方案的制定需要充分考慮各種因素，以確保最終效果最佳。尋求專家的意見和建議可以幫助我們找到更好的方案。這是一份全新的方案，旨在推動教育改革和發(fā)展。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇一
一、指導思想：
為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，不斷增進小學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。特舉行“我們的節(jié)日·端午”學生經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽。
二、比賽時間及地點。
1、時間安排6月17日中午舉行學生個人經(jīng)典誦讀比賽，參賽選手11∶50前抽簽，12∶00正式比賽。
2.6月18日中午舉行學生規(guī)范漢字書寫比賽，參賽選手下午11∶50前抽簽，12∶00正式比賽。
2、報到及比賽地點：學校大會議室。
三、參賽對象及人數(shù)。
經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫參賽對象為一至六年級學生，各班在選拔的基礎(chǔ)上推薦報各2人參賽。
四、比賽形式及要求。
1、經(jīng)典誦讀比賽。
（1）圍繞“端午”主題，以中華經(jīng)典古詩文以及優(yōu)秀現(xiàn)、當代作品為內(nèi)容，反映民族精神和時代精神。
（2）本次比賽為個人參賽項目，選手比賽時需脫稿，能靈活運用語言速度、語調(diào)、手勢動作等技巧。感情處理得當，具有較強的現(xiàn)場感染力。
（3）比賽前自備好所需背景音樂，比賽時長不超過4分鐘。
2、規(guī)范漢字書寫比賽。
（1）分軟筆和硬筆兩類，作品可以是楷書、隸書、行書。其中軟筆作品不超過四尺整張，硬筆（鋼筆或鉛筆）作品不小于a4紙。
（2）書寫內(nèi)容選手自備。圍繞大賽主題，句意保持完整，字數(shù)不限。筆形及筆畫組合關(guān)系可按書體特點要求處理。如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現(xiàn)自造字和錯別字，參賽作品無效，取消評獎資格。
（3）書寫比賽紙張由組委會提供，選手自帶書寫工具（筆、墨汁、氈墊）等到現(xiàn)場參加比賽，須現(xiàn)場填寫《規(guī)范漢字書寫大賽作品登記卡》貼在作品背面。
（4）比賽時間為60分鐘。
五、獎項設(shè)置。
根據(jù)比賽結(jié)果設(shè)經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽一、二、三等獎，一等獎選手推薦到鎮(zhèn)聯(lián)絡(luò)組參加復賽選拔進入縣比賽。
請各班認真組織開展經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫初賽選拔活動，推薦優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)、縣比賽。各鎮(zhèn)教育聯(lián)絡(luò)組、縣直初中（含完中初中部）小學于5月22日前將報名表發(fā)送教育局普教科k12，聯(lián)系電話__，聯(lián)系人：__。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇二
參賽人員：每班選兩名學生參加
評委：張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬
分組：低年級組（12年級）中年級組（34年級）高年級組（五、六年級）
（一）比賽項目
硬筆書寫（楷書、行楷書、隸屬）
（二）書寫作品用字必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
（四）作品形式
硬筆字作品低年級學生可以鉛筆書寫，高年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個字。
（五）評委當場打分
（六）獎勵辦法
一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎六名
本次活動在領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。
擴展閱讀：漢字書寫比賽總結(jié)
哈達中心校漢字書寫比賽活動總結(jié)為了加強學生寫字教學，全面提高學生書寫水平，5月日，我們學校開展了全校性的“小學生規(guī)范漢字書寫比賽”。目的在于了解上學期以來學生寫字訓練的成果。激發(fā)同學們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。這次比賽結(jié)果每個年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。二、活動書寫要求：本次寫字活動的書寫要求是：
