從心得體會(huì)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，提升自己的思考能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重自身的觀察和體驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作技巧的參考文章，供大家學(xué)習(xí)。
英語老師讀書心得體會(huì)篇一
暑假是英語老師再一次充電的時(shí)期，很多英語老師都會(huì)選擇在這個(gè)時(shí)間讀一些專業(yè)書籍來提升自己的教育水平。我也不例外，在這個(gè)暑假里，我選擇了一些與英語教學(xué)相關(guān)的書籍來提高自己的教學(xué)水平。在本文中，我將會(huì)分享我在閱讀這些書籍中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教學(xué)方法。
我讀的第一本書叫做《英語教學(xué)法理論與實(shí)踐》。這本書主要講述了教學(xué)法的基本理論和實(shí)踐技巧。在閱讀這本書的過程中，我不僅了解了一些新的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)了如何更好地誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這種方法對(duì)于我的教學(xué)有很大的幫助，并且我也在課堂上成功地將這些方法應(yīng)用到了我的教學(xué)中。
第三段：關(guān)于閱讀材料。
第二本書叫做《名著閱讀與寫作指導(dǎo)》，它主要是為學(xué)生們提供一些閱讀指導(dǎo)和寫作素材。這本書不僅僅是為了輔助學(xué)生的閱讀與寫作，在我閱讀的過程中，我也獲得了一些有用的信息。我意識(shí)到為了更好地教育學(xué)生，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的閱讀和寫作能力，這樣有利于我們更好地互動(dòng)和交流。
第四段：關(guān)于英語語言的文化與背景。
第三本書叫做《跨文化交際能力開發(fā)與英語教學(xué)》。這本書強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中的文化背景和語言障礙。在閱讀這本書的過程中，我獲得了對(duì)于跨文化交流的一些新的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)為這可以幫助我更好地理解學(xué)生們的背景和文化差異，并且提高我的授課效率和學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流。
第五段：總結(jié)。
在本次閱讀過程中，我不僅學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧，也提高了自己的閱讀和寫作水平，增加了對(duì)于英語語言與文化的理解和認(rèn)識(shí)。我的學(xué)習(xí)過程不僅僅是為了自己，更是為了能夠給學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。我相信這些所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我成為一名更好的英語老師，把更多的知識(shí)和技能傳授給我的學(xué)生們。
英語老師讀書心得體會(huì)篇二
近年來，我作為一名英語教師，從教學(xué)實(shí)踐中逐漸獲得了一些關(guān)于英語教學(xué)的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅涉及到課堂教學(xué)的方法和技巧，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師在英語教學(xué)中起到一定的借鑒作用。
首先，作為一名英語教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和目標(biāo)，才能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。
其次，針對(duì)英語教學(xué)的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。在課堂上，我會(huì)通過各種形式的聽力練習(xí)，如聽短對(duì)話、聽長(zhǎng)對(duì)話、聽新聞等，讓學(xué)生鍛煉細(xì)聽力，并提高他們的口語表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類英文雜志、報(bào)紙和小說，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語寫作的訓(xùn)練，通過批改作文、寫作指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，而不是簡(jiǎn)單地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、詞典、英語角等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)的效果。例如，利用多媒體設(shè)備，我可以給學(xué)生展示各種英語學(xué)習(xí)資源，如英語動(dòng)畫片、英文歌曲、英語角視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在作業(yè)布置和批改方面，我也會(huì)利用電子設(shè)備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。
最后，作為一名英語教師，我深知英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要時(shí)間和耐心。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯(cuò)誤，勇于開口和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵。同時(shí)，靈活運(yùn)用技術(shù)手段和給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
英語老師讀書心得體會(huì)篇三
作為一名英語老師，我深知英語在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語是世界通用語言，掌握英語能夠?yàn)閷W(xué)生打開更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我始終努力將英語教學(xué)工作做到最好，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語技能和跨文化交流能力。我的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生都能用流利的英語來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
第二段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力。語言是用來交流的工具，只有真正掌握了語言，學(xué)生才能在實(shí)際生活和工作中自如地進(jìn)行溝通。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語練習(xí)和小組討論，提高他們的口語表達(dá)能力。我還經(jīng)常組織課外活動(dòng)，如英語角和演講比賽，幫助學(xué)生鍛煉自己的英語口語能力，并增加自信心。
第三段：重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。
