通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并分析自己在學(xué)習(xí)和工作中的重要問題，進(jìn)而解決?？偨Y(jié)時(shí)要注意語言的簡潔明了，突出重點(diǎn)和主旨。鑒于范文的多樣性，讀者可以根據(jù)自身需要選擇適合自己的總結(jié)方式和寫作風(fēng)格。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇一
為了進(jìn)一步做好我園安全教育管理工作，切實(shí)提高全體教職工的法律意識、增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的能力，x月30日我園組織教師開展安全培訓(xùn)活動。
此次培訓(xùn)共分為三部分：
一、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)；
三、如何預(yù)防安全事故發(fā)生？結(jié)合一些典型案例，深入淺出地對教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點(diǎn)講解，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查。
通過培訓(xùn)，既使我園的每一位教師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī)，增強(qiáng)了自律意識；又學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧，同時(shí)在新學(xué)期也提出了工作要求：1、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識，牢記海因里希法則，防患于未然2、做好一日生活常規(guī)工作，嚴(yán)格規(guī)范自身行為3、以多種形式開展安全教育活動，使幼兒真正掌握自護(hù)知識。
總之，幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識，加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能保障幼兒的健康成長。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇二
幼兒園保育工作是至關(guān)重要，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護(hù)、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
所以我們也根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)特制定了以下保育工作計(jì)劃：
幼兒的戶外活動是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時(shí)間，保證活動的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動前給幼兒帶好毛巾，活動中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和高度的應(yīng)變能力。
由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比較慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以教師在進(jìn)餐時(shí)也采取了許多的辦法，如隨時(shí)監(jiān)督提醒、激勵、競賽形式、表揚(yáng)鼓勵等方法。而在小朋友放餐具的時(shí)候沒有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面。所以我們每天就請吃得最快的幼兒做小小監(jiān)督員。通過這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。
由于我班幼兒包辦代替的的比較多，所以自理能力的年培養(yǎng)是非常重要的。教育幼兒“自己的事情自己做”，如自己的書包自己整理、自己的衣服自己折自己放、每周選值日生幫忙做值日、自然角由幼兒負(fù)責(zé)擦抹換水等。通過生活中的一些小事來培養(yǎng)幼兒的自理能力。
在幼兒入廁時(shí)，由于廁所離教室比較遠(yuǎn)，所以先能講好要求并排好對，并請值日生進(jìn)行監(jiān)督等。喝牛奶時(shí)一位教師負(fù)責(zé)管理幼兒，另一位則負(fù)責(zé)倒牛奶。從小便—洗手—排隊(duì)—拿牛奶—坐下喝牛奶—排隊(duì)，這樣的一個(gè)循環(huán)過程，使整個(gè)盥洗過程變得津津有條。因?yàn)橛變阂呀?jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，所以當(dāng)另外一位教師不在時(shí)，值日生也可以協(xié)助管理了。
這只是保育管理的一部分除了這些，還有就是午睡及日常的一些活動等。只要教師做好日常的保育工作，并能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況采取一定的方式方法扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，就一定能得到領(lǐng)導(dǎo)的放心，家長的滿意.
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇三
在孩子們的歡聲笑語中暑期來臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且幼兒各方面能力都較弱。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長，孩子充分認(rèn)識到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。
班級幼兒年齡小，自我控制及自我保護(hù)能力等方面與小、中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發(fā)展，班級教師在意識、行動上均引起高度重視，及時(shí)于園長工作中遇到的問題，交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以”人文教育“為出發(fā)點(diǎn)。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會交談。
１、注重常規(guī)教育。
新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動進(jìn)入集體活動的開始，所以對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。讓幼兒了解什么時(shí)候做什么，怎么做，從而養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒的常規(guī)意識要不斷的強(qiáng)化、鞏固。如小便、洗手、喝水、睡覺是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。我不僅讓他們了解講究衛(wèi)生、安靜睡眠、按時(shí)喝水對身體的好處，而且還教他們進(jìn)行活動的方法。在生活中，不斷地提醒使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在游戲時(shí)，幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象很多，我們讓幼兒學(xué)習(xí)用一塊，拿一塊，學(xué)會等一等、謙讓、輪流等友好交往的技能。自由活動時(shí)幾個(gè)幼兒都想玩一樣玩具我就引導(dǎo)他們想辦法解決。提高他們交往能力和解決問題的能力。
２、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我們重視創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦的能力。在集體教學(xué)活動中，為了讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)興趣，我們發(fā)動孩子、家長帶來各種玩具。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
３、保持幼兒持續(xù)發(fā)展。幼兒在發(fā)展的過程中總會遇到許多新的問題。班級教師共同交流、溝通、探討，將最根本最緊迫的問題逐一探討，想出合理的對策，共同協(xié)作，使存在的問題得到根本解決，使好的構(gòu)想做法要更加合理化，實(shí)用化。
４、針對本班幼兒多數(shù)個(gè)性較強(qiáng)，生活自理能力差，學(xué)習(xí)主動性、積極性較差的現(xiàn)象，共同交流，共同學(xué)習(xí)，針對個(gè)別幼兒好動采取個(gè)別輔導(dǎo)，幫助。
我班的家長們對于托兒所各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和每位新生的家長們溝通，家訪。同時(shí)我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期托兒所，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的.、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。在充分調(diào)動家長這一資源以來，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)還開展家園親子活動，如：三八婦女節(jié),我愛媽媽活動；植樹節(jié)種樹活動;組織家長參加春天送你一首詩親子書簽等活動，六一寶寶班畢業(yè)節(jié)目匯報(bào)演出,這些活動都得到家長的支持和一致好評。
在這學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：我班級幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對其他教師不夠大膽問好；區(qū)域活動時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺；個(gè)別幼兒喜歡打人,咬人。
一學(xué)年來，工作中還有許許多多，各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！謝謝!