1、書寫規(guī)范，工整，沒有涂改，不寫錯別字。
2、寫字姿勢正確，寫字基本功扎實。
3、字體結(jié)構(gòu)美觀，布局和諧統(tǒng)一。
本次活動要求全校學生全員參與，在班級初賽的基礎(chǔ)上，選出3人，在由學校隨機抽3人，每班共6人代表班級參加學校競賽。一二年級用鉛筆書寫；三到五年級用鋼筆書寫。書寫內(nèi)容用統(tǒng)一的書寫紙，按規(guī)定格式書寫指定內(nèi)容。此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選。學校成立專門的評委組，由學校評委組評選出的優(yōu)秀作品，每個年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
3、學生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。五、存在的問題：
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇三
二、參賽對象及組別。
全市中小學全日制在校學生。
共設(shè)5個組：小學一組（1―3年級）、小學二組（4―6年級）、初中組（7―9年級）、普通高中組、中職組。
三、參賽作品及要求。
1．書寫內(nèi)容須選自中華經(jīng)典詩文作品，也可從所學語文課本中選取，句意應保持完整，字數(shù)不限。須使用規(guī)范漢字書寫，筆形及筆畫組合關(guān)系可按書體特點要求處理。
如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現(xiàn)自造字和錯別字，取消個人評獎資格。
2．作品類別分軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書等6類書體。其中軟筆（毛筆書寫）作品，不超過四尺整張；硬筆（鋼筆書寫，小學一組可使用鉛筆）作品，不小于a4紙。
四、比賽流程。
1．初賽由學校組織。各校要廣泛發(fā)動，通過開設(shè)漢字書寫講座、開展群眾性書寫比賽等活動，以賽促練，形成氛圍。
2．復賽由各學校結(jié)合實際制定方案，參賽者現(xiàn)場書寫。
3．5月24日前，各學校將本校各組別學生參賽人數(shù)和推薦作品上報至信息科，信息科將擇優(yōu)推薦參加市決賽（現(xiàn)場書寫）。所有上報作品須落款并加蓋印章，同時填寫《參賽作品登記卡》和匯總表（附后），并粘貼在作品背面的右下角，其中指導教師只能填寫1位。參賽作品一律不退還，作者享有署名權(quán)，大賽組織機構(gòu)享有使用權(quán)。決賽由市主辦單位組織專家對上報作品進行評審，10月底前公布評審結(jié)果。
五、獎項設(shè)置。
1．學生獎項：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。
2．教師獎項：優(yōu)秀指導教師獎。
3．組織單位獎項：優(yōu)秀組織獎、組織獎。
市組委會將向獲獎個人、單位頒發(fā)證書。
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規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇四
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習慣，人人都能寫一手好字”為目標，同學們積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學生作品中呈現(xiàn)出書寫認真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
本次競賽方式是一二年級學生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學生們參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。學生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
縱觀整班學生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
當然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學生從思想是都提高了認識，行動上加以了重視。但提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有老師不懈努力，學生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇五
