暑期教師的培訓(xùn)心得(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 18:14:11
暑期教師的培訓(xùn)心得(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-19 18:14:11     小編:ZS文王

每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié),不管是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中,總結(jié)都能幫助我們更好地成長(zhǎng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的風(fēng)格和表達(dá)方式,使讀者能夠愉悅地閱讀。以下是社會(huì)名流推薦的讀書(shū)筆記,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇一

暑期為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專(zhuān)家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線(xiàn)研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家互相幫忙,相互解決;通過(guò)專(zhuān)家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始,教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇二

一、濃厚的愛(ài)心,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

霍姆林斯基說(shuō):"教育的技的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"教師的愛(ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,有這樣一個(gè)分式是:親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。

有人說(shuō):"沒(méi)當(dāng)班主任的教師,不是完美的教師。"而我自參加工作以來(lái),始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí),使用好手中的指揮棒,讓學(xué)生在愛(ài)的旋律中,譜寫(xiě)人生樂(lè)章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué),他是先天的高度遠(yuǎn)視,不僅這樣,大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。

剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),看見(jiàn)馬行走不便,說(shuō)話(huà)不清楚,口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng)。寫(xiě)每一個(gè)字,用右手的食指用力的夾著,左胳膊伸著,身子傾斜,渾身用力。即使這樣他書(shū)寫(xiě)出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)??吹竭@樣,我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書(shū)寫(xiě)時(shí),我就后把手的教他寫(xiě)0……橫、堅(jiān)……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào),可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫(huà)好題號(hào)。

就連同桌,也常常告他的狀:"老師,馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師,馬強(qiáng)的哈啦子把我的書(shū)弄濕了"教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,不是找不到這個(gè),就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本,不幾天,就被他弄的皺皺巴巴。

每次我在幫他做好這些事情的同時(shí),告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng),因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣,他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下,全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照顧和幫助馬強(qiáng),不再聽(tīng)見(jiàn)有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來(lái)線(xiàn)和大號(hào)針,課間時(shí)和他一同穿針。

穿針對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)很容易,可對(duì)馬強(qiáng)來(lái)說(shuō),能使線(xiàn)穿過(guò)針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗,馬強(qiáng)喪失了信心,我鼓勵(lì)他只要努力去做,沒(méi)有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線(xiàn)穿過(guò)針孔了,馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前,高興地說(shuō):"老師我會(huì)穿針了"。

看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出,馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次,第二次,第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了,他能寫(xiě)出一個(gè)端正的字來(lái)。現(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力,希望自已的作業(yè)本上,有一天也能得上鮮紅的"一百分"。

"愛(ài),是最好的老師"。愛(ài)生,不是一句口號(hào),它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來(lái),我七年是出滿(mǎn)勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里,我克服冬天路面滑,每天騎自行車(chē)往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫(xiě),堅(jiān)持上課,丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假,在家休息幾天吧;家長(zhǎng)勸我不要再來(lái)給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生,我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣,我克服著自身的因難,堅(jiān)持到了期末,結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

然而、令我沒(méi)有預(yù)料到的是,就在剛剛放假的兩周,分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來(lái)責(zé)備的目光,醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我,此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子,我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師,但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中,孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說(shuō):"這孩子命真大"教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)心得體會(huì)。

為了學(xué)生我付出了很多,同時(shí)我也得到了愛(ài)的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任,家長(zhǎng)的贊許,同事的任可??梢哉f(shuō),一次次的成功的教育,這里面飽含著教師無(wú)數(shù)次的付出。

從無(wú)數(shù)次付出中,我也體會(huì)到了給予的快樂(lè)。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂(lè)、滿(mǎn)足。

二、培養(yǎng)愛(ài)心、

學(xué)生(師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì))有愛(ài)心,將來(lái)才能去愛(ài)他人,愛(ài)集體,才能回報(bào)社會(huì)。

教育學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心,班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,制定計(jì)劃,嚴(yán)格教育,加強(qiáng)管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。

在班級(jí)里,我召開(kāi)了《把愛(ài)心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子,寫(xiě)回信,課間我常常同他們交談。了解他們的心理,使學(xué)生明白要有愛(ài)心,先要學(xué)會(huì)愛(ài)他人。愛(ài)父母,因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛(ài)老師,因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)。愛(ài)朋友,因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話(huà),一杯水,一個(gè)眼神,一種動(dòng)作都可以傳遞愛(ài)。

