合同是商業(yè)活動中不可或缺的一環(huán)，它保證了各方的權(quán)益并促進(jìn)了交易的順利進(jìn)行。在合同中應(yīng)明確爭議解決的方式和途徑，以便在發(fā)生糾紛時(shí)能夠及時(shí)解決。合同范本是合同起草的參考，根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)的調(diào)整和修改。
幼兒園員工合同管理篇一
1.上課、游戲、與人交談時(shí)，要講普通話;公共場合及人多的地方，不大聲喧嘩嬉笑。
2.時(shí)刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時(shí)不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時(shí)雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿。
3.未經(jīng)別人允許不翻動別人的東西;辦公用品擺放整齊有序，離開桌椅前，把椅子送入桌下;幼兒園內(nèi)隨手撿拾地面上的垃圾，放入垃圾桶內(nèi)。
4.愛護(hù)公物，輕拿輕放物品;節(jié)約水電，在白天光線充足的情況下，不開燈。用水時(shí)，能用小流水量的，決不開大水龍頭，用完后關(guān)緊水龍頭;下班前全面檢查，門窗是否關(guān)好，電源是否都已切斷，包括電腦、燈、錄音機(jī)、飲水機(jī)等。
1.充分尊重孩子，愛護(hù)孩子，對待孩子就象對待自己的朋友;和孩子交談、或接受孩子的詢問時(shí)，要先蹲下身或彎下腰，讓孩子消除師生之間的距離感;孩子與你打招呼時(shí)，要熱情對答，不能視而不見，漠然置之或敷衍了事。
2.在客人和家長面前不直呼同事姓名，不議論同事長短，不隨意談?wù)撚變簣@內(nèi)部事務(wù);家長有事詢問要認(rèn)真回答;與家長之間產(chǎn)生誤會要主動耐心做出解釋，盡可能的消除誤會;坦率、正直、自信，自覺接受家長的監(jiān)督。
3.與人溝通時(shí)，眼睛要注視著對方，雙手接物，認(rèn)真傾聽別人的話，直到談話結(jié)束。
4、學(xué)會賞識自己周圍的同事，多看他們的長處，寬容其不足;向別人提意見時(shí)，真誠委婉當(dāng)面提出，不議論他人;把幼兒園當(dāng)作一個(gè)大家庭，同事之間要互相謙讓，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、向上的人際氛圍。
幼兒園內(nèi)，不穿太露、太透、太緊身的服裝，帶班教師發(fā)型端莊、優(yōu)美，符合教師身份;要化淡妝;佩帶飾物要適當(dāng)，不宜超過兩件;衣著整潔，講究好個(gè)人衛(wèi)生。
1.認(rèn)真貫徹《綱要》。對幼兒進(jìn)行初步的全面發(fā)展的教育，使幼兒健康活潑、愉快地成長。帶班時(shí)遵守考勤及責(zé)任制度，集中精力，按工作程序照顧、教育好幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。
2.做好教育、教學(xué)工作。根據(jù)《綱要》和本園的教育計(jì)劃，制定好本班的教育、教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。積極自制玩教具，積累各科教學(xué)資源。
3.對幼兒保健和安全要全面負(fù)責(zé)。做好幼兒的晨、午檢，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。認(rèn)真填寫各種記錄。根據(jù)氣溫變化隨時(shí)給幼兒增減衣服，時(shí)刻注意兒童安全。室內(nèi)一切物品放置在安全地方，防止發(fā)生事故。
4.認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)。了解幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持面向全體幼兒。努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷研究、探索幼兒教育規(guī)律，努力搞好科研。
5.熱情接待家長，做好家長工作，掌握全班幼兒的家庭情況。經(jīng)常向家長匯報(bào)幼兒在園表現(xiàn)。
6.在園教師不得在工作時(shí)間接打私人電話，聊qq，接待私人來訪。
幼兒園員工合同管理篇二
甲方)經(jīng)考核，決定錄用__________(以下簡稱乙方)為正式員工，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立合同如下：
1、雙方合同期為年，從年月日起至年月日止。
甲方根據(jù)園的用人情況，安排乙方在園擔(dān)任教學(xué)工作。甲方根據(jù)工作需要，以及乙方的實(shí)際能力(專業(yè)、工作、體力)可作適當(dāng)調(diào)動，包括臨時(shí)性工作。乙方根據(jù)甲方安排的工作內(nèi)容和要求，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成任務(wù)，履行職責(zé)。
2、乙方工資：月工資__________元。
3、甲方基本權(quán)利和義務(wù)：
根據(jù)工作需要和規(guī)章制度及本合同條款規(guī)定，對乙方進(jìn)行管理。保護(hù)乙方合法權(quán)益，根據(jù)乙方工作表現(xiàn)實(shí)施獎勵和處罰。甲方有權(quán)根據(jù)工作需要、乙方能力和工作表現(xiàn)等安排調(diào)整乙方工作。
4、乙方基本職責(zé)：
遵守國家政策、法律、法規(guī)以及甲方制定的規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。服從甲方的管理和要求，不得擅離職守。
完成甲方指派的工作任務(wù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
乙方不得從事與甲方業(yè)務(wù)范圍相似的任何第二職業(yè)。
5、有下列情況之一，甲方可以解除或終止合同：
1)乙方患病或非因公負(fù)傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作的;。
2)嚴(yán)重失職，對甲方利益造成重大損害的;。
3)乙方違反勞動紀(jì)律，經(jīng)教育或處分仍然無效的;。
4)被依法追究刑事責(zé)任的。
本合同自簽字之日起生效。雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行，未經(jīng)雙方同意，任何一方不得修改和變更。本合同壹式貳份，甲乙雙方各存壹份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
幼兒園員工合同管理篇三
甲方：
乙方：
為明確彼此之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，經(jīng)協(xié)商，甲、乙雙方就有關(guān)聘任教學(xué)事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方聘任乙方講授課程，聘期為，自______年_______月_______日至______年_______月_______日。
二、甲方支付乙方的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)為：80元人民幣/課時(shí)，每學(xué)期支付一次。
三、乙方按甲方的培養(yǎng)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,輔導(dǎo)學(xué)生活動。
四、乙方不得無故遲到、缺課或提前下課，不得擅自找人頂課。有事確需請假調(diào)課者，須以書面方式至少提前一天向?qū)W校申請。
五、乙方如果不認(rèn)真履行教師職責(zé)，多次違反學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律，或教學(xué)效果較差，不為多數(shù)學(xué)生認(rèn)可，甲方有權(quán)提前解除合同。
六、甲方有義務(wù)為乙方的正常授課提供必要的場所和教學(xué)資料，并有義務(wù)協(xié)助乙方組織教學(xué)活動，維持教學(xué)秩序。
七、如遇合理的特殊情況，任何一方均可提前終止合同，但至少應(yīng)提前2周通知對方。
八、本合同由聘用單位(白塔嶺幼兒園)負(fù)責(zé)人代為簽署。合同一式二份，由甲乙雙方各自持有。未經(jīng)對方認(rèn)可，合同不得變更或修改。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
幼兒園員工合同管理篇四
今年，我們教職工大會的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以主題教育活動為落腳點(diǎn)，圍繞中心，服務(wù)大局，準(zhǔn)確定位，突出特色，全面履行各項(xiàng)職責(zé)，突出維護(hù)教職工合法權(quán)益的職能，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)幼兒園民-主管理，充分調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，為幼兒園的改革發(fā)展做貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)我園發(fā)展規(guī)劃建功立業(yè)。
一、明確職責(zé)、服務(wù)大局、滿腔熱情、腳踏實(shí)地、動員和組織教職工為幼兒園的建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。在幼兒園全面發(fā)展中，教職工大會要充分發(fā)揮作用，認(rèn)真貫徹好黨的教育路線方針政策，將幼兒園黨的中心任務(wù)變成廣大教職工的自覺行動，在凝聚共識的基礎(chǔ)上，充分發(fā)教職工大會自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，營造和-諧育人環(huán)境，增強(qiáng)凝聚力，調(diào)動全園教職工的積極性和創(chuàng)造性，以主人翁姿態(tài)，為我園改革發(fā)展事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二、認(rèn)真履行工會的四項(xiàng)職能，努力維護(hù)教職工的合法權(quán)利。結(jié)合貫徹落實(shí)工會確定的總體思路和主要任務(wù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用好《工會法》不斷增強(qiáng)教職工的維權(quán)意識，正確處理好維權(quán)與改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好教職工關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并從小事入手，解決教職工的實(shí)際困難，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益。
四、努力做好園務(wù)公開工作。加大園務(wù)公開的工作力度，推進(jìn)園務(wù)公開的制度化、法制化和規(guī)范化這一工作健康有序地向前發(fā)展，進(jìn)一步加快幼兒園政治文明建設(shè)的進(jìn)程。
五、加強(qiáng)理論研究，開展好教職工大會工作。結(jié)合教職工大會，工會工作的實(shí)踐不斷加強(qiáng)理論研究，用以指導(dǎo)新時(shí)期的教職工大會工作，要進(jìn)一步加大教職工大會宣傳力度，在對內(nèi)宣傳的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大對外宣傳與交流，逐步擴(kuò)大我園教職工大會影響，從而推動教職工大會、工會工作。
六、進(jìn)一步加強(qiáng)教職工大會工作，不斷提高教職工大會工作的整體水平。不斷加強(qiáng)教代會工會干部政治理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)其思想理論建設(shè)，結(jié)合工會特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)動員全園教職工構(gòu)筑和-諧、健康、育人氛圍做貢獻(xiàn)。
七、積極開展群眾性文體活動，豐富教職工精神文化生活。要因人、因時(shí)、因地制宜地開展形式多樣、健康文明、豐富多彩的教職工文化體育活動，豐富教職工的精神文化生活，團(tuán)結(jié)動員全體教職工以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)同心同德，真抓實(shí)干，為幼兒園的明天更美好而努力。
一、指導(dǎo)思想
以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
二、工作思路
2015年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，抓好干部、教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)重點(diǎn)工作目標(biāo)，彰顯國際象棋教學(xué)特色、努力“營造一個(gè)快樂家園,讓每一個(gè)孩子健康成長”。
三、主要工作目標(biāo)
(一)規(guī)范管理。加深教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵機(jī)制。
(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與園本教研與評價(jià)課程實(shí)踐。保育員人員配置達(dá)標(biāo)、考核規(guī)范。
(三)彰顯特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在國際象棋等特色教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，主動為家站搞好服務(wù)。落實(shí)安全責(zé)任與措施，加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問題。
(五)家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導(dǎo)新模式，加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，引深“訪貧問苦送溫暖，千名教師大家訪”活動。積極發(fā)揮示范幼兒園幅射、引領(lǐng)作用，開展園際間互動交流，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好。
四、主要工作及措施
(一)規(guī)范管理，重視有效的過程管理。利用集體的智慧，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策，條線把關(guān)，快速落實(shí)”的工作原則，以及“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評制度，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施。
1.?以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極營造民-主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和-諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與快樂的”，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。
2.?增加對保教主任、后勤主任的檢查與考核，加大對教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。
3.?營造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇
4.積極開展文明創(chuàng)建工作。扎實(shí)開展好“三個(gè)一”即“做溫暖孩子的教師，溫暖孩子的家庭，傳遞我們的愛心”
(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。
1.根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的`教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。
2.全園以教研組為單位，以解決身邊的問題為主，以“上好每一堂課”為目標(biāo)，開展扎實(shí)有效的教研活動。
3.年內(nèi)舉辦1——2次“校園開放日活動”。
4.搭建園學(xué)習(xí)交流平臺，鼓勵省市骨干教師為家長講座和外出講學(xué)。
5.?積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵教師每月積極向幼教科郵箱投稿。
(三)彰顯特色，配合幼兒園的特色課程“國際象棋”，本學(xué)期各個(gè)班級重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
1、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國際象棋辦園特色
2、以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““通過幼兒評價(jià)，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。
3.?彰顯國際象棋辦園特色。開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。
(三)保教工作
1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。在幼兒間開展早操、朗誦、英語口語對話等的比賽活動，班級間開展常規(guī)競賽評比。
2、打造國際象棋特色。立足幼兒園實(shí)際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索國際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式;針對教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問題，邀請專家來園進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
3、開展扎實(shí)有效的教研活動。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。
4、在教師中開展五個(gè)一活動：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個(gè)教育故事，寫出案例評析;開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文;研究一位名師授課，寫出成長感悟”通過評價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
(四)后勤工作
1、更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識。調(diào)動全體后勤人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
