總結是一個動態(tài)的過程，我們應該時刻保持總結的習慣，以便不斷提高自己。在寫總結時，我們應該注重文字的準確性和精確度，以避免歧義和誤解。以下是一些優(yōu)秀總結的范例，供大家參考。
初一上半學期生物知識點總結篇一
綠色植物共分四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物。
一、藻類植物。
1、結構：有單細胞的，也有多細胞的。沒有根、莖、葉的分化。這種結構是與生活環(huán)境相適應的。
2、生活環(huán)境：大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕處。
3、常見的藻類植物：衣藻(單細胞)、水綿(多細胞)、鹿角菜、馬尾藻、石莼、紫菜、海帶、裙帶菜、石花菜等。
4、作用：做魚類餌料、可供食用、可供藥用等。
二、苔蘚植物。
1、結構：一般具有莖和葉。莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。所以植株一般都很矮小。沒有輸導組織。
2、生活環(huán)境：大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。
3、作用：監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
三、蕨類植物。
1、結構：根、莖、葉中都有運輸物質的管道，具有專門的輸導組織。植株比苔蘚植物高大。
2、生活環(huán)境：野生的蕨類植物生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中。
3、繁殖：苔蘚、蕨類靠孢子繁殖后代。不結種子。
4、常見的蕨類植物：腎蕨、江南星蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅等。
5、作用：卷柏、貫眾等可供藥用。滿江紅是一種優(yōu)良的綠肥和飼料。煤的形成。
第二節(jié)種子植物。
一、定義：能夠結種子并由種子發(fā)育成的植物叫種子植物。分為裸子植物和被子植物。
二、種子的結構：
菜豆種子的結構：
玉米種子的結構：
菜豆和玉米種子的相同點和不同點：
相同點不同點。
菜豆種子有種皮和胚子葉兩片、沒有胚乳。
玉米種子有種皮和胚子葉一片，有胚乳。
歸納：1、種皮的作用：保護種子內部結構。
2、胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。胚發(fā)育成新植株。
3、子葉或胚乳含有豐富的營養(yǎng)物質。所以種子生命力比孢子強得多，壽命長。
4、能產(chǎn)生種子是種子植物更能適應陸地環(huán)境的一個重要原因。
5、淀粉遇碘變成藍色，胚乳遇碘變藍，說明胚乳里含有淀粉。
三、裸子植物。
1、定義：種子是裸露的植物叫種子植物。松球果不是果實。
2、常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等。
四、被子植物。
1、定義：種子外面有果皮，種子被包在果實之中的植物叫被子植物。
2、果實的結構：果實由果皮和種子組成。
3、常見的被子植物：刺槐、毛白楊、檳榔、玉米、小麥、水稻、牡丹、菊、玫瑰等。
4、果實保護種子。果實有一些適于傳播的特點。
第二章被子植物的一生。
被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。
第一節(jié)種子的萌發(fā)。
一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
環(huán)境條件是：1、適宜的溫度;2、一定的水分;3、充足的空氣。
種子萌發(fā)不一定需要光照。
二、種子萌發(fā)的自身條件。
1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子不能萌發(fā)。
2、儲存時間過長不能萌發(fā)。
3、正在休眠的種子不能萌發(fā)。
4、發(fā)芽率的公式：
三、種子萌發(fā)的過程。
1、子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。
2、胚根發(fā)育成根。
3、胚軸伸長。
4、胚芽發(fā)育成莖和葉。
第二節(jié)植株的生長。
一、幼根的生長。
1、根生長最快的部位是伸長區(qū)。
2、根的生長一方面要靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量;一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
二、芽發(fā)育成枝條。
三、植株的生長需要營養(yǎng)物質。
1、肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。無機鹽主要是含氮、磷、鉀的無機鹽。
2、根從土壤中吸收水和無機鹽。
3、綠葉通過光合作用制造有機物。
第三節(jié)開花和結果。
一、花是由花芽發(fā)育成的，開花和結果是一個連續(xù)的過程。
二、花的結構。
1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成。
2、柱頭、花柱、子房組成雌蕊。
3、花藥、花絲組成雄蕊。
4、桃花的基本結構見第九頁圖。
三、傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。
2、受精過程：花粉管穿過花柱子房到達胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵細胞結合形成受精卵。
3、受精過程如下圖。
四、果實和種子的形成。
1、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋謝。
2、子房發(fā)育果實。其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
3、人工輔助授粉。完成受精過程。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水。
一、植物的生活為什么需要水。
1、植物體內水分充足時，葉片舒展，有利于光合作用。
2、無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸?shù)街参矬w的各個器官。
二、水影響植物的分布。
第二節(jié)水分進入植物體內的途徑。
一、根適于吸水的特點。
根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。因為成熟區(qū)生有大量的根毛。
二、水分的運輸途徑。
1、水分沿莖、葉、根內的導管運輸?shù)街仓旮魈幍摹?/p>
2、葉片制造的有機物沿篩管運輸?shù)狡渌鞴佟?/p>
3、木質部和韌皮部之間的形成層使莖長得粗壯。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。
一、蒸騰作用使水分大量散失。
1、葉片的結構。
2、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。
3、氣孔的結構：由一對半月形的細胞—保護細胞圍成的空腔。
4、氣孔既能張開，又能閉合。
5、蒸騰作用的意義：帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，給葉片源源不斷地輸送原料。
二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)。
1、蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水。
2、一片森林就是一座綠色水庫，我們應當保護森林。
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物。
一、光合作用產(chǎn)生的有機物是淀粉等糖類。
二、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
光
三、光合作用：二氧化碳+水氧氣+有機物。
葉綠體。
四、光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。
五、葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。
第二節(jié)綠色植物對有機物的利用。
一、有機物用來構建植物體。
二、有機物為植物的生命活動提供能量。
呼吸作用：有機物(儲存著能量)+氧氣二氧化碳+水+能量。
三、呼吸作用是生物的共同特征。
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡。
一、光合作用產(chǎn)生氧氣。
二、光合作用利用二氧化碳作為原料。
光合作用的原料是二氧化碳和水。
三、光合作用與生物圈中的碳—氧平衡。
光合作用產(chǎn)生氧氣，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。
