編寫教案需要充分考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。教案應該結(jié)合學生的實際情況和學習特點,選擇合適的教學方法。教案是教師教學的法寶,把握好編寫教案的方法和要領對于提高教學水平至關重要。
二年級心理健康教育教案篇一
教學目標:
1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關注他人的感受,適時適當?shù)乇磉_個人的情緒。
2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。
3、了解兒童時期易于波動、不穩(wěn)定的特點,明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。學會情緒調(diào)控的一些有效方法。
教學重點和難點:學會排解不良情,在自我喜怒哀樂時,不忘關心他人。
教學準備:
一些反映不一樣情緒的圖片。
教學過程:。
一、暖身活動:(5分鐘)。
大風吹,小風吹,臺風吹:活動程序:所有人圍成一個圓圈,先由一人站在團體中說:“大風吹。”,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人。”,那么所有穿紅衣服人就務必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進行活動。如果說:“小風吹。”就反著進行。如果說:“臺風吹?!眲t所有人都需要離開位子重新尋找。
二、主題活動:(30—35分鐘)。
(一)正常的情緒是人們心理活動的反應。
導入:在我們的學習和生活中,有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:。
出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。
分小組合作討論交流,最終抽代表匯報。
總結(jié)出:情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的。
同樣一件事,會因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,就應改變自我的觀念,使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機,隨時拍攝生活的各個場面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會產(chǎn)生。如果你能夠關注生活中用心的、完美的一面,你就會從中體會到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。
(三)排解不良情緒。
(情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術比賽一等獎,他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出版報,很多同學圍觀,不少同學贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時,小剛過來,對板報提出了一些批評,小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了?!笔O滦偤推渌瑢W尷尬地站在那里。
總結(jié):小學生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時常見到。
討論:小學生情緒的特點會對我們產(chǎn)生那些不良影響?
多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),并且影響人際交往。甚至有些小學生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時的沖動,做出一些違紀、違法的事情。所以,我們更就應對情緒進行調(diào)節(jié)。
此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明.
活動:1、煩惱大本營。
例:1、和朋友鬧矛盾,他誤會了我,我十分痛苦;
2、考試成績不夢想,感到悲哀;
3、教師表揚別人而自我不如別人,嫉妒他人;
4、父母、教師批評自我,情緒煩悶;
5、別人有好朋友,自我沒有,感到郁悶;
6、別人在背后說自我壞話,心生怨恨;
7、上課回答問題出錯,覺得自我好笨;
(給學生幾分鐘時間,讓他們“傾訴”,同時我們教師可明白他們的真實心理)。
2.活動名稱:煩惱大拍賣。
師:一節(jié)課時間畢竟有限,這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說,能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>
過程:分組競賽。學生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理。
預設目的:
1、讓學生理解我們兒童時期情緒的主要特點:學生情緒容易沖動,多隨情境的變化而變化。
2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。
3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,是能夠控制的。
(四)喜怒哀樂,不忘關心他人。
創(chuàng)設情境,分析交流(課件展示)。
教師提問:他們的情緒表達適宜嗎?為什么?
小組討論:
1、在你悲哀難過時,有沒有人安慰過你?
2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?
3、在我們表達自我情緒時,怎樣照顧別人的情緒,做一個善解人意的人?
三、活動總結(jié):這天我們共同探討了關于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動中同學們明白了情緒是人們心理活動的反應,不正常的情緒會給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊?,期望大家學會運用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,僅有這樣你的生活才會永遠充滿陽光。
輔導推薦:1、正確認識地震等自然災難。
2、學會調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。
學生討論:我們該如何克服這種恐慌情緒呢?
講解方法:
第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場面,按由輕到重依次列成表(越具體、細節(jié)越好),分別抄到不一樣的卡片上,把最不令你恐懼的場面放在最前面,把最令你恐懼的放在最終面,卡片按順序依次排列好。
第二步:進行松弛訓練。方法為坐在一個舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上頭的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。
第三步:如果你覺得有點不安、緊張和害怕,就停下來莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下來。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張再次發(fā)生,就再停止后放松,如此反復,直至卡片上的情景不會再使你不安和緊張為止。
第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意,每進入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時不再感到不安和緊張為標準,否則,不得進入下一個階段。
第五步:當你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時,便可再按由輕至重的順序進行現(xiàn)場鍛煉,若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張,亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗,直至不再恐懼、緊張為止。
學生按上述方法進行練習,直到感覺情緒舒暢為止。
二年級心理健康教育教案篇二
2、引導學生正確對待異性交往,處理好異性同學之間的關系。
1、放音樂《對面的女孩看過來》伴著這首阿牛的《對面的女孩看過來》,我們開始今天的講座,在正式開始之前,我們先來做一張卷子,看看自己對異性同學了解多少。
2、男女同學分別做卷子《你對異性同學了解多少?》。
在下列詞語中請做出你的選擇:愛哭、勇敢、攻擊性強、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節(jié)、細膩敏感、急躁、順從、想象活躍刺激、想象具體多情、觀察敏感細致、觀察注重整體、語言運用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。
女生卷:你印象中什么樣的人比較像男子漢?在哪些方面男生比女生強?
男生卷:你印象中什么樣的人比較像女孩子?在哪些方面女生比男生強?
一、心理劇《離家出走》。
1、情境:五人組成。兩個同學在學習上交往時,結(jié)果被另外一個同學看到后告知同班同學和老師,老師處理不當,導致那位女同學離家出走。
2、提問:
(1)心理劇中表明一個什么敏感的話題?
(2)你愿意與異性交往嗎?
憑心而論,我們是愿意與異性同學交往的,這是我們許多心理學家對我們這個年齡段青少年進行研究、分析、調(diào)查的結(jié)果,可能有些同學不好意思承認。我們已經(jīng)是初中生,同學們由于生理、心理發(fā)育日漸成熟,異性同學之間彼此渴望接近,這是正常的心理狀態(tài)。當男女同學在一起學習、交談、勞動、交往時,雙方擁有一種愉悅的心理感受。有些同學就要問,這是不是品德或心理不健康呢?不是,這恰恰符合我們中學生的心理、生理特點的,是正常的。這是因為你們現(xiàn)在正處于異性接近期。
二、異性接近期。
1、異性交往經(jīng)歷階段:心理學認為,兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經(jīng)歷了4個發(fā)展階段。
a)男女混玩期(學齡前,即8歲以前)這時候,幼童還沒有完整的男女性別概念,大家在一起玩,基本上是中性的,也沒有分什么特別的男孩子游戲,女孩子游戲。
b)男女疏遠期(小學階段,即8-13、14歲)這時候,兒童已經(jīng)有了完整的男女性別概念,并且,男女生開始分開活動,各玩?zhèn)€的.。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字,叫“三八線時期”-男女同桌為了做到互不侵犯,會在桌上畫條三八線。
c)男女接近期(中學階段,也是青春期,即13、14歲-19、20歲)這階段是我們進入初二后,同學們的生理心理發(fā)育成熟,女同學會顯得多愁善感,男同學顯得強壯有力,信心十足。也就是在這個時期,處于異性接近期,雙方在一起時有一種愉悅的心情。
d)男女戀愛期(20歲以后)這是同學們讀大學和參加工作后的事,是同學們現(xiàn)在不能進入的階段。
2、學生異性同學交往可能遇到的問題。
(1)劇中的“長舌婆”(指捕風捉影、無中生有的人),做法好嗎?活動答案是否定的,對于這種無中生有的做法我們是不提倡的,甚至是反對的。有些同學受封建思想的影響,一看到男女生在一起就喜歡捕風捉影,向老師瞎打小報告,或在班上造不良的輿論,這些言行不但對當事人不利,而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進行。
(2)我們的老師會怎樣對待這樣的事?