(1)保證幼兒膳食質(zhì)量，通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。
(2)加強(qiáng)幼兒生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行，加強(qiáng)檢查、督促。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)對衛(wèi)生保健工作的管理。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強(qiáng)食品從采購、入庫、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費(fèi)。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。
4。做好幼兒園衛(wèi)生安全工作的檢查與督促，做好幼兒園傳染病的防治工作。
3、常抓不懈，提高安全防范意識。
(1)強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山、安全人人有責(zé)的意識，全園教職工對照自己的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
(2)強(qiáng)化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
(3)提高安全意識，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識的講座、模擬演習(xí)等活動。
(4)結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行安全教育并開展安全周活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
(5)加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識、校園巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。
4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用、賠償?shù)燃?xì)則，提高全體教職員工和幼兒愛護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識。
5、衛(wèi)生環(huán)境，責(zé)任到人。簽定保育員安全衛(wèi)生責(zé)任書。衛(wèi)生環(huán)境，具體分工，責(zé)任到人。
(五)家長社區(qū)工作
1、積極開展豐富多彩的家長活動：通過家委會、家長學(xué)校辦講座、組織親子活動、開好家長會。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動。
2、各班每兩周更新家長園地，每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，利用實(shí)幼博客家園與家長保持經(jīng)常聯(lián)系。通過“家長信箱”“調(diào)查問卷”“家長咨詢?nèi)铡钡刃问椒e極采納家長的好建議。
3、積極參加社區(qū)等各級組織舉辦的文藝活動，技能比賽，親子游戲。尋找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動，半日活動匯報(bào)、家長資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量。
五、月份工作安排
一月份：
1、搞好家長調(diào)查問卷和分析工作;
2、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作;
3、搞好幼兒發(fā)展評價(jià)及各項(xiàng)評價(jià)工作;
4、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作;
5、收集論文、筆記，各類人員、各組總結(jié)工作;
6、做好放寒假前的各項(xiàng)工作;
7、搞好借書、教玩具、圖書資料的清還工作;
8、安排好假期值班工作。
二月份：
1、進(jìn)行招生報(bào)名工作。
2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。
3、做好各班入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。
4、針對存在的安全、衛(wèi)生問題進(jìn)行整改。
三月份：
1、慶“三八”活動，開展“孝敬教育，傳遞一片愛心”活動。
2、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對后勤管理提出意見和建議。
3、組織幼兒新學(xué)期健康體檢并加強(qiáng)春季消毒、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作。
4、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情況。檢查各類戶外活動器械的設(shè)備安全。
5、開展“陽光健身”系列活動活動，
6、組織工會教代會，修整各項(xiàng)規(guī)章制度。
7.?各班創(chuàng)設(shè)環(huán)境及區(qū)域材料
8.?進(jìn)行園務(wù)公開
四月份：
1、加強(qiáng)衛(wèi)生、食品檢查，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2、組織各類工作人員參加區(qū)市業(yè)務(wù)培訓(xùn)
3、開展“陽光健身”課間操活動
4、開展“我身邊的好黨員”“我身邊的好老師”評選活動
5、開展”送溫暖、大接訪“活動
6、調(diào)整改進(jìn)幼兒食譜。
7、衛(wèi)生保健工作檢查。
五月份：
1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié))，并開展相關(guān)的慶祝活動。
2、幼兒膳食營養(yǎng)調(diào)查活動并召開膳委會。
3、家長學(xué)?；顒?。
4、進(jìn)行“六一”系列活動的準(zhǔn)備工作，并進(jìn)行評優(yōu)評先;
5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查。
六月份：
1、開展慶“六一”家園同樂活動等系列活動，
2.?搞好小幼銜接，做好大班畢業(yè)典禮及參觀小學(xué)活動。
3、各班清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
4、安排暑假工作。
5、全園進(jìn)行大掃除。
八月份：
1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位;
2、對安全、消防、衛(wèi)生方面存在的問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)(開學(xué)前完成);
3、搞好招生、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作;
4、修改、完善幼兒園的各種考核、評價(jià)方案;
5、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門工作評估方案，進(jìn)行師德師風(fēng)教育;
幼兒園員工合同管理篇五
甲方：
乙方：
根據(jù)雙方意愿，甲方招聘乙方為____藝術(shù)幼兒園員工，聘任期限為一年，合同期滿后續(xù)簽。
1、乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任____工作。
并嚴(yán)格遵守園方各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)幼兒園要求服從安排，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
2、甲方每月5日前以貨幣形式依照本園工資標(biāo)準(zhǔn)支付乙方上月工資。
3、乙方嚴(yán)重違反紀(jì)律或規(guī)章制度，不能勝任工作、不稱職或嚴(yán)重影響幼兒園聲譽(yù)的，甲方可以隨時(shí)解除合同;甲方以非法手段強(qiáng)迫勞動或不能按照本合同規(guī)定支付勞動報(bào)酬，乙方可隨時(shí)通知甲方解除合同;在本合同有效期內(nèi)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
如乙方不再續(xù)簽，需提前一個(gè)月以書面形式通知甲方。
4、乙方在提出辭職一個(gè)月內(nèi)，未經(jīng)甲方同意對工作不負(fù)責(zé)，造成影響者，乙方要賠償甲方的損失(數(shù)額為乙方當(dāng)月的實(shí)得工資)。
乙方以任何方式外泄本園機(jī)密、重要文件、資料和教材以及本園技術(shù)手段的.，需賠償損失。
5、乙方的勞保福利保險(xiǎn)已在工資及獎金中對兌個(gè)人，甲方不再額外支付。
本合同自簽定之日起生效，一式兩份，雙方各執(zhí)一份。
甲方： 乙方：
委托代理人：
x年x月x日
一、聘方(甲方)：xx幼兒園法人代表：
被聘方(乙方)：籍貫――――――――――姓名：――――――
二、聘用期限：自――――年--月――日至――――年――月――日
三、聘請待遇：
1.每月---元，假期不付，臨近放假不足一個(gè)月的按日工資計(jì)算。
2.獎金：按學(xué)校教師考評方案兌現(xiàn).
四、其它事宜：
1.乙方要服從學(xué)校(甲方)的安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠實(shí)餞行《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)，為人師表、率先垂范。
因乙方有工作失職，不能勝任，不服從學(xué)校安排，與同事、不能和學(xué)生和睦相處，教學(xué)質(zhì)量低下等不利于學(xué)校工作的現(xiàn)象，學(xué)校有權(quán)中途解聘并酌情扣除其未發(fā)款項(xiàng)，特殊嚴(yán)重者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任.
2.押金：乙方一個(gè)月工資
3.乙方在聘期內(nèi)未經(jīng)學(xué)校允許(或解聘)不得隨意辭職外流、學(xué)習(xí)、離崗等，否則扣除其押金及所有未發(fā)款項(xiàng)，同時(shí)因此給學(xué)校造成嚴(yán)重?fù)p失者要依法追究相關(guān)法律責(zé)任。
4乙方在本校內(nèi)外所發(fā)生的一切事故，甲方不付任何責(zé)任。
5.乙方在聘期被學(xué)校解聘或經(jīng)學(xué)校允許主動辭職，次協(xié)議自解聘之日起無效.
6.甲方在工作每滿月三日前發(fā)放上月工資及獎金。
學(xué)校臨時(shí)工聘用合同 ?保姆聘用合同 ?經(jīng)紀(jì)人聘用合同 ?教師聘用合同
7。乙方聘期已滿位續(xù)聘并交清各種財(cái)物，甲方將乙方押金、工資、獎金一律照發(fā)，否則酌情處理。
8.本協(xié)議自----年-月-日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
年月日
幼兒園員工合同管理篇六
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，本學(xué)期我堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好地保障師生身體健康，維護(hù)師生的權(quán)益，現(xiàn)將本學(xué)期食堂工作作一下總結(jié)：
一、嚴(yán)格膳食管理，認(rèn)真做好飲食衛(wèi)生工作。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)、利于消化的總要求，每周為幼兒制定營養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。并廣泛聽取老師和家長的意見建議，發(fā)現(xiàn)問題，共同討論，調(diào)整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每天的菜譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴(yán)把了采購、驗(yàn)收關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)的原料一律退回;同時(shí)嚴(yán)格按照預(yù)防性消毒及烹調(diào)加工的要求進(jìn)行日常操作，對所有進(jìn)口食物進(jìn)行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，本學(xué)期沒有發(fā)生過一起食物事故。
二、規(guī)范日常操作細(xì)節(jié)，不斷提升工作質(zhì)量。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，按照操作規(guī)范，強(qiáng)化細(xì)節(jié)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)操作，增強(qiáng)服務(wù)意識。積極地利用休息的時(shí)間進(jìn)行理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過案例、理論學(xué)習(xí)及技能展示來切實(shí)提高理論操作水平。并做好記錄，以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而提高工作質(zhì)量。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)和服務(wù)意識。通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例和食堂操作規(guī)范，做好安全衛(wèi)生工作。明確自己的工作職責(zé)，確保幼兒、教工的飲食安全。
三、高度重視衛(wèi)生安全工作，加強(qiáng)檢查、及時(shí)反饋。
1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按規(guī)程操作各類設(shè)備，不違章違規(guī)操作。經(jīng)常檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，確保設(shè)備安全運(yùn)行，設(shè)備出現(xiàn)異常立即維修或報(bào)修。
2.通過正常渠道采購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們認(rèn)真審核證件，明確責(zé)任，簽定協(xié)議。把好食品采購、驗(yàn)收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關(guān)。
3.嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。做好食品的進(jìn)貨關(guān)與檢查檢驗(yàn)關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無”(無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限)食品進(jìn)入食堂;堅(jiān)決杜絕采購過期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異常等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。
4.嚴(yán)格做好食品的加工關(guān)。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必須做到生熟分開。
5.認(rèn)真做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂及食堂外場地等場所的清潔衛(wèi)生工作，始終保持整齊清潔。
6.一絲不茍地做好消毒工作。每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒時(shí)做到"一用一消毒"，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴(yán)禁使用未消毒餐具及加工用具。
7.加強(qiáng)食堂倉庫的管理，進(jìn)出貨及時(shí)登記。倉庫貨物存放整齊，倉庫干凈整潔。保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標(biāo)。
9.賬目做到日清月結(jié)，每月公布一次，受老師和家長的監(jiān)督。
幼兒園食堂的安全衛(wèi)生管理工作直接關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的'穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更出色地完成各項(xiàng)工作!
幼兒園員工合同管理篇七
一、為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
聘用期限：自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日(___年)。
二、聘請待遇：
(一)甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實(shí)行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報(bào)酬。試用期工資為____元/月，試用期后工資為基本工資加提成約合計(jì)____元/月。并于每月________日支付給乙方。
(二)乙方在國家規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)要保質(zhì)保量完成甲方安排的工作任務(wù)。
三、乙方嚴(yán)格履行幼兒園幼兒園教師崗位職責(zé)及幼兒園教育教學(xué)管理制度。
四、聘任合同的解除與終止：
1、乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同：
(1)聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同的。
(2)乙方不服從甲方工作安排。
(3)乙方嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀(jì)、不遵守幼兒園規(guī)章制度。
(4)因乙方工作責(zé)任心不強(qiáng)或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
(5)乙方知識能力不夠，無法勝任崗位工作。
(6)與本園教師不能和睦相處，挑撥是非，或在家長中反響不良，教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑。
(7)體罰或變相體罰造成嚴(yán)重后果的'。
(8)私下將生源先容到其他單位，故意泄露本單位工作秘密的。
2、乙方有下列情形之一的，甲方不得解除勞動合同：
(1)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。
(2)患病或者因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。
