精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告(模板17篇)

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精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-19 18:48:18     小編:JQ文豪

編寫報(bào)告需要注重語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,避免拼寫和語法錯(cuò)誤,以保證專業(yè)性和可信度。不斷進(jìn)行修改和潤(rùn)色,以提高報(bào)告的質(zhì)量和準(zhǔn)確度。閱讀下面的范文,可以幫助你更好地理解報(bào)告的要素和寫作技巧。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

本次實(shí)踐分為校內(nèi)準(zhǔn)備,教育實(shí)踐和總結(jié)三個(gè)階段,教育實(shí)踐階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)xx年某實(shí)踐隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人,我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作,督促本隊(duì)隊(duì)員備課,管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù),在整個(gè)實(shí)踐過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)踐工作,在教學(xué),班主任實(shí)踐,教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。

下面,我將我個(gè)人作為實(shí)踐隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)踐老師的實(shí)踐工作分三個(gè)階段做總結(jié):

按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)踐的規(guī)定,哈爾濱師范大學(xué)物理系在xx年8月初制定了物理系教育實(shí)踐計(jì)劃,02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)踐隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)踐點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)踐工作。我被分配到某實(shí)踐隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng),某實(shí)踐隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸,確定了本隊(duì)實(shí)踐的有關(guān)事宜,明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù),開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。

校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國教材分析,備課,聽課,評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容,我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程,知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究,編寫了各課節(jié)的教案,備課進(jìn)行試講,評(píng)課,自我總結(jié)。

校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,某實(shí)踐隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功,大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備,編寫了詳細(xì)的教案,通過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫,進(jìn)行了課程試講,總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實(shí)踐作了充分的準(zhǔn)備。

經(jīng)過盡二周的校內(nèi)準(zhǔn)備,我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)踐,按哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)踐的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)踐要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)踐,班主任工作實(shí)踐,教育調(diào)查。

進(jìn)入某,實(shí)踐隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)踐和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開放系統(tǒng)有為高二一班,原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容,下面針對(duì)教育實(shí)踐的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)踐過程中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié):

進(jìn)入某后,實(shí)踐隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況,跟隨指導(dǎo)教師聽課,參加教研會(huì)議,隊(duì)內(nèi)試講,評(píng)課,為新授課程做準(zhǔn)備,實(shí)踐隊(duì)于xx年9月1日進(jìn)入某,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備,在聽課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào),著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,及時(shí)接收學(xué)生的`反饋信息。9月5日前結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講,得到了指導(dǎo)教師的肯定,9月5日第四節(jié),我正式走上講臺(tái),在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,本節(jié)課取得了一定的成績(jī),完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,課程的講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的好評(píng),但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失,在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí),其中新課8節(jié),習(xí)題課,復(fù)習(xí)課,單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿精練,某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力,各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)踐工作取得了圓滿成功,取得了一定成績(jī),在講授新課,實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份,聽課35節(jié),在教學(xué)實(shí)踐中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)踐,9月1日進(jìn)入某開始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)踐。我深入高二一 解情況幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作,針對(duì)校藝術(shù)節(jié),校運(yùn)動(dòng)會(huì),校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行,班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作,同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng),多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì),對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解,在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo),學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法,積累了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在工作xx做學(xué)生思想工作5次,召開班干 會(huì)議3次,主題班會(huì)2次,參加校隊(duì)列比賽,校運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié),在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

進(jìn)入哈爾濱某之后,結(jié)合某的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析,結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,展開教育調(diào)查,并結(jié)合哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),分析得到高查結(jié)論。

此次高查的方向是重點(diǎn)校,普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)取向,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別,學(xué)習(xí)中存在的問題,并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班,共400余名學(xué)生,及哈爾濱十二中,哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見,查詢有關(guān)資料,結(jié)合心理學(xué),教育學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。

我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)踐期間,參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研,學(xué)習(xí)活動(dòng),并代表實(shí)踐隊(duì)于9月10日老師節(jié)贈(zèng)送禮物給某全體老師,并參加了校內(nèi)老師節(jié)的有關(guān)活動(dòng),增進(jìn)了對(duì)某的了解和友誼,為師大日后的實(shí)踐工作打下了良好基礎(chǔ)。

實(shí)踐結(jié)束前,實(shí)踐隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī),帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)教師對(duì)我的教學(xué)技能和能力都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)踐隊(duì)的實(shí)踐工作及優(yōu)良作風(fēng),得到了某學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),實(shí)踐隊(duì)體現(xiàn)出的師大實(shí)踐生高超的教學(xué)技能,較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采,為師大爭(zhēng)了光,為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

為了全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),適應(yīng)新形勢(shì)下高等教育發(fā)展的需要,改革傳統(tǒng)的教育工作,深刻了解大學(xué)生的內(nèi)心世界和道德素質(zhì)狀況,掌握大學(xué)生的發(fā)展傾向,我院于2012年10月1日—10月15日對(duì)各系(院)大一255名、大二148名、大三84名學(xué)生開展問卷調(diào)查。

本次調(diào)查問卷由院團(tuán)委發(fā)起,此次活動(dòng)采用調(diào)查問卷方式,以班為單位,發(fā)放《大學(xué)生道德素質(zhì)調(diào)查問卷》,調(diào)查的主要對(duì)象為湖南科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容從道德素質(zhì)基本認(rèn)識(shí)及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開。通過反饋回來的調(diào)查表統(tǒng)計(jì)總結(jié)得出湖南科技職業(yè)學(xué)院在校生在道德素養(yǎng)方面存在的問題。

本次調(diào)查發(fā)放問卷600份,收回487份。

1.評(píng)價(jià)目前我院學(xué)生道德素質(zhì)狀況?

在對(duì)我院大學(xué)生道德素質(zhì)評(píng)價(jià)上,認(rèn)為非常好和好的總共僅占20.1%,67.5%的同學(xué)選擇了一般,還有12.3%認(rèn)為差。這樣的數(shù)據(jù)不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展,我們所以為的德才兼?zhèn)?,所以為的要讀書,先做人,難道到了大學(xué),到了更遠(yuǎn)的社會(huì)就淡化甚至是遺忘了?!

2.認(rèn)為現(xiàn)今大學(xué)生什么是最重要?

53.7%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng);24.7%的人看重活動(dòng)能力,11.6%的人認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異最重要,還有10.1%選擇了創(chuàng)新思想。而在當(dāng)今社會(huì)知識(shí)與道德素養(yǎng)孰輕孰重的問題上,58.4%的人認(rèn)為兩者都很重要。

的自我改善。只有人人道德向上,才會(huì)使道德的公信力和約束力增強(qiáng),真正起到無形之法的作用。

作為大學(xué)生,我們應(yīng)該如何提升自己的道德素養(yǎng)?42.3%的人認(rèn)為在于個(gè)人覺悟,30.7%的人認(rèn)為在學(xué)校教育,還有26.4%的人認(rèn)為家庭教育也必不可少。確實(shí),道德素養(yǎng)既然作為一個(gè)綜合性的存在,在其養(yǎng)成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

3.自身及周圍人群道德素養(yǎng)水平

這一方面為本次調(diào)查的重點(diǎn)。

a.在公交車上看到老弱病殘。

78.1%的人會(huì)主動(dòng)讓座,15.4%選擇“別人不讓,我也不讓”,5.3%的人會(huì)假裝沒看見,還有1.3%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)歷中,其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座,有些同學(xué)甚至覺得讓座麻煩,干脆一直站著。但是還是有一些同學(xué)沒有這種謙讓的意識(shí),覺得同樣花錢坐車,憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規(guī),但必然會(huì)受到道德上的質(zhì)問譴責(zé)。

b.你準(zhǔn)備過馬路時(shí)遇見紅燈怎么做?

僅有29.2%的人會(huì)堅(jiān)守交通規(guī)則,等綠燈了再通行;19.4%的人表示會(huì)隨大流,別人走我就走;16.1%的同學(xué)認(rèn)為能快點(diǎn)走最好,而35.3%則會(huì)視情況而定。不論人走我走,還是視情況而定,其實(shí)都是人僥幸心理的體現(xiàn),以為車少,以為自己速度快,而就此釀成大禍的又何嘗少,真正到了那時(shí)就追悔莫及了。

c.對(duì)于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和公益勞動(dòng)。

活動(dòng)沒有相應(yīng)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)代大學(xué)生又有多少能發(fā)自內(nèi)心不求回報(bào)去做這一份事業(yè)?這是值得人們反思的問題。

d.遇到宿舍常流水、常明燈怎么做?你會(huì)怎么做?

80.1%的人會(huì)與其溝通,希望對(duì)方下次注意;

8.6%的同學(xué)會(huì)選擇保持沉默,但是心里會(huì)就此留下疙瘩;另有11.3%的人持無所謂態(tài)度。

69.8%的同學(xué)表示不能接受,16.1%表示可以理解,另有8.8%和

5.3%的人表示無所謂和我也做過。

f.社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀取向影響大不大

25.7%的人會(huì)有影響,但影響不大,47.1%的人認(rèn)為影響很大,6%的人睜一只眼閉一只眼,沒有影響。

對(duì)于不道德的行為敢言敢指出,才能避免這些行為更加猖狂。但現(xiàn)在的風(fēng)氣是,公交車上如果有人在實(shí)施偷竊,很少有人敢正義指出。這是社會(huì)的悲哀所在。

參與此次調(diào)查問卷的同學(xué)整體素質(zhì)較好,對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象敢于否定,具備了辨別是非的能力,對(duì)自己的素質(zhì)方面的欠缺有了清醒的認(rèn)識(shí),辯證的看待了學(xué)校、家庭及社會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)的影響,明確了自己今后的發(fā)展方向。

大學(xué)生們普遍對(duì)自己的未來就業(yè)信心較低,能夠清醒得認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

通過此次調(diào)查,我們知道了大學(xué)生對(duì)于此次活動(dòng)的期待,也確定了加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)的重點(diǎn),希望通過我們的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃活動(dòng),能夠?yàn)槲覀兇髮W(xué)生素質(zhì)的提高盡一份力,以適應(yīng)社會(huì)的需要。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

調(diào)查目的:時(shí)下,通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析生活實(shí)踐情況,從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析社會(huì)實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法,使能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能,尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象:成長(zhǎng)成才,是高等院校普遍關(guān)注的問題。而社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格的重要組成部分,也決不能忽視或放棄社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀50名,其中廣州大學(xué)20名,中山大學(xué)10名,廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名,華南理工大學(xué)5名,廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名,大二學(xué)生30名,大三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過對(duì)有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法:通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查,發(fā)放問卷共50份,收回有效問卷50份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)

調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多都認(rèn)為兼職是的第二個(gè)“課堂”,通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會(huì)是從事的工作,現(xiàn)在都成為了們可以接受的工作。

有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實(shí)習(xí),表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來越多的在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn),76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會(huì),積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。

現(xiàn)在的已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間,12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng),說明當(dāng)代與以往的相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的.挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前,的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。

參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在,除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),這樣,學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。

在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中,人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位,決定著總的價(jià)值取向,對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外,沒有人選擇反對(duì)兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代來說,應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力??梢娖鋵?duì)綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界,使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng),而人是社會(huì)的人,處在一定的社會(huì)關(guān)系之中,因此,實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為,而是社會(huì)的活動(dòng)。所以,實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段,是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。

“三下鄉(xiāng)”是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高的綜合素質(zhì),也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)實(shí)踐不但為提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù),這就需要放眼960萬平方公里的土地、對(duì)占人口80%以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。

作為高校教育者,如果能引導(dǎo)將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。

一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。

認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng),即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此,應(yīng)該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合??梢酝ㄟ^調(diào)查研究了解實(shí)際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì),這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來,利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。

三是參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見大,以細(xì)微之處見長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察,回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié),用他們自己的視角來理解社會(huì),思考未來的人生道路。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

近期發(fā)生很多小學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)下降的事情。我決定去一探究竟。

1,通過上網(wǎng),查閱書籍,報(bào)刊等;

2,走訪有關(guān)部門;

3,詢問親戚,朋友等。

1,網(wǎng)絡(luò)游戲:縮寫為mmogame,又稱“在線游戲”,簡(jiǎn)稱“網(wǎng)游”。指以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸媒介,以游戲運(yùn)營商服務(wù)器和用戶計(jì)算機(jī)為處理終端,以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實(shí)現(xiàn)娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就的具有相當(dāng)可持續(xù)性的個(gè)體性多人在線游戲。

2,在虛擬世界里,可以稱王稱霸,游戲的運(yùn)營商創(chuàng)造了這個(gè)平臺(tái)來滿足人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所幻想的世界。這是容易沉迷之網(wǎng)游的真正原因!

