小學(xué)勞動教育工作總結(jié)(優(yōu)秀16篇)

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小學(xué)勞動教育工作總結(jié)(優(yōu)秀16篇)
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總結(jié)是一個自我提升的機會,可以讓我們更加全面地認識到自己的努力和成果。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和條理性,不偏離主題。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇一

小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性綜合性學(xué)科。下面是小編搜集整理的小學(xué)學(xué)期勞動教育教學(xué)。

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勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美.生產(chǎn)勞動是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ).小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位.

小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用.這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣.

組織學(xué)生進行勞動項目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時,一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同。

蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見,讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:"求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時無人督促,也能自學(xué)不輟。"。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一學(xué)期的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將激發(fā)無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。

本學(xué)期,接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

在業(yè)務(wù)上,不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇二

多年的教育教學(xué)實踐看清楚使我們看到,現(xiàn)在的年輕一代,從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,自理和自立能力較差,同時缺乏組織紀律性、集體觀念自立自強和吃苦耐勞的靈性,在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,最終影響學(xué)校事與愿違教育教學(xué)活動水平的提高。因此,勞動教育效果的高低,關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),進行規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,極大地增強了非常大小學(xué)生的組織紀律性和集體觀念,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,在學(xué)校支部書記和校行政的大力支持下,牽頭學(xué)校每年另行由主管校長牽頭,學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑,勞動者分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,并將勞動專業(yè)課教育納入教學(xué)計劃,取得了顯著效果。

在各種勞動基礎(chǔ)教育活動中,業(yè)務(wù)規(guī)模和難度最大的,要數(shù)高一高二一年一度的一周勞動社會保險實踐活動。我們在勞動報酬勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,對一些具體問題進行研究和部署,我們還專門針對制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀律》。聘請責(zé)任心強,有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,與勞動勞動產(chǎn)業(yè)基地的教官和老師配合,共同負責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動,合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,集中將勞動的建議、要領(lǐng)。勞動中,老師們身著勞動服裝,手拿工具,通力合作學(xué)生到田間地頭,耐心細致地為學(xué)生講知識,做示范,自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,卻也已有些寒冷難當(dāng),但在老師的帶領(lǐng)下,大家干得仍是熱火朝天,有的教師甚至喊起了學(xué)生勞動的號子,在這個別開生面的大課堂,正是老師們用自己的實際行動,用自己辛勤的泥水,給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的上面一課,讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,增長了農(nóng)業(yè)知識,提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了大無畏意志。親身勞動的體驗,讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,感受自然的氣息,而且意識到講課生活的寶貴。再次回到校園,他們會以更加充足的精力,更加刻苦的精神,投入到學(xué)習(xí)中去,分秒必爭,努力向上,為自己的理想而奮進。嚴密的組織和合理的管理,勞動教育能夠落實的.保證。

1、一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊除了制定《章程》,《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織政府機構(gòu),明確了從屬關(guān)系。中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,盡管守門員換了一茬又一茬,可團結(jié)、友愛、奉獻、進步的宗旨始終沒變,這不能校內(nèi)開展衛(wèi)生、整理綠樹等力所能及的勞動用工項目,每一次,同學(xué)們都非常慎重,效果很好,受到各各個方面的肯定。

2.寢室學(xué)生負責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理,也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或?qū)幙刹蛔鲂l(wèi)生,他們就有更多時間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高中學(xué)生百中學(xué)生的綜合道德素質(zhì),我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三清,輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派上門對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,勝率記入記入班級量化綜合評定。

3.開展青年熱心人活動:

通過這些進一步推動了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的教育引導(dǎo)思想道德和文明素質(zhì),增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,刻苦鉆研有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能,為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇三

在勞動技能課堂教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學(xué),收到了很好的成效。總結(jié)如下:

一、創(chuàng)新。

在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如:

1、刷牙。

在刷牙課上,讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),,教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、系紅領(lǐng)巾。

二、合作。

在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

在勞動技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇四

勞動課程是學(xué)校教育的重要組成部分,發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動實踐意義重大,因此,每一位老師的關(guān)于勞動教育的。

是十分重要的。下面是小編搜集整理的勞動教育教學(xué)工作總結(jié)(小學(xué)),歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

本學(xué)期,六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展??偨Y(jié)如下:

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,理清勞動課的知識目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強基礎(chǔ)知識,基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實踐編制切合學(xué)生生活實際,體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作,促進學(xué)生勞動技能的形成。

從學(xué)生的認知、情感規(guī)律出發(fā),以“廣闊的舞臺,金色的童年”為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位,開展體驗教育,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè),以點帶面,拓寬教育范圍。

2、有勞動基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動,把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,確?!皶r間、地點、人員、效果”四落實。

3、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況,通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長,以增強勞動教育的實效性,將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來。

4、加強學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。

結(jié)合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。

在勞動技能課堂教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣,教會學(xué)生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。我采用靈活的教法,學(xué)生被動地學(xué)習(xí),變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí);變機械地學(xué)習(xí)為有目的地學(xué)習(xí)。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學(xué),收到了很好的成效??偨Y(jié)如下:

在勞動技能課實踐、動手操作過程中,充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,低年級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),掌握日常生活中的小常識,體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習(xí)慣的養(yǎng)成。

在刷牙課上,讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學(xué)生正確的方法,每次上課前,我總是要問每天刷牙時間,為什么要刷牙?讓每個學(xué)生輪流表演,還運用兒歌讓每個學(xué)生牢固掌握刷牙的方法,略差的學(xué)生,我手把手的指導(dǎo),,教育學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習(xí)慣。

在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。

在勞動技能教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

xx年度是我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我們始終貫徹落實國家和教育部對小學(xué)勞動教育的要求,努力營造了一個關(guān)注創(chuàng)新、鼓勵探索、注重實踐的勞動教育氛圍?,F(xiàn)在,我代表學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組向大家匯報一下xx年度的勞動教育工作總結(jié)。

我們在xx年度的工作中,主要開展了以下幾方面的內(nèi)容:

1.制定了勞動教育課程方案,包括了主題教育和活動的組織方案、實施計劃和評估指標(biāo),以及課程實施過程中所需的設(shè)備、材料等。

2.在落實課程方案的過程中,我們采用了多種教學(xué)方法,包括教師講解、典型案例分享、小組討論、實踐操作、反思評估等形式,全面促進學(xué)生的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素質(zhì)的提升。

3.我們組織了豐富多彩的勞動教育活動,如春季植樹、夏季農(nóng)忙、秋季收獲等,教育孩子愛勞動、尊重勞動、樂于勞動,提高孩子的勞動技能。

4.我們還邀請了一些社會職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才,進行專題講座和實踐指導(dǎo),引領(lǐng)孩子們認知職業(yè)、了解職業(yè)、選擇職業(yè)。

在xx年度的工作中,我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效:

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力得到了提高,學(xué)習(xí)成績大幅攀升。

2.學(xué)生的勞動意識和動手能力得到了進一步加強,尤其是早晨晨練和課間的散步,學(xué)生們能利用這個時間為學(xué)?;虬嗉壛粝赂蓛舻男@,教育孩子們愛護環(huán)境。

