這次的體驗讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。寫心得體會時要注重文字的準確性和用詞的精確，力求將自己的觀點表達得清晰明了。接下來，將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇一
幼兒園教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要階段，教育工作者的職責是讓每個孩子都能夠收獲更多的知識和技能。作為一名幼兒園教師，我曾經(jīng)在這里學習、成長，也經(jīng)歷了許多事情?；仡欉@段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在成長中受益匪淺，同時也深刻地體會到了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和意義。
第二段：成長中的困惑。
在幼兒園教育的第一年里，我遇到了很多困惑。在面對班級管理的時候，我并不清楚如何掌控孩子們的情緒；在面對家長溝通的時候，我也有些害怕。最大的問題是我沒有給孩子們創(chuàng)造一個安全、健康、溫馨、激勵的環(huán)境去成長。面對困惑，我知道不能輕易放棄，必須要勇敢地挑戰(zhàn)。
第三段：挑戰(zhàn)中的努力。
在這段經(jīng)歷里，我意識到要成為優(yōu)秀的教師，必須不斷學習、嘗試。我不斷地提升自己的教學能力，學習如何掌控孩子們的情緒和行為。同時，我尋找資源和技巧，嘗試創(chuàng)建一個激勵、和諧的班級氛圍。這些努力不是一下子就能成功的，但我相信，只要我有了正確的方向和持之以恒的實踐，最終我們會在教育中實現(xiàn)共贏。
第四段：收獲和成長。
經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸積累了一定的教育經(jīng)驗，不再是那個看起來有些害怕的新手教師了。我更加了解孩子，能夠更好地掌控他們的行為。同時，我還加強了和家長溝通的能力，能夠更好地與他們合作，共同促進孩子的成長。最重要的是，我在成長中認識到了對于每個孩子的個性化需求以及促進其全面發(fā)展的重要性。這些經(jīng)驗和認識，賦予了我在教育事業(yè)中不可替代的優(yōu)勢。
第五段：結束語。
回顧這段經(jīng)歷，我非常感慨：教育培養(yǎng)人，成長無止境。作為一名幼兒園教師，我要把自己的成長帶給孩子，讓他們健康、快樂地成長。同時，我也會不斷地提高自己的教育能力，繼續(xù)為孩子們的成長和幸福而奮斗。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇二
這次大規(guī)模的幼師培訓，令我豁然開朗。從余教師和靳教師的精彩理論講座中，得知他們做了細心的準備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次大規(guī)模的幼師培訓，令我豁然開朗。從余教師和靳教師的精彩理論講座中，得知他們做了細心的準備，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服，經(jīng)過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。靳艷教師對教育教學工作很有見解，從生活的實例和豐富的知識內涵和精湛的理論闡述。使我的教育教學觀念，有進一步得到更新，真是受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過一天的學習收獲頗多，談談自我的一些學習體會。
x教授給我們講了幼兒園的教育教學要應對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺趣味味，學得簡便，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，并且還喜歡稱贊的。二是社會，教師的教育要貼合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點。
幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、本事等方面，一個好的活動應當能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動。
一個好的教學活動源于好的活動素材和資料，優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和資料沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；第二點是對素材價值的挖掘不到位；第三點是目標定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅僅要讓幼兒明白很多物品上有數(shù)字，并且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不一樣。教師要明白物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不一樣的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，經(jīng)過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合研究，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不一樣班級，不一樣幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
xx教師為我們講解了寫作的要領，經(jīng)過學習明白，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像xx教師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述資料堅持一致。
總之，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自我認為還是值得的。今后，我必須要以這次的培訓為動力，不斷的充實自我，把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇三
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇四
今年，我有幸參加了xx省幼兒園教師美術教學能力提高培訓。培訓前三天里，我們先是在吳官友老師的指導下，學習了一些美術基礎理論和技能。x老師通過課堂實訓和教學展示，對我們進行了繪畫的基本技能如素描、色彩、簡筆畫理論方法和技能的提高培訓。在培訓中我們學習了如何表現(xiàn)物體和光線的關系，人物的比例關系。用了幼兒園最常用的油畫棒，學習嘗試了平時很少涉及的畫法：風景、花鳥；學習用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動物；如何創(chuàng)作簡筆畫。我學習到了畫簡筆畫的規(guī)律和關鍵：角度和特征。知道了如何將繪畫對象簡單化，找出繪畫對象代表性、最基本最突出的特征，并用流暢動態(tài)的線條表現(xiàn)出來。簡筆畫在幼兒園使用最多，對我們今后的教學和工作幫助非常大。
我們還聆聽了xx省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術領域活動》。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術教育理念，解開了我多年來美術教學的一些困惑，堅定了我對自己教學的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點收獲：
一、教師要更新自己的美術教育理念，知道美術教學的核心要素是讓每個幼兒學習如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術技能的傳授和簡單的臨摹。
要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導幼兒從大肌肉活動中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗文學的美，從科學活動中感受大自然的美，從數(shù)學中感受秩序的美，色彩、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在。學會欣賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造。
二、兒童在美術的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程。不應過早地教授繪畫技能，干擾幼兒的發(fā)展。
幼兒畫畫不是教會的，受制于幼兒的認知水平，教師所教的繪畫技能是很難遷移的，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達的機會中自然成熟的。
三、幼兒繪畫需要大量更多的觀察，只要得到充分的觀察，拋開繪畫技能的標準和要求，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達的東西。
四、幼兒繪畫時，盡量少提供范畫，特別不應要求幼兒按照范畫來畫。
范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認識，使幼兒的繪畫模式化。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣，導致常常有幼兒說我不會畫。
五、最基礎的技能技巧如點、線、面的學習。
于園長在講座中提到諸如點、線、面等最基礎的學習，可融入到情景性強、與幼兒生活經(jīng)驗相關的繪畫練習中，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習。如果是內容、形式枯燥單一的練習會讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如xx《小鳥天堂》。點的練習可通過手指點畫，線的練習可用毛線沾顏料，面的練習可用棉簽、海綿印畫等更有趣的材料進行。我覺得這些可在集體活動中進行，也可以在區(qū)域活動中進行。
