心得體會的寫作過程可以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語文素養(yǎng)。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。接下來，我們一起來看看一些寫心得體會的高分范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇一
自從孩子上學(xué)開始，我就閱讀了《家長課堂》。雖然只有半年時間但也收獲頗多。
它用通俗易懂又蘊(yùn)含無限寓意的小故事來糾正父母逐漸偏離的思想。讓我們更加關(guān)注孩子自己的想法?！懊思医獭鳖I(lǐng)略了很多父母用自己博大的胸懷和正確的教育理念把身處黑暗和泥沼中的孩子拉出來并指明方向最終收獲成功和喜悅。我也從中感慨萬千!“專家講堂”由專業(yè)教育專家教著父母怎樣和孩子溝通，拋棄以前自認(rèn)為行的通的那一套“不打不成才”的想法和在金錢和物質(zhì)上無節(jié)制滿足孩子各種要求。無視和縱容孩子各種偏激行為的做法。
現(xiàn)在最火的“李天一事件”就是一個令父母深思的教材。他有著優(yōu)越的家庭背景自幼師出名門屢獲大獎。為什么這么一個有志少年會越長越歪直至成為輿論唾棄的罪人?在這個浮華的世界父母只重視滿足孩子物質(zhì)上的需求卻不能靜下心來和孩子好好的談一談幫助孩子分析他所遇到的困難引導(dǎo)他做出正確的決定。
當(dāng)今社會是個信息發(fā)達(dá)的社會。當(dāng)各種信息撲面而來時作為父母要幫助她分辨是非對錯。這就要父母以身作則用自己的言行為子女做標(biāo)準(zhǔn)。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇二
第一段：引言（介紹培訓(xùn)課堂的背景和重要性）。
在現(xiàn)代社會中，培訓(xùn)課程已經(jīng)成為了一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)課堂不僅僅是為了提高知識技能，更是為了發(fā)展個人素養(yǎng)和拓寬視野。在參與培訓(xùn)課堂的過程中，每個人都會有自己的心得體會，接下來我將分享一些我個人的觀點和經(jīng)驗。
第二段：積極主動參與和思考。
一次成功的培訓(xùn)課堂需要學(xué)員的積極主動參與和思考。課堂上，除了聽講外，我認(rèn)為還應(yīng)該與老師和其他學(xué)員積極互動，參與討論和提問。只有積極參與，才能更好地理解和吸收知識。此外，課后的思考也非常重要。培訓(xùn)課堂只是給了我們一個學(xué)習(xí)的平臺，真正的收獲還要在課后通過思考和實踐來實現(xiàn)。
第三段：靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
培訓(xùn)課堂中所學(xué)到的知識和技能，需要能夠在實際工作和生活中得到應(yīng)用。學(xué)習(xí)的目的是為了提高效率和解決問題，而不僅僅在課堂中展示自己的知識積累。因此，在課堂上，我時刻關(guān)注如何將所學(xué)應(yīng)用到實際工作中。并且在課后的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的實際操作能力。
第四段：與他人合作和交流。
在培訓(xùn)課堂中，與他人的合作和交流也是非常重要的。通過與他人的溝通和交流，可以更好地理解和吸收知識，還可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)。在課堂上，我通常會積極參與小組討論和活動，與其他學(xué)員分享自己的觀點和經(jīng)驗，與他們一起提高。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。
培訓(xùn)課堂只是學(xué)習(xí)的開始，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升才是長遠(yuǎn)的目標(biāo)。在培訓(xùn)課堂結(jié)束后，我們應(yīng)該繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，提升自己的知識和技能水平。同時，我們還應(yīng)該鼓勵自己參與各種培訓(xùn)和進(jìn)修課程，不斷充實自己，并且和實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。
結(jié)尾：總結(jié)和展望。
通過培訓(xùn)課堂，我明白了學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程，通過積極主動參與和思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，與他人合作和交流，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，我們可以不斷提高自己的能力和素質(zhì)。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷努力提升自己，為個人的成長和職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇三
第一段：引入智慧課堂及相關(guān)背景信息（200字）。
近年來，隨著科技的發(fā)展和普及，智慧課堂逐漸成為現(xiàn)代教育的重要一環(huán)。智慧課堂以先進(jìn)的技術(shù)手段提升教學(xué)效果，改變了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，使教育與科技緊密結(jié)合，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。面對這樣一個全新的教育模式，作為家長，我們也需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)智慧課堂帶來的變化，積極融入到孩子的學(xué)習(xí)中，以更好地與他們共同成長。
不久前，我參加了智慧課堂家長培訓(xùn)活動，通過這次培訓(xùn)，我對智慧課堂有了更加深入的了解，并獲得了許多有用的知識和技能。在培訓(xùn)課上，專業(yè)的講師向我們詳細(xì)介紹了智慧課堂的概念、特點和優(yōu)勢，并分析了家長在課堂中起到的重要作用。同時，講師還教授了一些課堂互動的技巧和方法，使我們能夠更好地參與到孩子學(xué)習(xí)的過程中。通過與其他家長的交流，我還學(xué)到了一些家庭教育的心得和經(jīng)驗，這對我提升作為家長的能力也非常有幫助。
第三段：智慧課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）。
智慧課堂為學(xué)生提供了更加多樣化和個性化的學(xué)習(xí)方式。通過智能電子白板、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等設(shè)備，學(xué)生可以在空間上、時間上實現(xiàn)自由學(xué)習(xí)。課堂內(nèi)容可以隨時復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更容易得到激發(fā)。另外，智慧課堂還促進(jìn)了學(xué)生之間的互動與合作，通過小組討論、在線交流等方式，學(xué)生可以更好地觸發(fā)思維、展開創(chuàng)造性的思考。這些變化不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。
第四段：智慧課堂對家庭教育的啟示（200字）。