3.我們組織的各類活動豐富多彩,孩子們通過活動得到了感性的體驗,提高了他們的勞動技能和職業(yè)素質(zhì),加深了對勞動和職業(yè)的'認知。

1.調(diào)研的結(jié)果顯示,部分區(qū)域?qū)趧咏逃闹匾暢潭炔桓?,還存在一些地方拖延時間,通過交讓賢的方式逃避勞動教育。我們需要進一步強化勞動教育的宣傳和理念普及。

2.學(xué)校的教育設(shè)施和勞動教育場所不足,造成了勞動教育的限制,不能滿足學(xué)生的實踐性學(xué)習(xí)需求。我們需要加強投入力度,為學(xué)生提供更好的勞動教育環(huán)境和條件。

以上是我們學(xué)校小學(xué)xx年度勞動教育工作的總結(jié)報告,懇請領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指導(dǎo)和支持,幫助我們更好地推進勞動教育工作,為培養(yǎng)更好的社會主義建設(shè)者做出積極的貢獻!謝謝大家。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

在過去的xx年度中,我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作組和全體教師們,圍繞學(xué)校工作大局,認真落實中央和國家有關(guān)勞動教育的方針政策,注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實踐能力,從而推進學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展?,F(xiàn)在,我代表勞動教育工作組向大家匯報我們在xx年度的工作總結(jié)。

xx年度,我們主要開展了以下幾項勞動教育活動:

1.設(shè)立課程方案,使用多樣化教學(xué)方法,混合教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)。

2.通過開展多種的課程和活動,包括演講、試驗、大聲朗讀關(guān)于勞動和環(huán)保的書籍等,幫助學(xué)生提高技術(shù)水平、檢驗知識吸收并增強對學(xué)習(xí)的信心。

3.開展系列工作宣傳活動,包括悼念勞模、學(xué)習(xí)勞模等活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辨別假貨和識別優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的品質(zhì)感。

經(jīng)過一年的努力,我們在xx年度在勞動教育方面取得了如下成績:

1.學(xué)生的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)明顯提升,感受到“欣賞勞動,高傲工作”的榮譽感。學(xué)生在知識技能方面,比較認真,上課時積極參與,成績明顯提高。

2.有關(guān)機構(gòu)的評估結(jié)果顯示,勞動教育課程和活動的'開展情況,呈較好的質(zhì)量和狀態(tài),特別是勞動教育范圍在校園內(nèi)外廣泛展開,得到了廣泛認可和高度評價。

3.教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的優(yōu)化,特別是加強了孩子們的勞動體驗,滿足了孩子們愉悅地表現(xiàn),實現(xiàn)了學(xué)習(xí)、發(fā)掘和培養(yǎng)先進勞模的同時還提高了他們的實操能力。

及解決辦法。

經(jīng)過xx年度的工作總結(jié),我們認為還存在以下幾個問題:

1.目前在一些校園地區(qū),勞動教育觀念存在一定的差異,學(xué)生對勞動教育的重視程度不夠,需要加強教育指導(dǎo)和宣傳。

2.在開展勞動教育課程和活動中,學(xué)生勞動專業(yè)素質(zhì)的提升仍存在一定的難度和局限性。因此,我們需要繼續(xù)優(yōu)化實踐教學(xué)安排,加強專業(yè)與實踐內(nèi)容的聯(lián)系,提高學(xué)生對勞動技能和職業(yè)素質(zhì)的認識和掌握。

總的來說,xx年度我們學(xué)校小學(xué)勞動教育工作總體得到了較好的推進,但也存在著一些問題,需要在工作中更加努力、創(chuàng)造性地解決和突破。在新的一年里,我們將會以更加飽滿的熱情和更高的工作標(biāo)準(zhǔn),全面推進學(xué)校小學(xué)勞動教育工作的發(fā)展!謝謝大家!

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇七

一百中學(xué)多年來一直重視對學(xué)生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養(yǎng),我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo);以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養(yǎng)嚴格的組織紀律性,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多層次、多渠道和多種形式在學(xué)生中開展勞動教育活動,激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,增強學(xué)生的勞動光榮的觀念,提高學(xué)生的勞動技能。同時使學(xué)生的思想作風(fēng)、意志品質(zhì)、組織紀律、行為習(xí)慣都有了很大改觀,為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強壯的合格人才。

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到,現(xiàn)在的年輕一代,從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,自理和自立能力較差,同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神,在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此,勞動教育效果的高低,關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,極大地增強了學(xué)生的組織紀律性和集體觀念,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下,學(xué)校每年定期由主管校長牽頭,學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑,分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,并將勞動教育納入教學(xué)計劃,取得了顯著效果。

在各種勞動教育活動中,規(guī)模和難度最大的,要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,對一些具體問題進行研究和部署,我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀律》。聘請責(zé)任心強,有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,與勞動基地的教官和老師配合,共同負責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動,合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中,老師們身著勞動服裝,手拿工具,帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭,耐心細致地為學(xué)生講知識,做示范,自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,卻也已有些酷熱難當(dāng),但在老師的帶領(lǐng)下,大家干得仍是熱火朝天,有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子,在這個別開生面的大課堂,正是老師們用自己的實際行動,用自己辛勤的汗水,給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課,讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,增長了農(nóng)業(yè)知識,提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,感受自然的氣息,而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園,他們會以更加充沛的精力,更加刻苦的精神,投入到學(xué)習(xí)中去,分秒必爭,努力向上,為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理,勞動教育能夠落實的保證。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》,《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu),明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,盡管隊員換了一茬又一茬,可“團結(jié)、友愛、奉獻、進步”的宗旨始終沒變,這不能不說是組織嚴密,管理嚴格的結(jié)果。

1.將勞動教育納入課表:

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,可要想從根本上改變一個人是不可能的,所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,每次一個班,由德育處安排勞動內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,每一次,同學(xué)們都非常認真,效果很好,受到各方面的肯定。

2.學(xué)生負責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理,也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三清,輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動:

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能,為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

近年來,我校高考本科及重點大學(xué)升學(xué)率一直維持很高水平,全國主要名牌大學(xué)都留下了百中學(xué)子的足跡;我校四名同學(xué)先后被評為天津市“十佳中學(xué)生”;百中還被評為全國名校、天津市“三a”學(xué)校、天津市德育特色學(xué)校、天津市綠色學(xué)校等。

今后,我們要進一步總結(jié)經(jīng)驗,拓展活動領(lǐng)域,使學(xué)生勞動教育工作再上一個新臺階,為深化教育改革,全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻,使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃。

本學(xué)期,接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進自我充電,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞動教育是人生教育中一個重要的組成部分。家庭勞動教育是通過家務(wù)勞動樹立孩子正確的勞動觀念,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,把孩子培養(yǎng)成為具有獨立生存能力的、有責(zé)任感的社會人的過程。家庭勞動教育關(guān)系到培養(yǎng)孩子高尚的道德意志和品質(zhì),對培養(yǎng)健全的人格,促進人的全面發(fā)展,發(fā)展其聰明才智及動手能力都有重要作用。我們重點開展以下幾方面的活動:

