教案應當合理安排教學時間和課堂管理。在教案的編寫中，我們需要注重教學活動的設計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學手段和教學資源。這些教案范例展示了不同教師的教學風格和方法，為我們提供了多種教學思路和策略。
班會教案建立自信篇一
1.通過期中考試的檢驗，本班學生成績不是很理想，學生感覺學習的難度越來越大，自己努力的目標不清楚。
2..對自己的成績感覺沒有自信，不想努力了。
教育目標通過班會教育學生：人要有目標，沒有目標就沒有動力，明確目標，永不放棄。充分分析自己，要對自己有信心。相信自己只要堅持努力一定實現(xiàn)目標。在即將到來的學業(yè)水平測試考和期末考試明確奮斗的目標，努力用行動去實現(xiàn)自己的目標。
1、找?guī)讉€有針對性的小故事。
2、挑選主持人、提前指導。做好課件，提前備課，
3、主持人要把握故事的觀點，提問時要注意引導。
1、主持人提出班會的目的，為什么召開這個主題班會。
2、分析班級的現(xiàn)狀，班級學生的感受。
3、請學生講故事。主持人提出思考的問題，“人為什么要有目標”、自信在人的生活和學習中的重要性。
4、老師發(fā)言，如何理解故事告訴我們的道理。
5、班主任總結、鼓勵班級的近況，下一段我們?nèi)绾沃匦旅鞔_目標，用實際行動，樹立信心去實現(xiàn)目標。
主持人：
各位同學，在這次期中考試中，有的同學完成了自己設定的學習目標，有的同學沒有完成目標?？傊?，我們班在這次考試中成績不是很理想，又因為進入下一段復習后學習的難度會更大，同學們會感覺比較吃力，成績進步不明顯，這樣就會對我們的學習造成一些不良的影響，現(xiàn)在凸顯出來的不足是我們的學習目標不夠清楚，同學們努力程度欠缺。
我們今天的班會就這個問題進行學習和討論，首先我們請同學們上臺做個游戲。
第一部分：通過現(xiàn)場游戲“在黑暗中探索”，告訴同學們每個人都要明確自己的奮斗目標。
目標就是方向，清晰的奮斗目標是指引我們走向成功的墊腳石。
第二部分：請同學們看“游泳的故事”和“五年后你在做什么”明確目標的確定要切合實際，要循序漸進。
主持人：
大家說的都對，故事告訴我們：人要有目標，如果沒有目標，就沒有了動力，就沒有了努力的方向，在奮斗中有了困難就會讓我們自暴自棄，半途而廢。這次期中考試我們考的不理想，距離我們的目標有一定的距離，但是我們對自己的目標不能放棄，要重新分析自己的目標，找出差距的原因，再次明確目標，采取相應的措施，改變學習方法，總結經(jīng)驗繼續(xù)努力，只要堅持一定會實現(xiàn)自己的目標。學業(yè)水平測試就要到了，我們?nèi)绾谓o自己設定新的目標，大家要認真思考。首先我們要對自己有堅定的信心。
第三部分：故事“自信是美麗的”和“堅持到最后的那個人”其實同學們目標的實現(xiàn)需要我們必須增強自信心堅持不懈。
主持人：
請大家思考這個故事給我們的啟示是什么?
“自信是我的性格，成功是我的目標”要求同學們在卡片上寫出自己下一階段的目標，并用一兩句話表明自己的態(tài)度和決心。
主持人：
大家說的很好，一個人的自信非常重要，有了自信能挖掘出自己的最大潛能。我們每個同學，對自己要有自信，相信自己只要努力，就有能力提高學習成績，達到自己的理想目標。
主持人：
請我們班主任講話。
班主任講話：
同學們，通過這節(jié)班會，我看到了大家積極上進的一面。是的，人必須要有目標，準確給自己定位，明確目標，并為之努力拼搏，同時要有信心和恒心，這樣才有助于我們最后用完美的姿態(tài)來迎接高考。我們班在這次考試中確實發(fā)揮的不夠理想，我相信這是同學們的真實成績，但卻不是最后的成績。我也相信在一個階段的努力之后，我們的成績一定會更上層樓，同學們的目標也會一個個變成現(xiàn)實，通過我們自己的拼搏，最后的成功一定會屬于我們。我喜歡汪國真的詩，他的詩充滿著熱情，給年輕人帶來的是對躁動情感的適時梳理，知心與勵志。希望同學們的前程就像汪國真詩中寫的那樣“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！?，祝愿同學們有一個美好的前途。
最后，借用汪國真的詩《嫁給幸福》表達對學生寄予的希望，“確定了就義無反顧，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸?！?。
播放羽泉和黃征的歌曲《奔跑》結束本次班會，音樂聲中再次唱響“即使再小的帆也能遠航隨風飛翔有夢作翅膀敢愛敢做勇敢闖一闖”。
x同學上臺講故事：
一個貧窮的小姑娘的故事。美國一個小鎮(zhèn)，有一個貧窮的家庭，父親早逝，母親帶著小姑娘靠著做零工生活，生活非常辛苦。在18歲那年圣誕節(jié)前，母親破天荒的給了她20美元，說：“你18歲了，去買一些自己喜歡的東西吧!”小姑娘拿著這20美元走出家門，她沒有自信的低著頭，走在街上，遇到人就靠墻邊走，不敢看街上的人，因為她覺得自己穿的衣服很寒酸，走到人多的地方，就不敢抬頭看人，在街上碰到一個非常喜歡的男生，她心里在想圣誕舞會誰是她的舞伴，她心里酸酸的低著頭走，街上的人沒人注意她，當她走到一個超市的窗前，看到了柜臺上漂亮的頭花，她就走了進去，她一進去，售貨員就喊她：“小姑娘，你過來，你的亞麻色的頭發(fā)如果帶上這個綠色的頭花會非常漂亮。”小姑娘說：“你不用拿了，這個太貴了，我不買了?！边@時，售貨員已經(jīng)拿著頭花戴在她的頭上，并拿著一面鏡子，讓她看。突然她看到鏡子里面的自己是那么的漂亮，高興得不得了，馬上拿出20美元，給了售貨員，高興得扭身就想走，售貨員馬上喊她：“找你4美元?！毙」媚锬弥?美元，轉身向超市外面跑去，在門口，和一位紳士男子撞在了一起，她顧不上說對不起就向街上跑了過去，飄飄然的在街上走著，蹦蹦跳跳的在街上跑著，非常自信非常高興，街上的人都贊美她，說她漂亮，說這個小鎮(zhèn)上還有這么漂亮的小女孩，她聽到之后更加高興，飄飄然的在街上正中間走著，在街上她又碰到了自己心儀的男孩，男孩看到她非常漂亮，高興得主動邀請她，能不能再今天晚上的圣誕舞會上做她的舞伴，她非常高興，想自己還有4美元，再去超市買點裝飾品，裝飾一下自己，使自己更加漂亮，當她走回超市門口時，看到，看到那個紳士男子還站在超市門口，并且和她說：“剛才咱倆相撞的時候…..你的頭花掉了，我就知道你一定會回來拿，我在這里等你…..”
