教育的本質是激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。9、完美的總結應該包含自己的思考和體會。以下是小編為大家總結的經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。
中小學教師線上教學培訓心得篇一
為切實做好疫情防控期間線上教學工作，延學不降質，變危機為契機，我們在學校的統(tǒng)一部署下，及時轉變教學思路、積極創(chuàng)新教學方式，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學活動。
線上教學受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學是一所農村小學，許多家庭沒有先進的電子設備，而且線上教學期間有些家長需要上班，部分學生由家中長輩照看，老年人對現(xiàn)代通訊技術、教學軟件不甚了解。為確保班里學生呈現(xiàn)有實效、生動的線上答疑、輔導，我結合學生實際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎，突重點“為核心，不斷改革優(yōu)化教學手段，努力提高教學實效。經(jīng)過初期嘗試后，我發(fā)現(xiàn)線上教學更需要細心、耐心。
首先，要做好線上開學的準備工作。學生是第一次正式接觸線上教學，我們在開課前要進行線上教學說明，包括線上教學的軟件使用說明，學習時間的安排，甚至細化到觀看學習視頻時沒聽懂的地方可以重復播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓以確保線上教學的順利進行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預習工作。學生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內容學生才能更好地進行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務前，都應會安排學生認真預習。預習主要從認讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習題、提出疑問入手，學生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據(jù)錄音、視頻進行相應評價。
第三，要壓縮課堂時間。小學生天生活潑好動，集中注意力時間短，而且出于對學生視力的保護，線上課堂時間不宜久。因此線上課堂時間基本壓縮在15分鐘以內，利用15分鐘的時間突破重點與難點，努力把復雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動。
第四，課堂效果是否理想需要習題來檢測。目前我校學生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內容安排都是基礎與重難點相結合的。所以，合理運用課堂作業(yè)是最為方便和實在的檢測。學生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進行批改和點評。批改完后預留一定的時間給學生自行訂正錯誤。錯誤率較高的題目便錄制視頻或寫一份答案解析進行統(tǒng)一分析講解。學生根據(jù)我的批改和講解進行作業(yè)訂正，非常快捷。當然，部分學生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進行一對一輔導。因為班里一共只有25名學生，各個擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學習任務需要及時反饋。最有力的反饋就是數(shù)據(jù)反饋，完成各項任務后，我都會對每位同學的完成情況做一個記錄。然后在班級群里表揚任務完成較好的同學，表揚有進步的同學，表揚在某一方面表現(xiàn)突出的同學。當然，除了表揚鼓勵還要進行問題整改。共性問題在班級群中逐項指出，期待學生改進。個別學生的個別問題進行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵為主，每個人都是第一次面臨如此正式的線上教學，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學習結束還要進行周反饋，評出每周學習之星，樹立良好的學習榜樣，讓學生學得更有勁頭。