四、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。
合理密植，充分利用光進行光合作用。進一步提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。凈化空氣。
第六章愛護植被，綠化祖國。
一、我們主要的植被類型。
1、植被的定義：一個地區(qū)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。
2、我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。
二、我國植被面臨的主要問題。
1、人均森林面積少。
2、對森林資源的利用不夠合理。
3、過度放牧使許多草場退化、沙化。我國是土地沙漠化比較嚴重的國家之一。
三、愛護植被，綠化祖國。
2、每年3月12日定為全國的“植樹節(jié)”。
3、綠化祖國，從我做起。
單元小結。
1、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。
2、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結果、衰老和死亡。
3、綠色植物的生活需要水和無機鹽。水和無機鹽都是由根吸收的，通過導管運送到各個器官。
4、綠色植物通過吸收水分和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。
5、綠色植物通過光合作用制造有機物，儲存能量。生物通過呼吸作用分解有機物，使有機物中的能量釋放出來，用于各種生命活動。
6、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，這有助于維持生物圈中的碳—氧平衡。
初一上半學期生物知識點總結篇二
1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中，根莖葉屬于營養(yǎng)器官;花果實種子屬于生殖器官。
2、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的`細胞，它們終生保持分生能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷產(chǎn)生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如保護組織（保護內部器官）、疏導組織（如莖、葉脈、根尖對成熟區(qū)等能運輸水和無機鹽）、營養(yǎng)組織（儲藏營養(yǎng)物質）等。
初一上半學期生物知識點總結篇三
預習是輕松但又必需的環(huán)節(jié)，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點、難點與自己不懂的地方勾出來，完成課后練習，為下一環(huán)節(jié)做準備。
聽課是最重要的環(huán)節(jié)，上課時，需將老師所講的重點、難點消化、吸收。同時，將各個知識點條理，做好筆記，還應積極動腦，盡量與老師的思維同步。在上課的過程中，若有某個知識點聽不懂，可暫時記下，千萬不可一味停留，以免影響下面的內容。
鞏固就是課后復習。復習時，應結合筆記本將課本吃透，把上課不明白的地方弄懂。課本是基礎的基礎，只有打好基礎，才可提高。
目前，課本上有較多的知識點需要記憶，抽出一定的時間去背誦是必要的，但不可只總單純的記誦。可結合練習題，一邊做，一邊梳理自己的知識并記憶。做題時，應該有信心，千萬不可一味依賴于答案。在做題的過程中，同時可檢查自己的學習是否有漏洞，爭取將每道題目都弄明白。有些知識，時間一長，就被遺忘了。所以，在平時，除了完成當天的作業(yè)外，還應復習前面的內容。久而久之，那些難記的內容自然是記住了。
學習是一個循序漸進的過程。千萬不可好高騖遠。在基礎知識掌握得比較好的暑假，可適當拓展自己的知識面，做一些較難的題目，來提高自己的解題能力。
在平時的學習中，向別人請教或幫助別人解答問題都會受益良多。在與同學討論的過程中，可以更深刻、全面地理解問題，形成一種全面地思考問題的能力。
冰凍三尺，非一日之寒，只要細心、認真，不急不躁，成功之門就一定會打開的。
初一上半學期生物知識點總結篇四
人類的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。
人類起源與發(fā)展的示意圖：7下p5。
300萬年前的人類化石：露西175萬年前古人類：東非人。
1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨的化石。
生殖系統(tǒng)：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細胞的結合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程。這一過程是靠生殖系統(tǒng)來完成的。男人和女人的生殖系統(tǒng)不一樣，大人和小孩的也有差別。
男女生殖系統(tǒng)解剖圖：7下p9。
生殖過程：7下p10。
分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。
青春期的特點：身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強。男孩出現(xiàn)遺精，女孩會來月經(jīng)。
青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產(chǎn)生朦朧的依戀。
我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生8上p19。
食物中的營養(yǎng)物質：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質。
食物中的糖類、脂肪、蛋白質：提供能量7下p22。
水和無機鹽：水可以運輸能量，無機鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。7下p24。
維生素：7下p26。
食物在消化系統(tǒng)中的變化：口腔是消化系統(tǒng)的開始部分，里面有牙齒、舌和唾液腺。唾液腺有導管，它所分泌的唾液通過導管進入口腔。
消化系統(tǒng)的組成和功能：7下p32。
消化系統(tǒng)：消化道：一條很長的管道。消化腺分為兩類：有的是位于消化道的大消化腺，如肝臟;有的是分布在消化道內壁的小腺體，如腸腺。
營養(yǎng)物質的吸收：食物在消化道內經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質。
食品的合理營養(yǎng)、食品安全：7下p37。
呼吸系統(tǒng)：人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進行氣體交換的結構和功能。
呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道。
呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內，左右各一個，左肺有兩頁，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣。
肺的運動模式圖：7下p49。
肺泡和血液之間的氣體交換：7下p50。
一個人一天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體。
血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質，這是白細胞和血小板。
初一上半學期生物知識點總結篇五
生物學是一門實驗很強的學科，要想控制它，就得親身瞧察、實驗。不管動物學、動物學還是生物衛(wèi)生，都與實踐聯(lián)系很緊密，所以學習每一章每一節(jié)都需注重從瞧察、實驗進手。
(一)明確瞧察手法。
不管瞧察標本、實物還是瞧察實驗，都要先經(jīng)過預習，了解瞧察的手法，才華使本人的注重力集中正在所需瞧察的東西上，才華對癥下藥地進行精細的瞧察，才華對瞧察的東西有明確的感知。
(二)要按雄道的步驟瞧察。
瞧察的步驟和要領一般要由東西的全體到部分，再由部分到全體。瞧察應先指向于東西的各個部分，先瞧上面、前面，后瞧下面、后面，由外到內，由表及里，養(yǎng)成按順序瞧察的習。瞧察時要精細，以了解其特、作用、種種細節(jié)以及各部分之間的聯(lián)系，從而對全體獲得確實的全面的深進的熟識。
(三)瞧察時要用多種感官和分析器。
不但要用眼瞧，也要憑據(jù)東西的實踐情況使用聽覺、觸覺等器官精細感知。如蚯蚓的體外，大部分體環(huán)生剛毛，剛毛較小，不易瞧清，常超卓忽略。要用手摸，用觸覺感覺剛毛的存正在，進一步瞧察蚯蚓運動的情況，領會剛毛有幫手運動的作用。