為了增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學生的語言文字能力，增強學生的文化底蘊和文化品位。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學一二年級舉行了小學生規(guī)范字書寫比賽活動。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導，關(guān)注學生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及田字格中的抄寫格式。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習慣，人人都能寫一手好字”為目標，同學們積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學生作品中呈現(xiàn)出書寫認真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。
本次競賽方式是一二年級學生人人都參賽，以班級為單位組織競賽，學生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學生們參賽熱情很高，回去每天都主動練字，請家長指導，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1、學生寫字姿勢不正確依然存在。
從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。學生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。
2、男女生寫字能力懸殊太大。
縱觀整班學生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。
當然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學生從思想是都提高了認識，行動上加以了重視。但提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有老師不懈努力，學生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇六
全鎮(zhèn)小學師生
1、開展“升國旗·唱國歌·師生誦推普”主題活動。9月13日（星期一），全區(qū)各級各類學校舉行升旗儀式，組織師生集體誦讀《推普五字歌》。
2、各校設(shè)置推普公益廣告牌、懸掛宣傳條幅、布置宣傳展板（櫥窗、板報）、張貼宣傳畫等多種方式，營造推廣普通話的宣傳氛圍。
3、各校語文組自行組織發(fā)動師生參加“中華經(jīng)典誦讀”活動，推薦三名優(yōu)秀選手參與全鎮(zhèn)比賽。（全鎮(zhèn)比賽初步定于下周四）
4、組織師生參與區(qū)組織的語言文字知識競賽活動。（接區(qū)通知）
各校及時用照片和文字記錄全過程，總結(jié)工作成績、做法和經(jīng)驗，將活動動態(tài)以文字、圖片、視頻等方式報送中心校，報送時間：20xx年9月19日前。
1、區(qū)教育局、各學校要提前部署，統(tǒng)一要求，活動覆蓋面要力求達到百分之百。
2、各級各類學校要按本方案規(guī)定的`時間、內(nèi)容和基本程序，嚴肅、認真組織好本次具有特殊意義的升旗儀式。
3、選擇一所學校作為重點活動單位，邀請有關(guān)領(lǐng)導、社會各方面代表參加升旗儀式，并精心編排誦讀形式，營造必要的宣傳環(huán)境，擴大活動的社會影響。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇七
以科學發(fā)展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構(gòu)建校園文化建設(shè)營造良好的語言環(huán)境。
依法推廣普通話，提升國家軟實力。
20xx年9月14日至20日。
今年的推普活動將通過多種形式的活動，推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及健康發(fā)展。通過向全校師生廣泛宣傳大力推廣普通話在教學和學習、日常生活中的重要性，進一步提高師生的語言規(guī)范意識，形成在學校、社會交際中說普通話的良好風氣；通過開展課外閱讀推廣等活動，繼承和弘揚中華民族的.傳統(tǒng)文化、豐富我校師生人生內(nèi)涵、開闊人生境界、培養(yǎng)愛國主義情操。
1、各學校圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”開展主題宣傳活動，在校園內(nèi)懸掛推廣普通話橫幅、張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。利用板報、廣播等多種形式，積極開展宣傳活動，營造良好的推普氛圍。