第六，關注學生與家長心理。老師在傳授知識的同時也要關注學生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進行電話溝通，了解學生在家的學習生活表現(xiàn)，指導家長如何應對孩子的線上學習，舒緩家長與學生的情緒，在安排學科知識的同時，穿插親子運動、家務、手工制作等活動，盡量讓線上教學既扎實有效又輕松愉悅。同時，網(wǎng)課也是學生的“試金石”。平時在學校里有老師管束，在家里有父母管束，現(xiàn)如今很多家庭基本靠學生自己學習，我們正好借此機會考察一下學生的自律精神和學習習慣。人工智能的時代，最重要的并不是“死的知識”，而是學習的興趣和自主學習的能力。因此自學能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時期需要重點關注的內容，包括以上的學習反饋也要有所側重。
一段時間的線上教學下來，學生在字詞、課文大意等基礎知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點還是有些學生模棱兩可，需要二度甚至多次教學。深究原因，除了學生之間客觀存在的學習能力差異，還有農村設備受限一直沒有進行課堂互動導致部分學生在線上課堂中走神，沒有積極開動腦筋導致學習效果不佳。因此，模擬現(xiàn)實課堂，教師與學生連麥互動，教師時時關注課堂，關注學生的學習狀態(tài)也是非常重要的。
在現(xiàn)今一個快節(jié)奏的時代，原地踏步就是最大的退步。網(wǎng)課同樣考驗著老師的教育模式。網(wǎng)絡資源如此發(fā)達的今天，我們盡可能地挖掘結合目前教育實踐的原有網(wǎng)絡資源，讓學生能體驗到更好的教學模式，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向信息化課堂的完美轉變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學時間逐步明朗，相信我們再聚首時都是更好的我們！
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中小學教師線上教學培訓心得篇二
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的.常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
中小學教師線上教學培訓心得篇三
第一段：引言（200字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術的普及，線上培訓逐漸走進了人們的生活。尤其在新冠疫情期間，線上培訓的重要性更是愈發(fā)凸顯。本人作為一名小學教師，曾參加過多種線上培訓課程，積累了一些經(jīng)驗和體會，愿意與大家分享。
第二段：線上培訓的優(yōu)點（200字）。
與傳統(tǒng)的面對面培訓相比，線上培訓具有很多優(yōu)點。首先，線上培訓不受時間和空間的限制，教師可以選擇自己喜歡的培訓機構、課程和時間，讓自己的學習更加自由。其次，線上培訓通常具有更高的靈活性，教師不必像傳統(tǒng)培訓那樣居住在培訓場所，可以在任何地方都能夠參加培訓課程。最后，線上培訓通常都具有更為豐富的學習資源和內容，能夠滿足教師不同的需求。
第三段：線上培訓的挑戰(zhàn)（200字）。
盡管線上培訓具有很多優(yōu)點，但它也不是完美無缺的。首先，線上培訓缺乏面對面的交流和互動，學習者很難與講師或其他學員進行深入的討論和互動，這會影響到學習效果。其次，由于線上培訓的機構和課程眾多，質量良莠不齊，需要教師們精選優(yōu)秀的培訓機構和課程。最后，線上培訓要求自律和自我管理能力強的教師，需要自己制定學習計劃和復習課程，在通勤、家務等時間空檔中進行學習。
第四段：線上培訓的應用案例（300字）。
雖然線上培訓存在這些挑戰(zhàn)，但在實踐中已有很多成功案例。比如，在新冠疫情期間，各大機構都加入了線上培訓的行列，出現(xiàn)了大量優(yōu)質的線上教育資源，讓受到疫情影響的教師和學生不受影響地進行學習。此外，很多企業(yè)和單位也開始采用線上培訓，免去了員工到外地培訓的時間和費用，提高了公司的經(jīng)濟效益和員工的競爭力。另外，很多知名大學也推出了線上公開課，讓更多的人可以享受到高水平的教育資源。
第五段：結語（200字）。
總的來說，線上培訓為小學教師提供了很多便利和機會，但也需要教師們根據(jù)自己的實際情況和需要選擇合適的課程和機構。在線上培訓中，我們需要學會自律和自我管理，將時間和精力投入到有用的培訓內容中。學習不只是在學校中進行，線上豐富的學習資源可以輔助我們更全面地提高自己的能力和素質。讓我們共同探索和實踐線上培訓的機遇和挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)素質，為小學教育事業(yè)做出更大的貢獻。
中小學教師線上教學培訓心得篇四
《研究方法》課程是在我校信息產(chǎn)業(yè)商學院辦學理念與辦學思路指導下，提升學生信息數(shù)據(jù)的解讀能力和運用能力而設立。本課程著眼于培養(yǎng)學生在理論實踐過程的科學性，規(guī)范學生探索知識的方式，幫助學生樹立的科學的求知觀，將經(jīng)驗資料更好的升華出相關理論，協(xié)助學生接近現(xiàn)象的實質。研究方法課側重課程在實操過程中的使用來開展。需要在課程的設計上突出學生的動手能力，讓學生更好的'理解課程所授知識。所以本課程最大的問題在于平衡理論教學與實踐引導的關系，即本課程非常需要通過實際操作去理解課程所講授的知識，而手把手的推進實操練習又會擠占過多理論講授的時間。
