教案需要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。編寫教案時(shí),教師可以參考其他教師的優(yōu)秀教案,借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是小編為大家整理的教案范文,希望能給教師們提供一些啟示。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
提高跳躍的動(dòng)作水平和能力是發(fā)展大班幼兒基本動(dòng)作的一個(gè)重要要求內(nèi)容。跳山羊一直以來(lái)都是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),通過(guò)有目的地進(jìn)行跳山羊的教學(xué)與練習(xí),不僅可以增強(qiáng)幼兒上肢、下肢肌肉的力量,提高全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,而且還可以培養(yǎng)幼兒果斷、勇敢的意志品質(zhì)。
1.1.掌握支撐分腿騰躍山羊的技能,增強(qiáng)上下肢的力量。
2.2.培養(yǎng)克服困難的勇氣和不服輸?shù)囊庵尽?/p>
助跑雙手支撐跨跳過(guò)一定高度的障礙物。
幼兒每人一張高塑料方凳,長(zhǎng)條桌6張,音樂(lè)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒每人那一張圓凳,成四列早操隊(duì)形將圓凳放在點(diǎn)位上。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒一對(duì)接一對(duì)地繞場(chǎng)中的凳子跑(繞場(chǎng)地邊緣方形跑,場(chǎng)內(nèi)繞著凳子蛇形跑、斜線跑等)。
(2)幼兒分散在場(chǎng)內(nèi),聽(tīng)信號(hào)自由小跑,教師提醒幼兒互相避讓。
2.幼兒站在點(diǎn)位上隨著音樂(lè)節(jié)奏跟教師做凳子操:頭頸、肩胛、胸部、手臂、手腕(繞)、腰腹、下肢((雙腳跳、大字跳)、腳(繞)運(yùn)動(dòng)等。
3.教師:今天我們要用凳子來(lái)鍛煉,大家探索一下,凳子有哪些鍛煉身體的方法。
幼兒探索練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4.跳山羊動(dòng)作分解教學(xué)。
(1)教師示范講解用騎馬(雙手支撐前移)的動(dòng)作通過(guò)獨(dú)木樁。動(dòng)作要領(lǐng):手臂要伸直,雙腿打開(kāi)繃直,提臀前移。
(2)場(chǎng)地上擺放兩座獨(dú)木橋(各三張桌拼接而成),幼兒分成兩大組看,一個(gè)跟著一個(gè)地模仿練習(xí),教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)。
5.通過(guò)原始森林樹(shù)樁區(qū)。(練習(xí)跳山羊)。
(1)幼兒自由探索過(guò)樹(shù)樁的方法,教師巡回指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)想到用跳山羊方式跳過(guò)樹(shù)樁的幼兒示范,其他幼兒跟做。
動(dòng)作要領(lǐng):有節(jié)奏地助跑,雙腳起跳,雙手主動(dòng)前伸撐在凳子的前半部分,雙腿要充分打開(kāi),迅速頂肩推手(推手和分腿同步進(jìn)行),兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。
(2)幼兒自由練習(xí),教師給與指導(dǎo)幫助。
6.挑戰(zhàn)過(guò)樹(shù)樁。
(1)連續(xù)跳過(guò)三個(gè)樹(shù)樁。
(2)連續(xù)跳過(guò)三個(gè)樹(shù)樁,高度增加為兩個(gè)樹(shù)樁的高度。
(3)連續(xù)跳過(guò)三個(gè)樹(shù)樁,自由選擇跳三個(gè)樹(shù)樁的高度和跳四個(gè)樹(shù)樁的高度。
(4)跳五個(gè)樹(shù)樁的高度,讓想挑戰(zhàn)的幼兒挑戰(zhàn),其他幼兒給他們加油。
(5)繼續(xù)增加高度讓想挑戰(zhàn)的幼兒挑戰(zhàn)。
7.幼兒成功穿越原始森林。
教師:你們太棒了,今天獎(jiǎng)勵(lì)你們吃“雪糕”。我們一起來(lái)玩“雪糕融化”的游戲吧,放松手臂、大腿、肩、背及全身。
8.教師講評(píng)活動(dòng),師生收拾場(chǎng)地器材后回教室。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
愛(ài)講衛(wèi)生的孩子少生病,通過(guò)撫摸自己的臉,我們可以正確的認(rèn)識(shí)到臉部的器官,并且了解這些器官的具體位置及其所具有的相應(yīng)功能,以下就來(lái)詳細(xì)的了解下這個(gè)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容吧!