2、各學校對校園對校園內(nèi)的標設(shè)牌、標語等進行規(guī)范用字方面的全面檢查，發(fā)現(xiàn)有問題，及時進行處理。
3、各中小學校督促各班開展召開以“推普、多讀”為主題班會，并出一期“推普”主題的黑板報，同時進行用語用字規(guī)范化展評。
4、組織教師開展“三字一話”評比活動。各學校要組織教師開展“三字一話”競賽，通過活動的開展不斷提高師資水平和教育質(zhì)量，切實做好依法規(guī)范、規(guī)范使用國家通用語言文字的宣傳、教育。
5、要求各學校每周開設(shè)一節(jié)書法課，培養(yǎng)和提高學生的書寫能力。
6、在各學校組織開展中小學生以“感恩”為主題的普通話演講大賽。以班級為單位，組織開展普通話演講大賽，增強中小學生樹立社會主義核心價值觀、人生觀的信心，激發(fā)他們的愛國情感，進一步提高普通話水平。
1、9月14 — 15日各學校要圍繞宣傳主題及主要活動制定施方案，動員學校師生積極參加推普周宣傳活動。
2、9月16 — 20日各學校組織開展學習、宣傳、正文、競賽活動，活動過程中注意文字、圖片、影像資料的收集存檔。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇八
為高質(zhì)量迎接山西省“語言文字規(guī)范化示范?！钡脑u估驗收，同時，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的愛國熱情，培養(yǎng)學生“愛寫字，寫好字”的自覺行為，全面提高我校師生寫字水平，在學校形成良好的書寫氛圍，特在3月份開展“規(guī)范漢字書寫主題教育月”活動。
一、活動月主題。
工工整整寫字，堂堂正正做人。
二、內(nèi)容、形式:。
1、營造氛圍：制作排版、宣傳條幅，同時，部分樓層宣傳畫全部更換為師生書法作品及寫規(guī)范字宣傳語。
2、樹立榜樣：各任課教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此要求教師在寫教案、上課板書、寫批語等方面帶頭寫規(guī)范字，消除錯別字、異體字、簡化字等對學生的影響，為學生樹立起學習的榜樣。
3、注重指導：語文教師利用寫字課時間，教給學生寫字的方法，從最初的描紅開始，逐步走向臨帖和仿寫，培養(yǎng)學生自覺的愛寫字的.習慣，產(chǎn)生寫好字的愿望，同時，通過練字，讓學生樹立“做堂堂正正的中國人”形象。
4、開展一次以“我們都是中國娃，我們愛寫規(guī)范字”為主題的黑板報評比活動（3月4日）。
5、開展一次啄木鳥行動。每班成立“啄木鳥行動小組”，下發(fā)一張《校園“啄木鳥行動“記錄單》，在班級內(nèi)部和到校園各處尋找不規(guī)范的用字，包括濫用繁體字、簡化字、異體字等并認真記錄（3月7日—11日）。
6、倡導有書法愛好和特長的同學積極參與“快樂星期四”書法興趣班（報名3月7日周一開始）。
7、學校也將舉辦書法現(xiàn)場展示大賽（考慮到給學生充分的練字時間，作為“六一”文化藝術(shù)節(jié)的一項內(nèi)容，延續(xù)在5月份進行），每班分別選派3—5名選手參加，敞開校門，邀請家長在比賽現(xiàn)場進行觀摩，同時，有序組織學生進行學習觀摩。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇九
“規(guī)范書寫漢字，弘揚母語文化”
二年級學生。
1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日———11月28日。
2、年級比賽：12月2日午讀時間。
閆xx。
小學二年級語文上冊1————5單元學過的生字。
（一）班級初賽階段。
1、各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2、聽寫時間內(nèi)容由本班語文教師統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出15名優(yōu)秀選手參加年級組的比賽。
（二）年級組比賽階段。
1、由每班評出的`15名優(yōu)秀選手參加。
2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。
3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據(jù)成績分為一、二、三等獎，頒發(fā)獎狀。
選拔賽：各班教室比賽：小學四樓會議室。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報如下：
學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。
校領(lǐng)導召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。
