總結(jié)是我們思維的延伸和復(fù)習(xí)的一種形式，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在寫總結(jié)時，要注意邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是文化名人對于傳統(tǒng)文化的推崇和保護(hù)，讓我們共同傳承文明。
中學(xué)校長事跡材料篇一
新疆哈密市二堡一中校長吾其空.卡德爾同志，中共黨員，這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的校長，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。吾其空校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為市、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)個人。
一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。
一個好校長就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。十幾年來，吾其空校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持高度一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《關(guān)于教育問題的談話》精神指導(dǎo)自己的工作。
從擔(dān)任校長職務(wù)以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。吾其空校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
二、科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績顯著。
在學(xué)校管理上吾其空校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，吾其空校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績”的評價激勵機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的目的。在完善校長負(fù)責(zé)制、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資、教職工全員聘任制的基礎(chǔ)上，大膽實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)了中層干部的責(zé)任感和事業(yè)心，促進(jìn)了年級教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績效的顯著提高。
1)在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身優(yōu)秀校長先進(jìn)事跡材料心特點(diǎn)的實(shí)效性。
2)提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績。吾其空校長堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，深入教學(xué)第一線，正確掌握教育教學(xué)總體情況，按照原則和規(guī)定，細(xì)致地做好鼓勵教師的工作熱情，正確的評價考核了教師工作量。嚴(yán)抓教研工作，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動。另外由于加強(qiáng)了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高，出了市屬各校的平均成績。我校能取得這些喜人成績，當(dāng)然離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3)在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，使師生有了良好的教育教學(xué)環(huán)境。在上級部門經(jīng)濟(jì)上的大力支持下及我校全體師生的共同努力之下我校在綠化，硬化工作方面取得了一定成績，創(chuàng)造出了一個干凈整齊的校園。
4)廉正辦學(xué)方面,在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)決執(zhí)行黨支部監(jiān)督，校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過黨支部會議討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面，必須通過黨支部會議討論才作出決定。本校堅(jiān)決杜絕貪污事件的發(fā)生，發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。
5)在安全生產(chǎn)方面,制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，有效的防止了重大事故的發(fā)生尤其在預(yù)防控制h1n1流感工作方面，督促學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視了此項(xiàng)工作，在學(xué)校組建預(yù)防控制h1n1流行感冒領(lǐng)導(dǎo)小組，與師生簽訂安全責(zé)任書，并買來了體溫計，消毒液等醫(yī)療用品，加強(qiáng)了學(xué)校預(yù)防流感工作的力度。每天利用校園廣播向廣大師生宣傳預(yù)防流感的知識，做好學(xué)校食堂，宿舍，教室的通風(fēng)，消毒工作。邀請鎮(zhèn)衛(wèi)生院的專業(yè)人士，向師生進(jìn)行了關(guān)于這方面的預(yù)防流感的知識講座。
三、以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。
吾其空校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了二十多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
四、出色完成“兩基”工作。
“兩基”工作是2009年所有工作的焦點(diǎn)及動力。吾其空校長充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)全體教職工，赴學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)所有學(xué)生的家庭，保證了檔案目錄各項(xiàng)指標(biāo)正確無誤的完成。向社會，廣大師生宣傳好義務(wù)教育法，教師法，教育法和保護(hù)未成年人法，爭取我校范圍內(nèi)適齡兒童入學(xué)率為100%，保證了各項(xiàng)指標(biāo)中不出任何差錯。雖然在學(xué)校檔案工作中出現(xiàn)了個別差錯，但總體上得到了上級部門和教育主管部門的肯定，出色的完成了所承擔(dān)的“兩基”工作任務(wù)。
五、注重辦實(shí)事，改善辦學(xué)條件。
2009年，這一年是不同尋常的一年，這一年在吾其空校長的帶領(lǐng)下，我們在改善辦學(xué)條件方面與上級部門保持一致，學(xué)校辦學(xué)條件有了翻天覆地的變化，我校擁有了一座嶄新的三層教學(xué)樓，樓中圖書館、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全，另外我校中、小學(xué)生人均占校舍面積也分別達(dá)到12.6平方米和28.35平方米，綠花面積增大為11880平方米。學(xué)校的辦學(xué)條件跨世紀(jì)的變化，致使我校成為了二堡鎮(zhèn)的一個亮點(diǎn)。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是吾其空校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
中學(xué)校長事跡材料篇二
xx年，是我校素質(zhì)教育全面發(fā)展的一年，也是我校體教結(jié)合辦特色學(xué)校的重要一年，這一年更是全校教職工勵精圖治、再創(chuàng)佳績的一年。一年來，我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在縣科教局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的理解支持和積極配合下，努力構(gòu)建文明和諧校園，認(rèn)真履行校長職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將xx年我的工作情況向包校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工報告如下，請?jiān)u議。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高水平。
1、今年秋天開始我支部參加了第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，作為支部書記，我認(rèn)真組織了這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，并積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐，把這次學(xué)習(xí)活動，當(dāng)做了一項(xiàng)重大政治任務(wù)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀理論和黨的xx大以來的黨的方針政策，努力落實(shí)了黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人們?nèi)罕姷脤?shí)惠的學(xué)習(xí)宗旨。到現(xiàn)在，我已做了近三萬字的學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真進(jìn)行了分析檢查，堅(jiān)持全面整改，在實(shí)行黨員聯(lián)班中，擔(dān)任了九年級83班的副班主任。通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識到，作為校長，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)履職，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。在工作中，我始終堅(jiān)持以一個共產(chǎn)黨員和支部書記的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，時時處處以身作則，嚴(yán)于律已，恪盡職守。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅(jiān)定性和敏銳性。
2、xx年我更加注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以使自己更好的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)教育教學(xué)工作。xx年暑假8月份，我作為全縣唯一的中學(xué)校長，在長治學(xué)院參加了一周的農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加熟悉了農(nóng)遠(yuǎn)模三的設(shè)施和設(shè)備情況，農(nóng)遠(yuǎn)的應(yīng)用開展，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研工作?，F(xiàn)在在辦公方面我堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)，利用電腦，帶動我校向現(xiàn)代化、信息化方向邁進(jìn)。其中在新思考網(wǎng)的教研博客上，我校教師已發(fā)表教研類文章近二百篇，有三篇還掛上了新思考網(wǎng)站首頁。在我學(xué)習(xí)使用的同時我還要求全校教師學(xué)習(xí)，把現(xiàn)代化的辦公手段應(yīng)用到學(xué)校管理和教育教學(xué)之中。
二、主要工作。
1、教育教學(xué)，常抓不懈。
在課程開設(shè)和課時安排上我校嚴(yán)格執(zhí)行了有關(guān)規(guī)定，開設(shè)了信息技術(shù)、生涯教育、地方課、研究性學(xué)習(xí)等原來認(rèn)為的薄弱課程，做到了開全課程，開足課時。
學(xué)校的教育教學(xué)管理規(guī)章制度比較健全，并能較好地貫徹執(zhí)行，堅(jiān)持了每月一次檢查常規(guī)教學(xué)，每周開展教研工作，每周開全體教師例會，每周一堅(jiān)持升國旗，每學(xué)期開展一次公開課教學(xué)等等。我校制定了教育教學(xué)各項(xiàng)工作計劃，工作內(nèi)容具體，責(zé)任到人，并能按計劃開展工作，經(jīng)常檢查、了解各項(xiàng)教育教學(xué)工作的`開展及完成情況，通過檢查，能及時整改的必須及時整改，需限期整改的必須按時整改。作為學(xué)校一把手，重視加強(qiáng)教學(xué)工作過程管理，對備課、上課、課后輔導(dǎo)、考試講評、作業(yè)批閱等都有具體的數(shù)量要求，并以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式督促教師搞好教學(xué)工作。
學(xué)校這一特殊的環(huán)境，既要肩負(fù)教書，又要堅(jiān)持育人，因此，在工作中比較重視學(xué)校的德育工作。要求政教處制定出了科學(xué)合理的德育工作計劃，把學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重要內(nèi)容，努力使學(xué)生培育良好的行為習(xí)慣。
2、師資隊(duì)伍，整體提高。
教師是學(xué)校的中心人物，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的實(shí)施要依靠教師，教改成功與否、教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在師資水平。
在具體工作中，一方面，我充分利用校委會、學(xué)校每周例會、班主任例會，運(yùn)用上級文件和法律法規(guī)、對教師進(jìn)行思想道德素質(zhì)的提高學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德素養(yǎng)。通過多種方法，全面深刻、實(shí)事求是地查擺問題，深入剖析，認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)，把師德師風(fēng)建設(shè)落到了實(shí)處。另一方面，通過教研教改、檢查備課本、作業(yè)批改情況等，督導(dǎo)評估教師的教育教學(xué)工作，以達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)能力的目的。
為了給教師更新知識創(chuàng)造條件，學(xué)校為每個教研組訂閱了刊物等資料，購買了教輔資料，鼓勵教師從互聯(lián)網(wǎng)上獲取新的教學(xué)信息。在嚴(yán)格要求教師的同時，關(guān)心其工作、學(xué)習(xí)、生活，看望生病的教師，幫助解決教師的一些實(shí)際困難。對職工的婚喪嫁娶，學(xué)校積極支持，噓寒問暖，正確處理好了干群關(guān)系，教師之間的關(guān)系，增進(jìn)了友誼，體現(xiàn)了“以人為本”的理念。
3、危房改造，進(jìn)展順利。
xx年后兩個月開始，我重點(diǎn)抓了危房改造?，F(xiàn)在我校新的住宿綜合樓已經(jīng)立項(xiàng)，目前正在設(shè)計施工圖紙，估計xx年春天就能開工建設(shè)，快的話在xx年的9月份就能住進(jìn)去。該樓建筑面積1500平方米，全框架結(jié)構(gòu)，建成后，將極大的改善我校師生的住宿和辦公條件。
xx年夏天暑假，我校還對原有的部分教室和學(xué)生宿舍刮了墻，換了頂幔。我校校舍改造和校園環(huán)境建設(shè)過程中，注重學(xué)校文化建設(shè)，xx年我校制訂了校歌，我校在縣局的文明和諧校園檢查中獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二名的好成績。
4、安全工作，警鐘長鳴。
xx年，我們在安全工作方面做了以下工作，嚴(yán)格執(zhí)行縣局的相關(guān)安全文件，高度重視安全綜治工作，完善各種管理制度，制定了學(xué)校的工作計劃，修訂應(yīng)急預(yù)案，簽訂管理責(zé)任書。加強(qiáng)師生安全教育，提高師生防范意識，切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境安全管理，堅(jiān)決杜絕意外事故發(fā)生，使一年內(nèi)我校無傷亡事故發(fā)生。
其中我校對護(hù)林防火多次與師生簽訂了責(zé)任書，提高了師生護(hù)林防火意識。進(jìn)入xx年秋季，我校每天堅(jiān)持檢查學(xué)生體溫，預(yù)防甲型h1流感，為此配備了體溫計等設(shè)備，我校師生沒有一起疑似病例發(fā)生。xx年秋冬季節(jié)我校還每月進(jìn)行一次應(yīng)急演練，通過演練提高了師生遇到突發(fā)公共安全事件時的逃生能力。
5、體育工作，成績突出。
體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、體育競賽我校都擺在了重要的議事日程上，體教結(jié)合是我校的特色。xx年我校申報成功了“長治市傳統(tǒng)體育?！?，通過了省級摔柔中心“三線基地驗(yàn)收”。我校代表黎城參加了長治市中小學(xué)田徑運(yùn)動會，并取得了較好成績。我校組隊(duì)還參加了長治市舉重比賽，取的了優(yōu)異成績。我校還參加了長治市田徑精英賽，取得了較好的成績。我校在xx年春秋兩季分別開了學(xué)校運(yùn)動會，檢驗(yàn)了我校的體育教學(xué)工作，鍛煉了隊(duì)伍。為此我校在xx年的總結(jié)會上獲得了長治市陽光體育運(yùn)動先進(jìn)學(xué)校，我本人也榮獲長治市陽光體育運(yùn)動先進(jìn)校長。
6、以身作則，奮發(fā)有為。
教師是知識分子的典型代表，也是我服務(wù)的對象。在工作中，我時時注意以身作則，在上下班簽到，以校為家，遵守學(xué)校規(guī)章制度等方面，都要求自己身先士卒、率先垂范。在具體工作中，力求少說多做，注重過程和結(jié)果，最后看成績和實(shí)效，用自己的實(shí)際行動帶領(lǐng)學(xué)校教師做好每一件事。在“打鐵先要自身硬”的基礎(chǔ)上之后，力求為學(xué)校謀求新發(fā)展，做自己力所能及的事。
三、今后方向。
1、努力提高教學(xué)質(zhì)量，解決好普及與提高的關(guān)系，一手抓普及教育，另一手毫不松懈地抓教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是提高教學(xué)質(zhì)量的問題，獲得廣大群眾得認(rèn)可，是我們辦好學(xué)校的動力所在，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。否則我校必將面臨生存危機(jī)。
2、教師的繼續(xù)教育是當(dāng)務(wù)之急。好教師才能教出好學(xué)生，好教師必須與時俱進(jìn)。我們應(yīng)引領(lǐng)、指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展，利用績效工資的杠桿，激勵教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師基本功、信息技術(shù)教育等的培訓(xùn)。為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、各科室、教師工作效率需進(jìn)一步提高。有時因協(xié)調(diào)配合不夠緊密，致使學(xué)校部署安排的工作出現(xiàn)互相推諉或者拖拉現(xiàn)象，對工作中出現(xiàn)的一些情況與問題不能很好地取得溝通與協(xié)調(diào)，致使工作效率偏低。
4、在管理過程中，管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)，管理過程出現(xiàn)形式化、隨意化的現(xiàn)象，特別時有時候表面工作做的多。評估、考核體系有待更加細(xì)致準(zhǔn)確，評分標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步科學(xué)合理，并完全和績效工資掛鉤。
一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、在全體教職工的有力配合和熱情支持下，本人做了一些工作，取得了一些成績?？傊仡欁约阂荒暌詠砺男新氊?zé)的情況，我認(rèn)為是稱職的，達(dá)到了職責(zé)規(guī)定，較圓滿地完成了上級交付的各項(xiàng)工作任務(wù)。
盡管我在工作中取得了一些成績，但離黨和人民對我的要求和廣大師生員工及家長的期望還有一定的差距?？偨Y(jié)過去，使我更加深刻認(rèn)識到作為教育工作者的崗位光榮和責(zé)任重大。展望未來，信心百倍，我決心不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的期望、關(guān)心、支持，嚴(yán)格履行校長職責(zé)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，為搞好上遙中學(xué)，把上遙中學(xué)建設(shè)成為教學(xué)質(zhì)量較高的文明和諧型學(xué)校而作出不懈的努力。
中學(xué)校長事跡材料篇三
過去的一年，××高級中學(xué)五喜臨門。高考和學(xué)科競賽再創(chuàng)佳績；成功舉辦十周年校慶；學(xué)校被省、市列為××市首批國家級示范性高中創(chuàng)建學(xué)校；××校長被評為××市“十佳廉政公仆”、××省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。社會各界以極大的熱情關(guān)注著這所開辦只有短短十年歷史的從無到有、從中到大、從差到優(yōu)，一躍成為今天令人矚目的“××市一級學(xué)校”、××市首批國家級示范性高中創(chuàng)建學(xué)校的輕學(xué)校，關(guān)注著十年來帶領(lǐng)這所新學(xué)校艱苦奮斗一步一步取得成功的領(lǐng)頭羊——××校長。他勤政廉政、愛校如家、獻(xiàn)身教育的感人事跡為人們所傳頌。
不計名利勇挑重?fù)?dān)。
××同志××年。
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工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，
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年
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月參加工作，迄今在教育戰(zhàn)線已經(jīng)辛勤耕耘了××個春秋。
1992。
年，××初級中學(xué)教育達(dá)到空前規(guī)模，決定創(chuàng)辦高級中學(xué)，擴(kuò)大高中教育。由于辦學(xué)條件艱苦，時間緊，任務(wù)重，直到開學(xué)前兩個月，縣教育局尚未找到一名能勇挑重?fù)?dān)的校長到縣高級中學(xué)任職，十分焦急。
7
月，時任江西省豐城礦務(wù)局第一中學(xué)高級教師、副處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的××，在一個偶然機(jī)會里，從他一個朋友那里聽到這一消息，婉言謝絕了市、局領(lǐng)導(dǎo)和同事們好意的挽留，來到××，著手創(chuàng)辦××高級中學(xué)。
××高級中學(xué)是在縣教師進(jìn)修學(xué)校的廢墟上興建的，離××縣城。
5
公里左右，當(dāng)初，學(xué)校僅有一幢二層樓的舊辦公樓和幾幢矮低的平房，沒有校門，沒有圍墻，沒有校道，雜草叢生，簡陋不堪?！痢镣緫阎活w振興××教育事業(yè)的熱心，帶領(lǐng)第一批進(jìn)駐人員，不辭勞苦地清雜草、鋪校道、修課室、購桌凳、找教師。在不到一個半月的時間里，做好了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
9
月高級中學(xué)正式招生開辦，有教職工。
34。
人，招收高一新生。
4
個班。
212。
人，××同志被委任為學(xué)校臨時負(fù)責(zé)人。
那時，他到××高級中學(xué)工作工資。
500。
多元，待遇低；高級職稱、副處級職務(wù)干部聘為“臨時校長”，官職小了一大截，學(xué)校的創(chuàng)辦工作千頭萬緒，困難重重。江西老家的老領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸告他回去，深圳、珠海、廣州有幾所重點(diǎn)中學(xué)愿意高薪引進(jìn)他。然而，××滿腦子轉(zhuǎn)的就是如何克服困難如期開學(xué)，根本沒有時間思考個人的名利得失?，F(xiàn)在想來，那是一生中最正確、最無悔的抉擇，作為一名黨培育多年的人民教師，在困難面前自己沒有退縮。
4
棟學(xué)生宿舍樓，
1
棟雄偉壯觀的大禮堂，綠化、美化、容化俱佳的花園式學(xué)校，后來居上，成為××市一級學(xué)校，成為××市高中教育一朵奇葩，灑下他辛勤的汗水，付出他全部的心血。
勤政廉政克己奉以。
××同志為政為教十分勤勉。近。
10。
年來，××高級中學(xué)在他的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“依章治校、變革活校、教研興校、勤奮旺校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展思路，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，實(shí)施科學(xué)管理，爭創(chuàng)一流效益和社會效益。
他堅(jiān)持民主集中制工業(yè)濾布，做到集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策、以制度管人管事。他嚴(yán)以律己，要求班子成員、教職工做到的事情，他總是率先垂范。他堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，親自抓高三畢業(yè)班工作，擔(dān)任物理科教學(xué)，保持普通教師角色，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，不僅在學(xué)校管理上有所建樹，有所作為，而且在教學(xué)上學(xué)有專長，教有特色。他密切聯(lián)系師生，堅(jiān)持實(shí)事求是，經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課、評課，了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決教學(xué)中存在的問題。即便是節(jié)假日或星期天，他也全身心撲在工作上，或在辦公室學(xué)習(xí)、備課，或找教職工、學(xué)生交心談心，聽取群眾呼聲，征求群眾意見和建議，對反映出來的問題，做到有問、有研、有答、有改。
