編寫教案需要根據(jù)學科特點和學生的實際情況，結(jié)合教材和教學大綱進行綜合考慮。教案應(yīng)該包含豐富多樣的教學資源和教具。不同學段和學科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
春天的禮物教案篇一
大自然擁有無窮的力量，是她創(chuàng)造了我們，春天是大自然的一部分，她給人們送來了一份獨特的禮物。
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了這兒，大地在春姑娘的叫喚下，慢慢地睜開了眼睛，從把他打扮得銀裝素裹的冬季蘇醒過來，花兒草兒感受到這無窮的動力，從土地里探出了腦袋，頓時百花爭艷，青草與紅花交織，一片生機勃勃，誰說這不是春天的禮物？這份禮是春天送給我們陶冶情操的畫卷。
“柳暗花明有又一村，”春天也同時向人間散播希望，看到在野火中燒死的樹木在希望的降臨下又抽出了新枝，白居易不僅喊道：“野火燒不盡，春風吹又生。”?。〈禾煲膊赣藗?，一夜細雨，詩人杜甫推開門，望著那榮臻的景象說道：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>
春天實在太美好了，給予了我們這么多禮物，我們真應(yīng)該保護大自然，珍惜這一禮物。
春天的禮物教案篇二
不知道是不是受了媽媽的影響，或者是因為我是春天出生的關(guān)系，我特別喜歡植物。
媽媽常常養(yǎng)的是蝴蝶蘭、綠蘿、仙人掌。我們在家里樓下還種了一棵金桂、一棵銀桂、二棵蠟梅和一株女貞。在我小的時候，媽媽就常常告訴我一些植物的名字。媽媽說，植物既讓人賞心悅目，又能吸收氧氣，將有機物化成二氧化碳和水并釋放出能量，為植物的各自生命活動提供能量。我們?nèi)祟惖暮粑褪亲钪匾纳枨?。所以，植物對我們?nèi)祟愓娴氖欠浅５闹匾?/p>
冬天，植物們落下了葉子，作為輔育的養(yǎng)分。春天，當?shù)谝宦暣豪茁曧懙臅r候，植物們紛紛迫不及待的展開嫩綠色的葉芽，綻開黃色、粉色的花蕾。媽媽說這些就是。
三月初，我和媽媽在花市買了很多的植物，還有種子。在一個晴朗的日子，我和媽媽帶著這些美麗的花卉植物裝扮了我們的班級。有長壽花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶蘭。我和媽媽都覺得這些植物應(yīng)該作為春天的.禮物和大家一起分享，分享它們的美麗，它們的生命。
我希望大家能和我一樣喜歡這些綠葉和花朵。也希望大家和我一樣，愛護這些植物。因為，它們也是有生命的，是！
春天的禮物教案篇三
陽春三月，這正是桃花開放的時候。聽媽媽說，要去老家看我的阿太，還要去看老家山上的桃花林，我真是迫不及待啊！
走上山腳遠看，山上似乎有一座粉色的橋梁，原來那就是桃花。漫山遍野的桃花散發(fā)清雅的香味，沁人心脾。遠遠望去，桃花像穿著粉色的紗衣的仙女，像上千只粉紅蝴蝶在枝頭停站著，還像著名畫家畫的桃花。我想，那畫家就是春姑娘。想著想著，我沉醉了，感覺自己就是畫中的桃花了。
走到樹下，抬起頭仰望著桃花。我看到桃花有的簇擁在一起，就像一個粉色的絨球；有的開在沒人開放的地方，好像自己就是明星；還有的被風吹得只剩下花蕊，那花蕊像煙花似的。
要是我是一枝桃花，我會獨自開放在枝頭。我不需要別人欣賞我，因為我已經(jīng)夠美了。沒錯，我就是春天的禮物。
春天的禮物教案篇四
不知不覺，春姑娘帶著禮物，邁著輕盈的步伐來到了人間，讓這個世界春意盎然，生機勃勃。
她用溫柔的歌聲喚醒了整個世界，萬物都漸漸復蘇，允吸著甘露開始發(fā)芽，一片生機。漫步在校園里，春姑娘的蹤影無處不在。我發(fā)現(xiàn)柳樹已抽出了新的嫩芽，微風吹來，柳樹姑娘輕輕地飄揚著那碧綠的秀發(fā)，垂入水中，仿佛是在為春姑娘的到來在打扮。有著一雙善于觀察眼睛的你是否發(fā)現(xiàn)小草也脫去了那黃褐色的毛衣，換上一件綠衣裳了？我彎下腰，仔細一瞧，小野花也開了，紅的似火，白的似雪，黃的似金……。五顏六色，它們仿佛綻開了笑臉在向我示好。繼續(xù)向前走，聽著小鳥“嘰嘰喳喳”地唱著春天的贊歌，欣賞著小草們在微風中優(yōu)美的舞蹈，呼吸著加雜著泥土芳香的空氣，我心曠神怡，別提有多愜意了。站在教學樓陽臺上，放眼望去，一條大河蜿蜒地圍繞在學校周圍，就像一條美麗的藍絲帶。河水清澈見底，“嘎，嘎，嘎”一陣鵝叫聲隱約傳來，原來河面上有著五六只家鵝在閑游。我不禁想到了洛賓王寫的一首詩：鵝、鵝、鵝，曲項項天歌，白毛浮綠水，紅掌波青波。遠眺，油菜花開了，金黃一片，風一吹過，就像一片金黃的海洋。