兩年來(lái),這些在家吃來(lái)張口,穿來(lái)伸手,處處依賴(lài)別人的獨(dú)生子女,家中的小太陽(yáng),能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛(ài)心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù),同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款,幫她購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家,同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難,同學(xué)們主動(dòng)搖幫助。哪位同學(xué)過(guò)生日,同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。

這時(shí)我的憂(yōu)慮,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛(ài)盡莘莘學(xué)筑一座快樂(lè)之巢,在教育的天地里馳騁。其次,是熱愛(ài)集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋:上課不遲到,不說(shuō)話(huà),課劉不大聲喧嘩,上好兩操,搞好衛(wèi)生清掃,積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng),注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。

主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門(mén)回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì),學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容,主動(dòng)借道具、借服裝,學(xué)生積極主動(dòng)參予,積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛(ài)集體,熱愛(ài)祖國(guó)的生動(dòng)一課嗎?此后,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,集體觀念加深了。

每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品,同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了,有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來(lái)新毛巾;垃圾袋用完了,有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?lái);學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念,班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛(ài)著我們的家庭班級(jí)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇三

轉(zhuǎn)眼,時(shí)間走到了八月底,暑氣未消,孩子們朗朗的讀書(shū)聲似乎又在我們的耳畔響起。新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校于8月27日至31日進(jìn)行了為期五天的暑期教師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名剛加入新紀(jì)元學(xué)校的新教師,在剛剛結(jié)束的新教師培訓(xùn)中已收獲頗多,新一輪的教師培訓(xùn)更是讓我受益匪淺。此次培訓(xùn)圍繞新學(xué)期工作計(jì)劃,教師職業(yè)道德,新課標(biāo)解讀等方面開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)?,F(xiàn)將自己在培訓(xùn)期間的一些感悟總結(jié)如下:

一、新的方向,新的開(kāi)始。

走進(jìn)新紀(jì)元的大門(mén),“師生共創(chuàng)幸?!钡臉?biāo)語(yǔ)特別吸引著我。于是在將大半個(gè)月的培訓(xùn)里,我聽(tīng)到最多的詞語(yǔ)也是“幸福”二字。不由想起著名新聞主持人白巖松的那本書(shū)《你幸福了嗎?》。什么是幸福?每一個(gè)人都有著自己的看法,因?yàn)榇蠹矣兄煌男枨蟆?duì)于教育者而言,最大的幸福莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。正如葉校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣教育的本真就是讓人幸福,擁有獲得幸福的能力。孩子不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng),獲取幸福的那一秒其實(shí)也是教師不斷提升,不斷成熟,享受幸福的時(shí)刻。培訓(xùn)中葉校長(zhǎng)建議在“三學(xué)循環(huán)課堂”的教育教學(xué)模式中,教師應(yīng)結(jié)合自身的教學(xué),鼓勵(lì)大家“建?!?,“研?!保罱K要打造“民主”“對(duì)話(huà)”“合作”“探究”“尊重”的三學(xué)循環(huán)課堂文化。這也令我意識(shí)到要真正成為一名優(yōu)秀的新紀(jì)元教師,必須加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)。將我們的教育回歸到原點(diǎn),突出重點(diǎn),打造亮點(diǎn)。潛心學(xué)習(xí)兩大模式即教育教學(xué)模式及管理模式;學(xué)習(xí)力研究,差異化研究學(xué)習(xí);重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。加入新紀(jì)元是我職業(yè)生涯中全新的開(kāi)始,在培訓(xùn)期間各項(xiàng)工作計(jì)劃的解讀,使我工作的思路逐步清晰,明確工作的方向。特別后期的集體備課,在有經(jīng)驗(yàn)的老教師的幫助下,將大理念融匯于細(xì)節(jié)當(dāng)中,落實(shí)到點(diǎn)。

二、“學(xué)高為師,身正為范”

“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,教書(shū)育人,終身學(xué)習(xí)”。短短的24個(gè)字囊括了社會(huì)對(duì)教師這份職業(yè)應(yīng)有的道德規(guī)范的要求。我喜歡校長(zhǎng)在大會(huì)上用王國(guó)維《人間詞話(huà)》中的語(yǔ)句對(duì)師德的詮釋?zhuān)航處煹牡谝环N境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路”。第二種境界是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。第三種境界應(yīng)是“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。是啊,人民教師面對(duì)的是未來(lái)的希望。我們不可也不能丟失的是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。在暑期師德培訓(xùn)視頻會(huì)議的學(xué)習(xí)中,溫州市教育局局長(zhǎng)謝樹(shù)華認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的`感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)如果愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。

