心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、思考和感悟的自我總結(jié)和歸納。在寫心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行一些相關(guān)的資料調(diào)研和思考。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些思路和參考。
骨干教師研修心得體會(huì)篇一
xx年11月8日，邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長(zhǎng)和xx市xx區(qū)的潘xx校長(zhǎng)為全市骨干教師帶來一場(chǎng)深刻卻又不乏幽默的精彩講座。
聶xx校長(zhǎng)以《新課程背景下的課堂教學(xué)的藝術(shù)》為切入點(diǎn)，深入淺出地分析了如何做一名學(xué)生喜歡的好老師。聶校長(zhǎng)從走進(jìn)課堂的藝術(shù)、提問的藝術(shù)、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個(gè)好老師應(yīng)具備的素質(zhì)。他指出，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學(xué)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的思想和教學(xué)智慧。在生活中，要多貼近學(xué)生，了解他們喜歡什么，關(guān)注什么，只有這樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡，能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的好老師、好朋友。講座中，聶細(xì)剛校長(zhǎng)還列舉了“根叔”及自己在教學(xué)過程中的一些經(jīng)典案例與在座的教師分享，幽默的語言和生動(dòng)的敘述引來在場(chǎng)教師陣陣掌聲不斷、笑聲不停。
潘xx校長(zhǎng)的《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛返膶ｎ}講座。潘世祥主任說當(dāng)前教育正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，我們教育工作者可以親身感受到：教育從來沒有像今天這么活躍，也從來沒有像今天這么有分歧；教育從來沒有像今天這么繁榮，也從來沒有像今天這么蕪雜。生活在這樣的時(shí)代，我們教師必須始終保持清醒的頭腦，保持我們對(duì)教育樸素的情懷，保持我們的定力，保持我們的反思批判精神。潘校長(zhǎng)從中國教育走向何處，今天我們?cè)鯓幼隼蠋?，未來的世界已向教育提出新任?wù)等三個(gè)大的方面進(jìn)行了深入探討。潘校長(zhǎng)引用“高中生起義湖北”等反面事例，說明陳舊的教育教學(xué)方式方法已經(jīng)不再適應(yīng)教育發(fā)展的要求。潘主任在教育教學(xué)過程中，注意收集整理材料，不斷學(xué)習(xí)，開闊視野。
我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我要站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中，只有他們參與了，學(xué)習(xí)勁頭也就高了。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二
按照項(xiàng)目辦的考核要求，本次培訓(xùn)上線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為20小時(shí)滿分。但是我們班平均上線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了26.715小時(shí)，超過滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達(dá)到45人，占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然，看起來26個(gè)小時(shí)不長(zhǎng)，不過一天多一點(diǎn)而已，但是如果我告訴您班級(jí)里面老師的工作環(huán)境和工作量，您不會(huì)只是驚嘆！班級(jí)里很多老師都在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)任教，學(xué)校里沒能配備人手一臺(tái)電腦，他們只能利用下班時(shí)間用學(xué)校的工作電腦登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)的教師課時(shí)多重任務(wù)重，休息時(shí)間本來就少，可是大家的學(xué)習(xí)熱情卻沒有因此而削減。班級(jí)里的勞可飄老師，她一周26節(jié)課，在學(xué)校里上語文和英語還兼任一年級(jí)的班主任，但是她還是堅(jiān)持上線學(xué)習(xí)了21.5小時(shí)。朋友，難道您只是驚嘆嗎？我，被感動(dòng)了！
感動(dòng)之二--交流積極有效。
盡管，考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分，超過15條也只是15分。但是，我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達(dá)到了17.698條，滿分人數(shù)32人，占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條，其中精華貼132條，占14%。李雁老師發(fā)貼達(dá)60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩：師德師風(fēng)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)……在這里，有問題的探討，有經(jīng)驗(yàn)的交流，也有心得的分享，也有相互的鼓舞和激勵(lì)。雖然大家從未謀面，但卻不曾感覺陌生，都毫無保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑？請(qǐng)上小數(shù)12班的bbs論壇，在那里，總有熱心的老師與你一起交流解憂！
感動(dòng)之三--感言情真意切。
考核方案明確指出：學(xué)員至少發(fā)表一篇培訓(xùn)感言。我們班有39人發(fā)表了培訓(xùn)感言，平均每人發(fā)表感言1.924條，超出考核方案要求將近1倍，被推優(yōu)感言達(dá)到40條。在這些感言里，有培訓(xùn)的心得感受，有參訓(xùn)后的收獲分享，也有教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流。韋炳慧老師說“通過這短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深的認(rèn)識(shí)?！敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩！教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。”韋秀梅老師的體會(huì)非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’，它為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的.琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。”……品讀著大家用心寫下的文字，碰撞出了共鳴的火花，原來，學(xué)習(xí)是件如此快樂的事情！感謝大家的分享！
感動(dòng)之四--作業(yè)有量更有質(zhì)。
