演講稿可以幫助演講者更好地組織思路，提高演講效果。在寫演講稿時，要注意語言簡潔明了，避免使用過多的專業(yè)術語和復雜的句子結構。正確運用這些范文中的演講技巧和觀點，可以使您的演講更加生動有力。
如何適應初中生活演講稿篇一
初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何適應初中生活演講稿篇二
七年級上學期，學生剛從小學升入中學。初中的生活學習環(huán)境、學習任務和方式與小學相比有很大的差異。從學生群體而言，對于農村的學生來說，升入初中，意味這他們開始走出村落，開始與更廣泛的同齡人接觸，共同度過初中的學習生活。從學生本身而言，小學時的“大哥哥，大姐姐”，到了中學卻變成了“小弟弟，小妹妹”。這地位的變化，容易使學生在思想上放松自己。從學習內容而言，初中階段的學習難度增加了，范圍擴展了，學科的門類增多了，要求有更適合的方法與策略，更合理地安排學習時間。從學習方式而言，中學新課改的“自主、合作、探究”的學習方法，代替了小學的“機械重點，死記硬背”。教學重點由小學的“知識教育”轉到了中學的“能力培養(yǎng)上”。此時，由父母的“重點保護”對象過渡到獨立性較強的集體生活；由老師的“重點培養(yǎng)”轉變?yōu)樽灾餍詫W習；由過去見識、交往、活動范圍較窄的生活環(huán)境，到置身于中學這個小社會中。為了讓學生更好的適應初中生活，以積極的心態(tài)融入新環(huán)境，做新生活的主人，幫助學生盡快適應中學生活的入學教育十分重要。
著名教育家斯賓塞曾說過：“記住你的管教的目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。那么，怎樣幫助學生盡快適應中學生活呢？根據工作經歷，我認為可以從以下幾方面入手。
一、童心換童心，增強學生對新生活的信心。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”七年級新生對中學有一種神秘感，他們對中學老師抱有很大希望。因此，班主任要做好新生入學的各項準備工作，如開學初的第一次講話，新班級的第一次活動等都要精心設計好，甚至一言一行，一舉一動，都要十分注意，用自己的模范行動為同學做出榜樣，在學生中樹立威信，讓學生對你產生信任感，以增強他們對新生活的信心。記得開學之初，新生全部進班坐好之后，我開始第一次講話：“同學們，我是本班的一員，歡迎各位新同學的到來，相信在坐的同學也會歡迎我。”這番講話一下子拉近了班主任與新同學的距離，七年級的學生還是孩子，他們雖已步入初中，但是，生理、心理諸因素決定了他們仍然幼稚。因此，只有適應其童心、童趣，以童心喚起童心，才能幫助他們樹立新生活的自信心。
二、細心加耐心，增強學生的生活自理能力。
七年級新生的生活自理能力比較差，特別是以前沒有寄宿過的同學，如果不指導好他們的生活，就不能使他們安心學習，甚至有個別同學因此而棄學。作為班主任，要信心指導好學生如何打飯、打水、購物、整理內務、管理財物等日常生活。七年級學生畢竟還是孩子，要想他們一下子就學會，是不現實的，要常講、常指導、常深入、親自動手，這就需要耐心。學生學會生活自理的同時感受到父母般的呵護,享受到陽光般的溫暖，從而熱愛新集體、熱愛新生活，進而安下心來。
放手不撒手，培養(yǎng)學生的自立能力。
七年級新生正處在半幼稚，半成熟時期，他們的自主性與依賴性并存，自覺性與被動性相互交替著。他們開始從依戀老師的狀態(tài)下逐步朝著獨立的方面發(fā)展，我們必須適應這一特點，放開手而不撒手，努力培養(yǎng)學生的自理能力。為此，在開學初的編組、排位、發(fā)書及教室的布置和衛(wèi)生掃除方面，我都充分發(fā)揮學生的作用。另外，還可以開展形式多樣的有意義的活動，如朗誦會、主題班會、黑板報的出刊等，充分發(fā)揮學生的特長，讓他們自己出主意，想辦法，自已動手，教師只做穿針引線的工作，努力使學生在活動中受到教育，增長才智，提高自立能力。
四、簡介與參觀，增強學生對新學校的自豪感。
每個學生都希望在一個好學校里學習，而七年級學生剛進校，對學校不甚了解，班主任可以通過學校簡介、帶領學生參觀等形式讓學生進一步了解學校。學生聽到“縣級文明單位”、“州級示范學校”、“省級電教先進單位”、“國家幼苗育才基地”等榮譽，看到一流的設備與未來美好的藍圖，自然會產生強烈的自豪感。今天，我以鎮(zhèn)中為榮；明天，鎮(zhèn)中以我為榮。從而增強學生的主人翁意識和責任意識，很快融入到新的集體中。
五、創(chuàng)建新集體，增強學生的凝聚力。
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，良好的班風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風就是這個生命的.靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。班風的形成需從多方面去做。
1、共同確立班級目標。高爾基說過：“追求的一個人目標越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益?！蹦繕耸羌ぐl(fā)人的積極性、產生自覺行為的動力。人一旦沒有了生活目標，就會意志消沉、渾渾噩噩。生活在一個班級中，如果沒有共同的奮斗目標，各想各的，各做各的，班級就會一盤散沙?？梢怨餐_立班訓、班徽、班級誓言、班級發(fā)展目標等，將大家融入到班集體這個大家庭之中，形成了共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。增強班級凝聚力和調節(jié)奮斗的不懈的動力。
2、共同制訂班級管理制度。告別童年，跨進中學大門的新生，這一時期正處在新鮮好奇、亢奮的狀態(tài)。他們活潑敏感，好憧憬未來，但情緒波動大，是非辨別力差、紀律渙散，他們渴望和老師同學相互了解，建立感情聯系。這一時期班主任若不抓緊班級建設，那么學生的松馳渙散會使一個班變成一盤散沙，同時會加重學習的不適應癥。作為班主任，應該抓住新生入學的最佳教育情境和良好的教育契機，及時組織他們學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生管理制度》、《文明班級創(chuàng)建細則》等。指導他們結合自己的實際情況，注意從生活、思想、學習各方面嚴格要求自己，力爭做一個合格的中學生。其次，通過班級制定《班級管理制度》、《班級安全衛(wèi)生制度》《班級就寢制度》等，強調紀律的重要性，加強制度建設，為其他工作的開展提供了先決條件。
個人的成長離不開集體，集體的發(fā)展離不開個人的努力。通過全員參與，讓每個同學在班級中找到自己的位置，從而把自己的智慧和熱情貢獻給集體，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。
六、動之以情，增強學生的向心力。
“感人心者，莫先乎情。”努力的做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！我班的譚項自我約束能力差，愛演獨角戲，嚴厲的批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次安全課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對他說：“老師在等你！”一節(jié)課下來，他表現出奇的好！事后，我又表揚了他。晚上我察看班中的“心靈碰碰車”的時候，他在給我的悄悄話中這樣寫道：“老師，我上課只顧搶話，你不讓我說我還使勁嚷嚷，您今天沒說我，還摸了我的頭，說要等我，我特別高興，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話了?！迸踔⒆拥囊活w心，我久久不能平靜。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自帶著看醫(yī)生；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。