主持人：請大家思考這個故事給我們的啟示是什么?
請三個同學回答。
大家說的很好，一個人的自信非常重要，有了自信能挖掘出自己的最大潛能。我們每個同學，對自己要有自信，相信自己只要努力，就有能力學習進步，達到自己的目標。
主持人：請我們班主任講話。
班主任講話：同學們，這兩個故事給我們講述了一個道理，人要有目標，有了目標要明確目標，為之努力拼搏，同時要信心，我們班在基礎上是比其它班差一些，是一些差距，但是，我們只要有自信，明確目標，分析自己的實際情況，通過努力拼搏一定會有非常大的進步，我們有我們的優(yōu)勢，我們性格開朗，聰明，反而我們適應能力強，協(xié)調(diào)能力強，將來這些都是我們的優(yōu)勢，我們同樣也是社會人才，那些成功人士，大多數(shù)不是頂尖學歷畢業(yè)的，可是他們靠的是協(xié)調(diào)能力，組織能力，領導能力，口才等等，所以，同學們，我們只要能力學習，增長自己的文化知識，為自己的將來打下良好的基礎，我們一定成為社會有用之人，一定能成功。
班會教案建立自信篇二
我班是平行班，有許多學生缺乏自信，認為自己在各方面都不行，所以我們設計了這次“我能行”的主題班會，來增強學生的自信心，從而增強其自我效能感。
1、全班同學預先學會《相信自己》和《永不退縮》，男生學會唱《男兒當自強》，女生學會《每一步》，1—4小組分別學會《奔跑》《真心英雄》《海闊天空》《我的未來不是夢》這幾首歌，并準備這幾首歌的vcd。
2、主持人四名(兩男兩女)預先寫好臺詞和串語，寫關于自信對聯(lián)一副。
3、第1小組(女)準備自信演講稿2—3篇，第2小組(男)準備關于自信的小品，第3小組(女)準備關于自信的故事3-4則，第4小組(男)準備關于自信的詩歌散文2到4首(篇)。
(一)開始。
1.主持人(四名)：(出場前多媒體屏幕上顯出：有志者，事競成，破釜沉舟，百二雄關終屬楚?？嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!)(女a(chǎn))沒有什么能讓我們心慌，(男a)沒有什么能把我們阻擋，(女b)我們年青我們輕狂，(男b)即使前面是萬丈深淵，(齊)我們敢拼敢闖!(女a(chǎn))親愛的同學們，“我能行”主題班會現(xiàn)在開始。
2、文娛委員起音齊唱《永不退縮》(同時放出該歌曲的音樂)。
(二)自信演講。
1、主持人女a(chǎn)：就算我現(xiàn)在什么都沒有，擦掉了眼淚還是抬頭要挺胸，面帶笑容不氣餒往前沖，我越挫越勇我永遠不退縮。下面請聽第一小組同學自信的演講。
2、第一小組a生：“我自信，我能行”演講。
3、第一小組b生：“告訴世界，我能行”演講。
4、組長：隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，
即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢作翅膀，敢飛敢做勇敢闖一闖(組長領唱《奔跑》，同時放出該歌曲的音樂)。
(三)自信小品演出。
1、主持人男a：人生最大的損失，莫過于失掉自信心了。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。下面請聽第二小組自信小品演出。
2、第二小組a生：生命不會貶值故事小品演出。
3、第二小組b生：戰(zhàn)勝自卑故事小品演出。
4、組長：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。(組長領唱《真心英雄》，同時放出該歌曲的音樂)。
(四)自信故事演講。
1、主持人女b：信心比天重要，缺乏信心并不是因為出現(xiàn)了困難，出現(xiàn)困難倒是因為缺乏信心;誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者。下面請聽第三小自信故事演講。
2、第三小組a生：身殘志堅的張海迪。
3、第三小組b生：堅強自信的羅斯福。
4、第三小組c生：棒球小孩的故事。
5、組長：每把汗流了，生命變的厚重，走出沮喪才看見新宇宙，才將命運的所打破，狂風暴雨以后，轉過頭對心酸一笑而過(組長領唱《海闊天空》，同時放出該歌曲的音樂)。
6、主持人女b：努力、為要走好我每步，行盡了許多的崎嶇路，還前去、才能知境界更高;歲月、在我身邊笑著逃，道路段段美好，總是血與汗營造，感激心中主宰，每段道路為我鋪;憑自信努力做，要得到的終得到，以后就算追憶也自豪，和平寧靜快樂是我的歌譜。請讓我們所有的女生一起自信地唱出《每一步》吧(女生齊唱《每一步》，同時放出該歌曲的音樂)。
(五)、自信詩歌美文朗誦。
1、主持人男b：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影!凡事總要有信心,老想著“行”。要是做一件事,先就擔心著“怕咱不行吧”,那你就沒有勇氣了。我們不論何時何地一定堅信：天生我材必有用。
2、第四小組生a朗誦：《酬樂天揚州初逢席上見贈》(劉禹錫)。
3、第四小組生b朗誦：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回……《將進酒》(李白)。
4、第小組全體朗誦：言志——志難挫，鷹擊長空萬里闊。萬里闊，力挽北斗，氣吞日月……《憶秦娥十首》(《詩詞三百首》白玉)。
5、組長：我知道我的未來不是夢，我認真的過每一分鐘;我的未來不是夢，我的心跟著希望在動;我的未來不是夢，我的心跟著希望在動，只要我們自信，每天都能大聲說“我能行”，我相信我們的未來一定不是夢，請我們?nèi)M同學一起來唱一唱《我的未來不是夢》吧!
