教案的編寫應(yīng)注重教學目標的設(shè)定，要明確學生應(yīng)達到的知識、能力和情感態(tài)度目標。教案的編寫需要合理設(shè)置教學活動和練習環(huán)節(jié)。如果你不知道如何編寫一份教案，可以參考以下范文。
小班社會我真能干教案篇一
社會主題教學活動當中，讓幼兒初步形成獨立自主的意識，知道自己的事情要自己做，能做力所能及的.事情，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力，快來看看幼兒園小班社會《我真能干》含反思教案吧。
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學掛圖
一、與幼兒談話
教師引導幼兒說說自己的身體的用處。
二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的？
猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？
后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？
四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。
引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。
教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
小班社會我真能干教案篇二
1、在體驗成功的過程中,培養(yǎng)幼兒自信心。
2、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
1、大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。
2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。
3、食物：桔子、小紅果、花生米若干。
4、教師準備一盤小紅果。
（一）導入：
兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗干凈了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很干凈。)寶寶們，小手洗干凈了，快來幫媽媽做事吧！
(二)展開：
1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。
兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎么分呢？（用筷子分吧?。┠銈兡敲葱?，能行嗎？（鼓勵幼兒的'自信心）。
（1）兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎？（請幼兒對自己說：我能行。）。
幼兒操作，教師巡回。
（2）請幼兒說說是怎樣夾的。教師小結(jié)：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。
（3）兔媽媽：大盤里還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤里。（請幼兒對自己說：我很棒?。?。
幼兒分紅果和花生米，教師巡回。
2、講故事。
看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）。
聽完故事后的提問：
（1）兔媽媽：小寶寶們，你們喜歡故事里誰？為什么？
（2）兔媽媽：你們不喜歡故事里的誰？為什么？（請4—5名幼兒來講）。
兔媽媽：媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因為他做事情的時候不氣餒，始終對自己說：我能行，我會成功的。
3、招待小熊寶寶。
咚咚咚。（敲門聲）。
兔媽媽：小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前，喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵幼兒不怕困難堅持到底。（讓喂到小熊寶寶的幼兒對自己說：我喂到了，我成功了?。?。
4、兔媽媽獎勵兔寶寶每人一個小紅果。
請幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。（使幼兒進一步體驗成功，增強自信心）。
（三）結(jié)束：
開小火車送小熊回家。
小班社會我真能干教案篇三
1、樂于為大人做些力所能及的小事。
2、懂得關(guān)愛自己的家人。
3、遇事能嘗試提出解決問題的簡單辦法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗。教師了解幼兒能夠承擔哪些力所能及的勞動。
2、環(huán)境準備：貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個，小貓的胸飾幼兒人手一個，布置“小貓的家”場景，貓媽媽的電話錄音，電腦。
1、小貓回家。
（1） 教師戴頭飾扮貓姐姐，幼兒扮小貓。
貓姐姐帶小貓們到外面玩，邊玩邊念兒歌：“小花貓，喵喵喵。”
（2）突然下起雨來，小貓們跑回家，走到家門口，貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門：“媽媽，我們回來了！”
2、推門進去：“咦，媽媽不在家啊，媽媽到哪里去了？”
（1）小貓們走進家門，自由地圍坐在貓姐姐的周圍。
（2）教師提問：“咦，媽媽不在家，她會去什么地方呢？”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。
（3）教師提問：“這么長時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？”請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪里去了。
（4）根據(jù)幼兒的回答，貓姐姐決定打電話問問媽媽。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）貓姐姐給媽媽打電話，可是電話關(guān)機。（播放錄音）
（2）教師提問：“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？”引導幼兒想辦法，提出給爸爸打電話的辦法。
（3）教師提問：“我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話?！?/p>
（4）貓姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小貓，你知道媽媽到哪里去了嗎？噢，原來奶奶生病了，媽媽去照顧奶奶了?！?/p>
4、幫助媽媽。
（1）電話鈴響了，貓姐姐拿起電話，放媽媽的電話錄音：“小貓們，我是媽媽，奶奶生病了，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？請幫媽媽把毛巾疊好；杯子收起來放整齊；把桌上的書整理整理好；小椅子排排整齊；把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎？”
（2）教師提問：“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎？請幼兒復述電話的內(nèi)容。
（3）請小貓們整理屋子。
5、媽媽回來了。
（1）教師：“我們把家整理的多干凈啊，媽媽說的事情我們都做好了沒有？”請小貓們互相檢查。
（2）媽媽回來了，（請配班老師扮貓媽媽）。貓媽媽：“孩子們，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干的好孩子?！?/p>
（3）幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。
小班社會我真能干教案篇四
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學掛圖。
一、與幼兒談話。
教師引導幼兒說說自己的身體的用處。
二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!