除了口語表達(dá)能力，聽力和閱讀也是英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的技能。我積極引入具有趣味性和實(shí)用性的聽力和閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語的樂趣。我?guī)椭鷮W(xué)生提高聽力技巧，例如通過聽力練習(xí)和聽力理解的輔導(dǎo)來增強(qiáng)他們的聽力理解能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文書籍、報(bào)紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴(kuò)充。
第四段：注重文化交流和跨文化意識(shí)。
英語教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)英語語言，還涉及到各個(gè)英語國(guó)家的文化背景和交流禮儀。為了讓學(xué)生更好地了解英語國(guó)家的文化，我引入了一些有關(guān)英語國(guó)家文化的課堂活動(dòng)，如觀看英語電影、分享英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，例如與海外學(xué)生交流郵箱、組織英語國(guó)家的游學(xué)團(tuán)等，幫助他們?cè)黾恿私夂腕w驗(yàn)英語國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)英語教學(xué)的思考和展望。
通過多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的，我要不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的英語水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來，我希望能與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，見證他們通過英語實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想，并為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為一名英語老師，我深知英語對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力，并重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地了解英語國(guó)家的文化。通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力，我致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
英語老師讀書心得體會(huì)篇四
在我成為一名英語老師的多年里，我深深體會(huì)到英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界溝通的通用語言，掌握好英語不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為英語教師，我一直在探索如何更好地教授英語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣、取得進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
要想讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣是首要任務(wù)。我嘗試著開設(shè)更多的語言游戲和趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，我經(jīng)常組織英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與其中，進(jìn)行口語交流。我還利用故事、音樂和影視資源來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此，我嘗試采用個(gè)性化的教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生以不同的方式參與到課堂中。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。
第四段：注重語言運(yùn)用。
英語學(xué)習(xí)的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過寫作來鞏固和加深對(duì)英語知識(shí)的理解。為了提高學(xué)生的聽力和閱讀能力，我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過真實(shí)的語言環(huán)境和生活材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語教師，我明白自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。我也善于借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和方法。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊來了解最新的教學(xué)理論和研究成果，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
正如我所體會(huì)到的，作為一名英語教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語能力的重任。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、個(gè)性化教學(xué)、注重語言運(yùn)用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的英語教學(xué)，讓他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中取得更大的成果和樂趣。
英語老師讀書心得體會(huì)篇五
最早接觸學(xué)習(xí)中的羞愧感這個(gè)概念，是在20xx年左右，克拉申寫過一本書，叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning，他在書中提到一個(gè)概念，叫做“affectivefilter”。中文譯為“情感輸入假說”?？死暾J(rèn)為，學(xué)生置身在一個(gè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境里并不代表他就能學(xué)好語言。學(xué)習(xí)語言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學(xué)生，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，則容易得到更多的輸入。
幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學(xué)習(xí)的羞愧感這個(gè)部分，并且列舉了一個(gè)例子，比如，擔(dān)心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當(dāng)呼呼的例子舉出來以后，我對(duì)學(xué)習(xí)中的羞愧感這個(gè)部分有了一個(gè)領(lǐng)悟——我知道了羞愧感具體到學(xué)習(xí)中時(shí)，會(huì)有哪些呈現(xiàn)形式了。
有一個(gè)學(xué)生，她在學(xué)習(xí)當(dāng)中相當(dāng)放松，做角色扮演，和同學(xué)互動(dòng)，她都應(yīng)對(duì)自如。她對(duì)語言的吸收快到令我驚訝。我問：“我發(fā)現(xiàn)，你在學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒有什么羞愧感哎?！彼f：“對(duì)，反正我們誰也不認(rèn)識(shí)誰，說錯(cuò)就說錯(cuò)，有什么要緊?！?/p>