6
點(diǎn)與學(xué)生一起早操，堅(jiān)持晚自習(xí)下班輔導(dǎo)。而這一堅(jiān)持就是近。
10。
年。
8
人被評為省、市、縣優(yōu)秀教師，××校長被子評為市、縣優(yōu)秀校長，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“創(chuàng)五好”先進(jìn)個人，還有多篇有關(guān)教學(xué)和管理的論文在報刊雜志上發(fā)表。
80。
工作上吃苦耐勞，認(rèn)真做好陳校長的“廉內(nèi)助、賢內(nèi)助”。有時學(xué)校發(fā)放加班勞務(wù)補(bǔ)貼，她都主動找到主管領(lǐng)導(dǎo)要求劃去自己的名字，主動避嫌。大家都很服氣，推動了學(xué)校各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。
4000。
多萬元。有一些親戚朋友多次靠近他，有的還用“大紅包”、高“回扣”引誘他，要求承包建設(shè)工程。××堅(jiān)決拒絕，學(xué)校所有工程的招標(biāo)，簽訂合同，施工過程，質(zhì)量監(jiān)理，都在縣教育局基建股和縣建委的的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行，嚴(yán)格依法辦事，絕不搞“暗箱操作”。
10。
年來，他與。
10。
300。
多人，他將收費(fèi)公開化、程序化，不拿學(xué)校的利益循私情?？傆幸恍W(xué)生家長拿出“紅包”要求照顧錄取其子女在校就學(xué)，但他絲毫不為所動，嚴(yán)辭拒絕。有一位港商要求兒子到高級中學(xué)就讀，找到××拿出一疊厚厚的港幣放到他的辦公桌上，調(diào)頭就跑?！痢磷烦鋈ズ苓h(yuǎn)，硬是把紅包退了回去，并按規(guī)定接受他兒子就讀，令港商激動不已。有一位縣領(lǐng)導(dǎo)，他的兒子沒有上錄取線，讀“計劃外生”，想減少學(xué)費(fèi)，××按學(xué)校規(guī)定，一視同仁。長此以往，他也因此贏得了那些被他吃了“閉門羹”的人理解、佩服和尊敬。
翻開學(xué)校財務(wù)的帳，有一本特殊的“回扣簿”。學(xué)校第年都要添置購買。
20。
多萬元乃至近。
100。
萬元的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資料，一些商家總要找到××聯(lián)系業(yè)務(wù)用“回扣費(fèi)”誘惑?！痢烈簧碚龤?，抵制“回扣”不正之風(fēng)，采購教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資料全部公開化，按正規(guī)操作。針對個別商家確實(shí)以“回扣”方式回報的，他設(shè)置一本“回扣簿”，將“回扣費(fèi)”作為學(xué)校收入帳，全校師生無不為他的廉潔奉公動容。
10。
年來，共引進(jìn)了近。
100。
多名教師，全部都按照公開、公平考核的原則，擇優(yōu)錄用。在利益面前，××為他人著想，
10。
年來，學(xué)校興建教師宿舍分了四次房，他總是讓出來，自己住在學(xué)校的舊平房里，直到。
2001。
年元旦，學(xué)校建設(shè)需要拆遷，學(xué)校教師住房安置好之后，他才搬進(jìn)新居。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工。
135。
人，學(xué)生。
2100。
4
名校級領(lǐng)導(dǎo)沒有用公款單獨(dú)吃過一次飯。
積極支持高級中學(xué)的建設(shè)。他的廉潔純潔了學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了學(xué)校的外部環(huán)境。
100%。
在“三講”教育、“三個代表”學(xué)教活動期間，調(diào)查組進(jìn)行“背靠背”談話時，無論是中層干部還是普通教職工對他的評價驚人的一致：他廉潔奉公，公道正派，堅(jiān)持原則，敢抓敢管，是“三講”、“三個代表”的先進(jìn)典型，這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們一百個擁護(hù)。
業(yè)績突出高風(fēng)亮節(jié)。
1995。
1999。
年高考上省線人數(shù)。
129。
人，縣文、理科狀元均落在該校，考生陳木貴、凌輝劍等綜合分、單科分名例全市前茅；
2000。
年入省線人數(shù)突破。
200。
大關(guān)，列全××市第四名，××縣第一名；
2001。
年入省線人數(shù)。
251。
人，錄取率達(dá)到。
85%。
；
2002。
年入省線人數(shù)。
413。
人，其中有一位周愛平同學(xué)考取數(shù)學(xué)滿分。
900。
8
人，省級獎勵。
33。
人，市級。
150。
6
月該校成功地被評為“××市一級學(xué)?！?，以此為契機(jī)，目前該校正積極創(chuàng)建全國示范性高中。
極大地調(diào)動了全校教師工作的積極性。當(dāng)?shù)弥h教育局、系統(tǒng)黨委、縣委縣政府一致推薦他為市“十佳廉政公仆”候選人時，他表示謙讓。這種高風(fēng)亮節(jié)，見工作就上，見榮譽(yù)就讓的優(yōu)秀品質(zhì)，是何等的純樸和高尚。
情感治理一心為民。
××高級中學(xué)是一個多民族的大家庭，教職工來自全國。
20。
個省、市、自治區(qū)，除漢族外，還有蒙古族、土家族、納西族、回族、苗族、壯族、藏族等。
15。
1%。
的希望，就要作。
100%。
的努力”并當(dāng)即拿出。
1600。
10。
多年來，學(xué)校有。
20。
多名老師解決了婚姻問題，過上美好的生活。
600cc。
3
33。
年教書育人，桃李滿天下，提起他，學(xué)生、家長無不交口稱贊。
計劃用三年時間，實(shí)現(xiàn)跨入全國。
1000。
所示范性高中的目標(biāo)，努力將高級中學(xué)辦成××名校，成為先進(jìn)文化人才的搖籃，××不愧為一位名副其實(shí)的人民公仆。
中學(xué)校長事跡材料篇四
x,1982年畢業(yè)于鎮(zhèn)江師專數(shù)學(xué)系，1995年江蘇教育學(xué)院數(shù)學(xué)系本科函授畢業(yè)，1998年晉升為中學(xué)高級教師,1990年8月――xx年11月他先后擔(dān)任市中學(xué)、建山中學(xué)和第六中學(xué)團(tuán)委書記、副校長，xx年12月，他走上了六中校長、黨總支書記的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
23年來，他堅(jiān)守三尺講臺。工作再忙，教學(xué)工作始終有條不紊:備課不充分，決不上課，學(xué)生不理解，決不放過。他認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從滿足學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，課堂上師生一起互動，課堂外師生共同探討，他的教學(xué)風(fēng)格“嚴(yán)而活”、“細(xì)而實(shí)”。他多年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)，高考合格率、優(yōu)秀率一直名列全市上游。1993年他被評為市首屆教壇新秀，xx年被評為“市骨干教師”，xx年被評為“市學(xué)科帶頭人”，由于成績突出，他榮立“市人民政府三等功”。
“要成才先成人”，x從擔(dān)任團(tuán)委書記到分管德育工作的副校長，始終把做好學(xué)生的思想政治工作放在突出地位。平時他深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的思想，了解學(xué)生的動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的困難。為了適應(yīng)新時期德育工作的需求，他主動承擔(dān)了鎮(zhèn)江市德育研究課題《中學(xué)生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學(xué)的實(shí)踐與探索的研究》，逐步創(chuàng)設(shè)了以法制教育為主線、以心理健康教育突破、以校園文化建設(shè)為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。市、鎮(zhèn)江市人大代表在調(diào)研六中德育工作時，對此作出了很高的評價。1999年學(xué)校被評為“鎮(zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?！?，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作多次獲得“市、鎮(zhèn)江市五四紅旗團(tuán)委”稱號。他多次被評為“市優(yōu)秀黨員”，并獲得“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”光榮稱號。
x不屑于做一個“教書匠”,他說：“我不敢說做一個教育家，但起碼也要做一個教育教學(xué)的研究者”.大學(xué)畢業(yè)后，他先后參加鎮(zhèn)江市、江蘇省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)以及校長高級研修班,1999年他又參加了蘇州大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)管理碩士研究生進(jìn)修班進(jìn)修,并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè).他在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己.在國家、省市級報刊雜志上發(fā)表的教育教學(xué)論文達(dá)20余篇，獲獎的省市級論文有10余篇。擔(dān)任六中校長職務(wù)之后，他憑借學(xué)校作為市教科研基地的優(yōu)勢，親自主持并申報了國家級科研課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的研究》（市唯一獨(dú)立承擔(dān)國家級課題學(xué)校）。近兩年，他又先后爭取到了“鎮(zhèn)江市地理學(xué)科基地”、“江蘇省歷史學(xué)科科研基地”以及“江蘇省教科研基地”等多個更新更高的科研平臺.x認(rèn)為，學(xué)校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發(fā)展人，尤其要促使教師永遠(yuǎn)立足于知識時代和教育改革的前列。作為校長，x堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷研究學(xué)校改革和發(fā)展的大事，始終把學(xué)校的發(fā)展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節(jié)假日對他來說幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時堅(jiān)持深入課堂、教研組和年級組，參加教育教學(xué)活動。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，他為促進(jìn)和培養(yǎng)中青年骨干教師迅速成為名師創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，建立機(jī)制，搭建平臺。為了激勵教師立足崗位、快速成長，他提出了“向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻(xiàn)的教師傾斜”分配原則，進(jìn)一步完善了校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實(shí)施方案.在他的影響和帶動下，學(xué)校優(yōu)秀教師群體進(jìn)一步壯大：xx――xx年上半年，學(xué)校引進(jìn)特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優(yōu)秀教師、3名碩士研究生、48名市市級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優(yōu)課、基本功競賽獎的教師，學(xué)校的師資水平跨上了新的臺階。在他的帶動和影響下，學(xué)校的凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)：xx――xx年，學(xué)校接連完成了“鎮(zhèn)江市園林式單位”、“江蘇省一級圖書館”、“江蘇省標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室”、“鎮(zhèn)江市信息化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)江市a級學(xué)校食堂”等創(chuàng)建任務(wù)，并被評為“市文明單位”、“鎮(zhèn)江市模范學(xué)?！?。
x對自己、對班子成員嚴(yán)格要求、嚴(yán)格督促。在干部選拔任用、人事調(diào)配、教師招聘、招生收費(fèi)等問題上，堅(jiān)持向教師、學(xué)生、家長和社會公開，自覺接受群從監(jiān)督；在基礎(chǔ)建設(shè)和設(shè)備添置中，實(shí)行由分管領(lǐng)導(dǎo)、部門行政和工會代表組成的招標(biāo)小組進(jìn)行公開招標(biāo)；每一項(xiàng)重大決策都要提交教職工代表大會討論通過，或召開黨政聯(lián)席會議集體研究決定。他還堅(jiān)持校長接待日制度，聽取師生對學(xué)校改革發(fā)展的意見和建議.正因?yàn)槿绱?，學(xué)校形成了“團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、敢于爭先”的優(yōu)良人文環(huán)境，xx年，學(xué)校黨總支被評為“市先進(jìn)黨總（支）部”、“鎮(zhèn)江市中小學(xué)黨建工作先進(jìn)集體”,他個人獲得了“市優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號。
“要提升學(xué)校的知名度，就必須有自己的學(xué)校特色。”xx年下半年，他強(qiáng)抓機(jī)遇，主動與市、鎮(zhèn)江市教育局和體育局聯(lián)系，組建了市初、高中女子足球隊(duì)，并與江蘇大學(xué)合作，建立江蘇大學(xué)女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續(xù)發(fā)展開辟了“綠色通道”。目前已有2名隊(duì)員成為國家少年女子足球隊(duì)隊(duì)員。當(dāng)接到國務(wù)院、省教育廳下達(dá)的從xx年秋季起六中舉辦內(nèi)地新疆高中班的任務(wù)之后，他立即組織全體黨員和班子成員學(xué)習(xí)文件、了解政策、統(tǒng)一思想。他說:”我們完全有責(zé)任、有能力、有信心挑起了為西部開發(fā)培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)”。
近兩年，他還常常為學(xué)科教師、市校長培訓(xùn)班開講座，并多次被鎮(zhèn)江市教育局聘任為省市范初中專家評估組組長,多次參與省三星級學(xué)校教學(xué)調(diào)研.如今,x已不滿足于六中僅僅是江蘇省三星級學(xué)校的品牌，他最大的愿望是要讓六中立足鎮(zhèn)江、面向江蘇、面向全國,走向世界。在xx—xx年兩年時間里,六中建立了澳大利亞教育培訓(xùn)集團(tuán)在鎮(zhèn)江市唯一的培訓(xùn)基地,先后有20多名學(xué)生到澳大利亞游學(xué)培訓(xùn),有3名學(xué)生在澳大利亞留學(xué)深造,有7名教師分別到英國,澳大利亞,印度以及港澳臺等國家和地區(qū)考察學(xué)習(xí).他說，未來六中的奮斗目標(biāo)應(yīng)該是x省四星級高中甚至是國家級示范高中.
中學(xué)校長事跡材料篇五
過去的一年，高級中學(xué)五喜臨門。高考和學(xué)科競賽再創(chuàng)佳績;成功舉辦十周年校慶;學(xué)校被省、市列為××市首批國家級示范性高中創(chuàng)建學(xué)校;校長被評為××市“十佳廉政公仆”、××省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。社會各界以極大的熱情關(guān)注著這所開辦只有短短十年歷史的從無到有、從中到大、從差到優(yōu)，一躍成為今天令人矚目的“××市一級學(xué)校”、××市首批國家級示范性高中創(chuàng)建學(xué)校的輕學(xué)校，關(guān)注著十年來帶領(lǐng)這所新學(xué)校艱苦奮斗一步一步取得成功的領(lǐng)頭羊——校長。他勤政廉政、愛校如家、獻(xiàn)身教育的感人事跡為人們所傳頌。
××年*月出生，*工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，*年*月參加工作，迄今在教育戰(zhàn)線已經(jīng)辛勤耕耘了××個春秋。
1992年，初級中學(xué)教育達(dá)到空前規(guī)模，決定創(chuàng)辦高級中學(xué)，擴(kuò)大高中教育。由于辦學(xué)條件艱苦，時間緊，任務(wù)重，直到開學(xué)前兩個月，縣教育局尚未找到一名能勇挑重?fù)?dān)的校長到縣高級中學(xué)任職，十分焦急。7月，時任江西省豐城礦務(wù)局第一中學(xué)高級教師、副處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，在一個偶然機(jī)會里，從他一個朋友那里聽到這一消息，婉言謝絕了市、局領(lǐng)導(dǎo)和同事們好意的挽留，來到，著手創(chuàng)辦高級中學(xué)。
那時，他到高級中學(xué)工作工資500多元，待遇低;高級職稱、副處級職務(wù)干部聘為“臨時校長”，官職小了一大截，學(xué)校的創(chuàng)辦工作千頭萬緒，困難重重。江西老家的老領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸告他回去，深圳、珠海、廣州有幾所重點(diǎn)中學(xué)愿意高薪引進(jìn)他。然而，滿腦子轉(zhuǎn)的就是如何克服困難如期開學(xué)，根本沒有時間思考個人的名利得失。現(xiàn)在想來，那是一生中最正確、最無悔的抉擇，作為一名黨培育多年的人民教師，在困難面前自己沒有退縮。
高級中學(xué)從無到有，由弱小而發(fā)展壯大，短短十年，高級中學(xué)從過去世的廢墟發(fā)展成為今天擁有二棟現(xiàn)代化的教學(xué)樓，4棟學(xué)生宿舍樓，1棟雄偉壯觀的大禮堂，綠化、美化、容化俱佳的花園式學(xué)校，后來居上，成為××市一級學(xué)校，成為××市高中教育一朵奇葩，灑下他辛勤的汗水，付出他全部的心血。
為政為教十分勤勉。近2019年來，高級中學(xué)在他的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“依章治校、變革活校、教研興校、勤奮旺校、特色強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，實(shí)施科學(xué)管理，爭創(chuàng)一流效益和社會效益。
他堅(jiān)持民主集中制，做到集體領(lǐng)導(dǎo)、民主決策、以制度管人管事。他嚴(yán)以律己，要求班子成員、教職工做到的事情，他總是率先垂范。他堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，親自抓高三畢業(yè)班工作，擔(dān)任物理科教學(xué)，保持普通教師角色，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，不僅在學(xué)校管理上有所建樹，有所作為，而且在教學(xué)上學(xué)有專長，教有特色。他密切聯(lián)系師生，堅(jiān)持實(shí)事求是，經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課、評課，了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決教學(xué)中存在的問題。即便是節(jié)假日或星期天，他也全身心撲在工作上，或在辦公室學(xué)習(xí)、備課，或找教職工、學(xué)生交心談心，聽取群眾呼聲，征求群眾意見和建議，對反映出來的問題，做到有問、有研、有答、有改。
該校全部學(xué)生食宿在校，是整個××市內(nèi)宿生最多的學(xué)校，人多事也雜，管理難度大。針對這種實(shí)際情況，學(xué)校對學(xué)生實(shí)行全員、全過程、全方位的封閉式管理。他以身作則，同其他班子成員、班主任一道按制度輪流值班，到學(xué)生宿舍維持和檢查休息紀(jì)律，保證學(xué)生有充足的睡眠而獲得充足的學(xué)習(xí)精力。他堅(jiān)持早上6點(diǎn)與學(xué)生一起早操，堅(jiān)持晚自習(xí)下班輔導(dǎo)。而這一堅(jiān)持就是近2019年。
與他在一起，會感受到一種實(shí)實(shí)在在的人格魅力，這種魅力的內(nèi)涵就是務(wù)實(shí)和勤勉。榜樣的力量是無窮的，個人的人格魅力和作風(fēng)帶出了一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政的好班子，帶出了老師中“趕、學(xué)、幫、超”的好風(fēng)氣。領(lǐng)導(dǎo)班子中有8人被評為省、市、縣優(yōu)秀教師，校長被子評為市、縣優(yōu)秀校長，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“創(chuàng)五好”先進(jìn)個人，還有多篇有關(guān)教學(xué)和管理的論文在報刊雜志上發(fā)表。
清正廉潔是有口皆碑的。古云：公生廉，廉生威。在他看來，一心為公應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部做工作的出生點(diǎn)，公開、公正、公平是其基本要求，只要真正一心為公，就不怕政務(wù)公開和群眾的監(jiān)督，自然也能做到公正和公平，就必然不會形成滋生腐`的土壤。他是這樣想的，也是這樣做的。他主持制定了《高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部廉政建設(shè)實(shí)施細(xì)則》、《教職工因私事用車管理規(guī)定》、《財務(wù)公開制度》、《資料費(fèi)、班費(fèi)收支公開制度》、《計劃外招生和轉(zhuǎn)學(xué)工作規(guī)程》等一系列。
規(guī)章制度。
有計劃地組織黨員干部學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》和《廉政守則》組織觀看警示教育錄像片組織討論會開展批評與自我批評營造拒腐防變的集體氛圍從源頭上、制度上反腐倡廉。他不吃請也不請吃學(xué)校的接待費(fèi)開支絕對是同類學(xué)校中最低的。他80歲的老母親從上海過來他不用校車去廣州接母親而是自己掏錢租車到廣州把母親接回學(xué)校。不僅如此他對家屬的要求也非常嚴(yán)格愛人張慧倫同志擔(dān)任教務(wù)員兼圖書管理員政治過硬是中共黨員工作上吃苦耐勞認(rèn)真做好陳校長的“廉內(nèi)助、賢內(nèi)助”。有時學(xué)校發(fā)放加班勞務(wù)補(bǔ)貼她都主動找到主管領(lǐng)導(dǎo)要求劃去自己的名字主動避嫌。大家都很服氣推動了學(xué)校各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。
中學(xué)校長事跡材料篇六
當(dāng)春染新綠的時候，一群群燕子似的學(xué)生涌向這座陋巢；當(dāng)夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當(dāng)秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當(dāng)冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一位傳奇人物，他就是洪湖市萬全鎮(zhèn)中嶺中學(xué)校長胡永全同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“延安精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
創(chuàng)業(yè)之旅。
走進(jìn)校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創(chuàng)業(yè)故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學(xué)條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現(xiàn)在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當(dāng)時，在學(xué)生高峰日漸回落的時候，這里的學(xué)生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發(fā)展的鄉(xiāng)村中學(xué)，另一邊是家長乞求的目光和學(xué)生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關(guān)鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應(yīng)，紛紛出資。為了節(jié)省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學(xué)生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務(wù)勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學(xué)校節(jié)約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學(xué)生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內(nèi)外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點(diǎn)一滴省起來的。
他的創(chuàng)業(yè)行動帶來了學(xué)校的巨大變化。尤其是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉(xiāng)在外的十堰市汽配有限公司的總經(jīng)理馮先生，主動捐建了如今的教學(xué)樓。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風(fēng)雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學(xué)質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點(diǎn)。因此，胡校長十分注重教師的精神建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學(xué)生的全面育人觀和學(xué)校的正確質(zhì)量觀。全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學(xué)生均衡發(fā)展的“四部曲”。