6、主持人男b：傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光，膽似鐵打骨如精鋼，胸襟百千丈眼光萬里長，我發(fā)奮圖強做好漢，我是男兒當自強，我們的男兒們能自強嗎?(大家齊答能)，那就用最豪壯的歌聲來表達我們心聲吧(齊唱《男兒當自強》，同時放出該歌曲的音樂)。
(六)結束。
1、主持人：(男a)相信自己行，才會我能行;(女)別人說我行，努力才能行。(男b)你在這點行，我在那點行;(女b)今天若不行，明天爭取行。(男)能正視不行，還是我能行。(女)不但自己行，須幫別人行。(齊)互相支持行，合作大家行。只相信自己，你一定能行。讓我們一起齊唱《相信自己》吧!(全班齊唱《相信自已》，同時放出該歌曲的音樂)。
2、主持人女a(chǎn)：下面請老師作總結。
3、師：今天活動搞得很好，準備充分，表演投入，有聲有色。但是在漫漫人生旅途中,不免要經(jīng)歷許多挫折與失敗,許多人在挫折與失敗面前開始懷疑自己是否行,甚至否定自己,覺得自己是一只渺小的丑小鴨，無論怎樣發(fā)奮努力,也永遠不可能擁有變成白天鵝的那一天!最后自我消沉，看不見前方的陽光大道，那么成功就與他無緣。如果在病魔面前沉淪，張海迪將永遠無人知曉，羅斯福也不會叱咤風云。因此，自信是成功的關鍵。只有擁有自信，才能擁有自我;只有擁有自信，才能走向成功!自信是成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍。
詩仙李白自信浩嘆“天生我材必有用,千斤散盡還復來”;偉大領袖毛澤東寫下“自信人生二百年,會當擊水三千里”。他們擁有了自信，才有擁有了曠絕千古的成就。在生活中遇到困難，我們要自信地在心中大聲說：“我能行”，在學習上遇時，我們要自信地在心中大聲說：“我能行”，我們每天起床時，要自信地在心中大聲地說：“我能行”，每天睡覺時要自信地在心中大聲說：“我能行”?？傊覀円孕艑χ蟮卣f：(學生齊聲高喊)“我能行”，我們要自信地對著天空說：(學生齊聲高喊)“我能行”，我們要自信地對著高山說：(學生齊聲高喊)“我能行”，我們要自信地對著大海說：(學生齊聲高喊)“我能行”，讓自信伴我們一生，讓“我能行”隨我們到永遠!
4、主持人宣布主題活動結束。
班會教案建立自信篇三
讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
讓學生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動與表演相結合。
四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點，準備優(yōu)點清單，板書制作成課件。
放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。
認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
1．出示主題：自信伴我成功舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學生談）。
2．.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
3．過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
1、大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)?表演：“誰是自信者?”
2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點自信－－恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
學習成績不理想的同學如何建立學習信心?
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長發(fā)列優(yōu)點清單，學生填。
2、感受別人的欣賞活動：“優(yōu)點轟炸”要求：a.組成4人小組b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。c.可根據(jù)表現(xiàn)“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點，并寫在“他人評價”一欄d.態(tài)度要認真、真誠示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點。
總結出一個結論：別人肯定性的評價能增強自信(板書)別人否定性的評價會削弱自信(板書)。
班會教案建立自信篇四
：1、讓學生認識到自卑的危害性及增強自信心的重要性;2、幫助學生調(diào)整面對挫折時的心態(tài)，建立正確的思維模式和方法，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和自強不息的精神。
a：你是否在為自己的學習成績上不去而苦惱呢?
b：你是否在為自己比不上別人而哀怨呢?
a：自信能讓你擺脫苦惱。
b：自信能讓你消除哀怨。
a：自信是成功的催化劑。
b：自信是挑戰(zhàn)自我的原動力。
a：有了自信我們就敢說：
a，b：“天生我才必有用”。
(引出主題)。
b：下面我宣布高二(1)班主題班會“自信，走向成功的階梯”，現(xiàn)在開始。
a：李曄，其中考試剛結束，你考得如何?
b：我不太好，不過下次我一定會趕上的。
a：是嗎?你挺自信的，哎你看，他們也剛考好，讓我們來看看他們考試后的種種心態(tài)吧。
小品：《考試后》。
b：唐云峰，看了他們的小品你一定有所想法吧。
a：我想——。
b：慢著，先別急，先聽聽我們的同學們是怎么想的吧。
(同學發(fā)言)。
a：好了，把我想說的全說光了。但是自卑到底有何危害呢?