本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學生根據(jù)自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領(lǐng)導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品。
經(jīng)過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十一
20xx年4月14日課前談話時間（20分鐘）。
本次比賽主要考察學生“寫字姿勢、寫字質(zhì)量、寫字速度”的綜合水平，各班按統(tǒng)一要求組織比賽。書寫內(nèi)容為古詩《春曉》。
1.所有參賽選手均用2b木質(zhì)鉛筆書寫。
2.比賽用紙統(tǒng)一發(fā)放。為確保比賽公平，每生僅限一張，不予更換。
3.作品字體為硬筆正楷。要求：書寫規(guī)范、端正、整潔，姿勢正確，并有一定的速度。
1.書寫姿勢：4分（現(xiàn)場打分）。
坐姿（2分）：頭正、身直、肩平、臂張、足穩(wěn)。紙放正，眼睛與紙面保持一尺距離，胸部與桌沿間隔一拳，兩腿自然放平。
執(zhí)筆姿勢（2分）：筆尖離捏筆的'手指約一寸左右，筆桿向右后方傾斜，靠在虎口內(nèi)第二掌指關(guān)節(jié)處。大拇指不壓在食指上，掌心要有一定的空隙。
2.書寫質(zhì)量：4分。
書寫正確（1分）：不寫錯字和別字，筆畫規(guī)范。每寫錯一字扣0.5分。
書寫干凈（1分）：清楚不涂抹。
書寫工整（1分）：字體端正，通篇字體大小一致，字距、行距一致。
書寫美觀（1分）：字的結(jié)構(gòu)緊湊協(xié)調(diào)，間架結(jié)構(gòu)布局合理，運筆舒展，字體美觀。
3.書寫速度：2分（現(xiàn)場登記交卷先后順序）。
本次大賽各班分別選送10份優(yōu)秀書寫作品送年級組參加校級一年級規(guī)范漢字書寫大賽的集中展評，并由學校頒發(fā)榮譽證書。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十二
活動地點：小灣小學。
參賽人員：每班選兩名學生參加。
評委：張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬。
分組：低年級組（12年級）中年級組（34年級）高年級組（五、六年級）。
（一）、比賽項目。
硬筆書寫（楷書、行楷書、隸屬）。
（二）、書寫作品用字必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
（四）作品形式。
硬筆字作品低年級學生可以鉛筆書寫，高年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個字。
（五）評委當場打分。
（六）獎勵辦法。
一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎六名。
本次活動在領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學生的'配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十三
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學生。
1、班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3、參加鎮(zhèn)《小學生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：
持：
評委：
小學語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：學校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：各班進行聽寫選拔。由教務處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次，選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十四
活動地點：小灣小學。
參賽人員：每班選兩名學生參加。
評委：張偉楊蕾李剛劉成富張萍芬。
分組：低年級組（12年級）中年級組（34年級）高年級組（五、六年級）。
（一）、比賽項目。
硬筆書寫（楷書、行楷書、隸屬）。
（二）、書寫作品用字必須使用國家公布的規(guī)范漢字。
（四）作品形式。
硬筆字作品低年級學生可以鉛筆書寫，高年級學生用鋼筆書寫，每位參賽者書寫作品不得少于30個字。
（五）評委當場打分。
（六）獎勵辦法一等獎一名二等獎二名三等獎三名優(yōu)秀獎六名。
本次活動在領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體老師的大力支持、學生的配合下取得圓滿成功，但還存在著不足之處，在以后的活動中，我校一定會揚長避短，讓活動更精彩。