1、家長學(xué)校講座,指導(dǎo)家庭勞動教育。通過講座使家長明確家庭勞動教育的目的及意義,掌握家庭勞動教育的方法。家長通過寫家教感言從思想上對勞動教育非常重視并鼓勵孩子參加勞動活動。

2、學(xué)校印發(fā)家庭勞動教育宣傳提綱,指導(dǎo)家庭勞動教育。通過與分散、口頭與書面等多種形式對家長進行培訓(xùn)。

3、導(dǎo)學(xué)生的家庭勞動活動。學(xué)生開展家庭勞動實踐活動家長給予指導(dǎo),學(xué)生寫勞動感受體會到父母的辛苦,家長對學(xué)生的勞動情況也給予評價,以此促進家庭教育的開展。

4、支持學(xué)校的勞動教育活動。5月份學(xué)校組織勞動技能比賽,學(xué)生在家中進行訓(xùn)練,班級進行預(yù)賽,學(xué)校進行決賽。家長給予了大力支持,為學(xué)生準(zhǔn)備必備的工具和材料,在家庭中按照比賽的要求多次訓(xùn)練。六年二班陶然的家長為了讓孩子掌握包餃子的技能在家已經(jīng)連續(xù)吃了四天的餃子了。五年級的水果拼盤比賽家長積極準(zhǔn)備食材并幫助設(shè)計造型,購買廚師帽、手套等。總之,通過家庭勞動教育的指導(dǎo)家長家庭勞動教育水平不斷提高,為培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇八

勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校沒有必要的勞動教育,學(xué)生就不可能得到完整的教育,這是教育的一條基本規(guī)律。因此,學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。

勞動課是新課程中的一門必修課,是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際,我們充分整合各種活動,挖掘?qū)W校潛力,利用學(xué)校資源,將活動課程化,進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地,校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū),校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地,學(xué)生定期開展到實踐基地勞動的活動,體會勞動的喜悅,為學(xué)生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ)。

為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動中,孩子們利用各種材料做成小制作,感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化,培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。

打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做,家里的事情幫著做”。活動主題“家務(wù)小達人”、“垃圾分類我在行”,低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等,讓家里干凈整潔;“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈;“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛;“一起來做老游戲”讓親情洋溢;“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。

“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學(xué)家”活動中,學(xué)生們在科學(xué)實驗中學(xué)會思考,培養(yǎng)了動手能力,激發(fā)了創(chuàng)造力,認識到科學(xué)就在身邊。

在進行學(xué)校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程,開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動,體會父母的艱辛,同時也讓孩子學(xué)會感恩,融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會三位一體為學(xué)生教育互動提供了廣闊的天地。

雖然,勞動教育課程開展的如火如荼,但是還是存在很多問題。一方面學(xué)生的知識面變廣,成效較以前有了大幅度的提升,但由于受多種因素的影響和制約。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用,甚至,適得其反成為師生的負擔(dān)。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。

一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差,資金不足,軟硬件設(shè)施缺乏,甚至沒有專業(yè)的勞動課教師,學(xué)生有效開展勞動課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課,實效性和實用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的合力,使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài)。

另一方面,在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口,尤其是農(nóng)村從學(xué)校,聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行,干什么活?!鞭r(nóng)村家長觀念滯后,認為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣,上學(xué)就是為了考學(xué),為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力,并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。

針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作,推動此項工作的進行。首先,學(xué)校解決勞動課教學(xué)資源的配備,根據(jù)文件要求配齊配齊全物資,解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛,拿出經(jīng)費和時間來,讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次,做好全體教師的宣傳推進工作,讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識,真正從根源上接受勞動教育在學(xué)生的成長過程中的作用,從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動思想、理念、做法等等,以潤物細無聲的方式,去影響孩子,讓他們建立起最基本的勞動觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會,進行家校溝通,提高家長對勞動教育的認識,不要停留在舊觀念上,勞動是每個健康的人必備的技能,不存在高低貴賤之分;也讓家長認識到,勞動并不是之前簡單的體力勞動,而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面。解決家長認不認可的問題。通過學(xué)校、教師、學(xué)生家長全方位的推進,保證勞動教育在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中,勞動的資源并不缺乏,只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。

以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例,學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng),學(xué)校周邊勞動資源配置完善,學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動課程。學(xué)校建立自己的果園,讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉—疏果—套袋—摘帶—采摘等過程。在整個過程中學(xué)生及能體會到勞動的不易,珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦,做到感恩父母。多讓孩子走出去,經(jīng)歷勞動的艱辛,同時體會勞動的樂趣。

勞動教育不單單是學(xué)校教育,正式學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的,父母是孩子的第一任教師,對學(xué)生的勞動教育需要家長的密切配合,可以建議家長給孩子多一點時間和空間:給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動;給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ),自主勞動;給孩子良好的空間,享受勞動;給孩子一個方法,學(xué)會勞動;給孩子一些要求,堅持如一;給孩子一個規(guī)則,體味勞動。

經(jīng)歷了勞動教育,學(xué)生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中,學(xué)生掌握了最基本的自理能力,學(xué)生的精神面貌煥然一新,學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動在同期進行,在活動中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看,家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了,能夠在家里干一些力所能及的家務(wù),父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。

我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性,尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,勞動為所有孩子的明天,勞動也是所有孩子的明天,真正的讓我們攜手共進,讓勞動教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。

綜上,我校立足學(xué)生的長遠發(fā)展,以綜合實踐活動和勞動教育的開展,與學(xué)生同在共行,幫助學(xué)生植入愛國主義情懷,堅定理想信念、加強品德修養(yǎng),增長技能、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇九

家務(wù)我也干過不少,掃過地板,擦過家具,但若說把一件家務(wù)連續(xù)包干將近兩個月,還真是頭一回,萬事開頭難,做多了也就不覺得累了。

我選得工作是刷碗,負責(zé)的是每天晚飯后的刷碗工作。這可樂壞了老媽,一是省去了一項工作,二十除晚飯后就可以直接去霸占電視了!

刷碗這項工作,說簡單不簡單,說難又不難,米飯在碗里,顯得黏黏糊糊的,非常不好刷,想用鋼絲球,又總是嫌臟,那菜盤子里的湯水,要用洗滌靈,不然不能去油,真是個麻煩,洗完后還要空水,煩上加煩,最重要的是,我竟然要一干就干上將近兩個月!

但又是一想,老媽又何嘗不是,而且不僅是一餐,而是一天三餐,還是長期的。想到這些,心里又是十分的'感動,跟了老媽這么多年,從來沒有聽到老媽抱怨過一句,這精神真是十分的可敬??!我洗完所遇到的困難,老媽又何嘗沒有遇到過。想到這里,我更是對老媽敬佩萬份。

哎,說容易做難,將近兩個月雖然堅持下來了,但還是讓我懂得了許多事情,哎,這也太難了!

