報告的撰寫需要確保邏輯清晰、語言準確，以便讀者能夠準確理解所述的內(nèi)容。撰寫一份完美的報告需要明確目標和寫作目的。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
足球調(diào)查的報告篇一
近年來，我校在全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高全面素質(zhì)的基礎上，高度重視足球傳統(tǒng)項目建設。我們深知足球運動對增進民族自信、增強青少年體質(zhì)、促進全民健身、推動學校發(fā)展都有著重要的意義，充分理解國家大力提倡校園足球的初衷和精神實質(zhì)。我校領導班子統(tǒng)一思想、提高認識，把創(chuàng)建足球特色學校當作學校頭等大事來抓，為推動校園足球運動想方設法營造氛圍、創(chuàng)造條件。通過全體師生的努力，我們在創(chuàng)建足球體育特色學校工作中取得了一些成績。經(jīng)過對照教育部辦公廳《關于做好全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）遴選工作的通知》精神和《省校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校返囊?，認為我校具備申報省校園足球特色學校的條件，現(xiàn)將基本情況報告如下：
一、學?；厩闆r。
我校是浙江省首批一級重點高中，現(xiàn)有39個教學班，學生名左右，教職工180多人。學校占地面積85052㎡平方米，其中學生活動面積占34300平方米，可供校園足球訓練和比賽的場地約20000平方米。長期以來學校堅定不移的走以“陽光體育”為龍頭的“陽光教育”之路，積極探索和建立“陽光體育”。受到領導和專家的一致好評。
二、營造氛圍，強化校園足球特色文化建設。
創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。我校緊緊圍繞“陽光、普及、苦練、精進”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品位。學校通過校園足球運動增強了學生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。
學校將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，由校長牽頭，成立了校園足球領導小組，督促和指導校園足球工作的開展。學校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，以積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，全面實施《學生體質(zhì)健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”和校園足球活動。同時把體育活動與促進和諧校園等緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生積極主動參與體育鍛煉的習慣，提高學生的身體健康素質(zhì)和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建設。營造了良好的校園足球文化氛圍。
三、夯實過程，強化校園足球特色素養(yǎng)提升。
（一）讓足球進課堂，普及校園足球技能和知識。
我校嚴格執(zhí)行課程計劃，按要求開足、開齊體育課。三個年級每周體育課為2節(jié)，外加課間操和每周兩次課外活動，保證了學生每天至少一小時的校園體育活動。學校積極推進足球教學、訓練工作。把足球作為體育選項課課的教學內(nèi)容，高中三年中有計劃的系統(tǒng)的教授學生足球基本技戰(zhàn)術技巧，讓學生充分的了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。
學校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《陽光體育.快樂足球》。編排教材上把握“五個著眼點”（有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量）；訓練上落實“四個到位”(一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位);組織上狠抓“三個落實”(一是領導參與重視落實；二是師生參與熱情落實；三是形成制度習慣落實)。從學校的實際出發(fā)，根據(jù)足球課的教學任務要求，從教學內(nèi)容著手，采取以教案的形式按教學內(nèi)容提出要求和練習方法編寫，課與課之間銜接緊密，以利于學生學習。同時在教法上進行了嘗試，練習中多采用活動性游戲的形式使學生在近似比賽的情況下學習掌握技術，對學生熟悉規(guī)則、提高技術、戰(zhàn)術，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風具有一定的幫助。還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節(jié)奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。
（二）抓好足球隊伍建設，提高足球訓練水平。
我校在普及足球基本技能和知識的基礎上，著力抓好學校足球隊訓練工作，學校在師資人員緊張的情況下，一如既往的按照中小學校體育教師配備基本標準配齊體育教師，現(xiàn)有專職體育教師12人，能基本滿足體育教學工作的需求。專職體育教師中足球?qū)ｍ楏w育教師3人，近幾年幾位老師多次參加校園足球指導員培訓。參加d級教練員培訓1次，暑假肖偉老師還代表學校參加了為期15天的全國足球骨干學習班。并邀請綠城足球俱樂部足球?qū)I(yè)教練員到我校開展足球教學和訓練指導工作。以足球選修課和足球社團活動吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學生參加足球訓練。在訓練中，把抓學生興趣與提高學生基本功有機結(jié)合，在有趣的訓練活動中提高學生足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。在積極參加杭州市區(qū)聯(lián)賽的同時，扎實開展校級足球聯(lián)賽。各級聯(lián)賽的開展，使全校70%以上的學生參與到了足球運動。
（三）加強課題研究、研發(fā)校本教材。
為了夯實學校的足球特色，使學校的足球特色能從感性操作走向理性升華。在研究中，課題組成員立足實踐，不斷總結(jié)，為課題的研究和學校足球特色打造積累了許多有價值的成果。
四、今后努力的方向。
（一）打造一支業(yè)務能力強、敬業(yè)的體育教師隊伍。
學校要創(chuàng)造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓，增強教師的“造血”功能，要求他們必須加強足球理論和技術的學習，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓練費用。積極走“院校合作”之路，提高我校學生足球訓練的整體水平。
（二）營造更加良好的校園足球氛圍。
學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫；在足球校園文化建設上動腦筋、精布置；在足球特長學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好。
（三）不斷創(chuàng)新和發(fā)展學校足球特色。
滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學校足球比賽成績還需提高，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路。
在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。
足球調(diào)查的報告篇二
地點：本地區(qū)。
對象：各行業(yè)，各年齡段的人。
范圍：足球運動。
主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況。
科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式。
1.男士對足球的熱情較高男士對足球的熱情較高。
還發(fā)現(xiàn)其中學生中男生80%喜歡足球，女生有60%的喜好足球運動。就是說無論男生女生對足球運動的喜歡率較高。
2.喜歡足球運動的人趨于年輕化。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)30歲以上的人群喜歡足球的占20%。應該說對于中國這個人群能達到這個比例還是很好的，中國的國情就對他們的熱愛項目產(chǎn)生很大的影響。年輕一代即30歲以下人群，對足球的喜愛比例比較高占80%。說明喜歡足球運動的人趨于年輕化。
3.喜歡足球運動的人多看電視直播比賽。
4.自發(fā)組織的比賽占多數(shù)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自發(fā)組織的足球比賽較多，而單位組織的比賽很少。問卷顯示，單位組織的主要集中在學校和事業(yè)單位。場所也比較多放的在學校。分析原因，空閑時間較多的單位和學校有條件組織比賽，且組織的較其它單位多。學校場地因為不收費或收費較少，而成為比賽的主要場所。
5.對中國足球隊的評價不容樂觀。
對中國國家足球隊的評價態(tài)度有33%的.人認為中國足球經(jīng)過這么多年因該有所顯著進步但是進步太小，表示不可理喻。有50%的人認為可以原諒，僅有27%的人認為值得鼓勵。同時表明，他們對中國足球也是有愿望的。
一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。
為了普及足球運動，可以從中小學教育進行。強化開展中小學足球教育的政策措施：
編寫足球知識讀本，按新課程改革的要求，將足球知識專題教育納入地方課程，并將學習情況記入學生成長檔案。今后，全市各中小學要利用地方課程，普及足球知識，大力開發(fā)我市現(xiàn)有的足球運動資源，以適應和滿足廣大中小學生的實際愛好需求。
根據(jù)中小學生身心發(fā)展特征，大膽的對競技化足球進行游戲化改革，通過簡化規(guī)則，簡化技戰(zhàn)術，降低難度要求，改造場地器材等手段，開發(fā)出新的足球課程內(nèi)容，編寫足球教育教材，提高學生對體育課的興趣。各學校要根據(jù)新的課程標準，上好體育課，增強中小學生對足球運動內(nèi)涵的理解和認識。
各學校要通過課外體育活動，更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識，更好地完成學校體育教學任務。各中小學要把課外活動時間還給學生，充分利用課外活動時間開展足球訓練以及與足球相關的系列活動，促進中小學生健康水平的提高。各中小學要抓住我市實施亞洲足球展望計劃的契機，校校建立足球隊，全面開展足球訓練，定期舉行學校聯(lián)賽，提高我市中小學足球的整體實力。
營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，打造世界足球起源地的足球文化品牌。
3.建立足球特色教育網(wǎng)絡體系。
足球調(diào)查的報告篇三
小編為大家整理了關于校園足球運動開展情況的社會調(diào)查報告，僅供大家參考和閱讀。
足球運動是深受廣大青少年喜愛的體育運動，足球在學校的開展有著久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學體育教學大綱，直到現(xiàn)在足球仍然是學校體育課的教學內(nèi)容之一，《國家學生體質(zhì)健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學測試題目，足球還是體育傳統(tǒng)項目學校和高水平運動隊建設的重點開展項目。
