讀后感常常能夠給人帶來(lái)啟發(fā)和感受，讓人從別人的經(jīng)歷與思考中得到自己的心靈滋養(yǎng)。寫(xiě)讀后感時(shí)可以參考其他讀者的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，但要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。如果你對(duì)這本書(shū)或這篇文章感興趣，可以閱讀下面的讀后感了解更多。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇一
這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。這些沒(méi)有乏味說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它記述了一個(gè)個(gè)平凡而又不平凡的人，平凡是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中比比皆是，不足為奇，都是生活中一些平凡到不能再平凡的普通人；不平凡是因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多優(yōu)良的品質(zhì)，譬如善良、憨厚、勇敢、忠實(shí)等等。正是這一個(gè)個(gè)看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的小故事，把我?guī)肓艘粋€(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育，這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中除了親子之情、師生之情和朋友之誼之外，還有好多關(guān)于鄉(xiāng)國(guó)之戀的小故事?！渡倌陳?ài)國(guó)者》中那位少年，當(dāng)聽(tīng)到給他錢(qián)的乘客說(shuō)他祖國(guó)的壞話(huà)時(shí)，他所表現(xiàn)出來(lái)的憤怒與不滿(mǎn)，以及他所說(shuō)的那句我不要那說(shuō)我國(guó)壞話(huà)的人的.東西’’，都充分的體現(xiàn)了他那濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
這部小說(shuō)，我讀了后深受感動(dòng)，我也相信，這樣的好書(shū)值得反復(fù)去讀，反復(fù)去體味。也希望更多的人喜歡這部書(shū)，如果有更多的人心中都充滿(mǎn)愛(ài)，那人間就是一個(gè)美好的世界。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇二
今天，我讀了一本非常感人的書(shū)，名叫：《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，以高尚的感情、摯愛(ài)的筆調(diào)抒寫(xiě)了一個(gè)個(gè)滲透著愛(ài)的故事，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象，為我們展現(xiàn)了一個(gè)完整的社會(huì)畫(huà)面。這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，《愛(ài)的教育》是他在1886年出版的，還贏得了許多獎(jiǎng)呢！
在這本書(shū)中，每一個(gè)故事都是感人的，每一個(gè)故事都充滿(mǎn)著愛(ài)。讀完后，我有寫(xiě)不完的感想，眼里也含了一點(diǎn)淚珠，《愛(ài)的教育》真是一本好書(shū)?。?/p>
書(shū)中讓我最感人的故事有兩篇：
第一篇主要講了：剛開(kāi)學(xué)就發(fā)生了一件意外的事情。二年級(jí)的羅佩弟因?yàn)橐纫粋€(gè)小孩，被馬車(chē)軋傷了腳的事情。羅佩弟真是一位了不起的英雄，為了救一個(gè)小孩，被馬車(chē)軋傷了，真勇敢。我們應(yīng)該向羅佩弟學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那愛(ài)護(hù)晚輩和勇敢的精神。
第二篇主要講了：朱里奧因?yàn)閾?dān)心父親的工作，每天晚上都偷偷起來(lái)幫父親抄寫(xiě)文件，漸漸地，他一天比一天疲勞，上課也沒(méi)精神，經(jīng)常被父親責(zé)罵，最后，父親知道了這件事，就更愛(ài)他了，的事情。朱里奧了解父親，知道父親辛苦，就夜夜去幫父親抄文件，他愛(ài)自己的父親，他明白“可憐天下父母心”這句話(huà)的意思，他想幫父親分擔(dān)一下，真是一個(gè)好孩子。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，教我們要懂得去愛(ài)別人，關(guān)心別人，是一本非常好的書(shū)。朋友們！你們也去讀一讀這本書(shū)吧！你們一定會(huì)明白許多道理的！
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇三
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我本以為是長(zhǎng)篇的大道理和說(shuō)教。
為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮看了起來(lái)，沒(méi)想到看著看著就被吸引住了。故事是從一個(gè)跟我年齡相仿的意大利男孩講起的。
開(kāi)學(xué)的第一天，他舍不得二年級(jí)的老師和同學(xué)，心情特別不好，此情此景跟曾經(jīng)的我多么相似呀，我何嘗不是這么過(guò)來(lái)的呢！這一點(diǎn)引起了共鳴，于是我一口氣把書(shū)給看完了。
書(shū)中寫(xiě)了一群來(lái)自意大利小學(xué)生，有純真善良的安利柯，有是非分明的卡壟和品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)——那就是對(duì)于家人，祖國(guó)和師長(zhǎng)真摯的愛(ài)。
書(shū)中沒(méi)有任何的說(shuō)教，只有一篇篇的小故事。在一件件平凡、細(xì)微的事情中，我感受到了濃濃的朋友之情，父子之情，師生之情，愛(ài)國(guó)之情。有很多故事跟我的生活多么相似，像是一個(gè)諄諄善誘的慈祥的老爺爺，從口袋里掏出一件件小玩意兒，一會(huì)兒是顆糖，一會(huì)兒是小石頭，一會(huì)兒又是一本小書(shū)……不管是什么，每一件寶貝總能帶給我一份驚喜，一份思考，一份愛(ài)的傳遞。