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十

為深入貫徹立德樹人根本任務(wù)以及學(xué)校生命教育理念,堅持以學(xué)生核心素養(yǎng)提升和能力發(fā)展為中心,堅持榜樣引領(lǐng)與激勵評價相結(jié)合。實驗中學(xué)以課題研究推動主題教育,以主題教育攜手家校共育,以家校共育助力學(xué)生核心素養(yǎng)的全面形成。

學(xué)校以卿晗班主任工作室為依托,申報區(qū)級規(guī)劃課題,開展勞動教育課題研究,通過研究新時代背景下重視勞動教育的意義,勞動教育相關(guān)內(nèi)涵界定,家長在勞動教育中的誤區(qū),勞動教育對中學(xué)生健康成長的十大能力培養(yǎng),提升初中學(xué)生勞動素養(yǎng)的實踐及策略等,建立初中學(xué)段勞動教育家校共育體系。用課題研究指導(dǎo)學(xué)校、年級、班級、家庭、社區(qū)等開展主題教育活動。

通過研究,對勞動的內(nèi)涵進行了闡釋:勞動是拼搏的行動,勞動是奉獻的精神,勞動更是可以分享的成果!勞動可以培養(yǎng)強大的獨立人格,提升學(xué)習(xí)效力,培養(yǎng)責(zé)任感,增強體質(zhì),促進良好品質(zhì)的形成,提高創(chuàng)造力,增強做事條理性,鍛煉解決問題的能力,提升就業(yè)能力等。這十項能力足以讓每個人受用一生。

學(xué)校結(jié)合生命教育理念,通過尊重勞動——學(xué)會生存——創(chuàng)造價值的“勞動三步曲”從意識、能力、習(xí)慣三方面培育學(xué)生的勞動素養(yǎng),構(gòu)建勞動教育家校共育體系,豐富和深化生命教育的內(nèi)涵。

(一)“五抓”主動進取精神培養(yǎng)。

一抓升學(xué)目標(biāo)制訂。制定三年升學(xué)目標(biāo),我們通過一個個的小目標(biāo)去實現(xiàn)人生大目標(biāo)。二抓學(xué)習(xí)團隊建設(shè)。一是找一個學(xué)習(xí)榜樣、一個競爭對手、一個追趕目標(biāo),學(xué)習(xí)、研究并超過他;二是找一個學(xué)習(xí)伙伴,做到互學(xué)互勵,共同進步。三抓學(xué)習(xí)“六認真”。認真上課筆記、認真作業(yè)、認真記憶、認真閱讀、認真積累、認真反思自評。四抓高效學(xué)習(xí)方法。根據(jù)老師的指導(dǎo),他人的經(jīng)驗、個人的感悟,總結(jié)一套適合自己的高效學(xué)習(xí)方法,以高效的學(xué)習(xí),應(yīng)得一流的成績。五抓自我反思激勵。建立一套自我反思激勵的體系,永遠保持一種健康向上的學(xué)習(xí)動機與活力。

(二)“四活動”助推勞動奮斗精神培養(yǎng)。

各年級認真開展“勞動·奮斗”四階班會,在集體中形成尊重勞動的意識,在生活中培養(yǎng)自理能力,在學(xué)習(xí)中熔煉勞動意志,從而養(yǎng)成學(xué)生踏實、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

活動一:致敬平凡人。

一是利用四階班會——素材班會講述我眼中的勞動者,了解他們的職業(yè)、薪資、學(xué)歷等基本情況,通過講故事、談細節(jié)等了解他們的勞動成果以及創(chuàng)造的價值,暢談我們的勞動現(xiàn)狀,分享感悟。

二是利用四階班會——素材班會邀請家長進課堂講述奮斗故事、傳授勞動技能等,深入了解職業(yè)背后的故事,培養(yǎng)勞動情感,理解各行各業(yè)都需要付出才能在平凡中不平凡。

三是利用博采經(jīng)典節(jié)——生命故事征文演講活動,讓學(xué)生參與撰寫《致敬身邊的勞動者》征文故事,讓家長撰寫自己的奮斗故事等。

活動二:我為你點贊。

一是贊要大聲說。選擇心目中的勞動榜樣(老師、家長、學(xué)生、社會勞動者等)撰寫點贊詞,在選題班會中分享。班級家委會引導(dǎo)家長在班級微信群里為孩子和老師點贊。有寫點贊孩子生活小進步、勤學(xué)小故事等,讓家長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點;有點贊老師的辛勤付出,讓家長感恩教師。

二是贊要看得見。在班級外墻設(shè)計一個展示平臺,將收集的點贊卡以各種造型(如樹、心、手掌等)張貼出來。家委會負責(zé)制作本班的點贊絡(luò)版。(美篇、動感相冊等)學(xué)校制作點贊臺,師生可以為身邊正能量的人、默默付出的人點贊。各班家委會收集本班的點贊語錄,在班會課一一呈現(xiàn),讓學(xué)生看到父母家人的真心真情,同時,家長們利用微信等平臺廣泛宣傳各班的點贊語錄,形成較好的社會效應(yīng)。

活動三:研學(xué)勞動體驗。

一是家庭勞動。選擇一項力所能及的勞動項目,堅持每周或每天做。例如:拖地、做飯、洗碗、整理房間等家務(wù)勞動;堅持為家人付出;堅持做好份內(nèi)事等。開展《實中未來家》職業(yè)體驗、實踐勞動成果展。

二是學(xué)校勞動。認真開展教室規(guī)范化定時與不定時常規(guī)檢查,開展“實中義工”撿拾垃圾勞動,督促學(xué)生隨時隨地保持教室及校園公共區(qū)域的干凈整潔。

三是研學(xué)勞動。3-4月,學(xué)校初一、初二兩個年級的全體學(xué)生分三批到張關(guān)水溶洞研學(xué)基地開展兩天一夜的研學(xué)旅行。我們將主題定為:“不忘初心、牢記使命——我與祖國共成長”。通過“小紅軍重走長征路”課程體驗紅軍長征的艱辛歷程,學(xué)會外傷急救的簡單包扎;通過“徒步探尋亞洲第一長河——張關(guān)水溶洞”科普課程研究溶洞上億年的形成過程,觀察千姿百態(tài)的鐘乳石、探尋洞內(nèi)植物奇觀;通過“自制火鍋”生活生存體驗課程讓同學(xué)們學(xué)會“自已動手,豐衣足食”的樸實精神,充分享受勞動帶來的收獲。除此之外,還有軍事體驗課程、感恩課程、團隊拓展課程、創(chuàng)意晚會等讓學(xué)生在實踐體驗中獲得精神的滿足。

四是公益勞動。積極開展學(xué)雷鋒活動,以班級或小組為單位,開展“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)公益勞動”。學(xué)?!盃渴帧敝驹戈爺y手初2021級24班利用五一節(jié)到天愛閣老年公寓開展公益慰問勞動,活動得到老人們的熱烈歡迎,得到家長的大力支持,得到社會廣泛贊譽。

