總結(jié)是對自身經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和局限性，從而更好地規(guī)劃未來的前進(jìn)方向。寫總結(jié)時要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性，確保表達(dá)的清晰和流暢。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地認(rèn)識到總結(jié)的重要性和技巧。
對外漢語課堂總結(jié)篇一
通過一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：
首先，拼音方面，覺得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺上就給學(xué)生帶來誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書的時候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯誤。
其次，在語法方面，語法解釋要簡潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過的詞來解釋。在語法解釋部分板書的時候和寫語法框架的時候，不能使用我們常用的一些符號，這樣也會對學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時三冊書的語法及語法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運(yùn)用，在接下來的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。
第三，在教案設(shè)計上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫出一份實(shí)用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽力，語法等方面，教案中設(shè)定的活動要合理，教師與學(xué)生之間活動的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會地位，針對每個語法點(diǎn)都要寫出相應(yīng)的教案。
第四，道具的設(shè)計和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國傳統(tǒng)的游戲道具和項目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
第五，在實(shí)踐試講訓(xùn)練中，要重視團(tuán)隊合作，要學(xué)會與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，作為一名對外漢語教師，我們要學(xué)會思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國學(xué)生的方法用在對外漢語的教學(xué)中，同時我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識儲備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。
希望能在接下來一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。
對外漢語課堂總結(jié)篇二
作為新老師剛開始授課時，可能會有一些不適應(yīng)。這些學(xué)生和國內(nèi)的學(xué)生是有巨大區(qū)別的。他們學(xué)習(xí)漢語的目的各異，但基本沒有為了考試學(xué)習(xí)的。他們需要更人性化的授課，情感交流和活躍的課堂環(huán)境。從某中程度上說，對課程的享受大于實(shí)際掌握的知識。當(dāng)然，也不是說，知識的教授不重要。
在每節(jié)課開始時，一定要和學(xué)生做一個5分鐘的自由對話，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)漢語的口語練習(xí)，尤其是第一節(jié)課。更重要的是，與學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系，準(zhǔn)確地說是亦師亦友的關(guān)系。
在上課過程中，要注意隨時關(guān)注學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的體會，經(jīng)常要詢問學(xué)生，是否滿意我的教學(xué)方法或方式。有什么意見？有什么要求？對于學(xué)生的情緒變化，要快速把握。因?yàn)橛行r候，是學(xué)生情緒的問題，不是課程的問題。老師在上課時，要多聆聽學(xué)生的聲音，更多地琢磨和把握課堂氣氛。這樣才能得到學(xué)生的好評。
在課堂上多注意學(xué)生的情緒和表現(xiàn)，盡量增加授課的趣味性。如果開始還做不好這一點(diǎn)，記住，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)和體會當(dāng)?shù)匚幕土?xí)慣，是一個好辦法。課堂教學(xué)技巧是課堂教學(xué)的基本元素，課堂教學(xué)是由課堂技巧構(gòu)成的。因此課堂教學(xué)就像是一門學(xué)問，非常值得我們對外漢語專業(yè)的來研究和總結(jié)，只有把課堂教學(xué)技巧運(yùn)用自如，我們的對外漢語教學(xué)才會寓教于樂，有條理，有內(nèi)容，讓學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)又扎實(shí)又快樂。
根據(jù)課堂教學(xué)技巧的選擇和使用方法，我來談幾點(diǎn)自己在對外漢語教學(xué)過程中和任期兩年里上課過程中遇到的課堂教學(xué)技巧問題。
1、根據(jù)教學(xué)目的選擇教學(xué)技巧。
對于自己所教授的課程，教師不僅應(yīng)當(dāng)非常熟悉它的內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，更應(yīng)該在總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)的過程中尋找教學(xué)目標(biāo)，從而使得自己的課堂符合教學(xué)要求，用最有效的方法達(dá)到教學(xué)目的。舉幾個例子來說，在我們對外漢語教學(xué)的課堂中，有的老師在教授口語課的時候，非常注重聽寫單詞，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生對單詞掌握的準(zhǔn)確程度。學(xué)生對單詞的掌握固然重要，在漢語學(xué)習(xí)過程中也是個必不可少的環(huán)節(jié)，但是這個老師的錯誤在于，他忽視了口語課的教學(xué)要求，對于漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，口語課就是不斷地操練聽、說，讓學(xué)生掌握句子，運(yùn)用對話，從而達(dá)到自主交流的目的，學(xué)生可以自如地把這堂課上的內(nèi)容表達(dá)出來，這堂課就是成功的。
再比如有的口語老師就善于把握口語課堂，不光使學(xué)生掌握好了教學(xué)內(nèi)容，還把課堂氣氛搞好了，整個教學(xué)環(huán)境輕松有趣，充滿歡樂，學(xué)生們不知不覺就學(xué)到了很多知識。這個口語老師運(yùn)用游戲的方法對單詞的口語化進(jìn)行操練：拍手搶答游戲。這個游戲要求將學(xué)生分成幾個小組，以小組競爭的形式進(jìn)行。將班里的孩子分成了6組，每組大概又5人。第一輪，在每組中選擇一個孩子參加游戲，要求他們站在老師旁邊，老師說英文，他們快速拍老師的手進(jìn)行搶答，拍到老師手的孩子說出中文，說對了得一分，說錯了扣掉一分。因?yàn)槊拷M的選人是隨機(jī)的，每個人都有可能參與到比賽中來，為了給所在小組爭分，他們會認(rèn)真積極地準(zhǔn)備，畢竟他們還是孩子，他們會把這種小小的競爭看的很重，態(tài)度也就很認(rèn)真。老師說英文，他們說中文，這是引進(jìn)了第二語言教學(xué)法，英文是他們所熟悉的，是教學(xué)的良好媒介，我們要適度地運(yùn)用它，這樣他們也能在比賽中將英文與所代表的中文快速轉(zhuǎn)換以達(dá)到學(xué)習(xí)掌握漢語的目的。說錯了扣一分是為了增加比賽的嚴(yán)謹(jǐn)性，孩子們也會小心作答，同時也更增加了他們學(xué)習(xí)單詞的準(zhǔn)確性，畢竟自己答錯了，全組都要扣去一分。
2、使用技巧要有明確的目的。
作為對外漢語專業(yè)的本科學(xué)生，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我們基本懂得了如何進(jìn)行漢語教學(xué)，很多人在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合經(jīng)驗(yàn)也漸漸明白了我們作為學(xué)生時期，我們的老師所采用的“領(lǐng)讀”、“分角色表演”等技巧究竟有什么實(shí)用性的價值，明白了這些教學(xué)技巧對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是必不可少的重要環(huán)節(jié)，但是很多學(xué)生還是不能夠準(zhǔn)備自如地把握這些技巧，用得恰到好處，具有目的性。比如有些老師在教授漢語的過程中非常注重語法，不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語法的運(yùn)用，一遍一遍操練學(xué)生對這個語法的掌握，使課堂雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但是顯得特別枯燥，而他所要講授的這堂課并不需要這么嚴(yán)格的語法操練，雖然運(yùn)用了“操練”這個重要技巧，但是并不是恰到好處的。3、應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇交際性強(qiáng)的技巧。
不論是漢語教學(xué)還是別的語種的教學(xué)，選用多種教學(xué)道具或是教學(xué)媒體是很可取的一種方法，比如對話方面，如果把一篇課文用朗讀的方式演繹出來時可以的，學(xué)生也可以掌握這段對話的內(nèi)容，但是整個過程就會顯得枯燥無趣，學(xué)生學(xué)起來也沒有精神。但是如果采用以下幾種方法，就會有不同的課堂效果。
a、播放對話視頻：講這段對話用多媒體演繹出來，學(xué)生看到對話具有了場景性，學(xué)起來就更易于回憶模仿對話中的場景。
b、讓學(xué)生選用適當(dāng)?shù)牡谰撸约喊缪萁巧罕热缭趯W(xué)習(xí)買東西的對話時，學(xué)生可以選取實(shí)物作為他們買賣過程中的貨物，自然而然就可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
c、讓學(xué)生自己走出座位，尋找自己喜歡的朋友作為這段對話的對象進(jìn)行操練。
4、優(yōu)先選用節(jié)省時間的技巧。
對于時間的把握問題，許多對外漢語的小老師掌握得并不是很好，許多老師一味地尋求課堂教學(xué)的趣味性，從而選取一些難于操作的教學(xué)游戲或者是教學(xué)技巧，既耽誤了時間，又沒有取得很好的效果。比如一些老師在使用某個教學(xué)游戲時，光是講解游戲規(guī)則就花去了很長的時間，最終學(xué)生還是聽得糊里糊涂，游戲也失去了大半的光彩。
以上是我在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的問題，同時也是和眾多同仁討論總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)。希望這些分享能夠幫助自己和眾多對從事外漢語教學(xué)的同行改進(jìn)教學(xué)方式，更好地完成教學(xué)任務(wù)，有利的促進(jìn)漢語教學(xué)的推廣和發(fā)展。
對外漢語課堂總結(jié)篇三
各位老師、同學(xué)們上午好，我是，很榮幸能夠在這里跟大家一起分享我的實(shí)習(xí)感受。