我真想把眼前的美景拍下來，讓它成為永恒的記憶。因為，這是春天送給人類的多寶貴的春天禮物呀！
春天的禮物教案篇五
已是四月了，但天氣卻毫無暖意，我不禁懷疑今年的春天還會不會來。
珠在上面滾動著，不知是花的淚水還是小姑娘的淚水，我不再抱怨這沒有暖氣的春天，那純真的小姑娘便是可愛的春精靈，這束黃玫瑰和今天早上的這番見遇，便是春天送給我的最好的禮物！
其實春天已悄悄來到，她就在我們身邊，每個人都能收到她送的禮物，我會好好珍惜這束黃玫瑰，！
春天的禮物教案篇六
如果四季分別代表一種禮物，那么我想：春天將會是大自然賦予的活力；夏天是太陽贈送的小憩；秋天是陽光饋贈的豐收；冬天是天空給予的雪花。相對來說，我更喜歡春天的禮物。
在我看來，春天是一個擁有無窮魅力的季節(jié)，我相信每個人都能收到一封帶著真情和活力的禮物。當春姑娘伴隨著第一聲春雷匆匆趕來的時候，你就可以收到禮物了。小草探出腦袋，四處張望著大雁姐姐是否已從南方歸來；剛孕育出的小花朵瞪大了眼睛，好奇地看著這個即將生活的世界；小兔子也蹦跳著從家里走出來，參加這春天的舞會。這就是春天帶給我們的生機——我收到的第一份禮物。
走過森林，我來到了鄉(xiāng)村。桃花笑紅了臉；柳樹醉彎了腰；天空的衣服被染藍了；大地也換上了綠色大衣。山更綠了，一眼望去，像是一個充滿激情的新生物；水更清了，清澈見底，如同一面透明的鏡子。站在這兒，似乎站在一幅美妙絕倫的畫里。我沉醉了，輕輕地拆開了第二份禮物——美景。
再放眼一座座城市里的`高樓大廈，雖然沒有看到新煥發(fā)的生命，也沒有看到那如畫的風景，但是我卻看到了大家積極工作的身影?？粗蠹叶荚诰o張的旋律上譜寫著自己的歌謠，我也情不自禁的加入了。這是第三份禮物——忙碌。
春天的禮物教案篇七
春雨是，春雨淅瀝瀝地下著，遠處高大的建筑物與近處的花草樹木，都籠罩在這蒙蒙的細雨之中，就像一幅淡妝濃抹的中國畫那樣，既清晰，又那么朦朧。雨點落在花瓣上，變成了一顆顆水珠，雨點落在了河面上，濺起了一朵朵水花，這可真不愧是“花的海洋”呀。雨點落在了田地里，無聲地滋潤著大地，幾棵菜苗正破土而出。
早晨，馬路上，叔叔阿姨們懷著愉快的心情，高高興興地去上班，小朋友們撐著各種各樣的雨傘，背著書包，踏著輕快的步伐，三三兩兩地向校園走去，那一個大花傘在雨中就像一個個小磨菇，校園里充滿著朗朗的讀書聲，馬路上，各種嬌艷的花兒在雨露的滋潤下綻放開來，像一個個笑臉；一棵棵小草探出頭來，換上了綠色的新裝，在春雨傲然挺立；一棵棵柳樹抽出了新芽，像春姑娘的'辮子一樣，有幾根還觸到了水面，蕩起了小小的微波。在各種植物的身上，都能找出一顆顆晶瑩剔透的珍珠。
中午，雨停了，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使人感到心曠神怡，非常愜意。
下午，放學的鈴聲響起了，同學們排著整齊的隊伍斷斷續(xù)續(xù)地從教室里出來，校門口擠滿了車，家長們披著雨衣在等待著孩子，五彩繽紛，給校園又增加了一條風景線，校門口不僅有家長、有學生、還有一位位老師。一聲聲“老師再見”、一聲聲“同學們再見”在校園里回蕩。學校里的人漸漸少了起來，老師也陸陸續(xù)續(xù)地離開了。在馬路上，只能看見一個個路燈照著路，一輛輛車在馬路上奔跑，一聲聲喇叭聲在路上響起。
春雨無聲地滋潤著萬物，我愛春雨。
春天的禮物教案篇八
冬天悄悄溜走了，喚來了春天姑娘!春天姑娘我們送禮物啦!
春風姑娘見春雨玩的`這么開心，為了不妨礙她便悄悄的來到了麥地。只見農(nóng)民伯伯們在地里干活，烈日當空，一滴滴汗水弄濕了他們的衣裳，春風見了便想：“我得幫幫他們!”于是她就將春風吹在農(nóng)民伯伯們身上。
真好!悄悄地讓萬物受到了滋潤，給大地添加了活力!
春天的禮物教案篇九
在不知不覺中，春姑娘來到了大地，為萬物送來了。
