新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 03:48:21
新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得范文(14篇)
時(shí)間:2023-11-20 03:48:21     小編:FS文字使者

每個(gè)人都需要總結(jié),以更好地認(rèn)識(shí)自己、規(guī)劃未來。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果?總結(jié)范文中的案例和觀點(diǎn),可以給我們提供總結(jié)的寫作思路。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇一

暑假期間參加了高中地理新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過這些天的培訓(xùn),使我受益匪淺,使我們對(duì)課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向,而探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢(shì)。

新課程注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng),這是新課改的一大特點(diǎn)。教材中知識(shí)內(nèi)容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生自己去探索,通過討論得出結(jié)論。通過學(xué)生閱讀課本、查閱資料,相互討論等形式,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,改變了原來教學(xué)過程中教師直接呈現(xiàn)結(jié)論,學(xué)生只能被動(dòng)的聽,機(jī)械的死記硬背,不能靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等諸多缺陷。面對(duì)新教材我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡纳疃群蛷V度,怎樣適度補(bǔ)充和拓寬知識(shí)內(nèi)容等具體問題,通過學(xué)習(xí)自己心中有了一個(gè)大致框架。能過學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步明確新課改對(duì)教學(xué)的要求更高、更嚴(yán)。集體備課、課前做好多種預(yù)案,能有效的幫助我們順利完成教學(xué)任務(wù),因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著新的教學(xué)觀念去備教材,而且更要注重用新的教學(xué)去觀念備學(xué)生、備教法。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們的一切教學(xué)行為都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展這個(gè)中心目為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化:教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化,領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色的變化,教師生活、工作、思維方式的變化。要主動(dòng)適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。

傳統(tǒng)的地理課程,無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對(duì)忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目,教科書是“教”的素材,教學(xué)過程是“教”的方法,課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講,學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識(shí)技能的形成,不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng),不利于良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立,不利于學(xué)生的身心健康,和素質(zhì)教育格格不入。因此,新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。

“探究”理念貫穿于高中教學(xué)。從自然地理、人文地理、區(qū)域地理、地理信息技術(shù)等方面,每一堂課都充滿了不同的探究方式,滲透著探究的影子。高中地理教材用豐富的案例,設(shè)計(jì)了精彩的學(xué)生探究活動(dòng),極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生從枯燥的課本內(nèi)容中解脫出來,有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。地理教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生地理知識(shí),而且要培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何求知,如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者,應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的.問題,引導(dǎo)學(xué)生思考探究,真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。老師在課堂教學(xué)中盡可能多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì),充分思考問題的機(jī)會(huì),逐步引導(dǎo)學(xué)生跨越學(xué)科間的條條框框的約束,超越課本,延伸課本內(nèi)容。教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)然新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí),而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師主要起引導(dǎo)作用。以學(xué)生為本,把學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣,并上升為動(dòng)機(jī)是中學(xué)地理教學(xué)的方向,也是地理教育工作者行動(dòng)的方向。地理學(xué)科注重知識(shí)與實(shí)際相互聯(lián)系,積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能展示自我,體驗(yàn)到地理學(xué)習(xí)的成功喜悅。找到興趣發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題問題主,這樣便順利完成了教學(xué)任務(wù)。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇二

