寫心得體會是我們對自身能力和不足的一種自我評價和反思。在寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)范文或經(jīng)驗分享，獲取更多靈感和借鑒。在下面是一些心得體會的寫作指導(dǎo)，希望能幫助大家寫出更好的文章。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇一
數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，比較抽象和枯燥。如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在運動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)這一理論，在組織教學(xué)活動時，著手進行教學(xué)知識與游戲運動相結(jié)合的實驗。巧妙將戶外活動有機的與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí)。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：
游戲是個體主動的、自發(fā)的、愉快的自由活動。教育學(xué)家說：“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶”。幼兒視游戲活動為它的“工作”，采用多樣的游戲形式，吸引幼兒的'注意力，讓幼兒全身心投入到活動中去，這樣將抽象的的數(shù)學(xué)知識會變得有趣，教師教的輕松，幼兒學(xué)的愉快，數(shù)學(xué)效果也會事半功倍。
例：設(shè)置情景游戲玩開火車，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運用“第幾”表示物體順序。幼兒手拿火車票，根據(jù)數(shù)字搭乘火車并說出自己做第幾號車廂，比6號車廂少1的是誰?也可進行前后方位練習(xí)，快速指出誰站在前誰在后，根據(jù)教師口令正確站隊。游戲中滲透數(shù)學(xué)知識，既調(diào)動了全體幼兒的積極性，又注重了對個別幼兒的教育，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力，達到了寓教于樂的目的。
在智力游戲中，可培養(yǎng)幼兒的觀察、判斷、思維能力及快速敏捷的反應(yīng)能力。在復(fù)習(xí)對單、雙數(shù)的認識時，如《老狼老狼幾點了》“老狼”在回答幾點的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。當(dāng)聽到“天黑時”，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者，可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。還可做游戲《七彩花》。請一名幼兒做種花人，其余幼兒集體朗誦兒歌：“七彩花，神七彩花，風(fēng)吹雨打都不怕，你猜猜，開的是什么花?”種花人可以回答“單瓣花”或“雙瓣花”，其余幼兒分組手拉手相應(yīng)的各種單數(shù)(1、3、5、7、9)或雙數(shù)(2、4、6、8、10)。
體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動。幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì)、提高技能、學(xué)得知識。在多種戶外游戲中滲透數(shù)學(xué)知識也是一種有效的教學(xué)方法。如：進行“投球”比賽，比較遠近。在《捉迷藏》游戲中練習(xí)躲閃和空間方位，誰在大樹的后面、誰在屋檐下、誰在玩具筐里藏等;在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)、序數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)時，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊。教師說：“請單數(shù)幼兒出列，然后再請雙數(shù)幼兒出列。請比某數(shù)大1或小1的數(shù)(幼兒)出列”;在《跳房子》游戲中科分別按正數(shù)和倒數(shù)的順序在房子的外面站好：先規(guī)定幾種跳法。開始時，先由各組第一人按第一種方法，分別從1、2、3、4、5、6、7、8或8、7、6、5、4、3、2、1的順序跳;然后各組第二人按第二種方法跳，以此類推，得分多的一組為冠軍。此游戲活動可進行多種玩法：夾包跳，邊跳邊數(shù)數(shù)(順數(shù)倒數(shù))，進行單雙數(shù)的練習(xí)按指令夾包從1-3-5-7-9或2-4-6-8;也可背對圖形房，隨意扔沙包，扔到數(shù)字幾幼兒快速說出是單數(shù)還是雙數(shù)，通過多種游戲形式增強幼兒在戶外活動中學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的興趣。
總之，游戲是幼兒園的基本活動，在各類活動中，進行數(shù)學(xué)知識的散點滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)造力、思維能力、想象力，使抽象的數(shù)學(xué)知識簡單化、具體化、形象化，讓幼兒掌握得更牢固、扎實，從而達到幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇二
在學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)的過程中，我深刻體會到了教育的重要性和幼兒教育的獨特性。孩子們在游戲中不僅能夠愉悅地度過時間，還可以培養(yǎng)各種能力和品質(zhì)，為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
首先，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要具備耐心和細心的品質(zhì)。在與幼兒進行游戲互動時，我們需要時刻關(guān)注他們的情感變化和行為表現(xiàn)，根據(jù)不同的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)注。同時，我們需要有耐心和足夠的時間去陪伴孩子們一起玩耍，幫助他們掌握游戲規(guī)則和技能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
其次，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要具備豐富的游戲知識和創(chuàng)造力。幼兒教育不同于其他階段的教育，它需要我們與孩子們一起分享快樂，創(chuàng)造有趣的游戲方式，啟發(fā)他們的無限想象力。在具體實踐中，我們可以通過閱讀幼兒游戲指導(dǎo)書籍或者參加幼兒游戲指導(dǎo)培訓(xùn)來掌握相應(yīng)的游戲知識和技能。
最后，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要不斷反思和總結(jié)。在幼兒教育的過程中，我們需要不斷地反思自己的教育理念和行為方式是否符合幼兒的成長需求，同時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善和改進自己的教育方法。
