通過(guò)編寫教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的目標(biāo)要明確具體，能夠量化和評(píng)估。這里有一些精選的教案實(shí)例，供大家學(xué)習(xí)和參考。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問(wèn)題。
2、感受過(guò)新年收到禮物和成功的喜悅。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——尋找禮物——分享禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的新年帽若干頂（4-6）。
2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙折好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
師：前不久我們放假了，為什么呀？
幼兒：今年是狗年。
師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
幼兒：祝老師新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗耍?/p>
師：原來(lái)，新年來(lái)臨之際，也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀！
幼兒b：我想得到的是書本和筆，因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級(jí)了，要多練練字。
師：真懂事，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生！等等。
二、尋找禮物。
1、引發(fā)興趣。
師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？
幼兒：有。
（1）通過(guò)計(jì)算卡找到幸運(yùn)號(hào)。
幼兒：這些數(shù)字表示的是簡(jiǎn)單和容易。
師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)單？哪個(gè)難呢？
幼兒：數(shù)字1表示簡(jiǎn)單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難！
師：對(duì)了，數(shù)字越小表示越簡(jiǎn)單，數(shù)字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒(méi)有的話，我們開始吧！可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵(lì)勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：你們找到自己的幸運(yùn)號(hào)碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？
幼兒：這里有題目的。
師：可是，這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢？
幼兒：只要把這上面的題目都做出來(lái)，就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的。
幼兒甲：我已經(jīng)找到了。
師：請(qǐng)大家來(lái)做一回小老師，看看他找得對(duì)不對(duì)？
幼兒一起幫忙檢查?！巴耆_，恭喜你！”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來(lái)看一看！4-2=6。問(wèn)題出在哪呢？
幼兒：他把減號(hào)看成加號(hào)了！
師：是嗎？什么是加法呢？
幼兒：加法就是東西越來(lái)越多。
師：那么減法呢？
幼兒：減法就是東西越來(lái)越少。
師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢？我們一起來(lái)做。4-2=2。好，沒(méi)找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運(yùn)號(hào)了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒）。
（2）通過(guò)幸運(yùn)號(hào)找到禮物地點(diǎn)。
幼兒：對(duì)了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。
師：哪一個(gè)是櫥？哪一個(gè)是層呢？
幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。
師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥？
幼兒：6個(gè)櫥。
師：每個(gè)櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號(hào)櫥？第幾層呢？快去找一找吧！
幼兒：我找到了，我找到了！
師：你是怎么找到的？
幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！
師：可是，你找的到底對(duì)不對(duì)呢？
幼兒：對(duì)的！
師：你怎么知道？
幼兒：這上面寫著我的幸運(yùn)號(hào)呢！
三、分享禮物。
隨著越來(lái)越多的幼兒找到禮物，音樂(lè)起，共同分享禮物。
四．親子游戲。
五．教師發(fā)獎(jiǎng)品和元旦紀(jì)念品，結(jié)束活動(dòng)。
揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當(dāng)尾巴，家長(zhǎng)背上幼兒，音樂(lè)響起，家長(zhǎng)背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時(shí)家長(zhǎng)和幼兒又要保護(hù)好自己的尾巴不被別人揪，音樂(lè)停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒(méi)被揪的幼兒及家長(zhǎng)得獎(jiǎng)。
踩氣球：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂(lè)響,去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂(lè)停，氣球沒(méi)被踩壞的.家長(zhǎng)和幼兒得獎(jiǎng)。
小朋友們表演得很精彩，現(xiàn)在我們請(qǐng)爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述雷鋒叔叔的事跡，讓幼兒知道雷鋒是誰(shuí)，激發(fā)幼兒向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的欲望。
2.教師布置今天要做的事情，講清打掃時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
3.幼兒準(zhǔn)備相關(guān)的工具，分組到制定的地方去打掃，主要以擦樓梯為主。
4.教師與保育員分別到個(gè)小組觀察指導(dǎo)孩子的行為。
5.提醒孩子們認(rèn)真干活，注意將樓梯擦干凈。
6.打掃完畢后，收拾自己的工具回教室。
7.教師小結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)孩子的好行為，并向孩子表示感謝。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇三
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個(gè)時(shí)候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡(jiǎn)樸的意識(shí)。
2、采用通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪兴枷牒托袨榈谋憩F(xiàn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時(shí)期的小雷鋒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會(huì)公德。
教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹立一種助人為樂(lè)的小雷鋒精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、dvd機(jī)(放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過(guò)講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。
3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂(lè)事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來(lái)說(shuō)雷鋒是一個(gè)怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)椭?，幫助老人，做一個(gè)乖孩子。
學(xué)生：我們會(huì)幫他們指路。
老師：小朋友們我們?cè)诩抑性撟⒁馐裁囱?
