演講稿在口頭表達(dá)中起到引導(dǎo)演講者思路和保持連貫性的作用。在撰寫(xiě)演講稿時(shí)，要根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求來(lái)確定語(yǔ)言風(fēng)格和詞匯選擇。演講稿范文的收集和學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解演講的本質(zhì)和要領(lǐng)。
落實(shí)的演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們：
大家好！
我叫xxx，是xxx公司的一名普通職工，今天我要為大家演講的題目是《警鐘聲聲祈平安》。
我們都知道，電力企業(yè)是一個(gè)危險(xiǎn)性較高的行業(yè)，由于企業(yè)的特殊性，變、輸、配、用電在同一瞬間完成，且需要時(shí)刻保持平衡。任何環(huán)節(jié)發(fā)生問(wèn)題，都可能誘發(fā)整個(gè)電力生產(chǎn)事故。特別是長(zhǎng)期暴露在各個(gè)角落里的輸配電線路及其用電設(shè)備，他們的安全運(yùn)行還關(guān)系到電力行業(yè)以外人員和設(shè)備的安全。上述多種因素都決定了電力生產(chǎn)的基本方針必須是：安全第一、預(yù)防為主、綜合治理。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇報(bào)道，國(guó)內(nèi)一家公司請(qǐng)美國(guó)一名工程代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，美國(guó)代表卻站著不動(dòng)，該公司職員不明原由，一問(wèn)方知沒(méi)戴安全帽，這時(shí)大伙都說(shuō)去去就來(lái)，再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)又不在現(xiàn)場(chǎng)，就不必戴了。美國(guó)代表疑惑不解，搖頭不干，說(shuō)：我戴安全帽是為了我自己的安全，不是給哪一位領(lǐng)導(dǎo)看的。讀完這則報(bào)道，我不僅為這位美國(guó)代表的工作作風(fēng)所折服，更佩服他這種我要安全的意識(shí)。隨著《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施，人們的安全意識(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)。但是在部分人的頭腦中，還不同程度地存在著安全意識(shí)的誤區(qū)。認(rèn)為安全是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)，全副武裝，一切按規(guī)定操作；領(lǐng)導(dǎo)一離開(kāi)，立刻變的大大咧咧，松松散散，滿不在乎。但是常在河邊走，哪有不濕鞋，一旦出了事故，輕則皮肉受損，重則性命攸關(guān)！
一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人，妻兒撕心裂肺的哭喊聲，足以讓我們警醒！對(duì)我們電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，我們的企業(yè)才能去爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
落實(shí)的演講稿篇二
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好!今天我要演講的主題是：《馬上辦抓落實(shí)》。
2月22日下午，襄州區(qū)召開(kāi)了20xx年教育體育工作視頻會(huì)議，局長(zhǎng)蔡繼革同志在會(huì)上指出，“十三五”是襄州教育務(wù)實(shí)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，要辦出最優(yōu)質(zhì)、最公平、讓人民群眾最滿意的襄州教育。并把今年作為“規(guī)范落實(shí)年”，提出以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以提高整體質(zhì)量為核心，在優(yōu)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)短板、重規(guī)范、提質(zhì)量上下功夫，奮力推動(dòng)襄州教育工作務(wù)實(shí)發(fā)展。這些目標(biāo)和要求，為我校今年扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作指明了奮進(jìn)的方向。
視頻會(huì)議后，我校也積極召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，深入學(xué)習(xí)討論了蔡繼革局長(zhǎng)的講話精神。會(huì)上，大家敞開(kāi)嗓門積極發(fā)言，結(jié)合講話精神和本校實(shí)際，教師們暢所欲言。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和大家談，張灣云灣光彩小學(xué)提出了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提素質(zhì)、抓落實(shí)、創(chuàng)佳績(jī)”12字奮斗總目標(biāo)。要求全體教師永葆敢為人先的拼搏精神，以高尚的師德、過(guò)硬的素質(zhì)、狠抓落實(shí)的工作態(tài)度，堅(jiān)決打贏一場(chǎng)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
一、轉(zhuǎn)作風(fēng)，做師德高尚、盡職盡責(zé)、服務(wù)為民的好老師。
轉(zhuǎn)作風(fēng)，第一是要敢于擔(dān)當(dāng)、盡職盡責(zé)。大禹治水“三過(guò)家門而不入”;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”。他們盡忠職守，利居眾后、責(zé)在人先。作為人民教師，我們也應(yīng)對(duì)學(xué)生盡責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)盡責(zé)、對(duì)社會(huì)和祖國(guó)盡責(zé)。第二是嚴(yán)守紀(jì)律、不越紅線。工作中不能陽(yáng)奉陰違，我行我素，堅(jiān)決杜絕有償家教、辦班補(bǔ)課、強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、教育方法粗暴、侮辱體罰學(xué)生、違規(guī)飲酒賭博等違規(guī)違紀(jì)的不良行為。第三是嚴(yán)于律己，廉潔從教。上班不遲到、不早退、上班時(shí)不玩手機(jī)和電腦、上班不串崗、不在辦公室吃零食。要求教師工作上不能懈怠、懶散，要一門心思干好本職工作，樹(shù)立好人民教師的光輝形象。第四，師生至上，服務(wù)為民。辦好人民滿意的教育，就是辦良心教育、責(zé)任教育。在工作中，要熱情細(xì)心地服務(wù)好家長(zhǎng)和學(xué)生，堅(jiān)決制止門難進(jìn)、人難找、話難聽(tīng)、臉難看、事難辦等居高臨下的不作為現(xiàn)象。要虛心聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。要急群眾之所急、辦群眾之所需，做到“零距離服務(wù)”，落實(shí)好“首問(wèn)責(zé)任制”，著力提高服務(wù)為民的水平。
二、提素質(zhì)，全面培養(yǎng)教師和學(xué)生的各方面技能。
為了提高全體教師和學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校實(shí)行了“四步走”。一是要求教師平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教材教參，細(xì)心全面了解每位學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，科學(xué)地備好課，學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)。二是大力支持全體師生業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。采取邀請(qǐng)專家為教師作業(yè)務(wù)能力的講座和教學(xué)指導(dǎo);鼓勵(lì)教師走出去觀摩學(xué)習(xí);發(fā)揮學(xué)校成立的“三名工作室”作用，經(jīng)常請(qǐng)校內(nèi)專家開(kāi)展校本培訓(xùn);通過(guò)與襄州區(qū)天潤(rùn)小學(xué)進(jìn)行合作化辦學(xué)，兩?；ハ嗳〗?jīng)、交流學(xué)習(xí)，激勵(lì)每位教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。三是認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展好“三生課堂”等講課比賽和教研活動(dòng)。開(kāi)展“開(kāi)門辦教育”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂評(píng)價(jià)教師的講課，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)水平。四是為學(xué)生搭建更多的空間和舞臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的勵(lì)志文化教育活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都有交流學(xué)習(xí)、展示才能的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)在各個(gè)方面都出彩。
三、抓落實(shí)，確保常規(guī)管理工作高效完成。
把工作做了，但得不到及時(shí)的落實(shí)，那將會(huì)半途而廢。因此我校首先抓好干部作風(fēng)建設(shè)。一是在工作中安排的事，領(lǐng)導(dǎo)干部們要咬住不放，對(duì)定下的事，要一抓到底，不半途而廢。要干一件事成一件事，做到踏石留印，抓鐵有痕。二是要加強(qiáng)監(jiān)督。緊緊抓住“不落實(shí)的事”，對(duì)“不落實(shí)的人”要問(wèn)責(zé)追究，督促教師們堅(jiān)決做到“一日一清”，確保學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)扎實(shí)有效地落到實(shí)處。
四、創(chuàng)佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)雙豐收、贏得社會(huì)好口碑。
201x年我校成為全國(guó)首批“青少年校園足球特色學(xué)?！?，創(chuàng)建了“勵(lì)志文化教育”特色品牌學(xué)校，已連續(xù)被襄陽(yáng)電視臺(tái)《今日播報(bào)》和襄陽(yáng)晚報(bào)兩家媒體宣傳報(bào)道，在社會(huì)上贏得了好口碑。這些成績(jī)已成為過(guò)去，新的學(xué)期里，在各個(gè)方面爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)是學(xué)校總的奮斗目標(biāo)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“凝心聚力、敢為人先”的進(jìn)取精神，通過(guò)開(kāi)展各種競(jìng)技活動(dòng)，培養(yǎng)一批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人，通過(guò)課外文體活動(dòng)和體音美小科教學(xué)，培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)、全面發(fā)展的學(xué)生。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“教學(xué)成績(jī)和文體成績(jī)”雙豐收。
當(dāng)然學(xué)校還有許多短板之處，比如缺少電子備課室、學(xué)生科技小發(fā)明小創(chuàng)造還很欠缺等等，這些問(wèn)題在今后學(xué)校將會(huì)補(bǔ)齊這些短板。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生共同努力下，嚴(yán)以律已、奮力拼搏、克難攻堅(jiān)，學(xué)校的將來(lái)定會(huì)更美麗更輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
落實(shí)的演講稿篇三
著名的心理學(xué)家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等。其中，最低一層就是安全，往上一次為溫飽、小康、事業(yè)、家庭，被人尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)安全對(duì)人來(lái)說(shuō)它的重要性之大。如果失去了安全，上面的建筑不論如何華麗，都將后然倒塌，化為烏有。安全是一條紐帶，它維系著每個(gè)人的生命和健康;維系著每個(gè)人的幸福與美滿;安全是生產(chǎn)的前提，安全是效益的保障;安全是生命的基石，安全是幸福的階梯。失去了安全，我們生活就會(huì)缺少陽(yáng)光，失去了安全，我們的生命之花就會(huì)黯然失色。