七、捕捉閃光點，增強學生的進取心。
心理學研究發(fā)現，任何一個人只要他有改善現狀的愿望和不愿輸給別人的思想，在他的行動中就會不斷進取。我把這一原理應用到班主任工作中，發(fā)揮榜樣的作用，收到了明顯的效果。我班有位品行較好，成績名列全班第一的女生，該生被我樹為全班學生的榜樣后，反而進步不大。經過幾次談心，我發(fā)覺她因缺少競爭對手而停滯不前。于是我拿同年級別班一個學習成績和品行更好的學生與她相比，告誡她不要驕傲自滿，對她提出更高要求，后來該生果然處處嚴格要求自己，不斷進取，其一言一行更為周圍的學生所注目。當然，在樹榜樣時要注意層次性和針對性，根據不同學生的個性特點，廣樹榜樣，善于捕捉每個學生身上的“閃光點”。這樣就會形成你學我的良處，我學他的長處，相互取長補短的良好風氣。
八、授之以漁，指導學生把握學習新節(jié)奏。
小學教學中“扶”得較多，而中學教學中注意于學生的獨立思考，“放”得較多。為此，要幫助學生主動安排時間和支配時間，特別要指導學生學會在課堂上按教學要求組織自己的智力活動，改變學習方式，由“被動”轉為“主動”，逐步做到：會聽講，能全神貫注，積極思維和記住重點；會預習，那劃出重點，提出疑問；會小結，課后能注意小結，整理筆記，自覺完成作業(yè)。一般來說，根據初中生的學習特點，應指導學生做到“三個事先事后”、“四個到”、“六個字”，抓住“八個環(huán)節(jié)’。
“三個事先事后”就是先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。
“四個到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即動腦多想；口到，即朗讀課文要動口，老師提問積極爭取回答；眼到，即多看、細看、認真看；手到，即勤于動筆，多寫多練。
“六個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“八個環(huán)節(jié)”就是制訂計劃，課前自學，專心上課，及時復習，獨立作業(yè)，解決疑難，系統(tǒng)小結，課外學習。
當然，每個人都有自己的學習方式，不同的學習方式各有特點。只有在不斷嘗試的努力過程中，才能找到更適合自己的學習方法，從而把握學習新節(jié)奏。
總之，七年級新生的入學教育非常繁雜，其方法也很多，只要能使所有學生盡快適應新環(huán)境、把握學習新節(jié)奏就是行之有效的。將自己所為于此，與各位同行交流，還望大家斧正指教。
如何適應初中生活演講稿篇三
從小學到初中，進入了一個新的學校，環(huán)境產生了許多新的變化，中學是怎么回事？中學有哪些新的不同于小學的要求？你們心里都沒有底。因此，剛入初中，不少同學會顯得小心翼翼，不敢隨便行動，唯恐別人笑話自己“不懂規(guī)矩”或“孩子氣”。你們感覺既光榮、自豪，又陌生、尷尬，興奮、激動、好奇、膽怯交織在一起，難以適應，怎么辦？這時你們可以尋求父母、老師或者同學的幫助，比如你們可以先參觀校園，了解學校的歷史和現狀、學校的規(guī)章制度等，盡快消除因環(huán)境變化而引起的心理緊張與不安定。
1、小學階段學習的內容比較簡單，課程的門類比較少。初中課程門類明顯增多，學習內容更加復雜。小學是以語文、數學、英語為主，其他大都為活動課性質、常識性介紹，要求了解、知道、學過即可。進入初中階段，學科科目增加，例如歷史、地理、物理等小學沒有接觸過的課程，學科內容增多、加深，要求會比小學更高。由于有些同學對所設學科認識不足，只憑興趣上喜歡的課，便容易產生對某些學科的放棄態(tài)度。少數同學放松了對自己的要求，開始違反紀律。因此，你們要明確初中所設學科的重要意義，明白分科上課的好處。
2、要明白初中學習主要應該靠自覺，養(yǎng)成遵守紀律和獨立學習的習慣。在小學，老師總是將知識嚼爛了講給你們；在初中，由于課時的限制，上課的內容增多、信息量大，初中老師講課的進度比小學要快，所以上課認真聽講尤為重要。在學習上更多要自覺，更要強調課前預習、課后復習、知識的整理歸納，掌握預習、聽課、記筆記、復習和做作業(yè)的方法并提高效率，比如：按時完成老師部署的各種作業(yè)；做題書寫整潔、清晰；自己學會整理和查找資料。與小學相比，作業(yè)量會增加許多，同時，初中對做作業(yè)的速度都提高了要求。例如，小學作文通常要求寫一篇400字左右，而到了初中，同樣時間里，卻要求提高到800到1000字，翻了一倍多。這些都需要同學們有心理準備，及時做好學習計劃。
三、適應人際關系的變化。
初中比小學活動天地更加開闊，人際關系更加廣泛。進入中學以后，活動天地會一下子變開闊。你們的交友觀念、標準也隨著身心的發(fā)展在變化，如何正確處理人際關系成為我們的新課題。首先，要適應師生關系的明顯變化。在中學一個教師要教兩個或幾個班的課，對于你們每個人的了解和關照就不如小學老師那樣清楚和周到，部分同學會感到不適應，可能對老師產生疏遠的“自立感”，覺得老師對人不關心。同時，你們獨立自主性加強，有想擺脫家長和老師的傾向，對于父母的勸說，老師的教育往往聽不進去，從而形成“眾志成城”的群體，從而對抗“神經可惡”的老師，從而排斥“嘮叨煩惱”的父母。
其次，要適應朋友關系的變化。由小學上了中學，經過編班后，小學時的一些朋友逐漸疏遠了，遇到了不少新同學，一時還不大熟悉，你們在一段時間內會感覺拘謹、緊張或不安。這時，你們要積極的參加班級活動，迅速與大家相互了解、親近起來。同時，你們正處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段，自控能力、承受能力、正確處理問題的能力還不夠強，看問題還不夠全面，如果交友不慎，可能誤入歧途。這期間你們特別需要多和老師、家長溝通，使自己少走彎路，逐漸走向成熟，切不可一意孤行。
四、適應自我身心的變化。
初中階段是人生發(fā)展的特殊時期，即被稱為青春期，在這個時期，你們的身心發(fā)展會產生很大的變化。你們的自我意識不斷覺醒，青春期特征更加明顯。生理上的變化可以用日新月異來描述，身體發(fā)育進入了第二個生長高峰，各方面迅速生長，發(fā)育逐漸成熟。因為學習壓力增大，一旦遇到困難，情緒就會產生波動甚至灰心喪氣。要適時調整好心態(tài)，培養(yǎng)自己堅強的意志和鍥而不舍的精神。同時，走出以自我為中心的狹隘心理，增強心理承受能力，要學會欣賞別人、欣賞自己，以贊揚的眼光看待他人和自己的優(yōu)點長處，學會取長補短?？偠灾?，初中是個全新的開始，優(yōu)秀都是以前的事。只有踏實投入新的學習，新的生活，才有可能取得更好的成績。進入初中后要擺正心態(tài)，正確看待成績與排名，不要因為一次排名的靠前而得意，更不要因為一次落后而萎靡不振；正確面對自己的變化，學會不抗拒與父母、老師的溝通，用心學好每一天才是最重要的。
如何適應初中生活演講稿篇四
理學家朱熹把“信”作為五常之一，古代帝王言語謹慎怕丟信而不得民心，《論語》中也提出君子一言，駟馬難追。
我們現在生活在一個如此變化快的國家，信尤其重要。
日本同樣也是一個講究信的國家，有個人在日本的一家酒店當洗碗工，酒店對洗碗的標準非常嚴格，合同里寫明：每個碗一定要清洗五遍才算合格。這個人剛工作時的確按照酒店的要求每個碗洗五遍，后來做久了就覺得沒這個必要，于是就減少了洗完的次數，終于有一天經理被發(fā)現了，經理質問他，他卻說：“洗少一兩遍也不挺干凈嗎？”對于他的不守信，酒店馬上開除了他，他的事也在這個城市的商業(yè)界流傳著，她再次去其他公司面試時，都被拒絕聘請，他不得不離開這個城市。
我答應過別人的事我會盡力做好，因為我要把自己內心的一份“信”拿出來，誠信對待別人，也希望別人用他內心真正的“信”來回報我，這樣我和他人之間就可以很融合的和諧相處，不會有猜忌了。
不管是從國家，社會，再到個人，信是我們中華民族凝聚力的表現，我們要好好發(fā)揚這個傳統(tǒng)美德，我們日常生活中，不要有太多猜忌，相信自己也相信別人，我想這樣的結果一定是美好的。如果國家與國家之間的交往間如果失信，就很容易化爆發(fā)戰(zhàn)爭，給人們帶來災難。所以，信真的很重要.
