編寫教案需要教師結合自身的教學經驗和專業(yè)知識,不斷進行反思和改進。教案應當根據不同教學階段和教學目標進行分層次的安排。教案的編寫需要靈活運用教學資源,提高教學效果。
春天的健康教案中班篇一
本活動是中班的一個體育游戲活動,在活動中首先帶領孩子們模仿高人、矮人走路,激發(fā)孩子們參與活動的樂趣,并由此引出走路不一樣方法,在此基礎上鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法,并借助多媒體讓孩子們感受多種不一樣走法,增加孩子們的感性經驗,經過表演自我喜歡的走法,張揚孩子的個性,允許孩子自由發(fā)揮,經過多種材料的投放,引導幼兒合作并經過表演賽,讓幼兒體驗,僅有相互配合才會成功。
1、激發(fā)幼兒參與體育游戲,體驗游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作本事。
3、多種走法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
1、呼拉圈、皮球、繩子、沙包、套圈、絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等適量道具。
2、多媒體課件(模特步、正步、機器人步和秧歌步等)。
3、活動音樂磁帶。(《高人與矮人》、《走路》、《法國男孩》、《歡慶秧歌》、《我們是共產主義接班人》、《斗牛士》。)。
1、激發(fā)興趣,導入活動。
播放音樂模仿高人、矮人走路進活動室。
師問:剛才,我們是怎樣進活動室的?你還想怎樣走?(激發(fā)幼兒的探索欲望。)。
2、自由探索活動。
(1)鼓勵幼兒自由創(chuàng)造多種走法。(小鴨子走、八字步走、老爺爺走、踮起腳尖走、蹲走等。)。
(2)利用游戲—“請你跟我這樣做”,引導幼兒練習多種走法。
具體玩法:請一名幼兒作示范者邊做邊說:“請你跟我這樣做”,其他幼兒模仿并說:“我就跟你這樣做”當示范幼兒說:“木頭人”時,幼兒停止動作并擺出一個漂亮的造型,依此類推,選出走法異常的幼兒作示范者,游戲繼續(xù)。
3、多媒體展示。(教師依次播放各種步法的課件,請幼兒說一說分別叫什么步并讓幼兒試著走一走,讓幼兒關注各種走法的特點。)。
4、幼兒選擇自我喜歡的走法展示。(教師出示絲巾、綢子、軍帽、廢舊紙箱等道具,讓幼兒自由選擇道具裝扮自我,選擇喜歡的走法進行配樂表演。模特步配合音樂《法國男孩》,秧歌步配合音樂《歡慶秧歌》,軍人正步走配音樂《我們是共產主義接班人》,機器人步配音樂《斗牛士》。)。
5、合作行走擂臺賽。
(1)教師供給輔助材料呼啦圈等,鼓勵幼兒合作行走。
(2)選相同材料為一組舉行合作行走表演賽。
6、放松整理,活動結束。
(1)好朋友互相作放松運動。(幼兒自由組合,跟隨教師邊念兒歌邊做放松運動。自編兒歌《好朋友》—你幫我來捶捶背,我?guī)湍銇砣嗳嗉?,團結友愛轉個圈,我們都是好朋友。兒歌資料隨動作的變化而變化。)。
(2)教師帶領幼兒學小動物走路走出活動室,活動自然結束。
[活動延伸]。
請小朋友到日?;顒又袑ふ液门笥涯軌蛞积R做的事,體驗合作的歡樂。
[活動反思]。
在貫徹《綱要》精神的基礎上,本著幼兒活動以游戲為主設計了活動《你走、我走、大家走》。
本活動主要分三個環(huán)節(jié):幼兒自由探索、練習各種走法——多媒體展示并模仿表演喜歡的走法——幼兒自由探索、創(chuàng)造合作的走法。
在第一環(huán)節(jié)中,活動開始模仿高人走、矮人走激發(fā)幼兒興趣。以人為本,讓幼兒充分探索各種走法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。并以幼兒耳熟能詳的游戲進行鞏固練習。第二環(huán)節(jié),利用生動活潑、鮮明的課件,讓幼兒直觀形象的了解各種走法的特點,調動幼兒的主動性,讓幼兒自由選擇喜歡的走法進行表演,此時進入活動的高潮,充分張揚了孩子的個性。第三環(huán)節(jié),幼兒自由選擇伙伴及道具體驗合作游戲的歡樂。
最終,活動在歡快的《走路》音樂中結束。
春天的健康教案中班篇二
1.學習側面鉆的動作,掌握側面鉆的動作要領。