我每讀到一個(gè)小故事，都會(huì)聯(lián)想到身邊的事。當(dāng)我讀到“我們的老師”這一節(jié)時(shí)，覺(jué)得我就是故事里的主人公，因?yàn)槲译x開(kāi)二年級(jí)轉(zhuǎn)入三年級(jí)的情景歷歷在目。朱老師就像書(shū)中的佩爾波尼先生，我也是從一開(kāi)學(xué)就慢慢喜歡他的。他從不說(shuō)教，卻讓我們感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
說(shuō)說(shuō)我們最近的新規(guī)定吧，朱老師讓到校同學(xué)站在門(mén)口等待下一位同學(xué)的到來(lái)，接受他的擁抱，最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。自從這么做以后，遲到的同學(xué)大大減少，即使遲到了，也不會(huì)太難堪，只是有些慚愧。
從這件事以后，同學(xué)間的關(guān)系更密切了，也學(xué)會(huì)了更多地?fù)肀П舜?。我想這就是愛(ài)的教育吧！
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇四
這里面運(yùn)用非常平常的事情，把在學(xué)校里發(fā)生的事情幾乎都說(shuō)了出來(lái)。一些生活的事情，或用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞幸福。其中還有《每月故事》，深受我的喜愛(ài)。
在這本《愛(ài)的教育》中，主人公安利柯和他的小伙伴可萊諦，可惡的費(fèi)蘭諦，保護(hù)弱者的卡隆等之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)有趣的故事使我明白了一個(gè)個(gè)新的道理，使我一步步走上了“光明之路”！
在這里面，最讓我感動(dòng)的那就是《費(fèi)魯喬的血》，這是因?yàn)樗M(fèi)魯喬的行為太讓我感動(dòng)了。下面讓我含著淚水來(lái)簡(jiǎn)單的講一講吧：
故事是發(fā)生在一個(gè)下著傾盆大雨的夜晚，費(fèi)魯喬的爸爸媽媽都去醫(yī)院給剛出生的嬰兒看病去了，家里只剩下費(fèi)魯喬和癱瘓?jiān)诖驳淖婺噶恕Ｒ驗(yàn)橘M(fèi)魯喬被一些壞孩子拉去賭博，因此走上了“黑暗之道”，為此祖母很生氣。祖母還給她講了一些道理，費(fèi)魯喬站在那里一動(dòng)不動(dòng)，心里已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了。可是，災(zāi)難降臨了：因?yàn)橛袃蓚€(gè)強(qiáng)盜來(lái)到他家。他們一個(gè)去找錢(qián)；另一個(gè)守著費(fèi)魯喬和祖母，不讓他們發(fā)出聲音，免得走漏風(fēng)聲。突然，有一個(gè)強(qiáng)盜臉上的黑布掉了下來(lái)，是老祖母認(rèn)了出來(lái)——“??！莫左尼！”莫左尼見(jiàn)老祖母認(rèn)出了他，便迅速舉起刀向老祖母刺去。??！費(fèi)魯喬像風(fēng)一樣撲到了老祖母的身上刀瞬間刺穿了費(fèi)魯喬的背部。強(qiáng)盜逃走了，雖然老祖母沒(méi)有死，但是費(fèi)魯喬這位小英雄卻已飛向天國(guó)了。
??！隨著我讀完這一個(gè)個(gè)小小的故事，《愛(ài)的教育》讓我明白了許多做好一個(gè)人的道理和要求。總之，就一句話(huà)，那就是：品德，是有多么重要啊?。?！
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇五
這本書(shū)采用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子――安利柯的眼光和向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì)他寬容與理解。
感恩是一種美德。感恩的心，就像是我們生活中不可缺少的陽(yáng)光雨露，無(wú)論你是尊貴或是卑微；無(wú)論你生活在逆境或順境，只要你心中常懷著一顆感恩的心，你就會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)。讓我們每個(gè)人學(xué)會(huì)感恩吧！
讀完了《愛(ài)的教育》，我明白了要用一顆至純至善的、寬容真誠(chéng)的心，感受豐富精彩的世界，要擁有一份崇高純真的友誼，與朋友互幫互助，才能跨步向前。
學(xué)會(huì)感恩，世界就會(huì)更美好，生活就會(huì)更充實(shí)。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇六
這個(gè)夏天，我讀完了亞米契斯的著作《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯從三年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，其中最令我感動(dòng)的就是一個(gè)叫洛佩諦的.學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。就在此時(shí)，有一輛馬車(chē)向小孩駛來(lái)，就在這千鈞一發(fā)之際，洛佩諦大膽地跳了過(guò)去，把小孩拖救出來(lái)。不料自己的腳被可怕的馬車(chē)碾斷了，一個(gè)小學(xué)生能有這么大的勇氣，是我始料不及的，不得不感慨意大利人的善良、勇敢，有情有義，并非冷眼相望，太偉大了！
就像我在學(xué)校里一樣，給別人講數(shù)學(xué)題，別人也會(huì)幫助我：一次我在跑步時(shí)跌倒后，膝蓋硬生生的撞到了臺(tái)階，當(dāng)場(chǎng)就流血了，一位同學(xué)就把我背進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，等包扎好后攙扶著我走回教室，一路都叮囑我小心臺(tái)階，就像書(shū)里的卡隆一樣，善待他人。
我為人人，人人為我。相互關(guān)心、幫助、理解，書(shū)里的世界就成為現(xiàn)實(shí)了！
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇七
意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》一書(shū)，象一瓶清潔劑，除卻心靈污垢；似一缽甘露，滋潤(rùn)干涸的心田。
《愛(ài)的教育》應(yīng)用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、媽媽、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持于一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、同情人民的不幸與苦難。
