老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 15:41:12
老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-19 15:41:12     小編:碧墨

教案起到了指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,提供了教學(xué)的藍(lán)圖。教案的編寫(xiě)還應(yīng)該注意評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)和考察手段的選擇,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,更是一種教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒四散追跑的.能力,鍛煉幼兒下肢力量。

2、提高聽(tīng)力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老狼、羊媽媽頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地,報(bào)紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

(三)、教師說(shuō)游戲規(guī)則。

那么現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小羊,我來(lái)當(dāng)老狼,我會(huì)在我的狼堡里,天黑了才出來(lái)抓羊,小羊們準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼要出來(lái)啦!跟著羊媽媽。

(四)開(kāi)始游戲。

小羊開(kāi)始問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“我說(shuō)幾點(diǎn)往前走幾步。了。”。

小羊繼續(xù)問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說(shuō)“天黑了!”,這時(shí)候,小羊四散跑開(kāi),老狼追捕開(kāi)始了。(第二遍抓到一只小羊)。

這只小羊被抓到了,怎么辦呢?

小羊們,剛才你們是怎樣躲過(guò)老狼的?

小結(jié):閃躲、快跑,跟著羊媽媽,很聰明,而且,在跑的時(shí)候不要大聲叫哦,不然就被老狼發(fā)現(xiàn),要懂得保護(hù)好自己。

好按照這個(gè)辦法再試試,趕快準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧!老狼又要出來(lái)咯!

(五)幼兒扮演老狼。

你們這些小羊太能逃了,我請(qǐng)一只小狼來(lái)幫我抓羊。

(六)、設(shè)計(jì)難度(報(bào)紙)。

小羊?yàn)闉榱瞬蛔尷侠亲プ?,要趕緊回到羊圈哦?。▓?bào)紙慢慢減少)。

問(wèn):羊圈慢慢減少了,不夠一只羊一個(gè)羊圈怎么辦?

小結(jié):可以多只羊一起,要分享,要膨出位置給伙伴。

(七)定住老狼。

一直以來(lái),都是狼抓羊,小羊想不想治治狼,天黑前,小羊要想辦法靠近狼,定住它,狼動(dòng)不了了,再也抓不了羊了,小羊們?cè)囋嚢伞?/p>

你們是怎樣把狼給定住的?用了什么辦法把狼定住的?當(dāng)說(shuō)到上午的時(shí)候你們?cè)撛趺礃涌拷??(?dāng)狼說(shuō)道上午的時(shí)候,我們就大不往前走,下午要慢慢往后退,這樣就能定得住狼咯)我們?cè)谠囋嚢桑?/p>

(八)放松(結(jié)束)。

活動(dòng)反思:

體驗(yàn)到勝利的喜悅,同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來(lái),軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇二

1、鍛煉幼兒聽(tīng)辨信號(hào)的能力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。

一、跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、玩游戲。

1、師:孩子們,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,好嗎?(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點(diǎn)了的游戲。

2、教師講游戲的方法:讓幼兒認(rèn)識(shí)老狼的家在哪,小兔子的家在哪,老師當(dāng)老狼,在小兔子的家的前面。游戲開(kāi)始時(shí),幼兒與老狼一同往前走,并齊聲問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問(wèn):老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過(guò)小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者,要送到老狼的家,等一會(huì)游戲再次開(kāi)始時(shí)要小兔子去救他,玩過(guò)幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開(kāi)始。

三、幼兒進(jìn)行游戲,在游戲中老師要隨時(shí)說(shuō)游戲的規(guī)則:

1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)要大點(diǎn)聲音。

2、小兔子與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留。

3、只有說(shuō):天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追。

4、老狼不能追捉已到家的小兔子。

四、游戲結(jié)束:

孩子們這個(gè)游戲好玩嗎?小兔子們已經(jīng)累了,我們放松一下吧。

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,發(fā)揮幼兒的想象力。

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。

一、熱身活動(dòng)。

1、讓幼兒找到自己的空間。

2、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動(dòng)。

二、玩游戲。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法。

師:小朋友,這個(gè)游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新,鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試。

師:孩子們,老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物?和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲。

三、試驗(yàn)新玩法。

1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,在游戲的過(guò)程中不斷的改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用更有趣。

2、教師隨時(shí)說(shuō)新游戲的規(guī)則。在這個(gè)游戲里要注意什么?