五、乙方需提出解除合同的，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一月提出。未按規(guī)定私自離崗者扣下欠乙方的工資。
六、乙方在本園外(如往返路途中)所發(fā)生的一切事故，甲方不付任何責(zé)任，由乙方自行承擔(dān)。
七、違反勞動合同的責(zé)任。
1、甲乙雙方違約不履行本合同，應(yīng)由違約方賠償給對方違約金xxx元。
2、乙方的各種技能，合同期間，甲方可能會根據(jù)情況出資派乙方參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)、學(xué)習(xí)結(jié)束后，未滿甲方要求的工作年限而辭職離園的，須全額退還報(bào)銷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)及餐旅住宿等費(fèi)用。
本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。本協(xié)議自_______年___月___日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)1份。
甲方：___________(簽字或蓋章)。
乙方：___________(簽字或蓋章)。
______年______月______日。
幼兒園員工合同管理篇八
甲方：蓋章：
乙方：身份證號：
為更好地發(fā)展學(xué)前教育，讓幼兒接受優(yōu)質(zhì)教育，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就幼兒園管理事宜達(dá)成以下協(xié)議：
第一條：甲方愿意將自己位于田老家附屬幼兒園委托給乙方管理，建筑面積為平方米。
第二條：附屬物與設(shè)施設(shè)備的歸屬。
幼兒園現(xiàn)有的附屬設(shè)施、設(shè)備(附清單)。附屬設(shè)施、設(shè)備所有權(quán)歸甲方所有。合同期滿后乙方應(yīng)全部完整的交與甲方，如有破損由乙方承擔(dān)維修及費(fèi)用。
第三條：安全問題的責(zé)任和義務(wù)。
自本合同生效之日起，田老家附屬幼兒園的一切安全問題如：意外傷害事故，火災(zāi)事故，食物中毒，被盜事件，傳染病毒，交通安全事故，藥品事故，遠(yuǎn)射安全，外來暴力事件，踩踏事件等，與甲方無關(guān)。
第四條：相關(guān)證照的辦理和續(xù)展及權(quán)債務(wù)的承擔(dān)，合同生效之日，園內(nèi)所需辦理的其他一切許可證及相關(guān)手續(xù)由乙方辦理。
第五條：已入托幼兒的服務(wù)。
乙方應(yīng)保證達(dá)到甲方向已入托所有兒童的一切服務(wù)承若。不得擅自改變。
原有員工由乙方自由安排去留，甲方不負(fù)責(zé)該項(xiàng)責(zé)任。
第七條：不可抗力。
因自然災(zāi)害，如地震、暴風(fēng)雨。拆遷等不可抗因素導(dǎo)致的經(jīng)營受。
第八條：本協(xié)議期限為2年，在協(xié)議存續(xù)期的2年之間，甲方不得以各種理由多向乙方收取任何費(fèi)用。
第九條：教體局和王明口鎮(zhèn)中心學(xué)校將定期對幼兒園教學(xué)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，每學(xué)期對該園的保教質(zhì)量進(jìn)行考核評估，該園必須配合王明口鎮(zhèn)中心校和學(xué)校的工作。
第十條：本合同自雙方簽字之日起生效。本合同生效之后，甲乙雙方應(yīng)認(rèn)真履行合同，在委托期內(nèi)，任何一方不得擅自解除合同。若任何一方擅自解除合同，都必須承擔(dān)違約責(zé)任。
第十一條：在委托期內(nèi)，任何一方若擅自解除合同，必須賠給對方違約金數(shù)目為委托費(fèi)的百分之五十。
未盡事宜雙方應(yīng)本著互諒互讓，誠實(shí)信用的原則進(jìn)行友好協(xié)商，并簽訂書面的協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議有同等法律效力。
第十五條：本協(xié)議一式兩份，甲乙各持一份，自雙方簽字之日起生效。起效日期：
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
幼兒園員工合同管理篇九
甲方(用人單位)。
乙方(勞動者)：性別：出生年月：
居民身份證號碼：戶口所在地址：常住地址：
用人單位合同編號：年()號。
為了依法維護(hù)雙方權(quán)益，明確義務(wù)，根據(jù)現(xiàn)行法律法規(guī)和有關(guān)政策規(guī)定，本著平等自愿、協(xié)商一致的原則，經(jīng)甲乙雙方商議，特訂立此合同，以便共同遵守。
一、聘用合同期限：
本合同為有固定期限的聘用合同，合同期從年月日起至年月日止。合同執(zhí)行完畢，經(jīng)雙方協(xié)商，可續(xù)簽合同，否則，合同終止。
二、雙方的權(quán)利和義務(wù)：
(一)甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1、對乙方進(jìn)行黨和國家的政策、法規(guī)教育，教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及輔導(dǎo);。
2、對乙方的工作進(jìn)行考核、獎懲;。
3、制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范乙方行為;。
4、根據(jù)乙方的工作表現(xiàn)、實(shí)績及出勤情況，每月按時(shí)支付乙方的工資報(bào)酬;。
5、甲方發(fā)現(xiàn)乙方不遵守制度和管理要求，有權(quán)同乙方解除聘用合同;。
(二)乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針、政策、法規(guī)，不斷提高政治素養(yǎng);。
2、遵守國家法律法規(guī)，遵守甲方依法制定的規(guī)章制度和工作紀(jì)律;。
3、服從甲方工作安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé);。
5、乙方發(fā)現(xiàn)甲方不履行合同，有權(quán)提出同甲方解除聘用合同;。
三、聘用合同變更、終止、解除的條件。
(一)聘用合同確需變更的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，按程序變更合同。
(二)聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)，聘用合同即行終止。經(jīng)雙方同意，也可續(xù)簽聘用合同。
(三)乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同。
1、簽定勞動合同后，不能按規(guī)定的時(shí)間上崗，聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同的。
2、乙方不服從甲方工作安排。
3、乙方嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀(jì)、體罰及變相體罰幼兒，對幼兒及家長用語不當(dāng)，向家長索要財(cái)物，不遵守幼兒園規(guī)章制度。
4、因乙方工作責(zé)任心不強(qiáng)或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
5、私下將生源介紹到其他單位的。
6、私自扣留、挪用或者侵占甲方資金或者財(cái)物的。違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重，使甲方單位利益受到損害的。
7、乙方因個(gè)人行為，對幼兒園造成不良影響的。
8、乙方知識能力或責(zé)任心不夠，無法勝任崗位工作。
9、乙方如需辭職，未提前三個(gè)月以書面的形式通知甲方。
10、乙方如有上述其任意一條，甲方有權(quán)扣除乙方押金并保留進(jìn)一步維權(quán)的權(quán)利。
四、甲乙雙方都應(yīng)遵守本合同，不得擅自違約。在雙方無違約的情況下，如需中途終止合同，須經(jīng)雙方協(xié)商解決。未經(jīng)協(xié)商同意，違約一方應(yīng)給對方賠償損失。
五、本合同于從年月日起生效。
七、本合同未盡的其他事項(xiàng)，由雙方協(xié)商。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
幼兒園員工合同管理篇十
幼兒的膳食工作在幼兒園的整體工作中占有重要位置。很多家長在為自己寶寶選擇幼兒園的時(shí)候，不僅注重幼兒園的教育教學(xué)、設(shè)備設(shè)施、整體環(huán)境，還特別關(guān)心幼兒的膳食。筆者在食堂工作已20年，做管-理-員工作也十幾年，每天孩子所用的食品都要經(jīng)過自己的驗(yàn)收。有一句話叫“責(zé)任重于泰山”。如何做好幼兒園食堂管-理-員工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面做起：
幼兒園孩子小，免疫力差，抵抗力弱，食品的選擇需要慎重又慎重。怎樣才能嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)?首先向供應(yīng)商場或生產(chǎn)廠家索證(營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證、食品檢驗(yàn)報(bào)告)，對小包裝的食品檢查廠名、廠址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，并作好記錄，合格后方可食用。但僅僅注重這些還不夠，還要用感官檢查，嗅、看、摸(就是用鼻子聞、用眼看、用手觸摸)，看是否正常，最后再決定是否給孩子食用。平時(shí)我們還應(yīng)關(guān)注膳食方面的新聞報(bào)道，注意生活小常識的積累，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不斷提高自身的素質(zhì)，提高鑒別能力，把好食品安全第一關(guān)。庫房管理也很重要，食品要隨吃隨進(jìn)，調(diào)料庫和糧食庫分開存放，不積壓，按照《庫房管-理-員崗位職責(zé)》、《食品衛(wèi)生法》和防疫部門的要求去做，確保幼兒食品的安全。
管-理-員在做好本職工作的同時(shí)，要關(guān)注每天、每餐幼兒的膳食。菜量的大小要適宜，菜的質(zhì)量要適合幼兒的'年齡特點(diǎn)，既讓孩子們吃好吃飽，又不造成浪費(fèi)，合理使用好有限的伙食費(fèi)。不同的炊事員，在操作上各有特點(diǎn)，及時(shí)提醒他們應(yīng)注意的事項(xiàng)。每天抽出時(shí)間，親自深入班里，實(shí)地觀察幼兒的進(jìn)餐情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)飯菜中存在的問題。特別是有創(chuàng)新菜推出時(shí)，首先要在小范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)，看一下幼兒是否能接受，是否喜歡吃。反映好的，在全園各班推廣，同時(shí)把老師們的意見、孩子的進(jìn)餐情況及時(shí)反饋給主灶師傅。效果好的給予表揚(yáng)鼓勵，不足的及時(shí)糾正改進(jìn)。這樣既提高了幼兒飯菜的質(zhì)量，又調(diào)動了炊事員創(chuàng)新的熱情。
食堂管-理-員要配合好全園整體工作。我園在食譜的制定上有具體規(guī)定，共有七條。食譜經(jīng)過炊事員制定、醫(yī)生復(fù)審后，管-理-員要認(rèn)真閱覽，看本周食譜在操作上是否有不妥之處，需要更改的地方及時(shí)和醫(yī)生溝通，在食譜公布之前加以修改。然后，結(jié)合園里的整體工作(比如，聯(lián)歡會、采摘、春游、半日開放等需要伙房配合的活動)，根據(jù)上周的幼兒出勤情況，對下周的所需食品做一下預(yù)算，并列出清單讓采購員及時(shí)采買，確保下周工作的正常運(yùn)行。遇有特殊天氣，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)減少食品的投放量，以免造成浪費(fèi)。會計(jì)每月盤存，管-理-員應(yīng)及時(shí)盤庫報(bào)表，根據(jù)會計(jì)反饋伙食費(fèi)的贏虧情況，安排好下月的伙食，使幼兒伙食費(fèi)贏虧不超過2%，達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
由于伙房是個(gè)特殊的工作崗位，既和家長沒有直接的接觸，又不許外人隨便進(jìn)入，操作的過程向家長展示的機(jī)會很少。這就需要管-理-員通過家委會、伙委會，向家長介紹幼兒的膳食情況，以及操作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，虛心征求家長的意見。有些家長給我們提出了很多好的建議，我們就積極采納，豐富了膳食品種，改進(jìn)了一些操作方法。我們還利用每天晚上家長等待接孩子離園的時(shí)間，開辦一個(gè)小小的咨詢臺，向家長介紹幼兒膳食的搭配、營養(yǎng)價(jià)值以及離園后應(yīng)注意的事項(xiàng)。有時(shí)家長咨詢我們幼兒園部分特色菜的做法，我們就讓炊事員中的骨干、技術(shù)能手給家長介紹飯菜的做法，耐心解答家長提出的問題。還可以利用食堂宣傳櫥窗，推出周六、周日建議食譜，供家長們參考。有些不適合集體食用的食品，讓孩子們在家里得到補(bǔ)充(如葡萄、櫻桃、河魚等)，使孩子得到全面的營養(yǎng)。以上這些做法，受到了家長們的歡迎，家長滿意率不斷提高。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園食堂管-理-員工作。
幼兒園員工合同管理篇十一
為了更好的辦好幼兒園食堂，提高伙食質(zhì)量，保證小朋友安全、健康飲食，大唐中心幼兒園制定了食堂工作人員工作職責(zé)。
食堂采購人員工作職責(zé)：
1、按食堂負(fù)責(zé)人安排的每日菜單做好消費(fèi)品和食品原輔料的采購工作。及時(shí)選購價(jià)廉物美的'物品。
2、采購食品時(shí)應(yīng)向供方提出質(zhì)量要求，并且查看食品質(zhì)量。腐-敗變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、有毒有害、摻雜摻假、不新鮮的食品原料不能采購。
3、必須執(zhí)行定點(diǎn)采購，索證采購。
4、采購過程中貨比三家，低價(jià)優(yōu)質(zhì)，降低成本，自覺接受監(jiān)督。
5、進(jìn)貨后須在采購記錄上簽字，經(jīng)驗(yàn)收人、復(fù)核人認(rèn)真驗(yàn)收后方可。
食堂出納工作職責(zé)
1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，服從安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。
2、 嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理規(guī)定，保險(xiǎn)柜內(nèi)不得超標(biāo)存放現(xiàn)金?，F(xiàn)金及時(shí)存入銀行。
3、 及時(shí)記帳，做到字跡清晰，登記無誤。帳據(jù)相符，帳帳相符。
4、 注意安全，妥善保管好帳冊。
5、 嚴(yán)格執(zhí)行報(bào)銷制度，對不合理的費(fèi)用堅(jiān)決抵制。
6、 收理現(xiàn)金時(shí)，借助防偽儀器，嚴(yán)防假-幣流通。
食堂負(fù)責(zé)人工作職責(zé)：
1、每周和保健醫(yī)生一起制定本周食譜。票據(jù)報(bào)帳嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)管理制度。
2、做好食堂考勤工作，檢查監(jiān)督各崗位工作完成情況和制度執(zhí)行情況，做好日常考核工作，提高食堂服務(wù)質(zhì)量。
3、搞好食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，以防食物中毒發(fā)生。
1、了解食堂工作人員的晨檢情況，安排好代缺勤工作。
2、正確掌握食品進(jìn)貨、驗(yàn)收及供應(yīng)情況，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題及時(shí)處理。
3、每月召開一次膳管會，及時(shí)了解師生員工對伙食的意見，研究膳食烹調(diào)技術(shù)，不斷改進(jìn)幼兒飯菜和點(diǎn)心質(zhì)量。并協(xié)助保健老師制定好適合幼兒年齡特點(diǎn)的菜譜。
4、督促食堂從業(yè)人員認(rèn)真做好餐用、工用具的清洗、消毒、保潔工作，并要求規(guī)范操作。
5、根據(jù)師生出勤人數(shù)，嚴(yán)格把握每日飯菜、點(diǎn)心的供應(yīng)量。
(一)幼兒園食堂管-理-員應(yīng)聘條件
(1)熱愛中國共.產(chǎn).黨，熱愛社會主義祖國,擁護(hù)黨的方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本 原則。
(2)具有管-理-員工作經(jīng)驗(yàn)兩年以上。
(3)具有中專以上學(xué)歷。
(4)廉潔奉公，為人正直,有較強(qiáng)的責(zé)任感。
(5)具有經(jīng)濟(jì)頭腦，了解市場經(jīng)營規(guī)律，社交能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的原則性。
(二)幼兒園食堂管-理-員崗位職責(zé)
(1)嚴(yán)格執(zhí)行伙食管理制度，督促保健醫(yī)生及廚房人員做好各項(xiàng)工作。切實(shí) 做好管-理-員工作。
(2)堅(jiān)持每日出據(jù)帶量購物清單制度。
(3)堅(jiān)持驗(yàn)收制度。
(4)堅(jiān)持月底盤庫記賬制度。
(5)堅(jiān)持食物出入庫記賬制度。
(6)搞好經(jīng)濟(jì)核算,根據(jù)市場供應(yīng)，與保健員協(xié)商，選擇低價(jià)多營養(yǎng)的蔬菜、水 果等食物，做到調(diào)配合理。
(7)做好伙食、庫房管理，每月盤庫，嚴(yán)格出人庫手續(xù)及保管制度。
(三)幼兒園食堂管-理-員的考核條件
(1)執(zhí)行食品衛(wèi)生法。
(2)幼兒伙食質(zhì)量。
(3)食堂管理(是否有序）。
(4)食品進(jìn)貨質(zhì)量。
(5)食品衛(wèi)生。
(6)倉庫管理。
(7)炊事員管理。
(8)教職工評價(jià)。
幼兒園員工合同管理篇十二
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與指導(dǎo)下，本學(xué)期我堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量。為了更好地保障師生身體健康，維護(hù)師生的權(quán)益，現(xiàn)將本學(xué)期食堂工作作一下總結(jié)：