智慧課堂的到來無疑給我們家庭教育帶來了新的思考和啟示。首先，我們需要從傳統(tǒng)的監(jiān)督教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)和陪伴的方式，尊重孩子的個性和興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，我們應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，與他們一起探索和創(chuàng)新，更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。此外，我們也應(yīng)該與學(xué)校保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，互相配合共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
智慧課堂家長培訓(xùn)是一個非常有意義的活動，它不僅幫助我們了解和適應(yīng)智慧課堂的變革，提高家長的教育水平和能力，更為我們提供了與其他家長交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，為孩子的教育成長打下良好的基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，我們更加懂得了在智慧課堂中的角色和責(zé)任，能夠更好地支持和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我們將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實踐中，積極參與孩子的學(xué)習(xí)，與他們共同邁向智慧課堂的未來。
(以上為文章框架，未滿1200字)。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇四
近年來，隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，人們越來越意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性。在現(xiàn)代社會中，專業(yè)知識的更新?lián)Q代太快，只有通過進(jìn)修和培訓(xùn)，才能不斷提升自己的競爭力。作為一位職場新人，我也有幸參加了一場課堂培訓(xùn)，從中體會到了學(xué)習(xí)的重要性，收獲頗豐。
在課堂培訓(xùn)的第一天，我看到了一位才華橫溢的培訓(xùn)講師。他有豐富的經(jīng)驗，嫻熟的演講技巧和深入淺出的教學(xué)方法，讓我對這場培訓(xùn)充滿了期待。在課堂上，他不僅將知識告訴我們，更是以案例解析、互動討論等方式加深了我們對知識的理解和應(yīng)用。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了相關(guān)專業(yè)知識，還學(xué)會了如何應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和困難。講師的深入淺出的講解方式讓我覺得培訓(xùn)并不枯燥乏味，相反，它給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的樂趣。
培訓(xùn)中最令我受益匪淺的是與同學(xué)的交流互動。課堂上，我們不僅聽講師講解，還要進(jìn)行小組討論和角色扮演。通過與同學(xué)們的互動，我意識到每個人都有自己特長，每個人都能為團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)。而在小組活動中，我們互相學(xué)習(xí)、相互幫助，不僅培養(yǎng)了我們的合作意識，也讓我更加深入地理解了所學(xué)知識。在這個過程中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，我們互相鼓勵、共同進(jìn)步。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方，激勵了我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。
通過課堂培訓(xùn)，我還體會到了學(xué)習(xí)帶來的自信與成就感。在培訓(xùn)中，每學(xué)到一項新的知識或技能，我都會感到一種成就感，這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己不再畏懼工作中的問題和挑戰(zhàn)，反而更有信心去面對它們。這種自信不僅體現(xiàn)在工作中，還滲透到了我的生活中。我開始對生活中的各種問題保持樂觀積極的態(tài)度，相信只要努力就一定能找到解決辦法。這種積極的心態(tài)幫助我克服了許多困難，讓我在工作和生活中更加快樂和成功。
最后，課堂培訓(xùn)也教會了我如何自我管理和自我提升。在課堂上，講師時常強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和自我反思的重要性。他告訴我們，只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，只有經(jīng)常反思自己的行為和表現(xiàn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。從培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何管理自己的時間和情緒，如何設(shè)定目標(biāo)和制定計劃，并按照計劃去執(zhí)行。通過不斷地反思和自我評估，我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步之處，同時也找到了提升的方向。這種對自我管理和自我提升的學(xué)習(xí)，讓我更加成熟和自信。
通過這次課堂培訓(xùn)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)對個人的重要性。無論是在工作中，還是在生活中，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不被淘汰，不斷適應(yīng)社會的變化。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷追求進(jìn)步和提升，成為一個更加出色的人。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇五
第一段：介紹家長培訓(xùn)課堂的背景及重要性（200字）。
近年來，家長培訓(xùn)課堂在中國的學(xué)校和社區(qū)中越來越受歡迎。這些課堂旨在提供給家長們教育方面的知識和技能，使他們能夠更好地教育自己的孩子。家長培訓(xùn)課堂的重要性不容忽視。隨著社會的發(fā)展和人們對教育的重視程度不斷提高，家長們對于自己孩子教育的責(zé)任感也在增加。通過參加家長培訓(xùn)課堂，家長們可以了解最新的教育理念和方法，提高教育水平，更好地幫助孩子成長。
第二段：描述個人參加家長培訓(xùn)課堂的經(jīng)歷（200字）。
我也有幸參加了家長培訓(xùn)課堂，并從中受益匪淺。一次，我參加了一門關(guān)于親子溝通的課程。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何與孩子進(jìn)行有效的溝通，如何傾聽他們的想法和感受。通過角色扮演和小組討論，我更加深入地理解了溝通的重要性以及如何運(yùn)用積極的溝通技巧來建立良好的親子關(guān)系。此外，還有一門課程是關(guān)于如何幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。通過掌握一些可行的方法，我現(xiàn)在能夠更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