兩個月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在期間，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次跟外國人發(fā)單頁做宣傳;第一次跟外國人講課;第一次聽到外國人人對我喊“老師好!”第一次辦漢語角這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍，也讓我的生活充滿未知，驚喜，快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難，這兩個月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大的提高，也明白了作為一名對外漢語教師老師的光榮與責(zé)任，在邁出校門之前，這次實(shí)習(xí)給了我最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真反思和總結(jié)了這兩個月的生活，歸納出以下三方面：教學(xué)、市場、生活。
教學(xué)篇：起初，在這里聽課，我見識了各位老師的講課風(fēng)采，alva老師的霸氣十足;jenny老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;hellen老師的優(yōu)雅大方;cherry老師的幽默風(fēng)趣以及l(fā)ily老師的活潑可愛。在這里非常感謝我的lily老師和anny老師對我試講的指導(dǎo)。作為一名對外漢語專業(yè)的學(xué)生，以前總是在校園里學(xué)習(xí)專業(yè)知識，比如《現(xiàn)代漢語》《古代漢語》《語言學(xué)概論》《對外漢語教學(xué)引論》等等，我當(dāng)時理解的對外漢語教師就是給外國人講那些深奧枯燥的語法。這次實(shí)習(xí)讓我對對外漢語專業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識!真正的好的對外漢語教師的課堂沒有那么復(fù)雜的專業(yè)名詞。試講真的不容易，每一次都有問題。第一次講課沒有條理，第二次沒有管理好課堂，第三次沒有活躍課堂我感覺我怎么都趕不上講課的步伐。不過，我仔細(xì)回想后覺得這是老師對我們的期望比較高，她希望我們更加優(yōu)秀!當(dāng)我真正給學(xué)生上課時我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不緊張。通過實(shí)習(xí)，使我們把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐教學(xué)能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
市場篇：起初，在做市場宣傳時我根本不敢去發(fā)單頁，我在想外國人要是拒絕我怎么辦，就這樣我錯過了好幾次發(fā)單的機(jī)會。當(dāng)我真正骨氣勇氣去宣傳時我發(fā)現(xiàn)沒有你想的那么難!就這樣越來越成功!現(xiàn)在在路上看到外國人都有沖上去的感覺。印象深刻的是在同濟(jì)宣傳漢語角時，我聯(lián)系到了一個外國女孩。他問我什么專業(yè)，我說對外漢語。他特別開心的說你是老師啊?！袄蠋熌憬涛覞h語可以嗎?”我當(dāng)時覺得自己肩上的責(zé)任好重!我是中華文化的傳播者!哈哈關(guān)于我們第三期的漢語角，我非常的欣慰。因?yàn)槲沂墙M長，我很擔(dān)心自己這一組辦不好。當(dāng)時我們組只有五天時間，那是大家又再錄課，我不好意思耽誤大家，我又擔(dān)心漢語角不行。當(dāng)時真的是內(nèi)憂外患。那幾天我有時間就去上外或者同濟(jì)，就怕沒人來。最后我很感謝各位老師的學(xué)生以及大家的語伴們。這次漢語角讓我明白什么是1+12，團(tuán)結(jié)就是力量。
生活篇：因?yàn)槲沂呛惾耍?0幾年我一直呆在邯鄲，我發(fā)現(xiàn)自己以前真是井底之蛙，這次來上海真的讓我大開眼界。上海有美麗的外灘，有酒吧一條街，有古香古色的七寶讓我知道外面的世界的確很精彩。我印象比較深刻的就是中秋節(jié)我出去玩時，有一個女孩在做英孚教育的宣傳，我就問她大幾了?她啊說高二。我當(dāng)時就震驚了。我想想自己高二時在干嘛，我現(xiàn)在都二十多了來上海家人都不放心。我覺得上海真的很鍛煉人每次看到地鐵里看書的人我就覺得人的潛力無限啊!
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)，我期待著自己能夠通過努力早日成為一名優(yōu)秀的對外漢語老師，把握我們的漢語傳播給來自世界各地的學(xué)生。實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我們充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
對外漢語課堂總結(jié)篇四
最近真的很忙，我們進(jìn)入了最后的階段，每天來到學(xué)校對每個語法點(diǎn)不停的練習(xí)。
課上看其他小組練習(xí)，課下每個組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個很大的工程，那么多道具要準(zhǔn)備，那么多語法點(diǎn)熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個人怎么也不會比一群人的'點(diǎn)子多，回到家我們在微信上討論，爭取幫助到每個人。
我們是個組，每個組員都希望我們這個組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當(dāng)我聽取到不同主意時，我們的思路也開拓了，不要把自己框住，當(dāng)一名漢語老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的是生活漢語，要接近生活，要學(xué)會如何把所學(xué)的經(jīng)常的運(yùn)用出來，復(fù)雜的東西我們要簡單化，不要遇到困難就說不行。
我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會進(jìn)步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當(dāng)初那樣只是覺得這個工作兼職不錯，為了能夠掙點(diǎn)錢供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會如何和大家分享，學(xué)會團(tuán)結(jié)，因?yàn)橄矚g所以會做的更好，對未來充滿期待。
對外漢語課堂總結(jié)篇五
很早就知道有對外漢語這個職業(yè)，但從來沒想過自己會踏入。
很偶然的和xx漢教中心結(jié)識，當(dāng)初是很猶豫的，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}促。但現(xiàn)在看來，真的很幸運(yùn)。不管以后會不會從事這份工作，都是一個很好的經(jīng)歷和成長。
學(xué)習(xí)對外漢語之前，對這個工作有很多誤解。
例如，認(rèn)為中國人教外國人說漢語，很容易，因?yàn)橹形膶ξ覀儊碚f很簡單。其實(shí)錯了。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。
還有的認(rèn)為應(yīng)該要英語很好才可以教老外中文。其實(shí)也不需要。英語好有時候反而會限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語只需要一些簡單的就足夠了。
在這段學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的課程里，收獲了很多對外漢語教學(xué)的方法和要領(lǐng)。
首先，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的耐心，因?yàn)橥鈬鴮W(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。
其次，老師需要有敏捷的思維來應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。因?yàn)橥鈬鴮W(xué)生認(rèn)為中國是個很神秘的國度，他們對中國文化都很感興趣，所以他們提出的問題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時地回到主題。
還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個課堂變得很有意思，學(xué)生才會有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。
然后，在課堂教學(xué)里，可以根據(jù)學(xué)生的身份盡量利用身邊的，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢....這些都可以比較生動的讓外國學(xué)生學(xué)會，再不斷地練習(xí)加深印象，這樣他們就不會覺得枯燥，而且會覺得學(xué)了就馬上可以用。
在我學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的課程里，才發(fā)現(xiàn)自己祖國的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。學(xué)到的理論知識可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語，并且要快樂的學(xué)習(xí)。
最后，要感謝xx漢教中心所有的老師們，在這短短的十幾天里對我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說句：您辛苦了!哈哈哈哈......還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著關(guān)心著我們，還有前臺每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛的同學(xué)們，遇見你們緣分吶!真開心呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。
好了。就這樣。收。
xx漢教中心：張xx。
20xx.01.30。
對外漢語課堂總結(jié)篇六
首先，漢語教學(xué)計劃的有效實(shí)施離不開一份行之有效的漢語教學(xué)計劃。漢語教學(xué)計劃的制定要著眼于學(xué)生（計劃實(shí)施主體），環(huán)境，教案（計劃實(shí)施媒介）等三方面。
第一、學(xué)生方面。首先，志愿者老師要先了解所教學(xué)生的年齡段，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。其次，志愿者老師要摸清學(xué)生的漢語水平，對零起點(diǎn)的學(xué)生建議從拼音學(xué)起，適時加入漢字書寫的學(xué)習(xí)，介紹漢字發(fā)展及中華歷史文化，增加學(xué)生對中華文化知識的興趣。最后，志愿者老師要盡可能了解學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以將類似學(xué)生分組在一起，制定針對性的漢語教學(xué)計劃，這樣更加吸引學(xué)生。
第二、環(huán)境方面。首先，志愿者教師要充分了解尼泊爾這個國家的語言教學(xué)的要求、形式、規(guī)則。了解學(xué)校的規(guī)章制度，了解學(xué)生的考勤記錄、普遍性的課堂要求。其次，了解教室布局狀況，可適當(dāng)增添布置一些有利于組織教學(xué)的圖畫等資料。
第三、教案方面。首先，志愿者教師要整體把握教材的難度和進(jìn)度，制定教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度并印發(fā)給學(xué)生，可以在課上適當(dāng)討論學(xué)生最感興趣的話題。其次，志愿者教師在教案的編寫過程中要認(rèn)真思考每一課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及活動設(shè)計，注意積累經(jīng)驗(yàn)，為長遠(yuǎn)計劃奠定基礎(chǔ)。