本次線上教學的課程設計過程中我積極嘗試解決上述問題：理論知識的講授更多放在線上進行，通過視頻的錄制，用部分題目加以鞏固，學生可以反復觀看視頻更好地去理解知識。線上及時答疑，也可以解決學生學習過程中的部分問題。未能解決的，學生會帶著問題回到課堂。課堂真正成為了以問題導向的模式。更為重要的是，釋放了大量的時間用于教師對于學生實踐的指導，可以真正的在課堂上帶著學生做一些實際操作。
所以本學期研究方法課將線上和線下以相結合的課程組織形式開展，線上課程的知識選擇上側重于學生容易理解、掌握難度不大的基礎概念的講授，對于重要的知識點和教學難點將以線上細講線下精講，加深學生的理解。從目前的的課程進程來看，學生在線上學習過程中提出的問題基本圍繞課程的重難點展開，可以很好的過渡到后期的線下課程的講授。
本課程希望通過這樣的形式，做到翻轉課堂的效果，盡可能的讓學生學有所得，尤其是實際解決問題的能力得到提升。
中小學教師線上教學培訓心得篇五
一句句擲地有聲的話語，一張張充滿豪情的請戰(zhàn)，一個個力透紙背的手印……疫情面前，共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來，向著黨旗飄揚的方向，用愛與責任構筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦，時間緊迫，刻不容緩。校園是學校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預案、編制防疫指南、加強就診人員篩查，學校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學生進行“一對一”溝通指導，對學生身體狀況進行關注。一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學，是這個特殊時期教師執(zhí)著的`堅守。
作為一名老師，我常常和班上的學生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動;提醒學生及家人要勤洗手，多通風;轉發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護我們，我們有互相交流對疫情的看法，心理上的憂慮，要求學生做學習計劃、生活計劃、運動計劃讓學生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，在來勢洶洶的疫情面前，無數(shù)中國人挺身而出，勇敢“逆行”，用責任與擔當，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風飄揚。
中小學教師線上教學培訓心得篇六
由于疫情，我們開始了停課不停學的網(wǎng)絡教學,進行網(wǎng)絡教學已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網(wǎng)絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
中小學教師線上教學培訓心得篇七
一場忽如其來的疫情，阻擋了學生邁進校園的腳步，國家發(fā)布了假期延長期間“停課不停學”的教育政策。為了積極落實，老師們都在緊鑼密鼓地準備著線上授課。我們本著“停課不停教、停課不停學”的原則，集全校之力，結合實際情況，統(tǒng)一采用了“線上教學”的授課方式?；叵氲谝恢苣吧尼斸斨辈プ屛覀兪肿銦o措，到現(xiàn)在的逐漸適應，漸入佳境。我們每個人肩負著責任和使命，一路思考，一路實踐，共同成長。我們可喜的發(fā)現(xiàn)這次全新的挑戰(zhàn)，也是一次成長的契機。
剛剛開始通過網(wǎng)絡授課，老師們都做起了主播，多多少少有許多不適應，面對著電腦屏幕，沒有熟悉的黑板和粉筆，也沒有學生的互動，僅僅依靠課件和解說，怎樣上好一節(jié)課，讓學生們都能聽懂，這對每位老師來說都是新的挑戰(zhàn)。但是仿佛沒有什么能難倒我們，精心準備好的課件多采用層層遞進的問答方式，我們發(fā)現(xiàn)學生雖然遠在屏幕的另一端，但他們遇到問題時，也會認真思考，這種新奇的學習方式，不僅激發(fā)了學生的進取心，也讓那些平日里在課堂上羞于表達的同學卸下了思想包袱，積極地回答問題。效果出乎了我們的意料，同學們激烈的討論、回答，將自己的想法發(fā)在公評上，我們看著互動面板上一串又一串的留言，有回答問題的，有表示認同的，有進行反駁的，有針對回答進行分析的，也有幫助講解的。這樣激烈的課堂討論是我們沒有想到的，原來線上授課沒有那么難，做個主播也挺簡單。
