教案的設(shè)計要注重啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。教師在編寫教案時,應(yīng)當關(guān)注學生的學習態(tài)度和學習情感,培養(yǎng)積極健康的學習情緒。接下來是一份教案參考資料,大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學內(nèi)容。
奇妙的沙科學教案篇一
3、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動手創(chuàng)造的欲望
禮物包(裝有根)地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜,幾種根制小動物
一、以郵包形式揭示課題,初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征
你覺得可能是什么東西?
2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征
師:小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有?讓我們一起打開禮物包看看是什么?哦!原來是一個樹根!
小朋友你們快看根是什么樣的?
幼兒:我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。
師:小朋友你們知道什么植物有根?它們的根長在哪里?
幼兒:我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。
師:小結(jié):原來桿植物都有根,都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。
二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根
幼兒動手試著找植物的根
植物的根?在哪里?它的根是什么樣的?(幼兒自己從盆中拔出各種植物:有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜)。
師:(找一幼兒)xxx你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?
幼兒:我找到的植物是地瓜,它的根長在泥土里,是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜,它的根是橘紅色的粗粗的。
品,你們看老師這里就有用土豆做的。
小刺猬,蘿卜做的小豬、小鳥,你們看這些小動物可愛不可愛?
師:你們想不想制做一個送給老師?
幼兒:想。
師:你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎?
幼兒制做過程中,針對個別幼兒實際,在想象和技能上給予適當?shù)闹笇А?/p>
三、互相介紹自制的作品,欣賞作品
介紹作品的名稱,鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
師:小朋友你們制作的這些老師非常喜歡,你們能說說自己制作的是什么嗎?
師:小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎?
幼兒:好!
奇妙的沙科學教案篇二
設(shè)計意圖:
薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的,如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)龋@樣的知識內(nèi)容在小學、初中的教材中才會出現(xiàn),如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理,這是本次活動的一個難點,我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等,通過幼兒自己親自動手做實驗,來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,也許不是所有的幼兒實驗都能成功,但如果他們在活動中能仔細觀察,喜歡探索,這也是我們活動的一個收獲。
活動目標:
1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的原理,并了解其在生活中的應(yīng)用。
3、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
1、個人操作材料:1/2雞蛋殼4-5個,削好的鉛筆。
2、分組操作材料:針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干,紅色筆一支。
3、有關(guān)拱形的多媒體圖片。
活動過程:
一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣。
二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。
1、提問:雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?
什么東西比較像小雞的尖嘴巴?你們愿意來做個實驗嗎?
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,分別戳蛋殼的凹面、凸面。
3、教師、幼兒共同小結(jié):蛋殼的'凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。
三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實驗,明白拱形面能承受較大力的原理。
1、出示針管,演示如何吸水、注水。
2、幼兒做實驗。
3、幼兒交流實驗的結(jié)果。
4、教師講解拱形面能承受較大力的原理:針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力,當水落在蛋殼凸面時就散開流掉了,就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了,所以蛋殼不容易破,拱形橋面也能承受較大的力;當水落在蛋殼的凹面時,水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。
四、探索力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象。
幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋,要求是用兩塊積木做橋墩固定,卡紙做橋面,橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉。(活動中如果幼兒不能想到拱橋,可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。)。
五、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。
1、出示拱形積木,提問:這像什么?你在生活中有沒有見過這樣的物品?