足球運動雖然深受青少年學生喜愛，在學校也有廣泛的影響和基礎，但是長期以來，由于多種因素的制約，目前，足球活動在學校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學校為基礎的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來，校園足球運動技術水平更需要進一步提高。因此，開展青少年校園足球活動還需要廣大教育、體育工作者長期不懈的努力。
xx年，“校園足球”活動來到楚雄，各中小學都陸陸續(xù)續(xù)開展起來。開展校園足球活動，有以下幾個目的，其一是我國的足球現(xiàn)狀所決定的，開展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的選拔培養(yǎng)工作，為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛足球而又沒有條件的學生提供一個實現(xiàn)夢想的平臺，在學校當中開展足球活動，讓學生們了解足球的知識，提高一個水準，拓展一些視野，掌握一門技能。因為足球運動是一項具有德育功能的體育運動。首先，足球運動是集體項目，只有運動員在場上相互配合、團結(jié)協(xié)作，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績，因而可以培養(yǎng)學生的集體主義道德觀念。足球運動又是同場對抗性項目，激烈的對抗可以培養(yǎng)學生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進的意志品質(zhì)。足球運動的比賽時間長達90分鐘甚至更長，需要良好的體力和耐力，可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風。另外，足球運動還能夠教會學生“勝不驕，敗不餒”，遵守規(guī)則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。其次，足球運動具有智育功能。在足球比賽中，運動員要綜合利用視覺、聽覺、觸覺和本體感覺，對場上瞬息萬變的形勢以及人和球的快速運動做出分析判斷，并在短時間內(nèi)完成動作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀察能力和時空感知能力。另外，通過反復訓練，運動記憶不斷發(fā)展，技能分析評價能力不斷提高，進而有助于學習成績的提高。我國古代文學家蘇軾曾講到：“厚自養(yǎng)煉多少妙，養(yǎng)生有術文思涌?！焙芎玫仃U述了健康與智力可以相互促進的道理。著名生理學家巴甫洛夫說：“我畢生熱愛腦力勞動和體力勞動，或許更熱愛體力勞動。當手腦結(jié)合在一起的時候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著這條唯一能保證人類幸福的道路繼續(xù)前進”他所說的道路，就是體育與智育的.結(jié)合。再次，足球還具有美育功能。運動員在足球場上的技術動作是臨場發(fā)揮的，很多高難度的技術動作堪稱藝術，觀看高水平的足球比賽實際上是在享受足球運動的魅力。所以，觀看足球比賽，開展足球運動，還可以提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力。
對于參與“校園足球”活動的學生，使他們通過這項活動在思想道德品質(zhì)、文化知識、運動技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動的教師不僅關心學生的文化課學習和足球技術水平的提高，還關心學生的思想品德教育，關心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開展的過程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動不過于競技化、錦標化。
開展校園足球?qū)ξ覈闱蛉丝诘钠占熬哂兄卮笠饬x。據(jù)我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬，可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬多人。也就是說中國的青少年在近2萬個人中才有一個人經(jīng)常參加正規(guī)的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬人，土耳其人口6763萬，注冊球員55萬，德國人口8210萬，注冊球員63萬，西班牙4050萬人口，注冊球員67.5萬人，擁有足球人口數(shù)量的多少，很多時候會決定你在足球世界中的地位，因為沒有數(shù)量的保證，絕對不可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
校園足球項目開展的這幾年時間，產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個項目的參與者，我從中學習到許多東西。在訓練中，我學到了堅持，在比賽中，我學會了拼搏，在和隊友的相處之中，我學會了團結(jié)。在學校中，足球項目受到越來越多的關注，更多的同學參與進入這項活動中，并從中獲得了快樂，學到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結(jié)合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學取得了一些成績。
在校園足球不斷深入我們身邊的同時，足球在各學校不斷發(fā)展。通過各種格各樣的指導員培訓班，逐漸培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的指導員，通過各種各樣的比賽、足球節(jié)活動，涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的小選手。老師和同學對足球的看法和認識逐漸地在改變，足球與文化課之間的關系被較好的協(xié)調(diào)，隨著女足進入校園，女生們也喜歡上了足球，更推動了校園足球的發(fā)展。
在校園足球的開展過程中也存在著諸如與文化教育有矛盾、學校體育場地、教師隊伍、經(jīng)費保障等問題。由于對學生的評價偏重于學習成績，足球等體育項目不能直接地影響學生評價，也導致了一些同學不愿參與其中，使長時間以來青少年身體素質(zhì)連續(xù)下降。
在參與的過程中，除了上述問題，我認為面臨的最大問題是訓練時間太少，只有每天放學后的一個小時左右，我想能否在部分體育課和活動課也組織足球運動，讓每一個同學都能了解、都能參與，同時也延長了訓練時間。
我認為開展校園足球活動是為了讓學生們在全面的成長當中，自己能夠有所收獲，將來不一定要成為足球明星。是要讓學生在鍛煉當中受益，全面的成長。不能把學校足球單純認為是足球后備，推廣這個運動，是為了讓學生們從中體會快樂，鍛煉好身體。面對未來的挑戰(zhàn)我們不僅要有知識，還要有強健的體魄健康的心理，推動社會發(fā)展的人才應該能面對更高的挑戰(zhàn)。
足球調(diào)查的報告篇四
3、惠州平均月薪6321元/月。
4、佛山平均月薪6256元/月。
5、東莞平均月薪6245元/月。
6、中山平均月薪6025元/月。
7、珠海平均月薪5970元/月。
8、潮汕平均月薪5068元/月。
廣東打工哪里強?深圳第一廣州第二。
據(jù)了解，這是南方人才市場連續(xù)第十年發(fā)布廣東地區(qū)薪酬調(diào)查報告。今年的調(diào)查總樣本量達到189萬，數(shù)據(jù)覆蓋廣東8個城市(廣州、深圳、珠海、東莞、佛山、中山、惠州、潮汕地區(qū))，34個行業(yè)，318個職位。
小編發(fā)現(xiàn)，2015年所調(diào)查的318個職位平均月薪增長幅度相差較大，增長幅度最高的約為40%，2014年最高的約為15%;增長幅度最低的約為0.1%。但所有職位的平均增幅約為4%，與去年持平。
在廣東穩(wěn)定經(jīng)濟增長的政策措施下，不同地區(qū)的平均月薪均有不同程度的增長，增幅處于1.2%至6.6%之間，平均增幅約為4.1%。薪酬水平位居前三位的城市分別為深圳、廣州和惠州。
調(diào)查顯示，深圳已連續(xù)3年保持榜首位置，本次發(fā)布的平均月薪為7631元。廣州位居第二位，平均月薪為6911元?；葜菔壮鹕?，躍居第三，東莞、中山緊隨兩城之后，四個城市相比總體差距不大，極差不足300元，而潮汕地區(qū)則始終保持著較低的薪酬水平。
事實上，越來越多的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，雖然“北上廣深”還是就業(yè)季里的熱門選擇，但也有數(shù)據(jù)進一步證實，這幾個超大型城市的吸引力正在降低，尤其是二線城市的薪酬與一線城市趨近。在90后已成為畢業(yè)生主體的當下，他們選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的城市時，所持的態(tài)度和標準逐漸發(fā)生了一些細微的變化。
中山大學管理學系2015屆畢業(yè)生張恒，在同學眼里拿offer拿到手軟，他可以去當廣州的公務員、上海的公務員、建設銀行東莞分行職員。同學們認為，廣州或上海市的公務員肯定會是他的不二選擇。但是，張恒的決定讓很多人“不能理解”。他最終選擇了建設銀行東莞分行職員，而上海的公務員，是他第一個pass掉的崗位。
“一線城市生活壓力很大，也沒有歸屬感?！睆埡阏f。大三暑假的時候，他曾先后在廣州、深圳多家金融類公司、媒體實習，每天早上7點多擠地鐵去上班，下班回到學校已經(jīng)是晚上9點多了。最終，張恒決定放棄一線城市?！拔腋敢獍岩痪€城市當作是上學、旅游的城市，而不是工作和居住的'城市。作為一個本科生，我感覺在北上廣深發(fā)展就算工資相對高一些，也沒有多大優(yōu)勢?！睆埡阏f。
廣東各行業(yè)平均工資表一覽。
金融業(yè)以平均月薪7622元居行業(yè)首位，住宿和餐飲業(yè)平均月薪增幅最小。
從行業(yè)來看，金融業(yè)以7622元的平均月薪位居行業(yè)首位，咨詢與調(diào)查業(yè)、廣電及文化藝術業(yè)分別以6985元和6600元的平均月薪居于第二和第三位。薪酬水平最低的三個行業(yè)分別是采礦/地質(zhì)/金屬/石油業(yè)、交通運輸、倉儲和郵政業(yè)、儀表/衡器/電工/文化機械制造業(yè)，平均月薪處于4160-4469元之間。
平均月薪增幅最大的行業(yè)為電氣/電工機械及器材制造業(yè)，這與企業(yè)通過提升員工薪酬水平吸引和留住人才，以緩解近年來制造業(yè)頻現(xiàn)的“用工荒”有著密切關系。此外，由于近年來國家不斷增加對社會服務類行業(yè)的系列扶持政策以及深化體制改革，居民服務業(yè)、衛(wèi)生、社會保障/福利業(yè)的薪酬水平連續(xù)兩年迅速增長，今年的增幅更是達到25%以上。平均月薪增長幅度最小的行業(yè)為住宿/餐飲/旅行社，可能是由于行業(yè)發(fā)展較為成熟，從業(yè)人員準入門檻較低所致。
no。
行業(yè)。
2015年行業(yè)平均薪酬。
1
采礦/地質(zhì)/金屬/石油。
4469。
2
電力、燃氣及水的生產(chǎn)和供應業(yè)。
5667。
3
房地產(chǎn)業(yè)。
5395。
4
建筑業(yè)。
5595。
5
交通運輸、倉儲和郵政業(yè)。
4456。
6
教育。
5547。
7
金融業(yè)。
7622。
8
居民服務業(yè)。
5000。
9
家電及電子產(chǎn)品零售。
6021。
10。
汽車/摩托車制造及零售。