四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎?下次我們一起來(lái)試一試。

五、放松活動(dòng)。

和幼兒一起跟著音樂(lè)放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個(gè)"小面條"。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲的興趣。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇三

游戲目標(biāo):

1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分析并選擇合適的游戲形式,提升幼兒間的合作能力。

3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。

游戲準(zhǔn)備:

2、自制“老狼”面具一只。

3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境。

游戲過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。

2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾,以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)。

二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。

1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。

2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試,創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。

1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲,在游戲的過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用、更有趣。

2、老師參與游戲,提升游戲情趣,激勵(lì)幼兒更大膽的.投入游戲情境。

3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。

四、幼兒游戲自我評(píng)價(jià)。

1、教師提出評(píng)價(jià)主題,引領(lǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)。

2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示,激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如:老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)自主游戲的興趣,為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇四

1、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。

2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。

1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng):滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。

2、提問(wèn):你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表?那里為什么要有鐘表?

引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)。

時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?;本文指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽(tīng),了解幼兒的觀察能力。)。

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:

(1)有1—12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的.?”

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說(shuō)出時(shí)間;教師說(shuō)出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。

規(guī)則:老狼說(shuō)時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。

[設(shè)計(jì)意圖:孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問(wèn)題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決,在這一過(guò)程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。)。

“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲,它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡(jiǎn)單,游戲中的問(wèn)答對(duì)話,既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒,我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇五

1.練習(xí)快跑。

2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

老狼頭飾一個(gè),場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線。

1.玩法:幼兒扮小動(dòng)物,四散地站在起點(diǎn)線后,教師戴上頭飾,背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開(kāi)始:"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,"小動(dòng)物"邊走邊問(wèn):"老狼,老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了。"然后又問(wèn):"老狼,幾點(diǎn)了?""老狼"回答"x點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問(wèn)一句,就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",但不能越過(guò)起點(diǎn)線,被捉到的"小動(dòng)物"站到場(chǎng)外。

2.規(guī)則:

(1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問(wèn)答邊往前走,不能停留。

(2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),不能回頭看。

(3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),可以任意間隔鐘點(diǎn),但不能倒書(shū)時(shí)間。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇六

2、在游戲活動(dòng)中能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在游戲中體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。

基本部分:

1、初步感知音樂(lè):

(1)以簡(jiǎn)單的故事引入。

(2)出示圖譜,感知音樂(lè)。

2、在游戲的情節(jié)的幫助下,理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu):

(1)教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

(2)分析角色:狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié),指圖和幼兒共同說(shuō)一遍,將圖譜與音樂(lè)相結(jié)合。

(3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作:老狼和小羊可以用什么動(dòng)作表示?請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作(再次欣賞)。

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。

(1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的.音色:

(2)聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩漪戲。

a:老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(第一遍)b:幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。(第二遍)。

(3)幼兒分角色進(jìn)行游戲:

請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí),要立刻停下做造型,沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:

兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

4、擴(kuò)展想象,大膽猜想。

提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)還能玩兒什么平時(shí)我們玩過(guò)的游戲?幼兒大膽地猜想,并說(shuō)出自己的理由,如何進(jìn)行游戲等。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲情節(jié)中感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、在游戲活動(dòng)中能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、在游戲中體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。

基本部分:

1、初步感知音樂(lè):

(1)以簡(jiǎn)單的故事引入。

(2)出示圖譜,感知音樂(lè)。

2、在游戲的情節(jié)的'幫助下,理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu):

(1)教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

(2)分析角色:狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié),指圖和幼兒共同說(shuō)一遍,將圖譜與音樂(lè)相結(jié)合。

(3)引導(dǎo)幼兒給角色加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作:老狼和小羊可以用什么動(dòng)作表示?請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作(再次欣賞)。

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。

(1)引導(dǎo)幼兒感受兩種不同的音色:

(2)聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩漪戲。

a:老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(第一遍)b:幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。(第二遍)。

(3)幼兒分角色進(jìn)行游戲:

請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí),要立刻停下做造型,沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:

兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

4、擴(kuò)展想象,大膽猜想。

提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)還能玩兒什么平時(shí)我們玩過(guò)的游戲?幼兒大膽地猜想,并說(shuō)出自己的理由,如何進(jìn)行游戲等。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲,通過(guò)層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂(lè)曲中的重音和樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲重音的感知。

3.在游戲化的教學(xué)情境中,讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)圖譜。

2.《撥弦》音樂(lè)。

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)初步感知,激發(fā)興趣。

教師:今天老師帶小朋友去游樂(lè)場(chǎng),可是這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)建在黑森林深處,要去游樂(lè)場(chǎng)就必須經(jīng)過(guò)黑森林。黑森林里有可怕的笨老狼,為了讓小朋友順利經(jīng)過(guò)黑森林,我準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,我們來(lái)看看。

(二)感知樂(lè)曲中的重音。

1.教師出示圖形樂(lè)譜,讓幼兒觀察。

教師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖譜內(nèi)容,知道圓點(diǎn)是平路,小樹(shù)是重音。

2.播放《撥弦》音樂(lè),幼兒觀看圖譜,教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出小樹(shù)處是音樂(lè)重音。

教師:請(qǐng)幼兒用手指在腿上走和跳,來(lái)表示圖譜里的走平路和跳過(guò)小樹(shù)。

3.根據(jù)圖譜,再播放一遍音樂(lè),請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。

教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎?走平路的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng),小樹(shù)重音部分我們可以用拍手來(lái)表示。

4.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂(lè)。

教師:小朋友們,你們想一想,小樹(shù)部分我們還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示。

(三)情景表演游戲。

1.角色表演。

教師:請(qǐng)一名小朋友扮演老狼,剩下的小朋友都是聰明孩子,師幼一起游戲。

2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動(dòng)作,如放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

教師總結(jié):小朋友們真聰明,都順利通過(guò)黑森林來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),,現(xiàn)在我們一起排隊(duì)去游樂(lè)場(chǎng)玩吧。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇九

二、初步感知音樂(lè):

"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,請(qǐng)你從音樂(lè)中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂(lè)里的這個(gè)游戲,小羊在天黑以后會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(第一遍)。

2、出示圖譜,感知音樂(lè)師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現(xiàn)出來(lái)了,張老師也找出來(lái)了,而且我還把它畫(huà)了出來(lái)。"。

三、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

1、教師根據(jù)音樂(lè)幫助幼兒分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師:"請(qǐng)你告訴我,我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"。

2、師:"你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起看著上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)好嗎?"請(qǐng)大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦。(第二遍)(邊放音樂(lè)教師邊做動(dòng)作)。

3、師:"這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎啊?"小結(jié):原來(lái)白色的是小羊,黑色的是老狼。

四、按游戲圖譜分析角色:

1、師:"小羊的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣?"(歡快)老狼的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣?(兇猛、嚇人)。

2、聽(tīng)音樂(lè)看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動(dòng)作)。

3、分角色感知音樂(lè)中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。

師:"這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),不發(fā)出聲音哦。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無(wú)聲表演,感受兩種不同音樂(lè))。

五、聽(tīng)音樂(lè)和老師一起玩游戲。

1、老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動(dòng),不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒分角色進(jìn)行游戲:

第一次:教師當(dāng)老狼,孩子們當(dāng)小羊(面朝聽(tīng)課老師們表演)(第五遍)第二次:請(qǐng)部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽(tīng)到老狼的音樂(lè)時(shí),要立刻停下做不同造型,沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。(第六遍)。

4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:

當(dāng)老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候,兩兩相抱的小羊不會(huì)被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身活動(dòng)。

1、讓幼兒找到自己的空間。

2、和幼兒一起點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動(dòng)。

二、玩游戲。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新玩法師:小朋友,這個(gè)游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,在游戲的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新,鼓勵(lì)幼兒大膽的想象與嘗試。

師:孩子們,老狼除了吃小兔子以外還會(huì)吃什么小動(dòng)物?和幼兒一起扮演其他的小動(dòng)物玩游戲。

三、試驗(yàn)新玩法。

1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,在游戲的過(guò)程中不斷的改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用更有趣。

2、教師隨時(shí)說(shuō)新游戲的規(guī)則。

在這個(gè)游戲里要注意什么?

