教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)材料,可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。編寫(xiě)教案前,應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)大綱和教材,確保教學(xué)目標(biāo)的明確和針對(duì)性。要想編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,需要不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
1、組織教學(xué)。
2、教師出示圖片對(duì)比:一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛(ài)。
3、導(dǎo)入課題。
二、發(fā)展階段。
1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。
(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。
(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的',師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝??梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)評(píng)講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評(píng)。
三、教學(xué)拓展。
1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
1、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。
2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、導(dǎo)入階段。
課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、發(fā)展階段。
1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍(lán))。
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。
3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)。
4、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)。
5、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用。
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:合理利用對(duì)比色,做工精美。
四、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
師:范圖實(shí)例制作材料。
生:蘿卜橘子蘋(píng)果肥皂花泥小刀。
一、導(dǎo)入階段。
復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答師問(wèn):我把他們稱(chēng)為圓柱形六面形圓錐形球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?(課件)。
師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車(chē),不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))。
二、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。
請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。
三、本課練習(xí)。
根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
四、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。
六、拓展。
師生共同評(píng)價(jià)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡,以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過(guò)賀卡的制作,提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力,
3、培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開(kāi)白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí),自己動(dòng)手制作賀卡。(板書(shū)課題:立體賀卡)。
2、賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品,它能顯示愛(ài)心,表達(dá)美好的祝愿,給我們?cè)鎏須g樂(lè),友誼和節(jié)日氣氛,我們運(yùn)用自己掌握的知識(shí),自己動(dòng)手制作,不但能夠節(jié)約,而且會(huì)使人更感親切,更有意義。
3、賀卡欣賞:(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū))。
賀卡的內(nèi)容廣泛:包括賀年卡,對(duì)話(huà)圣誕卡,尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多:?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的,豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有:攝影的,色彩繪聲繪的,鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求:構(gòu)思巧妙,形式新穎,造型優(yōu)美,工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))。
(1)構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
我們要制作一張賀卡,首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思,準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容,什么形式的賀卡,然后,可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象,因人而異,如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新穎的格調(diào);兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛(ài)的。
(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙,按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色:廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩,我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形,按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言:如:新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。
(6)整理畫(huà)面:看看什么地方需調(diào)整,什么地方空了需添畫(huà)。
5、學(xué)生課堂作業(yè)。
作業(yè)要求:制作一張賀卡,要求構(gòu)思巧妙,形式新穎,工藝精致。
(1)請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師,您好!》播放輕音樂(lè)。)。
教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng):
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)(約2分鐘)。
(1)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè),并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
目錄:
1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服。
7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11絨線(xiàn)繞繞。
12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑。
17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具。
第1課水墨游戲。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料,了解材料的性能和用法。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法,嘗試和感受筆墨的變化。
3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨,盡情感受筆墨的豐富效果。
課前準(zhǔn)備:師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具,師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹)。
師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
毛筆:筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地,硬的有狼毫,軟的有羊毫,軟硬適中的叫兼毫。
墨汁:加水后可調(diào)深淺,能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果。
二發(fā)展階段:
1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?
2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試,感受墨色的變化,認(rèn)識(shí):焦?jié)庵氐逦宸N墨色。
3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)。
4請(qǐng)學(xué)生思考:在畫(huà)的過(guò)程中,是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化。
小結(jié):用筆鋒的尖端(中鋒)畫(huà)得出細(xì)的線(xiàn),用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫(huà)可得寬粗的面。
5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)。
三小結(jié):
1在這節(jié)課中,你學(xué)到什么知識(shí),你打算如何運(yùn)用它們。
2拓展:回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫(huà)。
第2課重重復(fù)復(fù)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù),并理解圖形重復(fù)排列的美感。
2學(xué)習(xí)用繪畫(huà)剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,感受不同排列帶來(lái)的變化。
3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師出示有重復(fù)圖案的物體,請(qǐng)生觀察,找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成。
請(qǐng)生展示自己收集的物品,說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形。
2看書(shū)中作品,這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?
師提示:如圖形的方向順序數(shù)量等。
3小結(jié):圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律,這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)。
二發(fā)展階段:
1回憶:在生活中,什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?