她絲毫不介意自己學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔(dān)心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語法。她拋到腦后去，只想著把意思表達(dá)清楚就好。她所有的精力只用來做一件事：學(xué)英語。
這樣一個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)生，我們?nèi)ツ晗嘧R(shí)，到今年下來整整一年，她的語言水平在國(guó)外生活是沒有問題的了。
當(dāng)然，她強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是她語言進(jìn)步如此之快的關(guān)鍵因素。而學(xué)習(xí)動(dòng)力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項(xiàng)內(nèi)。
扯遠(yuǎn)了，繼續(xù)談?wù)撔呃⒏械脑掝}。羞愧感，到底是怎樣影響著我們的學(xué)習(xí)呀。
想起一個(gè)青春期的男孩，當(dāng)課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時(shí)，他憋呀，憋呀，最后干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和惱怒。我開始理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個(gè)他能回答出來的問題，保護(hù)他的自尊。
也想起一位姑娘，曾經(jīng)，我糾正她發(fā)音時(shí)，她有多么惱怒。我被她的惱怒弄得有點(diǎn)莫名其妙?，F(xiàn)在，我明白過來，當(dāng)我一次次糾正她的發(fā)音時(shí)，作為老師的我是不介意的，然而，作為學(xué)生的她，模仿了三四遍后，總是模仿不對(duì)，那種惱怒，帶著多么大的沮喪。
以及，在我設(shè)計(jì)的游戲里，游戲涉及到輸贏時(shí)，可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后，童言無忌，說“哈哈哈，你輸啦。”那個(gè)輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個(gè)過程你有沒有努力?！币贿吽伎?，“道理誰都懂，可是，到了那個(gè)環(huán)境下，輸了還是會(huì)感到沮喪。沒有誰喜歡失敗?！庇谑?，開始轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)群體合作性的游戲。
那個(gè)青春期的男孩和那位姑娘，當(dāng)他們將時(shí)間放在：感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時(shí)，他們被一種羞愧感困住。他們的時(shí)間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了，才能全心全意學(xué)習(xí)。
而當(dāng)我開始設(shè)計(jì)合作性游戲時(shí)，孩子們之間會(huì)因?yàn)橥榈氖д`而責(zé)備。有趣的是，那個(gè)責(zé)備同學(xué)的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責(zé)備的人說，剛才你還說我呢，你看，你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。
慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們都會(huì)犯錯(cuò)啊，我們都有運(yùn)氣不好的時(shí)候啊，我們都有需要被人等的時(shí)候啊。當(dāng)他們共同完成任務(wù)時(shí)，他們喜悅地相互擁抱。當(dāng)他們之中有人失誤時(shí)，他們彼此責(zé)備的聲音越來越小，也越來越少。指責(zé)所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。
孩子們開始對(duì)自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在這個(gè)空間里，我是安全的，我不用擔(dān)心自己犯錯(cuò)了會(huì)遭到責(zé)備和指責(zé)。于是，他們能夠全心全意地學(xué)習(xí)，而不怕犯錯(cuò)。他們能夠在錯(cuò)誤面前坦然一笑，繼續(xù)努力。他們能夠保有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，和對(duì)自己的信心。
英語老師讀書心得體會(huì)篇六
4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
4月8日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實(shí)際意義的。
在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受。“讓每一個(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
英語老師讀書心得體會(huì)篇七
為了提高自己的教師素養(yǎng)，我的英語老師在這個(gè)暑假選擇了用讀書來充實(shí)自己，除了書本上的知識(shí)，她更多地關(guān)注于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、觀念和方法，希望能夠在新的學(xué)年中將這些心得付諸實(shí)踐并有所收獲。
第一段：選擇了什么書。
英語老師在暑假共閱讀了三本書，分別是《內(nèi)心的聲音》、《一位成功教練的心路歷程》和《英語說課技巧：一個(gè)外教對(duì)中國(guó)英語教學(xué)的思考》。三本書涵蓋了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共通點(diǎn)和不同點(diǎn)，對(duì)英語教學(xué)有著不同的借鑒意義。
第二段：閱讀流程。
英語老師在讀書時(shí)采用了先讀整本書，再回頭摘抄的方式，對(duì)于觸動(dòng)深入的部分更加細(xì)致的分析和整理，制成筆記。讀書筆記是英語老師重要的讀后體會(huì)，可以讓她深入的對(duì)教育理念、教學(xué)方法、課堂管理等方面進(jìn)行思考和總結(jié)。
第三段：領(lǐng)悟與啟示。
《內(nèi)心的聲音》一書讓英語老師獲悉了深入探索自己內(nèi)在聲音的重要性，正確認(rèn)識(shí)到如何處理課堂沉默，如何著力提升學(xué)生的興趣和自信，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！兑晃怀晒叹毜男穆窔v程》一書讓她更加深入的認(rèn)識(shí)到了教練的重要性，理解到只有當(dāng)老師通過發(fā)掘和利用學(xué)生的潛力,將他們帶到更高的水平時(shí)才能算真正的成功。《英語說課技巧：一個(gè)外教對(duì)中國(guó)英語教學(xué)的思考》一書是關(guān)于教學(xué)技巧的總結(jié)，讓英語老師領(lǐng)悟到了在教學(xué)中盡量找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，因人而異、分類講解不同的語法點(diǎn)、避免傳授“陳年老談”等老師易忽視的問題。
第四段：反思和總結(jié)。
在讀完這三本書后，英語老師發(fā)現(xiàn)自己很多時(shí)候沒有真正理解和考慮過這些問題。她認(rèn)為，了解這些理念、技巧和心態(tài)，能夠讓她對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效的升級(jí)，使她在未來的教學(xué)實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生發(fā)揮更好的作用。