三、教育中的“慢”藝術(shù)。

牽著蝸牛去散步,或許沒(méi)有速成的快感,卻讓你領(lǐng)略了花園的別樣景致?!奥币灿小奥钡木剩小奥钡乃囆g(shù)。溫州市教師教育院院長(zhǎng)王振中那句“教育,你能走得慢一些嗎?”,我會(huì)不由地問(wèn)問(wèn)自己,對(duì)于孩子,我會(huì)不會(huì)也曾經(jīng)急躁過(guò)。王院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“慢”教育應(yīng)敬畏規(guī)律,尊重個(gè)性差異,順其天性,慢慢潤(rùn)澤。他提出慢教育就是要適時(shí),適量,抓住精準(zhǔn)度,給孩子以充分的自由度。我想一年以后,或許十年以后,甚至更長(zhǎng),我們不知道我們的孩子會(huì)是什么樣。我們能做的是努力把握好現(xiàn)在,做好引導(dǎo)員的工作,耐心地期待花兒的綻放。

四、專(zhuān)心,專(zhuān)業(yè),專(zhuān)一。

因?yàn)閷?zhuān)心,所以專(zhuān)業(yè);因?yàn)閷?zhuān)業(yè),所以專(zhuān)一。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基石,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。教師專(zhuān)業(yè)化程度如何,直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?!皣?guó)家的希望在教育,教育的希望在教師?!彪S著時(shí)代的發(fā)展,21世紀(jì)的教育對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。教師作為履行教育教學(xué)能力的專(zhuān)業(yè)人員,肩負(fù)著教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的歷史使命。我們只有樹(shù)立專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識(shí),以專(zhuān)業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,才能跟上教育現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐?,F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛(ài)生的思想,而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí)、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí),要具備一定的教育能力、教學(xué)能力、反思能力以及教育科研能力。市教育局副局長(zhǎng),隨手背誦了一首《春江花月夜》與化學(xué)元素周期表。不得不佩服他38年前留下的記憶。他有趣味橫生的字謎游戲也讓我看到一位教師的學(xué)識(shí)魅力與人格魅力。因此,作為教師,我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),博覽群書(shū),日積月累,不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),增長(zhǎng)自己的教育智慧,不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位,堅(jiān)持不懈地在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)這條道路上勇往直前!

暑期教師培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,但求知的道路永無(wú)止境的。教育中的困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學(xué)習(xí),進(jìn)一步豐富知識(shí)。將學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到自己教育教學(xué)中,并多向前輩們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),促使自己快速成長(zhǎng)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇四

進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)更加注重尊重差異、體現(xiàn)個(gè)性、師生角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改變以及終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的思想。當(dāng)今課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是改變目前不適應(yīng)時(shí)代要求的師生關(guān)系。在創(chuàng)新教育中教師應(yīng)該優(yōu)化師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍,使學(xué)生形成心理自由和心理安全的環(huán)境。教師還要充分尊重學(xué)生的人格,給學(xué)生以自尊和自信,允許學(xué)生有不同的想法并發(fā)表不同的見(jiàn)解,給學(xué)生留有獨(dú)立思考和發(fā)展的空間。師生間和學(xué)生間要保持動(dòng)態(tài)的信息交流,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、互相溝通、互相影響、互相補(bǔ)充,以便達(dá)到共識(shí)、共享、俱進(jìn)。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和參與者,與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。課程改革對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō),既是一個(gè)機(jī)遇,同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)?,課程改革對(duì)每位教師都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

英語(yǔ)的課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體;把課堂教學(xué)視為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)去做一些具體的事情;學(xué)習(xí)是根據(jù)自己的需要,按自己的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,任務(wù)型教學(xué)提倡在使用中學(xué)習(xí),在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。一個(gè)基本做法是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,通過(guò)完成任務(wù)(如填表)等多種形式的活動(dòng),在真實(shí)和接近真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)詞匯的意義,掌握詞匯的用法。在活動(dòng)中,需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)完成任務(wù)的過(guò)程。在“用語(yǔ)言做事”的過(guò)程中,學(xué)生可以通過(guò)親身體驗(yàn)和感受的方式較為牢固地掌握詞匯。