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置,我愛(ài)洗臉(幼兒園活動(dòng)教案)。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量,幼兒教案《我愛(ài)洗臉(幼兒園活動(dòng)教案)》。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)。
2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線走。
3、在綜合練習(xí)走跑跳動(dòng)作的同時(shí),練習(xí)滾球。
4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上。
塑料車輪、皮球。
1、小猴起床(沿直線走)鍛煉幼兒沿直線走的能力。
2、跨過(guò)走地(雙腳連續(xù)跳)培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力。
3、穿過(guò)樹(shù)林(手腳協(xié)調(diào)曲線走)培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線走過(guò)障礙的能力。
4、摘桃子(讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
5、小猴騎車回家(滾球)鍛煉幼兒的滾球能力。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
2、幼兒樂(lè)于自己動(dòng)手操作。
重點(diǎn):讓幼兒初步理解長(zhǎng)度守恒的概念。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用數(shù)方格的方法知道兩條線的長(zhǎng)短。
教法:情境教學(xué)法。
學(xué)法:游戲法、操作法。
1、教師:環(huán)境創(chuàng)設(shè)(5個(gè)城門)、講解卡(5個(gè))、尺度線。
2、幼兒操作材料:筷子、皮線各20根,計(jì)算棍120個(gè)、紅黃紙卷24個(gè),剪刀10把。
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,教師講述故事進(jìn)入活動(dòng)。
2、教師帶幼兒進(jìn)入森林。
1、教師講解各組玩法。
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、每組選一到兩名幼兒講解自己玩的過(guò)程及發(fā)現(xiàn)。
小朋友真能干,以后我們?cè)儆龅奖容^線條的長(zhǎng)度時(shí),一定要仔細(xì)比一比、量一量,不能只看形狀。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
2、發(fā)想象力,體驗(yàn)媽媽和“我”的相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、掛圖2幅、錄音機(jī)、磁帶等。
2、課前通過(guò)系列活動(dòng)讓幼兒了解自己的媽媽,激發(fā)他們對(duì)媽媽的愛(ài)。
(一)律動(dòng)入室:《參觀動(dòng)物園》。
(二)復(fù)習(xí)歌表演:《給爺爺奶奶捶捶背》。
邊演唱邊做動(dòng)作,把關(guān)心你我奶奶的情感在歌表演中表現(xiàn)出來(lái)。
(三)感受歌曲。
1、聽(tīng)聽(tīng)、看看。
(1)出示圖片一,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述:“美麗的夜空,總有許多光亮的小星星出來(lái),那么在我們的臉上,嘴巴、眼睛、鼻子哪個(gè)最亮?”“星星和眼睛有什么關(guān)系?有什么關(guān)系?”