這兩天聽了好一些我們內(nèi)部自己的匯報(bào)課,有生物課、英語課、數(shù)學(xué)課、地理課,也結(jié)合了自己對(duì)本學(xué)科——信息課聽課,以及自己所上信息課的效果,因此對(duì)上課這件事有了更深一層的理解。雖然一直在師范類的大學(xué)里,自己也曾帶過課,但是說實(shí)在的,要想上一堂好課還真沒那么容易。首先,你得有對(duì)所上課的內(nèi)容有著深入的理解和熟練,這是保證你能將所講內(nèi)容條理清晰、正確地表達(dá)出來的前提。其次,就是你的教學(xué)設(shè)計(jì)了,設(shè)計(jì)一堂課,不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的講解,還包括學(xué)生活動(dòng),師生互動(dòng)等等,我們得設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用各種教學(xué)策略和教學(xué)方法來讓整堂課豐富、精彩起來,就好比建筑工程師腦海里的設(shè)計(jì)圖一樣,我們上課的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)都要是經(jīng)過我們精心設(shè)計(jì)好的。最后,就是教師的演繹了。這一點(diǎn)是通過不斷的總結(jié)、不斷的實(shí)踐才能逐步提高的,包括教師的課堂整體控制能力,有時(shí)間的控制,人的控制,當(dāng)然對(duì)我們信息教師來說,還有一個(gè)變得因素的控制,就是電腦中的操作狀況的控制,因?yàn)榭偸菚?huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小問題讓你得出與預(yù)先設(shè)定的不同的呈現(xiàn)結(jié)果,這點(diǎn)是很麻煩的,也需要很多耐心和技巧去解決的。當(dāng)然,教師的演繹最主要的還是教師語言,神態(tài),手勢(shì),姿勢(shì)的控制,這些或直觀或細(xì)微的東西都在綜合地、整體地控制著一整堂課上教師所演繹出來的效果。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇三

剛從學(xué)校畢業(yè)便考進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的教師行業(yè),那時(shí)的心里特別驕傲,設(shè)想了很多以后該如何如何??墒牵?dāng)我真正的成為一名教師,走上講臺(tái),走進(jìn)學(xué)生中間,我才發(fā)現(xiàn)理想中的樣子與現(xiàn)實(shí)的差別如此大。

我清楚地體會(huì)到了做老師與做學(xué)生的差別,真的是很不一樣。還是學(xué)生的時(shí)候,上課不想聽了就趴桌子上睡覺,現(xiàn)在呢,看到學(xué)生不認(rèn)真聽課就很著急,一方面怕他們學(xué)不到知識(shí),又在想是不是因?yàn)樽约褐v的不好學(xué)生才不想聽的?我也向其他老師請(qǐng)教過該怎么做才能讓孩子們快樂簡(jiǎn)單的接受學(xué)習(xí),可是效果總是不理想。

現(xiàn)在我終于找到問題出現(xiàn)在哪兒了,是我太過心急,總想讓他們?cè)俣鄬W(xué)點(diǎn),再學(xué)好點(diǎn),卻完全忽略了他們承受知識(shí)的能力,身心發(fā)展的規(guī)律,于是給他們和自己都施加了太多壓力。是的,壓力過大反而影響了學(xué)習(xí)的興趣和激情,這便導(dǎo)致了孩子們學(xué)不好,我也教的累。

找到了問題所在,又學(xué)到了這么多,這么好的方法,我相信我會(huì)做的更好,會(huì)不斷縮小與理想的差距,會(huì)帶著孩子們一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步,一起快樂學(xué)習(xí)!

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇四

教師作為教育者和引導(dǎo)者,對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響力。作為一位新教師,我深知自己的責(zé)任和義務(wù),但同時(shí)也必須承認(rèn),新教師的路充滿了挑戰(zhàn)和困難。在這樣的進(jìn)程中,我不斷地從學(xué)生和同事中獲得啟示和教訓(xùn),收獲豐富,成長(zhǎng)迅速。在此分享我的心得和體會(huì),以供大家參考。

第二段:深度對(duì)話。

走出校門,與學(xué)生深入交流是我成長(zhǎng)過程中最有意思和有益的方式。與學(xué)生深入交流,不僅可以促進(jìn)其思考和創(chuàng)新,還可以直接了解他們的喜好、考試、夢(mèng)想和壓力。與學(xué)生的直接交流,幫助我更好地適應(yīng)學(xué)校文化,調(diào)整心態(tài)和策略,與學(xué)生建立了更多更緊密的聯(lián)系。