請(qǐng)生出示找到的材料。
2師出示示范作品,開(kāi)拓學(xué)生思路。
3要求:用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,形成一幅作品。
輔導(dǎo):沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列。
4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律。
5展示作品,說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思。
三拓展:
1除了這些小物體,生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景。
2啟發(fā)學(xué)生討論,用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包桌椅甚至人等。
四整理,下課。
第3課曲曲直直。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí),樹(shù)立曲和直的概念,能區(qū)別自然界中的.曲線(xiàn)和直線(xiàn)。
2感受曲線(xiàn)和直線(xiàn)的美感,能運(yùn)用不同的曲線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3說(shuō)說(shuō)曲線(xiàn)和直線(xiàn)給人的感受。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線(xiàn)和直線(xiàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作時(shí)注意線(xiàn)條的排列和組合。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)和一條曲線(xiàn),請(qǐng)生對(duì)比,說(shuō)說(shuō)兩種線(xiàn)給人的感受。
2小結(jié),引導(dǎo)生讀書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。
3思考問(wèn)題:直線(xiàn)和曲線(xiàn)還有什么別的樣子?(師提示:折線(xiàn)漩渦線(xiàn)等)。
請(qǐng)生上黑板分類(lèi)畫(huà)出。
二發(fā)展階段:
1引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),直線(xiàn)和曲線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn),請(qǐng)生舉例。
3學(xué)生實(shí)踐:用帶來(lái)的各種線(xiàn)材料組成有直線(xiàn)和曲線(xiàn)的作品。
教師指導(dǎo)。
4評(píng)價(jià)作品。
三拓展。
利用直線(xiàn)和曲線(xiàn)制作立體的造型。
四小結(jié)下課。
第4課平平穩(wěn)穩(wěn)。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與均衡的現(xiàn)象,并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱(chēng)與均衡。
2用剪紙繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)與均衡的作品。
3說(shuō)說(shuō)對(duì)稱(chēng)與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2介紹新知:看書(shū)中的知識(shí)窗,認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱(chēng):中心線(xiàn)對(duì)稱(chēng)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
3賞析書(shū)中的對(duì)稱(chēng)范例,再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱(chēng)的例子。
二發(fā)展階段:
2師將其中一邊另?yè)Q一造型,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱(chēng)與均衡。
4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象。
5小結(jié)對(duì)稱(chēng)與均衡的特點(diǎn):給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)。
三學(xué)生創(chuàng)作:
1用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式,小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品。
2教師輔導(dǎo):強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)是兩邊或四周一樣,而均衡是視覺(jué)上感受平衡,造型和色彩不必相同。
3展示作品,師生評(píng)價(jià)。
四拓展:回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱(chēng)或均衡的創(chuàng)作。
五小結(jié)。
第5課感受聲音。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1從各種類(lèi)型的音樂(lè)中吸取靈感,用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼。
2在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,充分展開(kāi)想象,利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。
3用點(diǎn)線(xiàn)面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):師播放不同類(lèi)型音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,并大膽地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線(xiàn)面及各種色彩表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備一些不同類(lèi)型的音樂(lè),準(zhǔn)備一些抽象畫(huà)裝飾畫(huà)作品。
生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)中給自己感受深刻的一段,讓你有什么感受,聯(lián)想到了什么。
二發(fā)展階段:
2隨著學(xué)生的回答和討論,教師點(diǎn)擊畫(huà)面播放相應(yīng)的音樂(lè),共同討論音樂(lè)給人的聯(lián)想:
a輕柔的音樂(lè)象無(wú)垠的大海也象湛藍(lán)的天空。
b歡快的音樂(lè)象在公園里玩。
c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)。
3學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)自己聽(tīng)音樂(lè)的感受,加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線(xiàn)面,畫(huà)出音樂(lè)給你的感受:
分析音樂(lè)與色彩線(xiàn)條的關(guān)系師提示:
a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂(lè)。
b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂(lè)。
c恐怖的音樂(lè)用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)。
三作品展示交流。
說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂(lè)。
四拓展:
用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再?lài)L試其它的音樂(lè)。
第6課迷彩服。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋,能用語(yǔ)言描述花紋的組成。
2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線(xiàn)面描繪各種動(dòng)物花紋,并將動(dòng)物外形套畫(huà)在圖案上。
3說(shuō)說(shuō)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)線(xiàn)面描繪各種動(dòng)物的斑紋。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,畫(huà)準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征。
課堂教學(xué):
一引導(dǎo)階段:
1師出示部分動(dòng)物花紋范畫(huà),請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋。
2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋,
3請(qǐng)生臺(tái)畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物斑紋。
二發(fā)展階段:
1師生分析小結(jié):動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線(xiàn)面畫(huà)出。
4學(xué)生創(chuàng)作:畫(huà)或剪貼出動(dòng)物的斑紋,然后剪出外形。
三展示作品。
將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上,組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四小結(jié)下課。
第7課彩色玻璃窗。
(1課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo):1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫(huà)報(bào)紙。
2用學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗。
3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容小手帕(蘇教版)。
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析。
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,小手帕(蘇教版)通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情?!缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,而學(xué)生對(duì)“類(lèi)似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱(chēng)式”的運(yùn)用已不再陌生,小手帕(蘇教版)這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好,因此,讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
技能:通過(guò)手帕設(shè)計(jì),使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
情感:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)手帕設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的'圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕(蘇教版)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備:若干學(xué)生作品,實(shí)物,水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備:方形的紙,白手帕,水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間:第10周星期二。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好,檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕(蘇教版)。
二、導(dǎo)入新課。
謎語(yǔ)導(dǎo)入:“”大家猜一猜是什么?板書(shū)課題:小手帕。
三、新授。
1、課前,我布置大家收集各種手帕,你們收集到了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題:(出示幻燈片)小手帕(蘇教版)。
*手帕上都有些什么花紋和顏色?