(2)出示圖片二,引導(dǎo)幼兒與圖一進(jìn)行比較講述,教師結(jié)合圖片用柔和優(yōu)美的歌聲范唱一遍。
這首歌真美,歌詞里說(shuō)的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優(yōu)美的三拍子歌曲,在這首歌中還有一個(gè)非常美麗的故事。
2、聽(tīng)聽(tīng)、講講。
教師結(jié)合歌曲伴奏進(jìn)行講述,引導(dǎo)幼兒欣賞。再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起朗誦歌詞。
3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱。
教師范唱,幼兒輕輕地為歌曲打節(jié)拍。
(1)隨教師的歌聲,幼兒自由表演動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏,拍出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
(四)復(fù)習(xí)游戲《套圈》。
教師提醒游戲規(guī)則,按音樂(lè)的旋律和節(jié)奏做好套人的動(dòng)作。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
1、鞏固幼兒對(duì)鼠標(biāo)左右移動(dòng)及單擊、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)鼠標(biāo)的上下移動(dòng)。
2、發(fā)展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。
1、游戲軟件之餡餅大戰(zhàn)。
1、電腦、音箱。
1、故事引題續(xù)集。
故事大致內(nèi)容:笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人,可以在電腦王國(guó)玩?zhèn)€痛快,哪知天有不測(cè)風(fēng)云,打完天上外星人,地上敵人又來(lái)了,于是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。
2、點(diǎn)擊“餡餅大戰(zhàn)”游戲規(guī)則及玩法,講述鼠標(biāo)如何進(jìn)行上下、左右移動(dòng)。
師:這個(gè)游戲叫餡餅大戰(zhàn),你從三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的,將鼠標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)牌上,按一下鼠標(biāo)左鍵,敵人就會(huì)被消滅。但如果你選錯(cuò)了,敵人就會(huì)將餡餅打到你的臉上。平時(shí)我們玩游戲的時(shí)候,鼠標(biāo)無(wú)論往哪個(gè)方向都只是左右移動(dòng),可今天不一樣,因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么用鼠標(biāo),所以它變得很靈活。只要我們將鼠標(biāo)輕輕往上移,光標(biāo)就會(huì)移上去,往下光標(biāo)也隨著往下。
3、教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解及如何使用鼠標(biāo)左右、上下移動(dòng)并單擊。
師:我們應(yīng)該怎么知道哪個(gè)才是敵人?(三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的)知道是敵了人你又應(yīng)該怎么辦呢?(移動(dòng)鼠標(biāo)到這個(gè)牌上,按一下鼠標(biāo)左鍵)。
4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,了解幼兒掌握情況。
師:接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)先試一下,你們看看他們玩得對(duì)不對(duì)?
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
1.知道蘿卜和青菜都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜,能分辨紅和綠兩種顏色。
2.發(fā)準(zhǔn)“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師上課用的大圍兜。
2.蘿卜、青菜、小卡片若干。
3.紅蘿卜、綠青菜實(shí)物及紅房子、綠房子。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師圍上圍兜,兜里裝著蘿卜、青菜,引出紅蘿卜和綠青菜。
2.觀察并說(shuō)說(shuō)蘿卜和青菜的顏色、樣子,知道蘿卜和青菜都可以吃,它們都是有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
3.送紅蘿卜、綠青菜回家,幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣,能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。
3、 樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
材料提供:
1、 自制小丑三個(gè),并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次:
第一層次:學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次:學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次:學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議:
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法,與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
4——6歲。
手眼協(xié)調(diào)剟豆腐,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。
一個(gè)40公分見(jiàn)方的盒子,里面盛有松軟泥土或泡沫板作為豆腐,一個(gè)泥工刀或一根竹簽。
兩個(gè)小朋友首先將豆腐平均分成兩份(在豆腐中間畫(huà)一條線),然后用剪刀、石頭、布的方法決定誰(shuí)先游戲,先游戲的小朋友自選一個(gè)工具(泥工刀或竹簽)在自己豆腐上用力剟三下,然后請(qǐng)另一名小朋友也剟三下,如果兩人在剟的過(guò)程中工具都立住一下也沒(méi)倒或兩人的工具都其中有一下沒(méi)立住,這樣為平局。反之,如果有一人三下都立柱而對(duì)方?jīng)]立住,則需要切對(duì)方一小塊豆腐(就是在對(duì)方豆腐上劃一條線屬于自己的,讓自己的`豆腐變大)。直至一方豆腐被切完游戲結(jié)束。
1、兩人必須用相同的工具,贏方切豆腐時(shí)大小雙方自定,合適就可以。
2、剟豆腐時(shí)可以提高難度,增加剟的次數(shù),但兩人剟的次數(shù)必須一樣多。(剟豆腐時(shí)一定讓孩子注意安全)。
3、剟豆腐時(shí)必須剟到自己的豆腐上,不能剟到別人里面也不能剟到線上,否則為輸。
