高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會(模板19篇)

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高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-19 17:19:17     小編:紙韻

心得體會是一個(gè)反思過程,可以使我們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并進(jìn)行改進(jìn)。寫心得體會時(shí)要注重自我反思和批判,包容自己的不足,并提出改進(jìn)的方向和方法。2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對于心得體會的分享和總結(jié),大家可以一起來看看。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

xx年x月,我參加了“國培計(jì)劃xx”教師語言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導(dǎo)》《語言文字政策法規(guī)價(jià)值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程,通過學(xué)習(xí),我感受頗多。

素質(zhì)教育都以語言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o法用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的語言或文字把內(nèi)心所要表達(dá)的東西表達(dá)出來,就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學(xué),歷史文化的滲透和傳播,精神文明的培養(yǎng)與教育,都應(yīng)在語言文字工作中予以貫穿。試想,作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達(dá)不到,那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話、用字規(guī)范化工作,推廣普及國家通用語言文字,把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求,以此來提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。

現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代,試想,如果我們使用的漢字不規(guī)范,拼音不準(zhǔn),如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?,F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術(shù)??陬^的表達(dá),手勢的演示,粉筆的板書,這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段,基本素質(zhì)地提高和強(qiáng)化仍是當(dāng)務(wù)之急。教師的一言一行,對學(xué)生來說,是一種標(biāo)準(zhǔn)、典范和楷模,所以我們教師的語言表達(dá),語音的準(zhǔn)確與否,文字的書寫是否規(guī)范,將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作,責(zé)任重大。

其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí),落實(shí)規(guī)范化用語的意識。

作為新時(shí)代的一線教師,我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強(qiáng)烈意識。在平時(shí)的教學(xué)、會議及各項(xiàng)集體活動中,堅(jiān)持講普通話,用規(guī)范字,努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,帶頭為學(xué)生做好榜樣。對平時(shí)的課堂教學(xué),要嚴(yán)格要求自己,即:課堂教學(xué)必須使用普通話,語言力求清晰明了,板書必須工整有條理,不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

我是一位師范類的藝術(shù)生,小時(shí)候也沒有上過幼兒園,沒有接觸過幼兒教育,對幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域,和我們平時(shí)上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。

20xx年9月,我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作,在吳美云園長的主持下,進(jìn)行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解,使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué),其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的三心愛心、耐心、關(guān)心,如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī),教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲,作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué),其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)到很多,也體會到很多。

其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,在課上余老師講得非常詳細(xì)。

首先從活動目標(biāo)開始,每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定,不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。

其次從活動準(zhǔn)備來說:要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具,《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法,用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌,也要準(zhǔn)備好其余的教具。

再次,余老師重點(diǎn)分析了活動過程,在開始的談話活動,我們可以自己彈琴小朋友們好,老師你好!問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程,提起小朋友們的興趣。練完聲后,可以利用《太陽的七個(gè)寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練唱,兩到三次傾聽。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí),余老師詳細(xì)解說,比如:四分音符小狗的叫聲xxxx,八分音符小馬的'奔跑聲xxxx,附點(diǎn)音符小老鼠偷東西的聲音x。x,二分音符大象的走路聲x—x—,十六分音符火車開在奔跑的聲音在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,舞蹈動作,讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真的備好課,這樣才能上好一堂課。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。我感受最深的是以下幾方面:

1、走進(jìn)教材,讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,讓學(xué)生在閱讀文本的過程中,直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性。

2、走出教材,讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,多實(shí)踐,提高學(xué)生語文綜合能力。從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。

3、在課堂教學(xué)中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。

通過參加培訓(xùn),使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

如何提升總結(jié)能力。

怎樣提升總結(jié)能力。

如何提升知識總結(jié)能力。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇四

11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓(xùn)活動(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xxxx教授、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠(yuǎn)道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉(zhuǎn)變角色,積極參與培訓(xùn)活動,文明參訓(xùn),遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間較短,但內(nèi)容豐富,形式多樣。融課標(biāo)解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo),令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的`專題講座,贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟生物課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野;郭章、林良營老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強(qiáng)老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