培訓(xùn)中大家盡情交流,把遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái),一起討論問(wèn)題的解決方案,一起交流一些教學(xué)心得等等,這無(wú)疑是最寶貴的財(cái)富。在這次培訓(xùn)中,聚精會(huì)神聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,認(rèn)認(rèn)真真參加網(wǎng)上討論,仔仔細(xì)細(xì)完成作業(yè),兢兢業(yè)業(yè)寫(xiě)文章,一絲不茍參加遠(yuǎn)程研修。專(zhuān)家的講座千金難買(mǎi),站得高,看得遠(yuǎn),切中肯綮,既具有深厚的理論水平,又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既符合高中教學(xué)實(shí)際,又具有鮮明的操作性;既指出了高中英語(yǔ)教學(xué)的不足,又指明了改正的措施。專(zhuān)家的講座使大家更新了教學(xué)理念,進(jìn)一步認(rèn)真反思教學(xué)方法,明晰了什么是過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià),從更高層次上真正理解了詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、跨文化教學(xué)。還有一些聞所未聞的新東西,耳目一新,知識(shí)的盲區(qū)得到了彌補(bǔ)充實(shí),教學(xué)的長(zhǎng)久迷惑恍然大悟豁然開(kāi)朗。作業(yè)的及時(shí)完成,使領(lǐng)悟進(jìn)一步加強(qiáng)。與同行的交流,互通了有無(wú)。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),獨(dú)具慧眼,使大家百尺竿頭,更進(jìn)一步。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。在接下來(lái)的日子里,我們將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力,爭(zhēng)取進(jìn)一步的成長(zhǎng),為了所熱愛(ài)的工作做出自己的貢獻(xiàn)?!皩W(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。工作著,幸福著”!

暑期教師的培訓(xùn)心得篇五

8月**號(hào)和**號(hào),我很榮幸的參加了**中心小學(xué)教育集團(tuán)的新教師培訓(xùn)會(huì)議,并光榮地成為了遙小教育集團(tuán)這個(gè)大家庭中的一份子,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給我的這次機(jī)會(huì),讓我有這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)。兩天的培訓(xùn)內(nèi)容非常充實(shí),從剛開(kāi)始的破冰游戲中大家活躍氣氛,到校長(zhǎng)致歡迎詞和學(xué)員代表發(fā)言讓我深深地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的歡迎,寄予厚望,希望我們能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí),并且發(fā)散思維,暢所欲言。

通過(guò)培訓(xùn),在會(huì)上我也感受到學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一項(xiàng)權(quán)利,也是一種使命,更是職業(yè)幸福的源泉。百年大計(jì),教育為本。教育質(zhì)量的提高,靠的是教師,教師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校,學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,責(zé)任是多么的重大,人們常說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。還有“學(xué)高為師,德高為范”。通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗豐,學(xué)習(xí)到了很多。下面就這兩天的培訓(xùn)我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

以身作則,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的`,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

學(xué)會(huì)反思,本次培訓(xùn)里聽(tīng)得最多的除了師德方面,就是反思了,塘小周校長(zhǎng)和遙小戚秋菊老師不斷地提到了反思與成長(zhǎng),無(wú)論做什么事,都要學(xué)會(huì)反思,就像教育者孔子說(shuō)的那樣:吾日三省吾身,每個(gè)人都要學(xué)會(huì)反思,只有反思才會(huì)讓自己深刻的體會(huì)到自身的不足或者優(yōu)點(diǎn),反思不斷的進(jìn)行也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助,犯錯(cuò)的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程,可以在自己的教學(xué)中分析出優(yōu)缺點(diǎn),知道問(wèn)題所在,會(huì)更好的幫助自己在教育教學(xué)中查補(bǔ)缺漏,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),加速成長(zhǎng),機(jī)會(huì)總是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人的,我覺(jué)得是對(duì)的,尤其是教育事業(yè),就像播下一粒種子,細(xì)心呵護(hù)會(huì)開(kāi)出最美最傲人的花朵。一句經(jīng)典的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),由此可見(jiàn)反思對(duì)于教師的重要性。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇六

暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多,學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識(shí)。

上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長(zhǎng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識(shí)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),讓我們看到了幼兒教育的希望,使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更優(yōu)秀。