此游戲使用道具簡(jiǎn)單,比較容易搜索,也可就地取材。(有泥土的地方可直接游戲)兩個(gè)孩子互相競(jìng)爭(zhēng)游戲,都想讓自己的豆腐變大,所以也會(huì)精神貫注的看對(duì)方游戲。在增加游戲難度時(shí)還鍛煉了孩子們的數(shù)數(shù)能力,孩子們也會(huì)比較喜歡玩。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書(shū)設(shè)計(jì),以下是“幼兒園各區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
第一階段:
區(qū)角名稱:特別的名字。
所屬區(qū)域:美工區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字。
2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。
活動(dòng)材料:
名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)玩法:
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾,
方法一:
幼兒用繪畫(huà)的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼。(如圖)。
第二階段:
活動(dòng)一:
區(qū)角名稱:對(duì)稱小人。
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)拼拼畫(huà)畫(huà),掌握人體對(duì)稱的知識(shí)。
活動(dòng)材料:
剪好的半個(gè)小人動(dòng)作模板。
活動(dòng)玩法:
根據(jù)老師提供的半個(gè)小人動(dòng)作畫(huà)出另一半與之對(duì)稱的小人動(dòng)作。
活動(dòng)二:
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo),在這個(gè)主題區(qū)域中可以將認(rèn)識(shí)身體各部位的運(yùn)動(dòng)機(jī)能,了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)角名稱:我的動(dòng)作。
所屬區(qū)域:操作區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
活動(dòng)材料:
幼兒頭像、身體各部位的分解部分(有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對(duì)接部分并用打孔機(jī)在對(duì)接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝)、對(duì)扣(啪啪扣)、各種動(dòng)作的人影若干。
活動(dòng)玩法:
用對(duì)扣將教師提供的身體各部分連接在一起,根據(jù)各種人影的動(dòng)作活動(dòng)關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)三:
區(qū)角名稱:我和別人不一樣。
所屬區(qū)域:美工區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)畫(huà)畫(huà)玩玩,剪剪貼貼,幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別,提高幼兒的想象和繪畫(huà)的`能力。
活動(dòng)材料:
用白紙圍好的薯片罐若干、班級(jí)幼兒頭像、記號(hào)筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。
活動(dòng)玩法:
鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計(jì)不同的服裝。
方法一:
幼兒用繪畫(huà)的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵(lì)幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼。
第三階段:
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識(shí)身體特征,對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的延伸。
區(qū)角名稱:身體器官我知道。
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。
活動(dòng)材料:
人體模型(或模型圖片)、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。
活動(dòng)玩法:
第一層次——幼兒認(rèn)識(shí)各臟器圖片的名稱,將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個(gè)器官一一對(duì)應(yīng),放在人體模型圖片正確的位置上。
第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上,將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)是頗為了通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
一、小兔開(kāi)糖果店
小兔開(kāi)了家糖果店,我們來(lái)看看店里有些什么糖。
1.這些糖有什么不一樣?
2.誰(shuí)來(lái)分一分?為什么這么分?
3.?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法)
4.小兔糖果店里裝好的糖賣完了,她想請(qǐng)小朋友幫她裝糖,你們?cè)敢鈫??那你們?huì)數(shù)糖嗎?我們來(lái)試試!
(1)根據(jù)點(diǎn)卡取糖、數(shù)糖
(2)聽(tīng)鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖(學(xué)習(xí)圖物匹配)
大家會(huì)數(shù)糖了,那我們來(lái)幫小兔裝糖吧!
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個(gè)塑料袋?塑料袋上有什么?有多少?
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢?誰(shuí)來(lái)試一試?(塑料袋上貼了幾顆糖,就裝幾顆糖。)
3、幼兒裝糖,老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖(學(xué)習(xí)點(diǎn)物匹配)
1、糖裝好了,小兔請(qǐng)我們把糖送到柜子上去了,看看該怎么放?(貨架上有什么標(biāo)記?)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范(將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點(diǎn)的柜子上。)
3、集體送糖。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了,還擺放得這么整齊,小兔說(shuō)謝謝小朋友,她請(qǐng)我們吃糖去嘍!