相信我們每一位志愿者老師如果認(rèn)真做好以上幾方面的工作，漢語教學(xué)計劃也就有了雛形了。其實(shí)，我個人覺得，漢語教學(xué)計劃的重點(diǎn)不應(yīng)放在要教會學(xué)生多少漢字，而在于如何增強(qiáng)你對課堂教學(xué)的駕馭能力，從而使學(xué)生喜歡你這個人教他們漢語。將他們對一個中國漢語老師的好奇和興趣，將漢語的魅力最大可能地轉(zhuǎn)化為你的個人魅力。此外，在完成每一節(jié)課之后，及時進(jìn)行課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足之處，并認(rèn)真記錄下來，這對于之后的漢語教學(xué)計劃的制定是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。
其次，在漢語教學(xué)計劃的實(shí)施過程中，要注重學(xué)生，教師，學(xué)校之間的協(xié)調(diào)合作，切記不可單獨(dú)倚仗其中的某一方面，不然會使一份良好的教學(xué)計劃的效果大打折扣。
“吾日三省吾身”。我們每一名志愿者教師需要經(jīng)常對自己的漢語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在不斷總結(jié)之中找出經(jīng)驗(yàn)與不足，并在不斷總結(jié)與思考中完善自己的漢語教學(xué)計劃。
對外漢語課堂總結(jié)篇七
此次對外漢語見習(xí)將專業(yè)知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)了我們自身很多不足，同時也積累了優(yōu)秀教師豐富的經(jīng)驗(yàn)。下面是本站小編為大家收集整理的對外漢語見習(xí)心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
各位老師、同學(xué)們上午好，我是xxx，很榮幸能夠在這里跟大家一起分享我的實(shí)習(xí)感受。
兩個月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在期間，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次跟外國人發(fā)單頁做宣傳;第一次跟外國人講課;第一次聽到外國人人對我喊“老師好!”第一次辦漢語角這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍，也讓我的生活充滿未知，驚喜，快樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難，這兩個月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大的提高，也明白了作為一名對外漢語教師老師的光榮與責(zé)任，在邁出校門之前，這次實(shí)習(xí)給了我最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真反思和總結(jié)了這兩個月的生活，歸納出以下三方面：教學(xué)、市場、生活。
教學(xué)篇：起初，在這里聽課，我見識了各位老師的講課風(fēng)采，alva老師的霸氣十足;jenny老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;hellen老師的優(yōu)雅大方;cherry老師的幽默風(fēng)趣以及l(fā)ily老師的活潑可愛。在這里非常感謝我的lily老師和anny老師對我試講的指導(dǎo)。作為一名對外漢語專業(yè)的學(xué)生，以前總是在校園里學(xué)習(xí)專業(yè)知識，比如《現(xiàn)代漢語》《古代漢語》《語言學(xué)概論》《對外漢語教學(xué)引論》等等，我當(dāng)時理解的對外漢語教師就是給外國人講那些深奧枯燥的語法。這次實(shí)習(xí)讓我對對外漢語專業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識!真正的好的對外漢語教師的課堂沒有那么復(fù)雜的專業(yè)名詞。試講真的不容易，每一次都有問題。第一次講課沒有條理，第二次沒有管理好課堂，第三次沒有活躍課堂我感覺我怎么都趕不上講課的步伐。不過，我仔細(xì)回想后覺得這是老師對我們的期望比較高，她希望我們更加優(yōu)秀!當(dāng)我真正給學(xué)生上課時我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不緊張。通過實(shí)習(xí)，使我們把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐教學(xué)能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
市場篇：起初，在做市場宣傳時我根本不敢去發(fā)單頁，我在想外國人要是拒絕我怎么辦，就這樣我錯過了好幾次發(fā)單的機(jī)會。當(dāng)我真正骨氣勇氣去宣傳時我發(fā)現(xiàn)沒有你想的那么難!就這樣越來越成功!現(xiàn)在在路上看到外國人都有沖上去的感覺。印象深刻的是在同濟(jì)宣傳漢語角時，我聯(lián)系到了一個外國女孩。他問我什么專業(yè)，我說對外漢語。他特別開心的說你是老師啊?！袄蠋熌憬涛覞h語可以嗎?”我當(dāng)時覺得自己肩上的責(zé)任好重!我是中華文化的傳播者!哈哈關(guān)于我們第三期的漢語角，我非常的欣慰。因?yàn)槲沂墙M長，我很擔(dān)心自己這一組辦不好。當(dāng)時我們組只有五天時間，那是大家又再錄課，我不好意思耽誤大家，我又擔(dān)心漢語角不行。當(dāng)時真的是內(nèi)憂外患。那幾天我有時間就去上外或者同濟(jì)，就怕沒人來。最后我很感謝各位老師的學(xué)生以及大家的語伴們。這次漢語角讓我明白什么是1+12，團(tuán)結(jié)就是力量。
生活篇：因?yàn)槲沂呛惾耍?0幾年我一直呆在邯鄲，我發(fā)現(xiàn)自己以前真是井底之蛙，這次來上海真的讓我大開眼界。上海有美麗的外灘，有酒吧一條街，有古香古色的七寶讓我知道外面的世界的確很精彩。我印象比較深刻的就是中秋節(jié)我出去玩時，有一個女孩在做英孚教育的宣傳，我就問她大幾了?她啊說高二。我當(dāng)時就震驚了。我想想自己高二時在干嘛，我現(xiàn)在都二十多了來上海家人都不放心。我覺得上海真的很鍛煉人每次看到地鐵里看書的人我就覺得人的潛力無限啊!
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)，我期待著自己能夠通過努力早日成為一名優(yōu)秀的對外漢語老師，把握我們的漢語傳播給來自世界各地的學(xué)生。實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我們充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
20xx年x月，我們對外漢語專業(yè)進(jìn)行了為期一周的專業(yè)見習(xí)，到我校的國際交流學(xué)院見習(xí)老師對留學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這次見習(xí)雖然時間很短，但是我們體會到了很多課堂上無法真正理解的東西，這也是我們第一次將專業(yè)與實(shí)踐結(jié)合在一起。
我們此次見習(xí)涉及的科目有科技漢語，精讀，文化，翻譯等，而留學(xué)生的等級又分為初級，中級，高級，學(xué)歷a和學(xué)歷b。這就給我們提供了全面而寶貴的機(jī)會，從而更具體、更有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會。雖然只是聽老師講課，我們同樣學(xué)到了許多對外漢語教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn)。
第一節(jié)見習(xí)的是科技漢語，聽課對象是學(xué)歷b的留學(xué)生，開始還在想什么是科技漢語，看到板書才知道。這節(jié)課是講平面直角坐標(biāo)系，用漢語給他們講。這部分內(nèi)容他們在高數(shù)課上已經(jīng)學(xué)過，老師主要是把內(nèi)容與漢語對應(yīng)，重點(diǎn)讓學(xué)生理解并懂得各部分名稱，更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。
例如“鉛直”、“垂直”的含義與區(qū)別，“平面”與“空間”的形象比較，“依次”、“建立”、“確定”的意思等等。老師盡量用簡單明了的中文先對其進(jìn)行解釋，然后用英語說出準(zhǔn)確的含義，或者用肢體語言加以形容，這對同學(xué)學(xué)習(xí)外語是很有幫助的，就像我們學(xué)習(xí)英語一樣。
第二節(jié)是漢語精讀，聽課對象是高級班的學(xué)生，他們對漢語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與認(rèn)識。課前因?yàn)榭斓蕉宋绻?jié)了，老師與他們聊天，向他們介紹了一些有關(guān)節(jié)日的信息，還與留學(xué)生討論關(guān)于屈原和粽子，氣氛非常輕松融洽。當(dāng)天課文是關(guān)于丹麥的，但主要的是對于詞語的解釋和分析。
這兩門課學(xué)生都很少，老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于這次見習(xí)，我有一些感觸。
對外漢語教學(xué)是一項復(fù)雜的工作，教學(xué)對象年齡不小，但學(xué)習(xí)的卻是基礎(chǔ)，我們只能用更加淺顯的事理來解釋，需要耐心細(xì)致，慢慢引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。更要結(jié)合中國文化，對課程相關(guān)的知識都要了解。積極想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。來自不同國家的學(xué)生，對同一個事情往往有不同的認(rèn)識，這就要求教學(xué)者全面了解，全面分析。
我們平時要加強(qiáng)專業(yè)知識訓(xùn)練，抓住機(jī)會實(shí)踐，善于利用網(wǎng)絡(luò)，廣開視野，從而更好的預(yù)留學(xué)生交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
此次專業(yè)見習(xí)將專業(yè)知識與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)了我們自身很多不足，同時也積累了優(yōu)秀教師豐富的經(jīng)驗(yàn)。希望學(xué)校多給我們這樣的機(jī)會。
20xx年的上學(xué)年的第九周，我們文學(xué)院的漢語國際教育專業(yè)舉行了為時一個月的見習(xí)活動?；顒邮窃谖覀兡蠀^(qū)的國際交流學(xué)院進(jìn)行的。這次活動主要是為我們專業(yè)的學(xué)生提供一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們與留學(xué)生之間進(jìn)行了一次零距離的接觸。在活動中，我們親身體會到了我們的老師是如何運(yùn)用漢語來進(jìn)行第二語言教學(xué)的，從他們身上學(xué)習(xí)教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為自己以后從事這個工作打下基礎(chǔ)，讓自己對自己以后所從事的工作有個基本認(rèn)識，培養(yǎng)自己的工作興趣。同時也讓我們了解了我們以后想從事對外漢語這個專業(yè)所需要的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以及較強(qiáng)的語言教學(xué)能力和較高的語言教學(xué)水平。包括：扎實(shí)的語言本體知識;較強(qiáng)的語言學(xué)知識和解決實(shí)際問題的能力;相當(dāng)?shù)臐h語教學(xué)能力水平;較高的外語水平，和中國文化和知識修養(yǎng)。