總之，學(xué)習(xí)幼兒游戲指導(dǎo)需要我們具備多方面的品質(zhì)和能力。只有不斷提高自身的素質(zhì)和技能，才能更好地與孩子們相處，幫助他們健康成長。愿我們能夠成為一名溫暖而有力量的幼兒教育者。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇三
幼兒到戶外散步時，隨處可見的小石子，小樹葉等都可進行數(shù)的分合練習(xí)，讓幼兒自己動手分一分，練習(xí)數(shù)的組成。在復(fù)習(xí)相鄰數(shù)時，可以做游戲《我們邀請一個人朋友》，根據(jù)幼兒人數(shù)將幼兒分成多個10人一組，每隊幼兒胸前掛1張數(shù)字卡片(1-10)，對面互站，幼兒邊走邊唱“我們邀請一個人，我們邀請一個人”，甲乙隊邀請到的各一位幼兒進行猜拳，如甲組邀請到幼兒獲勝，獲勝幼兒帶的幾號數(shù)卡，大家集體問：5的好朋友在哪里?對面乙組的4和6幼兒說：嗨、嗨在這里，甲組幼兒齊聲說：“嗨嗨，你是我的`好朋友”。并站出來成為甲組的成員，游戲反復(fù)進行，那組幼兒人數(shù)多那組獲勝。
在幼兒反復(fù)游戲中，與孩子共創(chuàng)編游戲的不同玩法：幼兒邊唱邊跳邀請“比8少1的小朋友，你是我們的好朋友”，請到的幼兒邊拍手邊唱;“我是你的好朋友，我是你的好朋友”;“我們邀請數(shù)字7，我們邀請數(shù)字7”，7的小朋友要對唱出“我是單數(shù)小朋友，我是單數(shù)小朋友”，鞏固單雙數(shù)和多1少1的數(shù)量。幼兒游戲的濃厚興趣再以次被激起。在分組游戲時，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編新玩法：幼兒創(chuàng)編出加減法、序數(shù)游戲。幼兒玩著自己創(chuàng)編的新游戲，更容易遵守規(guī)則，游戲熱情高漲，非常投入，樂于參與，將室內(nèi)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，巧妙的結(jié)合于戶外游戲，使原本枯燥的知識變得有趣，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與自我參與的主動性，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大下良好的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇四
數(shù)學(xué)是一項重要而基礎(chǔ)的學(xué)科，是每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須學(xué)習(xí)的科目。以幼兒園為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教育，對孩子的發(fā)展以及未來學(xué)習(xí)的成效具有深遠的影響。在實踐中，我通過探究數(shù)學(xué)幼兒園，認為數(shù)學(xué)教育的開展不僅有助于幼兒的數(shù)學(xué)意識形成和數(shù)學(xué)能力拓展，同時也能夠激發(fā)他們的想象力和趣味性，這將為他們未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)意識形成。
在探究數(shù)學(xué)幼兒園過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育對幼兒意識的形成起著重要的作用。通過教育者有計劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幼兒在抽象概念的認識方面有了更深層次的思考方式。例如，在識數(shù)教育中，教育者可以通過不同的方式、角度、場景來引導(dǎo)幼兒的數(shù)學(xué)認知，讓他們在輕松愉悅的中學(xué)會數(shù)字、認識數(shù)字。這對于幼兒來說是一個相對直接的體驗和感受，由此建立起數(shù)學(xué)意識，并且使他們在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中建立更深刻的理解。
第三段：數(shù)學(xué)能力拓展。
在探究過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)學(xué)活動可以讓幼兒通過實踐探索，進一步拓展他們的數(shù)學(xué)能力。例如，通過圖形拼裝、圖形填色、數(shù)字序列游戲等多種游戲活動，孩子們能夠在輕松愉悅中提高認知能力、邏輯思考、集中注意力等多方面的數(shù)學(xué)能力。這些能力對于孩子的自我成長和學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，同時也是孩子成為一名優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵基礎(chǔ)。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
探究過程中，我相信每個幼兒都能夠在數(shù)學(xué)教育中發(fā)掘出自己的興趣所在，從而進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)能力。例如，在數(shù)學(xué)游戲中，孩子們可以嘗試不同的解決方式以促進自我探索，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識并取得學(xué)習(xí)進展。如此一來，學(xué)習(xí)就會成為一種玩樂，而非繁瑣乏味，從而越來越深入孩子的內(nèi)心，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上更穩(wěn)健、更自信。
第五段：總結(jié)。
從我的探究過程中，我深深感受到數(shù)學(xué)教育在幼兒園階段是至關(guān)重要的。通過不同的數(shù)學(xué)教育方式，幼兒們能夠建立數(shù)學(xué)意識、拓展數(shù)學(xué)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這些對于幼兒的成長和學(xué)習(xí)都有著重要的現(xiàn)實意義。因此，我們在未來的教育工作中，應(yīng)該越來越注重對于幼兒的數(shù)學(xué)教育，為孩子們的未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇五
早晨心情愉快能讓幼兒一天的活動順利開展，在幼兒晨間入園時我們可以投放一些適合室內(nèi)游戲的材料給幼兒玩，以下是小編整理的幼兒園游戲心得體會，歡迎大家參考！幼兒園游戲心得體會1。
如果你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛印弁嬗螒蚴呛⒆觽兊奶煨?，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
今天，在縣教育的安排下，我們有幸地又一次和吳老師一起學(xué)習(xí)了幼兒游戲的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩抢蠋煹恼n真的很吸引人，內(nèi)容層層梯進，讓人不知不覺中就學(xué)習(xí)了。吳老師從下面這幾個方面給我們特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性：
一、尊重兒童，尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。
二、兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