總之,本次培訓(xùn)令我們耳目一新,獲益匪淺,同時(shí)也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn),我感慨很多,以往積在心中的困惑一掃而光,從現(xiàn)在開始,我要更堅(jiān)定自己當(dāng)初的追求,做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長,但我相信,有了名師的指引,在個(gè)人的努力下,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為期不遠(yuǎn)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇五

xx市2019年高中數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)活動于10月xx日至10月xx日在xx中學(xué)成功舉行。感謝市教研室及xx中學(xué)提供給我們這次培訓(xùn)機(jī)會,使我能有幸聆聽各位優(yōu)秀專家報(bào)告。這次培訓(xùn)具有針對性,對于我這種新進(jìn)的青年教師來說,及時(shí)了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,對我教育教學(xué)能力的提高具有很大幫助。

xx教授做了報(bào)告,準(zhǔn)確定位了數(shù)學(xué)的6大核心素養(yǎng),他提出通過對學(xué)生四基四能的培養(yǎng)來提高學(xué)生的核心素養(yǎng),幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,用數(shù)學(xué)的思維分析世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。通過分析高考變化趨勢,以三角函數(shù)為例,形象地展示了如何在教學(xué)中更好地提高學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。李淑敏老師通過展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知循環(huán)圖和提升圖,將學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知存在的問題總結(jié)歸納,如審題時(shí)忽略弱信號、忽視思路分析等。同時(shí)提出應(yīng)對問題的解決方法,如以函數(shù)為例,將抽象問題分級攻破,在做題中注重正向思維和逆向思維的結(jié)合等。數(shù)學(xué)特級教師章建榮和許德剛精準(zhǔn)解讀分析了全國二卷高考數(shù)學(xué)試題,總結(jié)出高考考察的方向和重點(diǎn),如考察數(shù)學(xué)思維和轉(zhuǎn)化能力而不是訓(xùn)練技巧等。

此次培訓(xùn)為期三天,最后一天由xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了基本不等式示范課展示,xx中學(xué)省優(yōu)秀教學(xué)能手進(jìn)行了特值法示范課展示,所有培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行交流研討,互助學(xué)習(xí),教學(xué)相長,為教師在課堂教學(xué)中的困惑和難題提供思路,優(yōu)化教學(xué)效果。本次培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們進(jìn)一步走近新課標(biāo),走近高考,對我市數(shù)學(xué)教學(xué)必將起到積極的促進(jìn)作用。此次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),印象深刻,會后對自己進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)如下:

虛心學(xué)習(xí),提升自己作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使我懂得了怎樣備好課,上好評好一節(jié)課;對整個(gè)高中階段的數(shù)學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),教師要有愛崗敬業(yè)精神,不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的恪守,以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得更好的教育教學(xué)效果。

教師的專業(yè)成長。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我深刻認(rèn)識到當(dāng)代教師,第一,要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識。第二“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人能獲得必須的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。第四,要做課程改革中的積極合作者。第五,要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時(shí)代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要。

因此,在課程改革的不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

1.以學(xué)生發(fā)展為本,立德樹人,提升素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出主線,精選內(nèi)容。

3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì),啟發(fā)思考,改進(jìn)教學(xué)。

4.注重過程評價(jià),聚焦素養(yǎng),提高質(zhì)量。

把教育視作“提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑”和“人類傳承文明和知識,培養(yǎng)年輕一代,創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。要求努力提供和創(chuàng)造“更好的教育”,從而使孩子們能成長得更好,工作得更好、生活得更好,創(chuàng)造更好的職業(yè)幸福感。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇六

4月26—28日,我有幸參加了xx縣20**年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動:公開課分六節(jié)課進(jìn)行,第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》;第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動手、動口、動腦,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。

xx老師展示的《好朋友》這一語言活動,選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,怕出現(xiàn)安全事故,怕沒法向家長交代,所以在平時(shí)健康教育活動能不開展就盡量不開展,一度縮短孩子們戶外活動的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認(rèn)識到自己與她們的差距,她們扎實(shí)的基本功,她們在活動前充實(shí)的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動,都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

第二天,縣教育x局長就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,要認(rèn)清形勢,找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富和完善自我,還要營造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動。

第三天上午,xx園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識和理解。正如x老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足,并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的,開放的,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動,豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會,幼兒在區(qū)域中游戲,能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明白了:

一、要用心去愛每一個(gè)孩子,對孩子一視同仁。要具有高尚的品德,純潔美好的心靈。

二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。

三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,終身受益。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇七

通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇八

xx月xx日,我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會,聆聽了xx老師對數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹,我受益匪淺,感受頗多。

在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計(jì)“問題串”的過程中,每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注,實(shí)際上也是整個(gè)編寫團(tuán)隊(duì)最費(fèi)心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個(gè)特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)到底是什么”“學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機(jī)地把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機(jī)地、內(nèi)在地整合成一條主線,即‘問題串’”。事實(shí)上,學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程,將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價(jià)值的話題展開數(shù)學(xué)活動,而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因而這個(gè)過程同時(shí)體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程,而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時(shí),“問題串”的設(shè)計(jì)、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),這無疑對廣大基層的一線教師準(zhǔn)確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了方便,也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。

(二)在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)。

教材一直關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的精神,為促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),在以下方面進(jìn)行了持續(xù)努力:

1、注重基本活動經(jīng)驗(yàn)和基本思想。

對于基本活動經(jīng)驗(yàn),教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一,設(shè)計(jì)專門的積累活動經(jīng)驗(yàn)的課,在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個(gè)具體的概念、公式為目標(biāo),而是通過設(shè)計(jì)活動幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗(yàn)。例如,一年級上冊第14頁“快樂的午餐”,這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對應(yīng)”活動經(jīng)驗(yàn)的課,幫助學(xué)生體會數(shù)量的多與少,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二,在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中,設(shè)計(jì)積累活動經(jīng)驗(yàn)的活動和問題。例如,三年級面積的學(xué)習(xí),教材在問題串中設(shè)計(jì)了一個(gè)問題:如何比較兩個(gè)通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個(gè)圖形重疊后再剪拼比較。進(jìn)一步,如果兩個(gè)圖形不能移動,學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量,哪個(gè)圖形含的“單位”多哪個(gè)圖形的面積就大。在這個(gè)問題中,學(xué)生積累了“運(yùn)用小實(shí)物的某一個(gè)表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗(yàn),在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時(shí),也進(jìn)一步感受了面積的意義。

對于基本數(shù)學(xué)思想,教材力求通過設(shè)計(jì)活動和問題,體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對于抽象,體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象,以及從數(shù)到字母的抽象。對于推理,既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想;又針對小學(xué)生的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想,將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實(shí)際上,教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想,這里僅舉一年級的一個(gè)例子。對于數(shù)的認(rèn)識,非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程,在一年級上冊第4頁“快樂的家園”,體現(xiàn)出從1個(gè)太陽、1棵樹、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程,以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。

2、注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程。

部分內(nèi)容問題串的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如,一年級下冊第49頁“采松果”,首先鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,然后鼓勵(lì)學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計(jì)了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動,并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有不同的設(shè)計(jì)要求。同時(shí),在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中,專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目,鼓勵(lì)學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題,以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前,教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實(shí)的學(xué)生調(diào)研,征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價(jià)值的問題,包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如:“七巧板中為什么沒有長方形”,“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”,“生活中的數(shù)數(shù)不完,咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩,但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動,相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。

3、注重在理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運(yùn)算技能的.形成。

為了提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的形成,教材采取了體現(xiàn)知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應(yīng)用等形式。例如,對于多角度理解,教材通過設(shè)計(jì)問題和活動,鼓勵(lì)學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系,還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當(dāng)?shù)摹澳_手架”。例如,如前所述,對于加法和減法意義的學(xué)習(xí),教材除了體現(xiàn)從多個(gè)情境中反復(fù)體會并抽象出數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程,同時(shí)增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習(xí),體現(xiàn)對于運(yùn)算意義的理解。又如,為了幫助學(xué)生理解運(yùn)算的道理,教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計(jì)數(shù)器、方塊、數(shù)線等),并做了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。一年級“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”,以小棒為主要的學(xué)具,鼓勵(lì)學(xué)生借助小棒探索方法;同時(shí)以計(jì)數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具,幫助學(xué)生加強(qiáng)對于算理的理解??梢哉f,新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。