參加家長培訓(xùn)課堂對于個人的影響是深遠(yuǎn)的。首先，這些課堂幫助我們了解了最新的教育理念和方法，使我們能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。其次，這些課程提供了一個交流互動的平臺，讓我們能夠與其他家長分享經(jīng)驗和困惑。這種互動不僅有助于我們擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)，還能夠獲得更多的教育知識和啟發(fā)。最重要的是，這些課堂通過培養(yǎng)我們的教育能力和意識，使我們能夠更好地教育和引導(dǎo)我們的子女，為他們的未來做好準(zhǔn)備。
第四段：闡述家長培訓(xùn)課堂的不足與改進(jìn)（200字）。
然而，家長培訓(xùn)課堂也存在一些不足之處。首先，一些課程可能過于理論化，缺乏實踐操作和案例分析。此外，課程安排不夠靈活，無法滿足不同家庭的需求。為了進(jìn)一步提高家長培訓(xùn)的效果，我們應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)校的合作，通過舉辦家長講座、開展互動討論等方式，將理論與實踐相結(jié)合，提供更多的實用案例和經(jīng)驗分享，幫助家長更好地應(yīng)對教育難題。
第五段：總結(jié)家長培訓(xùn)的重要性和未來的展望（200字）。
總結(jié)來說，家長培訓(xùn)課堂為家長們提供了一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，使我們能夠更好地教育和引導(dǎo)自己的孩子。通過參加這些課程，我們可以學(xué)習(xí)到最新的教育理念和方法，提高自己的教育水平。但與此同時，也需要注意家長培訓(xùn)課堂的不足之處，并通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地為孩子們的成長和未來做好準(zhǔn)備。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇六
第一段：引言（約200字）。
在當(dāng)今競爭激烈的社會中，培訓(xùn)課程成為迅速提高自身能力的重要途徑之一。近期，我參加了一期關(guān)于銷售技巧的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)課堂上的感悟和體驗。
第二段：課前準(zhǔn)備與目標(biāo)設(shè)立（約200字）。
在參加培訓(xùn)課程之前，我花了一些時間做了一些準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)資料并做好筆記，同時制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望能夠提升自己的銷售技巧，更好地達(dá)成銷售目標(biāo)。這樣的準(zhǔn)備讓我在課堂上能夠更好地理解和吸收培訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：課堂互動和實戰(zhàn)演練（約400字）。
培訓(xùn)課程的核心是課堂互動和實戰(zhàn)演練。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論，分享自己的思考和體會。通過和同學(xué)們的互動，我學(xué)到了許多新的觀點和技巧。培訓(xùn)師也以案例分析和角色扮演的形式讓我們將所學(xué)知識融會貫通，我能夠更加深入地理解和應(yīng)用銷售技巧。在實戰(zhàn)演練中，我們被分成小組進(jìn)行銷售場景模擬演練。通過與同學(xué)的合作和互動，我學(xué)會了如何迅速發(fā)現(xiàn)客戶需求，靈活應(yīng)對各種銷售挑戰(zhàn)，并能夠根據(jù)客戶不同的性格和需求制定個性化的銷售策略。
第四段：反思和改進(jìn)（約300字）。
培訓(xùn)課堂結(jié)束后，我進(jìn)行了一次反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)出了一些不足之處，比如在小組討論中沒有充分發(fā)表自己的觀點和看法，對于一些問題沒有勇于提問，以及在實戰(zhàn)演練中的某些細(xì)節(jié)上沒有做到完美。這些錯誤和不足過程為我提供了反思和改進(jìn)的機(jī)會。我認(rèn)識到自己的不足之處，下次我將更加主動積極地參與互動，敢于發(fā)表自己的看法和提問，并進(jìn)一步完善我的銷售技巧。
第五段：總結(jié)和感悟（約200字）。
通過這次培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了許多實用的銷售技巧和知識，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師，讓我受益匪淺。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)銷售技巧，更加靈活地應(yīng)對各種銷售挑戰(zhàn)，并通過與客戶的深入溝通和合作，提高銷售業(yè)績。此外，我還認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的能力和競爭力，更好地適應(yīng)并應(yīng)對變化多樣的市場環(huán)境。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)課程，我不僅學(xué)到了實用的銷售技巧和知識，還對自己的不足有了更清晰的認(rèn)識，并制定了改進(jìn)的方案。我相信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的銷售人員，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。每一次培訓(xùn)課堂都是我成長的機(jī)會，我期待著未來更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
作為家長，我們時刻關(guān)注著孩子的成長和教育，但是在教育方法方面，常常感到迷茫和無助。為此，我們積極參加了一次家長培訓(xùn)課堂。通過這次課堂，我們獲得了很多有益的啟示和經(jīng)驗，收獲良多。
第二段：主題闡述（300字）。
在這次家長培訓(xùn)課堂中，老師首先為我們介紹了尊重孩子的成長規(guī)律的重要性。她指出，每個孩子都有獨特的發(fā)展模式和興趣愛好，我們作為家長要尊重他們的選擇和發(fā)展方向，并為他們提供一個寬松的成長環(huán)境。此外，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)有效的家庭溝通。她強(qiáng)調(diào)了傾聽和表達(dá)的重要性，以及如何營造一個積極向上、溫馨和諧的家庭氛圍。最后，老師還為我們講解了家庭教育的基本原則和方法，如如何灌輸孩子正確的價值觀和道德觀念，以及如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第三段：學(xué)習(xí)啟示（300字）。