2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的?
猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?
后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?
四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。
引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。
教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班社會我真能干教案篇五
在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來滿足做事成功后帶給他們的滿足感，體驗到做事的快樂。從而進一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。
教師：1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。
2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的快樂和滿足感。
幼兒：能主動參與到活動中，并在活動中體驗到成功。
(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。
(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。
幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)
(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。
(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。
一、 幼兒發(fā)展情況
由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。孩子們的自己動手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿足于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會生活情景游戲活動之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。
明鏡臺：
教師帶著小朋友走到本班門口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”
時間：5分鐘
活動：1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。
2、帶領(lǐng)幼兒一起動手地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。
注意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。 智慧泉：
時間：10分鐘
活動：1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。
2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。
建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。
回音壁：
咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現(xiàn)在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!
活動：準備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。
建議：老師做售貨員可適時幫助幼兒。
啟思路：
活動：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?
2、請幼兒幫助去做一做。
不同區(qū)：(1)給小朋友、小動物穿衣服。
(2)給小朋友小動物粘貼衣物、鞋帽。
(3)用棉簽給小動物點畫衣物 。
準備玩具：(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動物。
(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動物。
3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。
小班社會我真能干教案篇六
1、幼兒初步嘗試用各種方法進行統(tǒng)計。
2、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒已制作了工資表。
2、材料準備：木珠（穿的繩子），雪花片，點卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。
3、貼有各組標記的黑板四塊。
4、投影儀，小貼紙。
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現(xiàn)在你們手里都拿著一張工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？說說你做了什么工作，賺到了幾元錢？”（提示介紹1、2件事即可。）。
二、算算你一共賺了多少錢（個人統(tǒng)計）：
1、“今天我有一個好消息要宣布，我要給你們發(fā)工資了！”
“可是我一共該發(fā)給你幾元錢呢？”
請幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。
“你們看，我給你們準備了一些小工具，來幫你們算一算你一共賺了幾元錢?！保ê唵谓榻B一下周圍的輔助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個人準備了一個小盒子和一支水彩筆，你們也可以讓它們來幫幫忙。好，現(xiàn)在就開始算一算吧。”
2、幼兒自由取材，進行計算。
教師巡回指導，并鼓勵孩子用語言來表述自己的'計算方法。
“先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上，然后拿著你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎么算的?！?/p>
3、小結(jié)：
請個別孩子介紹自己的計算方法?！罢l能來告訴大家你是怎么算的呢？”（小結(jié)）。
“那我怎么知道你們算的是不是都對呢？請你們幫幫忙，把每個小朋友的答案都檢查一下?！?/p>
提醒發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。
小結(jié)：“我們剛剛發(fā)現(xiàn)哪張工資表算錯了，你覺得應(yīng)該是幾？大家一起算一算?！?/p>
4、發(fā)工資。
那么現(xiàn)在讓我們回教室發(fā)工資吧。
三、延伸：我為媽媽買禮物。
1、要求：把掙到的錢正好花完。
“你們賺到了這么多錢，現(xiàn)在我們可以去開心超市為媽媽買禮物了?！?/p>
“你可以買一樣禮物，也可以買很多種不同的，只要你把賺到的錢正好花完就行了?！?/p>
2、買禮物。
3、小結(jié)：
說說你為媽媽買了什么禮物，花了多少錢，為什么要買這樣東西？
并互相檢查禮物的總價是否與自己賺的工資一致。
小班社會我真能干教案篇七
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識。
掛圖，練習冊。
一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？（幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。（及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。）
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
教學掛圖
1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發(fā)現(xiàn)他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧！
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做？
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的？（引導幼兒用完整的句子表達）
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺？怎么說的？（誰來說一說小猴子是怎么說的）
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？（引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）
2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學。（教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說）。
3、對本次活動進行小結(jié)。對表現(xiàn)好的孩子進行表揚。
小班社會我真能干教案篇八
活動目標設(shè)計：
1.通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)。
活動準備：
1.認識”五一“勞動節(jié)的多媒體課件。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。
3.《勞動最光榮》音樂磁帶。
活動過程設(shè)計：
一、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。
導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?
二、介紹”五一“國際勞動節(jié)。
2.講授”五·一“勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。
3.請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者?