活動四:“五一”勞動表彰。

在工作、學(xué)習(xí)、生活中涌現(xiàn)出一大批先進教職工、優(yōu)秀家長、突出學(xué)生,為選樹典型,激勵先進,根據(jù)評選方案,各班認真組織了評選活動,經(jīng)層層推選,嚴格審核,學(xué)校兩個校區(qū)開展“筑夢勞動,榜樣同行——20xx年最美勞動者暨勞動之星評選頒獎典禮”。授予鐘欣等19名教職工、向丹等15名家長“最美勞動者”稱號,授予徐元豪等15名學(xué)生“勞動之星”稱號。通過評選活動肯定老師、家長對學(xué)校、孩子的付出,肯定學(xué)生的勞動付出。

實驗中學(xué)是一所勤于勞動,善于創(chuàng)造的學(xué)校。正是因為勞動創(chuàng)造,學(xué)校有了輝煌的歷史;也正是因為廣大教職員工、家長們和孩子們的辛勤付出,學(xué)校有了今天的成就,也必將創(chuàng)造新的輝煌。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的活動,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)效率。

努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,不以師長自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立朋友式的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著教到老,學(xué)到老的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞動教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分,為培養(yǎng)學(xué)生勞動意識,鍛煉學(xué)生勞動能力。本學(xué)期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學(xué)工作:

秋季開學(xué)初,我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》?!洞缶V》指出:勞動 教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一,勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。全日制小 學(xué)開設(shè)勞動課,是向小學(xué)生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、學(xué)會勞動技能,在德 、智、體諸方面和諧發(fā)展,具有十分重要的意義。通過學(xué)習(xí),找出差距,老師們認識到:不認真地進行勞動 課教學(xué),學(xué)生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣,更沒有熱 愛勞動和勞動人民的思想感情。

我們成立了勞動教研組。聘請責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師為組長,兩位青年骨干教師為副組長,教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學(xué)初制定了切合實際的教研計劃,和語、數(shù)主要學(xué)科一樣 ,同等對待,督促教師制定并落實教學(xué)計劃,使之做到目的明確、重難點突出,進程安排合理。在教研計劃中 規(guī)定,其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課,從中評選出優(yōu)質(zhì)課,期未進行考試、 考核和總結(jié)。

抓好勞動課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個教學(xué)環(huán)節(jié),使勞動課教學(xué)同其 它學(xué)科一樣,有條不紊地進行。

教研組嚴格督促科任教師先備課后上課,不備課不得進教室。按照教研計劃,本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,老師們普遍重視了勞動課的實踐性,如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪,師生共同操作,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果好。調(diào)動了積極因素,深化了教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

除開課堂教學(xué)外,我們還重視對學(xué)生進行公益勞動教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,定期上門服務(wù),受到好評。

近幾年來,由于我們加強了勞動課的教學(xué)管理,重視實踐,使學(xué)生既學(xué)會了一些勞動的基本知識,掌握了 勞動的基本技能,培養(yǎng)了正確的勞動觀,又美化了校園,創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境,促進了學(xué)生的身心健康發(fā)展 。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十二

多年的教育教學(xué)實踐使我們看到,現(xiàn)在的年輕一代,從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作,自理和自立能力較差,同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神,在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足,尤其是重點校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此,勞動教育效果的高低,關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng),規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育,極大地增強了學(xué)生的組織紀律性和集體觀念,培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

為切實搞好學(xué)生勞動教育,在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下,學(xué)校每年定期由主管校長牽頭,學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團委、年級組負責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑,分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,并將勞動教育納入教學(xué)計劃,取得了顯著效果。

在各種勞動教育活動中,規(guī)模和難度最大的,要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議,對一些具體問題進行研究和部署,我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實踐紀律》。聘請責(zé)任心強,有管理經(jīng)驗的老師擔(dān)任班主任,與勞動基地的教官和老師配合,共同負責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動,合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容,集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中,老師們身著勞動服裝,手拿工具,帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭,耐心細致地為學(xué)生講知識,做示范,自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火,卻也已有些酷熱難當(dāng),但在老師的帶領(lǐng)下,大家干得仍是熱火朝天,有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子,在這個別開生面的大課堂,正是老師們用自己的'實際行動,用自己辛勤的汗水,給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課,讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體,增長了農(nóng)業(yè)知識,提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗,讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然,感受自然的氣息,而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園,他們會以更加充沛的精力,更加刻苦的精神,投入到學(xué)習(xí)中去,分秒必爭,努力向上,為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理,勞動教育能夠落實的保證。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》,《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構(gòu),明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來,盡管隊員換了一茬又一茬,可團結(jié)、友愛、奉獻、進步的宗旨始終沒變,這不能不說是組織嚴密,管理嚴格的結(jié)果。

每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小,可要想從根本上改變一個人是不可能的,所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課,每次一個班,由德育處安排勞動內(nèi)容,班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項目,每一次,同學(xué)們都非常認真,效果很好,受到各方面的肯定。

2.學(xué)生負責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生:

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實行市場化管理,也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大,如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生,他們就有更多時間學(xué)習(xí),成績可以再提高。但是,為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì),我們始終堅持讓學(xué)生負責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整,做到一日三清,輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合,成績記入班級量化綜合評定。

3.開展青年志愿者活動:

通過這些活動進一步推動了校園文明建設(shè),提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì),增強了青年人的責(zé)任感和奉獻意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過長期堅持不懈的努力,一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能,為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十三

勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分,學(xué)校沒有必要的勞動教育,學(xué)生就不可能得到完整的教育,這是教育的一條基本規(guī)律。因此,學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。

勞動課是新課程中的一門必修課,是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際,我們充分整合各種活動,挖掘?qū)W校潛力,利用學(xué)校資源,將活動課程化,進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地,校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū),校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地,學(xué)生定期開展到實踐基地勞動的活動,體會勞動的喜悅,為學(xué)生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ)。

一、在果文化課程基礎(chǔ)上,深入挖掘,開設(shè)特色綜合實踐勞動課程,學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動區(qū)域,校外設(shè)置勞動實踐基地。為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、學(xué)校開設(shè)了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團,并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。

“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動中,孩子們利用各種材料做成小制作,感受紙張、布塊、針線、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化,培養(yǎng)了觀察力、想象力、創(chuàng)意物化能力。

打理家務(wù)、入廚做飯、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲、趣味健身……“自己的事情自己做,家里的事情幫著做”?;顒又黝}“家務(wù)小達人”、 “垃圾分類我在行”,低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等,讓家里干凈整潔;“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈;“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛;“一起來做老游戲”讓親情洋溢;“做時間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。

三、實驗探究篇

“生活中的圖形”、“趣味小實驗”、“我是小小科學(xué)家”活動中,學(xué)生們在科學(xué)實驗中學(xué)會思考,培養(yǎng)了動手能力,激發(fā)了創(chuàng)造力,認識到科學(xué)就在身邊。

在進行學(xué)校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程,開展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動,體會父母的艱辛,同時也讓孩子學(xué)會感恩,融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會三位一體為學(xué)生教育互動提供了廣闊的天地。