通過這次家長培訓(xùn)課堂，我們深刻認(rèn)識到，在孩子成長過程中，尊重和理解是至關(guān)重要的。不同的孩子有不同的發(fā)展模式和個性特點，我們不能簡單地將每個孩子的成長軌跡和學(xué)習(xí)方式套用在其他孩子身上，要學(xué)會傾聽并尊重他們的選擇，給予他們充分的自由空間。此外，在家庭溝通中，我們應(yīng)該堅持傾聽而不是僅僅依據(jù)自己的觀點行事，尊重孩子的意愿和感受，與他們保持良好的溝通，促進(jìn)親子關(guān)系的良性發(fā)展。此外，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力也是十分重要的，我們要結(jié)合孩子的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)，給予他們足夠的學(xué)習(xí)自由度，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。
第四段：實踐體會（300字）。
回想起這段時間，我們改變了以往給孩子的嚴(yán)苛要求，學(xué)會了更多的尊重和理解。在家庭溝通中，我們開始更多地傾聽孩子的心聲，而不是僅僅強(qiáng)調(diào)自己的觀點。這樣，孩子會更加主動地與我們交流，我們也更能了解他們的內(nèi)心世界。另外，我們培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，不再對他們一味地灌輸知識，而是激發(fā)他們的求知欲望，鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們以身作則，積極與孩子一起學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為他們提供良好的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次家長培訓(xùn)課堂，我們收獲頗豐。我們深刻認(rèn)識到尊重和理解對于孩子的成長至關(guān)重要，學(xué)會了科學(xué)有效的家庭溝通方法，也掌握了正確的家庭教育原則和方法。我們將根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行家庭教育的實踐，繼續(xù)關(guān)注孩子的成長和教育。我們相信，在我們的努力下，孩子一定會茁壯成長，走向成功的人生。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇八
有幸接到幼兒園邀請，12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課，非常開心。
很感謝幼兒園給我們家長創(chuàng)造了一個角色體驗的機(jī)會。作為孩子的家長能被老師們請來“助教”，首先我覺得很榮幸，二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊??！
當(dāng)所有孩子都就座后，在老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情，一點都不怕生，活動時能和我互動得很好。慶幸娃娃們給足了面子，哈哈！
根據(jù)老師前期的安排和準(zhǔn)備，這次和小朋友們互動的活動內(nèi)容是“一起裝飾圣誕樹”。
首先給寶貝們簡單的講解圣誕節(jié)的來歷。告訴他們圣誕老人會給表現(xiàn)好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進(jìn)行討論。最后，拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看?。?！呵呵。很喜感！然后拿出事先老師們準(zhǔn)備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色，掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個人在啊！
最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗??！又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹！
最后給每位小朋友送去一個小手工樹的禮物以做紀(jì)念。
非常高興有這次走進(jìn)課堂的機(jī)會，讓我們家長體驗了參與幼兒園課程的快樂，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。
所以，真心對幼兒園老師們道一聲：你們辛苦了，孩子們托付給你們是正確的選擇。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇九
現(xiàn)代的教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。隨著智慧課堂的逐漸普及，越來越多的學(xué)校開始運(yùn)用信息技術(shù)手段來提升教學(xué)質(zhì)量。為了與學(xué)校保持良好的溝通，擴(kuò)展家庭教育的領(lǐng)域，我參加了一次智慧課堂家長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了智慧課堂的重要性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
首先，我意識到智慧課堂能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)中，我們了解到智慧課堂利用多媒體技術(shù)，使學(xué)生能夠通過電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等獲取更廣泛和豐富的學(xué)習(xí)資料。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，電子課本具有交互性更強(qiáng)、視覺效果更好等優(yōu)點，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。此外，智慧課堂還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上互動，學(xué)生可以與老師、同學(xué)進(jìn)行實時交流，提升學(xué)習(xí)效果。在家庭教育中，家長也可以通過智慧課堂及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
其次，通過智慧課堂家長培訓(xùn)，我了解到了學(xué)生在智慧課堂中可能面臨的問題，為家庭教育提供了參考和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用智慧課堂平臺，了解到了學(xué)生可能遇到的技術(shù)問題，并學(xué)習(xí)了如何幫助他們解決這些問題。同時，我們還了解到了學(xué)生在智慧課堂學(xué)習(xí)中可能遇到的心理問題，如焦慮、抵觸等。因此，我們需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。這些經(jīng)驗和知識對于家庭教育非常有價值，使我能夠更好地理解和幫助孩子在智慧課堂中的學(xué)習(xí)。
此外，智慧課堂家長培訓(xùn)還加強(qiáng)了我與其他家長的交流和合作。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會與其他家長分享我們的經(jīng)驗和困惑，互相交流意見和建議。這不僅使我們的教育觀念得到了拓寬和深化，還為我們提供了解決問題和共同進(jìn)步的機(jī)會。在培訓(xùn)之后，我們還建立了一個家庭教育的交流平臺，在這里我們可以相互交流心得體會、共同探討問題，并互相鼓勵和支持。
最后，通過智慧課堂家長培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性，并明白了家長在學(xué)生教育中的責(zé)任與使命。智慧課堂為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，但是在家庭教育中，家長的角色依然十分重要。我們需要積極配合學(xué)校的工作，與學(xué)校建立良好的溝通與合作，幫助孩子合理利用智慧課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要。只有家校合作，才能夠更好地幫助孩子在智慧課堂中成長。