第五段：未來的計(jì)劃。
英語老師計(jì)劃在未來的教學(xué)生活中，運(yùn)用自己的閱讀理解和感悟，針對(duì)教學(xué)中的具體問題尋求有效的解決辦法，帶領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)量的求知、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上邁的更穩(wěn)健，成為一個(gè)優(yōu)秀的英語老師。
總之，英語老師通過這個(gè)暑假的讀書時(shí)間，讓自己理性思考了英語教學(xué)的意義和價(jià)值，提高了自己的教學(xué)技能，拓寬了自己的教育視野。我相信，她的閱讀和感悟?qū)⒊蔀樗齼?yōu)秀教學(xué)工作的良好支撐。
英語老師讀書心得體會(huì)篇八
第一段：介紹英語小老師的背景和目的（150字）。
作為一名英語小老師，我始終致力于提升自己的英語教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我是一名大學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間積極參與英語角、輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹等活動(dòng)，以鍛煉自己的口語表達(dá)和英語教學(xué)能力。希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生們提升英語水平，興趣，和自信。下面我將分享一些我作為英語小老師的心得體會(huì)。
第二段：探索學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化教學(xué)方法（250字）。
作為英語小老師，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。在我開始教學(xué)的一開始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的英語水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過這樣的了解，我可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足他們的需求。
在教學(xué)過程中，我注重差異化教學(xué)方法的運(yùn)用。有的學(xué)生可能對(duì)聽力理解較弱，我會(huì)增加更多聽力練習(xí)和聽力材料，幫助他們提高聽力技能；有的學(xué)生可能對(duì)口語表達(dá)不夠自信，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂交流，并提供更多口語練習(xí)機(jī)會(huì)。通過針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
學(xué)習(xí)英語是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過程，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)極為重要。作為英語小老師，我會(huì)采取一些措施來創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，我會(huì)利用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。除了傳統(tǒng)的聽說讀寫綜合教學(xué)方法，我還會(huì)引入英語歌曲、影視劇等媒體資源，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與英語角、英語競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我也會(huì)注重給學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我還會(huì)與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。
第四段：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
作為英語小老師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作和個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和合作。我相信通過與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我會(huì)提供一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的建議，如推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用軟件和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)書籍。我還會(huì)與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們建立學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受（250字）。
作為英語小老師，通過這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過教學(xué)，我不僅提升了自己的英語能力和教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的理念。從每個(gè)學(xué)生身上，我都能發(fā)現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)和潛力，我相信只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
作為英語小老師，我的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生們英語知識(shí)，更是激發(fā)他們對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，成為自主學(xué)習(xí)者和積極進(jìn)取者。我相信，只要不斷努力和探索，我會(huì)成為一名更好的英語教師。
英語老師讀書心得體會(huì)篇九
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、教學(xué)方式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十
百年孤獨(dú)是我讀過的第一本世界名著，當(dāng)時(shí)我讀初一，正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生，為了這個(gè)名字，我從圖書館借了來，可是第一句：多年以后，面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下讓我蒙了，我把它放到一邊，不愿再看，直到一個(gè)月后，圖書館催我還書了，硬著頭皮拿起了書，看了兩頁。
從看到第三頁后，我的手再也離不開這本書，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來沒有一本書給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書了!那一個(gè)月，我無法跟人交流，無法大聲說笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一個(gè)都那么鮮活，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!