一位煤礦安全員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，禍患在警惕中遠(yuǎn)離你，悲劇在麻痹中親近你；安全是伴隨你生命始終的一位良師摯友，事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇；如果你對(duì)違章講人情，那么事故對(duì)你一定不留情；這幾句安全警句說(shuō)的是在煤礦生產(chǎn)時(shí)安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，而在我們實(shí)際生產(chǎn)中，偏偏有些人無(wú)視生命的珍貴，任意妄為，不注意安全，不考慮后果。以人為本，安全就是企業(yè)最大的效益;安全就是員工最大的福利，安全生產(chǎn)管理就要尊重科學(xué)按規(guī)程制度辦事，就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起。有則報(bào)道讓我很受啟發(fā)，說(shuō)美國(guó)一家大公司非常重視安全工作，不管召開(kāi)任何會(huì)議他們都有一個(gè)慣例，正式開(kāi)會(huì)之前主持人必須說(shuō):開(kāi)會(huì)前，我先向諸位介紹安全出口。而且，在會(huì)議室里還有一張?zhí)厥獾囊巫樱厦嬲种粋€(gè)紅布套，套子上寫(xiě)著如有緊急情況請(qǐng)跟我來(lái)。這張椅子不是每個(gè)人都可以坐，只有非常熟悉所在樓情況的人才有資格坐。公司還規(guī)定，上下樓梯必須扶扶手，在辦公室里不準(zhǔn)奔跑，鉛筆芯要朝下插在筆筒內(nèi)，喝水時(shí)手里不許把玩東西，如此謹(jǐn)小慎微的安全教育、規(guī)章制度和具體措施，看起來(lái)只是安全生產(chǎn)管理中的一個(gè)個(gè)小元素，但正是這一個(gè)個(gè)小的安全元素，使得這家大公司一直保持著驕人的安全記錄，并造就讓員工在工作場(chǎng)所比在家里安全十倍的神話。
安全責(zé)任，重在落實(shí)，不戴安全帽、不驗(yàn)電、不穿絕緣鞋、不戴絕緣手套，甚至操作前不檢查安全用具是否合格等等。有些細(xì)小的違章行為從表面看去微不足道，但實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)藏著巨大的危機(jī)。當(dāng)錯(cuò)誤成為一種習(xí)慣的時(shí)候，這個(gè)錯(cuò)誤在自己的心目中就變成了正確，長(zhǎng)此以往必將釀成大禍。安全生產(chǎn)無(wú)小事。一絲的馬虎、一絲的大意都可能造成我們永久的遺憾。以歷史事故為教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)教訓(xùn)，在安全管理監(jiān)督控制的周圍查找類似現(xiàn)象，逐步消除存在的麻痹心理、僥幸心理、習(xí)慣心理，久而久之提高自覺(jué)抵制各種習(xí)慣性違章意識(shí)，徹底杜絕各種人為的責(zé)任事故成為安全管理者的天職。貼近設(shè)備、貼近現(xiàn)場(chǎng)，不能在安全監(jiān)督管理人員身上成為一種形式，而是要及時(shí)掌握人員安全行為動(dòng)態(tài);分析設(shè)備的狀態(tài)，了解缺陷處理的進(jìn)度結(jié)果檢查環(huán)境方面不安全因素，進(jìn)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)的制止違章蠻干和習(xí)慣性違章，安全是員工最大的福利，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的職責(zé)促使每一個(gè)安全管理者帶著對(duì)員工負(fù)責(zé)的感情去抓、去管，盡自己的職責(zé)，為員工的安全負(fù)責(zé)。
古代荀況就說(shuō)過(guò)“防為上，救次之，戒為下”，預(yù)防工作是安全生產(chǎn)的重中之重，工作未動(dòng)，安全先行，只要安全日常管理工作提前策劃分析到位，真正把管安全上升為要安全，把安全生產(chǎn)落在實(shí)處，使安全工作成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，才能從根本上杜絕事故的發(fā)生。
落實(shí)的演講稿篇四
福州是曾經(jīng)工作過(guò)的地方。他在擔(dān)任福州市書(shū)記期間，在涉及黨的思想理論、經(jīng)濟(jì)工作、城鄉(xiāng)建設(shè)、民主政治、民生事業(yè)、黨性修養(yǎng)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉等諸多方面，留下了許多重要文稿。這次來(lái)福州實(shí)踐，恰逢市委辦公廳在編排《在福州工作期間重要文稿摘編》，我有幸學(xué)習(xí)拜讀，其中很多內(nèi)容令我受益匪淺。在實(shí)踐結(jié)束前，我將一些文稿做了簡(jiǎn)要、系統(tǒng)的梳理，希望能與各位老師、同學(xué)一道分享、學(xué)習(xí)。
相信很多同學(xué)還記得，在參觀“復(fù)興之路”專題展時(shí)曾提到“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，立足點(diǎn)就在一個(gè)“實(shí)”上。早在20多年前，他的許多工作、講話就體現(xiàn)著“實(shí)”的精神。一是實(shí)事求是，按照規(guī)律辦事。在剛到福州參加的第一次黨的代表大會(huì)上就提到，“求實(shí)作風(fēng)”的“最基本的就是尊重規(guī)律，不唯上唯書(shū)，人云我云，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)”，在早期的發(fā)言中，他多次強(qiáng)調(diào)“解剖麻雀”的重要性，強(qiáng)調(diào)“到一線辦公”，“大興調(diào)查研究之風(fēng)”，只有“走出機(jī)關(guān)，深入基層”，才能“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，“發(fā)動(dòng)群眾，同心協(xié)力，把工作落實(shí)到最基層”。二是要有質(zhì)樸為民的情懷。實(shí)干的最終目的不是讓工作看著好看，而是為了群眾著想，對(duì)群眾要“少搞錦上添花，多搞雪中送炭”，“不要一窩蜂似的涌到工作基礎(chǔ)好的熱門地方湊熱鬧，而要多跑冷門，到問(wèn)題多、困難大、條件苦的地方和群眾中去送溫暖、辦實(shí)事。”在一次接訪群眾活動(dòng)中，他再次強(qiáng)調(diào)了工作的根本是“要符合人民群眾的根本利益”，“深入群眾，走群眾路線”，把事情“真正干好”，才能“取信于民。”三是講求行勝于言的作風(fēng)。他在1992年福州黨的代表大會(huì)的講話中提出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要“馬上就辦，真抓實(shí)干”，這也成為福州黨政機(jī)關(guān)立在門前，始終提倡的辦事作風(fēng)?！笆虑槎司鸵k，辦了就辦好”，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，“釘是釘，鉚是鉚”?！皩?duì)工作部署，雷厲風(fēng)行，馬上貫徹”，“對(duì)上級(jí)交辦的任務(wù)，要馬上辦，辦得好”，堅(jiān)決避免“口頭上擁護(hù)，行動(dòng)上遲緩”的懶政、怠政現(xiàn)象發(fā)生。四是注重監(jiān)管，狠抓落實(shí)?！皩?duì)經(jīng)常性的工作要持之以恒地抓，堅(jiān)持不懈地抓，改變那種熱鬧一陣子、突擊一下子就完事的工作方式?！蓖菩小皪徫荒繕?biāo)責(zé)任制”，“特別是對(duì)一些重大工作，要?jiǎng)澐殖扇舾蓚€(gè)階段”，“必要時(shí)，殺幾個(gè)回馬槍，來(lái)幾次回頭看。”
xx屆三中全會(huì)后，黨中央提出了全面深化改革的各項(xiàng)意見(jiàn)措施。早在福州工作期間，對(duì)改革問(wèn)題就有許多系統(tǒng)的論述。一是加強(qiáng)黨在改革中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。他在1991年福州慶祝建黨70周年活動(dòng)上強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨的建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)，不僅是黨生存、發(fā)展的需要，也是中華民族生存、發(fā)展的需要”“面對(duì)新形勢(shì)，改革的每一步都離不開(kāi)各級(jí)黨委的重視和領(lǐng)導(dǎo)”，因此必須要“全面正確貫徹黨的基本路線”，“健全民主集中制”，“堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)”，“加強(qiáng)反腐防變”，“把基層黨組織建設(shè)好”。二是要用辯證的態(tài)度推進(jìn)改革。處理好“冷與熱”的關(guān)系，既要“手腳熱，有改革熱情”，又要“頭腦冷靜，考慮各方意見(jiàn)，吸取群眾智慧”;處理好“點(diǎn)與面”的關(guān)系，既“試點(diǎn)要敢，敢想敢闖敢冒”，又“推開(kāi)時(shí)要穩(wěn)，充分考慮人力、物力、財(cái)力的可能及廣大人民群眾的承受能力”;處理好“放與管”的關(guān)系，既要“放開(kāi)市場(chǎng)”，又要“強(qiáng)化必要的管理”;處理好“破與立”的關(guān)系，既要“去其糟粕”，又要“拆廟搬神”“取其精華”。三是視人民群眾為改革的主體。在1994年福州體改工作會(huì)議上，他特別指出“許多改革措施不能不引起利益格局的重新調(diào)整，因此必須注意關(guān)系群眾疾苦”，“對(duì)那些超過(guò)總體承受能力、總體收益程度低的若干改革措施，寧可延緩出臺(tái)或不出臺(tái)，也不要貿(mào)然行動(dòng)?！?/p>
在福州期間非常關(guān)注反腐倡廉工作，在上任市書(shū)記后不久便召開(kāi)了紀(jì)檢工作會(huì)議，并在日后的多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)了反腐工作的重要性。一是領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭垂范。在1993年一次反腐專項(xiàng)會(huì)議上，他特別指出了領(lǐng)導(dǎo)干部的突出問(wèn)題，“必須解決主要領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，”“克服差不多的思想”，抓出實(shí)效。1990年在一次紀(jì)檢工作會(huì)議上，他引用了孔子的“正人正己，己不正，焉能正人”來(lái)告誡領(lǐng)導(dǎo)干部，要“帶頭廉政”，“帶頭接受監(jiān)督”，要有“讓群眾盯著我的氣魄”，才能“形成倡廉肅貪的社會(huì)氛圍”。二是廉政建設(shè)基礎(chǔ)在教育?！拔覀円环矫嫱ㄟ^(guò)整黨、民主評(píng)議來(lái)純潔黨員隊(duì)伍，一方面在更大程度上要通過(guò)教育，解決思想上入黨的問(wèn)題”，講求正確的教育方法，“用正反面典型，表彰具有時(shí)代精神的勤政廉政先進(jìn)事跡”，“有選擇性地進(jìn)行內(nèi)部通報(bào)和公開(kāi)報(bào)道，達(dá)到懲惡揚(yáng)善的目的”。三是加強(qiáng)反腐制度建設(shè)。在1995年市紀(jì)委第八次全會(huì)上，他提到反腐制度的制定要“與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同步運(yùn)行”，明確在行為規(guī)范、政治、經(jīng)濟(jì)、外事、保密等各領(lǐng)域“干部應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，以及違反了應(yīng)該追究什么責(zé)任和受到什么處罰等”，“確保反腐工作關(guān)口前移”，“減少執(zhí)行制度的隨意性和彈性”。四是讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行。還多次強(qiáng)調(diào)了公開(kāi)透明的重要性，“公開(kāi)性是社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，各種神秘化的做法都是與社會(huì)主義本質(zhì)相違背的。”“凡是可以公開(kāi)的黨務(wù)、政務(wù)都要公開(kāi)，擴(kuò)大透明度，廣泛接受群眾的監(jiān)督?！?/p>
黨始終關(guān)心青年人的成長(zhǎng)成才。在福州期間，在涉及青年人教育培養(yǎng)工作方面留下了許多重要文稿，飽含著對(duì)青年人的深情寄望。一是鼓勵(lì)青年人把人生與民族復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)。他在1993年與閩大的學(xué)生座談時(shí)提到，青年人既要“認(rèn)清自己的歷史使命”，也要“有‘指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯’的壯闊胸懷”，還要有“‘利于國(guó)者愛(ài)之’的愛(ài)國(guó)主義情操”，青年人只有將“個(gè)人的奮斗目標(biāo)融匯到黨和人民為之奮斗的偉大實(shí)踐中去”時(shí)，才能“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值”。二是告誡青年人要把學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)。在1991年閩江大學(xué)的畢業(yè)典禮上提到，青年人“要想獲得社會(huì)的承認(rèn)，關(guān)鍵在于要有真本領(lǐng)”?！吧鐣?huì)最歡迎的是那些能解決實(shí)際問(wèn)題的人”，“未來(lái)國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才之爭(zhēng)，科技之爭(zhēng)”，因此“要努力提高自己的文化、科技知識(shí)”，“成為對(duì)社會(huì)有用的人”。與此同時(shí)，青年人僅從書(shū)本中學(xué)還不夠，還需要“向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)”，“甘當(dāng)‘小學(xué)生’”，“向?qū)嵺`這個(gè)‘大先生’學(xué)習(xí)”，才能經(jīng)得起時(shí)代的檢驗(yàn)，真正為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
在福州工作期間的文稿內(nèi)容全面，立意深遠(yuǎn)，許多思想，如持之以恒、“水滴石穿”的韌勁，一絲不茍、“釘釘子”的鉆勁，“馬上就辦，真抓實(shí)干”的干勁，都一以貫之，延續(xù)至今。我想，這些文稿、思想并不是空穴來(lái)風(fēng)的，而是從埋頭耕耘的實(shí)踐中來(lái)，從實(shí)踐鍛鑄的思考中來(lái)，他們是鮮活的，接地氣的。結(jié)合我個(gè)人這一個(gè)半月的暑期實(shí)踐，如果說(shuō)學(xué)習(xí)貫徹在福建工作期間文稿最直接的感悟，我想就是“知行合一”——承民族之魂，耕學(xué)業(yè)之基，博四海之識(shí)，鑄報(bào)國(guó)之夢(mèng)，應(yīng)該就是我們當(dāng)下在心得的頁(yè)眉邊應(yīng)有的注解吧!