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因(用途、圖案)。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋,并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)?(對(duì)稱(chēng)、均衡、和諧、統(tǒng)一)。
3、實(shí)踐體會(huì):這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì),師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試,大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品,讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。(教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo))。
4、欣賞設(shè)計(jì):觀察課本上的作品,討論:書(shū)上的作品你喜歡嗎?分組交流,使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路?!靶≡O(shè)計(jì)師們,你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái),小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖,從中選擇自己滿(mǎn)意的作品,可一個(gè)人完成,也可合作完成??茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,又有創(chuàng)意?!?/p>
四、學(xué)生作業(yè)。
出示作業(yè)要求:a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同,學(xué)生自由組合成組,互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。
1、相互欣賞,交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng):學(xué)生展示、介紹自己組的作品,大膽發(fā)表意見(jiàn),成功展示自我,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
六、結(jié)束新課。
播放《丟手帕》,讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)施教時(shí)間:9月3日-9月5日。
教材簡(jiǎn)析:
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng),觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。
3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動(dòng)玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開(kāi),看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線(xiàn)看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三:
用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà),然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,有些畫(huà)從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來(lái)看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作,凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展:
回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界,體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
札記:
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用,但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多,將作業(yè)本洇濕,而且作業(yè)不容易干;畫(huà)完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,好多孩子都是這樣把墨水撒了一書(shū)包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題,但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題,所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)理念:美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分,同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,它是人類(lèi)文化的一個(gè)極為重要的載體?,F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,因此,美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
教材分析:《小鳥(niǎo)找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。本課屬于繪畫(huà)課,內(nèi)容新穎,有故事情節(jié),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并給予學(xué)生充分的想象空間,要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、感知與體驗(yàn)。
1、音樂(lè)欣賞。隨著音樂(lè)聲,學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽(tīng)著。
2、提問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)趧偛诺囊魳?lè)中聽(tīng)到了什么?你知道發(fā)生了什么事情嗎?學(xué)生迫不急待,爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn)。
3、動(dòng)畫(huà)欣賞結(jié)合剛才的音樂(lè),欣賞音樂(lè)中的故事情節(jié)。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕,故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。
4、提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?