如果你把他當(dāng)孩子—擔(dān)憂、責(zé)備、溺愛就會出現(xiàn)，控制阻擋、反對的行為就會出現(xiàn)；如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者—“哇”的時刻來了，這一刻有什么學(xué)習(xí)發(fā)生，支持、回應(yīng)、推動才能產(chǎn)生；而且兒童的自我保護能力是在游戲中發(fā)展起來的；所以，請相信你的孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。
三、
教學(xué)。
就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)（閉上嘴、張大眼、豎起耳朵，追隨兒童的學(xué)習(xí)方式，回應(yīng)兒童的需求）。
當(dāng)有人傾聽兒童的心聲時，力量的天平稱就會向兒童傾斜。幼兒在游戲時，請在一邊站上一會兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細觀察兒童在做什么，然后，如果你能很好地理解他，可能你的教學(xué)就會和以前不一樣了。
通過本次的培訓(xùn)，讓我意識到了游戲?qū)τ變旱闹匾?，給予我今后在工作上，如何安排幼兒的游戲提供了幫助，也轉(zhuǎn)變了自身的觀念。
結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料和與結(jié)構(gòu)活動有關(guān)的各種動作來反映周圍生活的一種游戲。它是創(chuàng)造性游戲的一種，在這一動手活動中，即體現(xiàn)了幼兒對現(xiàn)實環(huán)境的單純機械的模仿與再現(xiàn)，又體現(xiàn)了幼兒對客觀生活的主觀想象及積極的加工創(chuàng)造。
學(xué)校里雖然學(xué)了關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲的知識，而我實地接觸結(jié)構(gòu)游戲活動卻是在工作后。記得當(dāng)時來到班級，看著教室里各式各樣的積木我無從下手。而看著孩子們積極投入的用積木拼出各種東西，我感嘆不已，那時就結(jié)構(gòu)游戲而言孩子們是我的老師。隨著教齡的增長，通過不斷的學(xué)習(xí)實踐，我對結(jié)構(gòu)游戲有了一定的認識。今年有幸參加了唐老師的幼兒園結(jié)構(gòu)游戲課程，更是讓我對結(jié)構(gòu)游戲有了進一步的了解。
通過自己的實踐，以及幾次到其他幼兒園的實地觀摩，我認為就大班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)來說：老師既要讓幼兒學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的技能，又要保證幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，還要注重幼兒之間協(xié)商、合作能力的培養(yǎng)，從而使游戲的教育價值和作用得到充分發(fā)揮。
方法和技能是結(jié)構(gòu)游戲的支柱，需要老師由淺入深，循序漸進地引導(dǎo)幼兒獲得。在感性認識的基礎(chǔ)上，建構(gòu)游戲必須借助一定的方法和技能，將自己對生活的觀察創(chuàng)造性再現(xiàn)出來。我認為大班幼兒要學(xué)會能使用輔助材料裝飾建筑物并和同伴合作建造，所建造的物體結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜、精細、勻稱,并有一定的創(chuàng)造性，在主體建構(gòu)活動中，對環(huán)境有一定的布局能力，能參與同伴間的商量、分工與組合的合作過程。新添的游戲材料老師可在幼兒探索的基礎(chǔ)上讓幼兒認識這種玩具的名稱、顏色、形狀、用途，并師幼互動進行交流、講解、示范這種玩具的插長、圍合、加高、整體連接、端點連接、交叉連接等技巧。幼兒學(xué)習(xí)基本的拼插技能同時，教師可拼插一些較形象、較精致的范例安放在醒目處，引導(dǎo)幼兒欣賞，這其中蘊含著興趣的激發(fā)、結(jié)構(gòu)技能的暗示、創(chuàng)造思路的誘發(fā)等，從而發(fā)揮環(huán)境刺激的作用，激發(fā)他們用這種玩具游戲的興趣。
結(jié)構(gòu)游戲蘊含著很多教育價值，所以需要我們教師投入更多的精力以及足夠的重視程度，讓我們的孩子在這之中獲得更多的發(fā)展。
豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質(zhì)量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織;有的認為戶外體育游戲活動容易出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點：
一、活動實施的原則性：
1、目標(biāo)性原則。
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則。
幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則。
我們班組對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，應(yīng)充分認識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機，調(diào)到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動性原則。
活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經(jīng)驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則。
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機整體?？朔刂禽p德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實績：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識，我們在工作中加強教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育游戲活動更有特色。
4、活動基本形式：
(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。
(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。
5、活動過程：
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料，組織教師進行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。
2、各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況組織實施。
3、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
三、不足之處。
大班組因為面臨升入小學(xué)，在活動中偏重于知識、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動較多，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階!