在這次見習(xí)過程中，我們每個人最少聽了3節(jié)不同的課。涉及到精讀，口語，聽力等三個方面。其中，初級綜合教程精讀上是武老師講的。所講的內(nèi)容是關(guān)于體育運(yùn)動的課文。武老師首先領(lǐng)著學(xué)生們讀了新詞，“跑步，太極，籃球，足球——”然后領(lǐng)著大家分角色的讀了課文。讀完后給大家提了一些關(guān)于運(yùn)動方面的問題，比如問同學(xué)們喜歡的運(yùn)動是什么?愛好是什么?對同學(xué)們循循善誘，不斷促進(jìn)同學(xué)們的思考。整個過程中，武老師講的十分具體，生動形象?？谡Z課是劉暢老師講的，課堂氣氛十分活躍。把口語運(yùn)用到實(shí)際的交流中，注重同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的交流。而且讓他們把口語交流與日常的實(shí)際交流運(yùn)用到一起，通過說和實(shí)際運(yùn)用來提高學(xué)生們的口語能力。同時我也認(rèn)識到了自己存在的不足，比如在精讀課上我意識到了自己在漢語語法方面存在很大程度上的不足，需要以后在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。另外在口語方面要提高自己普通話水平，練習(xí)好每一個聲母韻母的發(fā)音。只有這樣才能保證自己讀的準(zhǔn)，不會對留學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)。
力訓(xùn)練最重要的是練習(xí)，聽力練習(xí)的基本內(nèi)容是語音識別、詞義和語義理解。老師設(shè)法讓學(xué)生積極地聽，不要求學(xué)生聽懂所有的詞語，主要是培養(yǎng)聽力技巧，不論是上精讀課，還是寫作，老師都會用普通話講述，爭取讓同學(xué)們聽得懂.老師在進(jìn)行聽力訓(xùn)練的時候應(yīng)該教學(xué)生漢語讀音的正確方法，保證他們聽得懂，讀的準(zhǔn)確。另外我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)留學(xué)生的韻母，聲母的練習(xí)，便于他們更好的掌握漢語發(fā)音。
今后學(xué)習(xí)的知識范疇和所需技能：知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，較強(qiáng)的語言教學(xué)能力和較高的語言教學(xué)水平。包括：扎實(shí)的語言本體知識;較強(qiáng)的語言學(xué)知識和解決實(shí)際問題的能力;一定的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)，幫助了解我們的對象;相當(dāng)?shù)臐h語教學(xué)能力水平;較高的外語水平，作為一種背景;中國文化和知識修養(yǎng)。具體來說，1.主要是最基本的普通話：普通話最低得二甲才可以，因?yàn)楝F(xiàn)在對對外漢語教師的一個基本要求就是普通話要過二甲，不管是國家漢辦公派出去的老師、志愿者，還是社會上語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招老師，普通話二甲是最基本的要求。2.英語：對外漢語專業(yè)對英語的要求還是蠻高的，英語是我們和留學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁，如果我們英語不好就沒辦法進(jìn)行對外漢語教學(xué)。除此之外還應(yīng)該掌握一門小語言，增加自身實(shí)力，為自己提供多一點(diǎn)的選擇。3.語言學(xué)基礎(chǔ)和對外漢語教學(xué)理論：對外漢語教學(xué)需要扎實(shí)的語言學(xué)基礎(chǔ)理論和對外漢語教學(xué)理論作為支撐，只有理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的對外漢語教師才能在教學(xué)中如魚得水、游刃有余。
4.中國文學(xué)文化：包括中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及博大精深的中國文化。而且，我認(rèn)為，在文學(xué)文化的基礎(chǔ)上，應(yīng)該要對中國的歷史地理文化有一定的了解。5.外國文化：要教學(xué)生，就要了解一點(diǎn)人家的文化，不一定很深，但一定要廣一點(diǎn)，說到什么都知道一點(diǎn)。因?yàn)椋趯ν饨虒W(xué)中，很容易出現(xiàn)文化上的沖突，這個時候，對外教師必須通過自己對教學(xué)國家的文化的了解來解決這個問題。
國歷史文化的興趣，也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，拓寬知識面。其次，我覺得要想更好的掌握運(yùn)用漢語的能力，就需要不斷的創(chuàng)造和中國人交流的機(jī)會，舉辦一些活動，這樣就會提升的更快，并且可以掌握運(yùn)用語言的技巧。總之，我希望可以有更多這樣交流的機(jī)會，促進(jìn)和外國人之間的友誼;并且希望有一天可以做一名對外漢語老師，把自己的專業(yè)知識投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
對外漢語課堂總結(jié)篇八
對外漢語專業(yè)是近年來國內(nèi)高校文科的熱門專業(yè)之一，全國開設(shè)對外漢語專業(yè)的高校已經(jīng)由2000年的16所激增到目前的80余所。其中，北京語言大學(xué)自上世紀(jì)60年代成為中國唯一一所以漢語國際推廣為主要任務(wù)的國際型大學(xué)，是國內(nèi)從事對外漢語教育師資力量最雄厚的院校。
概括來說，對外漢語專業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級人才。
對外漢語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。與對外漢語專業(yè)相近的本科專業(yè)有中國語言文化、漢語言文學(xué)及外語類專業(yè)等。
修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。一般的漢語教師都需要學(xué)士學(xué)位，如漢語志愿者和公派漢語教師。如果在高校的國際交流中心擔(dān)任教師則需碩士及其以上學(xué)歷。
二、對外漢語專業(yè)的學(xué)習(xí)策略
對外漢語專業(yè)涉獵面較寬，主要涉及中國語言文學(xué)文化、外國語言文學(xué)文化、第二語言教學(xué)法等幾個層面。一些抱有良好職業(yè)?愿景的低年級學(xué)生往往在眾多課程中摸不到方向，結(jié)果眉毛胡子一把抓、顧此失彼，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的積極性。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生周末時間加課學(xué)習(xí)日語、韓語，課余時間基本都投進(jìn)了英語及二外學(xué)習(xí)中;有的是傳統(tǒng)中文系的學(xué)習(xí)模式，課余時間大量地閱讀小說、研讀漢語言理論知識;還有一些同學(xué)甚至對當(dāng)初選擇的專業(yè)產(chǎn)生了懷疑，投入到其他相近專業(yè)的學(xué)習(xí)中。
因此，在課程學(xué)習(xí)過程中能明確對外漢語教學(xué)及中外文化交流的學(xué)科目標(biāo)，制定高效的學(xué)習(xí)策略顯得至關(guān)重要。我們認(rèn)為要突出重點(diǎn)、兼顧其他。低年級時要雜取旁收，大量選修漢語言文化類課程，并打好外語基礎(chǔ);高年級時結(jié)合第二語言教學(xué)法的學(xué)習(xí)，積累對外漢語教學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為即將到來的就業(yè)和升學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
具體來講，對外漢語教學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)首先要突出漢語本體知識的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握漢語的語音、詞匯、語法、文字的基本知識。在重視所學(xué)知識的系統(tǒng)性、理論性之外還要注意鍛煉利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。因?yàn)樵诳缥幕涣鬟^程中，原來在以漢語為母語的人看來不成問題的語言現(xiàn)象，也許就成了重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，對外漢語教學(xué)中所碰到的問題，往往不能從現(xiàn)有的教材、工具書、漢語語言學(xué)論著中找到現(xiàn)成的答案。這些問題就需要學(xué)習(xí)者多關(guān)注以對外漢語教學(xué)研究為主體的.報刊雜志，積累素材，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力。
其次，處理好學(xué)習(xí)漢語課程與文化課、外語課的關(guān)系，正確認(rèn)識文化課和外語課的學(xué)科地位。
語言是民族文化的重要載體，同時本身又是文化的重要組成部分，所以教授漢語必然同時傳播中國文化。大一時一般都開設(shè)中國文化概論課程，對中國文化有較為系統(tǒng)全面的介紹。已經(jīng)就業(yè)的小劉介紹說，很多同學(xué)把"文化課程"想象得太過狹窄了，從事對外漢語教學(xué)的教師僅了解課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如中醫(yī)、氣功、太極拳、國畫、書法甚至中國菜的烹調(diào)，這些中國傳統(tǒng)文化的精華部分、獨(dú)特部分都應(yīng)該有所了解，最好還能對其中之一二項略有專長。這些構(gòu)成我們民族文化精髓的部分在你未來的教學(xué)和文化交流工作中肯定會大有幫助。目前，各國人士對海外孔子學(xué)院的課程需求已從單一的漢語語言學(xué)習(xí)擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)、文化等多個領(lǐng)域。傳統(tǒng)的拼寫和發(fā)音授課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足多元化、個性化的學(xué)習(xí)需求，照本宣科的教學(xué)方法也無法吸引文化背景各異、思維方式不同的各國學(xué)習(xí)者。對外漢語傳播的多元時代已經(jīng)到來。
有人認(rèn)為對外漢語就是漢語+外語。比如小敏是班里的尖子生，幾乎把自己當(dāng)成了外語系的學(xué)生，已經(jīng)過了英語六級，正在計劃過英語專業(yè)八級，還選修了日語、韓語，忙得不亦樂乎。大四學(xué)生小齊向她提供了不少建議--主動與留學(xué)生接觸，開展語言上的互幫互助活動;利用網(wǎng)絡(luò)上外語初級的免費(fèi)課程，進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。他還提醒小敏學(xué)習(xí)外語要重視聽說等交際能力的培養(yǎng)，與外語專業(yè)的學(xué)習(xí)還是有區(qū)別的。在選擇語種上，可以依據(jù)學(xué)校的地緣特征或?qū)韽氖鹿ぷ鞯念A(yù)期來確定。比如，山東省的對外漢語專業(yè)學(xué)生多選修韓語和日語，吉林、黑龍江省的對外漢語專業(yè)學(xué)生多選修俄語、朝鮮語等。總之，要清楚的是，學(xué)習(xí)外語是為對外漢語教學(xué)、漢外交流服務(wù)的，不能本末倒置。
再次，學(xué)習(xí)直接面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的教學(xué)技能課。