每一次合上書，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來，壓得我喘不過氣，但每一次打開它，我又不愿意合上它，仿佛只有這本書才是我的世界，才是我活下去的理由。
可能我講了這么多，還算不上談讀后感，差不多快一年了，當(dāng)年看完此書的感受到今天還清晰如昨，每一個(gè)人問我看它的感受，我只有兩個(gè)字：我怕。是的，我怕，我怕那種孤獨(dú)，我怕自己愛上它而無法自拔。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十一
我教的是小學(xué)三和五年級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達(dá)到教書育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
學(xué)校創(chuàng)建書香校園，提倡師生共讀，我也每天利用一段時(shí)間，開始了我的讀書生活。古詩中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。作為一名小學(xué)英語教師，我覺得，首先應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，于是，我每天會(huì)盡量抽時(shí)間，靜下心來讀這本書。任務(wù)型教學(xué)要求教師設(shè)計(jì)出能在課堂上順利開展，并能在真實(shí)的情境智能光運(yùn)用的好任務(wù)。因此，我們必須認(rèn)真分析教材，根據(jù)不斷變化的教育教學(xué)因素調(diào)整教學(xué)，設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活的設(shè)計(jì)。
通過研究教材，我深切感悟到，想要更好的適應(yīng)新課程教材教改，就必須學(xué)習(xí)新課標(biāo)，這樣才能提高課堂效率，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，當(dāng)好一名合格的小學(xué)英語老師。反復(fù)翻閱此書，我有以下體會(huì)：
在英語教學(xué)中要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。
學(xué)生之間有一定的差距，我們不能一味的要求學(xué)生一定要做到這樣、做到那樣，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，在課堂甚至課后進(jìn)行分層教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，分層設(shè)教，設(shè)計(jì)的練習(xí)要有梯度，要照顧到不同程度的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能參與課堂學(xué)習(xí)中。另外，有的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不太好，很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，如果我們能注重到他的個(gè)性和特長(zhǎng)，因材施教，給予正確的引導(dǎo)，以他們的特長(zhǎng)來吸引他們，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，那么才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。在教學(xué)過程中設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo)，使學(xué)生感受到成功的喜悅。在早讀時(shí)，利用早讀抓好學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)生開口說英語的能力。利用課堂前5分鐘的時(shí)間默寫單詞和句型，進(jìn)行freetalk。在課堂上，把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，我再課前思考的最多的是導(dǎo)入的途徑和技巧，怎樣讓每個(gè)孩子都能說話，每項(xiàng)任務(wù)都有話說。在教學(xué)中，我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境、設(shè)計(jì)英語游戲、小競(jìng)賽、風(fēng)采展示、小品表演等等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。
評(píng)價(jià)是一種教學(xué)方法，一種教學(xué)手段，一種學(xué)生成長(zhǎng)的記錄。首先，教師可以用語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好：good!goodjob!youdidwell.great!welldone!you’reagoodboy.you’reagoodgirl.其實(shí)，教師只要真心真意地尊重學(xué)生，就會(huì)想出各種各樣生動(dòng)的、表揚(yáng)式的、激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)學(xué)生。這些贊揚(yáng)的話就像“興奮劑”使小學(xué)生精神振奮，信心倍增;其次，教師還可以用體態(tài)語言對(duì)小學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和評(píng)價(jià)。如小學(xué)生英語說得好，教師就鼓掌祝賀;小學(xué)生對(duì)教師提出的問題回答正確時(shí)，教師就豎起大拇指贊賞;對(duì)認(rèn)真聽課的學(xué)生，教師微笑贊許。對(duì)表現(xiàn)好的小組，教師進(jìn)行加星等，更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴(kuò)充，社會(huì)對(duì)英語水平的要求也越來越高，教師只有不斷學(xué)習(xí)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲。
通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十二
讀書是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，豐富思維，提高語言能力。而英語作為全球通用的語言，學(xué)習(xí)英語閱讀更是必不可少。在長(zhǎng)期的英語閱讀中，我有了一些心得體會(huì)，本文將分享給大家。
第二段：擴(kuò)大詞匯量的重要性。
在英語閱讀中，遇到生詞是很常見的事情。但是，如果只是看到生詞就停下來查字典，效率會(huì)很低。因此，盡管生詞很多，我們也要努力讀下去，嘗試通過上下文來理解意思。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，拓展詞匯量也是非常必要的?？梢酝ㄟ^看英語雜志、報(bào)紙、書籍等途徑來積累詞匯。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和技巧。
英語閱讀不光只是詞匯量的問題，還需要有一定的閱讀技巧。比如，在閱讀時(shí)要注意句子的結(jié)構(gòu)和語法，分清主次，理解上下文。并且，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣也非常有助于提高英語閱讀能力?？梢悦刻於〞r(shí)閱讀一些英文材料，不僅幫助我們逐漸掌握文化背景，還能夠增強(qiáng)英語閱讀能力。
第四段：多樣化的閱讀材料。
英語閱讀涉及到的內(nèi)容十分廣泛，從各大報(bào)紙、雜志到文學(xué)經(jīng)典、歷史文化都可以作為英語閱讀的材料。因此，在閱讀時(shí)要有一定的選擇性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，可以嘗試閱讀不同的材料，例如英語小說或英語文化報(bào)道等，這些都可以給我們帶來不同的語言體驗(yàn)。
第五段：加強(qiáng)互動(dòng)交流。
閱讀后，我們可以跟朋友或老師交流、討論，這樣可以反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，并及時(shí)糾正自己的語言問題。如果有條件，可以加入英語讀書俱樂部，更是一種良好的閱讀交流方式。在俱樂部里，可以學(xué)習(xí)到跟多不同背景的人的閱讀心得，加深同學(xué)之間的合作和交流，提高英語能力。