小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇四
1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
跳棋一副，教學(xué)視頻。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。
難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話引入：
師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎？好吧，看來(lái)小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看教學(xué)視頻，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲！
二、學(xué)生再看教學(xué)視頻。
通過(guò)學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。
三、學(xué)生練習(xí)走子。
以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。
四、學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
以四人小組為單位，開始下跳棋。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來(lái)，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇五
1、會(huì)跳雙圈集體舞，能用動(dòng)作表現(xiàn)稻草人。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
音樂(lè)、ppt
一、觀看ppt，引出課題
在金燦燦的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我們一起來(lái)聽聽故事吧。
二、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
1、幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
4、教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
5、老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
1、幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的'位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
四、聽著音樂(lè)完整地跳集體舞
1、要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后結(jié)束。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇六
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備。
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)。
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備。
可以通過(guò)故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂(lè)。
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題。
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
（4）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴。
（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
5、聽著音樂(lè)完整地跳集體舞。
（1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室）。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花，范畫，顏料，白紙。
1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。
（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開放的花骨朵。）。
2.老師想把這美麗的'梅花保存下來(lái)，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）。
小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆?。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇八
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)。
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對(duì)于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了！但對(duì)于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作（揮手、開汽車、騎馬等）。
二、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）。
2、教師小結(jié)。
小朋友們都說(shuō)的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎？
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻。
1、教師出示水稻，請(qǐng)幼兒觀察。
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂(lè)。
請(qǐng)幼兒看看都有些什么？
四、出示稻草人。
說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么？
師：請(qǐng)你們來(lái)看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋。
3、嘗試制作稻草人。
請(qǐng)小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？
（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）。
師：做稻草人可不是一件簡(jiǎn)單的事，請(qǐng)你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么？
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇九
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1至10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1至10的數(shù)字頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊？?/p>
2、出示圖片。
（1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來(lái)了都非常的`高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧。”
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇十
1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。
2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。
1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。
2。玩具天線孩子一個(gè)。
1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著孩子觀摩幼兒園。
（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問(wèn)好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
（2）帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮叮艺?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
（3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。
（4）帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。
3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園。
（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方？為何？
4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。
（1）通過(guò)撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。
（2）展出畫畫作品。
幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇十一
教材簡(jiǎn)介：