六、教師設計的美術活動，要讓幼兒自主學習，給幼兒更多表現(xiàn)表達的機會，必要時才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵、傾聽幼兒表述自己的畫，理解、欣賞幼兒的作品。如欣賞活動可在每天的離園活動時進行，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品，可以提高幼兒的表達、欣賞作品和他人的能力。
通過這幾天的學習，我感覺自己在繪畫理論、技能技巧和自身美術素養(yǎng)都得到了提升，對今后的幼兒美術教育教學有了更明確的方向和信心。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇五
通過幼兒園的家訪，家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園家訪教師。
總結，歡迎大家閱讀。
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。
家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。老師進了家門，還需要學生親子上樓去請家長。下樓之后，老師對她談話，她卻是一直拿著手機，連正眼都不看老師一眼。最后，當我要求她幫助完成家訪反饋時，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個人起碼的尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想，首先，這個家長必須是懂事的家長。這么想來，或許這位學生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。
當然，大部分的家長客套話都還是會說的，但是，在日常生活中，是否真的對孩子關懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學生的老師，我主動去家訪，那么作為學生的家長父母，不更應該上心，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔憂的。更有甚者，一位學生母親，常年在外打工，偶爾難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過。
有時候想想，人民教師挺悲哀的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學生，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力，又怎么能夠教育好學生呢?不過總體來說，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學校也更需要教師能夠主動深入學生內心，了解學生情況及家庭教育，以便全面地幫助學生進步。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！钡复舜渭以L是有成效的。
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成部分，它可以幫助我們了解班里的學生、學生家長和學生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實了，就能促進我們教學工作的開展和實施，對于教育好每個孩子有著不可低估的作用，使我們的工作達到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結出來的幾個方面跟大家共勉。
一、家訪工作進行的時間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會人們都比較忙，所以在家訪之前我都會先對學生進行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時間段都在家?家庭的詳細住址是什么?(因為我們學校地處城鄉(xiāng)結合部，學生大多來自務工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開學初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時有發(fā)生。)基于上述幾個方面的問題，我在家訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當我們把工作做到位了，學生家長會更理解我們的用心，同時也會更加地配合我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順利進行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解：在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，家長會誤認為只要是老師家訪，那就肯定意味著學生在學校犯錯誤了，老師來“告狀”了。我們在家訪時一定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學習方面，在談話中，有相當一部分家長還是批評了孩子的一些不良的生活和學習習慣;接著我再告訴學生家長孩子在學校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學的肯定的，這樣一來家長認識到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得肯定的?！弊屗麄冋J識到老師來進行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消除家長對老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎上，我的家訪工作都進行得很順利，并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時的談話藝術：在以上消除家長對家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對學生家長進行順利的溝通，讓他們認識到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長教育好孩子。在談話時我們應該談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個學生的家長進行家訪時，我是這樣說的：“家長朋友你們好，首先非常感謝家長對我工作的支持和配合，給了我一個與學生家長面對面交流的機會，那為了促進孩子的成長和進步，下面就孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況向家長朋友做一下總結。”這樣讓學生家長認識到：老師這么看重我家的孩子，這個老師很有責任心，我們做家長一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責任，也是我的責任。
四、家訪工作應該從哪些方面了解學生：老師家訪的初衷是想和家長一起配合教育好學生，需要進行談話了解學生在家的生活、學習方面的表現(xiàn)，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，因為家長打開心扉愿意跟老師溝通，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師幫助家長教育好孩子。其實這是最好不過的，只要家長愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對一個學生的家長進行家訪，原計劃一個小時結束，結果家長給我在一塊交流了近兩個小時，他把學生在家表現(xiàn)的很微小的細節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來有些家長還是很細心的。
五、家訪工作的作用：在進行過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)學生和老師的距離被拉近了，學生有某種想法的時候愿意分老師溝通了，對我們從抵觸到愿意溝通，發(fā)生了很大的變化。家長對老師和學校的態(tài)度發(fā)生了質的轉變，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合，我們在做工作時真的省力了很多、也省心了很多，這些都歸功于家訪工作的順利開展。隨著時間的延長，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過家訪過的學生或多或少都有進步，具體表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生、學習以及其他方方面面，我們班進步最大的應屬范越同學，經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內向，有事不愿意跟老師說，包括同學。了解了這種情況后，我對她的座位和同桌進行了調整，并且分配她擔任小組長的職務，經(jīng)過了這段時間我發(fā)現(xiàn)范越真的進步了很多，包括學習、與人交往和工作能了方面都有了很大的進步。還有一個就是我們班的陳星星同學，他是一個很調皮的男生，在班里的小毛病很多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多，也知道認真聽講了，作業(yè)也及時上交了，衛(wèi)生打掃的也很及時、認真，比以前有了非常明顯的進步。
在我們的教育教學工作中，我們應該切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育，同時給學生創(chuàng)設一個溫馨和諧的成長和學習的環(huán)境，相信在這種環(huán)境中成長的孩子一定會健康、快樂!