b：總之，自卑不但不利于我們的學習生活，還不利于我們的身心健康。
a：不太明白，自卑對我們究竟有何具體的影響呢?
b：這個問題還是讓我們請教一下我們的班主任吧。
(班主任的發(fā)言)。
b：我班的情況如何呢?期中考試后，我們進行了一次“自卑心理”的問卷調(diào)查。
a：那就讓我們看一下我們的統(tǒng)計結果吧。
(公布統(tǒng)計結果)。
b：從上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我班確實有不少同學存在有一定傾向的自卑心理!
a：那么如何改變這種現(xiàn)狀呢?有什么好的方法沒有?
b：不著急，先讓我們來看一個舞蹈，也許對大家會有所啟發(fā)。
(孔雀舞)。
a：看了孔雀舞，對我們有什么啟示呢?(同學談體會)。
a：我覺得只要能善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，正視自己的弱點就一定能從自卑中走出來。
b：自卑它并不是一個泥潭，陷進去了就難以自拔。只要不斷努力，克服自身的弱點，還是能夠走出自卑的陰影的。
a：我們班以前就有這樣一位同學，她敢于面對自己的挫折，勇敢的走出自卑的陰影。她就是我班的高瑾英同學，下面就請她談談她是如何走出自卑的陰影的。
(學生談切身經(jīng)歷)。
b：聽了她的親身體會我感觸很深，看來，關鍵是對自己要充滿信心，下面我們來傾聽一下同學們在困難面前是怎樣建立自信的。
(學生談體會)。
a：是的，每個人都有優(yōu)點，都存在著潛力，應該學會欣賞自己。
b：關于這個問題聽聽楊麗麗同學的詩朗誦好了。
(詩朗誦“欣賞自己”)。
a：李曄，你希望你的人生會是怎樣的呢?
b：當然是一帆風順嘍。
a：同樣，我也希望我的人生能一帆風順，然而，生活畢竟是生活，它不可能像你我想的那樣萬事如意的。
b：我同意，在現(xiàn)實生活中我們會遇到很多不如意的事。
a：人生不如意十有八九嘛。
b：對，面對挑戰(zhàn)，挫折也許有人會退縮，但更多的人卻能困難，創(chuàng)造出許許多多的奇跡，如張海迪、桑蘭、海倫·凱勒。
a：今天我們很榮幸的請到了杰出青年書法家沈杰叔叔，他是我們身邊的張海迪、桑蘭，他是生活的強者。
b：看，他向我們走來了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他。
(青年書法家沈杰發(fā)言)。
b：非常感謝沈叔叔為我們作的精彩發(fā)言，從沈叔叔的人生經(jīng)歷中給了我們這樣的啟示：生活是大海，我們每個人都在大海中游泳，懦弱者受不了風浪的打擊，便沉到了海底，而堅強者則會奮勇搏擊，直到成功的彼岸。
a：機會難得有誰想采訪一下沈叔叔的吧?
(幾個問題)。
b：好了時間有限請大家把手放下，還有的問題我們以后再找機會再請教沈叔叔好嗎?
a：讓我們再一次用掌聲向沈叔叔表示我們的敬意。
b：在我們同學中也存在這樣一些現(xiàn)象，有些同學確實非常自信，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎，但往往卻以失敗而告終，這其實是一種盲目的自信，走向了自信的另一面——自負。自負同樣阻礙著我們的前進和發(fā)展。
a：所以自信應該是建立在自己不懈的努力不斷的成功上面的，沒有這種基礎就談不上自信。自信是成功的一半，朋友，請你千萬別懷疑你自己的能力，千萬別懷疑你的理想，拿出你的自信來面對挑戰(zhàn)，做一個自信的中國人。
b：聽了沈叔叔的精彩的報告，也聽了同學們的思考，我相信這對于我們今后的學習生活一定有幫助。
最后我們請班主任黃老師為本次班會作一個簡單的總結。
(班主任總結)。
a：擁有自信我們就能戰(zhàn)勝自我。
b：擁有自信我們就能挑戰(zhàn)未來。
a：在成長的道路上讓我們永遠記?。?/p>
a、b：自信是走向成功的階梯。
b：讓我們用實際行動證明：(全班齊呼)天生我材必有用，我們是真正的英雄。
a：在我們今后的學習生活中，我們還要面對許多困難與挫折。
b：同學們，還記得有這樣一句歌詞嗎?“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”——“真心英雄”
b：讓我們?yōu)樾闹械膲?，全力以赴，作個真正的英雄。
(全班齊聲歌唱)。
教案說明：
1、根據(jù)期中考試后對班級學生進行的學生自卑心理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有50%以上學生因成績達不到所期望的要求而產(chǎn)生消極的心態(tài)，有63%的學生認為自卑對個人的成長有一定的負面影響，因此，本次主題活動，要讓學生認識到自卑的危害性及增強自信的重要性，幫助學生學會客觀評價自己，學會正確的歸因，相信自身的潛力，并能勇于實踐，戰(zhàn)勝困難，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
2、本次主題活動通過小品、舞蹈、詩朗誦和學生談體會等形式，表現(xiàn)學生由自卑走向自信的過程，使學生受到感染和啟發(fā);通過青年書法家沈杰老師的成功經(jīng)驗來激勵學生正視困難，增強自信，做一名生活的強者。
班會教案建立自信篇五
1、增強學生自信，使學生懂得，只要付出努力，就一定可以邁向成功。
2、做好切實可行的學習計劃，爭取通過初三最后半年的拼搏努力，爭取在中考中取得優(yōu)異的成績，考上理想的學校。
1、黑板上寫好班會主題：“選擇自信，邁向成功”
2、主持人準備臺詞
3、一名同學準備一則寓言故事
4、準備班歌《超越夢想》
5、買獎品
6、準備朗誦及配音
主持人a：各位老師，各位同學，大家好！今天我們很榮幸能為大家主持這節(jié)班會課。我們的班會主題是——選擇自信，邁向成功。
主持人b：同學們，今天我們已經(jīng)是一名初三畢業(yè)班的學生了，將迎來人生的第一個十字路口。初三備考的生活是緊張而充實的。我們要忘記昔日的成功與失敗，一切從頭開始，打好迎接中考的每一場戰(zhàn)役。讓我們一起在班歌中唱響夢想。
主持人a：全體起立，全班同學高唱班歌：《超越夢想》
當圣火第一次點燃是希望在跟隨
當終點已不再永久是心靈在體會
不在乎等待幾多輪回
不在乎歡笑伴著淚水
超越夢想一起飛
你我需要真心面對
讓生命回味這一刻
讓歲月銘記這一回
主持人b：沒有自信，就沒有成功，更不能實現(xiàn)我們的夢想。下面請給我們講一則寓言故事。大家一起歡迎！
（2）一則寓言故事
講道：過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。這塊石頭極不平衡地說道：老兄呀曾經(jīng)在三年前，我們同為一座山上的石頭，今天產(chǎn)生這么大的差距，我的心里特別痛苦。另一塊石頭答道：老兄，你還記得嗎曾經(jīng)在三年前，來了一個雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡單雕刻一下就可以了，而我那時想像未來的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產(chǎn)生了今天的不同。
兩者的差別：一個是關注想要的，一個是關注懼怕的。過去的幾年里，也許同是兒時的伙伴、同在一所學校念書、同在一個部隊服役、同在一家單位工作，幾年后，發(fā)現(xiàn)兒時的伙伴、同學、戰(zhàn)友、同事都變了，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭。你期望自己怎樣生活在這個世界上,未來成為一個什么樣的人,你最想得到的是什么,假如有一輛沒有方向盤的超級跑車，即使有最強勁的發(fā)動機，也一樣會不知跑到哪里；同理，不管你希望擁有財富、事業(yè)、快樂，還是期望別的什么東西，都要明確它的方向在哪里,我為什么要得到它,我將以何種態(tài)度和行動去得到它,“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物。”假設今天上帝給你一次機會，讓你選擇五個你想要的事物，而且都能讓你夢想成真，你第一個想要的是什么假如只要你選擇一個，你會做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什么事情沒有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機會，你最想做的事情是什么如果發(fā)現(xiàn)了你最想要的，就把它馬上明確下來，明確就是力量。它會根植在你的思想意識里，深深烙印在腦海中，讓潛意識幫助你達成所想要的一切。在這個世界上沒有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到。