雖然,勞動教育課程開展的如火如荼,但是還是存在很多問題。一方面學(xué)生的知識面變廣,成效較以前有了大幅度的提升,但由于受多種因素的影響和制約。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用,甚至,適得其反成為師生的負擔(dān)。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。

一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差,資金不足,軟硬件設(shè)施缺乏,甚至沒有專業(yè)的勞動課教師,學(xué)生有效開展勞動課成為空談。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課,實效性和實用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會、家庭三位一體的合力,使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài)。

另一方面,在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口,尤其是農(nóng)村從學(xué)校,聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行,干什么活?!鞭r(nóng)村家長觀念滯后,認為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地、做小買賣,上學(xué)就是為了考學(xué),為了跳出農(nóng)門。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力,并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。

針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作,推動此項工作的進行。首先,學(xué)校解決勞動課教學(xué)資源的配備,根據(jù)文件要求配齊配齊全物資,解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛,拿出經(jīng)費和時間來,讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動教學(xué)方法、理念。解決教的問題。其次,做好全體教師的宣傳推進工作,讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識,真正從根源上接受勞動教育在學(xué)生的成長過程中的作用,從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動思想、理念、做法等等,以潤物細無聲的方式,去影響孩子,讓他們建立起最基本的勞動觀念。從而解決想不想的問題。三是召開家長會,進行家校溝通,提高家長對勞動教育的認識,不要停留在舊觀念上,勞動是每個健康的人必備的技能,不存在高低貴賤之分;也讓家長認識到,勞動并不是之前簡單的體力勞動,而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面。解決家長認不認可的問題。通過學(xué)校、教師、學(xué)生家長全方位的推進,保證勞動教育在學(xué)生、家長層面全面開花結(jié)果。為孩子的健康成長提供支持保障。

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中,勞動的資源并不缺乏,只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。

以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例,學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng),學(xué)校周邊勞動資源配置完善,學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動課程。學(xué)校建立自己的果園,讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個過程中學(xué)生及能體會到勞動的不易,珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦,做到感恩父母。多讓孩子走出去,經(jīng)歷勞動的艱辛,同時體會勞動的樂趣。

勞動教育不單單是學(xué)校教育,正式學(xué)校、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的,父母是孩子的第一任教師,對學(xué)生的勞動教育需要家長的密切配合,可以建議家長給孩子多一點時間和空間:給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動;給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ),自主勞動;給孩子良好的空間,享受勞動;給孩子一個方法,學(xué)會勞動;給孩子一些要求,堅持如一;給孩子一個規(guī)則,體味勞動。

經(jīng)歷了勞動教育,學(xué)生在照顧果樹、照顧花草、整理洗漱自己衣物過程中,學(xué)生掌握了最基本的自理能力,學(xué)生的精神面貌煥然一新,學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動在同期進行,在活動中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看,家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了,能夠在家里干一些力所能及的家務(wù),父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。

我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性,尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,勞動為所有孩子的明天,勞動也是所有孩子的明天,真正的`讓我們攜手共進,讓勞動教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活。

綜上,我校立足學(xué)生的長遠發(fā)展,以綜合實踐活動和勞動教育的開展,與學(xué)生同在共行,幫助學(xué)生厚植愛國主義情懷,堅定理想信念、加強品德修養(yǎng),增長技能、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂。

沂源縣中莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx.5.12

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十四

現(xiàn)代社會中的青少年,聰明活潑,見多識廣,有的對社會缺乏本質(zhì)的認識和真實的了解;好勝要強,不甘落后,但有的缺乏堅忍不拔的意志和頑強進取的毅力;他們重視學(xué)業(yè)、考試高分,但有的忽視能力和個性的充分張揚;他們不愁吃穿、生活優(yōu)裕,但有的缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞精神;青少年學(xué)生的上述不足,有社會環(huán)境的負面影響,有家長望子成龍、溺愛有加的不恰當(dāng)?shù)慕逃?,但更重要的還是學(xué)校教育本身存在缺陷,需要改進。這就要求我們的教育必須轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,我們制定了勞動與社會實踐教育“七個一”的目標(biāo)和任務(wù):培養(yǎng)一種習(xí)慣(勞動習(xí)慣)、一種能力(動手能力)、一種感情(熱愛勞動和對勞動人民的感情)、一種技能(勞動基本技能)、一種精神(勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的精神)、一種認識(國土鄉(xiāng)情的認識)、一種觀念(為人民服務(wù)的人生觀、價值觀)。根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了自我服務(wù)勞動――家務(wù)勞動――公益勞動――勞動技能――社會實踐活動等層次化、序列化的勞動與社會實踐教育內(nèi)容,分年級分階段逐一落實到教育教學(xué)實踐中,使我校的勞動和社會實踐教育活動成為全縣一大亮點。

2、勞動和社會實踐教育課程計劃的落實。我們嚴格規(guī)定,必須按教育局的規(guī)定,全面開課,特別強調(diào)勞動(技術(shù))課和社會實踐活動必修課的地位。不得以學(xué)生學(xué)習(xí)緊張為由削減勞動課時間,并將勞動課和社會實踐活動納入學(xué)校常規(guī)管理檢查之中,定期檢查,確保勞動與社會實踐教育落到實處。

3、勞動和社會實踐教育基地的落實。從20xx年到現(xiàn)在,我校共建立勞動和社會實踐教育基地三個。

1、勞動和社會實踐教育與德育工作相結(jié)合。在勞動實踐過程中,把德育工作與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和掌握知識技能有機地結(jié)合起來,使學(xué)生的勞動實踐成為強有力的教育手段。通過進行多種形式的勞動,在實踐中對學(xué)生進行品德教育,使學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動觀點,獲得比較全面的勞動知識,掌握基本的勞動技能,形成良好的勞動習(xí)慣,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

2、實踐基地分散和集中相結(jié)合。針對我鄉(xiāng)的地理位置及勞動和社會實踐教育基地的設(shè)置情況,我們采取分散與集中相結(jié)合的辦法,推進勞動與社會實踐教育。在課程計劃和教育教學(xué)方面由校統(tǒng)一安排,以種植業(yè)基地作為他們的特色。他們之間,相互交流,相互補充,從而達到了優(yōu)勢互補,共同提高。

3、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。學(xué)校教育是由專職人員和專門機構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織、以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動。學(xué)校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分,個人在學(xué)校里接受計劃性的指導(dǎo),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識、社會規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價值觀念。

我運用勞動實踐與素質(zhì)教育相結(jié)合的辦法,夯實了勞動教育這個基地,更新了教育觀念,學(xué)生的特長在勞動教育中得到了培養(yǎng)。促進了學(xué)生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高,從而也促進了我校素質(zhì)教育特色的形成。

隨著學(xué)習(xí)的深入和法律文化節(jié)的開展,同學(xué)越來越被一種緊張的氣氛所包圍;同時,我們也被青年志愿者種種偉大的行為所感染,越來越覺得作為當(dāng)代學(xué)生的我們,應(yīng)該做一些力所能及的事,既能豐富我們的課余生活又能培養(yǎng)我們的'憂患意識。在當(dāng)今這個飛速發(fā)展的年代,人們的生活水平雖然得到了很大的提高,但國民的素質(zhì)卻也是有待提高,所以我們組織了此次公益活動,用來陶冶自己,宣傳環(huán)保。