說到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作業(yè)，大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導(dǎo)老師的我，也曾有此擔(dān)憂：萬一，學(xué)員的作業(yè)中有一式幾份，除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象，我該怎么處理？實(shí)事證明，我的擔(dān)心是多余的，在閱讀了學(xué)員們的作業(yè)之后，我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中，大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章。文章里獨(dú)到的見解、縝密的分析、詳實(shí)的事例和優(yōu)美的語句讓我受益匪淺。與其說是在批閱作業(yè)，不如說是接受了一次教育教學(xué)新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里，我體會(huì)到了學(xué)員們高尚的師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)到了大家對(duì)二次課改的深度剖析，欣賞到了大家在課堂教學(xué)實(shí)踐中對(duì)動(dòng)態(tài)生成資源敏銳的感覺、機(jī)智的把握以及精彩的應(yīng)用。“高手在民間”，這句話也可以用來形容咱們小數(shù)12班哦！
感動(dòng)之五--齊心協(xié)力共同提高。
經(jīng)過三個(gè)月的努力，咱們小數(shù)12班在這次國培學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在總評(píng)分中，全班53名學(xué)員成績(jī)?nèi)考案?，及格率達(dá)100%，優(yōu)秀人數(shù)44人，優(yōu)秀率達(dá)到83%。這是大家共同努力的成果，在繁重的教育教學(xué)工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，是一件了不起的事情，可喜可賀！感謝老師們的努力！
窗外北風(fēng)呼呼，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人。但此時(shí)的我，卻心潮澎湃。書到用時(shí)方恨少，有限的水平無法表達(dá)出自己此時(shí)的心情。也許，情到深處，也是無以言表的！感謝大家的支持與配合！感動(dòng)于大家的認(rèn)真與傾情！
國培，已接近尾聲。但我相信，大家的情意不會(huì)就此結(jié)束，大家的收獲更不會(huì)到此為止！愿大家以本次國培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，在未來的工作中一展身手，在崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步！祝大家工作順利，生活愉快！
讓我們?cè)诟袆?dòng)中，一起，回味國培……。
骨干教師研修心得體會(huì)篇三
我非常有幸參加了此次信息技術(shù)學(xué)科高級(jí)研修班的培訓(xùn)，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲姨峁┻@樣一次提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能聆聽北師大的一流專家、教授的教誨，近距離地親近專家、教授，聆聽報(bào)告，領(lǐng)略專家的風(fēng)采，不僅開闊了我的眼界，更新了教育理念，也提升了自己的教育教學(xué)理論與實(shí)踐素養(yǎng)，這是我一直期盼的。
通過十天的學(xué)習(xí)，讓我感觸不少，收獲頗多。專家的理論研究和實(shí)踐所思、所悟確有獨(dú)到之處，能夠從實(shí)際出發(fā)談自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)和看法。在分享其成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我不知不覺得就會(huì)進(jìn)行自我反思和對(duì)比，結(jié)合工作的實(shí)際，辯證的去思考、學(xué)習(xí)和借鑒，相信經(jīng)過此行的理論學(xué)習(xí)回校后聯(lián)系工作實(shí)際，一定會(huì)提升的自己的管理、執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)的意猶未盡中，可以說我是帶著滿滿的收獲踏上歸途的，而這就像潺潺的“源源活水”，充實(shí)自己的心靈，也必將指引我不斷的汲取、反思、實(shí)踐和提高，現(xiàn)在讓我揣懷著感恩回顧這段幸福的成長(zhǎng)之旅，現(xiàn)將學(xué)習(xí)歸來幾點(diǎn)所思、所悟匯報(bào)如下:
在這幾天里我確實(shí)品賞了幾道精神大餐。這些老師都有一個(gè)共性，那就是，他們都有精深的專業(yè)知識(shí)，這些老師講起課來，引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕，專業(yè)知識(shí)特別精深，他們或精辟獨(dú)到、或睿智深邃，讓學(xué)習(xí)的我更加如饑似渴，在認(rèn)真的聆聽中心靈得到滋潤(rùn)，視野不斷開闊，自我發(fā)展的意識(shí)更是不斷的增強(qiáng)。我在贊嘆專家們“洞察力之敏銳、邏輯之嚴(yán)密、積淀之深厚”之余，更覺得可貴之處在于，他們不僅在理論的道路上走得很遠(yuǎn)，而且與現(xiàn)實(shí)教育行為聯(lián)系緊密、分析深刻。每位教授不僅僅是無私的分享了寶貴的教育理念和教育智慧，結(jié)合實(shí)際與老師們共通，切實(shí)有效的提高了本次培訓(xùn)研修的針對(duì)性和實(shí)效性。正因?yàn)槿绱耍以诰囱雠c折服中認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心反思，相信，這也是我此行學(xué)習(xí)收獲大的基本。
說到21世紀(jì)核心素養(yǎng)，教育是培養(yǎng)人的。現(xiàn)在為未來做準(zhǔn)備，從自然人轉(zhuǎn)換為社會(huì)人的過程。什么是國際化?中國是發(fā)展中國家，人是已經(jīng)越來越被國際重視。第一個(gè)趨勢(shì)：國際化是未來發(fā)展一的個(gè)必要趨勢(shì)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我們將人類視為一棵樹，我們就是一片樹葉(配人脈組成一棵樹圖)。北京的霧吹到了歐洲，它不需要簽證，世界人的關(guān)系將更加緊密，離開這棵樹，離開他人，我們無法生存。第二個(gè)趨勢(shì)，技能發(fā)生了很大的變化。對(duì)過回憶二十年前與現(xiàn)在的對(duì)比，可以得知技術(shù)的翻天變化。教育的四大支柱，要基本技能，識(shí)字和計(jì)算能力，這些能力是繼續(xù)教育和培訓(xùn)的必要。前提是獲得可轉(zhuǎn)移與技術(shù)的職業(yè)能力，增加找到好工作的可能性的必要前提?？蛇w移的技能，一個(gè)要最起碼的需要有解決問題和交流的能力。專業(yè)的能力，技術(shù)和職業(yè)的能力，許多工作要求有特定的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)人要成長(zhǎng)需要配配太多能力，身體健康，社會(huì)情緒，文化藝術(shù)，文字溝通、學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知，數(shù)字與數(shù)學(xué)，科學(xué)與技術(shù)。長(zhǎng)大以后的思維方式，工作方式，工作能力，生活的技能。國際素養(yǎng)的要求是不一樣的。但無論如何，國際先有國，后有際。核心的東西，依然是課程。榮光國際學(xué)校有這樣的機(jī)會(huì)，提高教師的教育教育學(xué)力。
這么難的一個(gè)課程，可以被他解釋得如此淋漓盡致，真的很不容易。這樣的報(bào)道，在其他地方聽不到，因?yàn)闆]有深刻和專業(yè)的研究，沒有辦法對(duì)這樣的問題詮釋得如何清楚與簡(jiǎn)單。一個(gè)真正高大尚而又接地氣的講座，在北師大，聽到的真的不一樣。
作為新時(shí)代的教師，我們不要總在教學(xué)園地中摸索著，應(yīng)該想想怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴著陽光，茁壯成長(zhǎng)。我相信只要我們共同努力，不斷完善自我，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師看齊，不斷進(jìn)取，我們一定都能成功!