下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義,“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”是指教師設(shè)計(jì)或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計(jì)一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。它還有雙重內(nèi)涵:是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略。

義烏的一名幼兒園園長(zhǎng)來(lái)對(duì)我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的講解,主要圍繞目標(biāo)的制定,如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡,適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實(shí)際身心發(fā)展,兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn),也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下,使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心,過(guò)程中的問(wèn)題安排,要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn)。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。

經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺,讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢(shì),使我們老師要繼續(xù)去努力,爭(zhēng)取學(xué)得更多,更有用的知識(shí),來(lái)充實(shí)自己,這樣你才有足夠的資源去教育幼兒,使幼兒具有許多知識(shí)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇七

?今年暑假,我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行,通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),提高我們音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力,充實(shí)而又愉悅,同時(shí)又加強(qiáng)了同行們的交流,感覺(jué)受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì):

此次培訓(xùn)有針對(duì)性地選擇了豎笛教學(xué)和手語(yǔ)舞教學(xué),由一線(xiàn)骨干教師將實(shí)際教學(xué)中的一些做法和心得通過(guò)梳理后呈現(xiàn)給大家,并從實(shí)踐的角度,采用講解分析和視頻觀看的方式,為老師們展示了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師如何應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略,并組織有特色的教育活動(dòng),起到了具體、有效的幫助作用,使老師們深受啟發(fā)和歡迎,增強(qiáng)了我們音樂(lè)教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看,執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲,感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給孩子們的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性,采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式,突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素,使孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中,節(jié)奏感得到培養(yǎng),音樂(lè)興趣得到滿(mǎn)足,歌唱能力得到發(fā)展。

培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話(huà)。學(xué)員們對(duì)觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià),踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為,很有參考和借鑒價(jià)值。也給我很大啟發(fā),我認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、音樂(lè)能力和人文精神的發(fā)展。我也意識(shí)到:音樂(lè)教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材,正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值,突出音樂(lè)作品的音樂(lè)元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

總之,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,大膽交流自己對(duì)小學(xué)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解,其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己"充電",不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):"吾日三省吾身。"是指道德層面,借用這句話(huà),我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了,故對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要不斷的學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!

暑期教師的培訓(xùn)心得篇八

8月28日,___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午,邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專(zhuān)家、資深教育傳媒人,知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,并建議做一名優(yōu)秀的教師,要從多讀好書(shū)、撰寫(xiě)文章、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,以此探尋教育智慧,不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。

下午,李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁推銷(xiāo)教輔資料,亂辦班、亂補(bǔ)課,搞有償家教等,并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書(shū)寫(xiě)“個(gè)人師德師風(fēng)書(shū)”。之后,每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書(shū)》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),為學(xué)校各部門(mén)各司其職,確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。

此次暑期培訓(xùn)會(huì),全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè),相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,成就學(xué)校,為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇九

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí),我才意識(shí)到,我真正從一名學(xué)生,轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹(jǐn),但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松。

通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講,我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養(yǎng)更是是一流,這讓我感到很高興,同時(shí)也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,還不乏時(shí)尚和高雅,這是姜校長(zhǎng)特別指出的,要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,練好基本功,逐步的完善自己,強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng),周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話(huà),我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái),我一定會(huì)不負(fù)眾望,做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著沙啞的嗓音,堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。

通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng),我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí),一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺(tái)上,我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。

新學(xué)期即將開(kāi)始了,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn),在局小這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實(shí)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的體會(huì):

在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中,我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃。

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo),并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己,找出與目標(biāo)間的差距,你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的,它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感,每當(dāng)你有些倦怠時(shí),看一眼你的計(jì)劃書(shū),提醒自己:此刻付出的一切努力,都是為了自己的將來(lái),辛苦定會(huì)有回報(bào)。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃,這也沒(méi)有關(guān)系,你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。

計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己,并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

二、學(xué)習(xí)需要興趣。

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣,使學(xué)習(xí)顯得不枯燥,同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與,學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣,那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中,倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做,你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

三、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心。

專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線(xiàn)程任務(wù),不專(zhuān)心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,但為了你的理想,你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情,但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊,先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí),你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低,出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣,你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專(zhuān)心,我建議你試著強(qiáng)迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,效果變得明顯起來(lái)。

四、學(xué)習(xí)要刻苦。

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話(huà),可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,你需要這句話(huà)。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子,但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性,并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。