四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎?下次我們一起來(lái)試一試。

五、放松活動(dòng)和幼兒一起跟著音樂(lè)放松,敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個(gè)“小面條”。

游戲反思。

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達(dá)不到游戲的目的?;顒?dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時(shí)可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追?!袄侠恰碧踊亓思?,“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來(lái),軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒直線追跑的能力、反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、敢于戰(zhàn)勝的。

3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。

二、活動(dòng)過(guò)程:

(一)、熱身:

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如:模仿操、慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

(二)、活動(dòng)開(kāi)始:

1、教師說(shuō)游戲規(guī)則:老狼和小羊應(yīng)邊問(wèn)答邊向前走,不能停留。

2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開(kāi)始后,小羊開(kāi)始問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“x點(diǎn)了。”小羊和老狼連續(xù)問(wèn)答。當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí),老狼就開(kāi)始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。

(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并要注意幼兒的安全。

(四)、游戲結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

三、活動(dòng):

教師幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲的興趣。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十二

游戲名稱:

報(bào)紙游戲《老狼捉雞》。

游戲目標(biāo):

培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

游戲玩法:

教師扮雞媽媽,幼兒扮雞寶寶,配班教師扮老狼,報(bào)紙當(dāng)做雞窩,放音樂(lè)。第一次游戲開(kāi)始,雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲(chóng)子(教師和幼兒做尖尖嘴,邊走邊找食的動(dòng)作),音樂(lè)突然結(jié)束,老狼(配班教師)來(lái)捉雞,幼兒快速找到報(bào)紙站到上面,躲過(guò)老狼抓捕。第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,雞媽媽帶雞寶寶捉蟲(chóng)子,音樂(lè)停止時(shí),每張報(bào)紙上要站兩只“小雞”。第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,當(dāng)游戲音樂(lè)停止時(shí),報(bào)紙上要站立四只“小雞”。

游戲規(guī)則:

1、第一次音樂(lè)突然結(jié)束,幼兒快捷找到報(bào)紙站在上面,沒(méi)找到報(bào)紙幼兒被老狼抓住,應(yīng)退出游戲。

2、第二次游戲,每張報(bào)紙只能站“兩只小雞”。

3、第三次游戲,每張報(bào)紙要站“四只小雞”。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十三

活動(dòng)目的:

1、組織幼兒欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲活潑輕快的風(fēng)格。

2、通過(guò)圖譜的提示,了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂(lè),學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)圖譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、老狼頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽(tīng)故事。

1、講述故事前半段。

2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?覺(jué)得這首曲子怎么樣?

3、繼續(xù)講故事。

二、根據(jù)圖譜熟悉音樂(lè)。

1、出示圖譜,告訴幼兒把音樂(lè)畫(huà)了出來(lái)。

問(wèn):你們看到了什么?它們有什么不一樣?

告訴幼兒小腳丫表示聰明的孩子們跟著老狼在黑森林里面走,大腳丫表示老狼在回頭看。休止符表示提醒我們老狼要回頭了,聰明的孩子要停下了。

幼兒聽(tīng)音樂(lè),一邊看老師在圖譜上的演示。

2、進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

a、幼兒聽(tīng)音樂(lè),跟著老師做動(dòng)作。(小腳丫用手指點(diǎn),大腳丫用拍手表示,休止符用握拳表示。)。

問(wèn):笨老狼走路時(shí)的音樂(lè)和它回頭看時(shí)的音樂(lè)有什么不同?

b、幼兒在自己身體上作相應(yīng)的動(dòng)作。用手指在大腿和手臂上做人們?cè)谏掷镒撸氖直硎纠腔仡^看。

三、逐步熟悉游戲規(guī)則,跟隨音樂(lè)做游戲。

1、師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)跟在老狼的后面走,心里會(huì)怎樣?會(huì)怎么走?

2、跟著音樂(lè)游戲一遍。提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè),感知句末的重音。

3、啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)在老狼回頭看時(shí),可以把自己變成什么?

4、再次游戲,提醒幼兒在重音處把自己變成樹(shù)、石頭等,但不能動(dòng)。

5、強(qiáng)化對(duì)重音的感知。

師:老狼最怕什么?