骨干教師研修心得體會(huì)篇四
在初中學(xué)生品德初步形成和發(fā)展的重要時(shí)期，走進(jìn)學(xué)生的生活空間，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的、鮮活的生活化的問題情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德的自主建構(gòu)顯得尤為重要。我在思想品德課堂教學(xué)中積極嘗試創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，收到了較好的教學(xué)效果，下面我談一談創(chuàng)設(shè)生活化問題情境教學(xué)實(shí)踐的的幾點(diǎn)體會(huì)。
如在教學(xué)“關(guān)愛自然，從我做起”一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)尊重生命，保護(hù)生物多樣性意義的認(rèn)識(shí)，我選用從網(wǎng)絡(luò)上下載的情景劇《野味餐館》讓學(xué)生觀看，并組織學(xué)生討論：餐館出售野味是否合法？從生態(tài)保護(hù)的角度來說，我們?cè)摬辉摮砸吧鷦?dòng)物？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國家保護(hù)動(dòng)物又該怎么做？這樣，學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入“保護(hù)生物多樣性”的自我教育狀態(tài)，從而達(dá)到了自我感知、自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)化效果。
以往課堂教學(xué)中學(xué)生大多是不許亂說亂動(dòng)的，學(xué)生的交往空間、想象空間受到了限制。如果能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)空間，撤去“高高的講臺(tái)”和“插秧式的座位安排”，教師也“蹲下身子”與學(xué)生對(duì)話、交流，營造出寬松、民主、愉悅的教學(xué)氛圍，會(huì)收到奇佳的教學(xué)效果。我在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了一次“實(shí)話實(shí)說”訪談節(jié)目，老師充當(dāng)主持人，每小組選一名學(xué)生當(dāng)嘉賓，其余學(xué)生共同參與。課堂中，嘉賓和觀眾暢談了網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活各方面帶來的影響、變化等，暢談了中學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界、如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等具體方式和注意的問題。學(xué)生在說我思，談我想，訴我憂，議我惑之中形成了正確的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值取向。
教學(xué)中我運(yùn)用時(shí)事演講、新聞發(fā)布會(huì)、模擬記者會(huì)、時(shí)事專題講座、時(shí)事點(diǎn)評(píng)等形式靈活地教學(xué),激活了學(xué)生思維的興奮點(diǎn),拓寬了學(xué)生的思維,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。在講“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”時(shí),我采用了當(dāng)時(shí)最新、最熱的時(shí)事政治材料——青藏鐵路開通,當(dāng)我一提到青藏鐵路時(shí),同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見,最后自然引入到青藏鐵路通車不僅加強(qiáng)了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系,將推動(dòng)西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,還將有利于我國與周邊國家的經(jīng)貿(mào)交流。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義。
社會(huì)實(shí)踐是基于學(xué)生的直接體驗(yàn),讓學(xué)生在自主探究中去運(yùn)用知識(shí),發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生多方面的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在分析“我國面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題”時(shí),要求學(xué)生調(diào)查我們生活的周圍有哪些污染源,并讓他們提出治理污染的合理化建議。當(dāng)同學(xué)們帶著自己的調(diào)查結(jié)果到課堂上交流時(shí),課堂成了學(xué)生表演的舞臺(tái),氣氛異常熱烈。同學(xué)們一致認(rèn)為:增強(qiáng)人們的環(huán)保理念,加大執(zhí)法的力度,才能使我們的天更藍(lán)、水更綠,才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
著名教育家陶行知倡導(dǎo)“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一”。因此,作為新時(shí)期的思想品德教師,我們應(yīng)善于從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘富有思想性和知識(shí)性的生活素材，把生活引進(jìn)課堂，讓思想品德課堂奏響生活的樂章，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息,使思想品德教學(xué)熠熠生輝。
骨干教師研修心得體會(huì)篇五
能成為安康市_工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。一年來，工作坊圍繞著有效教學(xué)評(píng)價(jià)典型案例研究開展了一系列活動(dòng)，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動(dòng)區(qū)域?qū)W校及骨干教師隊(duì)伍整體水平的提高，從而把團(tuán)隊(duì)的口號(hào)落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺(tái)”。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動(dòng)就要告一段落了。這一學(xué)年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動(dòng)。每一次活動(dòng)，我就提高一次;每一次活動(dòng)，我就成熟一分;每一次活動(dòng)，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動(dòng)都像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時(shí)，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)收獲：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向目標(biāo)不斷奮斗。
__年元月份起，我被_工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先從學(xué)習(xí)理論知識(shí)做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)了著名特級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家黃愛華老師的《大問題教學(xué)的形與神》;也拜讀了安康市名師_老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索與實(shí)踐》一書;堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程，同時(shí)還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座。學(xué)的同時(shí)及時(shí)撰寫心得體會(huì)，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。再次，走進(jìn)名師，與名師同堂競(jìng)技。自從加入到_工作坊，看到所有的成員都是省級(jí)教學(xué)能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)嗎?因此，我主動(dòng)承擔(dān)了一些公開課的教學(xué)活動(dòng)，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學(xué)到了許多知識(shí)與方法，這更加堅(jiān)定了我今后奮斗的信心與方向。
二、更新理念，向研究教師轉(zhuǎn)型。
_老師工作坊教師培養(yǎng)目標(biāo)中提到：“能上課、會(huì)評(píng)課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對(duì)應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學(xué)年來的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會(huì)使一個(gè)教師很快成長(zhǎng)起來。
第一，從能上課向會(huì)評(píng)課轉(zhuǎn)變。每一次的教學(xué)活動(dòng)，每一位坊員都要承擔(dān)對(duì)授課教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。剛開始我不知從何入手，生怕說不到點(diǎn)子上，走上臺(tái)中，心里特緊張，當(dāng)時(shí)心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評(píng)，特別是漢濱小學(xué)的梁校長(zhǎng)，每一次點(diǎn)評(píng)都是如此的充滿詩意，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中進(jìn)行深入的剖析，我從每一個(gè)真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級(jí)教學(xué)能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長(zhǎng)、羅龍飛老師等對(duì)我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對(duì)新課標(biāo)理念等知識(shí)的不斷深入學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺(tái)談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見解，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個(gè)只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評(píng)課是一門學(xué)問，評(píng)好課更是一種境界。
骨干教師研修心得體會(huì)篇六
第一段：引入教師骨干培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。
作為一名教師，我們時(shí)刻都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。教師骨干培訓(xùn)研修是為了滿足這一需求而設(shè)立的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我有幸參與了最近舉辦的一次教師骨干培訓(xùn)研修，并獲益良多。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師骨干培訓(xùn)的重要性和目的，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果（300字）。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教育技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)更新等多個(gè)方面。在教育技術(shù)應(yīng)用中，我們學(xué)習(xí)了如何有效利用多媒體教學(xué)工具、教育軟件等輔助教學(xué)；在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃；在學(xué)科知識(shí)更新方面，我們學(xué)習(xí)了最新的教材解讀和學(xué)科知識(shí)的拓展。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于教育技術(shù)的運(yùn)用有了更全面的了解，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方法。在之后的教學(xué)中，我開始嘗試運(yùn)用多媒體教具和教育軟件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。同時(shí)，我也采用了培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，制定了更合理的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，使課堂教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。這些改變讓我見識(shí)到了教師骨干培訓(xùn)的價(jià)值所在。