教育好學生是我們老師不懈的追求和責任，教育好孩子也是家長追求的“終極目標”，我們和家長有共同的愿望——教育好孩子“教好書，育好人”。
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇六
20xx年x月，我有幸參加了xx小學語文骨干教師培訓班的學習。這次培訓的內容豐富，形式多樣，既有專家先進教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進我們成長，推進我們向前發(fā)展。這次培訓讓我有以下幾點總結：
名師成長的經(jīng)歷讓我深深地認識到一位優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底蘊，飽滿的熱情，橫溢的才華。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
聆聽了xx老師的“情理語文”，xxx老師的“審美入境”，校長的“生命語文”，他們都在自己的教學中不斷地實踐、創(chuàng)新、反思、總結，形成自己的教學理念、風格。我們要把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進、柔和、消化，最終形成自己的風格。
通過這次培訓，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇七
在幼兒園身為骨干教師，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園骨干教師。
總結，歡迎大家閱讀。
20xx年x月，我接到學校領導的電話，我很榮幸的被選送到貴州師大參加為期10天的農(nóng)村幼兒骨干教師研修培訓。十天里，我每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這十天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學習體會匯報如下：
對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。
靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。
總之，通過培訓，我的收獲非常大。在今后的工作中，我將不斷加強學習，加強實踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃(20xx)”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們和園長，而此次培訓也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。
國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求，對理論上的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座。雖然國培時間快結束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：
培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。。。。。。
一、問題還很多。
樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二、榜樣互動。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑20xx年幼兒園骨干教師培訓總結匯總20xx年幼兒園骨干教師培訓總結匯總。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的。
三、嚴謹治學、環(huán)境育人。
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
四、修養(yǎng)身心。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，統(tǒng)一住宿的學生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。惜時如金，取長補短，團結同學。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務。
七天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。七天的時間雖然很短暫，但市教育局何老師和廣東第二師范學院的教授、院長、老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。特別是北大附幼張玉芝教授《幼兒園園長必須具備的基本素質》、佛山的趙思敏園長《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與文化建設》、深圳的陰志勤園長《創(chuàng)建特色、走可持續(xù)發(fā)展道路》的課程，她們結合自己從教三十多年的教育教學經(jīng)歷和經(jīng)驗，講述了自己在幼兒園教育中碰到的或遇到的種種問題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對幼教事業(yè)的那一份奉獻精神、熱愛之情。也學到了她們很多很多的工作經(jīng)驗。還有李正桂所長《全腦開發(fā)與幼兒園語言教育》、《幼兒園核心競爭力與特色教育》、廣二師李博老師的《學前兒童心理健康與教育》、高慎英《幼兒園家校合作》等等。通過這七天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將七天來的學習體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。
俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。
我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關系觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。如果說尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質的提高。
修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進一步提升工作質量。
參加這次培訓后，我感到，要提升工作質量，首先要學會反思。應該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質在反思中得到不斷提高和成長。其次要改進幼兒教育評價工作。對照這次學習培訓老師的講解，反思以前自己的教學活動，感覺幼兒教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今后的教學活動中，自己應注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學性又體現(xiàn)靈活性。尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。
總之，通過這七天的培訓，我的收獲非常大。我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作中，我將不斷加強學習，加強實踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇八
通過這次向幼兒園的四有教師學習執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。下面是本站小編為大家收集整理的幼兒園四有教師。
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我走進教師這個行列已經(jīng)31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學生關心學生的心。怎樣做一個好老師呢?我的體會是：做一個名符其實的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。同時還要有一顆愛心。要嚴字把關，愛字當頭，這樣，你才能贏得學生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。教師的愛心能使學生更健康的成長。
作為一個好老師，在課堂上要尊重學生個體，做學生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的個性，顯示自己的威力，讓學生怕你，導致不敢提出問題，回答問題幼兒園教師四有好老師心得體會幼兒園教師四有好老師心得體會。其次，善于溝通，做學生的朋友。掌握學生的真情實感，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時與之溝通，開啟學生心靈之門。
再次，要充滿愛心、寬容心、責任心。盡管他身上有些缺點，你的寬容會使他自肅，自律，自策，他會真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧!