三、觀看《”五一“勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。
2.請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
四、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
1.觀看圖片，說一說他們都是誰?是干什么工作的`。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
【活動延伸】。
讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
小班社會我真能干教案篇九
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
教學掛圖。
教師引導幼兒說說自己的身體的用處。
二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、教師出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
三、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧！
2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。
猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的，小動物怎么說寶寶的？
猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？
后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？
四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗，進一步增強獨立意識。
引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。
2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。
教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。
小班社會我真能干教案篇十
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
一、認識小手，了解小手各部分的名稱。
1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，并通過實踐活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的`概念。
4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
三、教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
四、游戲;剪子、包袱、錘。
五、活動延伸：在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。
小班社會我真能干教案篇十一
活動目標：
1、感受團體活動中與人游戲的樂趣。
2、愿意動手操作，提高幼兒生活常識的認知水平。
3、練習雙足同時跳離地面，提高身體協(xié)調(diào)性，增進親子間的感情。
活動由來及設(shè)計思路：
隨著季節(jié)的到來，各種豆類越來越多,我發(fā)現(xiàn)，該年齡段幼兒對于用勺舀豆豆這種動手操作活動很喜歡,于是，我抓住這個教育契機，創(chuàng)設(shè)游戲操作環(huán)境，發(fā)展幼兒的動手能力，指導家長在日常生活中提高孩子的各種感官能力?；顒釉O(shè)計遵循以往的幾大模塊。在“撿豆豆”環(huán)節(jié)，讓幼兒從以自我為中心的認知中過渡到參與集體活動，在“剝豆豆”環(huán)節(jié)中，指導家長如何引導幼兒嘗試“剝”這個動作，在集體游戲——“碰碰車”游戲中，鼓勵孩子敢于與他人相互碰撞，發(fā)展幼兒的社會自我認知?；顒邮冀K以“花生”為主線貫穿整個活動，因為，該年齡段孩子喜歡重復性的事物，這種重復有利于發(fā)展幼兒動手能力，便于指導家長“一物多玩”。結(jié)尾部分，教師和幼兒、家長一起玩“碰碰車“的游戲，使幼兒在高興的情緒體驗中結(jié)束，這樣幼兒會在下節(jié)活動時主動再來。整個活動雖然只有幾大模塊，但我考慮到2—3歲幼兒注意力時間短，所以在設(shè)計活動時，注意動靜交替，保證幼兒參與活動時間的有效性。
活動準備：（包含經(jīng)驗與物質(zhì)兩方面）。
已有經(jīng)驗：
1、孩子喜歡這種小肌肉動手操作活動，曾經(jīng)嘗試過用勺舀豆豆，用鑷子夾豆豆。但對于小肌肉動手剝花生的經(jīng)驗很少，所以鼓勵孩子嘗試知識遷移。
2、家長在孩子操作過程中，對于孩子的指導容易包辦代替，不知如何指導才是有效的。
3、在集體游戲中，孩子有了初步的社會交往能力，愿意與同伴游戲，但還不完善，很自我。
物質(zhì)：帶殼的花生，大托盤，塑料碗，床單，鑷子，游泳圈。
重點、難點：
1、在活動中，家長要嘗試教師介紹的指導方法。
2、活動中，引導家長注意觀察幼兒動手操作的表現(xiàn)，指導孩子對材料有序的放置。
3、鼓勵孩子自己學會剝豆豆的方法。花生殼有些硬，不利于孩子操作，所以家長要注意引導。
4、引導家長鼓勵孩子大膽與同伴相互碰撞，發(fā)展幼兒的社會交往能力.
活動過程：
一、親子律動：能干的小手。
1、點名游戲：與每一位寶寶問好。
2、手部模仿游戲：《跟著我做》活動手部的各個關(guān)節(jié)，為下一環(huán)節(jié)做準備。
3、模擬游戲：《洗洗小手》。
二、動手游戲：撿豆豆：
1、孩子與老師一起打開床單。
2、小律動：《袋鼠媽媽》。
3、孩子們坐在床單中間，家長邊說兒歌《炒豆豆》邊合力轉(zhuǎn)動床單。當說到兒歌“嘭”的時候教師將花生撒進床單里家長同時將床單打開，幼兒到指定地點取容器將花生撿起來放進容器里。
三、我的小巧手：
1、教師示范剝花生的方法并提出活動的要求。
2、孩子剝花生豆，并將花生和花生皮分類擺放并按要求儲存起來。
3、教師指導家長引導孩子講用具和材料分類放回指定地點。
四、親子游戲：
1、親子游戲：炒豆豆。
2、雙足同時抬起跳離地面的基本動作練習。
3、炒豆豆游戲。指導家長扶孩子的部位要準確，避免孩子外力抻拉受傷。
五、生活感官操作：夾豆豆。
1、孩子到指定地點取器皿，練習夾豆豆。
2、示范講解該年齡段幼兒使用夾子的方法和出現(xiàn)的可能性。
3、孩子操作，家長鼓勵。
4、收拾用具。
六、集體游戲：碰碰車。
請孩子套上游泳圈，和老師、小朋友一起玩游戲?！芭雠鲕嚺雠鲕?，左開又開碰碰車，碰”說到“碰”時，孩子再與同伴互相碰撞。
個人反思：
1、孩子的有效學習來源于生活。教師能很好的抓住日常生活中常見的事物對孩子進行小肌肉的鍛煉。活動中，我始終注意貫穿以“花生”為主線，將游戲動靜結(jié)合。尊重該年齡段幼兒學習的特點，用游戲的方式吸引孩子參與到活動中來，發(fā)展他們的動手能力，淡化他們以“自我為中心”，鼓勵孩子與同伴共同游戲，感受集體游戲帶給他們的樂趣。
2、親子教育是富有個性的指導，要接納每個孩子的個性。所以，教師在活動中關(guān)注每個孩子的個別需要，努力使每個幼兒獲得成功的體驗。例如，片段一出現(xiàn)的問題，教師當發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時，要給予時間上的等待。不能為了達到目的而剝奪孩子學習發(fā)展的機會，家長這時容易包辦代替，所以對于家長的指導也是很重要的。
3、許多家長認為，參加親子班活動時，一定要讓寶寶從始至終的參與，忽略了孩子的生理和心理發(fā)展特點。并且，對于寶寶出現(xiàn)這種現(xiàn)象，家長總是生拉硬拽，不問問孩子為什么？在出現(xiàn)僵局的時候，教師引導家長采取“冷處理”的方法，處理這種問題。因為，該年齡段孩子容易受外界環(huán)境所影響，注意力和堅持的時間又較短。所以，對于開展親子活動備課前，備家長也是很重要的。
4、在活動后“親子加油站”的時間里，我對這些現(xiàn)象的出現(xiàn)和家長進行了探討。讓家長認識到學會等待孩子的成長，一個技能的掌握要在反復不斷練習中得到發(fā)展的，要相信孩子，不要急于把答案告訴孩子，要讓他自己去找，我們可以換位思考問題。對于采取“冷處理”的方法，也不是不理他，而是換另外一種方法來讓孩子意識自己的問題，用游戲的方法來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，并給予孩子選擇游戲的權(quán)利。
