教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和教學(xué)資源的利用。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進行量化和分配。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
小班動物的尾巴教案篇一
1.要求幼兒能把一張大的報紙折成細尾巴的樣子。
2.幼兒在活動中能感受到踩尾巴的興趣。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
每人一張大的報紙。
開始部分――教師示范折尾巴。把一張大的報紙一一對折，折成細尾巴的樣子――教師講解游戲規(guī)則：要求幼兒把折好的尾巴放在腰間，兩個小朋友做游戲，互相逐看誰先踩下尾巴來，誰就勝利。
基本部分：
折尾巴――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細巴的樣子。!出自:屈老.師!
――幼兒先把折好的尾巴放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解游戲規(guī)則：游戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下尾巴來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。
開始游戲。
――教師發(fā)口令幼兒互相追逐踩尾巴。游戲連續(xù)進行3-5遍。
――游戲時教師要保護好幼兒的安全，分組游戲。
結(jié)束部分：
――分散游戲。
請幼兒甩著自己的尾巴在場地上自由活動。
4：00-4：15離園準備(入廁、整理衣服)。
小班動物的尾巴教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物。
6、課后延伸：
小班動物的尾巴教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。
重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"。
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物。
6、課后延伸。
小班動物的尾巴教案篇四
1.通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。
2.結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編故事，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的好奇心。
1.故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具若干，動物頭飾若干。
2.事先豐富有關(guān)動物的知識。
1.出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？（大森林）圖上有誰（松鼠媽媽和小松鼠）。
2.它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？（引出故事題目）。
3.借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
故事里出現(xiàn)了哪些動物？
馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？
那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論學(xué)會自我保護的意識）。
1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2.幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
1.啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等。）。
2.請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3.請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
1.科學(xué)領(lǐng)域：動物尾巴的功能。
2.健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護的意識。
3.生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。
4.家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。
小班動物的尾巴教案篇五
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：
1)培養(yǎng)幼兒對動物的`興趣，增強幼兒的探索欲望。
2)通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3)在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。
依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備：
1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。
1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。
2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、聽完故事后，教師提問：
2)小壁虎都向誰借了尾巴?
3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?
5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等。
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
小班動物的尾巴教案篇六
1.初步了解玉米制品及其生長過程。
2.樂于運用各種感官進行觀察活動。
3.在剝玉米過程中體驗勞動的樂趣。
活動準備。
1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。
2.玉米生長過程的課件。
活動過程。
1.謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。
2.出示玉米實物，幼兒邊剝玉米邊觀察玉米，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒回答玉米的外形特點）。
教師小結(jié)：玉米的外形是長長的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細；玉米粒是一列列排的，掰開來是一粒粒的；玉米有很多種，顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。
3.講一講玉米的生長過程。
（1）出示課件（玉米成長的過程），讓幼兒觀察玉米的生長。
（2）玉米田里的'玉米莖是怎樣生長的?玉米的頭上還有什么?
（3）玉米是怎樣生長出來的呢?
教師介紹：玉米有雄花和雌花，雄花長在最頂端，風一吹，就會飄下花粉，雌花和雄花的花粉碰到一起，授粉后越長越大就慢慢長成玉米，長成后的玉米頭上還有著玉米須，當玉米成熟，就可以采收了?？?，剝開玉米苞片，是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢!
4.玉米全身都是寶。
（1）玉米可以做成許多好吃的食物，人們都非常喜歡，也很有營養(yǎng)。你們吃過玉米做成的食物嗎?（幼兒回答）。
（2）出示玉米做成的食物視頻，引導(dǎo)幼兒說一說，玉米是怎樣變成這些好吃的東西的?
教師小結(jié)：玉米也叫苞米，它可以為人和動物提供食物，玉米須還可以煮茶，清涼可口，可以消暑，還可以清除腸胃里的細菌，保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產(chǎn)生沼氣，也可以當做燃料使用，玉米葉可以喂牲畜，作為牲畜的食物。玉米真是個寶呀!大家快來嘗嘗吧!