繼續(xù)游戲,要求幼兒在重音處學(xué)狗叫或槍聲。提醒幼兒有控制地發(fā)音。

四、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。

告訴幼兒已穿過(guò)黑森林,趕快回家把門(mén)關(guān)好。

活動(dòng)反饋:

本次活動(dòng)是第二次的研討活動(dòng),是在第一次活動(dòng)的提議和整改后進(jìn)行的。根據(jù)提議,在圖譜上作了改動(dòng),把原來(lái)的三角形換成了小朋友的腳丫和老狼的腳丫;在大腳丫的前面加上了休止符號(hào),使整張圖譜更形象易懂了。

從本次活動(dòng)的效果看,幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好,較上次活動(dòng)有進(jìn)步。但在組織策略上還存在一些不足,如:

1、老師的情緒和語(yǔ)言不夠夸張,沒(méi)能吸引幼兒,因此沒(méi)把幼兒的情緒帶動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒在音樂(lè)欣賞方面的整體水平比較弱,活動(dòng)的形式忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。以故事的形式引入給幼兒的思維一個(gè)定勢(shì),是否可先讓幼兒欣賞音樂(lè),然后再引出故事。這種形式可以嘗試。

3、整個(gè)活動(dòng)的組織比較束縛了幼兒的思維和大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力,教師的指令性語(yǔ)言比較多,幼兒在個(gè)性化方面的表現(xiàn)不夠。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂(lè)跳躍的節(jié)奏帶來(lái)的愉悅,分辨出樂(lè)曲特殊的樂(lè)句結(jié)構(gòu),了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地用繪畫(huà)、身體動(dòng)作等方式表現(xiàn)笨老狼走路、回頭的音樂(lè)。

3.享受活動(dòng)的快樂(lè),學(xué)習(xí)有克制地按規(guī)則做游戲。即該走的時(shí)候走,該停的時(shí)候停,不與他人相撞,上位時(shí)不與他人爭(zhēng)椅子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.音樂(lè)光碟及cd機(jī),凳子圍成半圓形。

2.頭飾一個(gè),掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、傾聽(tīng)故事。

(1)教師出示頭飾,有表情講述聰明孩子和笨老狼的故事。

(2)提問(wèn)幫幼兒理解:“聰明孩子在笨老狼回頭時(shí)是怎么做的?”

2、逐步熟悉游戲規(guī)則。

(1)站住不動(dòng)。

教師扮演笨老狼,慢慢無(wú)聲地向前走,突然站住并回頭,重復(fù)幾次,用游戲的方法幫助那些因各種原因不能站住不動(dòng)的幼兒。

(2)尋找預(yù)示教師回頭的信號(hào)。

師:請(qǐng)注意看,笨老狼在什么時(shí)候會(huì)回頭看?

3、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

(1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

師:聽(tīng)了這首音樂(lè),你有什么感覺(jué)?小朋友走了多久笨老狼就回頭了?

(2)聽(tīng)第二次音樂(lè),幼兒聽(tīng)到笨老狼回頭的音樂(lè)就可以拍出節(jié)奏。

(3)教師指圖,幼兒聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的節(jié)奏。

(4)幼兒指圖,其他幼兒尋找音樂(lè)中的重音。

(5)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的重音。

4、跟隨音樂(lè),玩《聰明孩子和笨老狼》游戲。

(1)教師做笨老狼,幼兒跟隨教師坐著玩游戲。

(2)聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

幼兒離開(kāi)座位集中在教師身后,引子時(shí),教師引導(dǎo)幼兒自由做起床、梳洗動(dòng)作,拿上好吃的東西準(zhǔn)備出門(mén)。在第四大句的第五小句開(kāi)始時(shí),教師用語(yǔ)言提醒已穿過(guò)森林,應(yīng)趕快跑回家把門(mén)關(guān)上。

(2)請(qǐng)一名幼兒做笨老狼,玩音樂(lè)游戲。

5、結(jié)束。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

2、幼兒大膽地用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的回答。

3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套。

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事講述。

“大家有沒(méi)有玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,原來(lái)這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事,大家想不想聽(tīng)呢?”“那今天我們就要一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,不過(guò),可不只是聽(tīng)故事這么簡(jiǎn)單的,我可???有要求的。”“小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng),故事講完之后呢,幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題。我喜歡認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”

“好了,我們的故事要開(kāi)始了”

講述一遍故事。

2、提問(wèn)。

“故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在老師有一些疑問(wèn)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”

“首先,誰(shuí)能告訴我故事里有誰(shuí),他們都是開(kāi)什么店的?”