如何適應初中生活演講稿篇五
孩子從小學進入初中是他們學習生活的又一次轉折。因此，抓好初一，幫助孩子盡快適應初中的學習生活，順利實現從小學到初中的“飛躍”，為整個中學階段奠定全面發(fā)展的基礎，是十分重要的。
一、孩子踏入中學校門后的心理狀態(tài)及中學生活的變化。
第一，學習環(huán)境的變化。小學的老師一人包班，中學是書多、課多、教師多，管理與小學迥然不同。
第二，學習方法的變化。小學科目內容淺，機械記憶多，形象思維多；中學科目多內容深，理解記憶多，抽象思維多。孩子在小學的學習一般比較被動，到中學則應主動學習，所以在學習方法上應從被動學習向主動學習變化。
第三，學習動機的變化。一般說小學生的學習動機比較單純，如若你問他“你學習為了什么，”他會說“建設四化”、“振興中華”、“為了社會主義”、“為了共產主義”云云。但中學生就不同了，他們開始考慮個人、集體、國家的利益，把今天的學習與明天的升學、擇業(yè)理想開始聯系起來。
第四，生理上的發(fā)展變化。少年期的孩子在生理上有三大特點：一是身體長得快；二是能量代謝快、精力充沛、活動量大；三是萌動性大，好奇心強，易受外界影響。
第五，心理方面的變化。初中學生在心理方面化也很大，知覺的目的性、精確性、概括性日益提高；注意的發(fā)展也更具有意性、穩(wěn)定性、選擇性；記憶的目的性加強，興趣廣泛而我有選擇，抽象邏輯思維逐漸占據主要地位；情感表現豐富強烈，好沖動而不拘小節(jié)。
第六，個性方面的變化。小學生在感情上較多依戀老師，在他們的心目中教師的權威是絕對的，到了中學，則開始樹立自己的自尊心，自信心，評價別人包括老師的能力大大發(fā)展，有要求獨立辦事，擺脫家長和教師的傾向。
為了使孩子盡快地適應初中的學習生活，家長應指導孩子自學積極地去適應這些變化。但有的孩子進了初中以后，學習越來越吃力，思想品德方面的問題也不斷暴露出來，常見的有如下幾種情況：
（1）有的孩子在小學時成績很好，但進了中學后成績明顯下降。原因是這些孩子不了解中學的學習特點和學習方法，不適應中學的學習生活。
（2）有的孩子在小學時沒打好扎實的基礎，中學課程一多應應付不過來，感到很吃力。
（3）有的孩子上了中學后，認為可松一口氣了，結果沒抓緊時間，學習上欠“債”，一步掉隊，步步落后，使學習的困難一天比天大。
（4）由于中學的管理不象小學那樣緊，有的孩子就對自己放松要求，不守紀律，不求上進，打架、罵人、抽煙、喝酒、賭博、考試作弊、亂交朋友等不良行為時有發(fā)生。一開始就被列入“后進生”的行列，一步被動，步步被動。
二、要了解孩子初中階段的特點。
孩子進入初中后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，與小學相比初中增加了許多學科如英語、政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生顧此失彼，覺得難以應付。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業(yè)都跟的較緊，講的很細，很明白；進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業(yè)的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。四是受中招考試的影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業(yè)，思想和學業(yè)上感到有壓力。所以，孩子在初二學段是最關鍵的時段。首先是學習上的分化。初二年級的知識承前啟后，經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化。第二是思想上的變化。表現好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏共青團組織，爭取進步，在班上成了老師的得力助手；而有少數同學則往往由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。第三是生理方面的變化。初二學生年齡多在１4歲上下，普遍進入生長發(fā)育的第二個高峰期，身體迅速生長，第二性特征出現。男生表現在逞強好勝，容易沖動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己；女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發(fā)生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
這里特別談一下對初一孩子的教育：
（一）、學會談心。家長要針對孩子在不同時期、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。尤其是對于初一的學生而言，從小學的凡事聽父母的、凡事包辦，到初中的凡事自理，有自己獨立的學習、生活空間。
（二）、不要拿自己的孩子與別人比較。初一階段的學習成績波動很大，小學階段的尖子生，進入初中以后繼續(xù)保持領先的情況大大降低。相反，小學時期被認為成績不好的，很多都后來居上，成績大幅提高。所以初一的學生成績可能上的很快，也可能下降的很快。這就需要老師和家長要注意培養(yǎng)學生的學習能力，要根據每一個學生的具體特點，采取行之有效的措施。溝通是教育的基礎，沒溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通，學生才會接受你的教育。但是，從學生那里反饋的信息表明，一些教師和家長不能與學生平等交流，他們在與學生交流的時候往往是高舉臨行，說教、批評、訓斥、埋怨的多，有的教師看到學生犯了一點錯誤，就大發(fā)雷霆，甚至對學生進行人格上的侮辱。而家長也會往往因為孩子一點小事，愛借題發(fā)揮，把陳年舊帳都抖出來，有的家長總是拿自己的過去跟孩子比；有的家長經常把自己的孩子和最好的學生比；也有的家長心情不好時，拿孩子出氣等等。面對教師和家長的這些做法，學生們是敢怒而不敢言，他們往往會消極對待，要么自己走開、干脆不聽，或者假裝沒聽見，背后發(fā)泄不滿，有的學生甚至與教師或家長直接發(fā)生沖突。這樣，教育不僅無效，反而嚴重地傷害了學生，導致學生一系列的心理和行為問題，給今后的教育帶來很大的困難。因此教師和家長一定要放下架子，學會尊重和理解學生，做他們的良師益友，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進行交流，這時你也可以表達你的心聲及愿望，這樣雙方都會相互理解和接受，學生也樂于與你溝通，作為家長你的教育目的也很容易達到。
（三）、作為家長要言傳身教父母應有正確的興趣、愛好和追求，不斷學習提高自身素養(yǎng)。隨著父母自身素質修養(yǎng)的提高，有利于拓展了和子女交流的層次，使子女從觀望到服氣到模仿學習，也有利于用各種高雅的興趣愛好引導子女的成長發(fā)育。在學習上家長要對成績差的孩子及時進行補課，或找人幫助。很多孩子品學兼優(yōu)、誠實勤勞、文明禮貌，固然是學校、社會教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長的表率作用，對孩子健康成長有著強烈的感召力。因此．只要家長強化“為國教子”的意識．努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。
總之，對初一學生的教育要堅持欲高先低、欲快先慢、欲深先淺、循序漸進的原則，我相信通過教師和家長的共同努力，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，學生一定會順利地渡過中學階段。
初一新生家長“三大忌”
“大忌”一：操之過急。
孩子學習成績發(fā)生變化，家長千萬不要急躁，這是正?，F象，正確的做法是及時發(fā)現問題，然后有針對性地補救。如果你的孩子在小學成績已經名列前茅，這時候就不要過多地強調成績，只需要教給他好的學習方法；如果你的孩子成績處于中等或中下水平，則要積極鼓勵他，在新的階段，只要肯努力，方法正確，成為尖子生也不是什么難事。
“大忌”二：發(fā)號施令。
十二三歲的孩子，開始進入青春期，有著很強的叛逆性和獨立性，家長不要再事必躬親，應當給孩子一個民主、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強的問題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著、飲食方面。但也不能完全放松不管，可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現不好的苗頭，就從側面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴。
“大忌”三：過分照顧。
有部分學生將升入寄宿制中學，需要按照學校的要求獨自學習、生活，家長要盡早培養(yǎng)孩子獨自生活的能力，合理有序地安排起居飲食，此外，在生活費方面，要培養(yǎng)孩子科學的理財觀，有節(jié)制地用好零花錢。
三、要創(chuàng)設良好的家教環(huán)境。
家長在了解了孩子初中各階段的特點后，配合學校做好孩子的教育工作，就有了一定的理論基礎。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環(huán)境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環(huán)境卻有共性，并且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。那么如何創(chuàng)設良好的家教環(huán)境呢？我認為應注意以下幾個方面：