其“四步棋”是：
1、外引他積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把別人的教法運(yùn)用到自己的課堂上。每一次外出參加教研活動，學(xué)校除了幾個留守教師到學(xué)校上課外，其余的均參加學(xué)習(xí)。每學(xué)期，教師外出學(xué)習(xí)幾乎要輪換一遍，有的教師還出去學(xué)習(xí)多次，他節(jié)省學(xué)校其它開支，為教師的培訓(xùn)大開綠燈。此外，邀請市內(nèi)外優(yōu)秀教師到學(xué)校上指導(dǎo)課，每學(xué)期不少于兩次，并形成常規(guī)。
2、內(nèi)化他要求每一位教師把外出學(xué)習(xí)的教法靈活“嫁接”到自己的課堂，讓其發(fā)揮整合優(yōu)勢。并做到及時反思，內(nèi)化為自己的教學(xué)心得。近幾年，他帶頭寫教學(xué)論文和教學(xué)故事，每學(xué)期均有1—2篇文章發(fā)表到省級刊物以上，學(xué)校各科均有論文在市級以上獲獎。
3、互補(bǔ)他主張無論同科教師，還是非同科教師，無論課內(nèi)，還是課外，廣大教師要積極開展教學(xué)討論，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。他還利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體平臺，開辟了網(wǎng)上教研論壇，每周組織全體教師進(jìn)行交流。
4、自充他自己帶頭開展自學(xué)，組織教師，不僅自學(xué)業(yè)務(wù)和文化知識，還十分注重從網(wǎng)上獲取教研教改教法的信息。
其“四部曲”是：
1、控制源頭教學(xué)質(zhì)量非一日之功，應(yīng)從起始年級著手，從整個學(xué)段著眼。只有環(huán)環(huán)緊扣，才不至于學(xué)生出現(xiàn)知識的斷層。為此，他親自制定了“控制”規(guī)劃，采取強(qiáng)有力的措施，用一學(xué)期的時間，一邊為學(xué)生授新，一邊為學(xué)生復(fù)舊。清淤固本，使之盡快與初中學(xué)段自然接軌。把學(xué)生基礎(chǔ)中的淤泥清掉，把學(xué)生知識的水份擠干。
2、分層互促針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，他率先采取分層教學(xué)、分段要求、分類指導(dǎo)的辦法，不搞“一刀切”和“齊步走”，根據(jù)學(xué)生的具體情況，拿出教學(xué)計劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓優(yōu)等生跳起來可以摘到桃子，讓中等生站起來可以摘到桃子，讓學(xué)困生順手就能摘到桃子，讓他們都能感受到成功的喜悅。
3、全面治跛他要求所有教師按照以下程序予以落實(shí)到位：一是通過檢測，確定跛科對象；二是通過了解，認(rèn)定跛科的原因；三是通過設(shè)計，擬定治跛計劃；四是通過輔導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)施過程。同時注重學(xué)生偏科心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弱科的興趣，讓跛腿逐漸得以矯正和恢復(fù)。
4、合作互補(bǔ)合作互補(bǔ)是減少學(xué)生之間的落差，促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展的重要途徑。一般來講，學(xué)生之間的交流比師生之間交流的障礙要小一些。在重視師生交流的前提下，努力構(gòu)建學(xué)生交流的平臺，使課堂變成合作交流的學(xué)堂。他在教學(xué)中，大力倡導(dǎo)學(xué)生相互討論，精心指導(dǎo)學(xué)生相互合作，全面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)形成一種流動的態(tài)勢，讓知識由優(yōu)生逐漸向中等生及學(xué)困生滲透、流動、傳遞，最終達(dá)到一種靜態(tài)的相對平衡。
興業(yè)之本。
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設(shè)百計往城里調(diào)，致使農(nóng)村片中學(xué)紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生人數(shù)普遍“退潮”的時候，中嶺中學(xué)卻不斷地“漲潮”。學(xué)校由原來的。
三、
四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優(yōu)裕的生活，趕到這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨(dú)生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學(xué)期，孩子就徹底改掉了通宵上網(wǎng)和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學(xué)離心的學(xué)生，如一陣陣春風(fēng)溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮(zhèn)定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以人為本，滲透人文關(guān)懷。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的不良影響，使得部分學(xué)生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復(fù)社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實(shí)情況，胡校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學(xué)傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進(jìn)行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護(hù)，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系，胡校長每學(xué)期自掏電話費(fèi)一百多元。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運(yùn)緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學(xué)前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學(xué)期一開始就組織學(xué)生的輟學(xué)傾向調(diào)查，讓學(xué)生敞開心扉，說出實(shí)情，了解輟學(xué)的原因。學(xué)校按經(jīng)濟(jì)貧困、社會影響、學(xué)校生活、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等原因進(jìn)行分析，拿出行之有效的應(yīng)對之策。對父母離異或去世的有輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取心靈慰藉的措施，實(shí)行教師臨時認(rèn)養(yǎng)制度，讓教師擔(dān)起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取耐心輔導(dǎo)的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學(xué)業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生，根據(jù)其興趣愛好，實(shí)行興趣遷移，為其設(shè)置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學(xué)的學(xué)生，采用疏通、引導(dǎo)、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續(xù)五年來，初中畢業(yè)年級的直升率居全市第一名。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學(xué)有困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學(xué)生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學(xué)的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費(fèi)用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學(xué)到校后，對學(xué)習(xí)失去了信心，在胡校長的關(guān)愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和生活。
二00五年春節(jié)剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學(xué)校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實(shí)情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結(jié)婚，你說一個月幾百元工資，怎么養(yǎng)得活呀？加上我父母長年有病?！焙ｉL當(dāng)即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關(guān)?！?/p>
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學(xué)校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當(dāng)伙食會計這一輕松的工種調(diào)換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關(guān)懷下，才支撐起了中嶺中學(xué)一片蔚藍(lán)的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業(yè)之光。
“我明明知道，農(nóng)村片中學(xué)不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩?！边@是胡校長在06年全市中考。
總結(jié)。
會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
二、初三兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)。許多教師勸他少帶點(diǎn)課，他說：“教學(xué)是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續(xù)?！睅啄陙?，他所教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。有十幾篇教學(xué)論文在《湖北教育》等雜志上發(fā)表?！冻踔袛?shù)學(xué)課改之我見》入選《中國當(dāng)代教育辭典》.他去年輔導(dǎo)的學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)科創(chuàng)小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學(xué)困生心理》獲國家級論文一等獎。
我們打開荊州市中考質(zhì)量評價的硬盤,點(diǎn)擊中嶺中學(xué)的中考成績，這些魔術(shù)般的數(shù)字，串聯(lián)成了一道道絢麗的彩虹，流動著一串串被汗水浸泡的詩行。在他任校長六年期間，連年榮獲荊州市中考先進(jìn)單位。他四次被評為荊州市中考先進(jìn)工作者。五次評為荊州市先進(jìn)教育工作者，08年評為全市明星校長，曾多次在全市教育工作會議上作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹。鐵的數(shù)字在洪湖水鄉(xiāng)沉淀出令人驚嘆的“中嶺現(xiàn)象”
“敢問路在何方？路在腳下?！焙ｉL在這條荊棘叢生而又酸甜苦辣的路上，一步一個腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)極限的美麗風(fēng)景。
作者王興中。
當(dāng)春染新綠的時候，一群群燕子似的學(xué)生涌向這座陋巢；當(dāng)夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當(dāng)秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當(dāng)冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一位傳奇人物，他就是洪湖市萬全鎮(zhèn)中嶺中學(xué)校長胡永全同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“延安精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
創(chuàng)業(yè)之旅。
走進(jìn)校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創(chuàng)業(yè)故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學(xué)條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現(xiàn)在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當(dāng)時，在學(xué)生高峰日漸回落的時候，這里的學(xué)生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發(fā)展的鄉(xiāng)村中學(xué)，另一邊是家長乞求的目光和學(xué)生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關(guān)鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應(yīng)，紛紛出資。為了節(jié)省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學(xué)生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務(wù)勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學(xué)校節(jié)約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學(xué)生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內(nèi)外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點(diǎn)一滴省起來的。
他的創(chuàng)業(yè)行動帶來了學(xué)校的巨大變化。尤其是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉(xiāng)在外的十堰市汽配有限公司的總經(jīng)理馮先生，主動捐建了如今的教學(xué)樓。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風(fēng)雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學(xué)質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點(diǎn)。因此，胡校長十分注重教師的精神建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學(xué)生的全面育人觀和學(xué)校的正確質(zhì)量觀。全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學(xué)生均衡發(fā)展的“四部曲”。
其“四步棋”是：
1、外引他積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把別人的教法運(yùn)用到自己的課堂上。每一次外出參加教研活動，學(xué)校除了幾個留守教師到學(xué)校上課外，其余的均參加學(xué)習(xí)。每學(xué)期，教師外出學(xué)習(xí)幾乎要輪換一遍，有的教師還出去學(xué)習(xí)多次，他節(jié)省學(xué)校其它開支，為教師的培訓(xùn)大開綠燈。此外，邀請市內(nèi)外優(yōu)秀教師到學(xué)校上指導(dǎo)課，每學(xué)期不少于兩次，并形成常規(guī)。
2、內(nèi)化他要求每一位教師把外出學(xué)習(xí)的教法靈活“嫁接”到自己的課堂，讓其發(fā)揮整合優(yōu)勢。并做到及時反思，內(nèi)化為自己的教學(xué)心得。近幾年，他帶頭寫教學(xué)論文和教學(xué)故事，每學(xué)期均有1—2篇文章發(fā)表到省級刊物以上，學(xué)校各科均有論文在市級以上獲獎。
3、互補(bǔ)他主張無論同科教師，還是非同科教師，無論課內(nèi)，還是課外，廣大教師要積極開展教學(xué)討論，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。他還利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體平臺，開辟了網(wǎng)上教研論壇，每周組織全體教師進(jìn)行交流。
4、自充他自己帶頭開展自學(xué)，組織教師，不僅自學(xué)業(yè)務(wù)和文化知識，還十分注重從網(wǎng)上獲取教研教改教法的信息。
其“四部曲”是：
1、控制源頭教學(xué)質(zhì)量非一日之功，應(yīng)從起始年級著手，從整個學(xué)段著眼。只有環(huán)環(huán)緊扣，才不至于學(xué)生出現(xiàn)知識的斷層。為此，他親自制定了“控制”規(guī)劃，采取強(qiáng)有力的措施，用一學(xué)期的時間，一邊為學(xué)生授新，一邊為學(xué)生復(fù)舊。清淤固本，使之盡快與初中學(xué)段自然接軌。把學(xué)生基礎(chǔ)中的淤泥清掉，把學(xué)生知識的水份擠干。
2、分層互促針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，他率先采取分層教學(xué)、分段要求、分類指導(dǎo)的辦法，不搞“一刀切”和“齊步走”，根據(jù)學(xué)生的具體情況，拿出教學(xué)計劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓優(yōu)等生跳起來可以摘到桃子，讓中等生站起來可以摘到桃子，讓學(xué)困生順手就能摘到桃子，讓他們都能感受到成功的喜悅。
3、全面治跛他要求所有教師按照以下程序予以落實(shí)到位：一是通過檢測，確定跛科對象；二是通過了解，認(rèn)定跛科的原因；三是通過設(shè)計，擬定治跛計劃；四是通過輔導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)施過程。同時注重學(xué)生偏科心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弱科的興趣，讓跛腿逐漸得以矯正和恢復(fù)。
4、合作互補(bǔ)合作互補(bǔ)是減少學(xué)生之間的落差，促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展的重要途徑。一般來講，學(xué)生之間的交流比師生之間交流的障礙要小一些。在重視師生交流的前提下，努力構(gòu)建學(xué)生交流的平臺，使課堂變成合作交流的學(xué)堂。他在教學(xué)中，大力倡導(dǎo)學(xué)生相互討論，精心指導(dǎo)學(xué)生相互合作，全面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)形成一種流動的態(tài)勢，讓知識由優(yōu)生逐漸向中等生及學(xué)困生滲透、流動、傳遞，最終達(dá)到一種靜態(tài)的相對平衡。
興業(yè)之本。
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設(shè)百計往城里調(diào)，致使農(nóng)村片中學(xué)紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生人數(shù)普遍“退潮”的時候，中嶺中學(xué)卻不斷地“漲潮”。學(xué)校由原來的三、四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優(yōu)裕的生活，趕到這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨(dú)生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學(xué)期，孩子就徹底改掉了通宵上網(wǎng)和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學(xué)離心的學(xué)生，如一陣陣春風(fēng)溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮(zhèn)定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以人為本，滲透人文關(guān)懷。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的不良影響，使得部分學(xué)生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復(fù)社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實(shí)情況，胡校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學(xué)傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進(jìn)行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護(hù)，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系，胡校長每學(xué)期自掏電話費(fèi)一百多元。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運(yùn)緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學(xué)前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學(xué)期一開始就組織學(xué)生的輟學(xué)傾向調(diào)查，讓學(xué)生敞開心扉，說出實(shí)情，了解輟學(xué)的原因。學(xué)校按經(jīng)濟(jì)貧困、社會影響、學(xué)校生活、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等原因進(jìn)行分析，拿出行之有效的應(yīng)對之策。對父母離異或去世的有輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取心靈慰藉的措施，實(shí)行教師臨時認(rèn)養(yǎng)制度，讓教師擔(dān)起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取耐心輔導(dǎo)的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學(xué)業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生，根據(jù)其興趣愛好，實(shí)行興趣遷移，為其設(shè)置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學(xué)的學(xué)生，采用疏通、引導(dǎo)、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續(xù)五年來，初中畢業(yè)年級的直升率居全市第一名。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學(xué)有困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學(xué)生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學(xué)的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費(fèi)用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學(xué)到校后，對學(xué)習(xí)失去了信心，在胡校長的關(guān)愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和生活。
二00五年春節(jié)剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學(xué)校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實(shí)情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結(jié)婚，你說一個月幾百元工資，怎么養(yǎng)得活呀？加上我父母長年有病?！焙ｉL當(dāng)即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關(guān)?！?/p>
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學(xué)校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當(dāng)伙食會計這一輕松的工種調(diào)換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關(guān)懷下，才支撐起了中嶺中學(xué)一片蔚藍(lán)的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業(yè)之光。