2.能側面鉆過不一樣的障礙,增強動作的靈活性。
3.體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。
松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。
一、以“小猴子來操練”導入,進行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師扮“齊天大圣”,進入游戲情境。
(二)隨《西游記》音樂做熱身活動。
二、經過“小猴子學本領”,引導幼兒學習側面鉆的動作,掌握側面鉆的要領。
(一)練習“縮身術”,為學習側面鉆做準備。
提問:看誰的身體能縮到最???(幼兒自主探究、嘗試)。
小結:低頭—彎腰—縮身,身體變小。
(二)自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習側面鉆。
要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。
幼兒分享鉆的經驗,并請個別本事強的幼兒示范。
教師與幼兒共同總結出側面鉆動作要領:“兩腿先下蹲,然后一腿側伸、再低頭彎腰鉆過去、最終收腿”。
(三)鞏固練習側面鉆,進一步掌握動作要領。
教師示范動作。
幼兒自主練習動作。
三、組織游戲“小猴子打妖精”。
(一)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。
教師講解玩法及規(guī)則:走過獨木橋,用新本領側面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(二)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側身鉆的難度。
教師導語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。
(三)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,嘗試挑戰(zhàn)鉆過不一樣高度的洞口。
同時出示三個高度不一樣的洞口,請幼兒自主選擇,
四、隨音樂去山上巡山離場。
春天的健康教案中班篇三
1.能進取愉快的參與活動,樂意與同伴合作游戲。
2.能與朋友一齊站在一張報紙上,堅持身體的平衡。
廢報紙每兩人一張并貼好在地上、每人貼上一個小海龜圖。
一、為運動做準備。
1.小海龜寶寶們和媽媽一齊出去玩好嗎?
2.教師帶領幼兒念兒歌:我是小海龜,住在龜殼里,餓了——把頭伸出來,困了——縮頭打瞌睡。(教師帶領幼兒邊念兒歌,邊做做動作)。
3.小海龜在大海里還會做什么呀?(引導幼兒做做小海龜爬行和游泳的動作)。
4.帶領幼兒進行熱身游戲:朋友多力量大。寶寶們,在大海里有大鯊魚,假如碰到大鯊魚該怎樣辦?(我們手拉手,大鯊魚就不來吃我們了)教師扮演大鯊魚,小海龜在場地內隨意的游泳(走跑)。當大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時,教師并敲打鈴鼓,敲三下就表示3個小海龜手拉手,敲打2下就表示2只小海龜手拉手,鈴聲結束后,小海龜便迅速根據鈴聲手拉手,大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
5.引導幼兒感受“朋友多力量大”。當小海龜一個人的時候就會怎樣樣?(被大鯊魚吃掉)可是當小海龜和其他小海龜手拉手的時候就怎樣樣???(不會被大海龜吃掉)這說明什么呀?(朋友多力量大)。
二、游戲“歡樂島”。
1.這張報紙就是大海里的歡樂島,你們是小海龜,你們圍著“歡樂島”游泳,當我說停的時候,你們就要去找一個好朋友同時站在一個“歡樂島上”,相互擁抱,堅持身體平衡,腳沒有離開報紙的就勝利了。
2.請兩個幼兒組合成一對海龜朋友,拿一張舊報紙先嘗試一下。
3.幼兒游戲。
“我發(fā)現有兩個鯊魚寶寶站得異常穩(wěn),我們來看看他們是怎樣站在小島上的?”(引導幼兒觀察后練習)。
4.引導幼兒將報紙對折,縮小報紙面積,提高游戲難度,增加游戲趣味性。