第三段：與他人的互動(dòng)與分享（300字）。
除了培訓(xùn)內(nèi)容本身，與他人的互動(dòng)和分享也是我在這次骨干培訓(xùn)中的一大收獲。與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師們一起探討教學(xué)問題，聽取他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，我受益匪淺。在小組討論和交流中，我們相互激發(fā)了靈感，拓寬了視野。
在與他人的互動(dòng)和分享中，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)是一個(gè)不斷反思和提高的過程。每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，而通過互相交流，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的教育水平。這種互動(dòng)和分享也增強(qiáng)了集體合作意識(shí)，為我們的教育事業(yè)帶來了積極的推動(dòng)力。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）。
這次教師骨干培訓(xùn)研修對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)起到了巨大的影響。首先，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足之處，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。其次，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我了解到了最新教育理論和方法，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。最后，與他人的互動(dòng)和分享讓我收獲了新的教學(xué)思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富了我自己的教學(xué)方式。
第五段：總結(jié)教師骨干培訓(xùn)的意義和未來發(fā)展（200字）。
通過這次教師骨干培訓(xùn)研修，我深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。教師骨干培訓(xùn)不僅是為了提高教師個(gè)人的教育能力，更是為了推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。只有不斷提高教師的素質(zhì)和能力，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因此，我將繼續(xù)參加教師骨干培訓(xùn)研修，并將所學(xué)所獲運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
（總計(jì)1200字）。
骨干教師研修心得體會(huì)篇七
全區(qū)暑期研修班的骨干教師們沿著習(xí)近平總書記走過的鄉(xiāng)村路，用心感受了“兩山”理論在____村的生動(dòng)實(shí)踐，以及綠色生態(tài)的鄉(xiāng)村建設(shè)成果。在文化禮堂陳列廳，我們深入感受余村十多年的發(fā)展歷程及富有創(chuàng)意的余村新農(nóng)村建設(shè)展示；在影院，全體黨員認(rèn)真觀看了習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的專題紀(jì)錄片，真切理解了在習(xí)近平總書記的“兩山”理論指導(dǎo)下，余村從昔日生態(tài)破壞、污染嚴(yán)重的礦山村，通過落實(shí)綠色、生態(tài)、可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施，走向綠色低碳共富的發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)建生態(tài)村、打造綠色村莊的美好目標(biāo)，逐步建設(shè)成為“天藍(lán)走白云，竹海翻綠浪”的美麗鄉(xiāng)村。
在習(xí)近平總書記“兩山”重要思想的指引下，余村人堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展觀，大膽變革生產(chǎn)方式，大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)，發(fā)展休閑旅游經(jīng)濟(jì)，從“靠山吃山”變成了“養(yǎng)山富山”，以生態(tài)建設(shè)助推美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫了“綠水青山就是金山銀山”的美麗贊歌。
“綠水青山就是金山銀山”，絕不是一句空洞的口號(hào)，它告訴我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能竭澤而漁，走先污染后治理的老路，同樣，在教育思想方面，“兩山”理論啟示我們教育也不該是一場(chǎng)急功近利的短期套現(xiàn)。綠色發(fā)展，以人為本。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面化和個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這是教育的綠色發(fā)展之路。
作為一線教學(xué)工作者，我們不單單需要給學(xué)生傳授具體的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)也需要為學(xué)生的人生價(jià)值觀引航照路?！皟缮健敝吧健笔菍?shí)指亦是隱喻，人類與自然的關(guān)系應(yīng)該如何處理，物我之間以怎樣的關(guān)系共存，自遠(yuǎn)古之時(shí)便是人類無可避免的生存命題。因此，在教育內(nèi)容上，“兩山”理論也提醒我們應(yīng)該“教什么”，提醒我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化“四有”新人。
“兩山”理論倡導(dǎo)的是在格外強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的前提下，力爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一。關(guān)注經(jīng)濟(jì)的同時(shí)深有遠(yuǎn)慮，關(guān)注生態(tài)的同時(shí)不忘生產(chǎn)效益，這充分體現(xiàn)了在時(shí)代變化中的理性考量與哲學(xué)智慧。作為一線教育者，我們也誓將實(shí)干、苦干與巧干相結(jié)合，將“兩山”理論融入到自身教育教學(xué)工作之中，用自己的“一汪綠水”去澆灌學(xué)生的“巍巍青山”，始終不忘教書育人初心，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，精準(zhǔn)定位自我，奮勇承擔(dān)教育重任，做“兩山”理論堅(jiān)定的踐行者與守護(hù)者。
骨干教師研修心得體會(huì)篇八
市級(jí)幼兒園骨干教師高級(jí)研修班第一次活動(dòng)于10月18日在某幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動(dòng)。上午聽了由某幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個(gè)科學(xué)活動(dòng)，下午是兩位專家的講座。一天活動(dòng)滿滿當(dāng)當(dāng)，收獲多多。
印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對(duì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的一個(gè)概括，重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。這是一個(gè)大目標(biāo)，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。
回味著目標(biāo)，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，總覺得缺了點(diǎn)什么，總覺得在科學(xué)活動(dòng)中教師對(duì)幼兒知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)置的，對(duì)幼兒科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾?，看似很完美的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，其實(shí)早已偏離。
如何很好地貫徹這一目標(biāo)，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試：
途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)。
選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動(dòng)這一點(diǎn)很重要。太難和太簡(jiǎn)單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。
途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究?jī)?nèi)容。
充分利用家長(zhǎng)資源，在活動(dòng)前期鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的下一步探究做鋪墊。
因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于幼兒不熟知的知識(shí)和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們?cè)谡n堂中可以先讓幼兒說說對(duì)于“xx”你有什么問題？小小一個(gè)問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動(dòng)。在探究提問中，老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么？”鼓勵(lì)幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。
再者，科學(xué)活動(dòng)中，老師的語言也很重要，既簡(jiǎn)明扼要，又能對(duì)幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。
一次培訓(xùn)，小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩！
骨干教師研修心得體會(huì)篇九
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
最后一天是學(xué)前教育博士xxx講師《幼兒園保育方法》的專題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日?；顒?dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育和演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當(dāng)滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長(zhǎng)明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力，而不是知識(shí)的傳授，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
總之，通過聆聽教育工作者精彩的.專題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠感謝!
xx年11月8日，xx進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)xx小學(xué)聶xx校長(zhǎng)和xx市xx區(qū)的潘xx校長(zhǎng)為全市骨干教師帶來一場(chǎng)深刻卻又不乏幽默的精彩講座。聶xx校長(zhǎng)以《新課程背景下的課堂......
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的......
骨干教師研修心得體會(huì)篇十
近日，我有幸參與了一次德育骨干研修活動(dòng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)來提升我的德育教育水平。通過這次研修，我不僅結(jié)識(shí)了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀德育骨干，還學(xué)到了很多關(guān)于德育教育的新理念和新方法。在這篇文章中，我將分享我在這次研修中的體會(huì)和心得。