在學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及教育技術(shù)學(xué)等公共課程的同時，還要加強(qiáng)對外漢語教學(xué)法、教學(xué)案例的自主學(xué)習(xí)，為將來的教學(xué)工作積累豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，以便盡快與國際接軌，在多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中加以應(yīng)用。如學(xué)習(xí)并運(yùn)用中文助教等教學(xué)軟件，以幫助未來作為漢語教學(xué)的教師編寫教材和日常備課。最好適當(dāng)?shù)剡x修各類公選課。對外漢語教師往往要求具有"雜家"的綜合素質(zhì)，畢業(yè)后從事了對外漢語教學(xué)工作的小趙建議不妨選擇繪畫、書法、表演、交際、演講與口才等課程，便于將來在教學(xué)中活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于幫助學(xué)生更好地理解語義、篇章，成為"學(xué)高為師"的優(yōu)秀人才。
除了學(xué)好專業(yè)知識，還要在實(shí)踐中加強(qiáng)歷練。某國際交流學(xué)院的高老師就認(rèn)為提高對外漢語專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的辦法就是實(shí)踐再實(shí)踐，只有親身實(shí)踐才能找出差距，不斷地完善自己，成為高素質(zhì)、有經(jīng)驗(yàn)的對外漢語專業(yè)教師。畢竟，教授留學(xué)生漢語要遵循獨(dú)特的二語習(xí)得和教育規(guī)律，還要考慮學(xué)習(xí)者獨(dú)特的民族文化背景、在異域生活的獨(dú)特心理感受，在教學(xué)中會遇到一些想象不到的問題，所以，高年級的學(xué)生必須通過實(shí)習(xí)?，在實(shí)踐中切實(shí)提高教學(xué)技能。
三、對外漢語專業(yè)的就業(yè)形勢分析
我國自2004年開始在海外設(shè)立以教授漢語和傳播中華民族文化為宗旨的非營利性機(jī)構(gòu)，并命名為"孔子學(xué)院"。截至今年1月，已有64個國家和地區(qū)建立了210所孔子學(xué)院(包括孔子課堂)。還有61個國家的200多個機(jī)構(gòu)提出了開辦申請。
我們首先調(diào)查了山東省的一所省屬師范院校，該校在普通高校中設(shè)立對外漢語專業(yè)較早，2015年有58名應(yīng)屆畢業(yè)生。其中19名繼續(xù)讀研，5人當(dāng)了語文老師。至07年9月1日前，僅10人有了工作。采訪中，該院的副書記一直強(qiáng)調(diào)這一屆的對外漢語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)十分刻苦，38門課程的平均成績在85分以上的有20多人，英語四級考試一次性通過了50人，有8人成績在550分以上。很顯然，努力的學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，并沒有令他們的就業(yè)狀況更為樂觀。
我們帶著困惑與華東師范大學(xué)對外漢語專業(yè)系主任潘文國教授做了交流，潘先生所在的大學(xué)于1983年就創(chuàng)辦了"對外漢語教學(xué)"的本科專業(yè)，該校的對外漢語專業(yè)實(shí)力較為雄厚。潘教授介紹說：本科畢業(yè)生基本都讀研，因?yàn)閷W(xué)生想要進(jìn)國際交流中心就要有高學(xué)歷。華師也有與美國芝加哥地區(qū)的漢語教師的交流項目，只是最后派去的是經(jīng)過中美兩國合作培訓(xùn)的中學(xué)英語教師。
香港教育統(tǒng)籌局高級學(xué)校發(fā)展主管蔡若蓮博士，向我們講述了香港地區(qū)的語文教育情況：香港中文學(xué)習(xí)的整個模式類似于外語學(xué)習(xí)。香港每年與大陸有互派教師的交流項目，派遣教師的數(shù)量在07年也增加到70人，但并沒有選擇對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生，而是選擇了中小學(xué)的語文教師。
以上情況表明，對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，對于那些留學(xué)生數(shù)量較少的內(nèi)陸省市來說尤其如此。綜合起來，無非是兩點(diǎn)：國內(nèi)招收留學(xué)生數(shù)量較多的一般是高校，而高校教師起碼要求具有碩士及以上學(xué)歷;二是那些不要求高學(xué)歷的漢語教師派出或選拔更重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師外語水平和跨文化交際能力更為看重，而這些都是我們這些應(yīng)屆本科畢業(yè)生的弱點(diǎn)和軟肋。
綜合起來看，對外漢語專業(yè)學(xué)生的分配去向大致如下：出國任教，如當(dāng)志愿者(截至目前，國家漢辦已向41個國家派出了3400多名志愿者教師。志愿者在國外的生活津貼基本標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400-600美元。)、國家公派教師(被錄取的公派出國教師工資最高每月可達(dá)1300美元，工作地區(qū)包括美國、瑞士等70余個國家和地區(qū)。);從事對外文化交流工作，近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作工作;進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作;在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作;或從事其他涉外行業(yè)的工作。一些地方院校的大學(xué)生也可往新聞、文秘、中小學(xué)語文教師的方向發(fā)展，依據(jù)個人志趣尋求就業(yè)。
四、對外漢語專業(yè)的上升空間
對外漢語專業(yè)有較大的考研、考博的上升空間。傳統(tǒng)中文專業(yè)、外語專業(yè)的相近學(xué)科在考研時都可以考慮;直接與對外漢語教學(xué)有關(guān)的研究生專業(yè)有語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、對外漢語專業(yè)等，還有漢語國際教育碩士專業(yè)，該專業(yè)在學(xué)習(xí)期間即有機(jī)會在海外實(shí)習(xí)一年，這個專業(yè)是為培養(yǎng)能夠勝任海外教學(xué)工作的實(shí)踐型專門人才而設(shè)的。目前北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、吉林大學(xué)、中山大學(xué)等校每年均有三十至五十個漢語國際教育碩士培養(yǎng)名額。
對外漢語課堂總結(jié)篇九
時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期漢語教學(xué)工作做如下小結(jié)：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的漢語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的漢語知識，，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個漢語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。
1、培養(yǎng)學(xué)生的說：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓。
好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
努力創(chuàng)設(shè)漢語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的漢語能力。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的漢語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
對外漢語課堂總結(jié)篇十
本學(xué)期我擔(dān)任6.36.5班漢語教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的.能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓漢語課文背誦，并利用“用零碎時間攻克漢語”制定了利用課前讀漢語、背漢語的計劃并狠抓落實(shí)。
3、課堂內(nèi)外多聽多說漢語。老師上課時盡量用漢語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸漢語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、學(xué)過的對話等用漢語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
1、教的方面:。
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書面表達(dá)的漢語背誦，所以到第二學(xué)期一半的學(xué)生會用漢語寫日記和小作文。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，。雖然我在課堂上抓漢語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但回答問題得分率就較低。今后應(yīng)該加強(qiáng)組詞、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面。
一，要培養(yǎng)學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)有興趣，二，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸漢語、運(yùn)用漢語知識，漢語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得漢語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語課文了。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為漢語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的漢語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
對外漢語課堂總結(jié)篇十一
實(shí)習(xí)報告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本，整理了對外漢語教育的實(shí)習(xí)報告給大家！
一、實(shí)習(xí)心得。
（一）、教學(xué)背景。
我所實(shí)習(xí)學(xué)校是北柳府a(chǎn)nubanwatpitulatiratrangsaritschool，學(xué)校近3000學(xué)生，包括幼兒園和小學(xué)，學(xué)校實(shí)行中英文學(xué)前教育，現(xiàn)有中文老師9人（3名泰國老師，6名中國老師）。我所實(shí)習(xí)的對象是小學(xué)四年級，共11個班，400人左右。
校方要求：注重口語教學(xué)，以引起學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣為目的進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生水平：大多數(shù)學(xué)生漢語水平基本上零基礎(chǔ)，個別班級學(xué)生有一定拼音基礎(chǔ)。
教學(xué)環(huán)境與設(shè)備：教室頂部互通，上課為保持通風(fēng)需打開前后大門和窗戶，因而環(huán)境吵雜，易受外界影響，對教師上課的音量，對學(xué)生的掌控力有一定要求。教室無多媒體，因此無法進(jìn)行多媒體教學(xué)。
教材配備：學(xué)校無中文教材，因此我與泰國漢語實(shí)習(xí)老師一同制作了漢語教材，卡片等教具。
節(jié)慶活動：泰國節(jié)慶活動多，放假頻繁，因此致使每個班的進(jìn)度不一。另一方面，我也感受到了許多具有泰國特色的節(jié)日，感受到了佛教國家不一樣的風(fēng)土人情。如佛誕節(jié)，圣誕節(jié)，父親節(jié)，不同于中國的運(yùn)動會。
（二）、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1.因材施教：