三、如何正確的交往。
1、否定兩種交往方式:渴望、喜歡予異性同學交往,這是青春期學生心理發(fā)展的必然。然而,由于受各種因素的影響,學生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。
比如:
a有些同學因為受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響,或個人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響,或個性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響,表現(xiàn)為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。
2、中學生戀愛的利與弊:
可以滿足自己情感的需要,使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子,可以避免人際的孤獨,不過在某種意義上使人際關系更加疏遠;可以幫助雙方提高更多見的,也可能是帶來更多的煩惱,影響學習;可以有助于對異性的了解,也限制了與更多異性的交往,并不能真正了解異性;可以令人激動更多使人沖動,不能理智、冷靜處理一些事情。戀愛是浪漫的,中學生的戀愛是隨意的,卻會產(chǎn)生很多摩擦和挫折。
3、異性交往要控制在友誼、愛慕的范圍內(nèi),要堅持一個適度原則。怎樣才能做到適度呢?
(1)交往方式。
交往方式應與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱,不能無拘無束地瘋打。
(2)注意交往場合。
應該在公共場合進行。如在教室、公共場所、操場等,而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院,否則,容易引起別人的猜疑。
(3)注意交往時間。
特別不要在晚上去約見某位異性同學。
(4)注意交往情感控制。
4、設置情境。
1).為了討論工作,一位男生班長約見女生干部晚上商量班級工作?
2).全班一起郊游,有個男生和女生總是獨自一塊活動。
3).在體育課上,一個女生摔傷了腳,一個男同學視而不見,走了過去總結(jié):
從上面的幾種情境中,我們應該正確對待男女生交往中的兩個問題:
避免男女生“老死不相往來”的現(xiàn)象。又要防止早戀的發(fā)生。
結(jié)尾(放《同桌的你》)。
我們的中學生活是多姿多彩,美麗浪漫的,我們應當聽取家長和教師的意見,正確對待異性交往,減少自己心理上不必要的負擔。如果你們發(fā)展了異性間的友誼,那么說明你們是快樂輕松而成熟的青少年。等你們將來上了大學,或走上工作崗位以后,《同桌的你》這首歌將是你唱不玩的美好回憶。
二年級心理健康教育教案篇三
教學目的:
訓練學生認識基本的學習方法,懂得學習方法的意義和作用,養(yǎng)成良好的學習習慣。結(jié)合學習內(nèi)容和要求,發(fā)現(xiàn)影響自己學習的主要問題,不斷選擇適合自己的學習方法。
教學過程:
(一)引入。
同學們,你們的學習成績?nèi)绾?,在學習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。
(二)學文明理。
1、聽了這個故事,你有什么想法?戈強的學習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法,請幾個人回答。小結(jié):看來只靠死記硬背是不行的,必須在理解的基礎上記憶,掌握一定的方法才行。
2、什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的學習方法呢?
a、學習分五個環(huán)節(jié),它們是:預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點,各有不同的方法,只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法,靈活運用,才能提高學習成績。
b、下面咱們搞一個小測試,符合你的情況的畫勾:誰來說說你畫的情況?指名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象?計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。
c、小組討論:都可以用什么方法學習?如:計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習:教給學生預習步驟:讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。
(三)活動明理。
1、下面咱們做一個小測試,請你根據(jù)自己的情況,實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個小游戲:小貓釣魚。
2、下面幾種情況,請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話,并把它記下來。
(四)總結(jié)全課。
今天我們了解了幾種學習方法,希望大家能靈活運用,使自己在學習上取得更大進步。
二年級心理健康教育教案篇四
一、教學目的:
情緒對人的學習和生活影響很大,教育學生要做情緒的主人,才能適應社會生活;學會控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個快樂的小學生。
二、教學準備。
準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程。
1.導入。
五年級小學生還不能控制自己的情緒,而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動,感情用事,從而影響同學關系,自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會有不同的感受,但我們要學會控制自己的不良情緒,這樣在與同學的交往中,才不會感情用事,在學習和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學習《做情緒的主人》這一課。
2.學文明理。
(1)讀遍課文,讓學生思考。
a關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>
b小花是怎么對待跳繩失利的?
分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議。
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不一定都是壞事。
3、活動明理。
(1)演一演。
建議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時,如果時間允許,可多請幾位同學談談看法。
師:王小燕愛生氣好不好?為什么?
生:不好,生氣影響身體健康。
生:生氣容易使人得病。
生:生氣容易影響同學關系?!?。
6、自主學習巧安排。
活動目標:
1、知道要合理安排時間,培養(yǎng)時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間,提高學習和工作效率。
活動過程:
一、談話導入,揭示課題。
總結(jié)::時間對每個人都是公平的,如果一個人活一百歲,也不過活了36500天,時間是多么寶貴。
2、現(xiàn)在老師想了解一下,昨天晚上5:30~8:30這段時間里,你做了那些事情?今天早上7:30~8:00這段時間里,你做了哪些事情?(交流)。
在同樣的時間里,有的同學收獲多,有的同學收獲少,所以,時間是公平的,又是不公平的,為什么在同樣的時間里,有人收獲多,有人收獲少?所以我們從小要學會合理安排時間,做時間的主人。
二、學習名人,明白道理。
1、你知道哪些關于名人珍惜時間的故事?
2、這些名人是怎樣巧用時間的?