5.幼兒再次游戲,提醒幼兒每次游戲后都將報紙對折,使報紙面積越來越小,鼓勵幼兒相互合作,使自我依然能站在報紙上堅持身體的平衡。
三、放松運動。
1.幼兒坐在報紙上,想象自我坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
2.收拾好報。
四、活動延伸:報紙投放到區(qū)角,幼兒們在教室也還能進行游戲。
春天的健康教案中班篇四
幫忙幼兒學會分享。
錄像機、木偶表演。
1、演一演(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏,一不細心風箏掛在樹上了,怎樣也拉不下來,急得小熊都快哭了。正在這時,小羊走過來了,它對小熊說:"別著急,我來幫忙你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝,對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了,小熊真高興,對小羊說:
"多謝你,你真棒!"小羊說:"不用謝,上次我的風箏也掛在樹上了,是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。
討論:小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會成功呢。
(2)看錄像。
2、說一說。
(1)小紅不愛吃青菜,你有什么辦法幫忙她嗎。
(2)洋洋不會拍皮球,你有什么辦法幫忙他嗎。
(3)濤濤愛打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫忙他嗎。
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎樣幫他。
春天的健康教案中班篇五
1、能體驗體育游戲的樂趣。
2、學會聽信號變速走,掌握快走和慢走的動作要領。
3、能聽信號快速的做出反應。
學會聽信號變速走,掌握快走和慢走的動作要領。
掌握快走的動作要領:擺臂快,步伐小。
風娃娃頭飾、音樂帶、鈴鼓場地設置如下:
帶領幼兒圍圓圈學做模仿動作?!拔視▲B飛”(我會小鳥飛)、“我會高人走”(我會高人走)。
1、“我會快快走”(我會快快走)
“我會慢慢走”(我會慢慢走)
2、怎樣走就能走快呢?(擺臂快,步伐小)
大家一起練習,快快走到圈中間。
3、慢走是怎樣做的呢?(放慢速度,自然擺臂)
大家一起練習,慢慢走到圈中間。
4、圍圓圈聽信號變速走。快走—慢走—快走。
游戲后教師小結:提醒個別幼兒掌握快快走的動作要領。
第二遍:“風娃娃聽說春天來了,它也想來看一看,請小朋友來當導游,告訴它春天在哪里?”
快快走到柳樹下,慢慢走到油菜田,
快快走到桃樹下,慢慢走到青草地,
風娃娃:“看來春天真的來了,太陽照在身上暖洋洋的,讓我們一起來跳舞,好嗎?”
放錄音,做舒緩的放松動作。
春天的健康教案中班篇六
1、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識。
2、鼓勵幼兒積極的參與集體活動。
繩子一條,貼畫若干,計時器一個。
一、導入部分熱身活動。
讓幼兒一起伸伸手――彎彎腰――蹦蹦跳。
二、游戲部分。
1、教師為幼兒分隊,每兩個幼兒為一組。
2、教師為幼兒說明游戲規(guī)則以及玩法。
規(guī)則:(1)貼畫只能貼在臉上。(2)小朋友不能超出線外。
玩法:兩個孩子一組,兩組便可開始游戲。每組兩個孩子分別背靠背被一條繩子套住,另外兩個幼兒分別站在自己好朋友對面的一條線后,游戲開始,被綁的孩子使勁往自己好朋友那一邊靠攏,當一方孩子靠近自己好朋友的線上時,被綁的孩子給自己的好朋友臉上貼上貼畫,在規(guī)定時間內,哪個小朋友臉上的貼畫多,就為最后獲勝者。
三、結束部分幼兒做放松活動。
秋天來了,老師帶小朋友去秋游啦,拉著好朋友的手,大家排隊走(繞圓圈走,放松腿部)。走啊走啊走,我們看到樹葉都變黃了,一片片葉子從樹上飄落下來(雙手合十,慢慢舉過頭頂)。蹲下身來左邊撿一片樹葉,右邊撿一片樹葉,(活動手部)。
小朋友們,這個游戲是不是很好玩呀!那回家后可以和爸爸媽媽一起玩哦!