“我明明知道，農(nóng)村片中學(xué)不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩?！边@是胡校長在06年全市中考總結(jié)會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
二、初三兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)。許多教師勸他少帶點(diǎn)課，他說：“教學(xué)是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續(xù)。”幾年來，他所教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。有十幾篇教學(xué)論文在《湖北教育》等雜志上發(fā)表?！冻踔袛?shù)學(xué)課改之我見》入選《中國當(dāng)代教育辭典》.他去年輔導(dǎo)的學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)科創(chuàng)小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學(xué)困生心理》獲國家級論文一等獎。
我們打開荊州市中考質(zhì)量評價的硬盤,點(diǎn)擊中嶺中學(xué)的中考成績，這些魔術(shù)般的數(shù)字，串聯(lián)成了一道道絢麗的彩虹，流動著一串串被汗水浸泡的詩行。在他任校長六年期間，連年榮獲荊州市中考先進(jìn)單位。他四次被評為荊州市中考先進(jìn)工作者。五次評為荊州市先進(jìn)教育工作者，08年評為全市明星校長，曾多次在全市教育工作會議上作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹。鐵的數(shù)字在洪湖水鄉(xiāng)沉淀出令人驚嘆的“中嶺現(xiàn)象”
“敢問路在何方？路在腳下?！焙ｉL在這條荊棘叢生而又酸甜苦辣的路上，一步一個腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)極限的美麗風(fēng)景。
中學(xué)校長事跡材料篇七
劉智昳，女，中共黨員，1972年2月出生，現(xiàn)任佳木斯市第七小學(xué)校保健教師。曾榮獲“黑龍江省健康教育學(xué)科教學(xué)能手”“佳木斯市級學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)個人”“學(xué)校紅十字會工作先進(jìn)個人”“衛(wèi)生工作先進(jìn)個人”“常見病防治工作先進(jìn)個人”“優(yōu)秀保健教師”“前進(jìn)區(qū)級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀工作人員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“最美女教師”等榮譽(yù)稱號。
自1990年參加工作以來，她懷著對理想的熱愛與忠誠，一直默默付出，堅(jiān)守著自己的職責(zé)，用實(shí)際行動詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。踏實(shí)肯干、任勞任怨、是她的工作狀態(tài)，忠于職守、謙虛謹(jǐn)慎、是她的`工作作風(fēng)。她把感黨恩、聽黨話、跟黨走作為目標(biāo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的初心，用實(shí)際行動詮釋了為教育事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的責(zé)任與胸懷。
中學(xué)校長事跡材料篇八
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，黨中央決定在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動。通過自身認(rèn)真學(xué)習(xí)，對照“四講四有”，個人要從以下方面做起。
一、講政治、有信念是愛黨之源。作為一名黨員，愛黨是首要之職，而講政治是愛黨的具體表現(xiàn)，有信念是愛黨的力量源泉。講政治、有信念就必須要有政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量。
二、講規(guī)矩、有紀(jì)律是護(hù)黨之要。沒有紀(jì)律和規(guī)矩的約束，任何組織都會成為一盤散沙。尊黨章、守黨紀(jì)是一名合格黨員的應(yīng)有之義，是應(yīng)盡之責(zé)任，也是在黨護(hù)黨的必然要求。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、認(rèn)同規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護(hù)規(guī)矩，讓規(guī)矩和制度入腦入心，以《廉潔自律準(zhǔn)則》為道德“高線”，以《紀(jì)律處分條件》為行為底線，明白哪些該做、哪些不該做，增強(qiáng)守規(guī)矩的自覺性和堅(jiān)定性，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極在各種崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。
三、講道德、有品行是興黨之本。對共產(chǎn)黨員來說，道德是黨性的基礎(chǔ)、是力量的源泉、是勇氣的后盾、是純潔的保證、是抗腐的良藥、是服務(wù)的動力，是保持黨的先進(jìn)性的根本保障。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要以共產(chǎn)黨人的品行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。
四、講奉獻(xiàn)、有作為是為黨之基。黨員講奉獻(xiàn)就是要樹立積極健康向上的世界觀、人生觀、價值觀，吃苦在前、享受在后，及時準(zhǔn)確了解學(xué)校師生需要什么樣的服務(wù)，把服務(wù)工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。只有講奉獻(xiàn)才能充實(shí)人生。
通過這次學(xué)習(xí)討論活動，行政黨支部全體黨員提高了理論修養(yǎng)和思想覺悟，增強(qiáng)了政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，都表示在今后的工作中要知行合一，發(fā)揮先鋒作用，為青島一中的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)校長事跡材料篇九
當(dāng)春染新綠的時候，一群群燕子似的學(xué)生涌向這座陋巢；當(dāng)夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當(dāng)秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當(dāng)冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一個舉足輕重的人物，他就是古溪中學(xué)校長吳捷同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村高完中。
教學(xué)。
質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“闇公精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風(fēng)雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學(xué)質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點(diǎn)。因此，吳校長十分注重教師的精神建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學(xué)生的全面育人觀和學(xué)校的正確質(zhì)量觀。全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學(xué)生均衡發(fā)展的“四部曲”。其“四步棋”是：
1、積極鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把別人的教法運(yùn)用到自己的課堂上。
2、內(nèi)化他要求每一位教師把外出學(xué)習(xí)的教法靈活“嫁接”到自己的課堂，讓其發(fā)揮整合優(yōu)勢。并做到及時反思，內(nèi)化為自己的教學(xué)心得。
3、互補(bǔ)他主張無論同科教師，還是非同科教師，無論課內(nèi)，還是課外，廣大教師要積極開展教學(xué)討論，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)。他還利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體平臺，開辟了網(wǎng)上教研論壇。特別是針對年輕教師，要求年輕教師多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如師徒結(jié)對。
4、自己帶頭開展自學(xué)，組織教師，不僅自學(xué)業(yè)務(wù)和文化知識，還十分注重從網(wǎng)上獲取教研教改教法的信息。
1其“四部曲”是：
1、控制源頭教學(xué)質(zhì)量非一日之功，應(yīng)從起始年級著手，從整個學(xué)段著眼。只有環(huán)環(huán)緊扣，才不至于學(xué)生出現(xiàn)知識的斷層。為此，他親自制定了“控制”規(guī)劃，采取強(qiáng)有力的措施，用一學(xué)期的時間，一邊為學(xué)生授新，一邊為學(xué)生復(fù)舊。清淤固本，使之盡快與初中學(xué)段自然接軌。把學(xué)生基礎(chǔ)中的淤泥清掉，把學(xué)生知識的水份擠干。
2、分層互促針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，他率先采取分層教學(xué)、分段要求、分類指導(dǎo)的辦法，不搞“一刀切”和“齊步走”，根據(jù)學(xué)生的具體情況，拿出教學(xué)計劃，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓優(yōu)等生跳起來可以摘到桃子，讓中等生站起來可以摘到桃子，讓學(xué)困生順手就能摘到桃子，讓他們都能感受到成功的喜悅。
3、全面治跛他要求所有教師按照以下程序予以落實(shí)到位：一是通過檢測，確定跛科對象；二是通過了解，認(rèn)定跛科的原因；三是通過設(shè)計，擬定治跛計劃；四是通過輔導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)施過程。同時注重學(xué)生偏科心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)弱科的興趣，讓跛腿逐漸得以矯正和恢復(fù)。
4、合作互補(bǔ)合作互補(bǔ)是減少學(xué)生之間的落差，促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展的重要途徑。一般來講，學(xué)生之間的交流比師生之間交流的障礙要小一些。在重視師生交流的前提下，努力構(gòu)建學(xué)生交流的平臺，使課堂變成合作交流的學(xué)堂。他在教學(xué)中，大力倡導(dǎo)學(xué)生相互討論，精心指導(dǎo)學(xué)生相互合作，全面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)形成一種流動的態(tài)勢，讓知識由優(yōu)生逐漸向中等生及學(xué)困生滲透、流動、傳遞，最終達(dá)到一種靜態(tài)的相對平衡。
興業(yè)之本。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的不良影響，2使得部分學(xué)生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復(fù)社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實(shí)情況，吳校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學(xué)傾向。他組織任課教師家訪，另要求教師定期與其在外打工的家長進(jìn)行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護(hù)，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運(yùn)緊張，為了讓家長早日外出放心打工，吳校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學(xué)前，每個黨員要與留守生談話，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學(xué)期一開始就組織學(xué)生的輟學(xué)傾向調(diào)查，讓學(xué)生敞開心扉，說出實(shí)情，了解輟學(xué)的原因。學(xué)校按經(jīng)濟(jì)貧困、社會影響、學(xué)校生活、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等原因進(jìn)行分析，拿出行之有效的應(yīng)對之策。對父母離異或去世的有輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取心靈慰藉的措施，實(shí)行教師臨時認(rèn)養(yǎng)制度，讓教師擔(dān)起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取耐心輔導(dǎo)的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學(xué)業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生，根據(jù)其興趣愛好，實(shí)行興趣遷移，為其設(shè)置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學(xué)的學(xué)生，采用疏通、引導(dǎo)、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學(xué)有困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學(xué)生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。
中學(xué)校長事跡材料篇十
在群眾路線教育實(shí)踐活動中，根據(jù)上級部門整體部署，我嚴(yán)格按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”這一總要求，緊扣形式主義，官僚主義，享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題這個焦點(diǎn)，通過群眾提、自己查、上級點(diǎn)、同事幫等形式，查擺出自己近年來在教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面存在的四風(fēng)問題，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正：
一、遵守黨的政治紀(jì)律的情況。
多年來，我在政治上、思想上、行動上與黨中央、上級黨組織保持高度一致，較好地踐行了中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“三嚴(yán)三實(shí)”和市委“七條實(shí)施意見”、“八嚴(yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”。但也由于自身的理論水平不高、認(rèn)識能力有限，在一些具體問題上，存在紀(jì)律不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高，執(zhí)行力不到位的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、勤政廉政不深，廉潔自律不夠。樹立勤政廉政的宗旨意識還不夠牢固，黨風(fēng)廉政問題和各種不正之風(fēng)時有發(fā)生。比如有時利用學(xué)校打印機(jī)打印私人材料；用學(xué)校的肥料給放在校內(nèi)的盆景施肥；偶爾拿幾個本子送給朋友的孩子。
2、原則性不強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)不夠。我所分管的工作瑣碎而具體，不同的人站在不同的立場，往往意見和觀點(diǎn)完全相左，有時因原則性不強(qiáng)，既不愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任又不想得罪人，往往把工作搞砸了。比如安全與排危工作，兩塊都是我分管，作為安全方面，發(fā)現(xiàn)問題哪怕是再小的問題都應(yīng)該立即排危；但作為后勤方面，有很多雖然小的問題，自己卻無法解決，必須請專業(yè)人員，也許只需幾元成本的簡易維修，卻要支付數(shù)十元甚至上百元，后勤人員認(rèn)為資金浪費(fèi)劃不算。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我們有時左右為難，兩邊都找我訴苦，兩邊都得罪人。
始只有一例，我認(rèn)為問題不大，沒有及時向校長匯報，雖然指導(dǎo)班主任對。
患病學(xué)生進(jìn)行了隔離，并指派后勤人員對教室進(jìn)行消毒處理，但還是因諸。
多原因?qū)е略摪嘣诮齻€月內(nèi)先后出現(xiàn)了7例水痘疫情，給班級教學(xué)造成一定的影響。
4、組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，有時有早退現(xiàn)象。我自認(rèn)為自己是一個組織觀。
念較強(qiáng)的人，不管學(xué)校是否執(zhí)行坐班制，我始終堅(jiān)持不下班不離校，但偶。
爾也中途外出辦私事或因私事早退、有時下午到教委辦事沒有回校而是直。
接回家、冬天偶有上班期間打籃球鍛煉身體。身為領(lǐng)導(dǎo)干部，這樣做影響。
非常不好。
二、查擺“四風(fēng)”方面存在的突出問題。
開展教育實(shí)踐活動以來，在查擺問題上，我不斷告誡自己一定要老老。
實(shí)實(shí)地虛心向廣大教職工學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見，查擺在形式主義、官僚主。
義、享樂主義、奢靡之風(fēng)方面的問題，我自認(rèn)為總的情況是比較好的。但。
是，用新時期黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求來衡量，用黨章和黨的群眾路線來對照，在“四風(fēng)”方面還存在一些差距。
1、在形式主義方面存在的問題。
一是學(xué)習(xí)上有所放松。無論是政治理論學(xué)習(xí)還是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，大多。
性和主動性。尤其是隨著在后勤、安全、工會等群眾性、服務(wù)性崗位上工。
作時間的增長，有時在思想上也會時不時地產(chǎn)生麻痹、放松思想，覺得自。
理念、新課標(biāo)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有松懈的跡象。雖然這種情緒沒有發(fā)展到影響工。
作的地步，但在一定程度上影響和制約了個人素質(zhì)和能力水平的進(jìn)一步提。
高。
二是工作上不夠深入。在日常工作中，雖然也時常對自己分管的工作。
民服務(wù)的宗旨意識。比如，學(xué)生食堂，作為分管后勤副校長，我天天到食。
堂就餐，只要看到食堂開餐情況正常，食品也都還安全可口，就沒想到過。
問問師生們對食堂供餐、管理等方面有什么意見和建議，直到有一天某班。
午餐沒人領(lǐng)取，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)食堂在供餐、分餐、營養(yǎng)搭配等方面都還是。
置多，檢查保安日常巡邏、課間值守、門衛(wèi)盤查等具體性工作落實(shí)情況不。
夠。
三是工會工作流于形式。在工會工作方面有怕麻煩的思想，沒有發(fā)揮。
大家的力量，群策群力的做工會工作。健康有趣的活動組織較少，雖然也。
組織了幾次大家喜聞樂見的工會活動，如包包面比賽、踢毽比賽、籃球賽。
退休教師郝奇蓮，30多歲時就病退了，退休近四十年來一直單身，長期疾。
病纏身，家庭十分困難，作為工會主席，退休教職工的娘家人，居然不知。
情，過年過節(jié)連一句慰問的話都沒有，更別說向上級部門爭取困難職工救。
助基金等救助了。
2、在官僚主義方面存在的問題。
一是工作不夠主動。在日常行政管理中，對下屬布置任務(wù)多，交辦工。
作不少時候“打批發(fā)”，沒有很詳細(xì)具體的方案，沒有深入細(xì)致地與他們交。
發(fā)現(xiàn)上月排查中需整改的任務(wù)根本就沒有落實(shí)。再如學(xué)校食堂，雖然每月。
都要召開一次例會，但由于深入一線調(diào)研少，沒有真正深入基層，還是出。
現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生不夠好，菜品色、香、味不夠好等現(xiàn)象，工作人員服務(wù)有時也。
不周到，造成師生不滿。
二是工作不夠細(xì)致。在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認(rèn)。
為具體工作不該我做，有抓大放小的思想。從客觀上講，一人分管多個部。
費(fèi)實(shí)行一次性集中收取，總務(wù)處提出由抽調(diào)幾名非班主任協(xié)助食堂管理員。
分年級收取，再將統(tǒng)計結(jié)果下發(fā)到食堂、班級，以便食堂分餐、班級監(jiān)督。
學(xué)生就餐，我認(rèn)為是個很好辦法。但就具體如何落實(shí)我沒有細(xì)致過問，雖。
然開學(xué)時我到三個收費(fèi)處現(xiàn)場進(jìn)行了觀察，秩序也不錯，事實(shí)上我對他們。
怎樣收費(fèi)并不清楚，到第二天我才知道當(dāng)時專用收據(jù)數(shù)量極少，大多是用。
白發(fā)票收據(jù)代替的（開學(xué)后到教委領(lǐng)回后補(bǔ)開并換回白發(fā)票）；開票時未按。
班級分開開收據(jù)，學(xué)校統(tǒng)計難度大大增加，從而導(dǎo)致開學(xué)近一周分發(fā)學(xué)生。
飯菜憑感覺，引起了不少矛盾。
三是工作不夠創(chuàng)新。開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作中沒有新的亮點(diǎn)，想問。
題、干工作、辦事情循規(guī)蹈矩、按部就班，有些工作做不到提前預(yù)設(shè)，想。
不到前頭，在工作中遇到問題和難題，不善于思考，不能用全新的思維和。
教師學(xué)習(xí)，沒有深入研究學(xué)生實(shí)際情況，因而不能做到對癥下藥，因材施。
教，沒有盡到自己最大的努力。再如食堂菜譜，反反復(fù)復(fù)總是那么幾道菜。
換來換去，壓根就沒有思考如何協(xié)同食堂管理人員、炊事員、教職工、家。
長一道研究價廉物美、味道可口的新菜，編制營養(yǎng)搭配合理的新菜譜。
3、在享樂主義方面存在的問題。
一是進(jìn)取心不夠。隨著自己年齡的增長，漸現(xiàn)暮氣，加之學(xué)校近年來。
年輕教師的增加，看到他們朝氣活潑，有一種“倚老賣老”的心態(tài)，所以。
在工作中，有時滿足于現(xiàn)有學(xué)識和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新。
目標(biāo)，缺乏新動力，往往想著不求有功、但求無過，差不多、過得去就行。
了，這種不思進(jìn)取的想法時有閃現(xiàn)。
二是責(zé)任心不強(qiáng)。有時認(rèn)為自己在班子中年齡最大、校齡最長，學(xué)校。
各部門的工作都或多或少、或長或短經(jīng)歷過，也取得了一定的成績，受到。
生。
4、在奢靡之風(fēng)方面存在的問題。
不必要的浪費(fèi)，譬如學(xué)校食堂每天剩飯剩菜多，學(xué)生倒飯倒菜多，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象突出，每天倒掉大約三桶飯菜。
二是自律不夠。在一些社交活動中存有重禮數(shù)，講排場的問題；學(xué)校。
職工婚喪嫁娶，有時也有相互湊份子的現(xiàn)象；礙于情面，也曾經(jīng)參加過學(xué)。
生家長的宴請；偶有羨慕人家吃的好、喝的好、穿得好、用得好、玩得好的念。
頭閃現(xiàn)。
三、存在問題的主要原因。
在群眾路線教育活動中，我通過群眾提、自己查、同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等。
形式查找出了一些在工作、生活上存在的問題，分析存在的上述問題的原。
因肯定是多方面的，但究其根源還是個人理想信念和宗旨意識不強(qiáng)、黨性。
修養(yǎng)水平不高所致，主要表現(xiàn)為：
1、理論學(xué)習(xí)不夠主動。由于職業(yè)和工作崗位的原因，自認(rèn)為對黨的理。
論、路線、方針比較熟悉，在政治上比較堅(jiān)定，思想上也比較純潔，故缺。
乏主動深入地學(xué)習(xí)，缺乏黨性鍛煉的緊迫感和長期學(xué)習(xí)的意識，忽視了理。
降。
展中出現(xiàn)的一些情況和問題，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，沒有培養(yǎng)。
自己以政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未透過現(xiàn)。
象看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產(chǎn)生一些困。
惑和疑慮。
3、黨性修養(yǎng)有待升華。隨著年齡的增長、閱歷的豐富，黨性鍛煉的主。
動性、自覺性慢慢放松了。不能經(jīng)常用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來對照自己、經(jīng)常查找。
自身存在的不足，雖然在大是大非上，能自覺和黨中央保持高度一致，但。
黨性是克服“四風(fēng)”利劍的意識。
4、宗旨意識有所淡化。對黨的群眾路線認(rèn)識不深、群眾觀念淡化、群。
眾路線執(zhí)行不力，對堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)。
識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆。
意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意。
志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾、聯(lián)系群眾上有所減弱。
四、今后的努力方向和改進(jìn)措施。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。