《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)方法：講授法、討論法等。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：第一周。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、初讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一．學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？
二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）。
c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫痛，則痛甚）。
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的'好人）。
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀）。
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）。
1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢！）（這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情）。
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1．文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）。
2．找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；
3．作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著急）。
c學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；
二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）。
d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒(méi)有話外音？
三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段。
四．小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。
五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）。
b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？
六．想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七．總結(jié)全文。
八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容。
九．語(yǔ)段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫。
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇十二
教材分析：
《稻草人穿衣服》是我國(guó)著名童話作家楊紅櫻寫的一篇充滿了兒童情趣的童話故事。課文的內(nèi)容以稻草人穿衣服為線索，寫出了一個(gè)普通的稻草人在各種小動(dòng)物、各種植物裝扮下變得美麗起來(lái)。這個(gè)故事把我們帶到了一個(gè)動(dòng)物、植物和人的一種和諧的世界中。在教學(xué)中要做到通過(guò)朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，引導(dǎo)學(xué)生想象稻草人被裝扮起來(lái)那絢麗繽紛的色彩，體會(huì)到生活的美好，與作者產(chǎn)生共鳴，熱愛生編的食物，熱愛生活。
第一課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“嘰”“扣”。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字及朗讀能力。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)生活的美好，熱愛身邊的事物。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課。
同學(xué)們見過(guò)稻草人嗎?他們是用來(lái)干什么的？你們見過(guò)穿衣服的稻草人嗎？讓我們到童話故事中去看看稻草人穿上了什么樣的衣服！板書課題并齊讀課題。教學(xué)“稻”字。
二、識(shí)字教學(xué)。
1、教師范讀課文。學(xué)生注意每個(gè)字的讀音。
2、你們覺得課文中這個(gè)穿上了衣服的稻草人好看嗎？學(xué)生出聲地讀課文并畫出生字。
3、教師出示字卡：羅、幾、查、肖、自、口、此、壯、臿、冒。學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)教學(xué)“臿”字。
4、同學(xué)們可別小看這些字。如果為它們加一個(gè)合適的部首就會(huì)變成我們本課的生字呢！指導(dǎo)學(xué)生利用書后的生字表為這些字加部首并注音組成本課的生字。
5、學(xué)生拼讀新字。聯(lián)系“紫”字對(duì)“系”字教學(xué)。
6、這些字都不是一個(gè)人來(lái)到課文中的，它們還帶來(lái)了好朋友，把它們找出來(lái)好嗎？學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文并為生字畫出詞語(yǔ)。
7、學(xué)生說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)，教師相機(jī)提出書后讀一讀中的詞語(yǔ)。組織學(xué)生讀詞語(yǔ)。
三、學(xué)生練習(xí)讀詞語(yǔ)。
你們覺得課文中的那句話或者哪一段不好讀？教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟。
四、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫“嘰”和“扣”。
第二課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)書寫“消”“息”。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力。
3、情感目標(biāo):體會(huì)稻草人和麻雀之間的友誼。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，正確書寫“消”“息”。
難點(diǎn)：體會(huì)小麻雀與稻草人之間的友誼。
一、由“稻”字引出新課。
出示“稻”字，同學(xué)們還記得這個(gè)字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個(gè)詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》，齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)字詞。
有句話說(shuō)的好“溫故而知新”，我們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了很多生字和詞語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)復(fù)習(xí)吧！
出示詞語(yǔ)卡片：嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領(lǐng)結(jié)、菊花、帽子、時(shí)裝。學(xué)生個(gè)別讀后，開火車讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)書寫“消”和“息”。
在我們讀的詞語(yǔ)中已經(jīng)會(huì)寫“嘰”和“扣”。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)寫“消”和“息”。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫“消”“息”。
四、朗讀理解課文。
1、找生讀1—4段。
麻雀是怎樣傳這個(gè)消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方）什么是“嘰嘰喳喳”？學(xué)生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。
麻雀?jìng)儑\嘰喳喳地都說(shuō)了什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀1-2段。（讀出興奮高興的語(yǔ)氣）。
聽到這個(gè)消息其他的麻雀都是怎樣做的？
2、齊讀4自然段。
麻雀?jìng)兘o你留下了什么樣的印象？（熱心）。
讓我們?cè)偃タ纯礋嵝牡穆槿競(jìng)冇肿隽耸裁矗?/p>
3、學(xué)生自由讀5-13段。
小麻雀?jìng)儗?duì)稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？
找生讀5段，出示句子：衣服上還沒(méi)有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？怎樣讀感嘆句？指導(dǎo)學(xué)生朗讀這個(gè)句子。
麻雀?jìng)兘酉聛?lái)是怎樣做的？學(xué)生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀?jìng)兛倳?huì)滿意了吧？（不滿意）。
對(duì)于這個(gè)提議麻雀?jìng)冊(cè)趺醋龅?？學(xué)生齊讀8段。
接下來(lái)小麻雀又是怎樣打扮稻草人的？找學(xué)生讀9、10、11段。
老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語(yǔ)最多，跟老師一起讀讀。
1）、教師引讀，于是，金色的——綠色的—藍(lán)色的——和紅色的——……全都….