總之,耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà),對(duì)你應(yīng)該是有好處的。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十一

通過(guò)學(xué)習(xí)我解新課改倡導(dǎo)的基本理念,最近認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》一書(shū)。對(duì)自己的教育教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí),對(duì)自己的今后工作有著極大幫助,現(xiàn)在就摘錄本書(shū)部分章節(jié)的部分內(nèi)容,結(jié)合自己的工作實(shí)際,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與心得:

(一)我對(duì)“教學(xué)與課程”的認(rèn)識(shí)。

在新課改中,教學(xué)與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對(duì)關(guān)系。我們知道“課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容,它規(guī)定“教什么”;教學(xué)是學(xué)校教育的過(guò)程或手段,它規(guī)定學(xué)?!趺醋觥?;課程是教學(xué)的方向或目標(biāo),是在教學(xué)過(guò)程之前和教學(xué)情境之外預(yù)先規(guī)定的,教學(xué)的過(guò)程就是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,而不應(yīng)當(dāng)對(duì)課程做出任何變革?!贬槍?duì)這一點(diǎn),再對(duì)照自己的教學(xué),以往我在教學(xué)中,總是把教材作為教學(xué)的中心,因此常常出現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生實(shí)際相脫離的現(xiàn)象,有時(shí)還為此想不通。現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)過(guò)程不僅是使用教材,同時(shí)也要注重開(kāi)發(fā)和利用課程資源。特別是在口語(yǔ)交際教學(xué)中,更要注重交際課程與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合,注重交際課程的開(kāi)發(fā),這樣教學(xué)就不只是忠實(shí)的實(shí)施課程計(jì)劃,教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)、彼此有機(jī)地融為一體,教學(xué)改革才能真正進(jìn)入教育的內(nèi)核,成為課程改革與發(fā)展的能動(dòng)力量,成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過(guò)程。

(二)我對(duì)“互動(dòng)的師生關(guān)系”的認(rèn)知。

我們知道“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一”,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生,生生的交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學(xué)論指出,“教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程?!?/p>

該書(shū)指出“交往是活動(dòng)的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和,而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的相互作用。交往中,主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,這是人基本的存在方式。在教學(xué)中,交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分,而且是多邊的整體的交往?!边@一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往能力,對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō),我們就必須重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中,學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài),同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。”以上這些內(nèi)容都告誡我們教育工作者,特別是一線(xiàn)教師,要充分重視師生之間的交往,要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流,要充分體現(xiàn)師生之間的親情,尊重他們,信任他們,把他們作為知心朋友,去關(guān)心愛(ài)護(hù),這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣,才會(huì)很好的和學(xué)生溝通,才會(huì)提高學(xué)生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”通過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),相互溝通,相互影響,相互補(bǔ)充,從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。所以我們?cè)诮虒W(xué)中,必須充分的放手給學(xué)生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而達(dá)到培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的目的。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十二

20xx年xx月xx日下午,在名揚(yáng)華夏的遂寧卓同國(guó)際學(xué)校,聆聽(tīng)了四川大學(xué)陳明華教授《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》的講座,那是一種美的享受,更是一場(chǎng)學(xué)的盛宴,讓我受益匪淺。并深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作上在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還有很長(zhǎng)的路,尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

將近十年的教學(xué)生涯中,我是一名工作認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)熱情高的教師。無(wú)論是教學(xué)工作中,自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流等多方面,我都以積極樂(lè)觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很好,可是,當(dāng)陳教授分別從認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展與認(rèn)定和教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)三大板塊進(jìn)行了闡述后,讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己這過(guò)去的教學(xué),發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路,自己應(yīng)該去走而沒(méi)有走。

通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白了:

萬(wàn)事德為先,尤以師為重。孔子曰:“其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。”在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,父母的替身。由此可見(jiàn)教師人格的力量,學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,從教師的品行中形成其品德,從教師的威望中完善其人格的。

當(dāng)然,一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造。使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,需要達(dá)此種教育目的,我認(rèn)為最關(guān)鍵的有兩點(diǎn):一是高尚的人格力量,一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

同時(shí),教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦。我認(rèn)為:教師也要學(xué)習(xí),而且是要比學(xué)生學(xué)得更用心、更努力!