第三段:同行互助。

作為一名新教師,我深深地感受到了教師之間的互幫互助的重要性。老師們經(jīng)常會(huì)給我一些好的建議和指導(dǎo),幫助我解決問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在工作中我們要隨時(shí)準(zhǔn)備好與同事合作,分享經(jīng)驗(yàn),互相鼓勵(lì)和支持,在工作過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤,幫助教師協(xié)作和相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

第四段:不斷反思。

好的教師不斷地審視自己的教學(xué)和工作方法,以求達(dá)到最佳效果。作為新教師,更應(yīng)該傾聽學(xué)生和同事的反饋,及時(shí)修正教學(xué)策略,反思教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn),及時(shí)汲取他人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)水準(zhǔn)。

第五段:結(jié)論。

在成長(zhǎng)的路上,學(xué)會(huì)側(cè)重長(zhǎng)遠(yuǎn)、堅(jiān)持不懈、追求卓越。當(dāng)我們把精力、時(shí)間、智慧付諸于我們所愛的事物時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷地在成長(zhǎng)、發(fā)展和提升。當(dāng)我們站在新生的起點(diǎn),從任課教師到學(xué)校負(fù)責(zé)人員甚至高級(jí)教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)師,我們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才智、施展自己的能力和創(chuàng)意,在追求卓越的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)使命。最后,讓我們一起成為快樂的教育工作者吧!

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇五

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

我們作為新時(shí)代的教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

在沒有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。

另外,教師在享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。有句話說的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

《新義務(wù)教育法》頒布后,我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,通過多種形式,進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,對(duì)如何才能強(qiáng)化師德,樹立教育新風(fēng),每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)?!缎铝x務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求:教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護(hù)學(xué)生,忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在,也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾,終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂??墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇六

作為一名新進(jìn)教師,交流和溝通是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。聽取其他老師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以挖掘自己的潛力,提升自我素質(zhì)。本文將探討聽新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)的重要性,以及我在和其他教師的交流中獲得的啟示和感悟。

第二段:品牌建設(shè)。

成為一名教師不僅意味著要傳授知識(shí),更要構(gòu)建自己的品牌形象。老師可以利用新學(xué)年的機(jī)會(huì),重新審視自己的教育理念和作風(fēng),并從其他教師的教學(xué)方式和體驗(yàn)中取得啟示。聽完其他教師的分享后,我感悟到了很多,比如在教學(xué)中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,如何提高教學(xué)效率等。通過學(xué)習(xí)和交流,我逐漸形成了自己的品牌形象,為自己在教學(xué)中的成功立下了基石。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教師需要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)中尋找新路徑,引領(lǐng)學(xué)生不斷超越自我。在與其他教師的經(jīng)驗(yàn)交流中,我獲得了許多新穎的想法和創(chuàng)意,這些創(chuàng)意也讓我在教學(xué)職業(yè)中總能有新的發(fā)現(xiàn)和新的靈感。同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)新思想的重要性,為教學(xué)注入了新的生命力。

第四段:提高自我反思能力。

在教師職業(yè)中,自我反思是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要在教學(xué)中反思自己的不足,不斷迭代,提高自己的專業(yè)能力。與其他教師交流,是一個(gè)展示自己成長(zhǎng)軌跡的機(jī)會(huì),同時(shí)也會(huì)聽取其他學(xué)校的教師建議,從而不斷完善自己。從過去自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),逐步反思和總結(jié)出一套適合自己教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法,也是成長(zhǎng)中的一個(gè)重要過程。

第五段:總結(jié)。

總的來說,聽新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)對(duì)于教師的職業(yè)生涯非常重要。教師可以從他人身上獲得啟示,同時(shí)也可以展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)軌跡,實(shí)現(xiàn)交流互鑒。在和其他教師的經(jīng)驗(yàn)分享中,教師不僅可以提高自己的教學(xué)實(shí)力,更可以擴(kuò)展自己的教學(xué)思路,讓自己的專業(yè)能力得到不斷提升。因此,我們新教師應(yīng)該積極地參與到這種經(jīng)驗(yàn)交流中,汲取他人的智慧,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深耕細(xì)作,打造出自己獨(dú)一無二的品牌。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇七