春天的使者——春風，滿懷深情地來到了人間。她來到田地上，“大家快起來，春姐姐來了！”一片麥苗歡快得叫了起來。剎時間，寬廣的田野里一片翠綠；“嘿呦，嘿呦！”，只見，農(nóng)民伯伯抗著鋤頭，開始了新年里的第一次耕地，他們汗水浸濕了衣裳。春風看見了：“我得幫幫他們?！贝猴L吹在了農(nóng)民伯伯的身上，吹在了他們的心窩里。
春風滿懷興奮的來到了果園里。果樹們一一向她招手歡迎。她來到了柳樹面前，好像在說：“柳樹妹妹，我來幫你長出新枝?！闭f罷，她輕柔的一吹，柳樹便生出了鑰匙般的新芽，嫩嫩的，綠綠的，神氣十足。她們扭動腰肢，微微的搖著她那秀發(fā)般的枝條?！鞍ィ媸娣?！謝謝春姐姐?！盎▍仓?，春風拂過爭奇斗艷的花兒們，使他們充滿了生機。小蜜蜂們成群成隊的采著蜜，而蝴蝶們則在花叢中左飛飛，又看看，好像正在春天的大好風光下游覽著。再看看天際，除了藍天，白云，又增加了幾只風箏點綴著空中，春風則帶著它們在天空中搖擺。
春風剛使萬物復蘇，春雨哥哥又來湊熱鬧。他在夜里無聲無息的下落，使萬物受到了滋潤，更增添了幾分活力。
春天的禮物教案篇十
新授課。
課題。
課時。
2課時。
設(shè)計人教學目標設(shè)計 1、會認10個生字，學會8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。教學方法設(shè)計通過讀書訓練語感。邊讀邊想邊體會，入情入境的進行學習。將自己的感情表達出來。
教學程序設(shè)計。
教材處理設(shè)計。
師生活動設(shè)計一、談話激趣，揭示課題二、讀課文，學習生字1、多種識字方法同時運用：對比、借助拼音、關(guān)注偏旁等。2、合作識字、游戲識字，讀準字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認清字形，鞏固識字。三、全班交流識字方法，及時評價，提高識字能力。四、指導朗讀課文1、體會“我”一系列的心理活動，感受我對媽媽深深的愛。2、重點指導“我”和媽媽的對話部分，體會母子之間的真摯感情。一、讀的情感1、捧讀課文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動著，被人世間至善至美的愛震撼著。一個8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛的粉紅色小貨車，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流，媽媽的“責備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。3、“媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進我的頭發(fā)里，哭了”，此時無聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。一、談話導入二、板書課題：生日禮物三、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，想一想，這篇課文主要講了一件什么事情？2、交流四、識字寫字10個生字中，注意一下幾個字?！皽?、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學“掙”可以與“靜”“凈”對比識字。學“棒”與“捧”對比識字，學“塞”可以與“寒、賽”等字對比識記。采用換偏旁的方法，讓學生分析比較，熟記生字。五、指導寫字本課8個生字中，重點指導寫好以下幾個字“湊、掙、棒”三個字左窄右寬，左邊的偏旁要寫得狹長，約占字的三分之一。
教學程序設(shè)計。
教學處理設(shè)計。
板書設(shè)計。
生日禮物?????情感???????關(guān)愛??????創(chuàng)造美好。
課后反思1.本課要求認識10個生字，識字量雖不大，但個別字音應(yīng)讀準，字形應(yīng)辨清，教學中要引導學生自主探究、合作識字，并在多讀中進行鞏固?？刹庞煤献髯x、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀課文，鞏固識字。2、寫字時間不夠。