1,網(wǎng)游的好處

這盡管是一個(gè)虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn),拓展了我們的知識(shí)面,給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內(nèi),便可收到相隔萬里的來信,在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息;通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn),才受到越來越多的表少年的青睞。

2,網(wǎng)游的壞處

與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同,在網(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的游戲世界,它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種欲望的需要,也給人際交往留下了廣闊的想象空間,而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)游戲的這些特點(diǎn),使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)游將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響,嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,是全社會(huì)普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個(gè)問題。多年來,為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),各級(jí)教育部門三令五申,頒發(fā)了不少文件;這些措施,使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題得到一定程度的緩解,但仍存在不少問題。我準(zhǔn)備做減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的小課題研究,所以進(jìn)行了課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

了解我班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,為我們班制定“減負(fù)增效”實(shí)施方案提供依據(jù)

1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

1、對(duì)我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查:

學(xué)生對(duì)課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在:處于被動(dòng)狀態(tài),無法自由表達(dá)20%;老師講課無趣,引不起興趣25%;上課聽不明白,壓力大25%;上課沒多大興趣30%。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行問卷調(diào)查:

這個(gè)調(diào)查反映了同學(xué)們對(duì)作業(yè)量的看法,43%同學(xué)認(rèn)為作業(yè)適中,52.4%同學(xué)選擇了多, 4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。

從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然超重,主要表現(xiàn)以下幾方面:

(1)在校時(shí)間過長(zhǎng),日課時(shí)總量較大。

調(diào)查表明:學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天約7個(gè)多小時(shí),如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個(gè)多小時(shí),在校時(shí)間近8小時(shí)。

(2)家庭作業(yè)布置超量。

現(xiàn)在初中生學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。課程門類多,教材內(nèi)容較多,特別是英語和數(shù)學(xué),據(jù)調(diào)查,學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時(shí)間普遍超過2小時(shí),還要背大量英語單詞。

(3)課余活動(dòng)單調(diào),體育鍛煉時(shí)間偏少。

在課余時(shí)間安排上,學(xué)生大部分時(shí)間都放在各種學(xué)習(xí)上,如寫作業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次,看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂休閑方式,學(xué)生每天參加體育鍛煉的時(shí)間越來越少,身體健康狀況越來越差。除了體育課外,80%的學(xué)生沒有進(jìn)行體育鍛煉,只有5%的學(xué)生每天有很少時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉,最長(zhǎng)不超過半個(gè)小時(shí)。

(4)考試較頻繁,片面追求升學(xué)率,學(xué)生心理壓力大。

學(xué)?,F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),學(xué)校把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標(biāo)準(zhǔn),因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,有時(shí)感覺太累了,就想讓家長(zhǎng)給請(qǐng)一天假,在家好好睡一覺。部分學(xué)生體質(zhì)下降,近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

1、社會(huì),承擔(dān)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。家長(zhǎng)希望孩子通過苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,解決就業(yè)難的問題,甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

2、家庭,承接著太多的牽掛。學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己的子女能讀重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué),不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進(jìn)培訓(xùn)班等,使學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)層層加碼,一些學(xué)生疲于奔命,窮于應(yīng)付,身心經(jīng)受雙重超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)中。

3、學(xué)校,承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會(huì)、家長(zhǎng)乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)的左右,在減負(fù)等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識(shí)結(jié)構(gòu)比較陳舊,教學(xué)過程得不到優(yōu)化,課堂效益低,“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競(jìng)賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補(bǔ)課堂教學(xué)損失,把希望寄托于拖堂、補(bǔ)課、家庭作業(yè)。

4、學(xué)生,承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異,對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致,因此,在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前,所付出的努力的程度也是不相同的,一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松,而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負(fù)擔(dān)很重。由于無差異教育的存在,優(yōu)生、差生一鍋煮,面對(duì)過多的負(fù)擔(dān),優(yōu)生無興趣承載,差生承載不了,真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理體制方面的.原因 。激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)。如今人們?cè)u(píng)判一所學(xué)校的優(yōu)劣,往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率,而學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)落實(shí)到教師和學(xué)生頭上,教師要拼命地教,學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,但是誰也不敢第一個(gè)站出來,真正實(shí)施“減負(fù)”,因?yàn)橹苯雨P(guān)系到升學(xué)率,升學(xué)率低了,不要說學(xué)校不愿意,恐怕學(xué)生家長(zhǎng)更不愿意。

1、致使教師無法合理科學(xué)地分配工作時(shí)間,導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),對(duì)于一個(gè)教師來說,他要承擔(dān)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,時(shí)間是相當(dāng)緊張的,備好課是講好課的前提,搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,這兩項(xiàng)工作都需要教師下很大工夫去做,但現(xiàn)實(shí)情況是:批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時(shí)間,以至于教師沒有充足的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n,更沒有時(shí)間考慮教學(xué)科研的事情,造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。

2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料,使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料,自己開發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低,一些教師甚至不會(huì)為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準(zhǔn)的試題,反過來更加依賴教輔資料,這樣的后果就是教師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)效果沒有把握,只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果,如此惡性循環(huán),搞得教師、學(xué)生身心俱疲。

3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機(jī)械的練習(xí)必然會(huì)占用學(xué)生的合理休息時(shí)間,對(duì)于大多數(shù)對(duì)子女寵愛有加的父母來說,看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè),看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的評(píng)價(jià)可想而知。還有教師受利益驅(qū)動(dòng),給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷,造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面,給學(xué)生家長(zhǎng)帶來很大的浪費(fèi),致使家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師、對(duì)學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒。

5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響,學(xué)生對(duì)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必定會(huì)產(chǎn)生厭煩心理,這種厭煩心理極有可能延伸到對(duì)教師的不信任、不合作,對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠甚至對(duì)學(xué)校生活的厭煩、恐懼,從而導(dǎo)致“問題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧,原因很多,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)往往是其中的一個(gè)重要原因。

6、嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。對(duì)于不少學(xué)生來說,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴(yán)重的睡眠不足。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷,很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,與此同時(shí),學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢(shì)。沒有好的身體,怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

1、作為學(xué)校,一是要堅(jiān)守教育法規(guī),落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定,在學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報(bào)制,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí),積極開展研究,大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣。

2、作為教師,一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)重要性,認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精講精練,提高教學(xué)效率,另一方面,要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究,加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究,精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè),注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性,減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng),注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,避免枯燥無味的勞動(dòng),提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力,大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量的目的。

3、作為家長(zhǎng),要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo),不要給孩子施加心理壓力,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”相關(guān)文件和會(huì)議精神,制定我班相應(yīng)的減負(fù)計(jì)劃和措施,確保減負(fù)落到實(shí)處,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn):

(1)班級(jí)管理方面:嚴(yán)格按照省課程設(shè)置及課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)安排進(jìn)行,保證學(xué)生在?;顒?dòng)量,開展多種形式的體育鍛煉活動(dòng),保證學(xué)生每天有1個(gè)小時(shí)的集體體育鍛煉時(shí)間。

(2)課外作業(yè)量方面:嚴(yán)格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè),要做到:作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn),要做到精講精練,分層設(shè)計(jì)作業(yè),學(xué)校每周對(duì)上一周的學(xué)生作業(yè)量進(jìn)行抽查,并做好作業(yè)檢查評(píng)價(jià)記錄。

(3)學(xué)生評(píng)價(jià)方面:嚴(yán)格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校,每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定,嚴(yán)禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生考試成績(jī)絕不排隊(duì)。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

1、通過對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原因及根源,為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣,提高學(xué)生作業(yè)正確率作好鋪墊。

2、通過調(diào)查研究實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于反思,具有一定的責(zé)任感。

3、經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生中形成“正能量”,促進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng),營造師生之間良性和諧的教學(xué)氛圍。

(二)調(diào)查方法

1.調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍

時(shí)間:xx年1月。

對(duì)象與范圍:電力小學(xué)三至六年級(jí),每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長(zhǎng),部分教師。

2.調(diào)查方法

問卷法:學(xué)生問卷。

觀察法:隨堂進(jìn)行觀察,查看作業(yè)本,測(cè)試情況。

訪談法:與教師、學(xué)生及家長(zhǎng)交談。

分析法:數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

3、調(diào)查內(nèi)容

充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因素的影響下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理因素與實(shí)際行為。其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的實(shí)際情況,家長(zhǎng)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面的行為與方式,以及教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。

經(jīng)過為期一個(gè)月的周密調(diào)查,走訪了一線的數(shù)學(xué)教師,與部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交談,隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問卷,并全部收回,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

1、忙于學(xué)習(xí),無暇思考,動(dòng)力欠缺。

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀令人堪憂:只有25.16%的學(xué)生能積極主動(dòng)地檢查作業(yè);61.33%的學(xué)生靠他人(父母等)來檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,自己不檢查;還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。

之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀,我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力以及精力有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長(zhǎng)的一些督促和幫助,還有一小部分學(xué)生必須在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和催促下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),失去了督促和檢查則不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)仍然處于“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí),僅有少部分學(xué)生沒有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)任務(wù)中,在這一狀態(tài)長(zhǎng)久的影響下,致使學(xué)生們無暇思考:“我為什么而學(xué)?”“我該怎樣學(xué)?”失去了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

2、重視成績(jī),輕視引導(dǎo),氛圍欠缺。

從學(xué)校教學(xué)中可以了解到,目前多數(shù)教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中,比較重視課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,對(duì)如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注不夠。教師過于關(guān)注學(xué)生答題的正確率,過于關(guān)注題目的答案本身,對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的其它客觀或主觀因素(例如:環(huán)境、心理、情緒、行為習(xí)慣等等,其中也包括學(xué)生自查習(xí)慣)沒有引起足夠的重視,這些隱性的學(xué)習(xí)力制約和影響著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

在社會(huì)因素和家庭期望的影響下,多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)都渴望考取理想的中學(xué),為孩子營造更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,所以成績(jī)成了衡量學(xué)生的唯一標(biāo)桿。在課改和教育導(dǎo)向的正確引導(dǎo)下,應(yīng)試教育的不良影響逐步被扭轉(zhuǎn),但成績(jī)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定的硬指標(biāo)。為此家長(zhǎng)們努力實(shí)現(xiàn)自身的最優(yōu)化,打造孩子的最佳化。他們望子成龍,望女成鳳,對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)格把關(guān),往往將作業(yè)檢查的任務(wù),甚至測(cè)試反思大包大攬,出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)指導(dǎo)。表面上,當(dāng)日問題當(dāng)下解決,但長(zhǎng)此以往,形成了孩子強(qiáng)烈的依賴心理,成為的做作業(yè)的機(jī)器,計(jì)算的工具,不愿自查,只是坐等家長(zhǎng)的評(píng)判,而這使得家長(zhǎng)們也騎虎難下,也叫苦不迭。

3、流于形式,難成實(shí)效,方法欠缺。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中為了快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),留給自己更多“自由”的時(shí)間,他們急于完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往忽略自查這一環(huán)節(jié)。在課堂練習(xí)中,只有答案不同才會(huì)思考錯(cuò)因。在交作業(yè)后,見到老師批改的錯(cuò)號(hào)才會(huì)找自己解決問題的誤區(qū),缺乏自主檢查的意識(shí)。即使檢查,方法也比較單一,難成實(shí)效。調(diào)查發(fā)現(xiàn),自主檢查的學(xué)生中,只是檢查作業(yè)數(shù)字、符號(hào)是否抄錯(cuò)的高達(dá)76.15%,還檢查方法是否正確的占18.23%,而采用多種方法檢查的只5.62%。

由于一方面,時(shí)下常見的做法是教師布置完作業(yè),總不忘要求學(xué)生讓家長(zhǎng)檢查簽字,這樣既助長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性,削弱了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和意識(shí),淡化了他們心中的責(zé)任感,同時(shí)也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。另一方面,面對(duì)學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),特別是小學(xué)中高年級(jí),由于對(duì)作業(yè)失去了熱情,往往是只要完成作業(yè)就萬事大吉,不愿關(guān)心作業(yè)完成的質(zhì)量,更不愿去反思從作業(yè)中得到什么啟示。針對(duì)學(xué)生自主檢查習(xí)慣缺失這一現(xiàn)狀,我們可以通過以下方式作以嘗試:

1、教給學(xué)生檢查作業(yè)的方法。

(1)全過程復(fù)查法。即檢查整個(gè)解題過程,推敲每個(gè)環(huán)節(jié),使解答正確合理,每一步運(yùn)算有根有據(jù)。

(2)一題多解復(fù)查法。即用多種方法解答同一個(gè)題目。通過多解既檢查解答的正確性,又可以提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。

(3)編題復(fù)查法。即把原問題與一個(gè)已知條件對(duì)調(diào),使原問題成為已知條件,一個(gè)已知條件成為所求問題,最后解答出來與原題對(duì)照。

(4)查找錯(cuò)因檢查法。即學(xué)生拿到教師已經(jīng)批改好的作業(yè)之后,對(duì)做對(duì)的作業(yè)要總結(jié)解題方法,提高解題模式,加以記憶。對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真查找錯(cuò)因,吸取教訓(xùn),做到“吃一塹,長(zhǎng)一智”。

2、及時(shí)鼓勵(lì),體驗(yàn)自查效應(yīng)

無論是課堂練習(xí)中,還是在作業(yè)中,教師都應(yīng)作一位善于觀察的引路人,發(fā)現(xiàn)學(xué)生自查行為應(yīng)及時(shí)肯定,對(duì)于學(xué)生收獲自查成果,教師更應(yīng)大力表揚(yáng),引導(dǎo)學(xué)生去浮躁,靜思考,運(yùn)用榜樣的力量感召學(xué)生細(xì)心自查,讓“正能量”擴(kuò)散開來,使得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升習(xí)慣和自查習(xí)慣相輔相成,學(xué)生通過心理體驗(yàn)感受自查的帶來的良性效應(yīng),促進(jìn)自查方法的呈現(xiàn)多樣化,自查技巧的提升快速化,以及自查習(xí)慣的養(yǎng)成常態(tài)化。

3、家校溝通,營造自查氛圍。

提示,指指點(diǎn)點(diǎn),造成孩子強(qiáng)烈的依賴心理。而學(xué)生本存的一丁點(diǎn)兒自查自信也被家長(zhǎng)的一聲怒斥和好心指點(diǎn)所取代,取而代之的是不相信自己,只相信家長(zhǎng),相信老師。因此,建立有效的家校聯(lián)系,家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生的自查成果,教師定期在家長(zhǎng)中給予方法上的引導(dǎo)和孩子自查成果的展示,排除家長(zhǎng)的困惑,形成家校合力,為學(xué)生營造自查氛圍。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