落實(shí)的演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：
今天，我演講的題目是《安全責(zé)任重在落實(shí)》，著名的心理學(xué)家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等。其中，最低一層就是安全，往上一次為溫飽、小康、事業(yè)、家庭，被人尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)安全對(duì)人來(lái)說(shuō)它的重要性之大。如果失去了安全，上面的建筑不論如何華麗，都將后然倒塌，化為烏有。安全是一條紐帶，它維系著每個(gè)人的生命和健康;維系著每個(gè)人的幸福與美滿;安全是生產(chǎn)的前提，安全是效益的保障;安全是生命的基石，安全是幸福的階梯。失去了安全，我們生活就會(huì)缺少陽(yáng)光，失去了安全，我們的生命之花就會(huì)黯然失色。
一位煤礦安全員曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，禍患在警惕中遠(yuǎn)離你，悲劇在麻痹中親近你;安全是伴隨你生命始終的'一位良師摯友，事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇;如果你對(duì)違章講人情，那么事故對(duì)你一定不留情;這幾句安全警句說(shuō)的是在煤礦生產(chǎn)時(shí)安全與生產(chǎn)的辯證關(guān)系，而在我們實(shí)際生產(chǎn)中，偏偏有些人無(wú)視生命的珍貴，任意妄為，不注意安全，不考慮后果。以人為本，安全就是企業(yè)最大的效益;安全就是員工最大的福利，安全生產(chǎn)管理就要尊重科學(xué)按規(guī)程制度辦事，就是要關(guān)注細(xì)節(jié)，從小事做起。有則報(bào)道讓我很受啟發(fā)，說(shuō)美國(guó)一家大公司非常重視安全工作，不管召開(kāi)任何會(huì)議他們都有一個(gè)慣例，正式開(kāi)會(huì)之前主持人必須說(shuō):開(kāi)會(huì)前，我先向諸位介紹安全出口。而且，在會(huì)議室里還有一張?zhí)厥獾囊巫?，上面罩著一個(gè)紅布套，套子上寫(xiě)著如有緊急情況請(qǐng)跟我來(lái)。這張椅子不是每個(gè)人都可以坐，只有非常熟悉所在樓情況的人才有資格坐。公司還規(guī)定，上下樓梯必須扶扶手，在辦公室里不準(zhǔn)奔跑，鉛筆芯要朝下插在筆筒內(nèi)，喝水時(shí)手里不許把玩東西，如此謹(jǐn)小慎微的安全教育、規(guī)章制度和具體措施，看起來(lái)只是安全生產(chǎn)管理中的一個(gè)個(gè)小元素，但正是這一個(gè)個(gè)小的安全元素，使得這家大公司一直保持著驕人的安全記錄，并造就讓員工在工作場(chǎng)所比在家里安全十倍的神話。
安全責(zé)任，重在落實(shí)，不戴安全帽、不驗(yàn)電、不穿絕緣鞋、不戴絕緣手套，甚至操作前不檢查安全用具是否合格等等。有些細(xì)小的違章行為從表面看去微不足道，但實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)藏著巨大的危機(jī)。當(dāng)錯(cuò)誤成為一種習(xí)慣的時(shí)候，這個(gè)錯(cuò)誤在自己的心目中就變成了正確，長(zhǎng)此以往必將釀成大禍。安全生產(chǎn)無(wú)小事。一絲的馬虎、一絲的大意都可能造成我們永久的遺憾。以歷史事故為教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)教訓(xùn)，在安全管理監(jiān)督控制的周圍查找類似現(xiàn)象，逐步消除存在的麻痹心理、僥幸心理、習(xí)慣心理，久而久之提高自覺(jué)抵制各種習(xí)慣性違章意識(shí)，徹底杜絕各種人為的責(zé)任事故成為安全管理者的天職。貼近設(shè)備、貼近現(xiàn)場(chǎng)，不能在安全監(jiān)督管理人員身上成為一種形式，而是要及時(shí)掌握人員安全行為動(dòng)態(tài);分析設(shè)備的狀態(tài)，了解缺陷處理的進(jìn)度結(jié)果檢查環(huán)境方面不安全因素，進(jìn)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能及時(shí)的制止違章蠻干和習(xí)慣性違章，安全是員工最大的福利，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的職責(zé)促使每一個(gè)安全管理者帶著對(duì)員工負(fù)責(zé)的感情去抓、去管，盡自己的職責(zé)，為員工的安全負(fù)責(zé)。
落實(shí)的演講稿篇六
千鈞重?fù)?dān)，系于你我。十三五開(kāi)局，工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨繁重，壓力之大，前所未有。困難和挑戰(zhàn)面前，既要有逆水行舟、不進(jìn)則退的清醒，更要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣。只有毫不停頓抓謀劃、抓部署、抓落實(shí)，才能化壓力為動(dòng)力、變被動(dòng)為主動(dòng)，把工作落到實(shí)處、把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。
盯住干，就是干要見(jiàn)效、干要徹底。目標(biāo)已定，我們磨不起!決定的事就要善作善成!全院干部職工要盡快以最佳狀態(tài)投入工作，盡職盡責(zé)、敢于拼搏，決不能畏縮懈怠、猶疑不前，甚至評(píng)頭論足、說(shuō)三道四，導(dǎo)致車輪空轉(zhuǎn)、半途而廢!我們必須牢牢鎖定發(fā)展目標(biāo)，拿出不達(dá)目的不罷休的韌勁，堅(jiān)定地干、大膽地干、扎實(shí)地干;我們必須緊緊扭住各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，拿出一竿子插到底的干勁，干得精準(zhǔn)、干得高效、干得出彩!以一鼓作氣、鍥而不舍的執(zhí)著，萬(wàn)眾一心、群策群力快速推進(jìn)各項(xiàng)工作。
馬上辦，就當(dāng)快速響應(yīng)、快速行動(dòng)。時(shí)間急迫，我們等不起!定了的事必須快干干好!明日復(fù)明日，萬(wàn)事成蹉跎!機(jī)遇不會(huì)等著我們，問(wèn)題不會(huì)繞開(kāi)我們。對(duì)待工作如果裹足不前、等待觀望;或者貫徹乏力、屢推不動(dòng)，甚至敷衍塞責(zé)、拖延扯皮，其結(jié)果必然是等到花兒也謝了、黃花菜都涼了，既貽誤行動(dòng)時(shí)機(jī)，也危害發(fā)展大局。抓改革發(fā)展，刻不容緩，我們必須先發(fā)先行、積極作為;促轉(zhuǎn)型升級(jí)，時(shí)不我待，我們必須快馬加鞭、弱鳥(niǎo)先飛。唯有雷厲風(fēng)行、馬不停蹄，方能占據(jù)主動(dòng)、搶得先機(jī)。
抓落實(shí)，就要一刻不停、一抓到底。任務(wù)既明，我們耗不起!抓落實(shí)決不能一曝十寒!知而不行，只是未知。落實(shí)是一種態(tài)度，更是一種能力，絕不能只表態(tài)不表率、只掛帥不出征，或者不在狀態(tài)、沒(méi)有激情，甚至人在心不在、出工不出力。抓落實(shí)，必須建立全過(guò)程、高效率、可核查的責(zé)任人體系，策劃周密、權(quán)責(zé)清晰、獎(jiǎng)懲分明，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，打通最后一公里;抓落實(shí)，必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，敢于啃硬骨頭，善于砸鐵核桃，以扎實(shí)舉措解決具體問(wèn)題，確保沖刺過(guò)程不摔跤、不減速、不掉隊(duì)。
再美的藍(lán)圖，再好的目標(biāo)，如果不沉下心來(lái)抓落實(shí)，也只是鏡花水月。站在新起點(diǎn)，各部門各單位必須牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，以想抓落實(shí)的自覺(jué)、敢抓落實(shí)的擔(dān)當(dāng)、會(huì)抓落實(shí)的能力，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)好集團(tuán)黨組和十院黨委的戰(zhàn)略決策部署，對(duì)接具體現(xiàn)實(shí)、化為具體方案、變成具體措施，讓各項(xiàng)舉措落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果，以敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，攻堅(jiān)克難、一往無(wú)前，打一個(gè)漂亮的開(kāi)局仗!