哈達中心校漢字書寫比賽活動總結(jié)為了加強學生寫字教學，全面提高學生書寫水平，5月15日，我們學校開展了全校性的“小學生規(guī)范漢字書寫比賽”。目的在于了解上學期以來學生寫字訓練的成果。激發(fā)同學們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。這次比賽結(jié)果每個年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
1、書寫規(guī)范，工整，沒有涂改，不寫錯別字。
2、寫字姿勢正確，寫字基本功扎實。
3、字體結(jié)構(gòu)美觀，布局和諧統(tǒng)一。
本次活動要求全校學生全員參與，在班級初賽的基礎(chǔ)上，選出3人，在由學校隨機抽3人，每班共6人代表班級參加學校競賽。一二年級用鉛筆書寫；三到五年級用鋼筆書寫。書寫內(nèi)容用統(tǒng)一的書寫紙，按規(guī)定格式書寫指定內(nèi)容。此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選。學校成立專門的評委組，由學校評委組評選出的優(yōu)秀作品，每個年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高?？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
3、學生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。五、存在的問題：
學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時的訓練中，對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的'寫字訓練中要加強指導與提醒。
另外，部分孩子筆畫錯亂，書寫不到位，結(jié)構(gòu)安排歪歪斜斜，說明學生對基本筆畫的書寫不扎實。這要求老師從基礎(chǔ)指導學生練字，特別是低年級的老師，要注意指導學生正確書寫基本筆畫，合理安排漢字間架結(jié)構(gòu)，指導要細，要落實，由指導一個字，到會寫一類字。因為低年級是學生寫字的啟蒙階段。只有一二年級寫字指導到位了，訓練落實了，才能為學生一生的寫字奠定堅實的基礎(chǔ)。
當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。
哈達中心校。
20xx年6月。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十五
如今，人們動筆書寫的機會越來越少，也有很多人書寫很不規(guī)范，將組織開展硬筆書寫比賽活動，下面本站小編給大家介紹關(guān)于書寫比賽。
的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、活動主題。
揚帆魅力五月，書寫紅色青春。
二、活動目的。
繼承和弘揚傳統(tǒng)國粹文化藝術(shù)，提高本校大學生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，營造更好的校園文化氛圍，促進書法愛好者之間的交流，值慶祝中國共青團成立90周年之際，蘭亭書法協(xié)會特舉辦首屆硬筆書法大賽。
在競爭越來越激烈的當今社會，寫得一手漂亮的字，無論是學習、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增強自信心。練字能使人變“靜”，培養(yǎng)人的專心、細心、耐心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，從而提高人的整體素質(zhì)――這是其它學科無法替代的。
寫字是一種高雅的藝術(shù)愛好，能使人在揮毫中自得其樂，給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法。醫(yī)學專家研究結(jié)論表明，在可使人長壽的二十種職業(yè)中，書法名列榜首。面臨期末考試，對于學生很重要一點，練字，能直接或間接提高學習成績，考試的卷面印象分通常會是提升考試成績的一個重要方面。
青島理工大學(臨沂)全體學生。
五、活動過程。
1.宣傳階段。
(宣傳部、才藝部部分成員負責)。
(1)大海報2張，小通知10張，展板一塊。
(2)時間：周一(5月21日)開始。
(3)在宣傳欄以及各個宿舍樓廣告欄張貼關(guān)于硬筆書法大賽的通知;超市西門放置展板宣傳。
(4)安排請各系輔導員給班長發(fā)短信，加大宣傳力度。
(5)參賽要求：
b、可以a3、a4、扇面、斗方、卷軸等形式書寫，可使用簽字筆、鋼筆、美工筆、圓珠筆等硬筆進行創(chuàng)作，篆、楷、行、草、美術(shù)字皆可，可畫線打格(黑字多配紅線格為宜，線格的顏色、形式、明格暗格或不打格自行決定)。