總之，通過智慧課堂家長培訓(xùn)，我意識到了智慧課堂的重要性，并在家庭教育中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。智慧課堂為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，同時也給家長提供了更多的參考和指導(dǎo)。我將把這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用于我和孩子的教育中，努力提升孩子的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十
對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。
1、重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程
新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境――――建立模型――――解釋――――應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計。 ”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學(xué)生通過認(rèn)真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊抡n程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。
2、營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍
現(xiàn)代教育觀念――――邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)――――使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事――――讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念，而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么？”這都需要學(xué)生動手實踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。
3、尊重個體差異、面向全體學(xué)生
“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異；要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生；按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答。 ”在學(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，做盒子時非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式
《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會；當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的'故事時，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
5、樹立新的課程觀，用好教材，活用教材
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學(xué)中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面，根據(jù)學(xué)生的實際，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非常活躍，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺得這些對于學(xué)生來講，很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對這樣的問題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學(xué)的實質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點，“雙基”的教學(xué)是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”？我認(rèn)為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。
1、傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點
傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識；系統(tǒng)知識的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智，但是這種知識為本的“雙基”并未改變。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性，內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng)，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天，學(xué)應(yīng)試的知識、練應(yīng)試的技能、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時尚，“雙基”成了升學(xué)的敲門磚。
2、新課程下的“雙基”特點
新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”（《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）。這里，在“基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”前面有個定語“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開來了。實施新課程，要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來衡量基礎(chǔ)知識和基本技能。原則地說，凡是終身學(xué)習(xí)需要的，我們就要讓學(xué)生學(xué)好、練好，否則就可以忽略，甚至可以暫時不學(xué)，等以后在適當(dāng)?shù)臅r間去學(xué)習(xí)。我們看到，新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計算和應(yīng)用題，因為它們不是終身學(xué)習(xí)所必備的知識和技能。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開放性和探索性，要注重學(xué)生的興趣和體驗，注重學(xué)生的經(jīng)驗，這正是終身學(xué)習(xí)所必需的。