轉(zhuǎn)眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學(xué)習(xí)和生活，孩子們每天都在進步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進入小學(xué)。每天，我們都按時組織幼兒進行早操和各項活動，保證戶外活動的時間不少于兩小時，小朋友們的動作有了很大的發(fā)展，在組織的各項動作練習(xí)中，孩子們基本上都能根據(jù)要求來完成，為下一個階段的小學(xué)生活做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)對這學(xué)期的戶外教學(xué)工作做一簡單。
體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒視野，更好地促進幼兒身體和的健康發(fā)展。
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。如開展民間：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡單的材料就可進行，不受人數(shù)的限制，同時讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，使戶外體育活動更富特色，從而培養(yǎng)幼兒良好個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習(xí)慣。
針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。針對大班幼兒動作發(fā)展特點，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
當(dāng)然，戶外體育活動必須強調(diào)性原則。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項具體活動的普遍要求。體育活動具有競爭、競技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動場地、器械的安全，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。同時，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時進行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。其次根據(jù)材料特征選擇，幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭搶的現(xiàn)象。
經(jīng)過這一學(xué)期的戶外活動，我更加明確了適合孩子身心特點的戶外體育活動、內(nèi)容體系和具體運作。我們通過組織多種活動發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨立快速和機智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個性。
如果你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛印弁嬗螒蚴呛⒆觽兊奶煨?，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
今天，我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長。
一、角色游戲。
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲。“孩子是游戲中的主體”，老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒颉！昂⒆拥闹R是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識，對孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑；對老師來說也應(yīng)該教得自然。
二、結(jié)構(gòu)游游。
結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”，是創(chuàng)造性游戲的一種，它通過幼兒的意愿構(gòu)思，動手造型，構(gòu)造物體等一系列活動，豐富而生動地再現(xiàn)了現(xiàn)實社會生活中人們的建筑勞動，建筑物以及各種物品。教師在對幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲時要激發(fā)幼兒游戲的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要，豐富游戲內(nèi)容，深化游戲主題。最后，結(jié)構(gòu)游戲作為獨立的游戲，又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透。
促進了孩子的思維和想象的發(fā)展，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。讓我們一起走進孩子的內(nèi)心世界，用我們的心去感受他們幼小的心靈，這樣，我們會明白，游戲活動是幼兒所渴望的，而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M行游戲活動，讓幼兒在游戲中成長！
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇六
作為一名幼兒教師，我深刻認識到游戲在幼兒教育中的重要性。游戲不僅可以讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的多方面能力，還可以促進家庭和師生之間的交流。在我的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到了幼兒游戲指導(dǎo)所需要注意的一些問題，想和大家分享一下我的心得體會。
首先，幼兒游戲指導(dǎo)必須以幼兒的興趣為出發(fā)點。幼兒的興趣是多種多樣的，我們需要尊重和關(guān)注每一個幼兒的興趣點。例如，有的幼兒可能對搭積木、填色這樣的活動很感興趣，而對做拼圖、畫畫卻不太感興趣。因此，我們需要關(guān)注幼兒的心理需求，根據(jù)幼兒的興趣點來設(shè)計游戲活動。
其次，幼兒游戲指導(dǎo)需要考慮幼兒的年齡、能力和特點。不同年齡段的幼兒之間存在著很大的差異，每一個幼兒都有自己的優(yōu)點和不足，我們需要針對不同幼兒的年齡、能力和特點，設(shè)計適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，讓每個幼兒都能夠在游戲中得到全面發(fā)展。
此外，幼兒游戲指導(dǎo)需要注重情感溝通，注重幼兒與家長和師生之間的溝通。游戲可以讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中建立親密感和信任感。而幼兒與家長和師生之間的溝通也同樣重要，家長和師生應(yīng)該積極參與到幼兒游戲指導(dǎo)中來，與幼兒一起享受游戲的樂趣。同時，在游戲中，我們還可以借助一些親子游戲或師生互動游戲，增強家長、師生與幼兒之間的感情。
最后，我還想強調(diào)一下幼兒游戲指導(dǎo)的方法要多樣化。幼兒在玩的時候，可以通過各種不同的方式學(xué)習(xí)知識和技能。因此，我們在幼兒游戲指導(dǎo)中，應(yīng)該采用多種不同的方法和手段，來滿足不同幼兒的需求。例如，可以使用角色扮演、繪本閱讀、親子游戲等方式來設(shè)計游戲活動。