提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和。
價值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，特別要在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識。
要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，忠實(shí)地執(zhí)行黨的群眾路線。要以解決思想和工。
作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高。
工作成效為落腳點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做事，誠心誠意為師生服務(wù)。同時，作為一。
名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在工作生活中要帶頭講大局，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，帶頭創(chuàng)。
造佳績，帶頭服務(wù)群眾，帶頭遵紀(jì)守法，帶頭宏揚(yáng)正氣，傳遞正能量。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識，增強(qiáng)拒腐防變能力。
作為一名黨的干部要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，受得起考驗(yàn)。要做到。
自重、自警、自省、自勵，在拜金主義、享樂主義的侵蝕面前做到一身正。
氣。要進(jìn)一步增強(qiáng)遵守紀(jì)律的自覺性，無論是政治紀(jì)律、工作紀(jì)律，還是。
生活紀(jì)律，都要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，堅(jiān)決糾正自身過去存在的一些隨波逐流現(xiàn)。
象。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是要按照中央八項(xiàng)規(guī)定和市委“七條實(shí)。
施意見”、“八嚴(yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，防微杜漸，廉潔自律，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐能力。
總之，我將以這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為契機(jī)，結(jié)合實(shí)際工作，在科學(xué)和務(wù)實(shí)上下功夫，按照群眾路線的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作的責(zé)任感和使命感，在以后的教育教學(xué)活動中，不斷改進(jìn)方法，提升素質(zhì)，把思想和智慧更好地凝聚在推進(jìn)我校教育教學(xué)工作協(xié)調(diào)發(fā)展之中，以扎實(shí)有效的工作推動學(xué)校教育工作的深入開展，以實(shí)際行動助推我校又快又好的發(fā)展。
中學(xué)校長事跡材料篇十一
根據(jù)《關(guān)于開好全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會的通知》，重點(diǎn)對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，本人主要反思和回顧了一年來分管工作的情況和自身反省的情況，開展批評與自我批評，并從以下角度進(jìn)行深刻的剖析：
一
（一）在政治合格方面。
本人能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，特別是核心意識和看齊意識。堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
也有一些不足之處：由于自身分管工作的環(huán)節(jié)較多，所以在對照理論學(xué)習(xí)上時間不充足，學(xué)習(xí)不到位，政治理論的理解也不深刻，不能精確地對理論進(jìn)行完整的闡述，本質(zhì)上也存在業(yè)務(wù)投入較多，對政治學(xué)習(xí)有倦怠情緒。
（二）在執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩方面。
本人能夠嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對黨忠誠老實(shí)，有較強(qiáng)的組織觀念，做到說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。
不足之處主要表現(xiàn)在：在學(xué)校工作中，經(jīng)常出現(xiàn)生搬硬套、工作作風(fēng)強(qiáng)硬、批評同志口氣嚴(yán)厲，造成同事當(dāng)時不理解，甚至出現(xiàn)一些矛盾，能堅(jiān)持原則，但不善于溝通，想把事情辦好，但辦不好事情。
（三）在品德合格、工作作風(fēng)方面。
在實(shí)際的黨建工作、教育。
教學(xué)。
工作中，自己能夠用一個共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己，講道德修養(yǎng)，講誠信廉恥，聯(lián)系自己分管工作的實(shí)際，在黨建工作、教育教學(xué)工作中組織制定符合實(shí)際的工作紀(jì)律和工作制度，調(diào)動廣大黨員干部以及全體教師學(xué)習(xí)和工作的積極性，提升盂中黨建工作的深入和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過反思這方面的工作，也存在好多不足。主要表現(xiàn)在：自己思維固執(zhí)，不能在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用制度來促進(jìn)教師的工作，好用個人的工作方式和模式要求黨員、教師也按照自己的方式去工作。不理解群眾的訴求，態(tài)度生硬。在“四風(fēng)”問題上主要表現(xiàn)有，在執(zhí)行制度中不嚴(yán)格，有時會出現(xiàn)以會議落實(shí)會議，說教多，落實(shí)不到位，也就是有形式主義的傾向。有時只從個別現(xiàn)象上分析問題，沒有進(jìn)行深入的調(diào)查和梳理，憑自己的主觀臆斷下結(jié)論，出現(xiàn)指導(dǎo)針對性不強(qiáng)，實(shí)際效果不突出。
（四）在擔(dān)當(dāng)作為方面。
本人一直堅(jiān)持在一線課堂教育教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)黨建知識和黨建組織管理。自己在黨建方面也積累了大量的知識，提升了自己在這方面的能力，主動參加黨的組織生活，調(diào)動廣大黨員干部的工作積極性，實(shí)事求是報告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)，對組織忠誠老實(shí)，同時在從嚴(yán)治黨責(zé)任方面，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)格履行自己的職責(zé)。
同時也存在許多自己不滿意和不足之處，主要表現(xiàn)在：在實(shí)際工作中，由于工作任務(wù)繁重，顧此失彼，履行職責(zé)方面有遺漏和疏忽，其實(shí)就是重業(yè)務(wù)輕黨建的思想在作怪，總覺得自己在教學(xué)上帶頭干好，引領(lǐng)教師做好業(yè)務(wù)工作就是自己的本分，所以在黨員干部政治理論學(xué)習(xí)上，要求不嚴(yán)，要求不高。在執(zhí)行紀(jì)律上，存在好人主義，批評教育的手段用得多，問責(zé)用的少，不能徹底杜絕一些不良現(xiàn)象。
二
（一）學(xué)習(xí)上要保持和堅(jiān)定規(guī)定，按時間按要求按內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列講話，以及學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等有關(guān)知識，不斷提升自己的政治立場和政治高度，用較高較強(qiáng)的政治站位調(diào)動全體黨員干部學(xué)習(xí)和工作的主動性和積極性。
（二）在執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上，要嚴(yán)格黨的組織紀(jì)律，做到在紀(jì)律規(guī)矩面前人人平等。但在執(zhí)行的過程中要言之有理，講究方法與技巧，既要解決問題，杜絕問題，同時也要促進(jìn)工作，不出現(xiàn)問題把事情辦好。
（三）在品德合格、工作作風(fēng)方面，要不斷加強(qiáng)自身政治品德的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提升，不斷深入教師、深入學(xué)生、深入課堂，及時了解教師的思想問題和業(yè)務(wù)狀態(tài)，促進(jìn)自己對問題的了解和理解，徹底分析問題存在的根源，真正找到解決問題的方法和渠道，積極工作，善于工作，把學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作抓實(shí)抓好。
（四）在擔(dān)當(dāng)作為以及組織生活方面，在擔(dān)當(dāng)作為上不僅要有苦干實(shí)干的精神，更要善于學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念，有創(chuàng)新開拓的勇氣。把組織上交辦的事情做實(shí)做牢，做出表率。在組織生活和從嚴(yán)治黨責(zé)任上，要進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和組織能力，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神，嚴(yán)格履行“一崗雙責(zé)”，克服好個人主義、形式主義現(xiàn)象，要有膽識、有能力、有勇氣，嚴(yán)格責(zé)任，嚴(yán)肅問題的處理，形成干凈、純潔的政治和業(yè)務(wù)氛圍，促進(jìn)教學(xué)工作不斷完善和全面提升。
中學(xué)校長事跡材料篇十二
2014年1月第二批次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，在遵義縣教育局黨委，xx鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照《黨章》，聚焦“四風(fēng)”問題，遵照中央、省、市、縣、鎮(zhèn)各級黨委，各級教育主管部門黨委的具體要求，參與了中心學(xué)校教育總支安排的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《黨章》，黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于群眾路線、作風(fēng)建設(shè)的論著，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于黨的群眾路線和“四風(fēng)”問題所作的一系列論述。學(xué)習(xí)了各級黨委政府、各級教育主部門主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和黨的作風(fēng)建設(shè)所作的具體要求。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育教學(xué)方面的法律法規(guī)、方針政策。參加了教育局黨委、當(dāng)?shù)攸h委和支部組織講座6次，觀看了《楊善洲》、《焦裕祿》、《蘇聯(lián)亡黨亡國20年祭—蘇聯(lián)人在訴說》等多部電影。到茍壩會議會址接受紅色教育1次。到泥橋監(jiān)獄接受警示教育1次。認(rèn)真梳理了在思想上、工作上、作風(fēng)上、廉潔上存在的問題，對照問題，尤其是“四風(fēng)”方面的問題，深刻分析了問題存在的根源和危害。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，認(rèn)識到個人存在以下問題和不足。
一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定等方面的情。
況
嚴(yán)格遵守《黨章》、黨紀(jì)國法，牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，自覺履行黨員義務(wù)，服從組織安排，認(rèn)真履職，務(wù)實(shí)工作。
堅(jiān)決擁護(hù)黨的“八項(xiàng)規(guī)定”，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化為民服務(wù)意識，在思想上、行動上、作風(fēng)上與先進(jìn)典型看齊。
但是，與組織的要求和群眾期盼還有一定差距。
1、學(xué)習(xí)理解不透徹，執(zhí)行不堅(jiān)決。主要表現(xiàn)在群眾利益和集體利益，集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，如何處理好以群眾利益、集體利益為先、為重的方法欠科學(xué)。
2、宗旨意識不強(qiáng)，為民服務(wù)水平有待提高。主要表現(xiàn)不能完全做到熱情為民服務(wù)，不能及時解決群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，不能集中力量解決與群眾密切相關(guān)的民生問題。
3、執(zhí)行黨的“八項(xiàng)規(guī)定”不徹底。主要表現(xiàn)在深入學(xué)校、深入課堂不夠。工作以會議形式、口頭形式落實(shí)較多，帶頭落實(shí)、帶頭實(shí)踐較少。厲行勤儉節(jié)約決心不堅(jiān)決，在接待標(biāo)準(zhǔn)上把關(guān)不嚴(yán)，有超標(biāo)準(zhǔn)接待、不該接待的現(xiàn)象。
4、“三公”經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)，執(zhí)行不堅(jiān)決，為人師表應(yīng)加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在出差用車，有超標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。治理“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”沒有形成常態(tài)。接待教師或者為教師辦事上耐心熱情不夠，關(guān)愛困難教師、學(xué)困生、留守兒童的熱情不夠。
需要說明的情況。
1、我和家屬沒有與不法商人接觸，朋友圈子凈化。
2、沒有干預(yù)學(xué)校應(yīng)該經(jīng)辦的維修或改造工程。學(xué)校采購物資嚴(yán)格按程序按要求執(zhí)行。
3、我和家屬沒有多占單位用房。
4、沒有超編制、超職數(shù)、超規(guī)格配備干部，沒有違規(guī)請假、吃空響。
5、沒有濫用職權(quán)，公款請吃，違規(guī)超標(biāo)用車，沒有參與賭博，違反八項(xiàng)規(guī)定。
二、“四風(fēng)”方面存在的突出問題。
通過群眾提、自己找、上級點(diǎn)、互相幫、集體議等多種形式，查擺問題13條，其中形式主義問題3條、官僚主義問題3條、享樂主義問題3條、奢靡之風(fēng)2條，其他方面3條。
（一）形式主義方面及具體表現(xiàn)。
1、會議多，督促少。
具體表現(xiàn)在：相同的工作因?yàn)闆]有仔細(xì)考慮，認(rèn)真研究，多次會議后工作還是得不到落實(shí)。辦公室人員工作沒有統(tǒng)籌安排，存在你開你的會，我開我的會，很多時候很多會議可以減少或合并。各項(xiàng)規(guī)章制度、措施、方案，制訂多、落實(shí)少、時效短。如2012年秋至今針對支教、績效工作制訂了不少于5個方案，導(dǎo)致教師認(rèn)識混亂，工作開展矛盾大、阻力大。
2、學(xué)校檢查指導(dǎo)意見多，解決具體困難少。
具體表現(xiàn)在：學(xué)校管理、均衡教育發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、課堂教學(xué)等工作，到學(xué)校檢查時按照文件會議精神，自我理解談得多、理論多。怎樣確定工作目標(biāo)，制訂工作措施，明確工作方向，討論具體處理辦法，存在哪些困難，如何克服困難等問題上具體指導(dǎo)少。如在學(xué)?！傲鶄€創(chuàng)建”、特色打造、校園文化建設(shè)上雷聲大、雨點(diǎn)小。工作開展沒有重點(diǎn)、亮點(diǎn)。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間不夠，教師實(shí)際幫助不夠。
具體表現(xiàn)在：應(yīng)酬多，學(xué)習(xí)少。檢查多，批評多，幫助少。整天不是開會就是應(yīng)酬，集中學(xué)習(xí)有請假現(xiàn)象，自學(xué)內(nèi)容單一，在文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識、理想信念方面的內(nèi)容安排少。不能針對教師需求或問題具體，特別是方式、內(nèi)容、方法、理念上的指導(dǎo)。
（二）官僚主義方面及具體體現(xiàn)。
退縮，遇到麻煩就息氣。遇到困難或處理問題水平不高，處理問題的方法欠妥。如沙灣小學(xué)選址新建、征地前后用了一年時間，與預(yù)期時間相差太大。
2、自己實(shí)干，幫助同志實(shí)干方法不恰當(dāng)，效果不好具體表現(xiàn)在：xx鎮(zhèn)學(xué)校整體辦學(xué)條件不高，達(dá)到均衡教育發(fā)展驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)差距還大，其中沙灣小學(xué)、馬家坪小學(xué)辦學(xué)條件嚴(yán)重不足，中心學(xué)校提了多年至今沒有得到解決。中心學(xué)校人員為鎮(zhèn)屬教師服務(wù)，關(guān)系教師職稱評聘、評優(yōu)評先、晉升職稱、年度評優(yōu)、績效考核等問題，教師關(guān)注了多年。但在工作開展的方法、方式、進(jìn)展上沒有多大改變，教師不滿意。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生、學(xué)生家長就學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高提了很多意見，但學(xué)校吸收改正不多。學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)利受到周邊環(huán)境影響因素較多，向中心學(xué)校提出后問題久久得不到解決。自己在工作雖然盡力盡職，但畢竟個人力量有限，幫助同志形成合力才是關(guān)鍵，可是辦公室人員干事的態(tài)度、方法、認(rèn)識、效果總是欠妥，這與我的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)有關(guān)。
3、改革精神不足，管理工作應(yīng)加強(qiáng)。
xx教育需要發(fā)展，沙灣教師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)，我們集體工作能力需要提升，當(dāng)前教育改革全面深入，時代需要我們、世界形勢敲打我們、民族復(fù)興鞭策我們。百年大計，教育為本。需要每個教育人都要振奮精神，加足干勁，向前。
但是工作上還存在看一下走一步，不敢創(chuàng)新，怕出錯誤，怕出問題、怕?lián)?zé)任。沒有緊迫感、責(zé)任感、使命感。沒有革命前輩的犧牲精神、苦干精神、創(chuàng)業(yè)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神。如改善學(xué)校條件、課題教研、教學(xué)常規(guī)管理。改善學(xué)校辦學(xué)條件上不主動，怕?lián)?zé)任，怕出問題。課題申報不多、不精，申報的課題沒有按計劃開展。教學(xué)常規(guī)沒有突破，沒有更好的為教育教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)。
（三）享樂主義方面及其具體表現(xiàn)。
1、深入邊遠(yuǎn)學(xué)校，深入課堂時間少。
主要表現(xiàn)在：以開會、事多為借口，坐在辦公室吹牛。深入基層沒時間、沒工夫、沒心情，坐機(jī)關(guān)下命令多。深入課堂和教師一起實(shí)實(shí)在在研究課堂教學(xué)、課題教學(xué)設(shè)計不多。
2、因循守舊，創(chuàng)新精神不足，存在等待觀望思想。主要表現(xiàn)在：坐在辦公室等文件、等待上級主管部門開會議，工作來了根據(jù)會議落實(shí)會議、根據(jù)文件落實(shí)文件、根據(jù)方案擬訂方案。照抄照搬，工作缺乏動力、創(chuàng)新，存在看別人怎么干我就怎么干，工作不在人前不在人后的思想。工作中怕動腦子、怕費(fèi)心思、怕?lián)?zé)任、怕出錯誤、怕挨批評，存在觀望態(tài)度。
3、調(diào)查研究少，缺乏科學(xué)全面的工作思路、方法，工作安排問題多。
主要表現(xiàn)在：怕出門、怕下基層、怕動腦子、怕學(xué)習(xí)，工作沒有全面的調(diào)查研究，安排簡單怕事，缺乏長遠(yuǎn)考慮。工作安排之后影響大、不服眾，不能推動工作，經(jīng)不起調(diào)查推敲，經(jīng)不起群眾評論，經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)。如今年落實(shí)教師職稱聘任工作時，雖然會開了多次，工作做了不少，但教師反映還是相當(dāng)強(qiáng)力。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)。
（四）奢靡之風(fēng)方面的問題及具體表現(xiàn)。
1、杜絕鋪張浪費(fèi)執(zhí)行力度不夠、不堅(jiān)決。
主要表現(xiàn)在：吃吃請請已經(jīng)習(xí)慣，一時改掉還不適應(yīng)、不習(xí)慣。一時間自覺抵制這種歪風(fēng)習(xí)慣意志力不夠堅(jiān)定，存在僥幸心理，存在奢靡之風(fēng)就是一陣風(fēng)的錯誤思想。在接待標(biāo)準(zhǔn)上、用酒上，因?yàn)槭浪兹饲樗枷搿⒅v排場。認(rèn)為酒可以搭橋，可以加深感情，可以促進(jìn)工作等思想的影響，勤儉節(jié)約執(zhí)行不徹底，超標(biāo)準(zhǔn)接待、用酒等現(xiàn)象時有發(fā)展，存在“大錯不犯、小錯不斷”的僥幸心理。
2、對同志理想信念教育影響教育不夠。
主要表現(xiàn)在：身邊同志有的進(jìn)取心不足，敬業(yè)精神不夠，工作態(tài)度不端正，群眾服務(wù)意識不強(qiáng)，群眾路線不理解，工作方向、生活方向不明，自我約束不嚴(yán)等現(xiàn)象時常表現(xiàn)。分析原因是因?yàn)槔硐胄拍钊笔?，?dǎo)致工作懶散、作風(fēng)漂浮、精神不振、態(tài)度粗暴、方法簡單、語言生硬。這些與我的影響、教育不夠有聯(lián)系。
（五）其他方面的問題及其具體表現(xiàn)。
1、了解教師學(xué)生家長心聲不夠，解決教師學(xué)生家長實(shí)際困難少。
鎮(zhèn)內(nèi)各校有各校的實(shí)際情況，如xx鎮(zhèn)中心幼兒園的兒童來自xx鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地四周，有的兒童離園比較遠(yuǎn)，需要有車輛接送。但為了安全幼兒園拒收很多需要上幼兒園的兒童，導(dǎo)致很多適齡兒童不能到園學(xué)習(xí)。小學(xué)中學(xué)都還或多或少存在這種情況。中小學(xué)幼兒園寄宿生生活費(fèi)、貧困生助學(xué)金等還需多調(diào)查研究，解決最需要的兒童少年的實(shí)際困難。
2、中心學(xué)校的管理不規(guī)范、制度執(zhí)行不力。
三、產(chǎn)生問題的原因分析。
（一）形式主義的問題。
學(xué)習(xí)自覺性不高，領(lǐng)悟不深，工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用少，學(xué)習(xí)變成了應(yīng)付性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分心，精力分散，刻苦鉆研理論不夠，理解精髓不夠，工作上有需要時才學(xué)習(xí)，不需要時不學(xué)習(xí)，在主觀上對加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的緊迫性認(rèn)識不足。學(xué)習(xí)不密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)成口號、成形式，不能學(xué)以致用、學(xué)習(xí)提升能力、學(xué)習(xí)提升覺悟、學(xué)習(xí)提升認(rèn)識聯(lián)系起來，學(xué)了等于沒學(xué)，在主觀上沒有把學(xué)習(xí)與能力、思想、作風(fēng)改變聯(lián)系起來。
2、工作作風(fēng)不扎實(shí)，歸根到底是思想上有問題。為民務(wù)實(shí)清廉就是要求我們踏踏實(shí)實(shí)為民辦事，清清白白做人。群眾利益無小事，只有在思想上樹立全心全意為民服務(wù)的思想，才能為民從小事辦起，才能把小事辦實(shí)，才能把事關(guān)群眾利益的小事當(dāng)大事辦，只有這樣才能取信于民，只有這樣才是真正踐行群眾路線。但由于我們沒有樹立正確的群眾路線觀點(diǎn)，正確的工作作風(fēng)，正確的“業(yè)績觀”。在工作忙于應(yīng)對，急于出成績，所以在工作中大搞形式主義，不講方法，不講實(shí)效，不談解決困難，不談影響。在工作中不扎根，要速度，跑跑看看要成績，重了形式，忘了實(shí)效。要堅(jiān)持黨的群眾路線，行為民服務(wù)之事，不搞形式主義，就必然要加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，深入領(lǐng)悟黨的群眾路線的涵義，不斷學(xué)習(xí)黨的群眾路線理論，并貫徹在工作生活中去，經(jīng)常深入基層，走近師生，聽取師生心聲，了解師生疾苦，解決師生困難，堅(jiān)決筑牢思想防線，徹底改變工作作風(fēng)。
3、在工作中以文件落實(shí)文件，以會議傳達(dá)會議，整天。
沉湎于文山會海，深入實(shí)際“跑馬觀花”了解情況不具體、不深入，解決問題脫離實(shí)際,工作搞形式，使工作的安排不落地、不接地，工作安排延續(xù)時間不長，只有搞形式。
（二）官僚主義的問題。