春天的禮物教案篇十一
清新的春風送走了冬天的寒冷，迎來了春姑娘的美麗。
白云不知從哪兒哪里冒出來，與伙伴們追追跑跑，洋溢著燦爛而美麗的笑聲。青青的山山被映山紅、櫻花、桃花襯托得格外年輕、帥氣。嘩啦啦山泉涌進小溪里，陪著小魚、小蝦還有石頭、水草們一起玩耍。一陣陣春風襲來，讓大樹們歡快的搖擺著身軀，小樹葉從大樹的懷抱里探出頭來，看著這么美麗的景色，它忍不住笑了起來。忽然，一只風箏從大山后面飛了出來，接著便聽到了一陣陣歡樂的笑聲。
春天的一切都是這么美麗，這就是！
春天的禮物教案篇十二
教學要求：
1.會認1個字，會寫8個字。
2.有感情的朗讀課文，能讀準字音。
3.通過學習讓學生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學生學會用禮物表達自己的心意。
4.仿照課文前四自然段寫一段話。
教學重點：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。
教學難點：仿照課文前四自然段寫一段話。
教學設(shè)想：講這篇課文不能進行簡單的分析，而是要讓學生從朗讀中去體會文章的內(nèi)容。課前先讓學生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個禮物是什么時候，誰送的。在學生感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，讓學生體會文章內(nèi)容。最后再讓學生仿寫。
教學準備：學生自帶禮物。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入。
二、初步感知課文。
1.學生自讀課文，用自己的方法識記生字。
2.教師抽查自學情況。
（1）認讀生字卡片。
禮物發(fā)芽懂得一套書。
精彩寄托果斷滋潤。
（2）理解詞語。
漸漸指針精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.同桌互讀課文。注意讀準字音。
2.教師范讀，指導學生讀出長短句的停頓。教師重點指導第三節(jié)。
3.學生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？
4.組織學生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達的感情。
重點指導：
我收到了哪些禮物？
我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）。
看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動物長大是多么不容易呀，我們要保護動物。）。
看著手表的指針不停的跳動，我懂得了什么（時間就這樣不停歇，當你玩的時候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時間）。
為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？
為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？
5.仿照課文前四自然段寫一段話。
四、熟讀課文，體驗情感。
同學們，本文的細節(jié)描寫生動傳神，找出來有關(guān)句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第二課時。
一、有感情的朗讀課文。
二、直奔重點，體驗情感。
1.“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？
3.女兒又落淚了，這是為何？
鼓勵學生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”
三、復習鞏固。
1.讀完課文后你又認識哪些字？你會用嗎？
2.指導學生讀準多音字：種得。
這兩個字你還知道什么。
3.學習會寫的字。