落實(shí)的演講稿篇七
安全系于責(zé)任，責(zé)任重于泰山。沒(méi)有了責(zé)任，隨之而來(lái)的就是事故的頻發(fā)，安全事故是企業(yè)的泥潭，是企業(yè)無(wú)法承受之重。責(zé)任多一分，隱患少十分。讓我們一起，擔(dān)起責(zé)任，遠(yuǎn)離事故！凡事都應(yīng)遵循法規(guī)、準(zhǔn)則，安全也不例外。幸福和痛苦，僅在一念之差，只緣于你觸碰了那本不該碰的“高壓線”。工作一天，就要盡職一天。一時(shí)的安全責(zé)任忽略，也許留給你的就是慘痛的教訓(xùn)與不幸。安全責(zé)任，重在落實(shí)。一直在思考：我們究竟應(yīng)該如何進(jìn)一步真正落實(shí)安全責(zé)任，如何結(jié)合綠化養(yǎng)護(hù)制定具有針對(duì)性的措施，如何真正避免安全工作成為我們的一次會(huì)議筆記。思考這些問(wèn)題的目的很明確，就是一切為了安全，為了杜絕事故?？v觀以往，因?yàn)檫@樣或那樣的原因?qū)е碌陌踩鹿?，事后分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取得教訓(xùn)，大多都是因?yàn)槲覀兊?安全意識(shí)未到位，安全隱患未消除等原因所致。事故發(fā)生的原因不管是什么，但都不是大家所愿看到的。從以往發(fā)生的事故案例中，我們可以找一找當(dāng)下是不是有發(fā)生事故的身影。我們無(wú)法做到未卜先知，卻可以通過(guò)事后所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做到防微杜漸，確保我們?nèi)蘸蟛辉僦氐钙涓厕H。責(zé)任重于山，許多安全事故的發(fā)生，并不在于制度的缺失，而是在于責(zé)任意識(shí)的淡薄，在于管理安全工作的不到位，將責(zé)任落實(shí)工作作為主題，才能切中要害。
務(wù)隊(duì)伍的管理，組織安全績(jī)效考核，促進(jìn)責(zé)任落實(shí)，深化安全思想教育工作，總之，安全第一、預(yù)防為主，只要我們有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，對(duì)自己的安全責(zé)任做到心中有數(shù)，實(shí)時(shí)掌控，那么安全就一定會(huì)有保證。
落實(shí)的演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好！
我叫xxx，今天，我演講的題目是：用責(zé)任筑起生命的鋼鐵長(zhǎng)城！
人們常說(shuō)，生命如花，在陽(yáng)光雨露的培育下總是那么璀璨、鮮艷。然而，20年月日，那場(chǎng)突如其來(lái)的汶川大地震，短短的幾十秒中，無(wú)數(shù)個(gè)像你我們一樣擁有妻兒老小父母兄弟的鮮活的生命永遠(yuǎn)地撒手而去了，一時(shí)間，多少壯志豪情；有多少放飛的夢(mèng)想、多少美麗的依戀，多少還沒(méi)有來(lái)得及的報(bào)恩！一切都不復(fù)存在了。生命，就在我們不經(jīng)意之間，她用一種悲狀、慘烈、不屈詮釋著她的脆弱與珍貴。
是啊，人們常說(shuō)，安全責(zé)任重于泰山，因?yàn)檫@責(zé)任扛的是每位礦工的生命，扛的是每個(gè)家庭的幸福，扛的是企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，扛的是國(guó)富民強(qiáng)，然而，一起起令人心驚肉跳的事故背后，又有多少人會(huì)把這份責(zé)任牢記心間，而將它化作遏制事故發(fā)生的原動(dòng)力。事故是一面鏡子，教訓(xùn)是明燈。身為煤礦人，難道我們就不能仔細(xì)想想，我們不也在鋪天蓋地安全大檢查，可是事故為什么老是頻頻發(fā)生？是隱患未排除？是安全措施不到位？是安全監(jiān)管走過(guò)場(chǎng)？還是出事者本人自身僥幸麻痹？為什么我們每天要在擔(dān)驚受怕中過(guò)活？可悲啊，難道那一起起安全事故就真的不能控制？在這里可能有人會(huì)說(shuō)，你那是杞人憂天，別人出了事故關(guān)我什么事，我們現(xiàn)在還安全著呢！可是，朋友請(qǐng)你想想，當(dāng)有一天災(zāi)難落到你頭上，你又是什么感想？這樣的事在我們礦不是沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，看吧！去年7月8日，我礦采煤二隊(duì)龍書(shū)平違章站在皮帶上攉煤，被瞬間運(yùn)轉(zhuǎn)的皮帶帶進(jìn)下煤口，當(dāng)即被掩埋，幸好被工友們及時(shí)掏出，才撿了一條性命；今年2月19日，掘進(jìn)二隊(duì)宋小明因?yàn)樽⒁饬Σ患?，在推車時(shí)被機(jī)車撞倒，生命在死亡的邊緣掙扎，好在及時(shí)進(jìn)行救治，才幸免遇難；還有很多，在這里我不想一一列舉，試想哪一起事故不是因?yàn)槲覀冏约喊踩庾R(shí)不強(qiáng)，對(duì)家庭對(duì)企業(yè)不負(fù)責(zé)任而釀成的?。∶慨?dāng)目睹那驚心動(dòng)魄的一幕幕，在生命與死神擦肩而過(guò)之間，是我們就真的忘卻了母親那滄桑的臉、妻子那慘烈的的哭聲、孩子們那張失望的臉，還是我們?cè)谡嬲匕焉曂瑑簯?？我想在座的可能您是一位礦工，可能您是一位礦嫂，也可能您是一位煤炭行業(yè)的管理者、建設(shè)者。我們都應(yīng)該清楚地知道安全對(duì)于一個(gè)人生命的意義：如果你藐視它的存在，那么它就藐視你的生命。
“前車之簽，后事之師”。在這里，我想說(shuō)，今天，當(dāng)我們礦在安全生產(chǎn)六周年征程上闊步前進(jìn)，俗話說(shuō)，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事。我們永遠(yuǎn)都不能忘記建礦來(lái)曾經(jīng)有68位遇難礦工的雙眼時(shí)刻在窺視著我們，我們?cè)僖膊荒茉阡仢M鮮花的道路上讓一幕暮悲劇重演。那么，如何確保企業(yè)安全生產(chǎn)，首先我們要牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任感，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心里，消除麻痹大意的松懈思想。其次，我們要加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全知識(shí)，在實(shí)際工作中，嚴(yán)格堅(jiān)持“安全生產(chǎn)法”，恪守企業(yè)的規(guī)章制度，時(shí)刻以如臨深淵如履薄冰的心態(tài)來(lái)抓安全，以“三鐵”精神管安全，那么，我們的企業(yè)一定會(huì)在追求本質(zhì)安全型礦井的道路上越走越遠(yuǎn)！
朋友們：安全生產(chǎn)人人有責(zé)。讓我們時(shí)刻牢記“安全重于一切，高于一切，先于一切”的安全理念，肩負(fù)起自己那份沉重的安全責(zé)任，上下一心，眾志成城，攻艱克難，為開(kāi)創(chuàng)企業(yè)輝煌而燦爛的明天而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
落實(shí)的演講稿篇九
剛剛走出大學(xué)校園進(jìn)入高區(qū)一中，要完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，有很多地方都需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的班主任工作生涯，讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師不易，當(dāng)一名班主任更不易。因?yàn)檫@項(xiàng)工作需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，責(zé)任心，才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任是全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師，他是班集體的組織者更是教育者和指導(dǎo)者。在教育教學(xué)工作中班主任負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面的工作。記得有句古話這樣說(shuō)，“業(yè)師易得，人師難求”。這半年來(lái)的班主任工作經(jīng)歷，讓我更深刻體會(huì)到“人師難求”的內(nèi)涵。
那什么是人師呢？我認(rèn)為，“人師”是與“業(yè)師”相對(duì)的，“業(yè)師”即學(xué)業(yè)之師，“人師”，即做人之師。葉圣陶先生有一句名言：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真。”這就是說(shuō)，老師不僅要從知識(shí)上、學(xué)問(wèn)上做學(xué)生的老師，而且在人品上、道德上、人格上更要成為學(xué)生楷模。所謂教師的示范表率作用，主要內(nèi)涵指的就是“為人之師”。要成為“人師”，不僅要具備淵博的學(xué)識(shí)，更重要的是要有純潔的靈魂，高尚的情操，完美的形象，健康的心理，健全的人格。那么如何做好班主任的工作，我認(rèn)為要高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，“人師”就是努力地方向。
首先,大愛(ài)之心――班主任工作的.前提。
班主任一般由具有較高的思想覺(jué)悟，優(yōu)良的道德品質(zhì)，廣博的文化知識(shí)和豐富的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任，要想把班主任工作做好，那么班主任必須要有純潔的靈魂、健康的心理，一句話概括，那就是班主任要有大愛(ài)之心。蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子”可見(jiàn)，愛(ài)是班主任工作的前提。因此，在班主任工作中班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的縷縷愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。特別是那些學(xué)習(xí)比較落后，思想品德較差的后進(jìn)生，以及那些家庭困難，單親家庭的學(xué)生。因?yàn)樽鳛樗枷肫返吕蠋熚抑溃掠苯佑绊懼怯?，?duì)于后進(jìn)生我們要能認(rèn)識(shí)到他們之所以差，大都是由于先是思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的。就像偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”。所以，我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，應(yīng)以轉(zhuǎn)變學(xué)生思想為切入口，萬(wàn)不能因他們是差生了就一棍子打死，亦或是從不正眼相看，這樣對(duì)于本就意志薄弱的他們來(lái)說(shuō)，就會(huì)”破罐子破摔”，甚至還拉動(dòng)一些學(xué)生變壞，那豈不是覆水難收了？相反，我們更該用我們的愛(ài)心去正確引導(dǎo)和教育他們，把他們等同一般同學(xué)看待，多和他們談心，游樂(lè)，多關(guān)心其病痛………以此通過(guò)經(jīng)常接觸了解其落后的根本原因，并抓住其閃光點(diǎn)因勢(shì)導(dǎo)行，給予適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。就像我們班的韓威軍同學(xué),他父母離異，父親母親都不愿跟他一起生活，可憐的他現(xiàn)在只能跟姥姥在一起。家庭的原因使這個(gè)孩子內(nèi)心世界及其復(fù)雜，表現(xiàn)在平時(shí)就是經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)常罵人，還給同學(xué)起外號(hào)，反正班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)喜歡他。對(duì)于這個(gè)孩子，我沒(méi)有“一棒子把他打死”，就認(rèn)為這個(gè)孩子就是個(gè)壞孩子，就是無(wú)藥可救了，而是在努力從他內(nèi)心世界來(lái)尋找原因，努力尋找他身上的閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的接觸與觀察，我發(fā)現(xiàn)他之所以屢屢犯錯(cuò)，屢屢跟老師套近乎，屢屢給同學(xué)起外號(hào)，并不是因?yàn)樗膬?nèi)心有多么的丑惡，而是他的內(nèi)心缺少愛(ài)呀！他渴望被老師關(guān)注，渴望被同學(xué)關(guān)注，希望能夠成為別人的焦點(diǎn)，這一切的一切都是因?yàn)樗膬?nèi)心也渴望被愛(ài)的暖流滋潤(rùn)著。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng)，班級(jí)有個(gè)打掃衛(wèi)生的臟活累活他從來(lái)都是積極參與等等，于是我就抓住一切可以表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，多給他鼓勵(lì)，多給他些贊美，無(wú)論是課堂還是課下，漸漸地，他的毛病改了不少，同學(xué)們們也不像原來(lái)那么討厭他了，看到班上的同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我內(nèi)心深感欣慰。