瞧察時要積極考慮，將生動的直瞧與抽象思想相聯(lián)合，組成正確的觀點、斷定和推理，熟識事物的本質。如了解鯽魚種種鰭的作用，可用幾條作實驗，一條走?失胸鰭和腹鰭，一條走?失尾鰭，一條維持種種鰭完好無缺。瞧察三種魚正在水中游動的情況，考慮它們差別的體現(xiàn)，就可以分析總結出種種鰭的作用。
除課堂教學中的實驗外，要本人動手作生物標本和做實驗。這樣不但能加深印象，更能扶植分析標題和解決題手法能力，還會扶植動手作能力。別的，注重對大自然的瞧察，聯(lián)合本人身邊的質料做多種實驗，如解剖、養(yǎng)殖等等，就更能扶植本人學習生物的喜歡。
ii、閱讀、探究的要領。
(一)可接納帶著標題閱讀的要領。
(二)分析教材內容，了解學問結構。
有些章節(jié)，閱讀課文后要考慮其學問的內正在聯(lián)系是什么。有些教材內容固然聯(lián)系實踐但無標本可瞧察。如“海洋魚類資源的掩護”，這就要分析教材探究其學問結構，接納分析式的閱讀要領。這樣既能讀進走，又能記得清。
(三)弄清觀點。
生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯(lián)系相比，務必弄清。如完整與不完整;生殖回游、索餌回游與季節(jié)回游;留鳥與候鳥等。對這些同類觀點，要注重經(jīng)過相比，找出異同，從而構身明確、正確的觀點。
總之，閱讀與探究聯(lián)合起來，才華使智力得到發(fā)展，組本錢人解決題手法能力。如讀到課文中所講的兩棲動物的外形結構與水陸兩棲生活相順應時，本人就可以考慮田雞的外形結構有哪些特是適于陸上生活的，有哪些特是適于水中生活的。課文中寫鯽魚身體反面深灰玄色，由反面到腹面色彩漸淺，腹面白色，這種體色使鯽魚不超卓被上面和下面的敵害發(fā)覺。讀到這里，我們就該賣想一想為什么不超卓被敵害發(fā)覺?經(jīng)過這樣考慮得出的答案，印象就相比深進，并會逐步改變融會貫通的學習要領。
別的，還要進行課外讀物的閱讀，注重瞧電看“動物世界”以及相關科技電影等，這些都能擴張看野，并激發(fā)學習生活的喜歡。
iii、回納整理要領。
回納整理學習內容不但利于控制學問，利于記憶，并且更重要的是能從事物之間更廣泛的聯(lián)系中找到新的規(guī)律，悟出新的原理來。所以，每學完一章，要小結一次，回納本章主要內容;學完一單位，要小結一次，回納本單位主要內容;學完一本書，要做一次零碎的總結。
例如，學完了動物根、莖、葉三章后，可做這一單位的總結、回納、分析、相比，找出正常根、莖、葉外形的主要特，雙習舊學問，明確觀點，這是第一步，進一步要考慮比方神仙掌，使用所學觀點分析哪部分是葉，考慮為什么說肉質扁平部分是莖，上面長的刺是葉，有什么憑據(jù);進一步再考慮為什么說番薯是根，馬鈴薯是莖，憑據(jù)什么，為什么神仙掌上的刺是葉刺，柑桔上的刺是枝刺，憑據(jù)是什么。這樣總結后可以找出根、莖、葉的規(guī)律及其識另外要領。又例如，學完了動物學的教材后，做一次零碎的總結，進行深進一步的考慮，就可以發(fā)覺，正在動物學教材中貫串兩條主線：一條是動物的外形結談判生活環(huán)境一致的瞧點，另一條是動物由低比及高等、由簡略到雙雜、由水生到陸生的進化瞧點。這就可以從客瞧的角度，更明確地理解，控制動物學。
初一上半學期生物知識點總結篇六
2、草履蟲對污水凈化有一定作用。
有害的一面：1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。
2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業(yè)。
第四章沒有細胞結構的微小生物—病毒。
一、病毒的種類。
1、根據(jù)它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：
一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。
一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。
一類是專門寄生在細菌內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。
二、病毒的結構和生活。
1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。
2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。
三、病毒與人類的關系。
病毒靠寄生生活，給人類、飼養(yǎng)動物、栽培植物帶來了極大危害。
如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。
疫苗預防疾病。疫苗是經(jīng)過人工處理的減毒病毒。
單元小結。
1、除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
2、細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數(shù)細胞共有的基本結構。
3、細胞的生活需要物質和能量。細胞核內含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。
4、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。
5、生物體的結構是有層次的。
初一上半學期生物知識點總結篇七
一、種子的萌發(fā)條件：
1、環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。
二、測定種子的發(fā)芽率
發(fā)芽的種子數(shù)
1、發(fā)芽率=――――――――*100%
共檢測的種子數(shù)
2、發(fā)芽率應達到90%以上，才能播種。
三、種子萌發(fā)的過程
種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發(fā)育成根。胚軸伸長(發(fā)育成根莖相連的部分)，胚芽發(fā)育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的)
初一上半學期生物知識點總結篇八
第一節(jié)練習使用顯微鏡。
一、顯微鏡的構造。
二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對光3、觀察。
三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。倍數(shù)越大，看到的細胞越大，看到的細胞數(shù)量越少。
第二節(jié)觀察植物細胞。
一、玻片標本。
1、種類：切片、涂片、裝片。
2、制作：需要載玻片和蓋玻片。
二、植物細胞的結構。
2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。
4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協(xié)調配合，共同完成細胞的生命活動。
第三節(jié)觀察動物細胞。
一、人和動物的細胞形態(tài)不同，基本結構是一樣的。
動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。
二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：
相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。
不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。
第二章細胞的生活。
第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量。
一、細胞中含有兩類物質。
1、無機物：水和無機鹽2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸。
二、細胞膜控制物質的進出。
細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產(chǎn)生的廢物排到細胞外。
三、細胞質中的能量轉換器。
1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經(jīng)過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。
3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫。
一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。
二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。
三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是—dna。
1、遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機物。dna存在于細胞核中。