教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈凵墙處煈邆涞拿赖?，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽光、開滿鮮花的道路。
其實，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當你播上思想的種子，就會獲得行為的收獲，當你播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲。當你播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財富，給孩子一個健康的心靈，關心孩子的心靈成長和身體的成長一樣。需要各種的營養(yǎng)，我感覺孩子的心靈成長需要五大營養(yǎng)元素：肯定、自由、情感、寬容和夢想。在學生心靈受到挫折的時候，作為老師應該及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。其二，當學生與學生之間發(fā)生斗毆的時候，我們要學會用巧妙的方法幫助學生解決問題。我記得有一次，高年級的一名男同學名叫何和一名比他矮半個頭的同學在一(3)班門口相互封著對方的衣領，誰也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對方的手，誰也不愿松開，我就對何說：”平時我經(jīng)常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今天你怎么這樣不聽話呢?都五年級啦，還打架。這句激勵的話真有效，這兩名同學和解了。在一天放學的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了?！蔽艺f：“知錯就好，”一路上他還和我說了好多的心里話。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”。它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對學生有一種無窮的愛，就說陳xx老師吧，我經(jīng)常中午都看到他在班上輔導差生，三個、兩個在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時把她們班的一些后進生如王增發(fā)等送到我們一(2)班來和我們一起上課學習拼音，然后又回到他們班級上去抽空反復輔導，這些老師這么關心學生，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦。她們究竟是為了什么?難道這不是愛嗎?我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級都不知道。我認為，好老師就是愛崗敬業(yè)，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學生的尊敬和感激!受學生敬佩和喜歡的老師就是一個好老師。
日前，20xx年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
做好老師，要有理想信念。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志。”廣東水利電力職業(yè)技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。
做好老師，要有道德情操。
作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。
從教20xx年來，徐華當了20xx年班主任。“教學生3年，想學生30年，想國家民族320xx年”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。
學高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。
20xx年5月12日，汶川大地震幼兒園教師四有好老師心得體會心得體會。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾。“同學們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。
在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。
做好老師，要有扎實學識。
“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”
20多年來，她承擔了從基礎課到專業(yè)課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
做好老師，要有仁愛之心。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
通過學習講話精神，我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，我們將進一步深入學習貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇九
20xx年10月15日至18日，我有幸去蓬萊參加了煙臺優(yōu)質課的聽課活動。通過這次觀摩優(yōu)質課，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次學習內容談談自己的幾點體會。
一、觀看優(yōu)質課，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。
從15日至17日這三天來，每天往返于蓬萊易三幼兒園和第二實驗幼兒園，每天八節(jié)優(yōu)質課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作一年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。
優(yōu)質課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究幼兒園英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。
三、把學習所得充分利用在以后的教學工作中。
現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，蓬萊北溝中心幼兒園劉艷老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
總之，通過這幾天的學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為幼兒園英語教育做一點微薄的貢獻。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十
作為幼兒園教師，我們的職業(yè)使命是為幼兒成長提供優(yōu)質的教育服務。在這個過程中，法律和法規(guī)的遵守至關重要。本文將從我個人的角度出發(fā)，分享我對《幼兒園教師法》的心得體會總結。
第二段：理解法律的重要性。
在教育教學工作中，我們不僅要做好教育教學工作本身，同時還要承擔著維護安全和保護兒童健康的責任。《幼兒園教師法》的出現(xiàn)，有利于保障幼兒園教師的權益，同時也為幼兒園的管理提供了制度性保障。在這個過程中，我們必須要深刻理解法律和法規(guī)在幼兒教育中的重要性，并嚴格遵守它們。
第三段：注重自身素質的提升。
《幼兒園教師法》提出了幼兒園教師應該具備的基本條件和職業(yè)標準。作為幼兒園教師，我們需要不斷地完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高技能和知識，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。只有具備了足夠的專業(yè)知識和素質，才能更好地為幼兒提供高質量的教育服務。
第四段：注重團隊合作。
在幼兒園工作中，團隊合作是非常重要的。一個優(yōu)秀的幼兒園教師不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還需要具備良好的團隊合作精神。教師團隊可以互相協(xié)作、相互學習，共同為孩子們帶來更好的教育。在團隊中，我們可以相互交流，相互幫助，共同克服教學中的困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結語。
總之，《幼兒園教師法》是一項非常重要的法規(guī)，對于幼兒教育的保障有著非常重要的意義。只有我們作為幼兒園教師牢記我們的職業(yè)使命，深刻理解法律和法規(guī)在幼兒教育中的重要性，并不斷提升自身的素質和團隊意識，才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出我們應有的貢獻。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十一