但是，高興的同時，我們的線上教學暴露了不少問題，時間一長，學生的新鮮勁兒過去了，對單一的授課方式感到乏味，不再認真聽講、回答問題，甚至作業(yè)也不認真完成。這對我們來說又是一個挑戰(zhàn)，怎么辦呢？我們備課組在發(fā)現(xiàn)問題后，積極展開了討論，分享了各自的想法和做法。比如通過ppt講課，不方便書寫，有些問題缺乏格式的示范性，陳雨老師分享了自己的方法，通過數(shù)位板可以直接在ppt上書寫并且留下清晰的筆跡，這樣就方便了課堂講解，學生在做題時能夠有規(guī)范的格式；彩虹姐分享了自己講解習題的方法，她通過錄制微課，對課堂中和作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題逐一講解，問題設計有典型性，并層層遞進，舉一反三，從而幫助學生理解習題中出現(xiàn)的問題，并且她無私的將自己錄制的微課分享給大家一起使用，讓我們非常感動；備課組組長羅薇老師建議：靈活使用教學語言，可以使課堂形象生動，學生能感同身受，更喜歡也更容易理解，比如將“二次根號”比作“房子”，在做題時常用“大房子”、“小房子”比喻“大根號”、“小根號”等等，處處用幽默的教學語言體現(xiàn)了她豐富的教學經(jīng)驗，同樣讓我們受益匪淺。而徐敏老師分享了自己的講課方式，讓我們對網(wǎng)上授課又有了全新的認識，她使用了屏幕分享和攝像兩種方式結合來講課，在講解知識時，播放屏幕上的多媒體課件，在講解習題時，切換成攝像頭直播，自己準備了小黑板，真人出鏡，用粉筆一筆一劃細致入微的書寫和講解，兩種方式相結合，學生感覺知識聽懂了，而且很有親和力，回答問題和做作業(yè)也都更認真了，徐老師充分發(fā)揮她的教學智慧，有效利用教學資源，努力創(chuàng)設學習情境，便于學生更直觀的理解授課內容，將線上教學效果最大化，這對我們來說真是醍醐灌頂，耳目一新，我們驚嘆，原來線上教學還可以這樣做。八年級數(shù)學備課組是一個溫暖的集體，奮斗的集體，每當我們有了好的做法或想法，我們都會在備課組群里積極討論可行性，并加以修改，使之成為集體的財富。謝老師和曹老師兩位經(jīng)驗豐富的數(shù)學老師經(jīng)常給我們分享一些寶貴的資源和建議。雋君姐、陳卉還有我，我們三人經(jīng)驗尚淺，沒有豐富多樣的教學方法，但是我們同樣希望給備課組出一份力，雋君姐負責收集整理備課組的過程資料，陳卉負責設計作業(yè)題，我負責錄制洋蔥數(shù)學視頻。我們每個人都在為集體貢獻自己的一份力量，在這樣一個團結奮進的環(huán)境中工作，真帶勁！
線上教學持續(xù)了一段時間，又一個問題困擾著我們，學生的學習效果如何？我們心里都沒有底，在彩虹姐的建議下，我們開始研究和思考，如何檢測學生近階段的學習成果呢？通過激烈的討論，我們最終確定了線上當堂檢測的方案，可是如何避免學生上網(wǎng)搜題或者互傳答案，真實的反映出學生的學習水平呢？備課組的同事們各抒己見，幾經(jīng)商量和修改，我們制作出了《二次根式》當堂檢測課件，這個課件集備課組的共同智慧，具有以下特點：第一，內容少而精，不涉及選擇填空，四張ppt、五個解答題要求學生寫出詳細的.解答過程，對學生來說目標明確，對老師來說考察點清晰。第二，答題時間、分值合理明確。為防止學生出現(xiàn)不勞而獲的現(xiàn)象，我們每題固定答題時間和分值，每張ppt統(tǒng)一時間停留之后再切換下一張，率先完成的同學我們反復提醒，讓他們認真檢查，并指導基礎較差的學生先抄題、再解答。檢測時間為四十分鐘，時間一到，統(tǒng)一拍照上傳，不留作弊時間。第三，難易適度，體現(xiàn)分層教學，整體由易到難，最后還增加了一道綜合性強選做題，這樣一來，學優(yōu)生有機會勇攀高峰，學困生也可調轉回頭解決之前已經(jīng)抄題但是還沒完成的題目?？荚嚱Y束后，我們迅速的批閱試卷，得出成績，了解了學生的學習水平，并讓學生及時書面反思。通過學生的成績和書面反思，我們了解到有些學生還沉浸在假期自由散漫的狀態(tài)之中，而有的學生坦言自己學習的問題和困境，更有同學表達了自己痛定思痛的決心，我們通過評語的方式告訴學生，學習數(shù)學或許沒有捷徑，但是路卻筆直的呈現(xiàn)在我們面前，這條路一點都不繞彎，就是有些長，需要我們下定決心，克服懶惰，不畏艱難，勇往直前。
有人說：“一切終將過去，但過去之后，有人依然停留在原地，有人已經(jīng)迭代升級。”時間是這個世界最大的公平，漫長的假期結束后，松懈放縱的孩子成績只會越來越差，堅持自律的孩子則會越來越優(yōu)秀。而對于老師們也是如此，學習應該是伴隨我們一生的好習慣，只有不斷學習，與時俱進，才能使自己的事業(yè)蓬勃發(fā)展。感謝線上教學，讓我受益良多。
中小學教師線上教學培訓心得篇八
6月23日開始我參加了班主任網(wǎng)絡培訓。幾天來，我每天抽出一點時間登錄江蘇教師教育網(wǎng)進行網(wǎng)上學習，瀏覽了《中小學班主任政策法規(guī)案例》、《我省中小學德育工作的形式與任務》、《淺議學生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導方法》等培訓講稿，觀看了陸岳新的《我省中小學德育工作的形式與任務》、傅宏的《淺議學生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導方法》、班華的《班主任與發(fā)展性班級教育系統(tǒng)》等專家講座，參與了相關的討論，積極發(fā)帖回復，真是受益匪淺。下面就談談自己的體會：