讀《愛(ài)的教育》走入安利柯的日常，愛(ài)護(hù)弱者的卡隆，壞小孩弗蘭諦，可憐的潑來(lái)可西，小商人卡洛斐，頑強(qiáng)拼搏的斯代地……同學(xué)朋友之中的友誼，兄弟之中的關(guān)懷，子女與媽媽之中偉大的愛(ài)，師生之中的愛(ài)。天真無(wú)邪的心靈，處處為人著想的品格，知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣，無(wú)一不沖擊著我的心靈。
最感人的是每月故事：倫巴底的小偵察員，爬上大樹(shù)瞭望敵情卻中彈流失生命；少年鼓手腿負(fù)重傷，卻還在勇敢奔赴援軍駐地送信；小抄寫(xiě)匠深夜為父親抄寫(xiě)公文，分擔(dān)日常重任；費(fèi)魯喬用自我弱小的身體擋住了歹徒的尖刀，用鮮血證明對(duì)祖母的愛(ài)；13歲的馬爾可萬(wàn)里尋母，受盡了磨難，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于挽回了媽媽的生命……小小少年，驚世的舉動(dòng)，我的靈魂被深深地震撼！
雖說(shuō)書(shū)中的故事是在遙遠(yuǎn)的意大利，時(shí)間久遠(yuǎn)，但愛(ài)的教育無(wú)國(guó)界，永不過(guò)時(shí)。假如一個(gè)學(xué)生布滿(mǎn)著對(duì)同學(xué)的愛(ài)，那同學(xué)間務(wù)必是友愛(ài)相處，互幫互助；假如一個(gè)老師對(duì)學(xué)生布滿(mǎn)著愛(ài)，務(wù)必會(huì)視為己出，傾注關(guān)愛(ài)；師生對(duì)學(xué)校布滿(mǎn)著愛(ài)，務(wù)必會(huì)愛(ài)校如家，學(xué)校的明天會(huì)比起來(lái)好。
哲學(xué)家說(shuō)，愛(ài)是一種特料制成的媒介物，它令人容顏煥發(fā)，青春常在；文學(xué)家說(shuō)，愛(ài)是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī)，讓人心潮涌動(dòng)，熱情澎湃；醫(yī)學(xué)家說(shuō)，愛(ài)是一劑千古難覓的心理良藥，令人經(jīng)絡(luò)疏通，憂(yōu)愁不在；教育家說(shuō)，愛(ài)是一種無(wú)與倫比的教育手段，令人學(xué)業(yè)有成，精神百倍。
我們的教育是愛(ài)的教育，教育學(xué)生懂得什么是愛(ài)，愛(ài)什么，怎樣愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育，是無(wú)本之木，是無(wú)源之水。教育缺乏愛(ài)，它將成為一片荒漠，是沒(méi)有生命的不毛之地；教育缺乏愛(ài)，它將化作一段朽木，是沒(méi)有生氣的枯枝腐葉；教育缺乏愛(ài)，它將變成一條斷河，是沒(méi)有活力的干涸之水。假如每一位老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自我的小孩一樣，那就沒(méi)有教不好的學(xué)生；假如每一位老師愛(ài)事業(yè)，就像愛(ài)自我的身體一樣，那就沒(méi)有辦不好的教育。
當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事，令人怒發(fā)沖冠時(shí)，我會(huì)冷靜處之，不用呵斥，不用生氣，給他們講個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事吧。讓學(xué)生在故事中吸取營(yíng)養(yǎng)，矯正錯(cuò)誤行為，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間！
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇八
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每被書(shū)中那些平凡事跡而感動(dòng)，《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真，同時(shí)書(shū)中也講了兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。
《我愛(ài)教育》，這本書(shū)，是我一口氣讀完的，雖然沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大?！磹?ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類(lèi)似的情感。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但我明白，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，這部書(shū)很有意思的是作者從一個(gè)小學(xué)生的名義，經(jīng)過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事。
首先《愛(ài)的教育》讓我明白了愛(ài)究竟是什么。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)生十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師弟之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。書(shū)中每一件事，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫忙他人，是一個(gè)有上進(jìn)心、可可多得的少年。他經(jīng)過(guò)自我的眼睛，觀察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書(shū)用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎(chǔ)上。
期望大家認(rèn)真讀這本書(shū)，成為你們的偶像，期待愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)你們的心里。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇九
而且，我認(rèn)為，與親人廝守，仰望美麗的夜空;度過(guò)有意義的一天;外出旅行，朋友道一聲“路上小心”;聽(tīng)小鳥(niǎo);一次愉悅的談話(huà);讀一篇美文;品嘗一道佳肴，喝一杯不放糖的咖啡，回憶過(guò)去的歲月……這一切的一切，都算是一件幸福的事!