（1）、家長要加強自身的修養(yǎng)作為家長必須嚴格要求自己，做到為人正直，奉公守法，積極進取。一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。十七世紀英國著名的教育思想家洛克，特別重視榜樣在教育中作用，他說：“最簡單、最容易而又最有效的方法是把榜樣放在他們在眼前”，好的榜樣可以催人上進，反面榜樣可以將人托下水。如一個14歲的中學生在勞教所里談到他失足的原因時，說：“平時愛看一些黃色的書刊，而這些書刊都是父母帶回家的”?？梢姼改钙綍r行為漫不經心的隨意，都對孩子帶來潛移默化影響。家長對事業(yè)要有追求，對生活充滿信心，要尊重知識，有可能的話，最好能夠具有某一方面的特長，這樣對教育子女更有利。當然，如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
（2）、家庭成員和睦，鄰里友好相處父母如何對待長輩，如何處理鄰里關系，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進入初中以后，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
（3）、注重家庭環(huán)境的育人氛圍家庭布置既要舒適，富于美感，又要考慮到子女正在學習時期的特點，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣，有條件的給孩子單獨留出一個房間，作為其學習和生活的空間，引導孩子在房間內張掛一些格調高雅的圖畫，或者勉勵人們奮發(fā)進取的名人名言，幫助子女創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
（4）、家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4、要主動與老師聯系并支持學校的工作。
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關系。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性；另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
（1）、做老師的幫手孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或領導轉達溝通等等。
（2）支持學校的工作有些家長對孩子在學校參加一些集體組織或擔任學生干部不太支持，認為會影響學習。這種想法是錯誤的，孩子參加社團組織或擔任學生干部是鍛煉、提高能力的重要機會，只要將學習時間和活動時間有機的安排開，就會互不耽誤，并且會互相促進，家長在這方面應該給以支持。
（3）主動進行校訪、師訪家長配合學校教育，就要積極主動地去訪問學校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯系中處在比較主動的地位，可以在有準備的情況下，與老師就教育子女的問題進行比較深入、細致的交流。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師；如果能事先同老師取得聯系則更好。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找正在教學的老師，以免沖擊教學。
（4）鼓勵老師上門家訪對老師家訪要熱情歡迎，在家訪談話時，孩子是否可以在場，應視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應讓孩子離開。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現，既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優(yōu)點，也不要為了說明自己嚴于教子而把孩子說得一無是處。家訪后，家長應同孩子談話，把老師家訪時所講的孩子的優(yōu)點，可以擴大化地告訴孩子，這樣可以融洽師生關系，鼓勵孩子上進；同時，把老師的要求同家長的要求統(tǒng)一起來，給孩子提些希望、建議。千萬不要出現老師家訪，孩子挨打的現象，以免使孩子對老師產生抵觸情緒。
（5）了解、參與班級管理，家長要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。不要遲到或早退，以體現對學校、對老師的支持和尊重。會上發(fā)言不要太長，有些想法如在會上不便談，可在會后與老師個別交換意見。家長會結束后，要向愛人傳達會議內容，以求統(tǒng)一認識，保持家庭教育的一致性。
1、幫助建立中學生活的新秩序。
中學與小學生活的要求是很不一樣的。
第一，管理方法不同。初中教師不象小學那樣，許多事都是教師把著手“扶”過來的，而是培養(yǎng)孩子自己管理自己，教師遇事常與學生一起商量，征求學生的意見，并讓學生自己想辦法解決。鑒于這種情況，家長應配合學校做好兩件工作：一是培養(yǎng)孩子的自主動力，二是教育孩子為班集體多承擔義務和責任。
第二，學校環(huán)境不同。中學接觸的同學，大都是陌生的，彼此不大了解。家長應教育孩子不要老是和小學時的同學在一起，要盡快和同學打成一片，不論男同學女同學都要團結友愛，并教育孩子要熱愛自己的學校熱愛自己的班庥體，做集體的主人。
第三，中學與小學相比，學生支配時間的自由度增加。由此，家長除了要指導孩子支配好時間外，還應教育孩子在上學、放學路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。
第四，中學與小學在作息制度上也不盡相同。中學的學科門類增多，課時數增加，每節(jié)課上課的時間又比小學增加了5分鐘。這些，都會引起孩子們的不適應，開始時易疲勞，注意力不能集中。鑒于這種情況，家長要十分關心孩子由于作息制度的改變而可能產生的上課分心的情況，要教育孩子注意勞逸結合，注意課間休息，要保證睡眠時間，初一學生的睡眠時間需9――9.5個小時，以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規(guī)定時間能很快入睡，要避免強烈的光線、嘈雜的聲音和干擾，同時要避免入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊張的活動。
第五，中學與小學相比，在行為規(guī)范訓練上，要求比小學高，內容比小學廣，規(guī)章制度比較多。家長應教育孩子自覺遵守紀律和各項規(guī)章制度，重點抓好基本文明行為的訓練，如衛(wèi)習慣、學習習慣、勞動習慣和禮貌用語等。
2、要保護孩子進中學后要求進步的愿望。
孩子進入中學以后，新的環(huán)境、新的老師、新的同學、新的課本，這一切使他們感到十分新奇、無比興奮。在這種氛圍下，易使他們懷有一種要求進步的強烈愿望。家長對孩子這種愿望一是要熱情加以肯定，特別是對原來比較淘氣的孩子更應如此；二是要不斷地向孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標。當孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點，否則會失去信心；三是孩子在爭取進步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤，在這個時刻家長要幫助孩子找原因，鼓勵他堅決改正錯誤，改了就好，不要傷害孩子的自尊心和自信心。
3、幫助孩子掌握正確的學習方法。
為避免孩子產生學習吃力的現象，迅速地適應初中的學習生活，除及時補缺，加強學習劃性外，應指導孩子掌握正確的學習方法，做到“3先3后”、“4個到”、“6個字”，抓住“8個環(huán)節(jié)”。
“3先3后”即先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。
“4個到”即心到，口到，眼到，手到。心到，動腦盤多想；口到，讀課文要動口，教師提問積極爭取回答；眼到，多看，細看，認真看；手到，勤于動筆，多寫多練。
“6個字”即看、聽、記、寫、問、練。
“8個環(huán)節(jié)”即制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結、課外學習。
這一學習主體現了中學生學習書本知識的認真過程，反映了中學生學習規(guī)律，是較適應初中學生學習的方法。