總之，幼兒游戲指導(dǎo)是非常重要的幼兒教育方式之一，必須注重培養(yǎng)幼兒的多方面能力，促進幼兒的全面發(fā)展。同時，我們還需要考慮到幼兒的年齡、能力、特點，以及充分尊重和關(guān)注幼兒的興趣點，才能設(shè)計出適合幼兒的游戲活動。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇七
20xx年5月9日，在澄邁縣教科局的組織下，在縣委禮堂開展了《幼兒園幼兒游戲和幼兒閱讀教育》的專題培訓(xùn)。由吳海虹老師和丁麗園長分別針對幼兒游戲和幼兒自主閱讀教育對我們進行了培訓(xùn)。雖然只是短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，卻使我受益匪淺，讓我在未來的教學(xué)道路指明了方向。下面我來談?wù)勎业母惺堋?/p>
在幼兒園區(qū)域活動中，我常常會發(fā)現(xiàn)我們教師像巡警一樣，到處觀察是否有幼兒做出“出軌”的行為。一旦發(fā)現(xiàn)“出軌”行為，馬上給予制止。在這樣氛圍中，孩子們的區(qū)域游戲雖然看上去非常有序，非常安全。但實際上就像吳海虹老師說的，孩子是會看大人臉色的，他們只是把老師喜歡看的呈現(xiàn)出來，從而壓抑自己的自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳海虹老師提出：兒童從一出生就是主動的、有能力和自信的學(xué)習(xí)者。如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者，你會有“哇！這一刻有什么學(xué)習(xí)產(chǎn)生”。那么，如何創(chuàng)造出“哇！”時刻呢？吳老師通過舉例以及出示照片讓我深刻明白了，教師在區(qū)域活動中應(yīng)盡量少發(fā)號施令，多觀察，多傾聽，多回應(yīng)的方式引導(dǎo)幼兒的活動，使幼兒的心理處于輕松活躍的狀態(tài)，激發(fā)他們自主性學(xué)習(xí)的欲望。吳老師還提出了解放幼兒游戲的時間和空間。所以從時間上來看，應(yīng)給幼兒充足的區(qū)域活動時間，為幼兒在區(qū)域活動中的有充足時間自主學(xué)習(xí)提供保障。從空間安排來看，幼兒游戲不僅以一個活動區(qū)域為主要空間，也不應(yīng)該局限于一個活動區(qū)域，如果幼兒的游戲活動需要一個大的空間，教師應(yīng)給予支持和幫助。陶行知先生主張要解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。解放兒童的空間，解放兒童的時間。所以在區(qū)域活動中我要“閉上嘴、睜開眼、豎起耳”。當(dāng)幼兒需要我的肯定與支持時，適時地發(fā)揮推波助瀾的作用。
圖書角或許是許多農(nóng)村幼兒園老師的痛，每次的區(qū)域時間，讀書角總是無人問津。而在我省的幼兒閱讀中，瓊臺師范附屬幼兒園做的閱讀教育非常好。所以在此次講座上丁麗老師給我們分享了他們的.一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗非常值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。雖說適合自己的才是最好的，可是站在巨人的肩膀上我們將少走一些彎路。促進幼兒自由閱讀，首先明確，書是讀書角的主體。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方。同時教師要為幼兒創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，就是為孩子的閱讀創(chuàng)造條件。我們可以定期開展“好書推薦”的宣傳，有目的地和幼兒一起補充、豐富一些經(jīng)典的早期閱讀材料，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇八
幼兒園既是孩子們的第一所學(xué)校，也是他們的第一個社交圈。游戲化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園教育里不可或缺的一環(huán)，它是一種隨著時間的推移不斷發(fā)展的教育方式。在幼兒園教育中，游戲化學(xué)習(xí)不僅僅幫助孩子們獲得知識，還促進了孩子們的各個方面的發(fā)展。
什么是游戲化學(xué)習(xí)？游戲化學(xué)習(xí)是建立在游戲的基礎(chǔ)上的，通過游戲這種方式來促進幼兒的學(xué)習(xí)。對于幼兒而言，游戲化學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的游戲，它融合了許多的教育因素，比如：社交技能、音樂、自我探索、自我表現(xiàn)、語言及邏輯研究等。
對于幼兒，游戲化學(xué)習(xí)的優(yōu)點有很多。一方面，它可以培養(yǎng)孩子們的自信心和創(chuàng)造力，孩子們在游戲中嘗試不同的方法，尋找最優(yōu)解，并最終取得成功。另一方面，游戲化學(xué)習(xí)能夠幫助幼兒們學(xué)會如何解決問題，提高邏輯思維，因為每個游戲都需要孩子們思考解決的方法。更重要的是，游戲化學(xué)習(xí)還可以促進幼兒社交和情感方面的發(fā)展，在游戲中交流和合作，還可以培養(yǎng)孩子們的耐心和自我控制力。
游戲化學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，每個孩子的學(xué)習(xí)方式都不同，有些孩子在游戲中表現(xiàn)很好，有些則不是。其次，一些學(xué)習(xí)目標(biāo)可能需要更負責(zé)任和親密的教育方式，需要家長和老師的合作和配合。此外，有些幼兒可能會過于沉迷于游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降。
第五段：總結(jié)。
即使游戲化學(xué)習(xí)存在一些挑戰(zhàn)，但它依然是一種對于幼兒教育非常有益的方式。游戲化學(xué)習(xí)可幫助幼兒們在樂趣中掌握新知識，發(fā)展自己的技能并與他人保持互動，這是其他教育形式無法實現(xiàn)的?？偠灾?，不管是以何種形式，重要的是為孩子們提供一個快樂、刺激且有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助他們在成長過程中取得成功。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇九
在一次下午游戲中，我組織幼兒畫“我最喜歡的人”，我提醒幼兒可以畫自己的爸爸媽媽、也可以是自己的好朋友，并要把他們的特點畫出來。一些孩子嚷著：“老師，我最喜歡你，我可以給你畫張像嗎？”“當(dāng)然可以！”我高興地回答。聽完老師的話，孩子們立刻拿起手中的筆開始畫了。一些原本準(zhǔn)備畫爸爸媽媽和好朋友的幼兒，也受了他們的影響，開始著手改畫老師了。
在巡回觀察中，我看到畫面上的我是瘦瘦的，卷卷的長發(fā)、彎彎的眉毛、翹翹的睫毛，還穿著花裙子，這與我平時的穿著完全兩樣?？赡芩麄冋J為，穿裙子是最美的，他們希望老師穿上花裙子，這融入了他們對老師的喜愛之情。我看后不禁沾沾自喜：原來，我在孩子們的心目中是這樣的.美。我快樂地欣賞著孩子們的作品，卻發(fā)現(xiàn)杰杰的畫把我“丑化”了。他畫的畫面中的我，臉上布滿了顯眼的小黑點。他的畫也引起了其他孩子的不滿：“老師，杰杰在你的臉上畫黑點，丑死了，他肯定不喜歡老師！”杰杰聽到同伴的話，露出了委屈的表情。