5600。
11。
食品、飲料及煙草零售。
5390。
12。
農(nóng)、林、牧、漁業(yè)。
4631。
13。
批發(fā)業(yè)。
6045。
14。
法律服務。
5927。
15。
廣告業(yè)。
4857。
16。
會議及展覽服務。
5410。
17。
職業(yè)中介服務。
5774。
18。
咨詢與調(diào)查。
6985。
19。
衛(wèi)生、社會保障/福利業(yè)。
5729。
20。
廣電及文化藝術業(yè)。
6600。
21。
電信和其他信息傳輸服務業(yè)。
5663。
22。
計算機服務業(yè)。
6016。
23。
軟件業(yè)。
6164。
24。
娛樂業(yè)/體育業(yè)。
4501。
25。
電氣/電工機械及器材制造。
6132。
26。
紡織服裝/毛皮制造。
5267。
27。
工藝品及家具制造。
5293。
28。
化學/醫(yī)藥制造業(yè)。
4926。
29。
環(huán)保/醫(yī)療設備制造業(yè)。
5594。
30。
通信、計算機、電子設備制造。
5204。
31。
文教體育用品制造業(yè)。
4522。
32。
儀表/衡器/電工/文化機械制造。
4160。
33。
造紙及印刷制造業(yè)。
4913。
34。
住宿/餐飲/旅行社。
4813。
本科及以上學歷平均月薪下降，最大降幅16.8%。
從學歷來看，大專及以下學歷的平均月薪增長較快，最大增幅達到19.8%，本科及以上學歷的平均月薪出現(xiàn)不同程度的下降，最大降幅達到16.8%，因?qū)W歷造成的薪酬差距有明顯縮小的趨勢。
近年來企業(yè)對于專業(yè)技術人員(尤其是高級技工等職中類人才)的需求越來越大，市場需求是促使學歷間月均薪酬差距縮小的主要原因。
根據(jù)報告,今年高中學歷平均月薪水平為3528元/月,中專為4555元/月,大專為5821元/月,本科為7431元/月,碩士為8368元/月,博士為10191元/月。
足球調(diào)查的報告篇五
地點：本地區(qū)。
對象：各行業(yè)，各年齡段的人。
范圍：足球運動。
科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式。
調(diào)查后的分析：
調(diào)查前，我準備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：
當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
二.學校足球普及困難重重。
據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球比賽，僅占總數(shù)的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的`制約。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
足球調(diào)查的報告篇六
對象：各行業(yè)，各年齡段的人。
范圍：足球運動。
科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式。
（一）、研究結(jié)果與分析：
1.男士對足球的熱情較高男士對足球的熱情較高。
還發(fā)現(xiàn)其中學生中男生80%喜歡足球，女生有60%的喜好足球運動。就是說無論男生女生對足球運動的喜歡率較高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)30歲以上的人群喜歡足球的占20%。應該說對于中國這個人群能達到這個比例還是很好的，中國的國情就對他們的.熱愛項目產(chǎn)生很大的影響。年輕一代即30歲以下人群，對足球的喜愛比例比較高占80%。說明喜歡足球運動的人趨于年輕化。
3.喜歡足球運動的人多看電視直播比賽。
4.自發(fā)組織的比賽占多數(shù)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自發(fā)組織的足球比賽較多，而單位組織的比賽很少。問卷顯示，單位組織的主要集中在學校和事業(yè)單位。場所也比較多放的在學校。分析原因，空閑時間較多的單位和學校有條件組織比賽，且組織的較其它單位多。學校場地因為不收費或收費較少，而成為比賽的主要場所。
5.對中國足球隊的評價不容樂觀。
對中國國家足球隊的評價態(tài)度有33%的人認為中國足球經(jīng)過這么多年因該有所顯著進步但是進步太小，表示不可理喻。有50%的人認為可以原諒，僅有27%的人認為值得鼓勵。同時表明，他們對中國足球也是有愿望的。
（二）、結(jié)論：
一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
二.學校足球普及困難重重。
（三）、調(diào)查后感：
中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。
為了普及足球運動，可以從中小學教育進行。強化開展中小學足球教育的政策措施：
1.普及足球知識。
編寫足球知識讀本，按新課程改革的要求，將足球知識專題教育納入地方課程，并將學習情況記入學生成長檔案。今后，全市各中小學要利用地方課程，普及足球知識，大力開發(fā)我市現(xiàn)有的足球運動資源，以適應和滿足廣大中小學生的實際愛好需求。
2.普及足球教育。
根據(jù)中小學生身心發(fā)展特征，大膽的對競技化足球進行游戲化改革，通過簡化規(guī)則，簡化技戰(zhàn)術，降低難度要求，改造場地器材等手段，開發(fā)出新的足球課程內(nèi)容，編寫足球教育教材，提高學生對體育課的興趣。各學校要根據(jù)新的課程標準，上好體育課，增強中小學生對足球運動內(nèi)涵的理解和認識。
各學校要通過課外體育活動，更好地鞏固和提高體育課中獲取的足球知識，更好地完成學校體育教學任務。各中小學要把課外活動時間還給學生，充分利用課外活動時間開展足球訓練以及與足球相關的系列活動，促進中小學生健康水平的提高。各中小學要抓住我市實施亞洲足球展望計劃的契機，校校建立足球隊，全面開展足球訓練，定期舉行學校聯(lián)賽，提高我市中小學足球的整體實力。
營造良好的校園足球環(huán)境和氛圍，打造世界足球起源地的足球文化品牌。
3.建立足球特色教育網(wǎng)絡體系。
足球調(diào)查的報告篇七
對象：各行業(yè)，各年齡段的人范圍：足球運動。
摘要：中國足球運動在國際賽場上成績向來不佳，對足球運動的提高方法有各家言論，我們都知道，足球是世界第一大運動，足球運動可以鍛煉人的身體和意志，可以培養(yǎng)團隊精神和奉獻精神，但是在我們身邊熱愛足球運動的人卻很少，據(jù)調(diào)查顯示，中國現(xiàn)在僅有注冊球員6000多人，18歲以下注冊男子球員僅有不到兩百人，而在歐洲一些國家，有將近百分之三十的人口是足球運動員。我國不僅注冊球員少，足球運動在民間發(fā)展的也不是很順利，因為足球運動入門較難，裝備要求較高，所以很少有孩子從小把足球運動當成自己的愛好。本文就本地區(qū)足球運動的普及情況開展調(diào)查研究，為中國足球普及調(diào)查研究做盡有利的貢獻。
關鍵詞：運動足球。
現(xiàn)將此次實踐活動的有關情況報告如下：
二、正文。
（一）、研究結(jié)果與分析。
1.男士對足球的熱情較高。
共發(fā)放男士問卷30份，女士問卷20份。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男士對足球喜歡的比例比較高有有18人表示喜歡足球，占男士的60%。女士有5人喜歡足球，占25%。
還發(fā)現(xiàn)其中學生中男生80%喜歡足球，女生有60%的喜好足球運動。就是說無論男生女生對足球運動的喜歡率較高。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)30歲以上的人群喜歡足球的占20%。應該說對于中國這個人群能達到這個比例還是很好的，中國的國情就對他們的熱愛項目產(chǎn)生很大的影響。年輕一代即30歲以下人群，對足球的喜愛比例比較高占80%。說明喜歡足球運動的人趨于年輕化。
3．喜歡足球的人多看電視直播比賽。
喜歡足球的人群經(jīng)?？措娨曋辈ケ荣?，一般是國內(nèi)聯(lián)賽，主要原因是喜歡本城的頂級球隊，在江蘇主要是江蘇舜天隊，近幾個賽季球隊的優(yōu)秀表現(xiàn)也引發(fā)了球迷的關注，大部分球迷愛去現(xiàn)場看球，部分球迷因為種種原因只能看電視轉(zhuǎn)播。幾乎全部的足球熱愛者喜歡看像歐洲四大聯(lián)賽，歐洲冠軍聯(lián)賽等國外高水平足球比賽的電視直播。特別是他們喜歡的米蘭，曼聯(lián)，拜仁慕尼黑，皇家馬德里等喜歡的球隊的比賽。
4.自發(fā)組織的比賽占多數(shù)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自發(fā)組織的足球比賽較多，而單位組織的比賽很少。問卷顯示，單位組織的主要集中在學校和事業(yè)單位。場所也比較多放的在學校。分析原因，空閑時間較多的單位和學校有條件組織比賽，且組織的較其它單位多。學校場地因為不收費或收費較少，而成為比賽的主要場所。
5.對中國足球隊的評價不容樂觀。
對中國國家足球隊的評價態(tài)度有33%的人認為中國足球經(jīng)過這么多年因該有所顯著進步但是進步太小，表示不可理喻。有50%的人認為可以原諒，僅有27%的人認為值得鼓勵。同時表明，他們對中國足球也是有愿望的。
（二）、結(jié)論：
1.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村、社區(qū)與社區(qū)、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
2.學校足球普及困難重重。
傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
（三）、調(diào)查后感。
中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。
參考文獻：無。
足球調(diào)查的報告篇八
你的月薪拖了你所在城市的后腿了嗎?16日，中國南方人才市場連續(xù)第十年出版發(fā)行《南方人才年度廣東地區(qū)薪酬調(diào)查報告》。
你的月薪拖了你所在城市的后腿了嗎?16日，中國南方人才市場連續(xù)第十年出版發(fā)行《南方人才年度廣東地區(qū)薪酬調(diào)查報告》，深圳連續(xù)3年居于榜首，平均月薪為7631元。廣州以平均月薪6911元排名第二?；葜菔壮鹕剑S居第三名。
本次調(diào)查總樣本量達到189萬，數(shù)據(jù)覆蓋廣東8個城市(廣州、深圳、珠海、東莞、佛山、中山、惠州、潮汕地區(qū))，34個行業(yè)，318個職位。
318個職位平均月薪增幅不同，增幅最高達40%。
調(diào)查結(jié)果顯示，所調(diào)查的318個職位平均月薪增幅不同。增幅最高的約為40%，而去年最高約為15%;增長幅度最低的約為0.1%;所有職位的平均增幅約為4%，與去年持平。
20與相比，不同性質(zhì)的企業(yè)平均薪酬增幅相差較大，增幅最高的是國有企業(yè)，達到12.1%，而民營企業(yè)相比去年平均月薪下降0.4%。不同學歷的平均增幅約為2%，與去年持平，其中?？萍耙韵聦W歷的平均月薪增幅較大，本科及以上學歷的平均月薪均出現(xiàn)不同程度的下降。
在廣東穩(wěn)定經(jīng)濟增長的政策措施下，不同地區(qū)的平均月薪均有不同程度的增長，增幅處于1.2%-6.6%之間，平均增幅約為4.1%。薪酬水平位居前三位的城市分別為深圳、廣州和惠州。
深圳連續(xù)3年居榜首，惠州首超佛山居第三。