5、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！倍韲逃覟跎晁够鴮α晳T有過極好的比喻，他說：“良好的習慣乃是人在神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！睂W生的學習習慣，是教師和家長引導學生長期實踐和應用良好的學習方法和策略而形成的穩(wěn)定的學習行為。學習習慣都是后天培養(yǎng)起來的，它有好壞之分。目前初中孩子中存在的不良學習習慣有以下三類：其一，學習時注意力不集中。如學習時有各種下意識動作：無目的地東張西望，無目的地瞎翻書，不斷地重復做一些動作，像咬手指、咬嘴唇等。學習時胡思亂想做白日夢，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽廣播、看電視，一邊做作業(yè)等。其二，不良的內隱的學習習慣。如學習不認真，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習慣；沒有質疑的習慣；上課不舉手發(fā)言，從不表達自己意見，沒有使用工具書（字典、地圖、參考書）的習慣；抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡地做作業(yè)、不復習就做作業(yè)，測驗和考試前只會背課本，而不會用其他方法理解和整理知識，平時常用錯字別字代替寫不出的字的習慣。其三，不良的外顯的學習習慣。如學習用品亂丟亂放，經常尋找；生活沒有規(guī)律，學習沒有安排，經常熬夜，每天睡眠不足；吃過飯后立即做作業(yè)，學習時間分配不當；上學或放學路上常在街上閑逛，上課經常遲到；作業(yè)想到做才做或拖到沒有辦法才去做；上課隨便講話等。
這些不良習慣，不僅在后進生身上存在，在很多好學生身上也或多或少的存在。在學校里有進表現不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)現，所以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家庭與學校承擔同樣重的任務。為了使孩子有效的掌握知識，培養(yǎng)良好的學習能力，家長要注重孩子以下幾方面學習習慣的養(yǎng)成。
1、勤于讀書的習慣孩子獲得知識的來源主要有兩下方面：實踐和讀書。一個知識豐富的人，除了見多識廣以外，讀書也必然很多。但是隨著生活水平的提高，電視機的普及，我們的孩子只迷戀于電視，幾乎放棄了閱讀，不但閱讀能力退化，而且知識面大大變窄，特別是中國傳統(tǒng)文化名著，初中生感到那么陌生，有的還是從電視的“戲說”中才知道。因此培養(yǎng)孩子愛讀書、多讀書、會讀書的習慣已是迫在眉睫。讀書的方法很多，由于初中學習閱讀時間有限，家長要指導孩子擠時間讀、有選擇的讀、有效果的讀?？梢愿鶕晕业男枰烷喿x習慣，多種方法并用，如博覽與精讀、系統(tǒng)研讀與重點選讀結合起來，做到讀、思、用結合，努力做到每讀一本書，總會有一份收獲。
2、善于觀察的習慣觀察是孩子認識自然、認識社會的重要途徑。觀察力強的孩子，在學習的過程中往往能很快抓住事物的本質。培養(yǎng)孩子的觀察力，家長首先從要求孩子在日常生活中注意對周圍事物的關心，可以先觀事物之大體，后觀事物之細節(jié)，通過與類似事物的比較，尋找出相同、相異點，歸納其規(guī)律。家長還要經常與孩子探討所觀察的事物的實質，使孩子通過觀察提高對問題的分析、辨解能力。同時也激發(fā)了善于對事物進行觀察的興趣。除了會觀察、會思考以外，還要讓孩子學著用確切的語言表達出來，提高其歸納、表達能力。
3、積極思維的習慣觀察與思維是分不開的，人們在觀察時，如果僅僅打開眼睛（感官）這個窗戶，而不同時打開心靈（思維）的窗戶，是毫無意義的，所以我們應該培養(yǎng)孩子具有邊觀察邊思索的習慣。樂于思索是很重要的學習習慣，成功的發(fā)現常常是和積極思索聯系在一起的。英國細菌家弗萊明發(fā)現青霉素之前，許多細菌學家已經看到了同類現象，但他們對這一司空見慣的現象沒有很好的思索，結果錯失了科學發(fā)明的良機。而弗萊明卻對這類現象進行了積極的思索，經過反復試驗，最后證實了存在一種具有殺死細菌能力的物質，即“青霉素”。
4、善于質疑的習慣一個會學習的孩子，是在不斷質疑、不斷解惑的過程中接受知識的。如果在學習的過程中提不出問題，決不僅僅是他已沒有問題了，很有可能是不知道問題在哪里。平時作業(yè)也只是簡單的模仿，或只“知其然而不知其所以然”，這是膚淺的學習。要培養(yǎng)孩子善于質疑，勇于提問的習慣，首先要讓他們明白，學習中有不懂的問題不是難為情的事，任何一位師長都樂于學生向他討教。其次要培養(yǎng)他們敢于問問題的勇氣。從家長做起，對待孩子提的問題，盡可能耐心的解答，有些不能回答的問題，幫助孩子找渠道獲得答案，并鼓勵孩子的求知積極性。千萬不能敷衍，更不能說諸如：“真笨，這樣簡單的問題都不懂”之類的話。這樣做會扼殺孩子的求知熱情和提問題勇氣的。
5、珍惜時間的習慣惜時是成功的秘訣。有的孩子平時做作業(yè)磨磨蹭蹭，本來一小時可以做完的作業(yè)，由于邊玩邊做，弄了三個小時也沒做完，不但形成動作慢的壞習慣，而且還會養(yǎng)成注意力不集中的不良品質。還有的孩子不珍惜“求學的黃金時間”，糊里糊涂過日子，既不好好學習，也沒有一技之長，“少壯不努力，老大徒悲傷”。家長對孩子珍惜時間習慣的培養(yǎng)，首先在學習上要求做到“今日事，今日畢”，“一件事、抓緊做”。同時可以采用“獎勵時間”的辦法來激勵孩子。具體做法是：要求孩子在規(guī)定的時間內做完該做的事，如能省時且高質量的完成，則就省下來的時間做為獎品交給孩子，由孩子自己支配，做自己喜歡的事。另外鼓勵孩子抓緊時間多讀書，多參加有益身心健康的活動，不要浪費歲月，虛度年華。對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)，家長還應注意以下幾方面。
其一，給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。包括安靜的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學習風氣和合理的生活安排等等。其二，注意家長自身的榜樣作用。父母的習慣對孩子影響很大，孩子的不少習慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或學過來的。如果父母熱愛學習，把讀書學習作為業(yè)余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學習的興趣，會自覺地模仿父母認真學習，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。熏陶是培養(yǎng)良好習慣的重要方法。其三，一定要抓早、抓了。從心理學的觀點看，習慣往往是先入為主的。人的許多習慣都是在成長過程中靠父母幫助形成的，且在各個時期，有不同的形成任務。一般說來，有很多的學習習慣是在小學階段逐步形成的，但由于青少年的可塑性特征，一些習慣還是可以調整或改變的，所以要抓住初中這一階段對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)和不良學習習慣的糾正。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結果。習慣是一種經過重復實踐或練習而形成的自動化了的行為動作。也就是說一種良好的習慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一過程。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對好行為強化，對壞行為糾正來逐步完成這一過程，如果家長能持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。良好的學習習慣一旦形成，就會成為一個人終生受用的寶貴財富。
4、正確對待孩子進中學后的第一次考試成績。
孩子進中學后很想在第一次考試時考出好成績，以取得父母的歡心。正考試時往往心情比較緊張，而這樣又很容易產生怯場，影響臨場的正常發(fā)揮。因此，考試家長千萬不要給孩子施加壓力，以免造成精神上的負擔。家長要正確對待分數，如果孩子第一次沒有考好，那應該和孩子一起分析一下原因，是原有基礎差？還是對中學的學習不適應？如果是后者，那應幫助孩子改進學習方法。
為了使孩子在考試中取得好的成績，家長要教育孩子正確對待考試，消除考前的是緊張心理、自卑心理和消極心理。在方法上可作出具體的指導，如考試前在全面復習的基礎上抓重點；考試中要有信心并保持清醒頭腦，遇到一時做不出來的題目上，可先放一放，待情緒稍稍穩(wěn)定一下再做。
總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端。
如何適應初中生活演講稿篇六
中學時代，是人生旅途中至關重要的黃金時代。同學們，當你們告別小學，懷著興奮新奇的心情跨進中學大門時，人生又掀開了新的一頁，隨之也將面臨一些新問題，如：怎么適應中學與小學的差別？如何進行角色的轉變？下面的幾點建議，期望對同學們有所幫助。
一、把壓力變成動力，適應變化了的學習生活。
中學和小學相比，所學科目增至七科，課業(yè)負擔明顯加重，突出地表現為“三多一少”，即：課程多，書(各種教輔)多，作業(yè)多；課余時間減少。對此，一些同學開始很不習慣，以至“應接不暇”。尤其是基礎較差、自制力差的同學很容易掉隊。因此，老師提醒同學們，要打好基礎，學知識及時消化，變壓力為動力。中學生在求學路上，伴隨著成功與喜悅，但也有緊張和焦慮。其實，適當的學習壓力有助于保持昂揚向上的壯志，從而激發(fā)出學習潛能。所以，同學們從邁進中學大門的第一天就要有充分的思想準備，要懂得，學習絕不是一朝一夕、一蹴而就的事，必須付出艱苦的努力。
二、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