2、dna的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。
四、染色體是由dna和蛋白質兩種物質組成。
1、每一種生物的細胞內，染色體的數(shù)量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。
2、細胞的控制中心是細胞核。
3、dna上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。
一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。
二、細胞的生長：新產(chǎn)生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。
三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。
第三章細胞怎樣構成生物體。
第一節(jié)動物體的結構層次。
一、細胞分化形成組織。
1、在發(fā)育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。
2、組織的定義：細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
3、人體的四種基本組織：
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織：由神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。
二、組織進一步形成器官。
1、器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。
三、器官構成系統(tǒng)和人體。
1、系統(tǒng)的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統(tǒng)。
2、人體的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。
第二節(jié)植物體的結構層次。
一、植物體是由受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。
二、綠色開花植物的六大器官。
1、六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。
三、植物的幾種主要組織。
1、分生組織：位于根尖的分生區(qū)就是分生組織。
2、另外幾種：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織。
第三節(jié)只有一個細胞的生物體。
一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數(shù)生活在水里，有些生活在我們身上。
二、單細胞生物的結構和生活。
以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。
三、單細胞生物與人類的關系。
有利的一面：1、多數(shù)浮游生物是魚類的天然餌料。
初一上半學期生物知識點總結篇九
1、十九世紀著名的進化論建立者是達爾文。
2、現(xiàn)代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。
3、露西時代的'古人類就能使用工具相當于自己四肢的延伸，捕獵和御敵能力都大大增強。
4、東非時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單工具，提高了工具的效能。
5、人類起源和發(fā)展過程中發(fā)生的變化
(1)體形：從半直立行走到致力行走;
(2)使用工具：從不會使用工具到使用天然工具，再到制造和使用簡單工具，直至制造和使用包括電腦在內的各種復雜的現(xiàn)代工具。
(3)著裝：從赤身裸體到懂得御寒遮羞。
初一上半學期生物知識點總結篇十
1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)。
二、調查的一般方法。
按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物。
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物。
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物。
四、生物圈是所有生物的家。
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。
水圈的大部：距海平面150米內的水層。
3、環(huán)境對生物的影響。
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等。
【光對鼠婦生活影響的實驗】。
探究的過程、對照實驗的設計。
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系。
4、生物對環(huán)境的適應和影響。
生物對環(huán)境的適應p19的例子。
5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者。
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。
7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應該是生產(chǎn)者。
8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。
10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
課前預習是上課的基礎和準備，有利于學生主動學好課程和自學能力的提高，特別是有利于學生獨立思考能力的提高，課前預習是不可缺少的環(huán)節(jié)。閱讀教材，理解教材的含義，對重點內容、名詞概念要畫出來，進行比較、分析。例如：《細胞的結構》中，細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，雖然字面比較接近，但各指不同的結構，各自作用不同，應通過預習進行比較，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
初一學生聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調的關鍵內容;認真記筆記，筆記要記重點、要點。如果生物課聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理;上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答。
2、注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的。生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，初一學生要注意聯(lián)系這些實際。
3、做筆記的方法。總結中外許多學者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。所以，對于初一學生來說，做筆記也是十分重要的。
學習生物學知識要重在理解，勤于思考，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會貫通。作為一名中學生應勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
初一上半學期生物知識點總結篇十一
時光如梭，仿佛剛上完了小學?？刹恢挥X中，又迎來了新的一年、初中的第一次期末考試也落下了帷幕，新的寒假向我走來。現(xiàn)在我多么心潮澎湃呀！回首這個學期，我有了翻天覆地的變化，在知識的海洋中，我收益匪淺。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著：
在小學中，我是班中的調皮蛋，每天腦海中只想著玩，昏昏沉沉地過著日子。可剛邁入建蘭中學的門檻，我就感到了一股莫大的壓力，在社會和壓力的作用下，我漸漸的懂事，也逐漸要好起來了，這一點讓我都感到不可思議。
在此學期中，我學習態(tài)度積極，能夠積極參加各項活動，并能與同學和睦相處，共同營造美好的班級氛圍，也獲得過榮譽：在數(shù)學培訓班中獲得三等獎，成為了青年作家協(xié)會的會員，在期中考試中獲得了令我滿意的成績，當上了班干部。這一切都要感謝老師和同學的幫助。
“人無完人，金無赤金”，人總是有缺點的，更何況我這個凡夫俗子呢？談起我的缺點，最明顯的就是粗心，在這次期末考試中，有9分的失去是因為審題不仔細造成的。我膽子也不夠大，上課時發(fā)言不夠積極，我相信我在下個學期能盡量改正這些壞毛病，成為品學兼優(yōu)的學生。
加油吧！去遠方拼搏吧，我們的路還很長！
初一上半學期生物知識點總結篇十二