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿:裝糖
一、說(shuō)教材
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本次活動(dòng)要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來(lái)說(shuō),3、4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神指導(dǎo)下,確立了本次活動(dòng)目標(biāo):
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!彼?,在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備中,我選擇了——糖這一幼兒常見(jiàn)且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過(guò)渡。
四、說(shuō)教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;這一活動(dòng)的教學(xué)對(duì)象又是小班幼兒,他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了裝糖游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知。本次活動(dòng)主要用了以下方法:
(一)情景感染法:
本次活動(dòng),我非常重視情景創(chuàng)設(shè),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí),以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入,在裝糖時(shí),滿足了幼兒的動(dòng)手愿望,他們的情緒非常激動(dòng)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?,教育寓游戲之中?!边@一精神,我采用了游戲探索法,我設(shè)計(jì)了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終,用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極地探索,在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中,讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量,突出了本活動(dòng)的重點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn),在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)始, 選取幼兒喜歡的小動(dòng)物(小兔)為切入口,以小兔開(kāi)糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過(guò)觀察和比較,得出糖的顏色不一樣,為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2.通過(guò)數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過(guò)程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過(guò)程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點(diǎn)“根據(jù)圖片取物”,實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)按數(shù)取物”這個(gè)重點(diǎn),在數(shù)糖游戲中,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同層次的要求,從易到難分為二個(gè)游戲來(lái)進(jìn)行,從而學(xué)會(huì)按數(shù)取物。
游戲一:看點(diǎn)卡片取糖、數(shù)糖
游戲二:聽(tīng)鈴聲取糖、數(shù)糖
3.最后通過(guò)看圓點(diǎn)送糖,加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動(dòng),我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動(dòng)特色
1.游戲化學(xué)習(xí)。
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來(lái)展開(kāi),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能保持較高的興趣,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),提高幼兒點(diǎn)數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體,新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!堆b糖》這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮?,就?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球,分散進(jìn)行玩球活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
二、移球游戲。
教師:想一想,一個(gè)人怎樣給球搬家?
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法,如:兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想:兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球,然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面,用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進(jìn)行)
結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行,讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背,用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
1、學(xué)說(shuō)“伸出、側(cè)著耳朵聽(tīng)、摟著、就”等詞語(yǔ)。
2、培養(yǎng)獨(dú)立精神。
繪畫(huà)材料
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們有沒(méi)有自己在家的時(shí)候,他們是怎么做的。請(qǐng)他們聽(tīng)―聽(tīng)故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫(huà)媽媽部分,邊講邊畫(huà),以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎(jiǎng)東東,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)東東是個(gè)什么樣的孩子?(勇敢、會(huì)動(dòng)腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請(qǐng)幼兒隨著故事內(nèi)容做動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣?
7、給幼兒書(shū)和筆,讓他們也畫(huà)媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫(huà)供下一次語(yǔ)引活動(dòng)用。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
我們的周圍到處都有線,縫衣服的線,打毛衣的線,電話有線,電燈也有線。哦,原來(lái)生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下,“線條”也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓,一根線重新擺弄一下可以形成三角形,門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢,本身就有很多直的,彎的線條。生活中神奇的“線條”更是無(wú)處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的“驚奇一線”吧。讓幼兒自己先找找什么是“線”,發(fā)現(xiàn)哪里有“線”,進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”的概念,看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開(kāi)好奇的眼睛,展開(kāi)想象的翅膀,去認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)“線”的千變?nèi)f化。
因此,在這個(gè)“驚奇一線”主題活動(dòng),將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的“線”,用開(kāi)放敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
主題目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)線并會(huì)尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征,比較各種不同特征的線,發(fā)展敏銳的觀察力,感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)利用線條畫(huà)圖,運(yùn)用繩子做造型,在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