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十
當(dāng)閱讀完一本名著《愛(ài)的教育》后，深情的你有什么體會(huì)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為你們精心整理好的亞米契斯愛(ài)的教育讀后感，希望能給你們帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”，作者是意大利德？阿米琪斯。
這是一本日記體的小說(shuō)，一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯講述了他從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年七月份在校內(nèi)外見(jiàn)到、聽(tīng)到、感悟到的一切。其中貫穿著父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，還有他的老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
其中有一篇故事：勇敢的小哨兵。令我印象深刻。主要講述了一個(gè)小男孩想看軍官如何打敗敵人，便留了下來(lái)，當(dāng)軍官讓他幫自己觀察敵情，他義不容辭地爬上了樹(shù)。因?yàn)樗莻惏偷诎踩?，要保衛(wèi)自己的祖國(guó)。當(dāng)自己被敵人發(fā)現(xiàn)時(shí)，一顆子彈從空中掠過(guò)，他并沒(méi)有著急嚷嚷：“我要下去，我被敵人發(fā)現(xiàn)了，我要死了。”而是沉著的在上面繼續(xù)幫軍官觀察敵情。無(wú)論軍官怎么勸他，他也還是不肯下來(lái)。突然，一顆子彈不偏不倚地?fù)糁兴说挠曳?，這個(gè)小男孩便永遠(yuǎn)地記在了人們的心里，這個(gè)小男孩為自己的祖國(guó)，貢獻(xiàn)了自己的生命而欣慰。
然而就在平時(shí)，有一些人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們總會(huì)驚慌地叫喊或逃跑，并不會(huì)像小哨兵那樣沉著冷靜。當(dāng)有一些人需要幫助時(shí)，他們雖然看到了卻視而不見(jiàn)。不但不伸出援助之手反而還嘲笑他們、諷刺他們，使他們的心靈又一次受到了重大的打擊。我覺(jué)得我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時(shí)的冷靜與沉著，學(xué)習(xí)他的不畏強(qiáng)暴、勇敢和一顆愛(ài)國(guó)之心。當(dāng)務(wù)之急，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上，成為一個(gè)有用之人。有一句話(huà)是這樣講的：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年盛則國(guó)盛。長(zhǎng)大之后報(bào)效祖國(guó)，幫祖國(guó)奪回尊嚴(yán)。
笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“讀一切好的書(shū)，就是和愈多高尚的人說(shuō)話(huà)”現(xiàn)在終于體會(huì)到了《愛(ài)的教育》以后，我感覺(jué)亞米契斯就在眼前和我交流閱讀心得。讀完《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺，讓我明白，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
這部著作記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞，亞米契斯這個(gè)偉大的作家想我們展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友情，那種純真、真誠(chéng)，不為階級(jí)和社會(huì)地位所阻礙的友情。
在書(shū)中我認(rèn)識(shí)到一位勇敢，正直的主人公——卡倫。講述在課堂上；一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)時(shí)，他勇于站起替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤并講清事情的原由，在生活中卡倫也時(shí)常幫助弱小的同學(xué)。我不得不震驚，敬仰之情油然而生。
在書(shū)中也結(jié)識(shí)了一位舍己救人的小英雄，是他讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)。在開(kāi)學(xué)的第二天，媽媽帶著洛佩蒂來(lái)到學(xué)校，來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)小朋友忽然離開(kāi)母親的手倒在街上，這時(shí)，街車(chē)正向他駛來(lái)。洛佩蒂眼看著小孩將被軋到，大膽地跳過(guò)去，而不能及時(shí)抬出自己的腳，被車(chē)子軋傷成了拄拐杖的人。
在愛(ài)的世界里優(yōu)秀的戴洛西，最終獲得父愛(ài)的潘克西。高傲的卡羅。諾比士少年更有對(duì)他們疼愛(ài)有加的先生……在《愛(ài)的教育》中，獲得許多快樂(lè)，獲得不僅是知識(shí)，還有心靈上的洗滌。
這是一本永垂不朽的書(shū)，它教人用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取的心，教我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，尊師敬長(zhǎng)，同情弱小……讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)椋簮?ài)是愛(ài)心，愛(ài)是美好的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)是凈化人類(lèi)心靈之語(yǔ)，跨越種族和信仰，愛(ài)會(huì)讓溫暖凝聚，給我們帶來(lái)快樂(lè)健康！
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本亞米契斯寫(xiě)的著作，《愛(ài)的教育》。我非常喜歡讀這本書(shū)，便一口氣讀完了。
這本書(shū)是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫(xiě)而來(lái)的，書(shū)的原名叫做《心》。書(shū)里有許許多多的每月例話(huà)，這都是些感人肺腑的故事。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛(ài)國(guó)者了!