1、生物的
生活
需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
1、生物圈的范圍：
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
3、環(huán)境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
初一上半學期生物知識點總結篇十三
1、生物的'生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質，維持生存。
2、生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物。
4、生物能對外界刺激作出反應。
6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
初一上半學期生物知識點總結篇十四
生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種，分為四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。
1、種子的結構
蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、2片子葉）（雙子葉植物）
玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、1片子葉）、胚乳（單子葉植物）
胚是幼小的生命體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉；子葉和胚乳中儲存有豐富的營養(yǎng)物質，為種子的萌發(fā)和早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質；種皮能保護種子的內部結構。
2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。
3、種子植物包括裸子植物（種子無果皮包被）和被子植物（種子有果皮包被）。
常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等
常見的被子植物：玉米、小麥、水稻、牡丹、刺槐、檳榔、玫瑰、菊、杏、蘋果等
4、果實由果皮和種子組成。
果皮可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害。
5、種子的傳播方式：借助風力、水力、動物等傳播。
被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結果、衰老和死亡。
1、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
2、種子萌發(fā)的自身條件：籽粒飽滿、具有完整的胚、儲存時間短、已度過休眠期。
3、測定種子的發(fā)芽率（發(fā)芽種子數(shù)/供檢測的種子數(shù)×100%）和抽樣檢測
4、種子萌發(fā)的過程：吸收水分，子葉和胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長（發(fā)育成連接根和莖的部分），胚芽發(fā)育成莖和葉。
1、根尖的結構：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)
2、根生長最快的部位是：伸長區(qū)
3、根的生長一方面靠分生區(qū)細胞數(shù)量的增加，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
4、枝條是由芽發(fā)育成的
1、花由花芽發(fā)育而來
3、傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。
4、受精：花粉粒中的精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵的過程。
5、人工輔助授粉
目的：為了彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足。
方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或傾斜撒在同種植物的柱頭上。
初一上半學期生物知識點總結篇十五
1、19世紀著名的進化論的建立者是達爾文。
2、現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。
3、由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。
4、露西時代的古人類能使用工具，東非人時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單的工具。
5、現(xiàn)代類人猿還能進化成人嗎不能，(1)人類和類人猿都是森林古猿進化來的，類人猿已經(jīng)適應了現(xiàn)在的環(huán)境了，(2)現(xiàn)在已不具有森林古猿進化人類的外界條件。
6、人類新個體的產(chǎn)生要經(jīng)歷有雌雄生殖細胞結合，通過胚胎發(fā)育形成新個體的過程，這一過程是靠生殖系統(tǒng)完成的。
7、男女生殖系統(tǒng)。
8、在男性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生和輸送生殖細胞的器官分別是睪丸和輸精管，在女性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生和輸送生殖細胞的器官分別是卵巢和輸卵管。
9、子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場所。
10、睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞都是生殖細胞。
11、精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵的形成是在輸卵管中。
12、睪丸是男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素的生殖器官。
13、分娩：懷孕到第40周時，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個過程叫做分娩。
14、青春期的身體變化。
(1)身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。
(2)性器官迅速發(fā)育。
15、青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期。
16、青春期的性意識：初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產(chǎn)生朦朧的依戀。
17、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質，我國已經(jīng)把計劃生育列為一項基本國策。
18、我國計劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生，晚婚提倡蔽法定結婚年齡(男不得早于22周歲，女不得早于20周歲)晚2-3年結婚。晚育提倡婚后推遲2-3年生育。少生穩(wěn)定低生育水平。優(yōu)生通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學分娩等措施，避免生出具有遺傳疾病的孩子。
19、堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利于控制人口過快增長，對個人來說，有利于青年的健康、工作和學習。少生是控制人口過快增長的關鍵。優(yōu)生有利于提高我國的人口素質。
20、人體需要的六類營養(yǎng)物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。
21、糖類、脂肪、蛋白質都是組成細胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量，在人體內的消耗次序是糖類、脂肪、蛋白質，其中脂肪含能量最多。
22、脂肪一般是備用的能源物質。
23、人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新，都離不開蛋白質。
24、幾種無機鹽缺乏時的癥狀：
含磷的無機鹽：厭食、貧血、肌無力、骨痛等。
含鐵的無機鹽：缺鐵性貧血。
含碘的無機鹽：地方性甲狀腺腫，兒童的智力和體格發(fā)育出現(xiàn)障礙。
含鋅的無機鹽：生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙。
25、人體缺乏維生素引起的主要病癥。
缺乏維生素a：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。