我園本著衛(wèi)生、平安、富有養(yǎng)分、利于消化的總要求，每周為幼兒制定養(yǎng)分食譜，做到品種多樣，搭協(xié)作理并保證按量供應(yīng)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。并廣泛聽取老師和家長的看法建議，發(fā)覺問題，共同探討，調(diào)整食譜，保證幼兒各類養(yǎng)分素?cái)z取均衡。同時(shí)我們還將每天的菜譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透亮度。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴(yán)把了選購、驗(yàn)收關(guān)，發(fā)覺變質(zhì)的原料一律退回；同時(shí)嚴(yán)格根據(jù)預(yù)防性消毒及烹調(diào)加工的要求進(jìn)行日常操作，對全部進(jìn)口食物進(jìn)行了留樣，并做好了留樣登記。因此，在我們的共同努力下，本學(xué)期沒有發(fā)生過一起食物事故。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，根據(jù)操作規(guī)范，強(qiáng)化細(xì)微環(huán)節(jié)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)操作，增加服務(wù)意識。主動地利用休息的時(shí)間進(jìn)行理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過案例、理論學(xué)習(xí)及技能展示來切實(shí)提高理論操作水平。并做好記錄，以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而提高工作質(zhì)量。仔細(xì)參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高思想素養(yǎng)和服務(wù)意識。通過學(xué)習(xí)衛(wèi)生工作管理?xiàng)l例和食堂操作規(guī)范，做好平安衛(wèi)生工作。明確自己的工作職責(zé)，確保幼兒、教工的飲食平安。
1.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按規(guī)程操作各類設(shè)備，不違章違規(guī)操作。常常檢查設(shè)備的運(yùn)行狀況，確保設(shè)備平安運(yùn)行，設(shè)備出現(xiàn)異樣馬上修理或報(bào)修。
2.通過正常渠道選購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們仔細(xì)審核證件，明確責(zé)任，簽定協(xié)議。把好食品選購、驗(yàn)收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關(guān)。
3.嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)。做好食品的'進(jìn)貨關(guān)與檢查檢驗(yàn)關(guān)，杜絕假冒偽劣和“三無”（無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期限）食品進(jìn)入食堂；堅(jiān)決杜絕選購過期、腐爛變質(zhì)、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異樣等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。
4.嚴(yán)格做好食品的加工關(guān)。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。必需做到生熟分開。
5.仔細(xì)做好食堂內(nèi)外的衛(wèi)生。每天做好食堂及食堂外場地等場所的清潔衛(wèi)生工作，始終保持整齊清潔。
6.一絲不茍地做好消毒工作。每天做好消毒工作。餐具必需做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒時(shí)做到"一用一消毒"，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴(yán)禁運(yùn)用未消毒餐具及加工用具。
7.加強(qiáng)食堂倉庫的管理，進(jìn)出貨剛好登記。倉庫貨物存放整齊，倉庫干凈整齊。保證幼兒攝鹽量、攝油量等不超標(biāo)。
9.賬目做到日清月結(jié)，每月公布一次，受老師和家長的監(jiān)督。
幼兒園食堂的平安衛(wèi)生管理工作干脆關(guān)系到孩子們的健康與幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。在今后的工作中，我們會不斷探究實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，將食品衛(wèi)生工作納入日常重點(diǎn)工作范疇，更精彩地完成各項(xiàng)工作！
幼兒園員工合同管理篇十三
本學(xué)期我園以積極創(chuàng)建__市綠色幼兒園和__市a級食堂為目標(biāo)，以安全工作為主線，以錘煉教師的業(yè)務(wù)水平，努力提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，依托利用社區(qū)、家長資源，開展了豐富多彩的幼兒教育活動，取得了一定的成績，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、落實(shí)“安全第一”的方針，抓好食品衛(wèi)生和安全保健等工作。
安全工作是幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在保健教師的辛勤工作下，努力做到了衛(wèi)生防疫體制健全，管理有序。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、討論、檢查、評比等多種形式，強(qiáng)調(diào)保育工作與食堂工作的規(guī)范操作。其次嚴(yán)把晨檢關(guān)、衛(wèi)生消毒關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，切實(shí)落實(shí)防病工作，做到了一學(xué)期內(nèi)無安全事故發(fā)生。順利地通過了__市婦幼保健院的檢查，領(lǐng)取了婦幼保健合格證書，同時(shí)被評為__市兒童保健工作先進(jìn)單位，保健教師也榮獲了“先進(jìn)個(gè)人”的殊榮。
“__市a級食堂”是我園本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo)之一，我們認(rèn)真對照《__市學(xué)校食堂衛(wèi)生達(dá)標(biāo)建設(shè)活動a級食堂評分表》和《關(guān)于開展放心消費(fèi)食堂創(chuàng)建活動的通知》精神，利用暑期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在市、區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所的指導(dǎo)下，按照要求對整體布局進(jìn)行了較大的調(diào)整。安裝了監(jiān)控系統(tǒng)、給粗加工間、食品操作間、配餐間更換了天花，完善了抽排油煙系統(tǒng)，添制了保潔設(shè)備，完善了各種硬件設(shè)施，整體環(huán)境煥然一新。同時(shí)堅(jiān)持以服務(wù)師生為宗旨，努力提高后勤人員素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平。在全體后勤人員的共同努力下，__年12月我園食堂順利地被評為“__市a級食堂”。新區(qū)管委會仲__主任也親臨我園就食品安全衛(wèi)生工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。仲主任對我園的食堂管理工作非常滿意，勉勵我園繼續(xù)努力，把食堂辦成教師滿意、家長放心、幼兒開心的食堂。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。
俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶”。要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)的表率起著不可忽視的作用。我們要求園領(lǐng)導(dǎo)在工作之余，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識和新的信息充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)理論水平。其次采用推門聽課的方式，經(jīng)常深入班級聽活動，指導(dǎo)教師開展區(qū)域游戲，了解教師的教學(xué)情況。同時(shí)采用面對面、一對一指導(dǎo)的方式，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，魏妍園長在區(qū)園長聽評課活動中獲一等獎。
(二)根據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍培訓(xùn)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用教研會議和教研活動，帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)師德建設(shè)，鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間每月讀一篇幼教文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為教師搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺，努力提高教師的理論水平。
二、本學(xué)期，繼續(xù)要求每位教師每月積極撰寫觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思，并進(jìn)行交流，教育論文每學(xué)期至少寫一篇，青年教師每周抄一篇優(yōu)秀教案，每月進(jìn)行一課三研活動，每月練習(xí)一首簡單曲子，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，苦練教學(xué)基本功。
三、我們還積極組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
四、本學(xué)期我園繼續(xù)以市級課題《農(nóng)村幼兒良好生活習(xí)慣的指導(dǎo)研究》為抓手，在提高教師的教科研水平的同時(shí)努力促進(jìn)兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)繼續(xù)以“快樂識字、分享閱讀”為幼兒園的特色進(jìn)行打造，并努力改革教學(xué)組織形式，使之生活化、游戲化。
三、開展豐富多彩的活動，以活動促保教質(zhì)量的提高。
一、開學(xué)初結(jié)合“__市綠色幼兒園”的創(chuàng)建，以“綠色、環(huán)保、美觀、實(shí)用”為主題，開展了創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境的評比。利用廢舊物品將樓梯、走廊、教室布置得內(nèi)容豐富、五彩繽紛、琳瑯滿目，并且定期更換，成為了環(huán)境教育的好陣地。同時(shí)在一日生活和各種教育活動中滲透環(huán)保教育以及開展適合幼兒特點(diǎn)的環(huán)境教育的專題活動。全園總動員開展“變廢為寶”自制玩具評比。每個(gè)班還設(shè)立了可回收與不可回收垃圾箱，讓幼兒學(xué)會分類投放垃圾。通過各種活動，我們不僅讓孩子學(xué)會在認(rèn)知中辨析，同時(shí)也在日常生活中逐漸養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高了幼兒的環(huán)保意識，幫助他們慢慢積累保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，懂得了保護(hù)環(huán)境要從小事做起，從我做起。__年11月我園被評為“__市綠色幼兒園”。
二、結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，我園要求各班在布置主題墻時(shí)注重幼兒和家長的參與，把主題墻作為特色教育和主題活動的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。園內(nèi)每月根據(jù)主題從幼兒、家長參與率、美觀、實(shí)用等方面進(jìn)行評比。
三、游戲是幼兒的基本活動，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。區(qū)域活動是開放性的教育活動，是幼兒按自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲，也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的最佳手段。我園的游戲水平一直比較薄弱，本學(xué)期我園主抓區(qū)域游戲，要求各班依據(jù)本園實(shí)際和我鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土資源，開辟游戲區(qū)角，及時(shí)地捕捉孩子感興趣的事，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區(qū)中結(jié)合教育主題投放各種動手操作材料，給予孩子充分的操作探索機(jī)會，使游戲區(qū)角成為幼兒開展自主學(xué)習(xí)的主陣地。在經(jīng)歷了日常檢查、指導(dǎo)，專題討論，教師精心準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)后，開展了園內(nèi)的區(qū)域游戲評比。但評比中我們發(fā)現(xiàn)孩子的游戲水平低下，亟待提高。于是我們又組織教師去丹陽實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了專項(xiàng)的參觀學(xué)習(xí)，請教師與專家之間面對面的交流、指導(dǎo)。下學(xué)期，我園將繼續(xù)主抓區(qū)域游戲，培養(yǎng)教師的指導(dǎo)能力與幼兒的游戲水平。
幼兒園員工合同管理篇十四
在幼兒園的管理中，由于擴(kuò)班或人員流動問題廣泛存在，教師幼兒老師流動問題非常嚴(yán)重。特別是在一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較弱的幼兒園，常常需要招聘新手教師。而且，隨著幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，目前幼兒教師行業(yè)明顯是供不應(yīng)求，符合幼兒教師資格的老師在幼兒教師中所占比例不足一半。許多幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校把三年學(xué)制壓縮為兩年，去掉一年的實(shí)習(xí)期，這造成大量新手教師沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)階段就直接進(jìn)入幼兒園，擔(dān)任教學(xué)工作。
由于幼兒教師培訓(xùn)制度不夠完善，新手教師素質(zhì)參差不齊，不便于考核，一些大型幼兒園在公開招聘幼兒教師時(shí)都把新手教師拒之門外，如“工作三年以上，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，使新手教師在擇業(yè)之初便面臨窘境。新手教師在他們的眼中，就是“麻煩豆”，套用管理者的話來說，“就像辦教師培訓(xùn)班”一樣麻煩。另一方面，相當(dāng)多的幼兒園在幼兒教師供不應(yīng)求的情況下，愿意吸收剛畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任幼兒園的教師。于是，新手教師的管理在這些幼兒園被納入了一個(gè)重要的管理體制。新手教師管理措施是否得當(dāng)，直接影響這個(gè)教師的發(fā)展方向，從而直接影響幼兒園的生源。新手教師管理措施得當(dāng)，會不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，使教師不斷發(fā)揮自己所長，順利從新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)楹细裥徒處?，繼而變成勝任型教師，專家型教師；反之，如果干預(yù)措施不得當(dāng)，則很容易挫傷他們工作的積極性，使她們逐漸消沉，從而直接影響一個(gè)幼兒園的發(fā)展。因此，作為幼兒園來說，新手教師的管理是非常重要的。
然而，我們看到，在新手教師的管理過程中，是面臨重重問題的，這些問題嚴(yán)重阻礙著新手教師的發(fā)展進(jìn)程。關(guān)注新手教師的成長，首先要關(guān)注幼兒園新手教師管理中目前存在問題。
首先，是專業(yè)能力較弱。不可否認(rèn)的，幼兒園有許多新手教師專業(yè)能力是很強(qiáng)的，但多數(shù)新手教師與幼兒園的合格型，勝任型教師相比在業(yè)務(wù)上有很大差距。造成這種現(xiàn)象的原因是很顯然的。就是有些教師培訓(xùn)部門片面追求了教學(xué)的數(shù)量，一味追求早點(diǎn)讓學(xué)生畢業(yè)，增大學(xué)生的流量，從而忽視了教學(xué)的質(zhì)量，特別是專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，更是沒有得到應(yīng)有的重視。這就使新手教師的業(yè)務(wù)能力大打折扣。另一方面，作為幼兒園的教師，要不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)也起了很大的作用。許多新手教師在參加業(yè)務(wù)會議之初，一頭霧水，對“多元課程”“幼兒園教育綱要”都一無所知，顯得很吃力，工作的不著頭緒，加上業(yè)務(wù)會議的一竅不通，一下拉大了新手教師和幼兒園的心理差距。不少新手教師因?yàn)檫@個(gè)原因而離開幼兒園。
其次，是自信心不足。新手教師剛剛參加工作，對工作的具體情況都摸不到頭緒，加上有的幼兒教師培訓(xùn)學(xué)校壓縮學(xué)制，去掉實(shí)習(xí)期，致使新手教師對幼兒園的工作一無所知，估計(jì)不足，一涉及具體事物時(shí)會無所適從。這種無所適從，使幼兒園新手教師的自信心大大受挫。多數(shù)新手教師在業(yè)務(wù)會議上，在與家長的交流中，在與教師的探討中，明顯缺乏自信心。而自信心不足，會使教師的情緒受到嚴(yán)重的影響，從而影響新手教師的成長步伐和進(jìn)程。
再次，人際關(guān)系面臨的壓力。幼兒園一般不會一下吸收許多新手教師，所以，新手教師來到幼兒園工作，多半會存在人際關(guān)系不適應(yīng)的壓力。因?yàn)橛變簣@的教師都在一起工作很久了，彼此之間很親密，可是新手教師會感覺到自己是一個(gè)新手，一時(shí)之間融入不到集體中去，加上自信心不足，不敢主動與別人交流，久而久之，在人際交往方面就會變得十分被動。而且幼兒教師剛剛從學(xué)校畢業(yè)，是真正意義上走向社會的第一步。如果此時(shí)人際關(guān)系壓力太大，顯然是不利于新手教師的管理的。另外，家長交流方面存在的問題。一是家長不信任，二是新手教師自信心不足，專業(yè)能力缺乏，和家長交流欠主動。許多家長存在這樣的心理：這個(gè)老師是新教師，肯定不如老教師有經(jīng)驗(yàn)。所以，家長有什么事都愿意找老教師商量，對新教師呈不信任的態(tài)度。而且，許多家長對于新手教師持天然排斥心理，認(rèn)為新手教師什么都不懂，把孩子交給她不放心。而多數(shù)新手教師本身信心就不足，沒有相關(guān)的交流經(jīng)驗(yàn)，又面臨家長的冷臉，屢屢碰壁，對家長工作會越來越被動。有時(shí)在與家長交流時(shí)沒有考慮到家長的感受，交流的方式方法欠妥，很容易導(dǎo)致和家長關(guān)系的不和-諧。家長會對她不信任甚至反感，如果受到家長這種態(tài)度的影響，新手教師會變得越來越消極。這樣形成惡性循環(huán)，不但不利于教師的成長，而且不利于幼兒園的整體形像。