(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生建材生意、花豬太太小吃店、猴子大哥水果店、水獺小姐菜市場(chǎng)、刺猬小弟玩具店)。

“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”

(五點(diǎn))。

“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門(mén)啊?”

(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家,聽(tīng)不清楚大家的問(wèn)題,大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)。

“老狼市長(zhǎng)后來(lái)又是怎么做的呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問(wèn)題”

(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了,他走下山,走到動(dòng)物們的店里,面對(duì)面地和大家說(shuō)話,這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)。

“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣?。俊?/p>

(剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有和大家好好交流,后來(lái)怎么樣啊,走下山來(lái),走到小動(dòng)物們的身邊來(lái)了,這樣就可以說(shuō)清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)。

3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色。

請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。

“請(qǐng)問(wèn)老狼市長(zhǎng)說(shuō)了什么話?”

(第一次請(qǐng)能回答出來(lái)的小朋友扮演)。

“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問(wèn)了什么問(wèn)題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”

(讓大家一起回答幾遍,然后分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演,如果時(shí)間充分,則再請(qǐng)一到兩組)。

“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”

4、結(jié)束。

活動(dòng)反思:

1、通過(guò)已經(jīng)了解的游戲來(lái)引起幼兒對(duì)故事的.興趣。

2、故事講述后,通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

3、通過(guò)角色的扮演,來(lái)加深對(duì)故事的理解和掌握。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十六

上回老狼“上吊”設(shè)下圈套,不少人上當(dāng)受騙,尤其是灰兔和花兔兩家遭了災(zāi)殃。兩家幸存者決定聯(lián)名上告。狀子剛剛寫(xiě)好,卻傳來(lái)了老狼又要上吊的消息。

老狼一邊抹眼淚一邊尋找上吊的樹(shù)杈:“永別了,朋友們!臨死之前,還得麻煩大家?guī)蛡€(gè)忙,為我尋找一枝適合上吊的樹(shù)杈?!?/p>

惻隱之心,人皆有之。雖然大家都討厭老狼,但卻沒(méi)有人主動(dòng)幫她尋找上吊的樹(shù)杈。

灰兔和花兔怕老狼會(huì)反悔,趕忙提供線索,灰兔說(shuō):“老狼,你做了這許多壞事,遲早會(huì)被雷公公打死的,還是早些上吊吧!”

“我也是這樣想的,請(qǐng)你們盡快幫我找到上吊的樹(shù)杈!”

“村口那棵歪脖子樹(shù)挺合適的,不高不矮,北首還有樹(shù)杈,輕輕跳一下就夠著了!”花兔提醒道。

“那可不行!”老狼說(shuō),“我老狼多少有些知名度,老狼上吊的新聞肯定會(huì)在動(dòng)物電視臺(tái)新聞聯(lián)播中播出的,如果吊在歪脖子樹(shù)上,那形象多慘啊!再說(shuō)樹(shù)杈決不能朝北,必須長(zhǎng)在南首,充滿陽(yáng)光,這樣吊死的人來(lái)生才會(huì)走上光明大道?!?/p>

“那就吊在后山的大松樹(shù)上吧!”灰兔連忙提議道,“大松樹(shù)枝桿挺拔,南首正好有結(jié)實(shí)的樹(shù)杈,吊在大松樹(shù)上多有氣派啊!”

“那又太抬舉我啦!我老狼哪配吊在大松樹(shù)上啊!那不像是罪人上吊,倒像是英雄就義呢!”

“那就快去實(shí)地考察一下,合適的樹(shù)杈肯定會(huì)有的!”灰兔和花兔焦急地說(shuō);恨不得老狼立即上吊。

“說(shuō)得好,這事就委托灰兔和花兔去落實(shí)吧,等找到合適的樹(shù)杈,午時(shí)三刻大家來(lái)看我上吊吧!”