主持人a：請同學們分小組進行討論聽完故事的感受，再來談談。
主持人b：確實，無論做什么事情，都要對自己充滿信心，努力呈現(xiàn)自己的人生價值。同時，要明確自己最想要的，朝著希望與夢想，引爆青春與活力。
持人a：我們都很優(yōu)秀，忘記以前的不如意，拍拍身上的灰塵，讓我們從頭開始，自信一點，我們的身上有很多的閃光點，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。讓我們明確自己目標，從生活中汲取力量吧，自信從容的面對初三的生活。
主持人b：接下來，我們要討論如何培養(yǎng)自身的自信的問題。在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學發(fā)現(xiàn)自己的成績不是很理想，于是對學習的信心不足。而學習信心對學習成績有很大影響。下面，跟著我的方法，一起去培養(yǎng)并逐步建立自信心。
主持人a：當然楷模就在我們身邊。這學期開始以來，有這么一批人，他們在學習上充滿信心，，勤奮刻苦，學習進步很大，他們是：。我們對他們表示由衷的祝賀！請你們上臺領獎（鼓掌）
主持人b：我們希望他們再接再厲！同時也希望我們在座的每位學生向他們學習，學習他們勤奮刻苦，積極上進，勇往直前。讓我們初三（1）班更加團結、更加優(yōu)秀！（鼓掌）
主持人a：成功是有方法的，詳細的學習計劃是成功的重要保障。下面請大家認真填寫：“選擇自信，邁向成功”學習計劃表。
“選擇自信，邁向成功”學習計劃表
班級：________________姓名：__________________
項目我的目標
語文數(shù)學英語物理化學政治歷史
1．項目欄可以根據(jù)自己情況填寫。
2．表格發(fā)下去之后，當堂填寫，填寫好了之后，由班主任留存，學期結束檢驗承諾。
主持人a：請聽位同學給我?guī)淼脑姼枥收b《蝸牛》
該不該擱下重重的殼
尋找到底哪里有藍天
隨著輕輕的風輕輕的飄
歷經(jīng)的傷都不感覺疼
我要一步一步往上爬
等待陽光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢想
重重的殼裹著著輕輕的仰望
我要一步一步往上爬
在最高點乘著葉片往前飛
小小的天留過的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
我要一步一步往上爬
在最高點乘著葉片往前飛
任風吹干留過的淚和汗
我要一步一步往上爬
等待陽光靜靜看著它的臉
小小的天有大大的夢想
我有屬于我的天
任風吹干留過的淚和汗
總有一天我有屬于我的天
主持人b：是??！我們要學習蝸牛這種精神，背著重重的殼，但也要一步一步往上爬，任風吹干流過的淚和汗，相信總有一天我有屬于我的天。
主持人a：為了在中考中取得優(yōu)異成績，為了明天的成功。下面進行班會的最后一項議程：宣誓儀式。
主持人b：宣誓儀式現(xiàn)在開始。全體起立，舉起左手，在班長的帶領下宣誓。
我宣誓：在半年里，我要嚴格執(zhí)行我的學習計劃，努力學習，學會奮斗，學會學習，學會生活，學會做人，我一定要取得好成績！我相信：我能行！
主持人a：下面請我們的班主任為我們這次主題班會作總結。
同學們，讓我們心中充滿自信，勇敢的迎接中考的挑戰(zhàn)吧。用我們的青春，用我們的智慧，朝著我們的理想前進，努力做到最好。同學們，加油??！為初中生活的尾聲寫下令大家滿意的一筆。
主持人b：班會到此結束。
班會教案建立自信篇六
1、 通過活動，讓學生認識自信的重要性。
2、 讓學生能正確看待生活中的成功與失敗，樹立“天生我材必有用”的堅定信念。
（有捉蜻蜓游戲開始）
1、 游戲準備|：請每位同學張開右手，手心朝下方平，左手豎起食指放在旁邊同學張開的手心下。
2、 游戲規(guī)則：聽到老師口令后，每位同學同事做兩個動作，第一是自己的右手要盡量抓住旁邊同學的食指，第二自己的左手要盡量逃離旁邊同學的手心而不被抓住，這個游戲比的是大家的反應快慢情況。
（學生進行分組活動）
總結：從大家的游戲結果來看，游戲前比較有自信的同學容易獲得成功，為什么會這樣呢？古往今來，每位成功人士都對自己充滿信心，人生的任何一次成功，都是伴隨著自信而取得的。 在布魯斯金學會以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員的網(wǎng)頁上有這樣一句話：“有些事情不是因為做不到而沒有自信，而是因為不自信而使事情難以做到?！爆F(xiàn)在把這句話送給大家，希望對大家以后的學習、生活有所幫助、有所啟迪。
那么什么是自信呢？自信就是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。在生活中，自信又是怎么表現(xiàn)的呢？有人說自信是美麗，自信是成功的秘訣，自信還是快樂的天使，下面我們就來聽自信的故事。
（學生活動，分組講有關自信的故事）
總結：祝每位同學都擁有自信的金鑰匙，不管是在失敗還是成功的時候，讓我們記住一句話——一切都會過去的！讓我們一起期待明天會更好！（在我真的很不錯歌聲中結束班會）
班會教案建立自信篇七
1 、通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。
2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，樹立自信。
1 、搜集有關自信的故事。
2 、學生準備才藝表演。
一、 揭示主題，宣布活動開始。
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行？
學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。
二、 認識篇
振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。
須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？
同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學3： 那如果干什么都覺得干不成，那就成了自卑了。
振英：那自卑、自大、自信各有什么特點呢？
同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。
同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。
同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。
振英： 只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。
須林：那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢？讓我們一起進入：
三、 榜樣篇。
振英：貝多芬自信，雙耳失聰后創(chuàng)作了舉世聞名的《第九交響曲》；
須林：海倫凱勒自信，在雙目失明后寫下了許多不朽的篇章。
振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。
須林：生活并非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。
華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。
須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什么？