xxx班xxx。
xx年6月25日。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇四
這次培訓(xùn)活動，有效地增強(qiáng)了我的安全意識和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：一是要充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)全國綜治ww工作電視電話會議精神，把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，制定校園安全管理。
應(yīng)急預(yù)案。
落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制妥善處置與師生切身利益的問題切實(shí)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項(xiàng)工作發(fā)現(xiàn)異常情況要迅速處置確保師生安全努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
黑板報(bào)。
等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識，對校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識，幼兒園安全。
培訓(xùn)心得體會。
針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對整個(gè)社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對校園安全思想認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全，無小事;安全責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對于學(xué)生的安全教育還相對容易，而對學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問題。
作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無憂無慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識到，不要忽視對孩子的安全教育，因?yàn)閷τ變涸俣嗟谋Ｗo(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇五
不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期就接近尾聲了，這就意味著我們班這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在幼兒園的生活就要畫上句號了。這半年來在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事的團(tuán)結(jié)協(xié)助，家長的緊密配合下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
我們班是一個(gè)新組合的班級，基本每個(gè)月都會新加入一個(gè)新員，本學(xué)期我們班總共有23名幼兒，這個(gè)23名孩子組成的一個(gè)班集體，老師的工作對象是每位幼兒。每位孩子都有其個(gè)性特點(diǎn)，要針對孩子的特點(diǎn)因人施教。
1.在班上舉行了“穿鞋子”比賽，每位幼兒都能積極參與，很多幼兒較好地完成了比賽任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。
2.我們班的個(gè)別孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給與較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在早上，進(jìn)餐，是的表現(xiàn)，戶外活動中也要特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水。
1.本學(xué)期我們班開展一系列的教學(xué)活動，全面發(fā)展幼兒體質(zhì)德美。
2.蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)了幼兒的平衡能力，安靜，有序的做每一件事
3.聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣
4.體育活動主要是培養(yǎng)幼兒的走，跑，跳，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展
1.切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了便于家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極的利用家長會和早晚接送時(shí)間與家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都會通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目標(biāo)和任務(wù)。家長也對我們的工作的反饋，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都會盡可能答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展的活動，在家長的大力的支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
在大家的幫助下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但面前的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1.個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不愛吃菜，還有些孩子不愛吃水果，一些孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，個(gè)別不能自己獨(dú)立進(jìn)餐，還要老師陪同或要老師喂，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2.在學(xué)習(xí)上，有待幼兒注意力不集中，有的幼兒雖然樂意發(fā)言，卻不愛動腦，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴，回答的.聲音不夠響亮等。
4.思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想像力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些在孩子的人能讓他們更茁壯，更健康的成長，創(chuàng)造出明天更美好，更燦爛的太陽！
教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇六
通過這次的幼師安全培訓(xùn)，我意識到不管幼兒教育如何千變?nèi)f化，作為一名幼師，最基本的'便是要有愛心、耐心和恒心。如果沒有這個(gè)作為基本的前提，那么末了的幼兒安全或是幼兒健康等話題都不必再談。只有愛心、耐心和恒心可以讓我們的幼兒教育更加安全，這時(shí)候再來談幼兒的安全，才順理成章。
作為一名幼兒園老師，首先應(yīng)該培養(yǎng)的便是一顆愛人之心。只有擁有了愛心，孩子們才能在愛中成長起來，在家庭教育中也許疏忽了的愛才能在幼兒園里得以實(shí)現(xiàn)，在幼兒身心健康之路上所需的愛，才有可能在其中生長發(fā)芽。要談幼兒的安全，首先要談的還是孩子們的身心健康，沒有健康的身心，再安全的環(huán)境也是徒勞，再安全的環(huán)境亦無法讓孩子們得到成長。
在幼兒園的教學(xué)工作中，幼兒園教師的安全培訓(xùn)是每年都會進(jìn)行的固定培訓(xùn)，這是一項(xiàng)有針對性的培訓(xùn)，為了孩子們，亦為了我們這些幼兒園的教師。在有了愛心的大前提下，幼師培育對孩子們的耐心，非常重要。只有耐心到位了，我們才會在活蹦亂跳的孩子們中把握住他們的人身安全，才有可能細(xì)心觀察到一些極細(xì)微的細(xì)節(jié)以及變化。如果一位幼師缺乏了耐心，對孩子們的人身安全根本就沒有什么耐心，對他們的玩耍對他們的課堂都談不上耐心地教導(dǎo)，這樣的情況下，又如何確保孩子們的人身安全呢？幼兒教育沒別的，愛心、耐心缺一不可，在有了愛心的前提下，還需要有耐心來做注腳。
通過這次的安全培訓(xùn)，本人也意識到一點(diǎn)，即恒心也是幼兒教育不可或缺的一顆心。如果單是有愛心和耐心，卻沒有一顆持之以恒的恒心，那幼兒教育也無法長久，一顆小樹苗還需要園丁辛勤地栽培，更何況一個(gè)會哭會笑的孩子呢？我們需要培筑一顆恒心，來完善我們在愛心和耐心下對孩子們的關(guān)心，讓孩子們的身心都能得到健康的發(fā)展，讓他們的人身安全萬無一失，讓他們的未來在我們美好的藍(lán)圖下一步步成長起來。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇七
教師不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，而且應(yīng)該通過優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境，對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)，保護(hù)自己的能力。
確保幼兒的健康成長和生命安全、保證幼兒在園期間的人身安全是每個(gè)托幼機(jī)構(gòu)工作人員的責(zé)任。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實(shí)際的，但減少損傷的發(fā)生率和將損傷對幼兒的威脅降到最低限度，每個(gè)保教人員責(zé)無旁貸。我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒的安全問題，每會必講，引起全體教職工的高度重視。
一、保教人員的責(zé)任感是保證幼兒安全的首要條件。
為了保證幼兒的安全，避免意外傷害的發(fā)生，我園制訂了嚴(yán)格的安全制度、安全措施，并在一日常規(guī)安排中真正實(shí)施，做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。每發(fā)生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，我們都認(rèn)真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作。
二、幼兒實(shí)施安全教育是保證幼兒安全的重要條件。
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使意外傷害率降到最低點(diǎn)。為了提高幼兒的自我保護(hù)能力，我們大班在對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育前，首先圍繞著保護(hù)自身、防止意外、避免傷害三大內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。通過談話活動，讓幼兒自由講述如何保護(hù)自身、防止意外、避免傷害，了解幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的水平。我們知道幼兒對一些自我保護(hù)的基本知識理論已掌握，如：知道如何防止迷路、走失，不跟陌生人走，并能自己動腦筋想辦法解決;知道如何正確使用一些簡單的電器，如插頭等。對幼兒開展了多種形式的安全教育。
如(1)我們通過講故事《淘氣的小黃雞》、教育幼兒不要隨便離開成人的視線。
(2)演練《我會上樓了》等教育幼兒要排隊(duì)，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。。
(3)晨檢時(shí)，嚴(yán)把關(guān)。教育幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危險(xiǎn)品。
(4)，我們安排了“紅綠燈”的游戲，幼兒爭先參與角色，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。
(5)我們還組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)、安全用電等錄象片，教育幼兒不玩火柴、打火機(jī)，不靠近火爐，不擺弄電器。我們還通過情景表演，實(shí)地演練等方式，讓幼兒深入到角色中親臨其境，親身感受嘗試，充分調(diào)動了幼兒的自我保護(hù)意識，提高了幼兒安全保護(hù)的效果。
(6)通過圖片講述等讓幼兒了解到自己的不良行為習(xí)慣，會給自己和他人造成傷害。教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個(gè)好孩子。