最后，是學(xué)校所學(xué)理論知識與現(xiàn)實(shí)教學(xué)存在較大反差，在組織教學(xué)中存在較大問題。課堂組織中面臨的困難重重。先是組織能力，把要一節(jié)課組織好，不單要有專業(yè)能力，而且要有組織能力，和孩子溝通的能力，了解教師的角色，了解什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)干預(yù)，什么時(shí)候孩子需要幫助，教師以什么方式介入，起什么作用。這些都是新手教師面臨的問題，而這些，不是一天兩天能夠完成的。
幼兒園的管理是面向所有員工的，新手教師如果不能盡快適應(yīng)幼兒園的工作，就容易影響幼兒園的管理進(jìn)程。為什么這樣說呢？管理的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的，新手教師適應(yīng)幼兒園工作既是自身發(fā)展的要求，也是幼兒園管理的要求。特別是在新手教師居多的中小型幼兒園，如果不能實(shí)現(xiàn)新手教師的有效管理，將大大影響幼兒園的發(fā)展進(jìn)程.作為幼兒園，要針對新手教師管理中面臨的問題尋求對策，不斷提高管理水平和管理適宜性，以管理提高新手教師的能力，以管理促進(jìn)新手教師的發(fā)展，以管理提高幼兒園的整體競爭能力。
要善于發(fā)現(xiàn)新手教師的閃光點(diǎn)，提高新手教師的自信心。作為新手教師，不可避免地面臨一系列問題，可是我們也要看到，每位教師都是從新手教師發(fā)展起來的，新手教師是幼兒教師發(fā)展的必經(jīng)階段。而且，新手教師也存在著不可比擬的優(yōu)勢，這表現(xiàn)在以下幾方面：首先，他們接受的知識比老教師更新。在信息時(shí)代，知識的更新速度以平方計(jì)算，更新速度之快是前所未有的。新手教師更容易掌握更前沿的教育信息，他們接受的教育信息都是被更新的，這給幼兒園的發(fā)展吹進(jìn)了一陣新風(fēng)，使幼兒園的教育理念的更新有了機(jī)會。其次，新手教師更容易接受新的教學(xué)理念，探索性更強(qiáng)，工作積極性更容易被調(diào)動。新手教師畢業(yè)后面臨很大的工作壓力，但同時(shí)也對工作充滿向往和激-情。這種激-情一旦被激發(fā)，將大大提高新手教師的工作熱情。最后，由于年齡比較小，更容易和孩子們打成一片。年齡差異較小，可以使他們在與孩子們的交往中占有天然的優(yōu)勢。
僅僅看到新手教師整體的優(yōu)勢是不夠的，要充分調(diào)動新手教師的積極性，還要充分看到每個(gè)教師的優(yōu)勢所在。每個(gè)教師都有她的優(yōu)勢和特長。比如，有的教師善于唱歌，有的善于彈琴，有的教師很有文才，有的家長溝通能力強(qiáng)，有的'容易和孩子打成一片。作為幼兒園的管理者，我們要看到每個(gè)教師獨(dú)特的發(fā)展一面，充分給他表現(xiàn)自己的機(jī)會，使教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并以這種特長帶動教師整個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展。比如，在幼兒園中可以組織業(yè)務(wù)單項(xiàng)比賽，力圖使每位老師在比賽中找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，培養(yǎng)自己的自信。馬克思主義辯證唯物論指出，內(nèi)因是基礎(chǔ)，外因是條件。我們只有創(chuàng)造條件使新手教師不斷發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，才能在真正意義上促進(jìn)新手教師的成長。
針對新手教師業(yè)務(wù)方面存在的差距，加強(qiáng)新手教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于幼兒園平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是不間斷的，新手教師之前沒有任何接觸，教研活動一開展，就會面臨手足無措的尷尬處境。因此，我們可以在幼兒園正常業(yè)務(wù)會議之外，專門為新手教師開設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)課，使他們對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有個(gè)大體的理解，避免突然介入使他們措手不及。同時(shí)，在業(yè)務(wù)會議上，可以使新手教師把他們學(xué)到的前沿的教育理念帶給大家，在提高本園教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，提高新手教師的自信。
需要指出的是，在業(yè)務(wù)提高的過程中，我們要充分重視新手教師的情感因素。目前，新手教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高在幼兒園中是一個(gè)普遍關(guān)注的問題，許多幼兒園的管理者對此都做出了有益的探索，并初見成效。比如，有的幼兒園為迅速提高新手教師的業(yè)務(wù)水平，對新手教師實(shí)行全天跟蹤記錄的方法進(jìn)行考核。即幼兒園的園長或教研組長全天跟隨新手教師的教學(xué)過程，并進(jìn)行記錄分析，并把面臨的問題及時(shí)反饋給教師。這種方法對于新手教師素質(zhì)的提高是具有顯著成效的，有利于幼兒園綜合素質(zhì)的提高。然而存在的問題是，管理者沒有充分重視到教師的情感因素，缺少了讓新手教師觀摩學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，這樣的提高業(yè)務(wù)的方式無可非議，可是應(yīng)當(dāng)使教師有一個(gè)緩沖的時(shí)間，即一至兩個(gè)月的實(shí)習(xí)或見習(xí)之后，避免新手教師一入園就面臨的壓力過大。
充分照顧到他們的情感因素。使他們主動的積極地獲得發(fā)展。
針對新手教師人際交往方面存在的壓力，全面關(guān)心新手教師的工作和生活。新手教師剛剛步入社會，面臨巨大的工作壓力和人際壓力，作為幼兒園管理人員，要盡可能的在生活上和工作上關(guān)心新手教師，而且要在全園建立一個(gè)和-諧，團(tuán)結(jié)，互助的環(huán)境，讓他們感覺到集體的溫暖，盡快融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來。把思想工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)放到同等重要的位置，實(shí)現(xiàn)以人為本的管理。
針對家長交流方面面臨的問題，積極與新手教師商討，尋求解決辦法，同時(shí)積極與主班教師協(xié)調(diào)，給盡量給新手教師創(chuàng)造與家長交流的機(jī)會 ，使家長有更多機(jī)會了解新手教師。首先，做好新手教師的思想工作，在信任的前提上，使新手教師樂于和家長進(jìn)行交流，積極主動地尋求與家長的合作。如在生活上細(xì)心照顧孩子，與家長交流時(shí)講究方式方法，使家長能夠接受，對幼兒在園的進(jìn)步或發(fā)生的問題，及時(shí)反饋給家長，并給家長提供支持和建設(shè)性建議。長此以往，家長對新手教師的戒心就會消失，雙方的信任就能建立起來。另外，與主班教師協(xié)調(diào)，給新手教師創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會。等新手教師熟悉孩子和家長之后，可以有意識地給新手教師提供與家長交流的機(jī)會，而信任就是這樣一步一步建立起來的。家長的信任和支持就會成為教師前進(jìn)的動力。
我們還要看到，在新手教師中，存在相當(dāng)多的教師，不敢面對面地和家長進(jìn)行交流。我們可以采取多種方式，使交流多樣化。比如，我們可以采用聯(lián)系本，留言條，網(wǎng)上博客的方式與家長進(jìn)行交流，讓家長通過多種方式了解教師，建立合作關(guān)系。值得一提的是網(wǎng)絡(luò)交流。網(wǎng)絡(luò)的建立給教師和家長之間提供了一個(gè)面對面的交流平臺。有的教師不善于語言表達(dá)，可以通過網(wǎng)絡(luò)與家長對話，隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)在幼兒園與家長的交流中，會占有越來越重要的地位。
幫助新手教師制訂發(fā)展目標(biāo)。幼兒教師的發(fā)展階段分為四個(gè)階段：新手教師，合格型教師，勝任型教師，經(jīng)驗(yàn)型教師。要實(shí)現(xiàn)從新手教師向經(jīng)驗(yàn)型教師的轉(zhuǎn)變，就要制訂一個(gè)合理的發(fā)展目標(biāo)。以目標(biāo)激勵教師的發(fā)展。目標(biāo)的制訂要注意根據(jù)教師的實(shí)際情況。有的幼兒園也制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，但多數(shù)流于形式化，制訂完了就放在那里，對實(shí)際的工作沒有任何指導(dǎo)意義。教師成長的過程關(guān)鍵不在于制訂不制訂目標(biāo)，而是制訂的目標(biāo)是否適合自己的實(shí)際情況，是否能促進(jìn)自己的發(fā)展，是否在逐步實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的制訂是有學(xué)問的，目標(biāo)制訂過大，不容易實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)過小，則無法促進(jìn)教師的成長。要把近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合，繼續(xù)督促新手教師工作近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，按部就班，步步為營。切不可貪多求快，拔苗助長。
建立教師成長檔案，鼓勵新手教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，鼓勵新手教師參加比賽活動，使新手教師在工作過程中看得到自己成長的足跡。在新手教師的工作過程中，會遇到許多問題。有的教師有意無意地把自己和勝任型，專家型教師做比較，比來比去，比得自己沒有了信心。建立教師成長檔案，可以把新手教師的成長足跡串起來，使他們感受得到自己的成長，從而有利于新手教師自信心的提高，使他們以更多的熱情投入到幼兒教師這份工作。鼓勵幼兒教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，為新手教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。新手教師在工作過程中，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，很容易陷入窘境，滋生職業(yè)倦怠。作為管理者，要幫助他們分析問題的原因，及時(shí)給予技巧上的支持，使他們認(rèn)識到自己工作中存在的問題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
幫助新手教師擺正自己的位置，樹立正確的幼兒教師角色觀。目前，幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，有的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對幼兒教師的理論學(xué)習(xí)非常不重視，致使有的新手教師沒有擺正自己的位置。把自己的工作定位于服務(wù)性行業(yè)。這是極不利于新手教師的成長的。我們要理論上不斷完善教師的學(xué)前教育觀，使他們樹立正確的學(xué)前教育思想。并通過培訓(xùn)，講座，演講比賽等方式，樹立幼兒教師的職業(yè)自豪感，使他們認(rèn)識到自己的職業(yè)是基礎(chǔ)教育事業(yè)，擔(dān)負(fù)的任務(wù)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，意識到自己肩上的責(zé)任，使他們愛上幼兒教育這一行業(yè)，而不僅僅將它作為謀生的手段。
俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓"。如果一個(gè)人在幼年時(shí)沒有形成良好的規(guī)則意識，將會給其未來的發(fā)展造成障礙，給別人帶來諸多困擾。良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立無論對維護(hù)班級正常教育教學(xué)秩序，還是對孩子們的健康發(fā)展，都具有及其重要的意義。大班幼兒正處于好學(xué)好問的階段，抽象思維能力逐漸發(fā)展，個(gè)性也開始形成。所以，常規(guī)的建立和實(shí)施必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，對幼兒的要求和規(guī)則要符合實(shí)際。目前，幼兒園常規(guī)管理中還存在許多問題急待解決，如："小學(xué)化"管理、常規(guī)教育的表面化、家庭和幼兒園的教育內(nèi)容的脫節(jié)等，因此，我在對這三個(gè)問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，為幼兒園大班常規(guī)管理從幼兒、幼兒園環(huán)家庭、幼兒教師這四方面提出了一些可行性的措施。
一、幼兒園常規(guī)管理的定義
幼兒園班級常規(guī)指幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的安排順序以及孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則，是教師為了管理好一個(gè)班級而制定的需要幼兒遵守的一些規(guī)則。在《關(guān)于幼兒園教育的思考》一書教育常規(guī)解釋為"幼兒園保教過程中沿襲下來的，幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。"在本研究中幼兒園常規(guī)管理特指幼兒在日常生活和活動中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣的實(shí)施，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、大班幼兒常規(guī)管理的重要性
作為幼教工作者的我們應(yīng)該有一套屬于自己的規(guī)矩！大班幼兒即將升入小學(xué)，在心理、生理各方面均需要一個(gè)連貫的、完整的、全面的適應(yīng)過程。這時(shí)，幼兒園常規(guī)管理就顯得尤為重要。教育常規(guī)管理可以有效的培養(yǎng)幼兒的自律能力，促使教育教學(xué)工作的順利完成；還可以使幼兒具有一定的安全感，當(dāng)幼兒處于一個(gè)陌生的環(huán)境中時(shí)，幼兒可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)很快的知道該做什么，怎樣去做，這樣產(chǎn)生的身心作用對幼兒以后的發(fā)展具有很大的作用。好的常規(guī)可以促進(jìn)幼兒園管理，幼兒園大班在生活制度方面，游戲、休息的時(shí)間逐漸減少，延長了上課時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度。這種特殊的管理模式使幼兒園與小學(xué)的教育工作保持銜接關(guān)系。家庭是幼兒教育的主體，幼兒家庭教育對幼兒發(fā)展具有重要作用，幼兒園常規(guī)管理為幼兒家庭教育起到了補(bǔ)充的作用。所以，要求幼兒園常規(guī)的建立必須按照幼兒生理和心理的需要做出符合科學(xué)的合理安排，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織、有條理的辦事能力。
三、幼兒園大班常規(guī)管理中存在的問題
（一）"小學(xué)化"管理
幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級，是幼兒發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，處于這個(gè)時(shí)期的幼兒兼具學(xué)前和學(xué)齡的特點(diǎn)。因此有的幼兒園直接把小學(xué)的一套搬到幼兒園，把幼小銜接變成讓幼兒提前上小學(xué)。用小學(xué)式的上課取代幼兒園的基本活動--游戲。
目前，幼兒教育小學(xué)化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在行為規(guī)范方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì)，少動少玩。其次，在學(xué)習(xí)知識方面，要求幼兒像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。這樣的教育只會使幼兒園的孩子們過早成熟，學(xué)會成人化的模式，這不僅對孩子的成長起不到好的作用，反而會使孩子的童年不快樂，使他們對于小學(xué)生活產(chǎn)生厭倦心理。
幼兒園的活動應(yīng)以游戲?yàn)橹鳎W(xué)化的教育看似比其他幼兒學(xué)得多一些，實(shí)則違背了幼兒的心理年齡特點(diǎn)，不利于幼兒日后的發(fā)展。幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)教師意識，減弱游戲伙伴的角色意識；在生活制度上，逐漸減少休息、游戲的時(shí)間，延遲上課時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，逐步向小學(xué)教育靠攏。
（二）常規(guī)教育的表面化
幼兒園大班還存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題，那就是教育的表面性。教師在組織活動時(shí)只注重了表面的東西，華而不實(shí)，沒有把目標(biāo)放在心中，一個(gè)活動的成功與否第一個(gè)需要衡量的就是目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn)。如果目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，其余的一切都是廢品。
案例一：我是山西省和順縣的一名幼兒教師，為了達(dá)到安全教育的目標(biāo)，我園的老師把安全知識分成了10個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都以兒歌的形式呈現(xiàn)，簡單好記。一時(shí)間，安全小兒歌充滿著我園的每個(gè)角落，但是幼兒的入廁、喝水、就餐等，卻沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)了安全教育知識而有所改變，嘴里念著"你不推，我不擠"，卻和另一名幼兒相互追趕著。
案例中，幼兒雖然把安全小兒歌都記住了，但卻沒有把兒歌中所講的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，幼兒學(xué)會的也只有幾句話而已，作為教師必須把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)放在首位，目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)的前提上添加一些幼兒感興趣的東西。
（三）家庭和幼兒園教育內(nèi)容的脫節(jié)?