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題時，真是費盡心思。隨著時代的進步，教育也在不斷改革，原來的教育觀念針對新時代的學生早已落伍了?？戳烁岛甑摹稖\議學生青少年心理發(fā)展特點與心理輔導方法》講座后，我懂得了我們教師要努力改變與人觀念，要以學生的發(fā)展為中心，從學生的角度出發(fā)去思考，采取有效的教育方法因材施教，與時俱進。
首先，我們要不斷反思，反思班主任往往傾注于班級瑣事而忽視學生教育，反思班主任注重形式教育而忽視研究內在過程，反思要研究學生個性，嚴中有情，情中有愛，反思過多的研究思想教育，而忽視學生心理教育。這就要求我們教師深刻的在反思中努力尋找新的教育思想和育人途經(jīng)。
在專家的理論與實踐相結合的講述中，我感受到很深的是，要把對學生的心理教育和思想教育結合起來。我們在處理學生某些問題時，不要只看表面，也不要急躁，要全方位了解事情的過程，更重要的是要把事和人結合起來，不要對學生有偏見，要尊重他們。有時候學生做的事也有自己的理由，如果我們多從學生的角度去想一想，理解理解他們，用他們的這一優(yōu)點蓋過他們做事中的缺點，也許他們更能接受，還會自我反省的。我明白了我們要從心理上去了解學生需要什么，了解他們的想法，這樣有針對性地去實施思想教育。我們還要用學生的大腦去思考問題，用學生的興趣去填補自己的'空白，用學生的情感去體驗情感，用學生的困難當成自己的困難，總之把自己當成學生，以人為本。
我雖然做了年的班主任，但是經(jīng)驗不足，在學習專家的教育經(jīng)驗中，在自己的不斷總結中，我懂得了做個優(yōu)秀的班主任要有一個好心態(tài)。以前自己有了煩惱或與家人吵架后，心情很不好，有時影響了我的工作，上課沒精神，其后又覺得對不起那些天真的孩子們，我知道了要把個人所有的煩惱和痛苦留在教室之外，不要由于自己而影響學生，這是不負責任的。漸漸的我一上班就把學生放在第一位，一心想著孩子們，煩惱放在下班后，不斷進行反思，自我教育，調整好心態(tài)，提升自己。
中小學教師線上教學培訓心得篇九
20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的.課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的'手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
城關是重教研重質量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習情況。，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
中小學教師線上教學培訓心得篇十
由于疫情，我們開始了停課不停學的網(wǎng)絡教學,進行網(wǎng)絡教學已經(jīng)有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網(wǎng)絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的`一份力量！
20xx史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
第二，引導在線教學。
城關是重教研重質量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。
第三，豐富在線評價，鼓勵為主，讓孩子揚起自信的風帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習情況。20xx年，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
中小學教師線上教學培訓心得篇十一
在當前疫情背景下，線上教育成為了小學教育的重要方式之一。作為小學教師，我也開始利用線上培訓學習和提升自己的教學能力。通過這段時間的線上學習，我深刻體會到了線上培訓的優(yōu)勢和不足之處，并從中發(fā)掘出了一些有效的學習方法和心得體會。
第二段：談優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)的面授培訓方式相比，線上培訓有其獨特的優(yōu)勢。其一，在時間上更加靈活自由，能夠隨時隨地進行學習；其二，學習內容更加垂直化和個性化，可以按照自己的需求和興趣進行學習；其三，線上培訓模式下學習者可以更好地控制自己的學習節(jié)奏和進程，有效提升了學習效率。
第三段：談不足之處。