少年鼓手的故事是這樣的：有一天，有六十多個(gè)人組成的一隊(duì)意大利步兵，被派遣到一個(gè)空的小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈懸崖，這是，一群奧地利部隊(duì)圍攻了他們，屋子里的大尉是一位冷靜而又嚴(yán)肅的士官，在這個(gè)小隊(duì)里還有一位四十多歲，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來(lái)越猛烈，平常鎮(zhèn)定自若的大尉也顯得有些焦躁不安。大尉寫(xiě)了一張紙條腳旁擺著一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有勇氣嗎?”“是的大尉?！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓猓鞘俏臆姷臓I(yíng)地你拿著這條繩子，從窗戶(hù)溜下去快速的跑過(guò)去，穿過(guò)田地就到了。當(dāng)快到的時(shí)候，奧軍發(fā)現(xiàn)了他，從高處射擊他，突然倒了下來(lái)，“遭了!”但是鼓手又站了起來(lái)，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸，……最后鼓手終于送到了，援軍來(lái)了,大家拿起刺刀,準(zhǔn)備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰(zhàn)因?yàn)橐獯罄姽巡粩潮?退回了阿哥依托大衛(wèi)來(lái)到了野戰(zhàn)醫(yī)院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛(wèi)國(guó)家,少年鼓手捐獻(xiàn)了自己的左腿。大家一定要學(xué)習(xí)少年鼓手這種舍己為人的精神。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)人的心底對(duì)有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠觸碰，撥動(dòng)到他們的只有真情，只有愛(ài)。
這本書(shū)是在是太好看了!
這本書(shū)的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。
書(shū)中九個(gè)講述老師的故事讓我懂得了為什么要尊敬老師、愛(ài)老師、感恩每一位老師。讀了這本書(shū)，我感覺(jué)我們的老師跟書(shū)里的波巴尼老師一樣，也跟我們的爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的老師辛勤地工作，教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育知識(shí)。老師教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)服務(wù)。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。
老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好，我們做得不好的時(shí)候，我們有了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是比家長(zhǎng)還要耐心，苦口婆心地教育和幫助我們，為了我們進(jìn)步，那么忙還經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了，一開(kāi)學(xué)我就上了“光榮榜”：我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)完成得不合格，香香老師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫(xiě)。每天在生字本上書(shū)寫(xiě)三行，九個(gè)詞，直到書(shū)寫(xiě)合乎要求為止。老師就是為我們好，為我們都能寫(xiě)出一手漂亮的字，才這樣嚴(yán)格要求我們的，對(duì)誰(shuí)都不例外。
我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在我是二年級(jí)的學(xué)生了，我們親眼看到老師為我們付出的辛苦，親身體會(huì)到老師對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得特別愉快。我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在已經(jīng)明白了很多道理。老師就是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹(shù)苗。老師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。
這本書(shū)和家長(zhǎng)都告訴了我們要尊敬和感謝老師，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的老師，我愛(ài)我的老師。
月光照在清幽的窗前。我坐在我自己的椅子上，靜靜地翻著一本《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
首先，我要想給大家推薦這本《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我之所以要給大家推薦這本書(shū)的原因是：第一，這本書(shū)的內(nèi)容豐富、語(yǔ)句優(yōu)美、成語(yǔ)詞語(yǔ)都很多；第二，里面的故事情節(jié)非常感動(dòng)，里面還有一些有趣的問(wèn)答題和填空題?？戳诉@本書(shū)后，會(huì)讓你增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
《愛(ài)的教育》在這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。就拿小主人公恩利科來(lái)說(shuō)吧！他是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活相對(duì)富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父親是位工程師，父母都是樂(lè)善好施的人，常常不但教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫(xiě)的勸勸誡啟發(fā)信、老師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們這些小讀者們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