目前，家園合作還存在著一些誤區(qū)。一是家長認(rèn)為自己忙，沒有時(shí)間參與幼兒園教育工作；二是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算數(shù)題；三是認(rèn)為家長與老師"各司其職"，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管，這就造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)。
案例二：去年我和武老師帶大（一）班，國慶節(jié)過后，武老師埋怨說："于佳琪在家過了一個(gè)節(jié)日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時(shí)喜歡說話，真不知道孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的？"站在一旁的我也頗有同感的說："是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了！"
案例中，我們兩位教師否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否認(rèn)了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，這樣的觀點(diǎn)是錯誤的，我們認(rèn)識不到幼兒園與家庭合作的重要性，常規(guī)管理也就不好進(jìn)行，幼兒園應(yīng)該幫助教師和家長樹立正確的教育觀念。
四、幼兒園大班常規(guī)管理的措施
（一）從幼兒的角度來看
在幼兒的日常生活中，相互"控訴"、"告狀"不絕與耳，相互的贊美、表揚(yáng)卻鳳毛麟角。究其原因，應(yīng)該是缺少發(fā)現(xiàn)。雕塑家羅丹說過"生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛"。我所在的大（一）班，告狀行為就特別嚴(yán)重，為了改善這種現(xiàn)象，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并相互學(xué)習(xí)，我和武老師一起繪制了一個(gè)行為規(guī)范的表格，里面有各個(gè)方面的規(guī)范：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活自理能力等，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。常規(guī)好的小朋友在對應(yīng)的格子里貼一個(gè)自己喜歡的小貼畫，善于發(fā)現(xiàn)的小朋友在腦門上貼一個(gè)小紅旗。孩子們?yōu)榱说玫叫≠N畫會努力的去發(fā)現(xiàn)，并且規(guī)范自己的行為。執(zhí)行了一段時(shí)間后，班上的常規(guī)明顯好了很多，幼兒的告狀行為也隨之減少了。抓住幼兒好模仿的心理特點(diǎn)，常規(guī)的管理也就容易了許多。另外，還可以實(shí)行班干部管理的辦法，同時(shí)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)隨時(shí)替換，讓每個(gè)幼兒都有管理的權(quán)利，以此調(diào)動幼兒的積極性。
（二）從家庭的角度來看
父母是孩子的第一任老師，搞好幼兒園和家庭的合作是非常必要的。由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，另外還有家長錯誤的認(rèn)為幼兒的身心和-諧發(fā)展是幼兒園的事，是老師的事，從而放任對孩子的教育。為了更好地開展班級常規(guī)工作，我們幼兒園在每學(xué)期的剛開始都會召開家長會，在家長會上向家長介紹本學(xué)期將要開展的一些活動、需要家長配合的事情、家園合作的重要性等，鼓勵家長參與到幼兒的教育過程中。在開學(xué)一個(gè)月后還舉辦了"家長開放日"。除此之外，我認(rèn)為還可以通過家園聯(lián)系欄、家訪、網(wǎng)上聊天等方法溝通交流。教師可以申請個(gè)人網(wǎng)址，介紹每個(gè)孩子的在園情況、教育教學(xué)照片、視頻，歡迎各位家長留言關(guān)注，為家園合作提供了一個(gè)更好的平臺。
（三）從幼兒園環(huán)境的角度來看
1、標(biāo)語提示，設(shè)施擺放幼兒園的墻面、空間都蘊(yùn)含著教育價(jià)值?？蛇\(yùn)用具體形象的方法將常規(guī)體現(xiàn)在環(huán)境中。如：在樓梯、喝水處、洗手處等貼上提示標(biāo)語，在洗手處還可以貼上洗手的順序圖；班級內(nèi)用圖案和文字標(biāo)明各個(gè)區(qū)域；每個(gè)幼兒的用品上貼上標(biāo)記并寫上名字，便于幼兒辨認(rèn)，取放。設(shè)施的擺放也會影響常規(guī)的管理，如：美工區(qū)、語言閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)等應(yīng)設(shè)在光線明亮，比較安靜的位置；結(jié)構(gòu)區(qū)場地要寬敞些，以便幼兒的建構(gòu)活動。
2、營造家庭式氛圍，這樣更容易讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)和幼兒交朋友，以自己的童心去跟幼兒溝通與交流，與幼兒處于一個(gè)平等的狀態(tài)，并全面了解本班幼兒，這是營造寬松、溫馨式氛圍的前提。制作活動墻飾，區(qū)角擺放，都要充分尊重幼兒，共同商量，共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對幼兒進(jìn)行愛惜勞動成果和愛護(hù)壞境的教育。
（四）從幼兒教師的角度來看
1、教師的自身素質(zhì)
我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)"熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康"。由此可見，作為一名幼兒教師自身的素質(zhì)非常重要。幼兒需要在愛的精神環(huán)境中獲得健康成長，在幼兒園中所需的愛應(yīng)從教師那里獲得滿足。教師還應(yīng)注重團(tuán)結(jié)集體，尊重家長。另外，幼兒對世界充滿了好奇心，他們的提問往往涉及各個(gè)領(lǐng)域，教師除了對五大領(lǐng)域的精通，還必須學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，要有廣博的文化基礎(chǔ)知識并且要根據(jù)社會發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、教師的教學(xué)思想
首先，應(yīng)形成自主管理的教學(xué)模式，隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布和實(shí)施，要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簩W(xué)習(xí)的支持者，要求人人都是管理者。步入大班以后，幼兒的個(gè)性更加鮮明了，他們有了明確的行為意識，因此自主管理模式更加適合大班幼兒；其次，教師應(yīng)靈活運(yùn)用常規(guī)，在活動中經(jīng)常出現(xiàn)幼兒興致很高時(shí)，卻到了進(jìn)行下一項(xiàng)活動的時(shí)間。這時(shí)，教師一定要心中裝著大目標(biāo)，靈活、民-主的運(yùn)用常規(guī)，讓幼兒自然的進(jìn)入下一項(xiàng)活動；最后，要對不合理的常規(guī)及時(shí)調(diào)整，幼兒園常規(guī)管理細(xì)則中，要求了每一個(gè)細(xì)節(jié)，如吃飯時(shí)勺子要放在碗的右邊。這樣過于細(xì)致的常規(guī)很容易讓幼兒形成定性的思維模式，教師一定要仔細(xì)觀察和思考，及時(shí)改進(jìn)常規(guī)管理中不合理的地方。
3、教師的組織及引導(dǎo)方式
教師在進(jìn)行常規(guī)教育活動中，應(yīng)注意以多種組織形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌短小精悍，讀起來朗朗上口，利用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握常規(guī)的要領(lǐng)；故事《我是環(huán)保小衛(wèi)士》可以讓幼兒在故事的氛圍中掌握環(huán)保知識，還可以以表演的形式把故事表演出來，教育的作用在表演的過程得以展示。由于幼兒的個(gè)體差異，還應(yīng)注意因人施教。教師通過微笑、點(diǎn)頭等非言語的溝通，表達(dá)出對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒教師的聲音是最有親和力的，在講故事時(shí)體現(xiàn)的極其鮮明。
抓常規(guī)不是一朝一夕的事，需要反復(fù)的練習(xí)，教師應(yīng)盡量避免以臨時(shí)指令代替原則，在規(guī)則的執(zhí)行過程中，讓幼兒體驗(yàn)規(guī)則的公正與互惠，從而提高遵守常規(guī)的自覺性，避免幼兒總是用規(guī)則去要求別人，而很少要求自己。
4、教學(xué)評價(jià)
在所有的教育教學(xué)活動中，都有目標(biāo)、內(nèi)容和方法，都有具體的教育實(shí)踐。通過教學(xué)評價(jià)可了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，了解活動的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施過程。教師要學(xué)會自我評價(jià)和自我總結(jié)，積極參加教研組活動，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)溝通。
五、小結(jié)
結(jié)合以上措施對于幼兒園大班常規(guī)管理中存在的"小學(xué)化"管理、教育常規(guī)的表面化和家庭與幼兒園教育內(nèi)容相脫節(jié)等問題都可以進(jìn)行改善和培養(yǎng)，具有實(shí)踐性的指導(dǎo)意義，在教師的實(shí)際工作中具有很強(qiáng)的可操作性，讓我們攜手共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園員工合同管理篇十五
xx鎮(zhèn)衛(wèi)生監(jiān)督所對本鎮(zhèn)全部幼兒園的食堂開展了專項(xiàng)檢查。這次檢查內(nèi)容主要是幼兒園食堂食品加工場所的衛(wèi)生條件、食品從業(yè)人員的健康證、幼兒園自購食品的來源和質(zhì)量、食堂進(jìn)貨索票索證記錄制度、食品安全進(jìn)校內(nèi)臺帳記錄狀況以及幼兒飯菜質(zhì)量等等。
從檢查狀況看，隨著各幼兒園對食品衛(wèi)生安全工作重要性熟識的加強(qiáng)，食堂食品衛(wèi)生狀況有所好轉(zhuǎn)。主要表現(xiàn)在：
一、各幼兒園食品衛(wèi)生安全意識增加。各幼兒園食品衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)健全，園長做為第一責(zé)任人，比較重視食品衛(wèi)生安全工作。專（兼）職食品衛(wèi)生管理人員能履行職責(zé)，措施基本落實(shí)到位。
三、大部分幼兒園都建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生制度，并建立購銷臺帳。
四、學(xué)校食品原料選購、貯存、加工基本符合衛(wèi)生要求。
各幼兒園食堂安全有待進(jìn)一步提高，照舊存在確定衛(wèi)生安全隱患。比如：
一、幼兒園普遍存在食堂面積不足、房屋簡陋、衛(wèi)生設(shè)施缺乏，功能布局無法按食品原料貯存—粗加工間—烹調(diào)間—備餐以及餐飲用具清洗消毒、保潔等分間或分區(qū)布置。
二、食品原料貯存、粗加工、烹調(diào)、備餐混為一間，存在交叉污染隱患。
三、有的幼兒園食品原料選購沒有實(shí)行定點(diǎn)，食品原料選購未索證，餐飲具消毒不徹底。
四、存在食堂食品安全臺帳記錄不夠全面，食品留樣不規(guī)范的現(xiàn)象，幼兒的飯菜質(zhì)量有待改善。
針對檢查中發(fā)覺的.問題，對各幼兒園下達(dá)了幼兒園食堂食品安全專項(xiàng)整治檢查表，對發(fā)覺的問題督促整改，到時(shí)再復(fù)查。
幼兒園食堂食品安全整治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，工作難度大，我們將連續(xù)與相關(guān)部門親熱協(xié)作，針對存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)對幼兒園食品安全監(jiān)管工作，確保幼兒園師生飲食安全。
幼兒園員工合同管理篇十六
幼兒園檔案管理職責(zé)范文一：
1、認(rèn)真貫徹實(shí)施有關(guān)檔案的法律、法規(guī)和國家有關(guān)方針政策，增強(qiáng)法制觀念，遵守檔案業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范和規(guī)章制度。
2、指導(dǎo)本單位各種文案、資料的形成、積累和歸檔工作。
3、統(tǒng)一管理學(xué)園各類檔案，并按照規(guī)定向有關(guān)檔案館移交檔案。
4、為本園各部門工作提供方便，采用多種方式方法提升檔案價(jià)值。
5、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性任務(wù)。
篇二：
1、負(fù)責(zé)全園各類檔案資料的整理和裝訂工作，做到分類清楚、內(nèi)容充分、裝訂規(guī)范。
3、認(rèn)真進(jìn)行園志的編寫工作，井隨時(shí)記錄幼兒園的有關(guān)大事。
4、及時(shí)填寫教職工業(yè)務(wù)檔案，注意收集教職工的有關(guān)信息及發(fā)表的`文章等。
5、收集整理科研課題相關(guān)資料進(jìn)行歸檔。。
6、班級人員請假時(shí)，要及時(shí)到班頂崗。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作。
篇三：
1、加強(qiáng)政治理論和檔案專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)檔案工作的方針、政策和規(guī)定，忠于職守，鉆研業(yè)務(wù)，提高檔案工作管理水平。
2、嚴(yán)格執(zhí)行檔案法規(guī)，結(jié)合實(shí)際制定檔案工作的管理制度。
3、督促各科室及時(shí)移交各種文件材料，搞好全校檔案的收集、整理和統(tǒng)計(jì)工作，確保檔案材料齊全。
4、對入庫的檔案有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行史料匯編。
5、檔案的立卷和歸檔，要材料完整、分類科學(xué)、排列有序，存放標(biāo)志明顯，保管期限劃分準(zhǔn)確，便于使用。
6、遵守檔案室借閱制度，為學(xué)校各項(xiàng)工作及社會利用檔案史料提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
7、認(rèn)真做好檔案“八防”，確保檔案材料完整、安全。
8、嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家關(guān)于保守黨和國-家-機(jī)-密的規(guī)定，維護(hù)保密檔案的安全。
9、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
4、負(fù)責(zé)建立幼兒園文書檔案，匯集所有文書資料，分門別類立案歸檔，登記入冊。?