1、苦干實(shí)干缺乏巧干，干事創(chuàng)新性較差。革命不光需要苦干實(shí)干，還需巧干。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民通過千千萬萬中國人不懈努力，千千萬萬中國人流血犧牲才解放了全中國，建立新中國。實(shí)踐檢驗(yàn)中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用。如農(nóng)村包圍城市解放之路，運(yùn)動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、地道站，中國特色社會主義等共產(chǎn)黨的智慧結(jié)晶，就是體現(xiàn)了這點(diǎn)。這些年來，改革開放的不斷深入，物質(zhì)精神文化生活的不斷豐富，社會發(fā)展速度不斷加快，知識不斷更新，社會環(huán)境更加復(fù)雜，改革發(fā)展不斷深入，干事能力要求更高。整改忙事務(wù)、忙應(yīng)酬，不學(xué)習(xí)，久而久之形成辦事憑經(jīng)驗(yàn)，吃老本。但實(shí)際上脫離群眾，坐在機(jī)關(guān)、坐在辦公室、坐在主席臺上高談闊論了，瞎指揮。工作干得多、費(fèi)力多，浪費(fèi)人力、物力、財力實(shí)效少。
錯，要勇于擔(dān)當(dāng)，勇于爭先，善于洞察工作中的有利不利形勢，與時俱進(jìn)。但是由于改革意識差，參與改革的能力不足。工作能力一般，不謙虛、不學(xué)習(xí)，聽不進(jìn)去別人批評意見。工作又怕承擔(dān)責(zé)任，遇到困難問題不知如何解決，沒有抓目。工作沒有責(zé)任感，事情困難問題不能及時解決，工作來就安排，安排就完事。以上歸其原因，還是因?yàn)楣ぷ髂芰Σ粡?qiáng)，解決問題能力不強(qiáng)，久而久之養(yǎng)成了思想守舊，創(chuàng)新意識淡薄，改革意識差，沒有工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（三）享樂主義的問題。
1、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨意識淡薄，創(chuàng)新精神不足。沒有在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的意識，沒有開展師生工作的經(jīng)驗(yàn)和方法，不能把師生工作有序科學(xué)開展，在實(shí)踐中方法少、點(diǎn)子少、創(chuàng)新少。憑經(jīng)驗(yàn)、已有的方法按部就班開展工作，只求過得去，不求過得硬，工作脫離學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，工作中推進(jìn)無力，效果不明顯。
拖越尖銳。
（四）奢靡之風(fēng)問題。
1、在思想上存在認(rèn)識誤區(qū)和攀比心理。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會進(jìn)步了，艱苦奮斗過時了，認(rèn)為把接待工作做得好，通過高標(biāo)準(zhǔn)超豪華接待就能拉近距離，聯(lián)絡(luò)感情，協(xié)調(diào)關(guān)系，就能爭取到更多的項(xiàng)目和資金，就能解決工作中的任何問題。
2、制度不健全和制度執(zhí)行不力。由于制度不健全、不完善，放松了對鋪張浪費(fèi)的約束，降低了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的要求，超標(biāo)接待，舌尖上的浪費(fèi)等奢靡之風(fēng)沒有引起足夠的重視。制度執(zhí)行不力，又浪費(fèi)了財政資金，而且成為消極腐敗現(xiàn)象得以滋長蔓延的溫床。有制度不按制度執(zhí)行，導(dǎo)致奢侈靡之風(fēng)盛行久治不愈的重要原因。
（五）其它問題。
長期在中心學(xué)校工作養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，有“衙門風(fēng)”，坐在辦公室傳傳文件、收收資料、逛逛“?！?。不能全面履職。長期以來群眾意識不強(qiáng)，機(jī)關(guān)作風(fēng)嚴(yán)重，不下學(xué)校、不進(jìn)課堂長此以往脫離了學(xué)校、脫離了課堂、脫離了專業(yè)，形成了廢話多、享受多、評價多、干事少，逐漸形成上進(jìn)心不足，只貪圖享樂、安于現(xiàn)狀的思想。
四、今后努力方向和整改措施。
開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，不斷提高思想認(rèn)識，認(rèn)真查找“四風(fēng)”方面問題。對照“鏡子”，認(rèn)真梳理，敢于亮短，敢于紅臉，真刀真槍查問題，反思觸及靈魂深處的問題，通過一系列活動，深受觸動?，F(xiàn)在針對存在的問題，提出下列整改措施，并努力糾正以往的偏差，真正做到讓組織放心，讓群眾滿意，具體整改措施如下：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素質(zhì)。一是積極參加教育局黨委、鎮(zhèn)黨委組織的集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真開展班子集中學(xué)習(xí)；二是工作再忙，也要合理安排學(xué)習(xí)時間，把政治學(xué)習(xí)變成一種自覺行為，把學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)工作，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；三是加強(qiáng)對《黨章》、十八大報告、習(xí)總書記一系列講話等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所用。堅(jiān)定理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)宗旨，做到為民、愛民、親民，與師生打成一片，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。注重加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正做到“講黨性、重言行、作表率”。
2、樹立宗旨意識，不斷提高為民服務(wù)能力。一是抓落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件會議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重點(diǎn)抓落實(shí)，抓具體、抓實(shí)效。二是在工作上，深入學(xué)校、深入師生、摸清實(shí)情。首先了解各間學(xué)校的真實(shí)情況，弄清學(xué)校優(yōu)勢與不足。其次是根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際合理規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。再次加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)合理制訂教師發(fā)展計劃。第四作為一名黨員，基層干部，要時刻牢記黨的宗旨，認(rèn)真履職，在其位，履其職，謀其責(zé)，以對黨對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度抓好自己的工作，安排的工作，指導(dǎo)到位，督查到位，獎懲分明。第五是認(rèn)真做好群眾工作。對群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，認(rèn)真分析、研究，耐心、及時解決。
3、發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，不斷提升工作效率。黨的群眾路線是我們開展群眾工作的法寶。在工作中運(yùn)用好群眾路線這一工作方法，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提升工作效率。在群眾收集更多更好的工作智慧，維護(hù)好、落實(shí)好人民群眾根本利益。堅(jiān)定不移地樹立全心全意為人民服務(wù)的思想觀念。帶領(lǐng)黨員干部發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的工作精神。深入實(shí)際、聯(lián)系群眾、傾聽意見，想群眾之所想，急群眾之所急。樹立為黨為人民無私奉獻(xiàn)的精神，不計較個人得失。樹立正確的權(quán)力觀，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素，勤儉節(jié)約的精神。不奢侈浪費(fèi)、不追求享受，以滿腔的工作熱情，積極的工作心態(tài)，腳踏實(shí)地的投入到工作中，努力提升為民服務(wù)水平。
4、保持清醒頭腦，防腐拒變，清正廉潔；堅(jiān)決執(zhí)行厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。作為一名黨員，要時刻牢記黨紀(jì)國法，堅(jiān)定理想信念，自覺接受組織和群眾監(jiān)督，始終用黨性要求自己，牢固樹立正確的權(quán)力觀。自覺遵守黨的“八項(xiàng)規(guī)定”，認(rèn)真梳理思想上、行為上、作風(fēng)上、廉潔上存在的問題，聚焦“四風(fēng)”，對照《黨章》，發(fā)揮作用，嚴(yán)于律己、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、干干凈凈、清清白白干好工作做好人。自覺在工作上、作風(fēng)上、生活上嚴(yán)格要求班子成員，做到耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑，一塵不染、一身正氣。自覺做到以身作則、率先垂范、團(tuán)結(jié)協(xié)作，傳遞正能量，團(tuán)結(jié)眾人心，營造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。
中學(xué)校長事跡材料篇十三
_____，女，__年11月出生，20__年畢業(yè)于安徽_____院廣告藝術(shù)設(shè)計師專業(yè)。2008年6月任職于___翻譯公司，擔(dān)任文員工作，負(fù)責(zé)市場開發(fā)和業(yè)務(wù)接待。
任職以來，始終兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，充分利用自我的所學(xué)、所長，努力在我公司做出優(yōu)良成績。業(yè)務(wù)水平不斷提升，她始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自我分析問題、解決問題的潛力。
宗旨意識牢固，勤勉盡責(zé)、遵紀(jì)守法，自覺實(shí)踐“三個代表”重要思想，能自覺地同黨的指示和政策持續(xù)一致，以群眾利益和國家利益為重。
工作期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力做好本職工作，為公司開辟了廣東地區(qū)10多個客戶并維護(hù)好市場。能從大局出發(fā)，不討價還價，不陽奉陰違，不推諉塞責(zé)。能自覺維護(hù)團(tuán)結(jié)，顧全大局，生活樸素，從不追逐名利。以大局為重，以工作為重。能勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力提高完善自我。
中學(xué)校長事跡材料篇十四
現(xiàn)實(shí)表達(dá)是指一個人對現(xiàn)實(shí)事物的理解、情感、態(tài)度和行為。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
**，男，漢族，1967年12月出生，湖北**人，1993年07月加入中國共產(chǎn)黨，1990年07月參加工作，荊州師范專科學(xué)校歷史專業(yè)畢業(yè)，在職大學(xué)學(xué)歷。曾任**市農(nóng)機(jī)學(xué)校副校長、漢江中學(xué)副校長、沔州小學(xué)校長、黨支部書記，2005年03月至今任第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、總支書記職務(wù)。其主要表現(xiàn)是：
廉潔從政，注重隊(duì)伍建設(shè)。該同志為人正直，原則性強(qiáng)，有較高的思想覺悟，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制，抓好黨風(fēng)黨紀(jì)教育，提高黨員干部素質(zhì)，積極開展腐敗風(fēng)險自查，大力推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)公開，加強(qiáng)財務(wù)管理，深化民主管理和監(jiān)督機(jī)制。
作風(fēng)扎實(shí)，工作思路清晰。該同志工作責(zé)任感強(qiáng)，作風(fēng)硬朗，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，工作思路清晰，事事率先垂范爭先進(jìn)。一是創(chuàng)新管理模式，實(shí)驗(yàn)二小“兩園一區(qū)”管理上實(shí)施“管線為主蹲點(diǎn)為輔”的模式，厘清各蹲點(diǎn)校長和分管校長的職責(zé)，全校實(shí)行一套政策考核，一套方案運(yùn)行，民主管理，充分調(diào)動學(xué)校各方面積極性，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展；二是強(qiáng)化教師培訓(xùn)，全面落實(shí)“國培”“省培”“市培”計劃，加大自主培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，讓每位教師均能享受培訓(xùn)的福利，提高學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)；三是加強(qiáng)校文化建設(shè)，構(gòu)建了以“勤、誠、禮、愛”為主題的校園環(huán)境文化，積極開展“誦讀經(jīng)典”、“學(xué)生社團(tuán)”的建設(shè)與實(shí)施，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓機(jī)遇、爭取支持，統(tǒng)籌項(xiàng)目資金、城市獎補(bǔ)資金等各類建設(shè)資金670余萬元，裝修辦公樓，改造塑膠運(yùn)動場，改善食堂就餐環(huán)境，翻修附屬幼兒園，新建實(shí)驗(yàn)部學(xué)生運(yùn)動場、綜合樓，優(yōu)化辦公環(huán)境，購置屏風(fēng)辦公桌，教師人手一部辦公電腦，建成鋼琴室、乒乓球室、教工健身室并投入使用，學(xué)校建設(shè)全面展開，辦學(xué)實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)。
銳意進(jìn)取，工作成效顯著。在該同志的帶領(lǐng)下實(shí)驗(yàn)二小成為了市直小學(xué)的一面旗幟，被國家語委授予“國家語言文字示范?！?；被省教育廳、教科院授予“湖北省重點(diǎn)課題研究先進(jìn)單位”、“湖北省中小學(xué)微課推廣實(shí)驗(yàn)基地”、“湖北省優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)研究工作室”、“健康課堂研究先進(jìn)單位”“湖北省學(xué)校文化建設(shè)百強(qiáng)?！?；被市教育局授予“年度綜合考核先進(jìn)單位”、“高素質(zhì)人才培養(yǎng)學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨組織”、“學(xué)校安全管理先進(jìn)集體”、“計劃生育先進(jìn)單位”；個人被省教科院授予“課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個人”，被市教育局授予“社會治安綜合治理先進(jìn)工作者”、“教學(xué)管理先進(jìn)個人”。
主要不足：難以從繁瑣的工作事務(wù)中解脫出來進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
我是慶安縣第三小學(xué)小學(xué)副校長，分管學(xué)校教學(xué)工作，在工作中我處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策，自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律；嚴(yán)于律紀(jì)，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛護(hù)每一位教師和學(xué)生，受到學(xué)生的愛戴、家長的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護(hù)和各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，積極帶頭學(xué)習(xí)提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實(shí)際行動帶動學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作總體部署安排，小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整??我都會親自過問，主動參與指導(dǎo)工作。石校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負(fù)責(zé)的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛戴。
確立科學(xué)的教育教學(xué)觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學(xué)特色。
在教育教學(xué)工作中，我時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。他在教學(xué)上的認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方法上的獨(dú)到，教學(xué)科研上的大膽創(chuàng)新可說無人不曉。我的事跡成為了激勵全校教師的精神力量。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量，通過組織教學(xué)研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質(zhì)量分析手段，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他精心組織各類考試，從試題質(zhì)量、監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關(guān)，考試結(jié)束后，及時召開有針對性的質(zhì)量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學(xué)生，她能制定切實(shí)措施，積極指導(dǎo)各教研組開展輔導(dǎo)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。同時，我經(jīng)常召開部分學(xué)生座談會，針對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)困難，組織有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生提出的作業(yè)太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學(xué)生能精做精練，提高效率。
進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛去找石校長說，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到我悉心的幫助。
我在榮譽(yù)面前總是先人后己，總把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發(fā)展放在第一位，甘當(dāng)鋪路石。學(xué)校在進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，我?guī)椭渌贻p教師備課，準(zhǔn)備材料，而他本人從不參加此類評選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作，我總是淡淡地說，多給年輕人一些機(jī)會吧。我積極致力于青年教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己縣級學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，我親自指導(dǎo)青年教師參加市、縣賽課活動，獲賽課一等獎和縣賽課活動三等獎。在我的帶動下，學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升，在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)校的教學(xué)成績比往年有大幅的提高。
我每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。尤其是調(diào)入三小學(xué)工作后，我積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，他出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書長廊以及墻壁文化、燈箱文化和走廊文化展臺，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評和社會各界人士的贊譽(yù)。在學(xué)校三項(xiàng)主題工程建設(shè)中我更是身先士卒，校園中時常可以看到他冒著烈日，巡回檢查的身影。
多年以來，我對學(xué)生的愛心、對同事的誠心、對工作的責(zé)任心促使他勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。我用積極、平等的心態(tài)對待學(xué)生、對待同事、對待工作。換來了學(xué)生的喜愛與同事的敬佩和擁護(hù)。石校長的辛勤付出當(dāng)然也換來了豐碩成果，他所獲得的榮譽(yù)和獎項(xiàng)不勝枚舉。
寒來暑往，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十九載，無論我擔(dān)任什么職務(wù)，無論是分管什么工作，無論在一線教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導(dǎo)職位，我都始終如一的做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長、同事對我愛崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。老驥伏櫪，壯心不已。近30年的風(fēng)雨滄桑，我始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
xx，于2002年8月參加工作，中學(xué)一級教師，現(xiàn)任學(xué)校副校長和初二語文教學(xué)工作。
作為一名人民教師，他深知肩負(fù)的責(zé)任，十多年來，他勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，默默地耕耘在這個平凡而又不平庸的教育崗位上，辛苦并快樂著，付出并享受著。他還以孜孜不倦的工作態(tài)度，靈活創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，豐碩的教學(xué)業(yè)績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師，激發(fā)了大家的工作熱情?，F(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：
該同志忠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，關(guān)心國家大事，積極了解國際國內(nèi)形勢，嚴(yán)格要求自己，積極參加教職工政治學(xué)習(xí)。做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直誠信，具有較強(qiáng)的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。服從學(xué)校工作安排，扎根農(nóng)村教育，在教師中起好了模范帶頭作用。
在學(xué)生管理工作中,注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。
在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還利用空余時間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。
該同志從事教學(xué)工作十幾年來，在教學(xué)崗位上以身作則，嚴(yán)格要求，不斷探索進(jìn)取，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂上講課時，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又生動活潑，大膽使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。使學(xué)生們在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，并在教學(xué)上將思想教育與知識教育相結(jié)合，達(dá)到教書育人的目的。及時批改作業(yè)，有針對性地講評和輔導(dǎo)，對學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛與學(xué)生交流，用真誠與學(xué)生相處，他經(jīng)常對學(xué)生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。”學(xué)生們認(rèn)為他是一個值得信賴的好老師，所以下課后他的身邊圍滿了學(xué)生，針對學(xué)生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習(xí)慣。
他十分清楚即使是一個有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，如果知識不更新，觀念不轉(zhuǎn)換，教法不改進(jìn)，就跟不上現(xiàn)代教學(xué)改革的步伐，跟不上新時代教育的發(fā)展。因此他積極參加新課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，他重視業(yè)務(wù)水平的提高，注重自我成長，不斷進(jìn)修，現(xiàn)已通過函授取得了大學(xué)本科文憑，他這種積極進(jìn)取的精神，無不成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