結(jié)論：
英語閱讀的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、提高的過程，要學(xué)會(huì)善于吸收和運(yùn)用信息。通過以上的閱讀心得，相信同學(xué)們能夠更愉快地閱讀英文材料，不斷提升語言能力，更好地將英語學(xué)習(xí)融入到自己的生活中。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十三
陳老師是一位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語老師，多年來一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的英語能力。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的深入探索，陳老師總結(jié)了一些英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。以下將通過五個(gè)方面來闡述陳老師的英語心得體會(huì)。
首先，陳老師強(qiáng)調(diào)了詞匯的積累和記憶在英語學(xué)習(xí)中的重要性。陳老師認(rèn)為詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能夠有效地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地背誦單詞，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累詞匯。他還推薦學(xué)生使用一些輔助記憶的方法，比如制作單詞卡片、進(jìn)行單詞聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用詞匯。
其次，陳老師強(qiáng)調(diào)了語法的扎實(shí)掌握對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性。語法是語言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說至關(guān)重要。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文文章，注重句子的結(jié)構(gòu)和語法用法，通過閱讀的方式來提高自己的語法水平。此外，陳老師還設(shè)計(jì)了一些語法練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)語法知識(shí)的理解，并且通過實(shí)踐來運(yùn)用。
另外，陳老師強(qiáng)調(diào)了聽力的重要性。英語作為一門語言，聽力是非常關(guān)鍵的。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文原版的音樂、電影和紀(jì)錄片，調(diào)整聽力感受英語的聲音和語調(diào)。他還推薦一些聽力練習(xí)，通過聽力材料提高學(xué)生的聽力水平。陳老師認(rèn)為通過不斷地聽，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語的發(fā)音和語音。
此外，陳老師還倡導(dǎo)了口語的鍛煉。他鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語角、英語演講比賽等口語活動(dòng)，提高自己的口語能力。陳老師認(rèn)為口語是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過大量的口語練習(xí)，才能夠流利地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的自信和準(zhǔn)確性。
最后，陳老師還給學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。他推薦了一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源。他還定期組織學(xué)生們進(jìn)行英語角和英語俱樂部活動(dòng)，提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們可以在不同的環(huán)境中提高自己的英語能力，并且更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，陳老師的英語心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。通過詞匯的積累和記憶、語法的扎實(shí)掌握、聽力的重要性、口語的鍛煉以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的提供，學(xué)生們能夠更加有效地提高自己的英語能力。陳老師不僅是一位優(yōu)秀的英語教師，更是一位引導(dǎo)學(xué)生走向英語學(xué)習(xí)成功的指導(dǎo)者。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十四
評(píng)課，即課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是指根據(jù)一定教育理念和教學(xué)目標(biāo)，通過系統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)的信息，運(yùn)用可操作的評(píng)價(jià)手段對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，從而對(duì)不同教學(xué)的各個(gè)要素及發(fā)展變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。要求其對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及原因作出中肯的分析和評(píng)估。并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為做出正確的解釋。評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中經(jīng)常開展的活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)深化課程改革有著十分重要的意義。
聽課評(píng)課是英語教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。也是英語教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我錘煉、自我提高的過程。因此，聽課評(píng)課是英語教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力的有效途徑，同時(shí)也是學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)。
通過初中英語《有效評(píng)課》和《評(píng)好課：應(yīng)知應(yīng)會(huì)》這兩本書的學(xué)習(xí)，讓我感受頗深?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難他們會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊他們的積極性。
二、尊重學(xué)生的主體地位。
三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
學(xué)生個(gè)體之間有著先天和后天的差別。他們?cè)谂d趣、性格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面上有著極大的不同。這就決定了不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)能力；同一個(gè)學(xué)生能夠在不同的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的能力也不同。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的差異，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從教學(xué)的角度出發(fā)，聚焦學(xué)生的差異，并把握學(xué)生的差異性，如何設(shè)計(jì)好一堂課堂互動(dòng)，如何完成任務(wù)活動(dòng)，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保持學(xué)生的積極性，有著相當(dāng)大的作用。