其次，爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”，精心培育英才。
古語(yǔ)道：“教不嚴(yán)，師之惰。”這里的“惰”不僅指懶惰，更是指教育的責(zé)任心。我認(rèn)為，“嚴(yán)”是一種態(tài)度、是一種精神，是對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)同時(shí)也是對(duì)教師本身負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)。人們常說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，但嚴(yán)是一門藝術(shù)，要求我們做到以下幾點(diǎn)：
(一)嚴(yán)而有“格”
就是要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。俗話講“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，可見(jiàn)“格”的重要性非同一般。那什么是“格”呢？我認(rèn)為目前學(xué)校實(shí)行的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)制度就是“格”，班主任按照評(píng)價(jià)表的制度嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生按照規(guī)范化的要求，才能得到和諧的發(fā)展。對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，“格”也是要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是這半年我在努力做得一項(xiàng)工作。初一的學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以我按照學(xué)校的要求，一入學(xué)我就從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，要求我們班級(jí)的每一位同學(xué)都要課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，把下一節(jié)課該上的科目的課本及相關(guān)資料準(zhǔn)備好才可以離開(kāi)座位，課上我努力進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律，同時(shí)我大都利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常課后時(shí)間安排上，我要求我們班同學(xué)中午吃晚飯后不能長(zhǎng)時(shí)間在外面逗留，十二點(diǎn)一刻必須回教室上十分鐘的自習(xí)，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，我發(fā)現(xiàn)我們班這個(gè)工作做得很好，校園內(nèi)、走廊里瘋打鬧的沒(méi)有我們班孩子的身影，這些孩子中午都能乖乖的在教室里呆著，雖然這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是我要讓他在初一階段逐漸養(yǎng)成抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的工作的好習(xí)慣。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)“不要打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，我想這些思想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是終身受益的。
(二)嚴(yán)而有“度”
這里的“度”，就是指事物達(dá)到的程度。教師對(duì)學(xué)生的要求要適當(dāng)，要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，恰如其分地掌握好分寸、火候，便于學(xué)生理解和接受。要嚴(yán)格管理，但是又不能把學(xué)生管呆了、管傻了，從而限制了學(xué)生個(gè)性和特常的充分發(fā)展。我們希望每一個(gè)學(xué)生都能盡善盡美，但是必須明確地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校就是犯錯(cuò)的地方，課堂就是改正錯(cuò)誤的場(chǎng)所，教育就是幫助學(xué)生校正行為的主要途徑，科學(xué)的教育是使學(xué)生成健康成長(zhǎng)的前提和保證。班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。學(xué)生在學(xué)校不光要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要廣泛涉獵其他，比如課外興趣小組等等，只要保持合適的度，不要舍本逐末，老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
(三)嚴(yán)而有“恒”
要長(zhǎng)抓不懈，一以貫之；不能虎頭蛇尾，有頭無(wú)尾，更不能朝令夕改，變幻無(wú)常。不能“剛剛學(xué)會(huì)了，又說(shuō)不對(duì)了”；“說(shuō)是不變了，又來(lái)通知了”。必須講求科學(xué)性、經(jīng)常性和連續(xù)性。在班級(jí)工作中，我要求做任何事情都要持之以恒，形成習(xí)慣。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學(xué)上來(lái)的孩子呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
落實(shí)的演講稿篇十
向少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），是少先隊(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)注意研究少年兒童愛(ài)國(guó)主義情操形成的過(guò)程及規(guī)律，把愛(ài)國(guó)主義教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）變?yōu)橐粋€(gè)綜合的、全方位的系列活動(dòng)，以提高教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。
一、運(yùn)用形象培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
少年兒童形象思維發(fā)達(dá)，易于接受具體、直觀的事物，少先隊(duì)的愛(ài)國(guó)主義教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）應(yīng)從生動(dòng)、具體、形象化教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）入手，避免枯燥乏味的說(shuō)教。例如，可以從認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)開(kāi)始。家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一角，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、旅行等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，出過(guò)那些著名的歷史人物和當(dāng)代的英雄模范，有什么重要的物產(chǎn)資源，家鄉(xiāng)發(fā)生了那些變化，人民群眾創(chuàng)造了那些輝煌成就等。
從認(rèn)識(shí)和了解中，使孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的一山一水一草一木產(chǎn)生摯愛(ài)情感。還可以從“爭(zhēng)當(dāng)光榮的升旗手”入手，搞好升旗教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。國(guó)旗是我們偉大祖國(guó)的象征，國(guó)旗教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）重點(diǎn)要抓好升旗教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），升旗時(shí)要做到兩齊，隊(duì)伍齊、隊(duì)禮齊。隊(duì)禮不僅表示少先隊(duì)員對(duì)祖國(guó)的尊敬，而且表示少先隊(duì)員要永遠(yuǎn)記住人民利益第一、祖國(guó)利益第一。同時(shí)要搞好國(guó)歌教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。讓隊(duì)員懂得國(guó)歌的意義，了解社會(huì)主義祖國(guó)的誕生史，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）隊(duì)員要繼承革命先輩艱苦奮斗、不怕?tīng)奚母锩鼈鹘y(tǒng)，教會(huì)隊(duì)員嚴(yán)肅激昂地唱國(guó)歌，這樣聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)心中便會(huì)油然產(chǎn)生一種莊嚴(yán)、自豪、神圣的.感情。形象化教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），就是要從孩子生活視野可及的方面入手，依據(jù)他們認(rèn)識(shí)發(fā)展的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，這樣才能激發(fā)少年兒童的愛(ài)國(guó)情感，為愛(ài)國(guó)意識(shí)的形成奠定感情基矗。
二、運(yùn)用榜樣力量，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
愛(ài)國(guó)主義精神是通過(guò)愛(ài)國(guó)榜樣體現(xiàn)出來(lái)的，我們要通過(guò)愛(ài)國(guó)英雄人物，激發(fā)少年兒童的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使他們懂得熱愛(ài)祖國(guó)。為了祖國(guó)和獻(xiàn)身祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神是我們中華民族和中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是共青團(tuán)、少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，少年兒童要繼承發(fā)揚(yáng)光榮的革命傳統(tǒng)。輔導(dǎo)員還要注意樹(shù)立孩子身邊活生生的榜樣，這些摸得著、看得見(jiàn)、具體真實(shí)的形象，能夠潛移默化地啟迪少年兒童的心靈，促使他們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任感，從小立志、努力學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備著擔(dān)負(fù)起建設(shè)富強(qiáng)中華的重任。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)行為習(xí)慣。
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落實(shí)的演講稿篇十一
落實(shí)能否到位，決定藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)。再好的愿景，抓不好落實(shí)，也只是紙上畫(huà)燒餅，群眾哪來(lái)“獲得感”?市委書(shū)記王戰(zhàn)營(yíng)在市五次黨代會(huì)上強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)商丘又好又快跨越發(fā)展，要以建立馬上辦抓落實(shí)推進(jìn)工作機(jī)制為總保障。