當然，線上培訓也存在一些不足之處。首先，線上培訓無法提供面對面的互動和交流，這使得學習者的參與度和學習效果不如傳統(tǒng)面授培訓模式；其次線上培訓的教學資源和教學質量參差不齊，需要學習者具備較強的挑選和篩選能力和素質；還有就是線上培訓的評估機制不完善。
第四段：有效心得。
然而，不足之處并不妨礙我們在線上培訓中取得好的學習效果。在我的學習過程中，我總結出了三個有效的心得：其一，堅持記錄筆記和問題，及時發(fā)現(xiàn)和解決學習難點；其二，積極參與線上討論和交流，與其他學員共同探討和解決問題；其三，定期進行學習總結和復習，鞏固學習成果并進行下一步的學習計劃。
第五段：結論。
總之，線上培訓是當前小學教育教育領域的一大趨勢，作為教育者，我們應該積極探索和利用其中的優(yōu)勢和資源，尋找適合自己的學習方式和心得體會。通過不斷地學習和實踐，我們可以提升自己的教學素質，提高教育教學的效果，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
中小學教師線上教學培訓心得篇十二
2020史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
網(wǎng)上教學，老師，認真?zhèn)湔n，認真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學習狀態(tài)。同時，指導家長與孩子們進行高質量的親子活動，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質量的親子電影；鼓勵家庭故事會，賽詩會，才藝展示會，每天一菜廚藝展示，家務學習，今天我當家安排家人一日活動，等各種形式的活動。精美的手抄報，讀書筆記，是孩子認真學習的成果。聽課不停學，求知的步伐從未停歇。
城關是重教研重質量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應該怎么做，怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動，是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導，朱主任，負責學校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進行年級學情分析，提出指導性意見。劉主任，對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結奮進的團隊。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學習情況。2020年，不平凡的一年，聽課不停學，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
中小學教師線上教學培訓心得篇十三
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質微課引入這節(jié)課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系”，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
中小學教師線上教學培訓心得篇十四
隨著信息化時代的到來，線上培訓漸漸成為現(xiàn)代教育領域中廣為流行的一種教育方式。筆者是一名小學教師，最近接觸到了線上培訓，深刻感受到這種教育方式的便利之處。在這篇文章中，筆者將分享自己對于線上培訓的心得體會。
第二段：線上培訓的適用對象。
線上培訓是以網(wǎng)絡為基礎，通過網(wǎng)絡連接進行教育培訓，它不受時間、空間限制，適應廣泛。它可以為各級各類教育者提供靈活、有針對性的培訓服務。特別是對于年輕的教育者來說，線上培訓可以通過與其他學員交流，共享教育資源，培養(yǎng)多方面能力同時滿足日常學習需求，對提高教學能力起到事半功倍的效果。
線上培訓可以為學員提供學習的自由度，學員可以按照自己的節(jié)奏學習，時間不受限制。另外，線上培訓中，學員可以通過網(wǎng)絡交流，了解其他地區(qū)教育情況，推廣自己的教育理念，分享教育經(jīng)驗等。線上培訓平臺還可以為學員提供海量的教育資源，讓學員能夠更加全面地了解教育領域的新動態(tài)，提高自身的綜合素質。
第四段：線上培訓的不足之處。
線上培訓雖然給學員提供了便利，但由于缺乏面對面溝通、互動等，有時教育效果不如傳統(tǒng)的教育模式。另外，由于網(wǎng)絡培訓的內容千差萬別，學員也需要有一定的認識和篩選能力，否則就會浪費時間和金錢。培訓的質量和水平參差不齊，不同平臺的質量差異也大。
第五段：總結。