三、認(rèn)真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔(dān)教育責(zé)任，是對幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的保證。
父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時(shí)間是和父母生活在一起，而對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育不是一朝一夕就能看到效果的，必須經(jīng)常強(qiáng)化，不斷培養(yǎng)，才能加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。為了保證教育的效果，做好家長工作，爭取家園教育的一致性，顯得尤為重要。
為了達(dá)到家園教育的一致性，我們通過每周的家長園地向家長宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，幫助家長認(rèn)識對幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長避免對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)。
總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，我們和家長都應(yīng)防患于未燃，祛除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生，使幼兒健康、安全的成長。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇八
忙忙碌碌間，一學(xué)期的工作又一次進(jìn)入歷史的長河。作為x幼兒園xx中班的幼教老師，隨著新年的靠近，我也在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了這一學(xué)期的工作任務(wù)。
作為幼兒園的老師，在20xx年的工作可謂是我工作以來最為艱難的一次工作。盡管比起上學(xué)期來說已經(jīng)有了很多的改善，但在工作中那種繃緊的心情卻并不是那么容易放松的。
在這學(xué)期里，我們依舊在工作中嚴(yán)格的執(zhí)行幼兒園的規(guī)定要求，保證幼兒園的健康安全，并配合保育老師做好園內(nèi)的清掃和消毒，保證每天都能給幼兒們帶來一個(gè)最干凈、整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)空間！當(dāng)然，除了保育工作，我們在教學(xué)上也著重給幼兒們科普并學(xué)習(xí)了衛(wèi)生以及勤洗手的好習(xí)慣。
如今，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看著幼兒們能健健康康的離開校園，我心中繃緊的弦也終于松開了一些。但現(xiàn)在還不是徹底放松的時(shí)候，在此，我對這學(xué)期來自己的工作情況做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真完成接收幼兒的工作。
在如今的情況下，我們都會更加嚴(yán)格的執(zhí)行好幼兒的接收工作，在每天的早晨，不僅要向幼兒家長確定幼兒的個(gè)人情況，同時(shí)還要嚴(yán)格的做好體溫的檢測和記錄。盡管每天的工作變得復(fù)雜，也給家長們帶來了些許麻煩你，但這樣的嚴(yán)謹(jǐn)，不僅確保入園幼兒的健康，也給其他孩子的安全作出了保證，所以家長們都積極配合我們的工作，并給我們提出了不少改進(jìn)的建議。當(dāng)然，我們也不僅僅只能依靠儀器，在機(jī)器測量的同時(shí)，也要加強(qiáng)自己的判斷能力。
幼兒園是孩子們聚集的地方，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望和寶藏。為此，作為幼師，我們的首要工作是保證好幼兒的健康和安全！這樣才能讓幼兒快樂的成長！
二、完成健康安全教育。
幼兒作為抵抗力較差的群體面對健康安全的時(shí)候，抵抗力遠(yuǎn)低于成年人。為此，我們也自工作中積極的讓幼兒們盡可能的遠(yuǎn)離的威脅，并積極的展開衛(wèi)生教育，讓幼兒們學(xué)會如何避開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離不健康和不衛(wèi)生！
在這一學(xué)期的教育中，我們首先教導(dǎo)了幼兒們許多不衛(wèi)生的行為，并通過動畫和游戲的形式讓幼兒們牢記知識。其次，還展開了個(gè)人好習(xí)慣的比拼，讓幼兒鍛煉正確的習(xí)慣。并且，我們還聯(lián)合家長，讓家長們在家中監(jiān)督，一起培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
在這一個(gè)學(xué)期來，幼兒們都表現(xiàn)的非常出色，并且通過密切的聯(lián)系，家長們對待幼兒的教育和健康管理問題也更加的重視起來?？傊?，取得了非常良好的成績！當(dāng)然，在下個(gè)學(xué)期，我也會更加努力，帶動幼兒們，更加健康，快樂的成長！
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇九
幼兒父母把他們的孩子送到幼兒園，就是期望我們像他們自己一樣照顧他們的孩子，因?yàn)樵诩议L心目中孩子的健康成長才是最最重要的，所以在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要一向把安全放在心中。這一學(xué)期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：
首先，在班級中消除一切安全隱患。
二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的立刻打電話聯(lián)系該幼兒的家長交換情景；
三看幼兒有沒有帶小東西，以防幼兒帶不安全的.玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并及早放到安全的地方，以免發(fā)生安全事故。定時(shí)查看各區(qū)域玩具等，如有安全隱患存在，立刻消除，不能消除地方趕緊上報(bào)園務(wù)室。
利用晨間談話、飯后談話等時(shí)間對幼兒進(jìn)行安全教育。經(jīng)過講些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。經(jīng)過一些談話如＂哪些東西很危險(xiǎn)＂、＂這樣做對嗎＂、＂你明白一些特殊的電話嗎？＂等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约簩Π踩目捶?，說說哪些東西小幼兒是不能夠玩的。
利用家長資源，發(fā)動家長幫忙幼兒收集有關(guān)安全方面的書籍，幼兒經(jīng)過觀看書籍都明白了在日常生活中應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全，看了關(guān)于安全的書籍后我們讓幼兒們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識和創(chuàng)作，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記，并在各個(gè)區(qū)域張貼安全標(biāo)記和安全標(biāo)語，并經(jīng)過家園欄、班級網(wǎng)頁向家長宣傳安全的重要性和一些處理緊急情景的方法。
經(jīng)過安全游戲活動進(jìn)行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的本事還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護(hù)，稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的杯具。所以開展安全教育游戲是十分重要的。
我們班為幼兒們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)和地震逃生；開車過馬路；我一個(gè)人在家時(shí)；我在河邊；遇到壞人等等游戲，經(jīng)過一系列活動使幼兒們在簡便愉快的氣氛中學(xué)到了了許多關(guān)于安全的知識。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力、用心，我們必須能夠出色地完成安全任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和職責(zé)心，換取每個(gè)家長的放心。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十
隨著一年一度的“119消防宣傳日”的到來，在“安全第一，消防為主”的方針下，于20年某月某日開展了全園“消防演練”活動。秋冬是火災(zāi)多發(fā)季節(jié)，一個(gè)小小的火星便可以輕而易舉地奪走可貴的生命。然而幼兒作為最脆弱最需要保護(hù)的生命，同時(shí)也是最缺乏相應(yīng)的防火知識和自我保護(hù)能力的。孩子平安快樂是每位家長和教師的心愿。為了提高幼兒的防火意識和自我保護(hù)能力，懂得基本的防火常識及火災(zāi)逃生方法，本園舉行了一系列的消防演習(xí)活動。
某月某日上午9點(diǎn)30分，每班派出一名老師學(xué)習(xí)講座：如何防火及遇到火災(zāi)要如何應(yīng)對的知識。在講座中，我認(rèn)識到火災(zāi)的可怕，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握的也很多，受益匪淺，讓我進(jìn)一步知識，也提高認(rèn)識，增強(qiáng)了工作實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中要掌握以下教師如何面對火災(zāi)：
1、當(dāng)你面對、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認(rèn)真客觀的對待面前所發(fā)生一切，首先，看外環(huán)境災(zāi)情大小，怎樣采取有效辦法，及時(shí)是否打報(bào)警電話119，要準(zhǔn)確匯報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序，了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實(shí)際情況。
2、自己在救援他人中，要首先，采取啥辦法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生，逃生的方向是否可行。在室內(nèi)要采取趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時(shí)，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。
3、帶領(lǐng)幼兒逃生時(shí)要教師間要相互配合，安排幼兒安全疏散，預(yù)防幼兒相互擁擠事件;要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，保證每一位幼兒的安全。
4、平時(shí)要多加強(qiáng)幼兒的消防知識及逃生知識，加強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們面對火災(zāi)能鎮(zhèn)靜的進(jìn)行疏散。
5、為了讓我們新老師能全面的認(rèn)識滅火器而不是當(dāng)它是個(gè)擺設(shè)，還在安全的地方準(zhǔn)備了一堆火，讓每個(gè)新老師都要學(xué)會用滅火器進(jìn)行滅火，為了讓我們更好的記憶，還編了個(gè)順口溜：一拉二壓三對準(zhǔn)，這樣讓我們操作起來的更快熟練。某月某日上午，各班都進(jìn)行了不同形式的主題教育課，還有教育幼兒，如果在家中發(fā)生火災(zāi)，懂得打119報(bào)警電話，教給孩子們自救的方法和相關(guān)消防安全知識。
相信通過此次“119消防演習(xí)活動”，幼兒的防火意識和自我保護(hù)能力會得到大大提高，懂得了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要如何逃生、如何自救，學(xué)會遇事不慌張不害怕，而是盡量保持沉著冷靜。老師帶領(lǐng)小朋友們開展了“火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我要怎么做”的教育活動。通過把課堂教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合的教育活動，幼兒們對基本的消防安全知識有了感性認(rèn)識，是消防知識真正滲透進(jìn)了孩子們的生活中。上午10點(diǎn)30分，隨著警報(bào)的響起，我班幼兒們在老師的帶領(lǐng)下迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰俯身，緊張而有序的按預(yù)定疏散程序下樓，跑到操場上，一個(gè)老師在前帶領(lǐng)幼兒，一個(gè)在中間看住幼兒防止推擠，一個(gè)老師墊后以保證每個(gè)幼兒都離開教室。集中在操場后，老師趕緊點(diǎn)名確保每位幼兒都到齊，園長也讓各班老師報(bào)出“沖出火場”的幼兒人數(shù)和班上實(shí)際來到的人數(shù)，教師不停在樓道內(nèi)巡視，以保證不落下一名幼兒和教師。為保障全體師生的安全，全園教職工分工明確，各行其責(zé)，特別在疏散演習(xí)時(shí)，他們做得井然有序，防止了事故的發(fā)生，從報(bào)警的哨聲響起到集合完成，全園共用了2分多的時(shí)間。
