當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。
在新學(xué)期第一次見面之前，我總是提前布置“歡迎新同學(xué)”的板報，還會在顯眼位置書寫六個大字“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”。
開學(xué)第一課，第一個環(huán)節(jié)是讓同學(xué)們做自我介紹，然后談?wù)勛约簩@六個字的理解。與此同時，我也會認(rèn)真做一個自我介紹，傳遞“正”的思想，引導(dǎo)同學(xué)們在開學(xué)第一周圍繞“正”字定班級規(guī)則，用“外在”的規(guī)范對學(xué)生進(jìn)行“內(nèi)在”的約束。
受王老師的啟發(fā)，我試著對班級建設(shè)做一個簡單的梳理，共分四個方面。
1.營造“規(guī)則壓力”
開學(xué)第一周，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們利用主題班會時間，自己制定規(guī)則。讓學(xué)生明白，自由在規(guī)則之內(nèi)，越自律，越自由。需要注意的是，在第一次主題班會時，班主任要有一雙慧眼，識別出真正愿意為班集體貢獻(xiàn)力量的同學(xué)，識別出真正有特長、有能力的同學(xué)。
規(guī)則制定之后，我會及時召開班委會，完善班規(guī)班紀(jì)。
九月份，主要就是立規(guī)矩，不以規(guī)矩不能成方圓，要求每位學(xué)生都應(yīng)該遵守大家共同制定的規(guī)則，當(dāng)然，我也不例外。
陶行知老師說：要學(xué)生守的規(guī)則，教職員要躬親共守。作為班主任，只有言必信，行必果，才會在學(xué)生心中有威信。
2.巧施“愿景壓力”
班風(fēng)是一種班級文化，也是一種風(fēng)格，班級建設(shè)的核心是學(xué)生價值觀的樹立。
我的班級建設(shè)關(guān)鍵詞就是“愿景”。
一般我會分三步走：首先，規(guī)劃幸福愿景；其次，構(gòu)建愿景文化；最后，成就幸福班級。
在實(shí)施愿景的時候，我時刻提醒自己，不能用自己的尺度來衡量學(xué)生，每個學(xué)生都是不同的個體，要相信學(xué)生的能力，不要對學(xué)生提過高或者過多的要求。班風(fēng)可以培育但是不能塑造的，完美的班風(fēng)是不存在的。
3.創(chuàng)設(shè)“輿論壓力”
這方面，我主要依托每周的主題班會活動，活動是班級文化的親和元素，每周五的主題班會，都會依據(jù)班級的學(xué)情規(guī)劃班會的主題，比如“感動班級十大人物”，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”等，讓學(xué)生通過集體的輿論進(jìn)行反思，學(xué)會自我教育。除此之外，我還非常注重班級文化建設(shè)，比如班徽、班歌和班旗等，重視標(biāo)識元素，打造精神圖騰。
4.善用“情感壓力”
利用班級的顯性文化和隱性文化開展活動，如“我的幸福和你們有關(guān)”，“每個人都了不起”，“夸夸我們的閃光點(diǎn)”等，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)情誼，增加凝聚力?；顒佑说耐瑫r，關(guān)注學(xué)生個性需要，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長，讓班級活動的小小評比，成為孩子們展示特長的大大舞臺。
總之，利用多元智能理論評價體系，不僅能夠在活動中育人，而且在活動后也有長久的育人功效。
在班風(fēng)建設(shè)過程中，表面上看似給了學(xué)生“壓力”，實(shí)際上是以學(xué)生為主導(dǎo)，把活動貫穿于整個學(xué)期，讓學(xué)生月月有活動，月月有收獲，在收獲中成長，在成長中感受幸福。?
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