本調(diào)查以珠三角的七個城市和潮汕地區(qū)作為調(diào)查對象。深圳連續(xù)3年居于榜首，平均月薪為7631元。廣州位居第二位，平均月薪為6911元?；葜菔壮鹕?，躍居第三，東莞、中山緊隨兩者之后，惠州、佛山、東莞、中山四市相比總體差距不大，極差不足300元，而潮汕地區(qū)則始終保持著較低的薪酬水平。
足球調(diào)查的報告篇九
貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針，是保持黨的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要保證。最近江澤民總書記關于三個代表的重要論述，對從嚴治黨又提出了新的更高的要求。為貫徹落實好這一方針，地委組織有關部門負責人深入6個縣區(qū)局黨委和13個基層黨委、支部對近年來的黨建工作進行了系統(tǒng)的調(diào)研；之后又召開了有19個主要黨委參加的座談會，深入學習了江總書記的有關重要講話和中央的有關文件，進一步提高了對“三個代表”論述重要性認識，加深了對新形勢下加強黨建意義、方向、內(nèi)容和重點的理解，增強了黨要管黨、從嚴治黨的自覺性和主動性。
從這次調(diào)查的情況看，全區(qū)各級組織對黨建工作的認識不斷提高，工作日益深化，不斷探索開創(chuàng)黨建工作的新路子。一是成功開展了地縣（處）兩級班子的“三講”教育；二是采取靈活多樣的形式，深入開展了理論學習和宣傳教育；三是從實際出發(fā)，積極探索各類活動方式的創(chuàng)新，加強了基層組織建設和黨員的管理；四是深化了干部制度改革，加強了領導班子建設；五是加強了黨風廉政建設，優(yōu)化了經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境；六是堅持在黨要管黨、從嚴治黨中落實“一把手”責任制。
[本網(wǎng)網(wǎng)文章-本網(wǎng)網(wǎng)幫您找文章]同時，我區(qū)黨建和從嚴治黨工作還存在著一些不容忽視、亟待解決的問題：一是有些同志對黨建工作認識不高，存在重經(jīng)濟，輕黨建的傾向；二是黨務、政工干部隊伍建設比較薄弱，基層尤為突出；三是有的'地方在黨建工作中重視干部工作，輕視組織建設和黨員教育管理，致使一些基層黨組織和黨員隊伍的建設管理弱化；四是對黨建工作中出現(xiàn)的新情況、新問題研究探索還不夠；五是還存在一些黨風不正和消極腐敗的現(xiàn)象。
從嚴治黨，就是要按照江澤民同志關于從嚴治黨五個方面的論述，從當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，真正落實“三個代表”的思想和“三講”的要求，嚴格教育，嚴格要求，嚴格管理，嚴格監(jiān)督，嚴肅作風，嚴明紀律，確保黨的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第一，配備好“一把手”，加強領導班子和領導干部隊伍建設。這是從嚴治黨的重點。由于“一把手”的特殊地位和作用，配備好“一把手”就成了從嚴治黨的首要前提和必要條件。“一把手”率先垂范，以身作則，堅持黨性，堅持原則，敢于碰硬，敢于斗爭，堅持民主集中制，堅持把好用人關，就能夠帶好班子；有了好的領導班子，就能帶出好的領導干部隊伍，并進而帶出好的黨員和干部隊伍。我們調(diào)查的單位，凡是經(jīng)濟效益好和管理水平高的，主要原因都是班子團結(jié)務實，堅持兩大文明一起抓，黨組織和黨員作用發(fā)揮得好。
第二，加強學習教育和思想宣傳，培植內(nèi)因，強本固基?！叭v”教育是個好方法，應予推廣。同時，通過灌輸教育、典型教育、現(xiàn)場教育和活動教育等靈活多樣的學習方法，讓廣大黨員、干部理解并掌握黨的性質(zhì)、宗旨、綱領、任務、基本理論和基本路線，堅定理想信念，在每一個組織、每一個黨員的個體中強化從嚴治黨的內(nèi)因。同時，加大輿論宣傳力度，讓社會和群眾了解從嚴治黨的意義和內(nèi)涵；通過典型案例表明我們從嚴治黨的決心和效果，在社會和群眾中營造關心、參與、支持從嚴治黨的有利氛圍。
第三，加強基層組織和黨員隊伍的建設管理。這是突出的薄弱環(huán)節(jié)?；鶎咏M織是黨的細胞，是我們黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。“基礎不牢，地動山搖”?，F(xiàn)在的關鍵一是健全組織、擴大覆蓋面、消滅空白點，在各類、各種成份的經(jīng)濟組織、社會組織中建立健全黨支部。二是配備好支部書記，配齊配強黨務干部，所配書記一定是熱愛、熟悉黨務工作、政治文化素質(zhì)較高的黨員，同時又具有一定管理經(jīng)濟和社會工作的能力，能處理各種錯綜復雜局面，使干部群眾有信賴感。三是在基層企業(yè)或社會的行政黨組織中設立思想政治工作基金，根據(jù)前三年解決群眾生活困難平均支出水平，確定相應的基金額，再通過募捐等手段籌集款項，用于解決群眾生活困難；也可將單位的后勤福利工作交由基層黨組織的書記或副書記分管，做到管思想從管生活入手，關心人與管理人相結(jié)合。四是堅持“三會一課”、民主生活會等活動，在完善原有形式的同時，不斷創(chuàng)新、豐富活動載體，確保各項活動的制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；⒛繕嘶?，使黨組織真正成為“堡壘”和“政治核心”。五是嚴格教育和管理黨員，強化日常管理。發(fā)展黨員要堅持標準，對不合格黨員強化教育幫助，并及時嚴格地予以組織處理，該清除的堅決清除；要把功夫下在提高質(zhì)量、提高素質(zhì)上，數(shù)量即使減少一些也并不可怕；在讓黨員危急時刻沖在前的同時，要注意使用共產(chǎn)黨員，重要崗位同等條件優(yōu)先使用共產(chǎn)黨員，增強黨員的光榮感、責任感。六是加大在個體私營經(jīng)濟組織和城鎮(zhèn)流動打工人員中培養(yǎng)積極分子、發(fā)展黨員的力度。七是加強對特殊門類黨員的管理，可探索多種形式，如“管理站”、“聯(lián)合支部”、聯(lián)系卡、聯(lián)系日等，做到工作崗位流動、黨員作用固定。
第四，加強制度建設，加快制度創(chuàng)新。制度是根本、是保證。一是加強經(jīng)濟、社會的有關法規(guī)、政策的制定、完善工作，如在行政審批、木材經(jīng)銷、工程發(fā)包、項目審批、資金調(diào)撥、干部提拔等方面細化有關規(guī)定和程序，推廣政務公開、村務公開和財務公開制度，讓黨員干部在明確的規(guī)定和程序中行使職權(quán)。二是黨內(nèi)法規(guī)、制度建設。我們已經(jīng)建立了不少的制度，關鍵是要突出重點，不斷完善，不能事無巨細，面面俱到；當前，要盡快制定不同類型企業(yè)中發(fā)揮基層企業(yè)黨委政治核心作用的有關制度，使之有所遵循；制定完善監(jiān)督制約、制衡的有關制度。
第五，切實加大黨風廉政建設和反腐敗斗爭的力度。當前，群眾意見最大的是貪污受賄、腐敗墮落問題。必須抓住黨風廉政建設的三項格局，抓住帶有普遍性、傾向性、關鍵性、影響面大的問題，從嚴查處；尤其要在認真解決各類行政審批中存在的問題、優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的同時，下大力氣查處大要案?！耙话咽帧币H自部署指揮，協(xié)調(diào)督辦，排除干擾，實現(xiàn)突破。查處案件不論牽扯到誰，都要嚴肅執(zhí)法執(zhí)紀，體現(xiàn)從嚴治黨的原則和決心。
第六、建立從嚴治黨的科學機制。當前，一些制度流于形式，形同虛設。因此首先要建立完善抓落實的機制，保證有令即行，有禁即止。一是建立黨建和從嚴治黨的目標管理責任制，實施“雙體系考核”，明確“一把手”和班子成員的具體任務、責任、目標，細化、量化具體指標，年末考核，兌現(xiàn)獎懲。二是加強黨內(nèi)監(jiān)督檢查，一把手對班子成員，上級對下級、組織對黨員，都要強化日常的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，馬上整改；尤其要充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察機關的作用，“一把手”要為他們的監(jiān)督創(chuàng)造條件，保證監(jiān)督到位；要探索實行黨內(nèi)黨務公開制度。三是強化社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督，現(xiàn)在許多方面缺乏有效的監(jiān)督，要動員廣大人民群眾都來監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時舉報，敢于斗爭；充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，放寬各地自定的限制，該曝光的堅決及時曝光。四是建立反饋機制，基層組織要把每一項制度、政策，每一項工作部署、事件辦理的結(jié)果及時向上級黨委反饋，特別是一些新情況、新問題，更要及時反映。
第七、辯證地處理好四個關系：一是辯證處理好從嚴治黨與經(jīng)濟建設的關系。從嚴治黨不是目的，目的是不斷提高領導水平和執(zhí)政水平，執(zhí)好政、治好國；而要執(zhí)好政、治好國，中心任務是把經(jīng)濟建設搞上去。因此，從嚴治黨必須圍繞經(jīng)濟建設來進行，以從嚴治黨來促進經(jīng)濟建設，決不能影響、阻礙經(jīng)濟建設；反之，搞好經(jīng)濟建設又可為從嚴治黨提供必要的條件和基礎。二是辯證處理好從嚴治黨和改革、開放的關系。從嚴治黨與放開、搞活并不矛盾，執(zhí)政黨嚴于自律，廉政勤政，就會得人民群眾的擁護；加大改革、開放的力度，即使有一部分人的利益受損或遇到暫時的困難，也會與黨同心同德，支持改革、開放的舉措。深化改革又會為從嚴治黨帶來一些制度、機制上的前提和條件。對具體問題要具體分析、具體解決，既要從嚴治黨，又要改革開放，互相促進而不能互相掣肘。三是辯證處理好從嚴治黨與健全民主、愛護干部、增進團結(jié)的關系。從嚴治黨是按制度、機制、標準、紀律、要求工作和活動，不是搞“一言堂”、冷若冰霜、互相戒備、關系緊張；恰恰相反，正是要推進民主建設，從關心愛護干部的角度出發(fā)，立足于幫助、教育，形成全黨在黨性基礎上的融洽團結(jié)和生動活潑的政治局面。健全民主，搞好批評和監(jiān)督，關心、愛護干部，搞好團結(jié)，有利于從嚴治黨。四是辯證處理好從嚴治黨與社會環(huán)境的關系。從嚴治黨離不開社會環(huán)境，兩者之間互有影響和作用，從嚴治黨是主要方面，要有高的境界、高的追求，不能受社會環(huán)境中某些消極因素的影響而降低標準，并要帶動社會環(huán)境和民風的好轉(zhuǎn)，帶動精神文明建設的發(fā)展，促進良好社會環(huán)境的形成；反之，良好的社會環(huán)境會對從嚴治黨提出更高的要求和文化、道德的支持，從而推動從嚴治黨不斷深化。
足球調(diào)查的報告篇十
每年在高考志愿填報時，考生和家長都很關心畢業(yè)時的就業(yè)去向，肖老師整理編輯了《201x屆本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布調(diào)查報告》，就各區(qū)域畢業(yè)生情況與各區(qū)域?qū)嶋H就業(yè)畢業(yè)生情況進行了統(tǒng)計分析。供考生和家長們參考。
一、《201x屆本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布調(diào)查報告》區(qū)域劃分。
全國共劃分八個區(qū)域如下：
泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體：上海、江蘇、浙江、江西、安徽；
泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體：北京、天津、山東、河北、內(nèi)蒙古、山西；
泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體：廣東、廣西、福建、海南；
中原區(qū)域經(jīng)濟體：河南、湖北、湖南；
泛東北區(qū)域經(jīng)濟體：黑龍江、吉林、遼寧；
西南區(qū)域經(jīng)濟體：重慶、四川、貴州、云南；
陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體：陜西、甘肅、寧夏、青海；
西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)：西藏、新疆。
二、全國201x屆本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)316人。
三、按區(qū)域畢業(yè)生人數(shù)分布情況如下：
（一）、各區(qū)域201x屆本科畢業(yè)生人數(shù)為：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體672170人；泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體665821人；泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體380010人；中原區(qū)域經(jīng)濟體506486人；泛東北區(qū)域經(jīng)濟體366657人；西南區(qū)域經(jīng)濟體355437人；陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體216297人；西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)36838人。
（二）、各區(qū)域201x屆畢業(yè)生分布率為：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體占21.01%；泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體占20.81%；泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體占11.88%；中原區(qū)域經(jīng)濟體占15.83%；泛東北區(qū)域經(jīng)濟體占11.46%；西南區(qū)域經(jīng)濟體占11.11%；陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體占6.76%；西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)占1.15%。
四、按區(qū)域?qū)嶋H就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分布情況如下：
（一）、各區(qū)域201x屆實際就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)為：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體892721人；泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體707137人；泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體604746人；中原區(qū)域經(jīng)濟體329571人；泛東北區(qū)域經(jīng)濟體134388人；西南區(qū)域經(jīng)濟體342370人；陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體159986人；西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)28797人。
（二）、各區(qū)域201x屆實際就業(yè)畢業(yè)生分布率為：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體占27.90%；泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體占22.10%；泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體占18.90%；中原區(qū)域經(jīng)濟體占10.30%；泛東北區(qū)域經(jīng)濟體占4.20%；西南區(qū)域經(jīng)濟體占10.70%；陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體占5.00%；西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)占0.90%。
五、按區(qū)域?qū)嶋H就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)與本區(qū)域畢業(yè)生人數(shù)相比增減的人數(shù)：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體增加220551人；泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體增加41316人；泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體增加224736人；中原區(qū)域經(jīng)濟體減少176915人；泛東北區(qū)域經(jīng)濟體減少232269人；西南區(qū)域經(jīng)濟體減少13067人；陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體減少56311人；西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)減少8041人。
六、按區(qū)域?qū)嶋H就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)與本區(qū)域畢業(yè)生人數(shù)相比增減比率：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體增加32.81%；泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體增加6.21%；泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體增加59.14%；中原區(qū)域經(jīng)濟體減少34.93%；泛東北區(qū)域經(jīng)濟體減少63.35%；西南區(qū)域經(jīng)濟體減少3.68%；陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體減少26.03%；西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)減少21.83%。
結(jié)束語：201x屆本科畢業(yè)生流向：流入?yún)^(qū)域是：泛長三角州區(qū)域經(jīng)濟體，泛渤海灣區(qū)域經(jīng)濟體，泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體；流出區(qū)域是：中原區(qū)域經(jīng)濟體，泛東北區(qū)域經(jīng)濟體，西南區(qū)域經(jīng)濟體，陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟體，西部生態(tài)經(jīng)濟區(qū)。
足球調(diào)查的報告篇十一
對象：各行業(yè)、各年齡段的人。
范圍：足球運動。
科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式。
調(diào)查后的分析：
本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。
調(diào)查前，我準備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的%。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球比賽，僅占總數(shù)的%。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、小學同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。
記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。
足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置——在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。
此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。
足球調(diào)查的報告篇十二
近年來，足球運動在我國的發(fā)展迅速，越來越多的人開始投身于這項運動。為了解這一現(xiàn)象背后的原因，我對足球進行了一次調(diào)查。通過調(diào)查，我深刻認識到了足球的魅力和影響力，同時也體會到自己在這一過程中的收獲和成長。
首先，我調(diào)查了足球在青少年中的普及情況。我參觀了幾所中學和小學的足球隊，并與一些學生進行了訪談。調(diào)查結(jié)果顯示，足球在青少年中的普及程度較高，越來越多的學生加入了校園足球隊。這主要得益于國家對校園足球項目的重視和支持。通過踢足球，學生們可以鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神，同時還可以提高他們的文化素養(yǎng)。這是一個很好的學習機會，讓他們在校園中展示自己的才藝和能力。
其次，我調(diào)查了足球在大學生中的熱度。我采訪了一些大學生，并觀察了他們在校園內(nèi)的足球活動。調(diào)查結(jié)果顯示，足球在大學生中的熱度也很高。有許多大學都設有自己的足球隊，并定期組織比賽。許多大學生熱衷于觀看足球比賽，他們會聚在一起，為自己支持的球隊加油助威。這不僅是一種娛樂活動，同時也讓他們感受到了團隊合作和拼搏精神的重要性。
另外，我也調(diào)查了職場中的足球熱。我參觀了一些公司和機構(gòu)的足球隊，并與一些職場人士進行了交流。調(diào)查結(jié)果顯示，足球在職場中也有著很高的熱度。許多公司在下班后或者周末組織足球比賽，以增強員工之間的交流和團結(jié)。許多職場人士認為踢足球既可以鍛煉身體，又可以減壓放松。而且，通過足球比賽，他們可以結(jié)識更多的朋友和同事，增加自己的人脈資源。
最后，我調(diào)查了足球?qū)ι鐣挠绊?。足球作為一項大眾運動，不僅可以提供人們鍛煉身體和娛樂健身的機會，還可以促進社會的發(fā)展和進步。我在調(diào)查中了解到，足球已經(jīng)成為了一種品牌和文化。許多城市有自己的足球隊，并為他們提供了優(yōu)質(zhì)的訓練設施和比賽場地。同時，足球也為城市提供了商機，吸引了大量的觀光人群和投資。通過足球，城市得到了更多的曝光率，提升了城市的知名度和形象。
通過這次調(diào)查，我深刻認識到了足球的魅力和影響力。足球在青少年、大學生和職場以及整個社會中都有著廣泛的普及和熱度。足球不僅是一項運動，更是一種精神和文化的傳承。在調(diào)查的過程中，我感受到了團隊合作和拼搏精神的重要性，也體會到了足球為個人和社會帶來的積極影響。通過這次調(diào)查，我對足球有了更深入的了解，也為自己的成長和未來發(fā)展打下了堅實的基礎。足球，將一直陪伴著我，讓我變得更加強大和自信。