這個戶外活動簡單有趣,孩子們玩的時候興趣很濃,在游戲過程中有個別幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,看到自己的合作伙伴夠不著自己的時候會越過線,讓自己的伙伴給貼貼畫。
春天的健康教案中班篇七
1.了解預防感冒的基本知識,知道生病時配合醫(yī)生治療。
2.懂得要有良好的生活習慣,及時增減衣服。
3.喜歡參與運動,感受運動帶來的身心愉悅感。
4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
了解預防感冒的基本知識。
能夠區(qū)分出預防感冒的正確和錯誤的做法。
1.幼兒了解感冒的相關知識。
2《小豬生病了》故事課件。
3.預防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個、太空棒2個。
一、談話導入
今天老師見到中班的小朋友真開心,你們開心嗎?我們一起認識一位新朋友,看看它的心情怎樣。
二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因
(1)教師講故事,知道天冷時要及時穿外套。
提問:你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?
(2)繼續(xù)講故事,懂得要按時睡覺。
(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。
小豬怎么了?為什么會這樣?
小結:我們一定要記住天冷時要及時穿外套,養(yǎng)成每天按時睡覺的好習慣。
三、知道感冒了要配合醫(yī)生進行治療
提問:如果你是小豬,你會打針嗎?為什么?
小結:生病時要配合醫(yī)生做治療,身體才會好起來。
四、說說預防感冒的方法
1.說說你知道的預防感冒的方法。
2.看圖說說預防感冒的方法,并將圖片分類整理。
(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片。
(2)幼兒討論理解圖片上預防感冒的方法。
(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。
(4)說說圖片上預防感冒的方法。
提問:你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?
(5)引導幼兒區(qū)分預防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戲《打地鼠》
(1)熱身運動
(2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動作。教師手拿太空棒打地鼠。
(3)游戲重復進行,邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。
(4)說說運動后的感覺。
提問:運動之后你的心情怎樣?
運動完了你們有什么感覺?
小結:運動能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長高,讓我們身體變得強壯,最重要的是能預防感冒。
(4)說說自己知道的其他運動方式
(5)放松活動
六、活動延伸
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時孩子們聽得很認真,并且回答問題很積極,有的孩子對“小白怪”特別好奇,有點害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識,而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療,堅持每天鍛煉,多吃有營養(yǎng)的實物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣,才不得病。
春天的健康教案中班篇八
五官與我們的日常生活息息相關,通過這節(jié)健康課,讓幼兒知道五官的作用,讓幼兒知道要保護我們的五官,一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
1、在感知活動中發(fā)現五官,知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特征,初步了解保護五官的一般常識。
3、學習保護五官。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
重點:讓幼兒在活動中了解五官,知道保護五官的重要
難點:讓幼兒知道五官的名稱,在學習中知道五官的重要性
五官圖像若干,五官臉譜
1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有,就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時,汗水流下來。一直流進眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問:你們知道他們是因為什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?
(五官在為誰的本領大而吵架)(先把眉毛趕走了)
眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?
為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會摔倒呢?(因為眼睛看不見了)為什么眼睛看不見?(因為汗水流進眼睛里了)那為什么汗水會流進眼睛里?(因為眉毛不見了)
小結:眉毛有擋汗水的功能。
3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領,不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)
提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會怎樣呢?(看不見東西了)
體驗:現在請小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉過身來再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)
小結:眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)
4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)
提問:鼻子真的沒有用嗎?
出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應該用什么辦法才能知道那個瓶里是白酒,那個瓶里是醋?(幼兒自由猜測)那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)
體驗:用手捏住鼻子有什么感覺?
小結:對??!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請回來吧1(粘回鼻子)
5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)
提問:沒有了耳朵會怎么樣呢?
