教案應該符合教學的科學性和邏輯性要求。教案中的教學方法應因材施教，根據學生的不同特點靈活運用。以下是小編為大家精心挑選的一些教案資源，希望對大家的教學工作有所幫助。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇一
《中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班體育活動教案《毛毛蟲運貨》含反思！
活動目標：
1、練習和同伴動作協調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協作完成任務。
3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物、8個大簍子。
活動過程：
一、情景導人。
1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2、提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
二、幼兒嘗試分組、協作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3、提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運？
4、毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1、運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3、一起練習最有效、最科學的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1、嘗試一次運送多件貨物。
2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
活動目標：
1、練習和同伴動作協調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2、能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協作完成任務。
3、感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物、8個大簍子。
活動過程：
一、情景導人。
1、以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2、提問：毛毛蟲長得什么樣子？怎樣才能變成毛毛蟲？
二、幼兒嘗試分組、協作。
1、幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2、毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3、提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運？
4、毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1、運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3、一起練習最有效、最科學的方法。
4、按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結，為下次游戲做鋪墊。
2、毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1、嘗試一次運送多件貨物。
2、毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思。
這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇二
1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規(guī)則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。
師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇三
《中班健康教案《毛毛蟲運貨》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班健康教案《毛毛蟲運貨》含反思！
活動目標：
1.練習和同伴動作協調一致地快速行進，探索游戲玩法。
2.能遵守游戲規(guī)則，通過上下肢互相配合，能夠協作完成任務。
3.感受游戲的愉悅，體驗合作、成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩管，小摸箱，報紙團作貨物.8個大簍子。
活動過程：
一、情景導人。
1.以毛毛蟲媽媽帶孩子運貨的情景導人游戲，介紹游戲內容。
2.提問：毛毛蟲長得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲?
二、幼兒嘗試分組、協作。
1.幼兒自愿組合，嘗試三個一組配合行進。
2.毛毛蟲長大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個一組，嘗試六個人一組配合行進。
3.提問：毛毛蟲應該把貨放在哪里才好運?(教案來自：快思教案網.)。
4.毛毛蟲自由練習運送貨物。注意互相配合，不摔跤，不踩到別人。
三、制定游戲規(guī)則，進行比賽。
1.運貨比賽：設置一定的距離，請毛毛蟲將起點的貨物運送到終點的簍子里，再返回，看誰運得快。
3.一起練習最有效、最科學的方法。
4.按照幼兒提出的方法再次進行分組、比賽。
四、小結，為下次游戲做鋪墊。
2.毛毛蟲和媽媽一起將貨物運到家里。
活動延伸：
1.嘗試一次運送多件貨物。
2.毛毛蟲可以變成8人或9人組合，增加合作的難度。
教學反思：
這一活動中為了更好達到主題目標，根據孩子們的興趣，力求把孩子對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學習能力，增強幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術表現力。在活動組織中，我以游戲和律動的形式貫穿整個活動，讓整個音樂活動成了一曲流暢的音樂，凸現了中班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇四
1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉圈、拐彎、推上坡等。
通過此次活動的開展，我發(fā)現在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇五
指導除一幼兒當"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結束時，請"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結束時，將自己的手當成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇六
1、探索紙板的不同玩法，感受玩紙板的樂趣。
2、學習左右行進跳的動作，增強腿部力量。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
正方形紙板每人一個開汽車的音樂舒緩音樂。
一、開始部分：熱身運動今天老師帶小朋友去游樂場玩，你們開心嗎？開著我們的小火車出發(fā)嘍。
二、基本部分：探索紙板的各種玩法。
1、幼兒自己探索紙板的不同玩法。
小紙板剛才變成了什么？（汽車）小紙板的本領科大了。
請你和你的小紙板做游戲，看看誰的玩法最多。
幼兒自由探索玩法，教師指導。
請個別幼兒展示自己的玩法，請其他幼兒跟著玩一玩、學一學。
教師小結。
2、合作探索小紙板的玩法。
如果讓你的小紙板和別的小紙板一起玩，該怎么玩呢？帶著你的'小紙板去找你的小伙伴試著玩一玩吧。
幼兒合作探索，教師指導。
請個別組幼兒帶著小紙板展示玩法，讓其他幼兒跟著擺一擺、玩一玩。
講解游戲規(guī)則;游戲分紅黃綠三組，請每組幼兒試一次。
四、結束部分。
隨音樂做放松動作，開著汽車離開場地。
紙板對于日常教學活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節(jié)活動中，主要結合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現了孩子的團隊合作意識。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇七
活動目標。
1、感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。
3、在活動中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備。
ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。
活動過程。
一、以“懶惰蟲”音樂導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢？瞧，它來了！