作為新教師,每一位都想帶給學(xué)生最好的教學(xué)效果。然而,在面對(duì)學(xué)生琳瑯滿目的學(xué)科和課程,我們常常感到力不從心,不知如何提高自己的教學(xué)水平。因此,為了在教研中不斷成長(zhǎng),本文將分享一些新教師在實(shí)踐中獲得的心得與體會(huì),希望能夠給其他新教師提供一些幫助。

第二段:協(xié)作教研的重要性。

教研是教師們共同探討教學(xué)問題,互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。新教師要積極參與集體教學(xué)活動(dòng),建立起良好的教學(xué)合作關(guān)系,與其他老師共同探討教育改革、教學(xué)技能,通過教研,形成自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。

第三段:優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重教學(xué)設(shè)計(jì),并帶有創(chuàng)新,以吸引學(xué)生的注意力,讓其積極參與。通過教學(xué)設(shè)計(jì),新老師們能夠更好地探索自我,形成獨(dú)特的教學(xué)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。同時(shí),也可以將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)分享給其他教師,讓更多的教師受益。

第四段:重視教學(xué)反思。

教學(xué)反思是教師們提高自我教育技能的重要方法,每堂課的結(jié)束應(yīng)對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行反思。新教師應(yīng)該在教學(xué)反思中提高自己的教育技能,分析成功和失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的教育思路和教育方法,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五段:提高教學(xué)能力。

教研對(duì)新教師來說是一個(gè)不斷提高和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過教研,新教師可以提高自己的教學(xué)能力,掌握更多的教學(xué)技能,獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,不斷提升自我教育水平。相信新教師只要在不懈的努力中不斷成長(zhǎng),就能用更好的教育技能為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

作為一名新教師,能夠不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng),是我們這個(gè)職業(yè)的硬標(biāo)準(zhǔn)。通過教研,我們可以和同行一起探討問題,汲取別人經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而提高自己的教育能力。同時(shí)在教學(xué)反思中,我們也可以更清楚地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并針對(duì)性地修正,從而不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。相信通過這些方法,我們一定能夠取得更好的成績(jī),給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇八

通過學(xué)習(xí)《特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議》給我打開了心靈之窗。

作為一個(gè)新教師,無論是教學(xué)水平,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面都有很多的不足,那么通過什么樣的方法才能使自己不斷進(jìn)步呢,才能使自己縮小和優(yōu)秀教師的差距呢?唯有不斷學(xué)習(xí),豐富自己。

于老師的這些建議全面的介紹了一個(gè)合格而優(yōu)秀教師的教師自身應(yīng)該具備的素質(zhì)。從教師的自身,心理,業(yè)務(wù),師德等各個(gè)方面給我們莫大的啟示。比如說第一條教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口,從一些細(xì)節(jié)的方面教我們,讓我們?cè)趤y哄哄的課堂不要發(fā)脾氣,要靜靜地觀察每個(gè)人,目光不要嚴(yán)厲,但要犀利、靈活、有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。此刻,你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情,表揚(yáng)表揚(yáng)好的人,表揚(yáng)要具體,指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜,哪些學(xué)生坐得端正。這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí),看了這段話,讓我意識(shí)到了自己在課堂中犯的錯(cuò)誤,暴露了自己的諸多不足。我在今后也要用柔和的目光,鼓勵(lì)的語言來對(duì)待自己的學(xué)生。

于老師還說要細(xì)心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽學(xué)生的談話。這一點(diǎn)我要檢討,自己做的不夠合格。