總結(jié):這些人珍惜時間,善于利用時間,取得了很大的成就,而且,許多人給后人留下了珍惜時間的格言。
3、全班交流惜時格言。
三、聯(lián)系實際,指導行為。
2、總結(jié)方法。
(1)、完成家庭作業(yè)要專時專用,不能在寫作業(yè)時干別的事情,不然,玩得不痛快,學得也不扎實。
(2)、打掃衛(wèi)生時,可以一邊勞動,一邊背課文,做到勞動、學習兩不誤。
(3)、課間活動一定要積極參加,這樣才能在下節(jié)課中有充足的精力,這也是提高學習效率的一種方法。當堂任務及時完成了,就能有更多的精力干別的事情。
(4)、中午吃完飯可以休息一下,然后再利用課前時間看一些課外書。
3、親身體驗。
給大家五分鐘自習時間,自己安排學習內(nèi)容,然后匯報在五分鐘時間里都干了些什么。
4、同學們總結(jié)出了很多巧用時間的方法,但我發(fā)現(xiàn),有的同學放學后幾個小時的時間都不能完成家庭作業(yè),有的同學早晨到校后,把半小時的課前時間白白浪費了。現(xiàn)在我們都來動手,根據(jù)自己的實際情況把放學后到睡覺前這一段時間、到校后和上課前這一段時間安排一下,定一個時間安排表。
5、挑選同學展示自己的時間安排表,其他同學提出修改意見。
四、教師小結(jié),提升認識。
時間是由一分一秒組成的。打字員一分鐘可打150個字,紡織工人一分鐘可打120個結(jié),話務員一分鐘可以接25個電話,護士一分鐘可以給三個病人打針,教師一分鐘可以改5本作業(yè),裝訂員一分鐘能訂書20本。正是這一分一秒的時間組成了人的一生,節(jié)約了時間就等于延長了生命。希望同學們在今后的學習、生活中合理安排時間,巧妙駕馭時間,學習更多的知識和本領。
二年級心理健康教育教案篇五
教學目標:。
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
2、學習正確的用眼常識,了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
教學重點和難點:。
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學習正確的用眼常識。
2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。
德育目標:教育學生愛護眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
課前預備:。
請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
教學設計:。
一、引入:。
1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。
師念生猜。謎底(眼睛)。
2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。
3、體驗活動:每個學生用事先預備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學,兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、教師小結(jié):眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授:。
1、師:同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)。
2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學生同情盲人及眼部有疾病的`人,并愿意幫助他們。)。
3、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛?
4、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學生判定)。
5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納,說明看書的正確方法。
教兒歌:一尺一寸一拳遠,不得駝背近視眼。
6、出示課件:“眼睛對我說”請學生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。
7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學生做眼保健操。談感受。
8、請學生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應該怎樣做?
三、拓展活動:。
1、出示課件:“漂亮的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此漂亮的風景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己。
2、屏幕出示護眼歌:。
人體眼睛是件寶,。
生活學習離不了,。
保護視力我牢記,。
眼鏡不會把我找,。
手不揉眼講衛(wèi)生,。
紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。
活動設計:
挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應。如果處理不當,它會給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學習和生活。對學生進行挫折教育,幫助學生健康成長,有利于他們將來更好地適應社會生活。
目標要求:
1.情感、態(tài)度與價值觀:幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
2.知識與能力:
學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。
通過活動,了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
3.過程與方法:運用體驗法、情景教學法、發(fā)放《自我確認表》等,通過音樂營造情景,圖片展示情景、語言描繪情景等,引導學生在具體情景中體驗、領悟。通過小組成員的獨立思考、合作、討論交流等,使學生不僅在知識上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教學重點:
通過情感的交流,讓學生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對挫折有一個正確的認識。
活動準備。
1、課件《兩只小兔》等。
2、歌曲《陽光總在風雨后》等活動過程。
一、游戲?qū)?,感受挫折?/p>
1、同學們,今天我們要進行一次扳手勁比賽。
2、請勝利的同學做一個表情動作,請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情。
3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題。(課件出示“挫折”)。
二、認識挫折。
1、在剛才的暖身活動中,我們有部分同學已感受到了失敗,這就是挫折,在我們在生活中常會遇到。請你把學習中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。
2、傾心交流:(小組討論)。
你遭受過哪個方面的挫折?
遭遇挫折以后有什么樣的感受?
3、學生代表發(fā)言。
過渡:同學們,你別小看這些挫折,如果沒有解決,藏在心里,那就會越積越多,直接會影響人的身心健康,我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢?請聽故事《兩只小兔》(課件出示)。
三、戰(zhàn)勝挫折。
1、故事天地。
故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災。
提問:如果你是那只掉進陷阱里的小兔,你會怎么想?怎么做?請學生發(fā)言。
故事第二部分:一只小兔想:“完了!完了!離地面這么高,我是永遠也出不去了。唉”另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:“上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去?!彼繒r每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍ddd生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。
故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機會逃離險境,永遠留在了陷阱里。
提問:聽了這個故事后,你想對其中的哪一只小兔說什么呢?請學生發(fā)言。
小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對挫折,面對失敗。在生活中,當我們遇到困難時,應多動腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在挫折中振作起來。
2、心靈撞擊。
同學們,你知道有哪些人勇敢面對挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?
師舉例:
1、張海迪2、洪戰(zhàn)輝例子。
過渡:向張海迪、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對,你們呢?
3、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂起來?
4、學生代表發(fā)言。
5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言。
四、總結(jié)。
在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧。
請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結(jié)束我們的學習。
四勤四不教案。
活動籌備。
1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。
2、請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”。
3、事先排練舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”
1、勤洗手剪指甲;2、勤洗頭理發(fā);3、勤洗澡換衣;4、勤刷牙漱口。
“四不”
1、不喝生水;2、不吃不潔食物;3、不隨地吐痰;4、不亂扔果皮紙屑。
一、活動導入。
1、出示放大的《小白鴿》章。
師:今天,我們來上一堂爭章啟動課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?
生:小白鴿。
師:對!是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?
(出示課題:“爭做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。
那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標呢?我們請白鴿姐姐來講講。
二、啟發(fā)達標,揭示達標要求。
三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。
音樂停。
白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。
(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)。
白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑翰缓壬?,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。
(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)。
白鴿姐姐三:我是“護眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?,要做到:讀寫姿勢要正確,
用眼衛(wèi)生要注意,認真做好眼保健操。
(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)。
三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?
生:愿意。
白鴿:請你們快快行動。從今天起,只要認真學,我們相信你們一定能爭得小白鴿章。
(白鴿下)。
三、激勵爭章。
師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認真做,讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。(生齊讀)。
師:接下來,我們一起來學習一首兒歌。
好孩子,講衛(wèi)生,“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,讀寫姿勢要正確,用眼衛(wèi)生要注意,我們從小愛清潔,身體健康樂哈哈,樂哈哈!