這次的學(xué)習(xí)讓我了解到火災(zāi)的可怕，更加決心在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步將安全教育滲透日常教學(xué)中，作為首要工作來常抓不懈，為孩子們的健康快樂成長創(chuàng)造安全的環(huán)境;更要讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)，安全自救的知識技能。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十一
本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
一、利用園本教研組活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
面對今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們開展園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動，每周三分級部進(jìn)行園本教研活動，每周五進(jìn)行集體備課，教研活動促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)活動，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度。
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機(jī)會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動，做到動靜交替，并以游戲?yàn)橹?。對幼兒的要求做到?xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班主任重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作。
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由教研組長組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研組長的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。
六、采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。
4月份邀請了市啟蒙閱讀培訓(xùn)師進(jìn)行了《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講座；7月份我園派出5名教師跟隨園領(lǐng)導(dǎo)參加了省幼兒園園長培訓(xùn)，8月份我園蘇美紅、解紅玲老師赴杭州進(jìn)行中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告，10月份安排老師赴濟(jì)南參加全國一線幼教名師現(xiàn)場會，10月份我園安排4名教師參加教育部樂高創(chuàng)新人才培訓(xùn)，11月份馮翠翠老師赴濟(jì)南參加省萬名骨干教師研修班學(xué)習(xí)；8月份全體教師參加幼兒園遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動等，各類學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識從而創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
七、存在的不足。
經(jīng)過大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難，提高綜合能力，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十二
為了增強(qiáng)校車駕駛?cè)私煌ò踩臀拿黢{車意識，增強(qiáng)校車（跟車、帶車）老師的安全意識，保障幼兒的人身安全，進(jìn)一步規(guī)范校車和構(gòu)建校車管理的長效機(jī)制，不斷提高校車駕駛員的安全意識，駕駛技能，應(yīng)變能力，確保校車安全運(yùn)行。10月12日上午，學(xué)士幼兒園召開了幼兒園校車安全培訓(xùn)會。
會上，大家學(xué)習(xí)了《幼兒園校車安全管理制度》、《幼兒園校車接送管理制度》、《幼兒園校車接送流程》、《司機(jī)安全職責(zé)》和《接送教師安全職責(zé)》，要求駕駛員保持強(qiáng)烈的責(zé)任心、嚴(yán)格遵守交通法律、法規(guī)和校車安全管理各項(xiàng)規(guī)定，要求接送教師認(rèn)真執(zhí)行幼兒乘車清點(diǎn)責(zé)任制，明確幼兒上下車地點(diǎn)與家長接送時(shí)間，憑接送卡接送幼兒，做好隨車記錄，確保校車和幼兒交通安全。
孩子的安全一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，孩子的世界沒有規(guī)則，需要家長、老師耳提面醒的提醒。關(guān)于校車的安全小知識，今天，我們一起來學(xué)學(xué)吧！
在我們等待校車的時(shí)候，請寶寶們按照規(guī)定的時(shí)間，在校車到達(dá)的指定地點(diǎn)等候上車。等待的時(shí)候一定要站在人行道上哦！等校車來到以后，要等著司機(jī)把車子安穩(wěn)停下來開門，可不能追著校車跑！上車時(shí)，我們也要注意不能與小朋友爭搶，我們要學(xué)會有秩序的排隊(duì)上車。放學(xué)等候校車時(shí)，也要遵守同樣的紀(jì)律哦！等候車時(shí)不追逐打鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
（1）上車須系好安全帶：
乘車時(shí)，小朋友記得要先系好安全帶。由于慣性作用，校車需要剎車時(shí)，小朋友們很容易會向前傾倒碰撞，容易發(fā)生人身傷害，因此，小朋友們記得要檢查安全帶是否系好哦！
（2）不要把身體的任何部位伸出窗外：
當(dāng)校車在行駛的時(shí)候，小朋友們千萬不要把頭、手或者胳膊等伸出窗外哦！以免發(fā)生意外傷害；也不要往車窗外亂扔垃圾，以免傷害到其他人哦！
（3）不要離開自己的座位：
我們要服從司機(jī)的和老師的管理哦！學(xué)會不打鬧、不起哄，也不要隨意走動，更不能在車上看書或者寫字，校車在拐彎或者剎車時(shí)，離心力、慣性的作用非常，容易引發(fā)意外傷害。
（4）遇到緊急情況的時(shí)候，要聽從司機(jī)和老師的指揮！有問題的時(shí)候需要找老師，也可以舉手提問哦！
（1）有秩序排隊(duì)下車：當(dāng)校車到達(dá)下車的地點(diǎn)時(shí)，需要下車的寶寶們要學(xué)會聽從老師的指揮，有秩序的排好隊(duì)下車哦！學(xué)會不擁擠、不爭搶，有序下車、防止跌倒、摔傷！
（2）安全走到家人身邊：當(dāng)寶寶們下車的.時(shí)候，請注意，來接自己的大人是否認(rèn)識的，要學(xué)會不跟陌生人走哦！我們還要學(xué)會邀請家人來到老師面前簽名字確認(rèn)哦！如果發(fā)現(xiàn)接自己的大人不認(rèn)識，要及時(shí)告訴老師！
通過這次主任給我們的校車安全教育，相信對于小朋友們這方面的安全意識也相應(yīng)提高了！
校車安全系你我，保駕護(hù)航靠大家。家長朋友們也應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，給孩子樹立良好的交通安全意識，家園共育，攜手傳授相應(yīng)的安全知識。同時(shí)我們也希望馬路上的每一位駕駛員，遇到校車時(shí)禮讓三分，在校車停下需要上落的時(shí)候，不鳴笛催促。給孩子們一個(gè)舒適流動的“家”。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十三
今天在幼兒園論壇的教師園地里學(xué)習(xí)了一下《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》使我深深感到了家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
在六大規(guī)范細(xì)則中，讓我感到最深刻的便是第三點(diǎn)：熱愛教師工作，集中精力履行崗位職責(zé)。積極投身教育教學(xué)改革和教育科研試驗(yàn)，勤于思考，大膽試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育功能，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。不超時(shí)下課、不搞全班性的加時(shí)補(bǔ)課。嚴(yán)禁不備課上課和隨意增刪課時(shí)、教材。嚴(yán)禁補(bǔ)課收費(fèi)。
在幼兒園這么多年的教學(xué)生涯中，最多的話題就是創(chuàng)新課題。同一個(gè)活動名稱可以分很多領(lǐng)域來上，但如何上的新穎則是現(xiàn)在教師最關(guān)注的問題。好的活動課不但能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還能夠讓幼兒在做中學(xué)的教法中輕松的學(xué)習(xí)。要做到這點(diǎn)，就需要老師做到勤于思考，大膽試驗(yàn)，敢于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，積極參加課程改革和教法、學(xué)法、考法的改革，提高課堂教學(xué)效率。因此幼兒園會經(jīng)常開展一些教師公開活動課，讓每一個(gè)上課的老師都是一次很好的鍛煉的機(jī)會同時(shí)對于聽課老師又是一次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)年級組長每月聽一節(jié)隨堂聽，再給予老師一些建議，讓教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)，及發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓自己不斷的進(jìn)步。
作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。
我相信，只要我們教師能夠堅(jiān)持不懈的去掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能；掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識和學(xué)科教學(xué)法；熟悉和掌握所任學(xué)科的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)原則和方法；學(xué)會現(xiàn)代化教學(xué)手段和教育科研試驗(yàn)的方法。依法治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格要求，一絲不茍，精益求益，學(xué)習(xí)，每一位幼兒都會得到發(fā)展的，同時(shí)幼兒的發(fā)展都會給社會更大的貢獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十四
不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期就接近尾聲了，這就意味著我們班這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在幼兒園的生活就要畫上句號了。這半年來在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事的團(tuán)結(jié)協(xié)助，家長的緊密配合下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長效勞，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。
我們班是一個(gè)新組合的班級，根本每個(gè)月都會新參加一個(gè)新員，本學(xué)期我們班總共有23名幼兒，這個(gè)23名孩子組成的一個(gè)班集體，老師的工作對象是每位幼兒。每位孩子都有其個(gè)性特點(diǎn)，要針對孩子的特點(diǎn)因人施教。