4、注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個(gè)典型“人物”各具特色的活動與對話等,以求達(dá)到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)教材始終貫穿對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如,對于反思習(xí)慣,教材通過多種層次的活動鼓勵(lì)學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中,不僅僅是設(shè)計(jì)一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固,更設(shè)計(jì)了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”,旨在幫助學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在綜合與實(shí)踐中,安排了學(xué)生自評的活動。久而久之,學(xué)會自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。

(三)遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念,為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會。

本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中,進(jìn)一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性,努力為學(xué)生提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會。

一方面,教材通過設(shè)計(jì)拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面,更為重要的是,教材編寫過程中,自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準(zhǔn)則,面對同一個(gè)情境、同一句話語、同一個(gè)問題、同一個(gè)方法,在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下,盡可能關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始,學(xué)會尊重并欣賞他人對于同一內(nèi)容的不同理解,學(xué)會尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式的獨(dú)特性和多樣性,學(xué)會獨(dú)立思考并積極與他人分享自己對問題的獨(dú)特解。因此,第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題,呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品,在綜合與實(shí)踐活動中鼓勵(lì)學(xué)生獲得不同的體驗(yàn)等各種形式。所有這一切努力,都是在試圖傳達(dá)這套教材在尊重每一個(gè)個(gè)體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵(lì)獨(dú)立思考與自由表達(dá)、提倡合作與交流等價(jià)值觀念上的點(diǎn)滴努力與探索。

總之,教材力求從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中,獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終,練習(xí)與鞏固適時(shí)適度,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進(jìn)的過程中,達(dá)到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)并重,發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇九

通過昌樂市寒假校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本人感覺受益匪淺。我深刻地領(lǐng)悟到新時(shí)期校長必須具備的素質(zhì),也看到了教育發(fā)展的輝煌前景。在此談幾點(diǎn)心得體會:

作為一校之長,如何在課程提升領(lǐng)導(dǎo)力我認(rèn)為:首先,校長要有自己的辦學(xué)思路,學(xué)校要辦出特色和成績,讓主管部門滿意,甚至欣賞,校長不要總是抱怨,關(guān)鍵是要有行動,要有所作為,重要的是如何為學(xué)生們辦一所理想中的好學(xué)校。

近幾年來,課堂改革轟轟烈烈,流派紛呈,各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般,你方唱罷我登場,各領(lǐng)風(fēng)騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西,為什么我認(rèn)為校長因?yàn)闆]有自己的辦學(xué)思路,沒有堅(jiān)定的教育操守,所以經(jīng)常忘記了自己的目的,反而把一些用來達(dá)到目的的手段變成了目的,比如教材、教法、分?jǐn)?shù)、作業(yè)、考勤等都是學(xué)校幫助學(xué)生健康成長的手段。這些手段在很多場合都自成目的,甚至讓培養(yǎng)人這個(gè)目的反過來為這些手段服務(wù),于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人、折磨人、奴役人的異己物,成為剝奪學(xué)生幸福生活的“教育因素”。

試查一所好的學(xué)校,它不在高樓大廈,不在權(quán)威講壇,也不在那些張揚(yáng)的東西,而在有自己獨(dú)特的靈魂。通過討論與交流,師生共進(jìn),教學(xué)相長,形成一種獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍,并不斷完善和發(fā)揚(yáng),影響越來越多的學(xué)生,打造出亮點(diǎn),創(chuàng)辦出特色。所以一定要學(xué)會用自己的腦子思考,要有自己的教育哲學(xué)——時(shí)時(shí)刻刻想到和做到。

作為學(xué)校的領(lǐng)頭雁,校長必須牢牢把握“學(xué)校是為學(xué)生們而辦的”理念。山東樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李升勇校長得出了“學(xué)會回到原點(diǎn)思考教育”的英明論斷:采用分組合作學(xué)習(xí),讓每一個(gè)個(gè)體生命都能在課堂中充分成長。華師大課程與教學(xué)系博士生碩士生導(dǎo)師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨(dú)特的視角,用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質(zhì)教育的典型案例。

由此看來,在課堂教學(xué)中,真正起決定作用的不是某種特定的教學(xué)模式,而是學(xué)生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素,教學(xué)內(nèi)容等客觀因素以及教師的語言表達(dá)、知識素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

那么學(xué)校課堂改革的成敗由什么決定呢?