我心里雖然有點不太舒服，但我還是耐下心來為他解圍：“陳老師臉上確實有一些小黑痣呀？”這時，杰杰一下子變得理直氣壯起來：“陳老師，你以前臉上不是有好多痘痘嗎？”是啊，我忽然想起杰杰也曾經(jīng)問過我“陳老師，你臉上好多小點點是什么？”我當(dāng)時就告訴他這是“痘痘”。雖然現(xiàn)在我的臉上不長痘痘了，但孩子卻記住老師的臉上以前有這個小痘痘。我不禁感嘆他的細致觀察力和大膽表現(xiàn)的能力。其實，他是我們班里畫畫畫得最好的一個男孩子，他也真實地把老師的樣子畫了出來，他是用心畫了這張畫。
我很慶幸自己耐心地傾聽了孩子的講解，否則就要抹殺一顆誠實的童心了。為了給杰杰一個肯定，我對此次畫畫活動進行了評價：“今天，你們都是一個很棒的攝影師，而杰杰的這只照相機質(zhì)量最好的，老師臉上的痘痘都能照出來，真是太厲害了?！苯芙芫o繃著的小臉都放松了，教室里也充溢著歡快的笑聲。
這件小事雖然過去了，但給我的觸動卻是很大的。幼兒期正是性格形成的關(guān)鍵時期，作為老師，一個決定、一個想法都有可能會影響孩子的一生。教育孩子誠實、純真，是老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇十
20xx年12月13日至15日，我參加了在太原市太航大酒店隆重舉辦的中學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建”研討會。
會議的主旨是為適應(yīng)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的總體框架，適應(yīng)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)目標(biāo)要求，推進數(shù)學(xué)課程的變革，構(gòu)建體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。
本次研討會由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、藍艦信息科技以及太原二十七中聯(lián)合主辦。山西省教科院高中中心副主任薛紅霞、太原市教研科研中心科室主任薛三虎、蘇科版初中《數(shù)學(xué)》教材核心編寫人員趙維坤專家、晉中市教研室教研員董廣慶、藍艦信息科技總經(jīng)理余海濤、太原市二十七中校長史建如出席了本次會議。另外，來自山西各地近五百名校長、教師共同參加了此次研討會。
在白雪松老師上的《同底數(shù)冪的乘法》課上，白老師以銀行點鈔的生活情景引入同底數(shù)冪的學(xué)習(xí)。何君青老師的《同底數(shù)冪的乘法》課，卻是以地球與太陽的距離作為引入，通過不同的課堂設(shè)計，讓大家領(lǐng)略同課異構(gòu)的價值所在。
下午兩位老師上的課題是《二元一次方程組》，李昕老師與許迎春老師也是以不同的教學(xué)風(fēng)格，展開了《二元一次方程組》復(fù)習(xí)課，有效地引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點薄弱處并及時得到改正鞏固。江蘇、山西兩地的教師雖然在教學(xué)方法、授課思路上有所不同，但都充分展示了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的完美融合，都收到了良好的教學(xué)效果。引發(fā)了我的很多思考，思考“深度學(xué)習(xí)”的真正涵義。趙維坤校長結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，針對老師們精彩的教學(xué)設(shè)計進行了深度評價與探討，再次強調(diào)了構(gòu)建課堂深度學(xué)習(xí)的重要性。
來自江蘇南京的許迎春老師還特別分享了其多年的教學(xué)經(jīng)驗，許老師表示，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，老師不是單純以灌輸知識為主要任務(wù)，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己研究問題，解決問題。老師只需在學(xué)生解決不了情況下進行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動性和成就感。
趙維坤校長以“新授課”和“復(fù)習(xí)課”的區(qū)分，細致地為現(xiàn)場老師解讀兩種課堂不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)大家思考，如何在課前、課中、課后引導(dǎo)學(xué)生真正深入學(xué)習(xí)。我們教師要確實做好自己本該的角色---學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者，合作者。
在專家報告環(huán)節(jié)中，南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長，博士生導(dǎo)師，中國數(shù)學(xué)教育研究會副理事長、中國教育學(xué)會教學(xué)論專業(yè)委員會理事、教育部國培專家喻平教授為大家?guī)怼盎跀?shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價轉(zhuǎn)型”主題報告。
讓我受益最多的是喻平教授用具體的四個案例解讀了什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，在具體的教學(xué)中我們教師怎樣讓學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂中得到培養(yǎng)與發(fā)展。
最后的圓桌主題論壇，把本次研討會帶到高潮，多位專家的分享及思維的碰撞，讓我對如何“構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂”有了進一步的認識，必將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
通過這次學(xué)習(xí)，我有很多新的思考，歸納起來有這樣幾句話：
1、一堂好課，學(xué)生的情感態(tài)度是積極的，要想方設(shè)法讓他們喜歡上數(shù)學(xué)課。
2、一堂好課，學(xué)生的關(guān)鍵能力與數(shù)學(xué)思維是有所提升的。
3、一堂好課，應(yīng)由追求課堂容量向追求思維品質(zhì)與深度轉(zhuǎn)變。
4、我們教師課前應(yīng)從主觀判斷學(xué)情向從數(shù)據(jù)、事實反饋轉(zhuǎn)變。
5、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從教會學(xué)生做題向教會學(xué)生思考、提問、探究轉(zhuǎn)變。
能夠出來學(xué)習(xí)，我是快樂的；能夠?qū)W有所獲，我是幸運的；把學(xué)到的運用到自己的教學(xué)工作中去，我就是幸福的！
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇十一
教予幼兒更多我們大人小時候的民間傳統(tǒng)游戲，能讓幼兒更好、更快樂的學(xué)習(xí)中，大家對于幼兒園游戲有什么樣的心得呢？本文是小編為大家收集整理的幼兒園游戲的心得體會，歡迎大家參考借鑒。幼兒園游戲的心得體會一。
一、從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”