c、作品反面用鉛筆楷書注明專業(yè)班級、姓名以及聯(lián)系方式。
2.征集作品階段。
(秘書部負責)。
(1)準備桌子兩張，條幅一副，硬筆書法練習紙、筆若干。
(2)地點：超市西門。
(3)時間：5月22日--5月29日下午4:20-6:30。
(3)擺放桌椅，懸掛條幅，安排干事輪流值班，征集作品(作品編號)，統(tǒng)計參賽者信息。可現(xiàn)場練習硬筆書法。
3.展覽階段。
(組織部負責)。
(2)地點：籃球場東大道。
(3)時間：5月30、31日下午4:20—7:00。
(4)作品均用卡紙編上號(按篆、楷、行、草分類;形式特殊的作品單分類)用別針別于作品上，有序貼于展板上。
(5)展覽長廊。
流程：觀眾在一號桌上領(lǐng)取投票卡。
1、參觀欣賞展覽的作品。
2、二號桌，在投票卡投票聯(lián)上標上認為最好的作品編號。
3、投票聯(lián)投入投票箱內(nèi)。
4、評選出投票率最高的20名。
4.評選及頒獎階段。
(會員代表部、才藝部部分成員負責)。
(2)地點：某教室(待定)。
(3)時間：6月1日晚7:00(預定)。
(4)流程：展板展覽于教室內(nèi)，同時展覽硬筆書法老師的作品。
1、主持人介紹到場評委及嘉賓。
3、評委本著公平、公正、公開的態(tài)度對參賽作品進行評選，用打分卡打出分數(shù)，統(tǒng)計得分。
4、現(xiàn)場節(jié)目表演。
5、宣布獲獎名單，并頒發(fā)獎品及證書，合影留念。
6、互動練習，給現(xiàn)場觀眾發(fā)放硬筆書法練習用紙，現(xiàn)場練習。
7、通過投票卡現(xiàn)場抽取幸運觀眾，贈送小禮品。
8、辦公樓宣傳欄公示獲獎名單。
9、一段時間內(nèi)繼續(xù)在辦公樓兩側(cè)展覽獲獎作品以及書法老師作品，感染更多同學。
六、獎項設(shè)置。
一等獎2名獎品+證書。
二等獎3名獎品+證書。
三等獎4名獎品+證書。
優(yōu)秀獎10名證書。
七、資金預算。
八、資金來源。
(外聯(lián)部負責)。
1、爭取拉到校外贊助。為豐富校園生活，學校學生會、社團等學生組織舉辦的活動較多，需要學校的開支比較大，若能拉到部分贊助，既能減輕一些學校負擔，也能給同學們帶來優(yōu)惠，同時能使社團成員得到鍛煉，是一個雙贏的好方法。(為確保雙方利益，準備關(guān)于贊助的。
合同。
書)。
2、向團委申請。
九、評分標準。
1、書寫內(nèi)容符合主題要求。
2、書寫規(guī)范，無錯別字。
3、文筆流暢，版面清潔。
4、字體大小適中、美觀。
5、章法自然，整體感官舒適。
十、
活動總結(jié)。
本次活動旨在弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)文化，提高本校大學生的綜合素質(zhì)，濃郁校園文化氛圍，各部門對活動全過程進行記錄總結(jié)，以備吸取教訓。
一﹑活動目的：為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繁榮硬筆書法藝術(shù)，增強學院文化氛圍，豐富同學們的課余生活，我系特舉辦硬筆書法比賽。
二﹑活動對象：唐山學院全體學生。
三﹑活動時間：11月16日至11月22日。
四﹑活動形式：將評選出的優(yōu)秀作品在宣傳板上張貼出展，并為獲獎同學頒發(fā)獎品和榮譽證書。
五﹑活動出展場所：a座大廳。
六﹑活動流程：
前期：策劃、宣傳安排：
1.利用展板，海報，進行動員宣傳，并向各系分發(fā)邀請函，號召廣大同學積極參與。
2.在海報中注明作品提交方式及作品要求等。
物品準備。
1.購買海報紙，裝飾版面，膠帶等物品。
2.組織布置裝飾宣傳板。
后期：1.聯(lián)系各系整理收集上來的作品。
2.對作品進行評定，選出優(yōu)秀作品。
3.作品的出展以及維護，出展過程中，安排人員看護，保證作品的完好，防止人為破壞。
4.活動結(jié)束后，收拾好作品，做好完備的活動書面總結(jié)。
5.為獲獎者分發(fā)獎品。(召集各獲獎同學頒發(fā)證書，獎品，并集體照相)。
八﹑評定標準：主題鮮明，內(nèi)容健康積極，書寫工整，頁面整潔，字體結(jié)構(gòu)端穩(wěn)美觀，平正勻稱，點畫形態(tài)較好。
九﹑作品的要求：
1.作品內(nèi)容要求健康向上，可為名人文字文章，自己創(chuàng)作的文篇或抄錄書法作品等。
2.用黑色或藍色鋼筆書寫。
3.紙張規(guī)格為16開方格或田字格硬筆書法紙。
4.作者在作品背面右下角用鉛筆注明詳細信息，包括姓名、系別、專業(yè)，班級、聯(lián)系電話﹑地址等。
5.作者提交作品限2件以內(nèi)，作品一律不退稿。
十﹑獎項設(shè)立及獎品：
比賽設(shè)一等獎一名獎(英雄牌)鋼筆一支及榮譽證書。
二等獎四名獎優(yōu)秀字帖一本及榮譽證書。
優(yōu)秀獎十名筆記本及榮譽證書。
十一﹑經(jīng)費預算：
海報紙20張10元。
a0紙9元。
顏料等11元。
膠帶及雙面膠10元。
裝飾用品(宣傳板的裝飾)20元。