馬上辦抓落實(shí)推進(jìn)工作機(jī)制，體現(xiàn)的是求真務(wù)實(shí)，突出的是以干為先，回答的是以什么樣的工作作風(fēng)和精神狀態(tài)實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的問(wèn)題。
馬上辦抓落實(shí)，是把忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)刻進(jìn)時(shí)代坐標(biāo)。如今，商丘正值轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，面臨經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的壓力，也面臨利好疊加的發(fā)展機(jī)遇，我們要承擔(dān)使命，找準(zhǔn)定位，增強(qiáng)跨越發(fā)展的意識(shí)、體現(xiàn)跨越發(fā)展的擔(dān)當(dāng)、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的作為。要實(shí)現(xiàn)市五次黨代會(huì)確定的目標(biāo)，無(wú)疑就是要“捋起袖子，大干一場(chǎng)”。馬上就辦、真抓實(shí)干，爭(zhēng)分奪秒干，持續(xù)發(fā)力干，干出加速度，干出好效果，才能推動(dòng)商丘各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
馬上辦抓落實(shí)，是讓忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)化作發(fā)展動(dòng)力。當(dāng)前全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體穩(wěn)中向好，但經(jīng)濟(jì)總量小、結(jié)構(gòu)不夠優(yōu)、產(chǎn)業(yè)鏈不夠長(zhǎng)等問(wèn)題依然突出。聚焦隱憂，馬上辦抓落實(shí)應(yīng)該突出問(wèn)題導(dǎo)向，從制約發(fā)展最突出的問(wèn)題改起，從群眾最期盼的領(lǐng)域做起，即知即改，立行立改，破除體制機(jī)制障礙，釋放改革紅利;要轉(zhuǎn)變政府職能，提升辦事效率，讓人民群眾有更多獲得感、幸福感。
馬上辦抓落實(shí)，是讓忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)升華思想境界。時(shí)代發(fā)展浩浩蕩蕩，一代人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是扎實(shí)奮進(jìn)而又有“功成不必在我”的境界。落實(shí)“四個(gè)全面”，決勝全面小康，唯有腳踏實(shí)地、馬上就辦，一任接著一任干，一張藍(lán)圖繪到底。抓工作不求立竿見(jiàn)影，但求滴水穿石，久久為功;惠民生不搞“面子”好看，唯愿善作善成，“里子”實(shí)惠，以“馬上”的效率，“辦好”的目標(biāo)，讓百姓感受到黨員干部的赤誠(chéng)。
“馬上辦”，強(qiáng)調(diào)的是速度和效率，體現(xiàn)聞令輒動(dòng)、雷厲風(fēng)行的精神狀態(tài)，不僅要求敢擔(dān)當(dāng)勇作為、在其位謀其事，更強(qiáng)調(diào)以更高熱情、更多精力投入工作，以最短時(shí)間、最快捷方式解決問(wèn)題，做到事不過(guò)夜、案無(wú)積卷?！白ヂ鋵?shí)”，強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)行和落實(shí)，體現(xiàn)一抓到底、好事辦好的做事風(fēng)格，事情定了就辦、辦就辦好，絕不允許拖拖拉拉、半途而廢。全市廣大黨員干部要大力弘揚(yáng)“馬上辦抓落實(shí)”精神，完善馬上辦抓落實(shí)的機(jī)制，確保實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作任務(wù)。
現(xiàn)實(shí)工作中，不能“馬上辦”主觀原因占大頭——怕增加工作量吃苦受累、怕搞砸了承擔(dān)責(zé)任、怕別人動(dòng)了自己的奶酪利益受損……與此同時(shí)，掣肘“馬上就辦”的客觀原因也不容忽視，比如工作機(jī)制不暢通，用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制不健全等等。鑒于此，我們一方面要提高黨員干部的思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)黨員干部的自覺(jué)性，同時(shí)要不斷完善機(jī)制，讓“馬上辦抓落實(shí)”常態(tài)化、制度化、能監(jiān)督。
落實(shí)馬上辦抓落實(shí)推進(jìn)工作制度，要明晰責(zé)任。為什么有些機(jī)關(guān)人員在為群眾辦事過(guò)程中推諉扯皮，將“踢皮球”、“打太極”演繹得淋漓盡致?這一方面是部分黨員干部“四個(gè)不為”的寫(xiě)照，另一方面也是一些部門之間權(quán)責(zé)不清的映射。所以，要針對(duì)機(jī)關(guān)部門不同行業(yè)、崗位、人員等情況，列出詳細(xì)的或可量化的責(zé)任清單，將具體的工作任務(wù)與要求落實(shí)到每個(gè)部門、每一個(gè)人，并且保證各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接與密切配合，避免交叉重復(fù)、缺位錯(cuò)位。
落實(shí)馬上辦抓落實(shí)推進(jìn)工作制度，要不斷強(qiáng)化問(wèn)責(zé)制。有些黨員干部習(xí)慣庸懶散拖，習(xí)慣在其位不謀其政，很大程度都源于問(wèn)責(zé)的缺位。對(duì)于失職者，有的不問(wèn)不責(zé)，有的問(wèn)而不責(zé)，板子“高高舉起、輕輕落下”，甚或舉而不落，如此不痛不癢的問(wèn)責(zé)只會(huì)讓“四個(gè)不為”愈演愈烈。所以，要推行嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)制度，跟蹤問(wèn)責(zé)貫徹到狠抓落實(shí)的全過(guò)程，用問(wèn)責(zé)傳遞壓力，用壓力推動(dòng)落實(shí)，真正形成“馬上就辦”的倒逼機(jī)制。
落實(shí)馬上辦抓落實(shí)推進(jìn)工作制度，要不斷完善考評(píng)機(jī)制。用好考核評(píng)價(jià)這根“指揮棒”，通過(guò)強(qiáng)化黨員干部的日?？己?，將“馬上就辦”與干部職工的工資或晉升相掛鉤，從而把真抓實(shí)干的好干部選出來(lái)、用起來(lái)，把真抓實(shí)干的精神刻在黨員干部心上。與此同時(shí)，要增強(qiáng)人民群眾在考評(píng)中的話語(yǔ)權(quán)，將“馬上就辦”的相關(guān)事項(xiàng)以及辦結(jié)時(shí)限加以公示，讓群眾對(duì)“馬上就辦”的相關(guān)情況“挑刺”，接受群眾監(jiān)督。
積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。形勢(shì)所逼，現(xiàn)實(shí)所迫，干事創(chuàng)業(yè)務(wù)必堅(jiān)持不懈、善始善終，跨越發(fā)展務(wù)必持續(xù)加力、久久為功，在大有可為的戰(zhàn)略機(jī)遇面前，“馬上就辦”應(yīng)當(dāng)成為商丘黨員干部的一種好習(xí)慣、好做派，堅(jiān)持下來(lái)，鞏固下去。
落實(shí)的演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友們：
大家好！
今天我要為大家演講的題目是《警鐘聲聲祈平安》。
我們都知道，電力企業(yè)是一個(gè)危險(xiǎn)性較高的行業(yè)，由于企業(yè)的特殊性，變、輸、配、用電在同一瞬間完成，且需要時(shí)刻保持平衡。任何環(huán)節(jié)發(fā)生問(wèn)題，都可能誘發(fā)整個(gè)電力生產(chǎn)事故。特別是長(zhǎng)期暴露在各個(gè)角落里的輸配電線路及其用電設(shè)備，他們的安全運(yùn)行還關(guān)系到電力行業(yè)以外人員和設(shè)備的安全。上述多種因素都決定了電力生產(chǎn)的基本方針必須是：“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇報(bào)道，國(guó)內(nèi)一家公司請(qǐng)美國(guó)一名工程代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，美國(guó)代表卻站著不動(dòng)，該公司職員不明原由，一問(wèn)方知沒(méi)戴安全帽，這時(shí)大伙都說(shuō)去去就來(lái)，再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)又不在現(xiàn)場(chǎng)，就不必戴了。美國(guó)代表疑惑不解，搖頭不干，說(shuō)：“我戴安全帽是為了我自己的安全，不是給哪一位領(lǐng)導(dǎo)看的?！弊x完這則報(bào)道，我不僅為這位美國(guó)代表的工作作風(fēng)所折服，更佩服他這種“我要安全”的意識(shí)。隨著《安全生產(chǎn)法》的頒布實(shí)施，人們的安全意識(shí)已經(jīng)明顯增強(qiáng)。但是在部分人的頭腦中，還不同程度地存在著安全意識(shí)的誤區(qū)。認(rèn)為安全是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，領(lǐng)導(dǎo)在時(shí)，全副武裝，一切按規(guī)定操作；領(lǐng)導(dǎo)一離開(kāi)，立刻變的大大咧咧，松松散散，滿不在乎。但是“常在河邊走，哪有不濕鞋”，一旦出了事故，輕則皮肉受損，重則性命攸關(guān)！
一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人，妻兒撕心裂肺的哭喊聲，足以讓我們警醒！對(duì)我們電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，我們的企業(yè)才能去爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
仰望藍(lán)天，穿梭在空中的一根根銀線，縱橫交錯(cuò)的電網(wǎng)，電力五線譜勾勒出一幅幅美麗的圖案，我為我們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲，為伴隨著我走過(guò)風(fēng)雨的安全而歡呼！那么，朋友們，為創(chuàng)造錦屏工程更美好的明天，讓我們一起記住：安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全伴我同行！
落實(shí)的演講稿篇十三
作為一名年輕的主管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)，我在業(yè)務(wù)管理上信守一個(gè)原則：只要從教師的“饑渴”處著眼，從關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，一步一個(gè)腳印地工作，就能提高管理的實(shí)效。
基于這一點(diǎn)，我認(rèn)真分析本園實(shí)際，將提高教師的業(yè)務(wù)水平作為自己的工作目標(biāo)，緊緊抓住計(jì)劃指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)及反饋指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)規(guī)范教師的教育工作計(jì)劃、有目的地跟班指導(dǎo)、及時(shí)反饋等方式，逐步提高教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)的能力，幫助教師不斷將新的觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，從而提高了保教工作的整體水平。
1．計(jì)劃指導(dǎo)。
教師是計(jì)劃的制定者和執(zhí)行者，計(jì)劃制定得好，將成為成功教育的開(kāi)端。為進(jìn)一步規(guī)范教師制定教育工作計(jì)劃，有必要先引導(dǎo)教師明確制定計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)。
首先，我和大家共同分析了以往制定的教育工作計(jì)劃中存在的問(wèn)題：
(1)活動(dòng)目標(biāo)過(guò)大，過(guò)于籠統(tǒng)，不易操作。
(2)活動(dòng)目標(biāo)面面俱到，重點(diǎn)不突出。
(3)活動(dòng)過(guò)程重視知識(shí)和技能的傳授，忽視能力及習(xí)慣的培養(yǎng)。
其次，通過(guò)多次探討，大家逐漸明確了一個(gè)好的教育工作計(jì)劃應(yīng)該具有以下五個(gè)特點(diǎn)：
(1)教育目標(biāo)與要求必須貼近幼兒實(shí)際，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