“游戲中的教師”強調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”，還是到“醫(yī)院”看病，還是飯前洗手，我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定。然而幼兒不會把老師當(dāng)成是自己的伙伴，而變的整個過程是由老師控制的，外面應(yīng)該要改變自己的教師身份，應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個年齡稍長一些的玩伴。從教師到玩伴，應(yīng)該跟著小朋友一起走進游戲，他們想做什么事讓他們盡量自己動手，不要按照自己的計劃指手畫腳。但同時我也會給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來幫助他們完成游戲，能更好的幫助幼兒。
二、從“手把手教”到“讓幼兒自主”
以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會玩，我們常常會手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么，怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗而變得“慘不忍睹”的畫面。于是，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過程中，通過觀察，沒有教師的指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩，所以我要放棄手把手教的方法，說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想，做想做"。
三、游戲與教學(xué)從分離到融合長期以來在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”。學(xué)習(xí)之后，我們開始反思思索幼兒園一日活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容，能有更好的收獲。
我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動不僅順應(yīng)了幼兒的需要，更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
游戲是幼兒掌握知識的最佳途徑，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。
從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式，談?wù)勛约簩τ螒虻拇譁\認識：
一、安排自由分散的戶外游戲。
我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，根據(jù)其年齡的發(fā)展特征，幼兒動作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量，擴大自己的視野，加強與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項。在游戲進行中，都要來會走動，不斷巡視，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導(dǎo)不會玩的幼兒，帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。
二、桌面游戲應(yīng)注意。
（1）掌握好游戲的時間。
孩子到了歲半歲左右，自控能力增強了，手眼動作進一步協(xié)調(diào)，認識的能力逐步延長。桌面游戲可以調(diào)整為15———20分鐘。這樣，使會的幼兒充分發(fā)揮自己的潛能，玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒，教師可引導(dǎo)他們觀察，模仿同伴的游戲；在他們失去興趣，影響別人游戲時，就讓他們到別的地方去玩別的玩具，使游戲開展井然有序。
（2）豐富游戲內(nèi)容。
如桌面游戲時供給幼兒一團橡皮泥，就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏；供給紙筆就學(xué)畫畫。供給串珠，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)；供給拼板，訓(xùn)練目測；供給套盒，比較大小等等。以上這些游戲材料不是在同一時間出現(xiàn)在幼兒面前，而是根據(jù)幼兒的年齡、人數(shù)、能力、需要和玩具的難易程度先后出現(xiàn)的。根據(jù)幼兒的人數(shù)，一般安排3———4種玩具，供給的數(shù)量要充足，保證每個幼兒都有玩具玩，玩過一段時間，幼兒興趣不濃了，再及時更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新。
（3）幼兒可自選游戲。
組織游戲時，盡量讓孩子自己選擇，以保證游戲有興趣性和積極性。自選游戲有多種形式小班的孩子一般是教師在桌面上放上3種左右的玩具。幼兒根據(jù)桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協(xié)商，征得大多數(shù)幼兒的同意把內(nèi)容確定下來。這樣做，既符合了幼兒的實踐需要，又充分發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性，體現(xiàn)了幼兒和主體地位。對動手能力強，肯動腦筋又搭到好的幼兒及時進行表揚、鼓勵、起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，供觀賞，起到示范作用，于利于整體的提高。
集體參加的教學(xué)游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱，有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段，教學(xué)游戲是和發(fā)展幼兒語言、認識、動作等緊密相連的，它的內(nèi)容非常廣泛。通過集體參加教學(xué)游戲的組織，使每個幼兒都有鍛煉的機會，從而培養(yǎng)他們對集體活動與學(xué)習(xí)的興趣。集體游戲是多門類，多角度，多方位進行的，有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的，有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。
如果你問我孩子們什么時候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉，我也會被他們的快樂所感染?；顫姾脛?、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
今天，我們和張學(xué)毅老師一起學(xué)習(xí)了《角色游戲與結(jié)構(gòu)游戲》的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我們就談?wù)勗鯓幼層變涸谶@些游戲中健康的成長。
一、角色游戲。
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗的一種游戲?！昂⒆邮怯螒蛑械闹黧w”，老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒??！昂⒆拥闹R是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲?！庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識，對孩子來說應(yīng)該學(xué)得安閑；對老師來說也應(yīng)該教得自然。