小結(jié):剛才的兒歌大家念得很好,其實,有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了,重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。
四、活動效果。
通過本次活動,讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要,爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時,也了解了《小白鴿》章的達標要求,激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣。
二年級心理健康教育教案篇六
組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》方面的知識,以及了解身邊的不良因素對人的危害,從而使學生做一個遵紀守法的好學生。
讓學生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。
讓學生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進學生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。
心理健康咨詢臺利用黑板報的形式,宣傳心理健康教育的.重要性。
隊會開始儀式。
中隊長講話。
主持人主持隊活動。
(1)主任介紹班會資料。并宣布大會開始。
(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育能夠幫忙教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為,不僅僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非確定,而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。所以,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重一種對"人"的尊重,這是建立相互支持理解和信任的良好師生關系的前提,也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同職責。
(4)健康教育的重要性近年來,由于社會發(fā)展帶來的種種變化,我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查證明,在我國中小學生中間,約15左右的兒童青少年都存在著不一樣程度的心理行為問題,如厭學逃學偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,并且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾,直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。所以,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
中隊輔導員講話呼號退旗,中隊和宣布活動結(jié)束。
二年級心理健康教育教案篇七
面對21世紀的激烈競爭,未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學技術,有較全面的能力,而且要有強健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)。“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應能力?!鄙砼c心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。中小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關注他們的心理健康,心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。
小學二年級心理健康課本,按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育目標培養(yǎng),從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學生感受學習,為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。
結(jié)合本冊內(nèi)容,在教學活動中,從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
1.堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的'理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
希望通過本學期的教學,提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì).
二年級心理健康教育教案篇八
教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣;減輕父母的負擔,增強勞動觀念。
教學重點:養(yǎng)成愛勞動的習慣;掌握勞動的技巧。
教學難點:經(jīng)常做家務。
教學過程:
一、導言。
同學們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑。
1.你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎。
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動。
舉例說明。
三、表演。
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎。
(2)不對的地方應怎么做。
四、小品。
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做。
五、幻燈出示判斷。
1.小明幫助爸爸抱柴。()。
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。()。
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。()。
4.劉麗高興時,就幫媽媽做家務,不高興時,就不做。()。
5.宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。()。
六、通過剛才的學習,同學們有什么感受?
七、競賽。
1.整理書包比賽;。
2.以小組為單位,選學生參加做菜比賽;。
一組:做糖拌柿子;。
二組:黃瓜涼菜;。
三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)。
這節(jié)課的學習,同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
九、教學后記。
全班同學都能夠幫助父母做家務,而且決心經(jīng)常去做,并且做好。
板書設計:做家務的能手。
主動、經(jīng)常做家務。
2
課題:不要明日復明日。
二年級心理健康教育教案篇九
一、數(shù)學目的通過教學使學生認識到,只有養(yǎng)成好的習慣,學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、教學過程。
1.導入。
師:你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候,原因是什么呢?這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習慣就可能影響你的學習成績??梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。
2.學文明理。
(1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導同學思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論,然后找代表進行匯報。
(2)教師按課文提示,幫助學生明事理,讓學生明白:習慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習慣。
三、活動明理。
(1)演一演。
通過角色扮演,讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗,從而學習劇中人物的某種精神,如:
熊姐姐是一個辦事認真的人,所以取得了好的效果,教育學生要向熊姐姐學習,做作業(yè)的時候認真仔細,不丟三落四,從小養(yǎng)成認真負責的`精神。
熊妹妹是一個做事不認真的人,比較馬虎,但她能知錯就改,這種精神也值得我們學習,我們要克服缺點,培養(yǎng)自己的好習慣,沒有這種精神也不行。
(2)填一填。
教師在黑板上寫兩段話,讓學生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵子完整。目的是使學生記住,只有辦事認真才能有好結(jié)果。學生填空時,不拘于詞語的準確,只要意思對就行。
如:熊姐姐是一個辦事認真的人,所以能取得好的效果。
熊妹妹是一個辦事不認真的人,但她能知錯能改。
四、總結(jié)全課。
通過今天的學習,我們看到,從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高,小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
二年級心理健康教育教案篇十
1、尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍,使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達。
2、注重學法的指導,讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍,使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達。
樂于將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的`快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
課件。
一、猜猜我是誰?
師:今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了,讓我們一起聽聽猜猜他是誰?(放錄音)。
師小結(jié):在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃,所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
介紹要點:
灰太狼。
愛好:
抓羊,搞發(fā)明,耍酷。
優(yōu)點:
聰明(有數(shù)理化榮譽證書)、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。
缺點:
錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。(教學初以學生熟悉的動畫人物為切入點,調(diào)動了學生的學習興趣,消除了寫作的畏難情緒,幫助發(fā)掘生活中的素材,使學生有話可說。)。
三、總結(jié)寫作技巧。
師:同學們能抓住灰太狼的特點來介紹,真棒!在介紹自己時就應該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等,抓住自己最大的特點來說。
(通過有趣的活動,讓學生在活動中感悟到寫作的要點。)。
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師:接下來的第三位客人可是很特別的一個。(出示圖片)咦?這位光頭,沒鼻子,沒眼睛的是誰呀?原來老師請的第三位客人就是你們每一個人,因為大家都長得不一樣,老師畫誰也不是,所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補上,并在下面用三四句話介紹自己外貌。(學生交流)。
2、師:光介紹外貌還不能讓人了解你,在你身上還有什么特別的地方呢?比如:你的性格、愛好、優(yōu)缺點等,好好想想,把它簡要地寫下來。
a、你覺得自己最大的特點是什么?
b、哪件事情能說明?
3、師:通過同學們的交流,讓大家更了解了自己。那么,我們今天的習作就要來寫一寫自己,寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目,誰想好了?(學生交流)。
4、師:題目沒想好也沒關系,可以等文章寫好了再擬定題目,先來看看這次習作的要求吧!(出示習作要求)。
老師的話:寫一寫自己,可以寫寫自己的外貌,性格,愛好,優(yōu)缺點等,要抓住自己的特點來寫,向大家展示一個真實的你。(學生習作)。
六、展示。
1、師:把你寫好的讀給了解你的人,聽聽他們的意見,再認真改一改。
作業(yè)設計。
板書設計。
學習反思。
二年級心理健康教育教案篇十一
教學目的:
1、了解乳牙、恒牙及六齡齒。
2、知道如何保護好六齡齒。
教學重點難點:
1、了解六齡齒在恒牙模圖上的位置。
2、怎樣保護六齡齒教學過程:
一、故事導入講述乳牙換牙的故事。
二、介紹六齡齒。
1、區(qū)分乳牙與六齡齒。
2、同桌互相看看對方口腔里的六齡齒。
三、老師結(jié)合班級學生牙齒情況講解六齡齒的有關小知識。
1、檢查學生牙齒。
2、結(jié)合實例講解六齡齒為什么愛生病。
3、怎樣保護好六齡齒。
四、總結(jié):
1、這節(jié)課你學到什么知識?
2、討論:你將怎樣保護六齡齒?