2、教師用多媒體圖片做介紹,使幼兒明白物品設(shè)計成拱形的原因。
結(jié)束:小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的,也可以自己設(shè)計拱形的物品,并把它們畫下來,讓其他人了解這些知識。
活動反思:
《找拱形》一課從教學預設(shè)到教學過程,突出了活動的趣味性、科學的創(chuàng)新性以及學生親身經(jīng)歷猜想、驗證及主動創(chuàng)造的過程,本課教學過程中有三點達成了預設(shè)目標:一是較好地組織每個學生參與到小組活動中,對科學探究活動、對拱形結(jié)構(gòu)的進一步認識有了提高;二是科學概念的形成突出了以學生已有生活經(jīng)驗和已有知識為基點,緊密聯(lián)系了學生學情,并在此基礎(chǔ)上對拱形的具象化認識有了更多的感觸,通過過程中的小組分工、匯報交流讓學生充分感知拱形結(jié)構(gòu)在實際生產(chǎn)生活中的奇妙運用;三是讓學生在體驗學習中對拱形物體的研究有了切身的印象,在探究、對話中發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)在自然界中以及在人類的創(chuàng)造發(fā)明中的生動體現(xiàn),而學生在教師組織引導學習中也學會了尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流的良好品德。
本節(jié)課不僅是讓學生知道圓頂形是拱形的組合,還要了解圓頂形、球形的受力特點,它為什么能承受很大的力,和拱形比,它又有什么特點。確實,如果本節(jié)課和“力”脫離了就毫無深度可言了。因為有了這些活動的設(shè)計,所以學生能很好的感受圓頂形受力的特點。
在本課中存在不足之處:
1、學生回答問題、討論交流不是很積極,平時要多注重培養(yǎng)。
2、給學生討論交流的時間要適當延長,給學生充足的時間思考。
3、學生的動手實踐活動少,這樣在課的后半段,以至于部分學生注意力不集中。
4、上課的語速有點快,以后要多注意。
在科學課堂上,學生是學習的主體,在活動的設(shè)計中我還需要考慮的更全面。
奇妙的沙科學教案篇三
設(shè)計意圖:
薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的,如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)?,但這樣的知識內(nèi)容在小學、初中的教材中才會出現(xiàn),如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理,這是本次活動的一個難點,我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等,通過幼兒自己親自動手做實驗,來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,也許不是所有的幼兒實驗都能成功,但如果他們在活動中能仔細觀察,喜歡探索,這也是我們活動的一個收獲。
活動目標:
1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的原理,并了解其在生活中的應(yīng)用。
3、在操作中能仔細觀察、樂于探索。
活動準備:
1、個人操作材料:1/2雞蛋殼4-5個,削好的鉛筆。
2、分組操作材料:針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干,紅色筆一支。
3、有關(guān)拱形的多媒體圖片。
活動過程:
一、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣。
二、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。
1、提問:雞姐姐和雞妹妹吵個不停,你們來評評理,到底是誰先啄破了蛋殼?
什么東西比較像小雞的尖嘴巴?你們愿意來做個實驗嗎?
2、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,分別戳蛋殼的凹面、凸面。
3、教師、幼兒共同小結(jié):蛋殼的凹面比較容易戳破,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。
三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做注水實驗,明白拱形面能承受較大力的原理。
1、出示針管,演示如何吸水、注水。
2、幼兒做實驗。
3、幼兒交流實驗的結(jié)果。
4、教師講解拱形面能承受較大力的原理:針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力,當水落在蛋殼凸面時就散開流掉了,就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了,所以蛋殼不容易破,拱形橋面也能承受較大的`力;當水落在蛋殼的凹面時,水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破。
四、探索力作用于平面、凸面的不同現(xiàn)象。
幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋,要求是用兩塊積木做橋墩固定,卡紙做橋面,橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉。(活動中如果幼兒不能想到拱橋,可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。)。
五、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。
1、出示拱形積木,提問:這像什么?你在生活中有沒有見過這樣的物品?
2、教師用多媒體圖片做介紹,使幼兒明白物品設(shè)計成拱形的原因。
結(jié)束:小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的,也可以自己設(shè)計拱形的物品,并把它們畫下來,讓其他人了解這些知識。
奇妙的沙科學教案篇四
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
奇妙的沙科學教案篇五
1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想,并樂于操作、驗證。
活動準備:孫悟空手偶人手一個,手電筒人手一個,ppt,不同材質(zhì)的卡片若干。
欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問:
“小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”
“你們看過皮影戲嗎?”
“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎?”
1、讓幼兒了解影子形成的條件。
(1)通過讓幼兒大膽操作以及實際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。
“小朋友們,你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎?”
“現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?!?/p>
小結(jié):當燈光照在物體上的時候是會產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了,所以產(chǎn)生了影子。)。
(2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的.眼睛,知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。
“小朋友們大家猜猜看,你認為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛?!?/p>
小結(jié):當物體照在透明的物體上時,可以看到淡淡的影子。
2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時,影子的大小也會發(fā)生變化。
“小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。”
小結(jié):當燈光與物體的距離近時,物體的影子就會變大;當燈光與物體的距離遠時,物體的影子就會變小。
“小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎?”
日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具,請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化。
請小朋友們回教室休息一下,然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。
奇妙的沙科學教案篇六
1、幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò),是每個個體的獨特標志。
2、幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論,使幼兒對科學觀察產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
奇妙的沙科學教案篇七
作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的科學教案:磁鐵真奇妙_小班科學教案,歡迎大家分享。
1、通過操作活動,讓幼兒知道磁鐵的特性和作用。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
3、幫助幼兒獲得探索學習和發(fā)現(xiàn)學習的方法。
大小不同的磁鐵若干,各種試驗材料(鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等)若干,小貓頭飾、釣魚桿(魚鉤是用磁鐵代替的)、小魚、塑料籃子。
1、創(chuàng)設(shè)情景。
請小朋友們觀察小魚。得出結(jié)論:原來能釣上來的`魚,魚肚里有曲別針。釣不上來的魚肚里沒有曲別針。磁鐵和曲別針是好朋友。
2、再次創(chuàng)始情境,“找一找磁鐵還和什么東西是好朋友?”