生1:小鳥(niǎo)很貪玩,忘了回家的時(shí)間。
生2:天變暗了,四周真可怕,小鳥(niǎo)哭了。
生3:小鳥(niǎo)迷路了,找不著家,回不去了。
生4:小鳥(niǎo)真可憐呀。
學(xué)生回答,并體驗(yàn)小鳥(niǎo)傷心難過(guò)的表情、動(dòng)作。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到,小鳥(niǎo)迷路的原因是因?yàn)樨澩妗#ㄍㄟ^(guò)情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛(ài)心。)。
二、想象與探索。
1、情景劇表演。學(xué)生以小組為單位討論,配上音樂(lè)表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情。
2、引出:你想做什么?(生異口同聲):我想幫小鳥(niǎo)找家。
生1:天太暗了,我真希望熒火蟲(chóng)和星星能出來(lái)幫它引路。
生2:我想告訴小鳥(niǎo),找不著家的方向時(shí),可以乘出租車(chē),讓司機(jī)送它回家。
生3:小鳥(niǎo)是我們的朋友,我們生活在同一個(gè)地球上,我想陪它一起找家,并告能再貪玩了。
3、討論學(xué)習(xí):小鳥(niǎo)、樹(shù)、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法。(通過(guò)情景表演和討論學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生幫助小鳥(niǎo)找家的欲望和熱情,為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ)。)。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、分組創(chuàng)作:小鳥(niǎo)找家運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料以及各種不同的繪畫(huà)方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、加入音樂(lè)背景。
3、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。(通過(guò)學(xué)生之間互相影響,相互感染,產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心。)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹(shù)立健康的審美觀。
3、通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn):討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn):如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢(qián)幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來(lái)構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
一.教材分析:
《假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師》是人教版四年級(jí)上冊(cè)中的第十四課,屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識(shí),后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容,所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車(chē)的回憶、觀察、大膽地把自己所見(jiàn)所聞,所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái),從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二.學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力,口頭表達(dá)能力較強(qiáng),有著基本的繪畫(huà)造型能力。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過(guò),具備一定的繪畫(huà)基本設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“汽車(chē)”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,孩子們從涂鴉期開(kāi)始,就對(duì)外形各異,功能多樣,色彩豐富的汽車(chē)產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車(chē)玩具,這都為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo):
a.顯性目標(biāo):
2.在對(duì)汽車(chē)的觀察、分析、表現(xiàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。
b.隱性目標(biāo):
1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和主體意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)揮個(gè)性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
四.教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。
五.教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件及汽車(chē)模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫(huà)紙。
六.教學(xué)過(guò)程。
(一)、游戲?qū)?,觀察交流。
師:孩子們,課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車(chē)玩具帶來(lái)。大家?guī)Я藛幔空l(shuí)能給大家展示下你的汽車(chē)玩具?展示時(shí)簡(jiǎn)單介紹這是什么車(chē)?有什么特點(diǎn)?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手,能很自然的吸引大家的注意力。又通過(guò)讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩,更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的積極性。)。
(二)興趣入手,探究發(fā)展。
師總結(jié):同學(xué)們的汽車(chē)玩具都這么的漂亮這么的炫,別說(shuō)你們喜歡,連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來(lái)的這些汽車(chē)玩具,同學(xué)們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車(chē)?(選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系社會(huì),加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識(shí)引入課題。)剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多汽車(chē),那大家知道汽車(chē)是由哪幾部分組成的嗎?(外觀上有驅(qū)動(dòng)、車(chē)廂等,概括出汽車(chē)的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見(jiàn)的汽車(chē),以及汽車(chē)的組成部分)。
師:現(xiàn)在的汽車(chē)各式各樣,那最早的汽車(chē)是什么樣子的呢?又是誰(shuí)發(fā)明了這個(gè)神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰(shuí)能分享一下?(學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體,這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探究)。
學(xué)生交流后課件簡(jiǎn)單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)。
(三)、開(kāi)拓視野,了解創(chuàng)新。(這里主要是通過(guò)課件分析汽車(chē)設(shè)計(jì)大師的作品,了解汽車(chē)造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。)師:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的概念汽車(chē)造型新穎、色彩亮麗的汽車(chē)(圖片)。當(dāng)我放到中國(guó)吉利跑車(chē)的時(shí)候,問(wèn):“同學(xué)們,你知道這輛車(chē)是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)公司制造的嗎?”“這是中國(guó)的吉利公司制造的跑車(chē),它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的汽車(chē)。吉利跑車(chē)它的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自己創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的技術(shù),它走出了國(guó)門(mén),登上了國(guó)際汽車(chē)大展的舞臺(tái)。讓中國(guó)人在世界汽車(chē)行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù),是中華民族的驕傲,這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的驕傲。(讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路,開(kāi)闊視野拓寬知識(shí)面;通過(guò)對(duì)自主品牌的簡(jiǎn)單介紹完成本課的隱形目標(biāo)之一,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育)。
(四)、教師演示,直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車(chē),美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計(jì)一輛。特別是老師最近去看了電影,被里面的汽車(chē)人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車(chē),還可以變成機(jī)器人保護(hù)人類(lèi).看,這就是我想要的車(chē)(展示我設(shè)計(jì)的汽車(chē))。
2.今天老師還帶來(lái)了你們同齡學(xué)生的作品,讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計(jì)的吧(課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)思路并幫助學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素:造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗)。
(五)激勵(lì)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望,那你們想擁有一輛什么樣的汽車(chē),請(qǐng)同學(xué)們大膽的去設(shè)想,努力的去實(shí)現(xiàn)吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過(guò)讓學(xué)生交流,幫助他們理清思路,開(kāi)拓視野,明確目標(biāo))。
(六)、展現(xiàn)自我,突出重點(diǎn)。
作業(yè):用繪畫(huà)方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車(chē)。
(七)、分享成就,促進(jìn)成長(zhǎng)。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評(píng)、教師小結(jié)。
(通過(guò)展評(píng)活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神)。
(八)、拓展思維,造就未來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生課后利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車(chē)。
七.板書(shū)設(shè)計(jì)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料,體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,在設(shè)計(jì)與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì),通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹(shù)立健康的'審美觀。
3、通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
討論我們學(xué)校的特色,用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志,反映學(xué)校的特色。
如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜,引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,又要簡(jiǎn)練美觀。
師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、欣賞分析。
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入中國(guó)錢(qián)幣文化的介紹。
2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設(shè)計(jì):你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,可以用什么材料來(lái)構(gòu)成?