“學(xué)習(xí)”這個詞的本義不僅僅是對前人經(jīng)驗的繼承，更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實踐活動。因此，本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學(xué)習(xí)”的本義，讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí)，更多地是在發(fā)現(xiàn)、探究的實踐活動，學(xué)習(xí)生活的知識，學(xué)習(xí)生存的技能，學(xué)習(xí)生命的意義。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)國際委員會提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。
3、新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識和練技能
任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個“滲透”怎能包含得?。拷Y(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以，過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程” 。我們提出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維課程目標(biāo)，要求我們要整體地把握和實施三維的課程目標(biāo)。因此，新課程的基本知識與基本技能的學(xué)習(xí)，必須與過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)融為一體，在同一個過程中完成，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，實施新課程決不能忽視“雙基” 。我們堅持實施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十一
大興安嶺實驗中學(xué)(西校區(qū))。
王玉杰。
二〇一三年八月二十五日。
大興安嶺實驗中學(xué)(西校區(qū))王玉杰。
20xx年8月23日至24日，在我區(qū)教育主管部門的安排下，我參加了“高效課堂專題”培訓(xùn)，聽取了幾位資深教師對于打造高效課堂的理論與經(jīng)驗介紹，我的內(nèi)心深有觸動，深有啟發(fā)。
聽了王敏勤教授關(guān)于和諧高效的教學(xué)模式的經(jīng)驗介紹后，我的內(nèi)心有頓悟之感，原來高效課堂是有這樣幾個要領(lǐng)：
一、教師以人為本，充分相信學(xué)生。
學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動地聽。這樣就大大地助長了學(xué)生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
二、讓鼓勵教育推動課堂的有效高效發(fā)展。
課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。
我覺得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上，注意到用自己真誠的心，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學(xué)。
聽了王敏勤教授的“打造適合自己的教學(xué)模式—怎樣進(jìn)行三級建?！睂ｎ}講座，使我感受頗深。
學(xué)校可以通過三級建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。英語專題復(fù)習(xí)課教學(xué)模式：
1.立體導(dǎo)入知識梳理2.復(fù)習(xí)測試發(fā)現(xiàn)問題。
3.疑難點撥考點攻略4.課堂小結(jié)布置作業(yè)。
聽了王敏勤教授的“怎樣聽課與評課”專題講座，使我受益匪淺。
聽課如同讀書，評課如同分析一篇文章，只是聽課比讀書更為復(fù)雜，因為書。
本是平面的，課堂是立體的;書本是靜止的，課堂是靈動的。一堂課要聽的方面很多，但主要是關(guān)注三方面的事情：關(guān)注課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當(dāng)，關(guān)注教師對教材的把握和引導(dǎo)是否準(zhǔn)確到位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是否扎實有效。這三個方面也對應(yīng)了講課人在備課時的三備：備教法、備教材、備學(xué)生。評課前要考慮三個問題：你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么;你對所聽學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是否熟悉和了解;你是否認(rèn)真記錄了講課者的每個教學(xué)環(huán)節(jié)并作出評價。王教授指出了我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理中聽課與評課應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，方法具體，使我們有章可循，有法可依。
通過聆聽此次報告，對照自己的工作實際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生不能充分挖掘各知識點，擔(dān)心學(xué)生不能將學(xué)習(xí)方法概括總結(jié)到一定的高度，擔(dān)心學(xué)生講解展示時浪費(fèi)時間，講不到點兒上，擔(dān)心學(xué)生自學(xué)時知識脈絡(luò)歸納不全??高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，并結(jié)合課堂實際不斷加以改變和完善。
二、沒能充分點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。在班級中，還有一小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣不高，針對這一點，我采納王敏勤教授的建議，將趣味元素帶進(jìn)課堂，并讓學(xué)生體會到成功的快樂，不斷激勵學(xué)生，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣。
三、學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中，必須做到讓每個學(xué)生都全身心的全程參與，即參與自學(xué)，參與研討，參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，整個過程是互動的。
四、學(xué)生要做到認(rèn)真傾聽。課堂上，部分學(xué)生缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會傾聽。因而我要在自己的語言上多下功夫，多給學(xué)生留懸念，讓他們產(chǎn)生興趣，并及時鼓勵、評價。
總之，參加了培訓(xùn)，就不能只停留在心動的層次上，而要立即投入到行動中。在此次高效課堂改革中，我的教學(xué)工作還存在著很多問題還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，才能離高效課堂距離越來越近。讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學(xué)生們的思維在課堂上動起來，學(xué)生的靈感生發(fā)出來，課堂精彩起來!