我們的實(shí)踐隊(duì)是一艘開往南安的大船,在這艘船上有8支船帆,我們一同迎風(fēng)、逆風(fēng),我們方向一致,才開啟了順利之航。而我,只是其中的一支布帆,因此,我的故事中,也有大家的故事。

其實(shí),很多事情都是大家協(xié)作來完成。如對(duì)蘭田村村委書記潘春來的采訪中,鴻婕主打,小嘉、偉新、進(jìn)興、偉偉和我輔助提問,最后萬?還在負(fù)責(zé)攝影和拍照。再如,對(duì)海西政策的宣講是閩南話主導(dǎo)的,這樣能讓當(dāng)?shù)馗械接H切自然。像我這樣的一個(gè)北方女孩自然無“用武之地”了,可是我也盡可能做一些力所能及的事。發(fā)傳單、發(fā)紀(jì)念書簽還有拍照以及舉旗子??傊?,我覺得大家總是分工明確,做事不推諉的。在這樣的集體里做事真好,我不會(huì)有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的寂寞,而是“眾人劃槳開大船”的成就感。

當(dāng)然在集體中每個(gè)人都有屬于自己的故事,我也不例外。

第一個(gè)是我的主打項(xiàng)目就是做會(huì)議記錄。按照大家的意思,我心思細(xì)膩,最適合做記錄員的工作??墒?,當(dāng)我做起來才發(fā)現(xiàn)記錄員原來不是這么好當(dāng)?shù)?。記錄不是單純的聽寫,它需要記載大家會(huì)議討論的精華,需要的.是傾聽——整理——濃縮,這樣的至少3個(gè)過程。而這三個(gè)過程中,需要你快速而敏捷的反應(yīng),這樣才能保x接下來的會(huì)議內(nèi)容不會(huì)丟失。一開始,我還真有些適應(yīng)不了。經(jīng)常寫的手掌x疼,有些細(xì)節(jié)似乎也把握的不夠。但是,這樣的“苦差”我到自得其樂。每當(dāng)想到事后自己的會(huì)議記錄會(huì)讓大家作為一面鏡子回憶這美好的時(shí)光時(shí),心里就很開心和激動(dòng)。

我的第二個(gè)主打項(xiàng)目就是對(duì)康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員進(jìn)行電話采訪。由于我們上次去康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x時(shí),鎮(zhèn)x的委員們正在開會(huì),所以我們只能通過電話采訪對(duì)其進(jìn)行追蹤報(bào)道。沒想到,這樣的“大任”就交到了我的手中。說真的,我頓時(shí)感覺有些壓力和緊張。雖說是短短的幾分鐘的電話采訪,可之前問題的準(zhǔn)備那是煞費(fèi)苦心。當(dāng)電話撥通后,我的心跳驟然加速,等候電話那邊的應(yīng)答雖說只有幾秒鐘的時(shí)間,但是卻令我激動(dòng)和焦慮。終于電話那邊的康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員應(yīng)答了,沒想到自己突然鎮(zhèn)定了,于是,沒有波瀾地問完問題。我輕松地舒了一口氣,小小的成就一下。

我的第三個(gè)主打項(xiàng)目就是整理問卷、寫調(diào)查報(bào)告。在我們將來自蘭田村村民的90份調(diào)查問卷收集后,我需要將調(diào)查問卷整理歸類,然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果寫一份具有學(xué)術(shù)價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。這其中最費(fèi)時(shí)也最費(fèi)力的就是整理調(diào)查問卷,形成相關(guān)的數(shù)據(jù)。每份調(diào)查問卷的選項(xiàng)我都需要?dú)w類和匯總,已經(jīng)記不清自己在一張寫有各題abcd的紙上畫了多少個(gè)“正”字,現(xiàn)在在看到那張紙上密密麻麻的“正”字,那種成就已將當(dāng)初的xx和苦x全部沖淡。接著,就是根據(jù)整理好的數(shù)據(jù)寫調(diào)查報(bào)告了。我將值得考量和重要的數(shù)據(jù)都做了圖表,這樣就會(huì)更加清晰明了。同時(shí),分x、經(jīng)濟(jì)、文化教育三個(gè)層次對(duì)蘭田村目前的發(fā)展情況和海西政策的貫徹力度進(jìn)行了分析。當(dāng)然,調(diào)查報(bào)告的好壞和學(xué)術(shù)價(jià)值還需要大家把關(guān),但是當(dāng)我完成它時(shí),我內(nèi)心是滿足的。

一份耕耘,一份收獲。在這次社會(huì)實(shí)踐中,雖然陽光曝曬,雖然也有過xx苦辣,但是得到的更多的是收獲。

在這以前,我眼中的農(nóng)村充斥著城市人固有的偏見,可是來到了蘭田村,農(nóng)村的發(fā)展已超越了我狹隘的偏執(zhí)。通過與青島科技大學(xué)同學(xué)的交流,我了解到蘭田村的用網(wǎng)率已經(jīng)高達(dá)30%;在參觀完蘭田村的特x——“世紀(jì)之村”網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)后,我看到農(nóng)村也在逐步地走上了信息化;走過蘭田村新修的縱觀全村的水泥馬路,我感到農(nóng)村正在與城市相連……就這樣,曾經(jīng)自己固有的偏見在這令人欣喜的現(xiàn)實(shí)面前變得蒼白無力。有時(shí)我在想,如果沒有這次來蘭田村的經(jīng)歷,我會(huì)認(rèn)識(shí)到農(nóng)村這么深刻的變化嗎?曾幾何時(shí),我一直把貧窮落后等同于農(nóng)村,現(xiàn)在看來,雖然農(nóng)村仍然與城市有著差距,但是這些差距不代表不能縮小。

同時(shí),蘭田村村委書記的一番話也讓我觸動(dòng)很深。他說:“現(xiàn)在蘭田村不能單純地模仿晉x模式,因?yàn)槟莻€(gè)模式是二十年前開始發(fā)展起來的。當(dāng)時(shí),為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),人們對(duì)資源無節(jié)制的利用不利于經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。而蘭田應(yīng)走新的模式,這樣才能打破規(guī)則,走出一條屬于自己的路。”這番話顯示出他的遠(yuǎn)見,也令我對(duì)農(nóng)村的發(fā)展模式產(chǎn)生了思考。未來的農(nóng)村的發(fā)展模式不一定要走城市的發(fā)展道路。難道我們一定要將農(nóng)田變成工廠,將高山變成礦山嗎?對(duì)于未來農(nóng)村的發(fā)展模式我想至今仍然沒有一個(gè)完全可行適用的具體方案,但是我想農(nóng)村的真正的發(fā)展之路一定不是簡(jiǎn)單的城市化。

此次社會(huì)實(shí)踐還給了許多精神上的鼓勵(lì)和安慰。沒有什么物質(zhì)可以抵過當(dāng)你發(fā)放書簽時(shí)孩子們的一張張笑臉,當(dāng)你問路時(shí)當(dāng)?shù)卮迕竦臒崆榈闹敢?,?dāng)你做電話采訪時(shí)隊(duì)友們的鼓勵(lì)和加油。這些記憶,這些人和事,我將永遠(yuǎn)珍藏著這些感動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,等下回再到南安來品味。

非常感謝大家閱讀大學(xué)生新農(nóng)村教育社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,更多精彩內(nèi)容等著大家,歡迎持續(xù)關(guān)注,一起成長(zhǎng)!

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

這篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告主要是關(guān)于本人利用寒假時(shí)間當(dāng)一名農(nóng)村英語教師勤工儉學(xué)的經(jīng)歷和感想,分為做人篇和為師篇兩個(gè)部分。

我于1月20日清晨乘上返鄉(xiāng)度假的列車,下午到家后,稍做一晚的休息,便又匆匆背上行囊,踏上前往莊河旅程。由于在那里有姐姐照應(yīng),因此我并不十分害怕。在汽車行駛途中下起了大雪,我的心情也像這漫天飛舞的雪花有點(diǎn)亂,也有喜悅的激動(dòng)。因?yàn)檫@畢竟是我人生中的第一份工作,我將收獲這20年來第一份報(bào)酬,將擁有自己支配的一筆數(shù)額可觀的工資。我為它做了無數(shù)美妙的計(jì)劃,我最終決定應(yīng)為父母各買一套新年的衣服,想讓他們?cè)谧哂H訪友的時(shí)候感到自己是最幸福的父母。但我的這個(gè)心愿最終還是未能達(dá)成,因?yàn)閺那f河回來的時(shí)候已經(jīng)是臘月二十四,父母都忙著添置年貨,沒有時(shí)間和精力陪我逛街,最主要的是他們都舍不得花我的錢。最后這筆錢進(jìn)入了我大一下學(xué)期的生活費(fèi)中。

路途中的景象對(duì)我的觸動(dòng)很大:道路兩旁放眼望去稀稀兩兩的人家,且相距很遠(yuǎn),這讓我想到農(nóng)村的孩子上學(xué)不容易??!這里屬于山區(qū),從收割后遺留的莊稼茬可以看出,這里的農(nóng)民是靠種玉米為生,沒有種水稻和小麥,更沒有建大棚的。我想,這里農(nóng)民的收入一定不會(huì)很高,接下來的所見更加肯定了我的.猜想。這里的房子很少有磚瓦房,大多是石頭砌的房子和泥土房,有一些農(nóng)民甚至還住的是破舊的茅草房。我心里開始有一種說不出的酸楚。我們國家的一些地區(qū)也許也像這里一樣落后,新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。但這里荒涼卻并不頹廢,因?yàn)檫@里的農(nóng)民已經(jīng)意識(shí)到教育的重要性,更重要的是有一批像我姐姐那樣甘愿在農(nóng)村吃苦的普通教師,我相信通過一代人、兩代人甚至幾代人的努力,社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)在這里取得成功!雪依然漫天飛舞著,隨著離目的地越來越近,我的心情更多的是一種因責(zé)任感而產(chǎn)生的緊張與不安:盡管即將面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的英語教育工作,但我沒有做老師的經(jīng)驗(yàn),萬一教不會(huì)孩子怎么辦?我怎么對(duì)得起姐姐的信任,怎么對(duì)得起把自己的血汗錢拿來讓孩子上課、渴盼他們成才的父老鄉(xiāng)親?我暗下決心一定要用十倍的認(rèn)真和努力做好我的工作。

做人——要有責(zé)任感,要對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起他人的期待,更要對(duì)得起對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

1月21日下午,我來到超凡英語培訓(xùn)學(xué)校,與校長(zhǎng)匆匆見過面,姐姐就把我拉到教室進(jìn)行培訓(xùn),讓我了解上課的流程,如何管理學(xué)生,如何帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,上課時(shí)應(yīng)注意哪些問題等等。聽到這些,我腦袋一下子就大了,心里異常緊張。為了增加我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),姐姐找來幾個(gè)小孩臨時(shí)當(dāng)我的學(xué)生。開始時(shí)我講課的聲音非常小,而且經(jīng)常笑場(chǎng)。經(jīng)過姐姐的多次糾正和指導(dǎo),我漸漸進(jìn)入角色。

第二天,我一大早就起床了,把昨天剛剛學(xué)到的東西又演練幾遍,不到七點(diǎn)鐘,已有學(xué)生和家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地來到了教室??吹侥且粡垙埧蓯鄣拿婵?,我真想笑,不過我一直提醒自己要嚴(yán)肅,記住自己是老師而不再是學(xué)生。那些來早的小孩自覺的坐在座位上讀單詞。不一會(huì),學(xué)生都來了。上課鈴一響,他們都自覺的坐好,不再說話。我用英語簡(jiǎn)短的做了一下自我介紹,便開始講課。第一節(jié)課校長(zhǎng)還來聽課了呢!當(dāng)時(shí)我默默暗示自己越是這樣越要保持鎮(zhèn)定,不能出差錯(cuò)。第一節(jié)課就這樣在焦慮和緊張中匆匆上完了。有了第一節(jié)課的“開門紅”,接下來的三節(jié)課上得還比較輕松。不知不覺一上午的四節(jié)課都結(jié)束了,我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣,此時(shí)的我,腿站得生疼,嗓子都快冒煙了,可我還是很高興,一種成就感在我心中慢慢生長(zhǎng),這給我以后上課增添了信心。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

席卷全球的“金融危機(jī)”之后,大學(xué)生就業(yè)問題日益成為了社會(huì)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題,隨著全國大學(xué)擴(kuò)招完成,“大學(xué)生就業(yè)難”也成了一個(gè)突出的問題。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上就說:國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除,如果說20xx年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一年,20xx年可能是最復(fù)雜的一年,整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)峻。20xx年的畢業(yè)生人數(shù)630萬,再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。

面對(duì)“大學(xué)生就就業(yè)難”的現(xiàn)狀,政府通過多方面措施幫助大學(xué)生就業(yè)。拓展就業(yè)渠道,增加就業(yè)崗位,通過國家投資促進(jìn)就業(yè)之外,同時(shí)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被視為解決就業(yè)難題的一條重要途徑。大連市是一個(gè)高校聚集的地方,目前有22所高校,在校大學(xué)生近26萬,如何解決每年數(shù)量巨大的大學(xué)生就業(yè)成了大連市政府工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