注意標(biāo)志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)。
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵(lì)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目的:
1,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型。
設(shè)計(jì)能力。
3.學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫(huà)造型的方法。
教學(xué)重點(diǎn):3。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,進(jìn)行文明禮貌教育。
教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、有條不紊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具:種子,剪刀、膠水等。
-、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1。談話(huà):瓜子貼畫(huà)的。
主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均。
是做瓜子貼畫(huà)的好材料,而紅豆、綠豆、玉米等。
粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫(huà)",材料并不局限于瓜子,可以因地制宜選擇本地區(qū)常見(jiàn)的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼,可以制作出豐富多彩的圖案和畫(huà)面。
2.讀畫(huà):展示多種動(dòng)物、風(fēng)景圖案造型例圖供學(xué)生欣賞,特別要指導(dǎo)學(xué)生觀察體會(huì)畫(huà)面的肌理美感,從中了解顆粒狀材料貼畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.制作步驟:通過(guò)瓜子貼畫(huà)的制作,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等,要選用較厚的紙或紙板做底板,可以粘貼底色背景,也可以不貼。也可用其他材料,如碗、盤(pán)子等。
三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四,進(jìn)行小結(jié)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
了解、掌握郵票特有的模式,設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)郵票,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì),能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
1、欣賞(傳閱)各自帶來(lái)的郵票,欣賞課本郵票范例,激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
2、介紹郵票的由來(lái)(驛站傳遞)。
(1)概括現(xiàn)代郵票的模式:郵政、面值圖案、齒邊(講講作用及其它:如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等)。
(2)用投影、電腦演示、欣賞等手法,提高教學(xué)效果。
3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求,學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。
4、巡視、啟發(fā),指導(dǎo)定稿。
5、提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評(píng)講。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過(guò)程。
1.翻到教材第12頁(yè),引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn):
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材,給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。
哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開(kāi)始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開(kāi)始。
教學(xué)反思。
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
本課教材為人美版小學(xué)美術(shù)第9冊(cè)14課,屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從使用角度出發(fā),用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識(shí)。
2、運(yùn)用了解的知識(shí),設(shè)計(jì)出有個(gè)性,既實(shí)用又美觀的杯子。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
觀察,分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖,了解功能與形象之間的關(guān)系。
運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí),設(shè)計(jì)出造型新穎實(shí)用的杯子。
課件、杯子、教學(xué)過(guò)程:
教師拿出一個(gè)很特別的杯子。
師:為什么老師帶一個(gè)杯子來(lái)呢?因?yàn)檫@節(jié)課就跟杯子有關(guān)。
出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》(板書(shū))
1.了解古代的杯子。(打開(kāi)課件,展示古代杯子圖片。)
師:這可是歷史上最早的杯子,屬于距今七、八千年的新石器時(shí)代。你們知道這個(gè)杯子是用什么材料制作的嗎?(泥土燒制而成,造型簡(jiǎn)單質(zhì)樸,色彩沉穩(wěn)。)
師:早期的杯子只是作為一種生活器物而設(shè)計(jì),后來(lái)杯子不僅具有喝水、飲酒的功能,同時(shí)還具有一定的裝飾效果。
2.了解現(xiàn)代的杯子。(課件出示現(xiàn)代杯子圖片。)
師:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)?,F(xiàn)在的杯子種類(lèi)繁多、功能奇特、造型生動(dòng)。下面就讓大家一飽眼福吧,看看現(xiàn)代的杯子是什么樣的。
師:怎么樣,這些杯子的設(shè)計(jì)很奇特、很生動(dòng)吧?還有更絕的呢!展示特殊杯子。
為了滿(mǎn)足不同的人的需要和喜好,這些杯子都實(shí)行了最人性化的設(shè)計(jì)。那現(xiàn)在大家來(lái)想一想:什么樣的杯子最受歡迎?實(shí)用、美觀。
想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,為什么樣的人群設(shè)計(jì)?