第3課學會正確的刷牙教學目的:
1、明確牙齒是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害,并能努力做到預防蛀牙。
3、掌握正確的刷牙方法。
教學重點難點:練習并掌握正確的刷牙方法教學過程:
一、說話引入。
1、師:小朋友們,今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽,你從故事中知道了什么?(師講故事)。
2、師:誰來說?(指名說)。
3、師:小朋友們,張大嘴巴跟我說“a”。(生齊說)。
4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒,非常漂亮;有的小朋友正是換牙的時候,一張嘴就露出了幾個小窟窿;有的小朋友的牙齒黑黑的,可不好看呀,這些牙齒叫做——蛀牙!(生齊說)誰來告訴大家蛀牙的危害。(指名說蛀牙的危害)。
5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害,念念兒歌。(齊背、配動作)小小蛀牙危害大,細菌生長酸形成,不知不覺牙變黑,冷熱酸甜牙齒疼,飲用食物困難多,叫苦不迭為時晚,為時晚。
二、教學刷牙方法。
1、我們?nèi)绾伪Wo牙齒健康呢?正確的刷牙方法是關鍵。
2、請大家眼睛看,耳朵聽,用心記。師講述刷牙方法,邊說邊用牙刷演示:
4)刷前牙內(nèi)側(cè)面時,用刷毛前端短距離上下刷;5)每顆牙至少刷五次;
6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌,保持口氣清新。
4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來,師生配合念兒歌。(四組分別起立)。
師:唰唰唰,上邊的牙齒怎么刷?
生:唰唰唰,上邊的牙齒向下刷。(第一組)師:唰唰唰,下邊的牙齒怎么刷?
生:唰唰唰,下邊的牙齒向上刷。(第二組)師:唰唰唰,牙齒的咬合面怎么刷?
生:唰唰唰,牙齒的咬合面來回刷。(第三、四組)。
5、每天早晚兩次刷牙不能忘,不讓細菌在牙齒中生長。聽,歡快的刷牙歌唱起來了,讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。(全體起立,跳《刷牙歌》)。
7、齊讀兒歌。
小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;小牙刷,輕輕刷,從上往下都要刷;從下往上仔細刷,里里外外都要刷;爸爸媽媽把我夸,是講衛(wèi)生的好學生。
三、總結(jié)。
在今后的護齒課上,我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官,我們每天都需要它們。
第4課定期體檢。
教學目的:
1、明確定期體檢的必要性。
2、知道體檢哪些項目。
3、了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點:定期體檢的重要性教學過程:
一、導入:
1、我們?yōu)槭裁匆w檢呢?
2、體檢可以使我們了解自己的身體是否健康。
三、體檢前、時、后應注意什么。
四、如果體檢時發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療。
第5課坐立走臥健與美。
教學目的:
1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。
2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。
3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學重難點:掌握正確的坐、立、走姿勢。教學過程:
一、導入:
你知道這些人們在做什么嗎?(鍛煉身體)無論男女老少,無論生活在什么追問:
地方,人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。
二、新授。
1、你的“坐、立、走”姿勢正確嗎?
請二生表演坐、立、走,評一評,誰做得更好?
2、注意要點:坐如鐘,身子正;腿并攏,腳放平。立如松,挺胸膛;抬起頭,看前方。走如風,腳步輕;頭不搖,身不晃。
3、我們一起來練一練坐、立、走,看看誰的姿勢正確,有精神?;顒樱哼呑x兒歌,邊做好動作?!靶⊥饶_跟站一起,雙肩后腦靠整齊”。
4、說一說:坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響?看圖說話??偨Y(jié):從小就正確地坐立走姿勢,長大了才會有好舉止、好風度;坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康,而且也是對別人的尊重。
5、比賽。比比誰的姿勢美?
三、小結(jié)。
第6課怎樣睡得好。
教學過程:
一、導入新課小朋友,現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級的小學生了,我們天天都睡覺,睡覺是每天必不可少的生活內(nèi)容。如果睡覺不好,那么我們什么活都干不好,學習成績也不好,因此我們一定要知道怎樣睡覺是良好的睡覺習慣,這樣才能使我們每天都有精神學得好。
二、教授新課。
1、提問:小朋友是什么時候睡覺的,是什么時候起床的?他們中午睡不睡覺?早睡早起身體好,十個小時不能少;天天中午要休息,夏天午睡很重要;生活規(guī)律睡眠足,身體健康學習好。小結(jié):小朋友是晚上八點半就睡覺的,早上六點半就起床的,中午還睡一個好好的午覺。
2、提問:你們晚上幾點鐘睡覺?早上幾點起床?中午是不是好好地睡覺?小結(jié):我們要向早睡早起的同學學習,這樣才能身體好,學習好。
三、討論:
一天睡幾個小時才能休息好?
四、總結(jié)全文我們小學生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律,這樣才能學習好,身體好。
第7課改掉不良習慣。
教學目的:
通過本課學習,使學生了解哪些是不良習慣,要改掉不良的習慣,保證自己的健康。
教學重點難點:了解哪些習慣是不良習慣,改掉不良習慣教學過程:
一、導入新課。
小朋友們,我們現(xiàn)在是一年級的學生了,要知道哪些行為是良好的衛(wèi)生習慣,哪些行為是不好的習慣。再改掉不好的習慣,才能使自己健康地長大,使自己不得病、少得病。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問:圖上的小朋友在干什么?小結(jié):鉛筆、指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好。
2、調(diào)查學生實際情況,針對實際指出不足提問:說一說你們都有些什么不好的習慣?小結(jié):你們要去除這些不好的衛(wèi)生習慣。
3、讀兒歌鉛筆指甲不能咬,挖鼻揉眼不衛(wèi)生,趴著睡覺更不好,講究衛(wèi)生不得病。
4、討論:
我們準備怎樣糾正自己的不良習慣?
三、總結(jié)全文。
我們現(xiàn)在都是小學生,要知道哪些是不好的衛(wèi)生習慣,要改掉這些不好的衛(wèi)生習慣。
第8課一日三餐定時定量。
教學目的:
1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng),發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系。
2、從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。
教學重點:讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。教學難點:讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學過程:
一、引入:上一段時間,各位同學已學了不少衛(wèi)生知識,今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。(板書課題)。
二.學生表演小品。
這位同學表演得精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼?
拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。
如果同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,像花生、核桃、水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會象剛才那位同學那樣。
三、討論。
1.問:小朋友什么時候吃早餐,午餐,晚餐?
師:這就是要求同學們一日三餐要定時定量。
(并解釋“定時定量”)。
2.問答題(小黑板))“早上時間太緊張,可以不吃早餐?!睂??為什么?
學生分組討論。
師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,還要吃得好,要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,如:牛奶加面包或者雞蛋更好。)“一日三餐哪一餐最主要?為什么?”
學生分組討論。
師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補充,而且還要為下午的學習活動做準備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多,會影響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學習,那晚餐要吃得較好。
四.討論。
1.小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當跑快點。
2.“吃飯時看電視,對嗎?”
學生分組討論。
傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。
五.兒歌:
飲食衛(wèi)生要做到:一日三餐,定時定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得飽,晚餐吃得少。
暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習慣,身體健康又強壯。
六.總結(jié)。
1、我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
2、為什么三餐要定時定量?