切不可讓學(xué)生看出你的偏愛。這一條我體會(huì)很深,因?yàn)槲以谏蠈W(xué)的時(shí)候自己的老師那種強(qiáng)烈的偏愛讓我記憶尤深。我清楚教師的偏愛對(duì)學(xué)生的沖擊力有多大。所以自從加入教師行業(yè)以后就努力做到這一點(diǎn),但做的還不夠好,也許是方法不對(duì),我會(huì)更加努力,平等的對(duì)待學(xué)生。

總之,通過學(xué)習(xí)著名特級(jí)教師于永正給新教師的20條建議讓我收獲了很多,我將努力把老師的建議應(yīng)用到自己的教學(xué)中,努力提高自己的水平。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇九

開學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇十

印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想,關(guān)心時(shí)事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

要將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

學(xué)生是祖國(guó)的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)即改,還真理的本來面目。

工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇十一

我校教師,數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔;教書育人,嘔心瀝血;為人師表,無私奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,贏得了全校師生的信賴與尊重,為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,工作不思進(jìn)取,不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學(xué)生,亂收費(fèi)等,因此,我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力做讓人民滿意的教師。

首先,師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以十條《規(guī)范》為行為要求,以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘惑,自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。

其次,學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng),并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù),并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型,樹立師德標(biāo)兵。同時(shí),我們也認(rèn)為,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),保障教師的合法權(quán)益,積極為教師辦實(shí)事、辦好事,讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。

再次,我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,注重實(shí)效,受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。雖然我們正在沖刺中考,但還是認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性20xx年最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)20xx年最新教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效,才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),以受到教育和啟迪,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四,我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們年級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。我們年級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。

第五,老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是無論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出,尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種認(rèn)識(shí)是,學(xué)生是老師教育的對(duì)象,也是老師的服務(wù)對(duì)象。

師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。

走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

雨果的話可以供我們大家共勉:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

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從小到大,我有一個(gè)夢(mèng)想從沒有改變過——做一位人民教師,但在殘酷的高考面前,我與夢(mèng)想的師范校失去了緣分。不過在大學(xué)里我考取教師資格證,終于在2013年我成功......

學(xué)高為師,德高為范----王麗麗新學(xué)期開始了,新生入校、新師到崗,嶄新的工作學(xué)習(xí)生活更需要老師們以積極向上的良好心態(tài)、正確的教學(xué)方法、端正的教學(xué)態(tài)......

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新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇十二

首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第一節(jié)課是xxx校長(zhǎng)的《做一生一世的教師》,甘校長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生,等來的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。

下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采,張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流,他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料,這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的,在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多,怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。

xxx校長(zhǎng)和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》,《為師之樂,從心開始》,張老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣,分享他們本人的教學(xué)心得,告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯(cuò)誤,要用我們的愛去打動(dòng)學(xué)生,培養(yǎng)健康的學(xué)生,從心開始體會(huì)做教師的快樂。

作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過張老師和x張老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂,收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說的:“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)?!蓖ㄟ^短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題,讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí),共同構(gòu)建安全校園,使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的,在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采,優(yōu)秀教師的教師魅力,身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),這需要在以后的工作中不斷地向老教師,優(yōu)秀教師,同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)略盡綿薄之力。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇十三

八月二十四、二十五號(hào)兩天,我有幸聽了xx區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)曉菲老師、孫傳芳老師、李虹霞老師和李金娥四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告,我感覺受益匪淺,回家后,我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律:

一、工作是給自己干的。這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài),她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁碼,防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷,以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放,如何坐,以防影響學(xué)生們課堂的聽課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻,看到李老師面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩,因?yàn)樗?,她不是給校長(zhǎng)干的,不是給教育局長(zhǎng)干的,不是給學(xué)生干的,而是給自己干的!