學(xué)生思考后交流,學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一款新穎獨(dú)特,既有功能性又有觀賞性的杯子。
1.展示:學(xué)生自己把“杯子”貼在黑板上。
2.評(píng)價(jià):
自評(píng):
互評(píng):
師:除了杯子,生活中衣食住行無(wú)不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù),做一個(gè)生活中的有心人。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生作品評(píng)價(jià)為例,通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)三者相結(jié)合的形式,共同評(píng)析作品。但是在本節(jié)課中,教師留給學(xué)生自由創(chuàng)作的時(shí)間還是感覺(jué)少了點(diǎn),少數(shù)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。深深感到在美術(shù)課堂中,要留給學(xué)生充足的創(chuàng)作實(shí)踐時(shí)間,而一節(jié)課的時(shí)間就那么40分鐘,這就要求教師在美術(shù)課的講授過(guò)程中,一定要反復(fù)推敲,把握住重難點(diǎn),掌控好課堂節(jié)奏。在教學(xué)中我還存在一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,語(yǔ)言方面,還有待加強(qiáng),最好能精煉不重復(fù),場(chǎng)面在熱鬧些不屈于平淡。針對(duì)以上不足在今后的教學(xué)中我會(huì)特別注意,逐一改正。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
一年級(jí)~四年級(jí)。
1.教會(huì)學(xué)生畫(huà)一些日常能見(jiàn)到的人和物的簡(jiǎn)筆畫(huà),有助于學(xué)生對(duì)身邊事物的形狀的認(rèn)知。
2.加深學(xué)生對(duì)顏色的掌控。
3.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
畫(huà)得最大限度地相似。
1.學(xué)生的握筆。
2.對(duì)形狀的認(rèn)知。
3.對(duì)顏色的辨別。
1.鉛筆。
2.有顏色的畫(huà)筆(每人一筒)。
3.畫(huà)畫(huà)簿(每人一本)。
4.打印一些示例圖片(自行解決)。
1、跟學(xué)生互動(dòng)認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,如何握筆和動(dòng)筆?
3、提問(wèn)學(xué)生畫(huà)筆的顏色,讓學(xué)生舉手回答。
1)給學(xué)生展示圖片。
2)在黑板上示范,并讓學(xué)生一步步地跟著畫(huà)。
3)最后讓學(xué)生自行上自己喜歡的顏色。
4)寫(xiě)上今天的日期
5、最后總結(jié)陳詞:
—你們都畫(huà)了些什么?
~喜羊羊、hellokitty、哆啦a夢(mèng)。
—大家都畫(huà)得很好,很漂亮。這么漂亮的畫(huà),你們可以拿回家給爸爸媽媽看,叫爸爸媽媽把你們的畫(huà)貼在墻上。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱(chēng)的,并能描述它的對(duì)稱(chēng)方式。
2.用繪畫(huà),剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類(lèi)似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
(一)課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱(chēng)的圖案。示范用的紙,筆,剪刀,膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫(huà)筆等。
(二)課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論:萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱(chēng)的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)。
2.發(fā)展階段。
首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫(huà);再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱(chēng)。(將紙疊在一起剪,用印的方法來(lái)畫(huà)……)學(xué)生很難將對(duì)稱(chēng)表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
3.收拾與整理。
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周?chē)欠裼屑埿季涂梢粤恕?/p>
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
《我們身邊的線(xiàn)條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]。
繪畫(huà)課。
[課時(shí)]。
一課時(shí)。
[教學(xué)目的]。
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
線(xiàn)的組織及變化。
[作業(yè)要求]。
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)(4分鐘)。
1、心情導(dǎo)入新課。
老師折電線(xiàn)。
師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?
生:緊張、亂……。
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示。
師:誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎?