得出結(jié)論:磁鐵能把小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子吸上來,不能把積木、玻璃球、紙片吸上來。
教師總結(jié):小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子都含有鐵,所以它們也叫鐵制品。磁鐵能吸鐵制品。
3、嘗試活動。教師問“小朋友,我們教室里還有哪些物體屬于鐵制品呢?”請幼兒拿磁鐵去尋找。和幼兒一起討論,得出結(jié)論:門鎖、暖氣片、鐵簸箕、剪刀、杯子等都是鐵制品。
針對能力強的孩子教師還可以繼續(xù)提問:“你還知道我們生活的周圍還有哪些物品屬于鐵制品?”
1、在日常生活中注意觀察,發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制作的物體。
2、設(shè)立科學發(fā)現(xiàn)角,利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
奇妙的沙科學教案篇八
設(shè)計意圖:
幼兒在學習了溶解和密度的知識后,由于密度這一概念比較抽象,幼兒不易理解,如何讓簡單的科學原理生動有趣,幼兒樂于探索呢?酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛,很多飲料它們的密度都不是一樣的,能不能根據(jù)每種飲料密度的不同調(diào)出兩層顏色的飲料,甚至更多層顏色的飲料,經(jīng)過多次的調(diào)試,我成功了.調(diào)出的飲料不僅非常好看,而且一個杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想,如果以飲料為載體,引導幼兒探索液體密度的奧妙,一定能激發(fā)幼兒探索科學的興趣。讓幼兒體驗到探索和成功帶來的喜悅。
活動目標:
1、通過實驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時:密度相同的液體相混合,密度大的液體下沉,密度小的液體上浮。
2、嘗試調(diào)兩層顏色的飲料,體驗成功帶來的'喜悅。
活動準備:
1、知識積累:幼兒已掌握密度的相關(guān)知識。
2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯,一小碗白糖,教師調(diào)好的兩層顏色的飲料若干。
3、場景:布置一個小小飲料吧。
4、音樂:回家。
活動過程:
(一)觀察調(diào)好的兩層顏色的飲料,激發(fā)幼兒探究的興趣。
師:咦!這里面藏著什么?(教師掀開藏著的飲料)哇,好漂亮,小朋友們看,這是什么?
師:它和我們平時喝的飲料有什么不一樣?
師:它是怎么調(diào)出來的?我們一起來做個有趣的實驗。
(二)實驗操作感知:液體沉浮與液體密度的關(guān)系。
1、教師介紹實驗操作的內(nèi)容和要求。
第一次,把密度同樣大的藍莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。
第二次,在藍莓汁里加糖,使藍莓汁達到飽和狀態(tài),再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。
第三次,在西瓜汁里加糖,藍莓汁里不加糖,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。
2、指導幼兒操作實驗。
3、引導幼兒總結(jié)實驗結(jié)果:
師:第一次實驗?zāi)闶窃趺醋龅?,你發(fā)了現(xiàn)什么?
第二次實驗?zāi)闶窃趺醋龅?,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么藍莓汁會下沉?
第三次實驗?zāi)阌质窃趺醋龅?,你又發(fā)現(xiàn)了什么?這一次為什么西瓜汁下沉?
教師總結(jié):通過三次實驗結(jié)果對比得知:密度相同的飲料倒在一起混合了,密度不一樣的飲料,密度大的重一些沉下去,密度小的輕一些浮上來。這樣一個杯子里就會出現(xiàn)兩層顏色的飲料。
4、檢查幼兒實驗情況,分析實驗不成功的原因。
(三)進一步理解密度大的飲料沉下去,密度小的飲料浮上來的科學原理。
師:老師也想試一試,看,我手上有一杯農(nóng)夫果園和一杯椰果,能不能調(diào)出兩層顏色的飲料(教師操作),哇,我調(diào)出來了,真漂亮。
師:為什么農(nóng)夫果園會沉到下面。
師:如果老師想讓浮上來的椰果沉下去,你有什么辦法?