綜上所述，線上培訓具有優(yōu)勢和劣勢，對于每個人來說，在選擇線上培訓時一定要根據(jù)自己的實際情況和需求，進行個性化選擇。此外，線上培訓也需要加強監(jiān)管，確保培訓機構要嚴格遵守相關的法律法規(guī)，保證培訓質量和學生的利益。最后提醒需要警惕的是培訓大數(shù)據(jù)通過互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)據(jù)信息傳播手段被惡意利用的風險，個人應對自己的培訓信息、隱私信息、財產(chǎn)信息進行有針對的保護和預防措施。
中小學教師線上教學培訓心得篇十五
這個季節(jié)很突然。
突然要求錄制網(wǎng)課，還是面向全自治區(qū)的空中課堂的網(wǎng)課，三尺講臺突然變成了不知對方是誰的大講臺，確實有些誠惶誠恐。但全民“抗疫”，白衣“逆行”，此情此景，我們很多教師不都拿出了“逆行”的勇氣么，我怎能例外。
接到的任務是《子路曾皙冉有公西華侍坐》兩課時，雖然之前接到緊急任務才錄過幾節(jié)微課，積累了些許的錄課經(jīng)驗，但突然而來的網(wǎng)課，為了更好的播出效果，要求更高，不光要求保證每節(jié)課精確到約30分鐘，還有背景、服裝、燈光、表情等等諸多要求，也許平時上課我們慢慢講，無拘無束地講，無法形成壓力，現(xiàn)在的網(wǎng)課錄制確實是有壓力的。
《子路曾皙冉有公西華侍坐》，這篇課文在高二語文選修《古代詩歌散文欣賞》的“文無定格，貴在鮮活”單元里，很多老師都教過不止一次，《論語》到了這里，夫子的形象突然親切了許多，也清晰了許多，所以很多人都非常喜歡這篇文章。但虛擬講臺畢竟不同于三尺講臺，在實際面對學生的三尺講臺上，40分鐘，雖然也有上課的各個環(huán)節(jié)，但由于面向的是真實的孩子，有很多自由交流的伸縮空間，人很放松，而這里，虛擬講臺，你不知道面對的是差異多大的學生，所以要在腦海中虛擬，虛擬，不停地虛擬，虛擬學生，虛擬表情，然后才能“同學們好，現(xiàn)在上課”。
但文本是無法虛擬的，每一堂課之前都需要更加實實在在的文本解讀，面向更多受眾的網(wǎng)課，更無法繞過這個坎。兩節(jié)課，如何分解，又適合以什么方式去講，去適應自治區(qū)最大多數(shù)學生，這些問題都擺在了眼前。
首先關于課時的切分，選擇了按文本自然順序，也是侍坐的自然課堂順序，把“徒弟”“老師”分解成兩節(jié)課：徒弟四人述志，語言信息量大，人物鮮活，個性差異大，適合歸為一課時，落實文言詞匯和一定量的文化常識，同時在分析人物語言時體會文本的鮮活；孔子雖然言簡，卻內涵厚重，教育理念，禮治理想，寥寥數(shù)語，非常適合拓展，夫子形象在分析拓展中會清晰、深刻、豐富起來，所以放在第二課時。第二課時的夫子形象以第一課時對徒弟的分析為鋪墊，然后會更加豐富深刻，這種課時切分也是相對適合大多數(shù)學生接受能力的切分選擇。
與課時切分同步進行的是教學目標的思考，共思考了四個層次的問題：
一是字詞，文言文學習，文言文詞匯和文化常識是繞不過去的基礎，但又不能過于瑣碎，時間不允許，所以重在選擇與文意結合密切的那部分做適當?shù)慕馕鐾卣?，隨文識字的同時平衡住“文”“言”的學習。
二是文體、文本，雖為語錄，卻又不同于一般的語錄，鮮活也正好是本單元古代散文的核心特征，本文的鮮活主要表現(xiàn)在人物對話中，言盡而性格志趣全出，這一點的落實是與文本實詞虛詞的學習相結合的，比如子路的“千乘”的文化常識學習，子路的勇武隱隱出現(xiàn)，公西華的“愿”“焉”的實詞虛詞的語氣神態(tài)的表達，公西華的謙恭栩栩如生，夫子的“哂”出，而人物神態(tài)與關系盡出。
三是思想文化，本文雖然只是“課堂談志”，但孔子執(zhí)著追求的那份禮治理想是本文的一條主線，也就是本文的重點，但課堂不能機械的突出這個話題，而是在文本分析中自然帶出，比如，在冉有談志時，由于他談到“禮樂”二字，所以在學習過程中會順帶解釋關于禮樂的本質的文化常識的學習，為后面的學習做鋪墊，而后面在談到四位弟子的志的比較的時候，會啟發(fā)學生尋找到他們談志的隱含共同話題——禮樂教化，為后面夫子評志做足鋪墊，也為整堂課的主題做好鋪墊。
四是教育理念，雖然可能不是重點，但孔子師徒的這堂課表現(xiàn)出的教育思想與他的政治理想密不可分。
思路歸思路，資料歸資料，夫子和弟子的資料浩如煙海，但弱水三千只能取一瓢飲，子路的那幾句談志的話，直率的背后，要補充一點背后的子路，補充的東西也要與他的志密切結合，不是喧賓奪主，而是為了讓學生能更深刻的理解子路的表達，這樣才能為后文夫子哂子路，批評子路的理解搭好橋。
網(wǎng)上資料千千萬，但文章還是要老師自己讀，讀多了，就仿佛穿越了時空，孔子那一腔憂民之憂的胸襟，那執(zhí)著理想的身影，四位弟子各有其性的語言，讓自己融入了文本，才能真正明白本課最核心的東西。
然后是具體的備課環(huán)節(jié)，這是落實教學目標的艱難歷程。四個層次的構思不能機械的切分，否則課堂是割裂的、機械的，最好的辦法是順著文章自然的紋理，讀者閱讀的自然接收順序，自然地無痕地融合落實，難也難在這里，也仿佛讀書，自然閱讀，先讀厚，再讀薄，讀進去跳出來，再進去，走不通，再從頭，一遍遍，一遍遍，走到盡頭，愈發(fā)理解孔夫子了，是的，夫子周游列國，處處碰壁，周而復始，矢志不移的追求了，也明白一堂課乃至兩堂課是如何煉就的，雖然今天我的課可能不完美。