李虹霞老師在普通話方面比較出色,她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此,我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好,首先自己必須要做到足夠好,一定要讓學(xué)生信服,學(xué)生愿意讓我們交。

三、要愛我們的學(xué)生,要尊重我們的學(xué)生。通常我們?cè)谏险n之前師生問好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無感情色彩的喊“老———師———好”,接著是老師面無表情的敷衍似的說“同學(xué)們好”。然而,李老師卻不是這樣做的,她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老———師———好”變成親切的“老師,您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出李老師對(duì)學(xué)生的愛與尊重。

四、努力提升自己,教學(xué)業(yè)務(wù)過硬。這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己,他們付出了比一般老師更多的心血,她們善于自我反思,他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽課方面,我以前聽課感覺漫無目的,因?yàn)樽约焊静恢涝撀犑裁?,而聽了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),聽教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的,聽老師的教學(xué)方法,看老師的板書設(shè)計(jì)等等。

以上幾點(diǎn)便是我這兩天的收獲,我現(xiàn)在感覺對(duì)教育特別有激情,我一定會(huì)把這份激情帶給我的學(xué)生。既然家長(zhǎng)把孩子交給了我,我一定要讓孩子有所收獲,還孩子們一個(gè)健康、快樂的童年。

新教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得篇十四

成為一名新教師是一場(chǎng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇相伴隨的旅程。在經(jīng)歷了筆試、面試、任職和接手班級(jí)的全過程后,我們有幸獲得了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)——成為一名優(yōu)秀的教育者。然而,新教師的工作之路并不平坦,充滿了挫折和考驗(yàn)。在這樣的背景下,我愿意分享一些關(guān)于新教師成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),希望能對(duì)廣大考入教職的學(xué)子提供一些參考和借鑒。

第二段:積極進(jìn)取。

成為新教師,首先要擁有一顆積極進(jìn)取的心態(tài)。在迎接新工作和新學(xué)生的同時(shí),心態(tài)要保持良好,積極面對(duì)挑戰(zhàn)。要認(rèn)真總結(jié)之前的不足和經(jīng)驗(yàn),對(duì)待工作態(tài)度認(rèn)真,心態(tài)積極,這樣才能更好地達(dá)到教育目標(biāo),將學(xué)生在不斷發(fā)展成長(zhǎng)之中得到更好地引導(dǎo)。

第三段:注重實(shí)踐。

新教師不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中的不斷嘗試和總結(jié)也十分重要。在嘗試了一些教育方法和教學(xué)策略之后,要對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),借助他人和網(wǎng)絡(luò),不斷擴(kuò)充自己的教育視野。要不斷通過實(shí)踐,摸索出自己的風(fēng)格,讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)接受對(duì)理性的理解,從而達(dá)到更好的指導(dǎo)效果。

第四段:發(fā)掘潛力。

每個(gè)新教師都應(yīng)該發(fā)掘自己的潛力,不斷挑戰(zhàn)自我。在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、師生互動(dòng)等方面,教師都可以進(jìn)行嘗試和實(shí)踐。要能夠走出舒適區(qū),逆境中不斷挑戰(zhàn)自我。通過學(xué)生的反饋和成績(jī)的評(píng)價(jià),可以快速的找到自己的不足,并且在后續(xù)的工作中不斷完善自己,提高自身的教育能力。

第五段:敞開心扉。

對(duì)于新教師來說,另一個(gè)重要的品質(zhì)就是敞開心扉,愿意接受他人的指導(dǎo)、建議和幫助。要能夠吸收和接納他人的意見,從自身出發(fā),將建議融入到自己的教育過程中。同時(shí),也要有所保留地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的教育資源,在深入學(xué)習(xí)的同時(shí),注重真實(shí)性和可靠性。

結(jié)論:

綜上所述,新教師需要積極進(jìn)取、注重實(shí)踐、發(fā)掘潛力和敞開心扉,這些品質(zhì)是成為一名優(yōu)秀教育者不可或缺的素質(zhì)。在未來的教育工作中,我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷完善自己,學(xué)習(xí)最新的教育理念和教育方法,不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用。

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