缺乏維生素b1：神經(jīng)炎、腳氣病(維生素b1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。
缺乏維生素c：壞血病(比如牙齦出血)、抵抗力下降等。
缺乏維生素d：佝僂病、骨質疏松癥等。
維生素d可以促進磷、鈣的吸收和骨質發(fā)育。
26、27頁的課后練習題1、2、3題。
27、第七類營養(yǎng)素膳食纖維。
28、人體消化系統(tǒng)的組成。
29、消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成的。
30、消化道是一條長長的管道。消化腺可分為兩類：有的是位于消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分布在消化道壁內的小腺體，如腸腺。
31、食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收過程食物中的淀粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構復雜的有機物，進入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進行的，除口腔中的唾液淀粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。
33、在小腸里含有三種消化液：腸液、胰液、膽汁。
34、食物在消化道內經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質。小腸是人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官，各種營養(yǎng)物質在小腸等處被吸收后，隨著內壁血管中的血液運往全身。
36、中國居民平衡膳食寶塔(從塔基到塔頂表示五類食物的大致比例)書37頁。
37、關注食品安全。
38、人體呼吸系統(tǒng)的組成。
39、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成的。
40、呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。
41、鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
42、咽是消化道和呼吸道共有的一各器官。
43、呼吸道并不僅僅是氣體的通道，它還能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。不過，呼吸道對空氣的處理能力是有限的。
44、書49頁的演示實驗。
45、肺與外界的氣體交換：當肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺擴張，肺內氣壓縮小，于是氣體被吸入。當肋骨間的肌肉和膈肌舒張使得胸腔容積縮小時，肺收縮，肺內氣壓增大，于是氣體被排出所以呼氣和吸氣是被動的不是主動的。
吸入的氣體，順著支氣管在肺葉里的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞著豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。
47、常見的大氣污染源一般有一下幾種：工業(yè)生產(chǎn)的排放、車輛、船舶尾氣、秸稈焚燒和地面揚塵。
48、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質量的根本措施。植樹造林是防治大氣污染的有效措施。
49、血液屬于結締組織，血液是由血漿和血細胞組成的。
50、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象。書59頁血液分層圖。
51、人體在運動、缺氧，飽食時，紅細胞增加，貧血時，紅細胞減少。人體在失血、劇痛、燒傷、炎癥、白血病時白細胞增加，在藥物中毒、骨髓造血機能損害時，白細胞減少。貧血時，血紅蛋白減少。血小板過少，機體會異常出血，過多，形成血栓。
52、血漿：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。(功能)：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產(chǎn)生的廢物等。
53、血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。
a.紅細胞：(形態(tài))血液分層后，紅細胞在下層，呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。(特性)它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。(功能)：有運輸氧的功能。
c.血小板：形態(tài)：形狀不規(guī)則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用。
54、動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。管壁厚，彈性大，管內血液流速快。靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管。管壁薄，彈性小，管內血液流慢。毛細血管是連通于最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所。管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。
55、心臟的結構和功能。
56、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通，主動脈連左心室，肺動脈連右心室，肺靜脈連左心房，上下腔靜脈連右心房。同側的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。
57、左心室壁比右心室壁厚心房壁比心室壁薄。，
58、人體的體循環(huán)和肺循環(huán)。
59、體循環(huán)：血液由左心室流入主動脈、再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細血管網(wǎng)，各級靜脈最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環(huán)。經(jīng)過體循環(huán)，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。
60、肺循環(huán)：血液由右心室流入肺動脈，再流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，經(jīng)過肺循環(huán)，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。
61、區(qū)別動脈血和靜脈血動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。
62、體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的。
63、abo血型分為a型、b型、ab型和o型。
64、輸血是時候，應以輸入同型血為原則。
66、從1998年起，我國實行無償鮮血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。
67、二氧化碳、尿素和多余的水等排出體外的過程叫做排泄。糞便是由食物消化后的殘渣形成的，她排出體外的過程叫做排遺。
68、人體泌尿系統(tǒng)的組成。
69、泌尿系統(tǒng)由腎臟(形成尿液)、輸尿管(輸送尿液)、膀胱(儲存尿液)和尿道(排出尿液)組成。
70、腎臟是形成尿液的器官。每各腎包括大約100萬各結構和功能單位，叫做腎單位。每個腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。
71、尿液的形成和排出過程。
72、尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經(jīng)過濾過和重吸收兩個連續(xù)過程。尿液的形成主要與腎單位有關系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。當血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為原尿。人體每天形成的原尿大約150升。當原尿流經(jīng)腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液里，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。