而作為一名教師，如何學習“四有”，值得我深思，我想，愛崗敬業(yè)就是對我們老師的基本要求，是對公民職業(yè)道德方面的核心要求，也是中華傳統(tǒng)美德的重要元素。“敬業(yè)”就是“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。”簡單來說，敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對待自己的工作，認真負責、一心一意、精益求精。
一、熱愛工作，像孺子牛般任勞任怨。
作為一名人民的教師，須“學高為師，身正為范”。教師是學生的楷模，是學生的榜樣。教師在向學生傳授知識的同時，須用自己的言行給學生以示范，用自己的人格魅力感染學生，讓學生的德智體等方面得到健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準人生奮斗的正確方向。
因此，我們應該注重加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染學生、激勵學生，以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低要求”嚴格要求自己。因此，不斷給自己“充電”，自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平，積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式。
二、熱愛教學教研，像螺絲釘般地鉆研業(yè)務。
作為新時代的教師，只有樹立終身學習的理念，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力，才能滿足學生對于學習的需求。要經(jīng)常學習教研理論，研究教育理論書籍，向優(yōu)秀教師學習，積極向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學習先進的教育理念與管理方法。要培養(yǎng)自己拓展學科的能力、運用現(xiàn)代教學技術的能力、開展教學科研的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。要精心準備每節(jié)課。
在課堂上，啟發(fā)學生動手、動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，課堂教學以學生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性，激發(fā)學生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學觀。作業(yè)批改認真、及時。上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學水平。每堂課后都認真思考和總結。不斷提升自己各方面的能力。
三、熱愛學生，像母親般溫柔又像父親般嚴格。
作為班主任，要經(jīng)常到班上做學生的思想工作，深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。實施“耐心教育”，堅持對“學生動之以情，曉之以理”，“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。尊重家長，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，把學生在校表現(xiàn)如實反映給家長，同時也了解學生在家里的表現(xiàn)，和家長交流教育對策，共商教育方法，取得家長的配合與認可。讓家長放心、滿意，為人師表，時時處處做學生楷模。
敬業(yè)需要我們具有強烈的社會責任感，保持良好的工作熱情和工作態(tài)度，做到專心致志，積極奮進，潛下心來做教育，靜下心來育人，這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十二
第一段：引言及說明主題（約200字）。
幼兒園教師作為孩子成長過程中的重要陪伴者，承擔著引領、教育、保障和照顧孩子的重任。因此，幼兒園教師法的頒布實施，對于提高幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范教育行為，確保幼兒園教育的安全、健康和有序進行有著極為重要的意義。作為一名幼兒園教師，我在學習、借鑒和應用幼兒園教師法的過程中，深刻體會到了幼兒園教育的莊嚴和責任，也意識到了不斷自我反思、提高和完善的必要性。因此，本文將結合自身的教育實踐和思考，對幼兒園教師法的心得體會進行總結。
1、幼兒園教師的職責、權利和義務。規(guī)定幼兒園教師應當為幼兒提供安全、健康和適宜的教育環(huán)境，重視幼兒的個體差異和發(fā)展需要，切實履行保育、教育、引導、關愛和監(jiān)護等職責。同時，還明確了幼兒園教師的基本權利和義務，包括維護教育教學秩序、獨立開展教育教學活動、接受家長和社會監(jiān)督、遵守法律法規(guī)等。
2、幼兒園教育的安全和保健。幼兒園教師法要求幼兒園教師保證幼兒生命、健康和安全，防止意外傷害和感染病毒等情況的發(fā)生。同時，還規(guī)定了幼兒園教師應當加強幼兒的保健工作，出現(xiàn)突發(fā)事件時應當及時處理和報告有關部門。
3、幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德標準。幼兒園教師法要求幼兒園教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德標準，包括愛心、耐心、正直、敬業(yè)等方面。同時，還規(guī)定了幼兒園教師應當自覺遵守幼兒園教育教學規(guī)章制度，不得進行侮辱、虐待、體罰和性騷擾等不良行為。
如此看來，幼兒園教師法確實體現(xiàn)了教師行為的規(guī)范和教育質量的保障，并且還為幼兒園教育的正確發(fā)展提供了有力的保障和支持。
第三段：對幼兒園教師法的認識和感受（約300字）。
在學習和實踐幼兒園教師法的過程中，我深刻認識到好的教育和好的教育者是幼兒成長健康、快樂、成功的重要保障。因此，自我教育和道德素養(yǎng)就顯得十分重要了。只有具備了健全的道德體系，才能真正做到對幼兒盡職盡責、真心實意地關注和關心幼兒，創(chuàng)造出一個溫馨和諧的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能夠在這個環(huán)境中茁壯成長。同時，我也認識到，教師法是一個規(guī)范教育行為、保障教育質量和教師權益的重要法律法規(guī)，希望所有從事教育工作的人員能夠嚴格遵守。
第四段：如何實現(xiàn)幼兒園教師法對教育實踐的指導和促進（約300字）。
根據(jù)學習和實踐的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)幼兒園教師法對教育實踐的指導和促進，需要關注以下幾個方面：
1、提高自身的道德素養(yǎng)和教育素質。作為一名合格的幼兒園教師，先從自己做起，大力培養(yǎng)自己的堅守原則、尊重學生、開放與合作等優(yōu)秀品質，也要注重教學理論知識的學習和運用。
2、加強管理和自我監(jiān)督。幼兒園教育是一個高度管理化、規(guī)范化、制度化的工作，教師必須時刻遵循教育規(guī)章制度，開展教育活動。教師還應該結合自身經(jīng)驗和實踐，進行自我反思和教育教學方法的總結。
3、促進家長參與。幼兒園教育不僅僅是學校教育，還涵蓋了家庭教育。因此，幼兒園教師應該積極與家長溝通，建立良好的家長-教師合作的關系，以期實現(xiàn)對幼兒更加有針對性的教育。
第五段：總結（約200字）。
幼兒園教師法的實施，為幼兒園教師職業(yè)發(fā)展和幼兒園教育質量的提高提供了有力的保障和基礎。在幼兒園教師實踐中，應深刻認識學習幼兒園教師法的重要性，重視自身道德素質和教育素質的提高，加強管理和自我監(jiān)督，積極促進家長參與，使幼兒園教育走上更加科學、規(guī)范和創(chuàng)新的發(fā)展道路。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十三
20xx年11月20號，我認真聽取了市教體局組織的“做‘四有’教師，筑教育夢想”青年教師主題演講。這么多優(yōu)秀教師的現(xiàn)身說法，使我更多地感受教育的使命，教師的責任和做一名優(yōu)秀的教師的任務。從這些教師的言談中，我深深地感受到，教書育人是愛的事業(yè)，這種愛源于高尚的師德，這種愛源于無私地奉獻。