1、在班上舉行了“穿鞋子”比賽，每位幼兒都能積極參與，很多幼兒較好地完成了比賽任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。
2、我們班的個(gè)別孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給與較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在早上，進(jìn)餐，是的表現(xiàn)，戶外活動中也要特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水。
3、本學(xué)期我們班開展一系列的教學(xué)活動，全面開展幼兒體質(zhì)德美。
4、蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)了幼兒的平衡能力，安靜，有序的做每一件事。
5、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
6、體育活動主要是培養(yǎng)幼兒的走，跑，跳，協(xié)調(diào)能力的開展。
7、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。
為了便于家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極的利用家長會和早晚接送時(shí)間與家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都會通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目標(biāo)和任務(wù)。家長也對我們的工作的反應(yīng)，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都會盡可能答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的開展的活動，在家長的大力的支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的`開展。
在大家的幫助下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但面前的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不愛吃菜，還有些孩子不愛吃水果，一些孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，個(gè)別不能自己獨(dú)立進(jìn)餐，還要老師陪同或要老師喂，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2、在學(xué)習(xí)上，有待幼兒注意力不集中，有的幼兒雖然樂意發(fā)言，卻不愛動腦，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴，答復(fù)的聲音不夠響亮等。
安全是幼兒園工作的重中之重，為了進(jìn)一步做好我園安全教育管理工作，切實(shí)提高全體教職工的法律意識、增強(qiáng)自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的能力，8月30日我園組織教師開展安全培訓(xùn)活動。
此次培訓(xùn)共分為三局部：
1、了解與幼兒園相關(guān)的法律法規(guī)；
3、如何預(yù)防安全事故發(fā)生？
結(jié)合一些典型案例，深入淺出地對教師在一日生活中組織的游戲環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等方面重點(diǎn)講解，使教師牢記案例帶來的啟示及做好日常安全隱患排查。
通過培訓(xùn)，既使我園的每一位教師在輕松的氣氛中熟悉了法律法規(guī)，增強(qiáng)了自律意識；又學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧，同時(shí)在新學(xué)期也提出了工作要求：
1、強(qiáng)化安全工作責(zé)任意識，牢記海因里希法那么，防患于未然。
2、做好一日生活常規(guī)工作，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自身行為。
3、以多種形式開展安全教育活動，使幼兒真正掌握自護(hù)知識。
總之，幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有不斷增強(qiáng)教師的安全意識，加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能保障幼兒的健康成長。
安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡單易行的急救知識去進(jìn)行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應(yīng)急疏散演練活動的同時(shí)為增強(qiáng)廣闊教師的安全防范意識，培養(yǎng)廣闊教師在突發(fā)事件中的應(yīng)急逃生能力，充分認(rèn)識加強(qiáng)安全教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。
近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因?yàn)橛變喊踩庾R薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過扎實(shí)開展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹立安全意識，掌握根本的、必備的安全和自護(hù)自救知識，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展安全知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒安全意識，提高幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒掌握避險(xiǎn)、逃生和自救方法。
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制，同時(shí)還要有始終如一的管理原那么，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。
1、預(yù)防燙傷。
2、預(yù)防外傷。
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。
（3）加強(qiáng)戶外活動管理。
3、預(yù)防中毒。
（2）相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。
（3）食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
4、預(yù)防傳染病蔓延。
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實(shí)保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項(xiàng)保教工作正常有序地開展。我們要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級控制、依章強(qiáng)制，及時(shí)處置”的工作原那么，務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”根據(jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用安全，防止觸電、砸傷、摔傷、燙燒、傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時(shí)要仔細(xì)核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得喪失幼兒。
多年來，經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能抓一抓、停一停，因?yàn)樵S多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時(shí)時(shí)抓，事事抓，只有時(shí)時(shí)小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。
通過這次培訓(xùn)活動，相信在今后的實(shí)際工作、生活中，教師也能更好地運(yùn)用這些急救知識進(jìn)行自救和互救，確保生命的安全。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十五
我班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，結(jié)合每一天的安全重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行安全教育，在增強(qiáng)幼兒自己防護(hù)意識的同時(shí)鍛煉了幼兒自己保護(hù)本事。時(shí)光飛逝，一學(xué)期的安全保健工作在忙忙碌碌中已接近尾聲。以下是本學(xué)期的安全教育活動方面總結(jié)：
經(jīng)過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全工作是很重要的'，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。經(jīng)過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對嗎”“你明白一些特殊的電話嗎？讓幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。明白在團(tuán)體活動或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開團(tuán)體和大人。要記住父母的姓名、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征，以便迷路了能較快找到自己的父母，及時(shí)安全回家。經(jīng)過衛(wèi)生保健教學(xué)活動及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒明白在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴(yán)重后果。戶外活動時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉、逗留，不管是上樓梯還是下樓梯，都應(yīng)當(dāng)靠右行走。還利用每周五午時(shí)放學(xué)前的幾分鐘來對幼兒進(jìn)行安全教育。
保育員、教師隨時(shí)檢查班級有無危險(xiǎn)隱患的存在，每一天晨檢時(shí)檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，并利用早談時(shí)間對每個(gè)幼兒進(jìn)行常規(guī)檢查。午餐時(shí)請組長做好飯菜的發(fā)放工作，其他幼兒手放背后，以免燙傷。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。
家長是孩子的第一任教師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長的安全意識。為此，在節(jié)假日中我們會給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、學(xué)校安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十六
我園園本培訓(xùn)工作在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。一年來在全體教師的共同努力下被評為市校本教研示范校、市語言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師的從教行為，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的`高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，我園開展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動，如：開展師德師風(fēng)調(diào)查問卷活動；“5、10思廉日”徐秋玲園長親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的榮辱觀；保持廉潔自律，遵守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；謝亞瓊老師的《播種快樂，收獲幸?！?；黃躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動保教常規(guī)行為細(xì)則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國教書育人楷?！?、“最美女教師”張麗莉等事跡，聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》，通過系列活動，增強(qiáng)了教師熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感，對師德的涵義也有了更深刻的理解，使大家真正認(rèn)識到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。