一、人心問題。

一所學(xué)校一定要有一種凝聚力,一旦失去教師的齊心協(xié)力,失去教師的信賴和支持,校長想要有所作為很難。真正為學(xué)生負(fù)責(zé)的教育,自然少不了要人文關(guān)照、人文情懷,因?yàn)橛辛诉@些靈魂的東西,教育才會真正成為學(xué)生生命未來著想的教育,也才能成為潤澤學(xué)生生命,為學(xué)生生命添彩的教育。

二、打造隊(duì)伍。

有一支積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,在學(xué)校形成一種積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展、互比貢獻(xiàn)的良好氛圍,才能使課堂改革穩(wěn)步推進(jìn),并結(jié)出累累碩果。

三、改革探索。

要使課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園高,解決學(xué)生興趣問題是關(guān)鍵。

校長運(yùn)籌帷幄,穩(wěn)坐校中,課程改革照樣轟轟烈烈,照著你獨(dú)具特色的想法走下去,這就是領(lǐng)導(dǎo)力。

通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到:時(shí)代的發(fā)展、社會的進(jìn)步對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園及課堂改革提出了全新的要求,不是改方法,而是換“腦袋”;不是改良,而是重建??傊iL的觀念必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,讓自己先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校的長效發(fā)展。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十

能力培訓(xùn)是一種提升個(gè)人技能和知識水平的有效方式,我有幸參加了一次關(guān)于銷售技巧的能力培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識,對于個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動作用。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)中得到的心得體會。

首先,在培訓(xùn)課程中,我認(rèn)識到人際交往技巧的重要性。在銷售工作中,與客戶的良好溝通關(guān)系是取得成功的關(guān)鍵因素之一。培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了如何主動傾聽客戶需求、如何與客戶建立信任關(guān)系、如何解決問題和處理糾紛等。我意識到,只有與客戶建立良好的人際關(guān)系,并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),才能贏得客戶的信賴和支持。

其次,培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了有效的銷售技巧。在銷售過程中,我們需要懂得如何準(zhǔn)確把握客戶需求,并根據(jù)客戶的需求提出合適的解決方案。在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行產(chǎn)品演示、如何運(yùn)用說服技巧和如何處理客戶異議等。這些技巧的掌握使我在銷售工作中能更好地滿足客戶需求,提高銷售業(yè)績。

第三,培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識到自我激勵(lì)的重要性。在銷售工作中,往往面臨著巨大的壓力和競爭。只有保持積極的心態(tài)和高度的自我激勵(lì),才能在激烈的市場競爭中脫穎而出。在培訓(xùn)課程中,我了解到如何設(shè)定明確和可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),并通過自我激勵(lì)的方式來推動自己不斷進(jìn)步。例如,每天給自己制定小目標(biāo),然后不斷努力去實(shí)現(xiàn),同時(shí)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以提高自身的銷售能力和競爭力。

第四,培訓(xùn)課程中,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在銷售工作中,一個(gè)人的能力是有限的,團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮可以為整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶來更大的成功。在培訓(xùn)課程中,我們進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目,從中我學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。有效的團(tuán)隊(duì)合作需要良好的溝通與協(xié)作能力,關(guān)鍵是要理解并尊重每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意見和貢獻(xiàn)。我現(xiàn)在更愿意與同事分享經(jīng)驗(yàn),共同解決問題,從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。

最后,在培訓(xùn)課程中,我還學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。銷售行業(yè)發(fā)展迅速,市場需求不斷變化,只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長,才能適應(yīng)市場的需求和發(fā)展。培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了市場動態(tài)、行業(yè)趨勢和新技術(shù)的應(yīng)用等。這讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,需要不斷地積累和更新知識。因此,我下定決心要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),通過不斷學(xué)習(xí)和成長來提升自己的能力和競爭力。

總之,這次能力培訓(xùn)課程對我個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)人際交往技巧、銷售技巧、自我激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的知識和經(jīng)驗(yàn),我能更好地適應(yīng)銷售工作的要求,提高自己的能力水平。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠在職場上取得更大的成就,并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十一

上學(xué)期開始,我參加了“國培計(jì)劃”20__年河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)一般臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等,讓我感觸最深,受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的交換及對自己在教育過程中的反思,通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。通過這次培訓(xùn),收獲頗多:

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí),信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng)、是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我受益非淺,其感觸非一能言盡。