通過這四個月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)泰國學(xué)生普遍個性活潑，熱愛運(yùn)動，能歌善舞，富有創(chuàng)造力。這點(diǎn)通過剪紙課和平時的作業(yè)就能看出。同時，由于是小學(xué)生，因此自控能力較弱，注意力不易集中，因此我需要通過不同的游戲，歌舞使他們的注意力集中，讓他們在輕松愉悅的氛圍下不知不覺地學(xué)到知識。
2.旁聽：
學(xué)生求助，再返回講臺完成書寫。通過這個細(xì)節(jié)，就可以看出西方人注重的是想盡一切辦法解決問題，這樣不但不會使學(xué)生信心受挫，還會讓學(xué)生養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣，這點(diǎn)著實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。
通過旁聽其他老師的課堂，我做了以下分析：
歐美國家老師授課。
利：身體語言豐富，表情動作夸張，能夠吸引學(xué)生注意力。游戲種類多，課堂生動有趣，能夠吸引學(xué)生眼球。課堂上運(yùn)動多，不單調(diào)乏味。
弊：課堂吵雜，不受控制。
泰國老師授課。
利：善于運(yùn)用對比分析法進(jìn)行教學(xué)，熟知學(xué)生漢語學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
弊：教師漢語水平有限，在教學(xué)過程中傳授了許多錯誤的知識（發(fā)音，聲調(diào)，漢字書寫）；教學(xué)內(nèi)容不與時俱進(jìn)，許多用法與詞匯我們現(xiàn)在已經(jīng)不用了，但他們還在學(xué)習(xí)。
中國老師授課。
利：能通過游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；重視口語教學(xué)。
弊：字，詞，句沒有形成連貫的教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，缺乏系統(tǒng)性；課堂活動較為單一，學(xué)生易感到枯燥乏味。
3.教學(xué)內(nèi)容和上課的時間安排：
寫教案的過程中必須規(guī)劃好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和娛樂的內(nèi)容在每節(jié)課中所占的比例。教案的修改往往要伴隨實(shí)踐進(jìn)行多次修改。11個班，往往每個班的教授內(nèi)容都不盡一致，因?yàn)槊總€班的學(xué)生接受能力不一，對知識的掌握能力也不盡相同，所以我的要求是“不求學(xué)多，只求學(xué)好”。
4.第二方案的準(zhǔn)備：
由于每個班級程度不一，接受快慢不同，因此要避免課堂上進(jìn)度過快或過慢。有時候還沒下課內(nèi)容就講完了，這時我就會與學(xué)生做一些游戲，或者唱唱歌。
3.吸引學(xué)生注意：
小學(xué)生自控力較弱，所以老師上課聲音要大，并且通過有趣的游戲吸引學(xué)生興趣，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性（1通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。2注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料。）還記得上第一堂課時，我的聲音完全蓋不住風(fēng)扇和外面學(xué)生的吵雜聲，兩節(jié)課下來我的嗓子就啞了，回家后嗓子又痛又癢，但是三天后，我的聲音已經(jīng)能讓所有學(xué)生聽清。
4.及時復(fù)習(xí)，與學(xué)生保持溝通：
講的再多，學(xué)生消化不了也是白搭。在最后考試時我就發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，平時就應(yīng)該及時的檢測?？上В瑵h語課每班每周只有一節(jié)，課時太少了，時間不夠。
5.合理運(yùn)用獎勵與懲罰。
由于我從國內(nèi)來時帶了好多中國特色的小紀(jì)念品，有中國結(jié)，剪紙，名勝古跡小掛件，文具等，所以我平時經(jīng)常會將這些作為獎勵獎給上課表現(xiàn)好的學(xué)生，至于懲罰，我則很少用，這點(diǎn)我應(yīng)向steve老師學(xué)習(xí)，通過懲罰鞏固所學(xué)知識。
6.各種活動的舉辦：
這四個月期間，我們舉辦了春節(jié)做餃子活動，中文歌舞比賽活動，剪紙活動，都取得了大家的積極響應(yīng)。當(dāng)然，這些活動的成功舉辦與平時的日常教學(xué)密不可分，課堂上，教學(xué)生唱歌，教他們剪紙，畫畫，給他們展示如何寫毛筆字，給他們看中國古代服飾，建筑，飲食，名勝古跡，風(fēng)景，這些都使學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。
（三）、自我進(jìn)步。
-------耐心，技巧，改變。
工作中，做游戲，造卡片，禮物獎勵，想盡一切辦法讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣。課上一分鐘，課下十年功，復(fù)雜的漢語用游戲的方式讓學(xué)生記住需要課下搜集很多資料。有時候準(zhǔn)備了很久的內(nèi)容也許在課上根本不會用到，但是準(zhǔn)備還是要做到萬全。當(dāng)然，付出是能得到回報的?？粗鴮W(xué)生們下課后還爭先恐后地進(jìn)行課上做的漢字游戲時，一種巨大的自豪感油然而生。剪紙課結(jié)束后，一個胖嘟嘟的可愛女生剪了個我，背面寫著“foranna老師”,還畫了一顆愛心，那一刻，感動萬分，這是我最珍貴的禮物！學(xué)生們真的很可愛，他們不會因?yàn)榛卮饐栴}錯誤而不敢再次舉手，不會因?yàn)楸唤猩吓_表演而扭扭捏捏，也不會因?yàn)榕e手沒有被選上而悶悶不樂。他們上課認(rèn)真但不乏熱情，他們用最真摯的笑容去溫暖你，感動你，讓你瞬間忘記所有的辛苦與勞累。
生活中，自己異國他鄉(xiāng)會面臨很多事，有許多酸甜苦辣都要自己感受，冷暖自知。在一個沒有家人，沒有朋友的陌生環(huán)境里，一切都要從零開始。當(dāng)然，我是很喜歡結(jié)交新朋友的人，所以這四個月過得也非常開心。
二、生活感悟。
圣誕節(jié)去外教家過圣誕party；和漢辦志愿者姐姐一起在家做火鍋吃；和小伙伴們一起游玩附近的名勝古跡，沙灘海島；一起搜尋泰國美食。。。。。。能做的事情太多了，所以每個周末我都感到很充實(shí)。俗話說了解一個地方不是一兩個禮拜就可以的，通過這四個月的生活，我是真真的愛上這個美麗的國家，質(zhì)樸的民族。泰國人很熱情，即使語言不通也完全不會影響你們之間的交流，你對他們的微笑換來的會是一群人的微笑和熱心幫助。
我喜歡他們燦爛的笑，喜歡他們上課時興奮的樣子，喜歡他們高興地圍在我身邊手舞足蹈，喜歡他們燦爛的笑著說“老師好”。是他們讓我堅信，這個世界是如此的美好。
異國他鄉(xiāng)，自己洗衣做飯，制備家當(dāng)，打掃屋子，終于理解父母在家的不易，忽然發(fā)現(xiàn)這就是成長。成長，更好的成長，這就是我來這里的原因。
最后，感謝學(xué)校給我這次海外實(shí)習(xí)的機(jī)會，這次經(jīng)歷對我意義非凡，它讓我更加堅定了以后從事漢語國際教育事業(yè)的決心。我熱愛自己的專業(yè)，也熱愛這份職業(yè)，我堅信我有能力以后做一個好老師。
1.學(xué)生教育實(shí)習(xí)報告。
2.學(xué)生教育實(shí)習(xí)報告。
3.教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)報告。
4.教育畢業(yè)實(shí)習(xí)報告。
5.成人中專的教育實(shí)習(xí)報告。
6.教育實(shí)習(xí)報告字。
9.教育實(shí)習(xí)報告怎么寫。
對外漢語課堂總結(jié)篇十二
本人所承擔(dān)的教學(xué)工作、組織或參與的中國文化活動、漢語教學(xué)調(diào)研、主要成績、缺點(diǎn)不足、教學(xué)檔案材料是否移交完畢、對志愿者項目的建議等。
過去的十個月是充滿了挑戰(zhàn)的十個月，是忙碌而又充實(shí)的十個月。20**年*月底，我以赴菲漢語教師志愿者的身份來到了菲律賓*****中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，十個月時間即將過去，在這匆匆而逝的時光中，我逐漸適應(yīng)了異國的生活環(huán)境和教學(xué)工作，也由青澀稚氣的大學(xué)生逐步變?yōu)榉€(wěn)重的教師。十個月來，我在教學(xué)工作、專業(yè)素養(yǎng)、日常生活和思想方面都有很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這十個月的志愿者生活總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名身處海外的黨員，我時刻牢記當(dāng)初入黨的誓言“擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！蔽乙渣h章作為一切行為的基本準(zhǔn)則，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦，并不斷學(xué)習(xí)新的黨和國家的路線方針政策，加強(qiáng)自我黨性修養(yǎng)。
作為一名漢語傳播教師，良好的師德和教師素養(yǎng)也是必不可少的。在這十個月中，我虛心向當(dāng)?shù)乩辖處熐蠼?，學(xué)習(xí)他們教書育人，為人師表，并且認(rèn)真履行崗位職責(zé)，以極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真對待這份得來不易的工作。
作為一名志愿者，我銘記出國前培訓(xùn)時老師們關(guān)于志愿者精神的諄諄教誨?！爸驹妇竦暮诵氖欠?wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念?！鄙頌闈h語國際推廣的志愿者，我感到光榮和神圣，同時也深感肩上的責(zé)任很重大。這十個月，身為志愿者的我無時無刻在提醒自己，要用“服務(wù)”的態(tài)度去幫助他人，要用“團(tuán)結(jié)”的思想去和其他志愿者相處，帶著熱情和激情全身心投入到工作中去。
二、教學(xué)工作：
常常感嘆時間的奇妙，好像個魔術(shù)師，不經(jīng)意間就轉(zhuǎn)變了。十個月對于我，也似乎在不經(jīng)意間發(fā)生了改變。猶記去年*月第一次走進(jìn)教室走上講臺的我，那么膽怯那么羞澀就連直視學(xué)生的眼睛都不敢。那時候因?yàn)閯倓倧膶W(xué)校畢業(yè)，實(shí)習(xí)期間帶的學(xué)生都是年紀(jì)較小的孩子。來到***中學(xué)，分配到的班級是一個情況有些特殊的班級，學(xué)生的年齡普遍在中學(xué)以上，但華語卻是零基礎(chǔ)的班級。面對講臺下一個個學(xué)生，心里卻很害怕，怕上不好或者有什么錯誤被學(xué)生們笑話。華校領(lǐng)導(dǎo)很理解我膽怯的心情，剛剛開始的第一二節(jié)課請了已退休的本地老教師來幫助我，慢慢地我越上越自然和學(xué)生們也親近許多，逐漸也適應(yīng)了課堂教學(xué)。十個月過去，已看不到那個膽怯的實(shí)習(xí)生，站在講臺上的卻是談吐自如的老師。這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助，同時也和我自身的努力息息相關(guān)。
菲律賓的教育體制和國內(nèi)的教育教學(xué)體制有著極大的差別，在這里沒有所謂的期中考試和期末考試，卻有四個階段的大型考試和每個階段的單元考試。每個階段結(jié)束時都有許許多多的表格和文字材料需要整理和編寫。記得剛來這里的第一階段，收集資料、整理成表格和編寫文字材料對于我來說不是很困難卻也花費(fèi)了一個多星期的時間，那時候計算分?jǐn)?shù)等數(shù)據(jù)只會用計算器簡單的加減。從第二階段開始，我向?qū)W姐和有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教以后，試著使用電腦軟件編輯，花費(fèi)的時間變得少了，工作起來也比較輕松了。在這里的十個月，我總結(jié)出一套自己整理資料的方法，快速而簡便，不但能夠快速完成自己的工作量還能幫助別的老師計算成績制作表格，也減輕了同事們的負(fù)擔(dān)。