獎品費用(鋼筆.字帖，榮譽證書)150元。
預計總費用210元。
一、活動名稱。
工商管理系第一屆硬筆書法比賽。
二、活動背景。
目前，信息時代已經(jīng)到來，越來越多的文字是用電腦打印出來的，中國源遠流長的書法藝術(shù)發(fā)展受到阻礙。現(xiàn)在，越來越多的大學生喜歡用鍵盤代替筆，致使書寫能力不斷下降。為了提高大學生的書寫能力，豐富課余生活，弘揚書法傳統(tǒng)藝術(shù)。為工商管理學院參加南山學院大學生科技文化藝術(shù)節(jié)發(fā)掘人才，特舉辦此次活動。
三、活動主題。
繼承傳統(tǒng)文化、弘揚書法藝術(shù)。
四、活動開展過程。
1、前期宣傳：通過班委讓班級每個人都了解到這次活動的目的和意義。動員工商管理系工商管理專業(yè)20xx級的學生參與進來。
2、比賽流程：每班推選六人參加比賽，組成三十人的比賽方隊(推選前可在班內(nèi)進行比賽初選)。30人在比賽時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。然后由評委評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名。
3、后期安排：證書發(fā)放到獲獎者手中，并在27#樓二樓大廳展覽優(yōu)秀作品。
x月28日——x月6日，宣傳并報名，以班為單位報名。
x月9日，在27#303進行現(xiàn)場比賽。
x月10日——x月14日，評比展覽。
六、活動所需物資。
證書十本，a4或b5紙40張。
七、負責人及參加者。
活動策劃者：
活動指導教師：
活動參加者：工商管理系學生。
八、作品評選標準及評委。
作品及整體部劇和字體間架結(jié)構(gòu)兩方面進行評比，不考慮字體因素，即不考慮字體的形式(篆、隸、行、真、草)。
活動細則：
(1)比賽舉辦者邀請教師以及學生干部進行評比;。
(2)獎項設(shè)置分為一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名，并頒發(fā)獎狀及獎品。
評分標準：
(1)卷面整潔，字跡清秀20分;。
(2)內(nèi)容積極健康向上20分;。
(3)具有書法作品的藝術(shù)特點50分;。
(4)布局合理，落款正確10分。
評委：張寶生院長、李海勝助理、楊春福干事、施亞平教授、倪常和教授、張心國老師、姜雁杰老師。
九、其他問題。
1、活動期間由學生會紀檢部負責維持現(xiàn)場秩序;。
2、活動結(jié)束后有學生會成員負責會場衛(wèi)生清理及器材歸還;。
3、活動結(jié)束后寫好活動總結(jié)，與活動。
策劃書。
活動申請表一起存檔。
4、活動時間若有變更另行通知。
規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇十六
哈達中心校漢字書寫比賽活動總結(jié)為了加強學生寫字教學，全面提高學生書寫水平，5月日，我們學校開展了全校性的“小學生規(guī)范漢字書寫比賽”。目的在于了解上學期以來學生寫字訓練的成果。激發(fā)同學們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。這次比賽結(jié)果每個年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。二、活動書寫要求：本次寫字活動的書寫要求是：
1、書寫規(guī)范，工整，沒有涂改，不寫錯別字。
2、寫字姿勢正確，寫字基本功扎實。
3、字體結(jié)構(gòu)美觀，布局和諧統(tǒng)一。
本次活動要求全校學生全員參與，在班級初賽的基礎(chǔ)上，選出3人，在由學校隨機抽3人，每班共6人代表班級參加學校競賽。一二年級用鉛筆書寫；三到五年級用鋼筆書寫。書寫內(nèi)容用統(tǒng)一的書寫紙，按規(guī)定格式書寫指定內(nèi)容。此次比賽從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以年級為單位進行評選。學校成立專門的'評委組，由學校評委組評選出的優(yōu)秀作品，每個年級評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、養(yǎng)成教育落實到位。
寫字習慣是養(yǎng)成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。
2、寫字能力大有提高。
從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風氣。
3、學生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。
學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。
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