二、結(jié)構(gòu)游游。
結(jié)構(gòu)游戲又叫“建筑游戲”，是創(chuàng)造性游戲的一種，它通過幼兒的意愿構(gòu)思，動手造型，構(gòu)造物體等一系列活動，豐富而生動地再現(xiàn)了現(xiàn)實社會生活中人們的建筑勞動，建筑物以及各種物品。教師在對幼兒進行結(jié)構(gòu)游戲時要激發(fā)幼兒游戲的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)造。并且要重視在游戲過程中不斷激起幼兒的新需要，豐富游戲內(nèi)容，深化游戲主題。最后，結(jié)構(gòu)游戲作為獨立的游戲，又與各科教學(xué)和各類游戲相互聯(lián)系，互相滲透。促進了孩子的思維和想象的發(fā)展，使孩子身心各方面得到了極大的滿足。讓我們一起走進孩子的內(nèi)心世界，用我們的心去感受他們幼小的心靈，這樣，我們會明白，游戲活動是幼兒所渴望的，而我們能做的就是適當(dāng)?shù)膸в變哼M行游戲活動，讓幼兒在游戲中成長！
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇十二
首先感謝老師和我們家長一起共享了這么好的《指南》，我覺得《指南》最大的優(yōu)點在于它很全面和認真，現(xiàn)在許多書籍、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)上都有許多育兒的文章，但都是魚龍混雜參差不齊，我以前也喜愛看這種文章，但是看多了反而把自己弄暈，覺得無所適從，結(jié)果還是基本上照著自己的育兒思路來。
現(xiàn)在的孩子小小年紀(jì)就被逼著學(xué)這學(xué)那，每到雙休日比平常還忙，孩子出了門找不到小伙伴玩耍，小區(qū)里找不到3歲以上的小伴侶，緣由就是去各種輔導(dǎo)班了，我真覺得有點悲傷，不是每個孩子都能成為愛因斯坦和朗朗之類的天才的，的確是拔苗助長?？鬃釉趲浊昃吞岢鲞^要因材施教，實為至理名言?？赡苊總€家長都說這都是環(huán)境逼迫的，別人家的都在學(xué)，我們怎么能落后?再加上前幾年風(fēng)靡一時的口號：“再窮不能窮訓(xùn)練”，讓大家一起趨之如騖，但始作俑者確是我們每個家長。我建議大家要充分敬重孩子的愛好特點，我們的任務(wù)是誘導(dǎo)加引導(dǎo)，千萬不能和別人攀比。
我們現(xiàn)在家長幾乎都是上班族，上班很忙，忙著自己的事業(yè)，不肯定常常有空琢磨著怎么訓(xùn)練孩子，我建議大家對比《指南》看看自己都有哪些做的不足，盡量把不足之處彌補上去，孩子假如能夠全面進展才是健全正常的。我常常就做的不好，每當(dāng)寶寶淘氣、拖拉、懶散、不聽話時，我們不能很好的掌握自己的心情，勃然大怒、恨鐵不成鋼，我們卻忘了，這些不良的心情會在肯定程度上影響寶寶的，正人先正己，訓(xùn)練孩子的同時我們也在訓(xùn)練自己，古人說“教學(xué)相長”也說出了這個道理。
一個人最大的勝利是訓(xùn)練子女的勝利，由于縱然你擁有了很多家產(chǎn)，面對著不成器的下一代，一樣會覺得心灰意冷的。所以，多放點心思在孩子身上，以此與大家共勉!
幼兒數(shù)學(xué)游戲探究學(xué)習(xí)心得體會篇十三
現(xiàn)代教育趨勢中，越來越多的家長和幼教機構(gòu)開始關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)教育。這是因為幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是后續(xù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和探索思維的好方法。因此，我非常有幸參加了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得也有了一些體會。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。
在培訓(xùn)過程中，首先學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識，包括幼兒數(shù)學(xué)認知發(fā)展的特點、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和激發(fā)、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和方法、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計等。其次，學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)的實踐教學(xué)，如幼兒數(shù)數(shù)、比較大小、初步了解圖形、嘗試簡單的加減法運算等。同時，通過參觀其他幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)案例，也拓展了自己的視野和思路。
第三段：學(xué)習(xí)中的感受。
在學(xué)習(xí)過程中，我深深意識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非簡單的數(shù)學(xué)公式和計算的學(xué)習(xí)，更重要的是注重教育性和游戲性。通過幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時也可以讓數(shù)學(xué)成為一種驚奇和樂趣，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)中，我也深刻感受到教師的角色不是簡單的傳授知識，而是通過趣味性和互動性的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)知識帶給孩子們。
第四段：學(xué)習(xí)中的收獲與啟示。
在此過程中，我不僅擴展了關(guān)于數(shù)學(xué)教育的視野，也學(xué)會了一些幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧。此外，我也認識到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運用多種教育工具和資源，以豐富孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，我意識到幼兒的學(xué)習(xí)不同于大人，需要用更多的專注力、照顧和關(guān)心，這都需要家長和教師的共同努力。
第五段：總結(jié)和展望。
總之，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼教教育中一個十分重要的組成部分。通過本次培訓(xùn)，我基本掌握了幼兒數(shù)學(xué)教育的理論和實踐，也對于如何將幼兒數(shù)學(xué)教育帶入實踐有了更多思考。在今后的教學(xué)實踐中，我將持續(xù)拓展幼兒數(shù)學(xué)教育的知識和思路，讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L貢獻自己的一份力量。
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