在大學(xué)校園里,有大學(xué)生一心想找到好的工作卻不知道該怎么起步,有些同學(xué)嘗試著接觸社會(huì),還有一些同學(xué)已經(jīng)開始利用學(xué)校社會(huì)提供的一些資源開始進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)?!熬蜆I(yè)”對(duì)大學(xué)生來說已經(jīng)不再陌生,也不再抱著高不可攀的神秘感。但是對(duì)于大學(xué)生如何找到心儀的工作大家還是很迷茫,雖然有許多成功的學(xué)長(zhǎng)來學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)并給予我們中肯的建議。但是“實(shí)踐出真知”,大學(xué)生到底在校期間需要培養(yǎng)怎樣的技能,大學(xué)生該如何選擇企業(yè),國家對(duì)大學(xué)生就業(yè)有怎樣的扶植政策?帶著這些問題我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開始了我們的探索之路。

主題1大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)研時(shí)間:20xx年11月1日

要想解決問題,就要先從原因下手。我們通過各方面渠道了解了當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與相關(guān)信息,以便更準(zhǔn)確地分析應(yīng)對(duì)就業(yè)問題的方法。

20xx年11月1日,我們?cè)诖筮B理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)放調(diào)研問卷,本次調(diào)查問卷針對(duì)不同專業(yè),不同年級(jí)的學(xué)生,涉及范圍較廣。

我們將團(tuán)隊(duì)分成三組,各自有各自的地點(diǎn),對(duì)象。在發(fā)放問卷的過程中,有的同學(xué)深入寢室,耐心講解來意,同學(xué)們的反應(yīng)大不一樣,有的同學(xué)積極參與,但也有少數(shù)同學(xué)積極性不高。當(dāng)我們敲開一個(gè)個(gè)門,喊住一個(gè)個(gè)路人的時(shí)候,都要攢足足夠的勇氣,我們也在過程中鍛煉了自己,這種機(jī)會(huì)很難得的。當(dāng)我們說出問卷的內(nèi)容時(shí),他們表示希望能從我們這里得到一些關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的信息,對(duì)此我們給予了積極回應(yīng),并將我們了解的信息告訴他們。

經(jīng)過分析和總結(jié),我們認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法主要有以下幾點(diǎn):

1、在對(duì)于第一份工作的態(tài)度,選擇積累經(jīng)驗(yàn)和精挑細(xì)選的同學(xué)明顯多于不惜代價(jià)找以一份高收入的同學(xué)。這說明大學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)生涯有一定的規(guī)劃,眼光都比較長(zhǎng)遠(yuǎn),較以前只顧眼前利益有了很大提高。

2、在企業(yè)類型選擇上,學(xué)生對(duì)政府機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、私營民營、國有單位、事業(yè)單位等都有自己的選擇。但在自己創(chuàng)業(yè)上同學(xué)們都紛紛表示希望先進(jìn)入企業(yè)中獲得一定的經(jīng)驗(yàn)及支持才會(huì)考慮。

3、在就業(yè)城市中,選擇留在畢業(yè)城市和去大城市發(fā)展的同學(xué)占多數(shù),并紛紛表示在這些地點(diǎn)有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)。但很少人會(huì)主動(dòng)選擇去西部等欠發(fā)達(dá)企業(yè),這表明同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感還有待于提高。

4、在試用期后的期望薪酬中,同學(xué)們普遍都選擇了3000元以上的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于不同專業(yè)、不同類型的同學(xué)不約而同的.選擇這一標(biāo)準(zhǔn),反應(yīng)大學(xué)生缺乏對(duì)自身的深刻認(rèn)識(shí)和剖析。這種對(duì)自己認(rèn)識(shí)的缺乏正是求職過程中出現(xiàn)眼高手低、高不成低不就的怪現(xiàn)象的原因。

5、在大學(xué)生選擇企業(yè)的最重要的考慮因素中,大多數(shù)同學(xué)都選擇了具有良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展體系及規(guī)范的公司管理制度。說明同學(xué)都具有明晰的職業(yè)規(guī)劃,在謙虛的學(xué)習(xí)中謀求進(jìn)一步的發(fā)展。

6、同時(shí),同學(xué)們?cè)趩柧碇屑娂娬J(rèn)為近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,就業(yè)有困難。但在求職過程中困擾的因素中,對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)掌握不夠、對(duì)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解、工作經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃沒有充分的認(rèn)識(shí)等選項(xiàng)都成為同學(xué)們的熱議話題。在解決這種就業(yè)難的問題中,同學(xué)們紛紛表示可以調(diào)整擇業(yè)期望值,調(diào)整就業(yè)心態(tài)、尋求必要的就業(yè)指導(dǎo),合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

7、在國家對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的方面,同學(xué)們都表示一般了解。但是都表示國家的政策會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有一定的幫助。

經(jīng)過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)每一名大學(xué)生都希望自己在將來有一個(gè)良好的發(fā)展,并且大學(xué)生對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)都有一定的了解,對(duì)當(dāng)今的就業(yè)問題都有自己的看法,對(duì)自己的未來有無限的憧憬并且充滿了自信。但是,我們也不能盲目樂觀,不得不看到當(dāng)前就業(yè)中存在的問題,競(jìng)爭(zhēng)壓力大、用人單位供求關(guān)系相差較大、應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)不足等問題,怎樣調(diào)整好自己的心態(tài),努力提升自己的能力,是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該主要考慮的問題。

主題二與企業(yè)溝通、了解企業(yè)對(duì)人才的要求

在了解了同學(xué)們由于就業(yè)的基本問題和就業(yè)觀以后,團(tuán)隊(duì)同學(xué)在20xx年11月15日參加了在大連理工大學(xué)材料館舉行的大型企業(yè)宣講會(huì)。宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有十幾家企業(yè)正在進(jìn)行招聘,我們經(jīng)過簡(jiǎn)短的商議之后開始了我們與企業(yè)溝通的過程。

當(dāng)我們問及企業(yè)重視應(yīng)聘者什么素質(zhì)時(shí),企業(yè)基本上都給出了相同的答答案。

1、在校期間學(xué)生工作方面。

進(jìn)入公司便是步入社會(huì),與人合作、與人交流都是十分必要的。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生工作可以提升學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力,為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,企業(yè)比較看重大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、社會(huì)工作經(jīng)歷、人際交往能力等經(jīng)歷。在綜合素質(zhì)中,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)期間的學(xué)生工作經(jīng)歷看得格外重要。像國企、央企等有深厚企業(yè)文化的公司對(duì)具有各方面特長(zhǎng)的員工會(huì)比較看重。

2、關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)

大部分公司會(huì)看重應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績(jī)。有一些要求高的企業(yè)甚至希望招收獲得過獎(jiǎng)學(xué)金,通過英語四六級(jí)的同學(xué)。所以在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面一定不能懈怠,這與我們平常所聽到的成績(jī)?cè)诖髮W(xué)中不重要的言論有很大不同。

1、對(duì)企業(yè)要忠誠

首先珍惜工作機(jī)會(huì)。在溝通過程中,一些小型企業(yè)表示,不是非常愿意招收名牌大學(xué)的學(xué)生。一是名牌大學(xué)的學(xué)生對(duì)薪資要求高,但自身的價(jià)值卻往往達(dá)不到企業(yè)的期望。眼高手低的現(xiàn)象在名校中非常明顯。其次,很多名校學(xué)生會(huì)把一些小企業(yè)做成進(jìn)入社會(huì)的跳板。不以為企業(yè)做出貢獻(xiàn)為目標(biāo),而是為了自身的經(jīng)驗(yàn)積累。在這種企業(yè)中積累到一定經(jīng)驗(yàn)后會(huì)毫不猶豫的選擇更高更好的工作,這給企業(yè)帶來了很大困擾。工作是一個(gè)人生活里最重要的一部分。我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)工作懷著虔誠的態(tài)度。要看到工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,而不能只看到暫時(shí)的艱苦、工作的壓力和渺茫的前途。

2、對(duì)工作要熱情

不少在校生對(duì)工作有非常美好的憧憬,在真正工作后發(fā)現(xiàn)與其想象不同。表現(xiàn)出浮躁、消極、怠慢。這種情況使企業(yè)對(duì)精挑細(xì)選的員工表示非常的失望。一個(gè)人如果對(duì)工作沒有熱忱和愛好之心,不能使工作成為一種喜悅,覺得工作是一種苦役,感到厭惡,那么他一定不會(huì)有所成就。人可以通過工作來學(xué)習(xí),可以通過工作來獲取經(jīng)驗(yàn),知識(shí)和信心,你對(duì)工作投入的熱情越多,決心越大,工作效率才會(huì)越高。面對(duì)繁重工作如果你能心情愉快的去完成,也能產(chǎn)生驚人的效果。

3、對(duì)工作要負(fù)責(zé)

把企業(yè)的利益與自身的利益緊密地聯(lián)系在一起、具有敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、具有很強(qiáng)的專業(yè)技能,并能不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不斷地接受新知識(shí)、具有良好的個(gè)人素質(zhì),這是每個(gè)企業(yè)都希望得到的好員工。對(duì)于每一位員工來講,企業(yè)應(yīng)是第二個(gè)家,有責(zé)任為企業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。即使你感覺現(xiàn)在的工作不像你認(rèn)為的那樣,不能很好的體現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值,也不要整天抱怨,只有從現(xiàn)在做起,才能走向未來。

1、擇業(yè)只考慮主流行業(yè),忽視冷門行業(yè)。

在宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng),一些熱門行業(yè)攤位前被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住,相比之下冷門行業(yè)前人少的可憐。面對(duì)這種不均衡的現(xiàn)象,企業(yè)表示隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷變化發(fā)展,熱門行業(yè)不一定長(zhǎng)期熱門,冷門行業(yè)也不一定長(zhǎng)期冷門。行業(yè)是社會(huì)的分工,不管是熱門行業(yè)還是冷門行業(yè),都是黨和國家事業(yè)的組成部分,不存在著高低貴賤之分。只要干一行,愛一行,鉆研一行,哪怕是在冷門行業(yè)工作,也能夠有所作為。所以,在擇業(yè)時(shí),可以適當(dāng)考慮邊緣行業(yè)、交叉行業(yè)以及新興行業(yè)。

2、在工作地點(diǎn)的選擇上。

同學(xué)們都認(rèn)為到中部、西部等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)難以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,只著眼于一、二線城市。企業(yè)都表示,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)確實(shí)對(duì)人才的流向有著強(qiáng)勁的吸引力。但是經(jīng)過多年的吸納,發(fā)達(dá)地區(qū)的人才已經(jīng)相對(duì)飽和,有些地方甚至還出現(xiàn)人才高消費(fèi)現(xiàn)象。中部、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)比,確實(shí)存在著不小的差距。但是,由于產(chǎn)業(yè)的分布不同,區(qū)域的特點(diǎn)不同,以及國家的“振興中部”戰(zhàn)略帶來的資源、政策傾斜,是中部地區(qū)有著得天獨(dú)厚的發(fā)展前景與優(yōu)勢(shì)。在國家的大政策下,大學(xué)生面對(duì)的是更小的生存壓力以及更多的工作機(jī)遇。

3、在專業(yè)的選擇上

是認(rèn)為到專業(yè)不對(duì)口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢(shì),只局限在專業(yè)對(duì)口崗位求職。很明顯如果能找到專業(yè)對(duì)口的工作崗位,對(duì)其自身發(fā)展無疑是有利的。但是應(yīng)該看到,大學(xué)生不單有專業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),還有年紀(jì)輕、肯學(xué)習(xí)、觀念新、綜合素質(zhì)較高等優(yōu)勢(shì)。在專業(yè)不對(duì)口的崗位就業(yè)并不可怕,關(guān)鍵是自己如何去面對(duì)、去打拼。

4、愿意到外資企業(yè)求職

近幾年來,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大格局影響下,我國內(nèi)資企業(yè)的管理方式有了很大轉(zhuǎn)變,產(chǎn)品的科技含量也有了很大提高,許多內(nèi)資企業(yè)還擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),擁有品牌。大學(xué)生在內(nèi)資企業(yè)工作,也會(huì)能夠得到鍛煉,能夠發(fā)揮自己的聰明才智,能夠干出一番事業(yè)來。而且,在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)重影響下,外資企業(yè)受到了更大的沖擊。給年輕人帶來了更多的壓力和更小的發(fā)展空間。而與之相較,國企往往更注重員工的培養(yǎng),團(tuán)隊(duì)合作氛圍,使應(yīng)屆畢業(yè)生能夠更快速的成長(zhǎng)。所以,大學(xué)生應(yīng)該理智地對(duì)待外企,不能盲目擇業(yè)。

作為大連理工大學(xué)的學(xué)子,應(yīng)該樹立精英意識(shí),成為精英人才,勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。不應(yīng)該局限于在學(xué)校里,更應(yīng)該走出校門去接觸社會(huì),更應(yīng)該勇于實(shí)踐了解社會(huì),這樣才能與社會(huì)接軌、才能與時(shí)俱進(jìn)。這次實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的不僅僅是收獲,更是日后積極實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,希望我們以后可以通過實(shí)踐活動(dòng)了解更多的社會(huì)!