1、有利于同學(xué)們走出校園,步入社會,了解社會實際情況,體驗生活,豐富課余生活。

2、通過勞動教育時間活動在維護校園衛(wèi)生的同時,也或多或少地向?qū)W生宣傳了環(huán)保意識,起到了一定的呼吁保護環(huán)境的作用。

3、有利于增進同學(xué)們的友誼,增強同學(xué)們的動手能力和社會實踐能力,增強班級的凝聚力和集體榮譽感。

4、通過切身行動有利于展現(xiàn)現(xiàn)代的中學(xué)生也能吃苦耐勞,也能積極承擔(dān)社會責(zé)任。

5、有利于發(fā)揚我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂于服務(wù)他人,奉獻社會的精神。

1、活動中,出現(xiàn)組織不力,一部分同學(xué)顧著打鬧,游玩,是班委的活動計劃做得不到位,以后會加以改進。

2、對活動路線掌握不熟悉,導(dǎo)致延誤些須時間,以后開展活動會做好安排工作。

3、在活動中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生任存在不文明的習(xí)慣,垃圾隨地亂扔,這折射出我國的人民素質(zhì)有待提高。

4、在活動中,各班結(jié)合實際,把熱愛勞動落實到具體體行動中去,抓好學(xué)生的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育,使學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理,懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結(jié)果,從而養(yǎng)成學(xué)生愛護公共財物勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì),尊重別人的勞動成果,通過集體勞動加強學(xué)生的集體觀念和組織紀律性。

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十五

蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞。

勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美.生產(chǎn)勞動是人類生存,繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ).小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位.

小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用.這種教學(xué)實踐活動,正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會.創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣.

我根據(jù)實作要求作示范,事先準(zhǔn)備好作品給同學(xué)作示范,讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規(guī)范,重點、難點要分步有節(jié)地進行,也可以邊講邊示范,講和示范結(jié)合,語言盡量精煉。有時選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品,用學(xué)生的東西教育學(xué)生,容易引起學(xué)生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。

學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動技能的時候并不是很有興趣,尤其當(dāng)教材中出現(xiàn)一些易于有性別差異的知識的時候,男生或者女生就會出現(xiàn)煩躁的情況。覺得自己不適合學(xué)這項技能。遇到這樣的情況,我盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。例如,在勞動課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過:"求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂,及時無人督促,也能自學(xué)不輟。

就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識??偨Y(jié)一學(xué)期的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅持"教、學(xué)、做合一",積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一早一夕就能形成的在學(xué)校的的`教學(xué)教育過程中,根據(jù)一年級的孩子的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是我做班主任在教學(xué)中的一項重要課題,根據(jù)一年級的學(xué)生年齡和心理特征,我繼續(xù)重抓、強化孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育,并在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要求更嚴。

具體做法與上學(xué)相同,但要求一定是更高,目的是希望在一年級就會有個好習(xí)慣的養(yǎng)成。

首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創(chuàng)造勞動的機會。養(yǎng)成教育活動分四個步驟:

經(jīng)過了一學(xué)期的鍛煉?,F(xiàn)在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做,如:1、班級衛(wèi)生掃教室要求每天都有8人打掃;2、保潔區(qū)每天都要由2人撿垃圾;3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛(wèi)生;4、教室公共設(shè)施每天要專人負責(zé)(擦黑板、整理講臺、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)燈、撿地面垃圾、關(guān)門、倒垃圾)。

向班上衛(wèi)生班長申請我要做什么?要求力所能及,找準(zhǔn)自己的位置。

開始上崗,嚴格按衛(wèi)生班長指定的要求完成,不會做的時候可以向老師或同學(xué)請求幫助或支援。

凡事為班級做貢獻的同學(xué)都可得到紅花獎勵,每周還評選一次奉獻獎,當(dāng)然會有更大的獎品----紅旗一面。

讓學(xué)生在實踐中懂得勞動是創(chuàng)造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的,勞動能創(chuàng)造財富,懂得班級的任何事業(yè)的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗,才能提高勞動的能力。

一學(xué)年下來收效不錯,最基本的做到了人人都有事做,個個都有責(zé)任,最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了,最大的收獲是:每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛(wèi)生,要是沒有選上還不高興呢!

小學(xué)勞動教育工作總結(jié)篇十六

一、成立“小農(nóng)夫”田園課程開發(fā)小組,由郭昱校長任組長,余彩霞、常靜、王任、郭春潔、韓峰任成員,制定管理制度、實施方案和課程評價細則,明確課程開始和完成的時間節(jié)點,并在課程結(jié)束后總結(jié)課程得失,為進一步推廣課程做好準(zhǔn)備。

二、做好課程規(guī)劃。

立足本校實際,圍繞本校“讓鄉(xiāng)村兒童成為最好的自己”的辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有自然資源和師資資源,做好“小農(nóng)夫”田園課程規(guī)劃。首先組建“小農(nóng)夫”田園課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確課程目標(biāo)和開發(fā)依據(jù),確定參與田園課程教材編寫和課程實施的教師隊伍。其次根據(jù)學(xué)校實際情況,設(shè)計“三園一道一室”田園課程實踐基地。最后制定詳細的課程開發(fā)和評價方案,以及相應(yīng)的管理制度和所需經(jīng)費支持,確保課程按計劃實施,形成成果,把勞動教育落實到實處。

三、確定課程目標(biāo)。

“小農(nóng)夫”田園課程的目標(biāo)聚焦三個維度:一是塑造勞動觀念,讓學(xué)生理解幸福生活是由勞動創(chuàng)造的;二是掌握勞動知識和技能,讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)爻R娹r(nóng)作物和花草樹木的種植技巧、節(jié)氣研學(xué)、以及田園有關(guān)的詩詞、藝術(shù)作品等;三是養(yǎng)成勞動習(xí)慣與品質(zhì),讓學(xué)生在勞動實踐中學(xué)會熱愛勞動,養(yǎng)成習(xí)慣和勞動品質(zhì)。

四、利用學(xué)?,F(xiàn)有資源,建成“三園一道一室”田園教育勞動實踐基地,為“小農(nóng)夫”田園課程提供實踐場所。

“百草園”是“小農(nóng)夫”田園課程的實踐基地,在前期校園規(guī)劃中,學(xué)校將操場西邊綠化地改造成400平方米的耕地,供師生種植農(nóng)作蔬果。分田到班,責(zé)任到組,采用輪作方式種植,讓學(xué)生在勞動實踐中體會春種、夏收、秋耕、冬藏的勞動智慧。

“百果園”原為校園教學(xué)樓前的綠化帶,所種植被也較為普通。借植樹節(jié)之東風(fēng),由學(xué)生自發(fā)捐獻果木進行栽種。園內(nèi)桃、李、杏爭春而開;柿、梨迎秋飄香;更有櫻桃、石榴、紅棗等點綴滿園綠色。該園還供學(xué)生剪枝、除蟲、采摘之用,勞動教育的載體功能彰顯。