在聽(tīng)取專(zhuān)家的講座與學(xué)習(xí)中,我感覺(jué)自己的收獲就是對(duì)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前,勇于探索,勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái),和大家共同學(xué)習(xí)、共同探討。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十三

7月12日、13日,我參加了暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

兩天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十四

在發(fā)展學(xué)生的同時(shí),我們也必須發(fā)展自己;當(dāng)我們擁有了更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,也就有了更大的教育影響力。因此土右旗教育局抓住暑假的“尾巴”于20__年8月25日開(kāi)展了班主任培訓(xùn)。

教育局為我們小學(xué)班主任邀請(qǐng)了山東省壽光市“十佳班主任”、“雷夫式的大美教師”、全國(guó)優(yōu)秀班主任張玉芝老師。

張老師和我們分享了她的“初心說(shuō)”。做教師就應(yīng)該擁有一顆初心,一顆真心,因?yàn)橹挥羞@樣,才算是一名好的老師,好的班主任。

我們的初心在學(xué)生成長(zhǎng)的任何時(shí)候。面對(duì)教育中發(fā)生的問(wèn)題,我們都要和孩子站在一起,打敗問(wèn)題;而不能和問(wèn)題站在一起,打敗孩子。我們的初心在專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們擁有了浩瀚的知識(shí),才能給予學(xué)生更多知識(shí)的甘露。我們的初心在教育幸福和人生價(jià)值。我們的教育要讓生活更美好,使人生更幸福,讓人生更有意義和價(jià)值。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。不和孩子較真!花園里的花各有各的姿態(tài),各有各的精彩。還有些花兒開(kāi)放的慢,我們要靜待花開(kāi)。回歸到教育的規(guī)律,慢慢地,靜靜地,悄悄地,不要浮躁,不要顯擺,一定會(huì)有我們想要的結(jié)果。班級(jí)管理上就要擁有這樣的一顆平常心,尊重差異,善待差異。采用科學(xué)的管理方法。我們要夸獎(jiǎng)學(xué)生的行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,應(yīng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)不逃避,欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)不能忘了要守住師德的底線(xiàn)。

如果我們只是單槍匹馬的戰(zhàn)斗,會(huì)很累。所以我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)借力。讓家庭和學(xué)校齊發(fā)力共同教育孩子。這樣我們的工作不僅輕松而且成效顯著。

我們的班主任工作十分瑣碎,但通過(guò)張老師的案例分享,我相信所有的班主任都可以用自己的堅(jiān)韌和執(zhí)著,打開(kāi)屬于自己的幸福之門(mén)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十五

在20xx年的7月21日至7月28日連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)7天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向,也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),到教師教學(xué)工作,再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到、細(xì)致入微、循循善誘,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。

教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間,首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改,很多老師都比較頭痛。首先是對(duì)新課改不了解,這其中包括新課改的定義、新課改的理論、新課改的實(shí)施等,換句話(huà)說(shuō),除了對(duì)新課改這幾個(gè)字比較了解外,其他的都不了解。其次是對(duì)新課改的前途比較悲觀。雖然新課改不乏成功的例子,但是畢竟是少數(shù),我們除了依葫蘆畫(huà)瓢外,沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。最后,缺乏新課改的勇氣。第一個(gè)吃螃蟹的人是了不起的,他承受了巨大的壓力以及各個(gè)領(lǐng)域的非議。對(duì)于一所民辦學(xué)校,我們輸?shù)闷饐??上述三點(diǎn)導(dǎo)致新課改在民辦學(xué)校乃至全國(guó)大部分學(xué)校對(duì)新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校長(zhǎng)給我們做的報(bào)告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報(bào)告給我們畫(huà)出了新課改的宏偉藍(lán)圖,同時(shí)為我們明確了目標(biāo)、指明了方向,高瞻遠(yuǎn)矚的報(bào)告給我們打好了理論基礎(chǔ),讓新課改變得更加清晰、更加可行,鼓舞著我們前進(jìn)。

一、教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

二、光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,可以說(shuō)是我這近四年來(lái)教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

(一)認(rèn)真踐行新課改。誰(shuí)取得新課改的成功,他就走在教育界前列,對(duì)于一個(gè)學(xué)校更是如此。新課改是大勢(shì)所趨,與其被動(dòng)跟進(jìn),不如引領(lǐng)潮流,只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們要在學(xué)校的號(hào)召下,積極響應(yīng)新課改、勇于探索新課改、認(rèn)真實(shí)踐新課改,爭(zhēng)取在新課改過(guò)程中取得實(shí)質(zhì)性成功,為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”。我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己,同時(shí)虛心向他人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),使自己不斷進(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),勤學(xué)苦練,很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰、做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”也恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,踏實(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)認(rèn)真踐行新課改,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛(ài)心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十六