73、尿的排出：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產(chǎn)生尿意，進行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調節(jié)體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。
74、照相機的成像原理是透鏡成像原理，在拍照是，鏡頭的作用是調節(jié)物距，光圈的作用是控制光線，膠卷的作用是感光。
75、眼球的基本結構和功能。
76、與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜。
77、人眼睛的顏色是由虹膜決定的。用來調節(jié)瞳孔的大小。
78、瞳孔用來調節(jié)進入眼內的光量?？催h處、暗處物體時瞳孔擴大，看近處、亮處物體是瞳孔縮小。
79、睫狀體用來調節(jié)晶狀體的曲度，看遠處物體時，晶狀體曲度變大，睫狀體收縮;看近處物體時，晶狀體曲度變小，睫狀體舒張。
80、我們平時所說的白眼球指的是鞏膜的顏色，黑眼球指的是虹膜的顏色。
81、視覺的形成：外界物體反射來的光線，經(jīng)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上形成一個物像。視網(wǎng)膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。
82、物體成像是在視網(wǎng)膜上，成的像是倒立的縮小的像。形成視覺是在大腦的視覺中樞。
83、近視眼：如果晶狀體的調節(jié)負擔過重，晶狀體過度變凸不能恢復原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落到視網(wǎng)膜的前方，這樣看到的則是一個模糊不清的物像，這種看不清遠處物體的眼，叫做近視眼，近視眼可以通過配戴近視鏡凹透鏡加以矯正。
84、為了預防近視眼，要做到三要和四不看：
三要：
(1)讀寫姿勢要正確，眼與書的距離要在33厘米左右。
(2)看書、看電視或使用電腦1小時有要休息一下，要遠眺幾分鐘。
(3)一種哦定期檢查視力，認真做眼保健操。
四不看：不在直射的強光下看書，不在哦光線暗的地方看書，不躺臥看書，不走路看書。
85、聽覺的形成過程大致是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸對聲波敏感的細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦的聽覺中樞，人就產(chǎn)生了聽覺。聽覺的形成是在大腦的聽覺中樞。
86、為了保護耳和聽覺，還應當注意：不要用尖銳的東西挖耳朵，一面戳傷外耳道或鼓膜;遇到巨大聲響時，迅速張開口，使咽鼓管張開，或閉嘴、堵耳，一保持鼓膜兩側大氣壓力平衡;鼻咽不有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎;不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。
87、身體各部分之所以如此協(xié)調，主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)作用。
88、神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和tamp它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。
89、概括的說，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng);腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。
90、小腦的功能是使運動協(xié)調、準確，維持身體平衡。
91、腦：.小腦、腦干大腦。
92、神經(jīng)元又叫神經(jīng)細胞，是構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位。其功能是接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導興奮。
93、神經(jīng)元結構示意圖。
94、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。
95、反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應。如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等復雜反射。望梅止渴等與語言文字有關的反射是復雜反射也是人類所特有的。
96、反射弧的結構：感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器。
初一上半學期生物知識點總結篇十六
【—總結】各位初中的同學們，初一生物知識點豐富又詳細，大家以前掌握的知識現(xiàn)在還可以全部記起嗎，接下來5068的小編就給大家分享的是初一生物知識點之生物圈是所有生物的家，希望同學們可以做好筆記，加強記憶。
生物圈是所有生物的家。
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。
水圈的大部：距海平面150米內的水層。
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
3、環(huán)境對生物的影響。
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等。
【光對鼠婦生活影響的實驗】。
探究的過程、對照實驗的設計。
(2)生物因素對生物的影響：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系。
4、生物對環(huán)境的適應和影響。
生物對環(huán)境的適應p19的例子。
5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者。
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度。
7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應該是生產(chǎn)者。
8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的.生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
9、物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。
10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
11、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
13、生物圈是一個統(tǒng)一的整體：注意ddt的例子(富集)課本26頁。
初一上半學期生物知識點總結篇十七
1.生物學是研究(生命現(xiàn)象)和(生命活動規(guī)律)的科學。
2.生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：(生物的生活需要營養(yǎng));
人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內產(chǎn)生的廢物);
動物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對外界刺激作出反應);
植物產(chǎn)生種子，動物產(chǎn)卵、產(chǎn)崽：(生物能生長和繁殖);
除(病毒)外，生物都是由(細胞)構成的。
3.有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為(樣本)。
4.按照(形態(tài)結構)特點，將生物歸為(植物、動物)和其他生物三大類;
也可以按照(生活環(huán)境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;
還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。
5.地球上(適合生物生存的地方)其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做(生物圈)。
6.如果以(海平面)為標準來劃分，生物圈向上可達約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的大部)和(巖石圈的表面)。
7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。
8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。