法國十七世紀數學家笛卡爾說：“最有價值的知識是關于方法的知識”。從實踐看，中學生的學習成績不僅取決于刻苦、耐力，更重要的是有學習效率。而掌握科學的學習方法，是學生形成學習能力的重要環(huán)節(jié)。一般說來，在學習中應強調以下五個環(huán)節(jié)。(1)預習，即課前認真讀教材，把不懂之處勾畫出來。(2)聽講，要專注地聽老師的每一句話，特別是預習中不懂之處。(3)作筆記，要善于抓住重點、關鍵。(4)復習，要及時，善于概括、歸納。(5)作業(yè)，一定要獨立完成，杜絕抄襲行為。從以往的成功經驗看，堅持每周復習的習慣效果好。同學們可以在雙休日安排一定的時間重點復習一周所學的知識，查漏補缺，及時鞏固，系統(tǒng)小結?；A差的學生更要多安排一些時間復習。
老師認為，養(yǎng)成好的學習習慣至關重要。學習習慣主要分兩個檔次：一是基本學習習慣，如：預習、復習、專注聽講、作札記等；二是高層次學習習慣，即1.認真觀察、善于思考的習慣，這是獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質的保證。平時要留心各種事物，觀察各種現象，并在獨立思考中得出認識。2.善于提問，敢于挑戰(zhàn)的習慣。3.自學和研討的習慣。4.使用工具書的習慣。
三、學會溝通，注意身體，規(guī)范自己的行為。
新學期伊始，同學們對有的老師講課可能不適應，出現這種情況，要主動找老師溝通。另外，中學生正是長身體的關鍵時期，如果營養(yǎng)不足，會造成聽課注意力不集中、煩燥、疲勞、記憶困難等一系列被動反應，因此，同學們一定要保證三餐營養(yǎng)充足，特別是早餐要吃好。除了吃好，同學們還要堅持每天一小時的體育鍛煉。
四、改變父母期望值，請他們充分理解、熱情鼓勵自己。
學生升入中學后，父母最關注的是成績。然而，升入中學后所學知識思維含量越來越高，有的科目不是只靠下功夫背就能學好的。因此有時父母對學生過高期待，使其在精神和信心等方面受到傷害。有鑒于此，學生可以勸父母從三方面思考，其一，從尊重自己的主觀愿望和實際能力出發(fā)，合理地調整自己的期望值。當學生在某一方面有進步時，給予熱情鼓勵。其二，注意學生在情感方面的合理要求，克服急躁情緒，多與之交流。其三，加強自身修養(yǎng)，時時處處為學生做出表率。
如何適應初中生活演講稿篇七
初一的全體同學們:。
大家下午好!首先我代表全校老師真誠的祝賀400多名新同學光榮地成為綠珠初中的學生!今天我講話的題目是《如何快速適應初中生活》。要成為一名合格的初中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續(xù)，而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。從小學升入初中，是人生的一個重大轉折點——是告別兒童向少年過渡階段，是形成自我意識與自我品質的關鍵期，為一生的成長奠定基礎。那么小學升初中之后怎樣才能盡快地適應中學階段的學習呢？從以下三方面做起，相信你能成功！
一、調整好心態(tài)。
今天早上徐副校長講過，小學主要是語文和數學兩門課，而中學，初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學科,初二將增加物理,初三還將增加化學,而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗烏龜，不知從何下口之感。有些同學進入中學后，學習成績發(fā)生了變化，原先學習尖子變成成績一般的學生或被原先居后的同學趕超，于是心理不平衡。實際上小學初中的成績并沒有必然的聯系，誰更快適應初中學習誰就會取得學習上的主動，誰掌握了好的學習方法，就具備了最主要最根本的素質和能力，就會學得更快更好。數學家華羅庚、陳景潤、物理學家牛頓起先學習都不好，通過勤奮努力最終成就了偉大的事業(yè)。所以就是要相信自己，要對自己有信心，相信我能行。
二、學會學習。
孔子是中國的偉大的教育家，子曰：“學而時習之不亦說乎”這句話的意思是：學了知識以后要去練習復習應用，這樣才會從學習中得到快樂?？鬃拥膶W生個個都很出色，其中有一個叫子夏的學生說：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學者?！弊酉牡囊馑几泳唧w：每天學會一些所不知道的知識，每月不能忘掉所掌握的技能，就可以說是一個好學者了。因此你們上課要認真掌握課堂上的新知識，課后每個同學必須做好復習這個環(huán)節(jié)，這樣你就會成為一個成功的學習者。對每個同學而言，課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，課前預習、上課三到：心到、眼到、手到，課后復習、獨立完成作業(yè)。這里我給大家講一個案例:。
同學們,這就是學習的方法不同而出現的差異.到了中學要注意哪些學習方法呢?
提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業(yè)，何時預習，何時做系統(tǒng)復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區(qū)別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。
第三點學會適應學會交往。
首先我給同學們講一個案例:。
地成為旁觀者。小芳同學表現出來的現象，實際上是學校環(huán)境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學不要象小芳,要學會適應學會交往，適應學校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什么，然后把你介紹給他；同學缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動去清掃衛(wèi)生??無形之中你就和同學、老師“混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。
三、確定規(guī)范。
《論語》說：“不學禮，無以立。”《禮記》說得好：“凡人之所以為人者，禮義也。”什么叫人?人就是身上的獸性越來越少，文明性越來越多，這就成為人了。比方說動物，它們不講什么平等、憐憫，它就是弱肉強食，你吃我，我吃你，這是它們的鮮明原則。立規(guī)矩對習慣養(yǎng)成的作用至關重要。做父母的都特別希望老師關照自己的孩子，喜歡自己的孩子。但是，什么樣的孩子老師容易喜歡，在班里容易受歡迎？為孩子改造成年人的世界。
看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。
同學們,這些行為規(guī)范看上去都很細小,對于你來說只要用心都會象福特一樣作得很好,養(yǎng)成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業(yè)習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。
每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。初一正是新的學習的開始，有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。祝同學們生活愉快，學習進步，我的講話到此結束，謝謝大家。
如何適應初中生活演講稿篇八
如果你剛上初中學習，或即將上初中學習，為了能快速適應初中的學習，提供以下幾方面的了解：
學習的面增寬。
初中階段學習的課程較多，有語文、數學、英語、政治、生物、地理、歷史等文化課，還有美術、音樂、體育、勞技等技能課。需要掌握的知識面實在是太寬廣了。你已經是個中學生了，隨著年齡的增長，要掌握的知識也當然就更多了。這些課程都很重要，你可要把每門功課都學好哦!????在學習中最重要的是學習的興趣，有了興趣，就能夠學好一切。你應該在學習中注意培養(yǎng)自己學習的興趣。
學習的難度增加。
你要學會：如何把老師口頭上強調的東西有重點地記下來。
重要的是方法????進入初中后，同學們一定認識到了學習生活中的許多變化。學習內容變了：學習科目成倍增加，其內容更加豐富復雜;老師教與學生學的方式變了：在小學時，由于學習內容簡單，許多同學采用機械記憶的方式學習，老師也講得周到細致，在老師手把手的耐心輔導下，只要學習刻苦點，拿個好成績是不成問題的。但是，在中學就不同了，對那些復雜的學習內容主要是靠理解和運用;老師的教法也不同了，已不可能面面俱到，而是抓住重點、難點引導同學們去獨立解決問題。很顯然，要適應這些變化，光靠下苦功夫已不夠，更要注意學習的方法。強調同學們掌握正確的學習方法，也是為將來的工作、生活考慮的。我們正處在一個技術革新的時代，知識量在成倍增加，科技的發(fā)展也日新月異，同學們在校學習的時間很有限，而知識是無限的，有了正確的學習方法，就能提高學習效率，從而獲取更多的知識。所以，掌握正確的學習方法，往往比獲取一定的知識更重要。有人說，學校教育的主要任務應是讓學生“學會學習”。這一要求在小學時似乎不十分突出，而現在大家上初中了，有了一定的知識基礎，所以，對掌握學習方法的要求也就鮮明起來。愛因斯坦有個著名的公式：w=x+y+z.他說w代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表不浪費時間?？梢?，掌握正確的方法是取得成功的重要條件。只有掌握了科學的學習方法，才能使自己樂學、勤學、會學。?不少同學上小學時成績不錯，進入初中后，雖然學習依然很刻苦，可學習成績卻落后了，這是為什么呢?原因恐怕主要在于沒有適應初中的學習生活，沒有掌握正確的學習方法?！艾F代文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人”，希望同學們都能認識到這一點：——掌握方法最重要!