2、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研討，充分發(fā)揮教師的主觀能動性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動。
3、加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，提高一日活動質(zhì)量。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長定期檢查班級周計(jì)劃、主題墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫，有力地把好了備課關(guān)。園長、副園長不定期深入班級聽課、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況，促使教師積極挖掘教材，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動幼兒行為觀察記錄表，針對班級特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障。
三是把互聽互評活動、集體備課、教研活動常規(guī)化。通過公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來，我們著重針對語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升，開展了教師團(tuán)體賽課活動與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示，并請來了教研室趙溫津老師、教師進(jìn)修學(xué)校單瓊老師、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評委，為活動做精彩點(diǎn)評，使老師們受益匪淺。
1、開展“分層式”、“互動式”培訓(xùn)。
（1）骨干教師培養(yǎng)。以“優(yōu)師德、高素質(zhì)、會研究、勤反思、有專長”為發(fā)展目標(biāo)，鼓勵骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究，主動參與幼兒園課程的管理，積極承擔(dān)帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓展骨干教師學(xué)習(xí)空間與視野，提高學(xué)習(xí)研修層次。
（2）特色教師培養(yǎng)。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺，初步形成特色教學(xué)，推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長。
（3）青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn)，確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流，促進(jìn)成長步伐；采用骨干教師帶教、專題講座、技能評比、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng)，提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。
具體做法：
一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路，如預(yù)約課活動：根據(jù)我園年輕教師對科學(xué)活動課和韻律活動課的駕馭能力方面的欠缺，我們預(yù)約了教研組長黃毛毛、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課，并開展了系列的評課活動。
三是與名園、名師結(jié)對的滾動式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評課活動，今年4月份，由副園長滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸，11月份，幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動，通過觀摩學(xué)習(xí)，開闊了視野；邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國培學(xué)習(xí)。我們的教師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會。這個(gè)學(xué)期，無論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會從沒有錯(cuò)過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會，這些活動為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。
四是師徒帶教活動，積極開展的結(jié)對形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對、骨干教師與園外名師結(jié)對。
五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，潘莉、黃躍群老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。謝亞瓊、胡曉麗、張潔、黃毛毛、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班。希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專業(yè)技能，更新教育教學(xué)觀念，得到保教能力的切實(shí)提高。
六是建立梯隊(duì)，以點(diǎn)帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的同時(shí)，培養(yǎng)出實(shí)幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng)，通過教學(xué)展示、百家講壇、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升，今年盛安懷老師被評為市骨干教師，周薇薇、徐曼娣、潘貌貌、王勝月、胡曉麗老師被評為縣骨干教師，胡嬋老師被評為縣教學(xué)新苗；張潔、孫嬋瓊、黃躍群參加市學(xué)科素養(yǎng)提升團(tuán)體賽榮獲一等獎；黃毛毛老師在市語言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會上做精彩的講座；張潔老師在市語言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會上展示公開課《家是什么》，孫嬋瓊、金麗丹、金妙虹、胡曉麗、陳飛利、潘莉、張潔、王勝月、黃躍群、胡嬋等老師分別在縣各種學(xué)前教育活動中為同行們展示公開課；滕中英、張潔老師分別在縣新教師培訓(xùn)與送教下鄉(xiāng)活動中做課例點(diǎn)評。金妙虹、謝亞瓊老師的課件獲省級二等獎，張潔、滕中英、徐曼娣、王勝月、黃躍群、周薇薇、胡嬋老師制作的課件分別獲縣二、三等獎；金麗丹、邵丹、潘貌貌老師的教具制作獲縣二等獎；張潔、金麗丹、蔣穎、王仙華等老師分別獲縣科幻畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；孫嬋瓊、黃躍群、潘莉、周薇薇、金妙虹分別獲縣縣幼兒生活自理能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；金麗丹、張潔、陳飛利、王仙華、等老師分別評為縣幼兒建構(gòu)能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；孫嬋瓊、張潔、黃躍群和謝亞瓊、黃毛毛、王勝月兩組老師參加縣素養(yǎng)提升說課團(tuán)體賽分別榮獲一、二等獎；金麗丹老師獲得優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。
2、拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長步伐。
教研活動是教師成長的搖籃。每周星期一我園都會開展形式多樣的教研活動，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式，我們的教研形式豐富多樣，采取互動游戲、主題論壇、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“diy大本營”“我行我秀”等形式開展研討活動。通過園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，以更好的促進(jìn)教學(xué)活動的開展，不斷提高全園的教育教學(xué)水平。
3、讀、思合璧，勤練筆。
如果說公開課是教師成長的顯性收獲，那么，理論知識的豐富就是隱性成果了。為了幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，也為了幼兒園各項(xiàng)課題的開展，幼兒園專門為教師們購買了《開展語言活動的101條建議》等多本關(guān)于早期教育的新書，舉辦了“讀一本好書”讀書心得交流活動。要求教師定期在幼兒園博客上發(fā)布自己的保教心得，通過撰寫個(gè)案分析及課后評析與課后反思等形式提高教師們的反思水平。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使每位教師都嘗到了成長的快樂，本學(xué)期，王勝月的案例《陌上開花民間瑰寶剪紙綻放異彩》，金妙虹的《關(guān)注細(xì)節(jié)，提高課堂常規(guī)的時(shí)效性》，張潔的《有效的回應(yīng)讓課堂活起來》，潘莉的《妙趣無窮的廢舊盒搭建》等獲縣一等獎；胡嬋的《快樂中學(xué)習(xí)，玩中作畫》等8個(gè)案例分別獲縣二、三等獎；金妙虹論文《通過色彩走入孩子的感情世界》、孫嬋瓊的《早期閱讀活動中的“拋接球”的藝術(shù)》、黃毛毛《論有幼兒挫折教育的實(shí)施》滕中英老師的《促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長的管理策略》獲縣一等獎，周薇薇等老師的10篇論文分別獲縣二、三等獎；董文央、孫嬋瓊在線征文比賽中獲三等獎。孫嬋瓊負(fù)責(zé)的課題《教研活動中教師有效回應(yīng)策略提升的實(shí)驗(yàn)研究》獲縣三等獎，滕中英的《構(gòu)建“分層式園本培訓(xùn)”的實(shí)踐研究》、張潔的《廢物再制在區(qū)域活動中的實(shí)踐研究》胡嬋的《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段。
1、積極推廣課題的研究成果。
《傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實(shí)施與探索》課題，我園已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的教學(xué)實(shí)踐，我們把這些年有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)過程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并已經(jīng)在市里獲獎，我們將繼續(xù)提煉并積極推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。
《廢物再制在區(qū)域活動中的實(shí)踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段，我們要規(guī)范、高效地做好四個(gè)課題研究的起始工作，認(rèn)真做好四個(gè)課題的開題論證準(zhǔn)備，全面完成課題實(shí)施研究方案，高質(zhì)量地完成開題論證工作。
一年來，我園在園本培訓(xùn)工作中雖然得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，但成績畢竟屬于過去。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將再接再厲，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，繼續(xù)把園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，有聲有色地開展，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績！