在識字教學中要注意以下指導：
禮：左邊一個，右邊一個。
組詞：禮物禮品禮貌。
芽：注意牙的第2筆是，不要封口。
組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽。
懂：重的筆順：
組詞：懂得懂事懂禮貌。
套：上面一個“大”，下面一個。
組詞：套裝圈套套話。
精：左邊一個，右面一個。
組詞：精神精彩精力。
托：右邊第一筆是。
組詞：寄托拜托托人。
四、寫字。
1.讓學生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫。
2.寫字。注意把字寫端正。
五、課堂總結(jié)。
學完了這篇課文，同學們一定被父親的偉大感動著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對照一下，你一定會倍加珍惜你與父母之間的感情。”
六、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫詞語。
板書設(shè)計：
禮物。
買自行車。
回憶往事倒敘。
買車原因插敘。
選自行車。
春天的禮物教案篇十三
：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會親情。
：通過讀文，體會親情，并將自己的感受讀出來。
：仿寫一段話。
：字詞卡片、積累本
一、談話導入：你收到過親人的禮物嗎？你知道這些“禮物”的含義嗎？
二、自主探究：我們一起學習第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？
三、根據(jù)學生的不同答案，引導學生要愛自然、愛生命、愛生活、愛……
四、感悟體會：帶著自己的體會，朗讀課文。（讀中評價，讀中感悟，讀中討論，讀中理解）
五、再讀前四自然段，看看有何發(fā)現(xiàn)？
六、仿寫一段話（先說――再互評――再寫）
：學習生字，積累詞語。
：學習生字，并正確美觀書寫在作業(yè)本上。
：運用詞語
：字詞卡片、積累本
一、交流上節(jié)課所得，體會親情。
二、落實實際行動好好學習。
1、學習生字（教師重點指導：博、套、綿、）
2、抄寫文中好詞（7頁抄一抄）
3、選用抄下的好詞造句。
三、拓展作業(yè)：
1、積累有關(guān)親情的文章或詩句，抄寫在積累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時間表，記一記自己了解的情況。
：借助輻射材料升華親情。
：學習《游子吟》
積累本
一、交流收集的有關(guān)親情的文章或詩句。（重點學習《游子吟》）
二、通過學生積累的'數(shù)篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。
三、暢所欲言：
學生結(jié)合自己對到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時間表，記下了解的情況。再談感受從而體會親情，感受家的溫暖。
四、實踐作業(yè)：
和家人一起制作家庭小檔案（訪11頁）
春天的禮物教案篇十四
新學期開學的第一天，爺爺去打工，奶奶也去干活，所以放學后我要自己走路回家。我迎著春風愜意地走著，忽然，一個淡藍色的花骨朵兒無意間映入眼簾。我十分驚訝！不為別的，只因為這花骨朵兒生長的地方是那厚厚又堅硬的水泥地。
在我的記憶中，學校通往家的這條路一年前已是厚厚的水泥地，去年還加厚了一層，十分平坦、堅硬呢！我好奇地走近，仔細看了這朵花周圍，是一塊又一塊水泥渣。我的心中蹦出一個不可思議的想法：這朵花是靠自己的力量突破水泥生長出來的！
過了幾天，爺爺奶奶又不能來接我，我再次走路回家。經(jīng)過那個地方時，我不禁放慢了腳步。這次映入眼簾的不是花骨朵，而是一朵綻放著藍色花瓣的小花。還有一只蜜蜂撲打著淡黃色的翅膀在小花蕊中采著蜜呢！我立刻認出了那就是之前的花骨朵兒。
我不知道這小花是如何從水泥地下鉆出來的.，更不知道它又是如何躲開這么多天來千千萬萬雙腳……但是我知道，這是一朵堅強的小花！它有夢想，它的夢想就是開花。