“百花園”原為學(xué)校附屬幼兒園的花園,后改為種植紙鳶花,春季開學(xué)后的三個星期左右,紙鳶花競相開放。紫色的花朵引來蜜蜂蝴蝶飛舞,滿園飄香。學(xué)生利用百花園學(xué)習(xí)花草種植,學(xué)習(xí)花草詩詞,把勞動教育融合與花草種植之中。

“星光大道”美在道路兩邊的欒樹,春天欒樹發(fā)芽,翠綠細長;夏天綠蔭滿地,引來鳥語花香;秋天落花滿地,紅色的燈籠樣的果實掛滿枝頭;冬天玉樹瓊枝,粉妝玉砌。秋天學(xué)生用欒樹的樹葉制作樹葉畫,一幅幅精美的美術(shù)作品展現(xiàn)出學(xué)生的勞動智慧。欒樹是鳥的家,每天晚上斑鳩、喜鵲等很多鳥兒在樹上過夜,清晨來的早的學(xué)生可以聽見動聽的鳥叫聲。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類的思想,學(xué)校發(fā)動學(xué)生自制鳥巢放在欒樹上,給來學(xué)校過夜的鳥安個新家。樹葉畫和鳥巢制作是兩門學(xué)生非常喜歡的勞動課程,讓學(xué)生明白勞動可以讓自然更美麗。

“勞動教室”,勞動教室同時也是學(xué)校的美術(shù)教室,室內(nèi)有剪刀、卡片紙、膠水等勞動課常用的工具。學(xué)生在勞動教室里可以制作樹葉畫、插畫設(shè)計、制作鳥巢、葫蘆畫等,也可以存放學(xué)生的勞動成果和作品,是勞動教育成果的創(chuàng)作與展示的主陣地。

“三園一道一室”實踐基地,涵蓋蔬菜種植、花草培育、果樹栽培、美術(shù)創(chuàng)作、物品設(shè)計制作等不同勞動場景,緊密布局在教學(xué)樓、綜合樓、操場等建筑旁邊,成為學(xué)校田園文化的重要構(gòu)成,營造了勞動生產(chǎn)和生活的大情境,自然應(yīng)運派生出勞動教育的新樣態(tài)。

五、開發(fā)“小農(nóng)夫”田園課程,打造勞動教育新樣態(tài)。

“小農(nóng)夫”田園課程立足本校實際,既能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)生的特別需要和學(xué)校的資源優(yōu)勢,又與國家課程、地方課程緊密結(jié)合,是勞動課程的一種新樣態(tài)。課程的框架主要由以下五個部分構(gòu)成:《常見農(nóng)作物的種植》、《常見果樹栽培》、《常見花草培育》、《豐收節(jié)》、《節(jié)氣研學(xué)》、《田園詩詞》。通過此課程讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)氣候特點和農(nóng)作物種植情況、建立熱愛家鄉(xiāng)情節(jié);培養(yǎng)學(xué)生的研究意識,觀察探究能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ);在勞動教育中培養(yǎng)學(xué)生的體會糧食來之不易,珍惜糧食,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

六、把“小農(nóng)夫”田園課程的勞動教育滲入到各門學(xué)科中。

學(xué)校制定了以“田園教育”為核心理念的發(fā)展規(guī)劃,“田園課程”將勞動教育滲入到各門學(xué)科中,結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教學(xué),學(xué)生在此勞動、觀察、學(xué)習(xí)、測量、寫生、賞析。如在語文課程中布置與田園課程相關(guān)的觀察與寫作;在數(shù)學(xué)學(xué)科中讓學(xué)生到百草園中去丈量菜地,在拍賣會上運用數(shù)學(xué)知識拍賣;在美術(shù)課上手工制作樹葉畫等。學(xué)科融合是田園特色課程的主要特征,它將所有的學(xué)科都聚焦在這里。

七、建立“小農(nóng)夫”田園勞動課程的評價機制。

“小農(nóng)夫”田園勞動課程將采用對學(xué)生和教師兩種評價的方式進行評價,課程成果評價融合在教師評價之中。學(xué)生以星級評定為主要形式的評價,教師評價的主要內(nèi)容包括活動方案、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動的.組織管理、活動記錄以及活動總結(jié)、活動成果等。要求每位教師在期末完成一個完整的案例,參與匯編《小農(nóng)夫》校本教材,并進行課例展示,對于優(yōu)秀的田園課程推薦市級校本課程或者綜合實踐活動評選。

八、打造田園校園文化。

隨著“小農(nóng)夫”田園課程的實施,具有田園風(fēng)格的校園文化逐漸形成。除了田園校本課程的軟文化外,在硬件設(shè)施上也設(shè)計了田園風(fēng)格。教學(xué)樓完成了以“田園”為主題的樓層文化建設(shè),讓每一處景觀充滿田園氣息。學(xué)校圍墻上由“春耕秋收園”“實踐展示欄”“豐收廊”“科普園”“田園書畫廊”等幾大板塊構(gòu)成,展示的是學(xué)生在種植過程中的點滴記錄及豐收成果?!疤飯@詩篇”“田園風(fēng)光”則布置在教學(xué)樓的墻壁上?!靶腋Pδ槨保疤飯@作品”、“誠信書架”分布樓道通道。整個校園綠化面積達到50%,綠樹成蔭、四季有花、蔬菜瓜果種類繁多,呈現(xiàn)一種田園氣息。

九、課程成效。

“小農(nóng)夫”田園課程全域彰顯勞動教育的全過程,構(gòu)建“田園課程”的勞動新樣態(tài),打造有格調(diào)的勞動場域,形成宏大敘事的勞動情境,弘揚勞動精神,培育堅定的勞動意志和信念,起到了“勞動”育人的效果?!靶∞r(nóng)夫”田園課程探討的終極話題是價值向度的,看重的是勞動之于人生、社會、世界的價值意義。學(xué)生在開荒耕種中體會到了勞動人民的辛苦和糧食的來之不易;在義賣農(nóng)產(chǎn)品后,孩子們將“人生第一桶金”用于感恩敬老院的老人;在母親節(jié),“校園鮮花開,我為母親摘”,用自己種的鮮花表達對母親的感恩之情;畢業(yè)時采摘百草園里的鮮花,學(xué)習(xí)插花技藝,用一捧捧精心搭配的絢爛花束表達感恩師長之情。

勞動教育有了反哺情、感恩意才能燭照學(xué)生的一生?!缎∞r(nóng)夫》田園課程為勞動教育在學(xué)校的落地生根帶來了一種新模式,它帶給學(xué)生的是伴隨一生的鄉(xiāng)土情結(jié)和淳樸的勞動品質(zhì),同時也帶給學(xué)生依靠自己的雙手創(chuàng)造美好生活的原始能力。這種勞動品格和原始能力是落實國家核心素養(yǎng)的根基,是有根的教育,是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的完美詮釋,展現(xiàn)了新時代勞動教育的多樣態(tài)走向。

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