灰兔和花兔急匆匆爬上山來(lái),總算尋找到上吊的樹(shù)杈了,正想報(bào)告老狼,誰(shuí)知老狼跟蹤上了山,三兩口便把這兩只傻兔子解決了。

到了午時(shí)三刻,老狼鄭重宣布:“灰兔和花兔已經(jīng)失蹤了?!币?yàn)闆](méi)有合適的樹(shù)杈,所以老狼上吊暫時(shí)延期了!

(二)尋找托孤人家。

上回,灰兔和花兔自告奮勇要為老狼尋找上吊的樹(shù)杈,可是無(wú)緣無(wú)故卻突然失蹤了,大家懷疑是老狼暗中下了毒手,因此有匿名信告到猴警長(zhǎng)手里。

猴警長(zhǎng)正著手調(diào)查時(shí),老狼又貼出了上吊的布告,大致內(nèi)容如下:

本狼一貫胡作非為,自知罪孽深重,天理難容,但幾次上吊均未能如愿,因而又有了“弄虛作假,欺騙群眾”之嫌。思之再三,本狼今日不顧自身死之形象,甘愿吊死在村口歪脖子樹(shù)上,此乃本狼自作自受,自我懲處。屆時(shí)敬請(qǐng)善良群眾圍觀唾罵!

人們覺(jué)得老狼這回像是真的要上吊了,紛紛趕到歪脖子樹(shù)下來(lái)看熱鬧。還給老狼捎來(lái)許多送行酒菜。

老狼吃完了大家的送行酒,利索地將繩子拋到歪脖子樹(shù)上,下邊做了一個(gè)繩圈,套在自己的脖子上。正在此時(shí),臺(tái)下響起一聲悲慘的叫聲:“老爸,你不能丟下我啊——”原來(lái)這是老狼的獨(dú)養(yǎng)兒子小狼仔在嚎啕大哭。

老狼淚流滿面,聲嘶力竭地呼喊:“我的孩子啊,你是無(wú)辜的,老爸上吊,留下你孤苦伶仃,我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收養(yǎng)我的孩子嗎?只要孩子有了依靠,我就立即上吊啦……”

老山羊怕老狼上吊的事又會(huì)中途變卦,所以立即挺身而出,表示愿意像照顧自己的孩子那樣將狼仔撫養(yǎng)成人。老山羊說(shuō):“老狼,你就放心上路吧,不必牽掛了!”

“好好,太謝謝您了,山羊先生,”老狼抹了一把眼淚說(shuō),“但是大家都知道,老山羊雖然心地善良,但生性十分軟弱,連自己親生的孩子都保不住,常被別人當(dāng)了點(diǎn)心,我怎能忍心將我唯一的孩子交給您啊?”一番話羞得老山羊低下了頭。

“那就交給我吧!”老虎大吼一聲,他一向做事干脆利落,不喜歡拖泥帶水,老狼三番兩次說(shuō)上吊,卻沒(méi)有一次說(shuō)真話,老虎有點(diǎn)惱火了,說(shuō):“孩子我來(lái)收養(yǎng),萬(wàn)無(wú)一失,你只管上吊好啦!不用再婆婆媽媽了!”

“好好,謝謝您,太謝謝您了,老虎大哥!”老狼連連作揖,“不過(guò)虎大哥兇惡殘忍遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)小弟,孩子交給您撫養(yǎng),安全倒是有了保障,但恐怕他長(zhǎng)大以后,虎狼本性不改,最后也會(huì)落得一個(gè)上吊的下場(chǎng)啊!”

大家覺(jué)得老狼說(shuō)的話也不無(wú)道理,雖然也有好些人提出過(guò)新的方案,但均被老狼一一否定了。

因?yàn)槔侠菦](méi)有合適的`人家可以托孤,所以老狼上吊又延期了。

(三)誤中猴狐圈套。

老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑劇,鬧得動(dòng)物王國(guó)沸沸揚(yáng)揚(yáng)、不得死”,上吊未成。稱贊老狼是嚴(yán)于律己、勇于自責(zé)、深明大義的君子。一番話,說(shuō)得老狼心里甜安寧。

一次,猴子偶遇狐貍,談起“老狼上吊”的事兒來(lái)。猴子說(shuō):“老狼這家伙三番兩次假上吊,沒(méi)完沒(méi)了地鬧騰,弄得人哭笑不得,咱們不如捉弄他一下,讓他來(lái)個(gè)假戲真做,怎么樣?”