學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經(jīng)驗的結果。
學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。
學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。
學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。
……
須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到?！?/p>
振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。
1、釗杰與振銘同學的成語接龍。
2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。
3、金川同學的歌曲演唱。
須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發(fā)與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。
四、 方法篇。
振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小游戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句贊美的話。
要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。
目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。
須林：方法很簡單，贊美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。
振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。
須林： 要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優(yōu)點，態(tài)度誠懇，大聲說三遍。
進行游戲。
振英：請大家談談自己感覺。
學生1：說優(yōu)點時感到一遍比一遍自信；
須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。
a、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。 b、給自己一個微笑。 c、 學會積極的自我暗示 d、 學會自我激勵。
e 、 感受別人的欣賞。 f、 成功的體驗。
讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。
振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優(yōu)點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)常看，最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "
五、 升華篇
振英：掬一捧泉水洗去我們內(nèi)心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊梁！
須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線沖擊，你將會達到輝煌 的人生彼岸。
全體起立，齊誦《擁有自信》
海邊，火一樣的太陽在燃燒。
這里，詩一般的少年在憧憬。
人生路上，有平坦，也有坎坷。
成長途中，有歡樂，也有憂愁。
我們將贏得勝利。 我們將創(chuàng)造奇跡。
擁有自信 我們將超越極限。我們將超越自我。
六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現(xiàn)象，我就在班中開展了這次關于自信的主題班會，目的就是要通過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，并激發(fā)學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節(jié)課上得相當?shù)膱A滿，全班學生都有積極參與，且表現(xiàn)地很好。在上完了這堂主題班隊會課后，我有以下幾點啟示：一、平常多找優(yōu)點培養(yǎng)學生的自信心。二、各種教學手段多賦予激情。三、多培養(yǎng)學生發(fā)言的深度性。
班會教案建立自信篇八
1.通過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康的方向發(fā)展，消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。
2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調(diào)整自己，擁抱自信，增強前進的動力。
3、對自己有正確地定位，明確奮斗目標。
學生學會利用自信心，培養(yǎng)自信心班會難點;使每個同學真正建立自信班會過程：
學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在行不行?
學生：行。
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，他說而且我怕答錯問題，然后周圍的同學會笑話我;還有就是老師在抽背單詞時，有些同學就說葉老師啊，我實在是背不了啊等等;針對這些現(xiàn)象呢，老師就選了我們今天的班會主題就是《擁抱自信，奮勇向前》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(yes，yes，舉手的人很自信)。
2、你能成為班級中出色的一員嗎?(yes，yes，舉手的人很自信)。
3、你是否總是擔心做不好某一件事情?(no，no，舉手的人很自卑)。
4、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績?(no，no，舉手的人很自卑)。
5、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(no，no，舉手的人很自大)。
調(diào)查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那么，同學們，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自大嗎?請大家接著欣賞小品《文藝表演》表演小品的四位同學上場。
文藝委員:我是7(2)班的文藝委員，名叫某某，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢?對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎?”同學1:“不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的?！?/p>
文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎?”同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情?！?/p>
文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節(jié)目吧?”同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢?但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的?！蔽乃囄瘑T：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什么是自卑、自信和自大了吧!”