體驗:捂住耳朵和放開雙手,分別體驗老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應,第二次大家馬上就做出動作了。
(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)
小結:耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)
提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)
體驗:把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結尾:五官當中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個個本領高,少了哪個都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。
三、學習保護五官
我們怎樣保護我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦)
怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)
教師小結:
我們要保護好自己的五官,首先就應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。
咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯位五官請幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)
四、拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側)
體驗:請一名幼兒粘貼五官
教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對稱)
教師總結:(教師邊總結邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了,現在小朋友也快動手幫助你們的五官找準自己的位置,可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼,教師分別指導
春天的健康教案中班篇九
培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容,也是心理健康教育的重要內容。自我控制能力是一種內在的心理功能,它能使人自覺地進行自我調控,積極地支配自己,采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。
生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強,開始產生一些消極情緒,在這一階段,通過教學活動,讓他們學會勇于面對自己的消極情緒,并能積極化解這種情緒,對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。
1、運用繪本
應彩云老師曾說:“繪本,有著引人入勝的情節(jié),有著瑰麗而多元的情景,在繪本的情景中,教學可以更加灑脫?!蔽医柚L本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學,為孩子設疑解惑,不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學習任務,而且拓展了繪本的教育空間,提升了繪本的價值,同時我也體驗了多元教育元素。
2、充分體驗
幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習,在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索,我創(chuàng)設了“消氣俱樂部”的場景,讓幼兒去親身體驗,引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒,培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。
3、聯系自我
中班幼兒的自我意識逐漸增強,他們渴望被尊重和認同,對周圍的人和事物都有了自己的看法。,而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大,同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的'、個性強的幼兒,常常會因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快,有的會悶悶不樂生悶氣,有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒,找到解決問題的途徑,愿意控制、克服自己的生氣情緒,不被這種情緒左右,逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度,做一個快樂的孩子。
4、有機融合
《綱要》中指出:“幼兒園各領域的內容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。”這次教育活動將健康、語言等多領域的內容有機的融合在一起,使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
1、會用多種方法讓他人開心,學會關心體貼他人。
2、嘗試尋找多種方法調試自己的生氣情緒,做一個快樂的孩子。
3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
ppt課件
“消氣俱樂部”場景布置
引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。
幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度,做一個快樂的孩子。
1、觀看課件,引導幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。
邊看課件便提問:小兔子怎么了?
你是怎么看出來的?
生氣好嗎?為什么?
你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?
2、自主嘗試,體驗消解生氣情緒的方法。
提問:你遇到過哪些讓你生氣的事?
“消氣俱樂部”開業(yè)了,這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。;本文小朋友,讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過程中,教師詢問幼兒的感受。)
3、結合自我,游戲提升。
“小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂起來,讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”
“不生氣,不生氣。生氣我就……”
4、活動結束。
“其實,使自己快樂的方法很多,快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人,讓大家都不再生氣,天天有一個好心情,做一個快樂的人!”
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
春天的健康教案中班篇十
1、初步了解健康日,知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。
2、閱讀圖文標記,知道健康日的具體日期,協商分配工作,嘗試和家一起制作健康日的宣傳欄。
3、愿意向家宣傳健康知識,嘗試設計健康日的宣傳用語。
4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
1、準備制作宣傳專欄的材料,筆、紙、圖片、照片等材料。
2、師生與健康日有關的一些資料。
一、念謎語,猜測五官,記錄五官的形象。
1、教師念謎語,幼兒猜測。
2、教師在黑板上畫出五官的形象。
二、討論五官的重要,引出健康日。
1、師:眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?
三、閱讀圖文,了解健康日的由來。
1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,并鼓勵幼兒閱讀,告訴幼兒這是健康日,啟發(fā)幼兒想一想:寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。
2、教師小結。
3、帶領幼兒完整講述,如:6月6日是愛眼日,3月3日是愛耳日,9月20日是愛牙日。
四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,加深對健康日的認識。
五、組織幼兒討論,加深認識。
啟發(fā)幼兒設計健康日宣傳欄。
在課前,我準備了形象的五官圖片,以及人們在健康日所開展的各項活動圖片,讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣,并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識,我組織了幼兒進行討論,但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性,以至于討論時間很短,討論得不夠深刻。最后,組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫,使幼兒在向家宣傳健康日的同時,學會分工合作,從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中,我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會,擴幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。
春天的健康教案中班篇十一
活動目標:
1、知道青菜有營養(yǎng),不再抗拒吃青菜。
2、在品嘗活動中喜歡吃青菜。
3、用牙齒模型演示、牙齒熱身操等方法練習咀嚼。
4、引導幼兒快樂的參與游戲,認真遵守游戲規(guī)則。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音樂;牙齒模型;各種青菜烹制的食物;餐具等。
活動過程:
2、現場調查,了解幼兒不喜歡吃青菜的原因。
教師:但是為什么青菜這么有營養(yǎng)小朋友們卻不愛吃呢?這是為什么?