(2)活動(dòng)目標(biāo)要明確、具體、可操作。
(3)活動(dòng)過(guò)程要由易到難，具有層次性和趣味性。
(4)教育過(guò)程要突出幼兒的主體地位，要給幼兒提供實(shí)踐、操作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
(5)要根據(jù)教育的需要，靈活多樣地安排教育活動(dòng)，選擇適宜的形式和方法，充分挖掘和利用周邊有利的教育資源，豐富教育內(nèi)容。
雖然在制定計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)上，大家達(dá)成了共識(shí)，但在具體執(zhí)行時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。于是，我采取共性的難點(diǎn)問(wèn)題集中討論、個(gè)別問(wèn)題區(qū)別對(duì)待的做法，使難點(diǎn)問(wèn)題得到了較為徹底地解決，使不同層次的教師在原有水平上得到了提高。
2．活動(dòng)指導(dǎo)。
首先，在深入班級(jí)指導(dǎo)工作中，我注意維護(hù)教師的自尊與自信，使他們樂(lè)于接受指導(dǎo)。例如，在進(jìn)班聽(tīng)課時(shí)，我一般采取事先打招呼和推門進(jìn)兩種方式。對(duì)新教師，我經(jīng)常采取事先打招呼的方法，以督促他們認(rèn)真準(zhǔn)備，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)中樹(shù)立信心。但無(wú)論采取何種方式，我都要讓教師明白，我跟班的目的在于與教師相互學(xué)習(xí)、相互研究、共同提高，而不是為了檢查、挑毛病。這樣，教師在工作中就能輕松地表現(xiàn)，大膽地嘗試。
其次，我根據(jù)教師的不同水平分層指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容和方式因人而異。例如，對(duì)于新教師，我重點(diǎn)指導(dǎo)他們樹(shù)立在一日生活中滲透教育的觀念。新教師往往認(rèn)為，只有有組織有目的的教學(xué)活動(dòng)才是向幼兒實(shí)施的良好的教育，把常規(guī)培養(yǎng)也刻板地理解為只要上一兩節(jié)課就可以了。在跟班中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的小朋友在室內(nèi)跑來(lái)跑去，推門、關(guān)門發(fā)出很響的聲音，進(jìn)餐時(shí)小勺碰得小盤、小碗吱吱作響，個(gè)別幼兒還在室內(nèi)大聲爭(zhēng)吵，而教師對(duì)此卻視而不見(jiàn)。于是我便啟發(fā)教師注意觀察這些現(xiàn)象，并幫助教師設(shè)計(jì)了“我叫輕輕”的活動(dòng)。通過(guò)與幼兒一起找噪音、一起商量減少噪音，啟發(fā)幼兒在容易發(fā)出噪音的地方貼上“輕輕寶寶”標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)掛“輕輕寶寶”小貼畫(huà)等活動(dòng)，較好地解決了這一常規(guī)問(wèn)題，也提高了新教師對(duì)隨機(jī)教育的重視。再如，我重點(diǎn)幫助青年教師提高指導(dǎo)游戲的能力。角色游戲是青年教師普遍認(rèn)為比較難指導(dǎo)的游戲。在看中班幼兒玩角色游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小餐廳門外排著長(zhǎng)對(duì)而門內(nèi)卻冷冷清清，便扮做客人對(duì)小服務(wù)員說(shuō)：“天氣這么熱，你讓我們先進(jìn)去喝點(diǎn)冷飲，一邊喝一邊等，可以嗎?”我還進(jìn)一步建議道：“我去過(guò)很多小餐廳，他們?yōu)榱瞬蛔尶腿说戎?，想出了許多好辦法。今天你們和老師商量一下，看看有什么好辦法，下次我還來(lái)，好嗎?”活動(dòng)結(jié)束后，我與教師交換了意見(jiàn)，并建議教師帶幼兒參觀一下附近的餐廳，重點(diǎn)觀察餐前的服務(wù)內(nèi)容。教師采納了我的建議。當(dāng)我第二次來(lái)到小餐廳，服務(wù)員老遠(yuǎn)就熱情地招呼我：“您請(qǐng)坐。您想喝點(diǎn)什么飲料?”并介紹道：“我們這里有許多小吃，有小碗糕、小粽子，還有驢打滾兒，您想吃點(diǎn)什么?”我說(shuō)：“我想吃紅燒魚(yú)和餃子。”小服務(wù)員忙著說(shuō)：“我們這里的小吃免費(fèi)品嘗，您先吃，一會(huì)兒魚(yú)和餃子就給您做好了?！边^(guò)了幾天，小餐廳里又多了卡拉0k和服裝表演，游戲內(nèi)容不斷豐富。通過(guò)這樣的指導(dǎo)，青年教師對(duì)開(kāi)展類似的游戲增強(qiáng)了信心，對(duì)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有了深刻的認(rèn)識(shí)。
3．反饋指導(dǎo)。
反饋信息也是提高教師業(yè)務(wù)水平的一條有效途徑。反饋信息必須做到準(zhǔn)確、及時(shí)。首先，從跟班始，我翔實(shí)紀(jì)錄主要活動(dòng)的全過(guò)程。從活動(dòng)的'引起到教師的提問(wèn)，從教師的言行到幼兒的表情與情緒，我都如實(shí)紀(jì)錄。同時(shí)，我還關(guān)注教師活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及活動(dòng)過(guò)渡等環(huán)節(jié)。在詳細(xì)紀(jì)錄的同時(shí)，我認(rèn)真分析與思考，及時(shí)寫(xiě)出自己的建議。
其次，我遵循當(dāng)日活動(dòng)當(dāng)日反饋的原則，注意挖掘教師在組織活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，并聯(lián)系相關(guān)的教育觀念，使其從理論的高度加以認(rèn)識(shí)，以鞏固良好的教育行為。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我誠(chéng)懇地提出看法和建議；對(duì)于有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)，我組織大家一起研討，以達(dá)成共識(shí)。
分析與思考。
指導(dǎo)幼兒園保教工作是主管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng)的主要工作內(nèi)容，也是促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。范園長(zhǎng)在指導(dǎo)本園保教工作中緊緊抓住計(jì)劃指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、反饋指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)，取得了較好的效果，有三點(diǎn)值得肯定。
1．有明確的指導(dǎo)目的。
在三個(gè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，究竟要提高教師哪些方面的能力，園長(zhǎng)是有明確目的的。例如，針對(duì)教師教育工作計(jì)劃中存在的問(wèn)題，園長(zhǎng)與教師共同研究討論“什么是一份教育工作計(jì)劃”。并確定了制定計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)。園長(zhǎng)在計(jì)劃指導(dǎo)上落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)，讓每位教師學(xué)習(xí)掌握這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)提高教師制定教育工作計(jì)劃的水平。這種規(guī)范的指導(dǎo)，代替了以往憑主觀印象、過(guò)于隨意的指導(dǎo)，不僅規(guī)范了教師們的工作，而且促進(jìn)了他們業(yè)務(wù)水平的提高。
2．有較強(qiáng)的針對(duì)性。
面對(duì)不同層次、水平的教師，園長(zhǎng)能夠用不同的標(biāo)準(zhǔn)、不同的方式進(jìn)行指導(dǎo)，使教師們不斷進(jìn)步。例如，對(duì)骨干教師、一般教師和剛參加工作的教師，園長(zhǎng)的指導(dǎo)方式是不同的。這種分層要求、分層指導(dǎo)大大提高了指導(dǎo)的實(shí)效，促進(jìn)了教師在不同水平上的提高。相比之下，那種對(duì)所有教師提一種要求、讓教師“齊步走”的做法，往往流于形式，停留在一般水平的指導(dǎo)，對(duì)教師的提高作用不大。
3．有較強(qiáng)的實(shí)效性。
在三個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)中，園長(zhǎng)緊緊圍繞著提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)工作質(zhì)量提高這一中心進(jìn)行工作，注重指導(dǎo)的實(shí)效。例如，在深入班級(jí)指導(dǎo)教師的過(guò)程中，園長(zhǎng)不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能適時(shí)介入活動(dòng)，給教師以行為上的示范。這種示范，不僅從方法上給了教師提示，更重要的是增強(qiáng)了教師隨機(jī)教育的意識(shí)，提高了教師隨機(jī)教育的能力。這種指導(dǎo)比起那種從道理上幫助教師分析一下問(wèn)題、空泛地提出一些建議難得多，但它對(duì)教師的幫助是實(shí)實(shí)在在的，對(duì)教師能力的提高是顯而易見(jiàn)的。
在教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，園長(zhǎng)的指導(dǎo)必須注重實(shí)效，要避免只空講道理、空喊口號(hào)式的指導(dǎo)。這對(duì)園長(zhǎng)自身素質(zhì)的要求是很高的。園長(zhǎng)不僅要帶頭轉(zhuǎn)變教育觀念，而且還要和一線教師們一起去研究教育過(guò)程，一起去突破教育過(guò)程中的難點(diǎn)，真正把教育觀念落實(shí)到教育實(shí)踐中去。
應(yīng)該指出的是，每所幼兒園實(shí)際情況是不同的，我們不可套用任何一種方式去進(jìn)行管理和指導(dǎo)，一定要根據(jù)本園的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和管理。應(yīng)該相信，我們只要扎扎實(shí)實(shí)地工作，就會(huì)有實(shí)實(shí)在在的提高。
落實(shí)的演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:。
大家好：為深入貫徹，“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全方針，落實(shí)安全責(zé)任的必要性，我今天演講的題目為“安全與責(zé)任”。
安全生產(chǎn)是企業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)效益的基本保證。本月,是我國(guó)又一個(gè)“安全生產(chǎn)月”?！鞍踩a(chǎn)是我們永恒的主題，也是我們永遠(yuǎn)的責(zé)任”，“安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)”，“一個(gè)小事故可能毀掉一個(gè)大企業(yè)”，“安全管理必須橫向到邊，縱向到底，不留死角”，“抓安全沒(méi)有靈丹妙藥，一靠嚴(yán)，二靠實(shí)?！边@些高度凝練、耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，也都是從一起起事故中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意味深長(zhǎng)，引人深思，促人警醒。
安全系于責(zé)任，責(zé)任重于泰山。人最寶貴的是生命，沒(méi)有生命，一切無(wú)從談起。安全責(zé)任，就是生命的保護(hù)神。管生產(chǎn)必須管安全，管安全必須擔(dān)責(zé)任，責(zé)任多一分，隱患就可能少十分。
提升我們的安全責(zé)任就是學(xué)習(xí)加實(shí)踐！學(xué)習(xí)各項(xiàng)的安全條例、各項(xiàng)的安全制度、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)事故的教訓(xùn)，實(shí)踐就是將安全把握在自己手上，進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)按規(guī)定著裝，戴安全帽，高空作業(yè)系安全帶，按章作業(yè)等等，嚴(yán)格遵守“三大禁令”，每位員工都能有責(zé)任和主觀意識(shí)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除不安全隱患，盡到責(zé)任，我相信我們的安全工作就會(huì)做到滴水不漏！