5.食物品嘗會。
請幼兒選擇自己喜歡的玉米食物進行品嘗，然后說出不同的玉米食物味道是怎樣的。
小班動物的尾巴教案篇七
1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2.了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備。
松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
活動過程。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4.游戲“揪尾巴”。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
1.放松活動。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。
教學(xué)反思。
培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。
小班動物的尾巴教案篇八
1、幼兒用書《尾巴的用處》。
3、打好孔的圖紙，課件。
師：（在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴）小朋友們早上好！
幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友？
幼：（可能有的幼兒知道）壁虎！（如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）。
師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見了??？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去）。
師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚溃赖轿蓍芟?。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出）。
師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧！（點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的'）。
幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時間）。
師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）。
先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）。
再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）。
師：還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。
師：還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。
師：最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。（以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發(fā)表一下）。
小班動物的尾巴教案篇九
1、激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜愛動物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，探究學(xué)習(xí)的能力和口語表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒進一步認識動物尾巴的外形和作用。
3、與動物尾巴有關(guān)的圖片和玩具及相關(guān)經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入。
1、師生共同表演《誰的尾巴最好看》進入音樂廳。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行提問：
(1)歌曲里都唱了什么？你們喜歡動物嗎？
(2)歌曲里都唱了動物的什么？
(3)那我們就來說一說動物尾巴，好嗎？
二、展開。
1、引導(dǎo)幼兒去觀察自己手中的動物。
2、思考和講述動物尾巴長得什么樣？都有什么本領(lǐng)？
3、小結(jié)動物的尾巴長得都不一樣，有的尾巴長，有的尾巴短，有的尾巴粗，有的尾巴細，還有的尾巴像被子呢！
4、做課件游戲：誰的尾巴？尾巴找錯了！
(1)出示課件并提問：這些動物和我們平常見的有什么不一樣？（刪掉動物的尾巴）。
(3)出示找錯的動物尾巴，請幼兒糾正。
6、請幼兒觀看具有奇特功能的動物尾巴，如鰻魚、恐龍等。
7、請幼兒講述短片中各種動物尾巴的特殊作用。
8、總結(jié)動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的作用。
三、結(jié)束。
伴隨《誰的尾巴最好看》的音樂走出音樂廳，并與同伴分享今天的發(fā)現(xiàn)。
活動反思：通過這節(jié)科學(xué)活動課，我更加明確到：幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認識周圍世界、獲取知識與經(jīng)驗的重要途徑。所以，我們在科學(xué)教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計上應(yīng)注意到：要符合幼兒的認知特點，豐富多彩，新穎有趣，有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲從而更大地調(diào)動幼兒的`積極性。
科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。幼兒園科學(xué)教育的宗旨是對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。通過提供充分的物質(zhì)材料和機會，調(diào)動幼兒感知、理解、探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)熱情。
對于大班兒童來說，他們已不再對事物的表面保留極大的熱情，問題也不再較多地停留在“是什么”上，而是喜歡追根溯源“為什么”。好學(xué)好問是幼兒求知欲的表現(xiàn)，也是我們教育的一個良好契機。老師從觀察的角度入手，引領(lǐng)著幼兒更細致更深入地開始了探索之旅。課前準備了豐富的圖片資料、圖書、錄像資料，利用多媒體的超強功能將動物及它們形象各異、功能特別的尾巴展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以更直觀地比較，在老師的引導(dǎo)下進行初步的歸納總結(jié)。師幼間的互動使幼兒對動物尾巴原本無意的、凌亂的認識開始趨于完整化、科學(xué)化。同時，很好地將科學(xué)活動和語言能力的訓(xùn)練結(jié)合在一起，體現(xiàn)了教育的綜合性。
小班動物的尾巴教案篇十
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。
了解動物尾巴的作用。
知道壁虎尾巴和其余動物尾巴的不同之處。
故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
1、找尾巴。
出示小動物的身體
師：小朋友們看老師黑板上的是什么東西??？你看它們有什么特別之處嗎？
出示動物的尾巴，讓幼兒幫小動物找尾巴并說一說小動物的尾巴像什么？
師：你覺得這些尾巴漂亮嗎？這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢？
帶領(lǐng)小朋友們觀看動物的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說各個動物尾巴的`作用。
2、欣賞故事。
師：小朋友們說的真好，老師把小朋友們說的話編成了一個好聽的故事。
教師放錄音后提問：
（1）故事里都有誰??？
（2）剛剛故事里還有哪個小動物我們剛才沒有說到的??？
師：它的尾巴與其他小動物的尾巴有什么不同的地方？
它的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴）
3、找一找。
發(fā)給幼兒每人一根動物的尾巴讓幼兒自己去找小動物的身體。
小班動物的尾巴教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。
2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達能力。
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等，教師示范圖一張。
3、音樂：《尾巴謠》。
一、音樂：尾巴謠。
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。
二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針····
金魚的尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。
四、出示動物尾巴記錄表
1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。
2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。
五、出示ppt多種動物圖片
1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
2、老師進行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
小班動物的尾巴教案篇十二
活動目標：
1.了解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關(guān)。
2.能積極參與交流，萌發(fā)探索動物世界的興趣。
活動準備：
動物圖片4幅，視頻錄像。
活動過程：
二、探索尾巴的作用。
動物帶著尾巴在大自然中生活，尾巴有什么用？
1.出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。
2.觀看第一段錄像。
討論：尾巴在動物運動的時候有什么用?
1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭斗中能起什么作用？
同伴間互相討論后分享交流。
2.觀看第二段錄像。
討論：尾巴在動物爭斗的時候有什么用？
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
2.觀看第三段錄像。
討論：尾巴在動物休息的時候有什么用？
1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？
2.觀看第四段錄像。
討論：尾巴在動物交朋友的時候有什么幫助？
（五）完整觀看錄像。
1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有著重要的作用？
2.分享交流。
三、活動延伸。
觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：為什么小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？
小班動物的尾巴教案篇十三
活動目標：
1。在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。
2。能夠仔細觀察并大膽想象。
活動準備：
1。請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用。
4。幼兒操作卡。
活動過程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
1。師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
3。教師小結(jié)。
4。個別幼兒猜猜。
1。播放錄像，了解尾巴的作用。
2。提問。
3。個別幼兒說說。
4。教師小結(jié)。
原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5。拓展思維。
師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？
1。講解游戲要求。
3。個別幼兒上前介紹。
師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4。師小結(jié)。
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