首先，我深刻意識(shí)到德育教育的重要性。作為一名教師，我們的使命不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德觀念。通過與其他德育骨干的交流，我了解到德育教育不僅僅是紙上談兵，更是需要教師在日常教育中給予學(xué)生榜樣行動(dòng)。只有老師具備了良好的道德修養(yǎng)，才能影響和塑造學(xué)生的品德。這次研修讓我重新審視了自己的德育教育工作，對(duì)于塑造學(xué)生的品德發(fā)揮了重要的作用。
其次，我在這次研修中學(xué)到了德育教育的新理念和新方法。在研修課程中，專家們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，給我們分享了一些德育教育的新思路。例如，他們強(qiáng)調(diào)了德育教育要注重學(xué)生的情感教育，通過情感的引導(dǎo)和激勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，他們也提議讓學(xué)生參與到實(shí)踐中去，通過社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到道德行為的意義和價(jià)值。這些新理念和新方法啟發(fā)了我，讓我對(duì)德育教育抱有更大的熱情。
第三，這次研修活動(dòng)極大地拓寬了我的視野。在與其他德育骨干的交流中，我了解到了來自不同學(xué)校的德育教育經(jīng)驗(yàn)和做法。他們的故事和經(jīng)驗(yàn)給了我很多啟示和靈感?，F(xiàn)在，我能夠更加全面地看待問題，更加客觀地思考和解決問題。我也和他們建立了友誼，我們彼此交流，互相學(xué)習(xí)，從而形成了一個(gè)共同進(jìn)步、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
第四，這次研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在研修過程中，我們有幸邀請(qǐng)到了一些德育教育領(lǐng)域的專家，他們分享了自己的研究和實(shí)踐成果，并回答了我們的問題。他們的建議和指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過與專家的交流，我更加明確了自己今后的發(fā)展方向，也找到了自己在德育教育中的定位。
最后，這次研修活動(dòng)讓我意識(shí)到德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程。通過這次研修，我了解到了德育教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，也了解到自己與其他德育骨干之間的差距。我意識(shí)到要想在德育教育中有所突破，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平。這次研修活動(dòng)提醒我要時(shí)刻保持前進(jìn)的動(dòng)力和熱情，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)為有道德情感和責(zé)任心的人做出貢獻(xiàn)。
總之，這次德育骨干研修活動(dòng)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過這次研修，我深刻意識(shí)到了德育教育的重要性，學(xué)到了新的理念和方法。同時(shí)，這次研修也拓寬了我的視野，提供了與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。最重要的是，這次研修讓我明確了德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程，要不斷提升自己。我相信，通過這次研修的收獲和實(shí)踐，我將能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十一
近期，我有幸參與了一次針對(duì)骨干的研修，這次研修是由公司組織的，旨在提高我們骨干員工的專業(yè)技能和管理水平，為公司實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。在這次研修中，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。下面，我將就這次研修分享一下自己的心得和體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)收獲。
在這次研修中，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能，其中最重要的就是如何有效的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理。我們學(xué)員分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長(zhǎng)，研修期間我們有多個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小任務(wù)，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理的重要性。作為組員，我們需要充分發(fā)揮自己的能力，同時(shí)積極配合團(tuán)隊(duì)的其他成員，完成任務(wù)。作為組長(zhǎng)，除了要具備管理能力，更要有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，保證團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合。
此外，我也學(xué)到了一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。我們大多數(shù)人都有一個(gè)職業(yè)的夢(mèng)想，但想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要有具體的規(guī)劃和步驟。在研修中，導(dǎo)師詳細(xì)介紹了如何規(guī)劃職業(yè)生涯，并提供了一些實(shí)用的方法和技巧。比如，我們需要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解市場(chǎng)的需求以及不斷提高自己的能力等等。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己會(huì)更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
三、困難與挑戰(zhàn)。
在研修中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)是在團(tuán)隊(duì)合作中克服個(gè)人主義的傾向。作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的職場(chǎng)人，我常常會(huì)習(xí)慣性地追求個(gè)人表現(xiàn)和成就。但在團(tuán)隊(duì)合作中，個(gè)人表現(xiàn)并不是最重要的，我們需要更多的關(guān)注整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和成果。如果每個(gè)人都只顧自己，宏觀的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。因此，我們需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己從個(gè)人主義中走出來，逐漸形成協(xié)作和合作的習(xí)慣。
此外，我們還需要應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在研修中，我們面臨的一個(gè)最大的挑戰(zhàn)就是如何應(yīng)對(duì)時(shí)間緊迫的情況。在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，要求我們做好時(shí)間的管理和規(guī)劃。我們需要制定合理的計(jì)劃，盡可能的利用時(shí)間，提高工作效率。這個(gè)過程雖然會(huì)帶來挑戰(zhàn)和困難，但是也可以鍛煉我們的意志品質(zhì)和工作能力。
四、對(duì)未來的展望。
通過這次骨干研修，我的職業(yè)生涯和人生規(guī)劃都有了更明確的方向和目標(biāo)。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到自己的工作和實(shí)踐中，提高自己的能力和水平，同時(shí)為公司的長(zhǎng)期發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
此外，我還將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)的提高自己的專業(yè)能力和管理水平。我相信只有不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，才能在職業(yè)生涯中獲得更多的成就和榮譽(yù)。
五、總結(jié)。
總之，這次骨干研修讓我受益匪淺，我深刻的體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也學(xué)到了很多有益的知識(shí)和技能。在未來的工作和生活中，我會(huì)始終牢記這次研修的收獲和啟示，不斷的努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)職業(yè)和人生的更好的規(guī)劃和發(fā)展。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）。
骨干研修是一種提高個(gè)人綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要機(jī)會(huì)。本文將結(jié)合自身參與骨干研修的經(jīng)歷，分享我的心得體會(huì)。通過這次研修，我收獲了許多新的知識(shí)和技能，也意識(shí)到了自己的不足之處，并對(duì)未來的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。
第二段：研修的收獲（250字）。
骨干研修不僅僅是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的平臺(tái)。在研修中，我學(xué)到了許多關(guān)于溝通技巧、解決問題和決策的方法。這些知識(shí)不僅在工作中有所施展，也在生活中幫助我更好地與他人交流。同時(shí)，骨干研修也加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過小組討論和合作項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了把個(gè)人利益放在整體利益之后，更注重整體工作效益。
第三段：研修中的挑戰(zhàn)（300字）。
然而，骨干研修并非一帆風(fēng)順。在研修期間，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先是與陌生人的溝通交流問題。由于每一期研修都有不同背景與經(jīng)驗(yàn)的人參與，初次接觸時(shí)，我感到與他們的交流有些困難。另外，研修期間緊張的進(jìn)度和高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排也讓我感到壓力很大。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加成長(zhǎng)。通過積極主動(dòng)，我嘗試與他人交流，逐漸改變了自己的困境。同時(shí)，通過合理安排時(shí)間和精力，我最終成功完成了所有的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：反思與改進(jìn)（250字）。
研修的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，它更是一個(gè)反思和改進(jìn)的時(shí)刻。通過參與骨干研修，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力等。為了提升自己的綜合素質(zhì)，我決定加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。此外，我也意識(shí)到在研修中，自己在時(shí)間管理和壓力管理方面仍有提升空間。為了更好地應(yīng)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的壓力，我計(jì)劃通過參加一些培訓(xùn)和閱讀管理書籍來改進(jìn)自己。
第五段：總結(jié)（250字）。
骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能。通過這次研修，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并制定了一系列的改進(jìn)計(jì)劃。然而，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)止步，每一次經(jīng)歷都能帶給我新的啟示。我希望能繼續(xù)參與骨干研修，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和成長(zhǎng)，為團(tuán)隊(duì)和組織帶來更多的價(jià)值和貢獻(xiàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十三
骨干研修是一種專門針對(duì)某一領(lǐng)域或某一崗位優(yōu)秀員工的培訓(xùn)。通過骨干研修，可以提升員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。我有幸參加了一次骨干研修，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)于骨干研修的心得體會(huì)。