通過培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。

學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上展示交流,在交流中獲得能力提升,情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,重新認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,以便能開闊自己的思維和認(rèn)識,提高了自己的知識與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,充實(shí)自己,使自己的思考得到提升,對問題的看法有更深的認(rèn)識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,提高教學(xué)實(shí)效。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年12月6日至8日,我參加了教育局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)中我受益匪淺,特別是聆聽了各位專家的講座,使我耳目一新,7日去參觀了x小學(xué)這所全國示范學(xué)校,學(xué)習(xí)了一節(jié)科學(xué)課,我感受到對自己今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義,下面我具體談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。區(qū)教研室提出:讓學(xué)生們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。通過液體,空氣的特點(diǎn)對比,同學(xué)們逐步的發(fā)現(xiàn)空氣的流動和液體的流動式不同的。這樣就得到氣體的概念,對于同學(xué)們理解困難。但是做課老師給與我們一個(gè)很好的體會。讓在座的科學(xué)教師觀察、體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。由此可見科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的`預(yù)期與前瞻的意識。

在科學(xué)探究的過程中,我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。在學(xué)生驗(yàn)證空氣占據(jù)的空間實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生都較好的進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅(jiān)持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí),有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十三

能力培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中十分重要的一環(huán),它可以幫助我們不斷提升自己的技能和知識,培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而提升自己的競爭力。在參加能力培訓(xùn)的過程中,我不僅收獲了實(shí)質(zhì)性的知識,還結(jié)交了許多志同道合的朋友。通過培訓(xùn),我體會到了學(xué)習(xí)能力和思維方法的重要性,從而對自身的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。

第二段:提升學(xué)習(xí)能力。

在參加能力培訓(xùn)的過程中,我認(rèn)識到提升學(xué)習(xí)能力的重要性。通過培訓(xùn),我學(xué)到了很多提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法的技巧。例如,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,掌握學(xué)習(xí)方法,都能幫助我更好地吸收和掌握知識。此外,培訓(xùn)還教會了我如何主動思考問題、積極探索答案。這些學(xué)習(xí)能力的提升對我未來的學(xué)習(xí)和工作都有著極大的幫助。

第三段:改善思維方法。

在能力培訓(xùn)中,我還意識到思維方法的重要性。我們在學(xué)習(xí)和工作中所面對的問題越來越復(fù)雜,需要我們具備靈活的思維方式。通過培訓(xùn),我學(xué)到了一些解決問題的思維方法,例如系統(tǒng)思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維等。這些思維方法的靈活運(yùn)用能夠幫助我更好地分析和解決問題,提高工作效率。

第四段:培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

參加能力培訓(xùn)還讓我明白了培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)的重要性。職業(yè)素養(yǎng)包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。通過與其他培訓(xùn)者的互動,我發(fā)現(xiàn)了自身在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足,并且得到了一些改進(jìn)的建議。例如,培訓(xùn)中的小組任務(wù)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,討論和分享經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)提高了我的溝通能力。這些職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)將使我在今后的工作中更加優(yōu)秀。

第五段:總結(jié)與展望。

通過參加能力培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多實(shí)質(zhì)性的知識和技能,更感受到了學(xué)習(xí)能力和思維方法的重要性。培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的能力,并將培訓(xùn)所獲得的知識和技巧應(yīng)用到實(shí)際中去。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和提升,我能夠在職業(yè)生涯中取得更好的成績,并實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十四

通過這次的培訓(xùn),從老師的講座中,從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,只能忙里偷閑,抽空坐下來,思考自己除了這樣做教師,還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,不斷反思,堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我們逐漸向?qū)<倚徒處熆繑n。我會努力地這么去做,因?yàn)槲抑牢沂紫纫淖兊木褪亲约骸?/p>