我讀了這本書(shū)之后在我印象中最深刻的一篇日記是《我們的新老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切，很溫柔，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他，就像對(duì)待自己兒女一樣，總是不舍得批評(píng)他們。作者把老師和學(xué)生寫(xiě)得非常親切、感人，把他們之間發(fā)生的事情寫(xiě)得很具體，從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像空氣，每天都在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
同學(xué)們，以后請(qǐng)多讀一讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它就好像是把我們帶進(jìn)了愛(ài)的海洋里暢游一樣。讓我們把《愛(ài)的教育》中的知識(shí)演繹到我們的生活中來(lái)吧！
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種空氣，在我們身邊，但又不可缺少。愛(ài)是什么？愛(ài)是人的一種情緒，如果缺失，人生便會(huì)乏味。愛(ài)是什么？愛(ài)到底是什么？直到我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才知道愛(ài)是何物。
就拿這里面令我最感動(dòng)的，《少年愛(ài)國(guó)者》來(lái)說(shuō)吧！
主人公為了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，而拒絕他人的物質(zhì)利誘。如果是我，遇到這種情況估計(jì)不會(huì)拒絕。我想大多數(shù)人應(yīng)該不會(huì)放棄嘴邊的大肉吧！這又不得不讓我贊嘆這個(gè)少年的品格?；蛟S這就是愛(ài)——對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。還有《萬(wàn)里尋母》這一篇，主人公為了尋找他的母親，走過(guò)了不知多少個(gè)日夜，走破了多少雙鞋，翻過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“大山”。這不僅是對(duì)母親的愛(ài)，更是一種信念，一種持之以恒的信念。
如果你讀完這本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)有很多種。在我看來(lái)，愛(ài)可以是愛(ài)國(guó)，是善良，是俠義，是英勇是寬大，是無(wú)私，是令人感動(dòng)。而你用友愛(ài)的心對(duì)待別人，可以讓別人也對(duì)你有友愛(ài)，正如插班生小男孩那樣，他對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)都用心對(duì)待，之后別人也被他感動(dòng)，用愛(ài)對(duì)待其他人。用愛(ài)對(duì)待別人，這是書(shū)本給我最大的精神財(cái)富。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十一
作者的父母非常細(xì)心，觀察很仔細(xì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的變化。經(jīng)常以寫(xiě)信的形式糾正孩子錯(cuò)誤的做法，有時(shí)寫(xiě)信介紹一些知識(shí)。這樣做充分尊重孩子，照顧到孩子的臉面，使得孩子易于接受批評(píng)，能夠改正自己的錯(cuò)誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點(diǎn)非常值得學(xué)習(xí)。我們作為家長(zhǎng)完全可以模仿這種做法，相信效果肯定很好。
作者的父母非常有愛(ài)心，經(jīng)常幫助周?chē)娜?，尤其是資助一些窮人。有利于培養(yǎng)孩子的同情心，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己和他人的差距，珍惜自己的幸福生活，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的孩子衣食無(wú)憂(yōu)，認(rèn)為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，對(duì)待他人自私冷漠，尤其需要這方面的教育。俗話(huà)說(shuō)“身教勝于言傳”，要想孩子有愛(ài)心，首先父母有愛(ài)心。孩子是父母的一面鏡子，此言不虛。
作者的父母非常愛(ài)孩子，體現(xiàn)在經(jīng)常邀請(qǐng)孩子的同學(xué)去家里玩，從書(shū)中可看出作者的家境還不錯(cuò)，但家長(zhǎng)對(duì)待孩子的同學(xué)很熱情，很友好，非常照顧家境不好的學(xué)生的自尊心，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。這樣孩子與人交往的時(shí)候也能考慮到，長(zhǎng)大成人后就是一個(gè)正直友愛(ài)的人，自然有良好的人際關(guān)系。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十二
日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》出版于1886年，由意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)作家埃迪蒙托?德?亞米契斯撰寫(xiě)。
我以為，這是一本值得向全體中國(guó)家長(zhǎng)推薦的一本經(jīng)典教育書(shū)籍。談到教育，尤其是兒童教育，這是一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)為中國(guó)人所誤解的概念；在中國(guó)人看來(lái)，所謂兒童教育，就是由家長(zhǎng)站在道德倫理的高地，對(duì)兒童所進(jìn)行的一系列狂轟亂炸。這些狂轟亂炸最終以摧殘兒童的尊嚴(yán)，損害兒童的自由，消滅兒童的平等告終。
就中國(guó)的兒童教育而言，某種意義上，更應(yīng)該接受教育的是站在高地上自以為教育者的父母，而非被迫接受教育的兒童。《愛(ài)的教育》在此彌補(bǔ)了中國(guó)父母所極度欠缺的價(jià)值觀念。中國(guó)父母的教育方式大多是粗魯和令人反感的，但他們并不為自身的粗魯所震驚；相反的是，他們常常震驚于孩子門(mén)對(duì)他們的高壓教育所作出的竭力反抗。在這樣的反抗面前，父母?jìng)儤?lè)于將自己解釋愛(ài)的受害者。他們認(rèn)為自己為孩子付出良多，但并沒(méi)有獲得應(yīng)有的.回報(bào)，孩子最終以不理解和反抗面對(duì)了他們的付出。事實(shí)上，這也許是他們對(duì)于教育的最大誤解。