首先，在骨干研修中我學(xué)到了許多新的知識(shí)和理論。通過專家的講解和分享，我對(duì)于自己所處的行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，在與同行業(yè)從業(yè)者交流中，我了解到了許多優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式，這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有很大的啟示。在研修課堂上，我還學(xué)到了許多最新的研究成果和方法論，這些對(duì)于我今后的工作具有極大的幫助。通過不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系，我可以更好地適應(yīng)行業(yè)的變化，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，骨干研修還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在與其他優(yōu)秀員工交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的思維更加開放，對(duì)問題的分析更加深入，工作的效率更高。這讓我深感自己的不足之處，意識(shí)到自己需要不斷提升自己的能力和素質(zhì)。通過參加研修，我了解到了自己的短板，并且制定了一系列提升自己的計(jì)劃。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的溝通技巧、問題分析能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，骨干研修也讓我結(jié)識(shí)到了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。通過研修活動(dòng)，我與其他來自不同企業(yè)、不同部門的骨干員工交流了經(jīng)驗(yàn)和心得，建立了廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)。這些同行們積極向上、開朗豁達(dá)，他們的聰明才智和積極進(jìn)取的精神深深地感染了我。在與導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣讓我受益良多，為我今后的職業(yè)發(fā)展指明了方向。通過骨干研修，我結(jié)識(shí)了許多志同道合、密切合作的朋友們，為我的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。
最后，骨干研修讓我堅(jiān)定了自己對(duì)于工作的熱情和信心。在與其他優(yōu)秀員工的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都是充滿激情和動(dòng)力的，他們對(duì)于自己的工作有著深深的熱愛。這讓我意識(shí)到，只有對(duì)于自己的工作充滿熱情和信心，才能夠做出優(yōu)秀的成果。通過骨干研修，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力工作，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參加骨干研修是我人生中寶貴的經(jīng)歷。通過研修，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和理論，也意識(shí)到自己的不足之處，并結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些都對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用。我會(huì)不斷提升自己，追求卓越，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望骨干研修能夠繼續(xù)舉辦，為更多的員工提供學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十四
近年來，德育工作在學(xué)校教育中的地位日益凸顯，德育骨干的培養(yǎng)成為學(xué)校重要的工作任務(wù)。為了提高德育骨干的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，我所在的學(xué)校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)，以下將從研修內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃實(shí)施和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，本次德育骨干研修的內(nèi)容非常豐富多樣。包括道德教育理論、案例分析、德育工作現(xiàn)狀與問題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，我深刻了解到德育工作的重要性以及德育在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用。同時(shí)，通過案例分析和經(jīng)驗(yàn)交流，我也學(xué)習(xí)到了許多有效的德育方法和策略，對(duì)于今后的德育實(shí)踐有了更清晰的目標(biāo)和方向。
其次，在學(xué)習(xí)方式上，本次研修注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上，除了老師的講解之外，還設(shè)置了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，讓我們能夠貼近實(shí)際，深入思考問題，提高解決問題的能力。而且，研修還組織了實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)到了不同學(xué)校的德育工作做法，這些學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的德育工作起到了很好的借鑒和啟發(fā)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是本次研修活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。在小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，我們需要和其他人一起合作，共同探討問題，互相啟發(fā)，形成共識(shí)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了他人的經(jīng)驗(yàn)和想法，也鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在與他人的交流中，我更加明白了集體智慧的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能更好地解決問題。
第四，研修活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是實(shí)踐的過程。在研修期間，我們需要制定德育工作的計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了計(jì)劃中存在的問題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這樣一來，我們不僅加深了對(duì)德育理論的理解，也提高了自己的實(shí)踐能力。在實(shí)踐中，我們不斷思考問題，解決問題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，個(gè)人成長(zhǎng)是德育骨干研修活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。通過這次研修，我不僅拓寬了德育知識(shí)面，提高了專業(yè)水平，更重要的是提高了自我認(rèn)知和個(gè)人素養(yǎng)。在與各位專家和同行交流的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，也明白自己在德育工作中的責(zé)任和使命。這次研修為我提供了一個(gè)自我反省和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我堅(jiān)定了在德育工作中不斷探索和實(shí)踐的決心。
總之，本次德育骨干研修活動(dòng)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富、學(xué)習(xí)方式的多樣、團(tuán)隊(duì)合作的重要性、計(jì)劃實(shí)施的實(shí)踐過程以及個(gè)人成長(zhǎng)的提升，我對(duì)德育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，將所學(xué)所感運(yùn)用到實(shí)際工作中，為培養(yǎng)學(xué)生成為富有德育意識(shí)和道德素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十五
從小到大，我們都在接受著各種考試的洗禮，為了取得好成績(jī)而努力奮斗。然而，這種以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的考試方式是否真的能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才呢？今天在杭州認(rèn)真聆聽了____老師的一場(chǎng)報(bào)告，給了我更多的思考空間，讓我對(duì)“三新”背景下的教學(xué)方式感受到了巨大沖擊，特別是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，更讓我豁然開朗。
現(xiàn)實(shí)中，素養(yǎng)立意的考試命題是一種新的考試方式，它注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。這種考試方式不再只關(guān)注學(xué)生的記憶能力和應(yīng)試能力，而是更注重學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生真正成為能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人才。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一種以項(xiàng)目為核心的學(xué)習(xí)方法，通過學(xué)生參與項(xiàng)目的規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估過程，來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、問題解決和創(chuàng)新思維等能力。它可以作為在現(xiàn)實(shí)高考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中扮演著一個(gè)平衡者的角色。項(xiàng)目制學(xué)習(xí)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
學(xué)生主導(dǎo)：學(xué)生在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中扮演著主導(dǎo)的角色，他們負(fù)責(zé)選擇項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目計(jì)劃、展開實(shí)施和最終評(píng)估。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探索。在項(xiàng)目中，學(xué)生需要運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能，解決實(shí)際問題。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生建立全面的知識(shí)體系、培養(yǎng)綜合能力。
實(shí)踐導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來。學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施，可以將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性和應(yīng)用性。
團(tuán)隊(duì)合作：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。學(xué)生在項(xiàng)目中需要與他人合作，共同完成項(xiàng)目的各個(gè)階段。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和互助精神。
問題導(dǎo)向：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在項(xiàng)目中會(huì)面臨各種問題和挑戰(zhàn)，需要通過分析、探索和實(shí)踐來解決問題。這種問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
綜合評(píng)估：項(xiàng)目制學(xué)習(xí)采用綜合評(píng)估的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還注重學(xué)生在項(xiàng)目中所展示的能力和表現(xiàn)。通過綜合評(píng)估，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