同學1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。
同學2：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點。
同學3：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。:老師總結：自信不等于自卑也不等于自大，我們同學那就要做自信的人。只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能最大限度地挖掘自身的潛力，才能奮勇向上。
那么，怎樣才能培養(yǎng)自己的自信呢?讓我們一起進入：
1、殘奧會運動員。
2、“觀音”之光生命之美。
3、以自己為例。
1、自信并不是平白無故地就會附在一個人的身上，
首先要有真才實學。
2、排除雜念。
2比如說“復習實在是太辛苦了，太緊張了!”
“我天生比別人笨?！?/p>
“我的早期教育很差，比不上別人……”
3、自我激勵。
比如說。
4、挺起胸膛，讓步態(tài)輕松穩(wěn)健。
心理學家告訴我們，步態(tài)的調(diào)整，可以改變心理狀態(tài)。我們仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，那些遭受打擊，受排斥的人，走路時都是懶懶散散、拖拖拉拉，完全沒有自信感。
自信的人則是胸背挺拔，走起路來穩(wěn)健輕松，他的體態(tài)告訴別人“我真的'認為自己不錯!”挺起胸膛，我敢擔保，你的自信心會慢慢增長。
5、練習當眾說話。
當眾說話是建立自信最快的手段，在舉手回答問題及班上有什么演講時，就如我們班上次舉行的口語介紹交際大賽一樣的場合，要盡量發(fā)言，記住，只要敢講，就比那些不敢講的人收獲大。不用擔心別人會反對你的意見，有人反對是正常的，正像總會有人同意你的意見一樣。盡管大膽去說!
6、相信自己行，才會我能行;別人說我行，努力才能行;今天若不行，明天爭取行;能正視不行，也是我能行;不但自己行，幫助他人行;相互支持行，合作大家行;爭取全面行，中考才能行。
1、你認為自己漂亮或者英俊嗎?(yes)。
2、你能成為班級中出色的一員嗎?(yes)。
3、你是否總是擔心做不好某一件事情?(no)。
4、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績?(no)。
5、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎?(no)相信自己。
3鼓起勇氣超越自己。
我就是第一。
今天我還是一株幼苗，明天我是國家棟梁。
1、講完大象的故事時，應該說明如果失去信心地危險性及其重要性，大象由于失去信息，從而導致一身都得在牢籠里，而如果我們?nèi)耸バ畔⒛?那后果同樣也會是很嚴重的的。
2、在說怎么做時，應該讓學生自己起來總結，這樣師生間的互動會更好些。
班會教案建立自信篇九
認知目標：了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目標：明白自尊心與羞恥心的關系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。
思想覺悟目標：認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
自尊的內(nèi)涵和意義
自卑的危害。
自主學習，主動探究、啟發(fā)、引導。
1課時
新授課
（一）導入：
（學生活動一）“佳作欣賞”：
1、全體學生朗誦文章《珍惜無價的自尊》；
2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理？
教師點評：（聯(lián)系生活實際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語，針對“珍惜無價的自尊”進行解釋并強調(diào)，自尊是人人都需要的。）
（二）講授：
1．學生活動二“以史為鑒”：
教師小結，引出“快樂的自尊”。從民族的自尊過渡到學生生活的自尊。
2．學生活動三“故事欣賞”：教師講經(jīng)過加工的關于自尊受傷害的故事“不快樂的小樂”。學生聽，思考并回答問題：
1）、小樂為什么不快樂？
2）、小樂有自尊心嗎？這表現(xiàn)在哪些方面？
3）、如何才能讓小樂真正快樂起來？
教師小結（通過學生的回答，結合教材，概括出自尊的表現(xiàn)，并初步讓學生感受到自尊的重要。）
3．學生活動四“英雄論壇”：分組交流關于“自尊快樂與不快樂”的事情，并派代表發(fā)言。從中讓學生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的。
教師小結（肯定學生的表現(xiàn)同時解釋并強調(diào)自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂的”的觀點）
4．學生活動五“游戲樂園”：要求學生以“雖然……但是……”來造句。強調(diào)其內(nèi)容必須與自尊有關；既要正視自己的缺點，又不夸大自己的優(yōu)點。幫助學生找回自尊找回自信。
教師小結（肯定學生的表現(xiàn)并強調(diào)正確評價自己，享受自尊的快樂）
（三）小結
學生活動6“收獲空間”：學生談本節(jié)課的收獲。
教師小結（充分利用學生的談話，幫助學生對本節(jié)課知識點，進行梳理。并提出希望，今后學生彼此能互相尊重，共享自尊帶來的快樂?。?/p>
布置作業(yè)：讓學生搜集偉人自尊的故事，結合自身實際談體會。
同學們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。
通過本節(jié)課的學習，我認為表演活動可以使學生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學會換位思考，能夠與人為善。
班會教案建立自信篇十
讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
讓學生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動與表演相結合。
四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點，準備優(yōu)點清單，板書制作成課件。
放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。
認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
1．出示主題：自信伴我成功舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學生談）
2．.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。 通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
3．過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
1、大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)? 表演：“誰是自信者?”
2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點自信－－恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
學習成績不理想的同學如何建立學習信心?