四、在英語課堂中滲透情感教育。
我真誠(chéng)的邀請(qǐng)班級(jí)的其他同學(xué)為他們學(xué)好英語提出建議，稍加思考后，讓學(xué)生呢個(gè)們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言輸出情境，給他們提供了一個(gè)互相關(guān)愛的情感教育的機(jī)會(huì)，相信同學(xué)至誠(chéng)的幫助一定會(huì)給其他英語成績(jī)不甚令人滿意的學(xué)生留下溫馨美好的感動(dòng)。
五、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在這幾天的網(wǎng)上聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么所營(yíng)造的和諧、愉悅的課堂氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
綜上所述，作為教師的我，通過這次自學(xué)了初中英語《有效評(píng)課》的學(xué)習(xí)使我樹立了新的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過師生的深入交流與溝通并指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性，好奇心，也使我的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)得到更好的提高，在以后的教學(xué)中，也能得心應(yīng)手。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十五
陳老師是我的英語老師，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且充滿激情的教師。在她的教導(dǎo)下，我受益匪淺，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心。以下是關(guān)于陳老師英語心得體會(huì)的連貫的五段式文章。
第一段：引出陳老師的背景和作用。
陳老師是一位資深的英語教師，她在教育界有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)英語的熱愛與專注使她成為一位備受尊敬的教育者。作為英語老師，她在教育我們的過程中起著至關(guān)重要的作用。無論是課堂上還是課后輔導(dǎo)，她總是盡力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。
第二段：陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。
陳老師的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和思考能力。她鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，發(fā)表自己的意見，與她和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們對(duì)英語的理解和運(yùn)用能力。通過她的引導(dǎo)，我的英語口語和寫作能力得到了大幅提升。
陳老師是一位非常關(guān)心學(xué)生的老師。她對(duì)每一位學(xué)生都十分耐心，尤其是在學(xué)習(xí)英語這一過程中，她總是耐心解答我們的問題，并給予我們必要的指導(dǎo)。在考試前，她總是額外提供復(fù)習(xí)材料和輔導(dǎo)，幫助我們更好地準(zhǔn)備考試。她的關(guān)心和照顧使得學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了良好的積極態(tài)度。
第四段：陳老師的創(chuàng)新教學(xué)方法。
除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，陳老師還引入了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，使我們對(duì)英語學(xué)習(xí)更加感興趣。例如，她經(jīng)常使用多媒體設(shè)備展示英語影片和音頻，以幫助我們提高聽力和口語表達(dá)能力。此外，她組織學(xué)生參加英語角和英語演講比賽，為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并提高了我們學(xué)習(xí)英語的效果。
第五段：陳老師的鼓勵(lì)與啟發(fā)。
陳老師不僅僅是一位教師，還是一位激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的導(dǎo)師。她鼓勵(lì)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地追求英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在她的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己的意見，不再害怕犯錯(cuò)誤。陳老師的正能量和啟發(fā)使我對(duì)未來的英語學(xué)習(xí)充滿信心，并且激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的渴望。
總結(jié):。
陳老師是一位敬業(yè)且富有愛心的優(yōu)秀英語老師。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考，耐心關(guān)心學(xué)生，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和啟發(fā)。在她的幫助下，我對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了信心，并取得了顯著的進(jìn)步。陳老師的經(jīng)驗(yàn)和熱情將繼續(xù)影響我和其他學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十六
英語是一門全球通用的語言，在日常生活和職場(chǎng)中都扮演了重要的角色。對(duì)于很多人來說，學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)相對(duì)較難的任務(wù)。在我上學(xué)時(shí)，我非常幸運(yùn)地遇到了一位優(yōu)秀的英語老師，他就是陳老師。陳老師深厚的英語功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他成為了一位非常受學(xué)生歡迎的老師。我在他的指導(dǎo)下學(xué)到了很多英語知識(shí)和技巧，這對(duì)我的英語學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，將會(huì)介紹陳老師教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響，同時(shí)分享一些我從他身上獲得的心得體會(huì)。
首先，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力。他總是通過大量的英語聽力材料和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生提高聽力技能。每節(jié)課他都會(huì)安排一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語。他會(huì)提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的口語能力，例如分組討論、角色扮演等，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過這種方法，我的英語聽力和口語能力得到了快速提升。