有時(shí)候，中國(guó)父母對(duì)于愛(ài)的理解是粗魯甚至殘暴的。他們理所當(dāng)然的認(rèn)為，自己為孩子所規(guī)劃的一切都是愛(ài)的最佳體現(xiàn)，這些規(guī)劃根本無(wú)須征得孩子的同意，無(wú)須考慮孩子對(duì)于尊重和平等的渴望和追求；他們自以為自己的一切所作所為都是完全符合道德倫理的，他們永遠(yuǎn)是正確的，而孩子們的反抗和眼淚被解釋為不聽(tīng)話(huà)，放縱和大膽的忤逆。
中國(guó)父母培養(yǎng)孩子的虛榮，而不是平等；培養(yǎng)孩子的霸道，而不是尊重；培養(yǎng)孩子的桎梏，而不是自由。對(duì)于孩子的考試分?jǐn)?shù)不高他們毫不掩飾自己的失望和冷眼；對(duì)于孩子的要求他們予以毫不客氣的回絕；對(duì)于孩子提出的娛樂(lè)或者放松的需要被他們解釋為沒(méi)出息。他們認(rèn)為摧殘孩子就是為孩子著想，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。他們始終站在教育的制高點(diǎn)上，孩子感到窒息和痛苦。但他們默默承受。最終這種承受被轉(zhuǎn)移孩子們的孩子身上。于是，這種可悲的惡性循環(huán)得以反復(fù)輪回，不可終止。
看起來(lái)，更應(yīng)該接受教育的正是向來(lái)自以為立于制高點(diǎn)上的中國(guó)父母?jìng)?。他們必須深切的理解到心靈的重要性。他們必須對(duì)于尊重，平等有所感悟。他們必須放下早已發(fā)霉生銹的臭架子，必須蹲下他們虛偽的高大，尊重和平等的對(duì)待孩子們的心靈。
亞米契斯的《愛(ài)的教育》，正是這樣一本可以使中國(guó)父母蹲下來(lái)，重新審視自己的書(shū)。審視自己的丑陋，自己的粗魯和自己的可悲，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上重新找到新的教育的方向。獲得和理解尊重，理解平等，理解自由的意義，并在此基礎(chǔ)上與自己孩子一起獲益，重新生長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》深沉而有效的傳遞了一系列美妙的價(jià)值觀念，尊重，平等，自由，勇敢和責(zé)任。
但在閱讀此書(shū)的過(guò)程中，必須注意到規(guī)避書(shū)中強(qiáng)烈的民族主義和國(guó)家主義傾向。因?yàn)?，這種傾向是極其有害的，它將有可能使人墮入愚昧的深淵，最終淪為政治人物的工具和炮灰。除此而外，我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書(shū)還有什么其他令人遺憾的地方。
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亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十三
這本書(shū)寫(xiě)的是；普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級(jí)的第一天到第二年的7月份學(xué)年結(jié)束的日記。講了他在學(xué)校發(fā)生的事情。講述小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，反映了師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)、父母子女之間的愛(ài)。有一個(gè)故事很令我感動(dòng)；有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里并不是很富，父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班，晚上替人抄寫(xiě)封條，抄五百?gòu)埶玫膶?xiě)費(fèi)是六角錢(qián)。敘利亞見(jiàn)父親很辛苦，也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到1２點(diǎn)就停止工作，回屋休息。他到了父親的發(fā)件，點(diǎn)亮油燈，寫(xiě)著一張張封條，一直寫(xiě)到一百六十張，數(shù)了數(shù)值兩角錢(qián)了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天。但他的成績(jī)下降，又一次，父親法現(xiàn)了，很感動(dòng)，就和他連夜睡覺(jué)。
這本書(shū)告訴我，父母的愛(ài)是多么偉大，他們終是籠罩著我，身邊的同學(xué)和老師給我了很大的幫助，證明了愛(ài)的偉大。我也要學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的父母、親人、老師和同學(xué)。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十四
這個(gè)假期我讀了一本有關(guān)感恩的書(shū)，就是意大利著名作家亞米契斯的著作：《愛(ài)的教育》。這本書(shū)中有許多小故事，令我受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生日記的形式，來(lái)記敘主人公安利柯和他朋友一學(xué)年的生活。其中講述了許多感人的故事，大部分都講述了有關(guān)感恩的事。最使我感動(dòng)的是《為父著想》這片小故事。它講了小學(xué)生許利亞十分孝順，他的父親為了支撐家庭，日夜操勞，為了幫助父親，他暗暗的在夜里工作，父親卻不理解他，還批評(píng)他，他不埋怨父親，堅(jiān)持工作。父母發(fā)現(xiàn)后既后悔，又感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事十分慚愧，也很感動(dòng)。
許利亞這么小就懂得回報(bào)父母，是一個(gè)十分孝順的孩子;他為了不讓父母發(fā)現(xiàn)，寧愿讓自己受苦。他才這么小，就懂得這么多道理，我雖然還比他大一歲，卻不為父母著想，去感恩他人，甚至還抱怨父母，讓已經(jīng)勞累了一天的父母做這做那，只顧自己享受。對(duì)于父母，他們并不需要你為他們端茶倒水，洗衣做飯，他們只希望我們能好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)能有好工作。這一切都是為了我們，我們卻不能完成我們份內(nèi)的事，讓父母操勞，讓別人傷心。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)他人，先從身邊做起，為我們的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，做一些力所能及的事，加以回報(bào)。正像那句格言：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。我們雖然無(wú)法當(dāng)涌泉相報(bào)，但即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也要去報(bào)答別人，向故事中的`許利亞學(xué)習(xí)，做個(gè)會(huì)感恩的孩子。