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

權(quán)威發(fā)布20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報(bào)告,更多20xx中學(xué)生讀書情況的調(diào)查報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問。

書是知識(shí)的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,我們都發(fā)現(xiàn)了,平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,答案是肯定的,不過據(jù)我觀察,身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的`,關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,但是如果一味地鉆在這種書堆里,我想:從大體上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要,都知道“書中自有黃金屋,書中自有千盅粟,書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調(diào)查”也顯示,還沒有人敢說“讀書不重要”,大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?讀了半天,人也讀呆了,工作還成問題,還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦!干脆不讀了,,打psp去,k歌去。專家們及時(shí)提醒,不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,讀書能夠讓你增加智慧,保持尊嚴(yán);更多的人說,智慧和尊嚴(yán)先免談,我需要增加財(cái)富,保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),還在不斷地追問:你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,大家都異口同聲地說:沒有時(shí)間讀書 (盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多),沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了,還上癮),書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。

1、讀書時(shí)間不足

2、缺乏閱讀興趣

3、閱讀空間越來越少

4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

5、閱讀的選擇類型

課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?!彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時(shí)間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

通過數(shù)據(jù)分析后,我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)生十分喜愛雜志,因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中,中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

通過調(diào)查,我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”,且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我,真正理解成功的含義,探索生命的價(jià)值,培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

漫漫人生,唯有激流勇進(jìn),不畏艱險(xiǎn),奮力拼搏,方能中流擊水,抵達(dá)光明的彼岸。對(duì)現(xiàn)狀永不滿足,對(duì)未來不懈追求是理想形成的動(dòng)力源泉。從一定意義上講,理想是人們?cè)趯?shí)踐中形成的,可能實(shí)現(xiàn)的,對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求。理想信念的有無,有什么樣的理想信念,決定了一個(gè)人的奮斗方向。樹立正確的理想信念是當(dāng)代大學(xué)生所必須的,那么大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀如何?對(duì)理想信念的認(rèn)識(shí)又如何?他們又決定以何種方式去實(shí)現(xiàn)自己的理想?為此,我們做了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生理想信念的調(diào)查。

認(rèn)真分析總結(jié)調(diào)查結(jié)果后,我們不難發(fā)現(xiàn),關(guān)于理想信念,在當(dāng)代學(xué)生中存在著以下兩個(gè)方面的問題:

1、當(dāng)代大學(xué)生缺少或沒有理想信念。

2、當(dāng)代大學(xué)生沒有堅(jiān)定的理想信念。

(一)、理想信念的堅(jiān)定性是以一定的社會(huì)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),經(jīng)過情感深化,不僅具有理智上的堅(jiān)信不疑,而且得到了情感上和行為上的強(qiáng)烈支持。因而,這比一般認(rèn)識(shí)具有更高的穩(wěn)定性。然而大學(xué)生是一群即將進(jìn)入但尚未進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)的群體,認(rèn)知并不穩(wěn)定很正常。

(二)、當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著我國改革開放進(jìn)程成長(zhǎng)起來的。改革開放以來,中國社會(huì)在價(jià)值觀念上出現(xiàn)了激烈沖突和深刻變化:人的主體意識(shí)被喚醒,但多元利益主體之間的矛盾沖突增多;價(jià)值體系的中心開始轉(zhuǎn)移,由高度政治化、道德化價(jià)值取向轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的功利、實(shí)用傾向;人們的價(jià)值行為發(fā)生轉(zhuǎn)變,逐步開始從權(quán)力化的目標(biāo)模式走向?qū)嵙繕?biāo)模式;社會(huì)價(jià)值體系的運(yùn)作機(jī)制發(fā)生轉(zhuǎn)變,從靜態(tài)調(diào)節(jié)為主走向動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)為主,整個(gè)社會(huì)的活力增強(qiáng)、節(jié)奏感加快的同時(shí),不安定和失落感上升。這些沖突和變化,必然制約和影響著大學(xué)生對(duì)人生價(jià)值目標(biāo)的選擇,其理想定位也自然會(huì)表現(xiàn)出模糊低迷和重功利、講實(shí)際的特點(diǎn)。因而有些大學(xué)生理想過于功利化,過于狹隘。

(三)、大學(xué)生不夠自信也不僅僅是自身原因。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大,現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是,出門誰都能拿出個(gè)大學(xué)畢業(yè)的本本。大學(xué)生已經(jīng)不如曾經(jīng)吃香,再?zèng)]有驕傲的資本。在學(xué)校對(duì)外界了解太少,都說大學(xué)是個(gè)小社會(huì),但畢竟學(xué)生的思想和行為就是要比社會(huì)里的人單純得多。很多事情總是要經(jīng)歷過了才學(xué)的會(huì),但他們空有理論,知道社會(huì)上的東西多,卻沒實(shí)踐過,自然胸?zé)o成竹。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的真正的東西又不多,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,現(xiàn)在的大學(xué)生課余生活,已不再像當(dāng)年那樣泡泡圖書館,而是由豐富多彩的“節(jié)目”,一個(gè)比一個(gè)安排的還精彩,而真正課本上的東西能學(xué)到的又有多少呢?何況課本上學(xué)到的還不一定能在實(shí)踐中發(fā)揮太大的作用。

理想作為人對(duì)未來事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望,具有人生目標(biāo)的意義。信念作為人對(duì)咸淳的或可能的事物、觀念等確信的看法,是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的精神支柱。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生理想信念理想信念的現(xiàn)狀和特點(diǎn),根據(jù)本次調(diào)查資料的綜合分析,我們提出如下以下對(duì)策:

(一)揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生,樹立理想信念

漫長(zhǎng)的征途需要一步一步地走,崇高理想信念少不了。我們通過揚(yáng)先進(jìn),激發(fā)學(xué)生的奮斗熱情,從而使他們樹立理想信念。

(二)教書與育人相結(jié)合,在傳授知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念。 人生是一個(gè)人在實(shí)踐中奮斗的過程。要是生命富有意義,就必須在有意義的奮斗目標(biāo)的指引下,沿著正確的人生道路前進(jìn)。理想信念對(duì)人生歷程起著導(dǎo)向作用,是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立,就可以使方向明確、精神振奮,不論前進(jìn)的道路如何曲折、人生的境遇如何復(fù)雜,都可以使人看透烏云與陰霾,看到未來的希望和曙光,用不迷失前進(jìn)的方向??梢妶?jiān)定的理想信念,對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的,對(duì)于一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生來說更是如此。所以我們要把教書與育人相結(jié)合,在傳授知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念,引導(dǎo)他們做一個(gè)志向明確的人。

通過這次調(diào)查報(bào)告,我們深入了解和掌握大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及特點(diǎn)。他們大多數(shù)人缺少或沒有明確的理想信念、沒有堅(jiān)定地理想信念; 當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)理想信念時(shí),更趨務(wù)實(shí),懂得結(jié)合實(shí)際調(diào)整自己的理想信念,借助為自己為未來作為實(shí)現(xiàn)理想信念的源動(dòng)力。這里面有好的也有不好的,希望當(dāng)代大學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)現(xiàn)在所具有的優(yōu)點(diǎn),不斷改進(jìn)現(xiàn)身存在的不足。大學(xué)生一個(gè)激情澎湃的代名詞。我們是祖國的棟梁,是祖國的未來我們是我們要肩負(fù)好建設(shè)祖國美好未來的重任。這一切一切都離不開理想信念,沒有了理想信念,再大的雄心也只是一個(gè)說得好聽的笑話。所以我們要樹立好堅(jiān)定的理想信念,為自己為未來為國家而奮斗。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

調(diào)查采用問卷與訪談結(jié)合的辦法,發(fā)出44份調(diào)查表,收回有效問卷41份,問卷有效率100%。分析結(jié)論如下。

(一)1、集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同

(1)在對(duì)班集體的認(rèn)知上,集體主義價(jià)值觀得到普遍認(rèn)同。

76%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)集體是溫暖的家,心靈的歸屬,有10%的學(xué)生認(rèn)為集體是可有可無的東西,另有14%的學(xué)生不清楚大學(xué)對(duì)于他意味著什么。這可以看出,大部分大學(xué)生能將集體置于一個(gè)很重要的位置,但仍有為數(shù)不少的大學(xué)生將大學(xué)集體看的很淡。

(2)大學(xué)生的情感認(rèn)知在一定程度上表現(xiàn)出了對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同。

40%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來溫暖,32%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)能給自己帶來熱鬧,21%的學(xué)生覺得大學(xué)能給自己帶來榮譽(yù),僅有7%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)給自己帶來了麻煩和束縛。大學(xué)生在集體中,大多數(shù)恩能夠生活的比較開心,能感受到集體的溫暖和舒心,僅有少部分無法正常融入集體當(dāng)中,這說明,集體帶給學(xué)生的多是積極的影響,而學(xué)生對(duì)這種影響給予了正面的認(rèn)知與反饋。例如:

學(xué)生對(duì)班級(jí)開展班級(jí)活動(dòng)抱著無所謂的態(tài)度,甚至認(rèn)為根本沒必要看站班級(jí)活動(dòng)。

2. 大學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的目的

在調(diào)查的41為大學(xué)生中,只有14位同學(xué)選擇了參加班級(jí)活動(dòng)的目的是為了樹立班級(jí)形象,而選擇活動(dòng)本身意義的同學(xué)有2位,還有5位同學(xué)覺得參加班級(jí)活動(dòng)是為了好玩。從這一組數(shù)據(jù)可以看出:大多數(shù)大學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的目的并不是為了班級(jí)的凝聚力,而是取決于活動(dòng)本身對(duì)自己是否有益。

3. 不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因

從這組數(shù)據(jù)可以看出,大學(xué)生不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)的原因有三個(gè)方面,第一個(gè)方面是自己有事要忙,沒有時(shí)間參加,大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)檫@一方面的原因不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng);第二個(gè)方面是活動(dòng)本身的原因,有一部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)太無聊;第三個(gè)方面是認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)對(duì)自己沒有幫助,這是極少數(shù)人的原因。

大學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與程度,在一定程度上可以反映出一個(gè)班的班級(jí)凝聚力。在班級(jí)活動(dòng)中,能更好的促進(jìn)班級(jí)成員之間的情感溝通,讓班級(jí)更加和諧,也讓班級(jí)成員有一種集體認(rèn)同感。但是從這份問卷中也可以看出,當(dāng)今的大學(xué)生對(duì)班級(jí)開展的活動(dòng),是有選擇的參加,大多數(shù)人更愿意參加那些有意義的班級(jí)活動(dòng)或者是對(duì)自己有益的班級(jí)活動(dòng)。所以要提高班級(jí)活動(dòng)的參與度,必須提高班級(jí)活動(dòng)的質(zhì)量。

(三)班級(jí)管理模式及參與度

班級(jí)是高校學(xué)生參與學(xué)?;顒?dòng)的基本單位,班級(jí)事務(wù)與每一位同學(xué)息息相關(guān),每一位同學(xué)都應(yīng)盡量參與其中,為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生的班級(jí)意識(shí)主要體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)決策以及班級(jí)管理方面的參與度。

(一)班級(jí)事務(wù)決策

1.63.4%的同學(xué)會(huì)大膽提出自己的意見,可見這部分同學(xué)積極參與班級(jí)事務(wù)決策,關(guān)心班級(jí)的發(fā)展,為班級(jí)的進(jìn)步獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,這是班級(jí)意識(shí)強(qiáng)烈的一種表現(xiàn)。我們要明確知道,學(xué)生是班級(jí)的主體,班級(jí)的發(fā)展與個(gè)人有密不可分的關(guān)系,因此我們要積極參與班級(jí)事務(wù)的決策。

2. 還有很多同學(xué)對(duì)班級(jí)事務(wù)不聞不問,或是持觀望態(tài)度,這是對(duì)班級(jí)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。造成這種現(xiàn)象可能是由當(dāng)前大學(xué)生的突出特點(diǎn)引起的,現(xiàn)在的大學(xué)生想法多,實(shí)踐少,集體意識(shí)淡漠。很多學(xué)生對(duì)班級(jí)的民主管理更是懶得參與,認(rèn)為這是“為他人做嫁衣”的“賠本買賣”。加之中國傳統(tǒng)文化中崇尚“中庸”、“木秀于林、風(fēng)必摧之”思想的消極影響,一些原本積極參與班級(jí)事務(wù)民主管理的學(xué)生也因怕被同學(xué)說三道四而畏縮不前,甚至采取置身事外的態(tài)度。

此外,我們還分析了與之相關(guān)的幾個(gè)問題,如班內(nèi)有12.2%的同學(xué)會(huì)積極參加班內(nèi)事務(wù)的討論,有56.1%的同學(xué)是比較積極地參加討論,這部分同學(xué)認(rèn)為他們?cè)诎嗉?jí)決策中扮演了參與者或是助手的角色,能夠?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn);有37.1%的同學(xué)討論活動(dòng)持一般態(tài)度,這些同學(xué)中有一部分認(rèn)為自己扮演了觀眾的角色,并沒有為班級(jí)做出很大的貢獻(xiàn);但是這個(gè)班級(jí)中沒有同學(xué)會(huì)不積極參加討論,這是一個(gè)很好的結(jié)果,說明大家都有比較好的班級(jí)意識(shí)。

(二)班級(jí)管理模式

大學(xué)的班級(jí)都是由學(xué)生直接管理的,少數(shù)情況下會(huì)有班主任的指導(dǎo)性參與,這體現(xiàn)了高校班級(jí)管理相對(duì)民主的特點(diǎn),尤其是允許學(xué)生輪流當(dāng)值管理,這在很大成度上使每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。學(xué)生管理是高校管理的一個(gè)重要方面,高校學(xué)生的民主管理應(yīng)當(dāng)走在整個(gè)社會(huì)的前列。作為身兼民主管理主體之一和被管理對(duì)象雙重角色的大學(xué)生,對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更自覺、更主動(dòng),民主參與熱情更高,他們的這些特點(diǎn)決定了學(xué)生管理班級(jí)的必然性。同時(shí)每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理,是學(xué)生具有班級(jí)意識(shí)的體現(xiàn)。由此可知,該班的學(xué)生都能積極參與班級(jí)的管理,具有很強(qiáng)的班級(jí)意識(shí)。