第9課交通也有法人人要遵守。
教學目的:
通過本課學習,使學生知道上學、放學的路上要多注意安全。教學重難點:知道交通也有法,人人要遵守。教學過程:
一、導入新課。
小朋友,你們知道上學、放學時是高峰時期,所以大家要注意交通安全。
二、教授新課。
1、出示圖片。
提問:小朋友你們認識這些標志嗎?小結(jié):馬路上,車多、人多。行人要靠右走,不追逐,不打鬧。過馬路時,先看左,后看右,要走人行道。
2、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結(jié):他做得不對,不能翻越欄桿。
3、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結(jié):他做得對,要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結(jié):他做得不對,騎車時不能打傘。
5、出示圖片。
提問:圖上的小朋友做得對嗎?小結(jié):他做得不對,不能在馬路上踢球。
三、總結(jié)全文。
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、平時我們還要注意哪些事項?第10課學會合作。
教學目的:
通過本課學習,使學生知道團結(jié)的力量,學會合作。教學重難點:在平時的學習與生活中學會與他人合作。教學過程:
一、導入新課。
1、游戲:兩人三足走。
2、板書課題。
二、教授新課。
1、討論:
剛才的游戲怎樣才能走得快?為什么有的人摔倒了?
如果你光想自己走得快,不和同伴配合,會怎樣呢?學生各抒己見后老師小結(jié)。
2、討論:
4、小組討論:
學校要舉行跳繩比賽,我班怎樣才能得第一?1)合理分工2)合作練習。
三、總結(jié)全文。
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、平時我們在家里是怎樣與父母合作的?
二年級心理健康教育教案篇十二
通過表演和活動,讓學生看到任性的危害,幫助學生克服任性的毛病,塑造良好的個性。
(一)導入。
同學們,我們大都是獨生子女,獨生子女有很多優(yōu)點,生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨生子女也有不足之處,有的同學比較嬌氣,比較任性,今天我們就學習新的.一課,題目是《不要任性》。
(二)學文明理。
(1)讓學生默讀一遍課文,然后找同學再朗讀[檔案館]和[咨詢臺]兩部分內(nèi)容。
(2)說一說[檔案館]里邊的小a是怎么任性的?
(3)議一議。
師:你們知道任性是怎么形成的嗎?
教師小結(jié)。
(1)家庭環(huán)境的影響,比如家長比較溺愛。
(2)自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。
(3)還有先天的遺傳因素,與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關。
(4)討論。
師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?
教師小結(jié)同學的討論,并提出如何克服任性:
(1)靠集體約束。
(2)靠自我約束。
(3)靠輿論壓力和幫助。
(三)活動明理。
(1)按劇情要求,找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學榜眼旁白。
(2)表演時要認真,特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來,這樣同學們才會對任性的危害有理解。
討論:
師:娟娟任性有什么結(jié)果,為什么?
此題可讓同學發(fā)散思維,從不同角度講。
師:同學們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e,如果你是娟娟,就要接受同學的建議。
二年級心理健康教育教案篇十三
使學生了解自己的長處和短處,學會正確評價自己和他人。
(一)導入。
在生活中我們看到,有的同學總是高估自我,自以為是,驕傲自滿;有的同學又總是低估自我,覺得自己什么都不行,產(chǎn)生自卑心理,喪失信心和意志。這些不正確的'評價和認識,往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認識自我和他人,今天我們學習新的一課《知已知彼進步快》。
(二)學文明理。
學生回答后,教師小結(jié)。
它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處,沒看到自己的短處。它們只有取長補短,才能把事情辦好。
2、[咨詢臺]講了七種能力,人有哪七種能力呢?這七種能力是不是每個人都具備呢?
七種能力是:a、語言表達能力。b、數(shù)學邏輯能力。c、音樂能力。d、空間關系能力。e、身體運動能力。f、人際交往能力。g、自我省思能力。以上七種能力不是每個人都很強。一般人都有兩三項比較強,另外兩三項又比較弱。這就說明,我們每個人不可能都是優(yōu)點,應該全面認識自我和他人,才能相互學習,取長補短。
(四)活動明理。
活動:同學們心目中的我。
步驟:
a、將全班同學分成6組,這主要是為了發(fā)言廣泛,使更多的同學受到評價。
b、每位同學輪流到中央,接受同學的評價。評價是只說優(yōu)點,不說缺點,但要實事求事,不要夸大事實。
c、組內(nèi)同學一人表述一句對該同學的優(yōu)點或長處的稱贊,其他同學可以補充。
d、受評價者聽完同學們的鼓勵后,要說說自己的缺點和今后的打算。
為使這項活動能夠搞好,教師可以找一個同學到前邊先做示范。
教師小結(jié):我們每個人都有優(yōu)點和缺點,都有自尊心,都要求進步,但我們要一分為二地看自己,要找出自己的不足,才能繼續(xù)前進。
(五)總結(jié)全課。
二年級心理健康教育教案篇十四
第一課培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學目的:
1)通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。
2)怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、廣泛的興趣愛好對我們生活和學習的影響。
以故事的形式羅列古今中外名人的各種興趣愛好。
廣泛的興趣愛好可以使我們的開闊眼界,陶冶情操,增長知識,還能緩解由學習帶來的緊張。豐富多彩的興趣愛好,不僅可以使我們的業(yè)余生活充滿了樂趣,使他們工作起來精力充沛。
三、如何培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
1)要根據(jù)自己的實際情況選擇一種或幾種愛好,不能好高騖遠。
2)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好要持之以恒。
四、結(jié)合自身談談自己的愛好和興趣是什么,為什么會喜歡它。
教學后記:。
通過教學讓學生了解到廣泛的興趣愛好對我們生活和學習有什么影響。怎樣才能培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。
第二課心靈的“窗戶”——眼。
(一)教學目的:1)了解眼睛各部分的名稱和功能。
2)得眼睛為什么能看見東西?
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、出示圖片和視頻。讓學生明白眼睛各部分的名稱,所在位置和功能。
三、借助圖片學生能指出眼睛各部分的名稱,說出它的功能。
四、眼睛為什么樣能看見東西?