通過這次觀摩親子活動和案例分析研討，我感觸最深的就是開展親子教育一定要中把對家長的指導放在首位。把握嬰幼兒的年齡特點和學習方式，采取動靜交替的教育手段調(diào)動幼兒的主體性，促進幼兒的發(fā)展。并對幼兒采取有針對性的個性指導，接納每個幼兒，使他們在活動中獲得新的體驗。
小班社會我真能干教案篇十二
活動目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、主動參與實驗探索。
活動重點：
知道小手能做好多的`事情，并初步學會保護自己的小手。
活動準備：
豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
活動過程：
一、歌表演：
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
二、教師通過提出問題，引導幼兒觀察并相互比一比。
引導幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細。
三、師生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引導幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情，媽媽的手能為別人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
五、出示受傷小手的圖片。
引導幼兒討論：怎樣保護手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險的事情。
六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中，自由選擇喜歡的材料進行操作活動。
如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動，引導幼兒進一步體驗小手的能干。
活動反思：
本次活動以“幼兒的小手”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社會我真能干教案篇十三
1、通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
2、帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動準備。
貼板一塊、黑色記號筆一支。
活動過程。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2、教師帶領(lǐng)幼兒外出。
3、邊散步邊尋找美麗的花。
小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?
看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
教師可以揀地上的`落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?
去聞聞花的香味。
4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5、集中總結(jié)：數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
活動反思：
通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾?！薄＜毿牡拿绯叙⒄f出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。
小班社會我真能干教案篇十四
活動目標：
1．通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。
2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。
3．增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。
活動準備：
教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓。
學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁。
活動過程：
一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演貓媽媽，帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺。
2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。
二、小貓喂餅干，根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干。
1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干?？墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。
三、幼兒操作。
1、打開《數(shù)學》第13頁。
2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框?？墒切∝堖湟粋€人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、再次鞏固對圖形的認知。
2．小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~?！毙∨笥颜f再見。
小班社會我真能干教案篇十五
2、動物指偶5個小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）。
3、操作材料：夾珠子（筷子、木珠），穿珠子，繪畫（涂色：“手套”）。
1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
3、簡單了解保護手的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1、剛才你做了什么？是用什么做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
（個別回答，與旁邊的幼兒交流）。
請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手。
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什么？（手指）。
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。
出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。
b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3、認識手的其它部分。
（1）手指長在哪里？（手掌）。
（2）手還可以怎樣分？（手心、手背）。
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
1、讓幼兒繼續(xù)操作。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
小班社會我真能干教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又薪處熯\用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
一、導入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。
二、展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、延伸活動：
帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的'手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂!
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