90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),給我們提供了一個(gè)肩膀,讓我們站得更高,看得更遠(yuǎn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止!在以后的工作中我將再接再勵(lì),不斷完善自我,爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。20xx年暑假期間,我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究開展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅、崔海江、桑曉寧、張翼、杜小虎、孔廣文、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他們的課和講座讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的報(bào)告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前,王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課,然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,深有感觸。它的根本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面,一是培養(yǎng)興趣,二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是表達(dá)三個(gè)看(一看參與面,二看練習(xí)面,三看開口面);四是作到四個(gè)當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂校對,當(dāng)堂訂正,當(dāng)堂解決);五是五個(gè)一定要(一定要用課本,一定要學(xué)生討論,一定要學(xué)生提問題,一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí),一定要達(dá)標(biāo));六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深:調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的根本思想。他認(rèn)為,教師的教是外因,學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,外因是通過內(nèi)因而起作用,所以如果學(xué)生不愿學(xué),教師教的再好,作用是不大的,在教學(xué)中,必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性,積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的'興趣,學(xué)生才能學(xué)好。教師的最大本領(lǐng),應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),教師首先要把課上的生動活潑,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認(rèn)為,我們研究的教學(xué)方法改革,主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),愛學(xué),會學(xué)。他說:“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課,甚至見你就頭痛,你就失敗了?!笔前?,教師最大的失敗,就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,讓學(xué)生先練,就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,必然會遇到困難,這是好事,學(xué)生有問題問了,老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的缺乏,就能對癥下藥,有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本,在課本中尋找線索;主動向別人請教;主動積極思考,直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生,使我深深感悟到:作為一名教師,要想獲取成功,首先要熱愛自己的事業(yè),一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛,當(dāng)然不會成功。其次,要有志氣,對自己充滿信心,立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),為國為人民干一番事業(yè),要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo),如果安于現(xiàn)狀,不求上進(jìn),天天混日子,就不可能有成功。再其次,要勤奮工作,遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,才能接近,才能到達(dá)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十五

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):

一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識,又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣。

總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十六

學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

在這次培訓(xùn)會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于xx這片充滿希望的熱土的信心。

我認(rèn)識到,作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中,但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格的小學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們xx的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十七

進(jìn)入工作,在下到崗位之前,我也是經(jīng)歷了培訓(xùn),讓我更加的懂得了要做好這份工作需要懂得的東西其實(shí)也是非常的多,之前我雖然在學(xué)校學(xué)了很多,實(shí)操也是做了,但是社會是在不斷變化的,像工廠的機(jī)器也是如此,在不斷的更新?lián)Q代,所以要做好維修的工作也是需要有師傅來帶,來教我,在培訓(xùn)之中我也是收獲很大,個(gè)人也是有一些體會。

培訓(xùn)之中,我也是感受到,工廠的維修工作需要我們有很好的耐心,同時(shí)也是需要細(xì)心的去做才夠的,這次的培訓(xùn),不是簡單的'和我們講一些理論之類的,而是直接帶著我們?nèi)サ骄S修的工作之中,師傅邊維修,邊和我們講解,并且也是一些我們懂得的,讓我們自己來操作,去了解機(jī)器,看似是培訓(xùn),其實(shí)也是實(shí)操,漸漸的我們也是熟悉了機(jī)器,通過培訓(xùn)了解了我們的工作中會遇到哪些問題,當(dāng)然都是常見的,一些比較難的,還有需要很多同事一起工作的,就沒有講,畢竟先要把日常的維護(hù)做好才行,小毛病的維修,很多時(shí)候看起來簡單,但是實(shí)際做的時(shí)候,卻是有不同的情況,也是要了解清楚,才能更好地去做好維修,這次培訓(xùn)也是讓我對于工廠的機(jī)器有了一個(gè)初步的了解,自己的維修工作是該如何的去做的,并且也是還有一些新的機(jī)器,師傅其實(shí)也是沒有那么的了解,但是也是和我們說了。

同時(shí)也是讓我清楚,新機(jī)器每年工廠都是會去進(jìn),也是為了更好地提升工作效率,而我們維修人員也是需要多去了解,多清楚市場有哪些機(jī)器,這樣進(jìn)來了新的機(jī)器,經(jīng)過培訓(xùn),也是更加的懂得日常的維護(hù)和出了故障之后該如何的去維修了。雖然有很多是需要專業(yè)的人員來工廠做的,但是我們?nèi)绻莆樟?,不但是可以維護(hù)好,而且也是不會耽擱了工廠的生產(chǎn)活動。特別是在培訓(xùn)里,師傅也是講到,我們以后也是要多去熟悉機(jī)器,多了解新的知識,對于行業(yè)新的情況要多去了解,只有清楚了,那么才能更好的去做好日常的維護(hù),故障的處理,學(xué)習(xí)從來不是學(xué)校里面的事情,出來之后,同樣也是需要跟進(jìn),去繼續(xù)的去學(xué),只是由于有了工作,所以學(xué)習(xí)的時(shí)間少了一些,但如此才更要去珍惜的。經(jīng)過培訓(xùn),我相信我也是以后的工作能做好,在師傅的帶領(lǐng)下去做好維修。