光線進入眼內(nèi),能過一系列透明的屈光組織的調(diào)節(jié),使影像形成在視網(wǎng)膜上,再由視神經(jīng)偉過到大腦,于是,產(chǎn)生了人的視覺。
教學后記:。
(二)教學目的:1)通過教學讓學生明白近視眼形成的原因。
2)如何保護視力。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、什么是“正視眼”?(借助圖說明)。
眼睛之所以能看清外界遠近的東西,是因為物體正好落在視網(wǎng)膜上。這是正常的視力,叫正視眼。
三、什么是“遠視眼”“近視眼”?(借助圖說明)。
如果眼軸過短,看東西時物像落在視網(wǎng)膜后方,看遠看近都不清楚。需要配戴凸鏡來矯正。如何眼軸過長或角膜凸度過大,使遠處物像落在視網(wǎng)膜前方,因此看東西模糊不清,這是真性近視,需要配戴凹鏡來矯正。如果是由于用眼不衛(wèi)生,眼睛長期近距離地緊張工作,導致的眼睛模糊不清,這就是假性近視。
四、課堂活動。
觀察凸鏡和凹鏡。
教學后記:。
通過教學讓學生明白了近視眼形成的原因。如何保護視力。
第四課皮膚的自述。
教學目的:通過教學讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
教學課時:1課時。
教學過程:
一、引入新課。
二、皮膚的作用。
皮膚具有保護、分泌、排調(diào)節(jié)體溫和感受刺激的作用。
三、皮膚的組成及各部分的功能。
皮膚共分為三層:表皮、真皮和皮下組織。
四、皮膚的保護。
1)講究衛(wèi)生,加強鍛煉。
2)多吃含蛋白質(zhì)手食物。
五、結(jié)合自己談談是如何保護皮膚。
教學后記:。
讓學生了解皮膚作用及如何保護皮膚。
第五課人體的感覺器官。
一、教學目標:知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。
二、教學重點:了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程;
1、新課引入。
2、觀察討論:怎樣才能有這些感覺?
3、活動與討論:
(1)、閉眼,憑感覺器官辨別不同的物體:乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。
(2)、如何保護各種感覺器官?
教學后記:。
知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能,并通過它們了解外界,從而把自己和外界聯(lián)系起來。
第六課生命在于運動。
一、教學目標;使學生知道運動不僅能增強體質(zhì),促進發(fā)育,還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
二、教學重點:了解運動給我們帶來的好處并結(jié)合自己實際談談體會。
三、教學過程:
1、新課引入。
2、運動帶來的益處:
(1)、促進呼吸器官發(fā)達,胸腔容量增大,肺活量增加,心臟容血增多,心血管功能增強。
(2)、使兒童少年骨骼增長快。
(3)、提高大腦神經(jīng)的靈活反應性。
(4)、有利于身心健康。
3、看一看,想一想,講一講。
4、說說你喜歡哪些運動項目?運動有哪些好處?談談自己的體會。
5、總結(jié)。
6、食物熱量的比較。
教學后記:。
使學生知道運動不僅能增強體質(zhì),促進發(fā)育,還能為一生的健康打下良好基礎激發(fā)并培養(yǎng)學生積極參加體育運動。
第七課食物熱量的比較。
一、教學目標:
1、了解人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。
2、熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質(zhì)中獲得。
3、在飲食中我們要保持的收支平衡。
二、教學重點:保持飲食中熱能的收支平衡。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程。
1、新課引入。
2、熱能是從哪里獲得?
3、蛋白質(zhì):構(gòu)成機體組織,并負責它們的生長、更新,并擔保著促進大腦活動,提高抗病能力等任務。
脂肪:是熱能最高的營養(yǎng)。
糖:人體熱能的主要來源。
4、總結(jié):如果熱能收支不均,各種疾病就會接踵而來,因此在飲食中,要保持熱能的收支平衡。
教學后記:。
了解了人每天生活、學習依靠消耗熱能來進行。熱能主要是從糖、脂肪、蛋白質(zhì)中獲得。在飲食中我們要保持的收支平衡。
第八課飲食與肥胖。
一、教學目標:
1、正確的飲食便會有健康的體魄。
2、肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
二、教學重點:養(yǎng)成良好的飲食習慣。
三、教學時間:1課時。
四、教學過程:
1、引言導入新課。
2、教師讀短文。
3、學生自由讀。
4、分小組討論:
(1)文中的小迷糊爬山為什么會掉隊?
(2)除了文中提到的良好的飲食習慣外,你還知道哪些?
(3)討論:結(jié)合實際談談你今后會怎樣飲食?
5、總結(jié)。
教學后記:。
正確的飲食便會有健康的體魄。肥胖與不良的飲食習慣緊密相關。
第九課天氣與健康。
一、教學目標:
1、了解天氣與人們情緒和健康的密切關系。
2、了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
3、搜集關于天氣的氣象諺語。
二、教學重點:
了解怎樣觀察天氣的方法和能力。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解天氣與人們情緒和健康有什么密切關系?
3、要養(yǎng)成每天收聽天氣預報的好習慣,做好對氣候驟變的準備和預防,使身體少受不良氣候的影響。
4、了解一年四季應注意事項:
夏:防中暑。
冬:防凍傷。
春、秋:既防中暑,又防凍傷。
5、收集氣象諺語:
如“風后暖,雪后寒”等。
教學后記:。
了解了天氣與人們情緒和健康的密切關系,怎樣觀察天氣的方法和能力。搜集關于天氣的氣象諺語。
第十課生活小事不小。
一、教學目標:
1、了解人們生活中都有哪些生活小事。
2、了解生活中哪些是不良的生活習慣。
3、了解不良生活習慣對身體健康的影響。
二、教學重點:
了解生活中哪些是不良的生活習慣。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解生活中哪些是不良的生活習慣?
3、說說生活中有哪些不良的生活習慣:
不吃早餐空腹鍛煉吃過熟食物吃完飯就睡覺瞇眼看東西……。
4、說說不良生活習慣對身體健康的影響。
5、說說自己今后在生活應該怎樣樣成好的生活習慣。
教學后記:。
了解人們生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活習慣。了解不良生活習慣對身體健康的影響。
第十一課培養(yǎng)自我愉悅的心情。
一、教學目標:
1、了解什么是“自我愉悅”?
2、怎樣才能得到快樂呢?
3、與大家分享你最快樂的一件事。
二、教學重點:
了解怎樣才能得到快樂的好方法。
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、觀察圖畫,了解快樂地生活的無數(shù)好處。
3、說說生活中怎樣才能得到快樂呢?
從辛勤耕耘中得到快樂。
從成功中得到快樂。
從關心人幫助人中得到快樂。
從良好的興趣中得到快樂。
忘記不愉快的人和事,?;貞浭鼓憧鞓返娜撕褪?。
常對自己說:“我是世界上最快樂的人?!?/p>
4、與大家分享你最快樂的一件事。
教學后記:。
了解什么是“自我愉悅”.怎樣才能得到快樂呢.與大家分享你最快樂的一件事。
第十二課預防凍瘡。
一、教學目標:
1、了解什么是“凍瘡”?
2、了解凍瘡將給人體造成怎樣的傷害?
3、怎樣預防凍瘡和手足裂口?
二、教學重點:
怎樣預防凍瘡和手足裂口?
三、教學時間:
1課時。
四、教學過程:
1、新課引入。
2、了解什么是“凍瘡”?
3、怎樣預防凍瘡?
預防凍瘡主要是加強鍛煉、注意保暖。
3、了解什么是“手足裂口”?
4、怎樣預防手足裂口?