教師總結(jié):原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的,一個密度大、一個密度小,就能調(diào)出兩層顏色的飲料。
(四)幼兒游戲:《小小飲料吧》幼兒嘗試調(diào)兩層顏色的飲料,體驗成功所帶來的喜悅。
奇妙的沙科學教案篇九
我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時的活動中,幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設(shè)計了此活動。
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點畫的方法。
2、引導幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的`快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
點畫的方法:重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。
1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊,棉簽若干。
3、小魚手偶一個,畫有小魚的卡紙若干。
一、通過魔術(shù)導入活動。
1、出示四個裝有清水的瓶子,表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動小朋友做吹氣的動作)
師:四個瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個魔術(shù),注意看了,它們要玩大變身了。
2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,進一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。
師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?
師:可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,
二、出示小魚手偶,進行情景表演。
師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):嗚嗚……
師:你怎么了,小魚?
幼兒1:小魚哭了。
幼兒2:它為什么哭呀?
師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
三、引導幼兒學習用棉簽畫圓點,表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導幼兒認識棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點:(重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。)
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。
過度句:你們都想去幫助小魚?,F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準備好了棉簽和顏料,大家一起來幫助小魚吧!
提示:(畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)
四、幼兒操作,教師巡回指導。
引導幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點,給小魚穿上一件漂亮的點點衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。
五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗成功的快樂。
六、延伸活動
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
因為近期幼兒都在認識顏色寶寶:紅、綠、藍、黃,所以我想到了棉簽蘸顏料點畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點,引導環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練,師生互動較好,整個活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品?;就瓿闪私虒W目標。但也存在了一些不足,如:每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細節(jié)問題,收作品時是幼兒自己送到老師桌上,場面有點混亂。
如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水,請幼兒將小魚送回水里。
奇妙的沙科學教案篇十
本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
奇妙的沙科學教案篇十一
春天是個萬物復蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進一步感受種子發(fā)芽的過程,豐富本班在自然角,特意設(shè)計本節(jié)課,讓幼兒認識各種種子,在延伸活動中引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
1、認識各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發(fā)芽的過程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實驗。
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。
1、進入課題:
師:今天老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的'種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)。
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆。
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子。
外形扁扁的,有點象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導下有目的的做種子發(fā)芽的實驗,從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)種子在沒有水的透明瓶子中。
(3)種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)種子在放入很多水的瓶子中。
觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發(fā)芽的過程。
幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。
奇妙的沙科學教案篇十二
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本分為直根,須根,塊根三種,并能按根的特征進行分類。
2、游戲中了解根有蓄水,吸水,固水等作用,知道根跟人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、幼兒樂于探索,能大膽表述,在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
物質(zhì)準備:音樂;智慧爺爺?shù)闹腔鄞粚嵨锔úげ?,洋蔥,蔥,花生,番薯,蘿卜,芹菜等)沙盤;教師小結(jié)用的根一份;課件“根的生長過程”;根的盆景2—3件。
經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗。
空間準備:幼兒座位呈框字型擺放,操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。
一、激發(fā)興趣
(情境:智慧爺爺?shù)膸淼亩Y物)
1、師利用智慧爺爺?shù)闹腔鄞紶敔攷淼亩Y物。
2、讓幼兒去試一試、摸一摸,感受根的特征。
3、幼兒探索,用語言表達樹根的外部特征。
二、幼兒通過嘗試,初步認識一些植物的根。
(情節(jié):智慧爺爺?shù)牟说兀?/p>
1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、動手尋找植物的根。
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn):你看到的根長得是怎樣的呢?
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用準備好的各種根小結(jié)根的有趣。
三、操作分類
(情節(jié):幫植物的根分分一分)
1、要求:智慧爺爺?shù)牟说乩镉心敲炊嗟母?,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按根的特征來分一分、說一說)。
2、操作指導:允許幼兒嘗試錯誤,自覺糾正,并用語言表達分的過程,區(qū)分三種根的不同。(直根,須根,塊根)
3、評價:小組代表介紹,集體評價,然后把根送到智慧爺爺家。
四、游戲體驗
(情節(jié):幼兒扮演根的生長)
1、商量討論:根是怎么長大的呢?