6、負(fù)責(zé)協(xié)助教師準(zhǔn)備一定的教學(xué)用具和協(xié)助園長、保教主任做好樓內(nèi)外環(huán)境美化工作。?
7、負(fù)責(zé)管理功能教室的器材與資料。
8、負(fù)責(zé)園內(nèi)文印工作。?
9、負(fù)責(zé)每日定時(shí)播放早操、間操、來園及靜園音樂。?
10、負(fù)責(zé)每月各班生活用品的發(fā)放。?
11、負(fù)責(zé)定期盤庫。?
12、負(fù)責(zé)提供低值易耗品和生活用品定期采購數(shù)量。?
13、負(fù)責(zé)期末統(tǒng)計(jì)各班低值易耗品和生活用品定期使用數(shù)量。?
14、負(fù)責(zé)保管庫房物品并保持衛(wèi)生清潔。
幼兒園員工合同管理篇十七
領(lǐng)導(dǎo)二字作為名詞，指的是領(lǐng)導(dǎo)人、領(lǐng)導(dǎo)者，作為動詞則指的是領(lǐng)導(dǎo)活動，從這兩方面我們看出領(lǐng)導(dǎo)問題所牽涉的問題主要是，第一，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的條件、素養(yǎng)、領(lǐng)帶班子的結(jié)構(gòu)等。第二，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)行為去組織指導(dǎo)下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
縱觀歷史，領(lǐng)導(dǎo)體制的發(fā)展經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
第一階段：家長制的領(lǐng)導(dǎo)（1840年以前）特點(diǎn):以人說了算，管理憑領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，是一種帶有封建主義家長制的領(lǐng)導(dǎo)方式。
第二階段：經(jīng)理制的領(lǐng)導(dǎo)（1840—1920年）特點(diǎn):領(lǐng)導(dǎo)脫離管理過程，由專人從事經(jīng)營管理的經(jīng)理來管理。
第三階段：職業(yè)軟專家領(lǐng)導(dǎo)制（1920—1940）特點(diǎn):由管理專業(yè)畢業(yè)的，既懂管理又懂業(yè)務(wù)的、專門的高級管理人才來管理。
第四階段：專家集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)制（1940—今）特點(diǎn):由智囊團(tuán)共同決策，依靠專家集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。
二、園長的角色和地位及職責(zé)
幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，院長是幼兒園行政工作的最高領(lǐng)導(dǎo)。院長是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能，辦好幼兒園的中心任務(wù)，是能否圓滿完成幼兒園人物，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵角色。我們可以將園長的主要職責(zé)歸納為：堅(jiān)持正確的辦園方向，搞好幼兒園保教隊(duì)伍的建設(shè)和管理，主持幼兒園的保教全面工作，主持幼兒園的管理工作，發(fā)揮幼兒園的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
三、園長的基本素養(yǎng)和能力要求
（1）計(jì)劃決策能力
計(jì)劃決策是管理的基本職能。園長應(yīng)具有敏銳的觀察力——善于發(fā)現(xiàn)問題，較強(qiáng)的邏輯思維能力——善于抓住問題的關(guān)鍵和本質(zhì)，創(chuàng)新精神——不墨守成規(guī)，有豐富的想象力，善于提出有創(chuàng)建的計(jì)劃、方案、方法等。
（2）組織協(xié)調(diào)能力
園長要善于把幼兒園的人、財(cái)、物等要素有效地組織起來，并合理利用，能在繁雜的日常事務(wù)中抓住主要矛盾。能協(xié)調(diào)好工作目標(biāo)和教職工的需要，形成一個(gè)配合默契、步調(diào)一致的整體，推動幼兒園工作的完成。
（3）積極的激勵能力
園長感召力的大小，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。幼兒園是一個(gè)特殊的組織機(jī)構(gòu)，員工性別單一，這就要求園長具有良好的人際交往能力，有關(guān)心、理解、容忍和說服人的本領(lǐng)，善于了解下屬的內(nèi)心活動，成為下屬的知音，這是激發(fā)下屬工作熱情的大前提。幼兒園工作管理的要素多，關(guān)系復(fù)雜，因此，園長審時(shí)度勢，靈活應(yīng)變的能力十分重要。在處理一般事物和緊急事件中，園長應(yīng)當(dāng)既不驚慌失措、無所適從，也不拘泥刻板，應(yīng)冷靜觀察，沉著應(yīng)付，有條不紊，能夠當(dāng)機(jī)立斷，忙而不亂。
（5）改革創(chuàng)新能力
這是現(xiàn)代園長應(yīng)具備的一個(gè)重要管理能力。思維活躍，不滿足已取得的成績，更要不斷更新觀念，敢于改革，使管理工作處于主動狀態(tài)。園長要意識到社會改革對幼兒園管理提出的新挑戰(zhàn)，并主動迎接挑戰(zhàn)。園長的改革創(chuàng)新能力體現(xiàn)在創(chuàng)造性地規(guī)劃幼兒園，創(chuàng)辦有自己特色的幼兒園，并不斷拓展新的發(fā)展領(lǐng)域。
四、園長的工作方式
幼兒園管理工作中對人的領(lǐng)導(dǎo)工作方式的中心問題是正確處理領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，既對人的領(lǐng)導(dǎo)方式。因?yàn)槿耸歉愫糜變簣@工作的關(guān)鍵，而對人的管理最重要是激發(fā)起積極性、主動性和創(chuàng)造性。幼兒園是個(gè)非常特殊的組織機(jī)構(gòu)，工作繁瑣，因此，在對人的領(lǐng)導(dǎo)方面尤其需要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的運(yùn)用。
1．園長要努力提高自己的威信。
領(lǐng)導(dǎo)者威信越高，則她與被領(lǐng)導(dǎo)者的心理距離就越小，他的影響就越大，就越具有強(qiáng)大的吸引力和向心力。領(lǐng)導(dǎo)者的威信由政治威信、道德威信、職業(yè)威信三部分構(gòu)成。園長應(yīng)從這幾方面入手，努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)，練好內(nèi)功，具備高尚的品德，同時(shí)成為本行的專家，這是樹立和提高園長威信的關(guān)鍵所在。
2．正確對待權(quán)力需要，謹(jǐn)慎使用權(quán)利。
在管理實(shí)踐中，單靠權(quán)利是不夠的，需要建立自動合作關(guān)系而不是依賴權(quán)利。在以權(quán)力為中心的幼兒園，教職工的注意力容易集中在如何討園長歡欣，而不是如何將工作干好。
3．重視幼兒園的人事溝通與協(xié)調(diào)。
幼兒園管理工作中，不論規(guī)章制度多么健全，管理多么科學(xué)，總會出現(xiàn)各種不同程度的人際困擾。尤其是在幼兒園這種女性工作人員占主體的機(jī)構(gòu)，園長若能做好人事溝通和協(xié)調(diào)，形成和-諧的幼兒園人際氣氛，將會更容易獲得教職工的合作，順利開展工作。事實(shí)上，沒有人與人之間的溝通就不可能實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)。在管理過程中，園長需要對教職工提出一些批評，這是人事溝通中不可避免的事。園長要把握好適當(dāng)?shù)亩?，要對事不對人，不要牽連其他，保持客觀的態(tài)度，要具體指出不當(dāng)之處。園長在提出批評前，盡量給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，了解并迅速評估整個(gè)問題，以選擇最好的處理方式，要避免急躁。多一分寬容就多一分和-諧。
五、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理工作的優(yōu)質(zhì)高效
1．把實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體作用結(jié)合起來
要想對幼兒園工作實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理，必須依靠領(lǐng)導(dǎo)班子集體的力量，以個(gè)人的吸引力、個(gè)人的品質(zhì)和創(chuàng)造思維，把班子成員集合為一體，與成員之間建立起一種思想、心理上的默契，要善于分權(quán)、放權(quán)、充分發(fā)揮整個(gè)班子的作用。
2．要提高整個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的威信
領(lǐng)導(dǎo)者在樹立個(gè)人威信的同時(shí)，要注意樹立和維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體威信。班子中的每個(gè)成員都要有優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的共同愿望，互相之間能開誠布公，及時(shí)消除隔閡，工作中互相支持，適應(yīng)，分工不分家，有全局觀念，對領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和相屬感，切忌互相拆臺，離心力德，用人不疑人，疑人別用人。
3．重視領(lǐng)導(dǎo)班子的進(jìn)修提高
幼教改革日新月異，要求也在不斷提高，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員都應(yīng)該有一種憂患意識，要重視自己專業(yè)水平的提高和觀念的更新。
4．重視幼兒園新領(lǐng)導(dǎo)管理人員的培養(yǎng)和選拔
抓好這一工作，對幼兒園的發(fā)展，提高保教質(zhì)量具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。不論采用任何方式和途徑產(chǎn)生新的幼兒園管理人員，都必須嚴(yán)格把關(guān)，從嚴(yán)任職資格。
六、人文管理方面工作：
人才對事業(yè)的發(fā)展，對幼兒園管理都是起決定作用的因素，容人與用人是大家必須處理好的兩個(gè)關(guān)系。
1．只有容人才能留住人。
中國有句古訓(xùn)：海納百川，有容乃大，這就要求管理者要有寬容之量，以博大的胸襟來悅納人才的個(gè)性甚至容納人才的短處。人才除了在擅長的領(lǐng)域有獨(dú)到之處外，往往還有獨(dú)特的個(gè)性甚至還存在某些方面的不足，不能將人才模式化，認(rèn)為花大力氣引進(jìn)來就希望一切都能按自己的期望發(fā)展，絲絲入扣，否則就新生嫌怨，大肆排斥。實(shí)際上，人事管理中最活躍、最復(fù)雜的因素，若變成千篇一律的產(chǎn)品，是一種莫大的悲哀，更是對創(chuàng)新的摧殘，更不能怕他們更高明、能干會影響自己的威信，而處處限制他們，造成人才資源的浪費(fèi)。
2．只有容人才能留住心。
留住人才的關(guān)鍵是留住心，留心就要拴心，拴心又必須知心，而知心的前提是要容人之真心，容人的氣度。知識分子崇尚心安之處即吾家尤其看中理解與寬容。所以作為領(lǐng)導(dǎo)者，要了解人、理解人、關(guān)心人、寬容人，以感情留人。在這里提示大家一句話以三心換二心——解決生活問題要熱心，提出批評要誠心，安排工作要公心，以換取安心，留住真心。幼兒園大多是女教師，她們所承擔(dān)的角色和家庭的責(zé)任是很重的。我們應(yīng)給予精神上的呵護(hù)。
3．只有容人才能創(chuàng)造一種激發(fā)人的潛力的良好氛圍。
事實(shí)上人才所發(fā)揮作用的大小，不僅與自身的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，還與工作環(huán)境、工作崗位、管理者的人才觀息息相關(guān)。其實(shí)每個(gè)人都有很多有待激發(fā)和開發(fā)的內(nèi)在能力，這是一筆寶貴的資源。但這種能量的釋放，需要一個(gè)寬松、和-諧進(jìn)取的氛圍。這種氛圍會告訴員工提倡什么、反對什么、發(fā)揚(yáng)什么、控制什么，這種氛圍會使每個(gè)人形成一股風(fēng)，一種堂堂的正氣，并能潛移默化影響一大批人；這種氛圍能帶動每個(gè)人進(jìn)入一種不斷進(jìn)取的狀態(tài)，并自覺做到時(shí)間投入、精力投入、情感投入，更容易拓展人的`思維空間，激發(fā)人的靈感，使人的潛能得以充分的發(fā)掘。
4．只有容人才能真正用人。
任何人都有自身的價(jià)值，任何人也都想發(fā)揮其自身價(jià)值。人才的流動，即是為自己尋找一個(gè)最能發(fā)揮自我、開掘潛能、展示自我價(jià)值的自由空間，管理者要將每一個(gè)螺絲釘都擺在恰如其分的位置，從而使集體發(fā)揮最大限度的效應(yīng)。因而要有愛才之心，就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)和特長優(yōu)勢，用才的能力體現(xiàn)，主要是知人善任善于安排，要有護(hù)才的膽量和容才的度量，要容得下人。
總之，作為園長在管理上應(yīng)做到科學(xué)、專業(yè)、民-主。民-主管理尤其重要，它更重視人的價(jià)值和尊嚴(yán)，倡導(dǎo)的是人思想的解放和個(gè)性的張揚(yáng)，能夠使每個(gè)人得到最大限度的發(fā)展，是以人為本的管理思想的體現(xiàn)，園長應(yīng)該樹立教師為本的觀念，積極創(chuàng)設(shè)寬松的人際氣氛，營造和-諧民-主的管理氛圍，引導(dǎo)大家共同參與、密切合作，充分發(fā)揮他們的主人翁作用，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)管理的目標(biāo).