又過了幾天，我重回舊地。那朵小花已經(jīng)枯萎了，留下一小穗淡褐色的種子。我知道，這是！
春天的禮物教案篇十五
春天悄悄地來了，春姑娘邁著輕盈的步子來到人間。她來到田野，打開那一個個種子包，一點一點細心的灑在田野上。等她撒完了，田野已是一片嫩綠。
你看，春姑娘給我們的果園、花園和馬路邊送來了禮物。果園里：春風吹開了桃花，一朵朵盛開的桃花都粉嘟嘟的。一陣陣花香沁人心脾，令人迷戀、陶醉……馬路邊：路旁的`樹枝都長出了嫩綠的葉子，它們隨風飄蕩，就像少女在梳理著秀發(fā)……花園里：百花盛開，爭奇斗艷，五彩繽紛，美不勝收。
春姑娘又來到小河邊，微風吹拂著，一顆顆楊柳樹抽枝展葉，這讓我想起了一句古詩“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”有些柳枝長長的，一直垂到小河上，仿佛在欣賞自己映在水中的美美麗倒影。遠方飛來的小鳥累了，就在樹上停歇，唱著歡快的歌。小河一路歡快地流著，叮叮咚咚地彈著動聽的樂曲，與小鳥一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之處，樹兒綠了，草兒青了，花兒紅了……到處呈現(xiàn)出滿園春色，欣欣向榮的景象。我愛這迷人的春天，我愛這！
春天的禮物教案篇十六
在愉快的情景下回答問題，能找到和自己襪子一樣的朋友，分享圣誕禮物。
襪子、禮物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼兒說明取禮物的規(guī)則，必須回答紅紙上的題目，才能拿到。
2、由老師和圣誕小精靈同時請幼兒回答。
3、待幼兒全部拿到禮物后，請幼兒找相同樣式的襪子，并結(jié)成對，到音樂小茶室分享樂趣。
春天的禮物教案篇十七
孩子們雖然年紀小，但作為一個社會人卻是永遠生活在大自然中。學會如何親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習與大自然和平共處，對他們終身有益。
1、進一步了解拓印的簡單方法，通過各種方式對自然物進行拓印。
2、收集和觀察各種自然物物，強化視覺和觸覺的體驗，并作簡單的組合造型。
各種自然物、彩色宣紙、拓印用具。
（懸掛畫架、彩色包裝帶、大自然禮物藝術(shù)字、每人一個畫板、夾子、實物投影儀）。
（活動前10分鐘播放尋找孩子們自然物的錄像，是給聽棵的老師看的，另外因為我要準備的用品較多，這樣也可以有充分的準備時間）。
一、說說自己找到的東西，感受這些自然物的美麗、獨特。（屏幕上定格尋找過程畫面，呼喚孩子的記憶）。
1、你找到了什么？是在哪里找到的？說說你認為它特別的地方。
2、我們把它制作成包裝紙和宣傳畫吧，讓人們都知道它們的獨特、美麗。
（我的打算：好的作品拼成一大幅廣告宣傳畫，不成功的作品或視覺效果不好的可以作成包裝袋，送給現(xiàn)場的老師或帶回家送人）。
二、對自然物進行拓印，嘗試不同拓印方式。
1、幼兒自選一件自然物，進行嘗試拓印。（幼兒把要拓印的東西放在畫板上，再覆上宣紙，用夾子固定，進行操作）。
2、師生討論哪種拓印的效果最好，對于一些立體或半立體的自然物該如何拓印。
（比如：花最好壓平；大石頭可以用紙包裹起來拓印；貝殼可以用顏色包滾??；
在前面豐富時我就讓孩子養(yǎng)成分小組討論的習慣，這樣可以25—30人上課不顯得亂。這個時候要用實物投影儀效果會更好）。
3、教師和孩子一起嘗試用樹葉、石頭、枯枝等自然物作簡單的組合造型，讓它們在宣紙上流下美麗的痕跡。
三、欣賞作品，大家一起挑選好的作品制作大幅宣傳畫或者包裝袋。
（在制作宣傳畫時，老師負責進行最后美化以及貼上藝術(shù)字，以保證視覺效果）。
我還有兩個疑惑：
老師要不要準備一張完整范例？
最后結(jié)尾要不要小結(jié)，還是自然這樣結(jié)束了好？
前面放錄象時肯定要用大屏幕投影儀，那么孩子的制作過程，可不可以用數(shù)碼攝象機拍攝直接投在屏幕上，以免看的老師乏味。
甲魚殼、羽毛（硬的）、魚骨、蛋殼、蘆葦、菠蘿、各種植物、黃瓜、石頭、沙泥。
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