足球調(diào)查的報告篇十三
足球愛好者都知道，足球青訓的重要性，是培養(yǎng)未來足球巨星的關鍵。為了深入了解足球青訓的實際情況，本人進行了一次調(diào)查，并從中獲得了一些體會和心得。在本文中，我將分享我的調(diào)查結(jié)果以及我的體會心得。
第一段：調(diào)查背景和目的。
調(diào)查的背景是，世界足球愛好者對青訓的關注度越來越高，而對于一個足球發(fā)達國家來說，青訓是至關重要的。
本次調(diào)查的目的是了解中國足球青訓現(xiàn)狀，包括各個級別球隊和地區(qū)的青訓情況，以及足球教練在青訓中所遇到的問題。
第二段：調(diào)查結(jié)果。
通過訪談和調(diào)查問卷，我了解到以下幾個方面的情況。
首先，由于足球青訓的規(guī)模龐大，所以足球俱樂部的經(jīng)費和人力資源都面臨著很大的壓力。許多俱樂部缺乏足夠的教練和足夠的訓練場地。除此之外，足球俱樂部還需要應對家長、學校以及其他社會因素對足球青訓的影響。
其次，足球青訓的水平在不斷提高，但仍需要進一步改進。在青訓的初級階段，大多數(shù)俱樂部關注的是技術和戰(zhàn)術方面的訓練，而忽視了心理和體能方面的訓練。此外，許多青訓體系缺乏有效的評估機制和競爭機制，導致球員水平不能得到有效的提高。
除了了解現(xiàn)狀，本次調(diào)查還對足球青訓的未來發(fā)展進行了分析。
首先，足球青訓需要更多的投資和支持。政府、企業(yè)和社會都應該投入更多的資金和資源來提高青訓質(zhì)量。
其次，足球俱樂部需要構(gòu)建有效的青訓體系。通過建立完善的評估機制和競爭機制，不僅可以培養(yǎng)更多的高水平球員，還可以促進足球運動的發(fā)展。
通過本次調(diào)查，我對中國足球青訓的未來發(fā)展感到樂觀。足球界需要更多專業(yè)的人才，而足球青訓只有投入更多精力和資源，才能凝聚更多優(yōu)秀的球員和教練。無論是政府還是私營企業(yè)，都應該承擔起更大的社會責任，為足球青訓提供更多的支持和鼓勵。
第五段：結(jié)論。
在中國，足球青訓的前景是燦爛的，因為足球運動在國內(nèi)越來越受到重視。但是，我們還有很長的路要走，我們需要專業(yè)的青訓機構(gòu)、更多的資源和資金支持。我們相信，在不久的將來，中國足球青訓可以崛起，成為世界足球舞臺上的一支重要力量。
足球調(diào)查的報告篇十四
足球作為全球最受歡迎的體育運動之一，在世界各地擁有大量的愛好者和支持者。為了深入了解足球?qū)θ藗兊挠绊懞鸵饬x，本人進行了一次足球調(diào)查，并就此提出幾點心得體會。
第一段：足球的普及性和包容性。
足球是一項普及性很強的運動，無論你來自哪個國家、哪個社會階層，只要你喜歡足球，就能夠通過踢球與人交流，讓人們的距離更近。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是國內(nèi)還是國外，足球俱樂部和球迷組織都會組織各種球隊和活動，讓喜愛足球的人們能夠一起踢球、看球、交流，形成一個大家庭。這種包容性不僅能夠凝聚人心，還能夠培養(yǎng)人們的集體意識和團隊精神。
第二段：足球的競技性和激情。
足球是一項高度競爭性的運動，盡管每個人在場上的角色不同，但每個人都在為球隊的勝利而奮斗。在調(diào)查中，我參觀了一些足球比賽和訓練場地，看到球員們?yōu)榱艘淮芜M球，無論如何也要拼盡全力。我還采訪了一些職業(yè)球員，他們告訴我，在比賽中盡管會感到疲憊，但當聽到觀眾們?yōu)樽约簹g呼的聲音時，一切的疲勞都會煙消云散。這種競技性和激情，不僅是球員們拼搏的動力，也是無數(shù)球迷欣賞足球的原因。
第三段：足球?qū)π睦淼姆e極影響。
足球不僅是一項健康的體育運動，還對人們的心理健康有著積極的影響。在調(diào)查中，我參觀了一所用足球訓練青少年心理健康的機構(gòu)，并進行了一次小規(guī)模的實驗。實驗結(jié)果顯示，通過參與足球活動，能夠有效緩解青少年的壓力和焦慮情緒，提高他們的自信心和自尊心。足球訓練不僅有助于鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)青少年的意志力、團隊合作精神和堅持不懈的精神。
第四段：足球的教育意義。
足球不僅僅是一項體育運動，還具有很強的教育意義。在調(diào)查中，我參觀了一所以足球為主題的學校，并與學生進行了交流。學生告訴我，通過足球的教育，他們學到了如何尊重他人、團隊合作、互相幫助和競爭的重要性。足球培養(yǎng)了他們的紀律性和毅力，讓他們能夠更好地適應社會和面對生活中的困難。因此，足球的教育意義不僅可以提高個人的素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
第五段：足球的文化價值和國際交流。
足球作為一種世界性的體育運動，也具有很強的文化價值和國際交流意義。通過足球比賽和世界杯等大型賽事，不僅可以展示每個國家的文化和精神面貌，還能夠讓不同國家和地區(qū)的球迷之間建立友誼和聯(lián)系。在調(diào)查中，我目睹了一場國際友誼賽，球迷們用激情和熱情共同慶祝球隊的進球，無論是來自何處的人都在同一片土地上一同感受到了足球帶來的快樂。因此，足球不僅僅是一項競技運動，更是一種溝通和交流的方式，為世界各國帶來了更多的其他體育運動所無法比擬的文化價值。
總結(jié)：通過這次調(diào)查，我深刻體會到了足球的普及性、競技性、心理健康影響、教育意義以及文化價值和國際交流意義。足球不僅是一項體育運動，更是一種全球性的文化現(xiàn)象。它不僅能夠提供身體上的快樂和健康，還能夠凝聚人心、培養(yǎng)人們的團隊合作精神和意志力，推動社會的和諧發(fā)展。我相信，足球?qū)⒃谖磥砝^續(xù)對人們的生活和社會產(chǎn)生積極的影響。
足球調(diào)查的報告篇十五
課題的根據(jù)：
1)說明本課題的理論、實際意義。
2)綜述國內(nèi)外有關本課題的研究動態(tài)和自己的見解。
一、本課題研究的理論意義、實際意義。
1.本課題研究的理論意義。
隨著1999年第一次大擴招，大學畢業(yè)生就業(yè)與市場需求的暴露，大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會廣泛關注的問題。當前，我國已進入高等教育大眾化、國際化進程加快的時代，高校畢業(yè)生是我國急需的寶貴人才資源，每年有數(shù)萬體育教育專業(yè)畢業(yè)生涌向社會尋求工作。據(jù)反映，受傳統(tǒng)的教育體制和培養(yǎng)模式的影響，我國高校體育教育專業(yè)面對市場經(jīng)濟條件下各種體育人才的需求變化反應遲鈍，應變性差，培養(yǎng)出來的學生也缺乏品牌競爭的優(yōu)勢，從而在社會競爭中處于非常不利的地位。因此，要想立足于競爭、并獲得競爭優(yōu)勢，體育教育學生就必須要增強競爭實力，尤其是要培育和提升自身的核心競爭力，構(gòu)建以學校核心競爭力為中心，形成學校人才培養(yǎng)成本低，高質(zhì)量的競爭優(yōu)勢。
本課題綜合應用系統(tǒng)論、中心地理論、可持續(xù)發(fā)展理論、市場經(jīng)濟學等加強和深化體育教育專業(yè)發(fā)展理論的研究，為高校體育教育專業(yè)學生更好就業(yè)提供理論指導。
2.本課題研究的實際意義。
許多高校在很早以前就開始重視大學生的就業(yè)核心競爭力，并通過各種途徑努力提高其本校大學生的就業(yè)核心競爭力，在這方面取得了顯著的成果并積累了豐富的經(jīng)驗。而我校(湖南城市學院)作為一個新升本的院校，在這方面顯得相對滯后，除了教學中軟硬件投入和師資力量的不足外，還沒有真正重視和采取具體的措施來培養(yǎng)和提高我校大學生的就業(yè)核心競爭力，因此我校體育教育專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀，我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生無論在知識理論儲備和實踐能力方面都略顯不足，繼續(xù)升造(如考研)人數(shù)相對較少，學生整體素質(zhì)有待提升，就業(yè)壓力逐年增加。
本文主要就是從當前體育教育專業(yè)畢業(yè)生在面臨激烈的人才競爭環(huán)境下如何能立于不敗之地的角度提出了核心競爭力的概念,綜述和分析了提高體育教育專業(yè)就業(yè)核心競爭力的時代背景和就業(yè)核心競爭力的特點以及我校體育教育專業(yè)就業(yè)核心競爭力的現(xiàn)狀，對我校體育教育專業(yè)就業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素與對策進行了探討，同時從就業(yè)方面和體育教育專業(yè)學生自身方面提出了提高專業(yè)核心競爭力的幾種途徑。在相關理論的指導下，根據(jù)當代高校體育教育專業(yè)大學畢業(yè)生的實際情況，對此專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力進行合理、全面、系統(tǒng)的分析，明確影響體育教育專業(yè)就業(yè)和發(fā)展的各項構(gòu)成要素，能幫助大學生認清自身的努力方向，促進大學生的全面發(fā)展。為高校體育教育畢業(yè)生的就業(yè)實踐提供參考和借鑒。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)和自己的見解。
1.國外研究狀況。
核心競爭力(corecompetence)也稱之為核心能力或核心特長，這一理論來源于企業(yè)管理，代表人物是普拉哈拉德(ad)和哈默爾()。1989年發(fā)表于《哈佛商業(yè)評論》的《與競爭者合作-然后勝利》這一論文，提出了核心競爭力是造就和增強公司的長期決定因素。1990年，在《哈佛商業(yè)評論》又發(fā)表了《公司的核心競爭力》一文，對核心競爭力做了如下定義：組織中的累積性學識，特別是關于如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能和整合各種技術的學識。1991年，杰伊.巴尼(jaybarney)對核心競爭力的特征進行了概括，指出核心競爭力具有珍貴性、異質(zhì)性、不能模仿、難以替代等特征，從而確定了核心競爭力的四項標準：有價值、稀有性、難模仿、無替代。
國外直接以“高校核心競爭力”為題進行研究的成果為數(shù)不多。不過，一些研究高等教育的文獻中滲透著核心競爭力的思想，主要有4個角度：資源觀、文化觀、專業(yè)的動態(tài)能力、可持續(xù)發(fā)展。然而對于就業(yè)核心競爭力的構(gòu)成，至今并沒有一致的定論。美國培訓與開發(fā)協(xié)會(astd，1990)將就業(yè)所需要的能力特征分為5個類別、16項技能，這五個類別分別是：基本勝任力、溝通能力、適應能力、群體效果、影響能力。hmidt教授所領導的研究小組曾就大學畢業(yè)生獲得職業(yè)成功的問題做過大規(guī)模的調(diào)查研究，得到并歸納出使大學生順利就業(yè)并取得職業(yè)成功的5個要素，它們是：就業(yè)動機及良好的個人素質(zhì);人際關系技巧;掌握豐富的科學知識;有效的工作方法;敏銳的、廣闊的視野。由此看出，國外對高校就業(yè)核心競爭力有一定的研究，對高校體育教育專業(yè)就業(yè)核心競爭力的發(fā)展有一定的參考意義。
2.國內(nèi)研究狀況。
國內(nèi)前人關于大學核心競爭力的研究主要分為四個方面：