3）、生讀，師評(píng)。
4）、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的……睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
5)、同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
6)學(xué)生找出省略號(hào)。教師告訴學(xué)生：這六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)可重要了，它就是——省略號(hào)。
7）、想像一下，麻雀?jìng)冞€可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？請(qǐng)你模仿書中的語(yǔ)句接著說(shuō)一說(shuō)。
8）同學(xué)們想象力真豐富，用詞真準(zhǔn)確。
這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——？
你能用表示顏色的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？
你還知道哪些表示顏色的成語(yǔ)？
這個(gè)句子怎樣讀才能體現(xiàn)出麻雀?jìng)儎倓偘l(fā)現(xiàn)這件事呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀出吃驚、新奇的語(yǔ)氣）麻雀?jìng)兘K于滿意了，因?yàn)?---出示句子：稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？（重讀“最美麗”中的“最”字）。
五、拓展聯(lián)想。
稻草人終于穿好了漂亮的衣服，它會(huì)怎樣向麻雀表達(dá)自己的謝意呢？麻雀?jìng)儠?huì)說(shuō)什么呢？路過(guò)的小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開你豐富的想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師總結(jié)：是啊，正是有了這群勤勞的麻雀和五顏六色的植物，才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮。看它們相處得多融洽??！
六、今天的作業(yè)是回家把這個(gè)故事講給你的父母聽。
第三課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，積累優(yōu)美的詞句段。正確書寫生字系、領(lǐng)、裝、菊。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累能力及寫字能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
難點(diǎn)：在朗讀、積累過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接進(jìn)入課題。
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》這一課。
二、朗讀積累。
1、能用你們的朗讀回顧這篇課文嗎？學(xué)生開火車逐段朗讀課文。
2、同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)詞、哪個(gè)句子？把它讀出來(lái)。
3、看一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子就構(gòu)成了這動(dòng)人的故事。
4、馬上回到書中，請(qǐng)同學(xué)們把書端起來(lái)，現(xiàn)在我們把作者描寫麻雀得這部分，分角色讀讀。給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎，我來(lái)讀敘述部分。文中一共有麻雀六句話誰(shuí)想扮演小麻雀？（組織學(xué)生分角色讀課文）。
三、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫系、領(lǐng)、裝、菊。重點(diǎn)指導(dǎo)“系”字的書寫及其多音字的教學(xué)。
四、根據(jù)課文內(nèi)容涂色和說(shuō)話練習(xí)。
勤勞的麻雀用勤勞和愛心幫稻草人穿上了漂亮的衣服，你們能用自己的彩筆為稻草人的衣服涂色嗎？（在書后圖中涂色）。
1、說(shuō)一說(shuō)自己涂完色的稻草人是什么樣的？
3、師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)我們生活中有許多看似普通卻很美的事物，只要你善于發(fā)揮豐富的想象，善于運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言文字，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原本我們周圍事物是那么美好，我們的生活是那么的多姿多彩！
五、作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇十三
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大于號(hào)小于號(hào)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
2、能過(guò)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。
3、體驗(yàn)比賽所帶來(lái)的感受。
準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。
難點(diǎn):區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用過(guò)程:。
一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號(hào)代表什么意義。
幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來(lái)了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來(lái)表示他們的關(guān)系。
1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。
三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2()75+3()6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“”
教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。
2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。
四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒(méi)有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長(zhǎng)，選一個(gè)名字。
2.當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。
3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、本節(jié)課總結(jié)。
1.這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪?，老師希望你們不要傷心，不要?dú)怵H，以后我們多努力，多加油，我們爭(zhēng)取下次贏得第一。
六、結(jié)束，收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動(dòng)吧!
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．樂(lè)意上幼兒園。
2．能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．貼上五官的開心大氣球一只。
2．彩色氣球若干，棉線一團(tuán)。
3．簡(jiǎn)易充氣筒一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2．簡(jiǎn)單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。
3．一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4．把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“謝謝”。
5．鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。
幼兒園稻草人教案設(shè)計(jì)篇十五
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題。
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。
（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
（c）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
（d）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴。
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
6、聽著音樂(lè)完整地跳集體舞。
a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室）。
活動(dòng)延伸：
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
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