他所教的每屆學(xué)生的成績都很優(yōu)異，在全年級名列前茅，每年輔導(dǎo)的學(xué)生都獲優(yōu)秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎項(xiàng)，2009年下學(xué)期至今多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”，2010年被評為校“十佳教師”，2013、2014連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師”，2011年被評為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀干部”，2012年被評為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨員”‘同時還積極撰寫論文和參與課題研究。
作為學(xué)校副校長，他深知工作的重要性和復(fù)雜性，積極主動協(xié)助校長工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作正常進(jìn)行的必要條件。在這一年里，和全體教職工一起，用辛勤的勞動換取了營前中學(xué)的種種榮譽(yù)。
該同志在平凡的工作崗位中默默的奉獻(xiàn)自己，愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)，贏得了師生的尊重，領(lǐng)導(dǎo)的信任。我們也相信，在教育這塊沃土上，他將繼續(xù)努力，耕耘不止。
該同志能自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想，并能理論聯(lián)系實(shí)際，在工作中加以應(yīng)用。
xx同志長期擔(dān)任校長職務(wù)，政治立場堅(jiān)定，工作有激情、有魄力，積累了較為豐富的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。作為班子帶頭人，xx同志一方面凡事以身作則，不搞特殊化，要求教師做到的，自己首先做到，與教師一起參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入課堂、深入學(xué)生，參與教科研活動，針對性指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué);堅(jiān)持與教師研究教材，共同備課，聽課、評課，指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)技能。，堅(jiān)持出滿勤，即使自己生病也沒有按照醫(yī)囑要求休息，提前到學(xué)校上班，堅(jiān)持主持全校工作。對學(xué)校大大小小的工作，他都認(rèn)為自己的分內(nèi)事，既做領(lǐng)導(dǎo)，有做教師，身先士卒，默默工作。
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的工作方法，深入實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，引導(dǎo)全體教師樹立全員育人思想。
在學(xué)校管理上，大膽實(shí)施三步走戰(zhàn)略第一步是創(chuàng)“潔凈校園”，教育學(xué)生懂得潔凈是美，很快使校園面貌很快改觀;第二步是創(chuàng)“平安校園”，對學(xué)生開展法制教育、人際關(guān)系教育，指導(dǎo)學(xué)生以寬容大度的心態(tài)，正確處理人際分歧、誤會與矛盾，同時建立、完善各種安全管理制度，實(shí)行全員管理，“無縫對接”;第三步，創(chuàng)建“文化校園”，建設(shè)校園文化長廊，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中優(yōu)化素質(zhì)，讓教師在文化氛圍中提升。在該同志的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教師精神愉悅，發(fā)奮工作。目前，校園和諧平安，教學(xué)成績大幅提升，學(xué)校聲譽(yù)非常好。
金無足赤，人無完人，在學(xué)校管理過程中，該同志也存在著不足如何創(chuàng)新管理理念，如何進(jìn)一步追求卓越，超越自我不夠，有些工作沒有做到精益求精。
該同志在本次干部考察中，民主推薦時，人參加民主推薦會，得推薦票張。
該同志在本次干部考察中，個別談話推薦人，得推薦票張，考察時個別座談人，有人同意他提拔使用。
這一年來，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大重要思想，緊緊團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍。堅(jiān)持學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。保持雷厲風(fēng)行的高效工作風(fēng)格。關(guān)心國際形勢，關(guān)心國內(nèi)形勢，堅(jiān)持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨。以身作則，嚴(yán)格要求自己，維護(hù)中國共產(chǎn)黨的形象。積極參加支部生活，及時足額繳納黨費(fèi)。服從上級領(lǐng)導(dǎo)。團(tuán)結(jié)學(xué)校班子成員，團(tuán)結(jié)教職員工。個人利益服從集體利益。
同時，依法辦學(xué)，依法治校。嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，遵守教師不計得失、不甘落后、愛生如子，認(rèn)真執(zhí)教和終身從教的五種精神。
首先，定好制度，搞好分工工作。
學(xué)校工作雖然是繁瑣的、時間性強(qiáng)的工作，但也是有章可循的工作。對各辦、各崗位都定有切實(shí)可行的制度。一切工作按制度進(jìn)行，避免了工作的盲目性和隨意性，也給各崗位上的人員明確自己的工作與任務(wù)。同時在協(xié)作的前提下，搞好崗位分工，讓工作更具體化，更有針對性，做到有職有責(zé)，職責(zé)分明。避免了工作面前疲疲塌塌，互相推諉，成績面前爭功奪利的現(xiàn)象發(fā)生。促進(jìn)員工之間和諧共處。
其次，搞好監(jiān)督檢查工作。
好的制度，要得到順利實(shí)施，發(fā)揮作用，離不開監(jiān)督和檢查。責(zé)任要落實(shí)，監(jiān)督要跟上。在這一年來的工作中，該同志始終要求分管教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處的三位分管副校長獨(dú)創(chuàng)性地開展工作，并作好監(jiān)督檢查。保證工作得到順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。在監(jiān)督檢查中，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除，并做到信息反饋，以便他動態(tài)掌握學(xué)校具體情況，并根據(jù)實(shí)際需要作出適當(dāng)調(diào)整。也為下一步學(xué)校決策提供第一手原始材料參考。
再次，針對該校具體情況，靈活開展工作。
新學(xué)期開始，結(jié)合該校實(shí)際，著重監(jiān)督學(xué)校教研活動的開展;加強(qiáng)教師考勤;加強(qiáng)向45分鐘要質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)生德育和管理;加強(qiáng)安全演練等工作，都取得不錯的效果。
該校高度重視，花大力氣，投入巨資，收集、整理、改善相關(guān)軟件材料，綠化、美化校園環(huán)境，增設(shè)硬件設(shè)施等。學(xué)校師生精神面貌和校容校貌煥然一新。
最后，學(xué)校財務(wù)，嚴(yán)格堅(jiān)持按制度辦事，規(guī)范相關(guān)程序，接受財政所“零戶”統(tǒng)管。使得學(xué)校財務(wù)公開、透明、合理、規(guī)范。
為確保學(xué)校的管理、教學(xué)、后勤工作的順利開展和完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作，該同志堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，出滿勤，靈活安排工作。使得學(xué)校工作與外出開會學(xué)習(xí)兩不誤。學(xué)校工作也取得了良好的效果。
總的來說，這一年來，該同志工作勤懇實(shí)在，認(rèn)真負(fù)責(zé)，爭取做好每一件事。一切從大局著想，全心為學(xué)生服務(wù)。工作取得了一定的成績，但也存在一不足，在下一步工作中，該同志將再接再厲，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理水平，把工作做得更好。
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長，從教15年堅(jiān)持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個性張揚(yáng)、快樂成長、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻(xiàn)。她積極踐行“愛樂”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍(lán)天，成為蘭煉二小“十師”培養(yǎng)過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2014年我調(diào)到蘭煉二小任校長，首當(dāng)其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養(yǎng)一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師洪海鷹的個人規(guī)劃吸引了我，她沒有華麗的語言，沒有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著：一年內(nèi)成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內(nèi)成為蘭州市骨干教師，五年內(nèi)成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內(nèi)成為甘肅省骨干教師，十年內(nèi)參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規(guī)劃，我的內(nèi)心充滿了激動和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的青年人，一定要創(chuàng)造機(jī)會積極培養(yǎng)，給予展示的平臺。
在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過10年的不懈努力獲得可喜成就，2014年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現(xiàn)在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執(zhí)著而又剛強(qiáng)，對生活樂觀向上，對事業(yè)無私奉獻(xiàn)，她的行為深深感染和打動著每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個孩子，愛每一個學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人，她說班主任工作要像春雨潤物細(xì)無聲，要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅(jiān)持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便，但寒假里仍堅(jiān)持備課、學(xué)習(xí)。開學(xué)了，她的腳并沒有完全康復(fù)，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著雙拐堅(jiān)持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當(dāng)之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng)造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當(dāng)?shù)奶釂?、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)思想，深得同行們的稱道。
“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”如今身為教學(xué)校長的她更是將教師專業(yè)化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養(yǎng)措施，出臺各類教師培養(yǎng)方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛心，人人獲得學(xué)習(xí)的滿足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂的心境，達(dá)到樂教者自學(xué)，樂學(xué)者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心，一份執(zhí)著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿快樂、好學(xué)向上、互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績，真正發(fā)揮著省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標(biāo)桿作用。
她善教樂教，播撒馨香。當(dāng)問她成功的秘訣是什么時，她總是甜甜地說：“教育的成功在于勤奮、奉獻(xiàn)與創(chuàng)新?！边@句名言也成了她執(zhí)著追求的座右銘。
我喜歡她，是因?yàn)樗袌?zhí)著追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因?yàn)樗腥烁聍攘Α⒓で闈M懷；
我稱贊她，是因?yàn)樗薪逃枷?、教學(xué)風(fēng)格。
中學(xué)校長事跡材料篇十五
一、 積極學(xué)習(xí)“十八”大精神，做好師德師風(fēng)教育工作。
為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，把我校全體教師的思想統(tǒng)一到黨的精神上來，強(qiáng)化學(xué)校教師隊(duì)伍的凝聚力，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的又好又快的發(fā)展，按照和教育局黨委的要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們高度重視，組織全體教職工集中在會議室觀看了黨的開幕式。并開展學(xué)習(xí)宣傳精神活動，以實(shí)際行動貫徹精神，抓好當(dāng)前的工作。 在“十八”大精神的指導(dǎo)下，我校充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了宣傳發(fā)動，并結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動。
我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容；樹立服務(wù)理念，領(lǐng)導(dǎo)都是為全體師生服務(wù)的，全體教職工都是為全體學(xué)生服務(wù)的；以不斷查找問題、不斷自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在增強(qiáng)服務(wù)意識、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。
二、做好常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，在常規(guī)教學(xué)管理方面，由教務(wù)處牽頭采取了一些有效措施：
1、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理規(guī)定，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，做好常規(guī)檢查（作業(yè)批改、教案）。搞好教研活動，以老帶新，提高教師的專業(yè)技能。
2、做好防輟保優(yōu)工作
從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師，認(rèn)真領(lǐng)會上級精神，思想上高度重視，工作上狠抓實(shí)干。成立由校長任組長，教務(wù)主任、政教主任任副組長，總務(wù)主任、團(tuán)委書記、年級主任、各班班主任為成員的防輟保優(yōu)工作小組。為每位學(xué)生都建立了“成長檔案”進(jìn)行過程性落實(shí)，齊抓共管，認(rèn)真完成防輟保優(yōu)工作。
3、開足開全課程
為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校嚴(yán)格按照教育部，市教科局的有關(guān)精神，切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施，堅(jiān)持開足開全課程。
4、治理“三亂”的措施及效果
我校與任課教師簽訂治理“三亂”目標(biāo)責(zé)任書，將責(zé)任落實(shí)到人，嚴(yán)禁亂辦班，亂補(bǔ)課，亂收費(fèi)。一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)從重處理，在“三亂”問題上實(shí)行評模評優(yōu)一票否決制。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以來，我校以管理為突破口，狠抓校紀(jì)校風(fēng)，樹立政教總務(wù)為教學(xué)服務(wù)的意識。為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建良好的環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”。
1、招生工作歷來是我校重要工作，也是最難的工作。一方面強(qiáng)化在本市招生力度，中層包片，老師入戶。另一方面校長帶隊(duì)分別到永和、鄉(xiāng)寧、洪洞、安澤等地進(jìn)行招生，并在襄汾、絳縣等地進(jìn)行招生宣傳。
2、嚴(yán)格執(zhí)行上課候課制度。要求教師提前兩分鐘在教室門口侯課。
2、進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。要求教師上課不許開通手機(jī)，著裝要整齊，儀表端莊，教態(tài)自然大方。不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。
3、每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)批改、教案）。隨后在全體教師會上
分析、通報。
4、嚴(yán)格分年級組織月考，抓早晚自習(xí)輔導(dǎo)，注重知識的落實(shí)，不做夾生飯。
5、對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生給予重獎，對優(yōu)秀班干部給予表彰。在校園內(nèi)樹正氣，鼓勵進(jìn)步，極大的調(diào)動了廣大師生的積極性。教師善教，學(xué)生樂學(xué)，學(xué)風(fēng)濃郁。
6、教研活動。教研室牽頭，以學(xué)科組為單位，匯報課、觀摩課、評課分層進(jìn)行。要求人人必上公開課，推門聽課常態(tài)化。
7、針對畢業(yè)班，我們要求教師備課上下功夫分層施教，不同層次的學(xué)生均有發(fā)展。時間上守得住，加班加點(diǎn)，對學(xué)生不定期召開專題分析教育會，領(lǐng)導(dǎo)包班進(jìn)教室，全程跟蹤管理，齊抓共管，召開畢業(yè)班教師專題會及時制定切實(shí)可行的高考目標(biāo)。明確奮斗目標(biāo)和著力點(diǎn)，大家心往一處想，勁往一處使，效果明顯。
四、管理、安全、校園文化建設(shè)等方面工作。
由于我校是寄宿制全封閉學(xué)校，政教安全工作仍是我校工作的重點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，狠抓落實(shí)及過程管理。
1、強(qiáng)化入學(xué)教育。從學(xué)生入學(xué)之日起，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)和入學(xué)教育。班主任帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生一日常規(guī)》、《通盛中學(xué)學(xué)生量化管理方案》及學(xué)生請假、衛(wèi)生、安全、班級管理細(xì)則等制度，并對所學(xué)制度進(jìn)行考試并公示成績，考試成績不合格的學(xué)生接受再教育。幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀。
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中學(xué)校長事跡材料篇十六
他，從教２２年，把無私的愛灑向鐘情的教育事業(yè)，以自己的膽略和氣魄，將一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村中學(xué)辦得紅紅火火，從而贏得了廣泛的社會贊譽(yù)，先后被評為市先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個人”、省德育工作先進(jìn)工作者。今年教師節(jié)前夕，他又被××市人民政府授予“名校長”的榮譽(yù)稱號。
他，就是現(xiàn)任××市第二高級中學(xué)校長、黨支部書記××。
“你一定會成功?！边@是××掛在嘴上的口頭禪。１９９５年暑期，××出任焦蕩中學(xué)校長，當(dāng)時的焦蕩中學(xué)是一所一度停止招生，行將撤并的農(nóng)村完中，學(xué)校師資整體水平差、生源素質(zhì)差、校舍破舊、設(shè)施簡陋……上任第一天，面對幾個手持請調(diào)報告的教師和一大群嚷著要轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生和他們的家長，××用堅(jiān)定的語氣說，“一個月之內(nèi)，誰能找出焦蕩中學(xué)學(xué)校管理的問題，我就同意你調(diào)出或轉(zhuǎn)學(xué)！”
說出去的話，猶如潑出去的水，××自知肩上擔(dān)子的分量。他選擇從訓(xùn)練教師和學(xué)生行為規(guī)范上入手，讓師生互尊、互助起來。針對差生的厭學(xué)情緒，××認(rèn)為其主要原因是學(xué)生自暴自棄，缺乏成功的信心和學(xué)習(xí)的積極性。于是，他喊出“你一定會成功”的口號，在全校開展了以提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心為主要內(nèi)容的成功教育系列活動，使學(xué)生懂得了每個人成功的鑰匙都掌握在自己的手里，只要自己去努力，去爭取，都能成功。
看著教師們緊張而有序的忙碌身影，望著孩子們埋頭讀書的刻苦場面，一位曾經(jīng)三番五次在學(xué)校轉(zhuǎn)悠、找岔的學(xué)生家長，內(nèi)心感到由衷高興，打消了讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。家長和老師們也從××身上看到了焦蕩中學(xué)重新崛起的希望。
××在苦苦追求事業(yè)成功的同時，既不計較個人的利益，也不看重個人的榮譽(yù)，有的只是默默無聞的奉獻(xiàn)。
對待金錢，他始終記?。骸爱?dāng)官的首要的是不能貪?！眻?jiān)持堂堂正正為官，清清白白做人，不該拿的堅(jiān)決不拿。學(xué)校投資１００多萬元搞基建，他與建筑單位從沒有一分錢的往來，從未參加過任何形式的吃請，一切按規(guī)定程序辦。他弟媳在市場賣肉，原本是想做學(xué)校的生意而選擇這行當(dāng)?shù)?，但他一直沒有允許過，至今未有一兩肉賣給學(xué)校。
學(xué)校在他的精心經(jīng)營下，知名度高了，榮譽(yù)也越來越多，但他卻從未把這些榮譽(yù)歸功于自己。他不看重個人的榮譽(yù)，卻十分珍視他人的價值。幾年來，曾三次評選德育先進(jìn)個人，兩次評選四級優(yōu)秀教師，每年評選鄉(xiāng)優(yōu)秀黨員，都讓給了其他教師。對教學(xué)實(shí)績好的老師，他積極向外界宣傳，提高他們的知名度，并主動與××市教研室研究，讓他們面向全市開公開課，送他們參加規(guī)模大、層次高的教研學(xué)術(shù)活動。
２０００年１０月，××告別了自己奮斗過的焦蕩中學(xué)，來到城郊結(jié)合部的××市第二高級中學(xué)擔(dān)任校長、黨支部書記。一年來，他主動走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，跳出應(yīng)酬，跳出事務(wù)圈，跳出會議，心中謀劃著二高燦爛的發(fā)展前景：２００５年之前，力爭讓××市第二高級中學(xué)躋身重點(diǎn)中學(xué)行列。
中學(xué)校長事跡材料篇十七
述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復(fù)突出。下面是xx年度中學(xué)校長個人述職報告，歡迎閱讀!
xx年度中學(xué)校長個人述職報告(一)xx年,xx中在區(qū)委、區(qū)政府的親切關(guān)懷下，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位，取得了令人矚目的成績，向武進(jìn)人民交上了一份滿意的答卷。這是全校教職工齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，奮力拼搏的結(jié)果，也是全體xx中人“艱苦奮斗、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”精神的真實(shí)寫照。回顧過去的一學(xué)年，成績固然喜人，但還存在許多遺憾和不足，期待在今后的工作中不斷完善和改進(jìn)。下面我作述職報告，請全校教職工審議，不當(dāng)之處敬請全校教職工批評指正。
1、進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，大力提高辦學(xué)水平，積極創(chuàng)建全國一流高中。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展前景的形象設(shè)計，是學(xué)校未來要達(dá)到的質(zhì)量水平標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)是：通過三年的努力，努力把xx中建設(shè)成為現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，國內(nèi)一流、國際知名的全國一流高中。這就要求我們不斷提高辦學(xué)水平，提升硬件和軟件水平，使xx中更具特色，更具優(yōu)勢，更具影響。創(chuàng)建全國一流高中，作為校長責(zé)無旁貸，這是良心，也是使命!