語文學習要下苦功夫，任何學問都是苦根上長出來的甜果。學習語文，同樣非下苦功夫不可。俗話說：“師傅領進門，學藝在自身。”涉及的知識面廣，量大，具有強烈的綜合性和實踐性。因此，語文學習是一個艱苦的過程，單靠按部就班的課堂學習，是遠遠不夠的。魯迅在學習時代就堅持做讀書筆記、寫日記，手熟筆行，為我們留下了大約一千萬字的寶貴財富，成為文學大師，一代風范。馬克思精心研讀文學名著，諳熟莎士比亞作品的詞句、風格，并能背誦海涅、歌德的許多詩句，講話，寫作使能得心應手，運用自如。毛主席求學時，每讀一本書總是開動腦筋，細推探究，圈點批注。因此，他的文章帶有真知灼見，而被同學們傳誦。?至于“推敲”之類的寫作生活，更不勝枚舉。顯然，大凡善于運用語文工具的人，無不經過一番苦哭磨練。誰怕下苦功夫，誰就學不好語文。所謂下苦功夫，就是要樂于“自找苦吃。”一要苦于練筆，養(yǎng)成良好的寫作習慣。齊白石作畫，“不叫一日閑過，”這種精神是值得我們學習的。二要苦于閱讀，早?讀夜誦，即使因此“口舌生瘡，”“雙肘生繭”也不以為憾。三要苦于思考。攝取生活素材，識別書中的真?zhèn)蝺?yōu)劣，消化語文老師講解的知識，都得苦思熟慮。如果?懶于思考，那就中了“學而不思則罔”的古訓。還要苦于修改，抱著“新詩千始心安”的態(tài)度，對待每一次作文和練習，基礎差的，不要自暴自棄;基礎好的?更應該精益求精。總之，要掌握語文知識，就得苦學，就要苦讀、苦練、苦思、苦改。當然“苦學”決非“蠻學”，必須講究科學方法，探求語文學習的規(guī)律才行，要想讓自己的語文學習園地里碩果滿枝，那就讓我們銘記毛主席的教誨吧：“語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功夫不可。”
1、周末適當休整，但絕不意味著徹底放松，不要導致5-2=0。
2.?合理安排好作息，訂好學習計劃，認真完成周末各項(書面、口頭)作業(yè)和復習總結;并根據自己的情況拾遺補漏或拓寬加深。
3.?周五離校和周日晚返校，務必帶齊生活和學習用品，避免來回奔波。
4.?自己的事情自己做，做事要負責。家長不要越俎代庖，孩子不要推脫依賴。
5.?周末離校前，聽清、記清各科各項作業(yè)和具體要求，不要回家后再打電話四處詢問。
6.?主動向家長匯報一周在校情況，聽取家長的教育、指導。
7.?正確使用網絡，不要長時間呆在屏幕前，不得玩網絡游戲。
8.?看電視多關注時事新聞、科學知識，不要耽于長篇連續(xù)劇。
孩子學生在各方面都會發(fā)生一些前所未有的四個變化：
1.課程的變化。
2.內容的變化。
教學重點由小學的被動的完成老師布置的作業(yè)轉到了中學的主動的復習和預習，能夠對所學知識做到心中有數。
3.老師對學生的態(tài)度上的變化。
小學的老師對學生的要求就像家長一樣事無巨細，而初中老師對學生的要求非常注重學生的自我管理、自我教育，也就是說，老師把一些要求、規(guī)范、紀律等等講給學生，讓他自覺地去遵照執(zhí)行。
4.在生理方面，孩子從兒童期進入了青春期。
青春期是一個人性格、習慣養(yǎng)成的關鍵時期。孩子從小學進入初中，也就意味著他開始進入青春期，青春期是人生中最美好的一個時期，也是最關鍵最危險的一個時期。有人說：“青春期是花團錦簇的沼澤地。”在這一時期，生理上會發(fā)生一些前所未有的變化，心理上也在急劇發(fā)展變化。這是一個人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會并逐步適應社會的重要階段。如果在這一時期，生理上能夠健康的發(fā)育，心理上能夠健全發(fā)展，思想道德上能夠合乎社會規(guī)范地培養(yǎng)起來，同時又養(yǎng)成了良好的生活、學習、行為習慣，對一生都將起到重大作用，甚至會決定今后發(fā)展的軌跡。
因此，根據這些變化及其規(guī)律，幫助學生盡快適應中學生活十分重要。著名教育家斯賓塞曾說過：“記住你的管教的目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。
那么，怎樣幫助學生盡快適應中學生活呢?
作為學生要做好幾點：
1.觀念的轉變。
我們?yōu)槭裁匆x初中呢?初中的意義到底在哪里呢?說到底這是人生必須經歷的一個歷程。我們讀初中，大部分同學的目的就是考入理想的高中，理想的大學以求得更高一層次的學習和發(fā)展的機會。也就是說，要想讀大學，必須要有初中的經歷和文憑。為此，我們學校就為我們進入大學提供了一個很好的平臺。在這塊平臺上，只要我們走的快、好、穩(wěn)，那么將來就有很多選擇的機會，我們可以選擇自己喜歡的學校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點上來說，跟職高生相比，我們是很幸運的，他們就沒有我們這么優(yōu)越的學習條件，他們從一進校就被固定到一個專業(yè)上了，而且將來考大學也有很多很多的限制。但是我們卻不同，只要通過初中的努力，我們選擇的機會將是很廣闊的。只要在初中里定好自己的努力目標，生活將是陽光燦爛的。
2.學會適應新環(huán)境。
要適應初中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學。初中階段教師的教和學生的學與小學階段后有很大的變化，要盡快適應這種變化，學會自我管理。如有不適應學校、教師、同學的情況，請記住魏書生老師的話：“改變自身，天高地闊;埋怨環(huán)境，天昏地暗。”學校不可能為你自己安排你喜歡的教師，也不可能因為你的原因重新分班。與其把希望寄托在外部環(huán)境的改變上，不如改變自己，把希望寄托在挖掘自身潛能上。
3.學會自我激勵，增強對新生活的信心。
鮑比迪波特說：“在學習方面你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度?！敝鲃訉W習、快樂學習，其效果會事半功倍。每時每刻都要有一種積極向上的心態(tài)，激勵自己主動學習、快樂學習。戲鬧的快樂是暫時的，而通過努力學習而獲得成功的快樂將會伴你一生。
4.要保持樂觀的心態(tài)。
我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學習和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠不會再來了，而未來卻是一個不確定的未知數，事在人為，人定能勝天;所以我們最應該珍惜的是我們擁有的現在。對于任何事情，都要堅持“我能行!”不斷嘗試，困難就會不攻自破?！昂蔑L憑借力，送我上青云!”