第一種觀點，“能力整合論”。主要代表者是北京師范大學的賴德勝、武向榮，他們從核心競爭力規(guī)范定義出發(fā)，在《論大學生核心競爭力》提出“大學的核心競爭力就是大學以技術能力為核心，通過對戰(zhàn)略決策、科學研究以及成果產(chǎn)業(yè)化、課程設置與講授、人力資源開發(fā)、組織管理等的整合或通過其某一要素的效用突現(xiàn)而使學校獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的能力”。孟麗菊則在《大學核心競爭力的含義及概念塑型》認為，大學核心競爭力是大學獨有的、長期形成并融入大學內(nèi)質(zhì)中支撐大學競爭優(yōu)勢，使大學在競爭中取得可持續(xù)生存與發(fā)展的能力系統(tǒng)。她強調(diào)大學核心競爭力的獨有性和積累性。
“能力整合論”考慮到了大學內(nèi)部和外部的環(huán)境，把核心競爭力歸結(jié)為綜合能力，其中幾種能力是大學核心競爭力的支柱，由競爭結(jié)果反映競爭力的強弱。
第二種觀點，“構(gòu)成要素論”。持這種觀點的研究者一般都從我國辦學的實際出發(fā)提出高校核心競爭力的要素模型。王繼華、文勝利在《論大學核心競爭力》中認為，“高校核心競爭力”要揚棄其原有涵義，用以指那些“促進大學走向成功，在大學競爭中起關鍵作用的要素”。我國大學核心競爭力要從我國大學辦學歷程和現(xiàn)實國情出發(fā)來界定，應重視以下核心要素:教師、管理和大學校長。李景渤認為，形成高校核心競爭力的要素有五個:人是形成核心競爭力的基礎、技術是核心競爭力形成的關鍵、科學的管理體系能發(fā)揮整體優(yōu)勢、完善的信息系統(tǒng)是核心競爭力形成的重要保障、創(chuàng)新是保持長久競爭優(yōu)勢的動力。同樣，羅紅在《核心競爭力培養(yǎng)與競爭教育平臺》認為，學校核心競爭力由三個要素構(gòu)成:技術(教育能力、管理能力與科研能力)是關鍵，文化是基礎，制度是保證。胡建華則在《試析研究型大學的本質(zhì)一學問的生產(chǎn)能力》提出，大學的社會職能是培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、服務社會，研究型大學發(fā)揮社會職能的基礎是人才生產(chǎn)能力和學問生產(chǎn)能力。人才生產(chǎn)能力主要表現(xiàn)為生產(chǎn)的人才的規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量等;學問的生產(chǎn)能力則指在科學的理論、法則、概念、物質(zhì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)方面的數(shù)量和質(zhì)量。而學問生產(chǎn)能力是研究型大學的本質(zhì)特征。株洲工學院書記兼院長張曉琪在《面向市場辦學是新形勢下大學校長的首要任務》一文中認為，普通本科院校的核心競爭力是“教學質(zhì)量”，(其發(fā)展的靈魂是創(chuàng)新、形成自己的包裝學科群和專業(yè)群)。應智國在《論專業(yè)群建設與高職辦學特色》提出，專業(yè)群(專業(yè)體系和實訓體系)設是職業(yè)技術學院的核心競爭力。專業(yè)群是指一個或若干個相近相關專業(yè)及其專業(yè)方向共同組成的專業(yè)群體。通過專業(yè)群建設可以形成自己的優(yōu)勢。(“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”)。馬士斌從分析高校競爭力的結(jié)構(gòu)出發(fā)論述其核心要素。他認為高校競爭力要素共有七個層次:辦學資金;知名度和美譽度;科研成果和畢業(yè)生;辦學方向和辦學能力;人的因素;內(nèi)部管理體制與人力資源管理運行機制;高校主要負責人的素質(zhì)等。在既定的外部管理體制條件下，人的因素是高校競爭力的核心。人的數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、配置、積極性、合作與競爭等影響核心競爭力的形成，而核心競爭力中的核心力量是教師。
“要素論”從大學的局部出發(fā)，把其中的一個或幾個關鍵要素作為核心競爭力發(fā)展的契機，以便形成自己獨特的核心競爭力。
第三種觀點，“資源論”。夏仕武在《大學核心競爭力的內(nèi)涵及其形成特征》認為，大學核心競爭力是“優(yōu)勢資源”，.是主體對大學資源有效運作而產(chǎn)生的，其表現(xiàn)為“深植于競爭主體的各種資源之中，以自身獨有的核心能力為支撐點，在履行教學、科研、社會服務三大職能中運作自身資源所形成的整體能力”。金勇則在《大學競爭力機理分析與核心競爭力的形成》認為，高等院校的核心競爭力就是利用現(xiàn)有的資源使經(jīng)濟效益和社會效益最大化的并重與統(tǒng)一。經(jīng)濟效益是指多種渠道爭取盡可能多的辦學經(jīng)費、投向合理的學科專業(yè)、努力降低培養(yǎng)成本、提高辦學經(jīng)費的使用效益;同時高校更應注重社會效益，高校的社會效益包括學校貢獻給社會的人才、研究成果的數(shù)量和質(zhì)量。許濤和龔波在《解讀大學核心競爭力》提出，大學的核心競爭力與占有資源的多寡和配置有關，并且這種資源具有高度的稀缺性。主要包括市場資源、知識資源、人力資源和精神資源。
“資源論”把大學之間的競爭的本質(zhì)歸結(jié)為爭奪稀有資源的能力，誰占有了稀有資源誰就擁有了核心競爭力。
第四種觀點，“知識基礎論”。以林莉，劉云芳為代表的“知識觀”，在《.知識管理與高等學校核心競爭力》認為高等學校核心競爭力“是識別和提供優(yōu)勢的知識體系”，它“以高等學?；A設施為依托、以高等學校精神為共同愿景”，在“辦學理念、組織管理、學術梯隊、校園文化以及外部資源等競爭力諸要素協(xié)同作用”下形成，“是高等學校內(nèi)部一系列互補的知識和技能的組合，它具有使高等學校達到國內(nèi)甚至世界一流水平的能力”。同時提出知識管理是提高高等學校核心競爭力的一條有效途徑。具體說來，通過創(chuàng)新價值觀和管理觀念、優(yōu)化校園知識共享體系、改進激勵機制、強化知識產(chǎn)權(quán)、激活知識價值等有效措施，加強對信息的有效控制和對知識的有效管理，這些舉措可以有效地提升高等學校的核心競爭力。徐學蘭從大學的知識特性入手認為，知識既是高校獨特的資源，更是高校競爭優(yōu)勢的根源。不僅因為其內(nèi)部知識特別是隱性知識難以被對手模仿，還在于當前的知識存量所形成的知識結(jié)構(gòu)決定了每一所高校有不同的發(fā)現(xiàn)未來的機會、不同的創(chuàng)新能力，也正是這現(xiàn)有的知識決定了高校內(nèi)各種資源發(fā)揮效能的程度不同。總之，只有知識才是高校競爭優(yōu)勢的源泉，是高校核心競爭力的本質(zhì)特征之所在，是高校核心競爭力的基礎。
“知識基礎論”認為學習是核心競爭力的核心，核心競爭力的基礎是知識。
足球調(diào)查的報告篇十六
第一段（引入）。
足球是世界上最受關注和最熱愛的體育項目之一。作為一名熱愛足球的學生，我決定進行一次關于足球的調(diào)查。通過這次調(diào)查，我深入了解了足球在全球范圍內(nèi)的普及程度和人們對足球的熱情，也對足球運動所帶來的積極影響有了更全面的認識。在這篇文章中，我將分享我所得出的結(jié)論和個人體會。
第二段（足球的普及程度）。
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)足球幾乎在全世界范圍內(nèi)都非常受歡迎。無論是在歐洲、南美洲、非洲還是亞洲，人們都熱衷于觀看和參與足球比賽。在一些歐洲國家，足球不僅是一項運動，也是國家和城市的象征。足球運動在全球的受歡迎程度得益于其簡單易學的特點，任何人都可以通過簡單的規(guī)則和技巧參與其中。足球的傳染性非常強，讓人們情不自禁地愛上這項運動。
第三段（足球的社會影響）。
足球不僅僅是一項體育運動，它還具有巨大的社會影響力。足球比賽不僅能夠聚集人們的注意力，也能夠激發(fā)人們的團隊精神和合作意識。在比賽過程中，球隊成員必須相互合作，才能在賽場上取得勝利。這種合作精神在現(xiàn)實生活中同樣適用，無論是在學校、工作場所還是社區(qū)中，團隊合作都是取得成功的關鍵。此外，足球還能夠促進社交交流和文化交流。通過觀看和參與足球比賽，人們可以結(jié)識不同文化背景的朋友，擴展人際關系。
第四段（足球的健康益處）。
足球作為一項有氧運動，對身體健康有著明顯的益處。通過踢球可以提高心肺功能和肌肉力量，培養(yǎng)平衡感和協(xié)調(diào)能力。此外，足球還能夠培養(yǎng)耐力和毅力，使人們更加堅強和自信。很多研究表明，經(jīng)常參與足球運動的人身體健康狀況更好，更有活力。足球還可以幫助減輕壓力和消除緊張情緒，讓人們享受運動的樂趣。
第五段（個人感悟）。
通過這次調(diào)查，我對足球有了更深刻的理解和認識。足球不僅僅是一項體育運動，更是一種文化和精神的傳承。它不僅能夠促進團隊合作和社交交流，也能夠提升個人的身體素質(zhì)和心理健康。我深切感受到足球的魅力和力量，決心將足球融入我的生活中。無論是在學校還是在社會中，我都會積極參與足球運動，體驗其中的樂趣，并將其價值觀融入到我自己的生活中。
總結(jié)。
通過這次足球調(diào)查，我對足球的普及程度、社會影響和健康益處有了更加深入的了解。足球的普及程度和社會影響力使其成為一項全球受歡迎的運動，而其對個人身體健康和心理健康的益處也不容忽視。對于我個人而言，足球調(diào)查不僅增加了我的知識和見識，也激發(fā)了我對足球的熱情和投身其中的決心。無論是作為一名球迷還是一名參與者，足球?qū)ξ襾碚f都具有重要的意義。
足球調(diào)查的報告篇十七
足球運動是一項拼搶激烈.對抗性強的有趣的運動項目。作為世界第一運動，越來越受到人們的喜愛與重視，小學生也不例外。小學生是祖國的希望，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的足球運動員需要從小就進行科學系統(tǒng)的培養(yǎng)。由于對抗激烈，拼搶有一定的危險性，小學生自然會產(chǎn)生一定的恐懼害怕心理，以至于不敢上去搶斷，不敢大膽帶球過人，影響了場上的水平發(fā)揮和整體的配合。如何做好小學生的足球訓練是我們體育工作者共同關心的話題。現(xiàn)就我對小學生的階段性訓練的點滴經(jīng)驗與大家商酌和共勉。
抓住小學生的生長發(fā)育的敏感期：一般6-12歲是兒童期，13-18歲是少年期，而10-13歲又是小學生生長發(fā)育的急增期，在該期的運動訓練過程中，一方面不能過早的施加大負荷訓練，另一方面受著生長發(fā)育、生物學因素的影響，它與運動訓練又是相互制約、相互促進的對立統(tǒng)一關系。我們應當充分利用小學生的生長發(fā)育和解剖生理及各系統(tǒng)的不同特點，抓住其敏感期，促進身體的良好發(fā)育和運動成績的協(xié)調(diào)增長。
結(jié)合小學生的心理特點開展各項有趣的足球訓練活動：宋代教育家朱熹曾引用程頤的話說：“教人未見意趣，必不樂學”?？梢娕囵B(yǎng)學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。從小學生的心理和特征來看,他們對游戲具有濃厚的.興趣。像阿根廷、巴西、荷蘭、墨西哥等足球運動發(fā)達的國家，就十分重視“足球游戲”，并把它貫穿和融會在對青少年教學訓練的始終。他們認為，要使孩子們懂得最重要的是如何使自己成為一名優(yōu)秀的足球選手，而不是首先考慮如何去取得勝利。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，那就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風格。所以，他們對于十歲左右初涉足壇的小學生，并不急于安排足球戰(zhàn)術和對抗性較強的教學內(nèi)容，而是首先進行游戲，培養(yǎng)他們的興趣，使他們充分享受游戲的歡樂，然后才去提高他們的技術。從人才學來說，人才的成功往往取決于人們根據(jù)自己的興趣正確地邁出的第一步。興趣往往是人才成功的起點，而且是人才成功不可缺少的一個內(nèi)在動力。所謂興趣的產(chǎn)生和穩(wěn)定，除自身的原因之外，在很大程度上受著周圍環(huán)境的影響和教師教學藝術的陶冶。在小學生的足球教學中，如果過早地或一味地進行足球戰(zhàn)術或比賽方面的訓練，則會使學生產(chǎn)生枯燥乏味之感。尤其對他們開始形成的極其強烈的“個性”，不能不說是某種程度的壓抑。況且過分緊張的心理狀態(tài)和情緒對于學習和掌握技術動作也無裨益。而讓他們進行“足球游戲”，諸如比誰運球好，停球好，頂球好，踢得準，控制球的時間長，誰的球藝高超，久而久之，就會練得球藝嫻熟和個人的許多“絕招”。這無論從運動生理學、兒童心理學、教育學等方面來說,都有著十分良好的積極作用。國外許多足球名手，象貝利、克魯伊夫、肯佩斯、馬拉多納，莫不受益于少年時代的“足球游戲”。