項(xiàng)目制學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力和問題解決能力等，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作和生活。此外，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，素養(yǎng)立意的考試命題對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展具有重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問題的能力。當(dāng)然，要在現(xiàn)實(shí)中普及這種教學(xué)方式，需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及社會(huì)的廣泛支持。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十六
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教育要求也越來越高。為了進(jìn)一步提升教師的德育意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次德育骨干研修活動(dòng)。經(jīng)過這次研修，我收獲頗豐，深感教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在德育工作中的不足。下面是我對(duì)這次德育骨干研修的心得體會(huì)。
首先，這次研修給我?guī)砹诵碌慕逃砟詈头椒?。在研修期間，我們參觀了其他學(xué)校的德育課程，并與其他校的教師交流經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)德育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我了解到，德育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度，使他們能夠做出正確的選擇。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了一些德育的新方法，比如情感教育和情景教育，這讓我更加有信心和動(dòng)力去面對(duì)工作中遇到的各種問題。
其次，通過與其他教師的交流，我認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)。作為一名德育骨干，我深知德育工作的重要性和復(fù)雜性。德育工作需要教師具備專業(yè)知識(shí)和情感力量，同時(shí)還需要解決學(xué)生不同的情緒問題和行為問題。在研修期間，我遇到了一個(gè)問題，一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里經(jīng)常搗亂，對(duì)老師的教育毫不聽從。通過研修，我學(xué)到了如何正確處理這樣的問題，我嘗試與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他的困難，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)心。隨著時(shí)間的推移，這個(gè)學(xué)生慢慢變得聽話乖巧，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。
第三，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到德育工作需要合作和團(tuán)隊(duì)精神。在研修期間，我們分為小組進(jìn)行各種任務(wù)，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與其他教師的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了與他人溝通和解決分歧。德育工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，需要教師們共同努力，互相扶持，才能取得更好的效果。通過這次研修活動(dòng)，我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系，我相信在將來的工作中，我們一定能夠共同進(jìn)步，不斷提高德育教育的質(zhì)量。
最后，這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情。德育工作是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，通過這次研修，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我相信，只要我們教師們真心關(guān)心學(xué)生，用心去教育他們，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名德育骨干，我將更加努力地工作，進(jìn)一步提升自己的德育理念和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總而言之，這次德育骨干研修活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)德育工作有了更深入的理解，還學(xué)到了德育的新方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到德育工作的困難和挑戰(zhàn)，以及與其他教師的合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。最重要的是，這次研修讓我對(duì)德育工作充滿了信心和激情，我將不斷努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。德育工作沒有盡頭，我相信只要我們用心去做，就能夠取得更好的成績(jī)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十七
我有幸參加集中研修培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，為“工作室主持人”找到了角色定位，深入淺出，擺事實(shí)、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向，通過幾天時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
首先舉行了開班典禮，本次培訓(xùn)為三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)混合式培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的，專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到思想、人格、能力和專業(yè)知識(shí)在一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力的論述。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋，它是一個(gè)人的靈魂；人格好比人的軀干；教學(xué)管理能力好比人的上肢；專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力好比人的下肢。這讓我意識(shí)到如果一個(gè)教師沒有正確的教育教學(xué)理念的話，他的專業(yè)只是再扎實(shí)也是徒勞，只不過是一個(gè)軀殼，沒有任何的生機(jī)和活力，所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念，緊跟時(shí)代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí)、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑，未來必將成為教師培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓(xùn)，使得我們又重新坐到了課堂里，做起了學(xué)生。專心致志，開拓思維，學(xué)習(xí)知識(shí)。通過四天的緊張學(xué)習(xí)，每一位學(xué)員都有很大的收獲。我們?cè)谂嘤?xùn)中重新認(rèn)識(shí)自己，豐富自己，也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了新的老師、同行和朋友，我們相互交流，相互激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。我們不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí)，我們還學(xué)到了同伴間的信任、責(zé)任和關(guān)愛。也讓我們站在新的高度，重新思考教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來，反思探索自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們開拓眼界，耳目一新，振奮精神，教授們的教學(xué)風(fēng)范，令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。
享受國務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語文老師劉運(yùn)秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力，提出問題、深入思考、合作探究、學(xué)以致用、用以促學(xué)。樸實(shí)無華的宋怡校長(zhǎng)帶來的《走進(jìn)課堂享受教師發(fā)展的快樂》，使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，做人做事要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞，給大家詳細(xì)講解了工作室如何建設(shè)，尤其對(duì)工作室推進(jìn)有她獨(dú)到的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她說：發(fā)展才是硬道理，在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級(jí)教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)踐》為題，引經(jīng)據(jù)典，開始思考成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)；思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂；思考如何享受幸福的教育生活。幽默風(fēng)趣又打動(dòng)人心的鄭克強(qiáng)教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識(shí)、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范，他像一座燈塔為我們撥開了云霧，給我們指明了前進(jìn)的方向，深刻地解讀課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化，由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化，層次分明條理清晰，課堂教學(xué)中值得借鑒。北京師范大學(xué)周崗教授在開場(chǎng)前講了三個(gè)故事，引發(fā)學(xué)員思考和興趣，一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計(jì)開始......
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，記憶和思考是永恒的，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路。作為一名教育工作者，作為一個(gè)教研員，我們要打開思路，開拓創(chuàng)新，與時(shí)代同進(jìn)步。
市教研室梁主任在總結(jié)時(shí)提出1+5項(xiàng)目，在未來三年我們將站在新的起點(diǎn)，明確新的目標(biāo)，踏上新的征程，領(lǐng)略新的風(fēng)景！
骨干教師研修心得體會(huì)篇十八
骨干研修是對(duì)一支組織內(nèi)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和選拔，是提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。在骨干研修的過程中，我深切感受到了這個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃的價(jià)值和意義。通過參與其中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并明白了骨干培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和組織的重要性。以下是我對(duì)于骨干研修的心得體會(huì)，與大家分享。