第十八周。
1.收集各種各樣的線,如電線、天線、電話線、毛線、釣魚(yú)線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線、棉線等,幼兒完成學(xué)習(xí)單“我收集的各種各樣的線”,布置成版面。
2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。
第十九周。
1.收集各種網(wǎng)狀物品,如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。
2.展示用線制成的各種物品:中國(guó)結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片,布置成“線在哪里”版面。
第二十周。
展示幼兒的編織作品“愛(ài)心圈”,布置成“線條變魔術(shù)”展板。
第二十一周。
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫(huà)面,布置成“和線玩游戲”的版面。
2.展示幼兒的各種線描畫(huà)作品。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
一、探索區(qū)。
區(qū)域負(fù)責(zé)人:__。
第十八周。
1.會(huì)變色的線。
材料:提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。
指導(dǎo):1)探索哪些線放入有顏色的水中會(huì)變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周。
1.好忙的蜘蛛。
材料:提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片,放大鏡。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看,發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛,學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。
第二十周。
1.神奇?zhèn)髟捦病?/p>
材料:提供不同材料和長(zhǎng)度的線,及其它制作傳話筒的工具。
指導(dǎo):1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會(huì)制作傳話筒。2)探索不同材料和長(zhǎng)度的線的傳話效果。
第二十一周。
1.會(huì)吸水的線。
材料:提供各種各樣的線、顏料和水。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。
3、大鼓一面,柱子兩根。
4、錄音機(jī)、磁帶。
5、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,引起興趣。
幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。
師:小建筑師們。今天我們開(kāi)車去上班,好嗎?
二、活動(dòng)熱身操。
(放音樂(lè))工地到了,我們把車停好開(kāi)始工作啦!
教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。
三、用圈來(lái)搭建迷宮。
為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。
(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。
你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?
1、熟悉鼓聲。
2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。
3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)
(二)分散練習(xí),搭建迷宮。
1、提出要求。
你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。
2、幼兒操作。
3、走跑練習(xí)。
迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。
4、雙腳跳躍練習(xí)。
剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得,做的動(dòng)作最有趣。
(三)自由組合,合作搭建迷宮。
1、提出要求。
2、幼兒操作。(自由組合)
3、走跑交替和跳躍練習(xí)。
你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。
入這兩種顏色的圈里。
(四)分組練習(xí)。
1、提出要求。
現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得。
2、幼兒分組操作。
3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽(tīng)清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。
四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。
你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。
(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)
五、結(jié)束。
辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂(lè))
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過(guò)層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè)意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。
幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
1、記住“山上有個(gè)木頭人”的游戲兒歌,知道“山、上、三”的正確發(fā)音。
2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)別s和sh,an和ang等音,并能聽(tīng)懂“山上有個(gè)木頭人”的游戲規(guī)則,能按指令作出相應(yīng)反應(yīng)。
3、積極參與游戲,體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)帶來(lái)的愉快情緒。
1、拉線木偶玩具一個(gè)。
2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。
1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒的興趣教師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小朋友們好!我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個(gè)游戲,名字叫‘山上有個(gè)木頭人’?!苯又?教師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。
表演結(jié)束后,教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰(shuí)想和我玩游戲呢?那你必須先告訴我,剛才我說(shuō)了些什么?”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念游戲兒歌,正確發(fā)出每個(gè)字音,特別是“山”“上”“三”。
2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。
(1)游戲時(shí)必須念兒歌,并可自由做動(dòng)作。兒歌念完后就不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
(2)如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲響,就必須將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說(shuō):“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下,因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及馬馬虎虎打三下?!比缓筮吪耐榈氖中倪呎f(shuō):“一、二、三?!庇螒蚪Y(jié)束。
3、教師以游戲參與者的身份與幼兒一起游戲,給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后,教師自己故意先動(dòng),然后伸出一只手讓全班幼兒邊說(shuō)邊打三下,給幼兒以練習(xí)游戲語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
(2)教師與個(gè)別幼兒游戲,及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音。
4、幼兒自主游戲。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴結(jié)對(duì),自由組合,自主地開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,與同伴友好合作游戲。
讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編游戲兒歌,課后與家人或者小朋友一起玩這個(gè)游戲。
游戲兒歌:山上有個(gè)木頭人。
山,山,山,山上有個(gè)木頭人。三,三,三,三個(gè)好玩的木頭人。不許說(shuō)話不許動(dòng)。
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