首先,在高校中,班級(jí)事務(wù)民主管理理應(yīng)重視學(xué)生民主參與精神的培養(yǎng)和民主決策過程的體現(xiàn)。

但因受我國傳統(tǒng)文化和長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,現(xiàn)實(shí)生活中大部分的管理者和被管理者多有一種思維定勢(shì):管理就是如何順利處理行政事務(wù),提起民主就容易和自由、無序劃等號(hào),因此真正的民主很難實(shí)現(xiàn)。

其次,班團(tuán)委未發(fā)揮應(yīng)有的作用。班團(tuán)委是學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)民主管理的最主要形式,應(yīng)全面地反映出學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)管理的意見和建議。但是,很多班級(jí)的班團(tuán)委沒有起到應(yīng)有的作用。班團(tuán)委干部應(yīng)該鼓勵(lì)其他同學(xué)積極參加班級(jí)的管理工作,讓所有人對(duì)班級(jí)事務(wù)有一定的了解,這樣才能激發(fā)他們的班級(jí)意識(shí)與班級(jí)榮譽(yù)感。

(四)人際關(guān)系

對(duì)于大學(xué)生而言,人際交往對(duì)學(xué)習(xí)、生活和健康都有很大的意義。大家在大學(xué)生活的交往過程中都會(huì)或多或少地許多的問題。每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生都希望自己生活在良好的人際關(guān)系的氛圍中,應(yīng)該如何改善人際關(guān)系,如何加強(qiáng)人際交往,是每個(gè)大學(xué)生都迫切希望解決的問題。

1. 大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀

大學(xué)生在與班級(jí)成員的相處過程中,大部分學(xué)生很注意和其他人之間的關(guān)系的,時(shí)常能考慮他人的感受,并且他們認(rèn)為班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系還是比較融洽的。但是也應(yīng)該看到少部分學(xué)生認(rèn)為班級(jí)同學(xué)的關(guān)系不太熱情,或者覺得班級(jí)成員之間的關(guān)系如何根本無所謂。

2. 少部分學(xué)生不合群的原因

(1)心理閉鎖。主要表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)不信任,在自己和他人之間架起一道無形的墻。有的大學(xué)生與人交往時(shí),喜歡主觀猜測(cè),懷疑對(duì)方。對(duì)他人的敵意和猜疑,他人也會(huì)以同樣的態(tài)度作為對(duì)等的回報(bào)。這樣,無疑會(huì)給人際交往帶來一定的負(fù)面影響。

(2)自私自利, 求全責(zé)備。目前,大學(xué)生中獨(dú)生子女較多,但又普遍缺少社會(huì)的磨練,人生觀、價(jià)值觀容易出現(xiàn)偏差。這類大學(xué)生在人際交往中,認(rèn)為他人為我是理所當(dāng)然的,我為他人是難以接受的。這類大學(xué)生只能讓人敬而遠(yuǎn)之,難以建立和諧、友好的人際關(guān)系。

(3)自卑與清高。自卑在人際交往中表現(xiàn)為有的大學(xué)生對(duì)自己不能作出客觀公正的評(píng)價(jià),從而產(chǎn)生自卑心理。也有的大學(xué)生自命不凡,以為自己高人一等。這種孤傲的心理使人在交往過程中容易擺出“目中無人”“唯我獨(dú)尊”的態(tài)勢(shì),這難免引起對(duì)方的厭倦和反感。

(4)嫉賢和報(bào)復(fù)。有的大學(xué)生在人際交往過程中嫉賢妒能,對(duì)他人的長(zhǎng)處、成績(jī)心懷不滿,諷刺、挖苦、中傷,或者在別人遭遇困難和挫折時(shí), 幸災(zāi)樂禍;另外與嫉妒心理相伴而行的還有報(bào)復(fù)心理,使交往雙方本來可以化解的矛盾不僅得不到化解,反而加劇。

(5)人格缺陷。人格的缺陷常常直接引發(fā)交往中的沖突,如有的人脾氣暴躁,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火,對(duì)人充滿敵意、態(tài)度生硬或是自我陶醉,孤芳自賞,苛求于人;有的人虛偽奸狡,為人心術(shù)不正。這些都是極易引發(fā)人際交往沖突的因素,是人際交往障礙的重要原因。

由以上的調(diào)查結(jié)果可以看出,現(xiàn)在多數(shù)高校學(xué)生的班集體意識(shí)比較強(qiáng),但仍有部分同學(xué)十分缺乏這種意識(shí),主要有以下幾種表現(xiàn):自我意識(shí)膨脹,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的缺失;學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自我,遇到問題從自身利益出發(fā),不考慮集體利益。在這種思想的影響下,班級(jí)建設(shè)出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象: 班級(jí)似乎是少數(shù)人的班級(jí), 有些大學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)不感興趣;不積極參加班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng);不能很好的處理好與同學(xué)間的關(guān)系。大學(xué)生這些不正確的生活和學(xué)習(xí)方式不僅影響學(xué)習(xí),也影響了班級(jí)建設(shè)的健康發(fā)展。因此,為了班級(jí)的和諧,每個(gè)班級(jí)都應(yīng)從以下幾個(gè)方面制定合適的建設(shè)策略。

(一)以愛心鼓舞學(xué)生

動(dòng)學(xué)生,建立一種相互理解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的師生關(guān)系。

(二)合理設(shè)立班級(jí)成員的角色

通過班級(jí)內(nèi)部各種角色的設(shè)立,使每個(gè)班級(jí)成員在班級(jí)中都有一定的職務(wù),承擔(dān)一定的權(quán)力和義務(wù),這有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)班級(jí)凝聚力建設(shè)。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,知人善任,提供展示的舞臺(tái),滋發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)和工作熱情,尤其是一支能干的班干部隊(duì)伍也是不可缺少的。第二,利用情感力,關(guān)愛每個(gè)成員培育和諧的班級(jí)氛囤。班級(jí)要關(guān)心成員的成長(zhǎng)成才,關(guān)心成員的親身利益,讓班級(jí)成員能夠感覺到被重視、被關(guān)心,感覺到班級(jí)的溫暖。

(三)充分發(fā)揮班干部的作用

在班級(jí)體建設(shè)中,班干部隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。他們既是老師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,更是各項(xiàng)工作和活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的價(jià)值觀(指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物總評(píng)價(jià)和總看法)、道德觀及行為傾向?qū)Π嗉?jí)成員的思想言行具有重要的影響。所以,班干部隊(duì)伍要具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,溝通聯(lián)系的工作意識(shí),真正成為學(xué)生好處的維護(hù)者,學(xué)習(xí)生活環(huán)境的優(yōu)化者,行為言語的規(guī)范者,情緒意見的疏導(dǎo)者,上級(jí)政策的貫徹者,在學(xué)生中樹立良好的形象,使學(xué)生對(duì)班干部與班集體都充滿信心,這樣才能促進(jìn)班集體的良性發(fā)展。

(四)制定利于發(fā)展的班級(jí)體制

教育學(xué)家馬卡連柯說過:“集體的一切,歸總起來,都擺脫不了紀(jì)律的形式?!眲?chuàng)建和完善相應(yīng)的規(guī)章體制,有益于學(xué)生明確奮斗目標(biāo),了解行為規(guī)范,排除外部干擾,提升工作效率,形成良好班風(fēng),形成班級(jí)工作的整體合力。在實(shí)際工作中,應(yīng)當(dāng)在與學(xué)校規(guī)章體制一致的前提下,創(chuàng)建一套系統(tǒng)的、嚴(yán)格的班級(jí)體制規(guī)范,以此來督促每位同學(xué)形成良好的習(xí)慣,使之更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

(五)加強(qiáng)班級(jí)特色文化建設(shè)

針對(duì)班級(jí)特點(diǎn),每個(gè)班級(jí)形成自己的班級(jí)文化,包括班歌、班徽、班訓(xùn)等。以此班級(jí)特點(diǎn)為核心,開展各種班級(jí)集體活動(dòng),形成自己班級(jí)的文化特色。久而久之,班級(jí)都會(huì)團(tuán)結(jié)在這個(gè)文化理念的周圍, 并且會(huì)不自覺地把這一理念融入自己的學(xué)習(xí)或生活中去。有了共同的班級(jí)文化,就會(huì)形成共同的班級(jí)目標(biāo),并最終形成一個(gè)積極向上的班級(jí)。班級(jí)的凝聚力便會(huì)增強(qiáng),班級(jí)文化包括班歌、班徽、班訓(xùn)、班旗等。

(六)開展活動(dòng),“籠絡(luò)人心”

體的角度出發(fā),維護(hù)集體的榮譽(yù)。

(七)合理利用網(wǎng)絡(luò)條件

在當(dāng)今時(shí)代下,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,同樣它也可以為我們的班集體建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)。大學(xué)的班級(jí)不同于初中的班級(jí),在大學(xué)里,同學(xué)之間的相處基本上只有上課時(shí)間,甚至于上課都會(huì)分散開來,這就要求我們利用其它途徑促進(jìn)大家的交流,網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。每個(gè)班級(jí)可以再網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建自己班的群、微博等交流平臺(tái),方便大家隨時(shí)分享自己的最新動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行班級(jí)管理是一種很時(shí)尚的管理方式,因此在同學(xué)之間得到了很好的推廣及應(yīng)用。

大學(xué)班級(jí)可以說是每一個(gè)班級(jí)成員的“家庭”,在這個(gè)家里面,有來自五湖四海的兄弟姐妹,他們的人生觀、價(jià)值觀以及教育經(jīng)歷都不同,尤其是在現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多,這些都會(huì)在不同程度上影響班級(jí)的建設(shè)及發(fā)展情況。然而現(xiàn)在的大學(xué)班級(jí)建設(shè)中存在著許多的問題,因此我們清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),不能指望一揮而就,更不能期待一勞永逸。加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,推進(jìn)學(xué)生管理模式的`創(chuàng)新,探索高等教育改革其有重要的意義。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

小b和小c:負(fù)責(zé)發(fā)放問卷和入戶調(diào)查;

小f和小d:負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的整理和解決方案搜集和整理;

三、調(diào)查宗旨:科學(xué)認(rèn)真,實(shí)事求是,積極倡導(dǎo)低碳生活

四、調(diào)查內(nèi)容:

1.什么是碳拍量?

首先大家要了解一個(gè)概念,那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性。

碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的一個(gè)總稱或簡(jiǎn)稱。溫室氣體中最主要的氣體是二氧化碳,因此用碳(carbon)一詞作為代表。雖然并不準(zhǔn)確,但作為讓民眾最快了解的方法就是簡(jiǎn)單地將“碳排放”理解為“二氧化碳排放”。多數(shù)科學(xué)家和政府承認(rèn)溫室氣體已經(jīng)并將繼續(xù)為地球和人類帶來災(zāi)難,所以“控制碳排放”對(duì)于我們生活的地球是有實(shí)際意義的。

2.碳排放與我們生活的聯(lián)系

在我們的日常生活中,其實(shí)是一直都在排放著二氧化碳,比如我們坐汽車要耗費(fèi)燃油,燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳,排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦,這些家電都耗費(fèi)電能,電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此,如何通過節(jié)約能源,節(jié)制我們的日常生活,如少用空調(diào),少用暖氣,少開車,少坐飛機(jī)等等,都是屬于低碳生活的一部分。

3.如何進(jìn)行碳排量計(jì)算

我們生活中的碳排量是可以計(jì)算的。家居用電的二氧化碳排放量(kg)=耗電度數(shù)0.785。根據(jù)這個(gè)二氧化碳排放量的計(jì)算器還可以算出市民開車、乘坐飛機(jī)、吃一個(gè)漢堡等到底能排放出多少二氧化碳,從而計(jì)算出碳排放量。

4.調(diào)查問卷的發(fā)放

由調(diào)查小組設(shè)計(jì)好問卷,問卷涉及到我們家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩,這些方面我們都采取了哪些方式,與三年前比,我們的增長(zhǎng)了還是下降了。然后被這些問卷在錦州市范圍內(nèi)發(fā)放,送到住戶里,然后定期收回,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

五、調(diào)查分析:我們生活中的碳排量比三年前增加6%

我們共發(fā)放了100張問卷,收回100張,有效問卷98張。根據(jù)這些問卷調(diào)查問題分析如下:

1.錦州家庭汽車使用量比三年前增加了30%,這也就是說,就出行汽車消費(fèi),比三年前的碳排量增加了30%。但是由于汽車還不是錦州家庭出行的主要工具,所以次指標(biāo)增長(zhǎng)幅度很大,但總量很小。

2.家電的更新?lián)Q代較多,節(jié)能型家電逐漸被市民認(rèn)同,所以家電的電耗費(fèi)量增長(zhǎng)只有3%。

3.錦州人吃穿的消費(fèi)增長(zhǎng)量逐漸下落,吃的逐漸趨于綠色,早市、夜市紅火,所以按碳排量計(jì)算器的計(jì)算,吃穿的碳排量增長(zhǎng)幅度只有1%。

4.隨著節(jié)能建筑的流行,錦州人均住的能源消費(fèi)趨于下降,住房碳排量下降2%。

5.以玩為目的的休閑娛樂方式在改變,人們私家車的增加,增加了活動(dòng)半徑,所以玩的碳排量上升1.5%。

綜合上述,錦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%。

六、調(diào)查建議:

低碳生活被認(rèn)為是一種時(shí)尚生活逐漸被人們認(rèn)同,但是實(shí)施的人群相對(duì)較少。就是說,人們都有了低碳生活的意識(shí),但卻沒有落實(shí)到行動(dòng)上。因此,我們一學(xué)生的名義,向大家倡議低碳生活,希望大家在生活中注意以下細(xì)節(jié):

1.改變用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服的習(xí)慣,改用手洗衣服,既節(jié)約又環(huán)保。倡導(dǎo)每周用手洗衣服一次。

2.盡量拒絕一次性餐巾紙、一次性筷子和一次性紙杯,因?yàn)檫@些制造離不開樹木,破壞森林資源。建議改用手帕、竹筷子和玻璃杯,既保護(hù)森林,又少消耗能源。

3.買菜盡量騎自行車到郊區(qū)買菜,減少蔬菜用汽車運(yùn)輸,從而減少碳排量。

4.沒有用節(jié)能燈泡的家庭,建議盡量把家里的燈泡都換成了節(jié)能燈,以節(jié)約能源。

5.盡量吃自己做的飯菜,不要吃成品食品和小食品,以減少制造這些食品過程中浪費(fèi)能源。

6.去超市或菜市場(chǎng),盡量自己帶現(xiàn)成的或自制的購物袋。

7.盡量減少私家車的使用,或不開車,步行或騎自行車,以減少對(duì)環(huán)境的污染。

8.寫過字的紙也要利用,把背面用做算草,減少筆記本和紙張的使用,以保護(hù)森林。

9.盡量不去游樂場(chǎng)玩電動(dòng)玩具,減少電能消耗。

10.盡量喝白開水,不喝飲料和瓶裝水,以減少制造和運(yùn)輸這些產(chǎn)品所耗費(fèi)的能源。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四

十年前:經(jīng)濟(jì)比較落后,大部分的村名靠在自己村種草莓來獲取一定的收入,但是,由于當(dāng)時(shí)的草莓市場(chǎng)不是很景氣,只是靠種草莓,收入還是微薄的,家中通常還有人在外地打工賺錢。在此,小編為大家準(zhǔn)備好了大學(xué)生家鄉(xiāng)變化調(diào)查報(bào)告,一起來學(xué)習(xí)吧!

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的顯著提高,國家的改革政策,家鄉(xiāng)的變化也越 來越大了。我的家鄉(xiāng)是浙江建德,我從小生活的地方是建德的一個(gè)小鎮(zhèn)的一個(gè)普通小村——汪家村,建德是草莓之鄉(xiāng),農(nóng)民占了80%,大部分的家庭是以種草莓為主要經(jīng)濟(jì)來源,草莓種植戶從一開始在自己村里到擴(kuò)展到外剩村里的90%以上的村名的生活水平也挺高了,帶動(dòng)了村里的發(fā)展。

我根據(jù)我的調(diào)查,從經(jīng)濟(jì)水平、住房、道路交通、教育、娛樂設(shè)施等幾個(gè)方面來談?wù)勍艏掖暹@十年來的變化。

十年前:經(jīng)濟(jì)比較落后,大部分的村名靠在自己村種草莓來獲取一定的收入,但是,由于當(dāng)時(shí)的草莓市場(chǎng)不是很景氣,只是靠種草莓,收入還是微薄的,家中通常還有人在外地打工賺錢。并根據(jù)一年四季,種相應(yīng)的作物,來獲取收入。

十年間:隨著草莓市場(chǎng)的擴(kuò)大,大部分的種植戶了解了外省比如海南、廣東、福建等靠南德省份草莓的銷售量大,且這些地方供不應(yīng)求的局面。于是,開始有幾乎村民出去種草莓,一、二年下來,收入不少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比在村里種草莓的收入高。于是,接下來,村里的種植戶知道了在外省能賺到更多的錢,大家都相繼離開村子出去種草莓了。在外地種草莓的人大部分賺到了錢,也嘗到了甜頭,就持續(xù)在外地承包土地種好幾畝的草莓?,F(xiàn)在,很多在外省種植草莓的村民回來了。生活水平、經(jīng)濟(jì)水平提高了不少,大部分村名富裕了起來。

十年前:村里的房子90%是泥瓦房,甚至還有比較陳舊的木頭房,有些房子已經(jīng)經(jīng)受不起風(fēng)吹日曬了,有些已經(jīng)被廢棄,面臨的就是倒塌了。房里的家具也很陳舊了,當(dāng)時(shí)也沒有什么特別好的電器。

十年間:一幢幢陳舊的房子開始拆遷,隨著村民生活水平的提高,大家開始重視物質(zhì)享受,首先就是住房問題,國家的政策也很好,在要建造新房時(shí),國家會(huì)給予一定程度的補(bǔ)貼,這也極大鼓勵(lì)了村名們建房。在這十年間,一幢幢漂亮的磚瓦房建成了,有錢的人家造了兩三層的樓房,緊接著,一幢幢泥瓦房被一幢幢磚瓦房取代了,村子顯更加鮮活和富有生氣了。村民的生活水平提高了。每戶人家也都配齊了,電話,彩電,冰箱,洗衣機(jī),熱水器……漸漸住進(jìn)了每位村民的家。人們的臉上也時(shí)時(shí)洋溢著幸福的微笑。

十年前:村與鎮(zhèn)相連的路是水泥路,一到雨天就特別泥濘,村里的小道很窄,有的地方只能一個(gè)人可以通過,自行車都很難通過。晚上村子就陷入一片黑暗了,不用說什么路燈了。而且交通也不便利。

十年間:在政府的補(bǔ)貼下和村民集體的建議下,從村里到鎮(zhèn)上的這條路變成了水泥路,走得更方便了,雨天也不會(huì)泥濘了。村里的原來的小道也漸漸地被水泥道取代,擴(kuò)寬了不少,別說自行車了,現(xiàn)在連小轎車都能通過。村里也安裝了路燈,以后晚上出去,就不會(huì)害怕看不到路了。因?yàn)槁菲教沽耍煌ㄒ脖憷恕?/p>

十年前:記得我這輩和我的哥哥姐姐們上小學(xué)時(shí)在村里的小學(xué)校里,那里設(shè)備部齊全,教室很小,學(xué)校很小,而且雨天的時(shí)候還會(huì)漏水,光線也不能充分利用。

十年間:村中很多家庭的小孩都開始去鎮(zhèn)上的學(xué)校上學(xué),那里設(shè)備齊全了,教室大了,學(xué)習(xí)資源也更豐富了。教育水平提高了,很多學(xué)生在外面學(xué)有所成,工作方面也很不錯(cuò),而且一些還為建設(shè)家鄉(xiāng)做出了不少貢獻(xiàn)。使家鄉(xiāng)更好的發(fā)展起來了。

十年前:幾乎沒有什么娛樂設(shè)施。

十年后:村里建了一個(gè)村民活動(dòng)中心,里面有麻將桌,室,還有羽毛球乒乓球等簡(jiǎn)單的娛樂設(shè)施,村名在空閑的同時(shí)還可以在這里娛樂娛樂,真是何樂而不為呢。

其他方面:村里還建了一個(gè)服裝廠,一些在閑暇時(shí)候的村婦們就可以去工作,獲得一定收入,很方便,也使總體經(jīng)濟(jì)上升了。

小結(jié):總的來說,這十年來,家鄉(xiāng)的變化還是很大的,村民們都在不斷努力著建設(shè)我們的家,這是個(gè)和諧的村,我們會(huì)讓我們的村更美好,我相信,五年后,或是十年后,我們的家鄉(xiāng)會(huì)有更大的變化,人民的水平會(huì)有更大的提高!

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十五

1、調(diào)查訪談主題:對(duì)個(gè)人就業(yè)前的心理訪談。

2、調(diào)查訪談職業(yè):大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。

3、被訪談?wù){(diào)查對(duì)象:四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。

4、調(diào)查訪談目的和意義:通過訪談?wù){(diào)查的方式,了解大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況,統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù),并作出相應(yīng)的總結(jié),為在校生提供一份真實(shí)可靠的資料,從而對(duì)大學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。

5、訪談時(shí)間地點(diǎn):本次調(diào)查訪談采用一對(duì)一面談的方式,于20xx年12月3日至12月8日期間,通過課間在教室或食堂面對(duì)面對(duì)話閑聊、電話訪談和qq交流等渠道,從與被訪談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。

本次調(diào)查訪談主要問題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線,主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標(biāo)等具體方面,基本囊括了被調(diào)查者對(duì)于就業(yè)方面相關(guān)問題的觀點(diǎn)與取向。具體問題如下:

1、您的所學(xué)專業(yè)以及對(duì)所學(xué)專業(yè)的知識(shí)、技能掌握程度?

2、在大學(xué)期間,您認(rèn)為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高,具體體現(xiàn)在哪些方面?

3、您覺得在就業(yè)過程中,你的優(yōu)勢(shì)在于?要成功的就業(yè),還有哪些不足?

4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎?

5、您對(duì)將來從事的工作崗位要求?

6、您對(duì)國家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度 ?

7、您對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度?

8、您找工作的主要途徑是什么?

9、您就業(yè)考慮的因素有?(如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等)

10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎?(人生價(jià)值觀方面考慮)

利用訪談得來的資料信息進(jìn)行分析總結(jié),得出結(jié)論,形成一份調(diào)查報(bào)告。

進(jìn)一步提升了對(duì)調(diào)查的相關(guān)專業(yè)知識(shí)的熟練和掌握,對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認(rèn)識(shí),對(duì)自己的就業(yè)心理具有重大指導(dǎo)意義。

營銷調(diào)研實(shí)習(xí)是通過實(shí)踐來幫助我們理解營銷調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論,在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下,低成本、準(zhǔn)確的市場(chǎng)營銷決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要,營銷調(diào)研通過運(yùn)用科學(xué)的方法,收集。整理、分析有關(guān)市場(chǎng)的信息,成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。

這次我們的實(shí)習(xí)調(diào)研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后,一部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí),但大部分學(xué)生則會(huì)選擇步入社會(huì),加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境,就是希望我們能夠?qū)W會(huì)做一個(gè)有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人,學(xué)會(huì)做人。在工作崗位上,這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負(fù)責(zé),為供養(yǎng)我們長(zhǎng)大的父母負(fù)責(zé),為培育我們成才的老師負(fù)責(zé),也是為了我們以后要生存的這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的,也是必要的。

實(shí)習(xí)時(shí)間:6月17日~7月5日 實(shí)習(xí)地點(diǎn):長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)

1. 調(diào)查對(duì)象

長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)在校大學(xué)生

2.調(diào)研方法

抽樣調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談法、觀察法

3.調(diào)查簡(jiǎn)要過程

我們的實(shí)習(xí)分為三周,三周各自有各自的內(nèi)容和任務(wù),每一步都必不可少,而且在老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,我們的調(diào)研工作也有序的不斷進(jìn)行著。

第一周是6月17日到6月21日,這一周可以算是調(diào)研前的準(zhǔn)備階段。

人左右為一組,我們很快的就分好了小組。

6.17今天的主要任務(wù)是文案調(diào)研,具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理,最后用報(bào)告的形式提交,所以我去了圖書館找了一些相關(guān)書籍,又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。

6.18今天主要是開始整理資料寫成完整的文案調(diào)研報(bào)告和以小組為單位擬定出一份觀察法應(yīng)用的觀察計(jì)劃,之后和老師一起開了個(gè)會(huì)經(jīng)過老師的指導(dǎo)最終確定了觀察計(jì)劃。

6.19 還在繼續(xù)寫文案調(diào)研報(bào)告同時(shí)也在實(shí)施觀察計(jì)劃。

6.20 做最后一次修改確認(rèn)文案調(diào)研報(bào)告并提交給老師,開會(huì)老師具體說了一下觀察計(jì)劃的注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)并繼續(xù)實(shí)施觀察計(jì)劃。

6.23 做好我們的個(gè)人問卷,老師開會(huì)檢查個(gè)人問卷,指出錯(cuò)誤回去修改。

6.24 組內(nèi)互批改出個(gè)人問卷,把個(gè)人問卷的初始問卷和修改過的提交并做出一份小組綜合問卷。

6.25 確定好小組的綜合問卷,老師召集組長(zhǎng)開會(huì)檢查各組的綜合問卷,確定沒問題后先每人五份問卷簡(jiǎn)單做一下試調(diào)研問卷。

6.26 老師開會(huì)說明下一步實(shí)地調(diào)研的注意事項(xiàng)。

6.27 打印問卷,開始發(fā)放問卷

6.28 收回所有問卷小組每人50份進(jìn)行個(gè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

7.1 運(yùn)用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)我的50份進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。

7.2 老師簡(jiǎn)單說了一下報(bào)告撰寫和裝訂的注意事項(xiàng)開始對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,開始寫報(bào)告。

7.3 整理所有寫好的調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記。

7.4 提交調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)答辯,最后為這次長(zhǎng)達(dá)三周的調(diào)研實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

忙碌的三周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,雖然在這三周中我們很辛苦,但是收獲卻也是巨大的。

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十六

20xx年9月14日—11月9日,我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是教學(xué)工作的實(shí)習(xí),二是班主任工作的實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間就中職學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成情況進(jìn)行了一次深入的調(diào)查,為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,除了專門訪談,課余時(shí)間我還積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究,我對(duì)職校生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了初步的了解,為培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,最終幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的方法和內(nèi)容

此次調(diào)查的方法主要采用訪談法,包括以集體提問的方式座談和個(gè)別深入訪談;其次是觀察法,通過巡班和下晚自習(xí)來觀察學(xué)生的上課情況和生活習(xí)慣。訪談內(nèi)容如下:

1、從入學(xué)到畢業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有什么變化?這種變化有什么規(guī)律?