其次，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。他會(huì)選取一些經(jīng)典的英語文章和材料讓學(xué)生閱讀，并通過一些小組或個(gè)人的寫作練習(xí)來提高學(xué)生的寫作水平。他還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些英文小說或報(bào)紙，以擴(kuò)展他們的閱讀廣度和理解能力。通過這種方式，我開始對(duì)英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力也有了明顯的提高。
此外，陳老師重視培養(yǎng)學(xué)生的語法基礎(chǔ)。他會(huì)詳細(xì)講解英語語法的知識(shí)點(diǎn)，并通過一些實(shí)例和習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。他強(qiáng)調(diào)了解語法規(guī)則的重要性，并教授學(xué)生如何運(yùn)用這些規(guī)則來提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過這種方法，我對(duì)英語語法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
此外，陳老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。他教授了一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶單詞的技巧、聽力的策略等。他鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)來制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這種方式，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度的能力，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，陳老師以身作則，成為了我學(xué)習(xí)英語的榜樣。他不僅有深厚的語言知識(shí)，還不斷學(xué)習(xí)英語以保持自己的水平。他積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，并經(jīng)常分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。他的努力和熱情深深地激勵(lì)了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。
總結(jié)起來，陳老師是一位非常優(yōu)秀的英語教師，他的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的影響讓我受益匪淺。通過他的指導(dǎo)，我不僅學(xué)到了豐富的英語知識(shí)和技巧，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念將繼續(xù)指導(dǎo)我在英語學(xué)習(xí)的道路上邁進(jìn)，我將會(huì)一直懷念這位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳老師。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十七
作為一名英語小老師，我有幸在這個(gè)暑假期間參加了一項(xiàng)英語教學(xué)志愿者活動(dòng)。通過這段時(shí)間的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語小老師的心得體會(huì)。
第二段：積極的經(jīng)歷。
在這個(gè)教學(xué)志愿者活動(dòng)中，我有幸成為一位小學(xué)生的英語老師。我的學(xué)生名叫小明，是一位充滿活力和好奇心的小朋友。每節(jié)課，我都準(zhǔn)備了有趣的教材和互動(dòng)游戲，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過我的努力，小明逐漸開始對(duì)英語感興趣，并在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)學(xué)生的影響力和教學(xué)的重要性。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者覺得學(xué)習(xí)英語很難，這給我的教學(xué)帶來了一定的阻力。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)方面存在困難，他們往往會(huì)感到害羞或者不自信。對(duì)于這些問題，我嘗試采取了創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和增加他們的自信心。每次看到學(xué)生們?cè)谡n堂上勇敢地開口說英語，我都感到非常欣慰。
第四段：成果與收獲。
通過這次英語教學(xué)志愿者活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的成果和經(jīng)驗(yàn)。首先，我進(jìn)一步提升了自己的英語能力和教學(xué)技巧。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅復(fù)習(xí)了許多英語知識(shí)，而且深入研究了一些教學(xué)法和教材選擇的原則。其次，我培養(yǎng)了自己的耐心和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力。每次看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，我都感到非常滿足和自豪。最重要的是，通過和學(xué)生們的互動(dòng)，我意識(shí)到教育需要耐心、關(guān)愛和熱情，并且教育不僅是知識(shí)傳授，還是人格培養(yǎng)的過程。
第五段：總結(jié)與展望。
在這次英語教學(xué)志愿者的活動(dòng)中，我度過了愉快而充實(shí)的時(shí)光，并從中收獲了許多。通過這次經(jīng)歷，我不僅加深了對(duì)英語教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而且培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。我相信這次志愿者活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我未來的職業(yè)選擇和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材。作為一名英語小老師，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果和更多的樂趣。
英語老師讀書心得體會(huì)篇十八
這一學(xué)年來，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課。
由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材。
領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)。
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化。
本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩。
為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!
英語老師讀書心得體會(huì)篇十九
今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。
1、 教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、 讓學(xué)生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表揚(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到都批評(píng)多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高。
3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了，對(duì)于自己所任教的語文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語文課！
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