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十七
本學(xué)年本人參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，參加社會主義榮辱觀教育，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自我，牢記為人民服務(wù)為宗旨，牢記“八榮八恥”，不斷提高自我的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協(xié)助園長開展全園各項(xiàng)工作;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡(luò)管理”開展教育教學(xué)管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計(jì)劃;保教主任每周組織教師進(jìn)班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學(xué)反思筆記，定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，共同商討下月工作重點(diǎn)。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點(diǎn)，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標(biāo)的?？茖W(xué)、規(guī)范、人文化的管理為教師供給了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學(xué)工作有序、高效。
我園教師隊(duì)伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，配合師訓(xùn)科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)。同時(shí)開展教育科學(xué)研究活動，要求教師結(jié)對子、找課題、定計(jì)劃、共同開展研究，構(gòu)成了老帶新、強(qiáng)帶弱、共同研究、共同提高的良好局面。年秋期立項(xiàng)課題結(jié)題9個(gè)，獲優(yōu)秀成果一等獎2個(gè)、二等獎5個(gè)、三等獎1個(gè);20xx年春期立項(xiàng)課題7個(gè)。
為使教師獲得專業(yè)成長，開展不一樣的業(yè)務(wù)大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評互評”的方法引導(dǎo)教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉(zhuǎn)變，從實(shí)踐到理論的提升，從“經(jīng)驗(yàn)型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉(zhuǎn)變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎(chǔ)上，親自帶領(lǐng)參賽教師共同分析教師意見和提議，汲取先進(jìn)的、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個(gè)人自身教學(xué)優(yōu)勢突出個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，不厭其煩地一遍遍提示指導(dǎo)。最終選送的4節(jié)教學(xué)活動獲市一、二等獎各2個(gè)。20xx年《趣味的土陶》活動獲河南省園本課程競賽一等獎。
在日常教學(xué)管理工作中，本人堅(jiān)持進(jìn)行計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查，深入教學(xué)一線有目的地進(jìn)班聽課，督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開展日常教學(xué)活動，及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問題，幫忙指導(dǎo)教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)為了供給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會和條件，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不一樣形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運(yùn)會、畫展等，活動中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位、幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)、學(xué)中感知體驗(yàn)，從而習(xí)得方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著并歡樂著。這是我今年的感受，雖然在工作中有時(shí)有不近人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領(lǐng)導(dǎo)的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅(jiān)信自我在新的學(xué)年里會有更大的提高，更好的服務(wù)教師、服務(wù)幼兒和家長。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十八
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平，先將xxx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動實(shí)行總分園一體化管理，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)中，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的`操作行為。
聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，部分教師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書。
1、課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。
幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。
2、個(gè)人課題研究有條不紊。
幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作；6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。
3、教研活動開展有聲有色。
教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時(shí)進(jìn)行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。
幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
1、教科研成果碩果累累。
（1）組織教師撰寫教學(xué)案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎。
（2）3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。
2、青年教師教學(xué)競賽顯身手。
（1）在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動中，獲得1個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，4個(gè)三等獎，1個(gè)現(xiàn)場說課二等獎。
（2）區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎。2個(gè)二等獎。2個(gè)三等獎。
（3）在全國幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動中，2名教師獲得一等獎。
（4）楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。（5）潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇十九
20xx年x月x—x日，兩天參加了在xxxx綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的xx中小學(xué)、幼兒園公共安全教育培訓(xùn)。
為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式，給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。
x日，由旗教育局邀請到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪侵害專家。中國人民公安大學(xué)教授、著名青少年安全教育專家xxx老師做專題講座。x教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共安全事件，運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來預(yù)防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，xxx教授主要剖析了學(xué)校安全預(yù)案的制定及實(shí)施方法，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對安全預(yù)案有了更深的理解，制定時(shí)也有了方向。
x日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場進(jìn)行了防火、防震演練，消防隊(duì)員詳細(xì)的講解并演示了遇到各種類型火災(zāi)時(shí)急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動中來，真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。
此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間，學(xué)員們受益匪淺。
1、安全無小事，學(xué)校安全事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。
2、學(xué)校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實(shí)際制定、切實(shí)可行可操作。
4、加大安全宣傳力度，可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場參與到安全實(shí)踐中來，并通過他們將安全知識向更多的人傳授。
“幼兒安全”是家長們最為重視的問題之一，也是孩子們在成長中最不能無視的問題，在生活中安全隱患是無處不在的，所以我們老師要打起十二分的精神，絕對不能放松，懈怠。
在講座中，園長就幼兒園常見事故類型，事故原因，以及事故預(yù)防和處理措施及其相關(guān)法律、法規(guī)等問題，采用案例剖析、比擬分析等方式，認(rèn)真詳細(xì)地向老師們介紹了幼兒安全事故的應(yīng)急處理，事故突發(fā)情況下，保護(hù)幼兒以及自我防范的方法、對策和建議。整場講座既有理論層面的思考，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，貼近幼兒園工作實(shí)際，內(nèi)容生動，發(fā)人深省，在教職工中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。通過本次講座，有效提高了我們教職員工的安全責(zé)任意識，深感幼兒安全教育責(zé)任重于泰山。
安全教育是我們每一位教職員工責(zé)任和義務(wù)，工作中必須加強(qiáng)安全隱患排查，安全教育、防范措施要到位。