2、結(jié)合課件:“根的生長過程”,讓幼兒了解根在植物生長的過程中的作用。
3、利用音樂,用身體語言表現(xiàn)各種各樣的根,再通過生長,吸水,固水,風來了等,演一演根在生長過程中的作用,用身體的形態(tài)、動作創(chuàng)造一個個可愛的根的形象。
(情境:看制成的根制品及盆景)用根制成的盆景使幼兒產(chǎn)生審美愉悅。
奇妙的沙科學教案篇十三
本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
1.方法背景。
本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試:
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說:
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止?!弊層變好靼?,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。
做一做:
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。
一.本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有:
1.通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2.鼓勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
一.示范性方案。
科學活動《奇妙的水》。
(一)活動目標:
1.通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動準備:
兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。
(三)活動過程:
1.看一看,想一想。
談話導題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。
2.試一試:
3.說一說:
4.做一做:
(五)活動建議:
本活動可以放在大班上學期進行,活動應(yīng)采取分組教學的形式進行,以方便教師進行指導。
(六)活動評價:
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
參加本活動的幼兒共49名,每位幼兒在實驗中都表現(xiàn)出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時,幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。
在第二次制作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖,后來在教師的指導下又放了一些糖。
大部分幼兒將制作好的糖水倒進了透明的水里,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了??墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?,結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
奇妙的沙科學教案篇十四
活動目的:
1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍),城堡圖一份。
活動過程:
(一)活動導入:
教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析:導入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。
(二)出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。
1、今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:”我有紅顏色我先來“,”來看我的,我有黃顏色“,”還有我,我有藍顏色“。
2、教師提問:
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看,剩下的.3個地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:”剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧?!埃煟耗銈冊敢鈳椭麄儐??每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起???
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起???
(4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂,讓幼兒進行調(diào)色并記錄,教師巡回指導。
6、小結(jié)、講解:
(彩色城主人:”紅色加藍色是紫色。“)。
(彩色城主人:”紅色加黃色是橙色。)。
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?
(彩色城主人:“黃色加藍色是綠色。)。
(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如:”紅色+藍色“,當藍色配多時,會變成紫紅色等。
7、介紹”三間色“。
師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做”三間色“。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人:”你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進來吧?!埃煟翰噬抢锖闷涟?,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(三)活動結(jié)束介紹,講評。
(四)活動延伸:了解其他顏色的變化。
師:”紅、黃、藍三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"。
教學反思:
通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
奇妙的沙科學教案篇十五
一、活動題目:
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎?
二、活動目標:
1、通過活動引導幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、通過觀察不同現(xiàn)象,能分析觀察的結(jié)果。
三、適用對象:
5――6歲幼兒。
四、活動所需資源:
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動過程:
1、想一想:什么能穿透玻璃杯?
2、手電簡的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的.問題:光線能穿過哪種液體(水和牛奶)?
4、說一說。
(1)盛滿清水的玻璃杯是透明的,光能穿過水。
(2)光穿不過玻璃杯,只有杯子的影子。
(3)牛奶不能被光穿過。
5、試一試,怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點光?
(1)可以把牛奶倒出來一些,再倒進一些水,光就能透過來一些。
(2)稀牛奶成了半透明的,就有光透過來了。
6、畫一畫我的實驗過程。
7、幼兒根據(jù)實驗過程進行記錄,并用語言表達實驗現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中,什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子?
2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎?
奇妙的沙科學教案篇十六
活動目標:
1、讓幼兒認識齒輪,知道齒輪是時鐘運行的重要部件。
2、兒初步了解齒輪運轉(zhuǎn)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
4、主動參與實驗探索。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
鐘,齒輪模型,圖片。
活動過程:
1、教師唱歌,引起幼兒興趣。
教師唱《我是一個齒輪》(改編《我是一只茶壺》),問:“小朋友,你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎?(幼兒答),對拉,剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認識的新朋友?,F(xiàn)在呢,我想把齒輪的故事講給你們聽,請你們認真聽,齒輪等下會有問題提問你們的。”
教師講故事。(創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運作的情況故事)。
2、提問問題,讓幼兒討論。
幼兒討論回答。
3、做實驗,驗證剛才的故事。
教師:“剛才小朋友都回答的很清楚了。現(xiàn)在呢,老師也想看一下齒輪的家,看看齒輪有沒有說謊?!?/p>
教師拆開鐘,讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪,認識鐘的結(jié)構(gòu)。
4、請幼兒看看其他的齒輪,并說說哪些地方可以看到齒輪。
5.活動結(jié)束。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的'提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
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奇妙的沙科學教案篇十七
水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。
2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
1、謎語導入。
刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯)。
3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的.節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)。
5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。
a幼兒討論:
b試一試,怎樣把水變干凈。
c說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。
d怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
奇妙的沙科學教案篇十八
1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。
自由探索。
2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。
3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)。
1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?
2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?
4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的'時候都發(fā)現(xiàn)了什么?
5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
6幼兒操作,教師指導。
為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。
奇妙的沙科學教案篇十九
1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
2、討論米寶寶會跳舞的原因。
3、再次進行實驗,把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。
小結(jié):各種聲音,都是由于物體振動所引起的,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。
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