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長 發(fā)列優(yōu)點清單，學生填
2、感受別人的欣賞 活動：“優(yōu)點轟炸”要求： a.組成4人小組 b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。 c.可根據(jù)表現(xiàn)“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點，并寫在“他人評價”一欄d.態(tài)度要認真、真誠示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優(yōu)點。
總結出一個結論： 別人肯定性的評價能增強自信(板書) 別人否定性的評價會削弱自信(板書)
班會教案建立自信篇十一
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發(fā)現(xiàn)并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、 培養(yǎng)學生樂于觀察、探究生活中的現(xiàn)象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、 幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態(tài)度和價值觀。
1、搜集有關自信的故事。
2、學唱歌曲《相信自己》
教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現(xiàn)在真的不行嗎?
教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我成功》。希望同學們在這節(jié)課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
【設計意圖】借助生動有趣的故事，引入本課的主題，激發(fā)學生參與本次主題班會的興趣。
找到優(yōu)點的同學起立并把自己的優(yōu)點大聲說三遍
交流：說說自己說完三遍優(yōu)點后的感受
分小組選出每個小組你們認為最缺乏自信的同學
小組其他成員幫他找優(yōu)點并把找到的優(yōu)點告訴他
請沒自信的同學說說自己聽到別人給自己找到的優(yōu)點后的感受
教師導語：同學們，自信是非常重要的，有了自信，往往會創(chuàng)造一些奇跡。古往今來，很多人因為自信而成功!
1、看課件中的故事：《握住自信》
談談自己看完這個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事
談談自己聽完這么多故事后想說的話
3、學生講發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事
談談自己聽完故事后想說的話
在這么多的故事中，我們感受到了：要想成功，就必須要充滿自信!
不僅如此，其實生活中有很多看似簡單的小事，都需要我們擁有自信。
談談自己看完故事后想說的話
【設計意圖】此環(huán)節(jié)借助大量的事例，讓學生感受自信的重要。在這些事例中有古今中外名人的故事，也有發(fā)生在自己身上的或周圍人身上的故事;有因為擁有自信而成功的正面事例，也有因為缺乏自信而失敗的事例。最后借助《小鷹學飛》的故事加以深化，旨在告訴學生：成功之路上肯定會有失敗，面對失敗應該不氣餒，不放棄，最終才能取得成功!
小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規(guī)則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數(shù)會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數(shù)。
教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能
【設計意圖】借助一個小游戲，讓學生在輕松的氛圍中認識到：人的潛能是無窮的。只有肯努力，對自己充滿自信，總會成功。
教師讀自己的自信卡，為學生做表率
學生自由填寫自己的自信卡
學生讀自己的自信卡，并把部分自信卡貼到展板上
【設計意圖】對學生的教育，絕不是一節(jié)課就能解決所有的問題，關鍵是要讓這節(jié)課對學生今后行為起到導行的作用。此環(huán)節(jié)，讓學生填好自信卡并貼到展板上，時時提醒學生要充滿自信，從而達到導行的目的。
人的一生，難免有挫折。經(jīng)歷挫折，就如同在風雨中行走，只要你無所畏懼，勇往直前，迎接我們的必將是陽光燦爛的一天!
老師期待著你們出色的表現(xiàn)，送你們一段話：
別人行我也行，
現(xiàn)在不行將來行，
相信自己準能行。
【設計意圖】此環(huán)節(jié)在老師鼓勵學生的一段話和《相信自己》這首歌曲的渲染下，學生的自信會再一次得到提升。
班會教案建立自信篇十二
活動目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
活動重點：讓學生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動與表演相結合。
課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現(xiàn)，讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優(yōu)點，準備優(yōu)點清單，板書制作成課件。
活動過程：放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。
提問：認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
一、自信的重要性。
1．出示主題：自信伴我成功舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學生談）。
2．.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
3．過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
二、自信的表現(xiàn)。
1、大家先看一個小小的表演，看有什么啟發(fā)？表演：“誰是自信者？”
2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)？”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點自信－－恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。
三、建立自信的方法。
學習成績不理想的同學如何建立學習信心？
1、認識自己的優(yōu)點、能力和特長發(fā)列優(yōu)點清單，學生填。
2、感受別人的欣賞活動：“優(yōu)點轟炸”要求：a.組成4人小組b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。c.可根據(jù)表現(xiàn)“我的優(yōu)點”的項目給每位同學指出優(yōu)點，并寫在“他人評價”一欄d.態(tài)度要認真、真誠示范：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優(yōu)點。
總結出一個結論：別人肯定性的評價能增強自信（板書）別人否定性的評價會削弱自信（板書）。
班會教案建立自信篇十三
經(jīng)過古今中外的名人，自我身邊的人，從他們身上找到自信，從而更好樹立起學生的.自信。引導學生用找到的自信去放飛夢想。
初一（2）班全體學生。
提前一周左右，全體學生參與收集夢想的名言，古今中外自信的故事及有關自信的詩文。
（一）一學生朗讀詩歌。
（二）小品《我能行》。
（三）主持人：看完了表演，之后讓我們一齊來回憶一下有關自信的名言吧。
（四）下頭一輪該是我們最重要的環(huán)節(jié)——講故事了。
1.古今中外自信的故事。
2.我們所見所聞的自信的故事。
3.談談《我的感想》。
（五）主持人：改革開放以來，我國國力不斷增強，家鄉(xiāng)變化日新月異。下頭由我們同學暢所欲言。
1.說說我們家鄉(xiāng)的巨變。
2.夸夸我國的現(xiàn)代化裝備。（神舟五號、載人宇宙飛船等）。
3.關于自信的調(diào)查問卷。
（六）小結：
同學們，多一份自信，就離成功近了一步；多一份自信，少一點空談；多一份自信，人生之路會踏實地邁開、邁好。
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