3、您有什么好的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法嗎?請(qǐng)舉例說明。

三、訪談對(duì)象與訪談時(shí)間

20xx級(jí)汽修2班學(xué)生于20xx年9月19日在教室進(jìn)行集體座談;

20xx級(jí)服裝班的學(xué)生于20xx年9月20日在宿舍進(jìn)行個(gè)別訪談;

20xx級(jí)汽修2班班主任蔣建軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;

20xx級(jí)汽修1班班主任石念軍老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;

20xx級(jí)汽修3班班主任康桂喜老師于20xx年9月25日進(jìn)行深入訪談;

四、調(diào)查結(jié)果

通過分析老師和學(xué)生的訪談結(jié)果表明,中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有很大的關(guān)聯(lián)性。

(一)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀分析

1、中職生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

目前,我國中職學(xué)生中很多都是初中成績(jī)不好或紀(jì)律性較差的學(xué)生,缺乏良好的行為習(xí)慣,所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)惰性強(qiáng),缺乏學(xué)習(xí)興趣,意志薄弱,怕吃苦,怕困難,心理承受力差,情緒波動(dòng)大,自我管理能力弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

調(diào)查結(jié)果表明,剛?cè)雽W(xué)時(shí)80%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,學(xué)習(xí)比較積極,對(duì)所學(xué)專業(yè)很感興趣;20%的學(xué)生態(tài)度是無所謂,只想玩,討厭上課。一年后,學(xué)習(xí)態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變,60%的學(xué)生從“不知道干什么”,“進(jìn)來再說”,“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學(xué)習(xí)目的,懂得以后出去工作就要學(xué)好技術(shù),懂得了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性;25%的學(xué)生因?yàn)槊つ?,缺乏職業(yè)定位,所以不想學(xué),聽不進(jìn)去,現(xiàn)在只愛上實(shí)操課;10%的學(xué)生基本沒有改變?cè)瓉淼牟涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣或者有時(shí)表現(xiàn)好有時(shí)表現(xiàn)壞,有較強(qiáng)的變化不定性;5%的學(xué)生入學(xué)前有積極向上的態(tài)度,后因?yàn)檎熳鰟趧?dòng)和對(duì)班主任的管理方式不滿,導(dǎo)致最后對(duì)老師、學(xué)校失去信心,甚至有放棄學(xué)業(yè)的打算。而且,我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),90%的中職學(xué)生都討厭文化課,學(xué)生不喜歡文化課的原因,一是與學(xué)校整個(gè)文化氛圍有關(guān);二是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);三是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),四是與中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有關(guān),認(rèn)為只有實(shí)操課才有用。

3、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,由于中職學(xué)生流失率極大,所以能留在學(xué)校順利畢業(yè)的學(xué)生基本上都是愿意學(xué)的學(xué)生,因此80%的學(xué)生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作,但也有些學(xué)生由于缺乏明確的目標(biāo),不愿意從事本專業(yè)工作,也不知道能做什么。不愿意的原因:一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān),最突出的如企業(yè)工資待遇問題,認(rèn)為工資不是很理想;二是工作強(qiáng)度大,認(rèn)為干活較累、較臟,吃不了苦,所以堅(jiān)持不了就放棄了;三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵(lì),勸其做別的。

(二)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的方法

通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的教學(xué)工作和班主任工作中,老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:

1、以專業(yè)為主,以專業(yè)促學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生要利用其對(duì)專業(yè)的熱愛,最大限度的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),掌握了一定的專業(yè)技能,但學(xué)習(xí)激情卻有所減退,所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間,再次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,告訴學(xué)生上課如上班,用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

2、班主任要用細(xì)心、耐心和愛心多鼓勵(lì)學(xué)生,盡心盡責(zé)引導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,用建議性的方式批評(píng)學(xué)生,這樣可以讓學(xué)生有較大的變化,具體做法有:充分了解學(xué)生及學(xué)生家庭狀況,有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo);跟學(xué)生分析自己專業(yè)的社會(huì)發(fā)展前景,把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)如何學(xué)習(xí)技術(shù),讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂趣;采取競(jìng)賽式、定量式的教學(xué)方法,讓學(xué)生集中精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得成就感;采取激勵(lì)式教學(xué)模式,多給學(xué)生肯定,用鼓勵(lì)代替批評(píng),讓學(xué)生感到自己學(xué)習(xí)到東西了,愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并且給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),以此來幫助學(xué)生樹立自尊心和自信心;老師要勤輔導(dǎo),及時(shí)查漏補(bǔ)缺;多開展適合學(xué)生自身的課外活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活;多開展富有職業(yè)特色的班級(jí)活動(dòng),為學(xué)生以后順利適應(yīng)職業(yè)崗位做好鋪墊;重視學(xué)生的人際交往問題;注重培養(yǎng)學(xué)生的挫折教育;尊重學(xué)生的心靈和個(gè)性,對(duì)待性格頑固的學(xué)生也要平等交流,才能使德育有的放矢,有針對(duì)性和實(shí)效性;多花一些功夫教會(huì)學(xué)生做人,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何尊重人;老師以身作則,認(rèn)真對(duì)待每件事,用自己的人格、言行來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種認(rèn)真處事的習(xí)慣;教會(huì)學(xué)生用比較平和的心態(tài)為人處世,從而調(diào)試自己的心態(tài);盡量多安排學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性管理活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束后點(diǎn)評(píng)得失;用身邊成功學(xué)習(xí)的案例鼓勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例:唐安,06級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,在校時(shí),學(xué)習(xí)努力,腦子靈活,他懂得自我管理,自控能力很強(qiáng),樂于求知,不甘失敗,有無私奉獻(xiàn)精神,懂得感恩,畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn);另外一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,于是到社會(huì)去混了一個(gè)學(xué)期,發(fā)現(xiàn)在社會(huì)上真的不好混,后又回到學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí),在老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù),畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān),而且還與女朋友同廠工作,事業(yè)愛情雙豐收。

通過此次調(diào)查,我了解到要轉(zhuǎn)變中職學(xué)生散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)曲折、反復(fù)、艱苦的過程,需要老師時(shí)刻保持激情,將對(duì)學(xué)生的愛護(hù)與情感全部投入到教學(xué)中去,不管是在課上,還是在生活中,都要注意自己的一言一行,充當(dāng)好示范者的角色,把最好的一面展示給學(xué)生,努力通過自己的言行舉止、為人處世給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,才能博得學(xué)生的尊重、信賴、敬佩和服從,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)的興趣和熱情,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然,班主任只靠個(gè)人的力量來幫助中職學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可能的,還需要其他方面的配合。首先,要主動(dòng)加強(qiáng)與各學(xué)科任課老師的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生在課堂出現(xiàn)的問題要及時(shí)溝通交流、及時(shí)解決,提高教育的有效性;其次,要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),加強(qiáng)家校聯(lián)通,共同教育學(xué)生;最后,要密切關(guān)注社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響,及時(shí)消除社會(huì)對(duì)學(xué)生的不良影響。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

精華學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十七

每年的春季是高校應(yīng)屆畢業(yè)生的求職旺季,但近期紛紛有媒體報(bào)道,現(xiàn)在很多高校的人才招聘會(huì)上,卻出現(xiàn)了大二、大三學(xué)生忙于求職的身影。他們對(duì)于即將到來的職業(yè)生涯存在極大的憂慮感。這究竟是杞人憂天還是未雨綢繆?近日,在全國范圍內(nèi),對(duì)大學(xué)生職前狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。在收回的1200份有效問卷中顯示,63%的大二、大三學(xué)生人急于在暑假就開始尋找企業(yè)實(shí)習(xí)崗位,實(shí)習(xí)地點(diǎn)集中在北京、天津、上海、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),其中七成學(xué)生暑假想到北京的企業(yè)實(shí)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生在職前有較為普遍的“經(jīng)驗(yàn)憂慮”。91%的調(diào)查者表示,盡早進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),是為了增加工作經(jīng)驗(yàn),在畢業(yè)前的企業(yè)招聘中多加一道保障?!斑@也和企業(yè)對(duì)于員工培養(yǎng)不夠重視有很大的關(guān)系?!睂?duì)此,分析,“沒有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生與需要工作經(jīng)驗(yàn)的用人單位之間出現(xiàn)了斷層。解決這個(gè)斷層最有效的方法,就是學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),獲得工作經(jīng)驗(yàn)。通過我們對(duì)企業(yè)客戶的調(diào)查了解到,在人才選拔中,有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生錄取的比例非常大,尤其是曾在有實(shí)力的企業(yè)中工作過的畢業(yè)生。”

在調(diào)查中,75%的學(xué)生反饋,在實(shí)習(xí)期間可以接受企業(yè)不提供任何薪酬。鄭州大學(xué)工商管理專業(yè)大三的學(xué)生小張表示,“本來實(shí)習(xí)也不是沖著掙錢去的。如果工作機(jī)會(huì)十分適合的話,我甚至愿意倒貼路費(fèi)住宿費(fèi),花錢也無所謂。”他表示,在大二的時(shí)候他曾經(jīng)到北京的一家外資企業(yè)實(shí)習(xí)過,暑假一個(gè)月下來,從公司的企業(yè)文化到打印機(jī)的使用,他都有了切身的體會(huì),對(duì)于以后的職業(yè)定位也有了明確的目標(biāo)?!斑@都是在餐廳打工或者發(fā)傳單換不來的財(cái)富?!?/p>

“聽上一屆的人說,學(xué)校也會(huì)給一些專業(yè)安排本地的實(shí)習(xí)崗位,但實(shí)習(xí)單位一般都規(guī)模小,事務(wù)不多,能力得不到鍛煉,留任的機(jī)會(huì)更是少之又少。因此我們更想自己去找理想中的企業(yè)?!痹趨⑴c調(diào)查的省會(huì)城市各大學(xué)中,71%的學(xué)生表示想去北京實(shí)習(xí),這些學(xué)生中也有80%的人同時(shí)選擇了天津。“北京、天津人才吸附能力強(qiáng)大,電子信息、生物工程、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)、保險(xiǎn)業(yè)等熱門行業(yè)對(duì)人才的需求量很大。”李楠表示,在大部分學(xué)生未成型的職業(yè)規(guī)劃中,工作地點(diǎn)是一個(gè)很重要的考慮因素?!拔覀?cè)谧霰本┟髮?shí)習(xí)的推廣活動(dòng)時(shí),除了企業(yè)與崗位,學(xué)生們最關(guān)注的問題是在北京的吃住行,在確定有全程生活服務(wù)后,他們都對(duì)此表示了極大的興趣,認(rèn)為到北京實(shí)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)?!?/p>

在問卷調(diào)查過程中,還在各高校舉行了溝通會(huì)。見面會(huì)上,職業(yè)規(guī)劃專家與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行溝通,專家做了職業(yè)生涯規(guī)劃及個(gè)人定位的專題演講,并進(jìn)行了初級(jí)的職前培訓(xùn),讓學(xué)生們對(duì)于職前實(shí)習(xí)有了更深入的了解。同時(shí),學(xué)生們也向?qū)<易稍儐栴}?!捌鋵?shí)學(xué)校并不要求我們?cè)诖蠖?、大三就開始實(shí)習(xí)。但是現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這么困難,如果我們不從現(xiàn)在開始就為自己打算,恐怕真的就會(huì)在畢業(yè)的時(shí)候失業(yè)。”在渤海大學(xué)見面會(huì)現(xiàn)場(chǎng),一名女生面有憂色地說。

“不是我們不愿意用應(yīng)屆畢業(yè)生,以前也面向高校招聘過,但進(jìn)來的人在實(shí)際操作、工作態(tài)度方面存在很多問題?!北本┬呛佑∠笪幕l(fā)展公司總經(jīng)理周逗逗女士稱,“在招聘新人時(shí),我們更重視的應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)?!睂?duì)于大學(xué)生如今的“實(shí)習(xí)熱潮”,周女士的態(tài)度則代表了大多數(shù)企業(yè):“在校學(xué)生的實(shí)習(xí),不僅成本低,而且也許能為企業(yè)提供新的想法。但我們不可能對(duì)實(shí)習(xí)生也進(jìn)行面對(duì)面的選拔。所以我們我們?cè)谌珖鞲咝V羞x拔優(yōu)秀的人才,在當(dāng)?shù)鼐桶凑瘴覀兊囊筮M(jìn)行篩選。這樣選拔并經(jīng)過培訓(xùn)的實(shí)習(xí)生,到了公司就能很快進(jìn)入工作狀態(tài),更有利于我們?nèi)瞬艃?chǔ)備的工作?!?/p>

“學(xué)生從小到大接受的應(yīng)試教育逐漸露出弊端,大部分高校畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)需要應(yīng)用型人才的要求?!笨偨?jīng)理何歡表示,針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)及職前實(shí)習(xí)需求,他們將整合企業(yè)資源,在企業(yè)與學(xué)生之間形成溝通關(guān)系?!拔覀儗?duì)在校大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)與規(guī)劃,并把他們送到理想的崗位上去進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣既給學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),也讓企業(yè)免去人才選拔和培養(yǎng)的過程?!边@項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)在河南、河北、遼寧、山東等高校進(jìn)行推廣,學(xué)生與企業(yè)的反響十分良好?!斑@也許會(huì)成為中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)局面的一個(gè)新突破。”

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