2012年——培訓(xùn)提升能力,能力促進(jìn)工作8月份,我很幸運(yùn)地參加了廠里舉辦的中層干部能力提升培訓(xùn)班,這是廠子和領(lǐng)導(dǎo)給我們最大的福利。6天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫......

范文當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什......

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高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十八

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神,5月5日至6日,我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

培訓(xùn)班上,常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革,促進(jìn)教師成長”;高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”;常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”;安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流;高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”;安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì),并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì),如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合。

1、提升視野,感受到信息化教學(xué)的魅力。

隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,特別是通過變革學(xué)習(xí)方式,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的`知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

2、更新觀念,體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)。

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的,而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動,忽視學(xué)生充分的思維過程,教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),未來教育發(fā)展的方向。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,并不意味著教師是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,在信息社會,高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5、不同地域同行的交流,了解自身的優(yōu)勢和不足。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會,也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí),教師們找到了差距和不足,明確了下一步的努力方向。同時(shí),本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。

高中教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇十九

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),了解了新時(shí)期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù),掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù),提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中,要從自身做起,努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,把求真務(wù)實(shí)作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),堅(jiān)持原則,公道正派,聽真言,講真話,報(bào)實(shí)情,用數(shù)據(jù)說話,用科學(xué)方法說話,善于傾聽群眾意見,確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀,只有這樣,才能增加督導(dǎo)工作的公信力。通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道,自己的困惑得到了解決,但深感作為一名督學(xué),責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué),就要結(jié)合工作實(shí)際,不斷消化理解和運(yùn)用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容,要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī),用來指導(dǎo)自己的工作,為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻(xiàn)。

5月8日至12日,本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學(xué)干部提升班培訓(xùn)活動,通過學(xué)習(xí)深有感觸;首先要感謝局領(lǐng)導(dǎo)把教育督導(dǎo)放在重要位置,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)提供本次教育督導(dǎo)為期五天的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們有機(jī)會一起在學(xué)習(xí)中構(gòu)建新的觀念,在學(xué)習(xí)中互相了解;其次學(xué)要感謝華僑大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為們提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源,讓我們在繁忙的工作中也難得邊放松邊充電。本次學(xué)習(xí)活動有以下認(rèn)識:

1、組織周密,嚴(yán)守紀(jì)律,學(xué)員按號入座;

3、最后又外出到廈門示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)桿:集美中學(xué)和灌口中心小學(xué)兩所學(xué)校,開拓了眼界,找到了差距。整個(gè)學(xué)習(xí)活動務(wù)實(shí)高效。現(xiàn)寫心得體會如下:

教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,對教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此,教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置,以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問題,想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會外出深造,大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作,推進(jìn)倫教依法治校為主題。所以,徐敏教授的《校長的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》,深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面,讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來龍去脈,讓我們的督導(dǎo)思路更清晰,更明確。

自從成為一名新督學(xué)以來,我一直有不少困惑和想法。此次培訓(xùn),讓我找到了答案,讓我茅塞頓開,豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座,從《教育督導(dǎo)條例》的解讀,督導(dǎo)作用,廈門督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線,在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行診斷,改進(jìn)工作,促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、特色化發(fā)展。

這次培訓(xùn)的機(jī)會來之不易,因而,我倍加珍惜。培訓(xùn)中,有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會的`同時(shí),也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處。

一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作,提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué),我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識,努力提高自己的綜合能力和水平,用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。

二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質(zhì)量意識、學(xué)習(xí)意識、廉潔意識。此次培訓(xùn),雖然只有五天時(shí)間,但卻解開了我的不少困惑,為我指明了努力的方向,增添了前進(jìn)的動力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始,希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用,在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作,勤于思考和總結(jié),相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,取得更大的實(shí)效。

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