在生活中安全隱患是無處不在的，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”，讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。畢竟家長和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長，活動范圍越來越大，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長和幼兒園配合起來時(shí)刻正確的教育孩子根本的安全知識。
1、關(guān)于火災(zāi)可以通過生動有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場。（故事可以編的短小一點(diǎn)，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去）。
2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問看孩子如何答復(fù)，最后進(jìn)行“考試”。（比方父母躲起來，讓同事扮演陌生人和孩子說話，看看孩子怎樣應(yīng)變，然后再給予指導(dǎo)）。
3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?？伎己⒆樱屗涀「改傅男彰?、號、和詳細(xì)的家庭地址等等。
4、關(guān)于用電、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。
5、考慮到孩子已經(jīng)滿3歲了，決定在今年夏天讓她初步開始學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護(hù)的重要環(huán)節(jié)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹縣教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立"珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山"的意識，充分認(rèn)識保障幼兒的安全，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會的重要根底。根據(jù)幼兒園安全教育的要求，結(jié)合本幼兒園實(shí)際情況，特制定教職工安全教育培訓(xùn)方案。
1、進(jìn)一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，增強(qiáng)安全教育與管理的實(shí)效性，不斷提高安全教育與管理水平和學(xué)生自我保護(hù)能力。
2、開展"優(yōu)秀安全"評選，力爭90%以上的教職工到達(dá)要求。
3、嚴(yán)防發(fā)生有幼兒園責(zé)任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生；學(xué)生事故出險(xiǎn)率控制在1%以下。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全、教職工的安全教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使安全、廣闊教職工能掌握安全教育與管理的根本知識，能運(yùn)用科學(xué)理論知識去管理幼兒園安全工作。
防護(hù)、安全事故的典型案例分析，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和幼兒園紀(jì)律的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防傷害和防止危險(xiǎn)的能力，提高學(xué)生的'自護(hù)能力和家長的監(jiān)護(hù)水平。
（2）安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。要充分發(fā)揮有關(guān)法律、法規(guī)、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)、文件的有關(guān)知識，學(xué)會運(yùn)用政策標(biāo)準(zhǔn)安全教育與管理。
（3）安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對性。幼兒園要根據(jù)平時(shí)的安全工作，分析總結(jié)幼兒園安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。幼兒園安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，要將幼兒園每個(gè)崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。
2、注重整改，及時(shí)消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時(shí)，要仔細(xì)觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個(gè)安全隱患，確保防患于未然。
（1）提高警惕，預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏，嚴(yán)把校門關(guān)。
（2）嚴(yán)格實(shí)行接送卡制度。家長帶接送卡接送幼兒，沒有卡的要仔細(xì)詢問，杜絕陌生人接走幼兒。
通過本次安全管理培訓(xùn)，我對幼兒園安全工作的開展有了更的認(rèn)識，針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園安全對整個(gè)社會，對學(xué)校教育的重要意義。自身對幼兒園安全思想認(rèn)識得到進(jìn)一步提高。對安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園安全，無小事；安全責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是幼兒園的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的安全教育。
在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí)，作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供應(yīng)他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和開展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識到，不要無視對孩子的安全教育，因?yàn)閷τ變涸俣嗟谋Ｗo(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以防止發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)那么，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
在《國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平，先將xxx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：
金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動實(shí)行總分園一體化管理，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。
組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會貫穿，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)中，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，局部教師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書。
1、課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定。
幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。
2、個(gè)人課題研究有條不紊。
幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作；6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作。
3、教研活動開展有聲有色。
教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面開展。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時(shí)進(jìn)行，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造了濃郁的教研氣氛，老師們在研討、交流中獲得成長。
幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
1、教科研成果碩果累累。
（1）組織教師撰寫教學(xué)案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎和2個(gè)三等獎。
（2）3名教師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表刊登。
2、青年教師教學(xué)競賽顯身手。
（1）在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動中，獲得1個(gè)一等獎，4個(gè)二等獎，4個(gè)三等獎，1個(gè)現(xiàn)場說課二等獎。
（2）區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎。2個(gè)二等獎。2個(gè)三等獎。
（3）在全國幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動中，2名教師獲得一等獎。
（4）楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年教師。
（5）潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。
幼兒園教師安全培訓(xùn)總結(jié)語篇二十
班級安全工作是保證幼兒身心健康的發(fā)展，也等于保證幼兒的生命安全?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！?/p>
我們幼兒園將三月的最后一周定為安全教育宣傳周，我班也開展了相關(guān)活動：以兒歌、故事、錄象等形式，把交通安全、用水、用電的安全，防火安全，食品衛(wèi)生安全等多方面均納入“安全教育周”活動的教育內(nèi)容。對班內(nèi)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對可能存在的.問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，解決問題；另外對活動室里的玩具、桌椅等進(jìn)行全面性的消毒。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來教育幼兒，讓孩子知道安全是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西是很危險(xiǎn)的”、“剪刀等操作工具應(yīng)如何操作”、“了解一些重要的號碼”、“孩子在坐家長電瓶車上下學(xué)時(shí)的安全”、“知道一些瓶子里的東西是不能隨便亂吃”等。和孩子以聊天的形式，并讓幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠右邊走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開集體和大人等。
定期開好班務(wù)會議，討論幼兒安全工作。三位保教人員隨時(shí)檢查班級有無危險(xiǎn)隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。保教人員之間相互監(jiān)督，上課做到眼到、心到、手到。三人統(tǒng)一思想，對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。
加強(qiáng)對家長的安全意識宣傳。在雙休日放假前都會通過分發(fā)安全通知單或手機(jī)信息形式給家長溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等信息，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展。
孩子們在活動和聊天等形式中，豐富了的安全常識，提高了對危險(xiǎn)后果的預(yù)見性，增強(qiáng)了自己保護(hù)意識。
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