印象最深的是15號選手，當她描述到自己在懷孕這個特殊時期仍不辜負領導信任，接受一年級班主任，并不慎在關心學生途中摔倒在樓梯的時候，我的心中也是一震，都知道在這個特殊的時期，絕大多數(shù)人都會選擇找理由退縮，可是這位老師居然義無反顧的迎難而上，而且還是仍然認真負責，不斷地對學生進行思想教育和引導，終于無私的奉獻和心系學生的仁愛，讓她的學生們發(fā)自內心的喜歡她這個挺著大肚子像個大熊貓一樣的老師，雖說是面對著很多困難，但是這個老師卻是給我們了一個很樂觀的態(tài)度，讓我們從她的身上看到了陽光和信念的力量，相信這個老師的學生一定是很幸福的。
我真的折服了，回想自己成長的這些年，當然也有許多碰壁的時候，也曾心灰意冷，但是如果讓我一直堅持7年，我想我是萬萬做不到的，所以發(fā)自內心的佩服，也是真真的多了一份敬重。
演講過程中也有老師提到了張xx老師，我的這位校友被大家親切地稱為“最美女教師”，她的故事感動著我們所有人。她曾經(jīng)說過：只有有愛心的教師才能培養(yǎng)出有作為的學生。我雖然沒有她那樣偉大的壯舉，但是我相信作為老師我們愛孩子的心是一樣的。
我的教育道路還很長，所以我要學的東西還很多，這些優(yōu)秀教師樸實的話語，讓我深深明白了一個道理，教育的路上需要我們付出愛，相信付出愛的同時我們也一定會收獲滿滿的愛。向優(yōu)秀教師學習，把在教育上遇到的每一個難題都當作是學生的一個小問題，把每一個“難教學生”都當作正在生長的小樹，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。
我會時刻以學姐張xx為榜樣，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，不斷的提升自己，向優(yōu)秀教師看齊，爭做一名“四有”好老師。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十四
幼兒園教師法是我國專門為幼教工作者設立的一部法律，該法律從法律層面上確立了幼教工作者的權益和義務，保障幼兒園教師的合法權益，規(guī)范幼教教師的職業(yè)行為，為幼教行業(yè)的健康發(fā)展提供了保障。近年來，隨著國家對幼兒教育的重視程度的不斷提升，幼兒園教師法在實踐中也得到了廣泛的應用。本文將從我的角度出發(fā)，分享幼兒園教師法給我?guī)淼男牡皿w會。
幼兒園教師法確立了幼教工作者的權益和義務，為幼教工作者的執(zhí)業(yè)提供了保障。教師的權益包括勞動權益、社會保險權益和財產(chǎn)權益；而他們的義務則是要保障幼兒的安全、健康、教育、成長和發(fā)展。同時，幼兒園教師法應用了一系列的措施來規(guī)范教師的職業(yè)行為，包括工作時間、勞動保障和職業(yè)道德的要求等。這些都為保護幼兒園教師的合法權益和規(guī)范幼教工作者的職業(yè)行為提供了法律依據(jù)。
在幼兒園實踐中，教師必須時刻遵守幼兒園教師法的相關規(guī)定。例如，工作時間必須合理安排，確保教師的權益得到充分保障。教師還需要保障幼兒的安全和健康，并為所有幼兒提供平等的教育機會。此外，教師必須具備一定的職業(yè)道德水平，使得他們在幼兒園教育教學中更加專業(yè)和有素養(yǎng)。如果幼兒園教師不能夠遵守相關的規(guī)定，將會受到法律制裁。
幼兒園教師法在實踐中為我?guī)砹撕芏嗍斋@：首先，我更加深刻地認識到了自己在教學和管理中的職責。同時，幼教教師還需要注重提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷加強對教學和管理方面的學習和研究。其次，幼兒園教師法極大地提高了幼兒教學活動的安全系數(shù)，保障了教師的表示權益。這些都為教師的長遠發(fā)展和幼教教育的質量提升提供了保障。
第五段：總結。
本文從幼兒園教師法的原理與目的、幼兒園教師法在實踐中的應用、幼兒園教師法帶給我的收獲等方面入手，深入探討了幼兒園教師法的相關內容。幼教工作者需要深刻理解幼兒園教師法的相關規(guī)定，積極遵守幼兒園教師法相關規(guī)定，以促進幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展和幼教教師的職業(yè)發(fā)展。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十五
在這金桔飄香的季節(jié)，我來到了城固師范學院，參加了為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉崗教師國培學習。放下幼兒園里每天忙碌的工作，靜下心來傾聽幼教專家學者最新的研究思路、對幼兒發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓，讓我受益匪淺，同時也體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視。我想從以下幾個方面談談我的心得：
一、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。幼兒需要什么樣的教育?孩子是什么?游戲的意義在哪里?班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設?早期閱讀該怎樣閱讀……這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現(xiàn)在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前行。
二、在付容老師的引領下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。
3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
三、王景麗老師啟發(fā)我對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解，并認識到幼兒游戲的重要性。
進入幼兒園三個月來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天的一兩節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的小學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值。通過這次學習，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在一日活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基礎。
游戲對于孩子有多重要?以前我認識很粗淺，
現(xiàn)在讓我懂得：孩子生來好動，游戲是孩子的生命。
在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們的童年充滿更多自由的色彩。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。
四、黃龍德老師為我指明了幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個教了幾年小學的教師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。付鴻雁老師說過：“要給孩子一碗水，自己有一桶水是不夠的，還需要有像江河一樣的長流水?！蔽矣X得說的太有道理了。最后，要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創(chuàng)新。
五、學前教育前景輝煌，要走普惠性的道路，更要兼顧公平。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓，聽了各位專家們的講座，給出了答復——學前教育可以“構筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。
關于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應該思考的問題。
六、教師的反思能力很重要。
教師的反思能力很重要。有多重要?它讓我們在工作和生活中都應把自己的專業(yè)放在心中。孟子說：“五日三省吾身”這也是一種反思。作為社會中的人，我應日日反思自己作為女兒、妻子、兒媳是否盡到了自己的責任;作為教師，我應反思自己作為孩子身邊一個很重要的個人，我有無在他們成長經(jīng)歷中施加過善，甚至是“惡”的影響。我們眼中看到的孩子，無論是早慧還是懵懂，都存在無限發(fā)展的可能，讓他們幸福生活在當下，在他們生命前半段的最初幾年時間里，給他們“愛不落”的影響，用以善至善的方式，幫助他們體驗生命展開的過程，經(jīng)歷自由發(fā)展的階段。這是我需要去做的。但如果沒有一顆充滿教育激情和堅定的心;沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題，并能時時傳情達意的眼睛，我就不會去反思自己的教育行為，對自己的慣習行為處于視而不見的狀態(tài)，習而不察，缺乏批判性思考。