1，什么是規(guī)范化管理？
規(guī)范化管理就是；按照標(biāo)準(zhǔn)的程序，標(biāo)準(zhǔn)的方式，和制定的目標(biāo)進(jìn)行工作，實(shí)施管理。規(guī)范化管理的對象是日常的，大量的，重復(fù)性的工作。涉及到我們幼兒園來講，比如，每天的衛(wèi)生清掃，每天幼兒接送，每天的作息安排?，每天的安全檢查，每周的例會安排，每月的目標(biāo)考核等等。規(guī)范化管理不是不講靈活性，而是對靈活性加以規(guī)范。一切都按照標(biāo)準(zhǔn)的程序，標(biāo)準(zhǔn)的方式去執(zhí)行，按照制定的標(biāo)準(zhǔn)去考核，從而減少或消滅可能出現(xiàn)的疏忽，和漏洞，防止事故及危害的發(fā)生，保證企業(yè)目標(biāo)的貫徹和執(zhí)行。
2，規(guī)范化管理的好處是什么？
規(guī)范化管理的好處是，科學(xué)的實(shí)施管理，發(fā)揮全體員工的創(chuàng)造性和主動性，順利地達(dá)到企業(yè)目標(biāo)。它可以避免工作和管理上的隨意性，盲目性，讓每一名員工都知道該怎么做，該如何去做，使各個(gè)部門，各個(gè)環(huán)節(jié)相互連貫，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督，相互保證，減輕領(lǐng)導(dǎo)的指揮壓力，和員工的重復(fù)勞動，進(jìn)而提高整體的工作效率，避免責(zé)任事故的發(fā)生。最后提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，讓全體人員都精神愉悅，心身放松。
規(guī)范化不涉及到特殊情況，特殊情況按企業(yè)的各種應(yīng)急方案執(zhí)行。
3，規(guī)范化管理的內(nèi)容和規(guī)范的制定
規(guī)范化管理首先要尊重員工的創(chuàng)造性和積極性，讓員工集思廣益，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)制定自己崗位的規(guī)范內(nèi)容，規(guī)范程序，再由領(lǐng)導(dǎo)組織大家評議，同時(shí)提出企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，制定出本企業(yè)的各種崗位工作規(guī)范，各個(gè)部門的工作規(guī)范，以及相應(yīng)的考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，明確獎懲規(guī)定。比如，幼兒班老師的工作規(guī)范就要讓幼兒班老師提出自己的規(guī)范意見，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)包括進(jìn)來，拿出工作程序，【先干什么后干什么，注意什么，】工作標(biāo)準(zhǔn)，【衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，接送幼兒標(biāo)準(zhǔn)，幼兒就餐如何安排，幼兒午休如何看護(hù)，】等等。帶班主任的工作規(guī)范要包括自己的各種工作程序，如何檢查，如何考核員工，等等。
在制定企業(yè)管理規(guī)范之初，可以根據(jù)運(yùn)行的情況，發(fā)現(xiàn)的問題，適時(shí)的進(jìn)行修改和補(bǔ)充。一旦形成正式的規(guī)范后就要堅(jiān)決的落實(shí)和執(zhí)行。任何人不準(zhǔn)隨意違反，這既是維護(hù)企業(yè)管理的嚴(yán)肅性，也是維護(hù)企業(yè)各個(gè)崗位，各個(gè)部門工作的暢順，保證企業(yè)安全順利的運(yùn)行。
4，規(guī)范管理的每日規(guī)范實(shí)例；1，工作程序，幾點(diǎn)到崗，室內(nèi)，樓內(nèi)的安全檢查，是否有異樣。開窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生，查看各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否正常能用，做好迎接幼兒入園的準(zhǔn)備，定崗定位，迎接家長送孩子入園，說好第一句話，以及園內(nèi)有什么通知家長的事情，察看幼兒有無疫情異態(tài)，是否生病，檢查幼兒帶來的物品，按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定存放，幼兒就餐的安排和看護(hù)，幼兒飲水的看護(hù)和各種設(shè)施設(shè)備的正確使用，幼兒午休的值班看護(hù)，幼兒上廁所的看護(hù)，如何教學(xué)，幼兒離園前的準(zhǔn)備，送幼兒離園的責(zé)任交接等等。2，工作標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上述工作提出時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，操作標(biāo)準(zhǔn)，行為標(biāo)準(zhǔn)，檢查合格標(biāo)準(zhǔn) 等。
制定一部規(guī)范看起來是一件很麻煩的事情，但是一旦制定出來了就簡單了，員工只要識字，按照規(guī)范去做就行了，這比臨時(shí)性的指導(dǎo)和反復(fù)去說教要省事，也避免了說到說不到想到?jīng)]想到的情況發(fā)生。這在員工隊(duì)伍不是很穩(wěn)定的情況下優(yōu)為重要。
5，規(guī)范化管理的難點(diǎn)是堅(jiān)持，要打消不用考核的思想，更要摒棄都是日常小事沒必要認(rèn)真的想法，只有堅(jiān)持執(zhí)行，嚴(yán)格考評，才能化規(guī)范為習(xí)慣，變強(qiáng)制為自覺，從對著規(guī)范去做變成潛意識的行為準(zhǔn)則，這就大大提高了員工的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，把幼兒園的管理水平提升到一個(gè)新的臺階。經(jīng)過這樣訓(xùn)練出來的員工到那也會受到贊美和歡迎。因?yàn)槟阋呀?jīng)具備了高素質(zhì)。就象女孩當(dāng)過兵，她的氣質(zhì)就與眾不同。
幼兒園員工合同管理篇十八
甲方：(以下簡稱甲方)。
乙方：(以下簡稱乙方)。
甲方根據(jù)工作需要聘用乙方擔(dān)任幼兒園教師?，F(xiàn)甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的原則下，達(dá)成如下協(xié)議。
一、聘用時(shí)間自20__年__月__日至20__年__月__日止。
二、乙方在聘期內(nèi)主要工作任務(wù)為：擔(dān)任幼兒的教師(理論和實(shí)操)。
三、甲方支付乙方報(bào)酬，并根據(jù)工作需要、國家有關(guān)規(guī)定和甲方的可能條件為乙方提供一定的工作條件：
1、工作報(bào)酬的'計(jì)算方式：按每天__學(xué)時(shí)計(jì)，理論課__元/天，實(shí)操__元/天。
2、工作報(bào)酬的結(jié)算時(shí)間：每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后__日內(nèi)。
四、乙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家法律、法令及甲方的各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律，保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)。
五、乙方承諾向甲方提供的任何履歷、文憑和證書等證明材料均真實(shí)有效。
六、在聘期內(nèi)，乙方的人事關(guān)系，養(yǎng)老、醫(yī)療等社保關(guān)系均不變，由乙方自行負(fù)責(zé)。
七、在聘期內(nèi)，乙方要服從甲方的安排，乙方所持證書應(yīng)及時(shí)到甲方備案;甲方要按照相關(guān)規(guī)定安排乙方參加培訓(xùn)，乙方如需提前解除協(xié)議，需退還相應(yīng)的培養(yǎng)費(fèi)用。
八、甲乙雙方協(xié)商補(bǔ)充條款：乙方必須遵守《寧波大學(xué)船員教育和培訓(xùn)外聘教師管理規(guī)定》。
九、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效，二份協(xié)議具有同等效力。
甲方：_________________乙方：_________________。
日期：_________________日期：_________________
幼兒園員工合同管理篇十九
幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺面的服務(wù)性工作，事情雜而散，可謂是“剪不斷，理還亂”。但本學(xué)期在園主任的領(lǐng)導(dǎo)下，后勤工作繼續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，對照蘇州市幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、安全的標(biāo)準(zhǔn)，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、重視后勤人員的思想學(xué)習(xí)，提高他們的服務(wù)意識。
本學(xué)期在園主任的重視下，我們有的堅(jiān)持加強(qiáng)了對后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，每月定期召開一次后勤人員工作會議，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作手冊》為主，在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對照職責(zé)要求，總結(jié)和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上進(jìn)步和成績，指出工作中存在的問題，提出改進(jìn)的意見和方法。通過學(xué)習(xí)后勤人員的服務(wù)意識得到的提高，用她們的話說，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的健康，少了就不行。由于對工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，本學(xué)期后勤服務(wù)的質(zhì)量有的新的提高。
二、珍愛幼兒生命，提高衛(wèi)生保健水平。
幼兒教育在提高幼兒的生存、保護(hù)和發(fā)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、健康、安全的教育環(huán)境。
1、安全管理方面，本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法：每月一次由尹師傅對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題做到及時(shí)維修或上報(bào)。嚴(yán)格接送制度，又一次為每個(gè)家庭制作了安全接送卡，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)。為了避免接送是的擁擠，我們改變的統(tǒng)一放學(xué)的時(shí)間。結(jié)合健康活動，要求各班老師加強(qiáng)重視對幼兒的安全知識教育，提高幼兒的安全意識。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨，由于全園人員的安全防范意識加強(qiáng)了，本學(xué)期無任何意外傷害事故的發(fā)生。
2、幼兒健康管理方面，本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)在教師緊缺的情況下，確保了專職保健老師。并繼續(xù)由有保健老師負(fù)責(zé)班級老師協(xié)作，認(rèn)真做好每天晨間檢查工作，把好幼兒安全健康入園的第一關(guān)，并根據(jù)保健要求，本學(xué)期重視了對患病兒的全日觀察，嚴(yán)格了對藥物的管理，于保健老師和班級老師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在“手口足病”流行期，進(jìn)行了加強(qiáng)性消毒工作，對個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。
幼兒園員工合同管理篇二十
第七，降低消極情緒對員工的影響，作為管理人員，除了關(guān)心員工們的工作狀況以外，平常還要多關(guān)照、幫助她們，如果員工們情感上或家庭中遇到了困惑，這樣也會影響她們的情緒和工作，所以在生活中，我們會積極主動地去關(guān)心員工們。在她們生病時(shí)，去醫(yī)院看望她們，在她們不高興時(shí)，我們?nèi)ラ_導(dǎo)她們，安慰她們；在她們遇到難題時(shí)，我們會想辦法和她們共同解決……及時(shí)調(diào)整她們的情緒和狀態(tài)，讓她們以積極、陽光的狀態(tài)投入到工作中。 我想，只要管理人員用心，用愛去對待幼兒園的每一位員工，做到待遇留心，情感留人，讓每位員工感受到了幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖和溫馨，從而喚醒自己最美的一面，在工作中展示自己最好的一面，以絕對責(zé)任感去享受幸福的幼教工作，從而也享受了幼教工作的幸福！
以上這些你都做到了，相信一定有一些人是樂于追隨你的，而且始終不離不棄！然而，那些留不住的人隨他去吧。本就不屬于你的，何必強(qiáng)求。鐵打的營盤，流水的兵，做到有備無患就好了！
幼兒園員工合同管理篇二十一
為有效提高管店中學(xué)第三、第四畫室學(xué)生美術(shù)專業(yè)成績，甲方愿意短期聘用(約56天)乙方兩位承擔(dān)幼兒園的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)平等協(xié)商，自愿簽訂本合同，共同遵守合同所列條款。
第一條：甲方愿意聘用乙方二人承擔(dān)幼兒園的教學(xué)任務(wù)，乙方應(yīng)遵守學(xué)校作息時(shí)間和課程安排。
第二條：甲方為乙方提供住宿，不提供飲食。
第三條：乙方完成規(guī)定的工作任務(wù)和工作時(shí)間，甲方付給乙方每人每天300元工資(工資以天計(jì)算，每天三個(gè)時(shí)段，上午、下午和晚上。)。
第四條：乙方遵從甲方課程安排。教學(xué)時(shí)間：__年__月為__天，11月不少于24天，不多于28天，12月份1至10號共10天。時(shí)間段可由乙方自行安排，但必須保證教學(xué)時(shí)間段。
第五條：若乙方單方違約，不完成教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)，乙方自愿退還在管店中學(xué)所領(lǐng)的`所有款項(xiàng)。
第六條：乙方在甲方工作期間的交通安全、醫(yī)療等責(zé)任由乙方自己負(fù)責(zé)。
第七條：本合同經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，可以解除。
第八條：乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：
1、被證明不符合錄用條件的。
2、嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度的。
3、嚴(yán)重失職，對教學(xué)造成重大損失的。
第九條：本合同一式兩份，甲乙兩方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13506920.html】