總結:大部分的小朋友都是因為吃青菜容易卡住喉嚨,所以很多小朋友都不愛吃。
3、教師講述故事,引發(fā)對此問題的興趣和關注。
教師:青菜媽媽遇到了一件難過的事情,我們一起來聽一聽。
提問:青菜媽媽說那個愛搗蛋的家伙藏在哪里?它總會干什么壞事?
4、通過提問和討論,幫助幼兒找到對付"卡卡"的方法。
教師:你們有什么方法可以對付卡卡,吃青菜的時候不被卡?。?/p>
教師依次請幼兒說一說自己想出的方法,并跟著音樂用動作表示出來。
小結:其實我們的牙齒也像刀一樣,能把青菜切碎,更能把卡卡切斷,切小,切碎!
5、咀嚼游戲,加強幼兒對咀嚼的認識。
牙齒熱身操,教師帶領幼兒在音樂中邊念兒歌邊運動牙齒。
提問:這個牙齒熱身操是怎么做的?你能上來做一做嘛?
總結:今天我們學會用牙齒像刀一樣把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼兒品嘗活動,鼓勵幼兒大口咀嚼青菜。
總結:今天我們打敗了卡卡,沒有被卡住,青菜好吃嗎?其實除了青菜,像菠菜,芹菜等等的長葉菜里面也都藏著卡卡,你們現在會對付它們了嗎?怎么對付?用大牙齒用力地把菜咬碎,就不會被卡住了!
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
春天的健康教案中班篇十二
2.感受音樂,并嘗試用形體動作表現。
提問:你聽到這段音樂有什么樣的感覺?
請幼兒跟著這段音樂,用形體動作來表現一下。
3.韻律游戲:我會動
播放串連的音樂磁帶,請幼兒隨著音樂得變化,變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵,當音樂停止時,幼兒即停下,并擺出一個特的造型,靜止不動。
1.能感受音樂的不同性質,并根據音樂做出不同動作。
2.能膽想象,創(chuàng)造性地運用形體表現。
一段活潑的音樂,一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質的音樂串連而成)、錄音機。
春天的健康教案中班篇十三
活動目標1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2.發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。
3.讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。
活動準備各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程一、老師的話:“小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來,”-----兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣她先嘗。猜一種餐具(筷子)“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?吃飯的時候幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友,今天劉老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子!”
二、1、老師拿出一雙筷子,教幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
2、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,像個筷子家庭大聚會一樣,“長的是爸爸,細的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人多熱鬧啊?!弊層變簩曜赢a生興趣。
3、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同,通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色?”
“請對面的兩個小朋友比一比誰的筷子長,誰的筷子短“。
“摸摸看,每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?”
“你喜歡哪雙筷子,為什么?”
4、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
“小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老師說:“筷子啊,還會變魔術呢,不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,調動小朋友的想象力,讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
2、游戲:筷子夾夾樂。教師講游戲規(guī)則,注意安全。
春天的健康教案中班篇十四
1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式,發(fā)展平衡協調的能力,鍛煉腿部力量。
2.能通過觀察模仿、口令,學習協調一致地合作行走。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教:今天天氣晴朗,跟著老師一起去做運動吧。集體運動(做完運動有沒有渾身充滿力量)
教:對,他就是蜈蚣。
1、你們知道蜈蚣嗎,他有很多雙腳,他是怎么走路的呢!我們來模仿下。
教師:現在老師當蜈蚣媽媽,你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候,老師發(fā)現有一對特殊的蜈蚣
教師:我們來把他們邀請上來。(示范)
1、 2人合作多有意思,身體變長,腳變多,走起來多神氣,我們來試試。
要求:找一對好朋友,兩只蜈蚣蹲下來,試試看那對學的最好。
2、累,老師有個小發(fā)現,有的走起來很輕松,有的卻比較吃力,這是為什么呢!