2、堅(jiān)持“為幸福人生奠基，對民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育方向。先進(jìn)的教育理念是辦出一流學(xué)校的關(guān)鍵，也是形成學(xué)校鮮明辦學(xué)特色的基礎(chǔ)。辦學(xué)中能嚴(yán)格按照國家、省市區(qū)的xx—2020年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。力求在務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新上尋找策略，深化教育教學(xué)改革。創(chuàng)造性地開展工作，在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上快捷、高效地推進(jìn)工作。
3、大力提升敬業(yè)精神和守“規(guī)矩”的意識，弘揚(yáng)校園正能量。我們遵從新規(guī)矩，順應(yīng)新常態(tài)。一是按照區(qū)委組織部、區(qū)人事局有關(guān)精神，清理吃空餉人員，遵章辦事，制度面前人人平等。二是要嚴(yán)格請假制度，按照武進(jìn)區(qū)教育局《武進(jìn)區(qū)教職工休假管理暫行辦法》規(guī)定，既保障教職工休假權(quán)利，又規(guī)范教職工休假管理;嚴(yán)格執(zhí)行請假手續(xù)，規(guī)范執(zhí)行請假制度和獎懲制度。三是嚴(yán)格工作紀(jì)律，實(shí)行彈性工作制的同時增強(qiáng)責(zé)任意識、紀(jì)律意識、規(guī)矩意識。
校園文化是師生員工共同的價值觀念的體現(xiàn)，是學(xué)校的核心競爭力，校園文化建設(shè)意義重大。
1、加強(qiáng)校園核心文化的宣傳。建校76年來，我校孕育了以“艱苦奮斗，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流”的xx中精神為內(nèi)核的學(xué)校文化。圍繞校訓(xùn)(誠)和xx中精神，教育師生要對黨忠誠、誠實(shí)做人、誠信做事，不甘平庸，勇于爭先，增強(qiáng)了師生實(shí)現(xiàn)自身價值，為民族復(fù)興奮斗的主人翁精神。xx年4月，組織“春意前中”攝影比賽，引導(dǎo)教職工發(fā)現(xiàn)校園之美，大大增加了全體教職員工的歸屬感與榮譽(yù)感。
2、加強(qiáng)文化氛圍的布置。xx年在教學(xué)樓墻壁上貼上大量名人名言，一方面體現(xiàn)學(xué)校的育人理念，另一方面激勵廣大師生振奮精神，積極有為。這些名言警句與“清華北大學(xué)子廊”、《飛翔》雕塑、校友捐贈的《騰飛》雕塑等，已經(jīng)成為環(huán)境育人的獨(dú)特的風(fēng)景線。
3、積極加強(qiáng)輿論宣傳。和《xx教育報》、《常州日報》、《武進(jìn)日報》、武進(jìn)電視臺等公共媒體建立良好的合作關(guān)系，并利用《xx中》報、校園廣播臺、《xx中教科研》等校園媒體，宣傳學(xué)校成績，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年在《xx教育報》等媒體上發(fā)表宣傳稿件三四十篇。積極開展“道德講堂”活動，宣傳身邊的好人好事，用優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡來影響和激勵全校教職工。xx年組織評選xx中“最具影響力的畢業(yè)生”和“學(xué)生最喜愛的老師”，取得良好社會反響。
教育是科學(xué)，科學(xué)的真諦在于求真。能遵循教育的科學(xué)發(fā)展觀，以師生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
1、做好課程宏觀規(guī)劃，建設(shè)個性發(fā)展平臺。從課程結(jié)構(gòu)上看，搭建“基礎(chǔ)類核心課程”、“拓展類核心課程”和“研究類核心課程”三級課程構(gòu)成的核心課程體系。從課程內(nèi)容上看，覆蓋性“電腦編程”等科技類課程和“演講與口才”等人文素養(yǎng)類課程，還有“繪畫”“音樂鑒賞”等藝術(shù)審美類課程。從課程保障上看，學(xué)生活動中心建設(shè)進(jìn)展順利，成功申報xx省第二個課程基地——“啟·創(chuàng)”物理探究課程基地，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇機(jī)會和自由發(fā)展空間。
2、大力打造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。作為常州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，從xx年開始嘗試創(chuàng)辦拔尖人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)與大學(xué)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面的交流銜接。xx年在上級部門的大力支持下，首次進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班自主招生，招生的規(guī)范公正得到社會的廣泛贊許。xx年自主招生90人設(shè)立2個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班有著靈活的教學(xué)管理，學(xué)校向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，并為學(xué)生配備導(dǎo)師，為科研創(chuàng)新活動提供專門的支持。目前創(chuàng)新班學(xué)生已經(jīng)體現(xiàn)出特有的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。
中學(xué)校長事跡材料篇十八
當(dāng)春染新綠的時候，一群群燕子似的學(xué)生涌向這座陋巢；當(dāng)夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當(dāng)秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當(dāng)冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一位傳奇人物，他就是洪湖市萬全鎮(zhèn)中嶺中學(xué)校長胡永全同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“延安精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
創(chuàng)業(yè)之旅。
走進(jìn)校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創(chuàng)業(yè)故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學(xué)條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現(xiàn)在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當(dāng)時，在學(xué)生高峰日漸回落的時候，這里的學(xué)生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發(fā)展的鄉(xiāng)村中學(xué)，另一邊是家長乞求的目光和學(xué)生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關(guān)鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應(yīng)，紛紛出資。為了節(jié)省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學(xué)生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務(wù)勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學(xué)校節(jié)約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學(xué)生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內(nèi)外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點(diǎn)一滴省起來的。
他的創(chuàng)業(yè)行動帶來了學(xué)校的巨大變化。尤其是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉(xiāng)在外的十堰市汽配有限公司的總經(jīng)理馮先生，主動捐建了如今的教學(xué)樓。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風(fēng)雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學(xué)質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點(diǎn)。因此，胡校長十分注重教師的精神建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學(xué)生的全面育人觀和學(xué)校的正確質(zhì)量觀。全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學(xué)生均衡發(fā)展的“四部曲”。
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設(shè)百計往城里調(diào)，致使農(nóng)村片中學(xué)紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現(xiàn)了反常現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生人數(shù)普遍“退潮”的時候，中嶺中學(xué)卻不斷地“漲潮”。學(xué)校由原來的三、四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優(yōu)裕的生活，趕到這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨(dú)生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學(xué)期，孩子就徹底改掉了通宵上網(wǎng)和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學(xué)離心的學(xué)生，如一陣陣春風(fēng)溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮(zhèn)定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以人為本，滲透人文關(guān)懷。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的不良影響，使得部分學(xué)生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復(fù)社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實(shí)情況，胡校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學(xué)傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進(jìn)行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護(hù)，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系，胡校長每學(xué)期自掏電話費(fèi)一百多元。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運(yùn)緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學(xué)前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學(xué)期一開始就組織學(xué)生的輟學(xué)傾向調(diào)查，讓學(xué)生敞開心扉，說出實(shí)情，了解輟學(xué)的原因。學(xué)校按經(jīng)濟(jì)貧困、社會影響、學(xué)校生活、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等原因進(jìn)行分析，拿出行之有效的應(yīng)對之策。對父母離異或去世的有輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取心靈慰藉的措施，實(shí)行教師臨時認(rèn)養(yǎng)制度，讓教師擔(dān)起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取耐心輔導(dǎo)的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學(xué)業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生，根據(jù)其興趣愛好，實(shí)行興趣遷移，為其設(shè)置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學(xué)的學(xué)生，采用疏通、引導(dǎo)、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續(xù)五年來，初中畢業(yè)年級的直升率居全市第一名。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學(xué)有困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學(xué)生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學(xué)的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費(fèi)用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學(xué)到校后，對學(xué)習(xí)失去了信心，在胡校長的關(guān)愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和生活。
二00五年春節(jié)剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學(xué)校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實(shí)情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結(jié)婚，你說一個月幾百元工資，怎么養(yǎng)得活呀？加上我父母長年有病?！焙ｉL當(dāng)即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關(guān)。”
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學(xué)校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當(dāng)伙食會計這一輕松的工種調(diào)換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關(guān)懷下，才支撐起了中嶺中學(xué)一片蔚藍(lán)的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業(yè)之光。
“我明明知道，農(nóng)村片中學(xué)不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩。”這是胡校長在06年全市中考總結(jié)會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
二、初三兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)。許多教師勸他少帶點(diǎn)課，他說：“教學(xué)是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續(xù)?！睅啄陙?，他所教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。有十幾篇教學(xué)論文在《湖北教育》等雜志上發(fā)表?！冻踔袛?shù)學(xué)課改之我見》入選《中國當(dāng)代教育辭典》.他去年輔導(dǎo)的學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)科創(chuàng)小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學(xué)困生心理》獲國家級論文一等獎。
“敢問路在何方？路在腳下?！焙ｉL在這條荊棘叢生而又酸甜苦辣的路上，一步一個腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)極限的美麗風(fēng)景。
作者王興中。
當(dāng)春染新綠的時候，一群群燕子似的學(xué)生涌向這座陋巢；當(dāng)夏暑襲來的時候，這里統(tǒng)鋪寢室就成了一座座火紅的磚窯；當(dāng)秋果飄香的時候，這里收獲的是粒粒飽滿的金黃；當(dāng)冬雪皚皚的時候，這里收藏的是一塊塊沉甸甸的金匾。這是一塊神奇的土地。在這塊神奇的土地上，有一位傳奇人物，他就是洪湖市萬全鎮(zhèn)中嶺中學(xué)校長胡永全同志。他用教育資源的下限挑戰(zhàn)農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的上限，用自己的創(chuàng)業(yè)行動踐行了新時代的“延安精神”，譜寫了一曲曲動人的奮斗之歌。
創(chuàng)業(yè)之旅。
走進(jìn)校園，滿目蔥蘢，繁花似錦。一座剛竣工的充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)大樓格外引人注目，在它的旁邊，正拆除的破舊瓦房還殘留著歷史的痕跡，仍依依不舍地訴說著過去歲月里的創(chuàng)業(yè)故事。
沒到過的人，不能想象這里原有的辦學(xué)條件是如此之簡陋；到過的人，不敢相信，原來這里就是金鳳凰飛出的地方；了解它過去和現(xiàn)在的人，不得不折服:這才是拓荒者對奮斗的最好詮釋。
以前，這里僅有9間平房教室，每間不超過60平米，其中6間的房齡有20余年了，另外3間是04年暑期興建的。當(dāng)時，在學(xué)生高峰日漸回落的時候，這里的學(xué)生卻急劇反彈。作為校長的他，急得象熱鍋上的螞蟻，左右為難。一邊面臨的是即將要撤并和限制發(fā)展的鄉(xiāng)村中學(xué)，另一邊是家長乞求的目光和學(xué)生期盼的眼神。怎么辦？在這個極為關(guān)鍵的時候，他一腳踏著受處分的紅線，一腳踏著荊棘，毅然決定興建校舍。他帶頭墊資8000元，廣大教師群起響應(yīng)，紛紛出資。為了節(jié)省開支，他用一雙握過粉筆的手搬起磚瓦，用背過學(xué)生的肩頭扛起了屋檁。在他的帶動下，全校教師積極投入到了火熱的建校義務(wù)勞動之中。打基開夯，搬磚上瓦，回土清場，他主動上陣；教室的墻壁、門窗的油漆全部是他帶頭刷做的，為學(xué)校節(jié)約資金五萬四千多元。從2003年到2008年五年間，在上無撥款、下無集資的情況下，還興建了一棟學(xué)生寢室、一座水廠，興修了水泥主校道，共投資10萬余元。而且，做到內(nèi)外不舉債。這都是他一手一腳壘起來的，一分一厘攢起來的，一點(diǎn)一滴省起來的。
他的創(chuàng)業(yè)行動帶來了學(xué)校的巨大變化。尤其是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量五年來，一直雄居荊州市榜首。這神話般的成績感動了家鄉(xiāng)在外的十堰市汽配有限公司的總經(jīng)理馮先生，主動捐建了如今的教學(xué)樓。
立業(yè)之策。
如果把教師比作一只風(fēng)雨中搏擊的海燕，那么師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展就是那海燕的兩翼；如果把教學(xué)質(zhì)量比作一支杠桿的話，那么，校本教研就是這杠桿的黃金支點(diǎn)。因此，胡校長十分注重教師的精神建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，牢固樹立教師的專業(yè)發(fā)展觀，學(xué)生的全面育人觀和學(xué)校的正確質(zhì)量觀。全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工程和發(fā)展工程，努力盤活教師專業(yè)發(fā)展的“四步棋”，唱響學(xué)生均衡發(fā)展的“四部曲”。
“人往高處走，水往低處流”，這是自然界，社會界的一個基本定則，在城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的條件下，不少家長想千方將孩子送到城里去讀書，不少教師設(shè)百計往城里調(diào)，致使農(nóng)村片中學(xué)紛紛“空巢”倒閉。然而，在這里出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生人數(shù)普遍“退潮”的時候，中嶺中學(xué)卻不斷地“漲潮”。學(xué)校由原來的三、四百人，升至一千余人。城里的孩子紛紛拋棄優(yōu)裕的生活，趕到這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)讀書。襄樊的一位百萬富翁把他的獨(dú)生女兒文麗星辰也送到了這里，不到一學(xué)期，孩子就徹底改掉了通宵上網(wǎng)和大手大腳花錢的毛病。他由衷地感嘆到：“這是一個讀書的好地方”。是什么原因使其在大潮落下時又潮起呢？胡校長的回答是：“以人為本”。
是的，以生為本如一塊塊磁石吸引著厭學(xué)離心的學(xué)生，如一陣陣春風(fēng)溫暖著籬下的孤雁；以師為本如一支支鎮(zhèn)定劑平靜著教師躁動而思走的心，如一股股清泉滋潤著教師的心田。胡校長在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持以人為本，滲透人文關(guān)懷。
隨著農(nóng)村形勢的不斷發(fā)展，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的流失，逐步由貧困型轉(zhuǎn)向環(huán)境型與心理型。主要受到家庭、社會、學(xué)校環(huán)境的不良影響，使得部分學(xué)生思想頹廢和心理變異，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象。甚至發(fā)生某些仇視家長、報復(fù)社會的慘劇。面對這種現(xiàn)實(shí)情況，胡校長及時調(diào)整思路，變階段控流為全程控流，變短期控流為持久控流，變扶貧控流為心理控流。
1、開展親情對話。不少留守生因缺少與家長的溝通而變得性格孤僻，人情冷淡，產(chǎn)生了輟學(xué)傾向。他要求教師定期與其在外打工的家長進(jìn)行電話家訪，并要求家長與其子女多交流，讓孩子真情傾訴，感受親情的呵護(hù)，體會父母的艱辛。為了與留守家長取得聯(lián)系，胡校長每學(xué)期自掏電話費(fèi)一百多元。
2、開辟關(guān)愛通道。每逢春節(jié)，因春運(yùn)緊張，為了讓家長早日外出放心打工，胡校長積極組織提前安置好打工子女的工作。開學(xué)前，每個黨員家庭接納3—4名留守生，每位教師家庭安置二名有困難的留守生，為他們營造的溫馨氛圍。
3、開啟幫輔工程。每學(xué)期一開始就組織學(xué)生的輟學(xué)傾向調(diào)查，讓學(xué)生敞開心扉，說出實(shí)情，了解輟學(xué)的原因。學(xué)校按經(jīng)濟(jì)貧困、社會影響、學(xué)校生活、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等原因進(jìn)行分析，拿出行之有效的應(yīng)對之策。對父母離異或去世的有輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取心靈慰藉的措施，實(shí)行教師臨時認(rèn)養(yǎng)制度，讓教師擔(dān)起“父母”的角色；對因偏科而產(chǎn)生輟學(xué)傾向的學(xué)生，采取耐心輔導(dǎo)的辦法，讓其平衡發(fā)展；對學(xué)業(yè)成績不好而產(chǎn)生輟學(xué)念頭的學(xué)生，根據(jù)其興趣愛好，實(shí)行興趣遷移，為其設(shè)置展示平臺；對因心理障礙而打算輟學(xué)的學(xué)生，采用疏通、引導(dǎo)、交心、談心的方式，鼓勵其積極參與集體活動，幫助其打開心門，融入集體。連續(xù)五年來，初中畢業(yè)年級的直升率居全市第一名。
愛優(yōu)生并不難，人人都喜歡好孩子，我們的關(guān)愛就是集中在學(xué)有困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、行為有偏差、家庭背景不良和心理有障礙的學(xué)生身上，把濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的或慢開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。曾義同學(xué)的父親坐牢，母親已離家出走，胡校長把他接到自己家里，三年的生活費(fèi)用全部是由胡校長組織捐助的。身高不到一米二的梅榮同學(xué)到校后，對學(xué)習(xí)失去了信心，在胡校長的關(guān)愛下，消除了自卑心理，使她迅速地走出了陰影，快樂地與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和生活。
二00五年春節(jié)剛過，胡校長的第一件事就是給教師一一拜年。在拜年的時候，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班教師王輝，不辭而別，已到湖南一所學(xué)校受聘。得知此事后，第二天，迅速趕到湖南，苦口婆心地勸說。王老師一臉無奈，終于道出了實(shí)情：“胡校長，不是我不講情面。我剛結(jié)婚，你說一個月幾百元工資，怎么養(yǎng)得活呀？加上我父母長年有病。”胡校長當(dāng)即承諾：“我保證盡最大努力，幫你度過難關(guān)。”
“精成所至，金石為開”，王老師終于被胡校長的言行深深打動，他辭掉了月薪兩千元的工作，又回到了學(xué)校。返校后，胡校長馬上安排王老師的新婚妻子上班，并把自己愛人當(dāng)伙食會計這一輕松的工種調(diào)換給她，使王老師小倆口感動得熱淚盈眶。是的，就是這一特殊群體，在胡校長的再次挽留和親切關(guān)懷下，才支撐起了中嶺中學(xué)一片蔚藍(lán)的天空，放飛了一群群可愛的白鴿。
展業(yè)之光。
“我明明知道，農(nóng)村片中學(xué)不久就要謝幕了，但我們沒有遺憾，沒有退縮，我們要像蠟燭一樣，直到最后一刻，把它燃得特別光亮，把生命演繹得無限精彩。”這是胡校長在06年全市中考總結(jié)會上傾吐的心聲。是的，他是這樣想的，更是這樣做的。
二、初三兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)。許多教師勸他少帶點(diǎn)課，他說：“教學(xué)是我的生命，離開了講臺，我的生命將不會再延續(xù)?！睅啄陙?，他所教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。有十幾篇教學(xué)論文在《湖北教育》等雜志上發(fā)表。《初中數(shù)學(xué)課改之我見》入選《中國當(dāng)代教育辭典》.他去年輔導(dǎo)的學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)科創(chuàng)小論文分別獲省級二等獎.和省一等獎。他寫的《論學(xué)困生心理》獲國家級論文一等獎。
我們打開荊州市中考質(zhì)量評價的硬盤,點(diǎn)擊中嶺中學(xué)的中考成績，這些魔術(shù)般的數(shù)字，串聯(lián)成了一道道絢麗的彩虹，流動著一串串被汗水浸泡的詩行。在他任校長六年期間，連年榮獲荊州市中考先進(jìn)單位。他四次被評為荊州市中考先進(jìn)工作者。五次評為荊州市先進(jìn)教育工作者，08年評為全市明星校長，曾多次在全市教育工作會議上作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹。鐵的數(shù)字在洪湖水鄉(xiāng)沉淀出令人驚嘆的“中嶺現(xiàn)象”
“敢問路在何方？路在腳下?！焙ｉL在這條荊棘叢生而又酸甜苦辣的路上，一步一個腳印，走過了春秋冬夏，沿途立下了一座座老百姓信賴的口碑，留下了一道道不畏險遠(yuǎn)，挑戰(zhàn)極限的美麗風(fēng)景。
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