5.要有目標、有計劃。海洋中的一條船，
如果知道了去那里，不管有多遠，總有一天會到達的。沒有目標的船，只能在大海里飄蕩。因此，一定要為自己定目標。遠的目標可以人生目標，如你想將來做什么樣的人，從事何種工作。中期的如你將來上什么樣的高中、大學。而當前最重要的是制定短期的目標和計劃。如你的學習成績要排在年級多少名，德智體美勞各方面的發(fā)展目標。目標要結合自己的實際情況，經過努力可以達到。然后就是制定一個學習計劃，安排好自己每一天的時間。注意既要利用好每天的時間，又要留有一定的玩耍游戲的時間。
6.要學會處理好與同班同學的人際關際。
要學會理解和尊重別人，再者就是要積極主動地參與到集體活動當中主動幫助和關心他人，做事民主又為他人著想的同學總是受人喜歡。虛心向同學和老師學習，多與自己的父母溝通，爭取他們在學習上與生活上的最大理解和支持，因為他們永遠是最疼愛我們的、永遠是最無私的。
如何適應初中生活演講稿篇九
同學們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“我向往的初中生活”。
我向往的初中生活，哪里的老師應該是和藹可親的。老師會在校門口迎接新生的到來；會帶領新生參觀校園；會在學生垂頭喪氣時給予他幫助，給予他鼓勵……啊！我向往那樣和藹的老師！我向往的初中生活，哪里的同學應該是友好相處的。同學們會主動地和一些比較內向的、容易害羞的新生交朋友；會在死黨生氣時勸解她；會在同伴高興時陪著他一起高興，傷心時陪著他一起傷心，發(fā)瘋時陪著他一起瘋……??！我向往那樣友好的同學！
我向往的初中生活，哪里的校園應該是美麗可愛的?？蓯鄣男@會讓新生一看忘不了；會讓學生家長們與老師校長的交際上升；會讓煩惱氣躁的人一進這個校門，煩惱、氣躁等等一切不好的心情瞬間就揮之于云霄之外……??！我向往那樣美麗的校園！
??！我向往的初中生活是多么美好啊！現在，我們是祖國的花朵，未來的主人公，我們應該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍圖！
我的演講結束了，謝謝大家！
如何適應初中生活演講稿篇十
初一上學期，家長應配合孩子實現三個方面的轉變：
1、學習方法的轉變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學活用，學生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復習當天所學的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學習向主動、獨立性學習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學課程緊，內容多，在學生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉變。一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現，部分考題與電視有不小的聯系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學生應將電視作為學習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應選擇與學習有關的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
如何適應初中生活演講稿篇十一
在小學里，老師把我們當作小孩子，許多事情都是手把手教，“扶”著“走”。在中學里，老師偏重于讓我們自己管理自己。小學的班主任對我們管得嚴，指導得細，采用老師評價方式指導我們；中學則比較注重學生的自我教育、自我評價、自我控制和自我完善。這樣一部分學生往往會產生錯覺．認為中學管得松。所以我們應該增強自覺性和自我約束能力，以適應中學的教育方式、方法；克服依賴性，增強自律性，要有自主、自理、自立的能力。俗話說得好“好習慣等于好未來”。以下是我?guī)c想法：
1）適應學校新環(huán)境。
中學里，一個班級的同學是從各個小學來的，大多數是陌生的新同學。因此，我們要克服“怯生”的心理，盡快認識新同學，新老師，熟悉新環(huán)境，熱愛學校，熱愛班級集體，做班級的主人，盡快形成良好的班級集體。
2、要有正確的自我意識。
要正確認識到自己是中學生而不是小學生了；自己是少年而不是兒童了；自己班級和自己一樣優(yōu)秀的同學很多，各方面的競爭會更激烈；自己所在的學校是中學；自己學習的內容、任務與小學相比不同，自己面臨的是一個新的起跑線，要迅速起跑，通過合適的途徑展示自己的特長，不讓自己輸在起跑線上。
3、更加嚴格地要求約束自己，由他律變?yōu)樽月伞?/p>
對照《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》等，時時處處嚴格要求自己，樂于幫助別人，不做有損他人、班級、學校的事，做一名有高雅情趣的、健康快樂的、勤奮刻苦的中學生。
4、正確地處理好人際交往中矛盾沖突。
中學生在成長過程中，應學會嚴于律己、善解人意、尊重他人，以誠懇、公平、謙和、寬厚之心對待別人，容忍別人的短處和偶爾的過失。忌恨、多疑等不健康的心態(tài)，必將影響正常的人際交往。
5、找出學習上不適應的原因，并解決問題。
進入中學，學習環(huán)境的變化，由原來的語、數、英三門主科變成7門主科?？颇康脑黾印W習難度的加大、老師教學方法的改變（小學老師手把手教為多，而初中老師更注重對學生能力地培養(yǎng)），都會使我們產生一定的不適應感，一部分同學，甚至在小學里的成績不錯的同學也出現了學習跟不上的現象。此時，我們焦急萬分也是無濟于事的，因為這樣會將自己緊張不安的情緒影響學習，使自信心受挫，加重厭煩和沮喪心理。因此，一旦出現這種情況，我們要以平和的心態(tài)對待挫折，告訴老師自己的困擾，經過老師細致分析：比如數學成績不好的原因就有很多，與小學相比，中學數學抽象性更強了，中學要求學生有自學能力，而不是像小學那樣基本上跟著老師學；此外，我們上課效果如何，作業(yè)做得質量如何，基本概念是否理解、能否靈活運用等。這里也有基礎問題、方法問題，也有態(tài)度問題、習慣問題以及能否適應老師教學方法等。
6、制定計劃，咬定目標。
制定切實可行的學習生活計劃和近期、中期、長期目標。理想是前進的動力，要咬定目標不放松。靜下心來才能潛心學習，耐下性子才能修身養(yǎng)性，忘卻困難，做到刻苦勤奮，自主自覺。
如何適應初中生活演講稿篇十二
我的生活中有著許多種滋味，我們要一個個勇敢的去"品嘗"，這種口味分別是酸，甜，苦，辣。
酸——生活中經歷小小的挫折，小時候學走路，總是摔跤，總以為爸爸媽媽會幫助我，把我扶起來，可是他們總讓我自己站起來，心想："小時候這點挫折都不能戰(zhàn)勝，那我還能有什么前途。所以我打敗了困難。
甜——生活里爸爸媽媽都很愛我，捧的手里怕掉了，含在嘴里怕化了。以前我認為這些話知識說說而已，可是漸漸長大的我真切的感受到了父愛的深沉，母愛的偉大。
苦——在面對不愿意上補習班的時候，那真是苦不堪言。爸爸媽媽為什么要逼著我上補習班呢?我的心里非常疑惑。我長大以后才發(fā)現，他們都是為了我好，讓我有一技之長。
辣——每次生氣時，我的心里就像吃了辣椒一樣，怒火瞬間涌上心頭?？擅看挝业陌l(fā)泄方法都是在面前擺放一個玩具，再從玩具上面貼一個我生氣的理由，然后用我兩個小拳頭，從上面打來打去，唯有這樣我心中的辣味才能漸漸消失。
不經歷風雨怎能見到彩虹?在風雨來臨之前堅持下去，也許下一刻，幸福的彩虹就會如期而至。
如何適應初中生活演講稿篇十三
終極目標：
無論哪次考試，都要保持班級前10名，年級前50名。
學習目標：
1.上課認真聽講，積極思考老師提出問題并敢于說出自己的想法，做好筆記，如有不懂的知識點，要及時問老師，做到當天的知識當天融會貫通。
2.作業(yè)認真完成，不準有一絲的馬虎，如有不對的題，看看自己是不認真還是不會，如果是不認真，則下不為例;如果是不會，則即使詢問老師。
3.每天要及時復習當天學完的知識，預習第二天要學的內容。
4.每周的休息日，在完成作業(yè)的情況下，要把一周學習的知識，全部總結一遍，再鞏固一遍，并寫出自己一周的學習心得。
5.每天要聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。
6.像數學、語文、英語這樣的主課，課上一定要仔細傾聽老師的解析，每天都要做幾道練習題，提高做題水平，找出自己不足的地方，該背的內容要及時背熟，直到全部都會為止。
7.像歷史、地理、生物、政治這樣的副課，每學完1課后，要及時復習并背熟重點，再做練習，并找出不足，直到沒有不會的地方為止。
8每次測驗之后，自己卷子上若有錯誤，老師在解析試卷時，要認真聽，找出自己出錯的理由，并進一步的加深理解，找出不足，增強鞏固。
9.若有自己的一些想法，要及時和老師討論。
10.利用課余時間，看一些有用的課外書，開闊眼界。
行為習慣目標：
1.學習態(tài)度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
2.積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結本站同學，樂于助人。3與同學和諧相處，能體諒、尊重老師，熱愛自己的學校，遵守學校的一切規(guī)章制度。
4.上學不準遲到，不準早退。
5.不受壞學生的誘導，能控制好自己，不與壞學生有密切的來往。6不貪慕虛榮，做最真實，最樸素的自己。
學會學習：
“學會學習”已成為任何一個學習者必備的素質，而這種素質應從基礎教育階段著手培養(yǎng)。
一方面需要對自己的學習方式進行反思。通過反思初中與小學學習方面的異同，認識到初中學習的新特點，使自己增強承受困難和挫折、適應環(huán)境的能力，形成樂觀向上的學習態(tài)度。
另一方面，需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎。面對新的環(huán)境，學科門類增多，難度增大，范圍擴大，過去的經驗有的已經不適應新的要求，就要有新的方法和策略，總結自己過去的學習習慣和方式，進而理解搞好初中學習過程中應把握的三個有效方法和策略：即學會自主學習;提高學習效率;科學安排時間。促使自己對新的學習階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產生積極向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動的學習信心，過自覺的學習生活。
“學而不思則罔”。進入初中，隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟，學習生活模式發(fā)生了變化?！拔议L大了”的心態(tài),使自己出現“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗，總結成功的經驗和失敗的教訓，使自己擺脫無意識生活狀態(tài)，開始逐漸自覺把握自己的學習、生活及德性發(fā)展。
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