教師:原來,2個人只要步伐不一致,所以走起來摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)
小結:所以在出發(fā)前,左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長,加上響亮的口令,(口令一定要響亮,走起來才有勁)。
3、次練習
教師:我們再來試下,站在起點(試下)。左腳準備小結:大家只要齊心協力,步伐一致,再大的困難也難不倒我們。
1、小蜈蚣很表現這么棒,瞧,它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)
教師:有了它,走起來就更加順利。瞧,有幾個腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!
2、教師示范
教師:穿上腳環(huán)果然很舒適,但是腳多了,走起來就吃力。
現在老師當隊長,對為隊長我需要喊口令:準備,蹲下,先出哪只腳,準備好沒,預備走。(小朋友們幫我喊口令哦)
3、穿上腳環(huán)多有意思,你們想試嗎?
教:現在找朋友,3認為一組,商量誰是隊長,然后到老師這兒來領腳環(huán)。(先好先試)
4、比一比,看誰的本領最強。
教師:大家記住,隊長要帶領好隊員,喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等,接上再出發(fā)。
左腳準備)(2遍)為什么走起來不順利,因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮(給后面蜈蚣加油,看步伐是否一致)
小結:蜈蚣多厲害,穿上腳環(huán)也難不倒我們,順利到達。有的心急,擔心落后他們
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(2組變一組):哇,好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字―紅隊、藍隊接下來我們增加難度,敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量,尋找食物。
教師:但是因路途遙遠,需度過小河,不會游泳怎么辦!
別急,瞧,這是什么―船槳,有了它就不用擔心過河。(小手拿起船槳,死勁擺動起來,不怕海浪。試一試,)
2、接下來派頭隊長(隊長要帶領好隊員,大家口令響亮整齊)
教師:左腳準備,大家一起喊口令哦
小結:只要大家團結一致,不怕肯南,就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
今天、蜈蚣們都長大了,學會好多本領,媽媽好開心。接下放松,全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
春天的健康教案中班篇十五
2、引導幼兒根據已有經驗模仿成人照顧需要照顧的。
3、幼兒愿意大膽與他人交流?;顒又攸c:知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。
養(yǎng)成良好的生活習慣。
小豬玩偶 、故事、醫(yī)生玩具
一、開始部分:聽故事導入,激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、結合幼兒自身經驗,進行分組談話
(1)說說自己的生病經歷
2、歸納預防常見疾病的常識,豐富幼兒的生活經驗。
3、教師進行展示,引發(fā)興趣。
4、幼兒進行操作
(1)幼兒根據已有經驗進行游戲。
(2)教師指導幼兒如何去給小豬看病。
1、教師總結:我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生
2、整理操作材料
1、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經常鍛煉身體,根據天氣及時穿脫衣服等。
2、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲。
春天的健康教案中班篇十六
設計意圖:
中班的幼兒個性開始形成,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗,卻往往忽視了自身的安全?!毒V要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位?!睘榱藥椭變航⒄_的安全觀念,提高自我保護意識,所以我精心設計了《注意安全》主題活動。
活動目標:
1、讓幼兒知道日常生活中存在危險的地方和危險物品。
2、讓幼兒知道危險物品不要碰,學會保護自己。
3、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
課件《會咬人的電》、《咬人的機器》、教學掛圖《我會注意》及安全標識。
活動過程:
一、導入部分。
教師用豐富的表情講述故事《丟丟》。
二、基本部分。
2、播放課件《會咬人的電》,教師提問“丟丟又做了一件什么事情?結果怎么樣?為什么說電會“咬人”?”請幼兒回答。
3、結合教學掛圖,了解生活中遇到的危險物品,讓幼兒學會自我保護。
4、尋找幼兒園里的危險之處,討論解決方法并認識標記。
5、回憶家里的不安全因素及播放課件《咬人的機器》,讓幼兒知道不能碰危險物品,學會保護自己。
三、教師小結。
生活中存在許多危險的地方和危險物品,小朋友在玩的時候要盡量避開危險,不碰危險物品,學會保護自己。
活動延伸:
和幼兒一起布置主題墻,請幼兒把安全行為圖片貼在“綠花標識”里,把危險行為貼在“紅花標識”里,這樣,既讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固了安全知識,又讓幼兒體會到成功的快樂。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
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