建立足球技術的動力定型，必須經(jīng)歷運動技能形成的四個階段，即泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動化階段。想要使前三個階段盡快過渡到自動化階段，使一定技能的形成取得事半功倍的效果，教練員在運動員足球技術動作與戰(zhàn)術配合的學習與運用的訓練過程中必須進行準確講解、正確示范，必須合理組織聯(lián)系，重復實踐強化及善于發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，才能使運動員盡快進入理性認識，建立鞏固的技術動作定型。
小學生足球訓練中除了應貫徹一般訓練與專項相結(jié)合，合理安排運動負荷，快速對抗技術、戰(zhàn)術、身體、心理綜合訓練的原則外，還應注意貫徹誘導性、漸進性、直觀性、系統(tǒng)性、區(qū)別性原則，才能使小學生足球訓練工作水平上一個新臺階。
首先必須把足球訓練與思想教育結(jié)合起來。足球教學與訓練，不僅是培養(yǎng)學生的運動素質(zhì)和足球體能的過程，也是培養(yǎng)和激發(fā)學生勤奮學習，熱愛祖國，吃苦耐勞、增強體質(zhì)、全面發(fā)展的過程。因此，經(jīng)常性的思想教育很有必要。
其次必須把足球訓練與安全教育和文明教育結(jié)合起來。在足球訓練中，學生往往只注重好玩，而忽視競賽文明和運動安全，這不僅不利于有效提高運動技能，甚至會造成人身傷害。因此，體育教師要通過制度的落實和訓練中正反兩方面經(jīng)驗教訓，給予循循誘導。使學生在練球過程中學會做人，學會合作。
最后足球訓練與嚴格要求要相結(jié)合。學生身體素質(zhì)與足球技能的培養(yǎng)，離不開嚴格的要求。一方面足球教師應具備較強的事業(yè)心、責任感，制定周密的，符合小學生生理和心理特點的體育課訓練計劃，并狠抓落實。另一方面要端正學生學習態(tài)度，嚴格按教學計劃進行刻苦訓練。這樣才能夯實學生的足球運動基礎。
在足球教學中，應遵循由淺入深、由易到難。循序漸進的教學原則，一般采用以下教學步驟：
（1）講解示范動作要領和過程，使學生初步建立動作概念；
（2）進行模仿練習，可采用不結(jié)合球的徒手練習，以進一步明確動作概念；
（6）在比賽或競賽性練習中練習，以檢驗和提高運用能力。
總之小學足球課的教學目的和任務，是以足球活動為教學內(nèi)容和手段，達到促進學生身心健康，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。因此，在教學步驟的安排上，可以改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主要目的的教學程序，貫徹發(fā)現(xiàn)教學法的思想，讓學生先進行游戲和比賽，在游戲和比賽中啟發(fā)學生主動提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合游戲和競賽學習足球知識、技術，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和鍛煉身體的習慣。
足球調(diào)查的報告篇十八
足球運動是全世界最受歡迎的運動之一。在足球比賽中，年輕球員成為了一支成功的球隊的基石。足球青訓是一種激勵和鼓勵青少年成為更好足球運動員的方法。因此，為了了解足球青訓的概念和效果，本文將對足球青訓進行調(diào)查，并分享一些心得體會。
第一段：引言。
足球青訓是一種專業(yè)化、科學化、長期化的青少年足球訓練方法，它旨在培養(yǎng)青少年足球人才，塑造優(yōu)良的足球文化氛圍，推動足球事業(yè)發(fā)展。足球青訓的目的是通過日益完善的培養(yǎng)機制和規(guī)范化體系，提高我國足球業(yè)余青少年足球水平，尋找有潛力的足球新星，為我國足球圈輸送新血液。為了了解足球青訓的概念和效果，本文進行了一次調(diào)查，并總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：調(diào)查方法。
我們采用了問卷調(diào)查的方式，調(diào)查了10名足球教練的觀點。調(diào)查包括足球青訓的定義、足球青訓的目標以及足球青訓的方法。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
第一，足球青訓的定義：大部分教練被認為足球青訓是一種旨在培養(yǎng)年輕人的足球技能和意識的培訓方法。
第二，足球青訓的目標：大多數(shù)教練認為足球青訓的主要目標是為有潛力的年輕球員打好球員基礎，建立一個足球技術全面、競技能力強、戰(zhàn)術協(xié)調(diào)的年輕球員隊伍。
第三，足球青訓的方法：大部分教練認為適宜青少年發(fā)展的足球訓練應該挑選適宜的動作、設置符合實際的訓練目標、避免過重的身體負荷等，應該注重對青少年個性和興趣愛好的培養(yǎng)。
調(diào)查結(jié)果顯示，足球青訓非常有利于青少年的身體健康和人格培養(yǎng)。足球青訓還可以包括許多社交因素，例如，與隊友合作，建立友誼，以及與對手競爭。此外，足球青訓還能培養(yǎng)青少年對足球的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和智力發(fā)展。
當然，足球青訓也存在一些局限性?，F(xiàn)實中，往往會出現(xiàn)足球教練無法滿足個體差異的情況，比如年齡、身體素質(zhì)等等，從而無法針對每一位球員的實際情況進行個性化的訓練。而且，即使青訓獲得成功，仍存在球員無法轉(zhuǎn)化為職業(yè)選手成為職業(yè)球員的困境，這也是足球青訓面臨的一個挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)和建議。
足球青訓是為年輕人打造健康的生活方式提供了極好的機會。然而，應該明確，足球青訓是一個長期的過程，需要不斷地努力和持久的耐力。因此，足球青訓應該在教練、家庭以及當?shù)厣鐓^(qū)的利益共同關注下進行。我們建議教練們應該更多地關注球員個性化的培訓，并在團隊訓練的同時為球員提供個性化輔導，實現(xiàn)差異化培養(yǎng)。此外，學生、教師、家長和社區(qū)都應該為足球青訓提供更好的支持，搭建更具成效的合作關系，促進足球青訓的發(fā)展。
足球調(diào)查的報告篇十九
地點：本地區(qū)。
對象：各行業(yè)、各年齡段的人。
范圍：足球運動。
主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況。
科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式。
調(diào)查后的分析：
本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差。
調(diào)查前，我準備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：
一、國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。
在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的'好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展千校百隊活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。
記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學?？梢圆槐爻袚斔腿瞬诺牧x務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。
足球調(diào)查的報告篇二十
調(diào)查報告(蔬菜調(diào)查報告)
南門(神仙樹南路)調(diào)查情況：
早上九點左右，正是人們購買蔬菜的高峰期，此處共有一個蔬菜售賣集中區(qū)，這里的共計有5個蔬菜店，里面的蔬菜都是傳統(tǒng)式的售賣方式，沒有標價牌，人們要尋價也很不易;所以，大部分人不尋價，直接購買。
這里的價格與平日里的價格相當，沒有太大的區(qū)別;
金鵬路蔬菜店的調(diào)查結(jié)果
這里的蔬菜只有一個特色：新鮮，只是運營蔬菜而已，談不上什么服務，甚至可以與顧客吵架，但這卻絲毫影響不到其他顧客對蔬菜的購買。
從早上十點到十二點，我們無意地呆在四條街的其中一條，計算從這里通過的購買蔬菜的人群; 觀察點地理特點：這條街的兩旁分別都有一個小區(qū)，人口比較密集。
160人中，男性消費者共計34人，占比21%;其中年輕人的共計26人，占比為16%，其余為老年男性。
此外，在金鵬路，有一家商店，是專門銷售堡湯材料的.，有雞、鴨等，還有高等的堡湯藥材;凡購買了他們的禽肉，即可免費堡湯，每天的堡湯量不超過4個，此店已開張近兩年，即說明這里的人群是有堡湯需求的，這也可作為我們服務內(nèi)容之一。
我認為這里應該是一個比較適宜的選擇地點，具體原由見以上調(diào)查數(shù)據(jù);
但這里的空鋪面沒有，不過，據(jù)觀察，這里張了好幾個服裝店，而這些店的生意都很慘淡，有好幾個都大門緊鎖，所以，我認為可以先把我們要租鋪面的信息發(fā)出去，而且密切關注這些鋪面的動向，甚至可以駐點觀察，并游說老板，如果不同意甚至可以與之談談合作的意向。
我認為，好鋪面轉(zhuǎn)瞬即逝，如果不早早將信息放出去，等到我們得到消息時已沒有任何可以回轉(zhuǎn)的余地了。
特點體現(xiàn)出來：高品質(zhì)、高服務、高管理，價格可以有所體現(xiàn)，但不一定與伊騰相較，如此，我們的風險可較大幅度的降低，而且可以體現(xiàn)我們自己的管理風格和運營風格。等腳跟站穩(wěn)后，再調(diào)整也是有較大空間的。
以上，是我的想法
明天我們將去茶店子調(diào)查一下具體情況。
足球調(diào)查的報告篇二十一
20xx年x月x日。
xx。
找招牌上的錯別字。
有8處。
飾全飾美應是十全十美；飾覺應是視覺；馨感覺應是新感覺；玩美食尚應是完美時尚；銘品鞋應是名品鞋；美侖美奐應是每人每換；食在有緣應是實在有緣；美容美花應是美容美發(fā)。
1、店主都因為希望自己的產(chǎn)品賣得好一點，所以都故意寫錯，招攬客人。
2、有些店主一時大意，隨意寫了錯字。
3、有些店主因不認識字，就用形近字或同音字代替。
4、店主養(yǎng)成習慣，喜歡寫繁體字或潦草字。
以上幾條是店主犯錯別字的原因，希望店主及時改正！
通過找錯別字這件事，我知道了我們每個人都不能寫錯別字，否則會鬧出笑話。我們班的'有些同學都認為寫生字不怎么重要，學起來馬馬虎虎，經(jīng)常寫錯別字，其實生字是很重要的。如果滿街都是錯別字，我們中國就面目全非了，如果外國人看見了，就會說我們素質(zhì)低，丟人現(xiàn)眼，所以我們不能寫錯別字，從小就要把字學扎實，長大了不管做什么，都會對我們很有用！
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