狐貍笑了笑說(shuō):“好啊,你這聰明絕頂?shù)暮镒?,加上我這老奸巨滑的狐貍,老狼豈是咱們的對(duì)手啊!”“那就叫他吃不了兜著走吧!”

于是,猴子與狐貍密議了捉弄老狼的計(jì)劃。

一天,猴子與狐貍設(shè)宴慶賀老狼“大難不絲絲的。猴子與狐貍頻頻敬酒,老狼受寵若驚。三杯下肚,醉醺醺的,美美睡了一覺(jué)。睡醒以后,老狼便一門(mén)心思要上吊。

原來(lái),猴子與狐貍研制了一種新藥,這種藥是用吊死的人心臟中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一個(gè)解不開(kāi)的死疙瘩,猴子偷到死者心臟,取出“疙瘩”,曬干磨成粉末,制成“上吊粉”,悄悄放進(jìn)老狼的酒中,酒一下肚,藥性就發(fā)作了,老狼尋死覓活,非要上吊不可,誰(shuí)也休想攔阻。

狐貍說(shuō):“狼大哥假如真的要上吊,那么我和猴哥只好鼎力相助,盡一點(diǎn)綿薄之力了!但你必須填寫(xiě)上吊申請(qǐng)書(shū)并辦妥其它有關(guān)手續(xù)。”

“只要能讓我上吊,”老狼斬釘截鐵地說(shuō),“辦什么手續(xù)都無(wú)所謂!”

于是老狼爽快地填寫(xiě)了上吊申請(qǐng)書(shū),按了爪子印。將身子交由猴子與狐貍處置。

猴子將老狼的四肢捆得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,倒掛在歪脖子樹(shù)上,狐貍在底下架了一口太油鍋,鍋底柴火噼啪作響,越燒越旺,鍋內(nèi)的油開(kāi)始沸騰起來(lái),冒出縷縷青煙。

猴子用高音喇叭喊話:“老狼惡貫滿盈,今日死期已到,午時(shí)三刻,老狼正式上吊,各家各戶憑戶口冊(cè)到村口歪脖子樹(shù)下可分到油炸狼肉一塊,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)啰!”

這一喊,森林里的住戶一窩蜂涌到村口,人人手中握著閃亮的刀叉。

猴子操起電剪,先把狼毛剃得干干凈凈,還用清水將老狼的光身子洗了一遍。

正在這時(shí),“上吊粉”的藥性已過(guò),老狼清醒了,一見(jiàn)這情景,尿都嚇出來(lái)了。那尿液滴到油鍋中,滋滋滋騰起一股煙霧,老狼哭爹喊媽,懇求猴子與狐貍高抬貴手,懇求大家饒她一命。

折騰了好一陣子,猴子與狐貍才發(fā)了善心,總算將老狼放了下來(lái),解開(kāi)繩索……。

老狼羞得無(wú)地自容,光著身子搖搖晃晃地躲進(jìn)老窩,再也不敢出來(lái)了。

老狼老狼幾點(diǎn)了大班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。

2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大、中、小塑料圈若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、說(shuō)明游戲規(guī)則:

小羊只要站到圈內(nèi),就不會(huì)被抓??;每個(gè)圈只能站1個(gè)人。

場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈,請(qǐng)6名幼兒游戲。

小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有6個(gè)圈,合起來(lái)一共是6個(gè)人。

2、出現(xiàn)中圈。

提問(wèn):

如果拿掉一個(gè)圈,小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?(大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。)。

我們用了5個(gè)圈做游戲,如果只能有4個(gè)圈,該選怎樣的圈?

能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)?該選怎樣的圈?

二、10人游戲。

提問(wèn):

10個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈?

同樣是用4個(gè)圈,還有其他選擇圈的方法嗎?

三、14人游戲。

提問(wèn):

14個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈?

圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)?

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13390294.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