為提高教師的專(zhuān)業(yè)理論、實(shí)踐水平,20xx年8月20---25日,克拉瑪依區(qū)教育局幼教辦公室舉辦了為其5天的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)。

我們南林幼兒園積極組織教師參加,通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),老師們受益匪淺,現(xiàn)將此次培訓(xùn)做以總結(jié)。

南林幼兒園參加此次培訓(xùn)的有20位教師,其中有6位民族教師,老師們認(rèn)真傾聽(tīng)深圳教育科學(xué)院的幼教專(zhuān)家和南京掛職教師的講座,做了詳細(xì)的筆記,通過(guò)檢查教師的聽(tīng)課筆記、培訓(xùn)心得,感受到老師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在不同方面得到了提高。

深圳的教育專(zhuān)家劉華老師為我們介紹了《3---6歲兒童發(fā)展指南》征求意見(jiàn)稿,講解了基本結(jié)構(gòu),從基本結(jié)構(gòu)中我們老師了解到:領(lǐng)域(五大領(lǐng)域)---子領(lǐng)域(十一個(gè)子領(lǐng)域)---目標(biāo)(分年齡段、年齡末的期望值)---教育建議(環(huán)境、材料、活動(dòng)等)。老師們說(shuō)通過(guò)劉華老師的講座,我們就可以學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用這個(gè)發(fā)展指南,對(duì)自己的工作有了具體的目標(biāo),對(duì)照《指南》也可以充分了解孩子的發(fā)展情況。此外劉華老師還為老師們做了《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境與一日生活安排》的專(zhuān)題報(bào)告。通過(guò)大量的視頻資料:包括國(guó)外幼兒園的教師如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí),如何布置班級(jí)環(huán)境,以及國(guó)內(nèi)外幼兒園的環(huán)境布置圖片等。劉華老師用大量的文字資料,向老師們講解了幼兒園適合開(kāi)展的八大區(qū)域的設(shè)置及材料投放,戶(hù)外環(huán)境的合理設(shè)置于材料投放,一日生活的有效安排,并對(duì)幼兒園一直困惑的課題研究問(wèn)題進(jìn)行了引領(lǐng),使我們的老師感覺(jué)豁然開(kāi)朗。

在這次的培訓(xùn)中,使我們老師感受最深的還是時(shí)萍專(zhuān)家講的---項(xiàng)目研究教學(xué)法,時(shí)萍老師將研究與結(jié)構(gòu)性教學(xué)進(jìn)行比較,還介紹了實(shí)施項(xiàng)目研究教學(xué)法的步驟。特別是老師講的案例:主題----“毛茸茸的頭”研究過(guò)程記錄與反思,對(duì)全體教師進(jìn)行了展示于分析,讓我們更進(jìn)一步地理解了如何對(duì)一個(gè)項(xiàng)目、課題進(jìn)行研究、深挖。

教育局外派出南京掛職的骨干教師也為我們帶來(lái)了精彩的講座,雖然在理論方面比起專(zhuān)家來(lái)說(shuō)還有些欠缺,但是我們卻深刻感受到在實(shí)踐方面不比教育專(zhuān)家差。其中中心幼兒園的付克平老師給我們講的《家園共同體的建構(gòu)之所見(jiàn)》,讓我們老師對(duì)家委會(huì)有了新的認(rèn)識(shí),知道家長(zhǎng)的寶貴資源要充分利用。

通過(guò)五天的培訓(xùn),老師們收獲了許多,,從專(zhuān)家和同行的講座中,我們老師了解到新的信息、教育理念、教學(xué)方法等等,對(duì)老師們教育能力的提高和教學(xué)水平的增長(zhǎng)有了很大的幫助。在這里再一次感謝教育局給我們老師帶來(lái)只一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們會(huì)理解和消化所學(xué)到的,做到學(xué)以致用,為幼兒的良好發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

暑期教師的培訓(xùn)心得篇十七

學(xué)校暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一教育是全社會(huì)的.大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出:“教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’,不僅要教好書(shū),還要育好人?!边@句話(huà)道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。

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