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十二
“教育理念是教育行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學(xué)行動”，對課堂來說，教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;教師要走下講臺,與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界，培育學(xué)生完善的人格。
高效課堂真正鍛煉了學(xué)生，老師是引導(dǎo)者，輔助者，小組帶著任務(wù)合作，扎實有效，學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致，學(xué)習(xí)自信心大大增加，看著一個個個性的提問，提醒我自己，相信我們的學(xué)生，即使偶爾出現(xiàn)個別小的口語錯誤也不要批評，他們會越來越自信，越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內(nèi)涵，先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓教學(xué)更有針對性，老師是點撥思路，總結(jié)梳理，幫助學(xué)生內(nèi)化知識，以學(xué)會運(yùn)用，這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，不僅獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗，經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程，這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
俗話說的好：“學(xué)了知識不運(yùn)用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點。做到了“三講三不講”，講得時間少了，留給學(xué)生們運(yùn)用知識的時間就多了。美國心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%;聽一遍是20%;說一遍是70%;動手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽，就可以增加說與做，學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對知識的興趣，從而真正實現(xiàn)了“高效”。
當(dāng)然，任何教學(xué)模式都有其局限性，尤其是新的教學(xué)模式更需要實踐來檢驗，今后我們將在教學(xué)過程中不斷實踐，不斷創(chuàng)新，探求適合我校實際的教學(xué)形式。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十三
“翻轉(zhuǎn)課堂”這個概念剛剛聽說，對我來說是一個陌生的概念；通過學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識到了它的真諦；這一教學(xué)模式經(jīng)過一番搜索查閱一些網(wǎng)站等相關(guān)信息的學(xué)習(xí)，本人對“翻轉(zhuǎn)課堂”有了初步認(rèn)識：
從翻轉(zhuǎn)課堂的起源來看，我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)基于讓缺課的或成績相對較弱的同學(xué)補(bǔ)課的目的。它的實現(xiàn)必須具備兩個前提：一是必須為學(xué)生提供一個完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；二是學(xué)生必須具備非常強(qiáng)的自覺性。
其實，不是什么學(xué)科更適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的問題，而是學(xué)科的什么內(nèi)容更適合翻轉(zhuǎn)教學(xué)的問題。比如，適合視頻學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有，需要重復(fù)講解的內(nèi)容、基本的事實和定律、已成定論的觀點、基本的方法和規(guī)律、基本的演示和操作步驟，等等。而不適合視頻學(xué)習(xí)，必須在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括，思辨性很強(qiáng)的內(nèi)容、情感性很強(qiáng)的內(nèi)容、生成性很強(qiáng)的內(nèi)容，以及必須立足于現(xiàn)場的、有賴于靈感激發(fā)、教師風(fēng)采展示的內(nèi)容等。
因而，應(yīng)該說，任何一門學(xué)科中，有的內(nèi)容適合采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，而有的內(nèi)容不適合。還有，一堂課上，翻轉(zhuǎn)什么，翻轉(zhuǎn)的程度，都是需要根據(jù)實際內(nèi)容來靈活選擇的。
翻轉(zhuǎn)以后的課堂，最明顯的特征就是針對性增強(qiáng)，教師已經(jīng)知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，很快能解決知識上的問題，而更多地去進(jìn)行探究和創(chuàng)造，有關(guān)情感、態(tài)度、價值觀的交流在翻轉(zhuǎn)課堂里有更多的時間來進(jìn)行，也更加充分。
應(yīng)該說，微視頻學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，都是先學(xué)后教的載體，其背后的原理是一樣的。所以，如果有條件使用微視頻和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就使用；如果沒有這個條件，那就先用導(dǎo)學(xué)案。所以，導(dǎo)學(xué)案產(chǎn)生于中國的農(nóng)村學(xué)校；視頻學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂則起源于美國。背后的原理一樣，所使用的工具和載體不同而已。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十四
通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)和諧課堂》這本書，使我對課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識，下面我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)中的收獲：
一、課堂教學(xué)的有效提問。
提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師促進(jìn)學(xué)生思維、傳授知識的重要手段，是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設(shè)計，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上，以利于突出重點、攻克難點。使學(xué)生真正能悟透疑點，達(dá)到事半功倍的效果。