與我分享他們的開心與煩惱，也喜歡把心里的小秘密告訴我。我?guī)У陌嗉壊坏蟹坡少e孩子還有一半以上是韓國來的孩子，他們在碧瑤學(xué)習(xí)的時間很不穩(wěn)定，常常有突發(fā)情況就要趕回韓國去，這些回到韓國的孩子們盡管學(xué)業(yè)依舊繁重卻不忘常常給我發(fā)來e—mail。每次收到這些郵件心里都是暖暖的，我想作為教師的價值就在于此吧！
從20**年*月初開學(xué)以來，我們中文部開展了幾次較為大型的活動，我的學(xué)生們都取得不錯的成績。漢字書寫比賽前夕指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字的書寫，在一定程度上普遍提高了學(xué)生的書寫能力，而我們班的兩個學(xué)生分別獲得學(xué)校書寫比賽一等獎和二等獎。20**年以“老師您好”為主題的教師節(jié)慶祝會活動，我們班學(xué)生為老師們動情地演唱了一首中文歌頌老師的歌曲《好大一棵樹》。在20**年*月底教師節(jié)歌唱比賽時，我們班的韓國學(xué)生在我的指導(dǎo)下以一首《茉莉花》獲得學(xué)校中學(xué)部的鼓勵獎，我們班畢竟都是中文零基礎(chǔ)的學(xué)生，要跟中文已經(jīng)中學(xué)程度的學(xué)生競爭多少還是有差距的，雖然只獲得了鼓勵獎我還是很高興的。*月初舉行朗誦比賽，在指導(dǎo)學(xué)生比賽時遇到較大的難題就是學(xué)生的發(fā)音問題，菲律賓的孩子在陰平和陽平發(fā)音問題上常常發(fā)不到位，而韓國的孩子搓口乎發(fā)音問題上也是有較大困難的，經(jīng)過一個星期不斷訓(xùn)練和糾正，終于在朗讀比賽時克服了這些困難，我們班韓國學(xué)生取得較好的成績。
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對外漢語課堂總結(jié)篇十三
幸之幸矣。首先感謝學(xué)校和xx國xx公司的這次合作項目給我提供了機(jī)會，不僅圓了我的xx國夢，此外還能和這里的師生們度過這短暫的四個月。再次感謝實(shí)踐學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我多加照顧，最后感謝自己能在這里堅持到最后，感謝自己那顆堅強(qiáng)的心。我是母校第二批來到這里實(shí)踐的，自己的英語有限，xx語更是零基礎(chǔ)，所以在和他們交流時也僅限英語，少量xx語。同樣，和二特別有緣，我也是xx國xx府xx學(xué)校的第二位漢語實(shí)踐老師，從一開始就知道他們的活動相當(dāng)多，而且xx國的教育制度與國內(nèi)大有不同，所以到這里后就積極適應(yīng)這里的一切。下面就簡單敘述一下我的xx國實(shí)踐生活。
一、教學(xué)和生活環(huán)境。
xx府很久以前是xx國的人居住的，直到這里成為xx國國土后，xx河兩岸的人還是自有來往的，所以當(dāng)?shù)厝苏fxx語說得很好，我的學(xué)校就有xx語教學(xué)的計劃，后面陸續(xù)會有韓語和日語的教授。我是這個學(xué)校唯一的外國人。初到這里時就問了關(guān)于學(xué)校的很多問題，所幸我這里的媽媽和我一樣，剛來到這里，不過她之前的學(xué)校是素攀府的一所學(xué)校，在這四個月的實(shí)踐和學(xué)習(xí)的生活中，媽媽是對我最好的，生活和工作中更是無微不至的照顧。xx國學(xué)生普遍很懶散，學(xué)習(xí)和考試都需要很嚴(yán)，更別說我的漢語課了，能規(guī)矩來就已經(jīng)很不錯了，你不能責(zé)罵和侮辱學(xué)生，更不能上課太嚴(yán)肅。你需要時刻保持微笑，他們也會像你一樣，總之他們的模仿能力很強(qiáng)的。同樣包括工作中和這里的老師相處也是時刻需要注意保持微笑，無論見多少次都需要說一句薩瓦迪卡!它有兩層意思，一是你好;二是再見。所以學(xué)起來很容易。所謂教學(xué)就是教的同時你也在融入這里的生活，每天還是要學(xué)一點(diǎn)xx語的，雖然不多，夠用就行。
學(xué)校的要求就是漢語是門選修課，要考兩次試，期中是20分，平時成績分期中前后各25分，期末30分，之后要寫考試報告總結(jié)，所以期間你需要做很多的準(zhǔn)備。
二、實(shí)踐經(jīng)歷。
1、主動參與學(xué)校的文化教導(dǎo)和教學(xué)策略。
首先，你是一個中國人，你來這里教授中文，不僅是責(zé)任，同時也是一件榮幸的事。此刻你是一名傳播中華文化的使者，竭盡所能去做該做的事。不同的文化禮儀，不同的教育制度，不同的政治對策，于生活的細(xì)微處可見分曉。而且我們都在保存各自民族即將失去的民族精神，民族信仰。他們會問你吃狗肉嗎?有信仰嗎?回答類似的問題時需要慎重，尤其是政治和經(jīng)濟(jì)問題，這不是你自己避免提問就以為沒事的，有時他們也會問到你這些事的。還有很多的禮儀需要注意，我就不一一說明了。
再者，學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的漢語實(shí)際能力。我教的是初中部的一年級一班和高中部因?yàn)閷W(xué)生都是初步接觸漢語，學(xué)校在安排課表的同時是事先征求學(xué)生的意見的，我上課的教授內(nèi)容相當(dāng)自由，不過還是從基礎(chǔ)開始，基礎(chǔ)的無非是拼音，在教時就會感到自己仿佛回到了小時候?qū)W漢語拼音，唯一不同的是不同教育制度和語言環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力是大大不同的。
最后，還是一切的問題得回歸文化和語言環(huán)境的不同，我們所能做到的便是“求同存異”。不僅在教授漢語的同時，還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的精神，怎樣才能把學(xué)習(xí)的東西當(dāng)場記住，課后能自己復(fù)習(xí)，并且在下次課的時候老師提問能回答順暢。
2、克服實(shí)踐中的教學(xué)困難和彌補(bǔ)自己教學(xué)實(shí)踐的不足。
說到上課，有時就會感到很無措，不是你沒有準(zhǔn)備好教學(xué)材料而是學(xué)生根本就不來上課的，然后你去找他們，或是問其他老師是不是某某班的學(xué)生有活動，有時他們的回答是肯定的，有時是學(xué)生懶得很。那我會去找閑的他們聊天，這樣也是一種教學(xué)目的。用最平常的方式去和學(xué)生互動。xx國老師也經(jīng)常遇到這種事，上課時找不到學(xué)生，其實(shí)閑的在梳頭照鏡子，看漫畫，或是玩ipad。不過偶爾就會跑來上課，然后我會根據(jù)上次的教授內(nèi)容記錄再繼續(xù)教授。有時上拼音時大半都很懶散，而是枯燥的發(fā)音，這時你就需要和他們緊密配合，因?yàn)槟７掳l(fā)音本來就不易，對于正是貪玩年紀(jì)的他們，更多的是需要耐心和悉心指導(dǎo)，如果集體發(fā)音時你很區(qū)分誰對誰錯，就需要分組來完成某一段的拼音發(fā)音。例如z、c、s和zh、ch、sh、r的各自的不同，還有組合的不同;g、k、h三者也是同一個音，有時是k,有時是h,韻母里的。除了上課的分組模式，有時根據(jù)不同的學(xué)生興趣做些卡片，或是畫圖，肢體語言什么的最簡單的交流方式來達(dá)到交流的目的，而這些的前提是你有豐富的知識和熟練的動手能力。我平時沒課的時候就在做這些小東西。剪紙，折紙，給中國名字，打印圖片或是剪裁，然后偶爾會有漢字書寫教課，不過我很少拍照，他們會很羞澀的。最好玩的是給中國名字時一個個歡呼雀躍的，因?yàn)槲抑换艘粋€禮拜便普及得差不多了，其中還是很累的，因?yàn)槲乙呀?jīng)找了比較容易發(fā)音的聲韻組合給起名字，但是還是說的不是很準(zhǔn)確，我就會一直重復(fù)直到她記住為止。學(xué)生之后還會互相稱呼他們的中文名字，從第一個月也就是去年的11月叫他們學(xué)號到現(xiàn)在只叫名字，都能很快的反映上來，除了準(zhǔn)備活動的。當(dāng)然自己還有很多不足，就是性子喜靜，而且xx國老師喜歡聊天，他們就會找你討論這個問題，然后你就需要耐心解釋。這必然會牽扯到文化差異。再就是對于學(xué)校的要求沒有完成的盡善盡美時需要及時道歉，對于學(xué)生的不足之處及時反省，及時更改教學(xué)計劃和教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力接受范圍而界定。
3，教學(xué)要求、內(nèi)容、效果和教學(xué)考試。
關(guān)于教學(xué)內(nèi)容學(xué)校給我相當(dāng)大的自由度，看起來好像不太重視，其實(shí)不然，該有的測試還是有的，分兩次，出試卷或是口語根據(jù)學(xué)校要求，離校之前需要給學(xué)生的成績。我第一個月的教學(xué)內(nèi)容對于基礎(chǔ)差學(xué)生采取的措施是重新把第一位老師教的給復(fù)習(xí)，大多是重新挑著教的，同時再加一些同類的詞匯和句子。但我?guī)缀醪粚憹h字，就怕他們有心理負(fù)擔(dān)，只寫漢語拼音，而且很短。長久之后就慢慢增加拼音的長度，同時還需予以鼓勵和嘉獎，這樣他們會很活躍于學(xué)習(xí)漢語的知識。感覺自己找到逝去的童年般。
教學(xué)內(nèi)容是時變化，學(xué)生的活動很多，自己也參加了很多，和他們玩在一起自己也是相當(dāng)開心的。而且每參加一次活動會給學(xué)生教一些相應(yīng)的單詞和現(xiàn)在中文里與之對應(yīng)的句子，他們歡喜的很。簡單地日常問候語，數(shù)字，國家，星期，月份，年份，動物，瓜果蔬菜等。
教學(xué)效果怎樣是要經(jīng)常和他們互動，交流，還有自己通過學(xué)習(xí)xx語才能更加有同感，學(xué)習(xí)一門第二語言何其不容易，若是方法用對了，加之學(xué)生積極配合，一切也就水到渠成了。因?yàn)閷W(xué)校注重口語，但還是要出試卷考試，所以對學(xué)生的聽說讀寫能力有一定的要求的?？荚囀潜瓤谡Z更簡單些，因?yàn)闀鴮憹h字不易，且學(xué)生易忘，你就需費(fèi)時多多復(fù)習(xí)，平時還要多要求書寫練習(xí)，這樣就已經(jīng)事半功倍了。
這是實(shí)踐的倒數(shù)第三天，很舍不得離開這里，無論你閑暇與否，只要呆在辦公室里，或是散步于操場周圍，遇到你熟識的老師學(xué)生說一句薩瓦迪卡已然成了一種習(xí)慣，快回國了，快回家了，激動的心情言不由衷。猛然離開這已熟知的一切，我會感到無所適從?，F(xiàn)在的心情很復(fù)雜，很矛盾。終究還是舍不得，自己本身就是一個很注重感情的人，對我好壞的皆有情。從第一次離開陜西，第一次出國，第一次在這里度過20歲生日，第一次在這里過年……,太多的第一次，太多的經(jīng)歷，太多的感悟此刻我的心情是何等的開懷，所有的喜樂哀愁匯聚一起。若是已經(jīng)看淡了，看透了這世間的一切，那你離成功不遠(yuǎn)矣。祝自己早日圓夢，也同時希望我遠(yuǎn)在xx國的良師益友，可愛的學(xué)生們一切順利。再次感謝我的母校咸陽師范學(xué)員提供這次難得機(jī)會，感謝第一批的師姐師哥們的幫助和指導(dǎo)。此刻感謝《星你》的陪伴。
對外漢語課堂總結(jié)篇十四
對外漢語教師在某種程度來說，發(fā)揚(yáng)中華文化的博太精深，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于對外漢語教師。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
1、積極探索非專業(yè)對外漢語教學(xué)模式的有效途徑。非專業(yè)對外漢語教學(xué)難度較大，成績不易取得，所以我在教學(xué)中，注意探索教學(xué)方法。提前做好備課，把課堂中可能遇到的生詞難點(diǎn)化解掉。我提前在國內(nèi)做好了對外漢語教學(xué)準(zhǔn)備，帶來了各種教學(xué)輔助資源，教材，圖片，參考書等等。鑒于學(xué)校對外漢語教學(xué)資料相對匱乏、教學(xué)方法和教學(xué)模式相對落后的情況，我利用自己的電腦和資源，上網(wǎng)搜索相關(guān)最新信息，結(jié)合中國網(wǎng)絡(luò)資源和中國國情教材，編寫《中國國情介紹》文本、制作了ppt文稿，圖文并茂地講解漢語，努力完善漢語課程建設(shè)，深受學(xué)生喜愛。出國時不辭辛勞地從國內(nèi)帶來了30余本各類漢語教材和教學(xué)參考書以及學(xué)術(shù)著作。