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流,并歸納。
師投影直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)、交叉線(xiàn)。
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá),低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題。
(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)?誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)。
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線(xiàn)條》。
二、授新課——線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)。
1、感受生活中的線(xiàn)。
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)。
2、看課件:自然物和人造物中的線(xiàn)。
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線(xiàn)給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性。
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。
4、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)。
(1)欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù),感受美感。
(2)賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>
師:小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……。
師總結(jié):波狀弧線(xiàn),整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面,造成律動(dòng)的幻覺(jué),給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》。
師:比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線(xiàn)為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師:畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感,我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)。
師:這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
(5)小游戲。
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn),然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論。
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié):線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
三、布置作業(yè)(3分鐘)。
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)。
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái),可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)(12分鐘)。
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。)。
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線(xiàn)的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo):針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo):針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸(4分鐘)。
1、展示各組的繪畫(huà)作品。
(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評(píng),推選出一名代表;。
(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。
師:音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè),用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛(ài)的家。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十九
1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn):制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、體驗(yàn)釣魚(yú)。
請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。
體驗(yàn)釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、做魚(yú)。
1、想做好魚(yú),必須得探討用什么材料做魚(yú),怎樣做又快又美。
用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。
問(wèn):“這些魚(yú)是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚(yú),怎樣做?”
2、討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。
討論。
可以合作,也可獨(dú)立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。
三、魚(yú)桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō):“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚(yú)桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。
四、釣魚(yú)競(jìng)賽。
“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了!”
請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”,分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。
五、課堂總結(jié)。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十
敢于大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
月餅圓又圓,是合家分吃,象征團(tuán)圓和睦,中秋節(jié)必食之品。月餅是久負(fù)盛名的漢族傳統(tǒng)小吃,深受中國(guó)南北各地人民的喜愛(ài)。
大班幼兒。
1、先畫(huà)出一個(gè)橢圓形的圓圈,畫(huà)出月餅的基本形狀。如上圖。
2、畫(huà)出月餅的立體面。如上圖。
3、給月餅加以修飾,用弧線(xiàn)畫(huà)出月餅的花邊,使月餅變得更立體好看。如上圖。
4、月餅簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。如上圖。
小朋友是不是非常簡(jiǎn)單!
你們學(xué)會(huì)了嗎?
我們一起看一看。
幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo):
指導(dǎo)能力差的幼兒,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒??梢宰杂砂l(fā)揮,把月餅畫(huà)的更好看。
集體欣賞、評(píng)價(jià):
幼兒根據(jù)畫(huà)面整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
教師小結(jié)。
幼兒繪畫(huà)自己喜歡的月餅。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十一
1、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。
2、 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)造型漂亮,功能實(shí)用的杯子
觀察了解杯子各部分的用途,體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖
杯子若干個(gè) 圖片若干副
一、談話(huà)
1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么?出示幾個(gè):這些杯子什么地方最吸引你?
2、你喜歡什么?為什么?
3、哪個(gè)地方最合你的心意?
4、你呢,想選哪件?說(shuō)說(shuō)原因。
二、師生探究
1、欣賞了這么多東西,你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地方嗎?
生:形狀 花紋 色彩 (師板書(shū))
2、小朋友觀察得真細(xì)心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。
三、體驗(yàn)并感受
1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。
2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。
3、 如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子?(師生交流)
4、 再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì),杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。(比較這些杯子,想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)?)