這本《愛(ài)的教育》很有趣，從中我知道了許多做人的道理，我們要向其中的人物學(xué)習(xí)，做個(gè)品的優(yōu)秀的學(xué)生。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十五
得到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就在思考，在這繁華的世界里，愛(ài)到底是什么?帶著這個(gè)問(wèn)題，我與家人一起跋涉，去尋找一個(gè)未知的答案。
爸爸說(shuō)，愛(ài)就像空氣，每天都圍繞在你的身邊，但也總是因?yàn)樗臒o(wú)影無(wú)形，常常被人們忽略，其實(shí)它已經(jīng)融入到你的生命中了，就如每個(gè)長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)一樣，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上添一本你愛(ài)看的新書(shū)。媽媽說(shuō)，你一有不舒服，藥片就在你面前，臨睡前，也不忘看你一眼，這啊是父母對(duì)你的愛(ài)?？晌疫€是很疑惑，愛(ài)帶給我們的是什么教育呢，我決定投入書(shū)中好好品味。
讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。如果愛(ài)是奔騰的鮮血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是大家對(duì)國(guó)家高尚的愛(ài)，也許它聽(tīng)起來(lái)很像"口號(hào)"。但作為有良知的人，我覺(jué)得這種愛(ài)應(yīng)牢牢埋藏在們的心田。
愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十六
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家德?亞米契斯的代表作。全書(shū)通過(guò)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)的'精神，是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙。
這本書(shū)的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的都是平平凡凡的人物，但他卻流露出了人與人之間的真情實(shí)感，讓人感動(dòng)不已。例外每一月的故事中“倫巴第的哨兵”。文中寫(xiě)了在1859年，法意聯(lián)軍為了拯救倫巴第，與奧地利發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一個(gè)十二歲左右的男孩正在削木棒，原來(lái)這個(gè)小男孩是孤兒，他留在這兒是想保衛(wèi)祖國(guó)。士官命令士兵注意前方的動(dòng)靜，可房子太低，什麼也看不到，土官看到前面有一棵大樹(shù)，這個(gè)小男孩是這里眼力最好的，所以土官請(qǐng)小男孩看前方有什麼動(dòng)靜。當(dāng)土官問(wèn)男孩要多少錢(qián)時(shí)，小男孩卻搖搖頭說(shuō)：“不，我一分也不要，要知道，我是倫巴第的人！”看到這里，我想：“他是一個(gè)多么愛(ài)國(guó)的人??！要是我，我便會(huì)漫天要價(jià)的?！毙∧泻⑴赖綐?shù)上，把遠(yuǎn)方的情景說(shuō)給土官聽(tīng)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，小男孩被敵人發(fā)現(xiàn)，一顆子彈從小男孩的心臟穿過(guò)，他猛松開(kāi)手，像石頭一樣落在地上。已經(jīng)沒(méi)有希望了，小男孩已經(jīng)離開(kāi)了人間。這個(gè)小男孩真是偉大??！他那種舍身為國(guó)的精神真讓我肅然起敬，然而，男孩靜靜地躺在鮮花叢中，臉上露出了幸福的微笑，他知道，為了自己的祖國(guó)犧牲生命是值得的。他的愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十七
借用寒假的時(shí)間，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的'理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源?！稅?ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿(mǎn)了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人收益匪淺的不可多得的作品。
亞米契斯愛(ài)的教育讀后感篇十八
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有用心去看書(shū)，才能有更多的體會(huì)和知識(shí)。最近我讀了一本《》，書(shū)中主人公安利柯的教會(huì)了他許多道理，也教會(huì)了我許多道理。
書(shū)中有一篇令我印象最為深刻，叫《倫巴底的小偵查員》，一位意大利少年，犧牲了自己，卻保護(hù)了整個(gè)意大利。而小男孩安利柯他不用犧牲自己也能保護(hù)祖國(guó)，他在和兄弟姐妹們的天倫之愛(ài)中生活。有的庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在中的，但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)對(duì)自己的祖國(guó)有深深的愛(ài)。
世界里到處充滿(mǎn)了愛(ài)，一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了救一年級(jí)的小不幸被馬車(chē)軋到，他雖然是個(gè)孩子，但他看到了這個(gè)情境，第一將自身安全拋之腦后，一心只想救人，他可真呀!
《愛(ài)的教育》讓我深深感受到愛(ài)的存在，安利柯和他小伙伴之間的純潔以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)深深觸動(dòng)我的心弦。這本書(shū)教會(huì)了我從小要勇敢，要熱愛(ài)身邊的人，要熱愛(ài)社會(huì)，更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，做真正對(duì)社會(huì)有用的人!
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