然后是課件的呈現(xiàn)，因為課件是網(wǎng)課的主要呈現(xiàn)甚至互動方式，所以必須精心打磨，本次課件，前前后后版本很多，由無到有，由簡到繁，由繁到簡，由簡到精，目的就是呈現(xiàn)最好的視覺效果和課堂效果。終于交了有細節(jié)的成品的課件，自治區(qū)教科院的董明實老師幾處輕輕的指點，雖然不是大幅的修改，但董老師學識的深厚和治學的嚴謹已經(jīng)讓我仰視，就是那幾個小點，已足夠讓我學習很久。確實，課堂上的每一個知識點的考究，甚至每一個眼神的交流，無不是我們普通教師需要不斷修煉的'過程。細節(jié)才能體現(xiàn)一位教師的學養(yǎng)功底，才能體現(xiàn)一位教師對學生的責任。
這一次錄制網(wǎng)課，也許難的不僅僅是備課，更是錄制，前面學習過克拉瑪依語文教研員邱逸文老師的網(wǎng)課實錄，那份課堂的智慧，端莊知性的講解，著實讓人佩服和喜歡。
網(wǎng)課的錄制是在每位老師家中進行，設備條件都很有限，很多老師選擇幾段錄制，一遍遍嘗試，然后組合，為了避免錄制出現(xiàn)錯位，我采用一氣呵成的錄制形式，30分鐘不間斷，兩個30分鐘不間斷。高度緊張，錄不成功，再重來，不管多少次，不管怎樣錄制，最終的結果都是讓新疆的孩子們在非常時期，接受盡可能好的教育。這時候，一切都得豁出去了，逆行不只是掛在嘴上！
終于錄好了，署上文件名的那一瞬間相信每位老師都有勝利的喜悅。
再大的雨，天總會晴，再困難的時期，也總會過去，“逆行”思維鼓舞著我們，融入夫子世界的我，重尋夫子的足跡，重拾他為實現(xiàn)理想不放棄的堅持，這些網(wǎng)課在網(wǎng)絡上誕生的日子，孩子們饑渴學習的眼神，讓我們感動，也許我們不完美，但我們已經(jīng)不怕回看自己的課了，因為我們真實地付出過。
中小學教師線上教學培訓心得篇十六
20xx年2月8日，學校對全體教師集中組織進行了師德師風培訓，本次培訓的主題是將師德師風建設貫穿于線上教學的始終。通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
下面談談我對本次學習的心得。
提高教育質量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質量的好壞，并不單純是指教師考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開學由于疫情的影響，學校不能正常開學，而采取網(wǎng)絡線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風貫穿于線上教學的始終。培訓中提到具體措施如下：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)道德建設。
二、網(wǎng)絡教學，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣。
三、提高教師網(wǎng)絡教學業(yè)務能力學習，狠抓教育教學管理。
1、學習培訓。學校要充分利用各種教育資源，組織教師進行網(wǎng)絡教學業(yè)務培訓。
2、通過網(wǎng)絡教學理論學習、網(wǎng)絡觀摩優(yōu)秀教師的教學資源等方法提高教師網(wǎng)絡教學水平。
3、應該減少很多無效活動，讓教師全身心地投入到教學工作中去。
四、強化課堂進程的管理。
五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍。
深入研究。因此，在工作中，我們要創(chuàng)造性地落實工作，才可以在教學改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學校的教育教學品質及辦學能力。
中小學教師線上教學培訓心得篇十七
20xx年的春節(jié)，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:。
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
中小學教師線上教學培訓心得篇十八
注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的.我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網(wǎng)絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學習，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學習環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
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