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采，xx年，慶元縣政府鑒于她對(duì)教育事業(yè)的突出貢獻(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)給她一萬(wàn)元錢，她全部捐獻(xiàn)給學(xué)校，她覺(jué)得是組織和學(xué)校培養(yǎng)了自己，只有用這種方式才能報(bào)答社會(huì)各界對(duì)自己的厚愛(ài)。xxx說(shuō)，是音樂(lè)教師這職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對(duì)未來(lái)，她愿意一如既往地扎根慶元這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。
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