預防手足裂口,應注意保暖。
5、總結(jié)。
教學后記:。
了解了什么是“凍瘡”.凍瘡將給人體造成怎樣的傷害.怎樣預防凍瘡和手足裂口。
二年級心理健康教育教案篇十五
幫助學生明確學習目的,懂得“天才出于勤奮”的道理。
(一)、導入。
同學們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家,說說你們的感受,你們認為他們?nèi)〉贸煽兊脑蚴鞘裁?是天分嗎?(討論)。
出示課題:“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課。
1、你的學習狀況,談談你認為學習是苦還是樂?
2、你認為學習好壞與什么因素有關?
3、你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動。
a、聽“方仲永的故事”。
b、你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?
(三)活動明理。
建議利用班活動時間召開“名人故事會”,介紹他們的成才之路。
(四)總結(jié)全課。
通過今天這節(jié)課,我們認識了許多名人,知道了他們在成才路上付出的艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學習上?!弊T竿瑢W們在成才的道路上不斷努力,取得成功。
二年級心理健康教育教案篇十六
教師:引導學生深刻理解“助人為樂”的好處,讓學生通過學習課文和活動,明白為什么要關心、幫忙別人,同時要結(jié)合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫忙,走出困境,擺脫煩惱的歡樂。
學生:通過教師的講解和課堂活動,認識幫忙別人自我才歡樂的道理,學會如何把歡樂帶給大家。
教師在黑板上掛出三幅畫:
第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
教師:此刻請一位同學念一遍課文,然后請同學們自我默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師:同學們,我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認識到,只要你把歡樂帶給了人家,我們在日常生活中要學會觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難,主動去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關心、疼愛和照顧他們。
1、想想議議。
教師:請同學們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
a、路娜怎樣把歡樂帶給別人。
b、你向李素麗阿姨學習什么。
c、你想做一個把歡樂帶給大家的人嗎。
目的是讓同學們明白向李素麗阿姨和路娜同學學習什么,鼓勵學生做一個把歡樂帶給別人的人。
2、想想說說。
目的是讓學生以實際行動,把歡樂帶給自我周圍的人。
3、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。
教師:我此刻請一位同學扮演紅紅,請一位同學扮演媽媽,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>
教師:“情景一”中,紅紅的做法對不對為什么“情景二”中,紅紅做法對不對為什么。
目的是讓學生用學過的知識來決定紅紅的做法對與不對。
4、想想談談。
教師在黑板上寫出三個問題:
a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時候最高興。
b、你何時幫忙同學解決了困難,當時你的情緒如何。
c、被你幫忙的同學為取得成功而歡樂時,你有什么感受。
教師:請大家想一分鐘后,再談談上頭三個問題。
目的是讓同學談談自我?guī)兔e人后的情感體驗。
5、想想填填。
教師:(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當?shù)淖帧?/p>
通過填字游戲,了解學生對所學知識的理解程度。
1、故事接龍。
教師:此刻我們請五位同學到講臺來,每人在講臺上抽一張卡片,然后的卡片上a、b、c、d、e的順序站好,用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最終五個人銜之后講完一段完整的故事。
目的是讓學生明白怎樣做,才能把歡樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學生的團結(jié)、互助精神。
2、演講。
教師把演講的'題目和資料要求寫在黑板上。
演講的題目:《如何把歡樂帶給大家》。
演講的資料:
a、關心他人,使人感到歡樂。
b、幫忙別人成功,使人歡樂。
c、同情、寬容他人,使人歡樂。
d、有且人為樂的情感。
e、有強烈的社會職責感。
目的是了解學生能否將所學知識運用于實際。
通過本課學習,大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時,需要別人的關心和幫忙;當別人有困難時,也需要我們的關心和幫忙。我相信同學們必須能主支地以幫忙別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把歡樂帶給了大家。
在課堂上,你沒有來得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。
二年級心理健康教育教案篇十七
教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難??朔员靶睦?,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
(一)導入。
同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
(二)學文明理。
1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!
2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的'自信心。
(三)活動明理。
1、角色扮演(15分鐘):
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
2、議一議。
師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……。
師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?
生:在龜爺爺?shù)膸椭?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?
生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
師:這個故事說明了什么道理?
生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。
指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課:可請同學歸納總結(jié),使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。
二年級心理健康教育教案篇十八
教師:請同學們分組討論以下三個問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
a、路娜怎樣把快樂帶給別人?
b、你向李素麗阿姨學習什么?
c、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?
目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么,鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。
2、想想說說。
目的是讓學生以實際行動,把快樂帶給自己周圍的人。
3、觀察論談。
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。
教師:我現(xiàn)在請一位同學扮演紅紅,請一位同學扮演媽媽,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>
目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。
4、想想談談。
教師在黑板上寫出三個問題:
a、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興?
b、你何時幫助同學解決了困難,當時你的心情如何?
c、被你幫助的同學為取得成功而快樂時,你有什么感受?
教師:請大家想一分鐘后,再談談上面三個問題。
目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。
5、想想填填。
教師:(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當?shù)淖帧?/p>
通過填字游戲,了解學生對所學知識的理解程度。
四、實踐指導。
二年級心理健康教育教案篇十九
幫助學生明確學習的目的,培養(yǎng)對學習的興趣,變“要我學”為“我要學”??朔W習上的困難,掌握正確的學習方法,獲得成功的學習體驗,增強對學習的自信心。
(一)導入。
古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的.作用。
(二)新課傳授。
1、邊讀課文,邊思考:“小雨原來對學習不感興趣,后來對學習又產(chǎn)生了興趣?”
提示:原來他不喜歡數(shù)學,是因為基礎差,家庭環(huán)境不好,影響了他對數(shù)學的興趣。后來在老師的幫助下,他有了成功的學習體驗,才由厭學變成了樂學。
2、要想做學習的主人,就要培養(yǎng)對學習的興趣,怎樣培養(yǎng)學習的興趣呢?
a、用目標去引導興趣。b、用成功去激勵興趣。c、用特長去確定興趣。
(三)活動明理。
1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。
2、重新編組后的對話內(nèi)容,就不要重復書上的內(nèi)容,學生可根據(jù)自己的學習興趣,答出自己喜歡的學科。互相交流,增加學習興趣的廣度,以便學好各門功課。
3、教師小結(jié):教師小結(jié)重點突出興趣的特征-----一個是它的穩(wěn)定性,我們每個人應該有自己的學習興趣,學習興趣確定后,就要保持相對穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學學習是打基礎的學習,應該學好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的,通過興趣的轉(zhuǎn)移,學好自己原來不喜歡的學科。
(四)總結(jié)全課。
二年級心理健康教育教案篇二十
教師在黑板上掛出三幅畫:
第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
教師:現(xiàn)在請一位同學念一遍課文,然后請同學們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師:同學們,我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認識到,只要你把快樂帶給了人家,我們在日常生活中要學會觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難,主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動。
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