二、課堂教學(xué)的有效評價。
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價。
三、課堂教學(xué)的有效組織。
其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
總之，我在學(xué)習(xí)中深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中，我要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十五
20xx年1月21日至1月23日和20xx年2月7日至2月9日，廣西民族大學(xué)“合作課堂”的培訓(xùn)團(tuán)隊再次來到我們學(xué)校，對我們老師進(jìn)行第二期的技能培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：合作課堂的表揚(yáng)和批評、合作學(xué)習(xí)的十維度評價標(biāo)準(zhǔn)、人本問題設(shè)計、合作課堂中的依存關(guān)系、展示環(huán)節(jié)中管理、互動技術(shù)和教師介入技術(shù)。由于有了第一期的培訓(xùn)基礎(chǔ)，所以這次的培訓(xùn)我覺得更有心得了，收獲也更大。其中收獲最大的在兩個方面：一是表揚(yáng)和批評，一是人本問題的設(shè)計。
原來我對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時采用的都是這種籠統(tǒng)的表揚(yáng)：“好”、“不錯”、“非常棒、很精彩”，而不有具體的內(nèi)容，通過培訓(xùn)，我知道了有一種表揚(yáng)叫做“描述性”表揚(yáng)，即對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時要表揚(yáng)他“好”在哪里，指出他好的具體方面。而進(jìn)行批評時可以先說明他做得好的方面，再委婉地指出他努力的方向，這樣就讓被批評的人容易接受。這一場景我在培訓(xùn)一班里看到了學(xué)員們是如何積極的討論，如何在一些展示和糾錯中學(xué)到了正確的表揚(yáng)和批評。
學(xué)案的設(shè)計只是文本設(shè)計，缺少最重要的一環(huán)：人本設(shè)計----使問題與人產(chǎn)生聯(lián)系。
“夠得著”，所以會很有興趣地學(xué)下去，這就是達(dá)到樂學(xué)的目的。
總之，廣西民族大學(xué)“合作課堂“團(tuán)隊給我們作的這兩期培訓(xùn)，給我一種“拔云見霧”的感覺，讓我有了一種很清晰的教學(xué)思路，如何給學(xué)生定位，如何導(dǎo)學(xué)生這是最重要的，如何給老師定位，老師是引導(dǎo)者，“適當(dāng)”的切入導(dǎo)學(xué)才是教師的作用。以后的工作就是把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)活動中，也很期待著第三次的培訓(xùn)到來。
家長培訓(xùn)課堂心得體會篇十六
xx年4月13日，我在xx小學(xué)聽了xx老師開展的“聚焦課堂教學(xué)，探求高效之路”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)識到高效課堂的重要性：追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。培訓(xùn)中，馬老師傳遞了幾個信息：
一、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。
二、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學(xué)會換位思考，平等對待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的核心理念。
三、高效課堂不是一部分人的高效課堂，而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂。對于本次培訓(xùn)，我有如下感受：
一、高效課堂的特征。高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂上，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
二、高效課堂中教師的作用。現(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。這讓少數(shù)教師又走入了另一個誤區(qū)：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講，甚至不講，談講色變。雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區(qū)別。可是常年在一線教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑：這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題。教師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢?事實上，高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對自己的設(shè)計了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會知識、學(xué)會思路、學(xué)會方法”(引號內(nèi)為專家原話)。
三、如何實現(xiàn)高效課堂?要實現(xiàn)課堂高效，首先在理念上革新，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，放下師道尊嚴(yán)的架子，平等對待學(xué)生，深入了解學(xué)情，讓學(xué)生產(chǎn)生對教師的親近感，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而營造良好的師生關(guān)系和班級氛圍，這就是“親其師而信其道”的道理;其次，教師必須下足課前準(zhǔn)備功夫。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)，要求教師更不能單純寫教案，而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，充分進(jìn)行思想備課;更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點”(即從學(xué)生知識最近處引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。
當(dāng)然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應(yīng)該是我們每個教師追求的永恒的教學(xué)目標(biāo)，在這條路上，我們需要做的還有很多，這更需要我們孜孜不倦地努力追求。
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