配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛！
二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。
你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎？什么時候吃的呢？（幼兒閱讀時教師作適時地指導）。
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄），以此類推。哇！毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。
三、幼兒第二次閱讀，提示語：
教師小結：毛毛蟲在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類推。
咦！毛毛蟲不見了，它到哪里去了？喔！原來毛毛蟲變成了（蝴蝶）。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎？（根據圖片講述故事）。
教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動。
師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢！我們也來跳一跳，來！
活動反思。
《愛吃水果的毛毛蟲》是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的.孩子學習?？蓯鄣拿x愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語言表達能力?！庇谑窃谶@個故事中設計了這樣的目標讓幼兒安靜地傾聽故事，并理解故事。內容；1、嘗試用“xx（顏色）的xx（水果）”說話；2、感受水果顏色的多樣性。
而欣賞、理解故事也是活動的重點部分，因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒，班級剛好新添液晶大電視機，孩子們一看見屏幕里出現了清晰的圖片，都目不轉睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維，我請前來聽課的小王老師幫忙點擊播放程序。
第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運用實物出示來拓展幼兒的經驗，進一步感受水果的豐富性。引導幼兒理解水果營養(yǎng)豐富，每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?；顒酉聛恚⒆觽儗W得很好，在活動中幼兒能積極開導小腦舉手發(fā)言，大多數幼兒都能獨立說“xx的水果，我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。
最后表演的時候，小班的孩子雖然還不太會說話，但是他們喜歡用肢體語言表達著自己對故事的理解，只要老師一提醒，孩子就能接上臺詞。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇八
活動目標。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗。
活動重難點。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現。
活動準備。
經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“美麗”詞結束時，立刻找椅子停在“花”上。
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇九
活動開始部分，教師以“毛毛蟲”的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問：“我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?”明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結構、情緒，教學過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了“蝴蝶找花”的游戲情景。教師的指導語是：“在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一段上停下來呢”這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發(fā)現“蝴蝶找花”的關鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。
但在活動開展過程中，由于我班幼兒年齡不均，屬于典型的中小混班，因此在活動中會發(fā)生一些突發(fā)狀況，面對這些狀況我沒有采取好的解決措施，而是用了最不應該的勒令喝止，面對孩子表現出的一些動作和表情沒有及時關注到。農牧區(qū)的孩子漢語水平普遍低下一些，對于我的一些要求和教學語言不太理解，導致部分環(huán)節(jié)中占用時間過長。
在本節(jié)課中出現的問題，我會在請教有經驗的老師之后及時找出解決措施和方法，爭取在以后的教學活動中避免這類現象發(fā)生，力求將教學工作做到更好，教學質量更高。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長的什么樣？"引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動作。
4、教師再次強調游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組（要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）。
注意事項：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十一
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現。
經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
(1)哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的？(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？(變聲)。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十二
中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作，初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂，能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗，快來看看幼兒園中班游戲課《毛毛蟲變蝴蝶》含反思教案吧。
活動目標。
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜“蝴蝶”的經驗。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動重難點。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現。
活動準備。
經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程。
指導語：
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂。
(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3.“蝴蝶找花”游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞“美麗”詞結束時，立刻找椅子停在“花”上。
(2)再次玩“蝴蝶找花”的游戲，進一步熟悉樂段。
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只“蝴蝶”，這名幼兒要大聲說：“我是××的蝴蝶”，大家一起猜出這只“蝴蝶”是誰，猜對了游戲重新開始。
指導語：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
本文擴展閱讀：蝶，通稱為“蝴蝶”，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有1200種。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十三
活動時間：2016年10月27日授課人：馬曉燕活動科目：音樂游戲活動班級：中一班活動內容：毛毛蟲變蝴蝶活動目標：
1、欣賞音樂，感受音樂a段和b段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動，體驗活動的樂趣。