總之，這次國培，讓我認識到自己的差距，我將下定決心在幼教生涯中不斷地學習，不斷地進步，成為一個優(yōu)秀的幼教工作者。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十六
關于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也，四有教師心得體會：爭做“四有”教師。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠遠不能滿足學生的需要，不能滿足教育的需要。
那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢？對此，總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
做好老師，要有理想信念。主席說，教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動、自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。
近來，我們高二為迎接語文會考，每天都會讓學生做題，給學生講題，以提高學生的答題能力。即便如此，我仍然注重引導學生朝著真善美的方向發(fā)展。例如，我們做了一篇散文閱讀《蕩里蓮花》，最后一個題目問的的是，最后一段在文章中有什么作用。答案中有一點，“升華主題”，學生都沒答上這一要點。對此，我給學生講，如果問文章最后的段落有何作用，一定要考慮到它對主題的作用。對主題的作用有三種類型，即揭示主題、突出主題、深化（或升華）主題。
緊接著，我給學生舉具體的文章，進行闡釋。我分別以“做人就要做個有用的人”“天下所有母親的跪拜都是最偉大的”兩篇文章為例。這樣，既讓學生明白了答題術語的含義，又于無形中引導學生朝“真善美”的方向發(fā)展。
做好老師，要有道德情操。主席說，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
工作這么多年來，曾有不少學生跟我感情很好，因為，他們認為我不僅僅教他們學語文，更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學生寫周記，學生也喜歡寫周記。因為，我讓他們寫周記，是想讓學生通過練筆來提高學生的寫作水平；而學生喜歡寫周記，是因為，他們的心聲有人聆聽，他們的困惑有人指點迷津。
曾經(jīng)有位課代表，叫原樹群，他升入大學后，也將周記本帶在身邊。沒事的時候，他喜歡翻一翻，看一看，因為那里有他的成長足跡，那里有老師對他的諄諄教誨。
他升入大學后，曾給我手下的學生寫過一封信，在信中，他說，我不敢說，我能考上大學，我的語文成績起了多大作用，但我敢說，我考上大學，與語文老師有莫大的關系，是她在我失意時鼓勵我，是我同學發(fā)生矛盾時開導我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師，要有扎實學識。主席說，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。
大學剛畢業(yè)時，我曾深深地不安，我不就比學生多讀了7年的書嗎？我能教好他們嗎？漸漸的，我內心的不安消除了，因為，我發(fā)現(xiàn)，我的知識確實比學生的多。
再過幾年后，我又有了困惑，感覺，自己的知識好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了。這是怎么回事呢？慢慢地，我懂了，原來，是我自身的知識不夠扎實。
朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！惫ぷ骱螅覜]有堅持讀書，不再讀書，結果，我的知識泉水就枯竭了。于是，我重新開始讀書，讀小說，讀散文，看漫畫，看心理學，看教育理論。就這樣，我感覺，我又是我了。
我想，扎實的學識，不僅僅是知識上的，更是思想上的，一個人必須要讓自己學習的過程中，在掌握知識的過程中，讓自己的思想豐富起來。
做好老師，要有仁愛之心。主席說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在這方面，我感覺自己做得還算好。他們的身份是學生的同時，還是些孩子。所以，我愛他們，真誠地愛。
我認真地批閱學生寫的文章。唐新華是一位比較內向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情，小心翼翼地翻開本子?？吹揭黄t色的字跡，我感到很踏實，真的！仔細地看老師所寫的每一句話，每一個字，甚至，每一個標點。因為，標點也是有感情的……能擁有如此強大的精神支柱，很是感動，欣慰。”
我從不把學生對我的幫助視為理所當然，所以，當毛茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她，來表達我對她的謝意。她給我回復的信中有這么幾句：“今天，我收到語文老師的禮物，很是開心和激動。抬頭仰望那片無際的藍天，總覺得那是生命中最美的點綴，天藍在明媚的陽光下，給人一種暖洋洋的幸福感，簡單卻美好。”
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十七
日前，全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌。
做好老師，要有理想信念。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術學院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學生熱捧。
秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到，要想讓學生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學大綱，還要真切地了解學生的特點和內在需求，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此，她對80后、90后學生進行了大量的走訪調查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時間過去了，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園。
沒法上樓，就在一層臨時辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領下，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”，走在了全市學前教育領域的前列。
做好老師，要有道德情操。
作為全國“五一勞動獎章”“全國師德標兵”“全國模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸。
從教23年來，徐華當了班主任。“教學生3年，想學生30年，想國家民族3”是他的指導思想。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣，讓學生“學會感動、學會尊重、學會奉獻、學會學習、學會期待”。
學高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立，用生命守護了自己心愛的學生。
5月12日，汶川大地震幼兒園教師四有好老師心得體會心得體會。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂，煙塵滾滾?！巴瑢W們，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無反顧地沖進教室，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內出血、大腿骨折，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足。
在這場大災難里，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命，成為他人性最亮的底色。
做好老師，要有扎實學識。
“一流的大學靠熏陶”。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗，首先得栽培技術過關”……凡是對學生的要求，李天來都以身作則。
李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題。
在職業(yè)教育領域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”