首先，骨干研修是培養(yǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的重要途徑。通過研修，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作、決策能力和溝通技巧等方面的知識(shí)。每一次講座和互動(dòng)討論，都是一次與優(yōu)秀人才交流碰撞的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們有機(jī)會(huì)與來自不同行業(yè)和企業(yè)的精英進(jìn)行深入的交流，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種思想碰撞和啟發(fā)，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力的提升起到了很大的作用。
其次，骨干研修是激發(fā)個(gè)人潛能的重要途徑。通過參與培訓(xùn)和實(shí)踐演練等各種活動(dòng)，我們可以全面了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并進(jìn)行針對(duì)性的提升。在這個(gè)過程中，我們要不斷地跨越自己的舒適區(qū)，在不斷的挑戰(zhàn)和反思中，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛能和才華。這些經(jīng)歷不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)更好地發(fā)掘自己的潛力，并將其充分發(fā)揮出來。
第三，骨干研修是促進(jìn)組織發(fā)展的重要途徑。一個(gè)組織的成長(zhǎng)離不開優(yōu)秀的人才，而骨干研修就是挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才的途徑之一。通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我們可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于組織管理和戰(zhàn)略思考的知識(shí)，更好地抓住機(jī)遇和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，骨干研修也有助于強(qiáng)化組織文化和價(jià)值觀的傳承，推動(dòng)組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)同發(fā)展。因此，骨干研修不僅僅是對(duì)個(gè)人的投資，更是對(duì)整個(gè)組織的發(fā)展的重要支持。
第四，骨干研修是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要途徑。在研修的過程中，我們結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事，與他們共同學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。在不斷的互動(dòng)和合作中，我們建立了深厚的友情和信任，形成了緊密的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。有團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，我們更能夠理解和欣賞不同個(gè)體的價(jià)值和作用，靈活應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的各種挑戰(zhàn)和沖突。這種凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和效能起到了非常積極的影響。
最后，骨干研修是提升個(gè)人儲(chǔ)備和未來發(fā)展的重要途徑。通過骨干研修，我們可以獲得更多的資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過與其他參與研修的優(yōu)秀人才互動(dòng)和交流，我們可以不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和改進(jìn)自己，成為更好的自己。這些積累和成長(zhǎng)，將為我們未來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間和可能性。
總的來說，骨干研修是一次寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和個(gè)人發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，骨干研修也為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，與其他優(yōu)秀人才互動(dòng)和交流，拓寬自己的眼界和思維。通過骨干研修，我們可以提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和職業(yè)能力，為個(gè)人的發(fā)展和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。所以，我相信，骨干研修將會(huì)是我職業(yè)生涯中非常寶貴的回憶和體驗(yàn)。
骨干教師研修心得體會(huì)篇十九
2019年8月，我參加了公司的骨干研修課程。在研修期間，我不僅學(xué)到了課程知識(shí)，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事?；氐焦ぷ鲘徫缓螅也粌H能夠更好地完成工作任務(wù)，還更加自信和有條理。
第二段：學(xué)到的知識(shí)。
在研修期間，我們深入了解了公司的核心價(jià)值觀、發(fā)展戰(zhàn)略和市場(chǎng)定位。我們還學(xué)習(xí)了如何制定有效的個(gè)人工作計(jì)劃、如何通過有效的溝通與協(xié)作提高工作效率以及如何管理時(shí)間和情緒，避免疲勞和壓力帶來的負(fù)面影響。這些知識(shí)不僅提高了我們的職業(yè)素養(yǎng)，還有助于我們更加全面、深入地理解企業(yè)運(yùn)營的本質(zhì)。
第三段：交流與合作。
在研修期間，我遇到了許多優(yōu)秀而充滿活力的同事。我們共同學(xué)習(xí)、交流，并互相幫助。組成團(tuán)隊(duì)，合作完成任務(wù)，相信我在那段時(shí)間與同事的交往中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的人，他們的成就不斷鼓舞著我前行，并激勵(lì)我不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求更好地自我。
第四段：自我認(rèn)識(shí)。
在研修期間，我也找到了自己的不足之處。有時(shí)，當(dāng)我面臨一些困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我的情緒不穩(wěn)定，難以冷靜思考。這是我必須克服的一個(gè)問題。我在課程中學(xué)到了如何管理情緒并保持穩(wěn)定的頭腦。這不僅幫助我克服心理挑戰(zhàn)，還使我在工作中更加有效地溝通和合作。
第五段：結(jié)語。
總之，參加骨干研修課程是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方面。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事合作、更加高效地工作和更好地管理自己的情緒。這不僅對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，而且也讓我的人生變得更加充實(shí)和開闊。我想，這次研修讓我受益終身！
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十
骨干研修是企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)的形式之一，也是企業(yè)引導(dǎo)骨干員工成長(zhǎng)的重要途徑。筆者最近參加了公司組織的骨干研修，通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)，收獲頗豐。在這篇文章中，筆者將分享自己的心得體會(huì)。
第二段：課程學(xué)習(xí)。
在骨干研修的課程學(xué)習(xí)中，筆者學(xué)會(huì)了如何有效地進(jìn)行工作規(guī)劃與團(tuán)隊(duì)合作。在工作規(guī)劃方面，課程中介紹了幾種常見的規(guī)劃方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇最適合自己的方法。例如，筆者通過學(xué)習(xí)“SMART原則”來制定自己的工作目標(biāo)，有效提高了自己的工作效率。在團(tuán)隊(duì)合作方面，課程中通過模擬案例讓我們感受到協(xié)同性與溝通的重要性，并提供了一些有效的溝通方式和解決沖突的方法。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
骨干研修中的實(shí)踐體驗(yàn)是我最為難忘的一部分。通過實(shí)踐，我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)合作的必要性和價(jià)值。在一次“解救困獸”的活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神得到了最大的體現(xiàn)，每位隊(duì)員都充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓團(tuán)隊(duì)的效率得到了最大的提升。這次實(shí)踐讓我明白了，團(tuán)隊(duì)合作不僅是一種難以割舍的態(tài)度，更是一種必須的能力和思維方式。
第四段：交流學(xué)習(xí)。
骨干研修期間，我有幸交流了來自不同部門和領(lǐng)域的骨干員工，從他們身上也獲得了很多啟迪。在交流互動(dòng)中，我學(xué)到了更多的知識(shí)和方法，也學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)和掌控團(tuán)隊(duì)，如何更加有效地影響他人和傳達(dá)自己的思想。交流學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，我們需要不斷地吸取新鮮事物，才能持續(xù)地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
總的來說，骨干研修讓我更全面地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)與個(gè)人的需要和發(fā)展，在課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)等方面讓我獲益匪淺。在未來的工作中，我將會(huì)用到所學(xué)到的知識(shí)，并陸續(xù)提出新的問題和課題，繼續(xù)推進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展。感恩公司為我們提供這樣難得的機(jī)會(huì)，愿我的收獲不僅停留在骨干研修的時(shí)間里，也能成為我未來職業(yè)發(fā)展的資本。
骨干教師研修心得體會(huì)篇二十一
近日，____區(qū)高三骨干教師一行人來到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。紅船是中國共產(chǎn)黨成立這一中國歷史上開天辟地大事變的見證者。我們黨在紅船上誕生，從紅船上出征，是紅船帶領(lǐng)黨走向輝煌。習(xí)近平總書記概括的以“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻(xiàn)精神”為深刻內(nèi)涵的“紅船精神”，是中國共產(chǎn)黨紅色基因和精神族譜的源頭。
深入思考和研究以紅船精神發(fā)端的中國共產(chǎn)黨精神譜系，從中解讀我們黨的初心，既可以知道我們黨為什么會(huì)由弱到強(qiáng)，也可以明白我們黨在當(dāng)代以至世世代代為什么能。
作為一名教育工作者，應(yīng)該以高度自覺去認(rèn)識(shí)、傳承和發(fā)展黨的偉大精神，把它們世世代代傳下去。作為____中學(xué)的副校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)從“紅船精神”中凝神聚力，做到不忘初心，不忘入黨時(shí)的錚錚誓言。
既然高中教育教學(xué)的理念改變了，教師的整體素質(zhì)提高了，學(xué)生的特點(diǎn)也與之前不同了，那整個(gè)學(xué)校的管理工作就必須做出改變。沒有現(xiàn)成的參考，那作為學(xué)校管理干部的我就首當(dāng)其沖，努力作出創(chuàng)新，力爭(zhēng)制定出符合當(dāng)代教育理念、迎合教師素質(zhì)提升、適合現(xiàn)在學(xué)生特征的學(xué)校管理辦法。在工作中，正因?yàn)樽约菏穷I(lǐng)導(dǎo)干部，我就會(huì)更加努力工作，帶頭拼搏，為其他老師做出榜樣。同時(shí)我也會(huì)多從教師的角度考慮問題，不僅關(guān)心他們工作上的困惑，也會(huì)幫助他們解決生活上的困難，堅(jiān)持為民服務(wù)，甘于奉獻(xiàn)。
在學(xué)校管理中，繼承和弘揚(yáng)紅船精神，可以鼓舞我們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，不斷開辟中國特色社會(huì)主義新境界；可以鞭策我們進(jìn)一步牢記黨的根本宗旨，不斷為人民謀幸福，完成民族復(fù)興的宏偉大業(yè)。面向未來，面對(duì)挑戰(zhàn)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引下，我們黨一定能夠引領(lǐng)承載著中國人民偉大夢(mèng)想的航船破浪前進(jìn)，勝利駛向光輝的彼岸！
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