活動準備。
2、每張椅子后面掛有一朵花。
活動過程。
一、導入部分。
1、講述小故事。
(1)師：你知道蝴蝶是誰變。
(2)師：你知道毛毛蟲是怎么樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進行部分。
1、欣賞a段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。
(1)師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）。
(2)師：我們一起來學毛毛蟲是怎么動的。
2、欣賞b段音樂，嘗試用身體表現蝴蝶，感受與a段音樂的快慢變化。
(l)師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
(2)師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
(3)師幼共同表現蝴蝶飛舞的動作。
(4)完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
(5)隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結束時，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲，4、游戲2-3遍。
5、結束活動。
師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十四
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協調性、平衡性。
2.感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
一、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體。
師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路，練習蹲著走。
1.引出毛毛蟲：
師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢？”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎？它是怎么走路的？”
2.幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導，與幼兒討論模仿。
小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了！
3.進一步觀察毛毛蟲。
師：你們發(fā)現了嗎？毛毛蟲的身體長長的，一節(jié)一節(jié)的，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？(一個拉著一個走)。
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲，一個拉著一個走，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾，自由組合成3條毛毛蟲，可人數不均)。
附兒歌：
毛毛蟲，真有趣。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
5、自由玩耍。
幼兒組成3條毛毛蟲，可以走上獨木橋，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領。
1、情景導入：毛毛蟲們走了好久了有點累了，也餓了，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進吧！
2、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)。
四、整理活動(輕柔音樂)。
師：毛毛蟲已經撿了好多的桑葉，吃得飽飽的，需要休息了，過了一段時間，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由，好開心啊！(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十五
1、探索運用身體的各個部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動作的協調性和身體的控制能力。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、海洋球150個。
2、籃筐四個。
3、獨木橋兩座。
一、熱身活動教師帶領幼兒“動動脖子，左、右、前；動動手臂，動雙腳”
二、探索運用身體各個部分運球。
1、師：請你們到那邊每人運一個海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的？
2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的'方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）。
3、集中交流你發(fā)現身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來球不容易掉下來？（引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來的方法。）并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個球，比比誰運的球多，又不掉下來。
5、你一下子運了幾個球？怎樣才能一下子運很多個球，又不讓它掉下來。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動不動，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）。
三、游戲“運海洋球”你們的本領練的真不錯，接下來我們進行一個比賽，分兩隊過獨木橋運球，比比誰一次運球多又不掉下來，最后我們看哪組運的球多。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十六
橡皮泥的外形、顏色、軟硬、及橡皮泥的各種變化，輔助其他材料，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。
培養(yǎng)觀察，比較毛毛蟲的能力。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
感受作品的美感。
重、難點：橡皮泥組合的變化，毛毛蟲形狀的暢想，拓展毛毛蟲的友誼。
橡皮泥、火柴棒。
2、讓幼兒選擇自己喜歡顏色的橡皮泥，引導幼兒怎樣用橡皮泥做出毛毛蟲：所需什么？
3、讓幼兒觀察其他幼兒怎樣做毛毛蟲，互相學習。
4、放毛毛蟲的音樂，讓幼兒感知毛毛蟲的喜怒哀樂，毛毛蟲和同伴相處時的尊重與被尊重，在毛毛蟲不開心的時候，讓小朋友感知心境認識到體會別人心情并給予別人歡樂。
通過這次活動，讓幼兒自己動手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲，看到自己的勞動成果都很開心。其次在音樂背景中，幼兒和毛毛蟲做好朋友，體會著他們的開心與不開心，學會關心愛護毛毛蟲及其他好朋友。這次活動氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
中班游戲毛毛蟲教案反思篇十七
1、訓練幼兒的身體協調性。
2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣，提高他們處理多種指令的能力。
小馬運糧圖片。
1、教師帶領小朋友來到戶外做準備活動。
(1)教師帶領小朋友做準備活動，注意著中活動膝關節(jié)和手腕。
(2)教師指導小朋友列隊站好，彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
1)出示小馬運糧的展示圖。
(3)教師示范一編完整的動作，小朋友注意仔細觀察教師的動作。
(5)教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的順序。
(6)在小朋友熟悉了所有動作和順序后，幼兒開始玩小馬運糧的游戲。
3、游戲結束。
(1)小朋友吸收今天所學的動作。
(2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。
如果條件允許，小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
體育活動是幼兒體育的主要內容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協調性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應試的“書呆子”，而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
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