3、遵循“以人為本”的原則，充分尊重和重視每一個學(xué)生。保護(hù)他們學(xué)習(xí)漢語的積極性，有效開展教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)漢語的難度有目共睹，所以課堂上下對學(xué)生的積極鼓勵是每一個漢語教師應(yīng)做的經(jīng)常性工作，在我的積極鼓勵之下，學(xué)生們勇于展示自我，口語和聽力水平有較大提高。特別是在輔導(dǎo)漢語橋比賽選手時，找尋和探索有效方法，積極鼓勵學(xué)生把漢語橋比賽作為向?qū)I(yè)漢語選手學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會，勇于和專業(yè)選手對抗。
4、嚴(yán)謹(jǐn)、高效有序地完成了每學(xué)期的教學(xué)工作。按照工作。
合同。
學(xué)校給我安排了相關(guān)三、四、五年級綜合漢語課程。教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教學(xué)在教學(xué)中增進(jìn)對教學(xué)對象的漢語習(xí)得規(guī)律的研究強(qiáng)化自身對漢語專業(yè)知識的“再學(xué)習(xí)、常學(xué)習(xí)”意識高效圓滿地完成了各類教學(xué)任務(wù)同時也得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)以及師生的好評。
我們在外事學(xué)院國際交流中心為期六個周的實(shí)習(xí)告一段落了，回顧六個周的實(shí)習(xí)生涯，酸甜苦辣都是有的。通過這六個周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也有很多感觸，這些都是我將來寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)期間我們的主要任務(wù)是：聽課、備課和講課。前兩個周我們的主要任務(wù)是聽課，聽各科老師的課，記聽課記錄，看各位老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，針對不同的課，每個老師都有不同的授課方式，因此聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，而并不只是學(xué)習(xí)老師所講的知識，感受到老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識面，充分的了解到我們自身的不足，一定要充分利用這次難得的機(jī)會虛心的向各位老師學(xué)習(xí)。
第三、四周我們的聽課工作大部分告一段落，進(jìn)入了備課階段。由于前幾天的聽課，所以對自己的教學(xué)還是有了一定的想法。記得要講課的前幾天，就開始備課，試講，不斷請教指導(dǎo)教師，而且，和我們幾個同組的實(shí)習(xí)同學(xué)不斷的討論，如何把課講的更好。還記得當(dāng)時我講的課文的語法點(diǎn)是“了”，在我們看來“了”是多么簡單的，隨口就能說出來，可是外國人他們沒有我們的“隨口”，為了能夠讓他們在說話時能用“了”說出來，就需要詳細(xì)的給講解，并且是很簡單很易理解的話語。
我承擔(dān)幼一、幼二、一年級、二年級的教學(xué)工作。幼一班11人，每天一節(jié)課，課長為60分鐘;幼二班5人，每天一節(jié)課，課長為90分鐘;20xx年級合班上課，每天一節(jié)課，課長為60分鐘。
教學(xué)初期面對的問題主要是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有一個好的針對華語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)。學(xué)校內(nèi)沒有規(guī)定學(xué)生所用的教材，也沒有有經(jīng)驗(yàn)的華語老師來指導(dǎo)，我們也不了解學(xué)生的特點(diǎn)和水平，因此初期教學(xué)比較迷茫，不知從何下手，也抓不住重點(diǎn)。我們很難找到教學(xué)問題的解決途徑。后來，聽過兩次講座，才開始能夠較好的整理自己的教學(xué)思路，吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。這對我的教學(xué)能力的提升很有幫助。
后面的教學(xué)便能夠比較順利的開展了。此時對學(xué)生能夠比較好的了解;對華語教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)也有所體會;也掌握了一定的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我一直希望得到有華語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)，我想這對一個初期參加教學(xué)的老師來說，很重要，一句話或許就能夠點(diǎn)透問題所在。自己感覺比較適合20xx年級的教學(xué)工作，幼兒園的教學(xué)建議能夠聘請專門幼師專業(yè)的老師來完成，他們會更有優(yōu)勢。同時聘請有經(jīng)驗(yàn)的老師對新志愿者進(jìn)行教學(xué)的管理和指導(dǎo)，如果教學(xué)趕上去，其他方面的收效會更好。
對外漢語課堂總結(jié)篇十五
在新加坡華文學(xué)校有一段時日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同，針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學(xué)的工作總結(jié)。
首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，展現(xiàn)中國老師的特色，獲得學(xué)生的認(rèn)可。
老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠(yuǎn)隔了華文學(xué)習(xí)的環(huán)境。經(jīng)過深入的交流，我發(fā)現(xiàn)，他們事實(shí)上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學(xué)生與華語的距離，關(guān)鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學(xué)生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學(xué)生就存在一種新鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學(xué)生與華語的距離。
第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學(xué)生對華語的學(xué)習(xí)興趣。
相對于文字，圖像和影像更能吸引學(xué)生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關(guān)的材料來激發(fā)學(xué)生的想象，創(chuàng)造機(jī)會讓他們開口說華語。比如學(xué)習(xí)《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學(xué)生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓學(xué)生上黑板寫字或者口頭回答，并當(dāng)場打分，這對于激勵學(xué)生有重要作用。
第三，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生開口說話。
總結(jié)。
此外，更為重要的是課后的交流。很多學(xué)生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進(jìn)他們的世界。這點(diǎn)十分重要。當(dāng)學(xué)生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學(xué)習(xí)華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學(xué)習(xí)華語的障礙將變得輕松許多。
第四，在無形中傳播中華文化。
這是高一層次的需求，也是可有可無的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當(dāng)然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓學(xué)生認(rèn)識到可愛的中國，讓學(xué)生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學(xué)生已經(jīng)開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學(xué)生比較接近地認(rèn)識中國文化，同時增加老師與學(xué)生之間的交流，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學(xué)習(xí)和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等?？偠灾瑢τ诓煌A段的學(xué)生，得抓住特點(diǎn)，發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓他們主動理解博大的中華文化。
教學(xué)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)心理健康教育實(shí)施方案工作總結(jié)20小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)教學(xué)中需要注意的問題六年級語文上冊教學(xué)中需要注意的問題年品德教研工作總結(jié)2010年義務(wù)支教工作總結(jié)教學(xué)研究階段總結(jié)初中語文以問題為中心的課堂教學(xué)研究階段總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)構(gòu)建和諧快樂的高效課堂教學(xué)工作總結(jié)。
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對外漢語課堂總結(jié)篇十六
教材：體驗(yàn)漢語。
課文：《今天你高興嗎》。
教學(xué)時間：（50分鐘）。
一、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生能表達(dá)自己的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1．生詞：如果，感到，高興，就，拍，看起來，啊，消息，球隊，贏，不怎么樣，怎么了，可以，發(fā)火，壞，沒。
2．語法：太......如果......就......
三、教學(xué)方法。
1．運(yùn)用翻譯法，講解詞語。
2．多媒體設(shè)備,圖片講解。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)。
(一)組織教學(xué)(2分鐘)。
提問學(xué)生：問學(xué)生最近的近況，今天高興嗎？
(二)復(fù)習(xí)舊課(8分鐘)。
聽寫復(fù)習(xí)拼音。
xiaogaokemingtezhongguotaishouren。
(三)學(xué)習(xí)新課。
認(rèn)讀，教讀，說漢語，要求學(xué)生翻譯為泰語。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)。
詢問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么,復(fù)習(xí)今天學(xué)過的表達(dá)心情的詞語。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)。
課文抄寫一遍。
課后總結(jié)：課文較簡單，但是學(xué)生記憶并應(yīng)用起來比較難，很難保證50分的課時。
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