9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。
10.動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營養(yǎng)物質)、(陽光)、(空氣和水)，還有(適宜的溫度)和(一定的生存空間)。動物需要的營養(yǎng)物質是(食物)，植物需要的營養(yǎng)物質是(無機鹽)。
11.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是(光、溫度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細菌等)都可能是生物因素。
12.探究的一般過程是從(發(fā)現(xiàn)問題、提出問題)開始的。探究的一般過程包括(提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)。
13.做完實驗后，要把小動物(放回適合它們生存的自然環(huán)境中)。
14.在光對鼠婦生活的影響探究實驗中，使這兩種環(huán)境中除(光照)外，濕度、溫度等其他條件都相同。也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的(變量)。
15.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做(對照實驗)。例如：探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，設計(陰暗)、(明亮)兩種環(huán)境，其他條件都相同，就是對照實驗。
16.生物與生物之間，最常見的是(捕食)關系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有(競爭)關系，如稻田里的水稻和雜草;(合作)關系如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。
17.生物與環(huán)境的關系：生物與環(huán)境(相互依存，相互影響)。
18.生物對環(huán)境的(適應)如：駱駝尿液少，體溫升到46°c時才出汗;沙漠中的植物大多根系發(fā)達，葉片退化成刺等。生物對環(huán)境的(影響)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
19.在一定地域內，(生物)與(環(huán)境)所形成的統(tǒng)一的整體叫做(生態(tài)系統(tǒng))。
20.(植物)能夠(通過光合作用制造有機物)，是生態(tài)系統(tǒng)中的(生產(chǎn)者);
(細菌)和(真菌)能將(有機物)分解成簡單的(無機物)，是生態(tài)系統(tǒng)中的(分解者)。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了有生物外，還有(非生物部分)，如(陽光)、(空氣)和(水)等。
21.生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是(吃與被吃)的關系，這樣就形成了(食物鏈)。
22.一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了(食物網(wǎng))。
23.生態(tài)系統(tǒng)中的(物質)和(能量)就是沿著(食物鏈)和(食物網(wǎng))流動的。
各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。但這種調節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。
25.當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質會通過(食物鏈)不斷積累，叫做(生物富集)。會危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養(yǎng)級別(越高)生物，體內有毒物質積累越多。
初一上半學期生物知識點總結篇十八
(2)咽和食道——食物的通道，沒有消化作用。
(3)胃——通過蠕動，使食物和胃液混合，并初步消化
(4)小腸——消化和吸收的主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)
(5)大腸——使食物殘渣推向肛門(大腸的起始部位為盲腸)
(6)肛門
(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉、麥芽糖)
(2)胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白質
(3)腸腺——分泌腸液，能消化糖類、蛋白質和脂肪
(4)胰腺——分泌胰液，能消化糖類、蛋白質和脂肪
(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
初一上半學期生物知識點總結篇十九
1、食物中的營養(yǎng)成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。
其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”，提供能量最多的是脂肪;貯能的是脂肪;主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節(jié)人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長發(fā)育、組織更新和修復的重要原料。
2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現(xiàn)紫色反應;檢測維生素c用吲哚酚試劑，呈現(xiàn)褪色反應。
3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素a，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素a，動物性食物含維生素a。
4、夜盲癥——缺維生素a;壞血病——缺維生素c;腳氣病——缺維生素b1;口角炎、皮炎——缺維生素b2;佝僂病——缺維生素d和鈣。
6、人消化系統(tǒng)包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等消化器官。最大的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。
7、消化：食物的營養(yǎng)成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。
吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。
8、需要經(jīng)消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經(jīng)消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。
淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。
9、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：
(1)消化道中最長一段，環(huán)行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積。
(2)絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養(yǎng)物質的吸收。
(3)含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。
消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟;。
消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁;。
消化液排出入的器官口腔胃小腸。
消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。
10、消化管的各部分的吸收功能：口腔、咽、食管：無吸收養(yǎng)分的功能;胃：部分水和酒精;小腸：絕大部分的營養(yǎng)物質;大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。
11、營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調，造成營養(yǎng)失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
12、青少年應多吃含蛋白質和鈣豐富的食物。
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