20多年來，她承擔了從基礎課到專業(yè)課、實訓課等十幾門課程的教學任務，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術職業(yè)教育實訓基地技術負責人，禹誠常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲圍著轉，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎，主編的10多本教材深受同行青睞。
做好老師，要有仁愛之心。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調出大山”。
山里的孩子們不會忘記，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料，把窗戶補好;學校不通班車，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書，是支老師走門串戶，苦口婆心，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守。
“我在大山里教書，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十八
早上上課前，班主任就來班里告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術學院的老師楊謙偉，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之后，我想這個老師肯定是一位非常有個性的老師，但是又聽說用一兩分鐘就能為一個人畫簡單的畫像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開始時，這位老師很快用點、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論，但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等形狀，男女的體型特點，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀干畫法、人物組合等等，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫，結果我前看看、后看看，對比一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時候，很多老師都圍著楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之后，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值，都有過人的地方，每一個人都值得自己去學習!
下午，一個頭戴帽子的青年教師步入教室，開始了《學前心理學》的講座，本來就是很枯燥的內容，但有的東西還是讓自己有所收獲。
一是明白了孩子小時候的藝術教育是很有必要的，因為從心理學的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無關，其實有很大的促進作用。
二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺和虛構的心理特點，會說沒有邊際、不是事實、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應該理解。遇到這種情況的時候，一定要適當引導，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解決。
三是孩子成長的環(huán)境非常重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學習，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
四是對左撇子的認識，不能強制孩子糾正，要做到適當調整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影。
五是作為家長，或者是老師，都不要過于約束孩子，否則就會影響孩子的心理健康發(fā)展，不易擁有良好的人際關系，影響孩子的闖勁。
幼兒園教師英語培訓心得體會總結篇十九
幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)，需要幼兒教師時刻關愛每一個幼兒的成長。下面本站小編為大家?guī)碛變簣@教師個人。
供你參考!
時間過得真快，轉眼間20xx~20xx學年第一學期已經(jīng)結束了?；仡欉@一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結：
一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真?zhèn)湔n，結合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā)，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。
二、在活動中積極調動幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協(xié)作的動關系。
這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業(yè)典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發(fā)展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。
三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。
我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。
在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。
在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對每一件事情都認真負責,現(xiàn)將這學期的。
工作總結。
如下:。
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
教案。
進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。
五、教師互相配合，使班級工作順利進行。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關注孩子的興趣需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。要一份耕耘一份收獲，在今年，班級工作取得了一些成績。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！崩蠋煹墓ぷ骷毸槎址爆崳诮窈蟮墓ぷ髦形視粩鄬ふ易约旱牟蛔?，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。如果說應該有個引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學校涵蓋兩個小學部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達的人，覺得會很孤單;再者，在小學部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學前幾天，我們要對暑假后的教學樓進行徹底大掃除，由于新教學樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞希瑴I就已經(jīng)在眼里打轉，我不能理解為什么偏偏是我被調換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作，談談孩子;下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴格。這就造成了老師們超負荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們如風的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認識，因為這是我們可以踏實和認真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
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