四、 作業(yè)要求
1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么?(構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀)
2、 根據(jù)你的觀察,設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。
3、 學(xué)生作業(yè),師指導(dǎo)
五、 小結(jié)展評(píng)
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十二
1.通過(guò)設(shè)計(jì)制作杯子,發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.教給學(xué)生擅于利用廢舊物品制作杯子等生活物品。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種基本形進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。
創(chuàng)作出造型新穎實(shí)用的杯子制品。
作業(yè)紙、制作杯子的各種材料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引導(dǎo)階段:
1.出示伸縮杯和各種杯子,問(wèn)這是什么?課堂提問(wèn):你能看出這些杯子分別采用了哪些材料?它們的設(shè)計(jì)有哪些獨(dú)到之處?你還見(jiàn)過(guò)哪些設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)特的杯子?現(xiàn)在我們一起來(lái)感受杯子的魅力。
2.啟發(fā)談話(huà):我們每天喝水都不開(kāi)杯子,在商店里經(jīng)常會(huì)被設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的杯子制品所吸引。這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)下我們經(jīng)常使用的杯子。(出示幻燈片)
3.板書(shū)課題:杯子的設(shè)計(jì)
三、發(fā)展階段:
1、介紹杯子的發(fā)展歷史。(出示幻燈片)
新石器時(shí)代(簡(jiǎn)單使用的粗陶土杯)-夏商周時(shí)代(古樸的青銅器)-戰(zhàn)國(guó)時(shí)代(精美高貴的漢白玉)-唐、五代(富貴華麗材料多樣)-宋元(精美瓷器)-明清(豐富多彩)(出示幻燈片)
2、杯子的分類(lèi)(出示幻燈片)
從材料分:玻璃,陶瓷,金屬,塑料,樹(shù)脂。
從功能上分:保溫,咖啡杯,茶杯,水杯,酒杯。
還有各種各樣奇妙的杯子:榨果汁的杯子,自動(dòng)攪拌的杯子。
3、杯子的設(shè)計(jì)
杯子的結(jié)構(gòu):杯口,杯身,杯底,杯把,有的還有杯蓋。(出示幻燈片)
小組討論這個(gè)獨(dú)特杯子的特點(diǎn)(出示幻燈片)
小組總結(jié)發(fā)言
杯子的裝飾
4、學(xué)生的設(shè)計(jì)作品展示
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1.繪畫(huà)設(shè)計(jì),按自己的感受和設(shè)想任意選用各種方式進(jìn)行杯子的基本造型設(shè)計(jì)。
2.杯子的面貌要新穎、美觀、實(shí)用。注意用漂亮的色彩組合來(lái)突出杯子的外觀形象.
3.制作的學(xué)生要注意杯子的每塊結(jié)構(gòu)之間有銜接地組合,做出實(shí)用漂亮的杯子。
五、課堂小結(jié):
1.展示學(xué)生各種不同的杯子設(shè)計(jì)作業(yè)。
2.學(xué)生之間互相欣賞評(píng)論,選出有特點(diǎn)的作品進(jìn)行講評(píng)。
3.布置下節(jié)課需要攜帶的美術(shù)材料.
一、組織教學(xué):檢查用具準(zhǔn)備情況。
二、發(fā)展階段:
1.欣賞課本中的杯子設(shè)計(jì)作品。
啟發(fā)思考:除了繪畫(huà)設(shè)計(jì)方式,還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
--可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
--可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
--可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
2.讓學(xué)生介紹自己所帶的材料還適合設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的杯子,說(shuō)出杯子所具備的功能。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
--學(xué)生根據(jù)興趣以及所帶的材料來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)或者制作。
--及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示設(shè)計(jì)制作新穎,有創(chuàng)造力的作品。
四、課堂小結(jié),課后拓展:
--表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)。
--學(xué)生之間互相欣賞各自的杯子作品,并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。
五、教學(xué)板書(shū)
杯子的設(shè)計(jì)
除了繪畫(huà)設(shè)計(jì),還有哪些可以利用的設(shè)計(jì)形式?
--可以用各種顏色的橡皮泥做一個(gè)杯子。
--可以用廢舊紙盒做一個(gè)杯子。
--可以用泡沫拼組切割一個(gè)杯子。
人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二十三
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面。
1、認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線(xiàn)、色,并能說(shuō)出六種常用色的名稱(chēng);。
2、感知多種工具、材料性能,學(xué)習(xí)畫(huà)點(diǎn)、勾線(xiàn)與色彩的平涂法;。
3、感受具像畫(huà)與抽象畫(huà)藝術(shù)手法。
二、教育方面。
愛(ài)護(hù)美術(shù)工具并樂(lè)意與他人分享;。
三、發(fā)展方面。
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開(kāi)聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中,表達(dá)自己對(duì)工具材料、造型元素的感受。
教學(xué)重點(diǎn):
感知美術(shù)用具與材料的特性;能用點(diǎn)、線(xiàn)、色表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
感受具象畫(huà)與抽象畫(huà)的藝術(shù)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種工具媒才,有關(guān)點(diǎn)、線(xiàn)、色作品。
作業(yè)要求:
能用點(diǎn)、線(xiàn)、色表現(xiàn)物象。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、啟動(dòng)主體。
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的學(xué)習(xí)用具,看看能說(shuō)出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體。
1、播放多媒體課件,以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩,并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材,畫(huà)一些自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體。
讓學(xué)生運(yùn)用材料和工具自由發(fā)揮。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13383335.html】