人的生命是寶貴的，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，當(dāng)我們有時(shí)聽(tīng)到或看到工作當(dāng)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，因一次次小小的疏忽而瞬間消逝的時(shí)候，無(wú)不為他們感到惋惜，如果他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)能注意一下，旁邊有誰(shuí)能提醒一下，也許許多的事故可以防范，悲劇就不會(huì)上演，然而沒(méi)有也許，一次小小的疏忽將會(huì)使你后悔終身的。前車之鑒，后事之師，如果我們不能從這些故事中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么故事就會(huì)不期而遇。
安全工作只有滿分，沒(méi)有99。一個(gè)任務(wù)完成百分之八十也許就會(huì)合格，可安全工作獲得99分就是不及格，因?yàn)橐豁?xiàng)沒(méi)有做好，就有可能是我們安全工作的隱患，就是發(fā)生事故的原因。我們需要看到責(zé)任的重大，責(zé)任的重要，更要不斷加強(qiáng)我們的安全責(zé)任心。任何違章都是可以預(yù)防的、任何事故都是可以避免的，讓我們不在看到傷痛、不在看到追悔、不在看到親人同事朋友的眼淚，也讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、盡心盡責(zé)，一同為我市的安全發(fā)展而努力！
朋友，當(dāng)您在工作崗位上違章的那一剎那，您是否會(huì)想到因?yàn)槟囊淮涡⌒〉倪`章會(huì)導(dǎo)致故事的發(fā)生，使自己或者工友的生命受到傷害呢？如果您還沒(méi)有，那請(qǐng)讓我提醒您，請(qǐng)牢記“安全責(zé)任重在落實(shí)”。
落實(shí)的演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
記得歌手孫悅那《首祝你平安》嗎？那動(dòng)人的旋律想必?zé)o時(shí)無(wú)刻不在我們耳邊縈繞，她表達(dá)了我們對(duì)
幸福
生活
的渴望和向往，然而安全
作為企業(yè)的基石，她是通往幸福生活不可或缺的財(cái)富，她要求我們做一個(gè)“更加有良心，更加負(fù)責(zé)任”的人，當(dāng)我們?cè)谏a(chǎn)作業(yè)過(guò)程中對(duì)安全視而不見(jiàn)，想放松警惕的時(shí)候，想想你的親人和那些關(guān)愛(ài)
你的人，他們是多么希望你平安歸來(lái)，固然財(cái)產(chǎn)損失還可以亡羊補(bǔ)牢，但是對(duì)于那些永遠(yuǎn)不能復(fù)蘇的生命，對(duì)于死者親人所遭受的永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的身心創(chuàng)傷，我們又何以面對(duì)我們的“良心”？與其去為那一幕幕的慘狀而痛惜，何不讓安全這輪明月在心中高掛？然而安全遠(yuǎn)非輕易就能實(shí)現(xiàn)，它需要我們行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)好我們的安全責(zé)任。所以我今天演講的題目就是“安全責(zé)任，重在落實(shí)”。責(zé)的主動(dòng)性。
人最寶貴的是生命，有生命才會(huì)創(chuàng)造奇跡，沒(méi)有生命，一切將無(wú)從談起，安全責(zé)任就是生命的守護(hù)神，責(zé)任讓家庭寧?kù)o、安全，愛(ài)意盈盈！責(zé)任讓工作更有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力！責(zé)任讓社會(huì)平安、穩(wěn)健發(fā)展！責(zé)任讓美麗的生命健康永恒！
安全系于責(zé)任，失去責(zé)任，隨之而來(lái)的就是哭聲、是血淚、是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會(huì)無(wú)法承受之重。責(zé)任多一份，隱患少十分。
一個(gè)悲情的瞬間，一聲聲哀痛的呼喚，像一塊寒冷的冰，撞擊著我們的眼球，刺激著我們的神經(jīng)，攪動(dòng)著我們的
心靈
，讓我們嘗試用安全領(lǐng)域的反面陰影擺脫正面光環(huán)的掩蓋，對(duì)人們形成一種記憶的刺激與強(qiáng)化，刺激人們對(duì)那些忽視安全事件的長(zhǎng)久記憶，刺激人們對(duì)不可推卸的安全責(zé)任的重新認(rèn)識(shí)。不管你在什么樣的崗位，不管你從事什么樣的工作，請(qǐng)看到事故的危害，平安的可貴。讓我們用責(zé)任來(lái)抲護(hù)身邊的每一個(gè)生命。幸福和痛苦也許就在一念之間，只緣于你觸碰了那本不該觸碰的“高壓線”。安全關(guān)系你、我、他，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)以你、我、他，甚至更多的無(wú)辜生命為代價(jià)，在崗一天，就要盡職一天，崗位上的一時(shí)疏忽也許留給你的是一世的痛苦和不幸。
看好我們的設(shè)備，不瞎指揮，那么安全事故就會(huì)大大的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
前車之鑒，后事之事，如果我們不能同這些悲痛的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么事故也許會(huì)在某天不期而至，俗話說(shuō)：安全生產(chǎn)得之于嚴(yán)，失之于寬，責(zé)任制不能一定了之，責(zé)任狀不能一簽就完。寫(xiě)在紙上，掛在墻上，喊在嘴上的責(zé)任如果不落實(shí)，不建立和完善目標(biāo)管理體系，不加強(qiáng)責(zé)任目標(biāo)的量化考核，強(qiáng)化安全責(zé)任追究，那么安全工作往往半途而廢或功虧一簣，安全責(zé)任重在落實(shí)必須成為企業(yè)的一種文化，成為讓每位員工必須長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)的責(zé)任和意志，養(yǎng)成的一種職業(yè)習(xí)慣。
安全是個(gè)寶，大家都離不了。落實(shí)安全責(zé)任更是一種個(gè)人素質(zhì)的內(nèi)在要求，建立起“以人為本”的安全責(zé)任機(jī)制，從人的需求出發(fā)，把關(guān)心人，理解人，愛(ài)護(hù)人，尊重人作為安全工作的基本出發(fā)點(diǎn)，積極營(yíng)造安全文化氛圍，將安全文化落實(shí)到每個(gè)員工身上，讓安全責(zé)任成為一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)。
同事們，朋友們，一個(gè)人的生命是寶貴而短暫的，我們都應(yīng)該
珍惜
生命，落實(shí)我們的安全工作，要做到“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”讓“安全責(zé)任，重在落實(shí)”深入每個(gè)員工的心里，形成一種文化，否則制度再健全，措施再完善，管理再重視，都只會(huì)形成一紙空文，收不到好的效果。《安全責(zé)任重在落實(shí)
演講稿
》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。落實(shí)的演講稿篇十六
各位,下午好。人最寶貴的是生命。只有生命才會(huì)創(chuàng)造奇跡，沒(méi)有生命，一切無(wú)從談起。安全責(zé)任，就是生命的保護(hù)神！責(zé)任讓家庭祥和安寧！責(zé)任讓工作更有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力！責(zé)任讓企業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展！一句話：安全工作需要責(zé)任，責(zé)任讓生命永恒！
安全系于責(zé)任，責(zé)任重于泰山。失去了責(zé)任，隨之而來(lái)的就是哭聲、是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會(huì)無(wú)法承受之重。責(zé)任多一分，隱患少十分。讓我們一起，擔(dān)起責(zé)任，守護(hù)健康，呵護(hù)生命！
一個(gè)個(gè)悲情的瞬間、一聲聲哀痛的呼喚，像一塊塊寒冷的冰，撞擊著我們的眼球，刺激著我們的神經(jīng)，撼動(dòng)著我們的心靈。我們嘗試讓安全領(lǐng)域的反面陰影擺脫正面光環(huán)的掩蓋，呈現(xiàn)于世人眼前，希望對(duì)人們形成一種記憶的刺激與強(qiáng)化，刺激人們對(duì)那些忽視安全事件的長(zhǎng)久記憶，刺激人們對(duì)不可推卸的安全責(zé)任的重新認(rèn)識(shí)。不管你在什么崗位，不管你從事什么工作，請(qǐng)看到事故的危害、平安的可貴。讓我們用責(zé)任，來(lái)呵護(hù)身邊每一個(gè)生命吧！
凡事都應(yīng)遵循法規(guī)、準(zhǔn)則，安全也不例外。幸福和痛苦，僅在一念之差，只緣于你觸碰了那本不該碰的“高壓線”。安全關(guān)乎你、我、他，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失，都有可能以你、以我、以他，甚至更多的無(wú)辜生命為代價(jià)，在崗一天，就要盡職一天。崗位上的一時(shí)疏忽，也許留給你的是一世的痛苦與不幸。
安全責(zé)任，重在落實(shí)。這八個(gè)字，除了帶給我沉甸甸的感慨之外，再無(wú)其它。
最近，一直在很費(fèi)心的思考：我們究竟應(yīng)該如何進(jìn)一步推進(jìn)安全責(zé)任的落實(shí);如何創(chuàng)新安全管理機(jī)制；如何做到結(jié)合實(shí)際，真正避免安全工作成為一頁(yè)泛黃的紙張。思考這些問(wèn)題的目的，就是為了安全。一切為了安全。
縱觀歷史，因?yàn)檫@樣或那樣的原因?qū)е碌陌踩鹿时缺冉允牵潞蠓治鲈?、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、取得教訓(xùn)，大多都是因?yàn)槿说陌踩庾R(shí)未到位、物的隱患未消除等問(wèn)題所致。無(wú)論事故發(fā)生的原因是什么，但都不是大家所愿的。
從以往發(fā)生的事故案例中，我們可以找出或者看到當(dāng)下發(fā)生事故的身影。我們無(wú)法做到未卜先知，卻可以通過(guò)事后所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，做到防微杜漸，確保我們?nèi)蘸蟛辉僦氐钙涓厕H。
安全問(wèn)題要日日講、月月講、年年講、重復(fù)講，堅(jiān)持用常態(tài)化的教育樹(shù)立人的安全意識(shí)，用鐵一般的制度保證安全弦緊繃，用刻不容緩地執(zhí)行保證安全責(zé)任的落實(shí)。
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，當(dāng)我們有時(shí)聽(tīng)到看到工作和生活中，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命因偶爾一次疏忽而瞬間消逝的時(shí)候，無(wú)不為他們感到惋惜。如果他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)能注意一下，旁邊有誰(shuí)提醒一下，也許，許多事故可以防范，悲劇就不會(huì)上演。然而，沒(méi)有也許，一次的疏忽將會(huì)讓你后悔終生。前車之鑒，后事之師。如果我們不能從這些慘痛的事故中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，那么事故也許會(huì)在某天不期而遇。
責(zé)任重于山，許多安全事故的發(fā)生，并不在于制度的缺失，而在于責(zé)任意識(shí)的淡薄，在于管理安全工作的不到位，在于責(zé)任落實(shí)不到人造成的。
安全責(zé)任重在落實(shí)，應(yīng)著力完善安全責(zé)任制，保障安全責(zé)任傳遞到崗、落實(shí)到人，同時(shí)，努力提高員工的安全意識(shí)和技能，加強(qiáng)隊(duì)伍的安全管理，促進(jìn)責(zé)任落實(shí)，深化安全思想教育。
總之，一切事故皆可預(yù)防，只要我們有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，自覺(jué)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，對(duì)自己的安全責(zé)任做到心中有數(shù)，實(shí)時(shí)掌控，那么安全就一定有保證。
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